หลักสูตร์วิทยาศาสตร์ 2565

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 348 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30246 รายวิชาชีววิทยา 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 60 ชั่วโมง (3 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.5 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น่ำหนัก คะแนน 1 ความหลากหลาย ทางชีวภาพ 1. อภิปราย ความสำคัญของ ความลากหลาย ทางชีวภาพ และ ความเชื่อมโยง ระหว่างความ หลากหลายทาง พันธุกรรม ความ หลากหลายของส ปีชีส์ และความ หลากหลายของ ระบบนิเวศ ความหลากหลายทางชีวภาพมี 3 ระดับ ได้แก่ความหลากหลายทาง พันธุกรรม ความหลากหลาย ของ สปี ชีส์และความหลากหลายของระบบ นิเวศ ซึ่งมีความสัมพันธ์กันหากเกิด การเปลี่ยนแปลง ที่ความหลากหลาย ระดับใดระดับหนึ่งจะส่งผลกระทบไปที่ ความหลากหลายในระดับอื่นด้วย ประเทศไทยมีความหลากหลายทาง ชีวภาพที่อุดมสมบูรณ์แต่เนื่องจากมี การพัฒนาอย่างสืบเนื่องและความ ต้องการใช้ประโยชน์โดยไม่คำนึงถึง ขีดจำกัดของการฟื้นตัวของความ หลากหลายทางชีวภาพ จึงควรอนุรักษ์ เพื่อให้เกิดการใช้ประโยชน์จากความ หลากหลายทางชีวภาพในประเทศ อย่างยั่งยืน 25 20 2. อธิบายการ เกิดเซลล์เริ่มแรก และวิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต เซลล์เดียว ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตเกิด จากวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตควบคู่ ไปกับการเปลี่ยนแปลง ของ สิ่งแวดล้อมตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 349 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น่ำหนัก คะแนน 3. อธิบายลักษณะ สำคัญ และ ยกตัวอย่าง สิ่งมีชีวิตกลุ่ม แบคทีเรีย สิ่งมีชีวิตกลุ่ม โพรทิสต์ สิ่งมีชีวิต กลุ่มพืช สิ่งมีชีวิต กลุ่มฟังไจ และ สิ่งมีชีวิตกลุ่มสัตว์ โดยมีจุดเริ่มต้นจากวิวัฒนาการเกิด เซลล์เริ่มแรก จากนั้นพัฒนา ไป เป็นเซลล์โพรแคริโอต และเมื่อเกิดการ เปลี่ยนแปลงของระดับออกซิเจนบน โลกที่เกิดจาก กระบวนการสังเคราะห์ ด้วยแสงของโพรแคริโอตบางกลุ่มจึงนำ ไปสู่วิวัฒนาการของการเกิดเซลล์ ยูแคริโอต ซึ่งนับเป็นจุดเปลี่ยนที่ทำ ให้ เกิดวิวัฒนาการที่นำ มาซึ่งความ หลากหลายของสิ่งมีชีวิตในปัจจุบัน สิ่งมีชีวิตในปัจจุบันอาจแบ่งได้เป็น2 กลุ่มใหญ่ได้แก่โพรแคริโอต และยูแคริ โอต โดยโพรแคริโอต ที่พบในปัจจุบันมี แบคทีเรียและอาร์เคีย ส่วนยูแคริโอตที่ พบในปัจจุบันมีโพรทิสต์พืช ฟังไจ และ สัตว์ซึ่งสิ่งมีชีวิตแต่ละกลุ่มจะมี ลักษณะเฉพาะ 1.3 การศึกษาความ หลากหลายของ สิ่งมีชีวิต 4. อธิบาย และ ยกตัวอย่างการ จำแนกสิ่งมีชีวิต จากหมวดหมู่ใหญ่ จนถึงหมวดหมู่ ย่อย และวิธีการ สัตว์เป็นยูแคริโอตที่มีหลายเซลล์ไม่มี ผนังเซลล์ส่วนใหญ่เซลล์จัดเรียงตัวเป็น เนื้อเยื่อซึ่ง ทำ หน้าที่เฉพาะ สัตว์เป็น สิ่งมีชีวิตที่สร้างอาหารเองไม่ได้ดำ รง ชีวิตเป็นผู้บริโภคในระบบนิเวศ สัตว์ หลายชนิดเป็นแหล่งอาหารที่สำคัญ ของมนุษย์รวมทั้งมีคุณค่าทาง เศรษฐกิจ สัตว์อาจแบ่งเป็นกลุ่มย่อย โดยพิจารณา

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 350 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น่ำหนัก คะแนน เขียนชื่อ วิทยาศาสตร์ใน ลำดับขั้น สปีชีส์ 5. สร้างไดโค โทมัสคีย์เพื่อใช้ใน การระบุสิ่งมีชีวิต หรือตัวอย่างที่ กำหนด ลักษณะต่างๆ เช่น การมีหรือไม่มี เนื้อเยื่อ สมมาตรของร่างกาย การเปลี่ยนแปลงของบลาสโทพอร์การ เจริญในระยะตัวอ่อน ทำให้อาจแบ่ง สัตว์เป็นกลุ่มย่อย เช่น กลุ่มพอริเฟอรัน กลุ่มไนดาเรียน กลุ่ม แพลทีเฮลมินท์กลุ่มมอลลัส กลุ่ม แอนเนลิด กลุ่มนีมาโทด กลุ่มอาร์โทรพอด กลุ่มเอไคโนเดิร์ม และกลุ่มคอร์เดต เป็นต้น สอบกลางภาค 1 20 2 ระบบนิเวศและ ประชากร 6. วิเคราะห์ อธิบาย และ ยกตัวอย่าง กระบวนการ ถ่ายทอดพลังงาน ในระบบนิเวศ 7. อธิบาย ยกตัวอย่างการ เกิดไบโอแมกนิฟิ เคชัน และบอก แนวทางในการลด การเกิด ไบโอแมก นิฟิเคชัน ระบบนิเวศจะดำรงอยู่ได้ต้องมี กระบวนการต่าง ๆ เกิดขึ้น โดยมี กระบวนการที่สำคัญ ได้แก่ การถ่ายทอดพลังงานและ การหมุนเวียนสาร การถ่ายทอด พลังงานในระบบนิเวศสามารถแสดงได้ ด้วย แผนภาพที่เรียกว่า โซ่อาหารและสายใยอาหาร โดยสามารถเขียนความสัมพันธ์ของ สิ่งมีชีวิตแต่ละลำดับขั้นการกินอาหาร ได้ในรูปแบบของพีระมิดทาง นิเวศวิทยา โดยพลังงานที่ถ่ายทอดไป ในแต่ละลำดับขั้นการกินอาหารมี ปริมาณที่ไม่เท่ากัน พลังงานส่วนหนึ่ง จะสูญเสียไประหว่างการถ่ายทอดจาก สิ่งมีชีวิตหนึ่งไปยังสิ่งมีชีวิตอีกชนิดหนึ่ง 20 15

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 351 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น่ำหนัก คะแนน 8. สืบค้นข้อมูล และเขียน แผนภาพ เพื่อ อธิบายวัฏจักร ไนโตรเจน วัฏ จักรกำมะถัน และวัฏจักร ฟอสฟอรัส การถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ บางครั้งอาจทำให้มีสารพิษสะสมอยู่ ในสิ่งมีชีวิต และมีระดับความเข้มข้น ของสารพิษมากขึ้นตาม ลำดับขั้นการกินอาหาร เรียกว่า การ เกิดไบโอแมกนิฟิเคชัน สารต่าง ๆ ในระบบนิเวศมีการ หมุนเวียนเกิดขึ้นผ่านทั้งในสิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิตอย่างเป็นวัฏจักร เช่น วัฏจักรไนโตรเจน วัฏจักรกำ มะถัน และวัฏจักรฟอสฟอรัส 9. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง และ อธิบายลักษณะ ของไบโอมที่ กระจายอยู่ตาม เขตภูมิศาสตร์ ต่างๆ บนโลก ไบโอมคือระบบนิเวศขนาดใหญ่ที่ กระจายอยู่ตามเขตภูมิศาสตร์ต่างๆ บนโลก เช่นไบโอมทุนดรา ไบโอมสะ วันนา ไบโอมทะเลทราย โดย แต่ ละไบโอมจะมีลักษณะเฉพาะของ ปัจจัยทางกายภาพ ชนิดของพืช และชนิดของสัตว์ 10.สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง อธิบาย และ เปรียบเทียบการ ระบบนิเวศมีการเปลี่ยนแปลงได้ ตลอดเวลา การเปลี่ยนแปลงของ ปัจจัยในระบบนิเวศอาจทำให้ขนาด ของประชากรและชนิดของสิ่งมีชีวิต เปลี่ยนแปลงไปและทำให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงแทนที่ของ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 352 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น่ำหนัก คะแนน เปลี่ยนแปลง แทนที่แบบปฐม ภูมิ และ การเปลี่ยนแปลง แทนที่แบบทุติย ภูมิ สิ่งมีชีวิตขึ้น โดยการเปลี่ยนแปลง แทนที่ทางนิเวศวิทยา มีทั้งการ เปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิ และการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบ ทุติยภูมิ 11. สืบค้นข้อมูล อธิบาย ยกตัวอย่าง และ สรุปเกี่ยวกับ ลักษณะเฉพาะ ของประชากร ของสิ่งมีชีวิต บางชนิด 12. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่าง การเพิ่มของ ประชากร ประชากรของสิ่งมีชีวิตมี ลักษณะเฉพาะ เช่น ขนาดของ ประชากร ความหนาแน่นของ ประชากร การกระจายตัวของ สมาชิกในประชากร โครงสร้างอายุ ของประชากร อัตราส่วนระหว่าง เพศ อัตราการเกิดและอัตราการตาย การอพยพเข้า การอพยพออก และ กราฟการรอดชีวิตของสมาชิกใน ประชากร ลักษณะเฉพาะของ ประชากรมีอิทธิพลต่อการ เปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรซึ่ง เป็นกระบวนการที่เกิดขึ้นอยู่เสมอ โดยการเพิ่มประชากรแบบเอ็ก โพเนนเชียลเป็นการเพิ่มจำ นวน ประชากรอย่างรวดเร็วแบบทวีคูณ ส่วนการเพิ่มประชากรแบบลอจิสติก เป็นการเพิ่มจำ นวนประชากร ที่ขึ้นอยู่กับ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 353 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน สภาพแวดล้อมหรือมีตัวต้านทานใน สิ่งแวดล้อมมาเกี่ยวข้อง การเติบโต ของประชากร ขึ้นกับปัจจัยต่าง ๆ ซึ่งแบ่งได้เป็น ปัจจัยที่ขึ้นกับความ หนาแน่นของประชากรและปัจจัยที่ ไม่ขึ้นกับ ความหนาแน่นของ ประชากร 3 มนุษย์กับความ ยั่งยืนของ ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 14. วิเคราะห์ อภิปราย และ สรุปปัญหาการ ขาดแคลนน้ำ การเกิดมลพิษ ทางน้ำ และ ผลกระทบที่มีต่อ มนุษย์ และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนว ทางการวาง แผนการจัดการ น้ำ และการ แก้ไขปัญหา ทรัพยากรธรรมชาติแบ่งตาม ลักษณะการนำ มาใช้ประโยชน์ ได้เป็น 3 ประเภท คือ ทรัพยากร ธรรมชาติที่ใช้ไม่หมดสิ้น ทรัพยากรธรรมชาติที่ใช้แล้วเกิด ทดแทนได้และทรัพยากรธรรมชาติที่ ใช้แล้ว หมดไป เช่น ทรัพยากรน้ำ ดิน อากาศ ป่าไม้และสัตว์ป่า เป็นต้น 10 15 15. วิเคราะห์ อภิปราย และ สรุปปัญหาที่เกิด กับทรัพยากรดิน ทรัพยากรธรรมชาติเหล่านี้มีความ สำคัญและจำเป็นต่อการดำรงชีวิต ของมนุษย์เมื่อมนุษย์นำ ทรัพยากรธรรมชาติมาใช้ถ้าใช้อย่าง

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 354 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน และผลกระทบ ที่มีต่อมนุษย์ และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอ แนวทางการ แก้ไขปัญหา ไม่เห็น คุณค่าจะส่งผลให้ปริมาณของ ทรัพยากรธรรมชาติ ลดลงและก่อให้เกิดมลพิษต่อ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งส่งผลกระทบต่อ คุณภาพชีวิตของมนุษย์นอกจากนี้การ แพร่กระจายของชนิดพันธุ์ต่างถิ่น รุกรานก็ส่งผล กระทบต่อ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ด้วย 16. วิเคราะห์ อภิปราย และ สรุปปัญหา มลพิษอากาศ และผลกระทบ ที่มีต่อมนุษย์ และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอ แนวทางการ แก้ไขปัญหา มนุษย์จึงต้องมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับทรัพยากรอากาศแนว ทางการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ โดยใช้หลักการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเพื่อก่อให้เกิดความยั่งยืน ของสิ่งแวดล้อม 17. วิเคราะห์ อภิปราย และ สรุปปัญหา ผลกระทบที่ เกิดจากการ ทำลายป่าไม้ รวมทั้งเสนอ แนวทางใน มนุษย์จึงต้องมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับทรัพยากรป่าไม้แนว ทางการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ โดยใช้หลักการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเพื่อก่อให้เกิดความ ยั่งยืนของสิ่งแวดล้อม

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 355 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน การป้องกัน การทำลายป่า ไม้ และการ อนุรักษ์ป่าไม้ 18. วิเคราะห์ อภิปราย และ สรุปปัญหา ผลกระทบที่ ทำให้สัตว์ป่ามี จำนวนลดลง และแนวทาง ในการอนุรักษ์ สัตว์ป่า มนุษย์จึงต้องมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับทรัพยากรสัตว์ป่าแนว ทางการจัดการทรัพยากรธรรมชาติ โดยใช้หลักการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเพื่อก่อให้เกิดความ ยั่งยืนของสิ่งแวดล้อม สอบปลายภาค 1 20 รวม 60 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 356 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30281 การออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาลักษณะการออกแบบผลิตภัณฑ์และโปรแกรมการออกแบบผลิตภัณฑ์ ในการใช้เทคโนโลยี เพื่อช่วยสร้างชิ้นงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ อธิบายความรู้เกี่ยวกับการออกแบบผลิตภัณฑ์และโปรแกรมการออกแบบผลิตภัณฑ์ เพื่อฝึกทักษะการ เรียกใช้งานโปรแกรม กลุ่มแถบเครื่องมือต่าง ๆ และส่วนประกอบภายในโปรแกรม การใช้งานเบื้องต้นของ โปรแกรม เพื่อออกแบบและสร้างชิ้นงาน แก้ไขและตกแต่งชิ้นงาน ด้วยจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะเกี่ยวกับการใช้คอมพิวเตอร์ เพื่อเป็นพื้นฐานในการนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่าง ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม ตลอดการปลูกฝังนิสัยรักการทำงานและปฏิบัติได้ด้วยตนเอง เพื่อนำไปพัฒนาและประยุกต์ใช้งานการ สร้างผลิตภัณฑ์ที่เกิดจากความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนเอง ผลการเรียนรู้ ข้อ 1 อธิบายหลักการออกแบบผลิตภัณฑ์ได้ ข้อ 2 อธิบายความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรม Google SketchUp ได้ ข้อ 3 บอกส่วนประกอบของโปรแกรม และกลุ่มเครื่องมือได้ ข้อ 4 อธิบายการใช้งานกลุ่มเครื่องมือของโปรแกรมได้ ข้อ 5 ออกแบบและตกแต่งชิ้นงานได้อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ รวม 5 ข้อ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 357 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30281 การออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยิด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 หลักการ ออกแบบ ผลิตภัณฑ์ 1. อธิบายความหมายของ การออกแบบได้ 2. บอกรูปลักษณ์และ คุณประโยชน์ของ ผลิตภัณฑ์ได้ 3. บอกคุณสมบัติและ องค์ประกอบของ ผลิตภัณฑ์ที่ดีได้ 4. บอกคุณสมบัติของ นักออกแบบผลิตภัณฑ์ที่ดี ได้ การออกแบบ คือ กิจกรรมการ แก้ปัญหาเพื่อให้บรรลุตาม เป้าหมายหรือจุดประสงค์ที่ตั้ง ไว้เป็นการกระทำของมนุษย์ ด้วยจุดประสงค์ที่ต้องการแจ้ง ผลเป็นสิ่งใหม่ๆ มีทั้งที่ออกแบบ เพื่อสร้างขึ้นใหม่ให้แตกต่างจาก ของเดิมหรือปรับปรุงตกแต่ง ของเดิม 4 5 2 ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับ โปรแกรม Google SketchUp 1. อธิบายถึงลักษณะ ของโปรแกรม Google SketchUp ได้ 2. บอกประโยชน์ที่ได้ จากการเรียนโปรแกรม Google SketchUp Google SketchUp เป็น ซอฟต์แวร์ที่ใช้สำหรับการสร้าง โมเดล 3 มิติ(3D) ที่มีเครื่องมือ พื้นฐานต่างๆ เพียงพอกับ การใช้งานของผู้ใช้ระดับ เบื้องต้นที่ต้องการจะสร้างงาน แบบ 3 มิติ 4 5 3 ส่วนประกอบของ โปรแกรมและ กลุ่มเครื่องมือ 1. อธิบายถึงส่วนประกอบ ของโปรแกรมได้ถูกต้อง 2. บอกชนิดของกลุ่ม เครื่องมือแต่ละประเภท ได้ถูกต้อง เครื่องมือต่างๆ ของโปรแกรม จะแยกเป็นชุดตามลักษณะ การใช้งาน โดยสามารถปรับ เปลี่ยนส่วนต่าง ๆ ที่ปรากฏบน หน้าจอได้ตามความเหมาะสม กับการทำงาน เพื่อให้ง่ายต่อ การใช้งาน 6 10

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 358 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยิด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) สอบกลางภาคเรียน 1 20 4 การใช้งานกลุ่ม เครื่องมือของ โปรแกรม 1. อธิบายถึงวิธีการใช้งาน ของกลุ่มเครื่องมือแต่ละชนิด ได้ 2. สามารถเลือกใช้กลุ่ม เครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน ได้ถูกต้อง Google SketchUp มีชุดเครื่องมือที่แบ่งเป็น หมวดหมู่ มีความยืดหยุ่น ต่อการปรับเปลี่ยน ส่วนประกอบต่างๆ ทำให้ สามารถออกแบบและ สร้างงานได้อย่างสะดวก และรวดเร็ว 10 20 5 การออกแบบและ ตกแต่งชิ้นงาน 1. สามารถออกแบบชิ้นงาน ด้วยความคิดสร้างสรรค์ 2. สามารถสร้างชิ้นงาน ออกแบบ ตกแต่ง และแก้ไข ให้มีความสวยงามได้ Google SketchUp เป็นโปรแกรมที่ใช้สร้าง รูปทรง 3 มิติสำหรับการ สร้างงานเชิง สถาปัตยกรรม สามารถ สร้างแบบร่างตาม จินตนาการ ออกแบบและ สร้างโมเดลเป็นรูปร่าง ต่างๆ เป็นงานแอนิเมชั่น และภาพนิ่งได้Export ชิ้นงานเป็นโมเดล 3 มิติ ได้หลากหลายรูปแบบ 14 20 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 359 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30282 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Python ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาภาษาไพธอน (Python Language) เป็นภาษาที่ถูกออกแบบและพัฒนามา เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ เรียนรู้ได้ง่าย รวดเร็ว กะทัดรัด และมีประสิทธิภาพสูง โดยนำเอาคุณลักษณะเด่น ๆ ของภาษา อื่น ๆ มาเป็น พื้นฐานในการพัฒนาต่อยอด เช่น ภาษา C, C++, Java เป็นต้น ไพธอนจึงถูกเรียกว่าเป็นภาษาที่มีหลายกระบวน ทัศน์หรือหลายมุมมอง ซึ่งเกิดจากการผสมผสานรวมเอาแนวความคิดในการพัฒนาซอฟต์แวร์แบบต่างๆ เข้าไว้ ด้วยกันให้อยู่ในตัวของไพธอน คือ การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ (Object-oriented programming), การเขียน โปรแกรมเชิงโครงสร้าง (Structured programming), การโปรแกรมเชิงฟังชัน (Functional programming) และการเขียนโปรแกรมเชิงลักษณะ (Aspect-oriented programming) อธิบายภาษาไพธอน เป็นภาษาที่ได้รับการพัฒนาต่อยอดจากนักพัฒนาโปรแกรมทั่วโลก ส่งผลให้ภาษาไพ ธอนมีความสามารถสูงและรองรับงานด้านต่างๆ ได้มากมาย อาทิเช่น ระบบฐานข้อมูล เกม แอพพลิเคชัน เว็บ แอพพลิเคชัน และนิยมใช้สำหรับประกอบการเรียนการสอนที่ต้องการนำไปประยุกต์ใช้เข้ากับงานของตนเอง เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะเกี่ยวกับการเขียนภาษาไพธอน เพื่อเป็นพื้นฐานในการนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันในด้านต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ข้อ 1 ทำความรู้จักกับภาษา Python ข้อ 2 อธิบายโครงสร้างและลักษณะการเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Python ได้ ข้อ 3 รู้จักกับการใช้ตัวแปร Python ประเภท Sequence และการใช้โอเปอร์เรเตอร์ได้ ข้อ 4 อธิบายตรวจสอบเงื่อนไขและการจัดรูปแบบคำสั่งได้ ข้อ 5 เขียนโปรแกรมเกี่ยวกับคำสั่งวนซ้ำได้ ข้อ 6 สร้างโพรซีเจอร์หรือฟังก์ชัน Python กำหนดขอบเขตตัวแปรฟังก์ชันได้ ข้อ 7 เขียนโปรแกรมกับเต่า Python ได้ ข้อ 8 เขียนโปแกรมเกี่ยวกับโครงสร้างฐานข้อมูลได้ ข้อ 9 ออกแบบและสร้าง GUI ด้วย TK การสร้างและใช้งาน Widgets พื้นฐานได้ รวม 9 ข้อ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 360 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30282 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Python กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยิด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 ทำความรู้จักกับ ภาษา Python ทำความรู้จักกับภาษา Python ทำความรู้จักกับภาษา Python 3 5 2 โครงสร้างและ ลักษณะการเขียน โปรแกรม อธิบายโครงสร้างและลักษณะ การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Python ได้ โครงสร้างและลักษณะ การเขียนโปรแกรม ด้วยภาษา Python 3 5 3 รู้จักกับการใช้ ตัวแปร Python รู้จักกับการใช้ตัวแปร Python ประเภท Sequence และ การใช้โอเปอร์เรเตอร์ได้ รู้จักกับการใช้ตัวแปร Python ประเภท Sequence และการใช้ โอเปอร์เรเตอร์ 4 5 4 การตรวจสอบ เงื่อนไข อธิบายตรวจสอบเงื่อนไขและ การจัดรูปแบบคำสั่งได้ ตรวจสอบเงื่อนไขและ การจัดรูปแบบคำสั่ง 4 5 5 คำสั่งการวนทำซ้ำ เขียนโปรแกรมเกี่ยวกับคำสั่ง วนซ้ำได้ เขียนโปรแกรมเกี่ยวกับ คำสั่งวนซ้ำ 4 10 สอบกลางภาคเรียน 1 20 6 สร้างโพรซีเจอร์ หรือฟังก์ชัน Python สร้างโพรซีเจอร์หรือฟังก์ชัน Python กำหนดขอบเขต ตัวแปรฟังก์ชันได้ สร้างโพรซีเจอร์หรือ ฟังก์ชัน Python กำหนด ขอบเขตตัวแปรฟังก์ชัน 4 5 7 ฝึกเขียนโปรแกรม กับเต่า Python เขียนโปรแกรมกับเต่า Python ได้ เขียนโปรแกรมกับเต่า Python 6 10 8 Python กับการ เชื่อมต่อฐานข้อมูล เขียนโปแกรมเกี่ยวกับ โครงสร้างฐานข้อมูลได้ เขียนโปแกรมเกี่ยวกับ โครงสร้างฐานข้อมูล 6 10

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 361 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยิด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 9 พื้นฐานการใช้โมดูล Tkinter สำหรับ Graphical User Interface ออกแบบและสร้าง GUI ด้วย TK การสร้างและใช้งาน Widgets พื้นฐานได้ ออกแบบและสร้าง GUI ด้วย TK การสร้างและ ใช้งาน Widgets พื้นฐาน 4 5 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 362 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30283 โครงงานคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ สืบค้นข้อมูล รูปแบบ ฝึกปฏิบัติ กระบวนการดำเนินงานการทำโครงงาน จากปัญหาหรือเรื่องที่สนใจจะศึกษา อธิบายเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน หลักการและขั้นตอนการ พัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์เครื่องมือประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์กับโครงงาน ปฏิบัติการสร้างโครงงานโดยใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือ โดยใช้ความรู้ ความคิด จินตนาการ ทักษะ เหตุผลและกระบวนการต่าง ๆ ทางเทคโนโลยีสารสนเทศตลอดจนประสบการณ์ด้านคอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์ ระบบการสื่อสารข้อมูลในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่มีอยู่มาเชื่อมดยงสัมพันธ์กันจนเกิดความรู้ใหม่ที่มีความสอดคล้อง และเชื่อมโยงกันได้ โดยบูรณาการด้านความรู้อื่น ๆ หรือจากรายวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องเข้ามาร่วมด้วย เพื่อให้มี ความรู้ความเข้าใจและสามารถนำเอาคอมพิวเตอร์มาประยุกต์ในการสร้างโครงงานได้อย่างมีจิตสำนึกและมีความ รับผิดชอบ ใช้กระบวนการฝึกปฏิบัติกระบวนการออกแบบอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความสามารถ ในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ เพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ตะหนักและเห็นคุณค่าของการใฝ่เรียนรู้มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์มุ่งมันในการ ทำงานสามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบระเบียบ มีจิตสาธารณะ และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย หลักการและประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร์ 2. บอกขั้นตอนการพัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์ 3. สามารถค้นคว้าหาข้อมูลจากเอกสารและแหล่งข้อมูลในเรื่องที่ตนเองสนใจ 4. จัดทำข้อเสนอโครงงานตามแนวทางของการจัดทำข้อเสนอโครงงาน 5. ใช้คอมพิวเตอร์พัฒนาโครงงานตามความสนใจของตนเอง 6. เข้าใจรูปแบบวิธีการและสามารถจัดทำรูปเล่มรายงาน รวมทั้งหมด 6 ข้อ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 363 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30283 โครงงานคอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80:20 ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (60) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 เทคโนโลยีกับโครงงาน คอมพิวเตอร์ ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ความหมายและความสำคัญ ของโครงงานคอมพิวเตอร์และ ประเภทของสื่อคอมพิวเตอร์ 6 10 2 การพัฒนาโครงงาน คอมพิวเตอร์ ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 กระบวนการของโครงงาน การวิเคราห์ปัญหาของโครงงาน และการเลือกคุณลักษณะของ ฮาร์ดแวร์และซอฟต์แวร์ให้ เหมาะสมกับงาน ปฏิบัติการติดต่อสื่อสาร ค้นหาผ่านอินเตอร์เน็ต 8 10 สอบกลางภาคเรียน 1 20 3 ซอฟแวร์ที่ใช้จัดทำ โครงงาน ข้อที่ 4 ข้อที่ 5 โปรแกรมหรือซอฟแวร์เป็น องค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์ กับชิ้นงานที่จะจัดทำโครงงาน คอมพิวเตอร์อย่างเหมาะสม 10 10 4 การจัดทำโครงงาน คอมพิวเตอร์ ข้อที่ 5 ข้อที่ 6 การจัดทำโครงงานคอมพิวเตอร์ ตามกระบวนการปฏิบัติการใช้ ซอฟแวร์ในการจัดทำโครงงาน คอมพิวเตอร์จนสำเร็จเป็น ชิ้นงาน 14 30 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 364 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30284โปรแกรมกราฟิก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาพกราฟิก และการใช้งานโปรแกรมวาดรูปแบบเวกเตอร์ เช่น โปรแกรม Adobe Illustrator CS6 เป็นต้น การสร้างรูปทรง ต่าง ๆ วัตถุ (Object) และสัญลักษณ์ (Symbol) การทำงานกับสี การจัดการภาพ การทำงาน กับตัวอักษร การใช้งาน Pain Brush, Gradient และ Gradient Mesh และการปรับแต่งภาพด้วยฟิลเตอร์(Filter) และเอฟเฟกต์(Effect) อธิบายความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาพกราฟิก และการใช้งานโปรแกรมวาดรูปแบบเวกเตอร์ เช่น โปรแกรม Adobe Illustrator CS6 เป็นต้น การสร้างรูปทรงต่าง ๆ วัตถุ (Object) และสัญลักษณ์ (Symbol) การทำงานกับสี การจัดการภาพ การทำงานกับตัวอักษร การใช้งาน Pain Brush, Gradient และ Gradient Mesh และการปรับแต่งภาพด้วยฟิลเตอร์(Filter) และเอฟเฟกต์(Effect) และสร้างสรรค์ชิ้นงาน ตามหัวข้อที่กำหนดให้ได้อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน เพื่อให้เห็นคุณค่าของการทำงานเกี่ยวกับการใช้โปแกรมสร้างภาพกราฟิกแบบเวกเตอร์ สามารถนาความรู้ ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน และประยุกต์ใช้กับวิชาอื่น ๆ มีคุณธรรม จริยธรรม และคำนิยมที่เหมาะสมในการ ทำงานด้านกราฟิก ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับภาพกราฟิก และการใช้งานโปรแกรมวาดรูป เช่น โปรแกรม Adobe Illustrator ได้ 2. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกราฟิกและประเภทของกราฟิก 3. มีความรู้เกี่ยวกับแครื่องมือต่าง ๆ ของโปรแกรม Adobe Illustrator 4. ปฏิบัติการสร้างรูปทรงต่าง ๆ ได้ 5. ปฏิบัติการสร้างวัตถุ (Object) และสัญลักษณ์(Symbol) ได้ 6. ปฏิบัติการทำงานกับสีได้ 7. ปฏิบัติการจัดการภาพได้ 8. ปฏิบัติการทำงานกับตัวอักษรได้ 9. ปฏิบัติการใช้งาน Pain Brush, Gradient และ Gradient Mesh ได้ 10. สร้างสรรค์ชิ้นงานตามหัวข้อที่กำหนดให้ได้อย่างน้อย 1 ชิ้นงานได้ รวมทั้งหมด 10 ข้อ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 365 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30284 โปรแกรมกราฟิก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80:20 ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (60) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ ภาพกราฟิก ข้อที่ 1-2-3-4-5 ความหมายของกราฟิก ประเภท ของกราฟิก หลักการทำงานของ ภาพกราฟิก และคุณสมบัติ่ ของโปรแกรม ด้านงานกราฟิก 8 10 2 ทักษะการใช้งานโปรแกรม ข้อที่ 5-6-7-8-9 การใช้งาน โปรแกรม Adobe Illustrator CS6 และกลุ่ม ของ เครื่องมือต่างๆ และ ลักษณะการ ใช้งาน 8 15 สอบกลางภาเรียน 1 20 3 คอมพิวเตอร์กราฟิกกับ งานออกแบบ (Computer – Aided Design) ข้อที่ 7-8-9 คอมพิเตอร์กับการสร้างผลงาน โดยการสร้าง Concept ของ ผลงานให้เหมาะสมกับผลงาน 6 10 4 ประยุกต์ใช้ความรู้กับการ สร้างสรรค์ผลงานและการ นำเสนอ ข้อที่ 10 การสร้างสรรค์ผลงานด้วย โปรแกรม Adobe Illustrator CS6 และการนำเสนอผลงาน 16 25 สอบปลายภาค 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 366 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30285 การเขียนโปรแกรมภาษาซี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง /สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้เรื่องขั้นตอนในการพัฒนาโปรแกรมและภาษาคอมพิวเตอร์ ภาษาใดภาษาหนึ่ง โครงสร้าง ข้อมูล แฟ้มข้อมูล ขั้นตอนวิธี ตัวแปรหมวด คำสั่งจัดการตัวแปร หมวด คำสั่งจัดการแฟ้มข้อมูล ฟังก์ชัน โปรแกรม ย่อย กราฟิก ปฏิบัติการพัฒนาโปรแกรม โดยใช้คำสั่งจัดการตัวแปรหมวด คำสั่งจัดการแฟ้มข้อมูล ฟังก์ชันต่าง ๆ เขียนโปรแกรมที่มีโปรแกรมย่อย เขียนโปรแกรมกราฟิก เขียนโปรแกรมระดับสูงและประยุกต์กับงานด้านต่าง ๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการเสาะแสวงหา ความรู้ มีวินัยในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และมีจิตสำนึก มีคุณธรรม มีเจตคติที่ดีต่อการ เขียนโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ผลการเรียนรู้ 1.ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา ขั้นตอนการเขียนโปรแกรม คุณสมบัติเด่น โครงสร้างโปรแกรม คอมเมนต์และกฎการตั้งชื่อตัวแปร ในภาษาซี 2.ผู้เรียนสามารถอธิบายและเขียนขั้นตอนการเขียนโปรแกรม และออกแบบโปรแกรมโดยใช้อัลกอริทึม แบบโฟล์วชาร์ทได้ 3.ผู้เรียนสามารถกำหนดตัวแปรและชนิดข้อมูลเพื่อใช้เขียนโปรแกรมภาษาซีรวมถึงอธิบายรายละเอียด ของชนิดข้อมูลในภาษาซีได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม และบอกความแตกต่างระหว่างตัวแปรกับ ค่าคงที่ในภาษาซีได้ 4.ผู้เรียนสามารถอธิบายรายละเอียดของชนิดและลำดับความสำคัญของตัวดำเนินการ และนำตัว ดำเนินการชนิดต่าง ๆ ไปใช้งานกับนิพจน์ในภาษาซีได้อย่างถูกต้อง รวมถึงเข้าใจหลักการการเปลี่ยน ชนิดข้อมูลและเปลี่ยนชนิดข้อมูลได้อย่างถูกต้อง 5.ผู้เรียนสามารถเลือกใช้งานฟังก์ชัน และเขียนโปรแกรมเพื่อการรับข้อมูลและแสดงข้อมูลได้อย่าง ถูกต้องและเหมาะสม 6.ผู้เรียนเข้าใจรูปแบบคำสั่งเงื่อนไข และเขียนชุดคำสั่งตรวจสอบเงื่อนไข ผู้เรียนสามารถเปรียบเทียบ หลักการทำงานของการวนซ้ำ while, do…while และ for และนำการวนซ้ำชนิดต่าง ๆ ไป ประยุกต์ใช้งานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 7.ผู้เรียนสามารถเปรียบเทียบหลักการทำงานของการวนซ้ำ while, do…while และ for และนำการ วนซ้ำชนิดต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้งานได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 8.ผู้เรียนเข้าใจหลักการของอาร์เรย์เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างอาร์เรย์1 มิติอาร์เรย์2 มิติ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 367 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย รวมถึงนำอาร์เรย์ไปประยุกต์ใช้งานได้อย่างถูกต้องและเขียนโปรแกรมเพื่อจัดเก็บข้อมูลลงในตัวแปร อาร์เรย์ได้ 9.ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมาย ประเภทประโยชน์รูปแบบการประกาศตัวแปรพอยน์เตอร์และการ กำหนดค่าตำแหน่งข้อมูลของพอยน์เตอร์รวมถึงนำพอยน์เตอร์ไปประยุกต์ใช้ในรูปแบบต่างๆ ได้ 10.ผู้เรียนเห็นความสำคัญ และเข้าใจเกี่ยวกับฟังก์ชันในภาษาซีและนำไปประยุกต์ใช้งานได้รวมถึง อธิบายหลักการเข้าถึงฟังก์ชันในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง 11.ผู้เรียนสามารถนำภาษาซีไปประยุกต์ใช้ในรูปแบบต่าง ๆ ได้ รวม 11 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 368 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว 30285 การเขียนโปรแกรมภาษาซี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 เริ่มต้นเรียนรู้ ภาษาซี 1.ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ประวัติความเป็นมา ขั้นตอนการเขียน โปรแกรม คุณสมบัติเด่น โครงสร้าง โปรแกรม คอมเมนต์และกฎการตั้งชื่อ ตัวแปร ในภาษาซี 2.ผู้เรียนสามารถอธิบายและเขียนขั้นตอน การเขียนโปรแกรม และออกแบบ โปรแกรมโดยใช้อัลกอริทึมแบบ โฟล์วชาร์ทได้ เริ่มต้นเรียนรู้ภาษาซี - ความเป็นมาของ ภาษาซี - จุดเด่นของภาษาซี - ขั้นตอนการพัฒนา โปรแกรม - โครงสร้างโปรแกรม ภาษาซี - คอมเมนต์ใน ภาษาซี - กฎการตั้งชื่อ แนวคิดในการเขียน โปรแกรม - ขั้นตอนการพัฒนา โปรแกรม - การเขียนอัลกอริทึม แบบโฟล์วชาร์ท 5 10

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 369 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 2 ตัวแปร ชนิด ข้อมูล นิพจน์ และตัว ดำเนินการ 3.ผู้เรียนสามารถกำหนดตัวแปรและชนิด ข้อมูลเพื่อใช้เขียนโปรแกรมภาษาซี รวมถึงอธิบายรายละเอียดของชนิดข้อมูล ในภาษาซีได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม และบอกความแตกต่างระหว่างตัวแปรกับ ค่าคงที่ในภาษาซีได้ 4.ผู้เรียนสามารถอธิบายรายละเอียดของ ชนิดและลำดับความสำคัญของ ตัวดำเนินการ และนำตัวดำเนินการชนิด ต่าง ๆ ไปใช้งานกับนิพจน์ในภาษาซี ได้อย่างถูกต้อง รวมถึงเข้าใจหลักการการ เปลี่ยนชนิดข้อมูลและเปลี่ยนชนิดข้อมูลได้ อย่างถูกต้อง ตัวแปรและชนิด ข้อมูล - ตัวแปร - ชนิดข้อมูล นิพจน์และตัว ดำเนินการ - นิพจน์ - ตัวดำเนินการ 10 10 3 การรับและ แสดงผลข้อมูล ผู้เรียนสามารถเลือกใช้งานฟังก์ชัน และ เขียนโปรแกรมเพื่อการรับข้อมูลและแสดง ข้อมูลได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม การรับและแสดงผล ข้อมูล - การรับข้อมูล - การแสดงผลข้อมูล 5 10 สอบกลางภาค 1 20 4 การควบคุม ทิศทาง การทำงาน 6.ผู้เรียนเข้าใจรูปแบบคำสั่งเงื่อนไข และ เขียนชุดคำสั่งตรวจสอบเงื่อนไข รูปแบบต่าง ๆ ได้แล้วนำประโยคควบคุม เงื่อนไข if, if-else, nested if และ switch ไปใช้งานได้อย่างเหมาะสม 7.ผู้เรียนสามารถเปรียบเทียบหลักการ ทำงานของการวนซ้ำ while, do…while และ for และนำการวนซ้ำชนิดต่าง ๆ ไป ประยุกต์ใช้งานได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม คำสั่งควบคุมทิศ ทางการทำงานด้วย เงื่อนไข - คำสั่ง if - คำสั่ง if-else - คำสั่ง nested if - คำสั่ง switch-case 5 10

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 370 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) การควบคุมการ ทำงานด้วยคำสั่งวน ซ้ำ - คำสั่ง for - คำสั่ง while - คำสั่ง do…while 5 อาร์เรย์ พอยน์เตอร์ ฟังก์ชัน 8.ผู้เรียนเข้าใจหลักการของอาร์เรย์ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างอาร์เรย์ 1 มิติอาร์เรย์2 มิติรวมถึงนำอาร์เรย์ไป ประยุกต์ใช้งานได้อย่างถูกต้อง และเขียนโปรแกรมเพื่อจัดเก็บข้อมูลลงใน ตัวแปรอาร์เรย์ได้ 9.ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมาย ประเภทประโยชน์รูปแบบการประกาศ ตัวแปรพอยน์เตอร์และการกำหนดค่า ตำแหน่งข้อมูลของพอยน์เตอร์รวมถึงนำ พอยน์เตอร์ไปประยุกต์ใช้ในรูปแบบต่างๆ ได้ 10.ผู้เรียนเห็นความสำคัญ และเข้าใจ เกี่ยวกับฟังก์ชันในภาษาซีและนำไป ประยุกต์ใช้งานได้รวมถึงอธิบายหลักการ เข้าถึงฟังก์ชันในรูปแบบต่างๆได้อย่าง ถูกต้อง อาร์เรย์ พอยน์เตอร์ ฟังก์ชัน 5 10 6. การ ประยุกต์ใช้ ภาษาซี 11.ผู้เรียนสามารถนำภาษาซีไป ประยุกต์ใช้ในรูปแบบต่าง ๆ ได้ ทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลัง เรียนเรื่อง ภาษาซี(C Language) 10 10 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 371 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ภาพคำอธิบายรายวิชา กลุ่มสารการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30286 การตัดต่อสื่อมัลติมิเดีย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้พื้นฐาน การทำงาน นำภาพ VDO เข้ามาใช้ ตลอดจนการใช้Transition , Effect และ Plug-in ต่าง ๆ ในการทำเทคนิคพิเศษเช่น การทำ Title ทำตัวอักษรให้เคลื่อนไหว รวมทั้งการนำเสนองาน หรือ Upload เข้า Website โดยเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับชีวิตประจำวัน การใช้ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดริเริ่ม ที่ต้องไม่ ละเมิดความคิดผู้อื่น ด้วยวิธีสอนสาธิต ปฏิบัติ ส่งงานผ่านระบบออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ด้านการตัดต่อภาพยนตร์และการใช้ทักษะชีวิต การ อยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล และสามารถใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารได้ อย่างสร้างสรรค์ และมีจิตสำนึก ความรับผิดชอบ ผลการเรียนรู้ 1. ให้มีความเข้าใจและทราบถึงหลักของการสื่อความหมายของภาพยนตร์ 2. ให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการขั้นตอนในการผลิตสื่อภาพยนตร์ 4. ให้มีความเข้าใจ และมีทักษะในการวางแผนงานสำหรับการผลิตสื่อภาพยนตร์ 5. ให้มีทักษะในการใช้โปรแกรมตัดต่อภาพยนต์ได้ 6. ให้สามารถสร้างสรรค์ภาพยนตร์ และเลือกใช้เทคโนโลยีได้อย่างสร้างสรรค์ รวม 6 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 372 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30286 การตัดต่อสื่อมัลติมิเดีย กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 0.5 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 1. นิยามความหมาย ของสื่อภาพยนตร์ (Introduction to Film Studies 1. ให้มีความเข้าใจและ ทราบถึงหลักของการ สื่อความหมายของ ภาพยนตร์ 1. ความหมายของภาพยนตร์ 2. ประวัติความเป็นมาของ ภาพยนตร์ 3. ภาพยนตร์ในประเทศไทย 2 5 2. บทบาท,หน้าที่, อิทธิพลของสื่อ ภาพยนตร์ 1. ให้มีความเข้าใจและ ทราบถึงหลักของการ สื่อความหมายของ ภาพยนตร์ 1. ด้านความบันเทิง 2. การเสนอข่าวและสาระ ทั่วไป 3. ด้านการศึกษา 4. ด้านค่านิยมของบุคคลและ สังคม 5. ด้านการโฆษณาและ ประชาสัมพันธ์ 2 5 3. การสื่อ ความหมายของ ภาพยนตร์ 1. ให้มีความเข้าใจ และมีทักษะในการ วางแผนงานสำหรับ การผลิตสื่อภาพยนตร์ 1. มุมกล้อง (Camera Angle) 2. ขอบเขตของภาพ 3. การเคลื่อนไหว (Movement) 4. การกำหนดบทบาทของ ผู้ชม (audience Role) 5. การเชื่อมต่อภาพ (Scene matching) 6. การลำดับเรื่องราวในการ สร้างภาพยนตร์ 2 5 สอบกลางภาคเรียน 1 20

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 373 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 4. การเขียนบท ภาพยนตร์ (Screenwriting) 1.ให้มีความเข้าใจ และมี ทักษะในการวางแผนงาน สำหรับการผลิตสื่อ ภาพยนตร์ 1.การค้นคว้าหาข้อมูล (research) 2.การกำหนดประโยคหลัก สำคัญ (premise) 3.การเขียนเรื่องย่อ (synopsis) 4.การเขียนโครงเรื่องขยาย (treatment) 5.บทภาพยนตร์ (screenplay) 6.บทถ่ายทำ(shooting script) 7.บทภาพ (storyboard) 2 5 5. การใช้งาน โปรแกรม Corel VideoStudio Pro Adobe premiere Pro 1.ให้มีทักษะในการใช้ โปรแกรมโปรแกรม Corel VideoStudio Pro Adobe premiere Pro 1.การจัดการเกี่ยวกับภาพ 2.การจัดการเกี่ยวกับ ข้อความ 3 การจัดการเกี่ยวกับเสียง 20 20 6. สร้างชิ้นงาน สร้างสรรค์ 1.ให้สามารถสร้างสรรค์ ภาพยนตร์ และเลือกใช้ เทคโนโลยีได้อย่าง สร้างสรรค์ - ออกแบบ และนำเสนอแผนปฏิบัติงาน ในการ สร้างชิ้นงาน 1.ออกแบบ และนำเสนอ แผนปฏิบัติงาน ในการ สร้างชิ้นงาน 2.นำเสนอผลงาน ติดตาม และประเมินชิ้นงาน 10 20 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 374 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30287 การออกแบบกราฟิก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับทฤษฎีคอมพิวเตอร์กราฟิกส์ หลักการของกราฟิกส์แบบ Vector และ Raster ประเภทและคุณลักษณะของแฟ้มภาพกราฟิกส์ ความแตกต่างของกราฟิกส์แบบ 2 มิติ การใช้โปรแกรมสร้างภาพ กราฟิกส์แบบ Vector และะ Raster โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการเสาะแสวงหาความรู้ มีวินัยในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และมีจิตสำนึก มีคุณธรรม มีเจตคติที่ดี ผลการเรียนรู้ ข้อ 1 อธิบายการเริ่มต้นกับ Photoshop CC ได้ ข้อ 2 บอกหลักการสร้างงานกราฟิกและใช้เครื่องมือพื้นฐานได้ ข้อ 3 อธิบายการแต่งและตัดภาพบางส่วนได้ ข้อ 4 บอกวิธีการปรับรูปทรงภาพด้วยวิธีTransform ได้ ข้อ 5 อธิบายการสร้างข้อความตกแต่งภาพได้ ข้อ 6 อธิบายการทำงานกับเลเยอร์ได้ ข้อ 7 บอกเทคนิคการตกแต่งภาพในเลเยอร์ได้ ข้อ 8 อธิบายการวาดภาพและรูปทรงได้ ข้อ 9 บอกความรู้เรื่องสีและการเลือกใช้โหมดสีได้ ข้อ 10 อธิบายการปรับแต่งภาพได้ ข้อ 11 อธิบายตกแต่งภาพด้วยการรีทัชได้ ข้อ 12 อธิบายตกแต่งภาพด้วยฟิลเตอร์ได้ รวม 12 ข้อ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 375 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30287 การออกแบบกราฟิก กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยิด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 การเริ่มต้นกับ Photoshop CC อธิบายการเริ่มต้นกับ Photoshop CC ได้ การเริ่มต้นกับ Photoshop CC 3 5 2 หลักการสร้างงาน กราฟิก บอกหลักการสร้างงานกราฟิก และใช้เครื่องมือพื้นฐานได้ หลักการสร้างงานกราฟิก และใช้เครื่องมือพื้นฐาน 3 5 3 การแต่งและ ตัดภาพ อธิบายการแต่งและตัดภาพ บางส่วนได้ การแต่งและตัดภาพ บางส่วน 4 5 4 การปรับรูปทรงภาพ ด้วยวิธีTransform บอกวิธีการปรับรูปทรงภาพด้วย วิธีTransform ได้ การปรับรูปทรงภาพด้วย วิธีTransform 3 5 5 การสร้างข้อความ ตกแต่งภาพ อธิบายการสร้างข้อความ ตกแต่งภาพได้ การสร้างข้อความ ตกแต่งภาพ 3 5 6 การทำงานกับเลเยอร์ อธิบายการทำงานกับเลเยอร์ได้ การทำงานกับเลเยอร์ 3 5 สอบกลางภาคเรียน 1 20 7 การสร้างจุดเชื่อมโยง มีความรู้ความเข้าใจใน การสร้างจุดเชื่อมโยง การสร้างจุดเชื่อมโยง 3 5 8 เทคนิคการตกแต่ง ภาพในเลเยอร์ บอกเทคนิคการตกแต่งภาพ ในเลเยอร์ได้ เทคนิคการตกแต่งภาพ ในเลเยอร์ 3 5 9 การวาดภาพและ รูปทรง อธิบายการวาดภาพและรูปทรง ได้ การวาดภาพและรูปทรง 3 5 10 การปรับแต่งภาพ อธิบายการปรับแต่งภาพได้ การปรับแต่งภาพ 3 5 11 ตกแต่งภาพ ด้วยการรีทัช อธิบายตกแต่งภาพด้วยการรีทัช ได้ ตกแต่งภาพด้วยการรีทัช 4 5 12 ตกแต่งภาพ ด้วยฟิลเตอร์ อธิบายตกแต่งภาพด้วยฟิลเตอร์ ได้ ตกแต่งภาพด้วยฟิลเตอร์ 3 5 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 376 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30288 การสร้างเว็บไซต์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับหลักการสร้างเว็บไซต์ การประยุกต์การสร้างเว็บไซต์ การจัดและการตกแต่งข้อความ การ แทรกรูปภาพลงในเว็บไซต์ การสร้างตาราง การสร้างจุดเชื่อมโยงในแต่ละหน้าเว็บไซต์การแบ่งหน้าเว็บไซต์เป็น ส่วนๆ การตกแต่งเอกสารเว็บไซต์ การแทรกสื่อมัลติมีเดีย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะในการจัดทำ เว็บไซต์ นำเสนอข้อมูลและข่าวสารเข้าสู่ระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ปฏิบัติการใช้โปรแกรมประยุกต์คอมพิวเตอร์ในการการออกแบบและสร้างเว็บไซต์ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจในการสร้างเว็บไซต์ ก่อให้เกิดผลงานที่มีความคิดสร้างสรรค์ อย่างมุ่งมั่น ตั้งใจ และรอบคอบ มีจิตสำนึกในความเป็นไทย ช่วยเหลือแนะนำต่อผู้อื่นด้วยจิตสาธารณะ มีจิตสำนึกและมี ความรับผิดชอบ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรมจริยธรรมในการนำเสนอ ผลงานอย่างสร้างสรรค์ต่อสาธารณะชน ผลการเรียนรู้ ข้อ 1 มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการสร้างเว็บ ขั้นตอนการสร้างเว็บไซต์ ข้อ 2 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นของโปรแกรมออกแบบและสร้างเว็บไซต์ ข้อ 3 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างเว็บเพจเว็บไซต์ และจัดตกแต่งข้อความ ข้อ 4 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการตกแต่งเว็บเพจด้วยรูปภาพ ข้อ 5 มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการสร้างตารางบนเว็บไซต์ ข้อ 6 มีความรู้ความเข้าใจในการสร้างจุดเชื่อมโยง ข้อ 7 มีความรู้ความเข้าใจในการสร้างเฟรมเซต ข้อ 8 มีความรู้ความเข้าใจในการตกแต่งเว็บเพจด้วยแบนเนอร์ (Banner) และฟุตเตอร์ (Footer) ข้อ 9 มีความรู้ความเข้าใจในการการใช้มัลติมีเดียในเว็บเพจ ข้อ 10 มีความรู้ความเข้าใจในการอัพโหลดเว็บไซต์ รวม 10 ข้อ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 377 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30288 การสร้างเว็บไซต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยิด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 1 ขั้นตอนการสร้าง เว็บไซต์ มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ การสร้างเว็บ ขั้นตอน การสร้างเว็บไซต์ การสร้างเว็บ ขั้นตอนการสร้างเว็บไซต์ 2 5 2 ความรู้เบื้องต้น ของโปรแกรม ออกแบบและ สร้างเว็บไซต์ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ความรู้เบื้องต้นของโปรแกรม ออกแบบและสร้างเว็บไซต์ ความรู้เบื้องต้นของ โปรแกรมออกแบบและ สร้างเว็บไซต์ 4 5 3 การสร้างเว็บเพจ เว็บไซต์ และจัด ตกแต่งข้อความ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การสร้างเว็บเพจเว็บไซต์ และ จัดตกแต่งข้อความ การสร้างเว็บเพจเว็บไซต์ และจัดตกแต่งข้อความ 4 10 4 การตกแต่งเว็บเพจ ด้วยรูปภาพ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การตกแต่งเว็บเพจด้วย รูปภาพ การตกแต่งเว็บเพจ ด้วยรูปภาพ 4 10 5 การสร้างตารางบน เว็บไซต์ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การสร้างตารางบนเว็บไซต์ การสร้างตารางบนเว็บไซต์ 4 5 สอบกลางภาคเรียน 1 20 6 การสร้างจุด เชื่อมโยง มีความรู้ความเข้าใจใน การสร้างจุดเชื่อมโยง การสร้างจุดเชื่อมโยง 4 5 7 การสร้างเฟรมเซต มีความรู้ความเข้าใจใน การสร้างเฟรมเซต การสร้างเฟรมเซต 4 5 8 ตกแต่งเว็บเพจ ด้วยแบนเนอร์ (Banner) และ ฟุตเตอร์ (Footer) มีความรู้ความเข้าใจในการ ตกแต่งเว็บเพจด้วยแบนเนอร์ (Banner) และฟุตเตอร์ (Footer) ตกแต่งเว็บเพจด้วย แบนเนอร์ (Banner) และ ฟุตเตอร์ (Footer) 4 5

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 378 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ ความคิดรวบยิด เวลา (ชั่วโมง) (40) น้ำหนัก คะแนน (100) 9 การใช้มัลติมีเดียใน เว็บเพจ มีความรู้ความเข้าใจใน การใช้มัลติมีเดียในเว็บเพจ การใช้มัลติมีเดียในเว็บเพจ 4 5 10 การอัพโหลด เว็บไซต์ มีความรู้ความเข้าใจใน การอัพโหลดเว็บไซต์ การอัพโหลดเว็บไซต์ 4 5 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดภาคเรียน 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 379 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30289 การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับความหมาย ความส าคัญ องค์ประกอบ กระบวนการในการออกแบบสื่อ สิ่งพิมพ์ ประเภทต่างๆ หลักการออกแบบ ทฤษฎีสีการใช้ตัวอักษรในสื่อสิ่งพิมพ์ภาพประกอบทางการพิมพ์การ ออกแบบ และจัดท าสื่อสิ่งพิมพ์ทั่วไปและเทคโนโลยีการผลิตสื่อสิงพิมพ์ยุคดิจิตอล ซึ่งมีกระบวนการในการออกแบบ และผลิต แตกต่างกัน รู้จักโปรแกรมส าเร็จรูปในการออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ต่าง ๆ ฝึกทักษะและปฏิบัติตามกระบวนการออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ การเลือกและใช้ องค์ประกอบในการออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์โดยค านึงถึงความเหมาะสม สอดคล้อง สวยงาม และประโยชน์ใช้ สอย เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะเกี่ยวกับการ การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการผลิตสื่อ สิ่งพิมพ์การออกแบบด้วยการสืบค้นหารูปแบบที่เหมาะสมและประยุกต์ใช้ในการออกแบบผลงานด้วย ความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนและทักษะในการประยุกต์ใช้โปรแกรมทางด้านกราฟิกต่างๆ ประกอบการ ผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ตามที่ได้รับ มอบหมายและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจ าวันอย่างมีจิตส านึกและและเห็นคุณค่าวิชาชีพ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับ ความหมาย ความส าคัญ องค์ประกอบ กระบวนการในการออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ ประเภทต่างๆ 2. อธิบายหลักการออกแบบ ทฤษฎีสีการใช้ตัวอักษรในสื่อสิ่งพิมพ์ภาพประกอบทางการพิมพ์ได้ 3. สืบค้นและรวบรวมองค์ประกอบในการออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ได้ 4. ปฏิบัติงานออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ ตามจินตนาการได้อย่างเหมาะสม 5. ประยุกต์ใช้เครื่องมือและโปรแกรมคอมพิวเตอร์ในงานออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ได้ 6. ใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจ าวันอย่างมีจิตส านึกและเห็นคุณค่าและมีคุณลักษณะที่ดีในการท างาน รวมทั้งหมด 6 ข้อ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 380 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30289 ผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80:20 ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 พื้นฐานและความเข้าใจ ข้อที่ 1-2-3 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสื่อ สิ่งพิมพ์ ความหมายและ ความสำคัญ ประเภทของสื่อ สิ่งพิมพ์ และหลักการ ออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ 8 15 2 ทักษะการใช้งาน โปรแกรม ข้อที่ 4-6 ความสำคัญของภาพกราฟิก ประเภทของภาพคอมพิวเตอร์ โปรแกรมที่ใช้ในการออกแบบ สื่อสิ่งพิมพ์ และทักษะการ เลือกใช้โปรแกรมให้เหมาะสม 6 15 สอบกลางภาค 1 20 3 ประยุกต์ใช้ความรู้ ข้อที่ 4-5-6 การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ให้ เหมาะสมกับลักษณะของงาน ตามวัตถุประสงค์ และสามารถ นำเสนอผลงานได้อย่าง เหมาะสม 24 30 สอบปลายภาค 1 20 รวมทั้งหดม 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 381 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว30290 การเขียนโปรแกรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาความรู้เกี่ยวกับ ประเภทของภาษาคอมพิวเตอร์ ข้อดีและข้อจำกัดของภาษาคอมพิวเตอร์แต่ละ ประเภท การวิเคราะห์ปัญหา การออกแบบโปรแกรม การเขียนโปรแกรม การทดสอบโปรแกรม และการจัดทำเอกสารประกอบ โดยใช้การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ หลักการแก้ปัญหา กระบวนการแก้ปัญหา การจำลองความคิด โครงสร้างภาษา การเขียนแผนภาพแสดง ขั้นตอนการทำงานของโปรแกรม กฎเกณฑ์ไวยากรณ์ของภาษาคอมพิวเตอร์ หลักการเขียนโปรแกรม ให้ตัว ควบคุม ข้อมูล ตัวแปร และค่าคงที่ การเขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข และการทำงานแบบวนรอบ (Loop) ปฏิบัติการพัฒนาโปรแกรมตามขั้นตอน 5 ขั้นตอน คือ การวิเคราะห์ปัญหา การออกแบบโปรแกรม การ เขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ การทดสอบโปรแกรม และการจัดทำเอกสารประกอบ มีทักษะและความเข้าใจด้านการ เขียนโปรแกรม เพื่อให้เข้าใจและเห็นคุณค่าของการเขียนโปรแกรม เข้าใจวิธีการเขียนโปรแกรม และมีเจตคติที่ดีใน การใช้คอมพิวเตอร์ สามารถเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมในการทำงานและการประกอบอาชีพอย่างถูกต้องตาม กระบวนการอย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับประเภท ข้อดี ข้อเสียของภาษาคอมพิวเตอร์ได้ 2. วิเคราะห์ปัญหา และออกแบบโปรแกรมได้ 3. เขียนคำสั่งพื้นฐานของโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ได้ 4. บอกวิธีการเขียนโปรแกรม (Code) ให้ตัวควบคุมได้ 5. อธิบายเกี่ยวกับข้อมูล ตัวแปร และค่าคงที่ได้ 6. บอกขั้นตอนการเขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไขได้ 7. บอกขั้นตอนการทำงานแบบวนรอบ (Loop) ได้ 8. เขียนโปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งหมด 8 ตัว

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 382 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว30290 การเขียนโปรแกรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต อัตราส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80:20 ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการ เรียนรู้ สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด) เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ประวัติและโครงสร้างของ โปรแกรมภาษาซี ข้อที่ 1-2-3 ประวัติความเป็นมาของภาษาซี ผู้พัฒนาโปรแกรม จุดเด่นของ โปรแกรมภาษาซี โปรแกรมที่ใช้ แปลภาษา และโครงสร้างของการ เขียนโปรแกรมภาษาซี 8 10 2 ตัวแปรและนิพจน์ ข้อที่ 7 องค์ประกอบของภาษาซี การเข้าสู่ โปรแกรม ความหมายของ ตัว แปรและนิพจน์ คุณสมบัติของตัว แปร หลักการตั้งชื่อ การประกาศตัว แปร และการดำเนินการ 4 10 3 คำสั่งการแสดงผล ข้อที่ 9 คำสั่งการรับและการแสดงผลข้อมูล เครื่องหมายและการดำเนินการ ลำดับของเครื่องหมายในการ คำนวณ 4 10 สอบกลางภาค 1 20 4 คำสั่งการรับค่า ข้อที่ 4, 6,8 ฟังก์ชั่นของการคำสั่งการับค่า การ รับค่าจากฟังก์ชั่น และการรับค่า จากแป้นข้อมูล 12 20 5 การทำงานแบบทางเลือก ข้อที่ 5-7 การเขียนโปรแกรมแบบมีทางเลือก จะสามารถทำให้โปรแกรมสามารถ ตัดสินใจหรือเปรียบเทียบดำเนินไป ตามทิศทางใดทิศทางหนึ่งหรือทั้ง สองทาง ตามโครงสร้างแบบมี เงื่อนไขหรือเปรียบเทียบ 10 10 สอบปลายภาค 1 20 รวมทั้งหมด 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 383 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว33205 การควบคุมหุ่นยนต์เบื้องต้น 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับไมโครคอนโทลเลอร์และความเป็นมาของบอร์ดไมโครบิต ส่วนประกอบของบอร์ด ไมโครบิต ส่วนประกอบของโปรแกรม Make Code สำหรับการเขียนโปรแกรมควบคุมบอร์ดไมโครบิต การใช้งาน โปรแกรม Make Code ในการควบคุมบอร์ดไมโครบิต โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล การวิเคราะห์ การสื่อสารและการอภิปราย การปฏิบัติการเขียนโปรแกรม Make Code ในการควบคุมบอร์ดไมโครบิต เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ การปฏิบัติงาน นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. บอกความเป็นมาของบอร์ดไมโครบิตได้ถูกต้อง 2. บอกส่วนประกอบและการทำงานของบอร์ดไมโครบิตได้ 3. บอกส่วนประกอบของโปรแกรม Make Code ได้ 4. อธิบายหลักการทำงานของกลุ่มเครื่องมือต่างๆในการเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของ บอร์ดไมโครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 5. เขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของบอร์ดไมโครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 6. ออกแบบและเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของบอร์ดไมโครบิตด้วยโปรแกรม Make Code เพื่อแก้ปัญหาตามเงื่อนไขที่กำหนดได้ รวมทั้งหมด 6 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 384 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว33205 การควบคุมหุ่นยนต์เบื้องต้น 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้เกี่ยวกับ ไมโครคอนโทลเลอร์ และความเป็นมาของ บอร์ดไมโครบิต 1.บอกความเป็นมาของ บอร์ดไมโครบิตได้ถูกต้อง 2. บอกส่วนประกอบและ การทำงานของบอร์ดไม โครบิตได้ ความรู้เกี่ยวกับ ไมโครคอนโทลเลอร์และ ความเป็นมาของบอร์ดไม โครบิต 4 10 2 โปรแกรม Make Code สำหรับการ เขียนโปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต 3.บอกส่วนประกอบของ โปรแกรม Make Code ได้ โปรแกรม Make Code สำหรับการเขียน โปรแกรมควบคุมบอร์ดไม โครบิต 6 10 3 การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับ การเขียน โปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต 4. อธิบายหลักการทำงาน ของกลุ่มเครื่องมือต่างๆใน การเขียนโปรแกรมควบคุม การทำงานของบอร์ดไม โครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 5. เขียนโปรแกรมควบคุม การทำงานของบอร์ดไม โครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 6. ออกแบบและเขียน โปรแกรมควบคุมการ ทำงานของบอร์ดไมโครบิต การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับการ เขียนโปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต - กลุ่มคำสั่ง Basic - การทำป้ายไฟวิ่ง - การใช้งาน Show LEDs - กลุ่มคำสั่ง Input - การใช้งาน on button 10 10

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 385 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ด้วยโปรแกรม Make Code เพื่อแก้ปัญหาตาม เงื่อนไขที่กำหนดได้ 4 การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับ การเขียน โปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต 4. อธิบายหลักการทำงาน ของกลุ่มเครื่องมือต่างๆใน การเขียนโปรแกรมควบคุม การทำงานของบอร์ดไม โครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 5. เขียนโปรแกรมควบคุม การทำงานของบอร์ดไม โครบิตด้วยโปรแกรม Make Code ได้ 6. ออกแบบและเขียน โปรแกรมควบคุมการ ทำงานของบอร์ดไมโครบิต ด้วยโปรแกรม Make Code เพื่อแก้ปัญหาตาม เงื่อนไขที่กำหนดได้ การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับการ เขียนโปรแกรมควบคุม บอร์ดไมโครบิต - การใช้งาน on shake - กลุ่มคำสั่ง music - กลุ่มคำสั่ง LED - กลุ่มคำสั่ง Loops - การเพิ่มคำสั่ง พิเศษ - การเขียน โปรแกรมควบคุม หุ่นยนต์เคลื่อนที่ 20 30 สอบกลางภาคเรียน 1 20 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดปี / ภาค 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 386 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาเพิ่มเติม ว33206 การควบคุมหุ่นยนต์เบื้องต้น 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับส่วนประกอบของหุ่นยนต์ไมโครบิต อุปกรณ์เสริมสำหรับหุ่นยนต์ไมโครบิต การเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ไมโครบิต และการพัฒนาการเขียนโปรแกรม ในการควบคุมหุ่นยนต์ไมโครบิต โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล การวิเคราะห์ การสื่อสารและการอภิปราย การปฏิบัติการเขียนควบคุม หุ่นยนต์ไมโครบิต เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ การปฏิบัติงาน นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีคุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์เหมาะสม ผลการเรียนรู้ 1. บอกส่วนประกอบของหุ่นยนต์ไมโครบิต ได้ถูกต้อง 2. บอกส่วนประกอบและการทำงานของอุปกรณ์เสริมสำหรับหุ่นยนต์ไมโครบิตได้ 3. พัฒนาการเขียนโปรแกรม ในการควบคุมหุ่นยนต์ไมโครบิตได้ 4. ออกแบบและเขียนโปรแกรมควบคุมการทำงานของหุ่นยนต์ไมโครบิตเพื่อแก้ปัญหาตามเงื่อนไข ที่กำหนดได้ รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 387 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย โครงสร้างรายวิชา ว33206 การควบคุมหุ่นยนต์เบื้องต้น 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง (2 ชั่วโมง/สัปดาห์) จำนวน 1.0 หน่วยกิต สัดส่วนคะแนน ระหว่างภาค : ปลายภาค = 80 : 20 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ส่วนประกอบของ หุ่นยนต์ไมโครบิต 1. บอกส่วนประกอบของ หุ่นยนต์ไมโครบิต ได้ถูกต้อง ส่วนประกอบของหุ่นยนต์ไม โครบิต 6 10 2 ส่วนประกอบและการ ทำงานของอุปกรณ์เสริม สำหรับหุ่นยนต์ไมโคร 2. บอกส่วนประกอบและ การทำงานของอุปกรณ์เสริม สำหรับหุ่นยนต์ไมโครบิตได้ ส่วนประกอบและการ ทำงานของอุปกรณ์เสริม สำหรับหุ่นยนต์ไมโคร 14 20 3 ออกแบบและเขียน โปรแกรมควบคุมการ ทำงานของหุ่นยนต์ไม โครบิต 3. พัฒนาการเขียนโปรแกรม ในการควบคุมหุ่นยนต์ไมโคร บิตได้ 4. ออกแบบและเขียน โปรแกรมควบคุมการทำงาน ของหุ่นยนต์ไมโครบิตเพื่อ แก้ปัญหาตามเงื่อนไขที่ กำหนดได้ การใช้งานโปรแกรม Make Code สำหรับการเขียน โปรแกรมควบคุมบอร์ดไม โครบิต - การใช้งาน on shake - กลุ่มคำสั่ง music - กลุ่มคำสั่ง LED - กลุ่มคำสั่ง Loops - การเพิ่มคำสั่ง พิเศษ - การเขียน โปรแกรมควบคุม หุ่นยนต์เคลื่อนที่ 20 30 สอบกลางภาคเรียน 1 20 สอบปลายภาคเรียน 1 20 รวมตลอดปี / ภาค 40 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 388 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย สื่อ/แหล่งเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้จัดทำสื่อและจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ ตามหลักการและนโยบายของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ สื่อการเรียนรู้เป็นเครื่องมือส่งเสริมสนับสนุนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเข้าถึง ความรู้ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้มีหลากหลายประเภท ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิงพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และเครือข่าย การเรียนรู้ต่าง ๆ ที่มีในท้องถิ่น การเลือกใช้สื่อควรเลือกให้มีความเหมาะสมกับระดับพัฒนาการ และลีลาการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้เรียน การจัดหาสื่อการเรียนรู้ ผู้เรียนและผู้สอนสามารถ จัดทำและพัฒนาขึ้นเอง หรือปรับปรุงเลือกใช้อย่างมีคุณภาพ จากสื่อต่าง ๆ ที่มีอยู่รอบตัว เพื่อนำมาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้ที่สามารถส่งเสริมละสื่อสารให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ โดยสถานศึกษาควรจัดให้มีอย่างเพียงพอ เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง สถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและผู้มีหน้าที่จัดการศึกษา ควรดำเนินการ ดังนี้ 1. จัดให้มีแหล่งเรียนรู้ศูนย์สื่อการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้ และเครือข่าย การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปลี่ยน ประสบการณ์การเรียนรู้ ระหว่างสถานศึกษา ท้องถิ่น ชุมชน สังคมโลก 2. จัดทำและจัดหาสื่อการเรียนรู้สำหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน รวมทั้งจัดหาสิ่งที่มีอยู่ในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อการเรียนรู้ 3. เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้องกับ วิธีการเรียนรู้ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ และความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน 4. ประเมินคุณภาพของสื่อการเรียนรู้ที่เลือกใช้อย่างเป็นระบบ 5. ศึกษาค้นคว้า วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน 6. จัดให้มีการกำกับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อและการใช้สื่อ การเรียนรู้เป็นระยะ ๆ และสม่ำเสมอ ในการจัดทำ การเลือกใช้ และการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในสถานศึกษา ควรคำนึงถึงหลักการสำคัญของสื่อการเรียนรู้ เช่น ความสอดคล้องกับหลักสูตร วัตถุประสงค์ การเรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน เนื้อหามีความถูกต้อง และทันสมัย ไม่กระทบความมั่นคงของชาติ ไม่ขัดศีลธรรม มีการใช้ภาษาที่ถูกต้อง รูปแบบการ นำเสนอที่เข้าใจง่าย และน่าสนใจ

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 389 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1. อัตราส่วนคะแนน คะแนนระหว่างภาค : สอบปลายภาค = 80 : 20 รายการวัด คะแนน ➢ ระหว่างภาค มีการวัดและประเมินผล ดังนี้ 1. คะแนนระหว่างภาค 1.1 วัดโดยใช้แบบทดสอบ 1.2 วัดทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ (เลือกวัดตามแผนการจัดการเรียนรู้) 1.2.1 ภาระงานที่มอบหมาย - การทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ - การแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ - การศึกษาค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์ - การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 1.2.2 โครงงานวิทยาศาสตร์ 1.2.3 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 1.2.4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.3 วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเจตคติที่ดีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ - มีวินัย มีความรับผิดชอบ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีจิตสาธารณะ 2. คะแนนสอบกลางภาค มีการวัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ (80) 60 20 ➢ คะแนนสอบปลายภาค มีการวัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ (20) รวมทั้งภาคเรียน 100

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 390 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 2. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1. การวัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ กำหนดเกณฑ์การให้คะแนนแต่ละแบบทดสอบ ดังนี้ 1.1 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเลือกตอบ พิจารณาจากความถูกผิดของการเลือกตอบ ตอบถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน 1.2 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบถูกผิด พิจารณาจากความถูกผิดของคำตอบ ตอบถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน 1.3 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบจับคู่ พิจารณาจากความถูกผิดของการจับคู่ จับคู่ถูกให้ 1 คะแนน จับคู่ผิดให้ 0 คะแนน 1.4 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเปรียบเทียบ พิจารณาจากความถูกผิดของการเปรียบเทียบ เปรียบเทียบถูกให้ 1 คะแนน เปรียบเทียบผิดให้ 0 คะแนน 1.5 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเติมคำ พิจารณาจากความถูกผิดของคำตอบ ตอบถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน 1.6 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบเขียนตอบ พิจารณาจากคำตอบในภาพรวมทั้งหมด โดย กำหนดระดับคะแนนเป็น 4 ระดับ ดังนี้ ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 4 ตอบได้ถูกต้อง และสามารถอธิบายเหตุผลได้อย่างชัดเจน พร้อมทั้งแสดงแนวคิดเชิงเปรียบเทียบ 3 ตอบได้ถูกต้อง และสามารถอธิบายเหตุผลได้อย่างชัดเจน 2 ตอบได้ถูกต้อง และสามารถอธิบายเหตุผลได้เป็นบางส่วน แต่ยังไม่อย่างชัดเจน 1 ตอบได้ถูกต้อง แต่ไม่สามารถอธิบายเหตุผลได้ 0 ตอบไม่ถูกต้อง และไม่สามารถอธิบายเหตุผลได้ 1.7 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบต่อเนื่อง 1.7.1 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบต่อเนื่องที่กำหนดสถานการณ์ พิจารณาจากความถูกผิดของคำตอบ ตอบถูกให้ 1 คะแนน ตอบผิดให้ 0 คะแนน 1.7.2 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบต่อเนื่องสองขั้นตอน โดยกำหนดระดับคะแนนเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 2 เลือกคำตอบและบอกเหตุผลประกอบถูกต้อง ตอบได้ถูกต้อง และสามารถอธิบายเหตุผลได้อย่างชัดเจน พร้อม ทั้งแสดงแนวคิดเชิงเปรียบเทียบ 1 เลือกคำตอบถูกต้อง แต่บอกเหตุผลประกอบไม่ถูกต้อง หรือ เลือกคำตอบไม่ถูกต้อง แต่บอกเหตุผลประกอบได้ สอดคล้องกับคำตอบที่เลือก 0 เลือกคำตอบและบอกเหตุผลประกอบไม่ถูกต้อง

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 391 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 1.8 เกณฑ์ให้คะแนนแบบทดสอบแบบแสดงวิธีทำ โดยกำหนดระดับคะแนนเป็น 4 ระดับ ดังนี้ ระดับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน 4 คำตอบถูกต้องและแสดงวิธีทำที่มีประสิทธิภาพโดยแสดงถึงการคิดอย่างเป็นระบบ และการคิด วิเคราะห์ 3 คำตอบถูกต้องและแสดงวิธีทำถูกต้องสมบูรณ์ 2 คำตอบถูกต้อง แต่แสดงวิธีทำถูกต้อง 1 คำตอบถูกต้อง มีการแสดงแสดงวิธีทำ แต่ยังไม่สมบูรณ์ 0 คำตอบไม่ถูกต้อง และแสดงวิธีทำไม่ถูกต้อง 2. การวัดและประเมินผลด้านทักษะ/กระบวนการ/สมรรถนะ 2.1 ภาระงานที่มอบหมาย ดังนี้ - ใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ กำหนดเกณฑ์การประเมินผลของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/ แบบฝึกทักษะ เป็น 4 ระดับ ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 4 (ดีมาก) - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะครบถ้วนและเสร็จตามกำหนดเวลา - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะได้ถูกต้อง - แสดงลำดับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะชัดเจนเหมาะสม 3 (ดี) -ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะครบถ้วนและเสร็จตามกำหนดเวลา - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะได้ถูกต้อง - สลับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ หรือไม่ระบุขั้นตอนของการ ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/ แบบฝึกทักษะ 2 (พอใช้) -ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะครบถ้วน แต่เสร็จหลังกำหนดเวลาเล็กน้อย - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะข้อไม่ถูกต้อง - สลับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะ หรือไม่ระบุขั้นตอนของการ ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/ แบบฝึกทักษะ 1 (ต้องปรับปรุง) - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะไม่ครบถ้วน หรือไม่เสร็จตามกำหนดเวลาเล็ก - ทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะไม่ถูกต้อง - แสดงลำดับขั้นตอนของการทำใบงาน/แบบฝึกหัด/แบบฝึกทักษะไม่สัมพันธ์กับโจทย์หรือไม่แสดงลำดับขั้นตอน

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 392 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย - การประเมินผลการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ กำหนดเกณฑ์การประเมินผลการแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 1. การสังเกต เพื่อระบุปัญหา 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) - เข้าใจและระบุปัญหาได้ถูกต้อง - เข้าใจและระบุปัญหาบางส่วนไม่ถูกต้อง - เข้าใจปัญหาน้อยมากหรือไม่สามารถระบุปัญหา 2. การตั้งสมมติฐาน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) - ตั้งสมมติฐานของปัญหาได้เหมาะสมและถูกต้อง - ตั้งสมมติฐานของปัญหาได้ซึ่งอาจนำไปสู่คำตอบ ที่ถูก แต่ยังมีบางส่วนผิด - ตั้งสมมติฐานของปัญหาไม่ถูกต้อง 3. การรวบรวมข้อมูล 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) - นำวิธีการปัญหาไปใช้ได้ถูกต้อง - นำวิธีการปัญหาไปใช้ได้ถูกต้องเป็นบางครั้ง - นำวิธีการปัญหาไปใช้ไม่ถูกต้อง 4. การสรุปผล 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) -สรุปผลได้ถูกต้อง สมบูรณ์ - สรุปผลที่ไม่สมบูรณ์หรือไม่ถูกต้อง - ไม่มีการสรุปผล

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 393 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย - การประเมินผลการศึกษาค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์ 1) กำหนดเกณฑ์การประเมินผลการศึกษาค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์ด้านทฤษฎี เป็น 4 ระดับ ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 4 (ดีมาก) - การวางแผนชัดเจนและทำงานเป็นระบบ - แสดงข้อมูลละเอียดชัดเจน - แสดงความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชาได้ชัดเจน - ลงข้อสรุปที่ถูกต้องชัดเจน - นำเสนอผลงานอย่างเหมาะสม 3 (ดี) - การวางแผนชัดเจน - แสดงข้อมูลที่ละเอียดชัดเจน - แสดงความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชาได้ชัดเจน - ลงข้อสรุปที่ถูกต้องชัดเจน - นำเสนอผลงานได้ยังไม่ชัดเจน 2 (พอใช้) - การวางแผนไม่ชัดเจน - แสดงข้อมูลบางส่วนผิดพลาด - แสดงความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชาได้ไม่ชัดเจน - ลงข้อสรุปบางส่วนผิดพลาด - นำเสนอผลงานได้ไม่ชัดเจน 1 (ต้องปรับปรุง) -- การวางแผนไม่ชัดเจน - แสดงข้อมูลที่ไม่ถูกต้อง - แสดงความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชาได้ไม่ชัดเจน - ลงข้อสรุปที่ไม่ถูกต้อง - นำเสนอผลงานได้ไม่ถูกต้อง

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 394 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 2) กำหนดเกณฑ์การประเมินผลการศึกษาค้นคว้าทางวิทยาศาสตร์ที่มีผลงานเป็น สิ่งประดิษฐ์ เป็น 4 ระดับ ดังน ี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 4 (ดีมาก) - มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และแปลกใหม่ - แก้ปัญหาและตอบสนองตามความต้องการ - วางแผนการสร้างโดยใช้เทคนิคระดับสูงและมีคุณภาพ พร้อมทั้งแสดงรายละเลียด ของชิ้นงานในแต่ละส่วนชัดเจนสมบูรณ์ - เลือกและใช้เครื่องมือวัดพร้อมระบุหน่วยวัดได้เหมาะสม - ดึงดูดความสนใจและมีประสิทธิภาพในการทำงานสูงสุด ตลอดจนปลอดภัย ประหยัดแข็งแรงและน่าเชื่อถือ - ใช้งานได้ตามความคาดหวัง - สร้างและเก็บรักษาง่าย - คู่มือแนะนำการใช้มีความชัดเจนและเข้าใจง่าย 3 (ดี) - มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และแปลกใหม่ - แก้ปัญหาและตอบสนองตามความต้องการ - วางแผนการสร้างและแสดงรายละเลียดของแต่ละส่วนชัดเจน - เลือกและใช้เครื่องมือวัดพร้อมระบุหน่วยวัดได้เหมาะสม - ดึงดูดความสนใจ - ใช้งานได้ตามความคาดหวัง - สร้างและเก็บรักษาง่าย 2 (พอใช้) - มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ - แก้ไขปัญหาและตอบสนองตามความต้องการ - วางแผนการสร้างและแสดงรายละเลียดของแต่ละส่วนได้ชัดเจนสมบูรณ์เป็น ส่วนใหญ่ – เลือกและใช้เครื่องมือวัดพร้อมระบุหน่วยวัดได้เหมาะสม - ดึงดูดความสนใจ - ใช้งานได้ตามความคาดหวัง - สร้างและเก็บรักษาง่าย 1 (ต้องปรับปรุง) - ขาดความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ - ชิ้นงานขัดข้อง ใช้งานไม่ได้ตามความคาดหวัง - ไม่ตอบสนองต่อแก้ไขปัญหาและความต้องการ - วางแผนการสร้างได้ชัดเจนเพียงบางส่วน - เลือกและใช้เครื่องมือวัดพร้อมระบุหน่วยวัดได้ไม่เหมาะสม

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 395 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย - การประเมินผลการร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ส่วนใหญ่จะมอบหมายภาระงานเป็นกลุ่ม กำหนดเกณฑ์การประเมินผล การ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 1. การวางแผน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) - วางแผนและมอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบ ให้สมาชิก ไม่ชัดเจน - วางแผน แต่มอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบ ให้สมาชิก ไม่ชัดเจน - ไม่มีการวางแผน 2. ความร่วมมือในกลุ่ม 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) - ทุกคนทำงานตามหน้าที่รับผิดชอบ - สมาชิกส่วนมากทำงานตามหน้าที่ - สมาชิกไม่ทำงานตามหน้าที่ 3. ทักษะการปฏิบัติการ 3.1 การ สังเกตเพื่อระบุ ปัญหา 3.2 การ ตั้งสมมติฐาน 3.3 การรวบรวม ข้อมูล 3.4 การแปลความ ข้อมูล 3.5 การลงข้อสรุป 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) - ปฏิบัติได้ครบทุกอย่างถูกต้องเหมาะสม - ปฏิบัติได้ครบทุกข้อแต่ยังมีข้อผิดพลาดเป็น บางส่วน - ไม่สามารถปฏิบัติได้ครบทุกข้อด้วยตนเองและ มีความ ผิดพลาดในการลงข้อสรุป 4. การเขียนรายงาน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) - เขียนรายงานด้วยรูปแบบที่ถูกต้องเหมาะสม และนำเสนอ ได้สมบูรณ์ - เขียนรายงานได้ไม่สมบูรณ์ - รายงานมีข้อผิดพลาด หรือไม่เขียนรายงาน 5. เวลา 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ต้องปรับปรุง) - ปฏิบัติงานเสร็จสมบูรณ์ตามเวลาที่กำหนด - ปฏิบัติงานเสร็จตามเวลาที่กำหนดแต่ไม่สมบูรณ์ - ปฏิบัติงานไม่เสร็จสมบูรณ์ตามเวลาที่กำหนด

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 396 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 2.2 แฟ้มสะสมงานวิทยาศาสตร์ การประเมินผลแฟ้มสะสมงานวิทยาศาสตร์กำหนดเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 4 (ดีมาก) - ผลงานมีรายละเอียดอย่างเพียงพอที่แสดงถึงระดับความรู้และพัฒนาการของ ผู้เรียน และแสดงถึงความเข้าใจในเรื่องที่ศึกษา การนำเสนอข้อมูลแสดงถึงการบูร ณาการ หรือเชื่อมโยงมโนทัศน์ต่าง ๆ เข้าด้วยกัน 3 (ดี) - ผลงานมีรายละเอียดอย่างเพียงพอที่แสดงถึงระดับความรู้และพัฒนาการของ ผู้เรียน ไม่มีข้อผิดพลาดที่แสดงว่าไม่เข้าใจ แต่การนำข้อมูลไม่แสดงถึงการบูรณาการ ระหว่างข้อมูลหรือมโนทัศน์ในเรื่องที่ศึกษา 2 (พอใช้) - ผลงานมีรายละเอียดแสดงไว้ในบันทึกให้เห็นถึงระดับความรู้และพัฒนาการของ ผู้เรียน แต่พบว่าบางส่วนมีความผิดพลาดหรือไม่ชัดเจนหรือแสดงถึงความไม่เข้าใจ ในเรื่องที่ศึกษาของผู้เรียน 1 (ต้องปรับปรุง) - ผลงานมีข้อมูลน้อย ไม่มีรายละเอียดแสดงไว้ในบันทึกหรือแสดงให้เห็นถึงระดับ ความรู้และพัฒนาการของผู้เรียน

เอกสารประกอบหลักสูตรโรงเรียนนครไทย พุทธศักราช 2565 397 หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนนครไทย 2.3 โครงงานวิทยาศาสตร์ การประเมินผลโครงงานวิทยาศาสตร์ กำหนดเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา 4 (ดีมาก) - แสดงถึงความเข้าใจปัญหาอย่างชัดเจน - มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการออกแบบโครงงาน - ใช้เทคนิควิธีการต่าง ๆ ในการจัดทำโครงงานจนประสบผลสำเร็จ - การนำเสนอรายงานเป็นลำดับขั้นตอนดีมากและใช้เป็นแบบอย่างได้ - มีการวางแผนการทำงานเป็นระบบและทำงานเสร็จตามกำหนดเวลาที่กำหนด - มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่น่าเชื่อถือและหลากหลาย 3 (ดี) - แสดงถึงความเข้าใจปัญหา - การออกแบบโครงงานถูกต้องเป็นบางส่วน - ใช้เทคนิควิธีการในการจัดทำโครงงานให้ประสบผลสำเร็จเพียงบางส่วน - การนำเสนอรายงานเป็นลำดับขั้นตอน - มีการวางแผนการทำงานและทำงานเสร็จตามกำหนดเวลาที่กำหนด - มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย 2 (พอใช้) - เข้าใจปัญหาแต่ใช้เวลานานมาก - ต้องอาศัยการแนะนำในการออกแบบโครงงาน - ต้องได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับเทคนิควิธีการในการจัดทำโครงงาน - ต้องได้รับคำแนะนำในการเขียนรายงาน - มีการวางแผนการทำงาน แต่ไม่ชัดเจนและทำงานเสร็จช้ากว่าที่กำหนดไว้ - มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูลน่าเชื่อถือได้เพียงบางส่วน 1 (ต้องปรับปรุง) -ไม่เข้าใจปัญหา - การออกแบบโครงงานและการทดลองไม่ถูกต้อง - ต้องได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับเทคนิควิธีการในการจัดทำโครงงานทุกขั้นตอน - การเขียนรายงานยังมีข้อบกพร่อง - มีการวางแผนการทำงาน ไม่เป็นระบบและทำงานเสร็จช้ากว่าที่กำหนดไว้ - มีการศึกษาค้นคว้าข้อมูลน้อยมากไม่สัมพันธ์กับโครงงานที่จัดทำ