เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา คำสั่ง ให้นักเรียนวิเคราะห์คำประพันธ์ต่อไปนี้ว่าเป็นคุณค่าด้านวรรณศิลป์ประเภทใด พร้อมกับอธิบายให้ถูกต้อง ๑. เย็นฉ่ำน้ำฟ้า ชื่นชะผกา วายพาขจร สารพันจันทร์อิน รื่นกลิ่นเกสร แตนต่อคลอร่อน ว้าว่อนเวียนระวัน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒. เห็นกวางย่างเยื้องชำเลืองเดิน เหมือนอย่างนางเชิญ พระแสงสำอางข้างเคียง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓. กลางไพรไก่ขันบรรเลง ฟังเสียงเพียงเพลง ซอเจ้งจำเรียงเวียงวัง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๔. พิณพาทย์ระนาดฆ้อง ตะโพนกลองร้องเป็นเพลง ระฆังดังวังเวง โหง่งหง่างเหง่งเก่งก่างดัง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๕. ขึ้นกงจงจำสำคัญ ทิ้งกนปนกัน รำพันมิ่งไม้ในดง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... การเล่นเสียงสัมผัสสระ คือ สระโอะ กง-จง กน-ปน, สระอำ จำ-สำ การเล่นเสียงสัมผัสพยัญชนะ คือ พยัญชนะ /จ/ จง-จำ สัทพจน์ โดยมีการเล่นเสียงธรรมชาติของเครื่องดนตรี อุปมาโวหาร สังเกตคำว่า เพียง โดยบทนี้เปรียบเทียบเสียงไก่ขันเหมือนกับเสียงเพลง ที่มีความไพเราะ นาฏการโวหาร โดยแสดงให้เห็นกิริยาอาการต่อเนื่องของกว่างที่เดินย่างอย่างชัดเจน การใช้ถ้อยคำให้เกิดจินตภาพ จากบทนี้แสดงให้เห็นภาพของฝนที่กำลังตกลงมาทำให้ ได้กลิ่นของดอกไม้ที่กระจายกลิ่นเกสรไปทั่ว
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๕ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และนำมาประยยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับคุณค่าด้านเนื้อหากาพย์พระไชยสุริยาได้ (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยาได้(P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. สาระสำคัญ คุณค่าด้านเนื้อหา เป็นการศึกษาวรรณคดีที่เจาะจงไปในเรื่องของการวิเคราะห์เนื้อหาของวรรณคดี ในประเด็นต่าง ๆ เช่น สภาพสังคม ความคิด ข้อคิด ความเชื่อ ค่านิยม รวมไปถึงคำสอน ซึ่งคุณค่าด้านเนื้อหาที่ ปรากฏในกาพย์พระไชยสุริยาประกอบไปด้วย ความรู้เกี่ยวกับการอ่านสะกดคำ สภาพสังคมไทยในอดีต ค่านิยม ความเชื่อ และข้อคิดคติธรรมที่สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตพระจำวันได้ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา
๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝเรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ แบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนสังเกตคำศัพท์ที่ผู้สอนแสดงบนจอ และตอบคำถามจากผู้สอน “นักเรียนคิดว่า วรรณคดีเรื่องกาพย์พระไชยสุริยามีความสัมพันธ์หรือมีลักษณะเกี่ยวข้องกับคำศัพท์ข้างต้นอย่างไร” โดยผู้สอนให้ ผู้เรียนยกตัวอย่างสถานการณ์จากกาพย์พระไชยสุริยา คำศัพท์ ความรู้ = ............................................................…………… (แนวคำตอบ : ความรู้เรื่องมาตราตัวสะกด) ไสยศาสตร์ = ............................................................…………… (แนวคำตอบ : ประชาชนเมืองสาวัตถีมีความเชื่อเกี่ยวกับไสยศาสตร์) การปรนนิบัติดูแล = ............................................................…………… (แนวคำตอบ : พระนางสุมาลีดูแลรับใช้พระไชยสุริยาเป็นอย่างดีขณะที่ทั้งคู่ลำบาก) ล่มจม = ............................................................…………… (แนวคำตอบ : ตรงกับแนวคิดของเรื่องคือ ถ้าประเทศชาติมีแต่คนชั่ว ประพฤติไม่ดี บ้านเมืองจะล่มจม) จากนั้นผู้สอนพูดเชื่อมโยงสู่เรื่องที่จะเรียนโดยสอดคล้องกับคำตอบของผู้เรียน คือ การวิเคราะห์ คุณค่าด้านเนื้อหากาพย์พระไชยสุริยา ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๖ กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มต้องคละความสามารถผู้เรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อน จากนั้นผู้เรียนออกมารับกระดาษคำตอบเพื่อทำกิจกรรม “พินิจเนื้อหากาพย์พระไชยสุริยา”
๘.๓ ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรม “พินิจเนื้อหากาพย์พระไชยสุริยา” โดยผู้สอนจะแสดงคำประพันธ์ จากกาพย์พระไชยสุริยาบนจอ และให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาคำประพันธ์ว่าจัดอยู่ในคุณค่าด้านเนื้อหา ประเภทใด จากนั้นให้ผู้เรียนเขียนคำตอบลงกระดาษคำตอบ ซึ่งผู้เรียนในกลุ่มจะต้องเปลี่ยนกันเขียนคำตอบ จนครบทุกคน โดยผู้สอนอธิบายแนวทางในการเขียนคำตอบประกอบกับ PowerPoint คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์ พระไชย์สุริยาก่อนทำกิจกรรม ดังนี้ ๑. ให้ความรู้ ๒. สะท้อนสภาพสังคมไทย ๓. ความเชื่อ ๔. ค่านิยม ๕. ข้อคิด/คำสอน ๘.๔ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันตรวจสอบคำตอบและสรุปผลคะแนนจากการทำกิจกรรม จากนั้น ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันทบทวนคุณค่าด้านเนื้อหาจากคำประพันธ์อีกครั้ง และผู้สอนกล่าวชื่นชมผู้เรียน ในลำดับถัดไป ขั้นสรุป ๘.๕ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์ พระไชยสุริยา โดยการใช้คำถาม ดังนี้ ๑. คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยามีอะไรบ้าง (แนวคำตอบ : ๑. ให้ความรู้เกี่ยวกับมาตราตัวสะกด ๒. สะท้อนสภาพสังคมไทย ๓. ความเชื่อ ๔. ค่านิยม ๕. ข้อคิด ๒. “นักเรียนข้อคิดใดที่ตรงกับเนื้อเรื่องกาพย์พระไชยสุริยามากที่สุด” (แนวคำตอบ : กิเลส ความโลภ เป็นบ่เกิดแห่งความหายนะ) ๓. บทไหว้ครู “สะธุสะจะขอไว้ พระศรีไตรสรณา พ่อแม่แลครูบา เทวดาในราศี” แสดงให้เห็นคุณค่าด้านเนื้อหาอย่างไร (แนวคำตอบ : เป็นค่านิยมในการแต่งคำประพันธ์เพื่อแสดงความเคารพพระรัตนตรัย และพ่อแม่ จากนั้นผู้เรียนรับมอบหมายแบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์ พระไชยสุริยา พร้อมนำส่งในชั่วโมงถัดไป
๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ PowerPoint เรื่อง คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา ๙.๒ คำศัพท์ ๙.๓ กิจกรรม “พินิจเนื้อหากาพย์พระไชยสุริยา” ๙.๔ กระดาษคำตอบ กิจกรรม “พินิจเนื้อหากาพย์พระไชยสุริยา” ๙.๕ แบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถตอบ คำถามเกี่ยวกับคุณค่า ด้านเนื้อหากาพย์พระไชย สุริยาได้ (K) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนตอบคำถามได้ ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถ วิเคราะห์คุณค่าด้าน เนื้อหาในกาพย์พระไชย สุริยาได้(P) การทำ/ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่า ด้านเนื้อหาในกาพย์พระ ไชยสุริยา แบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้าน เนื้อหาในกาพย์พระไชย สุริยา ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความตั้งใจฟัง เนื้อหาในการเรียน (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การวิเคราะห์ คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์ พระไชยสุริยา ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอนนำมา ให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและการพูด ผู้เรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อผู้สอน ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน
ภาคผนวก ๑. PowerPoint เรื่อง คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา
๒. คำศัพท์ ความรู้ = ............................................................…………… (แนวคำตอบ : ความรู้เรื่องมาตราตัวสะกด) ไสยศาสตร์ = ............................................................…………… (แนวคำตอบ : ประชาชนเมืองสาวัตถีมีความเชื่อเกี่ยวกับไสยศาสตร์) การปรนนิบัติดูแล = ............................................................…………… (แนวคำตอบ : พระนางสุมาลีดูแลรับใช้พระไชยสุริยาเป็นอย่างดีขณะที่ทั้งคู่ลำบาก) ล่มจม = ............................................................…………… (แนวคำตอบ : ตรงกับแนวคิดของเรื่องคือ ถ้าประเทศชาติมีแต่คนชั่ว ประพฤติไม่ดี บ้านเมืองจะล่มจม) ๓. กิจกรรม “พินิจเนื้อหากาพย์พระไชยสุริยา”
๔. กระดาษคำตอบ กิจกรรม “พินิจเนื้อหากาพย์พระไชยสุริยา” ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐.
แบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา คำสั่ง ให้นักเรียนวิเคราะห์คำประพันธ์ต่อไปนี้ว่าเป็นคุณค่าด้านเนื้อหาประเภทใด พร้อมกับอธิบายให้ถูกต้อง ๑. สะธุสะจะขอไว้ พระศรีไตรสรณา พ่อแม่แลครูบา เทวดาในราศี .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒. ไพร่ฟ้าประชาชี ชาวบุรีก็ปรีดา ทำไร่ข้าวไถนา ได้เข้าปลาแลสาลี .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓. ผีป่ามากระทำ มรณกรรมชาวบุรี น้ำป่าเข้าธานี ก็ไม่มีที่อาศัย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๔. ส่วนสุมาลี วันทาสามี เทวีอยู่งาน เฝ้าอยู่ดูแล เหมือนแต่ก่อนกาล ให้พระภูบาล สำราญวิญญา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๕. เมตตากรุณาสามัญ จะได้ไปสวรรค์ เป็นสุขทุกวันหรรษา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................
เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์พระไชยสุริยา คำสั่ง ให้นักเรียนวิเคราะห์คำประพันธ์ต่อไปนี้ว่าเป็นคุณค่าด้านเนื้อหาประเภทใด พร้อมกับอธิบายให้ถูกต้อง ๑. ข้าเจ้าเอา ก ข เข้ามาต่อ ก กา มี แก้ไขในเท่านี้ ดีมิดีอย่าตรีชา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒. ไพร่ฟ้าประชาชี ชาวบุรีก็ปรีดา ทำไร่ข้าวไถนา ได้เข้าปลาแลสาลี .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓. ผีป่ามากระทำ มรณกรรมชาวบุรี น้ำป่าเข้าธานี ก็ไม่มีที่อาศัย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๔. ส่วนสุมาลี วันทาสามี เทวีอยู่งาน เฝ้าอยู่ดูแล เหมือนแต่ก่อนกาล ให้พระภูบาล สำราญวิญญา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๕. เมตตากรุณาสามัญ จะได้ไปสวรรค์ เป็นสุขทุกวันหรรษา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... คุณค่าด้านความรู้ในมาตราแม่ ก กา โดยคำที่ใช้ประพันธ์ในบทนี้เป็นคำที่ไม่มีตัวสะกด ซึ่งจัดอยูในมาตราแม่ ก กา คุณค่าด้านสะภาพสังคมไทย ที่แสดงให้เห็นถึงวิถีชีวิต และอาชีพของคนสมัยนั้น นั่นก็คือการทำการเกษตร คือ ทำไร่ข้าว ไถนา คุณค่าด้านความเชื่อในเรื่องผี ที่เป็นผู้มากระทำให้น้ำท่วมเมืองสาวัตถี จนทำให้ ประชาชนไม่มีที่อยู่อาศัยและต้องหนีตาย คุณค่าด้านค่านิยมของการดูแลสามี ซึ่งผู้หญิงต้องเป็นผู้ที่จัดหาอาหาร ดูแลที่อยู่อาศัย ให้ผู้ชายหรือสามีอยู่กินอย่าสุขสบาย คุณค่าด้านคำสอน ซึ่งบทนี้สอนให้คนมีความเมตตาต่อกันและกัน จะทำให้มีแต่ความสุข และคุณค่าในด้านความเชื่อว่าสวรรค์มีจริงและเป็นสถานที่เกิดใหม่ของผู้ที่ทำความดี
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง การสรุปความรู้เรื่องกาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒๖ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๒๗ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท.๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับกาพย์พระไชยสุริยาได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนสรุปเรื่อง กาพย์พระไชยสุริยาได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความตั้งใจการทำกิจกรรม (A) ๓. สาระสำคัญ การสรุปความรู้ เป็นการทบทวนบทเรียนจากเรื่องที่ได้เรียนผ่านมาแล้ว เพื่อเป็นการทดสอบว่า ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจจากเรื่องที่เรียนหรือไม่ ซึ่งการสรุปความรู้วรรณคดี เรื่อง กาพย์พระไชยสุริยา เพื่อทราบถึงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับกาพย์พระไชยสุริยา ทั้งประวัติความเป็นมา ผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์ และเพื่อสรุปความรู้ของผู้เรียนในเรื่อง การถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยา การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ และการวิเคราะห์คุณค่าด้านเนื้อหา ว่าผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจหรือไม่ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การสรุปความรู้เรื่อง กาพย์พระไชยสุริยา
๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน - ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนทำกิจกรรม “ภาพนี้เกิดะไร” โดยผู้สอนจะมีภาพเกี่ยวกับกาพย์พระไชย์สุริยา จำนวน ๓ ภาพ จากนั้นให้ผู้เรียนร่วมกันสังเกตและพิจารณาว่าภาพดังกล่าวเหตุการณ์เป็นอย่างไร หลังจากนั้น ผู้สอนแจ้งเรื่องที่จะเรียน คือ การสรุปความรู้กาพย์พระไชยสุริยา (แนวคำตอบ : น้ำป่าท่วมเมือง เพราะผู้คนทำผิดกาลกิณี ๔ ประการ คือ เห็นผิดเป็นชอบ ไม่รู้บุญคุณ เบียดเบียนทำร้ายผู้อื่น และความโลภ) (แนวคำตอบ : พระไชยสุริยาและพระนางสุมาลีต้องลำบากอยู่ในป่าและต้องใช้ขอนไม้เป็นที่ พักพิง อยู่อาศัย)
(แนวคำตอบ : พระฤาษีมาโปรดพระไชยสุริยาและพระนางสุมาลี จนทำให้ทั้ง ๒ เกิดความเลื่อมใส และได้ออกผนวชในที่สุด) ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนจะถูกแบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน โดยแต่ละกลุ่มประกอบด้วยผู้เรียน เก่ง ปานกลาง อ่อน เพื่อทำกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม” จากนั้นให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับกระดาน พกพาและปากกาจากผู้สอน โดยกิจกรรมมีรายละเอียดดังนี้ ๘.๓ ผู้เรียนฟังคำอธิบายในการทำกิจกรรมจากผู้สอน ดังนี้ ๑) ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม จากนั้นให้กำหนดบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่ม ได้แก่ บทบาทที่ ๑ : ยกมือเพื่อตอบคำถาม บทบาทที่ ๒ : เขียนคำตอบลงในกระดานพกพา บทบาทที่ ๓ : ตรวจคำตอบ บทบาทที่ ๔ : นำเสนอคำตอบ ๒) ผู้เรียนที่มาจากการสุ่มเลขที่ของผู้สอนโดยวิธีสุ่มจากไม้สุ่มเลขที่ ออกมาจับสลากสุ่ม คำถามทีละ ๑ คำ เพื่อนำมาเล่นกิจกรรมตอบคำถาม “ตอบได้ให้แต้ม” เมื่อจับสลากแล้วให้ยื่นกระดาษคำถามให้ ผู้สอนเป็นผู้อ่าน ๓) ผู้เรียนฟังสัญญาณในการเขียนและยกกระดานพกพาจากผู้สอน เมื่อสัญญาณดังขึ้นจึงยก มือเพื่อขอตอบคำถาม จากนั้นจึงยกกระดานพกพกที่เขียนคำตอบลงไป ๔) ผู้เรียนกลุ่มใดที่สามารถยกมือเพื่อตอบคำถามได้เร็วที่สุด จะเป็นฝ่ายตอบก่อน แต่หาก ตอบผิด ให้กลุ่มที่ยกมือเร็วเป็นถัดไปเริ่มต้นการตอบคำถามใหม่ เพื่อรับคะแนน โดยมีผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เกี่ยวกับคำตอบ เพื่อให้เนื้อหามีความถูกต้องและชัดเจน ผู้เรียนกลุ่มใดสามารถทำคะแนนได้สูงที่สุด ผู้เรียนกลุ่มนั้น จะได้รับรางวัลจากผู้สอน ขั้นสรุป ๘.๔ ผู้สอนสรุปผลคะแนนจากกิจกรรม”ตอบได้ให้แต้ม และร่วมกันสรุปความรู้ เรื่อง กาพย์พระ ไชยสุริยา โดยการใช้คำถาม ดังต่อไปนี้
๑) จุดประสงค์ในการแต่งกาพย์พระไชยสุริยาคืออะไร (แนวคำตอบ : เพื่อเป็นแบบอ่านและเขียนสะกดคำเกี่ยวกับมาตราตัวสะกด) ๒) กาลกิณี ๔ ประการ ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง (แนวคำตอบ : ๑. การเห็นผิดเป็นชอบ ๒. การไม่รู้จักบุญคุณของครู อาจารย์ พ่อและแม่ ๓. การเบียดเบียนและทำร้ายซึ่งกันและกัน ๔. ความโลภและความริษยา) ๓) “ค้อนทองเสียงร้องป๋องเป๋ง เพลินฟังวังเวง อีเกิ้งเริงร้องลองเชิง” มีการใช้โวหารภาพพจน์ชนิดใด (แนวคำตอบ : การเลียนเสียงธรรมชาติ หรือ สัทพจน์) จากนั้นผู้เรียนรับฟังการนัดหมายเพื่อเตรียมตัวสำหรับการทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่องกาพย์พระไชยสุริยาในชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ ภาพจากกิจกรรม “ภาพนี้เกิดอะไร” ๙.๒ กระดานพกพา/ปากกา ๙.๓ ไม้สุ่มเลขที่ ๙.๔ คำถาม กิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถตอบคำถาม เกี่ยวกับกาพย์พระไชยสุริยาได้ ถูกต้อง (K) การตอบคำถาม คำถามจากกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม” ผู้เรียนตอบคำถาม ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสรุปเรื่อง กาพย์พระ ไชยสุริยาได้ถูกต้อง (P) การตอบคำถาม คำถามจากกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม” ผู้เรียนตอบคำถาม ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความตั้งใจการทำ กิจกรรม (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนมีพฤติกรรมอยู่ใน เกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถาม เรื่อง การสรุปความรู้ เรื่อง กาพย์พระไชยสุริยา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การสรุปความรู้ เรื่อง กาพย์พระไชยสุริยา ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การสรุป ความรู้เรื่อง กาพย์พระไชยสุริยา ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑๕ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑๐ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๕ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๑๐ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท ในการเขียน ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอนนำมา ให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทในการเขียน ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ เขียน ตัวอักษรสามารถ อ่านเข้าใจได้ง่าย กระดาษสะอาด ผู้เรียนเขียนข้อความ วกไปวนมา ตัวอักษรไม่ สม่ำเสมอกัน กระดาษ เปื้อนเล็กน้อย ผู้เรียนเขียนข้อความ เรียงชิดติดกันเกินไป ตัวอักษรเล็กและแคบ กระดาษมีรอยดำหรือ เลอะเทอะ ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุ ผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน
ภาคผนวก ๑. ภาพจากกิจกรรม “ภาพนี้เกิดอะไร” (แนวคำตอบ : น้ำป่าท่วมเมือง เพราะผู้คนทำผิดกาลกิณี ๔ ประการ คือ เห็นผิดเป็นชอบ ไม่รู้บุญคุณ เบียดเบียนทำร้ายผู้อื่น และความโลภ) (แนวคำตอบ : พระไชยสุริยาและพระนางสุมาลีต้องลำบากอยู่ในป่าและต้องใช้ขอนไม้เป็นที่ พักพิง อยู่อาศัย) (แนวคำตอบ : พระฤาษีมาโปรดพระไชยสุริยาและพระนางสุมาลี จนทำให้ทั้ง ๒ เกิดความเลื่อมใส และได้ออกผนวชในที่สุด)
๒. กระดานพกพาและปากกา ๓. ไม้สุ่มเลขที่
๔. คำถามกิจกรรม “ตอบได้ให้แต้ม”
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง ทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๘ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๓๐-๑๐.๑๐ น. ๒๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนตอบคำถามเกี่ยวกับกาพย์พระไชยสุริยาได้ถูกต้อง (K) ๒.๒ ผู้เรียนวิเคราะห์เกี่ยวกับกาพย์พระไชยสุริยาได้ถูกต้อง (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์และความรับผิดชอบ (A) ๓. สาระสำคัญ การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังการเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา เป็นการตรวจสอบว่า ผู้เรียนแต่ละคนมีความรู้ความเข้าใจในวรรณคดีเรื่อง กาพย์พระไชยสุริยา ในประเด็นต่าง ๆ เช่น ผู้แต่ง ลักษณะคำ ประพันธ์ ความเป็นมา จุดมุ่งหมายของการแต่ง เนื้อเรื่อง ความหมายของคำศัพท์ และโวหารภาพพจน์ที่ปรากฏใน วรรณคดี เรื่อง กาพย์พระไชยสุริยา รวมทั้งการวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคม วรรณศิลป์ ความเชื่อ และข้อคิด ที่ได้รับจากวรรณคดีหรือไม่
๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ กาพย์พระไชยสุริยา ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ๕.๒ มีวินัย ๕.๓ ใฝ่เรียนรู้ ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๖.๓ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ ทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้สอนชี้แจงการทำแบบทดสอบท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ โดยข้อสอบมีจำนวน ๓๕ ข้อ ข้อละ ๑ คะแนน ผ่านที่ ๒๘ ข้อ หรือ ๒๘ คะแนน เฉลี่ยร้อยละ ๘๐ ให้เวลาในการทำแบบทดสอบ ๕๐ นาที หากผู้เรียนคนใดที่ทำแบบทดสอบเสร็จแล้วให้สอดกระดาษคำตอบไว้ในกระดาษคำถามแล้ววางไว้ที่โต๊ะของตนเอง แล้วเดินออกจากห้องเรียนอย่างสงบเพื่อไม่ให้เป็นการรบกวนผู้เรียนที่ยังทำแบบทดสอบไม่แล้วเสร็จ และเมื่อครบ กำหนดเวลา ๕๐ นาที หมดเวลาในการทำแบบทดสอบ ผู้เรียนจะต้องเลิกทำแบบทดสอบโดยทันที ขั้นสอน ๘.๒ ผู้สอนแจกแบบทดสอบหน่วยที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา รวมทั้งกระดาษคำตอบให้ผู้เรียน โดยมีการเน้นย้ำถึงเรื่องความซื่อสัตย์ สุจริต การตรงต่อเวลา รวมไปถึงการวางแผนให้ดีในการทำแบบทดสอบ ๘.๓ ผู้เรียนอ่านคำชี้แจงในแบบทดสอบอีกครั้ง และตรวจสอบข้อสอบว่าครบถ้วนสมบูรณ์หรือไม่ หากแบบทดสอบมีความผิดพลาดให้รีบแจ้งผู้สอนทันที จากนั้นผู้เรียนลงมือทำแบบทดสอบหน่วยที่ ๔ กาพย์ พระไชยสุริยา เวลา ๕๐ นาที ขั้นสรุป ๘.๔ ผู้เรียนรับฟังผู้สอนสรุปเกี่ยวกับหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา รวมไปถึงการนัด หมายวันแจ้งคะแนนผลการทดสอบ
๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา ๙.๒ กระดาษคำตอบ ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ๑. ผู้เรียนตอบคำถาม เกี่ยวกับกาพย์พระไชย สุริยาได้ถูกต้อง (K) ทดสอบ/ตรวจ แบบทดสอบหน่วยการ เรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระ ไชยสุริยา แบบทดสอบหน่วย การเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์ พระไชยสุริยา ผู้เรียนทำแบบทดสอบ ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนวิเคราะห์ เกี่ยวกับกาพย์พระไชย สุริยาได้ถูกต้อง (P) ทดสอบ/ตรวจ แบบทดสอบหน่วยการ เรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระ ไชยสุริยา แบบทดสอบหน่วย การเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์ พระไชยสุริยา ผู้เรียนทำแบบทดสอบ ถูกต้องร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ และความรับผิดชอบ (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ คุณภาพระดับ ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ ในการทำ ทดสอบ การให้ ความร่วมมือใน ชั้นเรียน ความตรง ต่อเวลา บุคลิกภาพ ของผู้เรียน ขณะทดสอบ รวม ๑๒ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ/ ระดับคะแนน ดีมาก (๓) ดี (๒) พอใช้ (๑) ๑. ความตั้งใจใน การทดสอบ มุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบมากที่สุด มุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบมาก ไม่มีมุ่งมั่นและจดจ่อใน การทดสอบ ๒. การให้ความ ร่วมมือ ให้ความร่วมมือ มีการ ตอบสนองการเรียนรู้ตลอด การเรียน ให้ความร่วมมือ มีการตอบ สนองการเรียนรู้แค่ ๒ ขั้นตอน ให้ความร่วมมือ มีการตอบ สนองการเรียนรู้น้อยกว่า ๒ ขั้นตอน ๓. ความตรงต่อ เวลาในการส่งงาน ทดสอบเสร็จตรงเวลาที่ กำหนด ทดสอบเสร็จล่าช้าจากที่ กำหนด ๑-๒ นาที ทดสอบเสร็จล่าช้าจากที่ กำหนด มากกว่า ๒ นาที ๔. บุคลิกภาพของ ผู้เรียนขณะทดสอบ ไม่อ่านข้อสอบเสียงดัง รบกวนผู้อื่น ไม่ลอก ข้อสอบผู้อื่น ไม่ขยับตัว ไปมาทำให้ผู้อื่นเสียสมาธิ อ่านออกเสียงข้อสอบระดับ ค่อย ไม่ลอกข้อสอบผู้อื่น ไม่ขยับตัวไปมาทำให้ผู้อื่น เสียสมาธิ อ่านออกเสียงดัง และปฏิบัติ ตนรบกวนสมาธิผู้อื่นขณะ กำลังสอบ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ดีมาก ๗ – ๙ คะแนน ดี ๔ – ๖ คะแนน พอใช้ ๑ – ๓ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุ เกณฑ์คุณภาพอยู่ในระดับ ดี ถือว่าผ่าน
คำชี้แจง จงเลือกข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว ๑. ผู้แต่งกาพย์พระไชยสุริยา คือใคร ก. สุนทรภู่ ข. พระยาพระคลัง (หน) ค.กรมพระปรมานุชิตชิโนรส ง. เจ้าพระยาธรรมศักดิ์มนตรี ๒. คำประพันธ์บทใดบอกจุดประสงค์ของวรรณคดี เรื่องกาพย์พระไชยสุริยาได้เด่นชัดที่สุด ก. สาธุสะจะขอไหว้ พระศรีไตรสรณา พ่อแม่ และครูบา เทวดาในราศี ข. ภุมราการุญสุนทร ไว้หวังสั่งสอน เด็กอ่อน อันเยาว์ เล่าเรียน ค. บอกไว้ให้ทราบบาปกรรม เรียงเรียบเทียบทำ แนะนำให้เจ้าเอาบุญ ง. ระวังตัวกลัวครูหนูเอ๋ย ไม้เรียวเจียวเหวย กูเคยเข็ดหลาบขวาบเขวียว ๓. เนื้อหาในเรื่องกาพย์พระไชยสุริยา ส่วนใหญ่มุ่งเน้น สิ่งใดเป็นสำคัญ ก. มาตราตัวสะกด ข. การแต่งคำประพันธ์ ค. การสอนคนให้ทำความดี ง. นำเสนอการประกอบอาชีพ ๔. คำประพันธ์ประเภทใดที่ไม่ได้นำมาใช้แต่ง กาพย์เรื่องพระไชยสุริยา ก. กาพย์สุรางคนางค์ ข. กาพย์ยานี ๑๑ ค. กาพย์ฉบัง ๑๖ ง. กาพย์ห่อโคลง ๕. คำประพันธ์ต่อไปนี้ “ เถ้าแก่ชาวแม่แซ่มา เสนีเสนาก็มาในลำ สำเภา ” แบ่งวรรคในการอ่านอย่างไร ก. ๓/๓ , ๒/๒ , ๓/๓ ข. ๓/๓ , ๒/๒ , ๒/๓ ค. ๒/๓ , ๒/๒ , ๓/๓ ง. ๒/๒/๒ , ๒/๒ , ๒/๒/๒ ๖. “ขึ้นกกตกทุกข์ยากแสนลำบากจากเวียงชัย มันเผือกเลือกเผาไฟ กินผลไม้ได้เป็นแรง” เป็นคำประพันธ์ชนิดใด ก. กาพย์ยานี ๑๑ ข. กาพย์ฉบัง ๑๖ ค. กาพย์ห่อโคลง ง. กาพย์สุรางคนางค์ ๒๘ ๗. การดำเนินเรื่องกาพย์พระไชยสุริยา ใช้รูปแบบอย่างไร ก. นิทาน ข. นวนิยาย ค. บทสนทนา ง. กลอนบทละคร ๘. กาพย์พระไชยสุริยามีการเริ่มเรื่องโดยต้องกล่าวถึงสิ่งใดก่อน เริ่มดำเนินเรื่องในลำดับต่อไป ก. เริ่มด้วยการแนะนำตนเอง ข. เริ่มโดยบอกจุดมุ่งหมายในการแต่ง ค. เริ่มเรื่องด้วยบทไหว้ครูเป็นกาพย์บทเดียว ง. เริ่มด้วยการบูชาคือบทสรรเสริญพระรัตนตรัย ๙. คำประพันธ์ใดจัดอยู่ในกาลกินี ๔ ประการ ? ก. อยู่มาหมู่ข้าเฝ้า ก็หาเยาวนารี ข. ข้าวปลาหาไปไม่เขา นารีที่เยาว์ ค. เมตตากรุณาสามัญ จะได้ไปสวรรค์ ง. ลูกศิษย์คิดล้างครู ลูกไม่รู้คุณพ่อมัน ๑๐. แนวคิดเรื่องกาพย์พระไชยสุริยาตรงกับข้อใด ก. บ้านเมืองร่มเย็นเพราะมีผู้ปกครองที่ดี ข. ข้าราชการเป็นแบบอย่างให้แก่ประชาชน ค. เหตุการณ์ร้ายหรือดีขึ้นอยู่กับเทพยดาผู้บันดาล ง. ถ้าคนในสังคมแก่งแย่งชิงดีชิงเด่น เห็นแก่ตัว จะทำให้บ้านเมืองล่มสลาย ๑๑. ข้อใดกล่าวถึงความไม่ซื่อสัตย์ของข้าราชการ ก. อยู่มาหมู่ข้าเฝ้า ก็หาเยาวนารี ที่หน้าตาดีดี ทำมโหรีที่เคหา ข. คดีที่มีคู่ คือไก่หมูเจ้าสุภา ใครเอาข้าวปลามา ให้สุภาก็ว่าดี ค. ค่ำเช้าเฝ้าสีซอ เข้าแต่หอล่อกามา หาได้ให้ภริยา โลโภพาให้บ้าใจ ง. ไม่จำคำพระเจ้า เหไปเข้าภาษาไสย ถือดีมีข้าไท ฉ้อแต่ไพร่ใส่ขื่อคา โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร อำเภอเมือง จังหวัดหนองคาย วิชาภาษาไทยพื้นฐาน ท ๒๑๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา ************************************************************************
๑๒. “ส่วนสุมาลี วันทาสามี เทวีอยู่งาน เฝ้าอยู่ดูแล” จากข้อความนี้แสดงให้เห็นถึงเรื่องใด ก. การมีสัมมาคารวะ ข. ความขยันหมั่นเพียร ค. ความเมตตาปราณี ง. บทบาทหน้าที่ของภรรยาที่ดี ๑๓. “ปลากะโห้โลมาราหูเหราปลาทูมีอยู่ในน้ำคล่ำไป” จากคำประพันธ์นี้มีสัตว์กี่ชนิด ก. ๓ ชนิด ข. ๔ ชนิด ค. ๕ ชนิด ง. ๖ ชนิด ๑๔. ข้อใดแสดงให้เห็นความเชื่อเรื่องนรกสวรรค์เด่นชัดที่สุด ก. เมตตากรุณาสามัญ จะได้ไปสวรรค์ เป็นสุขทุกวันหรรษา ข. บอกไว้ให้ทราบบาปกรรม เรียงเรียบเทียบทำ แนะนำให้เจ้าเอาบุญ ค. ขึ้นเกยเลยกล่าวท้าวไท ฟังธรรมน้ำใจ เลื่อมใสศรัทธากล้าหาญ ง. จบเทศน์เสร็จคำรำพัน พระองค์ทรงธรรม์ ด้นดั้นเมฆาไคล ๑๕. ข้อความใดแสดงให้เห็นว่าคนมีความพอเพียง ด้านทรัพยากร ก. สุขเกษมเปรมปรีดิ์วิมาน อิ่มหนำสำราญ ข. เดชะบุญกุศลหนหลัง สิ่งใดดังใจหวัง ค. เห็นภัยในขันธสันดาน ตัดห่วงปวงมาร ง. ข้าวปลาหาไปไม่เบา นารีที่เยาว์ ๑๖. สิ่งใดที่ผู้แต่งกาพย์เรื่องพระไชยสุริยา ไม่ได้จัดไว้ในเรื่อง ก. การแต่งคำประพันธ์ ข. เรื่องของต้นไม้ ค. เรื่องของสัตว์ป่า ง. เรื่องการดำเนินชีวิต ๑๗. ข้อใดแปลความไม่ถูกต้อง ก.“ไม่จำคำผู้ใหญ่ ศรีษะไม้ใจโยโส” คือ ไม่เชื่อฟังคำสอน ผู้ใหญ่ ทำตัวเป็นนักเลงหัวไม้อวดดี ข.“ถือน้ำร่ำเข้าไป แต่น้ำใจไม่นำพา” คือ ผู้ที่นำน้ำมามอบให้ ก็ให้ด้วยความไม่เต็มใจ ค.“หาได้ใครหาเอา ไพร่ฟ้าเศร้าเปล่าอุรา” คือ ต่างคนต่างหา ประโยชน์เพื่อตนเอง ประชาชนจึงมีแต่ความทุกข์ใจ ง.“ผู้ที่มีอาญา ไล่ตีด่าไม่ปราณี” คือ นักโทษถูกไล่ตี และถูกด่าอย่างไม่มีความเอ็นดูสงสาร ๑๘. ข้อความใดมีความหมายว่า เพื่อมิให้ เด็กรู้สึกเบื่อหน่าย การเรียน ก. ธรณีมีราชา ข. จะจำคำต่อไป ค. พอล่อใจกุมารา ง. เจ้าพาราสาวะถี ๑๙. คำใด ไม่ได้หมายถึงผู้หญิง ก.เยาวมาลย์ ข. สุมาลี ค. นารี ง. สุดา ๒๐. คำว่า “กินเพลิง” หมายความว่าอย่างไร ก. นอนผึ่งแดด ข. ผิงไฟ ค. กินของร้อน ง. กินของเผ็ด ๒๑. คำว่า “ตรีชา” หมายความว่าอย่างไร ก. เล่นดนตรี ข. ๓ โบสถ์ ค. ตำหนิ ง. ยกย่อง ๒๒. คำว่า “ศีรษะไม้” หมายความว่าอย่างไร ก. หัวล้าน ข. หัวดื้อ ค. หัวแข็ง ง. หัวอ่อ ๒๓. คำว่า “ชีบา” หมายความว่าอย่างไร ก. นักบวชผู้หญิง ข. นักบวชผู้ชาย ค. นักบวชผู้รู้ ง. พระฤาษี ๒๔. คำว่า “เจ้าสุภา” หมายความว่าอย่างไร ก. คนเลี้ยงหมู ข. คนขายหมู ค. เสนาอำมาตย์ ง. ตุลาการ ๒๕. คำในข้อใดมีความหมายต่างจากพวก ก. คีรี ข. ธรณี ค. ธานี ง. บุรี ๒๖. คำประพันธ์ใดมีตัวสะกดใน แม่กง มากที่สุด ก. ข้าวปลาหาไปไม่เบา นารีที่เยาว์ ข. เบียดเบียนส่อเสียดฉ้อฉล บาปกรรมนำตน ค. ขึ้นกดบทอัศจรรย์ เสียงครื้นครั่นชั้นเขาหลวง ง. ยูงทองร้องกะโต้งโห่งดัง เพียงฆ้องกลองระฆัง ๒๗. สำนวนใดมีตัวสะกดใน แม่กน มากที่สุด ก. ลูกศิษย์คิดล้างครู ลูกไม่รู้คุณพ่อมัน ข. เบียนเบียดส่อเสียดฉ้อฉล บาปกรรมนำตน ค. ยูงทองร้องกระโต้งโห่งดัง เพียงฆ้องกลองระฆัง ง. ตึกร้านบ้านเรือนโรง โคลงคลอนเคลื่อนเขยื้อนโยน ๒๘. คำประพันธ์ในข้อใด ไม่มีการใช้อุปมาโวหาร ก. ข้าเฝ้าเหล่าเสนา มีกริยาอัชฌาศัย ข. อยู่วังดังจันทรา มาหม่นหมองละอองนวล ค. กลางไพรไก่ขันบรรเลง ฟังสียง เพียงเพลง ง. ยูงทองร้องกะโต้งโห่งดัง เพียงฆ้อง กลอง ระฆัง
๒๙. ข้อใดใช้โวหารสัทพจน์ (เลียนเสียงธรรมชาติ) ก. ลิงค่างโจนโผนหกหัน ข. ยืนเบิ่งบึ้งหน้าตาโพลง ค. ฝูงจิ้งจอกออกเห่าหอน ง. ค้อนทองเสียงร้องป๋องเเป๋ง ๓๐. คำประพันธ์ที่มีการเล่นเสียงสัมผัสอักษร มากที่สุด ตรงกับข้อใด ก. อยู่มาหมู่ข้าเฝ้า ก็หาเยาวนารี ข. ค่ำเช้าเฝ้าลีซอ เข้าแต่หอล่อกามา ค. ที่ซื่อถือพระเจ้า ว่าโง่เง่าเต่าปูปลา ง. ไกรกร่างยางยูงสูงระหง ตะลิงปลิง ปริงประยงค์ ๓๑. คำประพันธ์ใดมีการเลียนเสียงธรรมชาติ ก. ระฆังดังวังเวง โหง่งหง่างเหง่งเก่งก่างดัง ข. เพื่อนทุกข์สุขโศกเศร้า จะรักเจ้าเฝ้าสงวน ค. ยากเย็นเห็นหน้าเจ้า สร่างโศกเศร้าเจ้าพี่อา ง. เห็นกวางย่างเยื้องชำเลืองเดิน เหมือนอย่าง นางเชิญ ๓๒. สำนวนใดแสดงให้เห็นถึงการฉ้อราษฎร์บังหลวง ของพวกขุนนาง ก. เถ้าแก่ชาวแม่แซ่มา เสนีเสนา ข. พาราสาวะถี ใครไม่มีปรานีใคร ค. หาได้ใครหาเอา ไพร่ฟ้าเศร้าเปล่าอุรา ง. ข้าเฝ้าเหล่าเสนา หนีพาราไปหาไกล ๓๓. คุณค่าทางด้านวรรณศิลป์ที่โดดเด่นในเรื่อง กาพย์พระไชยสุริยาตรงกับข้อใด ก. มีสัมผัสภายในวรรค ข. แทรกคำสอนทุกวรรค ค. มีคติเตือนใจ ง. วรรณคดีสโมสรยกย่อง ๓๔. วรรณคดีเรื่องกาพย์พระไชยสุริยา สะท้อนให้เห็นคุณค่า ในด้านใดมากที่สุด ก. ด้านวิถีชีวิต ข. ด้านการสู้รบ ค. ด้านการศึกษา ง. ด้านสังคมและการเมือง ๓๕. แนวคิดสำคัญของคุณค่าด้านสังคมและวัฒนธรรม จากวรรณคดีเรื่องกาพย์พระไชย ตรงกับข้อใดมากที่สุด ก. การเป็นคนดีย่อมทำให้สังคมน่าอยู่ ข. หากคนในสังคมขาดศีลธรรมจะทำให้บ้านเมืองล่มจม ค. ส่งเสริมเรื่องความดีอันเป็นสิ่งที่มนุษย์ทุกคนควรกระทำ ง. ให้ได้รับทั้งความรู้ แฝงคติธรรม และการดำเนินเรื่องชัดเจน
เฉลยแบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา ข้อ คำตอบ ข้อ คำตอบ ๒๖. ก ๒๖. ง ๒๗. ข ๒๗. ง ๒๘. ก ๒๘. ก ๒๙. ง ๒๙. ง ๓๐. ง ๓๐. ง ๓๑. ก ๓๑. ก ๓๒. ก ๓๒. ค ๓๓. ค ๓๓. ก ๓๔. ง ๓๔. ง ๓๕. ง ๓๕. ข ๓๖. ข ๓๗. ง ๓๘. ค ๓๙. ก ๔๐. ค ๔๑. ง ๔๒. ข ๔๓. ค ๔๔. ข ๔๕. ก ๔๖. ค ๔๗. ข ๔๘. ค ๔๙. ง ๕๐. ก
โรงเรียน......................................................... เรื่อง ....................................วิชา.......................... คะแนนทไี่ด้ ชื่อ.......................................สกลุ ................................ ชั้น........................เลขท................ี่ ให้นักเรียนท าเครื่องหมาย X ลงบนช่องทเี่ลอืก ก ข ค ง ก ข ค ง A B C D A B C D 1 2 3 4 1 2 3 4 1 21 2 22 3 23 4 24 5 25 6 26 7 27 8 28 9 29 10 30 11 31 12 32 13 33 14 34 15 35 16 36 17 37 18 38 19 39 20 40 ข้อ ข้อ