เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 148 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว20206 โครงงานวิทยาศาสตร์ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 สนุกคิดกับโครงงาน วิทยาศาสตร์ 1. ตั้งคำถามที่กำหนด ประเด็นหรือหัวข้อเรื่องที่จะ ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจได้ อย่างครอบคลุมและเชื่อถือ ได้ สังเกตปัญหาต่างๆรอบตัว การตั้งคำถามสู่โครงงาน วิทยาศาสตร์ เลือกปัญหาที่ สนใจ ฝึกคิดหาหัวข้อโครงงาน วิทยาศาสตร์ กำหนดหัวข้อเรื่องที่จะทำ โครงงานวิทยาศาสตร์ 2 10 2 สนุกวางแผนกับโครงงาน วิทยาศาสตร์ 2. ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจาก แหล่งความรู้ต่างๆ ให้ได้ ข้อมูลที่เชื่อถือได้ โดย วิเคราะห์โครงงาน วิทยาศาสตร์ และวางแผน การสำรวจตรวจสอบ การศึกษาค้นคว้าข้อมูล จาก แหล่งความรู้การเขียนเค้าโครง ของโครงงานวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์บทคัดย่อโครงงาน กรณีตัวอย่าง ฝึกคิดโครงงาน โดยใช้สถานการณ์สมมติ 3 10 3 สนุกทดลองกับโครงงาน วิทยาศาสตร์ 3. เลือกวิธีการสำรวจ ตรวจสอบทั้งเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพที่ได้ผล เที่ยงตรงและปลอดภัย โดย ใช้วัสดุและเครื่องมือ ที่เหมาะสม ฝึกทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ เรียนรู้วิธีการ ทางวิทยาศาสตร์ ฝึกทักษะการเรียนรู้ ทักษะการบันทึกข้อมูล ทักษะการปฏิบัติงาน 3 10 4 สนุกเรียนรู้กับโครงงาน วิทยาศาสตร์ 4. บันทึกและรวบรวมข้อมูล จัดกระทำข้อมูล และเขียน รายงานโครงงาน วิทยาศาสตร์ ประมวลผลการทำโครงงาน สรุปเป็นเอกสาร รายงาน 5 บทดังนี้ บทที่1 บทนำ บทที่2 เอกสาร ที่เกี่ยวข้อง บทที่ 3 วิธีดำเนินงาน บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 4 20
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 149 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน บทที่ 5 สรุป อภิปรายผล การศึกษา และ ข้อเสนอแนะ 5 สนุกนำเสนอกับ โครงงานวิทยาศาสตร์ 5. จัดแสดงผลงาน และ อธิบายผลของโครงงาน วิทยาศาสตร์ หรือ ชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ การจัดทำแผงโครงงาน การนำเสนอปากเปล่า การจัดนิทรรศการ โครงงานวิทยาศาสตร์ 3 20 6 สนุกประเมินผลกับ โครงงานวิทยาศาสตร์ 6. ประเมินผลโครงงาน วิทยาศาสตร์ ประเมินผลโครงงาน โดยตนเองโดยเพื่อน โดยครูผู้สอน และตาม แนวของหน่วยงานต่างๆ 3 10 ทดสอบกลางภาคเรียน 1 10 ทดสอบปลายภาคเรียน 1 10 รวมตลอดภาคเรียน 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 150 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว20281 หุ่นยนต์พื้นฐาน 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับไมโครคอนโทลเลอร์และความเป็นมาของบอร์ดไมโครบิต ส่วนประกอบของบอร์ด ไมโครบิต ส่วนประกอบของโปรแกรม Make Code สำหรับการเขียนโปรแกรมควบคุมบอร์ดไมโครบิต การใช้งาน โปรแกรม Make Code ในการควบคุมบอร์ดไมโครบิต โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล การวิเคราะห์ การสื่อสารและการอภิปราย การปฏิบัติการเขียนโปรแกรม Make Code ในการควบคุมบอร์ดไมโครบิต เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ การปฏิบัติงาน นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. บอกความเป็นมาของบอร์ดไมโครบิตได้ถูกต้อง 2. บอกส่วนประกอบและการทำงานของบอร์ดไมโครบิตได้ 3. บอกส่วนประกอบของโปรแกรม Make Code ได้ 4. อธิบายหลักการทำงานของกลุ่มเครื่องมือต่างๆในการเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของ บอร์ดไมโครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 5. เขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของบอร์ดไมโครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 6. ออกแบบและเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของบอร์ดไมโครบิตด้วยโปรแกรม Make Code เพื่อแก้ปัญหาตามเงื่อนไขที่กำหนดได้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 151 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว20281 หุ่นยนต์พื้นฐาน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้เกี่ยวกับ ไมโครคอนโทลเลอร์ และความเป็นมาของ บอร์ดไมโครบิต 1.บอกความเป็นมาของ บอร์ดไมโครบิตได้ถูกต้อง 2. บอกส่วนประกอบและ การทำงานของบอร์ดไม โครบิตได้ ความรู้เกี่ยวกับ ไมโครคอนโทลเลอร์และ ความเป็นมาของบอร์ดไม โครบิต 4 10 2 โปรแกรม Make Code สำหรับการ เขียนโปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต 3.บอกส่วนประกอบของ โปรแกรม Make Code ได้ โปรแกรม Make Code สำหรับการเขียน โปรแกรมควบคุมบอร์ดไม โครบิต 6 10 3 การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับ การเขียน โปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต 4. อธิบายหลักการทำงาน ของกลุ่มเครื่องมือต่างๆใน การเขียนโปรแกรมควบคุม การทำงานของบอร์ดไม โครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 5. เขียนโปรแกรมควบคุม การทำงานของบอร์ดไม โครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 6. ออกแบบและเขียน โปรแกรมควบคุมการ ทำงานของบอร์ดไมโครบิต การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับการ เขียนโปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต - กลุ่มคำสั่ง Basic - การทำป้ายไฟวิ่ง - การใช้งาน Show LEDs - กลุ่มคำสั่ง Input - การใช้งาน on button 10 10
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 152 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สอบกลางภาคเรียน 1 20 4 การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับ การเขียน โปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต ด้วยโปรแกรม Make Code เพื่อแก้ปัญหาตาม เงื่อนไขที่กำหนดได้ 4. อธิบายหลักการทำงาน ของกลุ่มเครื่องมือต่างๆใน การเขียนโปรแกรมควบคุม การทำงานของบอร์ดไม โครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 5. เขียนโปรแกรมควบคุม การทำงานของบอร์ดไม โครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 6. ออกแบบและเขียน โปรแกรมควบคุมการ ทำงานของบอร์ดไมโครบิต ด้วยโปรแกรม Make Code เพื่อแก้ปัญหาตาม เงื่อนไขที่กำหนดได้ การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับการ เขียนโปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต - การใช้งาน on shake - กลุ่มคำสั่ง music - กลุ่มคำสั่ง LED - กลุ่มคำสั่ง Loops - การเพิ่มคำสั่ง พิเศษ - การเขียน โปรแกรมควบคุม หุ่นยนต์เคลื่อนที่ 20 30 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดปี / ภาค 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 153 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว20282 หุ่นยนต์พื้นฐาน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับส่วนประกอบของหุ่นยนต์ไมโครบิต อุปกรณ์เสริมสำหรับหุ่นยนต์ไมโครบิต การ เขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ไมโครบิต และการพัฒนาการเขียนโปรแกรม ในการควบคุมหุ่นยนต์ไมโครบิต โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล การวิเคราะห์ การสื่อสารและการอภิปราย การปฏิบัติการเขียน ควบคุมหุ่นยนต์ไมโครบิต เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ การปฏิบัติงาน นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. บอกส่วนประกอบของหุ่นยนต์ไมโครบิต ได้ถูกต้อง 2. บอกส่วนประกอบและการทำงานของอุปกรณ์เสริมสำหรับหุ่นยนต์ไมโครบิตได้ 3. พัฒนาการเขียนโปรแกรม ในการควบคุมหุ่นยนต์ไมโครบิตได้ 4. ออกแบบและเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของหุ่นยนต์ไมโครบิตเพื่อแก้ปัญหาตามเงื่อนไข ที่กำหนดได้ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 154 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว20282 หุ่นยนต์พื้นฐาน 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ส่วนประกอบของ หุ่นยนต์ไมโครบิต 1. บอกส่วนประกอบของ หุ่นยนต์ไมโครบิต ได้ถูกต้อง ส่วนประกอบของหุ่นยนต์ไม โครบิต 6 10 2 ส่วนประกอบและการ ทำงานของอุปกรณ์เสริม สำหรับหุ่นยนต์ไมโคร 2. บอกส่วนประกอบและ การทำงานของอุปกรณ์เสริม สำหรับหุ่นยนต์ไมโครบิตได้ ส่วนประกอบและการ ทำงานของอุปกรณ์เสริม สำหรับหุ่นยนต์ไมโคร 14 20 สอบกลางภาคเรียน 1 20 3 ออกแบบและเขียน โปรแกรมควบคุมการ ทำงานของหุ่นยนต์ไม โครบิต 3. พัฒนาการเขียนโปรแกรม ในการควบคุมหุ่นยนต์ไมโคร บิตได้ 4. ออกแบบและเขียน โปรแกรมควบคุมการทำงาน ของหุ่นยนต์ไมโครบิตเพื่อ แก้ปัญหาตามเงื่อนไขที่ กำหนดได้ การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับการเขียน โปรแกรมควบคุมบอร์ดไม โครบิต - การใช้งาน on shake - กลุ่มคำสั่ง music - กลุ่มคำสั่ง LED - กลุ่มคำสั่ง Loops - การเพิ่มคำสั่ง พิเศษ - การเขียน โปรแกรมควบคุม หุ่นยนต์เคลื่อนที่ 20 30 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดปี / ภาค 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 155 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว20283 การออกแบบกราฟิกเบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความหมายของคอมพิวเตอร์กราฟิก หลักการ วิธีการออกแบบกราฟิก ซอฟต์แวร์ด้านกราฟิก ระบบคอมพิวเตอร์สำหรับงานคอมพิวเตอร์กราฟิก การใช้งานซอฟต์แวร์ด้านกราฟิก ใช้เครื่องมือและอุปกรณ์ต่าง ๆ รวมถึงคำสั่งที่สำคัญในการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิก ในโปรแกรมกราฟิกได้อย่างชำนาญ การนำภาพจาก แหล่งภาพต่างๆ มาสร้างสรรค์งานกราฟิกให้มีจินตนาการตามความคิดริเริ่ม ทั้งยังศึกษาหลักการออกแบบเทคนิค การใช้โปรแกรมการออกแบบ คอมพิวเตอร์กราฟิกได้จากเว็บไซต์ต่างๆ เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์งาน ฝึกปฏิบัติการออกแบบคอมพิวเตอร์กราฟิกด้วยโปรแกรมกราฟิก ประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์งาน เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีนิสัยรักการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมโดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง สามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมมีจริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ว20283 กราฟิกเบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ผลการเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของกราฟิกและคอมพิวเตอร์กราฟิก 2. สามารถอธิบายหลักการทำงาน ส่วนประกอบของโปรแกรม Photoshop CS6 ได้ 3. สามารถใช้เครื่องมือต่างๆในToolbox Photoshop และประยุกต์ใช้ในการสร้างงานได้ 4. มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถประยุกต์ใช้งานเลเยอร์ (layer) ได้ 5. มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถประยุกต์ใช้งานเครื่องมือการตัดต่อและปรับแต่งภาพได้ 6. มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถประยุกต์ใช้งานเครื่องมือการปรับขนาดและรูปทรงได้ 7. มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถประยุกต์ใช้งานเครื่องมือในการสร้างข้อความได้ 8. มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถประยุกต์ใช้งานเครื่องมือการวาดภาพระบายสีภาพได้ 9. มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถประยุกต์ใช้งานเครื่องมือในการรีทัชภาพได้ 10. สามารถประยุกต์ใช้ Photoshop CS6 ออกแบบ สร้างผลงาน ตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 156 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว20283 กราฟิกเบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 ชั่วโมง ที่ หน่วยที่/ชื่อหน่วย/เรื่อง รหัสตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/เครื่องมือ 1 - 2 - รู้จักการออกแบบเบื้องต้น ข้อ 1 -ครูเปิดห้องเรียนด้วย Line หรือ ช่องทางออนไลน์อื่น ๆ แนะนำ ตัวเอง นักเรียนรายงานตัว -ครูแจ้งข้อตกลงในการเรียนการวัดและ ประเมินผล เน้นใช้หนังสือเรียนเป็น หลักสำหรับอ่านค้นคว้าหาคำตอบและ เขียนสรุปองค์ความรู้ ตอบคำถามลงใน สมุดเป็นร่องรอยหลักฐาน -เปิดบทเรียนด้วย Time Line แบบทดสอบก่อนเรียน 5 ข้อเกี่ยวกับ หลักการออกแบบ และการใช้สี - Google Classroom - เอกสารประกอบการเรียน เกี่ยวกับหลักการออกแบบ และการใช้สี - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ใน Google Form 2 - 4 หลักการใช้สี ข้อ 2 -ครูเปิดห้องเรียนด้วย Google Classroom หรือช่องทางออนไลน์อื่น ๆ -ทบทวนคำถามและแนวคำตอบ -เรียนรู้เกี่ยวกับหลักการออกแบบ - ทำแบบทดสอบหลังเรียน - Google Classroom - เอกสารประกอบการเรียน เกี่ยวกับหลักการออกแบบ และการใช้สี - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน ใน Google Form 5-6 รู้จักโปรแกรม Photoshop CS6 เบื้องต้น ข้อ 3 -อธิบายความหมาย ความสำคัญ และ การเข้าใช้งานโปแกรม Photoshop CS6 ได้ การตั้งค่าขนาดและความละเอียดของ ภาพ - Google Classroom - เอกสารประกอบการเรียน เกี่ยวกับหลักการออกแบบ
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 157 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ชั่วโมง ที่ หน่วยที่/ชื่อหน่วย/เรื่อง รหัสตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/เครื่องมือ 7-8 ส่วนประกอบของโปรแกรม Photoshop CS6 ข้อ 4 - การทำความรู้จักและสร้าง ความคุ้นเคยกับส่วนประกอบต่าง ๆ ของโปรแกรมเป็นพื้นฐานที่ดีที่จะ นำไปสู่การใช้งานโปรแกรมใน ระดับสูง เพราะจะทำให้เรามีความ คล่องตัวเป็นอย่างมากในการทำงานที่ มีความสลับ ซับซ้อนมาก ๆ เราจะมา ทำความรู้จักกับหน้าตา และส่วน ต่าง ๆ ของ Photoshop CS6 กัน - Google Classroom - เอกสารประกอบการเรียน เกี่ยวกับหลักการออกแบบ 9-10 ชุดเครื่องมือสำหรับการสร้าง Selection ข้อ 5 การใช้งานชุดเครื่องมือสำหรับการ สร้าง Selection ใน Toolbox อธิบายหลักการและหน้าที่ในการ ทำงาน และการใช้ชุดเครื่องมือสำหรับ การสร้าง Selection ใน Toolbox ของโปรแกรม Adobe Photoshop CS6 - Google Classroom - เอกสารประกอบการเรียน เกี่ยวกับหลักการออกแบบ 11-12 ชุดเครื่องมือ Crop โปรแกรม Adobe Photoshop CS6 ข้อ 6 การใช้งานชุดเครื่องมือสำหรับการ Crop ใน Toolbox อธิบายหลักการ และหน้าที่ในการทำงาน และการใช้ ชุดเครื่องมือสำหรับการ Crop ใน Toolbox - Google Classroom - เอกสารประกอบการเรียน เกี่ยวกับหลักการออกแบบ 13-14 การใช้งานชุดเครื่องมือสำหรับ วาดภาพและสร้างตัวอักษร ใน Toolbox ข้อ 7 การใช้งานชุดเครื่องมือสำหรับวาด ภาพและสร้างตัวอักษร ใน Toolbox อธิบายหลักการ และหน้าที่ในการ ทำงานใช้ชุดเครื่องมือสำหรับวาดภาพ และสร้างตัวอักษร ภาพ ใน Toolbox - Google Classroom - เอกสารประกอบการเรียน เกี่ยวกับหลักการออกแบบ
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 158 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ชั่วโมง ที่ หน่วยที่/ชื่อหน่วย/เรื่อง รหัสตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ/เครื่องมือ 15-16 การใช้งานชุดเครื่องมือใน การเลือกสีและ ชุด เครื่องมือ Quick mask ข้อ 8 การใช้งานชุดเครื่องมือในการเลือกสี และ ชุดเครื่องมือ Quick mask ใน Toolbox อธิบายหลักการ และ หน้าที่ในการทำงานชุดเครื่องมือใน การเลือกสีใน Toolbox ของ โปรแกรม Adobe Photoshop CS6 - Google Classroom - เอกสารประกอบการ เรียนเกี่ยวกับหลักการ ออกแบบ 17-18 เทคนิควิธีการแต่งภาพ สไตล์ Double exposure ภาพซ้อน ภาพ ข้อ 9-10 เทคนิควิธีการแต่งภาพ สไตล์ Double exposure ภาพซ้อนภาพ เป็นเทคนิค ง่ายๆ ที่ทำให้ รูปภาพธรรมดา ดูโดดเด่น และน่าสนใจยิ่งขึ้น เทคนิคนี้นักเรียน สามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในการออกแบบโลโก้ หรือตกแต่งข้อความ ในเว็บไซต์ของ ท่าน เพื่อให้ดูโดดเด่นน่าสนใจมาก ยิ่งขึ้น - Google Classroom - เอกสารประกอบการ เรียนเกี่ยวกับหลักการ ออกแบบ สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดปี / ภาค 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 159 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว20284 การสร้างเกมเบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้เกี่ยวกับการซอฟต์แวร์ระบบซอฟต์แวร์ประยุกต์ การสร้างเกมด้วยโปรแกรมConstruct 2การออกแบบและสร้างตัวละคร การออกแบบและสร้างเกม การออกแบบและสร้างเกมแบบAction การ ออกแบบและสร้างเกมแบบ Shooting พร้อมทั้งทดสอบและการส่งออกไฟล์เกมได้ โดยใช้ทักษะการติดตั้งและใช้งานโปรแกรม Construct 2 การออกแบบและสร้างตัวละคร การ ออกแบบและสร้างเกม การออกแบบและสร้างเกมแบบ Shooting การออกแบบและสร้างเกมแบบ Action พร้อมทั้งการส่งออกไฟล์เกมได้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ซอฟต์แวร์ในการทำงาน สร้างเกมด้วยโปรแกรม Construct 2 ได้สำเร็จโดยปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ และรักความเป็นไทย ผลการเรียนรู้ 1. ความรู้เกี่ยวกับการซอฟต์แวร์ระบบโดยใช้ทักษะการปฏิบัติงานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ 2. ความรู้เกี่ยวกับซอฟต์แวร์ประยุกต์ โดยใช้ทักษะการปฏิบัติงานอย่างมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ในการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคม 3. สรุปการพัฒนาเกมและการพัฒนาโปรแกรม Construct 2 สามารถบอกคุณสมบัติของโปรแกรม สามารถลำดับขั้นตอนการติดตั้งโปรแกรม อธิบายวิธีการเข้าใช้ เปิด บันทึกและเลิกใช้ สามารถ บอกส่วนประกอบของโปรแกรม Construct 2 โดยใช้ทักษะการติดตั้งและใช้งานโปรแกรม Construct 2 โดยปฏิบัติกิจกรรมด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน 4. บอกบอกความหมายของ Spriteสรุปวิธีการสร้างตัวละครจาก Sprite Editor แบบภาพเดี่ยว สรุปวิธีการสร้างตัวละครจากโปรแกรม Banned Story สรุปวิธีการสร้างตัวละครจาก Sprite Editor แบบภาพเคลื่อนไหว อธิบายการสร้างฉากพื้นหลังอย่างง่าย ใช้ทักษะการปฏิบัติ การสร้างและออกแบบตัวละคร โดยปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มีจิตสาธารณะ 5. อธิบายการกำหนดการเคลื่อนที่ของตัวละคร สรุปวิธีการกำหนดฉากพื้นหลังในเกม สรุปขั้นตอน การสร้างกระสุนปืนเพื่อยิง ใช้ทักษะการปฏิบัติการออกแบบและสร้างเกม โดยปฏิบัติกิจกรรม ด้วยความซื่อสัตย์มุ่งมั่นในการทำงาน และมีจิตสาธารณะ
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 160 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 6. สรุปการสร้างแต้มคะแนน สรุปวิธีการสร้างศัตรูในเกมแบบ Shooting บอกขั้นการกำหนด พลังชีวิต สรุปวิธีการแทรกเสียงประกอบในเกมใช้ทักษะการปฏิบัติการสร้างเกมแบบ Shooting โดยปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ 7. อธิบายการกำหนดการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่ตัวละครแบบ Action บอกวิธีการกำหนด องค์ประกอบฉากแบบ Action การเปลี่ยนฉากของเกมใช้ทักษะการปฏิบัติการสร้างเกม แบบ Action โดยปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตสาธารณะ 8. สรุปวิธีการสร้างเมนูฉากเริ่มเกมและหลักการใช้สีการส่งออกไฟล์เกมแบบ HTML 5 ใช้ทักษะ การปฏิบัติส่งออกไฟล์เกม โดยปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีวินัย มุ่งมั่นในการทำงาน และรักความเป็นไทย รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 161 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว20284 การสร้างเกมเบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 ลำดับ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้เกี่ยวกับ ซอฟต์แวร์ระบบ ความรู้เกี่ยวกับซอฟต์แวร์ระบบประกอบด้วย ระบบปฏิบัติการ โปรแกรมแปลภาษา และโปรแกรม อรรถประโยชน์โดยใช้ทักษะการปฏิบัติอย่างมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ 10 10 2 ความรู้เกี่ยวกับ ซอฟต์แวร์ประยุกต์ ความรู้เกี่ยวกับซอฟต์แวร์ประยุกต์โดยใช้ทักษะการ ปฏิบัติมุ่งมั่นในการทำงานอย่างสร้างสรรค์ 8 10 3 การสร้างเกมด้วย โปรแกรม Construct 2 สร้างเกมด้วยโปรแกรม Construct 2 การออกแบบ และสร้างตัวละคร การออกแบบและสร้างเกม การออกแบบและสร้างเกมแบบ Action การ ออกแบบและสร้างเกมแบบ Shooting การทดสอบ และการส่งออกไฟล์เกมได้โดยใช้ทักษะการติดตั้ง และใช้งานโปรแกรม Construct 2 การออกแบบ และสร้างตัวละคร การออกแบบและสร้างเกม การ ออกแบบและสร้างเกมแบบ Action การออกแบบ และสร้างเกมแบบ Shootingพร้อมทั้งส่งออกไฟล์ เกม โดยปฏิบัติกิจกรรมอย่างมีวินัยใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์ สุจริต มุ่งมั่นในการทำงานมีจิตสาธารณะและรัก ความเป็นไทย 18 40 สอบกลางภาค 2 20 สอบปลายภาค 2 20 รวม 20 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 162 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ภาพคำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว20285 โครงงานคอมพิวเตอร์เบื้องต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล รูปแบบ ฝึกปฏิบัติ กระบวนการดำเนินงานการทำโครงงาน จากปัญหาหรือเรื่องที่สนใจจะศึกษา อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน หลักการและขั้นตอนการ พัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์เครื่องมือประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์กับโครงงาน ปฏิบัติการสร้างโครงงานโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ โดยใช้ความรู้ ความคิด จินตนาการ ทักษะ เหตุผลและกระบวนการต่าง ๆ ทางเทคโนโลยีสารสนเทศตลอดจนประสบการณ์ด้านคอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์ ระบบการสื่อสารข้อมูลในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่มีอยู่มาเชื่อมดยงสัมพันธ์กันจนเกิดความรู้ใหม่ที่มีความสอดคล้อง และเชื่อมโยงกันได้ โดยบูรณาการด้านความรู้อื่น ๆ หรือจากรายวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องเข้ามาร่วมด้วย เพื่อให้มี ความรู้ความเข้าใจและสามารถนำเอาคอมพิวเตอร์มาประยุกต์ในการสร้างโครงงานได้อย่างมีจิตสำนึกและมีความ รับผิดชอบ ใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติกระบวนการออกแบบอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความสามารถ ในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ เพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ตะหนักและเห็นคุณค่าของการใฝ่เรียนรู้มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์มุ่งมันในการ ทำงานสามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบระเบียบ มีจิตสาธารณะ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย หลักการและประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ 2. บอกขั้นตอนการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ 3. สามารถค้นคว้าหาข้อมูลจากเอกสารและแหล่งข้อมูลในเรื่องที่ตนเองสนใจ 4. จัดทำข้อเสนอโครงงานตามแนวทางของการจัดทำข้อเสนอโครงงาน 5. ใช้คอมพิวเตอร์พัฒนาโครงงานตามความสนใจของตนเอง 6. เข้าใจรูปแบบวิธีการและสามารถจัดทำรูปเล่มรายงาน รวมทั้งหมด 6 ข้อ
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 163 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว20285 โครงงานคอมพิวเตอร์เบื้องต้น กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80:20 ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (60) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 เทคโนโลยีกับโครงงาน คอมพิวเตอร์ ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ความหมายและความสำคัญ ของโครงงานคอมพิวเตอร์และ ประเภทของสื่อคอมพิวเตอร์ 6 10 2 การพัฒนาโครงงาน คอมพิวเตอร์ ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 กระบวนการของโครงงาน การวิเคราห์ปัญหาของโครงงาน และการเลือกคุณลักษณะของ ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้ เหมาะสมกับงาน ปฏิบัติการติดต่อสื่อสาร ค้นหาผ่านอินเตอร์เน็ต 8 10 สอบกลางภาคเรียน 1 20 3 ซอฟแวร์ที่ใช้จัดทำ โครงงาน ข้อที่ 4 ข้อที่ 5 โปรแกรมหรือซอฟแวร์เป็น องค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์ กับชิ้นงานที่จะจัดทำโครงงาน คอมพิวเตอร์อย่างเหมาะสม 10 10 4 การจัดทำโครงงาน คอมพิวเตอร์ ข้อที่ 5 ข้อที่ 6 การจัดทำโครงงานคอมพิวเตอร์ ตามกระบวนการปฏิบัติการใช้ ซอฟแวร์ในการจัดทำโครงงาน คอมพิวเตอร์จนสำเร็จเป็น ชิ้นงาน 14 30 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 164 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว20286 การตัดต่อสื่อมัลติมิเดีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้พื้นฐาน การทำงาน นำภาพ VDO เข้ามาใช้ ตลอดจนการใช้Transition , Effect และ Plugin ต่าง ๆ ในการทำเทคนิคพิเศษเช่น การทำ Title ทำตัวอักษรให้เคลื่อนไหว รวมทั้งการนำเสนองาน หรือ Upload เข้า Website โดยเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับชีวิตประจำวัน การใช้ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม ที่ต้องไม่ ละเมิดความคิดผู้อื่น ด้วยวิธีสอนสาธิต ปฏิบัติ ส่งงานผ่านระบบออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ด้านการตัดต่อภาพยนตร์และการใช้ทักษะชีวิต การ อยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล และสามารถใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารได้ อย่างสร้างสรรค์ และมีจิตสำนึก ความรับผิดชอบ ผลการเรียนรู้ 1. ให้มีความเข้าใจและทราบถึงหลักของการสื่อความหมายของภาพยนตร์ 2. ให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการขั้นตอนในการผลิตสื่อภาพยนตร์ 4. ให้มีความเข้าใจ และมีทักษะในการวางแผนงานสำหรับการผลิตสื่อภาพยนตร์ 5. ให้มีทักษะในการใช้โปรแกรมตัดต่อภาพยนต์ได้ 6. ให้สามารถสร้างสรรค์ภาพยนตร์ และเลือกใช้เทคโนโลยีได้อย่างสร้างสรรค์ รวม 6 ผลการเรียนรู้
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 165 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว20286 การผลิตสื่อมัลติมีเดีย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (60) น้ำหนัก คะแนน (100) 1. นิยามความหมาย ของสื่อภาพยนตร์ (Introduction to Film Studies 1. ให้มีความเข้าใจและ ทราบถึงหลักของการสื่อ ความหมายของ ภาพยนตร์ 1. ความหมายของภาพยนตร์ 2. ประวัติความเป็นมาของ ภาพยนตร์ 3. ภาพยนตร์ในประเทศไทย 2 5 2. บทบาท,หน้าที่, อิทธิพลของสื่อ ภาพยนตร์ 1. ให้มีความเข้าใจและ ทราบถึงหลักของการสื่อ ความหมายของ ภาพยนตร์ 1. ด้านความบันเทิง 2. การเสนอข่าวและสาระทั่วไป 3. ด้านการศึกษา 4. ด้านค่านิยมของบุคคลและ สังคม 5. ด้านการโฆษณาและ ประชาสัมพันธ์ 2 5 3. การสื่อความหมาย ของภาพยนตร์ 1. ให้มีความเข้าใจ และ มีทักษะในการวางแผน งานสำหรับการผลิตสื่อ ภาพยนตร์ 1. มุมกล้อง (Camera Angle) 2. ขอบเขตของภาพ 3. การเคลื่อนไหว (Movement) 4. การกำหนดบทบาทของผู้ชม (audience Role) 5. การเชื่อมต่อภาพ (Scene matching) 6. การลำดับเรื่องราวในการ สร้างภาพยนตร์ 2 5 สอบกลางภาคเรียน 1 20
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 166 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (60) น้ำหนัก คะแนน (100) 4. การเขียนบท ภาพยนตร์ (Screenwriting) 1.ให้มีความเข้าใจ และมี ทักษะในการวางแผนงาน สำหรับการผลิตสื่อ ภาพยนตร์ 1.การค้นคว้าหาข้อมูล (research) 2.การกำหนดประโยคหลัก สำคัญ (premise) 3.การเขียนเรื่องย่อ (synopsis) 4.การเขียนโครงเรื่องขยาย (treatment) 5.บทภาพยนตร์ (screenplay) 6.บทถ่ายทำ(shooting script) 7.บทภาพ (storyboard) 2 5 5. การใช้งาน โปรแกรม Corel VideoStudio Pro Adobe premiere Pro 1.ให้มีทักษะในการใช้ โปรแกรมโปรแกรม Corel VideoStudio Pro Adobe premiere Pro 1.การจัดการเกี่ยวกับภาพ 2.การจัดการเกี่ยวกับ ข้อความ 3 การจัดการเกี่ยวกับเสียง 20 20 6. สร้างชิ้นงาน สร้างสรรค์ 1.ให้สามารถสร้างสรรค์ ภาพยนตร์ และเลือกใช้ เทคโนโลยีได้อย่าง สร้างสรรค์ - ออกแบบ และนำเสนอแผนปฏิบัติงาน ในการ สร้างชิ้นงาน 1.ออกแบบ และนำเสนอ แผนปฏิบัติงาน ในการ สร้างชิ้นงาน 2.นำเสนอผลงาน ติดตาม และประเมินชิ้นงาน 10 20 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 167 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชาและโครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว 31101 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ การรักษาดุลยภาพของน้ำและสารใน ร่างกาย การรักษาดุลยภาพของกรด – เบส ของเลือด การรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิภายในร่างกาย ระบบภูมิคุ้มกัน กลไกการต่อต้านหรือทำลายสิ่งแปลกปลอมแบบไม่จำเพาะ กลไกการต่อต้านหรือทำลาย สิ่งแปลกปลอมแบบจำเพาะ ความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน สารอินทรีย์ในพืช สารอินทรีย์ที่จำเป็นต่อ การเจริญเติบโตของพืชโดยตรง สารอินทรีย์ที่ไม่จำเป็นต่อการเจริญเติบโตของพืชโดยตรง ปัจจัยบาง ประการที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช การตอบสนองที่มีทิศทางสัมพันธ์กับทิศทางของสิ่งเร้า การ ตอบสนองที่มีทิศทางไม่สัมพันธ์กับทิศทางของสิ่งเร้า พันธุกรรม และวิวัฒนาการ การถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรม ยีนกับการควบคุมลักษณะทางพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรม เทคโนโลยีทางดี เอ็นเอ วิวัฒนาการและความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ มนุษย์กับทรัพยากรธรรมชาติ และ สิ่งแวดล้อม ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะปฏิบัติการทาง วิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการคิดและการ แก้ปัญหา ด้านการสื่อสารสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิต วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชวี้ัด ว1.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4 ว1.2 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6, ม.4/7, ม.4/8, ม.4/9, ม.4/10, ม.4/11 ม.4/12 ว1.3 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6 รวม 22 ตัวชี้วัด
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 168 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว 31101 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 การลำเลียงสารเข้า และออกเซลล์ ว1.2 ม.4/1 - เยื่อหุ้มเซลล์มีโครงสร้างเป็นเยื่อ หุ้มสองชั้นที่มีลิพิดเป็น องค์ประกอบ และมีโปรตีนแทรก อยู่ - สารที่ละลายได้ในลิพิดและสารที่ มีขนาดเล็กสามารถแพร่ผ่านเยื่อหุ้ม เซลล์ได้โดยตรง ส่วนสารขนาดเล็ก ที่มีประจุต้องลำเลียงผ่านโปรตีนที่ แทรกอยู่ที่เยื่อหุ้มเซลล์ซึ่งมี2 แบบ คือ การแพร่แบบ ฟาซิลิเทต และแอกทีฟทรานส ปอร์ต ในกรณีสารขนาดใหญ่เช่น โปรตีน จะลำเลียงเข้าโดย กระบวนการเอนโดไซโทซิส หรือ ลำเลียงออกโดยกระบวนการเอกโซ ไซโทซิส 5 7 2 การรักษาดุลย ภาพของร่างกาย มนุษย์ ว1.2 ม.4/2 ว1.2 ม.4/3 ว1.2 ม.4/4 ว1.2 ม.4/5 ว1.2 ม.4/6 ว1.2 ม.4/7 - การรักษาดุลยภาพของน้ำและ สารในเลือด เกิดจากการทำงาน ของไต ซึ่งเป็นอวัยวะในระบบ ขับถ่ายที่มีความสำคัญในการกำจัด ของเสียที่มีไนโตรเจนเป็น องค์ประกอบ รวมทั้งน้ำและสารที่ มีปริมาณเกินความต้องการของ ร่างกาย 10 15
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 169 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) - การรักษาดุลยภาพของกรด-เบส ในเลือดเกิดจากการทำงานของไตที่ ทำหน้าที่ขับหรือดูดกลับ ไฮโดรเจน ไอออน ไฮโดรเจนคาร์บอเนต ไอออนและแอมโมเนียมไอออน และการทำงานของปอดที่ทำหน้าที่ กำจัดคาร์บอนไดออกไซด์ - การรักษาดุลยภาพของอุณหภูมิ ภายในร่างกาย เกิดจากการทำงาน ของระบบหมุนเวียนเลือดที่ควบคุม ปริมาณเลือดไปที่ผิวหนัง การ ทำงานของต่อมเหงื่อ และ กล้ามเนื้อโครงร่าง ซึ่งส่งผลถึง ปริมาณความร้อนที่ถูกเก็บหรือ ระบายออกจากร่างกาย . - เมื่อเชื้อโรคหรือสิ่งแปลกปลอม อื่นเข้าสู่เนื้อเยื่อ ในร่างกาย ร่างกายจะมีกลไกในการต่อต้าน หรือทำลายสิ่งแปลกปลอมทั้งแบบ ไม่จำเพาะและแบบจำเพาะ - เซลล์เม็ดเลือดขาวกลุ่มฟาโก ไซต์จะมีกลไกในการต่อต้านหรือ ทำลายสิ่งแปลกปลอมแบบไม่ จำเพาะ - กลไกในการต่อต้านหรือทำลาย สิ่งแปลกปลอม แบบจำเพาะเป็น การทำงานของเซลล์เม็ดเลือดขาว ลิมโฟไซต์ชนิดบีและชนิดทีซึ่ง เซลล์เม็ดเลือดขาว ทั้งสองชนิดจะมี ตัวรับแอนติเจน ทำให้เซลล์ทั้งสอง
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 170 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) สามารถตอบสนองแบบจำเพาะ ต่อแอนติเจนนั้น ๆ ได้ - เซลล์บีทำหน้าที่สร้างแอนติบอดี ซึ่งช่วยในการจับกับสิ่งแปลกปลอม ต่าง ๆ เพื่อทำลายต่อไปโดยระบบ ภูมิคุ้มกัน เซลล์ทีทำหน้าที่ หลากหลาย เช่น กระตุ้นการ ทำงานของเซลล์บีและเซลล์ทีชนิด อื่น ทำลายเซลล์ที่ติดไวรัสและ เซลล์ที่ผิดปกติอื่น ๆ - บางกรณีร่างกายอาจเกิดความ ผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกันเช่น ภูมิคุ้มกันตอบสนองต่อแอนติเจน บางชนิดอย่างรุนแรงมากเกินไป หรือร่างกาย มีปฏิกิริยาตอบสนอง ต่อแอนติเจนของตนเอง อาจทำให้ ร่างกายเกิดอาการผิดปกติได้ - บุคคลที่ได้รับเลือดหรือสารคัด หลั่งที่มีเชื้อ HIV ซึ่งสามารถทำลาย เซลล์ทีทำให้ภูมิคุ้มกันบกพร่อง และติดเชื้อต่าง ๆ ได้ง่ายขึ้น 3 การดำรงชีวิตของ พืช ว1.2 ม.4/8 ว1.2 ม.4/9 ว1.2 ม.4/10 ว1.2 ม.4/11 ว1.2 ม.4/12 - กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง เป็นจุดเริ่มต้น ของการสร้างน้ำตาล ในพืช พืชเปลี่ยนน้ำตาลไปเป็น สารอาหารและสารอื่น ๆ เช่น คาร์โบไฮเดรต โปรตีน ไขมัน ที่ จำเป็นต่อการดำรงชีวิตของพืชและ สัตว์ - มนุษย์สามารถนำสารต่าง ๆ 6 8
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 171 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) ที่พืชบางชนิดสร้างขึ้นไปใช้ ประโยชน์เช่น ใช้เป็นยาหรือ สมุนไพรในการรักษาโรคบางชนิด ใช้ในการไล่แมลง กำจัดศัตรูพืช และสัตว์ใช้ในการยับยั้งการเจริญ เติบโตของแบคทีเรีย และใช้เป็น วัตถุดิบในอุตสาหกรรม - ปัจจัยภายนอกที่มีผลต่อการ เจริญเติบโต เช่น แสง น้ำ ธาตุ อาหาร คาร์บอนไดออกไซด์และ ออกซิเจน ปัจจัยภายใน เช่น ฮอร์โมนพืช ซึ่งพืชมีการสังเคราะห์ ขึ้น เพื่อควบคุมการเจริญเติบโต ในช่วงชีวิตต่าง ๆ - การตอบสนองต่อสิ่งเร้าของพืช แบ่งตามความสัมพันธ์กับทิศทาง ของสิ่งเร้าได้ได้แก่แบบที่มีทิศทาง สัมพันธ์กับทิศทางของสิ่งเร้า เช่น ดอกทานตะวันหันเข้าหาแสง ปลายรากเจริญเข้าหาแรงโน้มถ่วง ของโลก และแบบที่ไม่มีทิศทาง สัมพันธ์กับทิศทางของสิ่งเร้า เช่น การหุบและบานของดอก หรือการ หุบและกางของใบพืชบางชนิด - การตอบสนองต่อสิ่งเร้าของพืช บางอย่างส่งผลต่อการเจริญเติบโต เช่น การเจริญในทิศทางเข้าหาหรือ ตรงข้ามกับแรงโน้มถ่วงของโลก การเจริญในทิศทางเข้าหาหรือตรง
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 172 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) ข้ามกับแสง และการตอบสนองต่อ การสัมผัสสิ่งเร้า สอบกลางภาคเรียน 1 20 4 พันธุกรรมและ วิวัฒนาการ ว1.3 ม.4/1 ว1.3 ม.4/2 ว1.3 ม.4/3 ว1.3 ม.4/4 ว1.3 ม.4/5 ว1.3 ม.4/6 - ดีเอ็นเอ มีโครงสร้างประกอบด้วย นิวคลีโอไทด์มาเรียงต่อกัน โดยยีน เป็นช่วงของสายดีเอ็นเอที่มีลำดับนิ วคลีโอไทด์ที่กำหนดลักษณะของ โปรตีนที่สังเคราะห์ขึ้น ซึ่งส่งผลให้ เกิดลักษณะทางพันธุกรรมต่าง ๆ - ลักษณะบางลักษณะมีโอกาสพบ ในเพศชายและเพศหญิงไม่เท่ากัน เช่น ตาบอดสีและฮีโมฟีเลีย ซึ่ง ควบคุมโดยยีนบนโครโมโซมเพศ บางลักษณะ มีการควบคุมโดยยีน แบบมัลติเปิลแอลลีล เช่น หมู่เลือด ระบบ ABO ซึ่งการถ่ายทอด ลักษณะ ทางพันธุกรรมดังกล่าว จัดเป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์ เมนเดล - มิวเทชันที่เปลี่ยนแปลงลำดับ นิวคลีโอไทด์หรือเปลี่ยนแปลง โครงสร้างหรือจำนวนโครโมโซม อาจส่งผลทำให้ลักษณะของ สิ่งมีชีวิตเปลี่ยนแปลงไปจากเดิม ซึ่งอาจมีผลดีหรือผลเสีย - มนุษย์ใช้หลักการของการเกิด มิวเทชันในการชักนำให้ได้สิ่งมีชีวิต ที่มีลักษณะที่แตกต่างจากเดิม โดย การใช้รังสีและสารเคมีต่าง ๆ
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 173 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) - มนุษย์นำความรู้เทคโนโลยีทางดี เอ็นเอมาประยุกต์ใช้ทางด้าน การแพทย์และเภสัชกรรม เช่น การสร้างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม เพื่อผลิตยาและวัคซีน ด้าน การเกษตร เช่น พืชดัดแปร พันธุกรรมที่ต้านทานโรคหรือแมลง สัตว์ดัดแปรพันธุกรรมที่มีลักษณะ ตามที่ต้องการ และด้านนิติ วิทยาศาสตร์เช่น การตรวจลาย พิมพ์ดีเอ็นเอ เพื่อหาความสัมพันธ์ ทางสายเลือด หรือเพื่อหาผู้กระทำ ผิด - การใช้เทคโนโลยีทางดีเอ็นเอใน ด้านต่าง ๆ ต้องคำนึงถึงความ ปลอดภัยทางชีวภาพ ชีวจริยธรรม และผลกระทบทางด้านสังคม - สิ่งมีชีวิตที่มีอยู่ในปัจจุบันมี ลักษณะที่ปรากฏให้เห็นแตกต่าง กันซึ่งเป็นผลมาจากความ หลากหลายของลักษณะทาง พันธุกรรม ซึ่งเกิดจากมิวเทชัน ร่วมกับการคัดเลือกโดยธรรมชาติ - ผลจากกระบวนการคัดเลือกโดย ธรรมชาติทำให้สิ่งมีชีวิตที่มี ลักษณะเหมาะสมในการดำรงชีวิต สามารถปรับตัวให้อยู่รอดได้ใน สิ่งแวดล้อมนั้น ๆ
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 174 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) - กระบวนการคัดเลือกโดย ธรรมชาติเป็นหลักการ ที่สำคัญ อย่างหนึ่งที่ทำให้เกิดวิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต 5 ชีวิตในสิ่งแวดล้อม ว1.1 ม.4/1 ว1.1 ม.4/2 ว1.1 ม.4/3 ว1.1 ม.4/4 - บริเวณของโลกแต่ละบริเวณมี สภาพทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกัน แบ่งออกได้เป็นหลายเขตตาม สภาพภูมิอากาศและปริมาณน้ำฝน ทำให้มีระบบนิเวศที่หลากหลายซึ่ง ส่งผลให้เกิดความหลากหลาย ของไบโอม - การเปลี่ยนแปลงของระบบ นิเวศเกิดขึ้นได้ตลอดเวลาทั้งการ เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเอง ตาม ธรรมชาติและเกิดจากการกระทำ ของมนุษย์ - การเปลี่ยนแปลงแทนที่เป็นการ เปลี่ยนแปลงของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่ เกิดขึ้นอย่างช้า ๆ เป็นเวลานาน ซึ่ง เป็นผลจากปฏิสัมพันธ์ระหว่าง องค์ประกอบ ทางกายภาพและทาง ชีวภาพ ส่งผลให้ระบบนิเวศ เปลี่ยนแปลงไปสู่สมดุลจนเกิด สังคมสมบูรณ์ได้ - การเปลี่ยนแปลงของ องค์ประกอบในระบบนิเวศ ทั้งทาง กายภาพและทางชีวภาพมีผลต่อ การเปลี่ยนแปลงขนาดของ ประชากร 7 15
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 175 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) - มนุษย์ใช้ทรัพยากรธรรมชาติโดย ปราศจาก ความระมัดระวัง และมี การพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ๆ เพื่อ ช่วยอำนวยความสะดวกต่าง ๆแก่ มนุษย์ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม- ปัญหาที่เกิดกับ ทรัพยากร ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม บางปัญหาส่ง ผลกระทบในระดับท้องถิ่น บาง ปัญหาก็ส่งผลกระทบใน ระดับประเทศ และบางปัญหาส่ง ผลกระทบในระดับโลก - การลดปริมาณการใช้ทรัพยากร ธรรมชาติการกำจัดของเสียที่เป็น สาเหตุของปัญหาสิ่งแวดล้อม และ การวางแผนจัดการทรัพยากร ธรรมชาติที่ดีเป็นตัวอย่างของ แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติและการลดปัญหา สิ่งแวดล้อม ที่เกิดขึ้น เพื่อให้เกิด การใช้ประโยชน์ที่ยั่งยืน สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 176 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว 31102 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาการวิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่น โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์หรือ คณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็นแนวทางใน การพัฒนาเทคโนโลยี สามารถระบุปัญหาหรือความต้องการที่มีผลกระทบต่อสังคม รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลและ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มีความซับซ้อนเพื่อสังเคราะห์วิธีการเทคนิคในการแก้ปัญหาโดยคำนึงถึงความ ถูกต้องด้านทรัพย์สินทางปัญญาได้ ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็นภายใต้เงื่อนไขและ ทรัพยากรที่มีอยู่นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือวิธีการที่หลากหลายโดยใช้ซอฟต์แวร์ ช่วยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอนการทำงาน และดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล วิเคราะห์ และให้ เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบเงื่อนไขหาแนวทางการปรับปรุงแก้ไข และนำเสนอผลการ แก้ปัญหา พร้อมทั้งเสนอแนวทางการพัฒนาต่อยอด เพื่อให้เกิดความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์และ เทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหา หรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รหัสตัวชี้วัด ว4.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5 รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 177 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว 31102 การออกแบบและเทคโนโลยี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 เทคโนโลยีน่ารู้ ว 4.1 ม.4/1 1. ระบบทางเทคโนโลยีที่ ซับซ้อน 2 10 ว 4.1 ม.4/1 2. การเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี 2 5 ว 4.1 ม.4/1 3. ผลกระทบของเทคโนโลยี 2 5 2 ความรู้และ ทักษะพื้นฐาน เฉพาะด้าน ว 4.1 ม.4/5 4. วัสดุและเครื่องมือพื้นฐาน 2 5 ว 4.1 ม.4/5 5. กลไกลไฟฟ้าและ อิเล็กทรอนิกส์ 2 5 สอบกลางภาคเรียน 1 20 3 กระบวนการ ออกแบบ ว 4.1 ม.4/2 ว 4.1 ม.4/3 ว 4.1 ม.4/4 6. กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม 4 15 ว 4.1 ม.4/2 ว 4.1 ม.4/3 ว 4.1 ม.4/4 ว 4.1 ม.4/5 7. กรณีศึกษาการแก้ปัญหา ตามกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม 4 15 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดปี / ภาค 20 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 178 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว31103 วิทยาการคำนวณ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบ การคิด เชิงนามธรรม ตัวอย่างและประโยชน์ของแนวคิดเชิงคำนวณเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิง คำนวณในการออกแบบขั้นตอนวิธีสำหรับแก้ปัญหา การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และเงื่อนไขของปัญหา การออกแบบขั้นตอนวิธี การทำซ้ำ การจัดเรียงและค้นหาข้อมูล ตัวอย่างการออกแบบ ขั้นตอนวิธีเพื่อแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ อธิบายแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จำเป็นต่อการแก้ปัญหา ขั้นตอนการแก้ปัญหา การ เขียนรหัสลำลองและผังงาน การเขียนออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ที่มีการใช้งานตัวแปร เงื่อนไข และ การวนซ้ำ เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์ การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผลข้อมูล การ สร้างทางเลือกและ ประเมินผลเพื่อตัดสินใจซอฟต์แวร์และ บริการบนอินเตอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล แนว ทางการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศให้ปลอดภัย การจัดการ อัตลักษณ์ การพิจรณาความเหมาะสมของ เนื้อหา ข้อตกลงและข้อกำหนดการใช้สื่อและแหล่งข้อมูล เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ทางด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเพื่อรวบรวมข้อมูลในชีวิตจริงจากแหล่งต่างๆ และความรู้จากศาสตร์อื่น มาประยุกต์ใช้ สร้างความรู้ใหม่ เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม วัฒนธรรม และใช้อย่างปลอดภัยมี จริยธรรม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และ การดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการ ทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และ ค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.5/1 ว 4.2 ม.4/1 รวม 6 ตัวชี้วัด
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 179 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว31103 วิทยาการคำนวณ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยิด เวลา (ชั่วโมง) (20) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 แนวคิดเชิง คำนวณ ว 4.1 ม.4/1 ว 4.1 ม.4/2 - ขั้นตอนวิธี - การแยกส่วนประกอบและ การย่อยปัญหา - การหารูปแบบ - การคิดเชิงนามธรรม 6 20 2 การแก้ปัญหา และขั้นตอนวิธี ว 4.1 ม.4/3 ว 4.1 ม.4/4 ว 4.1 ม.4/5 - การแก้ปัญหาด้วย คอมพิวเตอร์ - การระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก เงื่อนไขของปัญหา - การออกแบบขั้นตอนวิธี - การทำซ้ำ - การจัดเรียง และค้นหาข้อมูล 6 20 สอบกลางภาคเรียน 1 20 3 การพัฒนา โครงงาน ว 4.2 ม.4/1 - การกำหนดปัญหา - การศึกษาและกำหนด ขอบเขตของปัญหา - การวางแผนและออกแบบ โครงงาน - การดำเนินงาน - การสรุปผลและการเผยแพร่ 6 20 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 20 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 180 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว32103 วิทยาศาสตร์กายภาพ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ เกี่ยวกับ ธาตุและสารประกอบ แบบจำลองอะตอม อนุภาคมูลฐาน สัญลักษณ์นิวเคลียร์ ไอโซโทป การจัดเรียงอิเล็กตรอน ชนิดของธาตุแนวโนมความเปนโลหะและอโลหะของธาตุในตารางธาตุกลุ่มธาตุ เรพรีเซนเททีฟ กลุ่มธาตุทรานซิชัน สมบัติการนำไฟฟ้า การให้และรับอิเล็กตรอนระหว่างกลุ่มโลหะและอโลหะ ประโยชน์และอันตรายที่เกิดจากธาตุเรพรีเซนเททีฟ ธาตุแทรนซิชัน พันธะเคมีสารละลายอิเล็กโทรไลต์ สารละลายนอนอิเล็กโทรไลต์ สารประกอบอินทรีย์และอนินทรีย์ ประเภทไฮโดรคาร์บอนอิ่มและไม่อิ่มตัว ความหมาย สมบัติทางกายภาพของพอลิเมอร์และมอนอเมอร์ ความเป็นกรดเบสของสารประกอบอินทรีย์ การ ละลายในตัวทำละลายชนิดต่างๆ สมบัติเทอร์มอพลาสติกและเทอร์มอเซต โครงสร้างของพอลิเมอร์การนำไปใช้ ประโยชน์ผลกระทบ แนวทางป้องกันและแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์สมการเคมี ปัจจัยที่มี ผลต่อการเกิดปฏิกิริยาเคมี การใช้ประโยชน์จากความรู้เกี่ยวกับปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีที่ใช้ใน ชีวิตประจำวันหรือในอุตสาหกรรม ความหมายของปฏิกิริยารีดอกซ์ สมบัติของสารกัมมันตรังสี ความหมายของ ครึ่งชีวิตและปริมาณของสารกัมมันตรังสี ประโยชน์ของสารกัมมันตรังสีและการป้องกันอันตรายที่เกิดจาก กัมมันตรังสี โดยใช้กระบวนการวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเขียน การระบุการคำนวณ การแปลความหมาย การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การทดลอง อธิบาย และสรุปผลที่เกิด จากความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เพื่อให้มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง รหัสตัวชี้วัด ว 2.1 ม.5/1, ว 2.1 ม.5/2, ว 2.1 ม.5/3, ว 2.1 ม.5/4, ว 2.1 ม.5/5, ว 2.1 ม.5/6, ว 2.1 ม.5/7, ว 2.1 ม.5/8, ว 2.1 ม.5/9, ว 2.1 ม.5/10, ว 2.1 ม.5/11, ว 2.1 ม.5/12, ว 2.1 ม.5/13, ว 2.1 ม.5/14, ว 2.1 ม.5/15, ว 2.1 ม.5/16, ว 2.1 ม.5/17, ว 2.1 ม.5/18, ว 2.1 ม.5/19, ว 2.1 ม.5/20, ว 2.1 ม.5/21, ว 2.1 ม.5/22, ว 2.1 ม.5/23, ว 2.1 ม.5/24, ว 2.1 ม.5/25 รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 181 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว 32101 วิทยาศาสตร์กายภาพ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1. อากาศ ว 2.1 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 1.1 องค์ประกอบในอากาศ 1.2 อะตอม 1.3 ธาตุ 1.4 การใช้ประโยชน์จากอากาศ 1.5 มลพิษทางอากาศ 6 5 2 น้ำ ว 2.1 ม.5/8 ม.5/9 ม.5/10 ม.5/11 ม.5/12 ม.5/13 2.1 โมเลกุลของน้ำ 2.2 สารในแหล่งน้ำ 2.3 การละลายของสารในน้ำ 8 15 3 อาหาร ว 2.1 ม.5/14 ม.5/15 ม.5/16 ม.5/17 ม.5/18 ม.5/19 3.1 ไขมันและน้ำ 3.2 คาร์โบไฮเดรต 3.3 โปรตีน 3.4 วิตามินและเกลือแร่ 3.5 บรรจุภัณฑ์สำหรับอาหาร 12 20
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 182 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 พลังงาน ว 2.1 ม.5/20 ม.5/21 ม.5/22 ม.5/23 ม.5/24 ม.5/25 4.1 เชื้อเพลิง 4.2 แบตเตอรี่ 4.3 สารกัมมันตรังสี 12 20 ระหว่างภาคเรียน 1 20 ปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 183 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว32103 วิทยาศาสตร์กายภาพ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต วิเคราะห์และแปลความหมายข้อมูลความเร็วกับเวลาของการเคลื่อนที่ของวัตถุ เพื่ออธิบายความเร่งของ วัตถุผลของความเร่งที่มีต่อการเคลื่อนที่แบบต่างๆ ได้แก่ การเคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แบบวงกลม และการเคลื่อนที่แบบสั่น สังเกต วิเคราะห์ ความสัมพันธ์ระหว่างความเร่งของวัตถุกับ แรงลัพธ์ที่กระทำต่อวัตถุและมวลของวัตถุการหาแรงลัพธ์ที่เกิดจากแรงหลายแรงที่อยู่ในระนาบเดียวกันที่กระทำ ต่อวัตถุโดยการเขียนแผนภาพการรวมแบบเวกเตอร์แรงกิริยาและแรงปฏิกิริยาระหว่างวัตถุคู่หนึ่ง ๆ แรงโน้มถ่วง ของการเคลื่อนที่ของวัตถุต่างๆ รอบโลก การเกิดสนามแม่เหล็กเนื่องจากกระแสไฟฟ้าแรงแม่เหล็กที่กระทำต่อ อนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่เคลื่อนที่ในสนามแม่เหล็ก และแรงแม่เหล็กที่กระทำต่อลวดตัวนำที่มีกระแสไฟฟ้าผ่านใน สนามแม่เหล็ก การทำงานของมอเตอร์ การเกิดอีเอ็มเอฟ พลังงานนิวเคลียร์ฟิชชันและฟิวชัน และความสัมพันธ์ ระหว่างมวลกับพลังงานที่ปลดปล่อยออกมาจากฟิชชันและฟิวชัน แรงเข้มและแรงอ่อน การเปลี่ยนพลังงาน ทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้าอธิบายการสะท้อน การหักเห การเลี้ยวเบน การรวมคลื่นทั่วไป และคลื่นเสียง ความถี่ ธรรมชาติ การสั่นพ้อง และผลที่เกิดขึ้นจากการสั่นพ้อง ความเข้มเสียงกับระดับเสียงความถี่กับระดับเสียง การเกิด เสียงสะท้อนกลับ บีต ดอปเพลอร์ และการสั่นพ้องของเสียง การนำความรู้เกี่ยวกับเสียงไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน การมองเห็นสีของวัตถุและความผิดปกติในการมองเห็นสี การทำงานของแผ่นกรองแสงสี การผสม แสงสี การผสมสารสี และส่วนประกอบคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การสืบเสาะหาความรู้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอภิปรายและลงข้อสรุป โดยกระบวนการทำงานระบบกลุ่มและการระดมสมอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะการคิด สามารถนำเสนอองค์ความรู้ที่ค้นพบด้วยรูปแบบและวิธีการที่ เหมาะสม สามารถตัดสินใจบนพื้นฐานของหลักการและเหตุผลที่ถูกต้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้เห็นคุณค่าของการนำองค์ความรู้ที่ค้นพบและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว 2.2 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 ม.5/9 ม.5/10 ว 2.3 ม.5/1 ม.5/2 ม.5/3 ม.5/4 ม.5/5 ม.5/6 ม.5/7 ม.5/8 ม.5/9 ม.5/10 ม.5/11 ม.5/12 รวม 22 ตัวชี้วัด
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 184 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว32103 รายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 แรงและการเคลื่อนที่ ว 2.2 ม.5/1 • การเคลื่อนที่ของวัตถุที่มีการ เปลี่ยนความเร็วเป็นการ เคลื่อนที่ด้วยความเร่ง ความเร่งเป็นอัตราส่วนของ ความเร็วที่เปลี่ยนไปต่อเวลา และเป็นปริมาณเวกเตอร์ ใน กรณีที่วัตถุที่อยู่นิ่งหรือ เคลื่อนที่ในแนวตรงด้วย ความเร็วคงตัววัตถุนั้นมี ความเร่งเป็นศูนย์ • วัตถุมีความเร็วเพิ่มขึ้น ถ้า ความเร็วและความเร่งมีทิศ เดียวกัน และมีความเร็ว ลดลง ถ้าความเร็วและ ความเร่งมีทิศตรงกันข้าม 7 10 ว 2.2 ม.5/2 • เมื่อมีแรงหลายแรงกระทำ ต่อวัตถุหนึ่งโดยแรงทุกแรง อยู่ในระนาบเดียวกัน สามารถหาแรงลัพธ์ที่กระทำ ต่อวัตถุนั้นได้โดยรวมแบบ เวกเตอร์ ว 2.2 ม.5/3 • เมื่อแรงลัพธ์มีค่าไม่เท่ากับ ศูนย์กระทำต่อวัตถุจะทำให้ วัตถุเคลื่อนที่ด้วยความเร่งมี ทิศทางเดียวกับแรงลัพธ์โดย
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 185 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ขนาดของความเร่งขึ้นกับ ขนาดของแรงลัพธ์กระทำต่อ วัตถุและมวลของวัตถุ ว 2.2 ม.5/4 • แรงกระทำระหว่างวัตถุคู่ หนึ่ง ๆ เป็นแรงกิริยาและ แรงปฏิกิริยา แรงทั้งสองมี ขนาดเท่ากัน เกิดขึ้นพร้อม กัน กระทำต่อวัตถุคนละ ก้อน แต่มีทิศทางตรงข้าม ว 2.2 ม.5/5 • วัตถุที่เคลื่อนที่ด้วย ความเร่งคงตัว หรือ ความเร่งไม่คงตัว อาจเป็น การเคลื่อนที่แนวตรง การ เคลื่อนที่แนวโค้ง หรือการ เคลื่อนที่แบบสั่น การ เคลื่อนที่แนวตรงด้วย ความเร่งคงตัว นำไปใช้ อธิบายการตกแบบเสรีการ เคลื่อนที่แนวโค้งด้วย ความเร่งคงตัวในแนวดิ่ง นำไปใช้อธิบายการ เคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ การเคลื่อนที่แนวโค้งด้วย ความเร่งมีทิศทางตั้งฉาก กับความเร็วตลอดเวลา นำไปใช้อธิบายการ เคลื่อนที่แบบวงกลมการ เคลื่อนที่กลับไปกลับมา ด้วยความเร่งมีทิศทางเข้าสู่
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 186 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน จุดที่แรงลัพธ์เป็นศูนย์ เรียกจุดนี้ว่าตำแหน่งสมดุล ซึ่งนำไปใช้อธิบายการ เคลื่อนที่แบบสั่นหรือการ เคลื่อนที่แบบแกว่ง 2 แรงในธรรมชาติ ว 2.2 ม.5/6 • ในบริเวณที่มีสนามโน้มถ่วง เมื่อมีวัตถุที่มีมวล จะมีแรง โน้มถ่วงซึ่งเป็นแรงดึงดูด ของโลกกระทำต่อวัตถุ แรง นี้นำไปใช้อธิบายการ เคลื่อนที่ของวัตถุต่าง ๆ เช่น ดาวเทียม และดวง จันทร์รอบโลก 7 10 ว 2.2 ม.5/7 • กระแสไฟฟ้าทำให้เกิด สนามแม่เหล็กในบริเวณ รอบแนวการเคลื่อนที่ของ กระแสไฟฟ้า หาทิศทาง ของสนามแม่เหล็ก เนื่องจากกระแสไฟฟ้าได้ จากกฎมือขวา ว 2.2 ม.5/8 • ในบริเวณที่มีสนามแม่เหล็ก เมื่อมีอนุภาคที่มีประจุ ไฟฟ้าเคลื่อนที่โดยไม่อยู่ใน แนวเดียวกับสนามแม่เหล็ก หรือมีกระแสไฟฟ้าผ่านลวด ตัวนำโดยกระแสไฟฟ้าไม่ อยู่ในแนวเดียวกับ สนามแม่เหล็ก จะมีแรง
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 187 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน แม่เหล็กกระทำ ซึ่งเป็น พื้นฐานในการสร้างมอเตอร์ ว 2.2 ม.5/9 • เมื่อมีสนามแม่เหล็ก เปลี่ยนแปลงตัดขดลวด ตัวนำ ทำให้เกิดอีเอ็มเอฟ ซึ่งเป็นพื้นฐานในการสร้าง เครื่องกำเนิดไฟฟ้า ว 2.2 ม.5/10 • ภายในนิวเคลียสมีแรงเข้มที่ เป็นแรงยึดเหนี่ยวของ อนุภาคในนิวเคลียส และ เป็นแรงหลักที่ใช้อธิบาย เสถียรภาพของนิวเคลียส นอกจากนี้ยังมีแรงอ่อน ซึ่ง เป็นแรงที่ใช้อธิบายการ สลายให้อนุภาคบีตาของ ธาตุกัมมันตรังสี 3 พลังงาน ว 2.3 ม.5/2 • การนำพลังงานทดแทนมา ใช้เป็นการแก้ปัญหาหรือ ตอบสนองความต้องการ ด้านพลังงาน เช่น การ เปลี่ยนพลังงานนิวเคลียร์ เป็นพลังงานไฟฟ้าใน โรงไฟฟ้าพลังงานนิวเคลียร์ และการเปลี่ยนพลังงาน แสงอาทิตย์เป็นพลังงาน ไฟฟ้าโดยเซลล์สุริยะ 6 10
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 188 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน • เทคโนโลยีต่าง ๆ ที่นำมา แก้ปัญหาหรือตอบสนอง ความต้องการทางด้าน พลังงานเป็นการนำความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์มาสร้าง อุปกรณ์หรือผลิตภัณฑ์ ต่าง ๆ ที่ช่วยให้การใช้ พลังงานมีประสิทธิภาพ ยิ่งขึ้น ว 2.3 ม.5/1 • พลังงานที่ปลดปล่อย ออกมาจากฟิชชัน หรือ ฟิวชันเรียกว่าพลังงาน นิวเคลียร์ โดยฟิชชันเป็น ปฏิกิริยาที่นิวเคลียสที่มี มวลมากแยกออกเป็น นิวเคลียสที่มีมวลน้อยกว่า ส่วนฟิวชันเป็นปฏิกิริยาที่ นิวเคลียสที่มีมวลน้อย รวมตัวกันเกิดเป็น นิวเคลียสที่มีมวลมากขึ้น พลังงานนิวเคลียร์ที่ ปลดปล่อยออกมาจากฟิช ชันและฟิวชันมีค่าเป็นไป ตามความสัมพันธ์ระหว่าง มวลกับพลังงาน 4 ปรากฎการณ์ของ คลื่นกล ว 2.3 ม.5/3 • เมื่อคลื่นเคลื่อนที่ไปพบสิ่ง กีดขวาง จะเกิดการสะท้อน เมื่อคลื่นเคลื่อนที่ผ่าน รอยต่อระหว่างตัวกลางที่ 6 10
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 189 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ต่างกัน จะเกิดการหักเห เมื่อคลื่นเคลื่อนที่ไปพบ ขอบสิ่งกีดขวางจะเกิดการ เลี้ยวเบน เมื่อคลื่นสอง ขบวนมาพบกันจะเกิดการ รวมคลื่นเกิดรูปร่างของ คลื่นรวม หลังจากคลื่นทั้ง สองเคลื่อนที่ผ่านพ้นกัน แล้วจะแยกกัน โดยแต่ละ คลื่นยังคงมีรูปร่างและ ทิศทางเดิม ว 2.3 ม.5/4 • เมื่อกระตุ้นให้วัตถุสั่นแล้ว หยุดกระตุ้น วัตถุจะสั่นด้วย ความถี่ที่เรียกว่า ความถี่ ธรรมชาติ ถ้ามีแรงกระตุ้น วัตถุที่กำลังสั่นด้วยความถี่ ของการออกแรงตรงกับ ความถี่ธรรมชาติของวัตถุ นั้น จะทำให้วัตถุสั่นด้วย แอมพลิจูดมากขึ้น เรียกว่า การสั่นพ้อง เช่น การสั่น พ้องของอาคารสูง การสั่น พ้องของสะพาน การสั่น พ้องของเสียงในเครื่อง ดนตรีประเภทเป่า 5 เสียง ว 2.3 ม.5/5 • เสียงมีการสะท้อน การหัก เห การเลี้ยวเบนและการ รวมคลื่นเช่นเดียวกับคลื่น อื่น ๆ 6 10
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 190 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ว 2.3 ม.5/6 • ความถี่ของคลื่นเสียงเป็น ปริมาณที่ใช้บอกเสียงสูง เสียงต่ำโดยความถี่ที่คนได้ ยินมีค่าอยู่ระหว่าง 20- 20,000 เฮิรตซ์ ระดับเสียง เป็นปริมาณที่ใช้บอกความ ดังของเสียงซึ่งขึ้นกับความ เข้มเสียง โดยความเข้ม เสียงเป็นพลังงานเสียงที่ตก ตั้งฉากบนพื้นที่หนึ่งหน่วย ในหนึ่งหน่วยเวลาเสียงที่มี ความดังมากเกินไปเป็น อันตรายต่อหู ว 2.3 ม.5/7 • เมื่อเสียงจากแหล่งกำเนิด เดินทางไปกระทบวัตถุแล้ว สะท้อนกลับมายังผู้ฟัง ถ้า ผู้ฟังได้ยินเสียงที่ออกจาก แหล่งกำเนิดและเสียงที่ สะท้อนกลับมาแยกจากกัน เสียงที่ได้ยินนี้เป็นเสียง สะท้อนกลับ • เมื่อคลื่นเสียงสองขบวนที่มี ความถี่ใกล้เคียงกันมา รวมกันจะเกิดบีต • เมื่อแหล่งกำเนิดเสียง เคลื่อนที่ ผู้ฟังเคลื่อนที่ หรือทั้งแหล่งกำเนิดและ ผู้ฟังเคลื่อนที่ ผู้ฟังจะได้ยิน เสียงที่มีความถี่เปลี่ยนไป
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 191 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน เรียกว่า ปรากฏการณ์ดอป เพลอร์ • ถ้าอากาศในท่อถูกกระตุ้น ด้วยคลื่นเสียงที่มีความถี่ เท่ากับความถี่ธรรมชาติ ของอากาศในท่อนั้น จะ เกิดการสั่นพ้องของเสียง ว 2.3 ม.5/8 • ความรู้เกี่ยวกับเสียง นำไปใช้ประโยชน์ในด้าน ต่าง ๆ เช่น คลื่นเหนือเสียง หรืออัลตราซาวนด์ ใช้ ในทางการแพทย์ บีตของ เสียงในการปรับเทียบเสียง ของเครื่องดนตรี การสั่น พ้องของเสียงใช้ในการ ออกแบบเครื่องดนตรีและ อธิบายการเปล่งเสียงของ มนุษย์ 6 แสงสี ว 2.3 ม.5/9 • เมื่อแสงตกกระทบวัตถุ วัตถุจะดูดกลืนแสงสีบางสี โดยขึ้นกับสารสีบนผิววัตถุ และสะท้อนแสงสีที่เหลือ ออกมา ทำให้มองเห็นวัตถุ เป็นสีต่าง ๆ ขึ้นกับแสงสีที่ สะท้อนออกมา ความ ผิดปกติในการมองเห็นสี หรือตาบอดสีเกิดจากความ บกพร่องของเซลล์รูปกรวย บนจอตา 6 10
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 192 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ว 2.3 ม.5/10 • แผ่นกรองแสงสียอมให้แสง สีบางสีผ่านออกไปได้ และ กั้นบางแสงสี • การผสมแสงสีทำให้ได้แสง สีที่หลากหลาย เปลี่ยนไป จากเดิม ถ้านำแสงสีปฐม ภูมิในสัดส่วนที่เหมาะสมมา ผสมกันจะได้แสงขาว • การผสมสารสีทำให้ได้สารสี ที่หลากหลาย เปลี่ยนไป จากเดิม ถ้านำสารสีปฐม ภูมิในปริมาณที่เท่ากันมา ผสมกันจะได้สารสีผสมเป็น สีดำ • การผสมแสงสีและการผสม สารสีสามารถนำไปใช้ ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ เช่น ด้านศิลปะ ด้านการ แสดง ว 2.3 ม.5/11 • คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเกิดจาก การรบกวนประจุไฟฟ้า ประกอบด้วย สนามแม่เหล็กและ สนามไฟฟ้าที่เปลี่ยนแปลง ตลอดเวลา โดยสนามทั้ง สองมีทิศทางตั้งฉากกัน และตั้งฉากกับทิศทางการ เคลื่อนที่ของคลื่น
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 193 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน • อุปกรณ์บางชนิดทำงานโดย อาศัยคลื่นแม่เหล็ก ไฟฟ้า เช่น เครื่องควบคุม ระยะไกล เครื่องถ่ายภาพ เอกซเรย์คอมพิวเตอร์ และ เครื่องถ่ายภาพการสั่นพ้อง แม่เหล็ก ว 2.3 ม.5/12 • ในการสื่อสารโดยอาศัย คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าเพื่อ ส่งผ่านสารสนเทศจากที่ หนึ่งไปอีกที่หนึ่ง สารสนเทศจะถูกแปลงให้ อยู่ในรูปสัญญาณสำหรับ ส่งไปยังปลายทางซึ่งจะมี การแปลงสัญญาณกลับมา เป็นสารสนเทศที่ เหมือนเดิม • สัญญาณที่ใช้ในการสื่อสาร มีสองชนิดคือ แอนะล็อก และดิจิทัล การส่งผ่าน สารสนเทศด้วยสัญญาณ ดิจิทัลสามารถส่งผ่านได้ โดยมีความผิดพลาดน้อย กว่าสัญญาณแอนะล็อก สอบกลางภาคเรียน 1 20 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 194 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว32101 การออกแบบและเทคโนโลยี 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะห์สถานการณ์ หรือความต้องการที่คํานึงถึงผู้ใช้ด้วยการคิดเชิงออกแบบ และความรู้ ทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อทําความเข้าใจปัญหาอย่างลึกซึ้ง และรอบด้าน เพื่อพัฒนาวิธีการแก้ปัญหาที่ตรงความต้องการ พัฒนาโครงงานเพื่อแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ตนเอง สนใจโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ศึกษาการพัฒนาผลงาน การสร้างประโยชน์จากผลงาน และการ คุ้มครอง ทรัพย์สินทางปัญญาเพื่อนําความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาหรือสร้างประโยชน์จากผลงานของตนเอง และ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ผลงานของตนเองให้เป็นที่รู้จักและก่อให้เกิดประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 4.1 เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) 1. ประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากร ในการทําโครงงานเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางาน รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 195 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว32101 การออกแบบและเทคโนโลยี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (1 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80:20 ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้และการคิดเชิง ออกแบบเพื่อการ แก้ปัญหา ว 4.1 ประยุกต์ใช้ ความรู้และทักษะจาก ศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้ง ทรัพยากร ในการทํา โครงงานเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางาน การทำโครงงานเป็นการประยุกต์ใช้ ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรในการสร้างหรือ พัฒนาชิ้นงานหรือวิธีการ เพื่อ แก้ปัญหาหรืออำนวยความสะดวกใน การทำโครงงาน 4 15 2 โครงงานกับการ แก้ปัญหา ว 4.1 ประยุกต์ใช้ ความรู้และทักษะจาก ศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้ง ทรัพยากร ในการทํา โครงงานเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางาน การทำโครงงานการออกแบบและ เทคโนโลยี สามารถดำเนินการได้ โดยเริ่มจากการสำรวจสถานการณ์ ปัญหาที่สนใจ เพื่อกำหนดหัวข้อ โครงงานและรวบรวมข้อมูลและ แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา วางแผน และดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุง แก้ไข วิธีการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน และ นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา 10 25 สอบกลางภาค 1 20 3 การสร้างประโยชน์ จากผลงาน ว 4.1 ประยุกต์ใช้ ความรู้และทักษะจาก ศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้ง ทรัพยากร ในการทํา โครงงานเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางาน การทำโครงงานเป็นการประยุกต์ใช้ ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรในการสร้างหรือ พัฒนาชิ้นงานหรือวิธีการ เพื่อ แก้ปัญหาหรืออำนวยความสะดวกใน การทำโครงงาน 4 20 สอบปลายภาค 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 20 100
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 196 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว33101 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาวิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ เกี่ยวกับการกำเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงาน สสาร ขนาด อุณหภูมิของเอกภพหลังเกิดบิกแบง ในช่วงเวลาต่าง ๆ ตามวิวัฒนาการของเอกภพ หลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎี บิกแบง จากความสัมพันธ์ระหว่างความเร็วกับระยะทางของกาแล็กซี การค้นพบไมโครเวฟพื้นหลังจากอวกาศ โครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก ตำแหน่งของระบบสุริยะ การสังเกตเห็นทางช้างเผือก ของคนบนโลก กระบวนการเกิดดาวฤกษ์ โดยแสดงการเปลี่ยนแปลงความดัน อุณหภูมิ ขนาด จากดาวฤกษ์ ก่อนเกิดจนเป็นดาวฤกษ์ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความส่องสว่างของดาวฤกษ์ และความสัมพันธ์ระหว่างความส่อง สว่างกับโชติมาตรของดาวฤกษ์ ความสัมพันธ์ระหว่างสี อุณหภูมิผิว และสเปกตรัมของดาวฤกษ์ ลำดับ วิวัฒนาการที่สัมพันธ์กับมวลตั้งต้น และการเปลี่ยนแปลงสมบัติบางประการของดาวฤกษ์ กระบวนการเกิด ระบบสุริยะ และการแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์ และลักษณะของดาวเคราะห์ที่เอื้อต่อการดำรงชีวิต โครงสร้างของดวงอาทิตย์ การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และผลของลมสุริยะ พายุสุริยะที่มีต่อโลกรวมทั้ง ประเทศไทย การสำรวจอวกาศโดยใช้กล้องโทรทรรศน์ในช่วงความยาวคลื่นต่างๆ ดาวเทียม ยานอวกาศ สถานีอวกาศ การแบ่งชั้นและสมบัติของโครงสร้างโลก หลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของ แผ่นธรณี รูปแบบแนวรอยต่อของแผ่นธรณีที่สัมพันธ์การเคลื่อนที่ของแผ่นธรณี กระบวนการเกิดภูเขาไฟ ระเบิด กระบวนการเกิด ขนาด ความรุนแรง และผลจากแผ่นดินไหว กระบวนการเกิดและผลจากสึนามิ ปัจจัย สำคัญที่มีผลต่อการได้รับพลังงานจากดวงอาทิตย์แตกต่างกันในแต่ละบริเวณของโลก การหมุนเวียนของ อากาศที่เป็นผลมาจากความแตกต่างของความกดอากาศ ทิศทางการเคลื่อนที่ของอากาศที่เป็นผลมาจากการ หมุนรอบตัวเองของโลก การหมุนเวียนของอากาศตามเขตละติจูดและผลที่มีต่อภูมิอากาศ ปัจจัยที่ทำให้เกิด การหมุนเวียนของน้ำผิวหน้าในมหาสมุทรและรูปแบบการหมุนเวียนของน้ำผิวหน้าในมหาสมุทร ผลของการ หมุนเวียนของอากาศและน้ำผิวหน้าในมหาสมุทรที่มีต่อลักษณะภูมิอากาศ ลมฟ้าอากาศ สิ่งมีชีวิต และ สิ่งแวดล้อม ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงและภูมิอากาศของโลก สัญลักษณ์ลมฟ้าอากาศที่สำคัญจากแผนที่ อากาศ เทคโนโลยีสารสนเทศในการนำเสนอ การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม และวัฒนธรรม โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เพื่อฝึกทักษะประยุกต์ใช้ อธิบาย ระบุ วิเคราะห์ สืบค้น ข้อมูล นำเสนอ ยกตัวอย่าง ออกแบบ ปฏิบัติตน แปลความหมาย วางแผน และใช้เทคโนโลยี
เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 197 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้อง ปฏิบัติตนให้ปลอดภัย อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน มีจริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถ ในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต และความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ว 3.1 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5 ม.6/6 ม.6/7 ม.6/8 ม.6/9 ม.6/10 ว 3.2 ม.6/1 ม.6/2 ม.6/3 ม.6/4 ม.6/5 ม.6/6 ม.6/7 ม.6/8 ม.6/9 ม.6/10 ม.6/11 ม.6/12 ม.6/13 ม.6/14 ว 4.2 ม.6/1 รวม 25 ตัวชี้วัด