MODUL MUDAH CARA PENDIDIKAN KHAS

Tema 1 : Keluarga
Unit 1 : Diri Saya
Tajuk Tiru Saya
Kemahiran Mendengar
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat mendengar, mengajuk dan mengecam
pelbagai bunyi.

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil

1. Guru perlu mengimbas QR Code untuk
mendapatkan Lampiran 1b. Guru boleh
memuat turun dan mencetak Lampiran
1b untuk memulakan aktiviti.

Lampiran 1b

2. Guru memperdengarkan bunyi kepada Lampiran 1b

murid dengan mengimbas QR Code yang mengandungi QR

terdapat dalam Lampiran 1b Code:

menggunakan telefon pintar. i. ketawa

ii. menangis

iii. bersin

iv. menjerit

3. Guru meminta murid menyebut nama
bunyi yang diperdengarkan.

4. Guru memperdengarkan bunyi dan
meminta murid memilih ekspresi muka
yang sesuai untuk bunyi yang didengari.

5. Guru memilih gambar ekspresi ketawa
dan meminta murid membuat bunyi yang
sesuai.

6. Guru mengulang Langkah 5 dengan
gambar ekspresi menangis, bersin dan
menjerit.

LAMPIRAN 1b

TEMA 1 : KELUARGA
UNIT 1 : DIRI SAYA

Kemahiran : Mendengar

Tema 1 : Keluarga
Unit 1 : Diri Saya
Tajuk Muka Etai
Kemahiran Bertutur
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid mengenal alat pertuturan seperti bibir dan
lidah.

Cadangan Aktiviti : Catatan
Bil Aktiviti
1. Guru menerangkan fungsi lidah untuk merasa 1. Gambar
kepada murid. Guru fokus terlebih dahulu gula dan
hanya pada satu deria rasa sahaja iaitu deria lidah.
manis dan pahit.

=

2. Guru juga menerangkan kepada pelajar 2. Gambar

tentang kegunaan gincu untuk digunakan di gincu dan
bibir.

bibir.

=

3. Murid di minta untuk membuat latihan

lembaran kerja yang diberikan oleh guru. 1. Lembaran
Kerja

Guru diminta untuk mengimbas QR Code

yang telah disediakan.

(Sila rujuk di Lampiran 2b)

Lampiran 2b

LAMPIRAN 2b

Nama: …………………………………………………. Tarikh: ………………
Kelas: ……………………..

Arahan: Padankan gambar tersebut dengan alat pertuturan yang sesuai.

Tema 1 : Keluarga
Unit 1 : Diri Saya
Tajuk Cam Yang Sama
Kemahiran Membaca
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat mengecam objek yang sama.

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil.
- 2 batang pensel
1. Guru menyediakan objek (peralatan - 2 batang
tulis).
pembaris
- 2 buah

pemadam
- 2 batang pen

2. Guru menyusun peralatan tulis secara
rawak di atas meja.

Contoh susunan alat
tulis

3. Guru membimbing murid untuk
mengecam dan mengenalpasti objek
yang sama jenis.

4. Murid diminta untuk mengecam dan - Guru perlu
menyenaraikan bahan/objek sama yang sediakan
terdapat di dalam kelas. borang senarai
semak.

5. Guru menyediakan lembaran kerja aras Imbas QR Code untuk

tinggi kepada murid untuk aktiviti mengakses bahan

pengukuhan. Rujuk Lampiran 3b. lembaran kerja.

Lampiran 3b

LAMPIRAN 3b

Nama: …………………………………………………. Tarikh: ………………
Kelas: ……………………..

Arahan: Padankan objek dengan bentuk yang sama.

1.

2.
3.
4.

Tema 1 : Keluarga
Unit 1 : Diri Saya
Tajuk Mari Melakar
Kemahiran Menulis
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat melakar pada lembaran yang disediakan.

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil

1. Guru memperkenalkan jari dan tangan
kepada murid.

2. Guru memperdengarkan lagu “Tepuk
Amai-amai”.

Lagu Tepuk Amai-amai:

https://youtu.be/U82Yf-87AtE

3. Murid dibimbing untuk menggerakkan
jari dan tangan secara bebas mengikut
lagu.

4. Guru menunjukkan cara membuat Contoh Garisan
lakaran berpandu di udara.

Contoh:
i. garis lurus
ii. garis melengkung
iii. garis zig zag
iv. garis selari

5. Murid dibimbing untuk membuat lakaran
bebas dan lakaran berpandu di udara
dengan menggunakan jari.

6. Murid melakar dengan menggunakan
jari pada lembaran kerja yang
disediakan.

Guru boleh mengimbas QR Code untuk
memuat turun dan mencetak Lampiran
4b.

Lampiran 4b

Nama: …………………………………………………. LAMPIRAN 4b
Kelas: …………………….. Tarikh: ………………

Arahan: Tunjukkan dengan jari jalan ke basikal Amira.

Amira



Tema 1 : Keluarga
Unit 2 : Keluarga Saya
Tajuk Sehari Bersama Karisa
Kemahiran Mendengar
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat mendengar ucapan bertatasusila selamat
pagi dan selamat tengah hari

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil QR Code

1. Guru boleh mengimbas QR Code yang Lagu Selamat Pagi
telah diberikan “Lagu Selamat Pagi”.

i) Murid dan guru menyanyi
bersama-sama di dalam kelas
atau di tempat yang dipikirkan
bersesuaian.

ii) Guru bersoal jawab bersama
murid secara rawak mengenai
lagu yang telah dinyanyikan.

Cadangan alatan
yang boleh
digunakan:
- Telefon pintar
- Komputer riba
- Projektor

2. Guru memperdengarkan audio ucapan QR Code
bertatasusila “Selamat Pagi” & “Selamat
Tengah Hari” kepada murid. Sila imbas i) Selamat Pagi
QR Code yang telah diberikan. QR Code

i) Guru mengulangi ucapan
bertatasusila “Selamat Pagi”
yang telah diperdengarkan dan
meminta murid mengulang
semula ucapan tersebut dengan
bimbingan.

ii) Guru mengulangi ucapan
bertatasusila “Selamat Tengah
Hari” yang telah diperdengarkan
dan meminta murid mengulang
semula ucapan tersebut dengan
bimbingan.

ii) Selamat Tengah
Hari

3. Guru boleh menyediakan Kad Imbasan

situasi yang bersesuaian dengan ucapan Contoh:
bertatasusila “Selamat Pagi” & “Selamat Kad Imbasan situasi
Tengah Hari”

i) Kad Imbasan situasi “Selamat “Selamat Pagi”
Pagi” – Guru menunjukkan kad
imbasan tersebut dan meminta
murid mengulangi semula.

ii) Kad Imbasan situasi “Selamat
Tengah Hari” - Guru
menunjukkan kad imbasan
tersebut dan meminta murid
mengulangi semula.

“Selamat Tengah Hari”

4. Guru menyediakan dan menandakan Senarai Semak
kebolehan murid pada senarai semak Lampiran 1b
bagi ucapan bertatasusila.

Guru boleh mengimbas QR Code untuk
memuat turun dan mencetak Lampiran
1b.

LAMPIRAN 1b

Senarai Semak Penilaian

Nama : ___________________________________ Umur : ______________

Kategori : ___________________________________ Tahun : ______________

Matapelajaran Bahasa Melayu (Masalah Pembelajaran) Tahun 1
Standard Pembelajaran 1.2.1 Murid mendengar dan melafazkan ucapan
Aktiviti bertatasusila seperti selamat pagi dan selamat
sejahtera.
Ucapan Bertatasusila “Selamat Pagi” & “Selamat
Tengah Hari”

Tahap Penguasaan

Bil Senarai Kemahiran Belum Menguasai Menguasai Catatan
Diuji Menguasai Dengan Sepenuhnya Guru

Bimbingan

1 Melakukan
pergerakan
mengikut arahan

2 Menandakan
butiran yang
berkaitan

3 Menandakan
betul atau salah

4 Menyusun
gambar

5 Mendengar dan
memilih gambar

Dilaksanakan oleh; Disahkan oleh;

............................................... .................................................
() ()
Tarikh: .................................. Tarikh: ....................................

Tema 1 : Keluarga
Unit 2 : Keluarga Saya
Tajuk Wajah Saya
Kemahiran Bertutur
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat menggerakkan alat pertuturan iaitu 5 otot
muka dengan baik.

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil

1. (Set Induksi)

Guru dicadangkan menggunakan video
sebagai set induksi.Video yang digunakan
adalah untuk memberikan ransanga pada
murid untuk menggerakkan alat
pertuturan.

Sila mengimbas QR Code sebagai contoh
sebelum memulakan aktiviti pengajaran.

2. Murid diminta untuk meniru 5 latihan otot Buku Teks
muka contoh pergerakaan muka (halaman 8)
berdasarkan video yang ditunjukkan oleh
guru seperti QR Code di Set Induksi.

3. Murid diminta membuat 2 kumpulan untuk
aktiviti seterusnya dan menunjukkan 5
bentuk latihan otot muka seperti secara
berulang-ulang tanpa bantuan guru.
1 kumpulan meneka bentuk mimik muka
dan 1 kumpulan lagi membuat mimik
muka.

4. Murid diminta membuat semula latihan -Senarai semak

otot secara individu untuk dinilai oleh guru.

Tema 1: Sekolah
Unit 2: Keluarga Saya
Tajuk Bentuk Berbeza
Kemahiran Membaca
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat mengecam objek yang berbeza.

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil
Contoh Sampul
1. Guru meminta murid untuk mencari 6 Misteri

sampul misteri saiz A4 yang
disembunyikan di dalam kelas. Setiap

sampul tersebut mengandungi 3 keping
gambar bentuk asas yang telah di
‘laminate’kan.

2. Murid dikehendaki membuka sampul
tersebut.

3. Guru bersoal jawab dengan murid secara Imbas QR Code
bimbingan untuk memberikan jawapan untuk gambar
gambar apakah yang terdapat di dalam bentuk asas.
sampul masing-masing.

-Gambar bulat
-Gambar segi empat
-Gambar segi tiga

Lampiran 2b

4. Guru menyusun kesemua gambar bentuk

tersebut pada papan putih secara rawak

dan menamakannya satu persatu secara

ulangan menggunakan kaedah

penyampaian guru mengikut kreativiti

masing-masing.

5. Murid diminta menamakan objek atau
peralatan yang terdapat di sekeliling yang
bentuknya sama dengan bentuk-bentuk
asas yang dipelajari.

6. Guru menyediakan lembaran kerja Imbas QR-Code
kepada murid berkenaan kemahiran untuk lembaran
mengecam objek/bentuk yang berbeza kerja.
sebagai aktiviti pengukuhan.

Lampiran 3b

7. Guru membuat penilaian dengan
menyemak hasil kerja murid untuk
menentukan tahap dan aras penguasaan
murid.

LAMPIRAN 2b





Nama: …………………………………………………. LAMPIRAN 3b
Kelas: …………………….. Tarikh: ………………
Arahan 1: Warnakan pada bentuk yang berbeza.

a) b)

c) d)

e)
f)

Arahan 2: Tandakan (X) pada objek yang berbeza bentuk.

Bentuk Objek
a)

b)
c)

Tema 1 : Keluarga
Unit 2 : Keluarga Saya
Tajuk Gerakkan Tangan Mengikut Bentuk
Kemahiran Menulis
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid boleh menggerakkan tangan secara terkawal
mengikut bentuk mudah.

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil QR Code

1. Guru boleh mengimbas QR Code yang Lagu Nama Jari
telah diberikan “Lagu Nama Jari”. Cadangan alatan
yang boleh
i) Murid dan guru menyanyi digunakan:
bersama-sama di dalam kelas - Telefon pintar
mengikut pergerakan bebas - Komputer riba
atau di tempat yang dipikirkan - Projektor
bersesuaian.

ii) Guru bersoal jawab bersama
murid secara rambang
mengenai lagu yang telah
dinyanyikan.

2. Guru boleh menyediakan carta laluan
kenderaan dan model kenderaan atau
apa sahaja yang dipikirkan bersesuaian.

Contoh :

i) Guru meletakkan carta laluan
kenderaan tersebut di tempat
yang lapang atau bersesuaian.

ii) Guru menunjukkan cara
menggerakkan tangan bersama
model kenderaan yang dipilih
pada carta laluan kenderaan.

iii) Murid diminta menunjukkan
semula cara menggerakkan
tangan pada carta laluan
tersebut dengan bimbingan
guru.

3. Guru menyediakan lembaran kerja Contoh :
kepada murid dan meminta murid Lembaran Kerja
membuat tugasan tersebut.

Guru boleh mengimbas QR Code untuk
memuat turun dan mencetak Lampiran
4b.

Lampiran 4b

LAMPIRAN 4b

Contoh Lembaran Kerja



Tema 1 : Keluarga
Unit
Tajuk 3 : Jiran Tetangga Kita
Kemahiran
Objektif Hidup berjiran

Mendengar

Pada akhir pembelajaran :

Murid dapat mendengar dan melafazkan ucapan
bertatasusila seperti selamat datang, selamat pulang
dan selamat tinggal.

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil
Rujuk Lampiran 1b.
1. Guru memaparkan gambar situasi
hidup berjiran seperti di lampiran Guru boleh
kepada murid. menggunakan
audio/video mengikut
kreativiti sendiri.

2. Guru memperdengarkan audio ucapan

“Selamat datang” dan ucapan “Terima
kasih” kepada murid.

Ucapan selamat
datang

Ucapan terima kasih

3. Guru meminta murid melafazkan Ucapan secara:
ucapan selamat datang dan ucapan • Kelas
terima kasih yang diperdengarkan • Berkumpulan
dengan bimbingan guru. • Individu

4. Guru meminta 2 orang murid membuat Simulasi melibatkan

simulasi berdasarkan gambar dan audio semua murid secara

(ucapan selamat datang dan terima berpasangan.

kasih) dengan bimbingan guru.

5. Guru memaparkan gambar situasi Rujuk Lampiran 2B

“selamat pulang” dan “selamat tinggal”

kepada murid.

6. Guru memperdengarkan audio ucapan
selamat pulang dan selamat tinggal
kepada murid.

Ucapan selamat
pulang

Ucapan selamat
tinggal

7. Murid diminta melafazkan ucapan
selamat pulang dan selamat tinggal
dengan bimbingan guru.

8. Guru meminta 2 orang murid membuat
simulasi berdasarkan gambar dan audio
(ucapan selamat pulang dan selamat
tinggal) dengan bimbingan guru.

9. Guru mengulang semula semua audio
ucapan bertatasusila dan meminta
murid melafazkan semua ucapan
tersebut.

Gambar: Rujuk Buku Teks Tahun 1 Bahas

LAMPIRAN 1b

sa Melayu (Masalah Pembelajaran) m/s 13

Gambar: Rujuk Buku Teks Tahun 1 Bahas

LAMPIRAN 2b

sa Melayu (Masalah Pembelajaran) m/s 13

Tema 1 : Keluarga
Unit 3: Jiran Tetangga
Tajuk Tiru Dengan Riang
Kemahiran Bertutur
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat menggunakan alat pertuturan dalam
aktiviti seperti bubbling.

Cadangan Aktiviti : CATATAN
BIL AKTIVITI

1. Guru membawa model kek dan Set Induksi:
meletakkan lilin di atas model kek Aktiviti meniup lilin
tersebut.
Guru mengaitkan alat
Salah seorang murid dipilih untuk pertuturan yang terlibat
memadamkan lilin tersebut. dengan aktiviti meniup
lilin.
Guru bersoal jawab dengan murid
mengenai aktiviti yang dijalankan
iaitu meniup.

Murid dibimbing untuk mengenal Peringatan:
pasti alat pertuturan yang terlibat
dengan aktiviti meniup. Guru perlu menjaga
keselamatan murid sewaktu
Guru mengaitkan aktiviti meniup lilin melakukan aktiviti ini.
dengan tajuk pelajaran.

Aktiviti ini juga boleh
diubahsuai mengikut
keadaan dan tahap murid di
dalam kelas masing-masing.

2. Guru menunjuk cara melakukan Rujuk Buku Teks Tahun
aktiviti bubbling kepada murid 1 Bahasa melayu
mengikut langkah berikut: Masalah Pembelajaran
1. Rapatkan bibir seperti m/s 14
menyebut huruf ‘M’.
2. Hembuskan udara dari mulut
sehingga bibir bergetar.

Murid memerhatikan cara guru
melakukan aktiviti bubbling.

3. Guru membimbing murid melakukan Aktiviti bubbling tanpa

aktiviti bubbling secara bersama- bahan bantu belajar

sama. secara:

• Kelas

Murid dibimbing melakukan aktiviti • Berkumpulan

bubbling secara: • Individu

▪ Individu.
▪ Kumpulan
▪ Kelas

Murid dibimbing untuk mengulang
langkah sebagai aktiviti latih tubi.

4. Guru menunjuk cara untuk Aktiviti bubbling dengan
melakukan aktiviti bubbling dengan bahan bantu belajar.
meniup tisu sehingga bergetar.
Guru menyediakan tisu
Guru memegang tisu di bahagian dan beberapa bahan
hujung dua kertas tisu. lain untuk melakukan
aktiviti ini.
Guru menunjuk cara melakukan
aktiviti bubbling pada tisu. Cadangan bahan lain
yang boleh digunakan
i. Tisu diletakkan dihadapan adalah:
mulut.
▪ Kertas
ii. Guru melakukan aktiviti ▪ Kain perca
bubbling sehingga tisu
dilihat bergetar.

iii. Langkah ini diulang
beberapa kali dengan
menggunakan bahan yang
berbeza.

Murid dibimbing untuk meniru aktiviti
meniup tisu seperti yang ditunjukkan
oleh guru.

Murid dapat melihat tisu bergetar
ketika aktiviti bubbling dijalankan.

Langkah ini diulang dengan
menggunakan bahan yang berlainan.

6. Guru menyediakan secawan air Latihan Pengukuhan

masak dan straw untuk setiap murid. Meniup dengan

menggunakan straw

Murid dibimbing untuk meniup

dengan menggunakan straw ke
dalam cawan tersebut.

Murid dapat menggunakan alat
pertuturan untuk aktiviti meniup air
dalam gelas lutsinar.

Murid dapat melihat gelembung
udara yang dihasilkan dalam gelas.

Imbas QR Code untuk
menonton video

7. Penilaian pencapaian murid Lampiran 3b:
direkodkan dalam senarai semak. Senarai semak

pencapaian.

LAMPIRAN 3b

Senarai Semak Penilaian

Nama : ____________________________ Umur : _____________

Kategori : ____________________________ Tahun: _____________

Matapelajaran Bahasa Melayu (Masalah Pembelajaran)
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 2.1 Menama dan menggunakan alat pertuturan

2.1.2 Menggunakan alat pertuturan dalam aktiviti
(ii) bubbling

Aktiviti Melakukan aktiviti bubbling dengan betul.

TAHAP PENGUASAAN

KEMAHIRAN BELUM MENGUASAI MENGUASAI CATATAN
BIL. YANG DI NILAI DENGAN GURU
MENGUASAI BIMBINGAN SEPENUHNYA
1. Mengenal alat
pertuturan yang
terlibat dalam
aktiviti bubbling

2. Menggunakan alat
pertuturan dengan
betul.

3. Melakukan aktiviti
bubbling

4. Meniup dengan
menggunakan
straw

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,
_______________________ ___________________________
(...........................................) (...................................................)
Guru Bahasa Melayu, Penolong Kanan PPKI,
Tahun 1 Dinamik. SK Bukit Naga.

Tarikh: ________________ Tarikh: ________________

Tema 1 : Keluarga
Unit 3: Jiran Tetangga Kita
Tajuk Taman Permainan
Kemahiran Membaca
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat mengecam objek persamaan

Cadangan Aktiviti : CATATAN
Set induksi
BIL AKTIVITI
Imbas Qr Code untuk
1. Murid dipakaikan topi bintang. video lagu Bintang-bintang

Guru menayangkan video lagu
Bintang-bintang oleh Didi &
Friends.

Murid dibimbing untuk
menyanyi/melakukan pergerakan
bibir (miming) bersama-sama.

Murid juga dibimbing untuk
melakukan pergerakan bebas
mengikut lagu pada video yang
ditonton dengan rasa gembira.

2. Guru menunjukkan kad bintang. Lampiran 4b
Murid dibimbing untuk menamakan ▪ Gambar Bintang
bentuk bintang.

Guru mengaitkan bentuk bintang Cadangan:
dengan bentuk-bentuk lain untuk Kad gambar harus di
tajuk pengajaran pada hari ini. laminate terlebih dahulu

3. Guru menunjukkan kad gambar Lampiran 5b
bulat. ▪ Gambar Bulat

▪ Gambar Segiempat

Guru menampal kad gambar di

papan putih dan membimbing

murid menyebut dan menamakan

bentuk satu demi satu.

Murid mengecam ciri-ciri bentuk
yang terdapat pada kad gambar
yang disediakan.

4. Guru menyebut bentuk “bintang” Lampiran 6b

berulang kali berpandukan ▪ Gambar Bintang

lampiran 3b dan murid mendengar ▪ Gambar bulat

dengan teliti. ▪ Gambar segiempat

Guru meminta murid (secara Murid melakukan aktiviti
individu) untuk menyebut latih tubi sebutan secara
nama bentuk pada kad gambar individu dan kumpulan.
secara bersama-sama dengan
guru. Cadangan:
Kad gambar harus di
Murid menyebut nama bentuk laminate terlebih dahulu
pada lampiran 3b (secara individu)

Guru mengulang langkah dan
membimbing murid untuk
menamakan bentuk yang lain
(bentuk bulat dan bentuk
segiempat).

4. Murid dibimbing untuk menamakan Lampiran 6b:

serta mengecam bentuk. Aktiviti menamakan bentuk

pada lampiran yang

disediakan.

5. PERMAINAN SUAI DAN PADAN Aktiviti Pengayaan:

Murid di bawa ke Taman Aktiviti memadankan
Permainan di hadapan kelas PPKI. bentuk dengan benda
maujud yang terdapar
Setiap murid diberikan kad gambar dipersekitaran.
bentuk yang berbeza.
Sekiranya di kawasan
Murid diminta mencari padanan PPKI tidak terdapat taman
bentuk yang terdapat di taman permainan, guru boleh
permainan. merancang untuk bermain
permainan ini di dalam
Murid menyebut nama bentuk dan kelas masing-masing.
memadankan bentuk yang ditemui.

Guru membimbing murid mencari
padanan, mengecam bentuk dan
menamakan bentuk yang
dipadankan dengan bentuk yang
terdapat di taman permainan.

6. Murid di beri peneguhan dan guru Lampiran 7b
boleh membuat penilaian terhadap Senarai semak

pencapaian murid.

Nota:

1. Guru boleh membimbing murid untuk mengenalpasti beberapa bentuk mengikut keupayaan
murid tersebut.

2. Sekiranya murid dapat mengecam objek dengan cepat, guru boleh menambah bilangan bentuk
yang hendak diperkenalkan.

LAMPIRAN 4b

bintang

bulat

segiempat