เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 398 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 2.4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน การประเมินผลสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ประเมินโดยใช้แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน โดยกำหนดเกณฑ์ในการประเมิน ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 3 (ดีเยี่ยม) ผู้เรียนปฏิบัติตนตามสมรรถนะจนเป็นนิสัย และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อ ประโยชน์สุขของ ตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 3-5 สมรรถนะ และไม่มี สมรรถนะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี 2 (ดี) ผู้เรียนมีสมรรถนะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ เพื่อให้เป็นการยอมรับของสังคม โดยพิจารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1-2 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใดได้ผลการ ประเมินต่ำกว่าระดับดี หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 2 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะ ใดได้ผลการประเมิน ต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 4-5 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใด ได้ผลการประเมินต่ำ กว่าระดับผ่าน 1 (ผ่าน) ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด โดย พิจารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จำนวน 4-5 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะ ใดได้ผลการประเมิน ต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดี จำนวน 2 สมรรถนะ และไม่มีสมรรถนะใด ได้ผลการประเมินต่ำ กว่าระดับผ่าน (0) ไม่ผ่าน ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามเกณฑ์และเงื่อนไขที่กำหนด โดยพิจารณา จากผลการ ประเมินระดับต้องปรับปรุง ตั้งแต่ 1 สมรรถนะ เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินระดับคุณภาพตามสมรถนะรายข้อ พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 0 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 13-15 ดีเยี่ยม (3) 9-12 ดี (2) 5-8 ผ่าน (1) ต ่ากว่า 5 ไม่ผ่าน (0)
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 399 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ชื่อ.......................................................นามสกุล....................................................เลขที่. .............ชั้น................... ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน และขีด ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการประเมิน(ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0) 1. ความสามารถใน การสื่อสาร 1.1 มีความสามารถในการรับส่งสาร 1.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสม มีประสิทธิภาพ 1.4 เจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ ได้ 1.5 เลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยเหตุผลและถูกต้อง สรุปผลการประเมิน รวม .......... คะแนน ระดับ ............... 2. ความสามารถในการคิด 2.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ 2.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ 2.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 2.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ความรู้ 2.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม สรุปผลการประเมิน รวม .......... คะแนน ระดับ ............... 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ 3.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 3.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงในสังคม 3.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการป้องกันและ แก้ไข ปัญหา 3.5 สามารติดสินใจได้เหมาะสมตามวัย สรุปผลการประเมิน รวม .......... คะแนน ระดับ ............... 4.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 4.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย 4.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 4.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 400 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการประเมิน(ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0) 4.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 4.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเอง สรุปผลการประเมิน รวม .......... คะแนน ระดับ ............... 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 5.1 เลือกและใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมตามวัย 5.2 มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี 5.3 สามารถนำเทคโนโลยีไปใช้พัฒนาตนเอง 5.4 ใช้เทคโนโลยีในการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 5.5 มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลย สรุปผลการประเมิน รวม .......... คะแนน ระดับ ............... ระดับคุณภาพตามเกณฑ์การประเมินในหลักสูตรรายชั้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน สม่ำเสมอ (3 คะแนน) ดี หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง (2 คะแนน) ผ่าน หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นบางครั้ง (1 คะแนน) ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรม (0 คะแนน) เกณฑ์การสรุปผล ดีเยี่ยม = 13 - 15 คะแนน ดี = 9 -12 คะแนน ผ่านเกณฑ์ = 1 – 8 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ = 0 คะแนน
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 401 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์การประเมินผลคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเมินโดยใช้แบบ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยกำหนดเกณฑ์ในการประเมิน ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 3 (ดีเยี่ยม) ผู้เรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะจนเป็นนิสัยและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อ ประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินทั้ง 8 คุณลักษณะ คือ ได้ระดับ 3 จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ 2 2 (ดี) ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามเกณฑ์ เพื่อให้เป็นที่ยอมรับของสังคม โดย พิจารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับ 3 จำนวน 1-4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ 2 หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับ 3 จำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ 1 หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับ 2 จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ 1 1 (ผ่าน) ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด โดยพิจารณา จาก 1. ได้ผลการประเมินระดับ 1 จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ 1 หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับ 2 จำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผล การประเมินต่ำกว่าระดับ 1 (0) ไม่ผ่าน ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษากำหนด โดย พิจารณาจากผลการประเมินระดับ 0 ตั้งแต่ 1 คุณลักษณะขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 0 คะแนน
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 402 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ.......................................................นามสกุล....................................................เลขที่. .............ชั้น................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน และขีด ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน สมรรถนะด้าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน (1) ไม่ผ่าน (0) 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ -ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ - เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน - เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา - เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต - ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง - ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. . มีวินัย รับผิดชอบ - ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 4.ใฝ่เรียนรู้ -รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ - รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม - เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง -ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง - ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด - ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า - ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย - มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ 7. รักความเป็นไทย - มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย - เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 1. รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 2. รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของ ห้องเรียนและโรงเรียน ระดับคุณภาพตามเกณฑก์ารประเมินในหลักสตูรรายชั้น ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 403 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 3. เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน 3.1 เกณฑ์การตัดสินระดับผลการเรียน เกณฑ์การตัดสินผลการเรียน ร และ มส. 3.2.1 ตัดสินผลการเรียน ร หมายถึง รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไม่ได้ เนื่องจากผู้เรียนไม่มีข้อมูล ผลการเรียนในรายวิชาครบถ้วน ได้แก่ ไม่ได้วัดผลกลางภาคเรียน/ ปลายภาคเรียน ไม่ได้ส่งงาน ที่มอบหมายให้ทำ ซึ่งงานนั้นเป็นส่วนหนึ่งของการตัดสินผลการเรียน หรือมีเหตุสุดวิสัยที่ทำให้ ประเมินผลการเรียนไม่ได้ 3.2.2 ตัดสินผลการเรียน มส. หมายถึง ผู้เรียนไม่มีสิทธิเข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน เนื่องจาผู้เรียนมีเวลาเรียน ไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด และไม่ได้รับการผ่อนผันให้เข้ารับการวัดผลปลายภาคเรียน ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนน 4 ผลการเรียนดีเยี่ยม 80-100 3.5 ผลการเรียนดีมาก 75-79 3 ผลการเรียนดี 70-74 2.5 ผลการเรียนค่อนข้างดี 65-69 2 ผลการเรียนปานกลาง 60-64 1.5 ผลการเรียนพอใช้ 55-59 1 ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 50-54 0 ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ 0-49
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 404 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 4. การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน เกณฑ์การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คะแนนเต็ม 20 คะแนน ระดับคุณภาพ ความหมาย ช่วงคะแนน ดีเยี่ยม มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพดีเลิศอยู่เสมอ 16-20 ดี มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับได้ 13-15 ผ่าน มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับได้ แต่ยังมีข้อบกพร่อง บางประการ 10-12 ไม่ผ่าน ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน หรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่อง ที่ต้องการได้รับการปรับปรุงแก้ไขหลายประการ 0-9
ภาคผนวก
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 406 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย อภิธานศัพท์ ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตัวชี้วัดสาระวิทยาศาสตร์ 1. กำหนดปัญหา Define problem ระบุคำถาม ประเด็นหรือสถานการณ์ที่เป็นข้อสงสัยเพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหาหรืออภิปรายร่วมกัน 2. แก้ปัญหา Solve problem หาคำตอบของปัญหาที่ยังไม่รู้วิธีการมาก่อน ทั้งปัญหาที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์โดยตรงและปัญหา ใน ชีวิตประจำวันโดยใช้เทคนิคและวิธีการต่าง ๆ 3. เขียนแผนผัง/วาดภาพ Sonstruct diagram/ illustrate นำเสนอข้อมูลหรือผลการสำรวจตรวจสอบด้วยแผนผัง กราฟหรือภาพวาด 4. คาดคะเน Predict คาดการณ์ผลที่จะเกิดขึ้นในอนาคตโดยอาศัยข้อมูลที่สังเกตได้และประสบการณ์ที่มี 5. คำนวณ Calculate หาผลลัพธ์จากข้อมูล โดยใช้หลักการ ทฤษฎีหรือวิธีการทางคณิตศาสตร์ 6. จำแนก Classify จัดกลุ่มของสิ่งต่าง ๆ โดยอาศัย ลักษณะที่เหมือนกันเป็นเกณฑ์ 7. ตั้งคำถาม Ask question พูดหรือเขียนประโยค หรือวลีเพื่อให้ได้มาซึ่งการค้นหา คำตอบที่ต้องการ 8. ทดลอง Conduct/experiment ปฏิบัติการเพื่อหาคำตอบ ของคำถาม หรือปัญหาในการ ทดลอง โดย ตั้งสมมติฐานเพื่อ เป็นแนวทาง ในการกำหนด ตัวแปรและวางแผนดำเนินการ เพื่อตรวจสอบสมมติฐาน 9. นำเสนอ Present แสดงข้อมูล เรื่องราว หรือ ความคิด เพื่อให้ผู้อื่นรับรู้หรือพิจารณา 10. บรรยาย Describe ให้รายละเอียดของเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นให้ผู้อื่นได้รับรู้ด้วยการบอก หรือเขียน 11. บอก Tell ให้ข้อมูล ข้อเท็จจริง แก่ผู้อื่น ด้วยการพูด หรือเขียน 12. บันทึก Record เขียนข้อมูลที่ได้จากการสังเกต เพื่อช่วยจำ หรือเพื่อเป็นหลักฐาน 13. เปรียบเทียบCompare บอกความเหมือน และ/หรือ ความแตกต่าง ของสิ่งที่ เทียบเคียงกัน 14. แปลความหมาย Interpret แสดงความหมายของข้อมูล จากหลักฐานที่ปรากฏ เพื่อลงข้อสรุป
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 407 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 15. ยกตัวอย่างGive examples ให้ข้อมูลเหตุการณ์หรือสถานการณ์เพื่อแสดงความเข้าใจในสิ่งที่ได้เรียนรู 16. ระบุIdentify ชี้บอกสิ่งต่างๆโดยใช้ข้อมูลประกอบอย่างเพียงพอ 17. เลือกใช้Select พิจารณาและตัดสินใจนำวัสิ่งของดุอุปกรณ์หรือวิธีการมาใช้ได้อย่างเหมาะสม 18. วัดMeasure หาขนาด หรือปริมาณของ สิ่งต่างๆโดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสม 19. วิเคราะห์Analyze แยกแยะจัดระบบเปรียบเทียบจัดลำดับจัดจำแนกหรือเชื่อมโยงข้อมูล 20. สร้างแบบจำลองConstruct model นำเสนอแนวคิดหรือเหตุการณ์ในรูปของแผนภาพชิ้นงานสมการข้อความคำพูดและ/หรือ ใช้ แบบจำลองเพื่ออธิบายความคิดวัตถุหรือเหตุการณ์ต่างๆ 21. สังเกตObserve หาข้อมูลด้วยการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าที่เหมาะสมตามข้อเท็จจริงที่ปรากฏโดยไม่ใช้ ประสบการณ์ เดิมของผู้สังเกต 22. สำรวจ Explore หาข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งต่างๆโดยใช้วีธีการและเทคนิคที่เหมาะสมเพื่อนำข้อมูลมาใช้ตามวัตถุประสงค์ที่ กำหนดไว้ 23. สืบค้นข้อมูลSearch หาข้อมูลหรือข้อสนเทศที่มีผู้รวบรวมไว้แล้วจากแหล่งต่างๆมาใช้ประโยชน์ 24. สื่อสารCommunicate นำเสนอ และแลกเปลี่ยนความคิดข้อมูลหรือผลจากการสำรวจตรวจสอบด้วยวิธีที่เหมาะสม 25. อธิบายExplain กล่าวถึงเรื่องราวต่างๆอย่างมีเหตุผลและมีข้อมูลหรือประจักษ์พยานอ้างอิง 26. อภิปรายDiscuss แสดงความคิดเห็นต่อประเด็นหรือคำถามอย่างมีเหตุผลโดยอาศัยความรู้และประสบการณ์ ของผู้อภิปรายและข้อมูลประกอบ 27. ออกแบบการทดลอง Design experiment
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 408 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย กำหนดและวางแผนวิธีการทดลองให้สอดคล้องกับสมมติฐานและตัวแปรต่างๆรวมทั้ง การบันทึก ข้อมูล ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับตัวชี้วัดสาระเทคโนโลยี 1. การใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นFairuse การนำสื่อหรือข้อมูลที่เป็นโดยชอบธรรมลิขสิทธิ์ของผู้อื่นไปใช้โดยชอบด้วภายใต้เงื่อนไข กฎหมาย บางประการ เช่น 1) นำไปใช้ในการศึกษาหรือการค้า 2) งานนั้นเป็นงานวิชาการหรือบันเทิง 3) คัดลอกเพียงส่วนน้อยหรือคัดลอกจำนวนมาก 4) ทำให้เจ้าของเสียผลประโยชน์ทางการเงินมากน้อยเพียงใด 2. การตรวจและแก้ไขDebugging กระบวนการในการค้นหาข้อผิดพลาดข้อผิดพลาดของโปรแกรมเพื่อแก้ไขให้ทำงานได้ถูกต้อง 3. การประมวลผลข้อมูลData processing การดำเนินการต่างๆ กับข้อมูลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มีความหมายและมีประโยชน์ต่อการนำไปใช้งาน มากยิ่งขึ้น 4. การรวบรวมข้อมูลData collection กระบวนการในการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องจากแหล่งข้อมูลต่างๆ 5. ข้อมูลปฐมภูมิPrimary data ข้อมูลที่รวบรวมโดยตรงจากแหล่งข้อมูลขั้นตโดยอาจใช้วิธีการสังเกตนการทดลอง การสำรวจ การสัมภาษณ์ 6. เทคโนโลยีTechnology สิ่งที่มนุษย์สร้างหรือพัฒนาขึ้นซึ่งอาจเป็นได้ทั้งชิ้นงานหรือวิธีการเพื่อใช้แก้ปัญหาสนอง ความต้องการหรือเพิ่มความสามารถในการทำงานของมนุษย์ 7. แนวคิดเชิงคำนวณComputational thinking กระบวนการในการแก้ปัญหาการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลเป็นขั้นตอนเพื่อหาวิธีการ แก้ปัญหาในรูปแบบที่สามารถนำไปประมวลผลได้ 8. แนวคิดเชิงนามธรรมAbstraction การพิจารณารายละเอียดที่สำคัญของปัญหาแยกแยะสาระสำคัญออกจากส่วนที่ไม่สำคัญ 9. ระบบทางเทคโนโลยีTechnological system กลุ่มของส่วนต่างๆตั้งแต่สองส่วนขึ้นไปประกอบเข้าด้วยกันและทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุ วัตถุประสงค์โดยในการทำงานของระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบไปด้วยตัวป้อน(input) กระบวนการ (process) และผลผลิต(output) ที่สัมพันธ์นอกจากนี้ระบบทางเทคโนโลยีัอาจมีข้อมูลย้อนกลับ (feedback) เพื่อใช้ปรับปรุงการทำงานได้ตามวัตถุประสงค์
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 409 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 10. เหตุผลเชิงตรรกะLogical reasoning การใช้เหตุผลกฎ กฎเกณฑ์หรือเงื่อนไขที่เกี่ยวข้องเพื่อแก้ปัญหาได้ครอบคลุมทุกกรณี 11.เหตุผลวิบัติLogical fallacy การใช้เหตุผลที่ผิดพลาดไม่อยู่บนพื้นฐานของความ่มีน้ำหนักสมเหตุสมผลมาสนับสนุนจริงหรือ ชี้นำข้อสรุปที่ผิดให้ดูน่าเชื่อถือ 12. อัตลักษณ์Identity ลักษณะเฉพาะหรือข้อมูลสำคัญที่บ่งบอกถึงความเป็นตัวตนของบุคคลหรือสิ่งใดสิ่งหนึ่งเช่นชื่อบัญชี ผู้ใช้ใบหน้าลายนิ้วมือ 13. อัลกอริทึมAlgorithm ขั้นตอนในการแก้ปัญหาหรือการทำงานโดยมีลำดับของคำสั่งหรือวิธีการที่ชัดเจนที่คอมพิวเตอร์ สามารถปฏิบัติตามได้ 14. แอปพลิเคชันSoftware application ซอฟต์แวร์ประยุกต์ที่ทำงานบนคอมพิวเตอร์สมาร์ตโฟนแท็บเล็ตหรืออุปกรณ์เทคโนโลยีอื่นๆ
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 410 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คณะผู้จัดทำ นางฉวีวรรณ อินจิว ประธาน นางผุสดี ฟักทอง รองประธาน นางนงนุช กันแย้ม กรรมการ นางประดัด ชมมี กรรมการ นางสาวกรกช เลื่อมใส กรรมการ นางอารี สีขำ กรรมการ นางอนุกูล แก้วบัวรมย์ กรรมการ นางคำเพียร มุณี กรรมการ นางจิดาภา โตเสน่ห์ กรรมการ นายภัทรพงษ์ หงษ์ทองมี กรรมการ นางสาววิจิตรา สุทธาวาส กรรมการ นางลัดดาวรรณ ศรีฉิม กรรมการ นางสาวสิริลักษณ์ สิงขรณ์ กรรมการ นางทิตยา หงษ์ทองมี กรรมการ นายธนพัฒน์ ศรีคำสุข กรรมการ นางสาวจุฑารัตน์ อุ่นไพร กรรมการ นายไพฑูรย์ เสวดี กรรมการ นางสาวสุมิตตา ของหอม กรรมการและเลขานุการ