เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอน นำมาให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทในการเขียน ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ เขียน ตัวอักษรสามารถ อ่านเข้าใจได้ง่าย กระดาษสะอาด ผู้เรียนเขียนข้อความ วกไปวนมา ตัวอักษรไม่ สม่ำเสมอกัน กระดาษ เปื้อนเล็กน้อย ผู้เรียนเขียนข้อความ เรียงชิดติดกันเกินไป ตัวอักษรเล็กและแคบ กระดาษมีรอยดำหรือ เลอะเทอะ ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติ ตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการ เรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน
ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒. PowerPoint เรื่อง ถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยา
๓. ภาพเนื้อเรื่องย่อกาพย์พระไชยสุริยา
๔. วงล้อสุ่มเลขที่
๕. คำถาม กิจกรรม “ลำดับเนื้อเรื่องตามกาพย์พระไชยสุริยา” ๑. บทที่ใช้ขึ้นต้นเรื่องกาพย์พระไชยสุริยาเรียกว่าบทอะไร (แนวคำตอบ : บทไหว้ครู) ๒. มาตราตัวสะกดแรกในเนื้อเรื่องคืออะไร (แนวคำตอบ : แม่ ก กา) ๓. เมืองในเรื่องมีชื่อว่าอะไร และใครปกครองอยู่กับใคร (แนวคำตอบ : เมืองสาวัตถี พระไชยสุริยาและพระนางสุมาลีเป็นผู้ปกครอง) ๔. สภาพบ้านเมืองช่วงแรกเป็นอย่างไร (แนวคำตอบ : ประชาชนอยู่อย่างมีความสุข บ้านเมืองอุดมสมบูรณ์ และมีพ่อค้ามาจากต่างถิ่น) ๕. ต่อมาผู้คนไปทำอะไรที่ไม่ดี (แนวคำตอบ : ไสยศาสตร์ ฉ้อโกง อบายมุข เห็นผิดเป็นถูก) ๖. หลังจากที่ผู้คนประพฤติไม่ดีเกิดอะไรขึ้น และพระไชยสุริยาทำอย่างไร (แนวคำตอบ : น้ำป่าไหลเข้าท่วมเมืองสาวัตถี ทำให้พระไชนสุริยาและพระนางสุมาลีต้องหนีขึ้น เรือสำเภา) ๗. ผู้คนมีความเชื่อว่าน้ำป่าไหลมาจากที่ใด (แนวคำตอบ : เชื่อว่าน้ำป่าไหลมาจากคอโคของพระอิศวร จากเขาไกรลาส) ๘. ต่อมาเกิดอะไรขึ้นกับเรือสำเภาของพระไชยสุริยา (แนวคำตอบ : พายุพัดเรือแตก และน้ำพัดพระไชยสุริยาและพระนางสุมาลีขึ้นแผ่นดิน) ๙. มาตราตัวสะกดต่อไปคืออะไร (แนวคำตอบ : แม่ กน ผสมกับ แม่ ก กา) ๑๐. หลังจากที่ขึ้นจากน้ำ พระไชยสุริยาและพระนางสุมาลีใช้อะไรเป็นที่อยู่อาศัย (แนวคำตอบ : ขอนไม้)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง ถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖ - ๗๐ เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๑๙ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๒๐ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตได้จริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนอธิบายหลักการถอดคำประพันธ์และเนื้อเรื่องกาพย์พระไชยสุริยาหน้า ๖๖-๗๐ ได้ (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยาหน้า ๖๖ - ๗๐ ได้ (P) ๒.๓ ผู้เรียนมีตั้งใจในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. สาระสำคัญ การถอดคำประพันธ์ เป็นหลักการหนึ่งที่ผู้ศึกษาวรรณคดีต้องมีความรู้และความเข้าใจในเรื่องของ ความหมายของคำศัพท์ สำนวน คำประพันธ์ รวมไปถึงบริบทต่าง ๆ ในเนื้อเรื่องนั้น ๆ ซึ่งมีความจำเป็นต่อ การถอดความเพื่อเข้าใจวรรณคดีที่เรียน โดยกาพย์พระไชยสุริยาเป็นวรรณคดีที่มีเนื้อหาเป็นนิทานขนาดสั้น โดยมีการผูกเรื่องแต่งเรียงตามมาตราตัวสะกด คือ แม่ ก กา แม่กน แม่กง แม่กก แม่กด แม่กบ แม่กม และแม่เกย ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ ถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖ - ๗๐ ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝเรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน
๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ ถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยาหน้า ๖๖-๗๐ ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนเตรียมความพร้อมด้วยกันอ่านออกเสียงคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยาจำนวน ๒ บท ดังนี้ ขึ้นกงจงจำสำคัญ ทิ้งกนปนกัน รำพันมิ่งไม้ในดง ไกรกร่างยางยูงสูงระหง ตะลิงปลิงปริงประยงค์ คันทรงส่งกลิ่นฝิ่นฝาง จากนั้นผู้เรียนตอบคำถามผู้สอน “จากคำประพันธ์ข้างต้นเป็นแบบอ่านสะกดตัวสะกดคำ มาตราใด” และผู้สอนแจ้งเรื่องที่จะเรียน คือ ถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖-๗๐ (แนวคำตอบ : แม่ กง) ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๖ กลุ่ม กลุ่มละ ๗-๘ คน โดยแต่ละกลุ่มต้องคละผู้เรียนเก่ง ปานกลาง และอ่อน จากนั้นตัวแทนกลุ่มออกมาจับสลากโดยมีหมายเลข ๑-๖ เพื่อเลือกคำประพันธ์ในการถอดคำ ประพันธ์ ๘.๓ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันถอดคำประพันธ์ตามที่ตนได้รับ โดยผู้สอนมีหน้าที่เป็นผู้ให้ คำแนะนำในการถอดคำประพันธ์ และผู้สอนพูดเน้นย้ำถึงหลักการถอดคำประพันธ์ คือ ความเข้าใจความหมายของ คำศัพท์ยาก และภาษาที่ใช้ในการแต่ง ๘.๔ ผู้เรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอการถอดคำประพันธ์โดยเรียงลำดับจากหมายเลข ๑-๖ จนครบทุกกลุ่ม และผู้เรียนที่ไม่ได้ออกมานำเสนอให้จดความหมายการถอดคำประพันธ์ของกลุ่มอื่น ๆ ลงหนังสือ เรียนวรรณคดีและวรรณกรรมของตนเอง จากนั้นรับฟังผู้สอนอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการถอดคำประพันธ์กาพย์ พระไชยสุริยาในประเด็นที่สำคัญ และผู้สอนกล่าวชมเชยผู้เรียนในการทำกิจกรรมในชั้นเรียนเป็นลำดับถัดไป ขั้นสรุป ๘.๕ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยา หน้าที่ ๖๖-๗๐ โดยการตอบคำถามจำนวน ๑๐ คำถามจากกิจกรรม “เกม Kahoot กาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖-๗๐”
จากนั้นผู้เรียนนำส่งการถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยาในหนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม หน้า ๖๖-๗๐ เพื่อให้ผู้สอนตรวจสอบความถูกต้อง ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙.๒ เกม Kahoot กาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖-๗๐ ๙.๓ สลากคำประพันธ์ ๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนอธิบายหลักการ ถอดคำประพันธ์และเนื้อ เรื่องกาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖-๗๐ ได้ (K) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนตอบคำถามถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถถอดคำ ประพันธ์กาพย์พระไชย สุริยาหน้า ๖๖ - ๗๐ ได้ (P) การทำ/ตรวจการถอดคำ ประพันธ์กาพย์พระไชย สุริยา หน้า ๖๖ - ๗๐ ในหนังสือวรรณคดีและ วรรณกรรม เฉลยการถอดคำประพันธ์ กาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖ - ๗๐ ผู้เรียนถอดคำประพันธ์ ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีตั้งใจใน การทำกิจกรรมใน ชั้นเรียน (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถาม เรื่อง ถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖ – ๗๐ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง ถอดคำประพันธ์กาพย์พระไชยสุริยา หน้า ๖๖ - ๗๐ ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถาม เรื่อง ถอดคำ ประพันธ์กาพย์พระไชย สุริยา หน้า ๖๖ - ๗๐ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๙-๑๐ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๗-๘ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑-๖ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๗ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท ในการเขียน ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอน นำมาให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทในการเขียน ผู้เรียนมีความตั้งใจในการ เขียน ตัวอักษรสามารถ อ่านเข้าใจได้ง่าย กระดาษสะอาด ผู้เรียนเขียนข้อความ วกไปวนมา ตัวอักษรไม่ สม่ำเสมอกัน กระดาษ เปื้อนเล็กน้อย ผู้เรียนเขียนข้อความ เรียงชิดติดกันเกินไป ตัวอักษรเล็กและแคบ กระดาษมีรอยดำหรือ เลอะเทอะ ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติ ตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการ เรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ถือว่าผ่าน
ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒. เกม Kahoot กาพย์พระไชยสุริยาหน้า ๖๖-๗๐
๓. สลากคำประพันธ์ หมายเลข ๑
หมายเลข ๒
หมายเลข ๓
หมายเลข ๔
หมายเลข ๕
หมายเลข ๖
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ กาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร วันที่สอน ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ๒๑ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๑ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๙ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ๒๒ ธันวาคม ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๒ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๑. มาตราฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ๑.๑ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และนำมาประยยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๑.๒ ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ผู้เรียนตอบคำถามเกี่ยวกับคุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยาได้ (K) ๒.๒ ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยาได้(P) ๒.๓ ผู้เรียนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรมในชั้นเรียน (A) ๓. สาระสำคัญ วรรณศิลป์ คือความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อนำเสนอเรื่องราว ความคิดของผู้เขียน และเนื้อหาของเรื่อง ทีมีคุณภาพ แสดงให้เห็นถึงคุณค่าทางภาษาที่ผู้เรียนวรรณคดีได้รับรู้หลังจากเรียนไป โดยลักษณะวรรณคดีที่แสดง ว่ามีคุณค่าจะต้องสื่อสารเนื้อเรื่องให้ผู้อ่านเกิดอารมณ์สะเทือนใจ ความคิดและจินตนาการ และสำนวนภาษาที่ใช้ใน เรื่องอย่างเหมาะสม อีกทั้งกาพย์พระไชยสุริยา มีการใช้ภาษาที่แสดงให้เห็นถึงคุณค่าด้านวรรณศิลป์ในลักษณะต่าง ๆ เช่น การใช้คำง่าย ๆ การใช้คำให้เกิดจินตภาพ การใช้โวหารนาฏการ การใช้อุปมาโวหาร สัทพจน์โวหาร และการ เล่นเสียง เป็นต้น ๔. สาระการเรียนรู้ ๔.๑ การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา ๔.๑ การใช้คำง่าย ๆ
๔.๒ การใช้ถ้อยคำให้เกิดจินตภาพ ๔.๓ การใช้โวหารนาฏการ ๔.๔ การใช้ความเปรียบอุปมาโวหาร ๔.๕ การเลียนเสียงธรรมชาติ (สัทพจน์) ๔.๖ การเล่นเสียง ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มีวินัย ๕.๒ ใฝเรียนรู้ ๕.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน ๖. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๖.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๖.๒ ความสามารถในการคิด ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ แบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา ๘. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๘.๑ ผู้เรียนร่วมกันอ่านออกเสียงตัวอย่างบทประพันธ์จากกาพย์พระไชยสุริยาที่ผู้สอนแสดงบนจอ พร้อมกัน “ ยากเย็นเห็นหน้าเจ้า สร่างโศกเศร้าเจ้าพี่อา อยู่วังดังจันทรา มาหม่นหมองละอองนวล” จากนั้นผู้สอนถามผู้เรียนว่า “จากบทประพันธ์ที่นักเรียนอ่านข้างต้นมีการใช้ภาษาวรรณศิลป์ใด” และผู้สอนพูดเชื่อมโยงสู่เรื่องที่จะเรียนน คือ การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา (แนวคำตอบ : การเปรียบทียบอุปมาโวหาร) ขั้นสอน ๘.๒ ผู้เรียนศึกษาหัวข้อการใช้วรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยาจากหนังสือเรียนวรรณคดีและ วรรณกรรม หน้า ๗๗ - ๘๐ โดยมีผู้สอนอธิบายเพิ่มเติม เรื่อง การวิเคราะห์วรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา จากนั้นผู้เรียนร่วมกันจับคู่บัตรคำและความหมาย โดยผู้สอนจะมีบัตรคำชื่อการใช้วรรณศิลป์และบัตรความหมาย ของวรรณศิลป์นั้น ๆ แล้วให้ผู้เรียนร่วมกันจับคู่ให้ถูกต้อง เพื่อเป็นการทบทวนความเข้าใจความหมายของ วรรณศิลป์แต่ละชนิด
การใช้คำง่าย ๆ การใช้ถ้อยคำให้เกิดจินตภาพ การใช้โวหารนาฏการ การใช้อุปมา การใช้สัทพจน์ การเล่นเสียง ๘.๓ ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรม “วรรณศิลป์พินิจคุณค่า” โดยผู้สอนจะแสดงตัวอย่างบทประพันธ์ จากเรื่องกาพย์พระไชยสุริยาบนจอ จากนั้นผู้สอนสุ่มผู้เรียนออกมาเขียนคำตอบหน้ากระดานโดยใช้ไม้สุ่มเลขที่ ว่าบทประพันธ์ชนิดนั้นมีการใช้วรรณศิลป์แบบใด โดยผู้เรียนที่ไม่โดยสุ่มจะต้องช่วยกันตรวจสอบคำตอบของผู้เรียน ที่ออกมาเขียนคำตอบ ซึ่งแนวทางในการตอบคำถามมีดังนี้ ๑. การใช้คำง่าย ๆ ๒. การใช้ถ้อยคำให้เกิดจินตภาพ ๓. การใช้โวหารนาฏการ ๔. การใช้อุปมาโวหาร ๕. การใช้สัทพจน์ ๖. การเล่นเสียง ๘.๔ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันวิเคราะห์วรรณศิลป์จากบทประพันธ์ข้างต้นอีกครั้ง เพื่อตรวจสอบ ความถูกต้องของคำตอบที่ผู้เรียนออกมาตอบว่าถูกต้องหรือไม่ จากนั้นผู้สอนกล่าวชมเชยผู้เรียนสำหรับการทำ กิจกรรมในชั้นเรียน ขั้นสรุป ๘.๕ ผู้เรียนและผู้สอนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การวิเคราะห์วรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยาด้วย การใช้คำถามจำนวน ๓ คำถามจากกิจกรรม “เล่าเรื่องวรรณศิลป์” ดังนี้ บรรยายด้วยภาษาที่สามารถเข้าใจได้ชัดเจน พรรณนาบรรยากาศให้เห็นภาพและมีอารมณ์ ร่วม เห็นกิริยาอาการที่กระทำอย่างต่อเนื่อง การเปรียบเทียบสิ่งหนึ่งเหมือนกับสิ่งหนึ่ง การเลียนเสียงธรรมชาติหรือสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น การใช้คำที่คล้องจองกันด้วยเสียงสระ พยัญชนะ
(แนวคำตอบ : ๑. การใช้คำง่าย ๆ ๒. การใช้ถ้อยคำให้เกิดจินตภาพ ๓. การใช้โวหารนาฏการ ๔. การใช้อุปมาโวหาร ๕. การใช้สัทพจน์ ๖. การเล่นเสียง) (แนวคำตอบ : การเคลื่อนไหว กิริยาอาการของสัตว์) (แนวคำตอบ : การเล่นเสียง /ส/ คำว่า สี-ซอ-เสียง, และเล่นเสียงสระ คำว่า ปี-สี จากนั้นผู้เรียนรับมอบหมายแบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์ พระไชย์สุริยา พร้อมนำส่งในชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๙.๒ บัตรคำและความหมายวรรณศิลป์ ๙.๓ บทประพันธ์จากกิจกรรม “วรรณศิลป์พินิจคุณค่า” ๙.๔ คำถามจากกิจกรรม “เล่าเรื่องวรรณศิลป์” ๙.๕ ไม้สุ่มเลขที่ ๙.๖ แบบฝึกหัด เรื่อง คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา กาพย์พระไชย์สุริยาปรากฏวรรณศิลป์ใดบ้าง วรรณศิลป์นาฏการโวหารในเรื่องกาพย์พระไชยสุริยาส่วนใหญ่กล่าวถึงเรื่องใด “กระจับปีสีซอท่อเสียง” มีการเล่นเสียงแบบใด
๑๐. การวัดและการประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ๑. ผู้เรียนตอบคำถาม เกี่ยวกับคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ในกาพย์ พระไชยสุริยาได้ (K) การตอบคำถาม คำถามในชั้นเรียน ผู้เรียนตอบคำถามได้ ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๒. ผู้เรียนสามารถ วิเคราะห์คุณค่าด้าน วรรณศิลป์ในกาพย์พระ ไชยสุริยาได้(P) การทำ/ตรวจแบบฝึกหัด เรื่อง คุณค่าด้าน วรรณศิลป์ในกาพย์พระ ไชยสุริยา แบบฝึกหัด เรื่อง คุณค่า ด้านวรรณศิลป์ในสุภาษิต พระร่วง ผู้เรียนทำแบบฝึกหัด ถูกต้องอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี ขึ้นไป ๓. ผู้เรียนมีความตั้งใจฟัง วรรณศิลป์ในการเรียน (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผู้เรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับ ดี ขึ้นไป
๑๑. บันทึกผลหลังจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล) วันที่…..…..เดือน…………..……..พ.ศ.…………
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ..................................................... (นางสาวอาภัสร สมบุศย์) ครูพี่เลี้ยง วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ........................................................ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่..........เดือน........................พ.ศ........... ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่..........เดือน........................พ.ศ...........
แบบประเมินการตอบคำถาม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ลำดับ ที่ ชื่อ-สกุล คำถาม รวม ๓ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ คำถามเรื่อง การวิเคราะห์ คุณค่าด้านวรรณศิลป์ใน กาพย์พระไชยสุริยา ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๓ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ผู้เรียนตอบคำถาม ได้ถูกต้อง ๑ ข้อ เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามถูกได้รับคะแนนข้อละ ๑ คะแนน (ตอบคำถามถูก ๑ ข้อ ได้ ๑ คะแนน) คะแนนรวมการตอบคำถามไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ขึ้นไปถือว่า ผ่าน คะแนนรวมการตอบคำถามน้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ถือว่า ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนตอบคำถามได้ถูกต้อง ๒ ข้อ ขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๘๐
แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ที่ ชื่อ-สกุล สนใจกิจกรรม ที่ผู้สอนนำมา ให้ มีมารยาท การฟังและ การพูด ตอบคำถาม และปฏิบัติ ตามได้ ถูกต้อง กระตือรือร้น ในการทำ กิจกรรม ให้ความ ร่วมมือ ในการเรียน รวม ๑๕ คะแนน ผลการ ประเมิน (ผ่าน/ ไม่ผ่าน) ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นายวัฒนา ศรีจันทร์มูล)
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๙ – ๑๒ ดี ๕ – ๘ พอใช้ ๑ – ๔ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนที่ได้ระดับคุณภาพ ดี ขั้นไปถือว่าผ่าน
เกณฑ์การให้คะแนนการสังเกตพฤติกรรม ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ๓ ๒ ๑ ๑. สนใจกิจกรรมที่ผู้สอนนำมา ให้ ผู้เรียนมีความสนใจ ตั้งใจ ฟังกฎระเบียบ และคำสั่งเป็นอย่างดี ถามเมื่อเกิดข้อสงสัย เกี่ยวกับงาน สนใจงานแต่ไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำชี้แจง ได้ครบถ้วน ทำได้เพียง บางข้อหรือมักจะถาม คำถามซ้ำ ๆ ไม่สนใจและไม่สามารถ ปฏิบัติตามคำสั่งได้ ๒. มีมารยาทการฟังและการพูด ผู้เรียนตั้งใจฟัง และเกิดคำถาม เมื่อผู้สอน ชี้แจงเสร็จแล้ว พูดมี หางเสียง ไม่พูดคำหยาบ ตั้งใจฟังคำชี้แจง และพูด ในประเด็นเรื่องที่สอนไม่ นอกเรื่องจนเกินไป พูดและเล่านอกเรื่อง พูดคำหยาบ และทำ กระทำสิ่งที่ก่อให้เกิด เสียงดังรบกวน ๓. ตอบคำถามและปฏิบัติตาม ได้ถูกต้อง ให้ความร่วมมือ ในการ ตอบคำถาม เสียงดัง ฟังชัด มีความมั่นใจ และปฏิบัติได้ถูกต้อง ตอบบางคำถาม ตอบเสียง เบา และปฏิบัติตามได้ เพียงบางข้อ ไม่ตอบคำถาม ปฏิบัติ ตามคำสั่งไม่ได้ ๔. กระตือรือร้นในการทำ กิจกรรม มีความกระตือรือร้น สนใจในการทำกิจกรรม ไม่แสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ แต่ปฏิบัติตามทุกอย่าง ไม่สนใจในการทำ กิจกรรมและไม่ปฏิบัติ ตามคำสั่ง ๕. ให้ความร่วมมือในการเรียน ให้ความร่วมมือ ในทุกขั้นตอน ให้ความร่วมมือในการทำ กิจกรรมเป็นบางครั้ง ไม่ให้ความร่วมมือใน การทำกิจกรรม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ คะแนน ดีมาก ๙ – ๑๒ คะแนน ดี ๕ – ๘ คะแนน พอใช้ ๑ – ๔ คะแนน ปรับปรุง หมายเหตุผู้เรียนอยู่ในเกณฑ์ระดับคุณภาพ ดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน
ภาคผนวก ๑. หนังสือเรียนรายวิชาภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม ม.๑ (อจท.) ๒. บัตรคำและความหมายวรรณศิลป์ การใช้คำง่าย ๆ การใช้ถ้อยคำให้เกิดจินตภาพ การใช้โวหารนาฏการ การใช้อุปมา การใช้สัทพจน์ การเล่นเสียง บรรยายด้วยภาษาที่สามารถเข้าใจได้ชัดเจน พรรณนาบรรยากาศให้เห็นภาพและมีอารมณ์ ร่วม เห็นกิริยาอาการที่กระทำอย่างต่อเนื่อง การเปรียบเทียบสิ่งหนึ่งเหมือนกับสิ่งหนึ่ง การเลียนเสียงธรรมชาติหรือสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น การใช้คำที่คล้องจองกันด้วยเสียงสระ พยัญชนะ
๓. บทประพันธ์จากกิจกรรม “วรรณศิลป์พินิจคุณค่า”
๔. คำถามจากกิจกรรม “เล่าเรื่องวรรณศิลป์” (แนวคำตอบ : ๑. การใช้คำง่าย ๆ ๒. การใช้ถ้อยคำให้เกิดจินตภาพ ๓. การใช้โวหารนาฏการ ๔. การใช้อุปมาโวหาร ๕. การใช้สัทพจน์ ๖. การเล่นเสียง) (แนวคำตอบ : การเคลื่อนไหว กิริยาอาการของสัตว์) (แนวคำตอบ : การเล่นเสียง /ส/ คำว่า สี-ซอ-เสียง, และเล่นเสียงสระ คำว่า ปี-สี กาพย์พระไชย์สุริยาปรากฏวรรณศิลป์ใดบ้าง วรรณศิลป์นาฏการโวหารในเรื่องกาพย์พระไชยสุริยาส่วนใหญ่กล่าวถึงเรื่องใด “กระจับปีสีซอท่อเสียง” มีการเล่นเสียงแบบใด
๕. ไม้สุ่มเลขที่
แบบฝึกหัด เรื่อง การวิเคราะห์คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในกาพย์พระไชยสุริยา คำสั่ง ให้นักเรียนวิเคราะห์คำประพันธ์ต่อไปนี้ว่าเป็นคุณค่าด้านวรรณศิลป์ประเภทใด พร้อมกับอธิบายให้ถูกต้อง ๑. เย็นฉ่ำน้ำฟ้า ชื่นชะผกา วายพาขจร สารพันจันทร์อิน รื่นกลิ่นเกสร แตนต่อคลอร่อน ว้าว่อนเวียนระวัน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๒. เห็นกว้างย่างเยื้องชำเลืองเดิน เหมือนอย่างนางเชิญ พระแสงสำอางข้างเคียง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๓. กลางไพรไก่ขันบรรเลง ฟังเสียงเพียงเพลง ซอเจ้งจำเรียงเวียงวัง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๔. พิณพาทย์ระนาดฆ้อง ตะโพนกลองร้องเป็นเพลง ระฆังดังวังเวง โหง่งหง่างเหง่งเก่งก่างดัง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ๕. ขึ้นกงจงจำสำคัญ ทิ้งกนปนกัน รำพันมิ่งไม้ในดง .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................