MODUL MUDAH CARA PENDIDIKAN KHAS

SENARAI SEMAK KEM

Nama Murid : .....................................

BIL. SENARAI UCAPAN BELUM MENDENGAR

MENGUASAI MENGUASAI DENGAN
BIMBINGAN

1. Selamat Pagi
2. Selamat Datang
3. Terima Kasih

#Guru dikehendaki menulis tarikh pengujian pada setiap tahap pen

Dilaksanakan oleh, )
___________________
(
Guru Bahasa Melayu,
Tahun 1 Dinamik.

Tarikh: ________________

LAMPIRAN 2b

MAHIRAN MENDENGAR

Kelas : Tahun .....................

MELAFAZKAN UCAPAN BERTATASUSILA

N MENGUASAI BELUM MENGUASAI MENGUASAI

MENGUASAI DENGAN

BIMBINGAN

nguasaan murid setiap kemahiran.

Disahkan oleh,
___________________
( NORJANAH BT SUFIAN )
Penyelaras,
PPKI SK Sulaiman, Bentong.

Tarikh: ________________

Tema 3 : Hidupan
Unit 9 : Pusat Ikan Hiasan.
Tajuk Bunyi Benda
Kemahiran Bertutur
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat mengenal, mengajuk, mengecam dan
menamakan pelbagai bunyi seperti bunyi benda

Cadangan Aktiviti : Catatan

Bil Aktiviti

1. Guru perlu mengimbas QR Code untuk
menonton video “Ke Aquaria”
-Guru mengaitkan suasana di Aquaria
dengan suasana di kedai ikan hiasan.
-Soal-jawab suasana di Aquaria dan
kedai ikan hiasan.

2. Guru memperdengarkan bunyi kepada Lampiran 3b
murid dengan mengimbas QR Code mengandungi QR
yang terdapat dalam lampiran 3b Code bunyi benda:
menggunakan telefon pintar.
i. Loceng
mainan

ii. Pembesar
Suara

iii. Loceng
meja

iv. Akuarium
v. Telefon
vi. Jam
vii. Televisyen

3. Ulang aktiviti 2. Lampiran 3b

Guru mengimbas

Guru memperdengarkan bunyi benda QR code

dan meminta murid mengajuk bunyi yang

didengari

i. Loceng mainan

ii. Pembesar Suara

iii. Loceng meja

iv. Akuarium

v. Telefon

vi. Jam

vii. Televisyen

(Guru membimbing dan membantu
murid)

4. Guru menunjukkan kad imbasan Contoh kad imbasan

bergambar dan menyatakan nama benda

tersebut. Kemudian, guru mengajak

murid bersama-sama mengajuk bunyi

benda tersebut satu persatu.

Kad imbasan gambar benda.

i. Loceng mainan

ii. Pembesar Suara

iii. Loceng meja

iv. Akuarium

v. Telefon

vi. Jam

vii. Televisyen

5. Guru memperdengarkan bunyi benda. Lampiran 3b

Murid mengecam dan menyatakan nama mengandungi QR

benda atau menunjukkan pada kad Code:

imbasan gambar yang betul berdasarkan

bunyi yang didengar.

i. Loceng mainan

ii. Pembesar Suara

iii. Loceng meja

iv. Akuarium

v. Telefon
vi. Jam
vii. Televisyen

6. Guru menyebut nama benda yang Lampiran 4b
berbunyi dan meminta murid mengajuk Senarai semak
bunyi benda tersebut.
i. Loceng mainan
ii. Pembesar suara
iii. Loceng meja
iv. Akuarium
v. Telefon
vi. Jam dinding
vii. Televisyen

SENARAI SEMAK

Nama Murid : .....................................
Kelas : Tahun .....

MENGENAL ME

BIL. SENARAI UCAPAN

BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI

DENGAN
BIMBINGAN
MENGUASAI

BELUM
MENGUASAI

1. Loceng mainan
2. Pembesar Suara
3. Loceng meja
4. Akuarium
5. Telefon
6. Jam
7. Televisyen

Dilaksanakan oleh, )
___________________
(
Guru Bahasa Melayu,
Tahun 1 Dinamik.

Tarikh: ________________

K KEMAHIRAN BERTUTUR LAMPIRAN 4b

Tarikh :........................

ENGAJUK MENGECAM MENAMAKAN

MENGUASAI
DENGAN

BIMBINGAN
MENGUASAI

BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI

DENGAN
BIMBINGAN
MENGUASAI
MENGUASAI

BELUM
MENGUASAI
MENGUASAI

DENGAN
BIMBINGAN
MENGUASAI

Disahkan oleh,
___________________
( NORJANAH BT SUFIAN )
Penyelaras,
PPKI SK Sulaiman, Bentong.

Tarikh: ________________

LAMPIRAN 3b
TEMA 3 : Haiwan
UNIT 9 : BUNYI BENDA DALAM KEDAI IKAN HIASAN
Kemahiran : Bertutur

Tema 3 : Hidupan
Unit 9 : Pusat Ikan Hiasan.
Tajuk Pusat Ikan Hiasan, Port Dickson.
Kemahiran Membaca
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat menyebut dan menamakan abjad.

Cadangan Aktiviti : Catatan

Bil Aktiviti Lagu “a,e,i,o,u”
Contoh kad imbasan
1. Guru perlu mengimbas QR Code untuk
menonton video lagu “a,e,i,o,u.” g
-Guru merangsang murid menyanyi
bersama-sama dengan iringan video.

2. Guru menunjukkan 4 keping kad
imbasan yang tertera abjad kecil ‘g, j , f
dan q’ pada setiap kad imbasan.
Contohnya kad imbasan abjad kecil ‘g’.
Guru menyebut abjad di kad imbasan
dan meminta murid mengikut guru
menyebut nama abjad tersebut
semula.

3. Guru menunjukkan semula 4 keping
kad imbasan abjad kecil. Murid diminta
menamakan abjad yang tertera atas
kad imbasan.

(Aktiviti dilakukan secara berulang-
ulang dengan guru menukar-nukar kad
imbasan)

4. Murid diminta mencabut sekeping kad Contoh situasi permainan
imbasan dan kemudian menamakan mencabut kad imbasan
abjad yang tertera atas kad imbasan
tersebut.
(Setiap murid akan mencabut satu kad
dan aktiviti akan dijalankan secara
berulang-ulang hingga semua murid
boleh menyebut dan menamakan
semua abjad yang diperkenalkan.)

5. Guru menilai pengetahuan murid Guru perlu sediakan
menyebut dan menamakan abjad borang senarai semak.
Lampiran 5b

Senarai Semak Kema
Nama Kelas : ......................................
Tarikh : ................................

Nama Murid

a bc d e f gh i

Dilaksanakan oleh, )
___________________
(
Guru Bahasa Melayu,
Tahun 1 Dinamik.

Tarikh: ________________

ahiran Mengenal Abjad LAMPIRAN 5b
Tahun : ................

Abjad

j k l mn o p q r s tu

Disahkan oleh,
___________________
( NORJANAH BT SUFIAN )
Penyelaras,
PPKI SK Sulaiman, Bentong.

Tarikh: ________________

Tema 3 : Hidupan
Unit
Tajuk 9 : Pusat Ikan Hiasan.
Kemahiran
Objektif Pusat Ikan Hiasan, Port Dickson.

Menulis

Pada akhir pembelajaran :
Murid boleh menulis huruf kecil dengan cara yang
betul.

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
:
Bil Mari Menulis
QR Code
1. Guru perlu mengimbas QR code untuk
menonton video “Mari menulis.”

Soal-jawab spontan guru dan murid
berkaitan video “Mari Menulis” yang

telah dipertontonkan..

2. Guru perlu mengimbas QR Code
-Guru mempertontonkan video asas
menulis dengan cara menyambung titik
bagi membentuk abjad kecil.
-Murid akan memerhati video yang
dipertontonkan.

3. Guru melekatkan carta sambung titik di Contoh carta titik ke

atas papan tulis atau di dinding kelas. titik huruf kecil ‘g’

-Guru menunjukkan contoh menulis cara

menyambung dari titik ke titik bagi

membentuk abjad kecil.

-Guru memegang tangan murid bagi
membimbing menyambung dari titik ke
titk untuk memulis abjad.kecil.
-Guru membiarkan sambil memerhati
murid menulis sendiri dengan
menyambung dari titik ke titik bagi
membentuk abjad.kecil.
-Guru juga meneruskan aktiviti menulis
dengan abjad kecil ‘g, j, f dan q’

(Aktiviti menulis ini djalankan atas carta
yang dilekatkan pada papan tulis atau
dinding kelas)

4. Latihan menyambung titik dan menulis Lihat Lampiran 6b
abjad ‘g.j.f dan q’ di lembaran kerja.

5. -Guru menggunakan senarai semak bagi Lihat Lampiran 7b
menilai penguasaan murid.

Menyambung titik bagi membentuk abjad kecil ‘g’ da

LAMPIRAN 6b
an menulis abjad kecil ‘g’ tanpa bantuan titik.

Senarai Semak Kema
Nama Kelas : ......................................
Tarikh : ................................

Nama Murid

ab c de f gh i

Dilaksanakan oleh, )
___________________
(
Guru Bahasa Melayu,
Tahun 1 Dinamik.

Tarikh: ________________

ahiran Menulis Abjad LAMPIRAN 7b
Tahun : ................

Abjad

j k l mn o p q r s tu

Disahkan oleh,
___________________
( NORJANAH BT SUFIAN )
Penyelaras,
PPKI SK Sulaiman, Bentong.

Tarikh: ________________



Tema 4 : Pengangkutan
Unit 10 : Pengangkutan darat
Tajuk Ayahku Pulang
Kemahiran Mendengar
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat mendengar, mengecam dan
membezakan bunyi kenderaan pengangkutan darat

Cadangan Aktiviti : Aktiviti Catatan
Bil

1. Guru menayangkan video lagu “Papa Ku QR Code lagu:
Papaku Pulang Dari
Pulang Dari Kota”.
Kota

2. Murid mendengar lagu “Papa ku Pulang
Dari Kota” dan dibimbing untuk

menyanyi/miming bersama-sama rakan

dan membuat pergerakan bebas.

3. Guru bertanyakan tentang cara murid Contoh soalan:

datang ke sekolah dan pengangkutan i. Bagaimana
ibu/bapa/penjaga murid ke tempat kerja? kamu datang ke

sekolah?

Guru mengaitkan jawapan murid dengan ii. Apakah
tajuk pelajaran pada hari ini. kenderaan yang
digunakan oleh

ibu/bapa kamu
untuk ke tempat
kerja?

4. Guru memperdengarkan bunyi Lampiran 1b

kenderaan kepada murid dengan Guru boleh mencetak
mengimbas QR Code yang terdapat lampiran 1b terlebih

dalam Lampiran 1b menggunakan telefon dahulu.

pintar.

QR Code bunyi

kenderaan:

i. Ambulans

ii. Bas

iii. Basikal

iv. Kereta Bomba

v. Kereta

vi. kereta api

vii. lori

viii. Motorsikal

ix. Van

Guru membantu murid
dengan menunjukkan
kad gambar
pengangkutan darat.

5. Guru mengulang dengar bunyi Lampiran 2b

kenderaan darat dan menyebut nama Kad Gambar kenderaan
kenderaan yang diperdengarkan sambil pengangkutan darat.
menunjukkan kad gambar kenderaan

darat tersebut.

Murid dibimbing untuk mengecam bunyi
kenderaan dan mengaitkan bunyi
tersebut dengan kad gambar kenderaan
yang ditunjukkan.

6. Diskriminasi bunyi kenderaan Bunyi kenderaan
pengangkutan darat: pengangkutan darat:
i. Guru memperdengarkan kembali
bunyi kenderaan darat dan i. Ambulans
meminta murid mengajuk bunyi ii. Bas
tersebut. iii. Basikal
iv. Kereta Bomba
ii. Guru mengulang langkah ini v. Kereta
dengan bunyi kenderaan yang vi. kereta api
berbeza. vii. lori
viii. Motorsikal
ix. Van

7. Murid dibimbing untuk membezakan
bunyi kenderaan dan membunyikan
bunyi kenderaan dengan model
kenderaan darat yang diberi melalui
aktviti permainan TEKA SAYA.

i. Murid diterangkan tentang aktiviti
permainan “TEKA SAYA” yang
akan dijalankan.

ii. Seorang murid diminta ke hadapan
kelas dan ditunjukkan kad gambar
kenderaan darat tanpa
pengetahuan murid lain.

iii. Murid tersebut diminta
membunyikan bunyi kenderaan
berdasarkan kad gambar yang
ditunjukkan oleh guru.

iv. Salah seorang murid lain diminta
untuk memilih model kenderaan
yang telah disediakan oleh guru di
atas meja dan meneka nama
kenderaan tersebut.

8. Murid di beri peneguhan dan guru boleh Lampiran 3b
membuat penilaian terhadap pencapaian Senarai semak
murid.

ker

LAMPIRAN 2b

reta

basi

ikal

Moto

orsikal

Lo

ori

b

bas

ambu

ulans

LAMPIRAN 3b

Senarai Semak Penilaian

Nama : ____________________________ Umur : _____________

Kategori : ____________________________ Tahun: _____________

Matapelajaran Bahasa Melayu (Masalah Pembelajaran)
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 1.1 Mengecam, mengajuk dan mengecam pelbagai
Aktiviti bunyi
1.1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam
pelbagai bunyi seperti bunyi kenderaan
Mengecam bunyi pengangkutan darat

TAHAP PENGUASAAN

PENGANGKUTAN BELUM MENGUASAI MENGUASAI CATATAN
BIL. DARAT MENGUASAI DENGAN SEPENUHNYA GURU

1. Ambulans BIMBINGAN

2. Bas

3. Basikal

4. Kereta Bomba

5. Kereta

6. Kereta Api

7. Lori

8. Motorsikal

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,
_______________________ ___________________________
(...........................................) (...................................................)
Guru Bahasa Melayu, Penolong Kanan PPKI,
Tahun 1 Dinamik. SK Bukit Naga.

Tarikh: ________________ Tarikh: ________________

Tema 4 : Pengangkutan
Unit 10 : Pengangkutan darat
Tajuk Hari Terbuka
Kemahiran Bertutur
Objektif Pada akhir pembelajaran :
Murid dapat mengenal, mengajuk, mengecam dan
menamakan pelbagai bunyi kenderaan.

Cadangan Aktiviti : AKTIVITI CATATAN
BIL

1. Guru mengimbas Qr Code dan murid
ditunjukkan video kanak-kanak bermain
buih sabun.

Murid dibimbing untuk melakukan
pergerakan bebas mengikut lagu.

Murid di beri bimbingan dan digalakkan Imbas Qr Code untuk
untuk menyanyi/melakukan pergerakan video lagu Buih Sabun
bibir (miming) dan mengajuk lirik lagu.

Murid ditanya sama ada mereka ingin (Cadangan masa untuk
bermain buih sabun? aktiviti Set Induksi ini
adalah dalam tempoh
Guru mengaitkan jawapan murid masa +-5 minit)
dengan aktiviti terapi pertuturan pada
hari ini.

2. Murid di bawa ke kawasan lapang di tepi Aktiviti terapi
Pertuturan:
persekitaran kelas.

Guru dan PPM
membantu murid

Murid dibahagikan dalam kumpulan melakukan aktiviti terapi
kecil dan setiap kumpulan akan pertuturan ini.
diberikan sebekas buih sabun.
(Cadangan masa untuk
Murid dibimbing untuk meniup buih aktiviti terapi pertuturan
sabun dan diiringi lagu daripada video ini boleh dijalankan
yang telah dimainkan dalam langkah 1. dalam tempoh masa
+-10 minit).

Murid dibawa masuk semula ke dalam
kelas setelah selesai bermain buih
sabun.

Imbas Qr Code untuk
cara-cara menghasilkan

cecair untuk bermain
buih sabun

3. Murid dibimbing untuk membuka Buku Teks BM

halaman 57 - Buku teks BM Tahun 1. Tahun 1 Halaman

57.

Guru menunjukkan gambar dalam buku

teks tersebut

Guru bersoal jawab tentang gambar
dalam buku teks tersebut.

4. Murid dibimbing untuk menonton video
Hari Pertama Persekolahan.

Guru bertanyakan kepada murid tentang
aktiviti yang dilihat di dalam video
tersebut.

Murid dibimbing untuk mengenalpasti Imbas Qr Code untuk
kenderaan yang terdapat dalam buku Video Hari Pertama
teks dan video yang ditonton. Persekolahan.

Guru mengaitkan kandungan video Contoh soalan:
dengan gambar pada buku teks BM i. Apa yang kamu lihat?
dalam langkah 3 dan seterusnya ii. Bagaimana cara
mengaitkan dengan isi PdPc pada hari
ini. murid-murid dalam
video ini datang ke
sekolah?
iii. Apakah kenderaan
yang kamu naiki
untuk datang ke
sekolah pada hari ini?
iv. Siapa yang
menghantar kamu ke
sekolah?
v. Apakah persamaan
kenderaan yang
dinaiki oleh murid
dalam video ini
dengan kenderaan
pengangkutan kamu
ke sekolah?

(Guru boleh
menggunakan aras
bahasa yang lebih
mudah dan ringkas, agar
murid dapat memahami
soalan yang akan
diajukan).

5. Murid dibimbing untuk bertutur Dengan bantuan kad
mengenai ciri-ciri pengangkutan darat gambar yang disediakan
yang ditunjukkan oleh guru pada kad oleh guru.

gambar yang disediakan. Lampiran 4b:

Pengangkutan darat

i. Apakah kenderaan ini? i. Kereta
ii. Nyatakan warna kenderaan ini. ii. Motorsikal
iii. Bagaimana bunyi kenderaan iii. Bas Sekolah
iv. Basikal
ini?

iv. Apakah perasaan kamu jika Contoh jawapan murid:
menaiki kenderaan ini? i. Kereta

• murid dibimbing untuk ii. Merah
menyatakan perasaan iii. Murid
mereka dan pengalaman
sewaktu datang ke membunyikan
sekolah. bunyi kenderaan
dengan bimbingan
guru.

• Murid dibimbing untuk iv. Gembira.
menyatakan perasaan (secara
secara lisan dengan lisan/dengan
menggunakan kad emoji. bantuan kad emoji)

Lampiran 5b:
Kad Emoji

6. Penilaian pencapaian murid direkodkan Lampiran 6B:

dalam senarai semak. Senarai semak

pencapaian.

ker

LAMPIRAN 4b

reta

motor

rsikal

ba

as

basi

ikal

LAMPIRAN 5b

gembira

sedih

LAMPIRAN 6b

Senarai Semak Penilaian

Nama : ____________________________ Umur : _____________

Kategori : ____________________________ Tahun: _____________

Matapelajaran Bahasa Melayu (Masalah Pembelajaran)
Standard Pembelajaran 2.2.1 Mengenal, mengajuk, mengecam dan
menamakan pelbagai bunyi kenderaan
Aktiviti Menamakan pengangkutan darat yang dinaiki oleh
murid untuk ke sekolah.

TAHAP PENGUASAAN

SENARAI BELUM MENGUASAI MENGUASAI CATATAN
BIL. KEMAHIRAN DIUJI MENGUASAI DENGAN SEPENUHNYA GURU

1. Murid boleh BIMBINGAN
menyebut nama
kenderaan yang
dinaiki untuk ke
sekolah.

2. Murid boleh
menyatakan
perasaan mereka
secara:
i. Lisan
ii. Gambar

3. Murid boleh
membunyikan bunyi
kenderaan

4. Murid boleh
menjawab soalan
berdasarkan video
yang ditonton.

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,
_______________________ ___________________________
(...........................................) (...................................................)
Guru Bahasa Melayu, Penolong Kanan PPKI,
Tahun 1 Dinamik. SK Bukit Naga.

Tarikh: ________________ Tarikh: ________________