แผนการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ม.2

ความคดิ เห็นของผ้พู ่เี ล้ยี ง

ได้ทำการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ว22101)
และมคี วามคิดเหน็ ดังน้ี

1. เปน็ หนว่ ย/แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้
2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ได้นำเอาทักษะกระบวนการเรยี นรู้

ท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญใชใ้ นการสอนอย่างเหมาะสม
ทย่ี งั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ่ ไป
3. เปน็ หน่วย/แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี นำไปใช้ในการสอนไดจ้ ริง

ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………….……
….……………………………………………………………………………………………………………………….………….………………...........
.......................................................................................................................................................... ..........................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ .........................................................

(นางพชั รา ภริ ะกนั ทา) .

ครูพีเ่ ล้ยี ง .

................../................./..................

คะแนนท่ไี ด้

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ

ชือ่ กลุ่ม……………………………………………….....
สมาชกิ ในกลุ่ม 1. ……………………………………………………………………………………………………….

2. ……………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………………………….
6. ……………………………………………………………………………………………………….

คำชีแ้ จง : ให้ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลา แล้วขีด / ลงในชอ่ งทต่ี รงกับ
ระดบั คะแนน

พฤติกรรมทสี่ ังเกต ระดับคณุ ภาพคะแนน
32 1
1. เรม่ิ ต้นงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายทนั ที
2. ทำกจิ กรรมดว้ ยความสนกุ สนานและเต็มใจ
3. มีส่วนร่วมในการทำกจิ กรรมอยา่ งสม่ำเสมอ
4. มีเนือ้ หาครบถว้ นสมบูรณ์ และมีความถกู ตอ้ ง
5. ใชเ้ วลาในการทำงานตามเวลาท่ีกำหนด

รวม

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ…………………………………….(ผู้ประเมิน)

พฤติกรรมที่ทำอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
คะแนน
พฤติกรรมทีท่ ำบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน

พฤติกรรมท่ีทำบางคร้ัง ให้ 1

คณุ ภาพคะแนน = ดี
10 - 15 คะแนน = ปานกลาง
5 - 9 คะแนน = พอใช้
1 - 4 คะแนน

แบบประเมินผลคุณลักษณะ (A) ของนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2/1
วิชาวิทยาศาสตร์พนื้ ฐาน เร่อื ง ระบบหมุนเวียนเลอื ด

พฤตกิ รรมท่ี ผลการ
แสดงออก ประมาณ

ลำดับ ชอ่ื -สกุล ตระหนักถึงความสำคัญ ระดับคุณภาพ
่สงงานได้ในเวลาท่ีกำหนด ผ่าน ไมผ่ ่าน

รวม

3 36

1 เดก็ ชายเจษฎา อน่ิ แกว้
2 เดก็ ชายณัฐพงศ์ สมนา
3 เด็กชายสทิ ธกิ ร ชัยอาจ
4 เด็กชายอชิตะ เพช็ รมาศ
5 เด็กหญงิ นลิ าวลั ย์ ศริ ริ วง
6 เดก็ หญิงพชั รสุดา บุญชยั อาจ
7 เดก็ ชายวรเชษฐ โพธิ์นิล
8 เดก็ ชายดลุ ยวตั บรรพตผล
9 เด็กชายนพดล คมสูงเนิน
10 เด็กชายบวรภัค เทยี นหอม
11 เด็กหญงิ กรนิต สวุ รรณชลธี
12 เดก็ หญงิ วริ ากานต์ ธิดาธนาพร
13 เดก็ หญงิ ลลี าวดี อาเซาะ
14 เด็กชายปัญญา แซห่ าญ
15 เดก็ หญิงจารุวรรณ สาธติ บุญ
16 เดก็ ชายพทิ ักษ์ เลายะ
17 เด็กหญิงพรธดิ า ปเู่ หลก็

18 เด็กหญิงสุนสิ า บงกชผ่องอำไพ
19 เด็กชายปัณณวิชญ์ ทองใส
20 เดก็ ชายไพศาล กากุล
21 เด็กชายภกั ดี แซม่ ้า
22 เด็กชายอคั รเดช จนั ทนิ ามธรณ์

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
คะแนน 4-6 คะแนน อย่ใู นระดบั 3 หมายถึง ดี
คะแนน 2-3 คะแนน อยู่ในระดบั 2 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0-1 คะแนน อยู่ในระดบั 1 หมายถงึ ควรปรับปรงุ

*หมายเหตุ คะแนนอยใู่ นระดับ 2 ข้ึนไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2/1
วชิ าวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน เรอื่ ง ระบบหมุนเวยี นเลอื ด

ลำดบั ชอ่ื -สกุล ความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะ รวม ผลการประเมิน

1 เด็กชายเจษฎา อ่ินแก้ว 36 6 15 ผา่ น ไมผ่ า่ น
2 เดก็ ชายณัฐพงศ์ สมนา
3 เด็กชายสทิ ธิกร ชัยอาจ
4 เดก็ ชายอชิตะ เพช็ รมาศ
5 เดก็ หญิงนลิ าวัลย์ ศริ ิรวง
6 เดก็ หญิงพชั รสุดา บญุ ชัยอาจ
7 เดก็ ชายวรเชษฐ โพธ์นิ ลิ
8 เดก็ ชายดุลยวัต บรรพตผล
9 เดก็ ชายนพดล คมสูงเนนิ
10 เดก็ ชายบวรภัค เทียนหอม
11 เด็กหญงิ กรนิต สุวรรณชลธี
12 เด็กหญงิ วริ ากานต์ ธดิ าธนาพร
13 เดก็ หญงิ ลลี าวดี อาเซาะ
14 เดก็ ชายปัญญา แซ่หาญ
15 เดก็ หญงิ จารุวรรณ สาธติ บญุ
16 เด็กชายพทิ ักษ์ เลายะ
17 เด็กหญงิ พรธดิ า ป่เู หลก็
18 เด็กหญิงสนุ สิ า บงกชผ่องอำไพ
19 เด็กชายปัณณวิชญ์ ทองใส
20 เด็กชายไพศาล กากลุ
21 เด็กชายภักดี แซ่มา้
22 เดก็ ชายอคั รเดช จันทินามธรณ์

**หมายเหตุ ผ่านเกณฑค์ ะแนนรวมไม่ตำ่ กว่า 8 คะแนน
ผา่ น……………………..คน
ไมผ่ ่าน………………….คน

แบบประเมนิ ผลคณุ ลกั ษณะ (A) ของนักเรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/2
วชิ าวิทยาศาสตรพ์ ้นื ฐาน เร่ือง ระบบหมุนเวยี นเลอื ด

พฤตกิ รรมที่ ผลการ
แสดงออก ประมาณ

ลำดบั ชื่อ-สกุล ตระหนักถึงความสำคัญ ระดบั คุณภาพ
่สงงานได้ในเวลาท่ีกำหนด ผ่าน ไมผ่ า่ น

รวม

3 36

1 เดก็ ชายกรชกร บญุ ชยั อาจ
2 เด็กชายเจตษิพัทธ์ เขตวงั
3 เดก็ ชายมนเุ ชษฐ์ บัวเย็น
4 เด็กหญงิ ซาราห์ รุง่ อรุณฉาย
5 เด็กหญงิ ณัฎฐณชิ า คำมูล
6 เด็กหญงิ พรทวิ า รตั นชมุ ภู
7 เด็กชายวันชนะ ทองใบ
8 เด็กชายจักรนิ แซ่ต้ัง
9 เดก็ ชายชมุ พร เตชะพนาลยั
10 เด็กชายธนิน ทรายโชตชิ ลาลัย
11 เด็กชายวรโชติ สุดสายเขียว
12 เดก็ หญงิ วรินทร ศรสี ำราญ
13 เด็กชายวริ ตั น์พงษ์ ธดิ าชนาพร
14 เดก็ หญงิ อายานี ศรไี สวบงกช
15 เดก็ ชายอัสดงค์ แซย่ า่ ง
16 เด็กหญงิ สุนิสา ชะสุวรรณ์
17 เด็กหญงิ ชนดิ า มาแฮ

18 เดก็ ชายธนพฒั น์ คนหลวง
19 เด็กหญงิ ณิชา กิตติยงั กุล
20 เด็กชายอุดมศักดิ์ พงกาง
21 เด็กหญิงเบญจวรรณ บวั ระวงค์

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ
คะแนน 4-6 คะแนน อยู่ในระดบั 3 หมายถงึ ดี
คะแนน 2-3 คะแนน อยใู่ นระดบั 2 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0-1 คะแนน อยู่ในระดบั 1 หมายถึง ควรปรบั ปรุง

*หมายเหตุ คะแนนอยใู่ นระดับ 2 ข้นึ ไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมินผลการเรียนรขู้ องนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2/2
วิชาวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน เรอื่ ง ระบบหมุนเวยี นเลอื ด

ลำดับ ชือ่ -สกุล ความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะ รวม ผลการประเมนิ

1 เดก็ ชายกรชกร บุญชัยอาจ 36 6 15 ผ่าน ไม่ผา่ น
2 เดก็ ชายเจตษิพทั ธ์ เขตวัง
3 เดก็ ชายมนุเชษฐ์ บัวเยน็
4 เดก็ หญงิ ซาราห์ รุง่ อรณุ ฉาย
5 เด็กหญิงณัฎฐณิชา คำมลู
6 เด็กหญงิ พรทวิ า รตั นชมุ ภู
7 เด็กชายวันชนะ ทองใบ
8 เด็กชายจักริน แซต่ ง้ั
9 เดก็ ชายชุมพร เตชะพนาลัย
10 เด็กชายธนิน ทรายโชติชลาลยั
11 เด็กชายวรโชติ สุดสายเขียว
12 เด็กหญงิ วรนิ ทร ศรสี ำราญ
13 เดก็ ชายวิรตั น์พงษ์ ธิดาชนาพร
14 เดก็ หญิงอายานี ศรไี สวบงกช
15 เดก็ ชายอัสดงค์ แซย่ ่าง
16 เด็กหญงิ สนุ สิ า ชะสวุ รรณ์
17 เดก็ หญิงชนิดา มาแฮ
18 เด็กชายธนพัฒน์ คนหลวง
19 เดก็ หญิงณิชา กติ ตยิ ังกุล
20 เด็กชายอดุ มศกั ด์ิ พงกาง
21 เด็กหญงิ เบญจวรรณ บัวระวงค์

**หมายเหตุ ผา่ นเกณฑค์ ะแนนรวมไม่ต่ำกว่า 8 คะแนน
ผา่ น……………………..คน
ไมผ่ า่ น………………….คน

ใบงานที่ 1.2 วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 คะแนนท่ไี ด้

หน่วยที่ 1 ระบบตา่ ง ๆ ของมนุษย์ ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง ระบบหมุนเวียนเลอื ด

ตอนท่ี 1 : จงเขียนเครื่องหมาย (√) หน้าขอ้ ความทีถ่ ูกต้อง และเขียนเครอ่ื งหมาย (X) หนา้ ขอ้ ความท่ีไม่ถูกต้อง

_______ 1. หัวใจ (heart) ทำหนา้ ทสี่ บู ฉีดเลือดไปยังสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย
_______ 2. หลอดเลือด ทำหนา้ ท่ลี ำเลยี งเลอื ดจากหัวใจไปยังอวัยวะสว่ นต่าง ๆ ทวั่ รา่ งกาย และเปน็ เสน้ ทางให้
เลือดจากอวัยวะตา่ ง ๆ ทว่ั รา่ งกายกลบั เขา้ สหู่ วั ใจ
_______ 3. หลอดเลอื ดดำ เป็นหลอดเลือดท่ีนำเลอื ดดีจากหวั ใจไปสูเ่ ซลล์ตา่ ง ๆ ของร่างกาย
_______ 4. หลอดเลือดฝอย เปน็ แหลง่ ท่มี ีการแลกเปลยี่ นแกส๊ และสารต่าง ๆ ระหวา่ งเลอื ดกับเซลล์
_______ 5. นำ้ เลอื ดหรอื พลาสมา ทำหน้าทล่ี ำเลยี งเอนไซม์ ฮอร์โมน แก๊ส แร่ธาตุ วติ ามิน และสารอาหาร
ประเภทตา่ ง ๆ ทีผ่ ่านการย่อยอาหารมาแลว้ ไปให้เซลล์และรบั ของเสยี จากเซลล์

ตอนที่ 2 : จงวาดภาพวงจรการไหลเวียนเลอื ดลงในชอ่ งวา่ งให้ถูกต้อง

ชื่อ ……………………………………………………………………………… ชั้น/หอ้ ง ………………………. เลขที่ ……………….

ตอนท่ี 3 : จงตอบคำถามต่อไปน้ี
3.1 ให้นักเรียนบอกแนวทางการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือดให้ทำงานเป็นปกติ
ยกตัวอยา่ งมา 3 ขอ้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชื่อ ……………………………………………………………………………… ชน้ั /หอ้ ง ………………………. เลขที่ ……………….

ใบงานท่ี 1.2 วชิ าวิทยาศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 เฉลย

หน่วยที่ 1 ระบบตา่ ง ๆ ของมนษุ ย์ ใบงานท่ี 2 เรื่อง ระบบหมนุ เวียนเลือด คะแนนทีไ่ ด้

ตอนท่ี 1 : จงเขียนเคร่อื งหมาย (√) หนา้ ขอ้ ความทถี่ ูกต้อง และเขยี นเครื่องหมาย (X) หน้าขอ้ ความท่ีไมถ่ ูกต้อง

___√____ 1. หัวใจ (heart) ทำหน้าที่สูบฉีดเลือดไปยังสว่ นต่าง ๆ ของร่างกาย
___√____ 2. หลอดเลือด ทำหน้าทล่ี ำเลยี งเลอื ดจากหวั ใจไปยังอวัยวะสว่ นต่าง ๆ ท่ัวร่างกาย และเป็นเส้นทางให้

เลือดจากอวยั วะตา่ ง ๆ ท่วั รา่ งกายกลับเขา้ สหู่ ัวใจ
___X____ 3. หลอดเลือดดำ เป็นหลอดเลือดที่นำเลอื ดดีจากหวั ใจไปสู่เซลล์ตา่ ง ๆ ของร่างกาย

___√____ 4. หลอดเลอื ดฝอย เป็นแหลง่ ที่มีการแลกเปลย่ี นแก๊สและสารตา่ ง ๆ ระหว่างเลือดกับเซลล์
___√____ 5. นำ้ เลอื ดหรือพลาสมา ทำหน้าที่ลำเลียงเอนไซม์ ฮอรโ์ มน แกส๊ แรธ่ าตุ วิตามิน และสารอาหาร

ประเภทตา่ ง ๆ ที่ผา่ นการย่อยอาหารมาแลว้ ไปให้เซลล์และรบั ของเสียจากเซลล์

ตอนที่ 2 : จงวาดภาพวงจรการไหลเวียนเลอื ดลงในชอ่ งว่างให้ถกู ต้อง

ชอ่ื ……………………………………………………………………………… ชั้น/ห้อง ………………………. เลขท่ี ……………….

ตอนท่ี 3 : จงตอบคำถามต่อไปน้ี
3.1 ให้นักเรียนบอกแนวทางการปฏิบัติตนในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบหมุนเวียนเลือดให้ทำงานเป็นปกติ
ยกตวั อยา่ งมา 3 ขอ้
………1.…ค…ว…รอ…อ…ก…ก…ำล…ัง…ก…าย…ส…ม…่ำเ…ส…มอ……………………………………………………………………………………………………………
………2.…ก…า…รเ…ล…อื ก…ร…ับ…ป…ระ…ท…า…น…อา…ห…า…รท…่มี …ปี …ร…ะโ…ย…ชน…แ์ …ล…ะ…ไม…่ม…ีไข…ม…นั …ม…าก…เก…นิ …ไ…ป…ถ…า้ ร…า่ …งก…า…ย…ได…ร้ …บั …ไข…ม…นั …ม…าก…จ…ะ…เก…ดิ ……
………ค…อเ…ล…สเ…ต…อร…อ…ล…ใน…เล…ือ…ด…ส…ูง…เน…่ือ…งจ…า…ก…ไข…ม…นั …ไป…เ…กา…ะ…ท…ผ่ี น…ัง…ห…ล…อด…เ…ลอื…ด…ท…ำ…ให…ห้ …ล…อ…ดเ…ล…ือด…ต…บี …ต…ัน…เ…กดิ…โ…รค…ค…ว…าม……
………ด…ันโ…ล…ห…ติ ส…ูง…แ…ละ…โ…รค…ห…วั …ใจ……………………………………………………………………………………………………………………
………3.…ค…ว…บ…คุม…น…ำ้ …ต…าล…แ…ล…ะไ…ข…ม…นั ใ…น…เล…ือ…ด…ไม…่ใ…ห้เ…ก…ิดโ…ร…คเ…บ…าห…ว…า…น…แล…ะ…ไข…ม…ัน…ใน…เ…ล…ือด……………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชอ่ื ……………………………………………………………………………… ช้ัน/หอ้ ง ………………………. เลขที่ ……………….

ใบกิจกรรม “บงิ บงิ โก” คะแนนท่ไี ด้

หนว่ ยท่ี 1 ระบบตา่ ง ๆ ของมนษุ ย์ หัวขอ้ ที่ 2 เร่อื ง ระบบหมนุ เวียนเลอื ด

 กติกาการเลน่

1. ใหน้ กั เรียนเขียนหมายเลขต้ังแต่
เลข 1-50
2. ครูจะสุม่ ตัวเลขจากเวป็ ไซต์ :
https://random.thaiware.com
โดยครูจะสมุ่ ครั้งละ 1 ตวั
3. จากนน้ั ให้นกั เรยี นวงตวั เลขท่คี รู
สุม่ ไดด้ ้วยปากกาสี *เห็นไดช้ ัดเจน
4. เมื่อนักเรยี นบงิ โกไดแ้ ลว้ ให้พูด
คำว่า "BINGO" พรอ้ มยกมือ การ
เลน่ ในเกมนน้ั จะจบลง และให้
นกั เรียนกลุ่มทช่ี นะเลือกคำคัพท์บน
กระดานจำนวน 2 คำ พรอ้ มเขยี น
และอธบิ ายความหมายใหเ้ พ่ือน ๆ
เขา้ ใจหนา้ ชน้ั เรยี น กำหนดเวลาไม่
เกิน 2 นาที เราจะเลน่ เกมท้ังหมด
2 ครง้ั
**หมายเหตุ FREE คือ ช่องท่ีทุกคน
มสี ิทธ์ิวงไดท้ ันทีทเ่ี ร่มิ การแข่งขนั

 รปู แบบท่ีสามารถ "BINGO"

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2
เวลาทั้งหมด 21 ชั่วโมง
รายวิชาวิทยาศาสตร์ เวลา 2 คาบ
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง ระบบตา่ ง ๆ ของมนษุ ย์ ผูส้ อน นางสาวนสุ รินทร์ อิ่นคำ
แผนที่ 4 เรือ่ ง ระบบหมุนเวยี นเลือด
สอนวันท่ี 15,18 มถิ ุนายน 2564

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออกจาก

เซลล์ ความสมั พนั ธข์ องโครงสรา้ งและหน้าท่ีของระบบตา่ ง ๆ ของสตั วแ์ ละมนษุ ย์ทที่ ำงานสัมพันธก์ ัน ความสัมพันธ์
ของโครงสรา้ งและหน้าทข่ี องอวยั วะต่าง ๆ ของพชื ทที่ ำงานสัมพันธ์กนั รวมทง้ั นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ตวั ช้วี ดั
ม.2/6 บรรยายโครงสรา้ งและหน้าทขี่ องหัวใจ หลอดเลอื ด และเลือด
ม.2/7 อธิบายการทำงานของระบบหมนุ เวียนเลือด โดยใชแ้ บบจำลอง
ม.2/8 ออกแบบการทดลองและทดลอง ในการเปรียบเทยี บอัตราการเต้นของหัวใจ ขณะปกติและหลังทำ
กจิ กรรม
ม.2/9 ตระหนักถึงความสำคัญของระบบหมุนเวียนเลือด โดยการบอกแนวทางในการดแู ลรักษาอวยั วะใน
ระบบหมุนเวียนเลือดให้ทำงานเปน็ ปกติ

สาระสำคญั
ระบบหมนุ เวียนเลือดประกอบด้วย หัวใจ หลอดเลือด และเลือด
หวั ใจของมนษุ ยแ์ บ่งเป็น 4 ห้อง ไดแ้ ก่ หัวใจหอ้ งบน 2 หอ้ ง และหอ้ งล่าง 2 ห้อง ระหว่างหวั ใจห้องบน

และหวั ใจห้องลา่ งมีล้ินหัวใจกน้ั
หลอดเลอื ด แบ่งเป็น หลอดเลือดอาร์เตอรี่ หลอดเลือดเวน หลอดเลอื ดฝอย ซ่ึงมโี ครงสร้างตา่ งกนั
เลือด ประกอบด้วยเซลล์เมด็ เลือด เพลตเลต และพลาสมา
การบบี และคลายตัวของหวั ใจทำใหเ้ ลือดหมุนเวยี นและลำเลยี งสารอาหาร แกส๊ ของเสยี และสารอนื่ ๆ

ไปยงั อวัยวะและเซลล์ตา่ ง ๆ ท่วั ร่างกาย

เลือดที่มีปริมาณแก๊สออกซิเจนสูงจะออกจากหัวใจไปยังเซลล์ต่าง ๆ ทั่วร่างกาย ขณะเดียวกันแก๊ส
คารบ์ อนไดออกไซด์จากเซลลจ์ ะแพร่เข้าส่เู ลอื ดและลำเลียงกลบั เข้าสหู่ ัวใจและถูกส่งไปแลกเปลีย่ นแก๊สทีป่ อด

ชีพจรบอกถึงจังหวะการเตน้ ของหวั ใจ ซง่ึ อตั ราการเตน้ ของหัวใจในขณะปกติและหลงั จากทำกิจกรรม
ต่าง ๆ จะแตกตา่ งกนั ส่วนความดนั เลอื ด ระบบหมนุ เวยี นเลือดเกดิ จากการทำงานของหัวใจและหลอดเลอื ด

อัตราการเตน้ ของหวั ใจมีความแตกต่างกันในแต่ละบคุ คล คนทีเ่ ปน็ โรคหวั ใจและหลอดเลือดจะสง่ ผลทำให้
หัวใจสูบฉีดเลอื ดไม่เปน็ ปกติ

การออกกำลงั กาย การเลือกรบั ประทานอาหารการพกั ผอ่ น และการรักษาภาวะอารมณ์ใหเ้ ปน็ ปกติ
จงึ เป็นทางเลือกหนึ่งในการดูแลรกั ษาระบบหมุนเวียนเลือดใหเ้ ป็นปกติ

สาระการเรยี นรู้
ระบบไหลเวียนโลหิตของมนษุ ย์ประกอบด้วยหัวใจเปน็ อวัยวะสำคญั ทำหน้าท่สี ูบฉดี เลือดไปยังส่วนต่าง ๆ

ของร่างกายโดยมีเส้นเลือดเป็นท่อลำเลียงเลือด ระบบไหลเวียนโลหิตประกอบด้วยส่วนสำคัญ 3 ส่วน คือ เลือด
เส้นเลือด และหวั ใจ

• สว่ นประกอบของระบบหมนุ เวียนเลือด
ระบบหมนุ เวยี นโลหิตประกอบดว้ ยสว่ นสำคัญ 3 สว่ น คอื เลือด เสน้ เลอื ด หวั ใจ
1. เลือด (blood) เป็นของเหลวชนิดหนึ่งในร่างกาย ประกอบด้วย น้ำเลือด เกล็ดเลือด เซลล์เม็ดเลือด

เเดง เซลล์เม็ดเลือดขาว ร่างกายมีเลือดอยู่ประมาณ 5 ลิตรหรือคิดเทียบกับน้ำหนักตัวเท่ากับร้อยละ 7 -8 ของ
นำ้ หนกั ตวั

1.1 น้ำเลือด (plasma) เป็นส่วนประกอบส่วนใหญ่ มีอยู่ร้อยละ 55 ของเลือดทั้งหมดมีสภาวะเป็น
เบส ค่า pH 7.4 ประกอบด้วย น้ำ 91% สารอื่น ๆ เช่น โปรตีน 7% วิตามิน เกลือแร่ เอนไซม์ ฮอร์โมน ก๊าซ 2%
(ทำหนา้ ที่ลำเลียงเอมไซม์ ฮอร์โมน แก๊ส แร่ธาตุ วติ ามิน และสารอาหารประเภทต่าง ๆ ท่ีผา่ นการยอ่ ยมาแลว้ ไปให้
เซลล์และรับของเสยี จากเซลล์ส่งไปกำจัดออกนอกร่างกาย)

1.2 เมด็ เลือด (blood cell)
1.2.1 เม็ดเลือดเเดง (red blood cell) มีลักษณะค่อนข้างกลมตรงกลางจะเว้าเข้าหากัน (คล้าย

ขนมโดนัท) เนื่องจากไม่มีนิวเคลียส องค์ประกอบส่วนใหญ่เปน็ สารประเภทโปรตีนท่ีเรยี กวา่ “ ฮีโมโกลบิน ” ซึ่งมี
สมบัติในการรวมตัวกับแกส๊ ต่างๆ ไดด้ ี เชน่ แก๊สออกซิเจน แกส๊ คาร์บอนไดออกไซด์ เปน็ ต้น เมด็ เลอื ดแดงทำหน้าที่
แลกเปลี่ยนแก๊ส โดยจะลำเลียงแกสออกซิเจน ไปยังส่วนต่างๆ ของร่างกาย และลำเลียงแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์
จากส่วนต่างๆ ของร่างกายกลับไปที่ปอด แหล่งสร้างเม็ดเลือดแดง คือ ไขกระดูก ผู้ชายจะมีเซลล์เม็ดเลือดแดง
มากกวา่ ผู้หญิง เซลลเ์ มด็ เลือดแดงมอี ายุประมาณ 110-120 วนั หลังจากนัน้ จะถกู นำไปทำลายท่ีตบั และมา้ ม

1.2.2 เซลลเ์ มด็ เลอื ดขาว (white blood cell) มีลกั ษณะค่อนข้างกลม ไมม่ ีสีและมีนวิ เคลียส เม็ด
เลือดขาวในร่างกายมีอยู่ด้วยกันหลายชนิด เม็ดเลือดขาวทำหน้าที่ ทำลายเชื้อโรคหรือสารแปลกปลอมที่เข้ามาสู่
ร่างกาย แหล่งท่ีสร้างเมด็ เลือดขาว คอื มา้ ม ไขกระดูก และตอ่ มนำ้ เหลอื ง มอี ายุประมาณ 7-14 วัน

1.2.3 เกลด็ เลือดหรอื แผน่ เลือด (blood pletelet) ไม่ใช่เซลล์ แตเ่ ปน็ ชน้ิ สว่ นของเซลลซ์ ึง่ มีรูปร่าง
กลมรแี ละแบนเกล็ดเลือดมีอายปุ ระมาณ 4 วนั เกรด็ เลือดทำหนา้ ท่ี ชว่ ยให้เลือดแข็งตวั เมื่อมกี ารไหลของเลือดจาก
หลอดเลือดออกสภู่ ายนอก

2. เส้นเลือด (Blood Vessel) คือท่อที่เป็นทางให้เลือดไหลเวียนในร่างกายซึ่งมี 3 ระบบ คือเส้นเลือด
แดง เสน้ เลือดดำ และเสน้ เลือดฝอย เส้นเลอื ดในร่างกายแบง่ เป็น 2 ระบบใหญๆ่ คือ ระบบเสน้ เลือดแดง (arterial
system) และระบบเส้นเลือดดำ (venous system)

2.1 เส้นเลือดแดง (artery) คือ เส้นเลือดที่นำเลือดออกจากหัวใจไปยังอวัยวะและส่วนต่างๆ ของ
รา่ งกายเลือดในเส้นเลอื ดแดงสว่ นมากเป็นเลือดดี นอกจากเส้นเลือดแดงท่ีไปยังปอดท่ีเปน็ เลอื ดเสียเพือ่ นำไป ฟอก
ใหบ้ รสิ ุทธ์ิ

2.2 เส้นเลือดดำ (vein) คือ เส้นเลือดที่นำเลือดเข้าสู่หัวใจส่วนมากเป็นเลอื ดเสียยกเวน้ เส้นเลือดที่มา
จากปอดซ่งึ จะเปน็ เลอื ดบริสทุ ธ์ิ โครงสรา้ งของเส้นเลอื ด

3. หัวใจ เป็นอวัยวะที่ทำหน้าที่สูบฉีดเลือดตลอดเวลา เพื่อให้กระแสเลือดหมุนเวียนทั่วร่างกายอย่าง
ต่อเนื่อง หัวใจมนุษย์ แบ่งออกเป็น 4 ห้อง คือ บนซ้าย ล่างซ้าย บนขวา และล่างขวา การไหลเวียนโลหิตเริ่มจาก
การปั๊มเลือดไปตามหลอดเลือดแดงใหญ่เลือดจะไหลไปสู่เสน้ เลอื ดแดงเล็ก ๆ และเลือดฝอยตามลำดับเนือ้ เย่ือตา่ ง
ๆ จะได้รับออกซิเจนและสารอาหารต่าง ๆ จากเลือดในขณะเดียวกันกย็ ังมีการแลกเปลี่ยนเอาคาร์บอนไดออกไซด์
และของเสียตา่ ง ๆ จากเนื้อเยื่อไปยังเลอื ด จากนั้นเลอื ดจะไหลจากเส้นเลือดฝอยไปยงั เส้นเลือดดำ หลอดเลือดดำ
ขนาดใหญ่และกลับเข้าสูห้ ัวใจในทีส่ ดุ

รูปภาพ ก ภาพชีส้ ่วนประกอบโครงสรา้ งของหัวใจ
ทม่ี า : https://www.sikarin.com/content/detail/212/

• หน้าทีข่ องระบบไหลเวียนเลอื ด
หน้าท่ขี องระบบไหลเวยี นเลือด อาจแบ่งไดเ้ ปน็ ขอ้ ๆ ดังน้ี
1. ใหอ้ าหาร นำอาหารและสารอืน่ ๆ ไปเลีย้ งเซลล์ของร่างกาย
2. หายใจ นำคาร์บอนไดออกไซดไ์ ปขบั ออกทางปอดเพ่ือแลกเปลีย่ นออกซิเจนกลับมาใช้
3. ขบั ถา่ ย นำของเสียซึง่ เกิดจากเมแทบอลซิ ึม เพ่ือขับออกภายนอกรา่ งกาย
4. การคงปริมาณสารนำ้ ของร่างกาย ชว่ ยควบคุมและรกั ษาดลุ ของสารน้ำภายในร่างกาย
5. การควบคมุ อณุ หภูมิ รักษาอณุ หภูมขิ องรา่ งกายให้เปน็ ปกติ
6. ปรบั ระดบั และปอ้ งกัน เลอื ดที่ไหลเวยี นช่วยนำสารบางอย่าง ซ่ึงมีหนา้ ทีค่ วบคุมการทำงานของร่างกาย

ไปยังอวยั วะ ต่างๆ และนำสารบางอยา่ งที่เปน็ ตวั ช่วยปอ้ งกนั ร่างกายไปยังทีไ่ ดร้ ับอันตรายดว้ ย

• การดูแลรกั ษาระบบไหลเวียนโลหติ
1. เลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย ไม่ควรรับประทานอาหารที่มีปริมาณไขมันหรือ

คอเลสเตอรอลสูง
2. ออกกำลังกายอยา่ งสม่ำเสมอและให้เหมาะสมกบั วยั ซงึ่ จะทำให้การทำงานของหัวใจดีข้ึน และแขง็ แรง
3. พักผอ่ นให้เพียงพอกับวัยสภาพร่างกาย
4. ทำจิตใจใหร้ ่างเรงิ แจม่ ใสอยเู่ สมอ
5. หมน่ั ตรวจสอบสขุ ภาพตนเอง โดยไปพบแพทย์เพือ่ ตรวจร่างกายทกุ ปี

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
นักเรยี นสามารถบรรยายโครงสรา้ งและหนา้ ทข่ี องหัวใจ หลอดเลอื ด และเลือด
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
นักเรียนสามารถออกแบบการทดลองและทดลอง ในการเปรียบเทียบอัตราการเต้นของหัวใจ
ขณะปกตแิ ละหลงั ทำกจิ กรรม
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)
นกั เรียนมีความรบั ผดิ ชอบในภาระงานทค่ี รูมอบหมาย และสง่ งานได้ในเวลาที่กำหนด

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการสอ่ื สาร
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี ินัย
2. มีความสนใจใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งมน่ั ต้ังใจทำงานด้วยความเพียรพยายาม
4. มจี ิตสาธารณะ

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขั้นท่ี 1 : ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement) (10 นาที)

1. ครูนำเข้าสู่บทเรยี นโดยการเปดิ คลปิ “หัวใจเตน้ นอกรา่ งกาย” ให้นกั เรียนดู
(ทีม่ า: https://www.youtube.com/watch?v=n6e-__nnEBo)

2. ครูใช้คำถามถามนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่า หัวใจของนักเรียนเต้นแบบนนี้ไหม” (แนวคำตอบ : เป็น
แบบน้ี ไมแ่ น่ใจ) และครถู ามนักเรยี นว่า "นักเรียนอยากรู้ไหมว่าใน 1 นาที หัวใจจะเต้นก่ีคร้งั ?" (แนวคำตอบ : 60-
80 ครัง้ )
ขัน้ ท่ี 2 : ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) (70 นาท)ี

1. ครทู บทวนความรูเ้ กยี่ วกับเรื่อง “ความดันเลือด” แก่นกั เรยี น โดยใชส้ ือ่ Power point และหนังสือวชิ า
วิทยาศาสตร์ ม.2 (MAC 4.0) หน้า 15-17

2. ครใู หน้ ักเรียนทำกจิ กรรม โดยกจิ กรรมมีช่ือว่า “จังหวะหวั ใจ” มขี น้ั ตอนดังต่อไปนี้
2.1 ครูให้นักเรยี นแบ่งกลุ่มออกเปน็ 6 กลุ่ม กลมุ่ ละ 3-4 คน โดยใหน้ ักเรยี นจับกล่มุ กันเอง
2.2 ครใู หต้ วั แทนนักเรยี นของแตล่ ะกลมุ่ ออกมารบั ใบกจิ กรรมท่ี 1.2
2.3 ครอู ธบิ ายขน้ั ตอนการทำกิจกรรมใหน้ กั เรียนฟัง พร้อมให้นักเรยี นดูตามใบกิจกรรมท่ี 1.2
2.4 จากน้นั ครูให้นักเรียนเร่ิมทำกิจกรรม โดยครใู หน้ กั เรยี นเลือกตวั แทนของแต่ละกลุ่มออกมากลุ่มละ

1 คน ครูให้นักเรยี นคนน้นั นบั อตั ราการเตน้ ของหัวใจในสภาพปกติ 1 นาที แล้วบนั ทกึ ผล
2.5 หลังจากนั้นให้นักเรียนคนเดิม เลือกวิธีการออกกำลังกาย ได้แก่ เดินไปเดินมา กระโดดตบ วิ่งอยู่

กบั ที่ เลือกมา 1 ประเภท แล้วครจู บั เวลา 5 นาที หลังจากนน้ั ให้นกั เรยี นนบั อตั ราการเตน้ ของหัวใจใน 1 นาที และ
บันทกึ ผลในตาราง

2.6 เม่ือนักเรียนทำกจิ กรรมในข้อ 2.5 เสร็จ ใหน้ ักเรียนพักเป็นเวลา 15 นาที (จนหายเหน่ือย) แล้วให้
นักเรยี นนับอตั ราการเต้นของหวั ใจใน 1 นาที แล้วบันทึกผล

ขน้ั ท่ี 3 : อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) (5 นาที)

1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายเน้ือหาจากกิจกรรมเชอ่ื มโยงกบั เนื้อหาในบทเรียน
2. ครสู รุปเนื้อหาระบบหมนุ เวียนเลือดให้นักเรยี นฟัง
3. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรียนไดซ้ ักถามขอ้ สงสยั เพือ่ สะทอ้ นความคดิ ของนักเรียน
ขัน้ ท่ี 4 : ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) (10 นาที)
1. ครูเปิดคลิปวีดีโอ เรื่อง “การทำ CPR & การใช้ AED สิ่งที่ควรรู้ ของที่ต้องมี : We Mahidol” ให้
นักเรยี นดู (ทมี่ า: https://www.youtube.com/watch?v=l7vZqtUpCA8)
2. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายและสรปุ ถงึ วิธปี ฐมพยาบาลเบอ้ื งต้น เกย่ี วกบั การทำ CPR
ข้ันท่ี 5 : ขน้ั ประเมิน (Evaluation) (5 นาท)ี
ครูประเมินผลการเรียนรู้จากใบกิจกรรมที่ 1.2, กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1.2 (ข้อ 4,5,6,7 และ 8)
และแบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม โดยใชเ้ กณฑ์การประเมนิ จากแผนการเรียนรู้ที่ 4

สื่ออปุ กรณก์ ารเรยี นรู้ และแหล่งการเรยี นรู้
1) สอื่ Power point เรอ่ื ง “ระบบหมนุ เวยี นเลอื ด”
2) หนังสอื วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ม.2 (MAC 4.0) หนา้ 15-17
3) คลปิ วิดีโอ “หวั ใจเต้นนอกรา่ งกาย”
(ท่ีมา: https://www.youtube.com/watch?v=n6e-__nnEBo)
4) คลิปวิดีโอ “การทำ CPR & การใช้ AED สิง่ ที่ควรรู้ ของทต่ี ้องมี : We Mahidol”
(ทีม่ า: https://www.youtube.com/watch?v=l7vZqtUpCA8)

การวัดและการประเมิน วธิ ีการวัด เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์ใช้ประเมนิ
ประเดน็ การประเมนิ
ร้อยละ 60
ดา้ นความรู้ (K) ผ่านเกณฑ์

นักเรียนสามารถบรรยายโครงสร้าง ตรวจจากกิจกรรม กิจกรรมตรวจสอบการ ร้อยละ 60
และหน้าทข่ี องหวั ใจ หลอดเลือด ตรวจสอบการเรยี นรู้ที่ เรยี นรทู้ ี่ 1.2 ข้อ 4,5,6,7 ผา่ นเกณฑ์
และเลือด 1.2 และ 8

ดา้ นทักษะ (P)

นกั เรยี นสามารถออกแบบการ ตรวจจากใบกิจกรรมท่ี ใบกิจกรรมที่ 1.2
ทดลองและทดลอง ในการ 1.2

เปรียบเทียบอัตราการเต้นของหัวใจ
ขณะปกตแิ ละหลังทำกิจกรรม

ด้านคณุ ลกั ษณะ (A)

นักเรียนมีความรบั ผดิ ชอบในภาระ 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ
งานทีค่ รูมอบหมาย และสง่ งานไดใ้ น รายบคุ คล รายบคุ คล พอใช้ ผา่ นเกณฑ์
เวลาทก่ี ำหนด 2. ใบกจิ กรรมท่ี 1.2 2. แบบบนั ทกึ การส่งงาน
3. สมดุ บนั ทึก

เกณฑ์การประเมินดา้ นความรู้ (K)

ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ

3 21 0
นักเรยี นไมส่ ามารถ
นกั เรียนสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ บรรยายโครงสรา้ ง
และหน้าทีข่ องหวั ใจ
บรรยายโครงสร้าง บรรยายโครงสรา้ ง บรรยายโครงสรา้ ง บรรยายโครงสร้าง หลอดเลอื ด และ
เลอื ด ในกิจกรรม
และหน้าที่ของหัวใจ และหน้าท่ขี องหวั ใจ และหน้าที่ของหัวใจ และหนา้ ทขี่ องหัวใจ ตรวจสอบการเรยี นรู้
ท่ี 1.2 (0 ข้อ)
หลอดเลอื ด และเลือด หลอดเลือด และเลอื ด หลอดเลือด และเลือด หลอดเลอื ด และเลอื ด

(3 คะแนน) ในกจิ กรรมตรวจสอบ ในกิจกรรมตรวจสอบ ในกิจกรรมตรวจสอบ

การเรยี นรูท้ ี่ 1.2 การเรยี นร้ทู ี่ 1.2 การเรยี นรู้ท่ี 1.2

(4-5 ขอ้ ) (2-3 ขอ้ ) (1 ข้อ)

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

0 - 1 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมินด้านทกั ษะ (P)

ประเด็นการประเมิน 3 ระดับคณุ ภาพ 0
21

นักเรยี นสามารถ นกั เรียนสามารถ นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ นักเรยี นไมส่ ามารถ

ออกแบบการทดลอง ออกแบบการทดลอง ออกแบบการทดลอง ออกแบบการทดลอง ออกแบบการ

และทดลอง ในการ และทดลอง ในการ และทดลอง ในการ และทดลอง ในการ ทดลองและทดลอง

เปรียบเทยี บอตั ราการ เปรียบเทยี บอัตรา เปรยี บเทยี บอตั รา เปรยี บเทียบอัตรา ในการเปรยี บเทยี บ

เต้นของหวั ใจ ขณะปกติ การเต้นของหัวใจ การเตน้ ของหัวใจ การเตน้ ของหวั ใจ อตั ราการเต้นของ

และหลงั ทำกจิ กรรม ขณะปกตแิ ละหลังทำ ขณะปกตแิ ละหลงั ทำ ขณะปกติและหลงั ทำ หัวใจ ขณะปกติและ

(3 คะแนน) กิจกรรม ในใบ กิจกรรม ในใบ กิจกรรม ในใบ หลังทำกิจกรรม ใน

กิจกรรมที่ 1.2 ได้ กิจกรรมท่ี 1.2 ได้ กิจกรรมท่ี 1.2 ได้ ใบกิจกรรมท่ี 1.2

ถกู ต้องท้ังหมด ได้แก่ ถูกต้องทัง้ หมด ได้แก่ ถกู ต้องทั้งหมด ได้แก่ ไดถ้ ูกต้องทัง้ หมด

- บนั ทกึ ผลการ - บนั ทึกผลการ - บนั ทึกผลการ

ทดลอง ทดลอง ทดลอง

- สรปุ ผลการทดลอง - สรุปผลการทดลอง - สรปุ ผลการทดลอง

- ตอบคำถามท้าย - ตอบคำถามทา้ ย

กจิ กรรม 2 ข้อ กิจกรรม 1 ข้อ

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ
3 ดี
2
พอใช้
0-1 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นความรู้ (A)

ประเด็นการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ

3 21 0

นักเรยี นมคี วาม สง่ งานตรงตามที่ ส่งงานชา้ กว่ากำหนด ส่งงานช้ากวา่ กำหนด สง่ งานชา้ กวา่ กำหนด

รับผดิ ชอบในภาระงาน กำหนด (อาทติ ย์ 1-2 วัน 3 วนั มากกว่า 3 วันหรอื ไม่

ที่ครูมอบหมาย และส่ง ถัดไป) สง่

งานไดใ้ นเวลาที่กำหนด

(3 คะแนน)

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดี

2 พอใช้

0 - 1 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4

เร่ือง ระบบหมนุ เวียนเลอื ด ชัน้ ม.2/ .

จำนวนนักเรยี นท่ีมาเรยี น.............................คน
จำนวนนกั เรียนที่ไม่มาเรยี น.........................คน
1. ผลการสอน

1.1 ผลการจดั การเรียนรใู้ นห้อง
นักเรยี นรอ้ ยละ............จากคนทีม่ าเรยี นทงั้ หมด ใหค้ วามร่วมมอื ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยสามารถ
.............................................................ได้

1.2 ผลการประเมนิ ตามแบบประเมิน
-นักเรียนจำนวน......... คน คิดเป็นรอ้ ยละ............ มผี ลการประเมนิ ด้าน K ในระดับ …….......
-นกั เรยี นจำนวน......... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ............. มีผลการประเมินด้าน P ในระดบั ……......
-นักเรยี นจำนวน..........คน คิดเปน็ ร้อยละ.............. มีผลการประเมินดา้ น A ในระดบั …….....

12.2 ปญั หาทพี่ บจากการสอนในคาบเรยี น
................................................................................................................................................................ ....................
............................................................................................................... ......................................................... ............
12.3 การแก้ไขปัญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
12.4 ผลการแก้ไข
............................................................................................................................................................... .....................
.............................................................................................................. .......................................................... ............
12.5 ขอ้ เสนอแนะในการสอนคร้งั ถัดไป
............................................................................................................................. .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชอ่ื .....................................................................
(นางสาวนุสรนิ ทร์ อน่ิ คำ) .

นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชพี ครู

ความคดิ เห็นของผพู้ ่เี ลย้ี ง

ได้ทำการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ว22101)
และมคี วามคิดเหน็ ดังน้ี

1. เปน็ หนว่ ย/แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้
2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ได้นำเอาทักษะกระบวนการเรยี นรู้

ท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญใชใ้ นการสอนอย่างเหมาะสม
ทย่ี งั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เปน็ หน่วย/แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี นำไปใช้ในการสอนได้จริง

ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………….……
….……………………………………………………………………………………………………………………….………….………………...........
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่อื .........................................................

(นางพชั รา ภริ ะกนั ทา) .

ครูพ่เี ลี้ยง .

................../................./..................

แบบประเมินผลการเรยี นรู้ของนกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2/1
วชิ าวิทยาศาสตรพ์ น้ื ฐาน เร่ือง ระบบหมุนเวียนเลอื ด

ลำดับ ช่อื -สกุล ความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะ รวม ผลการประเมนิ
3 3 3 9 ผา่ น ไม่ผา่ น
1 เด็กชายเจษฎา อิ่นแก้ว
2 เดก็ ชายณัฐพงศ์ สมนา **หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์คะแนนรวมไมต่ ่ำกวา่ 5 คะแนน
3 เดก็ ชายสทิ ธิกร ชัยอาจ ผ่าน……………………..คน
4 เดก็ ชายอชิตะ เพ็ชรมาศ ไม่ผ่าน………………….คน
5 เดก็ หญิงนิลาวลั ย์ ศริ ิรวง
6 เดก็ หญิงพชั รสดุ า บุญชัยอาจ
7 เดก็ ชายวรเชษฐ โพธ์นิ ิล
8 เดก็ ชายดุลยวตั บรรพตผล
9 เดก็ ชายนพดล คมสูงเนนิ
10 เดก็ ชายบวรภัค เทยี นหอม
11 เด็กหญงิ กรนิต สวุ รรณชลธี
12 เด็กหญงิ วริ ากานต์ ธิดาธนาพร
13 เดก็ หญงิ ลีลาวดี อาเซาะ
14 เดก็ ชายปญั ญา แซห่ าญ
15 เดก็ หญิงจารวุ รรณ สาธิตบุญ
16 เด็กชายพทิ กั ษ์ เลายะ
17 เด็กหญงิ พรธดิ า ปู่เหลก็
18 เด็กหญงิ สุนิสา บงกชผ่องอำไพ
19 เด็กชายปัณณวชิ ญ์ ทองใส
20 เด็กชายไพศาล กากุล
21 เด็กชายภกั ดี แซ่ม้า
22 เดก็ ชายอคั รเดช จันทินามธรณ์

แบบประเมินผลการเรียนรู้ของนกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2/2
วิชาวิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน เรื่อง ระบบหมุนเวยี นเลอื ด

ลำดับ ชือ่ -สกุล ความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะ รวม ผลการประเมนิ
3 3 3 9 ผา่ น ไม่ผา่ น
1 เดก็ ชายกรชกร บุญชยั อาจ
2 เด็กชายเจตษพิ ัทธ์ เขตวัง
3 เดก็ ชายมนเุ ชษฐ์ บัวเย็น
4 เดก็ หญงิ ซาราห์ รงุ่ อรณุ ฉาย
5 เด็กหญิงณฎั ฐณชิ า คำมูล
6 เด็กหญงิ พรทวิ า รตั นชุมภู
7 เดก็ ชายวนั ชนะ ทองใบ
8 เดก็ ชายจักรนิ แซต่ ั้ง
9 เดก็ ชายชุมพร เตชะพนาลัย
10 เด็กชายธนิน ทรายโชติชลาลยั
11 เด็กชายวรโชติ สุดสายเขียว
12 เด็กหญิงวรนิ ทร ศรีสำราญ
13 เดก็ ชายวริ ตั น์พงษ์ ธดิ าชนาพร
14 เดก็ หญงิ อายานี ศรไี สวบงกช
15 เดก็ ชายอสั ดงค์ แซย่ ่าง
16 เด็กหญิงสนุ สิ า ชะสุวรรณ์
17 เด็กหญิงชนดิ า มาแฮ
18 เดก็ ชายธนพัฒน์ คนหลวง
19 เดก็ หญงิ ณชิ า กติ ติยงั กุล
20 เด็กชายอดุ มศกั ด์ิ พงกาง
21 เด็กหญงิ เบญจวรรณ บวั ระวงค์

**หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์คะแนนรวมไม่ต่ำกวา่ 5 คะแนน
ผา่ น……………………..คน
ไมผ่ ่าน………………….คน

ใบกจิ กรรมท่ี 1.2 วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 คะแนนท่ไี ด้

หนว่ ยท่ี 1 ระบบต่าง ๆ ของมนุษย์ ใบกิจกรรมท่ี 2 เรอื่ ง ระบบหมุนเวียนเลือด

❖ การทดลอง : จังหวะหัวใจ
ชื่อกลุ่ม……………………………………………….....
1. สมาชิกในกลุม่ 1. ……………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………………………….

2. จดุ ประสงค์ : เพื่อศึกษาการเตน้ ของหวั ใจและชพี จรก่อนและหลังการออกกำลงั กาย
3. ข้นั ตอนการทดลอง

3.1 ให้นักเรยี นเลอื กตัวแทนของแตล่ ะกลุ่มออกมากลุ่มละ 1 คน และใหน้ ักเรียนนบั อัตราการเต้นของหวั ใจ
ในสภาพปกติ 1 นาที แลว้ บนั ทึกผลในตาราง

3.2 ให้นักเรยี นคนเดิม เลอื กวิธกี ารออกกำลังกาย ได้แก่ เดินไปเดนิ มา กระโดดตบ วง่ิ อยู่กับที่ เลือกมา 1
ประเภท แล้วครจู บั เวลา 5 นาที หลังจากนั้นใหน้ กั เรียนนับอตั ราการเตน้ ของหวั ใจใน 1 นาที และบันทึกผลใน
ตาราง

3.3 ภายหลงั ออกกำลังกายในข้อ 3.2 ใหน้ กั เรยี นพักเปน็ เวลา 15 นาที (จนหายเหน่อื ย) แลว้ ใหน้ ักเรียนนับ
อตั ราการเต้นของหัวใจใน 1 นาที แล้วบันทึกผลในตาราง

ตารางบันทกึ ผล อตั ราการเตน้ ของหัวใจ (คร้ัง/นาที)
ระยะเวลา

1. สภาพรา่ งกายปกติ
2. ภายหลงั ออกกำลังกาย………………………………
3. ภายหลังออกกำลังกาย 15 นาที

สรปุ ผลการทดลอง
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

คำถามท้ายกจิ กรรม
1. หญงิ และชายมีอัตราการเตน้ ของชีพจรในสภาพปกตเิ หมือนกันหรอื ไม่ อยา่ งไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
1. การทำกิจกรรมตา่ งกนั เชน่ การเดนิ ไปเดินมา การกระโดดตบ การวิ่งอยู่กับที่ อตั ราการเต้นของชีพจร
เป็นอยา่ งไร

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบกิจกรรมท่ี 1.2 วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เฉลย

คะแนนทีไ่ ด้

หน่วยท่ี 1 ระบบตา่ ง ๆ ของมนุษย์ ใบกิจกรรมท่ี 2 เรอ่ื ง ระบบหมุนเวียนเลือด

❖ การทดลอง : จังหวะหัวใจ
ช่ือกลุ่ม……………………………………………….....
1. สมาชิกในกลมุ่ 1. ……………………………………………………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………………………………………………….
3. ……………………………………………………………………………………………………….
4. ……………………………………………………………………………………………………….
5. ……………………………………………………………………………………………………….

2. จุดประสงค์ : เพ่อื ศึกษาการเตน้ ของหวั ใจและชพี จรก่อนและหลงั การออกกำลงั กาย
3. ขนั้ ตอนการทดลอง

3.1 ใหน้ กั เรียนเลือกตวั แทนของแต่ละกลุ่มออกมากลมุ่ ละ 1 คน และให้นักเรยี นนบั อัตราการเตน้ ของหัวใจ
ในสภาพปกติ 1 นาที แล้วบันทกึ ผลในตาราง

3.2 ให้นักเรียนคนเดิม เลือกวิธีการออกกำลังกาย ได้แก่ เดินไปเดินมา กระโดดตบ วิ่งอยู่กับที่ เลือกมา 1
ประเภท แล้วครูจับเวลา 5 นาที หลังจากนั้นให้นักเรียนนับอัตราการเต้นของหัวใจใน 1 นาที และบันทึกผลใน
ตาราง

3.3 ภายหลังออกกำลงั กายในข้อ 3.2 ใหน้ กั เรียนพกั เปน็ เวลา 15 นาที (จนหายเหนือ่ ย) แล้วใหน้ กั เรยี นนับ
อตั ราการเต้นของหัวใจใน 1 นาที แล้วบนั ทกึ ผลในตาราง

ตารางบันทึกผล อัตราการเตน้ ของหัวใจ (ครั้ง/นาท)ี
ระยะเวลา 70-80
100-120
1. สภาพรา่ งกายปกติ 60-100
2. ภายหลงั ออกกำลังกาย………………………………
3. ภายหลังออกกำลงั กาย 15 นาที *ขนึ้ อยูก่ ับสภาพรา่ งกายของตวั ผูท้ ดลองเอง

สรุปผลการทดลอง
……จ…า…กผ…ล…ก…าร…ท…ด…ล…อง…พ…บ…ว…า่ …อัต…ร…า…กา…ร…เต…น้ …ข…อง…ห…วั …ใจ…ใน…ส…ภ…า…พ…ปก…ต…ิก…า…รเ…ตน้…ข…อ…ง…ชีพ…จ…ร…เฉ…ล…ีย่ ป…ร…ะ…ม…าณ……7…2……..

……คร…้งั …ต่อ…น…า…ท…ี เ…มื่อ…ท…ำ…ก…จิ ก…ร…รม…จ…ะ…ท…ำใ…ห…้อ…ัตร…า…ก…าร…เต…น้ …ข…อ…งช…ีพ…จ…รเ…รว็…ข…ึน้ …ท…้ัง…น…ข้ี ้นึ…อ…ย…ู่ก…ับ…เพ…ศ…แ…ล…ะ…กิจ…ก…ร…รม…ท…่ที …ำ……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

คำถามท้ายกจิ กรรม
2. หญงิ และชายมีอัตราการเต้นของชีพจรในสภาพปกตเิ หมือนกันหรือไม่ อยา่ งไร

……………ใ…น…สภ…า…พ…ป…ก…ติอ…ตั …ร…าก…า…ร…เต…้น…ขอ…ง…ช…ีพ…จร…ใ…นเ…พ…ศ…ชา…ย…ส…ูงก…ว…่าเ…พ…ศ…หญ……ิง …………………………………………………………
3. การทำกิจกรรมต่างกัน เชน่ การเดินไปเดนิ มา การกระโดดตบ การว่งิ อยกู่ ับที่ อัตราการเต้นของชีพจร
เป็นอยา่ งไร

……………ก…า…รท…ำ…ก…ิจ…กร…ร…ม…ตา่…ง…กัน……อ…ัตร…า…ก…าร…เต…น้ …ข…อ…งช…ีพ…จ…รจ…ะ…ต…า่ ง…ก…ัน…เช…่น……กา…ร…เด…ิน…ไป…เ…ดิน…ม…า…ช…ีพ…จร…จ…ะ…เต…น้ …ช้า…ก…ว…า่ ………
…กา…ร…ก…ระ…โด…ด…ต…บ…ก…า…รก…ร…ะ…โด…ด…ต…บช…พี …จ…ร…จะ…เ…ต้น…ช…้า…กว…า่ …ก…าร…ว…่งิ อ…ย…กู่ …ับ…ท่ี……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

เฉลย

กิจกรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ่ี 1.2

หนว่ ยท่ี 1 ระบบต่าง ๆ ของมนษุ ย์ ใบกิจกรรมท่ี 2 เร่ือง ระบบหมุนเวียนเลือด

อา้ งอิง : หนงั สือวิชาวทิ ยาศาสตร์ ม.2 (MAC 4.0) หน้า 18
4. เฮโมโกลบนิ พบที่ใด มีธาตใุ ดเป็นองคป์ ระกอบทส่ี ำคญั และมคี วามสำคญั อย่างไรตอ่ ร่างกาย
………………เ…ฮโ…ม…โก…ล…บ…ิน…พบ…ท…่ีเ…ม…็ดเ…ล…ือด…แ…ด…ง…ม…ธี า…ต…ุเห…ล…ก็ …เป…น็ …อ…งค…์ป…ร…ะก…อ…บ…ท…่ีส…ำค…ัญ……ม…คี ว…า…ม…สำ…ค…ญั …ต…่อ…รา่ …งก…า…ย…ค…ือ…ท…ำ……
…ห…น…า้ …ท…่ีล…ำเ…ลยี…ง…แ…ก๊ส…อ…อ…ก…ซเิ…จ…นไ…ป…ส…ู่เซ…ล…ล์…เพ…่อื…ใ…ห้เ…ก…ดิ …กา…ร…เผ…า…ผล…า…ญ…อ…าห…า…ร……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. ถา้ มบี าดแผลแลว้ เลือดแขง็ ตัวชา้ เป็นเพราะเหตใุ ด
………………ถ…้า…มบี…า…ด…แ…ผล…แ…ล…ว้ เ…ล…อื ด…แ…ข…ง็ ต…ัว…ช…้า…แ…สด…ง…ว…า่ ร…่า…งก…า…ยม…เี …ก…ร็ด…เล…ือ…ด…ห…รือ…แ…ผ…่น…เล…ือ…ด…น้อ…ย…ห…ร…อื …ข…าด…ว…ติ …าม…นิ …เค………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. เลือดแดงหมายถงึ อะไร ไหลเวียนในหลอดเลือดชนดิ ใด
………………เ…ลือ…ด…แ…ด…ง …ห…มา…ย…ถ…ึง …เล…ือ…ดท…่มี…ีเ…ฮโ…ม…โก…ล…บ…นิ …แล…ะ…ป…ริ…มา…ณ…อ…อ…ก…ซิเ…จ…นส…งู …ไ…ห…ลเ…ว…ยี น…ใ…น…ห…ลอ…ด…เล…อื …ด…แ…ดง………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. หวั ใจหอ้ งบนขวารับเลอื ดมาจากทีใ่ ด และเป็นเลือดท่มี สี ่วนประกอบใดตา่ งจากเลอื ดท่ีเข้าสู่หวั ใจหอ้ งบนซ้าย
………………ห…วั …ใจ…ห…อ้ …งบ…น…ข…ว…าร…ับ…เล…ือ…ด…มา…จ…า…กห…ล…อ…ด…เล…ือ…ดด…ำ…ท…ี่ไห…ล…ม…า…จา…ก…รา่…ง…ก…าย…ส…ว่ น…ต…า่ …ง…ๆ…ซ…่ึง…เป…็น…เล…ือ…ด…ท…ีม่ ีแ…ก…๊ส………
…ค…า…ร…บ์ …อน…ไ…ดอ…อ…ก…ไซ…ด…ส์ …งู …ต…า่ ง…จ…าก…เ…ลือ…ด…ท…เ่ี ข…้า…ส…ู่ห…ัวใ…จห…อ้…ง…บ…น…ซา้…ย…ท…ม่ี …ีปร…ิม…า…ณ…อ…อก…ซ…ิเจ…น…ส…ูง…เร…ยี …ก…วา่ …เ…ล…อื ด…แ…ด…ง……………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. การแลกเปลย่ี นแก๊สและสารตา่ ง ๆ ระหว่างเลือดกบั เซลล์เกดิ ข้นึ ท่ใี ด
………………ก…า…รแ…ล…ก…เป…ล…ีย่ …นแ…ก…ส๊ …แ…ละ…ส…า…รต…่า…ง…ๆ…เก…ดิ…ข…้ึน…บ…ริเ…วณ……หล…อ…ด…เล…ือ…ด…ฝ…อย………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2
เวลาทั้งหมด 21 ชั่วโมง
รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ เวลา 1 คาบ
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง ระบบต่าง ๆ ของมนษุ ย์ ผสู้ อน นางสาวนสุ รนิ ทร์ อน่ิ คำ
แผนที่ 5 เร่ือง ระบบกำจัดของเสีย
สอนวนั ที่ 21,23 มถิ ุนายน 2564

มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลำเลียงสารเข้าและออกจาก

เซลล์ ความสัมพันธ์ของโครงสร้างและหน้าท่ขี องระบบต่าง ๆ ของสตั วแ์ ละมนษุ ย์ทที่ ำงานสมั พันธก์ นั ความสัมพนั ธ์
ของโครงสรา้ งและหน้าทีข่ องอวัยวะต่าง ๆ ของพืชทีท่ ำงานสัมพันธก์ ัน รวมทงั้ นำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

ตวั ช้วี ัด
ม.2/4 ระบอุ วัยวะและบรรยายหน้าทขี่ องอวัยวะในระบบขบั ถา่ ยในการกำจดั ของเสียทางไต
ม.2/5 ตระหนักถึงความสำคัญของระบบขบั ถ่าย ในการกำจัดของเสยี ทางไต โดยการบอกแนวทางในการ
ปฏิบัติตนทีช่ ่วยให้ระบบขบั ถ่ายทำหนา้ ทไ่ี ด้อยา่ งปกติ

สาระสำคัญ
ระบบขับถา่ ยมอี วยั วะทีเ่ กี่ยวข้อง คือ ไต ท่อไตกระเพาะปัสสาวะ และทอ่ ปัสสาวะ โดยมีไตทำหน้าที่กำจัด

ของเสีย เช่น ยูเรีย แอมโมเนีย กรดยูริก รวมทั้งสารที่ร่างกายไม่ต้องการออกจากเลือด และควบคุมสารที่มีมาก
หรือน้อยเกนิ ไป เชน่ น้ำ โดยขบั ออกมาในรูปของปัสสาวะ

การเลือกรับประทานอาหารที่เหมาะสม เช่น รับประทานอาหารที่ไม่มีรสเค็มจัด การดื่มน้ำสะอาดให้
เพียงพอเปน็ แนวทางหนึ่งทีช่ ่วยใหร้ ะบบขับถ่ายทำหน้าท่ีได้อย่างปกติ

สาระการเรียนรู้
ระบบกำจดั ของเสีย (Excretory System)
การขับถ่าย (excretion) เป็นการกําจัดของเสียออกนอกร่างกาย ในส่วนของสารที่ไม่เป็นประโยชน์และ

ร่างกายไม่ต้องการ เช่น แอมโมเนีย ยูเรีย และแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งเป็นของเสียที่ร่างกายจำเป็นต้องกําจดั

ออกภายนอกการกําจัดของเสียในร่างกายเกิดขึ้นได้หลายทาง เช่น ทางไต ทางผิว ทางผิวหนัง ทางปอด ทางลําไส้
ใหญ่ เป็นตน้

ของเสีย หมายถึง สารท่เี กิดจากกระบวนการเมแทบอลซิ ึม ภายในรา่ งกายของสง่ิ มีชีวติ ทไ่ี ม่มีประโยชน์ต่อ
ร่างกาย เชน่ แกส๊ คาร์บอนไดออกไซด์ ยูเรีย นอกจากน้ีสารที่มีประโยชน์แต่มีปริมาณมากเกินไปร่างกายก็จะกําจัด
ออก

เมแทบอลิซึม (metabolism) หมายถึง กระบวนการหมุนเวียนเปลี่ยนแปลงทางชีวเคมีที่เกิดขึ้นภายใน
ร่างกายของสิ่งมีชีวติ

ระบบขับถ่าย ทำหน้าทกี่ ำจดั ของเสยี ที่เกิดจากเมตาบอลิซึมของเซลลอ์ อกไปจากร่างกาย และช่วยควบคุม
ปริมาณของน้ำในรา่ งกายให้สมดุล อวัยวะทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ระบบขบั ถา่ ยมีดงั น้ี

ภาพท่ี 1 อวยั วะท่เี กยี่ วข้องกับระบบขบั ถา่ ย
ทีม่ า : https://www.trueplookpanya.com/learning/detail/33934

• โครงสรา้ งและการทำงานของระบบขบั ถา่ ย

1. ไต เป็นอวัยวะที่มีลักษณะคล้ายถั่ว มีสีแดงแกมน้ำตาลมีเยื่อหุ้มบางๆ ไตมี 2 ข้าง ซ้ายและขวา อยู่
บริเวณด้านหลังของช่องท้อง ใกล้กระดูกสันหลังบริเวณเอว บริเวณส่วนที่เว้าเป็นกรวยไต มีหลอดไตต่อไปยัง
กระเพาะปัสสาวะ

โครงสร้างไตประกอบด้วยเนื้อเยื่อ 2 ชั้น หน่วยไตชั้นนอก เรียกว่า คอร์ดเทกซ์ ชั้นในเรียกว่า เมดัลลา
ภายในไตประกอบดว้ ยหนว่ ยไต มีลักษณะเปน็ ท่อขดมีหลอดเลือดฝอยเป็นกระจกุ อยู่เต็มไปหมด

ไตเป็นอวัยวะที่ทำงานหนัก ในแต่ละนาทีจะมีเลือดมายังไตราว 1,000 มิลลิลิตร ไตจะขับของเสียออกมา
ในรปู ของน้ำปัสสาวะ แล้วสง่ ต่อไปยังกระเพาะปัสสาวะ ซึง่ มคี วามจุประมาณ 500 ลูกบาศก์เซนตเิ มตร ร่างกายจะ
รสู้ ึกปวดปสั สาวะเมือ่ น้ำปสั สาวะไหลสู่กระเพาะปัสสาวะประมาณ 250 ลูกบาศก์เซนตเิ มตร ใน 1 วนั คนเราจะขับ
นำ้ ปัสสาวะออกมาประมาณ 1-1.5 ลติ ร

2. ผิวหนัง ผิวหนังมีการกำจัดของเสียในรูปของเหงื่อ เหงื่อประกอบไปด้วยน้ำเป็นส่วนใหญ่ เหงื่อจะถูก
ขับออกจากรา่ งกายทางผิวหนัง โดยผ่านต่อมเหง่ือซงึ่ อย่ใู ต้ผิวหนงั ตอ่ มเหงือ่ มี 2 ชนิด คือ

- ต่อมเหงื่อขนาดเล็ก มีอยู่ทั่วผิวหนังในร่างกาย ยกเว้นที่ริมฝีปากและอวัยวะสืบพันธุ์ ต่อมเหงื่อ
ขนาดเล็กมีการขับเหงื่อออกมาตลอดเวลา เหงื่อที่ออกจากต่อมขนาดเล็กนี้ ประกอบด้วยน้ำร้อยละ 99 สารอื่นๆ
ร้อยละ 1 ได้แก่ เกลอื โซเดียม และยูเรีย

- ต่อมเหงื่อขนาดใหญ่ จะอยู่ที่บริเวณ รักแร้ รอบหัวนม รอบสะดือ ช่องหูส่วนนอก อวัยวะเพศ
บางสว่ น ต่อมน้มี ีทอ่ ขับถ่ายใหญก่ วา่ ชนิดแรก ตอ่ มนจ้ี ะตอบสนองทางจติ ใจ สารท่ขี บั ถ่ายมักมกี ล่ิน ซ่งึ ก็คือกลิ่นตัว
เหงอื่ จะถกู ลำเลยี งไปตามท่อที่เปิดอยู่ที่เรยี กว่า รเู หงอ่ื

3. ปอด แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แก๊ส และน้ำ ซึ่งเกิดจากการเผาผลาญอาหารภายในเซลล์ จะถูกส่ง
เข้าสู่เลือด จากนั้นหัวใจจะสูบฉีดเลือดที่มีแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ไปที่ปอด ปอดจะทำการกรองแก๊ส
คารบ์ อนไดออกไซด์ แล้วขบั ออกจากรา่ งกายโดยการหายใจออก

4. ลำไส้ใหญ่ กากอาหารท่ีเหลอื จากการย่อย จะถกู ลำเลียงผ่านไปยังลำไส้ใหญ่ โดยลำไส้ใหญจ่ ะทำหน้าท่ี
สะสมกากอาหาร และจะดูดซึมสารอาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกาย เช่น น้ำ แร่ธาตุ วิตามิน และกลูโคส ออกจาก
กากอาหาร ทำให้กากอาหารเหนียว และข้นจนเป็นก้อนแข็ง จากนั้น ลำไส้จะบีบตัวเพื่อให้กากอาหารเคลื่อนที่ไป
รวมกันท่ีลำไส้ตรง และขบั ถ่ายสูภ่ ายนอกร่างกายทางทวารหนกั ในรูปของอุจจาระ

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
นกั เรยี นสามารถบรรยายหนา้ ทีข่ องอวัยวะในระบบขับถ่ายในการกำจดั ของเสยี ทางไตได้
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
นักเรยี นสามารถระบอุ วัยวะในระบบขบั ถ่ายในการกำจดั ของเสียทางไตได้ถูกตอ้ ง
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)
1) นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของระบบขับถ่าย ในการกำจัดของเสียทางไต โดยการบอก

แนวทางในการปฏิบตั ติ นทชี่ ว่ ยให้ระบบขับถา่ ยทำหน้าท่ีไดอ้ ยา่ งปกติ
2) นักเรยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบในภาระงานทีค่ รมู อบหมาย และสง่ งานได้ในเวลาทก่ี ำหนด

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการส่อื สาร
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มวี ินยั
2. มีความสนใจใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มน่ั ตงั้ ใจทำงานดว้ ยความเพียรพยายาม
4. มจี ิตสาธารณะ

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ข้นั ท่ี 1 : ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) (5 นาที)

1. ครนู ำเข้าส่บู ทเรียนโดยการเปดิ ภาพอวยั วะทเ่ี ก่ียวของกบั ระบบการกำจดั ของเสียให้นักเรียนดู
2. ครูใช้คำถามถามนักเรียนว่า “จากภาพนักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง” (แนวคำตอบ : ไต กระเพาะ
ปสั สาวะ หลอดเลอื ดแดงใหญ่ หลอดเลือดดำใหญ่) และครูถามนกั เรยี นว่า “นกั เรียนคิดวา่ วนั น้ี เราจะมาเรียนเร่ือง
อะไร” (แนวคำตอบ : ระบบกำจัดของเสีย)
ขน้ั ที่ 2 : ขนั้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) (30 นาท)ี
1. ครใู หค้ วามรู้เกีย่ วกบั เรื่อง “ระบบกำจดั ของเสีย” แก่นักเรยี น โดยใชส้ ่อื Power point และหนังสือ
วชิ าวทิ ยาศาสตร์ ม.2 (MAC 4.0) หนา้ 18-22

2. ครเู ปิดคลิปวดี โี อ เร่อื ง “ระบบขบั ถ่าย - วิทยาศาสตร์ ม.2” ให้นักเรยี นดู
(ทม่ี า: https://www.youtube.com/watch?v=v7XWS-u2bXk)

3. ครใู หน้ กั เรียนทำกจิ กรรม โดยมีขน้ั ตอนดังตอ่ ไปนี้
3.1 ครใู หน้ กั เรียนแบง่ กลุ่มออกเป็น 3 กลมุ่ กลุ่มละ 6-7 คน โดยใหน้ กั เรยี นจับกลุ่มกันเอง
3.2 ครูให้ตวั แทนนกั เรียนของแตล่ ะกลุ่มออกมาจบั สลากตวั อักษรจำนวน 2 ตวั โดยมคี วามหมาย ดงั น้ี
หมายเลข……1…… หลอดเลอื ดเวน
หมายเลข……2…… หลอดเลือดอาร์เตอร่ี
หมายเลข……3…… ส่วนทท่ี ำหนา้ ทกี่ รอง (ไกลเมอรลู สั )
หมายเลข……4…… หลอดเลอื ดฝอย
หมายเลข……5…… บรเิ วณดดู กลับสารที่มปี ระโยชน์
หมายเลข……6…… ท่อรวม (ปสั สาวะ)
3.3 ครูอธิบายขั้นตอนการทำกิจกรรมให้นักเรียนฟัง และครูวาดรูปจำลองการทำหน้าที่กรองของเสีย

ของไต และช้อี งค์ประกอบของหมายเลข พรอ้ มเขียนช่องเติมตวั เลขบนกระดานหนา้ ชั้นเรยี น
3.4 จากนั้นครูให้นักเรียนเริ่มทำกิจกรรม โดยให้นักเรียนเขียนตัวอักษรที่กลุ่มของตนเองได้ ลงใน

ช่องวา่ งให้ถกู ตอ้ ง กำหนดเวลา 2 นาที
3.5 ครูและนักเรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง โดยกลุม่ ใดท่เี ตมิ ตัวเลขไดถ้ ูกต้องและทำกิจกรรมได้

เรว็ ทสี่ ดุ จะไดร้ บั คะแนนเพ่ิม +1 คะแนน
ขนั้ ท่ี 3 : อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) (5 นาที)

1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายเนอ้ื หาจากกิจกรรมเชือ่ มโยงกับเน้ือหาในบทเรยี น
2. ครูสรุปเน้ือหาระบบกำจดั ของเสียให้นักเรียนฟัง
3. ครูเปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนไดซ้ ักถามข้อสงสยั เพื่อสะทอ้ นความคดิ ของนักเรยี น
ขั้นที่ 4 : ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) (5 นาที)
1. ครเู ปิดคลปิ วีดีโอ เร่อื ง “Dr. สขุ ใจ : อาการทอ้ งผกู ” ใหน้ กั เรยี นดู

(ท่ีมา: https://www.youtube.com/watch?v=mQiY7MSJD_U)
2. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายและสรปุ วธิ ีการรกั ษาอาการท้องผกู
ข้ันท่ี 5 : ข้นั ประเมิน (Evaluation) (5 นาที)
ครูประเมินผลการเรียนรู้จากใบงานที่ 1.3, แบบประเมินพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม และแบบประเมิน
สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล โดยใชเ้ กณฑก์ ารประเมินจากแผนการเรยี นรู้ที่ 5

ส่ืออุปกรณ์การเรยี นรู้ และแหล่งการเรียนรู้
1) ส่อื Power point เรือ่ ง “ระบบกำจดั ของเสีย”
2) หนังสือวิชาวทิ ยาศาสตร์ ม.2 (MAC 4.0) หนา้ 18-22
3) คลปิ วดิ ีโอ “ระบบขับถ่าย - วทิ ยาศาสตร์ ม.2”
(ท่ีมา: https://www.youtube.com/watch?v=v7XWS-u2bXk)
4) อปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ได้แก่ ปากกาปากกาไวทบ์ อรด์
5) คลปิ วิดีโอ “Dr. สขุ ใจ : อาการทอ้ งผูก” ให้นักเรยี นดู
(ทมี่ า: https://www.youtube.com/watch?v=mQiY7MSJD_U)

การวดั และการประเมิน

ประเดน็ การประเมนิ วธิ กี ารวดั เครือ่ งมือวัด เกณฑ์ใช้ประเมิน

ด้านความรู้ (K) รอ้ ยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
นักเรียนสามารถบรรยายหน้าที่ของ ตรวจจากใบงานท่ี 1.3 ใบงานท่ี 1.3 ตอนท่ี 1
อวัยวะในระบบขับถ่ายในการกำจัด รอ้ ยละ 60
ของเสียทางไตได้ ผา่ นเกณฑ์

ด้านทักษะ (P) รอ้ ยละ 60
ผา่ นเกณฑ์
นักเรียนสามารถระบุอวยั วะในระบบ ตรวจจากใบงานที่ 1.3 ใบงานท่ี 1.3 ตอนที่ 2
ขับถ่ายในการกำจัดของเสียทางไตได้
ถกู ต้อง

ดา้ นคุณลกั ษณะ (A)

1) นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญ ตรวจจากใบงานที่ 1.3 ใบงานที่ 1.3 ตอนที่ 3
ของระบบขับถ่าย ในการกำจัดของ
เสียทางไต โดยการบอกแนวทางใน
การปฏิบัติตนที่ช่วยให้ระบบขับถ่าย
ทำหน้าที่ไดอ้ ย่างปกติ

2) นักเรียนมีความรับผิดชอบใน 1. สงั เกตพฤติกรรม 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ
รายบคุ คล พอใช้ ผ่านเกณฑ์
ภาระงานท่ีครูมอบหมาย และส่งงาน รายบคุ คล 2. แบบบันทึกการส่งงาน

ไดใ้ นเวลาทกี่ ำหนด 2. ใบงานท่ี 1.3

เกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ (K)

ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ

นักเรยี นสามารถ 3 21 0
บรรยายหน้าที่ของ นกั เรียนสามารถ นกั เรยี นไมส่ ามารถ
อวยั วะในระบบ บรรยายหนา้ ที่ของ นักเรยี นสามารถ นักเรียนสามารถ บรรยายหน้าทขี่ อง
ขบั ถ่ายในการกำจัด อวัยวะในระบบ อวัยวะในระบบ
ของเสยี ทางไตได้ ขบั ถา่ ยในการกำจัด บรรยายหน้าทข่ี อง บรรยายหน้าทข่ี อง ขบั ถา่ ยในการกำจัด
(3 คะแนน) ของเสียทางไตได้ ใน ของเสียทางไตได้ ใน
ใบงานท่ี 1.3 ตอนที่ อวยั วะในระบบ อวัยวะในระบบ ใบงานที่ 1.3 ตอนท่ี
1 (6-8 ข้อ) 1 (0 ขอ้ )
ขบั ถ่ายในการกำจัด ขับถา่ ยในการกำจัด

ของเสยี ทางไตได้ ใน ของเสียทางไตได้ ใน

ใบงานท่ี 1.3 ตอนที่ ใบงานท่ี 1.3 ตอนท่ี

1 (3-5 ข้อ) 1 (1-2 ข้อ)

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คุณภาพ

3 ดี

2 พอใช้

0 - 1 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมินดา้ นทกั ษะ (P)

ประเด็นการประเมิน 3 ระดับคณุ ภาพ 0
นักเรยี นสามารถ 21 นกั เรียนไมส่ ามารถ
นกั เรยี นสามารถระบุ ระบุอวยั วะใน นักเรียนสามารถ นกั เรียนสามารถ ระบุอวยั วะใน
อวัยวะในระบบขับถ่าย ระบบขบั ถ่ายใน ระบุอวยั วะใน ระบุอวยั วะใน ระบบขับถา่ ยใน
ในการกำจดั ของเสีย การกำจดั ของเสยี ระบบขบั ถา่ ยใน ระบบขับถ่ายใน การกำจดั ของเสีย
ทางไตได้ถูกต้อง ทางไตไดถ้ ูกต้อง การกำจดั ของเสยี การกำจัดของเสยี ทางไตได้ถูกต้อง
(3 คะแนน) ในใบงานท่ี 1.3 ทางไตไดถ้ ูกต้อง ทางไตไดถ้ ูกต้อง ในใบงานท่ี 1.3
ตอนที่ 2 (5-6 ขอ้ ) ในใบงานท่ี 1.3 ในใบงานที่ 1.3 ตอนท่ี 2 (0 ขอ้ )
ตอนที่ 2 (3-4 ขอ้ ) ตอนที่ 2 (1-2 ข้อ)

คณุ ภาพคะแนน

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ
3 ดี
2
พอใช้
0-1 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ (A)

ประเด็นการประเมิน 3 ระดับคุณภาพ 0
21

1) นกั เรยี นตระหนักถึง นักเรยี นตระหนักถงึ นกั เรยี นตระหนักถึง นักเรียนตระหนักถงึ นกั เรียนไมต่ ระหนัก

ความสำคญั ของระบบ ความสำคญั ของ ความสำคัญของ ความสำคัญของ ถึงความสำคัญของ

ขบั ถา่ ย ในการกำจดั ระบบขับถา่ ย ในการ ระบบขับถ่าย ในการ ระบบขบั ถา่ ย ในการ ระบบขบั ถ่าย ในการ

ของเสยี ทางไต โดยการ กำจดั ของเสียทางไต กำจัดของเสยี ทางไต กำจัดของเสียทางไต กำจัดของเสยี ทางไต

บอกแนวทางในการ โดยการบอกแนวทาง โดยการบอกแนวทาง โดยการบอกแนวทาง โดยการบอกแนวทาง

ปฏิบตั ติ นทชี่ ว่ ยให้ ในการปฏิบัตติ นท่ี ในการปฏิบตั ิตนที่ ในการปฏิบัติตนที่ ในการปฏิบัตติ นที่

ระบบขบั ถ่ายทำหน้าท่ี ช่วยใหร้ ะบบขบั ถ่าย ชว่ ยให้ระบบขบั ถ่าย ชว่ ยให้ระบบขับถ่าย ช่วยให้ระบบขบั ถา่ ย

ไดอ้ ย่างปกติ ทำหน้าทไี่ ด้อย่าง ทำหน้าท่ีไดอ้ ย่าง ทำหน้าท่ไี ดอ้ ย่าง ทำหนา้ ท่ไี ด้อย่าง

(3 คะแนน) ปกติ ในใบงานท่ี 1.3 ปกติ ในใบงานที่ 1.3 ปกติ ในใบงานที่ 1.3 ปกติ ในใบงานท่ี 1.3

ตอนท่ี 3 (3 ข้อ) ตอนที่ 3 (2 ขอ้ ) ตอนท่ี 3 (1 ขอ้ ) ตอนที่ 3 (0 ขอ้ )

2) นักเรียนมีความ สง่ งานตรงตามที่ ส่งงานชา้ กว่ากำหนด สง่ งานช้ากว่ากำหนด สง่ งานช้ากวา่ กำหนด
รบั ผิดชอบในภาระงาน กำหนด (อาทิตย์
ท่คี รมู อบหมาย และสง่ ถัดไป) 1-2 วนั 3 วนั มากกว่า 3 วันหรือไม่
งานได้ในเวลาที่กำหนด
(3 คะแนน) สง่

คุณภาพคะแนน

คะแนน ระดับคุณภาพ

4 - 6 ดี
2 - 3 พอใช้
0 - 1 ปรับปรงุ

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5

เรือ่ ง ระบบกำจัดของเสยี ชนั้ ม.2/ .

จำนวนนกั เรียนทีม่ าเรียน.............................คน
จำนวนนกั เรยี นทไี่ ม่มาเรียน.........................คน
1. ผลการสอน

1.1 ผลการจัดการเรียนรู้ในห้อง
นักเรียนรอ้ ยละ............จากคนท่มี าเรยี นทงั้ หมด ให้ความร่วมมอื ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน โดยสามารถ
.............................................................ได้

1.2 ผลการประเมินตามแบบประเมนิ
-นักเรยี นจำนวน......... คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ............ มผี ลการประเมนิ ดา้ น K ในระดับ …….......
-นกั เรยี นจำนวน......... คน คดิ เป็นรอ้ ยละ............. มผี ลการประเมินดา้ น P ในระดบั ……......
-นกั เรยี นจำนวน..........คน คิดเปน็ ร้อยละ.............. มผี ลการประเมินด้าน A ในระดับ …….....

12.2 ปญั หาท่ีพบจากการสอนในคาบเรียน
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................................ ............
12.3 การแก้ไขปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................. .......................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................
12.4 ผลการแก้ไข
............................................................................................................................. .......................................................
........................................................................................................................................................................ ............
12.5 ขอ้ เสนอแนะในการสอนครง้ั ถดั ไป
....................................................................................... .............................................................................................
............................................................................................................................. .......................................................

ลงชื่อ.....................................................................
(นางสาวนสุ รนิ ทร์ อิน่ คำ) .

นกั ศึกษาฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ครู

ความคดิ เห็นของผูพ้ ่เี ลย้ี ง

ได้ทำการตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ว22101)
และมคี วามคิดเหน็ ดังน้ี

1. เปน็ หนว่ ย/แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้
2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ได้นำเอาทักษะกระบวนการเรยี นรู้

ท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญใชใ้ นการสอนอย่างเหมาะสม
ทย่ี งั ไม่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พัฒนาต่อไป
3. เปน็ หน่วย/แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี นำไปใช้ในการสอนไดจ้ ริง

ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปสอน
………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…………….……
….……………………………………………………………………………………………………………………….………….………………...........
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.........................................................

(นางพชั รา ภริ ะกันทา) .

ครูพ่เี ล้ยี ง .

................../................./..................

แบบประเมินผลคณุ ลกั ษณะ (A) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/1
วิชาวิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน เร่อื ง ระบบกำจัดของเสยี

พฤติกรรมที่ ผลการ
แสดงออก ประมาณ

ลำดับ ชอื่ -สกุล ตระห ันกถึงความสำคัญ ระดบั คุณภาพ
่สงงานได้ในเวลาท่ีกำหนด ผา่ น ไมผ่ ่าน

รวม

3 36

1 เดก็ ชายเจษฎา อิ่นแก้ว
2 เดก็ ชายณัฐพงศ์ สมนา
3 เด็กชายสทิ ธิกร ชัยอาจ
4 เดก็ ชายอชิตะ เพช็ รมาศ
5 เด็กหญงิ นลิ าวัลย์ ศิรริ วง
6 เด็กหญิงพัชรสดุ า บญุ ชยั อาจ
7 เดก็ ชายวรเชษฐ โพธน์ิ ลิ
8 เดก็ ชายดลุ ยวตั บรรพตผล
9 เดก็ ชายนพดล คมสูงเนิน
10 เด็กชายบวรภคั เทียนหอม
11 เด็กหญิงวิรากานต์ ธิดาธนาพร
12 เดก็ หญิงลีลาวดี อาเซาะ
13 เดก็ ชายปญั ญา แซห่ าญ
14 เด็กหญงิ จารวุ รรณ สาธติ บญุ
15 เด็กชายพทิ ักษ์ เลายะ
16 เด็กหญิงพรธดิ า ปู่เหล็ก
17 เด็กหญิงสนุ ิสา บงกชผอ่ งอำไพ

18 เดก็ ชายปัณณวชิ ญ์ ทองใส
19 เด็กชายไพศาล กากลุ
20 เด็กชายภักดี แซ่มา้

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ
คะแนน 4-6 คะแนน อยใู่ นระดบั 3 หมายถึง ดี
คะแนน 2-3 คะแนน อยใู่ นระดบั 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 0-1 คะแนน อยใู่ นระดับ 1 หมายถงึ ควรปรับปรงุ

*หมายเหตุ คะแนนอยู่ในระดับ 2 ขึน้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑ์

แบบประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2/1
วิชาวิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน เรอื่ ง ระบบกำจดั ของเสยี

ลำดบั ชอ่ื -สกุล ความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะ รวม ผลการประเมิน

1 เด็กชายเจษฎา อิน่ แก้ว 33 6 12 ผา่ น ไมผ่ ่าน
2 เด็กชายณัฐพงศ์ สมนา
3 เดก็ ชายสทิ ธิกร ชัยอาจ
4 เด็กชายอชิตะ เพ็ชรมาศ
5 เด็กหญงิ นิลาวัลย์ ศิริรวง
6 เดก็ หญิงพชั รสุดา บุญชัยอาจ
7 เดก็ ชายวรเชษฐ โพธิน์ ลิ
8 เดก็ ชายดุลยวตั บรรพตผล
9 เด็กชายนพดล คมสูงเนนิ
10 เด็กชายบวรภคั เทยี นหอม
11 เด็กหญิงวริ ากานต์ ธิดาธนาพร
12 เดก็ หญิงลลี าวดี อาเซาะ
13 เดก็ ชายปัญญา แซ่หาญ
14 เดก็ หญิงจารุวรรณ สาธติ บุญ
15 เดก็ ชายพิทกั ษ์ เลายะ
16 เด็กหญิงพรธิดา ปเู่ หลก็
17 เด็กหญงิ สนุ สิ า บงกชผอ่ งอำไพ
18 เด็กชายปณั ณวชิ ญ์ ทองใส
19 เดก็ ชายไพศาล กากลุ
20 เด็กชายภกั ดี แซม่ ้า

**หมายเหตุ ผา่ นเกณฑค์ ะแนนรวมไม่ต่ำกวา่ 8 คะแนน
ผา่ น……………………..คน
ไม่ผ่าน………………….คน

แบบประเมินผลคุณลักษณะ (A) ของนักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2/2
วชิ าวิทยาศาสตร์พ้นื ฐาน เร่ือง ระบบกำจดั ของเสยี

พฤติกรรมท่ี ผลการ
แสดงออก ประมาณ

ลำดบั ชื่อ-สกุล ตระห ันกถึงความสำคัญ ระดบั คณุ ภาพ
่สงงานได้ในเวลาท่ีกำหนด ผา่ น ไมผ่ า่ น

รวม

3 36

1 เด็กชายเจตษิพัทธ์ เขตวัง
2 เดก็ ชายมนเุ ชษฐ์ บวั เยน็
3 เด็กหญิงซาราห์ รุ่งอรุณฉาย
4 เดก็ หญิงณฎั ฐณชิ า คำมูล
5 เดก็ หญงิ พรทวิ า รัตนชมุ ภู
6 เด็กชายวันชนะ ทองใบ
7 เดก็ ชายจกั รนิ แซ่ต้ัง
8 เด็กชายชมุ พร เตชะพนาลยั
9 เด็กชายธนนิ ทรายโชติชลาลัย
10 เด็กชายวรโชติ สุดสายเขยี ว
11 เด็กหญิงวรนิ ทร ศรสี ำราญ
12 เด็กชายวิรตั น์พงษ์ ธดิ าชนาพร
13 เดก็ หญิงอายานี ศรีไสวบงกช
14 เดก็ ชายอัสดงค์ แซย่ า่ ง
15 เดก็ หญงิ สุนสิ า ชะสุวรรณ์
16 เดก็ หญงิ ชนดิ า มาแฮ
17 เด็กชายธนพฒั น์ คนหลวง

18 เดก็ หญงิ ณิชา กติ ตยิ ังกลุ
19 เดก็ ชายอุดมศกั ดิ์ พงกาง
20 เด็กหญงิ เบญจวรรณ บวั ระวงค์

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ
คะแนน 4-6 คะแนน อยใู่ นระดับ 3 หมายถึง ดี
คะแนน 2-3 คะแนน อยู่ในระดับ 2 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0-1 คะแนน อยูใ่ นระดบั 1 หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ

*หมายเหตุ คะแนนอยูใ่ นระดับ 2 ขึน้ ไปถือว่าผา่ นเกณฑ์

แบบประเมนิ ผลการเรียนรูข้ องนักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2/2
วิชาวิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน เรือ่ ง ระบบกำจดั ของเสยี

ลำดบั ชอื่ -สกุล ความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะ รวม ผลการประเมิน

1 เด็กชายเจตษิพทั ธ์ เขตวัง 33 6 12 ผ่าน ไมผ่ า่ น
2 เด็กชายมนเุ ชษฐ์ บัวเยน็
3 เด็กหญงิ ซาราห์ ร่งุ อรุณฉาย
4 เด็กหญิงณัฎฐณิชา คำมูล
5 เด็กหญงิ พรทิวา รัตนชมุ ภู
6 เด็กชายวนั ชนะ ทองใบ
7 เดก็ ชายจักริน แซ่ตง้ั
8 เดก็ ชายชุมพร เตชะพนาลัย
9 เด็กชายธนิน ทรายโชตชิ ลาลัย
10 เด็กชายวรโชติ สุดสายเขยี ว
11 เด็กหญงิ วรินทร ศรสี ำราญ
12 เดก็ ชายวิรตั น์พงษ์ ธิดาชนาพร
13 เด็กหญงิ อายานี ศรีไสวบงกช
14 เดก็ ชายอสั ดงค์ แซย่ า่ ง
15 เดก็ หญงิ สุนสิ า ชะสวุ รรณ์
16 เด็กหญิงชนิดา มาแฮ
17 เด็กชายธนพัฒน์ คนหลวง
18 เด็กหญิงณชิ า กติ ติยังกลุ
19 เด็กชายอุดมศกั ดิ์ พงกาง
20 เด็กหญงิ เบญจวรรณ บวั ระวงค์

**หมายเหตุ ผา่ นเกณฑ์คะแนนรวมไมต่ ่ำกวา่ 8 คะแนน
ผา่ น……………………..คน
ไม่ผ่าน………………….คน

ใบงานที่ 1.3 วชิ าวิทยาศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 คะแนนที่ได้

หนว่ ยที่ 1 ระบบต่าง ๆ ของมนษุ ย์ ใบงานที่ 3 เรอื่ ง ระบบกำจดั ของเสยี

ตอนท่ี 1 : ให้นกั เรียนเติมคำท่ีขาดหายไปใหถ้ ูกต้อง สมบูรณ์

1.1 ภายในไต ประกอบดว้ ย………………………………………………… เปน็ จำนวนมาก
1.2 ……………………………………………………………. ทำหน้าทก่ี รองของเสยี และสารต่าง ๆ ออกจากเลือด
1.3 เลอื ดเขา้ สไู่ ต ทางหลอดเลือดท่ชี ่ือว่า …………………………………………………………………………………………………
1.4 สารทผ่ี า่ นการกรอง ประกอบไปดว้ ย …………………………………………………………………………………………………
1.5 สารทไ่ี มผ่ ่านการกรอง ประกอบไปด้วย ……………………………………………………………………………………………..
1.6 สารท่ีผ่านการกรอง แตย่ งั มปี ระโยชน์ เชน่ …………………………………………………………………………………………

จะถูกดูดซึมกลับเขา้ ทาง ………………………………………………………………………………………………………………….
1.7 เลือดทผี่ ่านการกรอง และออกจากไตแล้ว จะเขา้ สูห่ ัวใจทางหลอดเลือด ……………………………………………….
1.8 ของเสียท่ีไมต่ ้องการแล้ว จะขับออกในรปู ของ ……………………………………………ผา่ นทาง …………………………

ตอนที่ 2 : จากภาพจำลอง การทำหน้าที่กรองของเสียของไต นักเรียนจงนำตัวเลขที่ระบุตำแหน่งในภาพ
มาเตมิ หน้าขอ้ ความให้ถูกตอ้ ง
4.

3. หมายเลข………… ทอ่ รวม (ปัสสาวะ)

หมายเลข………… หลอดเลือดเวน
5. หมายเลข………… บริเวณดูดกลบั สารทีม่ ปี ระโยชน์

2. หมายเลข………… หลอดเลอื ดอาร์เตอร่ี

หมายเลข………… ส่วนที่ทำหนา้ ที่กรอง (ไกลเมอรลู ัส)

1. หมายเลข………… หลอดเลือดฝอย

ชอ่ื ……………………………………………………………………………… ช้ัน/ห้อง ………………………. เลขท่ี ……………….

ตอนที่ 3 : ให้นักเรียนบอกแนวทางในการปฏิบัติตนที่ช่วยให้ระบบขับถ่ายทำหน้าที่ได้อย่างปกติ ยกตัวอย่าง
มา 3 ข้อ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชอ่ื ……………………………………………………………………………… ช้นั /หอ้ ง ………………………. เลขที่ ……………….