~ 167 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชา ข22201 ภาษาแขมร์เบื้องต้น 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต/เวลา 20 ชั่วโมง ระบุตัวอักษรและเสียง วรรณยุกต์ อ่านออกเสียงและสะกดคำได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำที่เกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ ตัว ตอบคำถามเรื่องใกล้ตัวที่มีภาพประกอบจาการฟัง ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆในห้องเรียนจากการฟังได้ สนทนา โต้ตอบคำสั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลได้ พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น เพลง ท่าทาง เทศกาลวันสำคัญ ของเจ้าของภาษา และรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัวจากสื่อต่างๆ เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในภาษา และวัฒนธรรมสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างมีเหตุผล โดยใช้ทักษะในการสื่อสารตามสถานการณ์จำลอง การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำ ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษา สามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 10.ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษร สระ วรรณยุกต์ การสะกดคำ คำ กลุ่มคำประโยค ข้อความง่ายๆได้ ถูกต้อง 11.เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคที่ฟังและอ่านได้ 12.บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาแขมร์และภาษาไทยได้ 13.ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ คำแนะนำในห้องเรียนจาการฟังและอ่านได้ 14.ออกเสียงคำ ประโยค ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 15.พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆในการสื่อสารได้ 16.พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เรื่องใกล้ตัวได้ 17.จัดหมวดหมู่คำศัพท์ตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของตามที่ฟังหรืออ่านได้
~ 168 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชา ข22202 ภาษาแขมร์เบื้องต้น 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1.0 หน่วยกิต/เวลา 40 ชั่วโมง ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษร วรรณยุกต์ อ่านออกเสียงและสะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ บทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง พูดและเขียนประโยคหรือข้อความตรงตามภาพหรือ สัญลักษณ์ที่อ่าน เกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหารเครื่องดื่ม นันทนาการ บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาแขมร์และภาษาไทย ตอบคำถามเรื่องใกล้ตัวที่มี ภาพประกอบจาการฟังและอ่าน ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆในห้องเรียนจากการฟังและอ่านได้สนทนาโต้ตอบคำ สั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลได้ พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา จัดหมวดหมู่คำศัพท์ ตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของตามที่ฟังหรืออ่านได้ โดยใช้ทักษะในการสื่อสารตามสถานการณ์จำลอง การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำ ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษา สามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 10.ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษร สระ วรรณยุกต์ การสะกดคำ คำ กลุ่มคำประโยค ข้อความง่ายๆได้ ถูกต้อง 11.เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำและประโยคที่ฟังและอ่านได้ 12.บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาแขมร์และภาษาไทยได้ 13.ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ คำแนะนำในห้องเรียนจาการฟังและอ่านได้ 14.ออกเสียงคำ ประโยค ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 15.พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆในการสื่อสารได้ 16.พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เรื่องใกล้ตัวได้ 17.จัดหมวดหมู่คำศัพท์ตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของตามที่ฟังหรืออ่านได้
~ 169 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชา ข23201 ภาษาแขมร์เบื้องต้น 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 0.5 หน่วยกิต/เวลา 20 ชั่วโมง ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษร วรรณยุกต์ อ่านออกเสียงและสะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ บทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง พูดและเขียนประโยคหรือข้อความตรงตามภาพหรือ สัญลักษณ์ที่อ่าน เกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ผลไม้ อาหาร เครื่องดื่ม นันทนาการ บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาแขร์และภาษาไทย ตอบคำถามเรื่องใกล้ตัวที่มี ภาพประกอบจาการฟังและอ่าน ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆในห้องเรียนจาการฟังและอ่านได้สนทนาโต้ตอบคำ สั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลได้ พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา จัดหมวดหมู่คำศัพท์ ตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของตามที่ฟังหรืออ่านได้ โดยใช้ทักษะในการสื่อสารตามสถานการณ์จำลอง การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำ ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในภาษาและวัฒนธรรมสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างมีเหตุผล เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษา ผลการเรียนรู้ 10.ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษร สระ วรรณยุกต์ การสะกดคำ คำ กลุ่มคำประโยค ข้อความง่ายๆได้ ถูกต้อง 11.บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาแขมร์และภาษาไทยได้ 12.ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ คำแนะนำในห้องเรียนจาการฟังและอ่านได้ 13.ออกเสียงคำ ประโยค ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 14.พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆในการสื่อสารได้ 15.พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เรื่องใกล้ตัวได้ 16.พูดและเขียนประโยคหรือข้อความตรงตามภาพหรือสัญลักษณ์ที่อ่าน 17.เข้าร่วมในกิจกรรมภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เทศกาลวันสำคัญของเจ้าของภาษา 18.จัดหมวดหมู่คำศัพท์ตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของตามที่ฟังหรืออ่านได้
~ 170 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชา ข23202 ภาษาแขมร์เบื้องต้น 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต/เวลา 20 ชั่วโมง ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษร วรรณยุกต์ อ่านออกเสียงและสะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ ง่ายๆ บทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง พูดและเขียนประโยคหรือข้อความตรงตามภาพหรือ สัญลักษณ์ที่อ่าน เกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ผลไม้ อาหาร เครื่องดื่ม นันทนาการ บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาแขมร์และภาษาไทย ตอบคำถามเรื่องใกล้ตัวที่มี ภาพประกอบจาการฟังและอ่าน ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆในห้องเรียนจาการฟังและอ่านได้สนทนาโต้ตอบคำ สั้นๆง่ายๆในการสื่อสารระหว่างบุคคลได้ พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง มีส่วนร่วมในกิจกรรมภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา จัดหมวดหมู่คำศัพท์ ตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของตามที่ฟังหรืออ่านได้ บอกชื่อคำศัพท์เทศกาลวันสำคัญของเจ้าของภาษา โดยใช้ทักษะในการสื่อสารตามสถานการณ์จำลอง การทำกิจกรรมการเรียนภายใต้การแนะนำ ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในภาษาและวัฒนธรรมสามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างมีเหตุผล เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษา ผลการเรียนรู้ 10.ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษร สระ วรรณยุกต์ การสะกดคำ คำ กลุ่มคำประโยค ข้อความง่ายๆได้ ถูกต้อง 11.บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษรของภาษาแขมร์และภาษาไทยได้ 12.ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ คำแนะนำในห้องเรียนจาการฟังและอ่านได้ 13.ออกเสียงคำ ประโยค ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 14.พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆในการสื่อสารได้ 15.พูดและเขียนขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เรื่องใกล้ตัวได้ 16.พูดและเขียนประโยคหรือข้อความตรงตามภาพหรือสัญลักษณ์ที่อ่าน 17.จัดหมวดหมู่คำศัพท์ตามประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของตามที่ฟังหรืออ่านได้
~ 171 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชา I20201 การศึกษาค้นคว้าและการสร้างองค์ความรู้ สาระมาตรฐานสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1.0 หน่วยกิต/เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์การตั้งประเด็น / คำถามในเรื่องที่สนใจ การตั้งสมมติฐาน การค้นคว้า การแสวงหาความรู้ข้อมูล การออกแบบ การวางแผนรวบรวมข้อมูล การใช้กระบวนการกลุ่ม การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสถิติ การสังเคราะห์ การสรุปองค์ความรู้และการเสนอวิธีคิดแก้ปัญหา ที่เป็นระบบ ฝึกทักษะตั้งประเด็นปัญหา / ตั้งคำถามในเรื่องที่สนใจโดยเริ่มจากตนเอง เชื่อมโยงกับชุมชน ท้องถิ่น และประเทศ ตั้งสมมติฐานและให้เหตุผลโดยใช้ความรู้จากศาสตร์สาขาต่าง ๆ ค้นคว้า แสวงหาความรู้เกี่ยวกับ สมมติฐานที่ตั้งไว้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ออกแบบ วางแผน รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ วิธีการที่เหมาะสม สังเคราะห์ สรุปองค์ความรู้และร่วมกันเสนอแนวคิด วิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ด้วย กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุ่มในการ วิพากษ์ เพื่อให้เกิดทักษะในการค้นคว้า แสวงหาความรู้ สังเคราะห์ สรุป อภิปราย เปรียบเทียบเชื่อมโยงองค์ ความรู้และมีทักษะการนำเสนอการศึกษาค้นคว้าและนำองค์ความรู้ไปแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ เห็นประโยชน์ และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. ตั้งประเด็นปัญหา โดยเลือกประเด็นที่สนใจ เริ่มจากตนเอง ชุมชนท้องถิ่น ประเทศ 2. ตั้งสมมติฐานประเด็นปัญหาที่ตนเองสนใจ 3. ออกแบบ วางแผน ใช้กระบวนการรวบรวมข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ 4. ศึกษา ค้นคว้า แสวงหาความรู้เกี่ยวกับประเด็นที่เลือก จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 5. ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของแหล่งที่มาของข้อมูลได้ 6. วิเคราะห์ข้อค้นพบด้วยวิธีการที่เหมาะสม 7. สังเคราะห์สรุปองค์ความรู้ด้วยกระบวนการกลุ่ม 8. เสนอแนวคิด การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบด้วยองค์ความรู้จากการค้นพบ
~ 172 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชา I20202 การสื่อสารและการนำเสนอ สาระมาตรฐานสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 1.0 หน่วยกิต/เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา เรียบเรียง และถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน เป็นระบบจากข้อมูลองค์ความรู้จากการศึกษา ค้นคว้าในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation: IS1) โดยเขียน โครงร่าง บทนำ เนื้อเรื่อง สรุป ในรูปของรายงานเชิงวิชาการ โดยใช้คำจำนวน 2,500 คำ มีการอ้างอิงแหล่ง ความรู้ที่เชื่อถือได้อย่างหลากหลาย เรียบเรียงและถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน เป็นระบบ มีการนำเสนอใน รูปแบบเดี่ยว (Oral individual) หรือกลุ่ม (Oral panel presentation) โดยใช้สื่อประกอบที่หลากหลาย และเผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ เพื่อให้เกิดทักษะ ในการเขียนรายงานเชิงวิชาการ และทักษะการสื่อสารที่มี ประสิทธิภาพ เห็นประโยชน์และคุณค่าในการสร้างสรรค์งานและถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้ให้เป็นประโยชน์แก่ สาธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. วางโครงร่างการเขียนตามหลักเกณฑ์ องค์ประกอบและวิธีการเขียนโครงร่าง 2. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเชิงวิชาการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำ 3. นำเสนอข้อค้นพบ ข้อสรุปจากประเด็นที่เลือกในรูปแบบเดี่ยว (Oral individual presentation) หรือกลุ่ม (Oral panel presentation) โดยใช้สื่ออุปกรณ์ในการนำเสนอได้อย่างเหมาะสม 4. เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ 5. เห็นประโยชน์และคุณค่าในการสร้างสรรค์งานและถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้แก่สาธารณะ
~ 173 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมมุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่าง รอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพื่อสังคม สามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบ่งเป็น 3 ลักษณะ ดังนี้ 1. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตัดสินใจ คิด แก้ปัญหา กำหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตทั้งด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้อย่างเหมาะสม นอกจากนี้ยังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมที่ช่วยเหลือและให้คำปรึกษาแก่ผู้ปกครองใน การมีส่วนร่วมพัฒนาผู้เรียน 2. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน เอื้อ อาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติ ด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและปรับปรุงการทำงาน เน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะของผู้เรียน บริบทของ สถานศึกษาและท้องถิ่น กิจกรรมนักเรียนประกอบด้วย 2.1 กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารียุวกาชาด ผู้บำเพ็ญประโยชน์ และนักศึกษาวิชาทหาร 2.2 กิจกรรมชุมนุม ชมรม 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อสังคม ชุมชน และท้องถิ่นตามความ สนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสียสละต่อสังคม มีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่าง ๆ กิจกรรมสร้างสรรค์สังคม แนวการจัดกิจกรรรมแนะแนว การจัดกิจกรรมแนะแนว สถานศึกษาได้บริหารจัดการให้บุคลากรที่เกี่ยวข้อง มีหน้าที่และมีส่วนร่วม ในการพัฒนาผู้เรียน ให้บรรลุตามจุดหมายของหลักสูตร และมาตรฐานการแนะแนวด้านผู้เรียน โดยจัดเวลาให้ เป็นไปตามสัดส่วนของการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในแต่ชั้นปี รวมทั้งจัดบริการและกิจกรรมนอกห้องเรียนให้ ครอบคลุมทั้ง 5 งาน และมีกิจกรรมอย่างน้อย 9 กิจกรรม ตามแนวการจัดกิจกรรม แนะแนว ดังนี้ การจัดกิจกรรมแนะแนว มีภาระงาน 2 ลักษณะคือ 1. การจัดบริการแนะแนว 2. การจัดกิจกรรมในและนอกห้องเรียน
~ 174 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 การจัดบริการแนะแนว ครูทุกคน รวมถึงครูแนะแนวด้วย ร่วมรับผิดชอบ และมีหน้าที่ในการจัดบริการแนะแนว โดยมีครูแนะ แนวเป็นที่ปรึกษาและประสานงานเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้ได้มาตรฐานและครอบคลุมบริการแนะแนวทั้ง 5 งาน ตามวิธีการดังนี้ งาน วิธีการ 1. งานศึกษารวบรวมข้อมูล - ศึกษา รวบรวม วิเคราะห์ สรุป และนำเสนอ ข้อมูลของผู้เรียน 2. งานสารสนเทศ - จัดศูนย์สารสนเทศทางการแนะแนวในรูป ศูนย์การเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยครอบคลุมด้าน การศึกษา อาชีพ ชีวิต และสังคม 3. งานให้คำปรึกษา - อบรมทักษะการให้คำปรึกษาเบื้องต้นแก่ครู ให้คำปรึกษาผู้เรียนทั้งรายบุคคลและเป็นกลุ่ม - ศึกษารายกรณี (Case study) และจัดกลุ่ม ปรึกษาปัญหา (Case conference) - ส่งต่อผู้เชี่ยวชาญ ในกรณีที่ผู้เรียนมีปัญหา ยากแก่การแก้ไข - จัดกลุ่มพัฒนาผู้เรียนด้วยเทคนิคทางจิตวิทยา 4.งานกิจกรรมส่งเสริม พัฒนา ช่วยเหลือ ผู้เรียน - จัดบริการ สร้างเสริมประสบการณ์ รวมทั้ง ให้การสงเคราะห์ เพื่อตอบสนองความถนัด ความต้องการ และความสนใจของผู้เรียน วิธีการ 5. งานติดตามประเมินผล - ติดตาม ดูแลพฤติกรรมและพัฒนาการของ ผู้เรียน - ติดตามผลผู้เรียน - ประเมินผลการดำเนินงานแนะแนว
~ 175 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 การจัดกิจกรรมในและนอกห้องเรียน ครูทุกคนร่วมรับผิดชอบ และมีหน้าที่ในการจัดกิจกรรมแนะแนว โดยมีครูแนะแนวเป็นที่ปรึกษาและ ประสานงาน ร่วมกันวางแผนและหาวิธีการที่เหมาะสมมาใช้พัฒนาผู้เรียน เช่น ในห้องเรียน นอกห้องเรียน 1. กิจกรรมโฮมรูม 2. กิจกรรมคาบแนะแนว 3. การสอดแทรกกระบวนการแนะแนว 1. กิจกรรมกลุ่มทางจิตวิทยาและการแนะแนว เช่น โปรแกรมพัฒนาตนเองเกี่ยวกับการรู้จัก และเห็น คุณค่าในตนเอง 2. การอบรมเชิงปฏิบัติการ เช่น โครงการอบรม ผู้นำในโรงเรียนสหวิทยาเขต 4. การทัศนศึกษาแหล่งวิทยาการ และ สถานประกอบการ 5. การเชิญวิทยากร ให้ความรู้ เช่น ผู้ปกครอง นักเรียน ศิษย์เก่า ภูมิปัญญาท้องถิ่น 6. การจัดนิทรรศการ 7. การจัดป้ายนิเทศ 8. การปฐมนิเทศ 9. การปัจฉิมนิเทศ 10.การจัดเสียงตามสาย 11.ชุมนุมแนะแนว 12.กิจกรรมผู้ปกครองพบครูของลูกรัก 13.กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน โดยดำเนินการตามกิจกรรมอย่างน้อย 9 กิจกรรม 1. ศึกษาและรวบรวมข้อมูลผู้เรียนที่ตนเองรับผิดชอบเป็นรายบุคคล 2. คัดกรองผู้เรียนเพื่อจำแนกผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม คือกลุ่มปกติและกลุ่มพิเศษ 3. ดูแลช่วยเหลือให้คำปรึกษาเบื้องต้น ในด้านต่าง ๆ ให้ผู้เรียนพัฒนาเด็กตามศักยภาพ 4. พัฒนาระบบข้อมูลและภูมิความรู้ที่ทันสมัย เป็นประโยชน์และจำเป็นในการดำเนินชีวิต 5. ประสานงานกับผู้เกี่ยวข้องภายในสถานศึกษา เพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับผู้เรียน แนวทางการดูแล ช่วยเหลือ และการส่งต่อผู้เรียน 6. ประสานงานกับผู้ปกครอง ชุมชน เพื่อการร่วมมือในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 7. จัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อป้องกัน แก้ไข และการส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนทุกคน รวมทั้งผู้ ที่มีความสามารถพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส คนพิการ ตลอดจนผู้มีปัญหาชีวิตและสังคมให้สามารถพัฒนาตน ได้เต็มศักยภาพ 8. ร่วมจัดบริการต่าง ๆ เช่น ▪ แนะแนวกลุ่ม ▪ จัดบริการด้านสุขภาพ
~ 176 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 ▪ จัดหาทุนและอาหารกลางวัน ▪ จัดหางาน ▪ จัดให้มีการฝึกงานและหารายได้ระหว่างเรียน ▪ จัดศูนย์การเรียนรู้ให้ผู้เรียนเพื่อการวางแผนชีวิต ▪ จัดบริการช่วยผู้เรียนที่มีปัญหา หรือความต้องการพิเศษ ▪ ติดตามผลผู้เรียนทั้งในปัจจุบัน และจบการศึกษาแล้ว 9. นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และประชาสัมพันธ์ แนวการจัดกิจกรรมนักเรียน มี 2 กิจกรรมดังนี้ 1. กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี 2. กิจกรรมชุมนุม นักเรียนทุกคนจะต้องผ่านกิจกรรมนักเรียนทั้ง 2 กิจกรรม แนวการจัดกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี 1. กิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี โรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมได้ดำเนินการจัดกิจกรรมลูกเสือ/เนตรนารี ดังนี้ หลักการ กระบวนการลูกเสือมีหลักการสำคัญ คือ 1. มีศาสนาเป็นหลักยึดทางจิตใจ จงรักภักดีต่อศาสนาที่ตนเคารพนับถือ และพึงปฏิบัติศาสนกิจด้วย ความจริงใจ 2. จงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์และประเทศชาติของตน พร้อมด้วยการส่งเสริมและสนับสนุนสันติ สุขและสันติภาพ ความเข้าใจที่ดีซึ่งกันและกัน และความร่วมมือซึ่งกันและกันตั้งแต่ระดับท้องถิ่น ระดับชาติ และระดับนานาชาติ 3. เข้าร่วมพัฒนาสังคม ยอมรับและให้ความเคารพในเกียรติและศักดิ์ศรีของผู้อื่นและเพื่อนมนุษย์ทุก คน รวมทั้งธรรมชาติและสรรพสิ่งทั้งหลายในโลก 4. มีความรับผิดชอบต่อการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 5. ลูกเสือทุกคนต้องยึดมั่นในคำปฏิญาณและกฎของลูกเสือ วัตถุประสงค์ พระราชบัญญัติลูกเสือ พ.ศ. 2551 มาตรา 8 ได้กำหนดวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมลูกเสือเพื่อ พัฒนาลูกเสือทั้งทางกาย สติปัญญา จิตใจ และศีลธรรม ให้เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ และช่วย สร้างสรรค์สังคมให้เกิดความสามัคคีและมีความเจริญก้าวหน้า ทั้งนี้เพื่อความสงบสุขและความมั่นคงของ ประเทศชาติตามแนวทางดังต่อไปนี้ 1. ให้มีนิสัยในการสังเกต จดจำ เชื่อฟัง และพึ่งตนเอง 2. ให้มีความซื่อสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย และเห็นอกเห็นใจผู้อื่น 3. ให้รู้จักบำเพ็ญประโยชน์เพื่อสาธารณประโยชน์
~ 177 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 4. ให้รู้จักทำการฝีมือและฝึกฝนการทำกิจกรรมต่าง ๆ ตามความเหมาะสม 5. ให้รู้จักรักษาและส่งเสริมรารีตประเพณี วัฒนธรรม และความมั่นคงของประเทศชาติ ขอบข่าย กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี เป็นกิจกรรมที่มุ่งปลูกฝังระเบียบวินัยและกฎเกณฑ์ เพื่อการอยู่ร่วมกัน ให้ รู้จักการเสียสละและบำเพ็ญประโยชน์แก่สังคมและวิถีชีวิตในระบอบประชาธิปไตย ซึ่งการจัดกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ให้เป็นไปตามข้อบังคับของสำนักงานลูกเสือแห่งชาติ รวมทั้งให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุง 2560โรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมได้กำหนดหลักสูตรเป็น ดังนี้ ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 – 3 แนวการจัดกิจกรรม การกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารีมีแนวทางการจัดกิจกรรมตามวิธีการลูกเสือ(Scout Method) ซึ่งมี องค์ประกอบ 7 ประการ คือ 1. คำปฏิญาณและกฎ ถือเป็นหลักเกณฑ์ที่ลูกเสือทุกคนให้คำมั่นสัญญา ว่าจะปฏิบัติตามกฎของ ลูกเสือ กฎของลูกเสือมีไว้ให้ลูกเสือเป็นหลักในการปฏิบัติ ไม่ได้ “ห้าม” ทำ หรือ “บังคับ” ให้ทำ แต่ถ้า “ทำ” ก็จะเกิดผลดีแก่ตัวเอง เป็นคนดี ได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้มีเกียรติเชื่อถือได้ 2. เรียนรู้จากการกระทำ เป็นการพัฒนาส่วนบุคคล ความสำเร็จหรือไม่สำเร็จของผลงาน อยู่ที่การกระทำของตนเอง ทำให้มีความรู้ที่ชัดเจน และสามารถแก้ปัญหาต่าง ๆ ด้วยตัวเองได้ และท้าทาย ความสามารถของตนเอง 3. ระบบหมู่ เป็นรากฐานอันแท้จริงของการลูกเสือ เป็นพื้นฐานของการอยู่ร่วมกัน การยอมรับซึ่งกันและกัน การแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ซึ่งเป็นการเรียนรู้ การใช้ ประชาธิปไตยเบื้องต้น 4. การใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ฝึกให้มีความเป็นหนึ่งเดียวในการเป็นสมาชิกลูกเสือ เนตรนารี ด้วยการใช้สัญลักษณ์ร่วมกัน ได้แก่ เครื่องแบบ เครื่องหมาย การทำความเคารพ รหัส คำปฏิญาณ กฎ คติพจน์ คำขวัญ ธง เป็นต้น วิธีการนี้จะช่วยให้ผู้เรียนตระหนักและภาคภูมิใจในการเป็นสมาชิกของ องค์การลูกเสือโลก ซึ่งมีสมาชิกอยู่ทั่วโลกและเป็นองค์กรที่มีจำนวนสมาชิกมากที่สุดในโลก 5. การศึกษาธรรมชาติ คือ สิ่งสำคัญอันดับหนึ่งในกิจกรรมลูกเสือ ธรรมชาติอันโปร่งใส ตามชนบทป่าเขา ป่าละเมาะ และพุ่มไม้ เป็นที่ปรารถนาอย่างยิ่งในการไปทำกิจกรรมกับธรรมชาติ การปีนเขา ตั้งค่ายพักแรมในสุดสัปดาห์หรือตามวาระของการอยู่ค่ายพักแรม ตามกฎระเบียบ เป็นที่เสน่หาแก่เด็กทุกคน ถ้าขาดสิ่งนี้แล้ว ก็ไม่เรียกว่าใช้ชีวิตแบบลูกเสือ 6. ความก้าวหน้าในการเข้าร่วมกิจกรรม กิจกรรมต่าง ๆ ที่จัดให้เด็กทำต้องให้ มีความก้าวหน้าและดึงดูดใจ สร้างให้เกิดความกระตือรือร้นอยากที่จะทำ และวัตถุประสงค์ในการจัดแต่ละ อย่างให้สัมพันธ์กับความหลากหลายในการพัฒนาตนเอง เกมการเล่นที่สนุกสนาน การแข่งขันกันก็เป็นสิ่ง ดึงดูดใจและเป็นการจูงใจที่ดี 7. การสนับสนุนโดยผู้ใหญ่ ผู้ใหญ่เป็นผู้ที่ชี้แนะหนทางที่ถูกต้องให้แก่เด็ก เพื่อให้เขาเกิด ความมั่นใจในการที่จะตัดสินใจกระทำสิ่งใดลงไป ทั้งคู่มีความต้องการซึ่งกันและกัน เด็กก็ต้องการให้ผู้ใหญ่ช่วย ชี้นำ ผู้ใหญ่เองก็ต้องการนำพาให้ไปสู่หนทางที่ดี ให้ได้รับการพัฒนาอย่างถูกต้องและดีที่สุด จึงเป็นการร่วมมือ กันทั้งสองฝ่าย
~ 178 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 2. กิจกรรมชุมนุม ชมรม เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นการเติมเต็มความรู้ความชำนาญและประสบการณ์ ของผู้เรียนให้กว้างขวางยิ่งขึ้น เพื่อค้นพบความถนัด ความสนใจของตนเองและพัฒนาตนเองให้เต็มศักยภาพ โรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมได้มีแนวทางในการจัดกิจกรรมดังนี้ 1. หลักการจัดกิจกรรมชุมนุม ชมรม 1.1 เป็นกิจกรรมที่เกิดจากความสมัครใจของผู้เรียน โดยมีครูเป็นที่ปรึกษา 1.2 เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนช่วยกันคิด ช่วยกันทำ และช่วยกันแก้ปัญหา 1.3 เป็นกิจกรรมที่พัฒนาผู้เรียนตามสาระที่กำหนดนอกเหนือจากการเรียนการสอน 1.4 เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริม และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียน 1.5 เป็นกิจกรรมที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา หรือท้องถิ่น 2. วัตถุประสงค์การจัดกิจกรรมชุมนุม ชมรม 2.1 พัฒนาความรู้ ความสามารถ ด้านการคิด สังเคราะห์ เพื่อให้เกิดทักษะ ประสบการณ์ ทั้งวิชาการและวิชาชีพตามศักยภาพ 2.2 เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 2.3 ส่งเสริมให้มีสุขภาพและบุคลิกภาพทางด้านร่างกายและจิตใจที่ดี 2.4 ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง ชุมชน สังคมและประเทศชาติ 2.5 มีมนุษยสัมพันธ์ในการทำงานร่วมกับผู้อื่นในระบอบประชาธิปไตย เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมได้กำหนดเกณฑ์การจบหลักสูตรในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นดังนี้ (1) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิตและรายวิชา เพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด (ไม่น้อยกว่า 11 หน่วยกิต) (2) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 77 หน่วยกิตโดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน 66 หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า 11 หน่วยกิต (3) ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด (4) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด (5) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่ สถานศึกษากำหนด
~ 179 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 เกณฑ์การประเมินรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชาเพิ่มเติม 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่มสาระ เป็นการประเมินความรู้ ความสามารถ ทักษะ เจตคติ ทักษะการคิด ที่กำหนดอยู่ในตัวชี้วัดในหลักสูตร ซึ่งจะนำไปสู่การสรุปผลการ เรียนรู้ของผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้ - แจ้งให้ผู้เรียนทราบถึงมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่ต้องการวัด และ วิธีการประเมินผล - มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ จะต้องครอบคลุมพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัยและทักษะกระบวนการ - ประเมินผลก่อนเรียน เพื่อศึกษาความรู้พื้นฐานของผู้เรียน - วัดและประเมินผลระหว่างเรียน เพื่อจัดการสอนซ่อมเสริมและเพื่อนำผล การเรียนการวัดผลระหว่างเรียนไปรวมกับการวัดผลกลางภาคและปลายภาคเรียนโดยให้วัดผลและประเมินผล ตามมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้การวัดผลและประเมินผลระหว่างภาคเรียนประกอบด้วย - วัดผลและประเมินผลระหว่างเรียน (ก่อน-หลัง กลางภาคเรียน) - วัดผลกลางภาคเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง - วัดผลปลายภาคเรียน การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนของผู้เรียนให้ครูประจำวิชาดำเนินการวัดผลตามเกณฑ์ ที่กำหนดดังนี้ โรงเรียนจัดให้มีการประเมิน เป็น การสอบกลางภาค ปลายภาค โดยใช้รูปแบบการประเมินจาก แบบทดสอบมาตรฐานประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน โดยคณะกรรมการระดับชั้นปีเป็นคณะกรรมการ ออกแบบทดสอบ เพื่อทดสอบกับผู้เรียนทุกคนทุกระดับชั้น และส่งผลการประเมินให้ครูวัดผลเพื่อสรุปผลการ ประเมินและนำเสนอผู้บริหารเพื่อพิจารณาอนุมัติต่อไป การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ให้ครูผู้สอนดำเนินการวัดผลไปพร้อมกับการ ประเมินผลระดับชั้นเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนดดังนี้ ใช้รูปแบบการประเมินกลุ่มสาระการเรียนรู้และผู้ที่รับผิดชอบพัฒนาและประเมินทุกคุณลักษณะโดย มีคณะกรรมการพัฒนาและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา เป็นองค์คณะบุคคลที่คอย ช่วยเหลือคณะครูคณะกรรมการชุดนี้จะทำงานร่วมกับครูประจำชั้น หรือครูที่ปรึกษา หรือครูท่านอื่นที่สนใจ ทำกรณีศึกษาร่วมกันโดยครูที่ปรึกษาร่วมกับครูฝ่ายปกครอง และส่งผลการประเมินให้ครูวัดผลเพื่อสรุปผลการ ประเมินและนำเสนอผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อพิจารณาอนุมัติต่อไป การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้ประเมินเป็นรายภาค โดยสถานศึกษากำหนดแนวทางการ ประเมิน ผู้รับผิดชอบกิจกรรมดำเนินการประเมินตามจุดประสงค์โดยมีแนวปฏิบัติดังนี้ 1. ตรวจสอบเวลาเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียนให้มีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ของเวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมทั้งหมด 2. ประเมินผู้เรียนจากการปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ ชิ้นงานของผู้เรียนโดยประเมินผลด้วย วิธีการประเมินตามสภาพจริง คือการจากการสังเกต การปฏิบัติงาน ผลงาน/ชิ้นงาน
~ 180 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 3. ผู้เรียนที่มีผลการประเมินไม่ผ่านตามเกณฑ์เวลาการเข้าร่วมกิจกรรม หรือเกณฑ์ การปฏิบัติกิจกรรมและผลงาน/ชิ้นงานของผู้เรียนหรือทั้งสองเกณฑ์ ถือว่าไม่ผ่านการประเมินผลกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน ผู้สอนต้องดำเนินการซ่อมเสริมและประเมินจนผ่าน ทั้งนี้ควรดำเนินการให้เสร็จสิ้นในปีการศึกษานั้น ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพินิจของผู้บิหารสถานศึกษา การตัดสินผลการเรียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 กำหนดหลักเกณฑ์การวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้เพื่อตัดสินผลการเรียนของผู้เรียน ดังนี้ 1) ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด 2) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดและผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 3) ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา 4) ผู้เรียนที่ไม่ได้วัดผลกลางภาคเรียน ไม่ได้วัดผลปลายภาคเรียน และไม่ได้ส่งงาน ที่ได้รับมอบหมายที่ผู้สอนกำหนดเป็นงานสำคัญ หรือเหตุสดวิสัย ทำให้ประเมินผลการเรียนไม่ได้ ให้ได้รับผลการเรียน “ร” กรณีที่ผู้เรียนได้รับผลการเรียน “ร” เพราะไม่ส่งงานนั้น ให้แจ้งเหตุผลต่อผู้บริหาร สถานศึกษา หรือผู้ที่ผู้บริหารสถานศึกษามอบหมาย เพื่อพิจารณาอนุมัติ 5) ผู้เรียนที่ประสงค์จะเรียนสาระการเรียนรู้ใด โดยไม่ต้องการหน่วยกิต ให้อยู่ ในดุลยพินิจของผู้บริหารสถานศึกษาที่จะอนุญาตให้เข้าเรียนได้และถ้ามีเวลาเรียนครบร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดให้ได้ผลการเรียน “มก” 6) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดใน การอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อให้การจัดการเรียนรู้ บังเกิดผลผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอในความรู้ทักษะ คุณลักษณะที่กำหนดในตัวชี้วัด โดยมีเวลา เรียนที่เพียงพอต่อการพัฒนาด้วย 7) กรณีที่ผู้เรียนมีผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (0) ให้ดำเนินการซ่อมเสริมปรับปรุง แก้ไขผู้เรียนในสาระการเรียนรู้รายภาค ที่ได้ระดับผลการเรียน “0” โดยกำหนดการในส่วนที่เกี่ยวข้องกับ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินด้วยวิธีการที่มีประสิทธิภาพ จนผู้เรียนสามารถผ่านเกณฑ์ การประเมินผลการเรียนรู้ 8) การตัดสินผลการเรียน ตัดสินเป็นรายวิชา โดยใช้ผลการประเมินระหว่างปี และปลายภาคตามสัดส่วนดังนี้ 1. การประเมินผลในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย แบ่งการประเมินผลออกเป็นการ ประเมินผลระหว่างเรียน กลางภาค และการประเมินผลปลายภาคเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 50-20-30 - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 50 โดยใช้วิธีการวัดที่หลากหลาย - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้กลางภาคในอัตราส่วนร้อยละ 20 ซึ่งต้องดำเนินการตาม ปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด - คะแนนผลการเรียนรู้ปลายภาคให้มีอัตราส่วนคะแนนร้อยละ 30 โดยใช้วิธีการวัด ตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด
~ 181 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 2. การประเมินผลในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ แบ่งการประเมินผลออกเป็นการ ประเมินผลระหว่างเรียน กลางภาค และการประเมินผลปลายภาคเรียนในอัตราส่วน ร้อยละ 50-20-30 - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 50โดยใช้วิธี การวัดที่หลากหลาย - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้กลางภาคในอัตราส่วนร้อยละ 20 ซึ่งต้องดำเนินการ ตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด - คะแนนผลการเรียนรู้ปลายภาคให้มีอัตราส่วนคะแนนร้อยละ 30 โดยใช้วิธี การวัดตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด 3. การประเมินผลในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แบ่งการประเมินผล ออกเป็นการประเมินผลระหว่างเรียน กลางภาค และการประเมินผลปลายภาคเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 50- 20-30 - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 50โดยใช้วิธีการ วัดที่หลากหลาย - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้กลางภาคในอัตราส่วนร้อยละ 20 ซึ่งต้องดำเนินการ ตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด - คะแนนผลการเรียนรู้ปลายภาคให้มีอัตราส่วนคะแนนร้อยละ 30 โดยใช้ วิธีการวัดตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด 4. การประเมินผลในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม แบ่งการ ประเมินผลออกเป็นการประเมินผลระหว่างเรียน กลางภาค และการประเมินผลปลายภาคเรียน ในอัตราส่วนร้อยละ 50-20-30 - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 50โดยใช้วิธีการ วัดที่หลากหลาย - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้กลางภาคในอัตราส่วนร้อยละ 20 ซึ่งต้องดำเนินการ ตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด - คะแนนผลการเรียนรู้ปลายภาคให้มีอัตราส่วนคะแนนร้อยละ 30 โดยใช้ วิธีการวัดตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด 5. การประเมินผลในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา แบ่งการประเมินผลออกเป็น การประเมินผลระหว่างเรียน กลางภาค และการประเมินผลปลายภาคเรียน ในอัตราส่วนร้อยละ 60-20-20 - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 60โดยใช้วิธีการ วัดที่หลากหลาย - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้กลางภาคในอัตราส่วนร้อยละ 20 ซึ่งต้องดำเนินการ ตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด - คะแนนผลการเรียนรู้ปลายภาคให้มีอัตราส่วนคะแนนร้อยละ 20 โดยใช้ วิธีการวัดตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด
~ 182 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 6. การประเมินผลในกลุ่มสาระการเรียนรู้ดนตรีและนาฏศิลป์ แบ่งการประเมินผลออกเป็นการ ประเมินผลระหว่างเรียน กลางภาค และการประเมินผลปลายภาคเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 60-20-20 - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 60โดยใช้วิธี การวัดที่หลากหลาย - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้กลางภาคในอัตราส่วนร้อยละ 20 ซึ่งต้องดำเนินการ ตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด - คะแนนผลการเรียนรู้ปลายภาคให้มีอัตราส่วนคะแนนร้อยละ 20 โดยใช้วิธีการ วัดตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด 7. การประเมินผลในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี แบ่งการประเมินผล ออกเป็นการประเมินผลระหว่างเรียน กลางภาค และการประเมินผลปลายภาคเรียน ในอัตราส่วนร้อยละ 60-20-20 - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 60โดยใช้วิธี การวัดที่หลากหลาย - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้กลางภาคในอัตราส่วนร้อยละ 20 ซึ่งต้องดำเนินการ ตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด - คะแนนผลการเรียนรู้ปลายภาคให้มีอัตราส่วนคะแนนร้อยละ 20 โดยใช้วิธีการ วัดตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด 8. การประเมินผลในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ แบ่งการประเมินผลออก เป็นการประเมินผลระหว่างเรียน กลางภาค และการประเมินผลปลายภาคเรียนในอัตราส่วน ร้อยละ 50-20-30 - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ระหว่างเรียนในอัตราส่วนร้อยละ 50โดยใช้วิธี การวัดที่หลากหลาย - คะแนนตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้กลางภาคในอัตราส่วนร้อยละ 20 ซึ่งต้องดำเนินการ ตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด - คะแนนผลการเรียนรู้ปลายภาคให้มีอัตราส่วนคะแนนร้อยละ 30 โดยใช้วิธี การวัดตามปฏิทินที่ทางโรงเรียนกำหนด 9. การประเมินผลระหว่างภาคคะแนนเก็บทุกประเภท นักเรียนสามารถที่จะทำคะแนนเพิ่มได้ หลังจากครูผู้สอนได้ประกาศคะแนนให้รู้ และครูผู้สอนต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองจนกว่าจะ ประเมินผล การเรียนรู้ปลายภาคเรียน 10. ถ้าผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนในแต่ละด้านไม่ผ่านให้ครูผู้สอน ในรายสาระการเรียนรู้นั้นทำการซ่อมเสริมให้ผ่านเกณฑ์ในแต่ละด้าน 11. การสรุปการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนในแต่ละด้านตามข้อกำหนด ในข้อ 3 ให้ได้ผลการประเมินเป็นผ่าน (ผ) 12. ถ้าผลการประเมินไม่เป็นไปตามข้อ 3 ให้ได้ผลการประเมินเป็นไม่ผ่าน (มผ) 13. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ให้ทำการประเมินเป็นรายภาค 14. การประเมินการอ่าน การคิดวิเคราะห์และการเขียนให้ประเมินเป็นรายภาค การให้ระดับผลการเรียน
~ 183 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 การตัดสินผลการเรียนรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้ใช้ระบบแสดงระดับผล การเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนเป็น 8 ระดับ รายวิชาที่จะนับหน่วยกิตได้จะต้องได้ระดับผลการเรียนตั้งแต่ 1 ขึ้นไป โดยมี แนวการให้ระดับผลการเรียนดังนี้ ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ 4 ดีเยี่ยม 80-100 3.5 ดีมาก 75-79 3 ดี 70-74 2.5 ค่อนข้างดี 65-69 2 ปานกลาง 60-64 1.5 พอใช้ 55-59 1 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 50-54 0 ต่ำกว่าเกณฑ์ 0-49 การประเมินการอ่านอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เป็นผ่านและไม่ผ่าน ถ้ากรณี ที่ผ่านกำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดีเยี่ยม ดี และผ่าน ดีเยี่ยม หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ที่มีคุณภาพดีเลิศอยู่เสมอ ดีหมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ ผ่าน หมายถึง มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ที่มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับ แต่ยังมีข้อบกพร่องบางประการ ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่มีผลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนหรือถ้ามีผลงาน ผลงานนั้นยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับการปรับปรุงแก้ไขหลายประการ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้คะแนนโดยแบ่งเป็น 3 ด้าน คือ อ่าน 25 คะแนน การคิดวิเคราะห์ 50 คะแนน การเขียน 25 คะแนน รวมเป็น 100 คะแนน ซึ่งผลการเรียนแบ่งเป็น 4 ระดับ และแบ่งช่วงคะแนนในแต่ละด้านดังนี้ ระดับผล การประเมิน ช่วงคะแนน (เต็ม 25 คะแนน) ช่วงคะแนน (เต็ม 50 คะแนน) ช่วงคะแนนเป็นร้อยละ (เต็ม 100 คะแนน) 3 20-25 42-50 80-100 2 17-19 36-41 70-79 1 13-16 24-35 50-69 0 1-12 1-23 1-49
~ 184 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รวมทุกคุณลักษณะและเพื่อการเลื่อนชั้น และจบการศึกษา เป็นผ่านและไม่ผ่าน ในการผ่านกำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็นดีเยี่ยม ดี และผ่าน และความหมายของแต่ละ ระดับ ดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามคุณลักษณะจนเป็นนิสัย และนำไปใช้ในชีวิต ประจำวันเพื่อประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 5-8 คุณลักษณะและไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดี ดีหมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์เพื่อให้เป็นการยอมรับ ของสังคม โดยพิจารณาจาก 1 ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 1-4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะ ใดได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับดีหรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีเยี่ยม จำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 3. ได้ผลการประเมินระดับดีจำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่านผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่ สถานศึกษากำหนดโดยพิจารณาจาก 1. ได้ผลการประเมินระดับผ่าน จำนวน 5-8 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน หรือ 2. ได้ผลการประเมินระดับดีจำนวน 4 คุณลักษณะ และไม่มีคุณลักษณะใด ได้ผลการประเมินต่ำกว่าระดับผ่าน ไม่ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติได้ไม่ครบตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขที่สถานศึกษา กำหนด โดยพิจารณาจากผลการประเมินระดับไม่ผ่าน ตั้งแต่ 1 คุณลักษณะการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรม โดยแบ่งช่วงคะแนนในแต่ละด้านของคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังนี้ ระดับผล การประเมิน ช่วงคะแนน (เต็ม 10 คะแนน) ช่วงคะแนน (เต็ม 15 คะแนน) ช่วงคะแนน (เต็ม 20 คะแนน) ช่วงคะแนน เป็นร้อยละ 3 8-10 12-15 16-20 80-100 2 7 10-11 13-14 70-79 1 5-6 7-9 10-12 50-69 0 1-4 1-6 1-9 1-49
~ 185 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลาเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนดและให้ผลการประเมินเป็นผ่าน และไม่ผ่าน “ผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ร้อยละ 80 ปฏิบัติติกิจกรรม และมีผลงานไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 “มผ” หมายถึง ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนไม่ถึงร้อยละ 80 ปฏิบัติกิจกรรม และมีผลงานไม่ถึง ร้อยละ 80 ในกรณีที่ผู้เรียนได้ “มผ” ครูผู้ดูแลกิจกรรมต้องจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำกิจกรรมในส่วนที่ผู้เรียน ไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ทำจนครบถ้วน แล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” ได้ทั้งนี้ต้องดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพินิจ ของสถานศึกษา
~ 1 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายวิชาพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
~ 2 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 โครงสร้างหลักสูตรสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วิชาพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ท ๓๑๑๐๑ ภาษาไทย ๗ ๔๐ ชั่วโมง / ภาค ๑.๐ หน่วยกิต ท ๓๑๑๐๒ ภาษาไทย ๘ ๔๐ ชั่วโมง / ภาค ๑.๐ หน่วยกิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ท ๓๒๑๐๑ ภาษาไทย ๙ ๔๐ ชั่วโมง / ภาค ๑.๕ หน่วยกิต ท ๓๒๑๐๒ ภาษาไทย ๑๐ ๔๐ ชั่วโมง / ภาค ๑.๕ หน่วยกิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ท ๓๓๑๐๑ ภาษาไทย ๑๑ ๔๐ ชั่วโมง / ภาค ๑.๐ หน่วยกิต
~ 3 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๓๑๑๐๑ ภาษาไทย ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียน ๑ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต/เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ และฝึกทักษะ การอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง การอ่านจับใจความสำคัญ จากสื่อต่าง ๆ แล้วตอบคำถาม ตีความ แปลความ ขยายความ วิเคราะห์วิจารณ์เรื่องอย่างมีเหตุผล คาดคะเน เหตุการณ์ ประเมินค่า แสดงความคิดเห็นโต้แย้ง และเสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล เขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงานจากการอ่าน เขียนสื่อสารในรูปแบบจดหมายกิจธุระ โครงการ รายงานการดำเนินโครงการ เขียนเรียงความ การพูดสรุปแนวคิด การแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู การเขียนสะกดคำ การเพิ่มคำ หลักการสร้างคำในภาษาไทย การใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยค การ วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น การวิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต การวิเคราะห์และประเมินคุณค่า วรรณคดีวรรณกรรมด้านวรรณศิลป์ ด้านสังคมและวัฒนธรรม การสังเคราะห์ข้อคิดเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ การท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจและนำไปใช้ อ้างอิง โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการเสริมสร้าง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิดการพัฒนาสมรรถภาพการเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า การใช้ภาษาในการสื่อสารเห็นคุณค่า ของวรรณคดีและวรรณกรรม นำความคิดไปใช้ในการตัดสินใจแก้ไขปัญหา และสร้างวิสัยทัศน์ในการ ดำรงชีวิตให้สอดคล้องกับขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรม สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้ มี มารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด และมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน อนุรักษ์ สืบสาน ภาษาไทยและภูมิปัญญาทางภาษาให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๒, ม.4-6/๓, ม.4-6/๔, ม.4-6/๕, ม.4-6/๖, ม.4-6/๗, ม.4-6/๙ ท ๒.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๒, ม.4-6/๓, ม.4-6/๘ ท ๓.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๖ ท ๔.๑ ม.4-6/๒, ม.4-6/๖ ท ๕.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๒, ม.4-6/๓, ม.4-6/๔, ม.4-6/๖ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด
~ 4 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๓๑๑๐๒ ภาษาไทย ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียน ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต/เวลา ๔๐ ชั่วโมง ฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การดู การพูด การเขียน โดยศึกษาเกี่ยวกับการอ่านออกเสียง การตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่าน การรับสารและการส่งสารด้วยการอ่าน วิเคราะห์ วิจารณ์เรื่องที่อ่าน อย่างมีเหตุผล เขียนผังความคิดจากเรื่องที่อ่าน ใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการฟัง การดู การพูด กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนรายงาน การประชุม กรอกแบบรายการต่าง ๆ ย่อความ เขียนบันทึกความรู้ วิเคราะห์แนวคิด เลือกเรื่องที่ฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ ประเมินเรื่องที่ฟังและดูแล้วกำหนดแนวทางนาไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต อธิบาย หลักการสร้างคำในภาษาไทยวิเคราะห์และประเมินค่าวรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น บอกข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด และมี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เพื่อให้มีคุณลักษณะ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มีความมุ่งมั่นในการทางาน มีวินัย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถนาคุณลักษณะไปปฏิบัติในชีวิตประจาวันเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/7 ม.4-6/9 ท 2.1 ม.4-6/1 ม.4-6/3 ม.4-6/7 ม.4-6/8 ท 3.1 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/6 ท 4.1 ม.4-6/6 ท 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/3 ม.4-6/4 รวม ๑๕ ตัวชี้วัด
~ 5 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๓๒๑๐๑ ภาษาไทย ๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียน ๑ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต/เวลา ๖๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์และฝึกทักษะทางภาษา ฟัง ดู พูด อ่านและเขียนเกี่ยวกับงานเขียนรูปแบบต่าง ๆ ที่ มีเนื้อหาซับซ้อน เช่น บทความ บทเพลง วิเคราะห์ ตีความ แปลความ ขยายความวิจารณ์และประเมินค่า โดยพิจารณารูปแบบเนื้อหาและคุณค่าทางวรรณคดี อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ท่องบทอาขยานและอ่าน ทำนองเสนาะ เขียนตัวเลขไทย เขียนเชิงสร้างสรรค์ในรูปแบบ การเขียนเรียงความ เขียนประกาศ เขียน กรอกแบบรายการต่าง ๆ มีนิสัยรักการอ่าน การฟัง การดูสื่อรูปแบบต่าง ๆ การตั้งประเด็น วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินการใช้ภาษา ตัดสินใจแก้ไขปัญหาโดยใช้ข้อมูลสนับสนุน อย่างมีเหตุผล การพูดต่อที่ประชุม พูดแสดงทรรศนะทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการอย่างมีวิจารณญาณ โดยสร้างสรรค์ตามหลักการพูด ด้านภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม การใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยค และการแต่งคำประพันธ์ประเภทร่าย และ มีมารยาทในการฝึกทักษะทางภาษาทุกด้าน โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ การเสริมสร้าง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาสมรรถภาพเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า นำความคิดไปใช้ใน การตัดสินใจแก้ไขปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ในการดำรงชีวิตให้สอดคล้องกับขนบธรรมเนียมประเพณีและ วัฒนธรรม สามารถนำไปใช้ชีวิตจริงได้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด และมี นิสัยรักการอ่าน การเขียน ให้สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพตามหลักภาษาไทย โดยบูรณาการสภาพ ปัญหาชีวิตของชุมชนท้องถิ่น นำภูมิปัญญาท้องถิ่น วัฒนธรรมท้องถิ่นมาปรับใช้ให้เป็นประโยชน์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๒, ม.4-6/๓, ม.4-6/๕, ม.4-6/๖, ม.4-6/๘, ม.4-6/๙ ท ๒.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๒, ม.4-6/๘ ท ๓.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๒, ม.4-6/๓, ม.4-6/๔, ม.4-6/๕ ท ๔.๑ ม.4-6/๒, ม.4-6/๔, ม.4-6/๗ ท ๕.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๓, ม.4-6/๔, ม.4-6/๖ รวม ๒๒ ตัวชี้วัด
~ 6 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๓๒๑๐๒ ภาษาไทย ๑๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียน ๒ จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต/เวลา ๖๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์และฝึกทักษะทางภาษา ฟัง ดู พูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับงานเขียนรูปแบบต่าง ๆ ที่มีเนื้อหาซับซ้อน เช่น ปาฐกถา วรรณกรรมพื้นบ้าน วิเคราะห์ ตีความ แปลความ ขยายความ วิจารณ์ และประเมินค่า โดยพิจารณา รูปแบบ เนื้อหาและคุณค่าทางวรรณคดี วรรณกรรม อ่านออกเสียงบทร้อย แก้ว อ่านทำนองเสนาะ ท่องบทอาขยาน เขียนเลขไทย เขียนเชิงสร้างสรรค์ ในรูปแบบการเขียนรายงาน เชิงวิชาการ เขียนรายงาน การประชุม เขียนหนังสือการ์ตูน มีนิสัยรักการอ่าน การฟัง การดูสื่อรูปแบบ ต่าง ๆ การตั้งประเด็นวิเคราะห์ วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมิน การใช้ภาษา ตัดสินใจแก้ปัญหาโดยใช้ข้อมูล สนับสนุนอย่างมีเหตุผล การพูดอภิปราย ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ อย่างมีวิจารณญาณและ สร้างสรรค์ ตามหลักการพูดด้วยภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม วิเคราะห์อิทธิพลของภาษาต่างประเทศและภาษา ถิ่น รวมถึงวรรณกรรมพื้นบ้านและภูมิปัญญาทางภาษา และมีมารยาทในการฝึกทักษะทางภาษาทุกด้าน โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณและ การเสริมสร้าง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อให้เกิดการพัฒนาสมรรถภาพเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า นำความคิดไปใช้ในการตัดสินใจแก้ไข ปัญหาและสร้างวิสัยทัศน์ในการดำรงชีวิตให้สอดคล้องกับขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรม สามารถ นำไปใช้ชีวิตจริง มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการพูด และมีนิสัยรักการอ่าน การ เขียน ให้สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพตามหลักภาษาไทย โดยบูรณาการสภาพปัญหาชีวิตของชุมชน ท้องถิ่น นำภูมิปัญญาท้องถิ่น วัฒนธรรมท้องถิ่นมาปรับใช้ให้เป็นประโยชน์ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.4-6/๒, ม.4-6/๓, ม.4-6/๔, ม.4-6/๗, ม.4-6/๘ ท. ๒.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๔, ม.4-6/๖ ท. ๓.๑ ม.4-6/๑, ม.4-6/๒, ม.4-6/๓, ม.4-6/๔, ม.4-6/๕, ม.4-6/๖ ท. ๔.๑ ม.4-6/๕, ม.4-6/๗ ท. ๕.๑ ม.4-6/๒, ม.4-6/๓, ม.4-6/๔, ม.4-6/๕, ม.4-6/๖ รวม ๒๑ ตัวชี้วัด
~ 7 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย ๑๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียน ๑ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต/เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ ฝึกทักษะทางภาษาเกี่ยวกับ การอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด หลักภาษา การใช้ภาษา วรรณคดีวรรณกรรมโดยการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ตีความ แปลความ ขยายความ วิเคราะห์ สังเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นเชิงประเมินค่า เขียนเชิงสร้างสรรค์ อธิบาย บรรยาย พรรณนา วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าสิ่งที่ฟัง ดู อย่างมีเหตุผล ฝึกพูดในโอกาสต่าง ๆ ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็น ทางการ ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยาน ศึกษาธรรมชาติของภาษา ลักษณะของภาษาไทย ระดับของภาษา ราชาศัพท์ พิจารณาคุณค่าของงานประพันธ์วรรณคดีและวรรณกรรม โดยใช้ กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการสร้างความรู้ความเข้าใจ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการเสริมสร้างคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะสามารถพัฒนาสมรรถภาพการเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้า นำ ความคิดไปใช้ในการตัดสินใจแก้ปัญหา และสร้างวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิตให้สอดคล้องกับขนบธรรมเนียม ประเพณี และวัฒนธรรม สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ รหัสตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.4-6/๑ , ม.4-6/๒ , ม.4-6/๓ , ม.4-6/๔ , ม.4-6/๕ ท.๒.๑ ม.4-6/๑ , ม.4-6/๒ ท.๓.๑ ม.4-6/๑ , ม.4-6/๒ , ม.4-6/๓ , ม.4-6/๔ , ม.4-6/๖ ท.๔.๑ ม.4-6/๑ , ม.4-6/๓ , ม.4-6/๔ ท.๕.๑ ม.4-6/๑ , ม.4-6/๒ , ม.4-6/๓ , ม.4-6/๔ , ม.4-6/๖ รวม ๒๐ ตัวชี้วัด
~ 8 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ วิชาพื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ว๓๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ ๑.๐ หน่วยกิต ๔๐ ชั่วโมง ว๓๑๑๘๑ การออกแบบและเทคโนโลยี ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ว๓๑๑๘๒ วิทยาการคำนวณ ๑ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ว๓๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์กายภาพ๑ ๑.๕ หน่วยกิต ๖๐ ชั่วโมง ว๓๒๑๐๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ๒ ๑.๕ หน่วยกิต ๖๐ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ว๓๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ว๓๓๑๘๑ วิทยาการคำนวณ ๒ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง
~ 9 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๓๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต/เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ ทดลอง อธิบาย ความสัมพันธ์ของสภาพทางภูมิศาสตร์บนโลกกับ ความหลากหลายของไบโอม และยกตัวอย่างไบโอมชนิดต่าง ๆ สาเหตุและยกตัวอย่าง การเปลี่ยนแปลงแทนที่ ของระบบนิเวศ ยกตัวอย่างเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทางกายภาพและทางชีวภาพที่มีผลต่อ การเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งนำเสนอแนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม โครงสร้างและสมบัติของเยื่อหุ้มเซลล์ที่ สัมพันธ์กับการลำเลียงสาร และเปรียบเทียบการลำเลียงสารผ่านเยื่อ หุ้มเซลล์แบบต่าง ๆ การควบคุมดุลยภาพของน้ำและสารในเลือดโดยการทำงานของไต การควบคุมดุลยภาพ ของกรด-เบสของเลือดโดยการทำงานของไตและปอด การควบคุมดุลยภาพของอุณหภูมิภายในร่างกายโดย ระบบหมุนเวียนเลือด ผิวหนัง และกล้ามเนื้อโครงร่าง และเขียนแผนผังเกี่ยวกับการตอบสนองของร่า งกาย แบบไม่จำเพาะ และแบบจำเพาะต่อสิ่งแปลกปลอมของร่างกาย ยกตัวอย่างโรคหรืออาการที่เกิดจากความ ผิดปกติของระบบ ภูมิคุ้มกัน ภาวะภูมิคุ้มกันบกพร่องที่มีสาเหตุมาจากการติดเชื้อ HIV อธิบายชนิดของ สารอาหารที่พืชสังเคราะห์ได้ ยกตัวอย่างเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากสารต่าง ๆ ที่พืชบางชนิดสร้างขึ้น ออกแบบการทดลอง ทดลอง และอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยภายนอกที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช สืบค้น ข้อมูลเกี่ยวกับสารควบคุมการเจริญเติบโตของพืชที่มนุษย์สังเคราะห์ขึ้นและยกตัวอย่างการนำมาประยุกต์ใช้ ทางด้านการเกษตรของพืช สังเกต และอธิบายการตอบสนองของพืชต่อสิ่งเร้าในรูปแบบต่าง ที่มีผลต่อการ ดำรงชีวิต อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างยีน การสังเคราะห์โปรตีน และลักษณะทางพันธุกรรม หลักการ ถ่ายทอดลักษณะที่ถูกควบคุมด้วยยีนที่อยู่บนโครโมโซมเพศและมัลติเปิลแอลลีล อธิบายผลที่เกิดจากการ เปลี่ยนแปลงลำดับนิวคลีโอไทด์ในดีเอ็นเอต่อการแสดงลักษณะของสิ่งมีชีวิต และยกตัวอย่างการนำมิวเทชันไป ใช้ประโยชน์ สืบค้นข้อมูล และอภิปรายผลของเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม ความ หลากหลายของสิ่งมีชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากวิวัฒนาการ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะของความรู้ การสำรวจตรวจสอบ สังเกต การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย สรุป การทดลอง การใช้แบบจำลอง บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรมศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ความเข้าใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถใน การตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ในชีวิต มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว 1.1 ม.4/1- 4 ว 1.2 ม.4/1-12 ว 1.3 ม.4/1-6 รวม 22 ตัวชี้วัด
~ 10 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๓๑๑๘๑ การออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 0.5 หน่วยกิต/เวลา 2๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยีที่เกิดขึ้น และความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับศาสตร์อื่น ออกแบบสร้าง หรือพัฒนาผลงานสำหรับแก้ปัญหาที่คำนึงถึง ผลกระทบต่อสังคมในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและการบริการ โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิง วิศวกรรม ซึ่งใช้ความรู้ ทักษะ และเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อ แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ปลอดภัย คำนึงถึงทรัพย์สินทางปัญญา ใช้ซอฟแวร์ช่วยในการ ออกแบบและนำเสนอผลงาน รหัสตัวชี้วัด ว 4.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 รวม 5 ตัวชี้วัด
~ 11 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๓๑๑๘๒ วิทยาการคำนวณ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 0.5 หน่วยกิต/เวลา 2๐ ชั่วโมง ศึกษาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ การแยกส่วนประกอบและการย่อยปัญหา การหารูปแบบ การคิดเชิงนามธรรม ตัวอย่างและประโยชน์ของแนวคิดเชิงคำนวณเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการออกแบบขั้นตอนวิธีสำหรับแก้ปัญหา การแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การ ระบุข้อมูลเข้า ข้อมูลออก และเงื่อนไขของปัญหา การออกแบบขั้นตอนวิธี การทำซ้ำ การจัดเรียงและค้นหา ข้อมูล ตัวอย่างการออกแบบขั้นตอนวิธีเพื่อแก้ปัญหาด้วยคอมพิวเตอร์ การศึกษาตัวอย่างโครงงานทาง เทคโนโลยีสารสนเทศ การกำหนดปัญหา ศึกษา วางแผน ดำเนินงาน สรุปผลและเผยแพร่ ในการพัฒนา โครงงานที่มีการบูรณาการร่วมกับวิชาอื่นและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง รหัสตัวชี้วัด ว 4.2 ม.4/1 รวม 1 ตัวชี้วัด
~ 12 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๓๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์กายภาพ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1.5 หน่วยกิต/เวลา 6๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์และอธิบายธาตุหรือสารประกอบอยู่ในรูปอะตอม โมเลกุลหรือไอออนจากสูตรเคมี ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างแบบจำลองอะตอมของโบร์กับแบบจำลองอะตอมแบบกลุ่มหมอก จำนวนโปรตอน นิวตรอนและอิเล็กตรอนของอะตอมและไอออนที่เกิดจากอะตอมเดียว สัญลักษณ์นิวเคลียร์ ของธาตุและการเป็นไอโซโทป หมู่และคาบของธาตุ ธาตุเป็นโลหะ อโลหะและกึ่งโลหะ กลุ่มธาตุเรพรีเซนเททีฟ หรือกลุ่ม ธาตุแทรนซิชันจากตารางธาตุ สมบัติการนำไฟฟ้า การให้และรับอิเล็กตรอนระหว่างธาตุในกลุ่มโลหะกับอโลหะ สืบค้นและนำเสนอประโยชน์และอันตรายที่เกิดจากธาตุเรพรีเซนเททีฟและธาตุแทรนซิชัน พันธะโคเวเลนต์ที่เป็น พันธะเดี่ยว พันธะคู่หรือพันธะสาม จำนวนคู่อิเล็กตรอนระหว่างอะตอมคู่ร่วมพันธะจา กสูตรโครงสร้าง สภาพขั้วของสารที่มีโมเลกุลประกอบด้วย ๒ อะตอม สารที่เกิดพันธะไฮโดรเจนได้จากสูตรโครงสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างจุดเดือดของสารโคเวเลนต์กับแรงดึงดูดระหว่างโมเลกุลตามสภาพขั้วหรือการเกิด พันธะไฮโดรเจน สูตรเคมีของไอออนและสารประกอบไอออนิก สารละลายที่แตกตัวเป็นสารละลายอิเล็กโทรไลต์ หรือนอนอิเล็กโทรไลต์ สารประกอบอินทรีย์ประเภทไฮโดรคาร์บอนอิ่มตัวและไม่อิ่มตัว สืบค้นและเปรียบเทียบ สมบัติทางกายภาพระหว่างพอลิเมอร์และมอนอเมอร์ของพอลิเมอร์ สมบัติความเป็นกรด-เบสจากโครงสร้าง ของสารประกอบอินทรีย์ สมบัติการละลายในตัวทำละลายชนิดต่าง ๆ ของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้าง กับสมบัติเทอร์มอพลาสติกและเทอร์มอเซตของพอลิเมอร์ และการนำพอลิเมอร์ไปใช้ประโยชน์ ผลกระทบของ การใช้ผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์ที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม พร้อมแนวทางป้องกันหรือแก้ไข สูตรเคมีของสารตั้งต้น ผลิตภัณฑ์ และแปลความหมายของสัญลักษณ์ในสมการเคมีของปฏิกิริยาเคมี ทดลองและอธิบายผลของ ความเข้มข้น พื้นที่ผิว อุณหภูมิ และตัวเร่งปฏิกิริยาที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ปัจจัยที่มีผลต่อ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีที่ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันหรือในอุตสาหกรรม ความหมายของปฏิกิริยารีดอกซ์ สมบัติของสารกัมมันตรังสี และคำนวณครึ่งชีวิตและปริมาณของสารกัมมันตรังสี สืบค้นและนำเสนอประโยชน์ ของสารกัมมันตรังสี และการป้องกันอันตรายที่เกิดจากกัมมันตภาพรังสี โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายด้วยทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว ๒.๑ ม.๕/๑-๒๕ รวม ๒๕ตัวชี้วัด
~ 13 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๓๒๑๐๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1.5 หน่วยกิต/เวลา 6๐ ชั่วโมง ศึกษาหลักการพื้นฐานของแรงและการเคลื่อนที่ในเรื่องระยะทาง การกระจัด อัตราเร็ว ความเร็ว ความเรง การเคลื่อนที่แนวตรง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล การเคลื่อนที่แบบวงกลมและการเคลื่อนที่แบบ สั่น แรงที่กระทำต่อวัตถุในสนามโน้มถ่วง และการเคลื่อนที่ของวัตถุในสนามโน้มถวง แรงที่กระทำตออนุภาค ที่มีประจุไฟฟาในสนามไฟฟ้าและสนามแม่เหล็ก รวมทั้งแรงนิวเคลียรในนิวเคลียส และการใชประโยชน จากแรงและการเคลื่อนที่แบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการพัฒนาโครงงานที่มีการบูรณาการกับ วิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร กระบวนการสืบเสาะหาความรู การสืบคนขอมูล การสังเกต การ วิเคราะห์ การอธิบาย การอภิปรายและสรุป เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ มีความสามารถใน การตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรูและนำความรูไปใชในชีวิตของตนเองและดูแลรักษาสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ เฝ้าระวัง และพัฒนาสิ่งแวดลอมอย่างยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรมและคานิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว 2.2 ม.4/1, ม.4/2, ม.4/3, ม.4/4, ม.4/5, ม.4/6, ม.4/7, ม.4/8, ม.4/9, ม.4/10 ว 4.2 ม.4/1 รวมทั้งหมด 11 ตัวชี้วัด
~ 14 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๓๓๑๐๑วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 0.5 หน่วยกิต/เวลา 2๐ ชั่วโมง ศึกษากำเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงาน สสาร ขนาด อุณหภูมิของเอกภพหลังเกิดบิกแบงในช่วงเวลาต่าง ๆ ตามวิวัฒนาการของเอกภพ โครงสร้างและองค์ประกอบของกาแล็กซีทางช้างเผือก กระบวนการเกิดดาวฤกษ์ การเปลี่ยนแปลงความดัน อุณหภูมิ ขนาด กระบวนการเกิดระบบสุริยะ การแบ่งเขตบริวารของดวงอาทิตย์ การสำรวจอวกาศ โดยใช้กล้องโทรทรรศน์ในช่วงความยาวคลื่นต่าง ๆ ดาวเทียมยานอวกาศสถานีอวกาศ โครงสร้างของดวงอาทิตย์ การเกิดลมสุริยะ การแบ่งชั้นและสมบัติของโครงสร้างโลก กระบวนการเกิดภูเขาไฟ ระเบิด แผ่นดินไหว สึนามิ การเคลื่อนที่ของอากาศ การหมุนเวียนของอากาศและน้ำผิวหน้าในมหาสมุทรที่มี ต่อลักษณะภูมิอากาศ ลมฟ้าอากาศ สิ่งมีชีวิต การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศของโลกที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลง ภูมิอากาศโลก โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิต วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว3.1 ม.๖/๑, ม.6/2, ม.6/3, ม.6/4, ม.6/5, ม.6/6, ม.6/7, ม.6/8, ม.9/9, ม.6/10 ว3.2 ม.6/1, ม.6/2, ม.6/3, ม.6/4, ม.6/5, ม.6/6, ม.6/7, ม.6/8, ม.6/9, ม.6/10 ,ม.6/11, ม. 6/12 ,ม.๖/13, ม.๖/14 รวม 24 ตัวชี้วัด
~ 15 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๓๓๑๘๑ วิทยาการคำนวณ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 0.5 หน่วยกิต/เวลา 2๐ ชั่วโมง การนำความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์สื่อดิจิทัลและเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้แก้ปัญหากับชีวิต จริงการเพิ่มมูลราคาให้บริการหรือผลิตภัณฑ์การเก็บข้อมูลและการจัดเตรียมข้อมูลให้พร้อมกับการประมวลผล การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติการประมวลผลข้อมูลและเครื่องมือการทำข้อมูลให้เป็นภาพการเลือกใช้ แหล่งข้อมูลเช่น data.go.th,wolfam alpha, OECD.org,ตลาดหลักทรัพย์, worid economic forum คุณค่า ของข้อมูลและกรณีศึกษากรณีศึกษาและวิธีการแก้ปัญหาตัวอย่างปัญหา เช่น รูปแบบของบรรจุภัณฑ์ที่ดึงดูด ความสนใจและตรงตามความต้องการผู้ใช้ในแต่ละประเภท การกำหนดตำแหน่งป้ายรถเมล์เพื่อลดเวลา เดินทางและปัญหาการจราจร สำรวจความต้องการรับประทานอาหารในชุมชนและเลือกขายอาหารที่จะได้ กำไรสูงสุด ออกแบบรายการอาหารเจ็ดวันสำหรับผู้ป่วยเบาหวาน โดยใช้การเรียนรู้ด้วยกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ สามารถนำความรู้และหลักการไปใช้ประโยชน์ เชื่อมโยง อธิบายปรากฏการณ์ หรือแก้ปัญหาในชีวิตปรำจำวัน สามารถจัดกระทำและวิเคราะห์ข้อมูล สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารในการตัดสินใจแก้ปัญหา มีจิตวิทยาศาสตร์ เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์ มี จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว ๔.๒ ม.๔/๑ รวม 1 ตัวชี้วัด
~ 16 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ชั้นมัธยมศึกษาปีที 4 ค31101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 1 1.0 หน่วยกิต 40 ชั่วโมง ค31102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 1.0 หน่วยกิต 40 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที 5 ค32101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 3 1.5 หน่วยกิต 60 ชั่วโมง ค32102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 4 1.5 หน่วยกิต 60 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที 6 ค33101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 5 1.0 หน่วยกิต 40 ชั่วโมง
~ 17 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค31101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 1.0 หน่วยกิต/เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา ความรู้เบื้องต้นและสัญลักษณ์พื้นฐานเกี่ยวกับเซต ยูเนียน อินเตอร์เซกชัน และคอมพลีเมนต์ ของเซต ประพจน์และตัวเชื่อม (นิเสธ และ หรือ ถ้า...แล้ว... ก็ต่อเมื่อ) โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล และการคิดสร้างสรรค์ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ เพื่อให้ ได้มาซึ่งความรู้ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเองและใช้ชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ม.4/1 รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
~ 18 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค31102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1.0 หน่วยกิต/เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา หลักการบวกและการคูณ การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้นกรณีสิ่งของแตกต่างกันกันทั้งหมด การจัด หมู่กรณีที่สิ่งของแตกต่างกันทั้งหมด การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ และความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล และการคิดสร้างสรรค์ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ เพื่อให้ ได้มาซึ่งความรู้ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเองและใช้ชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข รหัสตัวชี้วัด ค 3.2 ม.4/1, ม.4/2 รวมทั้งหมด 2 ตัวชี้วัด
~ 19 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค32101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 1.5 หน่วยกิต/เวลา 60 ชั่วโมง ศึกษา รากที่ n ของจำนวนจริง เมื่อ n เป็นจำนวนนับที่มากกว่า ๑ เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็น จำนวนตรรกยะ ฟังก์ชันและกราฟของฟังก์ชัน (ฟังก์ชันเชิงเส้น ฟังก์ชันกำลังสอง ฟังก์ชันขั้นบันได ฟังก์ชัน เอกซ์โพเนนเชียล โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล และการคิดสร้างสรรค์ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ เพื่อให้ ได้มาซึ่งความรู้ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเองและใช้ชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ค 1.1 ม.5/1 ค 1.2 ม.5/1 รวมทั้งหมด 2 ตัวชี้วัด
~ 20 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค32102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 1.5 หน่วยกิต/เวลา 60 ชั่วโมง ศึกษา ลำดับเลขคณิตและลำดับเรขาคณิต อนุกรมเลขคณิตและอนุกรมเรขาคณิต ดอกเบี้ยมูลค่า ของเงิน ค่ารายงวด โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล และการคิดสร้างสรรค์ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ เพื่อให้ ได้มาซึ่งความรู้ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเองและใช้ชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ค 1.2 ม.5/2 ค 1.3 ม.5/1 รวมทั้งหมด 2 ตัวชี้วัด
~ 21 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค33101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 1.0 หน่วยกิต/เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษา ข้อมูล ตำแหน่งที่ของข้อมูล ค่ากลาง (ฐานนิยม มัธยฐาน ค่าเฉลี่ยเลขคณิต) ค่าการกระจาย (พิสัย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความแปรปรวน) การนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ การแปล ความหมายของค่าสถิติ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล และการคิดสร้างสรรค์ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ เพื่อให้ ได้มาซึ่งความรู้ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีคุณธรรม จริยธรรม มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเองและใช้ชีวิตประจำวันอย่างมีความสุข ตัวชี้วัด ค 3.1 ม.6/1 รวมทั้งหมด 1 ตัวชี้วัด
~ 22 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ส ๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ ๑.๐ หน่วยกิต ๔๐ ชั่วโมง ส ๒๑๑๐๒ สังคมศึกษา ๒ ๑.๐ หน่วยกิต ๔๐ ชั่วโมง ส ๒๑๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๑ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๑๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๒ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๑๑๐๕ พระพุทธศาสนา ๑ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๑๑๐๖ พระพุทธศาสนา ๒ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ส ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๓ ๑.๐ หน่วยกิต ๔๐ ชั่วโมง ส ๒๒๑๐๒ สังคมศึกษา ๔ ๑.๐ หน่วยกิต ๔๐ ชั่วโมง ส ๒๒๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๓ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๒๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๔ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๒๑๐๕ พระพุทธศาสนา ๓ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๒๑๐๖ พระพุทธศาสนา ๔ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ส ๒๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ ๑.๐ หน่วยกิต ๔๐ ชั่วโมง ส ๒๓๑๐๒ สังคมศึกษา ๖ ๑.๐ หน่วยกิต ๔๐ ชั่วโมง ส ๒๓๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๕ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๓๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๖ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๓๑๐๕ พระพุทธศาสนา ๕ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง ส ๒๓๑๐๖ พระพุทธศาสนา ๖ ๐.๕ หน่วยกิต ๒๐ ชั่วโมง
~ 23 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียน ๑ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต/เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ บทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ เคารพสิทธิ เสรีภาพของ ตนเองและผู้อื่น หลักการ เจตนารมณ์โครงสร้างและสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับ ปัจจุบันโดยสังเขป บทบาทการถ่วงดุลของอำนาจอธิปไตยจากรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน ความคล้ายคลึงและ ความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ และ วัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี หรืออาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกันปฏิบัติตนเป็น ประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ ปฏิบัติตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก กฎหมายการศึกษา กฎหมายคุ้มครอง ผู้บริโภค กฎหมายลิขสิทธิ์ กฎหมายรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ศึกษา วิเคราะห์ ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์ ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของ คนใน สังคม ซึ่งส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความเป็นมา หลักการและความสำคัญของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินแต่ละประเภทและ ธนาคารกลาง การพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนด อุปสงค์และอุปทาน และกฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลกเกิดความรู้ ความเข้าใจ ระบบ และ สถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจำเป็นของการร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคม โลก สามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมี ประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ ตัวชี้วัด ส ๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ส ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๓.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ รวม๑๔ตัวชี้วัด
~ 24 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๑๑๐๒ สังคมศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียน ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต/เวลา ๔๐ ชั่วโมง อธิบายพิกัดภูมิศาสตร์ (ละติจูดและลองจิจูด) เส้นแบ่งเวลา และเปรียบเทียบวัน เวลาของโลก วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ สืบค้นข้อมูลสาเหตุการเกิดภัยพิบัติและผลกระทบรวมทั้งแนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืนปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมสำรวจและระบุ ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมสืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้นในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย โดยใช้กระบวนการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีและการใช้สถิติพื้นฐาน ฝึกตั้งคำถามเชิง ภูมิศาสตร์ รวบรวมข้อมูล จัดการและวิเคราะห์ข้อมูล สรุปเพื่อตอบคำถาม คิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา อภิปราย แสดงความคิดเห็น หาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้องเหมาะสมและปฏิบัติกิจกรรมในพื้นที่ด้วยกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถทางภูมิศาสตร์ เข้าใจระบบธรรมชาติและมนุษย์ผ่านปฏิสัมพันธ์ ระบบของโลก สิ่งแวดล้อมและนิเวศวิทยา เข้าใจการประกอบกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์บนพื้นผิวโลก รู้จักการ ใช้เหตุผลทางภูมิศาสตร์ผ่านการเชื่อมโยงระหว่างกัน เข้าใจการเกิดปรากฏการณ์ในแต่ละสถานที่จากการมี ปฏิสัมพันธ์ของระบบกายภาพและระบบมนุษย์ และสามารถตัดสินใจอย่างเป็นระบบอันเกิดจากการบูรณา การความรู้เรื่องการมีปฏิสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างกันของสิ่งต่างๆ ที่ใช้ในการแก้ไขปัญหาและวางแผน ในอนาคตได้อย่างเหมาะสม ให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเป็นไปตามสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๕.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ รวมทั้งหมด ๗ ตัวชี้วัด
~ 25 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๑๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียน ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต/เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ ความสำคัญของเวลาในการศึกษาประวัติศาสตร์ ความสัมพันธ์และ ความสำคัญของ อดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต ที่มาและตัวอย่างการใช้ศักราชในเอกสารประวัติศาสตร์ไทยวิธีการเทียบศักราช ตามแบบต่างๆ การนำวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรื่องราวของประวัติศาสตร์ไทยที่มีอยู่ในท้องถิ่นและ เหตุการณ์สำคัญสมัยสุโขทัย ประวัติศาสตร์ไทยสมัยก่อนสุโขทัยในดินแดนไทยโดยสังเขป รัฐโบราณและรัฐไทย ในดินแดนไทย โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจถึงความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการ ทางประวัติศาสตร์วิเคราะห์เรื่องราว เหตุการณ์ต่างๆอย่างเป็นระบบ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย มี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่น ในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดำเนินชีวิตอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ส ๔.๓ ม. ๑/๑ รวม ๔ ตัวชี้วัด
~ 26 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๑๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียน ๒ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต/เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ พัฒนาการด้านต่างๆของอาณาจักรสุโขทัย อิทธิพลของวัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย สมัยสุโขทัย และสังคมไทยในปัจจุบัน ศึกษาพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง และแหล่งอารยธรรม ของประเทศต่างๆในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยบอกที่ตั้ง สภาพภูมิศาสตร์อารยธรรม พัฒนาการทาง ประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศต่างๆ ความร่วมมือผ่านการรวมกลุ่มเป็นอาเซียน ใน ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยอธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ เละการเมืองของประเทศต่างๆ ระบุความสำคัญของแหล่ง อารยธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เพื่อให้มีความเข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความภูมิใจและ ธำรงรักษาความเป็นไทย และมีความเข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้าน ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด ส ๔.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ส ๔.๓ ม.๑/๒ ม.๑/๓ รวม ๔ ตัวชี้วัด
~ 27 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๑๑๐๕ พระพุทธศาสนา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียน ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต/เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษา เรื่อง พระพุทธ เกี่ยวกับประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา เรื่องการสังคายนา การเผย แผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นศาสนาประจำ ชาติ สถาบันหลักของสังคมไทย สภาพแวดล้อมที่กว้างขวางและครอบคลุมสังคมไทย พระพุทธศาสนากับ การพัฒนาตนและครอบครัว พุทธประวัติ สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติเรื่อง ประสูติ เทวทูต ๔ การ บำเพ็ญทุกรกิริยา การแสวงหาความรู้ ชาดก เรื่องอัมพชาดก ติตติรชาดก ระธรรม เกี่ยวกับหลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา เรื่อง พระรัตนตรัย(พุทธคุณ ๙) อริยสัจ ๔ ทุกข์(ธรรมที่ควรรู้) : ขันธ์ ๕ – ธาตุ ๔ , สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) : หลักกรรมอบายมุข ๖ , นิโรจ (ธรรมที่ควรบรรลุ) : สุข ๒ (กายิก , เจตสิก) คิหิสุข , มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) : ไตรสิกขา กรรมฐาน ๒ ปธาน ๔ โกศล ๓ มงคล ๓๘ ในเรื่องไม่คบคนพาล คบบัณฑิต บูชาผู้ที่ควรบูชา พุทธศาสนสุภาษิต พระสงฆ์ เกี่ยวกับประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา พระมหากัสสปะ พระอุบาลี อนาถบิณฑิกะ นางวิสาขา ชาวพุทธตัวอย่าง พระเจ้าอโศกมหาราช พระโสณะ พระอุตตระ โดย กระบวนการคิดวิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ สร้างความคิดรวบยอด นำภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพ ปัญหาชีวิต สภาพแวดล้อม เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดศรัทธาอย่างยิ่งต่อพระรัตนตรัย รักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา รู้และเข้าใจ พระพุทธศาสนา อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่มีต่อ สภาพแวดล้อมสังคมไทย วิเคราะห์พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติถึงการบำเพ็ญทุกกิริยา วิเคราะห์แบบอย่าง การดำเนินชีวิต และข้อคิดจากประวัติพุทธสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง เชื่อมั่น และแสดงเหตุผลในการทำความดี อธิบายโครงสร้าง สาระสังเขปของพระไตรปิฎก วิเคราะห์ข้อคิดที่ได้จาก เรื่องน่ารู้ในพระไตรปิฎก ความหมายพุทธศาสนสุภาษิต คำศัพท์ของพุทธศาสนา อธิบายพุทธคุณ และ อริยสัจ ๔ ตระหนักถึงคุณค่าของการนำอริยสัจ ๔ ไปแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔ ม. ๑/๕ รวม ๕ ตัวชี้วัด
~ 28 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๑๑๐๖ พระพุทธศาสนา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียน ๒ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต/เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษาพระพุทธ เกี่ยวกับ วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เรื่องระเบียบพิธีพิธีเวียนเทียน การ ปฏิบัติตนในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา ประวัติและความสำคัญของวันธรรม สวนะและเทศกาลสำคัญ คือ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา และวันเทโวโรหณะ ศึกษา วิเคราะห์คุณค่าผลงานภูมิ ปัญญาท้องถิ่นด้านพระพุทธศาสนา มุ่งอนุรักษ์ศาสนวัตถุ และศาสนสถานในท้องถิ่นพระธรรม เกี่ยวกับ การบริหาร จิตและเจริญปัญญา สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา วิธีปฏิบัติและประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญ ปัญญา ฝึกการบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐานเน้นอานาปานสติ นำการบริหารจิตและเจริญ ปัญญาไปใช้ในชีวิตประจำวัน พัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ ๒ วิธีคือ วิธีคิดแบบคุณค่าแท้ – คุณค่าเทียม และความคิดแบบคุณ – โทษ และทางออก ศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่นในการนำหลักธรรมไปใช้ ในชีวิตประจำวัน พระสงฆ์ เกี่ยวกับ หน้าที่ชาวพุทธ เรื่องวิถีชีวิตของพระภิกษุที่ต้องศึกษาคันถธุระและ วิปัสสนาธุระ การปฏิบัติตัวที่เหมาะสมด้านกาย วาจา ใจ การเป็นเพื่อนที่ดีตามหลักทิศเบื้องซ้ายในทิศ ๖ มิตรแท้ – มิตรเทียม การเข้าค่ายพุทธบุตร การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา การแสดงตนเป็นพุทธ มามกะ มรรยาทชาวพุทธและการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุ เรื่องการไปวัด การแต่งกาย และการนำเด็กไปวัด การ ปฏิบัติตนในเขตวัด การเข้าพบพระภิกษุ การแสดงความเคารพ ( การประนมมือ การไหว้ การกราบ ) การ เคารพพระรัตนตรัย การฟังเจริญพระพุทธมนต์ การฟังสวดพระอภิธรรม การฟังพระธรรมเทศนา ศาสนพิธี เรื่อง การจัดโต๊ะหมู่บูชา ( แบบหมู่ ๔ หมู่ ๕ หมู่ ๗ และ หมู่ ๙ ) การจุดธูปเทียน จัดเครื่องประกอบโต๊ะหมู่ บูชา คำอาราธนาต่างๆ และศึกษาศาสนพิธี และการปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดีในท้องถิ่นต่างๆ สัมมนา พระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหาและการพัฒนา เรื่อง พระพุทธศาสนากับการพัฒนาตนและครอบครัว โดยกระบวนการวิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ สร้างความคิดรวบยอด นำภูมิปัญญาท้องถิ่น สภาพปัญหา ชีวิต สภาพแวดล้อม เข้ามาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ เพื่อให้เกิดศรัทธาอย่างยิ่งต่อพระรัตนตรัย รักการเรียนรู้พระพุทธศาสนา รู้และเข้าใจ พระพุทธศาสนา มีบทบาทในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา มีมารยาทของความเป็นพุทธศาสนิกชนที่ดี แสดงตนเป็นพุทธมามกะ ปฏิบัติตนที่เหมาะสมต่อพระภิกษุ ต่อเพื่อนตามหลักทิศ เบื้องซ้ายในทิศ ๖มีมารยาทของความเป็น พุทธศาสนิกชนที่ดี สวดมนต์แปล แผ่เมตตา และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิตเรียนรู้ ด้วยวิธีคิดแบบคุณค่าแท้ คุณค่าเทียมและแบบคุณ – โทษ และทางออก อธิบาย ประวัติ ความสำคัญ การ ปฏิบัติตนในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา รวมถึงเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ปฏิบัติตน ถูกต้องตามหลักพิธีกรรมของชาวพุทธ มารยาทชาวพุทธ อภิปรายความสำคัญทางพระพุทธศาสนากับการ พัฒนาตนและครอบครัว ด้วยการคิดวิเคราะห์อย่างละเอียดและเป็นระบบ มีนิสัยดี เห็นคุณค่าและอนุรักษ์ศา สนวัตถุ ศาสนสถาน ในท้องถิ่น ตัวชี้วัต ส.๑.๑ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ส.๑/๒ ม.๑/๑ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔, ม.๑/๕ รวม ๑๑ ตัวชี้วัด
~ 29 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียน ๑ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต/เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์บทบาท ความสำคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทางสังคม ความคล้ายคลึงและ ความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชีย เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจอันดี ระหว่างกัน ข้อมูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปัจจุบัน กระบวนการใน การตรากฎหมาย การปกป้องคุ้มครองผู้อื่นตามหลักสิทธิมนุษยชน การปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ในฐานะพลเมืองดีศึกษา วิเคราะห์ ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ การพึ่งพาอาศัยกัน และการ แข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทาง เศรษฐกิจระหว่างประเทศ การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินค้า ปริมาณการผลิตและราคาสินค้าปัจจัยที่มีผลต่อการลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และ ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการเสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง การคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี ดำรงชีวิตร่วมกั นใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข และเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สามารถใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดำรงชีวิต สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ รักความเป็นไทย อยู่อย่างพอเพียง ตัวชี้วัด ส ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ส ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ส ๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม. ๒/๔ ส ๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ รวม ๑๔ ตัวชี้วัด
~ 30 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๒๑๐๒ สังคมศึกษา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียน ๒ จำนวน ๑.๐ หน่วยกิต/เวลา ๔๐ ชั่วโมง อธิบายมาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีป แอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล สาเหตุการเกิดภัยพิบัติและผลกระทบ รวมทั้งแนวทาง การจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมที่ ส่งผลต่อทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม สำรวจและระบุทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคม สืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับมนุษย์ที่เกิดขึ้น ในทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา โดยใช้กระบวนการสังเกต การแปลความข้อมูลทางภูมิศาสตร์ การใช้เทคนิคและเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ การคิดเชิงพื้นที่ การคิดแบบองค์รวม การใช้เทคโนโลยีและการใช้สถิติพื้นฐาน ฝึกตั้งคำถามเชิง ภูมิศาสตร์ รวบรวมข้อมูล จัดการและวิเคราะห์ข้อมูล สรุปเพื่อตอบคำถาม คิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา อภิปราย แสดงความคิดเห็น หาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้องเหมาะสม และปฏิบัติกิจกรรมในพื้นที่ด้วยกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถทางภูมิศาสตร์ เข้าใจระบบธรรมชาติและมนุษย์ผ่านปฏิสัมพันธ์ ระบบของ โลก สิ่งแวดล้อมและนิเวศวิทยา เข้าใจการประกอบกิจกรรมต่างๆ ของมนุษย์บนพื้นผิวโลก รู้จักการใช้เหตุผล ทางภูมิศาสตร์ผ่านการเชื่อมโยงระหว่างกัน เข้าใจการเกิดปรากฏการณ์ในแต่ละสถานที่จากการมีปฏิสัมพันธ์ ของระบบกายภาพและระบบมนุษย์ และสามารถตัดสินใจอย่างเป็นระบบอันเกิดจากการบูรณาการความรู้ เรื่องการมีปฏิสัมพันธ์และการเชื่อมโยงระหว่างกันของสิ่งต่างๆที่ใช้ในการแก้ไขปัญหาและวางแผนในอนาคตได้ อย่างเหมาะสมให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และเป็นไปตามสมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน ตัวชี้วัด ส ๕.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ส ๕.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ รวม ๖ ตัวชี้วัด
~ 31 ~ หลักสูตรโรงเรียนบ่อไร่วิทยาคมฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2562 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ส ๒๒๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียน ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต/เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษา วิเคราะห์ การประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ความแตกต่างระหว่าง ความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ตลอดจนความสำคัญของการตีความหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ การพัฒนาการ ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมั่นคงและความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักร อยุธยา และธนบุรี สามารถระบุภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี และอิทธิพลของภูมิ ปัญญาดังกล่าว ต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจการนำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษาเรื่องราวต่าง ๆ พัฒนาการของ มนุษยชาติในภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชียจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ให้ตระหนักถึงความสำคัญและผลกระทบที่ เกิดขึ้น มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย ซื่อสัตย์ สุจริต มีความรัก ความภูมิใจและธำรงความเป็นไทย ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ส ๔.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ รวม ๖ ตัวชี้วัด