โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ จังหวัดนครพนม

๑๔๘

นกั เรียนมีความมนั่ ใจในตนเอง และมีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรยี น

ส่งเสริมนักเรียนใหก้ ลา้ แสดงออกและมีความมัน่ ใจในตวั เอง
ผ่านการแสดงรอบกองไฟ

การเขา้ ค่ายพักแรมลกู เสอื เนตรนารี

๑๔๙

สง่ เสริมนกั เรยี นมคี วามมน่ั ใจในตัวเอง สนุกในการเรียนรู้ ผา่ นการทำกิจกรรม
ประกวดร้องเพลง ในกิจกรรมวนั สนุ ทรภู่

๑๕๐

นักเรียนสามารถรักษาสขุ ภาพกาย สขุ ภาพจิตได้

มกี ารส่งเริมให้นกั เรียนสามารถรักษาสขุ ภาพกาย สุขภาพจิต
ผา่ นโครงการฟันสะอาด เงอื กแข็งแรง

๑๕๑

นักเรียนมคี วามรสู้ ึกปลอดภัย เขา้ ใจวิธปี อ้ งกันตนเองและผ้อู ื่นให้
ปลอดภยั จากสารเสพตดิ ปญั หาทางเพศ และอบายมุขทกุ ชนิด

มกี ารจัดกจิ กรรมขับขป่ี ลอดภัย เพอื่ ใหน้ กั เรียนรู้จกั วิธกี ารขับขท่ี ่ีถูกตอ้ ง
ส่งเสริมความปลอดภัยในการขบั ข่ี

๑๕๒

มรี ะบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนที่เข้มแขง็ คอยดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน กลุ่มเสย่ี ง
และกล่มุ มปี ัญหาใหก้ ลับมาเปน็ กล่มุ ปกติ ส่งเสริมให้ความรู้เกีย่ วกับอันตราย

จากยาเสพติดเพ่ือใหน้ กั เรียนหา่ งไกลจากยาเสพติด

๑๕๓

รางวลั สถานศึกษาปลอดภัย ดีเด่น ประจำปี 2564 ปที ี่ 6 ตดิ ตอ่ กัน

รางวัลชนะเลศิ สถานศกึ ษาทีร่ ะบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนดีเดน่ ประจำปี
2564 ระดบั เขตพื้นทกี่ ารศึกษา ประเภทสถานศึกษาขนาดกลาง ระดับทอง

๑๕๔

รางวัลองคก์ รคุณธรรมต้นแบบ ประจำปีงบประมาณ 2562

รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 2 การแขง่ ขันทกั ษะบรหิ ารธรุ กิจ MIT BiZ challenge
ประจำปี 2562

๑๕๕

รางวลั ชมเชย การประกวดสวดมนตห์ มู่ ทำนองสรภญั ญะ ประเภททีมโรงเรียน
ระดับภาคคณะสงฆ์ งานสปั ดาห์สง่ เสริมพระพุทธศาสนา ประจำปี 2563

รางวลั ชนะเลศิ โครงงานภาษาไทย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย การประกวด
โครงงานนกั เรียนเพอื่ คดั เลือกเป็นตัวแทนไปแขง่ ระดับสูงขึ้น ประจำปี 2562

๑๕๖

รางวัลระดบั เหรียญทองแดง กจิ กรรมการแขง่ ขันเลา่ นิทาน (Story
telling) ระดบั ชัน้ ม.4-ม.6 งานศิลปะหตั ถกรรมนักเรียนระดบั เขตพืน้ ท่ี

การศึกษา ครัง้ ท่ี 69 ประจำปีการศึกษา 2562

รางวัลระดบั เหรียญเงิน กจิ กรรมการแขง่ ขนั ห่นุ ยนต์ระดับพน้ื ฐาน ระดบั ช้นั
ม.4-ม.6 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และ
เทคโนโลยขี องนกั เรียน ระดับชาติ ปีกรศกึ ษา 2561

๑๕๗

รางวลั ระดับเหรียญทอง การแขง่ ขันการสร้างสรรค์จากคอมพิวเตอร์ ระดับช้นั
ม.1-ม.3 และระดับชั้น ม.4-ม.6 งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียน
ระดับเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา คร้ังที่ 69 ประจำปีการศกึ ษา 2562

๑๕๘

เอกสารอา้ งองิ
ด้านท่ี ๒

หลกั สตู รและงานวชิ าการ

ดา้ นท่ี ๒ หลกั สตู รและงานวชิ าการ ๑๕๙

๒.๑ การพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา

๑. ๑. วิเคราะหค์ วามต้องการจำเปน็ ของสถานศกึ ษา ร่วมกับชุมชน
สังคม ท้องถน่ิ และผู้มีส่วนเกย่ี วข้อง

การประชุมรว่ มกบั คณะกรรมการสถานศกึ ษาเพือ่ จัดทำและพฒั นาหลักสตู ร

๑๖๐

การศกึ ษาดงู านหลกั สตู รหอ้ งเรยี นพิเศษเพือ่ พฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา

๑๖๑

๒. นำผลการวเิ คราะห์ทีไ่ ดม้ าพัฒนาหลักสูตรของสถานศกึ ษาใหม้ ีความ
ยดื หยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

การจัดการศกึ ษาเรยี นรว่ มหลกั สูตรอาชวี ศึกษากับหลักสตู รมัธยมศึกษาตอนปลาย (ทวิศกึ ษา)

๑๖๒
มีการจัดทำและพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง

๑๖๓

มีการจดั ทำหลักสูตรทอ้ งถ่ินที่มีความเหมาะสมกบั กบั โรงเรยี นและบรบิ ทชุมชน
วิชาจกั สาน, การเพาะเหด็ , การปลูกยางพารา

๑๖๔
มีการนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาบรู ณาการในหลักสตู รสถานศึกษา

๑๖๕

๓. นำหลักสูตรสถานศึกษาไปออกแบบจดั การเรยี นการสอนเพื่อให้บรรลุผล
ตามจุดมงุ่ หมาย

การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน

มกี ารจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรใู้ นแตล่ ะรายวชิ า นำไปสู่จดั การเรียนรูท้ ีห่ ลากหลาย

๑๖๖

๔. จัดทำแผนและดำเนนิ การนิเทศ กำกับ ติดตามและประเมนิ
การใชห้ ลักสูตร

การศึกษาข้นั พื้นฐาน

การนเิ ทศกำกบั ติดตามการใช้หลักสูตร

๑๖๗

๕. สรปุ ผลการนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม และประเมนิ มาปรับปรงุ และ พัฒนา
หลกั สตู ร โดยใช้กระบวนการวจิ ยั เพื่อพฒั นา
การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

มกี ารประชมุ เพ่ือวเิ คราะหแ์ ละประเมนิ การใช้หลกั สตู ร

๑๖๘

ด้านท่ี ๒ หลักสตู รและงานวชิ าการ

๒.๒ การจดั กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู ร

๑. นำผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู นักเรยี นรายบคุ คลและความคิดเหน็ ของ
ผู้ปกครอง ชุมชน มากำหนดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร

การประชุมรว่ มกบั คณะกรรมการสถานศึกษาและผปู้ กครองเพอื่ กำหนดกิจกรรมเสริมหลักสูตร

๑๖๙
๒. กำหนดวตั ถปุ ระสงค์ กรอบแนวคดิ และแนวทางการจัดกจิ กรรม
เสริมหลักสูตร สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เน้นการพฒั นารอบด้าน

มีการจัดทำแผน และกจิ กรรมเสริมหลักสตู รทห่ี ลากหลาย เชน่ กจิ กรรมปลกู ขา้ วดำนา, กจิ กรรมก่อนจบพบพระ

๑๗๐

๓. มีรปู แบบการจดั กจิ กรรมท่ีหลากหลาย ทา้ ทาย สรา้ งสรรค์ ท้งั กิจกรรม
รายบุคคล และกจิ กรรมกลุ่ม

การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

กจิ กรรมเขา้ ค่ายพักแรมลกู เสือ เนตรนารแี ละยุวกาชาด, กิจกรรมกีฬาสภี ายใน

๑๗๑

กจิ กรรมชมุ นมุ ตา่ ง ๆ เชน่ ชมุ นุมจักสาน, ชุมนุมใบตองกรองมาลี เป็นการฝกึ ฝนใหน้ ักเรยี นเกิดทกั ษะ
และสามารถนำไปประกอบอาชพี ตอ่ ไปได้

๑๗๒

๔. นกั เรียนทุกคนรว่ มกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรอยา่ งมีความสุข

มกี ารจัดกจิ กรรมหลากหลาย ให้นักเรยี นได้แสดงออกอย่างสนกุ สนาน

๑๗๓

๕. นักเรียนมีผลงานเชิงสรา้ งสรรคแ์ ละเห็นการพัฒนาต่อยอดได้

กจิ กรรมแข่งขนั ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี นเปน็ การสง่ เสริมและพฒั นานักเรียนในหลากหลายด้าน
และสามารถนำไปสู่การต่อยอดสร้างสรรค์ในระดบั ต่อไปได้

๑๗๔

ดา้ นท่ี ๒ การบรหิ ารหลกั สูตรและงานวิชาการ
๒.๓ สอ่ื เทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้และแหลง่ เรยี นรู้

๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการ

๑. รับฟังความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของครู นักเรยี นและ
ผู้เกย่ี วขอ้ ง มกี ารวเิ คราะห์ สรปุ ผลเพอื่ การออกแบบ จัดหาและผลติ

การกากบั ตดิ ตามประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอนในระบบออนไลน์
โดยการใชส้ ื่อและเทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษา ในสถานการณโ์ ควดิ -๑๙

การออกแบบและการจัดหาสื่อการเรียนการสอนในระบบออนไลน์
โดยการใชร้ ะบบสแกน QR – Code

๑๗๕

๒. ออกแบบ วางแผน และจดั หาและผลติ ส่ือ เทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นรู้และ
แหล่งเรยี นรทู้ สี่ อดคล้องกับเป้าหมายของหลักสตู ร

การสง่ เสริมการใช้สอ่ื และเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้ในด้านวทิ ยาศาสตร์

การจัดทาทะเบียนแหล่งเรียนรใู้ นโรงเรยี น นอกโรงเรยี นและภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน
เพอื่ ให้เกดิ การเรยี นรทู้ ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น

๑๗๖

การออกแบบ และผลิตสอื่ เพ่อื การเรยี นรใู้ ห้กบั นกั เรยี น
เพ่ือให้เกดิ ทกั ษะกระบวนการทางด้านการคิดวิเคราะห์

การจัดแหลง่ เรยี นรภู้ ายในโรงเรียนเพ่อื ใหเ้ กดิ การศกึ ษาคน้ คว้า
และสอดคล้องกบั เป้าหมายของหลกั สูตร

๑๗๗

๓. จดั บริการและบารงุ รกั ษาส่อื เทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนร้แู ละแหล่งเรยี นรู้

ภาพกจิ กรรมพฒั นาแหล่งเรียนรูภ้ ายใน
และภายนอกโรงเรียน และห้องปฏิบตั กิ ารตา่ งๆ

๑๗๘

ภาพกิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรภู้ ายใน
และภายนอกโรงเรียน และหอ้ งปฏบิ ัตกิ ารตา่ งๆ

๑๗๙

การบารุงรักษาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน
สาหรับการเรยี นรใู้ นเร่ืองของพืชเศรษฐกจิ ในชมุ ชน

๑๘๐

๔. สง่ เสริมสนบั สนุนให้ครใู ชส้ ่ือ เทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้ และ
แหลง่ เรยี นรู้ ทัง้ ที่มีในสถานศกึ ษา ในท้องถิ่นและชมุ ชน

การสนบั สนุนให้ครูใช้สอ่ื และเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนรู้
ผา่ นโครงการโรงเรียนประชารัฐท่ีสนับสนุนอปุ กรณไ์ อที
และสนบั สนุนโทรทัศนเ์ พอ่ื การศกึ ษา สาหรบั ใช้ในการเรียนการสอนในหอ้ งเรียน

๑๘๑

๕. ประชาสมั พันธ์ เผยแพร่สอ่ื เทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นรแู้ ละ
แหลง่ เรยี นร้สู ู่แวดวงวชิ าการทมี่ คี วามหลากหลาย

การประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ส่ือ เทคโนโลยีเพื่อการเรยี นรู้ ผ่านระบบออนไลน์

๑๘๒

การเรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน์
เพ่ือใหเ้ กดิ การเรยี นรูผ้ า่ นระบบแพลตฟอร์มตา่ งๆ

๑๘๓

หนังสอื เผยแพร่ และหนงั สือตอบรับ
ส่อื นวตั กรรมผลงานทางวชิ าการ ของครู จากสถานศึกษาต่างๆ

๑๘๔
หนังสือเผยแพร่ และหนังสือตอบรบั สอื่ นวตั กรรมผลงานทางวิชาการ ของครู จากสถานศึกษาต่างๆ

๑๘๕

หนังสอื เผยแพร่ และหนงั สือตอบรับ
ส่อื นวตั กรรมผลงานทางวชิ าการ ของครู จากสถานศึกษาต่างๆ

๑๘๖

ดา้ นท่ี ๒ การบรหิ ารหลักสูตรและงานวิชาการ

๒.๔ ระบบการวัดและประเมนิ ผล

๑. สรา้ งและพฒั นาแนวทาง/ กระบวนการประเมนิ ผลเพอ่ื ใหไ้ ด้
ขอ้ มลู สารสนเทศเกีย่ วกับนักเรียน

การประชุมเพ่ือสรา้ งและพฒั นาแนวทางในการวดั และประเมนิ ผล

คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนนิ การทดสอบกลางภาค และปลายภาค

๑๘๗
คาสงั่ แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินการทดสอบกลางภาค และปลายภาค
คาส่งั แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินการสอบวิชาศึกษาคน้ คว้าสรา้ งองค์ความรู้

๑๘๘

คาส่ังแตง่ ตัง้ คณะกรรมการสอบวัดและประเมนิ ความสามารถในการรูเ้ ร่อื ง
การอา่ นตามแนวทางการประเมนิ ผลนักเรียนนานาชาติ PISA

คาส่ังแต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนนิ การทดสอบ Pre O-NET

๑๘๙

๒. มรี ะเบยี บการวดั และประเมินผลทส่ี อดคล้อง
กบั ส่ิงทต่ี ้องการวัดและประเมนิ

แตง่ ตงั้ คณะกรรมการประเมินผล ประจาการทดสอบต่าง ๆ มีวิธกี ารวัดประเมนิ ผลทีห่ ลากหลาย
และสอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ทตี่ ้องการวัด (การเขา้ ฐานของยวุ กาชาด)

แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินผล ประจาการทดสอบตา่ ง ๆ มวี ิธกี ารวดั ประเมินผลทหี่ ลากหลาย
และสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ทต่ี ้องการวดั (การสอบวชิ า IS)

๑๙๐

แต่งต้งั คณะกรรมการประเมินผล ประจาการทดสอบตา่ ง ๆ มวี ธิ ีการวัดประเมนิ ผลทหี่ ลากหลาย
และสอดคลอ้ งกับวัตถปุ ระสงคท์ ่ีตอ้ งการวดั (การสอบวัดความรพู้ ื้นฐานนกั เรยี นใหม่)

แตง่ ต้ังคณะกรรมการในการดาเนินการสอบกลางภาค ปลายภาค และมีคาสัง่ ครูคมุ สอบ

๑๙๑

มกี ารแตง่ ต้ังคณะกรรมการและมีจดั การทีเ่ ปน็ ระบบ ตามระเบียบท่ีระบุในการสอนนัน้
(ภาพ: การเตรียมสอบธรรมะศึกษา)

มกี ารรายงานการวิเคราะหข์ อ้ สอบ ประจาการทดสอบปลายภาคเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒

๑๙๒
แบบรายงานการวิเคราะห์ข้อสอบ ประจาการทดสอบปลายภาคเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒

ประกาศ สพฐ. เรือ่ ง แนวทางการใชข้ ้อสอบในการสอบปลายปขี องผเู้ รียน

๑๙๓

๓. สร้างและพฒั นาเครอ่ื งมอื วัดและประเมนิ ผลท่ีมีคณุ ภาพ
และเก็บรวบรวมขอ้ มลู อยา่ งเปน็ ระบบ ใชง้ านสะดวกรวดเร็ว

มีการใช้เคร่อื งมอื ในการวดั ประเมินผล ระบบ SGS

๑๙๔

มีการแจง้ ผลการวดั และประเมินผลของนักเรยี นรายบคุ คล ในระบบ SGS
และแจ้งผลการเรยี นรายภาคเรียน (ปพ.(๖) ในการประชมุ ผู้ปกครอง เพอื่ ติดตามแกไ้ ขผลการเรียน

คงค้างของนักเรียนได้รวดเร็วย่งิ ขน้ึ

มกี ารประกาศแจ้งผลการเรียนของนักเรียนท่ีเปน็ เงอื่ นไข ทั้งในระบบ SGS
และประกาศที่บอร์ดภายในโรงเรียน

๑๙๕

งานวัดผลเข้ารว่ มการอบรม “การพฒั นาเคร่ืองมอื มาตรฐานและตัวช้ีวดั เพ่อื ยกระดับคุณภาพผ้เู รยี น
ในศตวรรษที่ ๒๑” ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖๓

๑๙๖

เอกสารอ้างองิ
ด้านที่ 3

การบริหารและการจัดการศกึ ษา

๑๙๗

ดา้ นที่ ๓ การบริหารและการจัดการศึกษา

๓.1 ภาวะผนู้ าของผบู้ รหิ าร

3.๑.1 ผบู้ รหิ ารมีวิสยั ทศั นเ์ ชงิ กลยุทธ ยึดหลกั การบริหารแบบมีส่วนร่วม

๑. รางวัลชนะเลศิ การประกวดเรอื ไฟขนาดใหญ่ ประเภทสวยงามและรางวัลชนะเลิศการ
ประกวดซุ้มวิถีคนทาเรือไฟงานประเพณีไหลเรือไฟ ระดบั จังหวัด ประจาปี ๒๕๖๑
ประจาปี ๒๕๖๑