เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ – ๙ ดี ๔ – ๖ พอใช้ ๑ - ๓ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การให้คะแนนการอ่านออกเสียง ประเด็นการ ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้องของ การอ่านตาม อักขรวิธี อ่านออกเสียถูกต้อง ตามหลักเกณฑ์ทาง ภาษา อ่านออกเสียงผิด ไม่เกิน ๒ คำ อ่านออกเสียงผิด ไม่ เกินไม่เกิน ๔ คำ อ่านออกเสียงผิด มากกว่า ๕ คำ ขึ้น ไป ๒. น้ำเสียงและลีลา ในการอ่าน ใช้น้ำเสียงได้ เหมาะสม สอดคล้อง กับเนื้อหา ใช้น้ำเสียงไม่ เหมาะสมสำหรับ คำในเนื้อหา ไม่ เกิน ๒ คำ ใช้น้ำเสียงไม่ เหมาะสมสำหรับคำ ในเนื้อหา ไม่เกิน ๔ คำ ใช้น้ำเสียงไม่ เหมาะสมและไม่ สอดคล้องกับ เนื้อหามากกว่า ๕ คำ ขึ้นไป ๓. การเว้นวรรค ตอน เว้นวรรคตอนได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสม เว้นวรรคตอน ไม่ เหมาะสม ไม่เกิน ๒ วรรค เว้นวรรคตอน ไม่ เหมาะสม ไม่เกิน ๔ วรรค เว้นวรรคตอน ไม่ ถูกต้อง และ ไม่ เหมาะสมกับเนื้อหา มากกว่า ๕ วรรค ขึ้นไป ๔. ความถูกต้อง ของเนื้อหา อ่านเนื้อหา อักษรย่อ และ เครื่องหมายวรรค ตอนทั้งหมด ได้อย่าง ถูกต้อง อ่านเนื้อหา เครื่องหมาย และ อักษรย่อผิด ไม่ เกิน ๒ คำ อ่านเนื้อหา เครื่องหมาย และ อักษรย่อผิด ไม่เกิน ๔ คำ อ่านเนื้อหา เครื่องหมาย และ อักษรย่อผิด มากกว่า ๕ คำ ๕. บุคลิกภาพ ผู้อ่านมีบุคลิก ที่ สุภาพ เหมาะสมกับ การอ่าน สามารถ วางตัว และควบคุม สถานการณ์ แก้ไข ปัญหาเฉพาะได้อย่าง ดีเยี่ยม ผู้อ่านมีบุคลิก ที่ สุภาพ เหมาะสม กับการอ่าน สามารถวางตัว และควบคุม สถานการณ์ แก้ไข ปัญหาเฉพาะได้ ปานกลาง ผู้อ่านมีบุคลิก ที่ สุภาพ เหมาะสมกับ การอ่าน สามารถ วางตัว และควบคุม สถานการณ์ แก้ไข ปัญหาเฉพาะได้ เล็กน้อย ผู้อ่านมีบุคลิก ที่ไม่ เหมาะสม กับการ อ่าน และ ไม่สามารถควบคุม หรือแก้ไขปัญหา เฉพาะหน้าได้
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ดีมาก ๗ – ๙ คะแนน ดี (เกณฑ์ที่ผ่าน) ๔ – ๖ คะแนน พอใช้ ๑ – ๓ คะแนน ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒. ตัวอย่างบทอ่านอาขยานโคลงโลกนิติ
ใบความรู้ เรื่อง การอ่านบทอาขยานโคลงสี่สุภาพ โคลงสี่สุภาพมีวิธีการอ่านดังนี้ ๑. อ่านทอดเสียงให้ตรงตามจังหวะของแต่ละวรรค วรรคหน้าแต่ละบาทมี ๒ จังหวะ จังหวะละ ๒ คำ และ ๓ คำ วรรคหลังบาทที่ ๑ และบาทที่ ๓ มี ๑ จังหวะ เป็นจังหวะ ๒ คำ ถ้ามีคำสร้อยก็เพิ่มอีก ๑ จังหวะ เป็นจังหวะ ๒ คำ วรรคหลังบาทที่ ๒ มี ๑ จังหวะ เป็นจังหวะ ๒ คำ วรรคหลังบาทที่ ๔ มี ๒ จังหวะ จังหวะละ ๒ คำ ๒. คำท้ายวรรคที่ใช้คำเสียงจัตวา ต้องเอื้อนเสียงให้สูงเป็นพิเศษ ตามปกติโคลงสี่สุภาพที่แต่งถูกต้องและ ไพเราะ ใช้คำเสียงจัตวาตรงคำท้ายของบาทที่ ๑ หรือคำท้ายบท ๓. เอื้อนวรรคหลังบาทที่ ๒ ให้เสียงต่ำกว่าปกติ ๔. ในกรณีที่มีคำคำมากพยางค์เกินแผนบังคับต้องรวบเสียงคำนั้นๆ ให้สั้นเข้า หลักการอ่านบทอาขยาน การอ่าน/ท่องบทอาขยานส่วนใหญ่เป็นการท่องออกเสียง คือ ผู้ท่องเปล่งเสียงออกมาดัง ๆ ในขณะที่ ใช้สายตากวาดไปตามตัวอักษร ยึดหลักการออกเสียงเหมือนหลักการอ่านทั่วไป เพื่อให้การออกเสียง มีประสิทธิภาพควรฝึกฝน ดังนี้ ๑. ฝึกเปล่งเสียงให้ดังพอประมาณ ไม่ตะโกน ควรบังคับเสียง เน้นเสียง ปรับระดับเสียงสูง - ต่ำ ให้ สอดคล้องกับจังหวะลีลา ท่วงทำนอง และความหมายของเนื้อหาที่อ่าน ๒. ท่อง ด้วยเสียงที่ชัดเจน แจ่มใส ไพเราะ มีกระแสเสียงเดียว ไม่แตกพร่า เปล่งเสียงจากลำคอโดยตรง ด้วยความมั่นใจ ๓. ท่อง ออกเสียงให้ถูกอักขรวิธีหรือความนิยม และต้องเข้าใจเนื้อหาของบทอาขยานนี้ก่อน ๔. ออกเสียง ร ล คำควบกล้ำ ให้ถูกต้องชัดเจน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง ทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๑๙ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑๙ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๒ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๒ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนตอบคำถามเกี่ยวกับโคลงโลกนิติได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนวิเคราะห์เกี่ยวกับโคลงโลกนิติได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ (A) ๓. สาระสำคัญ การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังการเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ เป็นการตรวจสอบว่าผู้เรียนแต่ ละคนมีความรู้ความเข้าใจในวรรณคดีเรื่อง โคลงโลกนิติ ในประเด็นต่าง ๆ เช่น ผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์ ความเป็นมา จุดมุ่งหมายของการแต่ง เนื้อเรื่อง ความหมายของคำศัพท์ และโวหารภาพพจน์ที่ปรากฏในวรรณคดี เรื่อง โคลงโลกนิติ รวมทั้งการวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคม วรรณศิลป์ ความเชื่อ และข้อคิดคำสอนที่ได้รับจาก วรรณคดีหรือไม่
๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ โคลงโลกนิติ ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ๕.๒ มีวินัย ๕.๓ ใฝ่เรียนรู้ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ ทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้สอนชี้แจงการทำแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โดยข้อสอบมีจำนวน ๓๐ ข้อ ข้อละ ๑ คะแนน ผ่านที่ ๒๔ ข้อ หรือ ๒๔ คะแนน เฉลี่ยร้อยละ ๘๐ ให้เวลาในการทำแบบทดสอบ ๔๕ นาที หากผู้เรียนคนใดที่ทำแบบทดสอบเสร็จแล้วให้สอดกระดาษคำตอบไว้ในกระดาษคำถามแล้ววางไว้ที่โต๊ะของตนเอง แล้วเดินออกจากห้องเรียนด้วยความเรียบร้อย ไม่รบกวนผู้เรียนที่ยังทำแบบทดสอบไม่แล้วเสร็จ และเมื่อครบ กำหนดเวลา ๔๕ นาที หมดเวลาในการทำแบบทดสอบ ผู้เรียนจะต้องหยุดทำแบบทดสอบโดยทันที ขั้นสอน ๘.๒ ผู้สอนแจกแบบทดสอบหน่วยที่ ๕ โคลงโลกนิติ รวมทั้งกระดาษคำตอบให้ผู้เรียน โดยมี การเน้นย้ำถึงเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต การตรงต่อเวลา รวมไปถึงการวางแผนให้ดีในการทำแบบทดสอบ ๘.๓ ผู้เรียนอ่านคำชี้แจงในแบบทดสอบอีกครั้ง และตรวจสอบข้อสอบว่าครบถ้วนสมบูรณ์หรือไม่ หากแบบทดสอบมีความผิดพลาดให้รีบแจ้งผู้สอนทันที จากนั้นผู้เรียนลงมือทำแบบทดสอบหน่วยที่ ๕ โคลงโลกนิติ เวลา ๔๕ นาที ขั้นสรุป ๘.๔ ผู้เรียนรับฟังผู้สอนสรุปเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ รวมไปถึงการนัดหมาย วันแจ้งคะแนนผลการทดสอบ
๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ ๙.๒ กระดาษคำตอบ ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. ผู้เรียนตอบคำถาม เกี่ยวกับโคลงโลกนิติได้ ถูกต้อง (K) ทดสอบ/ตรวจ แบบทดสอบหน่วยการ เรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ แบบทดสอบหน่วย การเรียนรู้ที่ ๕ โคลง โลกนิติ ผู้เรียนทำแบบทดสอบ ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนวิเคราะห์ เกี่ยวกับโคลงโลกนิติได้ ถูกต้อง (P) ทดสอบ/ตรวจ แบบทดสอบหน่วยการ เรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ แบบทดสอบหน่วย การเรียนรู้ที่ ๕ โคลง โลกนิติ ผู้เรียนทำแบบทดสอบ ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ และความรับผิดชอบ (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ คุณภาพระดับ ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ ในการทำ ทดสอบ การให้ ความร่วมมือใน ชั้นเรียน ความตรง ต่อเวลา บุคลิกภาพ ของผู้เรียน ขณะทดสอบ รวม ๑๒ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ ระดับคะแนน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ๑. ความตั้งใจใน การทดสอบ มุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบมากที่สุด มุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบมาก ไม่มีมุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบ ๒. การให้ความ ร่วมมือ ให้ความร่วมมือ มีการ ตอบสนองการเรียนรู้ตลอด การเรียน ให้ความร่วมมือ มีการตอบ สนองการเรียนรู้แค่ ๒ ขั้นตอน ให้ความร่วมมือ มีการตอบ สนองการเรียนรู้น้อยกว่า ๒ ขั้นตอน ๓. ความตรงต่อ เวลาในการส่งงาน ทดสอบเสร็จตรงเวลาที่ กำหนด ทดสอบเสร็จล่าช้าจากที่ กำหนด ๑-๒ นาที ทดสอบเสร็จล่าช้าจากที่ กำหนด มากกว่า ๒ นาที ๔. บุคลิกภาพของ ผู้เรียนขณะทดสอบ ไม่อ่านข้อสอบเสียงดัง รบกวนผู้อื่น ไม่ลอก ข้อสอบผู้อื่น ไม่ขยับตัว ไปมาทำให้ผู้อื่นเสียสมาธิ อ่านออกเสียงข้อสอบระดับ ค่อย ไม่ลอกข้อสอบผู้อื่น ไม่ขยับตัวไปมาทำให้ผู้อื่น เสียสมาธิ อ่านออกเสียงดัง และปฏิบัติ ตนรบกวนสมาธิผู้อื่นขณะ กำลังสอบ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ดีมาก ๗ – ๙ คะแนน ดี ๔ – ๖ คะแนน พอใช้ ๑ – ๓ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุ เกณฑ์คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ถือว่าผ่าน
คำชี้แจง จงเลือกข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว ๑. คำว่า “โลกนิติ” แปลว่าอะไร ก. ระเบียบกฎหมาย ข. ข้อปฏิบัติมนุษย์โลก ค. ระเบียบแบบแผนแห่งโลก ง. คำสอนทางศาสนาของโลก ๒. ผู้แต่งเรื่อง “โคลงโลกนิติ” คือใคร ก. สุนทรภู่ ข. พระยาอุปกิตศิลปสาร ค. พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัย ง. สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร ๓. โคลงโลกนิติ แต่งด้วยคำประพันธ์ประเภทใด ก. โคลงสองสุภาพ ข. โคลงสามสุภาพ ค. โคลงสี่สุภาพ ง. โคลงห้าสุภาพ ๔. โคลงสี่สุภาพ ๑ บท มีคำสร้อยกำหนดไว้ที่บาทใด ก. บาทที่ ๑ กับบาทที่ ๓ ข. บาทที่ ๑ กับบาทที่ ๔ ค. บาทที่ ๒ กับบาทที่ ๓ ง. บาทที่ ๒ กับบาทที่ ๔ ๕. ข้อใดเป็นลักษณะของคำตาย ก. พยางค์ที่ประสมในสระเสียงยาวและพยางค์ที่มีตัวสะกด ในแม่ กก กด กบ ข. พยางค์ที่ประสมในสระเสียงสั้นและพยางค์ที่มีตัวสะกด ในแม่ กก กด กบ ค. พยางค์ที่ประสมในสระเสียงสั้นและพยางค์ที่มีตัวสะกด ในแม่ กง กน กม เกย เกอว ง. พยางค์ที่ประสมในสระเสียงยาวและพยางค์ที่มีตัวสะกด ในแม่ กง กน กม เกย เกอว ๖. เพื่อนกินสิ้นทรัพย์แล้ว แหนงหนี หาง่ายหลายหมื่นมี มากได้ เพื่อนตายถ่ายแทนชี- วาอาตม์ หายากฝากผีไข้ ยากแท้จักหา ข้อใดไม่ใช่ลักษณะบังคับของคำประพันธ์ในโคลงโลกนิติบทนี้ ก. ๑ บท มี ๔ บาท บาทละ ๒ วรรค ข. บังคับคำมีคำเอก ๗ คำ คำโท ๔ คำ ค. เมื่อลงคำบังคับเอกไม่ได้ ให้ใช้คำตายแทน ง. วรรคหน้ามี ๕ คำ วรรคหลังมี ๒ คำ ทุกบาท ๗. เนื้อหาในโคลงโลกนิติ ส่วนใหญ่มุ่งเน้นสิ่งใดเป็นสำคัญ ก. ประวัติพระพุทธเจ้า ข. นรก – สวรรค์ ค. การสอนให้คนทำความดี ง. สอนให้คนเชื่อในพระเจ้า อ่านบทประพนธ์ต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ ๘ – ๙ รักกันอยู่ขอบฟ้า เขาเขียว เสมออยู่หอแห่งเดียว ร่วมห้อง ชังกันบ่แลเหลียว ตาต่อ กันนา เหมือนขอบฟ้ามาป้อง ป่าไม้มาบัง ๘. จากคำประพันธ์ บาทใดมีคำสร้อย ก. บาทที่ ๑ ข. บาทที่ ๒ ค. บาทที่ ๓ ง. บาทที่ ๔ ๙. โคลงบทนี้สรุปความได้ตรงกับข้อใด ก. ถ้าอยากให้เกลียดชังกันควรอยู่ใกล้กันไว้ ข. ถ้าอยากจะรักกันนานๆ ควรอยู่ห่างไกลกัน ค. การอยู่ใกล้หรือไกลไม่ใช่อุปสรรคให้รักหรือชัง ง. รักกันถึงอยู่ไกลก็เหมือนใกล้ชังกันถึงอยู่ใกล้ก็เหมือนไกล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ท ๒๑๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ ๕ โคลงโลกนิติ ************************************************************************
๑๐. สนิมเหล็กเกิดแต่เนื้อ ในตน กินกัดเนื้อเหล็กจน กร่อนขร้ำ บาปเกิดแต่ตนคน เป็นบาป บาปย่อมทำโทษซ้ำ ใส่ผู้บาปเอง คำประพันธ์บทนี้สรุปความได้ตรงตามข้อใด ก. ทำดีได้ดีมีที่ไหน ข. ทำชั่วได้ดีมีถมไป ค. จะดีจะชั่วอยู่ที่ตัวเราเอง ง. ชั่วดีเป็นตราบาปไปจนตาย ๑๑. อ่อนหวานมานมิตรล้น เหลือหลาย หยาบบ่มีเกลอกราย เกลื่อนใกล้ ดุจดวงศศิฉาย ดาวดาษ ประดับนา สุริยะส่องดาราไร้ เพื่อนร้อนแรงแสง จากคำประพันธ์ข้างต้นสอนเกี่ยวกับเรื่องใด ก. สอนให้รู้จักประมาณตน ข. สอนให้มีไมตรีจิต ค. สอนให้หัดเลือกคบคน ง. สอนให้ยึดมั่นในความดี ๑๒. “ความรู้ผู้ปราชญ์นั้น นักเรียน ฝนทั่งเท่าเข็มเพียร ผ่ายหน้า” คำประพันธ์ข้างต้นสอนเรื่องใด ก. สอนให้มีความซื่อสัตย์ ข. สอนให้เป็นคนประหยัด ค. สอนให้ตั้งใจทำการงาน ง. สอนให้มานะพากเพียรในการเรียน ๑๓. คำประพันธ์บทใดสอนให้พอใจในสิ่งที่ตนมี ก. เห็นท่านมีอย่าเคลิ้ม ใจตาม ข. คุณแม่หนาหนักเพี้ยง พสุธา ค. เพื่อนกินสิ้นทรัพย์แล้ว แหนงหนี ง. รักกันอยู่ขอบฟ้า เขาเขียว ๑๔. พระสมุทรสุดลึกล้น คณนา สายดิ่งทิ้งทอดมา หยั่งได้ เขาสูงอาจวัดวา กำหนด จิตมนุษย์นี้ไซร้ ยากแท้หยั่งถึง คำประพันธ์บทนี้ต้องการสอนเรื่องใด ก. ความลึกของน้ำทะเล ข. ความสูงของภูเขา ค. วิธีการเข้าถึงจิตใจผู้อื่น ง. อย่าไว้ใจใครง่าย ๆ ๑๕. “นกน้อยขนน้อยแต่ พอตัว รังแต่งจุเมียผัว อยู่ได้” คำประพันธ์ข้างต้นสอนในเรื่องใด ก. สอนให้รู้จักทำมาหากิน ข. สอนให้รู้จักประมาณตนตน ค. สอนให้รู้จักก่อร่างสร้างตัว ง. สอนให้รู้จักเก็บหอมรอมริบ ๑๖. คำสอนใดที่นักเรียนไม่ควรยึดถือปฏิบัติตาม ก. รู้น้อยว่ามากรู้ เริงใจ ข. เห็นท่านมีอย่าเคลิ้ม ใจตาม ค. อ่อนหวานมานมิตรล้น เหลือหลาย ง. ฝนทั่งเท่าเข็มเพียร ผ่ายหน้า อ่านบทประพันธ์ต่อไปนี้แล้วตอบคำถามข้อ ๑๗ – ๑๘ รู้น้อยว่ารู้มาก เริงใจ กลกบเกิดอยู่ใน สระจ้อย ไป่เห็นชเลไกล กลางสมุทร ชมว่าน้ำบ่อน้อย มากล้ำลึกเหลือ” ๑๗. คำประพันธ์บทนี้ตรงกับสำนวนตามข้อใด ก. กบเลือกนาย ข. กบในกะลาครอบ ค. กบในสระบัวบาน ง. กบในสระน้อย ๆ ๑๘. คำประพันธ์บทนี้แสดงนิสัยของคนประเภทใด ก. คนที่มีความรู้น้อย ข. คนที่ชอบเลี้ยงกบ ค. คนโง่ที่อวดฉลาด ง. คนที่ไม่เคยไปเห็นทะเล ๑๙. โคควายวายชีพได้ เขาหนัง เป็นสิ่งเป็นอันยัง อยู่ไซร้ คนเด็ดดับสูญสัง- ขารร่าง เป็นชื่อเป็นเสียงได้ แต่ร้ายกลับดี คำประพันธ์บทนี้สอนเรื่องใด ก. การเลี้ยงวัวควาย ข. การทำความดีเมื่อยังมีชีวิตอยู่ ค. การสร้างชื่อเสียงให้ตนเอง ง. การดูแลสุขภาพเมื่ออายุมาก ๒๐. ข้อใดไม่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับน้ำ ก. เหมือนขอบฟ้ามาป้อง ป่าไม้มาบัง ข. พระสมุทรสุดลึกล้น คณนา ค. ก้านบัวบอกลึกตื้น ชลธาร ง. กลอุทกในตระกร้า เปี่ยมล้นฤามี
๒๑. คำว่า “พสุธา”มีความหมายว่าอย่างไร ก. แผ่นดิน ข. ทะเล ค. ภูเขา ง. แม่น้ำ ๒๒. “หย่อมหญ้าเหี่ยวแห้งเรื้อ บอกร้ายแสลงดิน จากบท- ประพันธ์คำว่า “เรื้อ” มีความหมายว่าอย่างไร ก. คิดถึง ข. ห่วง ค. ห่างเหิน ง. ตาย ๒๓. คำใดมีความหมายว่า “ภูเขา” ก. อุทก ข. ศิขรา ค. ชเล ง. คณนา ๒๔. คำว่า “โฉดฉลาดเพราะคำขาน ควรทราบ” จากบทประพันธ์คำว่า “โฉด” มีความหมายว่าอย่างไร ก. คนโหด ข. คนจน ค. คนรวย ง. คนโง่ ๒๕. ข้อใดจัดเป็นคุณค่าที่สำคัญที่สุดของโคลงโลกนิติ ก. ความงามและความซาบซึ้งในรสวรรณคดี ข. การใช้คำเหมาะสมกับลักษณะคำประพันธ์ ค. นำคติที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ง. เห็นภาพสะท้อนสังคมในอดีตชัดเจนมากขึ้น ๒๖. คุณค่าด้านเนื้อหาที่มุ่งสอนเรื่อง กิริยามารยาท ตรงกับข้อใด ก. พระสมุทรสุดลึกล้น คณนา ข. โคควายวายชีพได้ เขาหนัง ค. ก้านบัวบอกลึกตื้น ชลธาร ง. ความรู้ผู้ปราชญ์นั้น นักเรียน ๒๗. คุณค่าด้านข้อคิดที่สอนเรื่องการคบเพื่อน ตรงกับข้อใด ก. เพื่อนกินสิ้นทรัพย์แล้ว แหนงหนี ข. โคควายวายชีพได้ เขาหนัง ค. ก้านบัวบอกลึกตื้น ชลธาร ง. ความรู้ผู้ปราชญ์นั้น นักเรียน ๒๘. คุณแม่หนาหนักเพี้ยง พสุธา คุณบิดาดุจอา- กาศกว้าง คุณพี่พ่างศิขรา เมรุมาศ คุณพระอาจารย์อ้าง อาจสู้สาคร คำประพันธ์บทนี้ใช้ภาพพจน์ตามข้อใด ก. อุปมา ข. อติพจน์ ค. นามนัย ง. อุปลักษณ์ ๒๙. คำประพันธ์ใดไม่มีการใช้อุปมาโวหาร ก. คุณแม่หนาหนักเพี้ยง พสุธา ข. คุณพี่พ่างศิขรา เมรุมาศ ค. สุริยะส่องดาราไร้ เพื่อร้อนแรงแสง ง. คุณบิดรดุจอา- กาศกว้าง ๓๐. คำประพันธ์ใดมีความโดดเด่นด้านการเล่นคำและ สัมผัสอักษร ก. รักกันอยู่ขอบฟ้า เขาเขียว ข. กลกบเกิดอยู่ใน สระจ้อย ค. สนิมเหล็กเกิดแต่เนื้อ ในตน ง. เห็นท่านมีอย่าเคลิ้ม ใจตาม
เฉลยแบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ ข้อ คำตอบ ข้อ คำตอบ ๕๑. ข ๒๖. ข ๕๒. ข ๒๗. ง ๕๓. ง ๒๘. ค ๕๔. ก ๒๙. ค ๕๕. ค ๓๐. ค ๕๖. ข ๕๗. ง ๕๘. ง ๕๙. ง ๖๐. ค ๖๑. ข ๖๒. ข ๖๓. ค ๖๔. ก ๖๕. ค ๖๖. ง ๖๗. ข ๖๘. ค ๖๙. ข ๗๐. ก ๗๑. ค ๗๒. ข ๗๓. ค ๗๔. ง ๗๕. ก
โรงเรียน......................................................... เรื่อง ....................................วิชา.......................... คะแนนทไี่ด้ ชื่อ.......................................สกลุ ................................ ชั้น........................เลขท................ี่ ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย X ลงบนช่องทเี่ลอืก ก ข ค ง ก ข ค ง A B C D A B C D 1 2 3 4 1 2 3 4 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 ข้อ ข้อ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ วิเคราะห์สารผ่านสื่อ เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง การฟังและดูสารจากสื่อ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒๓ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๓ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ๒๔ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๔ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ม.๑/๒ เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู ท ๓.๑ ม.๑/๖ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนบอกความหมายของการฟังและการดูสื่อได้(K) ๒.๒ ผู้เรียนสรุปความรู้ เรื่อง การฟังและการดูสารจากสื่อได้(P) ๒.๓ ผู้เรียนมีมารยาทในการฟังและการดูสื่อ (A) ๓. สาระสำคัญ การฟังและการดูสารสื่อต่าง ๆ เป็นทักษะที่สำคัญในชีวิตประจำวัน เพราะต้องอาศัยการฟัง และการดู เพื่อเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว โดยใช้ความคิดพิจารณาไตร่ตรองให้รอบคอบ จึงจะช่วยให้การฟังหรือดูนั้นมี ประสิทธิภาพและก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการดำรงชีวิต ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ความหมายของการฟังและดูสารจากสื่อ ๔.๒ หลักการฟังและดูสารจากสื่อ ๔.๓ ประเภทของสื่อ
๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ การสรุปความรู้ เรื่อง การฟังและดูสารจากสื่อ (สมุดบันทึก) ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน เพื่อทำกิจกรรม “พรายกระซิบ” โดยผู้ สื่อจะมีสื่อประเภทประโยค โดยให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มต่อแถวและส่งต่อประโยคโดยวิธีการพูดและการฟังสารนั้นไป จนถึงคนสุดท้าย และเมื่อถึงคนสุดท้ายแล้วให้ผู้เรียนนั่งลงเป็นแถวให้เป็นระเบียบ เมื่อทุกกลุ่มส่งสารและรับสาร เสร็จสิ้น ให้ผู้เรียนคนสุดท้ายที่รับสารออกมาเขียนสารที่ได้รับหน้ากระดาน เพื่อเป็นการตรวจสอบความถูกต้องของ การสื่อสาร ซึ่งแต่ละกลุ่มจะได้รับสารต่างกัน ดังนี้ ๑. ยักษ์รักลิง ลิงรักยักษ์ ลิงน่ารัก ยักษ์รักลิง ๒. หมึกหกเลอะมุ้ง มุ้งเลอะหมึกหมด ๓. เด็กเล็กเล่นเหล็กดัด เหล็กดัดเด็กเล็กเล่น ๔. ดอกคำปู้จู้เสียบหูอีพ่อ ดอกคำปู้จี้หูอีแม่ จากนั้นผู้เรียนตอบคำถามผู้สอน “นักเรียนคิดว่าจากกิจกรรม “พรายกระซิบ” ต้องอาศัยทักษะ ใดบ้างที่จำทำให้การสื่อสารประสบความสำเร็จ” จากนั้นผู้สอนพูดเชื่อมโยงสู่เรื่องที่จะเรียน คือ การฟังและดูสาร จากสื่อ (แนวคำตอบ : ทักษะในการสื่อสาร คือ การฟังและพูด และผู้ที่ฟังสารต้องมีสมาธิเพื่อจดจำสารให้ ตรงการผู้ส่งสาร)
ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนศึกษาความหมาย หลักการการฟัง ดูสารจากสื่อ และประเภทของสื่อ จากหนังสือ เรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา หน้า ๗๔ – ๗๕ โดยผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมประกอบการศึกษาของผู้เรียน ๘.๓ ผู้เรียนตอบคำถามผู้สอนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจเกี่ยวกับประเภทของสื่อ “ประเภทของ สื่อมีกี่ประเภทและประกอบไปด้วยอะไรบ้าง” (แนวคำตอบ : ๓ ประเภท คือ ๑. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น เอกสาร หนังสือเรียน หนังสือพิมพ์ ๒. สื่อเทคโนโลยี แถบบันทึกเสียง ภาพนิ่ง วิดีทัศน์ ๓. สื่ออื่น ๆ เช่น บุคคล ธรรมชาติ วัสดุ/อุปกรณ์) ๘.๔ ผู้เรียนฟังและดูสื่อวิดีทัศน์ประเภทโฆษณาสินค้า และร่วมกันวิเคราะห์ความสมเหตุสมผล โดยผู้สอนย้ำถึงเรื่องหลักการฟังและดูสารจากสื่อ คือ ๑. ตั้งจุดมุ่งหมายในการฟังและดู ๒. ตั้งใจฟังและดูสื่อตั้งแต่ต้นจนจบ ๓. จับประเด็นและสาระสำคัญ ๔. ให้เกียรติกับสื่อที่ฟังและดู หรือให้เกียรติผู้ที่กำลังพูด ขั้นสรุป ๘.๕ ผู้เรียนและผู้สอนสรุปความรู้ เรื่อง การฟังและดูสารจากสื่อ โดยการใช้คำถาม ดังนี้ ๑) การฟังและดูสารจากสื่อ หมายถึงอะไร (แนวคำตอบ : การฟังและการดูสารสื่อต่าง ๆ เป็นทักษะที่สำคัญในชีวิตประจำวัน เพราะต้อง อาศัยการฟัง และการดู เพื่อเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว โดยใช้ความคิดพิจารณาไตร่ตรองให้รอบคอบ จึง จะช่วยให้การฟังหรือดูนั้นมีประสิทธิภาพและก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด) ๒) หลักการฟังและดูสารจากสื่อ มีอะไรบ้าง (แนวคำตอบ : ๑. ตั้งจุดมุ่งหมายในการฟังและดู ๒. ตั้งใจฟังและดูสื่อตั้งแต่ต้นจนจบ ๓. จับประเด็นและสาระสำคัญ ๔. ให้เกียรติกับสื่อที่ฟังและดู หรือให้เกียรติผู้ที่กำลังพูด) ๓) ประเภทของสื่อมีกี่ประเภท อะไรบ้าง (แนวคำตอบ : ๓ ประเภท คือ ๑. สื่อสิ่งพิมพ์ เช่น เอกสาร หนังสือเรียน หนังสือพิมพ์ ๒. สื่อเทคโนโลยี แถบบันทึกเสียง ภาพนิ่ง วิดีทัศน์ ๓. สื่ออื่น ๆ เช่น บุคคล ธรรมชาติ วัสดุ/อุปกรณ์)
จากนั้นผู้เรียนรับมอบหมายงาน คือ การเขียนสรุปความรู้เรื่อง การฟังและดูสารจากสื่อลงสมุด บันทึกพร้อมนำส่งในชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนหลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙.๒ ประโยคกิจกรรม “พรายกระซิบ” ๙.๓ วิดีทัศน์โฆษณา ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. ผู้เรียนบอกความหมาย ของการฟังและการดูสื่อได้ (K) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนตอบคำถามได้ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสรุปความรู้ เรื่อง การฟังและการดูสารจาก สื่อได้(P) เขียนสรุปความรู้ เรื่อง การฟังและการดูสารจาก สื่อได้ลงสมุดบันทึก แบบประเมินการเขียน ผู้เรียน สรุปคว า ม รู้ ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีมารยาทใน การฟังและการดูสื่อ (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดี ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ .................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน....................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ .................................................... (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน...................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การฟังและดูสารจากสื่อ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การฟังและดู สารจากสื่อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐
แบบประเมินการเขียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล การตั้งชื่อ เรื่อง สาระสำคัญ ของเรื่อง การใช้ภาษา การเขียน สะกดคำ ความเป็น ระเบียบร้อย ถูกต้องตาม คำชี้แจง รวม ๒๐ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ลงชื่อ................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนนการเขียน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. การตั้งชื่อเรื่อง ๑.๑ ชื่อเรื่องมีคำที่สื่อความหมายที่ตรง หรือสอดคล้องกับประเด็นที่กำหนด ๑.๒ ใช้คำ วลี ประโยคหรือข้อความ ถูกต้องตามหลักการใช้ภาษา ตั้งงชื่อเรื่องได้ตาม เกณฑ์ ๒ ข้อ ตั้งงชื่อเรื่องได้ตาม เกณฑ์ ๑ ข้อ ตั้งชื่อไม่ครอบคลุม แต่ มีความใกล้เคียง ตั้งชื่อไม่มีความ ครอบคลุม ๒. สาระสำคัญของเรื่อง ๒.๑ ลำดับความคิดอย่างต่อเนื่อง ๒.๒ นำเสนอเนื้อหาตรงตามประเด็นที่ กำหนด ๒.๓ มีความเป็นเหตุเป็นผล ๒.๔ เนื้อหามีความสัมพันธ์กับประเด็น ที่กำหนด เขียนเรื่องได้ สาระสำคัญตาม เกณฑ์ ๔ ข้อ เขียนเรื่องได้ สาระสำคัญตาม เกณฑ์ ๓ ข้อ เขียนเรื่องได้ สาระสำคัญตามเกณฑ์ ๒ ข้อ เขียนเรื่องได้ สาระสำคัญตาม เกณฑ์ ๑ ข้อ ๓. การใช้ภาษา ๓.๑ เลือกใช้คำได้ถูกต้องและสละสลวย ๓.๒ ใช้ประโยคสื่อความหมายได้ ๓.๓ เขียนเว้นวรรคตอนได้ถูกต้อง ๓.๔ ไม่เขียนฉีกคำ ใช้ภาษาได้ตามเกณฑ์ ๔ ข้อ ใช้ภาษาได้ตาม เกณฑ์ ๔ ข้อ ใช้ภาษาได้ตามเกณฑ์ ๔ ข้อ ใช้ภาษาได้ตาม เกณฑ์ ๔ ข้อ ๔. การเขียนสะกดคำผิด (เขียนผิดซ้ำให้นับเป็น ๑ คำ) เขียนถูกต้องทุกคำ เขียนผิด ๑ - ๒ คำ เขียนผิด ๓ - ๔ คำ เขียนผิด ๕ คำขึ้นไป ๕. ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ถูกต้อง ตามคำชี้แจง ๕.๑ เขียนตัวอักษรอ่านง่าย ๕.๒ สะอาดเรียบร้อย ๕.๓ ชิ้นงานเรียบเนียน ไม่ยับ ๕.๔ เขียนได้ตามจำนวนบรรทัดที่ กำหนด เขียนได้ตามเกณฑ์ ๔ ข้อ เขียนได้ตามเกณฑ์ ๓ ข้อ เขียนได้ตามเกณฑ์ ๒ ข้อ เขียนได้ตามเกณฑ์ ๑ ข้อ
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๔ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖ – ๒๐ ดีมาก ๑๑ – ๑๕ ดี ๖ – ๑๐ พอใช้ ๑ – ๕ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ ผู้สอนนำมาให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจฟัง กฎระเบียบและคำสั่งเป็น อย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถปฏิบัติ ตามคำชี้แจงได้ครบถ้วน ทำได้ เพียงบางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟัง และการพูด ผู้เรียนตั้งใจฟังและเกิด คำถาม พูดมีหางเสียง ไม่พูด คำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูดใน ประเด็นเรื่องที่สอนไม่นอก เรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำกระทำ สิ่งที่ก่อให้เกิดเสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและ ปฏิบัติตามได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการตอบ คำถาม เสียงดัง ฟังและ ปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียงเบา และปฏิบัติตามได้เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติตาม คำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นใน การทำกิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำกิจกรรม และไม่ปฏิบัติตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือ ในการเรียน ให้ความร่วมมือทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรม เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุ ผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน
ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ (อจท.) ๒. ประโยคกิจกรรม “พรายกระซิบ” ๑. ยักษ์รักลิง ลิงรักยักษ์ ลิงน่ารัก ยักษ์รักลิง ๒. หมึกหกเลอะมุ้ง มุ้งเลอะหมึกหมด ๓. เด็กเล็กเล่นเหล็กดัด เหล็กดัดเด็กเล็กเล่น ๔. ดอกคำปู้จู้เสียบหูอีพ่อ ดอกคำปู้จี้หูอีแม่ ๓. วิดีทัศน์โฆษณา