๒. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๑-๔๐

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ๓ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๓ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตได้จริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติได้(K) ๒.๒ ผู้เรียนสรุปความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติได้(P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน (A) ๓. สาระสำคัญ โคลงโลกนิติเป็นวรรณคดีที่มาเนื้อหาคำสอนในด้านต่าง ๆ ทั้งทางโลกและทางธรรม ถือเป็นคำสอน ที่เก่าแก่ โดยเนื้อหาคำสอนจะให้ข้อคิดเตือนใจ ข้อแนะนำที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของคน มุ่งสอนให้เป็นคนดี และปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องในสังคม ซึ่งสามารถนำความรู้ไปปรับหรือประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ให้อยู่ร่วมกัน ในสังคมได้อย่างมีความสุข ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ความเป็นมาของโคลงโลกนิติ ๔.๒ ประวัติผู้แต่ง ๔.๓ จุดประสงค์ในการแต่ง ๔.๔ ลักษณะคำประพันธ์

๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝเรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ แบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันอ่านออกเสียงบทประพันธ์จากโคลงโลกนิติจำนวน ๒ บท เพื่อเป็น การเตรียมความพร้อมก่อนการเรียน บทประพันธ์ นาคีมีพิษเพียง สุริโย เลื้อยบ่ทำเดโช แช่มช้า พิษน้อยหยิ่งโยโส แมลงป่อง ชูแต่หางเองอ้า อวดอ้างฤทธี จากนั้นผู้เรียนตอบคำถามผู้สอน “จากบทประพันธ์ข้างต้นนักเรียนคิดว่ามีความหมายอย่างไร และต้องการสอนในเรื่องใด” และผู้สอนพูดเชื่อมโยงเข้าสู่เรื่องที่จะเรียน คือ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ (แนวคำตอบ : ความหมาย งูใหญ่มีพิษร้อนแรงดั่งดวงอาทิตย์ แต่กลับเลื้อยช้า ๆ ไม่อวด ความยิ่งใหญ่ แต่แมงป่องมีพิษน้อยนิดกว่าแต่กลับอวดเบ่งวางท่าว่าตนนั้นร้ายนักเหมือนกับคนมีดีจริงย่อม ไม่อวดตัว แต่คนไม่เก่งมักชอบวางตัวโอ้อวด) ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนร่วมกันศึกษาความเป็นมา ผู้แต่ง จุดประสงค์ และลักษณะคำประพันธ์จากหนังสือ เรียนวรรณคดีและวรรณกรรม หน้า ๒๕-๒๗ โดยผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมประกอบกับ PowerPoint เรื่อง ความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ ๘.๓ ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรม “จับคู่ให้ถูกต้อง” โดยผู้สอนจะบัตรคำและบัตรคำตอบและให้ ผู้เรียนร่วมกันพิจารณาบัตรทั้ง ๒ ฝั่ง จากนั้นจับคู้บัตรคำและบัตรคำตอบให้สอดคล้องกัน โดยบัตรคำและ บัตรคำตอบ มีดังนี้

โคลงโลกนิติ ระเบียบแบบแผนแห่งโลก ยุคสมัย รัชกาลที่ ๓ ผู้แต่ง สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร จุดประสงค์ ชำระตามพระราชประสงค์ รัชกาลที่ ๓ เพื่อให้ประชาชนศึกษา ลักษณะคำประพันธ์ โคลงสี่สุภาพ บางบทเป็นโคลงกระทู้ ประเภทวรรณคดี คำสอน ๘.๔ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องจาการทำกิจกรรม “จับคู่ให้ถูกต้อง” จากนั้นร่วมกันอ่านออกเสียงบัตรคำและบัตรคำตอบที่จับคู่ถูกต้องพร้อมกัน เพื่อเป็นการทบทวนและทดสอบ ความเข้าใจจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ ขั้นสรุป ๘.๕ ผู้เรียนรับมอบหมายแบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติพร้อมนำส่งใน ชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙.๒ PowerPoint เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ ๙.๓ บัตรคำและบัตรคำตอบ กิจกรรม “จับคู่ให้ถูกต้อง” ๙.๔ แบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ

๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนสามารถตอบ คำถามความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับโคลงโลกนิติได้ (K) การทำ/ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับโคลงโลกนิติ เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลง โลกนิติ ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสรุปความรู้ ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลก นิติได้(P) การทำ/ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไป เกี่ยวกับโคลงโลกนิติ เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลง โลกนิติ ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป

๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........

แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท ในการเขียน ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอน นำมาให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทในการเขียน ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ เขียน ตัวอักษรสามารถ อ่านเข้าใจได้ง่าย กระดาษสะอาด ผู้เรียนเขียนข้อความ วกไปวนมา ตัวอักษรไม่ สม่ำเสมอกัน กระดาษ เปื้อนเล็กน้อย ผู้เรียนเขียนข้อความ เรียงชิดติดกันเกินไป ตัวอักษรเล็กและแคบ กระดาษมีรอยดำหรือ เลอะเทอะ ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติ ตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการ เรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน

ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒. PowerPoint เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ

๓. บัตรคำและบัตรคำตอบ กิจกรรม “จับคู่ให้ถูกต้อง” โคลงโลกนิติ ระเบียบแบบแผนแห่งโลก ยุคสมัย รัชกาลที่ ๓ ผู้แต่ง สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร จุดประสงค์ ชำระตามพระราชประสงค์ รัชกาลที่ ๓ เพื่อให้ประชาชนศึกษา ลักษณะคำประพันธ์ โคลงสี่สุภาพ บางบทเป็นโคลงกระทู้ ประเภทวรรณคดี คำสอน

แบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ คำสั่ง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ๑. โคลงโลกนิติ หมายความว่าอย่างไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒. ใครคือผู้แต่งวรรณคดี เรื่อง โคลงโลกนิติ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓. จุดประสงค์ในการแต่งวรรณคดี เรื่อง โคลงโลกนิติคืออะไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๔. ลักษณะคำประพันธ์ของโคลงโลกนิติ คืออะไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๕. เนื้อหาของโคลงโลกนิติมีลักษณะอย่างไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................

เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ คำสั่ง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ๑. โคลงโลกนิติ หมายความว่าอย่างไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒. ใครคือผู้แต่งวรรณคดี เรื่อง โคลงโลกนิติ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓. จุดประสงค์ในการแต่งวรรณคดี เรื่อง โคลงโลกนิติ คืออะไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๔. ลักษณะคำประพันธ์ของโคลงโลกนิติ คืออะไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๕. เนื้อหาของโคลงโลกนิติมีลักษณะอย่างไร .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ระเบียบแบบแผนแห่งโลก สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร ทรงชำระแก้ไขโคลงโลกนิติ ตามพระราชประสงค์ของสมเด็จพระนั่งเกล้าเจ้าอยู่หัว ที่อย่าจารึก โคลงโลกนิติเป็นศิลาให้ประชาชนศึกษา โคลงสี่สุภาพ และบางบทเป็นโคลงกรทู้ เป็นวรรณคดีคำสอนเก่าแก่ ที่มีเนื้อหาให้ผู้อ่านเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นไปทั้งทางธรรมและทางโลก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง โคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๓ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๔ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๔ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๔ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนตอบคำถามเกี่ยวกับโคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ได้(K) ๒.๒ ผู้เรียนเขียนแผนผังฉันทลักษณ์และโยงสัมผัสบังคับของโคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ได้(P) ๒.๓ ผู้เรียนมีเอาใจใส่ในการทำกิจกรรม (A) ๓. สาระสำคัญ โคลงสี่สุภาพ เป็นคำประพันธ์ประเภทร้อยกรองประเภทหนึ่งที่เกิดจากการเรียบเรียงคำให้สละสลวย ทำ ให้เกิดอรรถรสมีความงดงามทางภาษา เน้นลักษณะการบังคับคำเป็นพิเศษในเรื่องรูปวรรณยุกต์เอกและรูป วรรณยุกต์โท ในโคลงสี่สุภาพ ๑ บทต้องมีรูปวรรณยุกต์เอก ๗ แห่ง และโท ๔ แห่ง ดังนั้นผู้เรียนจำเป็นต้องศึกษา ลักษณะคำประพันธ์ของโคลงสี่ภาพ เพื่อสามารถนำความรู้ไปต่อยอดในการอ่านโคลงสี่สุภาพได้ไพเราะและถูกต้อง โคลงกระทู้ คือ โคลงสี่สุภาพที่มีการตั้งข้อความหรือหัวข้อวางไว้ข้างหน้าโคลงทั้งสี่บาท แล้วแต่งถ้อยคำ ให้มีเนื้อความอธิบายหัวข้อหลักหรือ (กระทู้) ให้ชัดเจน โคลงกระทู้มี ๔ ชนิด คือ โคลงกระทู้ ๑ คำ โคลงกระทู้ ๒ คำ โคลงกระทู้ ๓ คำ และโคลงกระทู้ ๔ คำ ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ โคลงสี่สุภาพ ๔.๒ โคลงกระทู้

๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๒ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ เขียนแผนผังฉันทลักษณ์และโยงสัมผัสบังคับของโคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนอ่านออกเสียงคำประพันธ์ประเภทโคลงสี่สุภาพจากวรรณคดี เรื่อง โคลงโลกนิติ จากนั้นผู้สอนถามผู้เรียนว่า “จากคำประพันธ์ข้างต้นสามารถแบ่งวรรคในการอ่านอย่างไร” คำประพันธ์ น้ำเคี้ยวยูงว่าเงี้ยว ยูงตาม ทรายเหลือบหางยูงงาม ว่าหญ้า ตาทรายยิ่งนิลวาม พรายเพริศ ลิงว่าหว้าหวังหว้า หว่าดิ้นโดดตาม (แนวคำตอบ : ๒/๓/๒) จากนั้นผู้สอนถามผู้เรียนเพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง โคลงสี่สุภาพว่า “คำประพันธ์ข้างต้นคือ คำประพันธ์ประเภทใด (แนวคำตอบ : โคลงสี่สุภาพ) ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนร่วมกันศึกษาใบความรู้ เรื่อง โคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ ซึ่งเป็นลักษณะคำประพันธ์ ของวรรณคดี เรื่อง โคลงโลกนิติ โดยผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมประกอบกับ Power Point เรื่อง โคลงสี่สุภาพและ โคลงกระทู้ ๘.๓ ผู้เรียนอ่านออกเสียงคำประพันธ์เดิมในช่วงต้นและตอบคำถาม “นักเรียนคิดว่าคำไหนสัมผัส กับคำไหน และบังคับวรรณยุกต์ของบทนั้นคือตำแหน่งใด” จากนั้นผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับตำแหน่งสัมผัส ของกาพย์ยานี ๑๑ เรื่อง สัมผัสระหว่างวรรค และบังคับวรรณยุกต์เอก โท

(แนวคำตอบ : สัมผัสระหว่างวรรคคือ คำสุดท้ายของบาทที่ ๑ สัมผัสไปยังคำสุดท้ายของวรรคที่ ๑ บาท ๒ และคำสุดท้ายของวรรคที่ ๑ บาท ๓ และคำสุดท้ายของบาทที่ ๒ สัมผัสไปยังคำสุดท้ายของวรรคที่ ๑ บาท ๔ และบังคับวรรณยุกต์เอก คำที่ ๔ วรรค ๑ บาท ๑, คำที่ ๒ วรรคแรก กับ คำที่ ๑ วรรค ๒ ของบาท ๒, คำที่ ๓ วรรคแรก กับ คำที่ ๒ วรรค ๒ บาทที่ ๓ และ คำที่ ๒ วรรค ๑ กับ คำที่ ๑ วรรค ๒ บาท ๔ ส่วนบังคับ วรรณยุกต์โทคือ คำที่ ๕ วรรค ๑ บาท ๑, คำสุดท้ายบาทที่ ๒ และคำที่ ๕ วรรค ๑ กับ คำที่ ๒ วรรค ๒ บาทที่ ๔) ๘.๔ ผู้เรียนตอบคำถามผู้สอนเกี่ยวกับโครงกระทู้ “โคลงกระทู้คืออะไรและแตกต่างจาก โคลงสี่สุภาพอย่างไร” (แนวคำตอบ : โคลงกระทู้แตกต่างจากโคลงสี่สุภาพ คือ โคลงกระทู้จะมีหัวข้อวางไว้ข้างหน้าบาท ทุกบาท ซึ่งโคลงสี่สุภาพไม่มี แต่ลักษณะฉันทลักษณ์ยังเหมือนเดิมกับโคลงสี่สุภาพ) ๘.๕ ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรม “คิดคำ โคลงกระทู้” โดยผู้สอนช่วยให้แนะแนวทางในการทำ กิจกรรมโดยการขึ้นต้นโคลงกระทู้ในบาทแรกเพื่อเป็นตัวอย่าง ดังนี้ หอม อบอวลกลิ่นไม้ พงไพร หอม ______________ ______ หอม ______________ ______ หอม ______________ ______ จากนั้นผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันโยงสัมผัสและตรวจสอบความถูกต้องในเรื่องของฉันทลักษณ์ บังคับของโคลงกระทู้ข้างต้น ขั้นสรุป ๘.๖ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้รับจากการเรียน เรื่อง โคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ โดยผู้สอนเป็นถามคำถามเพื่อเป็นการนำสรุป คำถาม ๑) โคลงสี่สุภาพมีทั้งหมดกี่บาท (แนวคำตอบ : สี่บาท) ๒) ลักษณะฉันทลักษณ์ของโคลงสี่สุภาพมีอะไรบ้าง (แนวคำตอบ : สัมผัสระหว่างวรรคคือ คำสุดท้ายของบาทที่ ๑ สัมผัสไปยังคำสุดท้ายของวรรคที่ ๑ บาท ๒ และคำสุดท้ายของวรรคที่ ๑ บาท ๓ และคำสุดท้ายของบาทที่ ๒ สัมผัสไปยังคำสุดท้ายของวรรคที่ ๑ บาท ๔ และบังคับวรรณยุกต์เอก คำที่ ๔ วรรค ๑ บาท ๑, คำที่ ๒ วรรคแรก กับ คำที่ ๑ วรรค ๒ ของบาท ๒, คำที่ ๓ วรรคแรก กับ คำที่ ๒ วรรค ๒ บาทที่ ๓ และ คำที่ ๒ วรรค ๑ กับ คำที่ ๑ วรรค ๒ บาท ๔ ส่วนบังคับ วรรณยุกต์โทคือ คำที่ ๕ วรรค ๑ บาท ๑, คำสุดท้ายบาทที่ ๒ และคำที่ ๕ วรรค ๑ กับ คำที่ ๒ วรรค ๒ บาทที่ ๔)

๓. โคลงกระทู้และโคลงสี่สุภาพเหมือนและแตกต่างกันอย่างไร” (แนวคำตอบ : โคลงกระทู้แตกต่างจากโคลงสี่สุภาพ คือ โคลงกระทู้จะมีหัวข้อวางไว้ข้างหน้าบาท ทุกบาท ซึ่งโคลงสี่สุภาพไม่มี แต่ลักษณะฉันทลักษณ์ยังเหมือนเดิมกับโคลงสี่สุภาพ) จากนั้นผู้เรียนรับมอบหมายงานโดยเขียนแผนผังฉันทลักษณ์ของโคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ลง ในสมุดบันทึกพร้อมโยงสัมผัสฉันทลักษณ์และบังคับเอกโทให้ถูกต้อง และนำส่งในคาบถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ PowerPoint เรื่อง โคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ ๙.๒ ใบความรู้เรื่อง โคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ ๙.๓ ตัวอย่างคำประพันธ์ ๙.๔ กิจกรรม “คิดคำ โคลงกระทู้” ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนตอบคำถาม เกี่ยวกับโคลงสี่สุภาพและ โคลงกระทู้ได้(K) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนตอบคำถามถูกต้อง ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนเขียนแผนผัง ฉันทลักษณ์และโยงสัมผัส บังคับของโคลงสี่สุภาพ และโคลงกระทู้ได้(P) การเขียนและตรวจ แผนผังฉันทลักษณ์โคลงสี่ สุภาพและโคลงกระทู้ เฉลยแผนผังฉันทลักษณ์ โคลงสี่สุภาพและโคลง กระทู้ ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความเอาใจใส่ ในการทำกิจกรรม (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป

๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง โคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การวิเคราะห์ คุณค่าด้านเนื้อหาในกาพย์ พระไชยสุริยา ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐

แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอน นำมาให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและ การพูด ผู้เรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อผู้สอน ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติ ตามได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือใน การเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน

ภาคผนวก ๑. PowerPoint เรื่อง โคลงสี่สุภาพและโคลงกระทู้

๒. ตัวอย่างคำประพันธ์จากโคลงโลกนิติ น้ำเคี้ยวยูงว่าเงี้ยว ยูงตาม ทรายเหลือบหางยูงงาม ว่าหญ้า ตาทรายยิ่งนิลวาม พรายเพริศ ลิงว่าหว้าหวังหว้า หว่าดิ้นโดดตาม ๓. กิจกรรม “คิดคำ โคลงกระทู้” หอม อบอวลกลิ่นไม้ พงไพร หอม______________ ______ หอม______________ ______ หอม______________ ______

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ โคลงโลกนิติ เวลา ๙ ชั่วโมง เรื่อง ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ หน้า ๒๘ - ๒๙ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๕ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๕ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๘ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๘ มกราคม ๒๕๖๗ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตได้จริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนอธิบายหลักการถอดคำประพันธ์และเนื้อเรื่องโคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ ได้ (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ ได้ (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีตั้งใจในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. สาระสำคัญ การถอดคำประพันธ์ เป็นหลักการหนึ่งที่ผู้ศึกษาวรรณคดีต้องมีความรู้และความเข้าใจในเรื่องของ ความหมายของคำศัพท์ สำนวน คำประพันธ์ รวมไปถึงบริบทต่าง ๆ ในเนื้อเรื่องนั้น ๆ ซึ่งมีความจำเป็นต่อ การถอดความเพื่อเข้าใจวรรณคดีที่เรียน โดยโคลงโลกนิติเป็นวรรณคดีที่มาเนื้อหาคำสอนในด้านต่าง ๆ ทั้งทางโลก และทางธรรม ถือเป็นคำสอนที่เก่าแก่ โดยเนื้อหาคำสอนจะให้ข้อคิดเตือนใจ ข้อแนะนำที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรม ของคน มุ่งสอนให้เป็นคนดีและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องในสังคม ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๒๘ – ๒๙

๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝเรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนทำกิจกรรม “ถอดความคำศัพท์ยาก” โดยผู้สอนเขียนคำศัพท์ยากบนกระดาน จากนั้นให้ผู้เรียนร่วมกันแปลคำศัพท์ยากดังกล่าว โดยศึกษาความหมายได้จากหนังสือเรียนวรรณคดีและ วรรณกรรม หน้า ๓๓ - ๓๔ จากนั้นผู้เรียนส่งตัวแทนออกมาเขียนความหมายของคำศัพท์โดยห้ามซ้ำคนเดิม โดยคำศัพท์ยากจากโคลงโลกนิติที่นำมามีจำนวน ๑๐ คำ ดังนี้ ๑. เขื่อง = ใหญ่ โต ๒. ค้อม = โน้มลง ๓. เงี้ยว = งู ๔. นวย = น้อม ๕. พ่าง = เปรียบได้กับ ๖. เพิด = ขับไล่ ๗. มาน = มี ๘. รัถยา = ทางเดิน ๙. หวัว = หัวเราะเยาะ ๑๐. หว่า = หวั่นไหว จากนั้นผู้เรียนพูดเกี่ยวกับความสำคัญของการรู้ความหมายของคำศัพท์ เพื่อเชื่อมโยงสู่เรื่อง ที่จะเรียน คือ ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ หน้า ๒๘ - ๒๙ ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนตอบคำถามผู้สอนเพื่อทดสอบความรู้เกี่ยวกับหลักการถอดคำประพันธ์ “นักเรียนคิด ว่าการถอดคำประพันธ์เนื้อเรื่องวรรณคดีจำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับอะไรบ้าง”

(แนวคำตอบ : ความหมายของคำศัพท์ยาก สำนวน ภาษาเก่า เพื่อความเข้าใจความหมาย เนื้อเรื่องมากยิ่งขึ้น) ๘.๓ ผู้เรียนศึกษาเนื้อเรื่องโคลงโลกนิติจากหนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม หน้า ๒๘ - ๒๙ และศึกษาความหมายของคำศัพท์ยาก จากนั้นผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ หน้า ๒๘ - ๒๙ ไปทีละบท โดยผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมประกอบกับ PowerPoint เรื่อง ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ พร้อมกับให้ผู้เรียนถอดคำประพันธ์ลงไปในหนังสือเรียน และผู้สอนสุ่มผู้เรียนเพื่อบอกความหมายของ คำประพันธ์ไปเป็นระยะ ๘.๔ ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรม “บทประพันธ์ประชันสำนวน” โดยผู้สอนจะแสดงบทประพันธ์ และสำนวนบบนจอ จากนั้นให้ผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์บทประพันธ์หลังจากถอดความแล้วว่า บทประพันธ์ใด มีความหมายตรงกับสำนวนใดให้ถูกต้อง โดยผู้สอนมีหน้าที่ดำเนินกิจกรรมและให้คำแนะนำสำหรับการทำกิจกรรม ๘.๕ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง หากมีข้อที่ผิดให้ผู้เรียนร่วมกันแก้ไข ให้ถูกต้อง จากนั้นผู้สอนกล่าวคำชมเชยต่อผู้เรียนสำหรับการทำกิจกรรมในชั้นเรียนตามลำดับ ขั้นสรุป ๘.๖ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปบทเรียน เรื่อง ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ โดยการใช้คำถามดังนี้ ๑. หลักการถอดคำประพันธ์นักเรียนต้องมีความรู้ในเรื่องใด (แนวคำตอบ ความหมายของคำศัพท์ยาก สำนวน ภาษา รวมไปถึงลักษณะคำประพันธ์ ของเรื่องนั้น ๆ) ๒. เนื้อหาจากการถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๒๘-๒๙ มีคำสอนเกี่ยวกับอะไรบ้าง (แนวคำตอบ : ดูคนให้ดูทั้งภายในและภายนอก, การอวดอ้างตน, การห้ามคนไม่ให้ นินทานั้นยาก, การรักษาศักดิ์ศรีแห่งวงศ์ตระกูล, สอนเรื่องการมอง, สอนเรื่องคบคนหรือจิตใจของคน, ให้รักคน ใกล้ตัวอย่ามองข้าม) ๓. นาคีมีพิษเพี้ยง สุริโย เลื้อยบ่ทำเดโช แช่มช้า พิษน้อยหยิ่งโยโส แมลงป่อง ชูแต่หางเองอ้า อวดอ้างฤทธี หมายความว่าอย่างไร (แนวคำตอบ : คนที่มีความรู้มากมายหรือมีพิษมักไม่โอ้อวด แต่คนที่ความรู้น้อยหรือพิษ น้อยกลับมักโอ้อวดเรื่องของตน)

จากนั้นผู้เรียนนำส่งการถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติในหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม หน้า ๒๘ - ๒๙ เพื่อให้ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้อง และรับฟังนัดหมายเรื่องที่จะเรียนชั่วโมงถัดไป คือ ถอดคำ ประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๓๐ - ๓๒ ๙.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙.๒ PowerPoint เรื่อง ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ ๙.๓ คำศัพท์ยากจากโคลงโลกนิติ ๙.๔ กิจกรรม “บทประพันธ์ประชันสำนวน” ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนอธิบายหลักการ ถอดคำประพันธ์และเนื้อ เรื่องโคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ ได้ (K) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนตอบคำถามถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถถอดคำ ประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ ได้ (P) การทำ/ตรวจการถอดคำ ประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ ในหนังสือ วรรณคดีและวรรณกรรม เฉลยการถอดคำประพันธ์ โคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ ผู้เรียนถอดคำประพันธ์ ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีตั้งใจใน การทำกิจกรรมใน ชั้นเรียน (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป

๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........

แบบประเมินการตอบคำถาม เรื่อง ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ หน้า ๖๑ – ๖๕ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ หน้า ๒๘ - ๒๙ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถาม เรื่อง ถอดคำ ประพันธ์โคลงโลกนิติหน้า ๒๘ - ๒๙ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐

แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท ในการเขียน ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอน นำมาให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทในการเขียน ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ เขียน ตัวอักษรสามารถ อ่านเข้าใจได้ง่าย กระดาษสะอาด ผู้เรียนเขียนข้อความ วกไปวนมา ตัวอักษรไม่ สม่ำเสมอกัน กระดาษ เปื้อนเล็กน้อย ผู้เรียนเขียนข้อความ เรียงชิดติดกันเกินไป ตัวอักษรเล็กและแคบ กระดาษมีรอยดำหรือ เลอะเทอะ ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติ ตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการ เรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน

ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒. PowerPoint เรื่อง ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ

๓. คำศัพท์ยากจากโคลงโลกนิติ ๑. เขื่อง = ใหญ่ โต ๒. ค้อม = โน้มลง ๓. เงี้ยว = งู ๔. นวย = น้อม ๕. พ่าง = เปรียบได้กับ ๖. เพิด = ขับไล่ ๗. มาน = มี ๘. รัถยา = ทางเดิน ๙. หวัว = หัวเราะเยาะ ๑๐. หว่า = หวั่นไหว

๔. กิจกรรม “บทประพันธ์ประชันสำนวน”