โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ จังหวัดนครพนม

98

๓. ครูแจ้งผลการประเมนิ ของนักเรียนอยา่ งสร้างสรรค์ นกั เรียนใช้ขอ้ มูลปรบั วธิ ีการเรยี นรูไ้ ด้
วธิ ีการพัฒนา
หลังจากครูผู้สอนได้กรอกผลการเรียนของนักเรียนในระบบ SGS (Secondary Grading System)

แล้วจะแจ้งผลการประเมินให้นักเรียนทราบทันที ในกรณีที่มีผลการเรียน ๐,ร,มส ครูผู้สอนจะแจ้ง
ให้นักเรียนแกไ้ ขผลการเรยี นท่ีบกพรอ่ งก่อนทีร่ ะบบจะปดิ เพื่อให้เกรดเฉลี่ยของนักเรียนดีข้ึน และสำหรับ
นักเรียนที่มีความประสงค์จะศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น นักเรียนสามารถนำข้อมูลความรูแ้ ละวิธีการเรยี นรู้
ไปปรบั ใชไ้ ด้ในระดับการศึกษาทส่ี งู ขน้ึ ตอ่ ไป

ผลการพัฒนา
ครแู จ้งผลการประเมินของนักเรยี นอย่างสร้างสรรค์ นักเรยี นใช้ขอ้ มลู ปรบั วิธกี ารเรียนรู้ได้
หลักฐาน/เอกสาร/รอ่ งรอย
1. ปพ.๖ (แบบรายงานผลการพฒั นาผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล)
2. สมุดบนั ทกึ การแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งทางการเรยี นของนกั เรยี นรายบคุ คล
3. ผลการเรียนของนกั เรียนในระบบ SGS นักเรยี นสามารถเขา้ ดผู ลการเรียนของนกั เรยี นได้
ในเว็บไซต์ https://sgs.bopp-obec.info/menu/tblNews/ShowTblNewsTable.aspx
4. แฟ้มสะสมผลงานนักเรียน
5. สรุปผลการศึกษาต่อ

๔. ครูรายงานผลการเรียนและความก้าวหน้าของนักเรียนให้ผู้ปกครองทราบ และรับฟัง
ขอ้ เสนอแนะจากผู้ปกครอง

วธิ ีการพัฒนา
เมื่อสิ้นภาคเรียนเจ้าหน้าระบบ SGS (Secondary Grading System) จะพิมพ์รายงานผล
การเรียนและความก้าวหน้าของนักเรียนให้ผู้ปกครองทราบ และรับฟังข้อเสนอแนะจากผู้ปกครองตาม
แบบ.ปพ.๖ (แบบรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล) และ ผู้ปกครองสามารถเข้าดู ผลการเรียน
ของนักเรยี นไดใ้ นเว็บไซต์ https://sgs.boppobec.info/menu/tblNews/ShowTblNewsTable.aspx
ผลการพัฒนา
ครูรายงานผลการเรียนและความก้าวหน้าของนักเรียนให้ผู้ปกครองทราบ และรับฟัง
ข้อเสนอแนะจากผปู้ กครองทกุ ภาคเรียน
หลักฐาน/เอกสาร/รอ่ งรอย
1. ปพ.๖ (แบบรายงานผลการพัฒนาผเู้ รียนเป็นรายบุคคล)
2. ผลการเรยี นของนักเรยี นในระบบ SGS ผ้ปู กครองสามารถเข้าดูผลการเรยี นของนกั เรยี น
ไดใ้ นเว็บไซต์ https://sgs.bopp-obec.info/menu/tblNews/ShowTblNewsTable.aspx

๙๙

ด้านที่ ๕ ความดีเด่นของสถานศกึ ษา

๕.๑ โครงการ/กจิ กรรมดีเด่นของสถานศึกษา

โรงเรยี นได้ดำเนินโครงการ/ กจิ กรรมดเี ดน่ จนบรรลุผลสำเร็จ เกิดความภาคภูมิใจ โครงการ/ กจิ กรรม

ดีเดน่ นั้นมคี วามสอดคล้องกับวสิ ยั ทศั น์ นโยบาย และเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา สง่ ผลกระทบ

ถึงคุณภาพนักเรียน ใช้หลักการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม โดยใช้ ค.ต.อ.Model เน้นการทำงาน

เป็นระบบเกดิ ประโยชน์ในวงกว้าง ทุกฝ่ายที่เกีย่ วข้องปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความเตม็ ใจ ยดึ เป้าหมายความสำเร็จ

ของงานร่วมกัน ผลงานจากการดำเนินงานโครงการ/ กิจกรรมดีเด่นของสถานศึกษาเกิดประโยชน์

ต่อพัฒนาการของนักเรียนรอบด้าน นักเรียนสว่ นใหญไ่ ด้รบั ประโยชน์ ผลงานได้รบั การยอมรับจากผู้เกี่ยวข้อง

และชมุ ชนมกี ารเผยแพรป่ ระชาสมั พันธผ์ ลงานอยา่ งแพร่หลาย ดังนี้

๑. โครงการ/กิจกรรมดีเด่น ๓ โครงการ มีวัตถุประสงค์สอดคล้องกับ เป้าหมายและจุดเน้น

การพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ผู้เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมคิด วางแผน ลงมือปฏิบัติหรือสนับสนุน

โรงเรยี นจดั โครงการ/ กิจกรรม ดังต่อไปน้ี

๑.๑ โครงการเดินตามรอยพ่อด้วยวิถีพอเพยี ง
วิธกี ารพัฒนา
๑. ศึกษาวิเคราะห์ แนวทางการนำปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปจัดการศกึ ษา
๒. จัดทำแนวทางการจัดการเรียนรู้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน
โดยสอดแทรกทั้งในการจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชาและกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อให้เกิดการพัฒนา
ตามลำดับอย่างเป็นระบบเพื่อให้เกิดการพัฒนาการเรียนรู้ระดับบุคคลและครอบครัว สามารถนำไป
ประยกุ ตใ์ ชน้ ำไปขยายผลสู่ครอบครวั และชุมชน
๓. อบรมสัมมนาผู้บริหารการศึกษาให้เกิดความรู้ ความเข้าใจในการนำหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการบรหิ ารจัดการได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพและประสิทธผิ ล
๔. อบรมและพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา
ให้สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปบูรณาการสู่การบรหิ าร การจัดการและการเรยี นการสอน
๕. ศึกษาดูงานโรงเรียนที่เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านการศึกษา คือ โรงเรียนวัดบึงเหล็ก ในพระบรมราชานุเคราะห์ อำเภอธาตุพนม จังหวัดนครพนม
โรงเรยี นเต่างอย อำเภอเตา่ งอย จังหวดั สกลนคร และโรงเรียนกุดบากพัฒนศึกษา อำเภอกุดบาก จังหวดั สกลนคร
๖. พัฒนาโรงเรียนโดยการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปบูรณาการสู่การบริหาร
การจดั การและการเรียนการสอน
๗. เผยแพร่การประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการศึกษาโดยจัดทำ
สอ่ื รปู แบบตา่ ง ๆ ประชาสมั พนั ธเ์ พื่อแลกเปลีย่ นเรียนรู้ท้ังในสถานศึกษา หน่วยงาน องคก์ รตา่ ง ๆ ท่ีสนใจ
๘. เผยแพร่ข้อมูลขา่ วสาร ความกา้ วหน้าของการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๙. ดำเนินการตดิ ตามประเมินผลและรายงานผลโรงเรยี นคำเตยอปุ ถมั ภ์ ดำเนนิ การตามหลัก
ของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ดงั นี้

๑๐๐

๙.๑ ด้านการบริหารจัดการ
๙.๑.๑ มีการกำหนดนโยบายการจัดการศึกษาตามแนวหลักปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียงของสถานศึกษา
๙.๑.๒ มกี ารจดั ทำแผนปฏิบตั ิการขับเคล่อื นหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่

สถานศกึ ษา
๙.๑.๓ มีการจดั ตั้งคณะกรรมการรับผดิ ชอบดำเนินการโครงการหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งของสถานศึกษา
๙.๑.๔ มีการพฒั นาความรู้ความเข้าใจแก่บุคลากรทั้งผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการ

สถานศกึ ษา และสง่ เสรมิ ให้ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๙.๑.๕ มีการประชาสัมพันธ์เผยแพร่ความรู้ ความเข้าใจหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งแกผ่ ู้เกี่ยวขอ้ ง
๙.๑.๖ มีคณะทำงานติดตามและประเมนิ ผลเพ่ือปรบั ปรุงคุณภาพการขับเคลื่อน

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษา
๙.๑.๗ การขบั เคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาเน้นการ

มีสว่ นร่วมตามหลกั ธรรมาภิบาล
๙.๑.๘ มกี ารสรปุ และรายงานผลเพ่อื กำหนดเป็นมาตรฐานในการปฏบิ ตั ิ

๙.๒. ดา้ นหลกั สูตรและการจัดการเรยี นการสอน
๙.๒.๑ โรงเรยี นมกี ารพฒั นาหลกั สูตรบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๙.๒.๒ มกี ารจัดทำแผนการสอนบูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๙.๒.๓ มีการพฒั นาเป็นฐานการเรียนรู้ ๔ ฐาน ไดแ้ ก่ ฐานสร้างองคค์ วามรู้ ฐาน

ส่งเสริมอาชีพ ฐานรักษ์สิ่งแวดล้อม ฐานส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น และใช้ฐานการ
เรยี นรู้โดยบรู ณาการกับกิจกรรมโครงงาน ซึ่งเป็นการจัดกิจกรรมการเรยี นรทู้ ่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ นักเรยี น
มีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรม และมีผลงานนักเรยี นทเ่ี กดิ จากการเรยี นรู้

๙.๒.๔ มกี ารจัดกิจกรรมการเรียนร้โู ครงงานบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียง โดยให้นักเรียนแต่ละระดับชั้นแบ่งกลุ่มจัดทำโครงงานตามความสนใจ มีการนำเสนอโครงงาน
และมคี ณะกรรมการเป็นผู้ประเมิน

๙.๒.๕ มีการจัดหา ผลติ พัฒนา สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ มาใช้ในการจดั การเรียนรู้และมี
การเผยแพร่สูช่ มุ ชน

๙.๒.๖ มกี ารวดั ผลประเมนิ ผลท่ีเกิดจากการจดั การเรียนรบู้ ูรณาการหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง ครบทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู/้ รายวิชา และนำผลการประเมินมาปรบั ปรงุ พัฒนาการ
ขับเคลอ่ื นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้มีความสมบรู ณ์ย่งิ ขน้ึ

๙.๒.๗ ผ้เู รยี นมีความรู้และเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง น้อมนำส่วู ถิ ี
ชีวิต และเผยแพร่สู่ครอบครัว ชุมชน องคก์ ร และหนว่ ยงาน

๙.๓. ดา้ นการจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
๙.๓.๑ ดำเนนิ กจิ กรรมโดยผ้เู รียนโดยมีครูเป็นผู้สนบั สนนุ
๙.๓.๒ เป็นกิจกรรมทด่ี ำเนนิ การด้วยความสมัครใจหรอื จิตอาสา
๙.๓.๓ กิจกรรมมคี วามหลากหลายและเหมาะสมกับสภาพภมู ิสังคมของสถานศึกษา

๑๐๑

๙.๓.๔ เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นให้เกิดความก้าวหน้าพร้อมกับความสมดุลทาง
เศรษฐกิจ/ สังคมสิง่ แวดล้อมของสถานศกึ ษาและสามารถขยายผลสู่ชุมชนได้ โดย

๑) พอประมาณกับภมู ิสงั คม สอดคลอ้ งกับความต้องการ ความจำเปน็ ของ
สถานศึกษาและคนในชุมชน เหมาะสมกบั สภาพภมู ิประเทศ สภาพแวดลอ้ ม ความคิด ความเช่อื และวิถีชีวติ

๒) สมเหตุสมผล คือมหี ลกั คดิ และหลักปฏบิ ัตขิ องกจิ กรรมท่ีสอดคลอ้ งกับ
หลกั วชิ าการท่ีเก่ียวข้อง รายละเอยี ดของโครงการแสดงถงึ ความรอบคอบในการวางแผนการจัดกิจกรรม

๓) มภี ูมิคุ้มกนั ท่ีดี โดยการวางแผนกจิ กรรมได้คำนงึ ถึงความเส่ยี งในการ
ดำเนนิ โครงการ โดยมขี ้อเสนอทางเลือก หากมกี ารเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ทเี่ กิดข้ึน

๔) สง่ เสริมความร้แู ละคณุ ธรรมของผู้เข้ารว่ ม โดยต้องส่งเสริมความรอบรม
เปิดโอกาสให้มกี ารพัฒนาทกั ษะดา้ นต่าง ๆ ส่งเสรมิ คณุ ธรรม เช่น ระเบยี บวินัย สมั มาคารวะ ซื่อสัตย์สุจริต
กตญั ญูกตเวที ขยันหมัน่ เพยี ร อดทน สนใจใฝร่ ู้ และจติ สำนึกในการทำคณุ ประโยชนเ์ พื่อสว่ นรวม

๕) เป็นกจิ กรรมทีห่ ลายฝ่ายมีส่วนรว่ ม เช่น สถานศกึ ษา สถานประกอบการและชุมชน
๖) การปลกู ฝังใหผ้ ู้เรียนมวี ธิ คี ดิ อปุ นิสัยและพฤติกรมที่สอดคลอ้ งกับหลกั
ของเศรษฐกิจพอเพียง

โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ การจัดการศึกษามีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง ในส่วนของกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ต่อยอดจากการเรียนรู้ในชั้นเรียนและกิจกรรมพัฒนา
ผเู้ รียน คอื

๑. พอประมาณกับศกั ยภาพของผูเ้ รียน พอประมาณกับภูมิสังคมของโรงเรียนและชุมชน
ทต่ี ้งั ฝึกให้ผเู้ รียนคดิ เป็นทำเป็นอย่างมีเหตุผลและมีภูมคิ ุ้มกนั ในดา้ นตา่ ง ๆ โดยการดำเนินกจิ การต้องนำไปสู่
ความยัง่ ยนื ของผล

๒. ส่งเสริมให้ผู้เรียนใช้ความรู้ อย่างรอบคอบ ระมัดระวัง ฝึกการทำงานร่วมกับผู้อื่น
มีคุณธรรมมีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอารัดเอาเปรียบผู้อื่น อดทน มีความพากเพียร มีวินัย
มสี มั มาคารวะรจู้ ักทำประโยชนใ์ หก้ ับสงั คม ร่วมดูแลรักษาสิง่ แวดลอ้ มและสบื สานวัฒนธรรมไทย

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยมุ่งเน้นผล
ที่เกิดขึ้นอย่างสมดุลและยั่งยืนใน ๔ มิติ ได้แก่ ด้านเศรษฐกิจ ด้านสังคม ด้านสิ่งแวดล้อม
และด้านวฒั นธรรม ไดแ้ ก่

๑. กิจกรรมดา้ นเศรษฐกจิ
๑.๑ กิจกรรมสหกรณ์ร้านคา้ ในโรงเรยี น
๑.๒ กิจกรรมเพาะเห็ด
๑.๓ กจิ กรรมปลูกพืชอาหาร (มะนาว ผกั สวนครัว)
๑.๔ โครงการโรงเรียนธนาคาร (สนับสนนุ โดยธนาคารเพือ่ การเกษตรและสหกรณ์การเกษตร)
๑.๕ โครงการโรงเรียนประชารัฐ “จักสานภูมิปัญญา สู่ความพอเพียง” (สนับสนุน

โดยบริษทั ทรู คอร์ปอเรชนั่ จำกัด (มหาชน) )
๑.๖ กิจกรรมยวุ เกษตรกร

๒. กิจกรรมดา้ นสังคม
๒.๑ กจิ กรรมสาธารณประโยชน์ เช่น ทำฝายกัน้ นำ้ กับชาวบ้าน ทำความสะอาดวดั
๒.๒ กิจกรรมบริจาคส่ิงของ เงนิ เพ่ือช่วยเหลอื สงั คม เชน่ ไฟไหม้ อุทกภัย

๑๐๒

๓. กจิ กรรมด้านสิ่งแวดล้อม
๓.๑ กจิ กรรมพัฒนาเขตพื้นที่รบั ผดิ ชอบ
๓.๒ กิจกรรมอนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อม
๓.๓ กิจกรรมปลกู และดูแลต้นไมค้ นละ ๑ ต้น

๔. กจิ กรรมด้านวฒั นธรรม
๔.๑ กจิ กรรมวนั สำคญั ทางศาสนา
๔.๒ โครงการขันหมากเบง็ รวมใจวยั ใสเข้าวัด
๔.๓ กจิ กรรมเสริมสรา้ งค่านยิ มหลักของคนไทย ๑๒ ประการ
๔.๔ กิจกรรมวงดนตรโี ปงลาง
๔.๕ การแตง่ กายดว้ ยผา้ ไทยพนื้ เมอื ง
๔.๖ โครงการโรงเรียนวิถีพทุ ธ

๔. ด้านการพัฒนาบุคลากร
๔.๑ ผบู้ ริหารสถานศึกษา
๔.๑.๑ มคี วามรูค้ วามเข้าใจเก่ียวกบั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๔.๑.๒ นำหลกั การ แนวคิด ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใช้ใน

การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา
๔.๑.๓ ปฏิบตั ิตนตามหลักการ แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเปน็ แบบอย่างทีด่ ี
๔.๑.๔ เผยแพร่หลกั การ แนวคิดเกย่ี วกบั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

๔.๒ ครู
๔.๒.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๔.๒.๒ นำหลกั การ แนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ้ น

การจดั การเรยี นร้แู ละพฒั นาผูเ้ รียน
๔.๒.๓ ปฏิบตั ิตนตามหลักการ แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และเป็นแบบอย่างท่ีดี
๔.๒.๔ เผยแพร่หลักการ แนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๔.๓ บุคลากรทางการศึกษา
๔.๓.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๔.๓.๒ นำหลักการ แนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในการปฏบิ ัติหน้าท่ี
๔.๓.๓ ปฏบิ ตั ิตนตามแนวทางปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเป็นแบบอย่างทด่ี ี
๔.๓.๔ เผยแพรห่ ลกั การ แนวคดิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๔.๔ นักเรียน
๔.๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๔.๔.๒ นำหลกั การแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใช้ในการเรียนและการดำเนินชีวิต
๔.๔.๓ เผยแพรห่ ลักการ แนวคิด ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๔.๕ ผู้ปกครอง / กรรมการสถานศึกษา / ชุมชน
๔.๕.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔.๕.๒ ปฏบิ ัติตนตามหลกั การ แนวคิด ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๔.๕.๓ เผยแพร่หลกั การ แนวคิด ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๑๐๓

๔.๕.๔ ส่งเสริม สนับสนุน การดำเนินงานการขับเคลื่อน ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงสโู่ รงเรยี น

ผลการพัฒนา
โรงเรยี นดำเนนิ โครงการเดนิ ตามรอยพ่อด้วยวิถีพอเพยี ง อย่างเปน็ ระบบ มผี ลเปน็ ที่ประจักษ์ชัด
โดยเกดิ การเปล่ยี นแปลงในด้านตอ่ ไปนี้
๑. ลักษณะของผู้บริหาร

๑.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักและประพฤติตนเป็นแบบอย่างการมีวิถีชีวิต
แบบพอเพยี ง เช่น ไมฟ่ ุ่มเฟอื ย ไม่ด่ืมสรุ า ไมส่ ูบบหุ รี่ ไม่หมกมนุ่ อบายมุข ฯ

๑.๒ ใชค้ ณุ ธรรมเป็นหลักในการบรหิ าร เช่น บรหิ ารตามหลักธรรมาภิบาล
๑.๓ วางแผนและกำกบั การปฏิบัติตามแผนโดยอาศัยหลกั ๓ ห่วง ๒ เง่อื นไข เพ่อื ผล ๔ มติ ิ
๑.๔ บริหารงานโดยเน้นการมสี ่วนร่วม การสร้างความรู้ รกั สามัคคี
๑.๕ ประสานงานกับชุมชนและองค์กรต่าง ๆ ในการสร้างเครือข่ายการขับเคลื่อนปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและการประชาสัมพนั ธ์
2. ลักษณะของครู
๒.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักและประพฤติตนเป็นแบบอย่างการมีวิถีชีวิตแบบ
พอเพียง เชน่ ไม่ฟุม่ เฟือย ไมด่ ื่มสุรา ไม่สบู บหุ ร่ี ไมห่ มกมนุ่ อบายมขุ ฯ
๒.๒ ปรับปรุงหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนโดยบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งในรายวชิ าที่รับผิดชอบ
๒.๓ จัดกิจกรรมเสรมิ หลักสูตรและกิจกรรมพฒั นาผู้เรียนตามหลกั ๓ ห่วง ๒ เงอ่ื นไข เพือ่ ผล ๔ มติ ิ
๒.๔ ปฏิบัตงิ านโดยเน้นการมีส่วนร่วม การสรา้ งความรู้ รัก สามัคคี
๒.๕ มีส่วนร่วมในการประสานงานกับชุมชนและองค์กรต่าง ๆ ในการสร้างเครือข่าย
การขบั เคลอื่ นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการประชาสมั พันธ์
3. ลกั ษณะของบุคลากรทางการศกึ ษา
๓.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักและประพฤติตนเป็นแบบอย่างการมีวิถีชีวิต
แบบพอเพียง เชน่ ไมฟ่ ุ่มเฟือย ไมด่ ืม่ สุรา ไมส่ บู บุหร่ี ไม่หมกมุ่นอบายมุข ฯ
๓.๒ ปรบั ปรงุ วธิ ีการปฏบิ ตั งิ านให้สอดคล้องกับหลกั ๓ ห่วง ๒ เงอ่ื นไข เพื่อผล ๔ มติ ิ
๓.๓ ปฏิบัตงิ านโดยเน้นการมสี ่วนร่วม การสร้างความรู้ รัก สามคั คี
๓.๔ มีส่วนร่วมในการประสานงานกับชุมชนและองค์กรต่าง ๆ ในการสร้างเครือข่าย
การขบั เคลอื่ นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการประชาสมั พันธ์
4. ลักษณะของผู้เรยี น
๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักและประพฤติตนเป็นแบบอย่างการมีวิถีชีวิต
แบบพอเพยี ง เชน่ ออมเงนิ ไม่ฟ่มุ เฟอื ย ไม่ดืม่ สุรา ไมส่ บู บหุ รี่ ไมห่ มกมุน่ อบายมขุ ฯ
๔.๒ ปรับปรงุ วิธกี ารเรียนและการทำงานให้สอดคลอ้ งกับหลกั ๓ หว่ ง ๒ เงื่อนไข เพือ่ ผล ๔ มติ ิ
๔.๓ เรยี นรู้และทำงานโดยเนน้ การมีส่วนรว่ ม การสรา้ งความรู้ รัก สามัคคี
๔.๔ มีส่วนร่วมในการประสานงานกับชุมชนและองค์กรต่าง ๆ ในการสร้างเครือข่าย
การขับเคล่อื นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและการประชาสมั พนั ธ์

๑๐๔

5. ลกั ษณะของชุมชน
๕.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักและเปล่ยี นพฤติกรรมตามแบบอย่างการมวี ิถชี วี ิต

พอเพียง เช่น ไม่ฟุ่มเฟือย ไม่ดมื่ สรุ า ไม่สูบบุหรี่ ไมห่ มกมุ่นอบายมุข ฯ
๕.๒ ให้การสนับสนุนและมีสว่ นรว่ มกับสถานศึกษาในการขับเคลือ่ นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

๖. สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา
๖.๑ มีแหลง่ การเรยี นรู้ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
๖.๒ สภาพแวดลอ้ มมคี วามสะอาด รม่ รน่ื และเอ้ือต่อการเรียนรู้
๖.๓ บุคลากรทุกฝา่ ยมีส่วนร่วมในการรกั ษาดูแลและปรบั ปรุงสภาพแวดล้อม
๖.๔ มีสถานที่ให้บริการชุมชน

จากผลการดำเนินงานโครงการเดินตามรอยพอ่ ด้วยวิถพี อเพียง ส่งผลใหโ้ รงเรียนไดร้ ับรางวัล ดังนี้
ปีการศึกษา ๒๕๖๓
๑. ไดร้ ับรางวัลรางวลั ชนะเลศิ กล่มุ ยวุ เกษตรกรดีเดน่ ในสถานศึกษา ระดบั จังหวัดนครพนม

ประจำปี ๒๕๖๓ จดั โดยสำนักงานเกษตรจงั หวัดนครพนม
๒. ไดร้ บั รางวลั “สถานศึกษาปลอดภัย” ดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๓ ปีที่ ๖ ตดิ ตอ่ กันจัดโดย

กระทรวงแรงงาน
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
๑. ได้รบั เกยี รติบัตร ประกาศมูลนธิ คิ รอบครัวพอเพยี ง เร่อื ง การจัดต้งั ศูนย์เพื่อการสืบสาน

ศาสตรพ์ ระราชา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เมอ่ื วันที่ ๑๘ พฤษภาคม ๒๕๖๒ จดั โดยมูลนธิ ิ
ครอบครวั พอเพยี ง

๒. ได้รับรางวลั “สถานศกึ ษาปลอดภยั ” ดเี ด่น ประจำปี ๒๕๖๒ ปีที่ ๕ ติดต่อกันจัดโดย
กระทรวงแรงงาน

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑
๑. ไดร้ ับรางวัลรางวัลที่ ๒ สถาบันเกษตรกรดเี ด่น ประเภทกล่มุ ยุวเกษตรกรดเี ดน่
ระดับประเทศ ประจำปี ๒๕๖๑ จัดโดยกรมส่งเสริมการเกษตร
๒. ไดร้ ับรางวลั ระบบดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นดเี ดน่ ระดับทองดมี าก ประเภทสถานศึกษาขนาด
กลาง จากสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๒๒
๓. ไดร้ บั รางวลั เกียรติบตั รดเี ด่น “สถานศึกษาปลอดภยั ” ประจำปี ๒๕๖๑
จากกรมสวัสดิการและคุม้ ครองแรงงาน กระทรวงแรงงาน
๔. ไดเ้ ข้าร่วมงานมหกรรมตลาดนัดผลงานนักเรยี น ครู และสถานศึกษาท่นี ำนโยบายบูรณา
การร่วมกนั ทป่ี ระสบความสำเร็จในพ้นื ที่เขตตรวจราชการท่ี ๑๑ เมือ่ วันท่ี ๒๖ กรกฎาคม ๒๕๖๑
จัดโดยสำนักศกึ ษาธิการภาค ๑๑ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
เอกสาร/หลกั ฐาน/ร่องรอย

๑. โล่รางวัลรางวัลที่ ๒ สถาบนั เกษตรกรดเี ดน่ ประเภทกลุ่มยุวเกษตรกรดีเด่นระดับประเทศ

ประจำปี ๒๕๖๑

๒. โล่รางวลั ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรียนดเี ดน่ ระดบั ทองดมี าก ประเภทสถานศกึ ษาขนาด

กลาง จากสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๒

๓. เกียรติบตั รดเี ดน่ “สถานศึกษาปลอดภยั ” ประจำปี ๒๕๖๑

๑๐๕

๔. เกยี รติบัตร ประกาศมูลนิธคิ รอบครวั พอเพยี ง เรื่องการจดั ต้ังศูนยเ์ พ่ือการสบื สานศาสตร์

พระราชา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๕. เกยี รตบิ ตั ร ประกาศมูลนิธิครอบครัวพอเพยี ง เรอ่ื ง การจัดตงั้ ศูนย์เพอื่ การสบื สานศาสตร์

พระราชา หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เมอ่ื วนั ที่ ๑๘ พฤษภาคม ๒๕๖๒

๖. โลร่ างวลั สถานศกึ ษาปลอดภยั ” ดีเด่น ประจำปี ๒๕๖๒ ปที ่ี ๕ ติดตอ่ กนั จดั โดยกระทรวงแรงงาน
๗. เกียรติบัตรรางวลั ชนะเลศิ กลมุ่ ยวุ เกษตรกรดีเดน่ ในสถานศกึ ษา ระดับจังหวดั นครพนม
ประจำปี ๒๕๖๓ จัดโดยสำนกั งานเกษตรจงั หวัดนครพนม
๘. ไดร้ ับรางวัล “สถานศกึ ษาปลอดภยั ” ดเี ด่น ประจำปี ๒๕๖๓ ปีที่ ๖ ติดตอ่ กันจัดโดย
กระทรวงแรงงาน
๒. โครงการโรงเรยี นวถิ ีพุทธ

วธิ กี ารพัฒนา
โรงเรียนได้นำแนวการดำเนินงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธของกระทรวงศึกษาธิการ
มาใชเ้ ปน็ แนวทางในการบริหารจัดการ ดงั น้ี
1. การเตรียมการ

- การหาที่ปรึกษา โรงเรียนได้นิมนต์พระภิกษุผู้มีความรูช้ ัดในพุทธธรรม เป็นแบบอย่าง
ในชุมชนมาเป็นที่ปรึกษาในการดำเนินโครงการ ได้แก่ พระครูถิรสีลาภรณ์ รองเจ้าคณะอำเภอเมือง
เจ้าอธิการจักรพงษ์ จกฺกวํโส เจ้าคณะตำบลขามเฒ่า เขต ๑ และพระธีระเดช ธีรเมโธ พระสอนศีลธรรม
ในโรงเรียน

- การเตรยี มบคุ ลากร คณะกรรมการสถานศึกษา นักเรยี น ผู้ปกครองและชุมชน ให้มคี วาม
ตระหนักในคุณประโยชน์ที่จะเกิดขึ้น ให้เกิดศรัทธา และฉันทะในการร่วมกันพัฒนาโรงเรียนวิถีพุทธด้วย
ปัญญารู้เขา้ ใจทิศทาง จากศรัทธาและฉันทะการพฒั นารว่ มกัน โดยการประชมุ ชี้แจงและประชาสมั พนั ธ์

- การกำหนดเป้าหมาย จุดเน้น หรือวิสัยทัศน์ และแผนงาน ที่ชัดเจนทั้งระยะยาว
ในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏบิ ตั ิการรายปี

2. การดำเนนิ การ
โดยจัดสภาพและองค์ประกอบต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง อันจะนำสู่การเป็นปัจจัยในการพฒั นา

ผู้เรียนตามหลักปัญญาวุฒิธรรม 4 ประการคือ
- การอยู่ใกล้คนดี ใกล้ผู้รู้ มขี อ้ มูล มีสือ่ ทดี่ ี (สัปปรุ ิสสงั เสวะ)
- การใส่ใจศึกษาเลา่ เรยี น โดยมฐี านของหลักสตู ร การเรยี นการสอนทดี่ ี (สัทธมั มสั สวนะ)
- การมกี ระบวนการคิดที่ดี คดิ ถกู วธิ ี โดยมีสภาพและบรรยากาศทสี่ ง่ เสริม (โยนิโสมนสกิ าร)
- ปฏิบตั ธิ รรมสมควรแก่ธรรม หรือนำความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ได้เหมาะสม (ธมั มานุธมั มปฏิปตั ต)ิ
โรงเรียนไดด้ ำเนนิ การจัดสภาพและองค์ประกอบ ที่ส่งเสริมให้เกิดวิถีพุทธ เช่น หลักสูตร

สถานศึกษา หน่วยการเรียน และแผนการจัดการเรียนรู้ โดยการบูรณาการหลักธรรมทั้งทีเ่ ป็นความรู้ (K)
ศรัทธา ค่านิยม คุณธรรม (A) และการฝึกปฏิบัติหลักธรรม (P) ในการเรียนการสอน โดยกำหนดจุดเน้น
หลกั สตู รสถานศกึ ษาท่ีแทรกในทุกองค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษา หรอื กำหนดในระดบั หน่วยการเรียนรู้
หรือแผนการจดั การเรียนรู้ ท่ีครูจะนำสู่การจดั การเรียนรูไ้ ด้

การเตรียมกิจกรรมนักเรียน โรงเรียนกำหนดกิจกรรมท่ีเหมาะสมกับผู้เรยี น และมีความ
หลากหลายทัง้ กจิ กรรมประจำวัน ประจำสัปดาห์ หรือประจำโอกาสตา่ ง ๆ และกจิ กรรมวิถชี ีวติ

๑๐๖

การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ อาคารสถานที่ ห้องเรียน แหล่งเรียนรู้ เหมาะสม
และมุ่งเน้นส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาไตรสิกขา โดยผ่านระบบการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา
และผ่านการเรียนรวู้ ิถชี วี ติ จรงิ จาก “การกนิ อยู่ ดู ฟัง" ในชีวติ ประจำวัน

การจัดบรรยากาศปฏิสัมพันธ์ โดยมอบหมายครูและบุคลากรผู้รับผิดชอบ ในการจัด
กิจกรรมส่งเสริม หรือดูแลให้บรรยากาศปฏิสัมพันธ์ที่ดีเป็นกัลยาณมิตรเกิดขึ้นอย่างจริงจังต่อเนื่อง
โดยจดั ผา่ นกิจกรรมที่หลากหลาย อาทิ การกระตนุ้ ทกุ คนทำตนเปน็ ตวั อย่างท่ีดี การยกยอ่ งผทู้ ำดี การปลูก
ศรัทธาคา่ นิยมปฏบิ ตั ดิ ปี ฏบิ ัตชิ อบตอ่ ผู้อน่ื เปน็ ตน้

3. การดำเนนิ การพฒั นาตามระบบไตรสกิ ขา
นักเรียนได้รับการพัฒนาตามระบบไตรสิกขาโดยบูรณาการในกิจกรรมการเรียนการสอน

ตามหลักสูตร และกิจกรรมวิถีชีวิตต่าง ๆ ที่ส่งเสริม “การกิน อยู่ ดู ฟังให้เป็น” ในการจัดกิจกรรม
ของโรงเรียนวิถีพุทธโรงเรียนได้ดำเนินการให้เหมาะสม กับบริบทของโรงเรียน โดยการจัดกิจกรรม
4 ลักษณะ คอื

1) กจิ กรรมเสรมิ เนือ้ หาสาระตามหลักสูตร ได้แก่
1.1) พธิ ีแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ
1.2) ประกวดมรรยาทชาวพทุ ธ/ มารยาทไทย
1.3) กิจกรรมคา่ ยพุทธบุตร (ตามสาระวิชาพระพทุ ธศาสนา)
1.4) กจิ กรรมบรหิ ารจิต เจรญิ ปญั ญา
1.5) เรียนธรรมศึกษา/ สอบธรรมศกึ ษา

2) กจิ กรรมประจำวัน/ประจำสปั ดาห์ ไดแ้ ก่
2.1) กิจกรรมหนา้ เสาธง
- กิจกรรมรำลึกถงึ ชาติ รอ้ งเพลงธงชาตไิ ทย (ก่อนเคารพธงชาติ)
- กิจกรรมไหว้พระสวดมนต์ แผ่เมตตาและสงบนิ่ง (สมาธิ)
- กิจกรรมรำลึกถงึ พระมหากษตั ริย์ (อ่านพระบรมราโชวาท พระราชดำรสั ฯ

ร้องเพลงสรรเสริญพระบารม)ี
- กจิ กรรมนอ้ งไหวพ้ ่ี (ในแถวหนา้ เสาธง)

2.2 กจิ กรรมทำความดรี ะหวา่ งวัน ไดแ้ ก่
- กิจกรรมนัง่ สมาธิ 1๐ นาที ก่อนเรียน (ให้นักเรยี นทำพรอ้ มกนั หน้าหอ้ งเรียน)

2.3 กิจกรรมก่อนเลกิ เรยี น
- กจิ กรรมไหวพ้ ระสวดมนต์

2.4 กจิ กรรมประจำสปั ดาห์
- กจิ กรรมสวดมนต์ทำนองสรภัญญะประจำสัปดาห์ (คาบจรยิ ธรรม วันศกุ ร)์

3) กจิ กรรมเนอ่ื งในโอกาสวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา
๓.1) กจิ กรรมวันวิสาขบูชา วนั อาสาฬหบูชา วันมาฆบูชา และวันเข้าพรรษา โรงเรียน

ผปู้ กครองและชุมชน รว่ มกิจกรรม เช่น ทำบุญตักบาตรบริเวณสนามของโรงเรียน ฟงั พระเทศน์ เวยี นเทยี นทว่ี ัด
๓.2) ถวายเทียนพรรษา โดยร่วมกบั ชมุ ชนในการแหเ่ ทยี นพรรษาและถวายเทยี นพรรษา
๓.3) โรงเรียนจัดบรรยากาศวันสำคัญทางศาสนาโดยการจัดบอร์ด จัดรายการเสียง

ตามสายให้ความรเู้ กย่ี วกับวนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนาและเปดิ เพลงธรรมะ เปน็ ตน้

๑๐๗

4) กจิ กรรมพเิ ศษอ่ืน ๆ เชน่
- กจิ กรรมวันสำคญั ของชาติ ศาสนาและพระมหากษตั รยิ ์
- กิจกรรมยกย่องเชดิ ชูเกยี รตผิ ู้ทำความดี
- กจิ กรรมสมาทานศลี ในวันพระ
- กิจกรรมสรา้ งสรรค์สงั คม เช่น ทำความสะอาดหอ้ งน้ำ ทำความสะอาดวดั ในหมบู่ ้าน
- กิจกรรมปฏิสัมพันธ์ เช่น ครูต้อนรับทักทายนักเรียนด้วยกิริยา วาจาอ่อนหวาน

และกอดสมั ผสั หลังกจิ กรรมหน้าเสาธง
- โครงการขันหมากเบ็งรวมใจวัยใสเข้าวัด ช่วงเทศกาลเข้าพรรษาให้นักเรียนแต่ละ

หมู่บ้าน รวม ๑๔ หมู่บ้าน เข้าวัดในหมู่บ้านของตนเองตอนเย็น ร่วมกันทำขันหมากเบ็งไปสักการะบูชา
พระรัตนตรัย สวดมนต์ทำวัตรเย็น นั่งสมาธิ และพัฒนาวัด หลังออกพรรษาโรงเรียนจัดกิจกรรมต่อยอด
โครงการ คอื ใหแ้ ต่ละหมู่บ้านแข่งขนั ทำขนั หมากเบ็ง และประกวดขับรอ้ งสรภัญญะทำนองพนื้ บา้ น

- โครงการเข้าค่ายพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม “ก่อนจบพบพระ” สำหรับนักเรียน
ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๓ และช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ที่จะสำเร็จการศึกษา โดยนักเรยี นที่เข้าค่ายฯ จะต้องรักษา
ศลี 8 เปน็ เวลา 2 คืน 3 วัน และกจิ กรรมท่จี ัดฝึกอบรมไดน้ ำหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนามาประยุกต์ใช้
ในการพฒั นาให้นกั เรียนให้ ไดเ้ รยี นรู้ ไดพ้ ัฒนาการกิน อยู่ ดู ฟัง ให้เป็น โดยเน้นกรอบการพัฒนาตามหลกั
ไตรสิกขาอย่างบูรณาการ รวมทั้งพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมพ้ืนฐานให้ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว
ชมุ ชน สังคมและประเทศชาติ

- โครงการสวดมนต์หมู่ทำนองสรภัญญะ เป็นกิจกรรมที่นักเรียนได้สานต่อกิจกรรม
สวดมนต์ทำนองสรภัญญะประจำสัปดาห์ (คาบจริยธรรม วันศุกร์) นำมาฝึกฝนโดยใช้กระบวนการหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการจัดทำโครงการ และจัดเป็นฐานเรียนรู้ ในการเรียนการ
สอน เศษฐกิจพอเพียง นอกจากน้ียังได้จัดตั้งเป็นชุมนุมสวดมนต์หมู่ทำนองสรภัญญะ และได้เข้าร่วม
ประกวดการสวดมนต์หมู่ทำนองสรภัญญะในระดบั จงั หวดั ระดบั ภาคและระดับประเทศ

4. การดแู ลสนับสนุนใกลช้ ดิ โดยดำเนนิ การแบบกัลยาณมติ ร คอื การนิเทศติดตาม ที่จะดูแล
การดำเนินงานให้เป็นไปตามแผนที่กำหนดไว้ การให้คำปรึกษาและชี้แนะผู้ปฏิบัติ การให้ความช่วยเหลือ
ทางวิชาการ ฯลฯ การสนบั สนุน ทง้ั ทรพั ยากรข้อมลู และเครอ่ื งมือตา่ ง ๆ ในการช่วยดำเนนิ การใหเ้ ปน็ ไปได้
อยา่ งราบรนื่ การรวบรวมข้อมูลและการประเมินผลระหว่างดำเนนิ การ พจิ ารณาจดั การดแู ลสนบั สนุนอย่าง
เหมาะสม

5. การปรับปรุงและพัฒนาต่อเนื่อง โดยนำข้อมูลในขั้นตอนต้น ๆ มาพิจารณาแล้วกำหนด
ปรบั ปรุงหรือพฒั นางานทีก่ ำลงั ดำเนนิ การอย่ใู หด้ ีย่งิ ข้ึน

6. การประเมนิ ผลและเผยแพร่ผลการดำเนินงาน เปน็ ขนั้ ตอนทจ่ี ะสะท้อนให้ทราบถึงผลการ
ดำเนนิ งานในช่วงเวลาหน่ึง ๆ หรอื เม่ือเสรจ็ ส้นิ กิจกรรม เปน็ ต้น และในการประเมนิ จะเนน้ ข้อมลู ท่เี ปน็ เชิง
ประจักษ์ เชือ่ ถอื ได้ ใหข้ ้อมลู ท่ีชัดเจน ทีส่ ามารถนำสู่การเผยแพร่หรือรายงานผู้เก่ยี วข้องให้ทราบผลการ
ดำเนินงานนัน้ ๆ และนำเป็นขอ้ มลู ในการวางแผนดำเนินการอน่ื ๆ ต่อไป

ผลการพฒั นา
โครงการโรงเรียนวิถีพทุ ธ ได้รับผลการตอบรับท่ีดีจากบ้าน วัด โรงเรียน (บวร) สามารถเชิญ
ชวนเพื่อนนักเรียนไปวัดทำบุญ ประกอบศาสนพิธี และช่วยกันพัฒนาศาสนสถาน ใช้เวลาว่างให้เป็น
ประโยชน์ ห่างไกลสิ่งมอมเมาเดก็ และเยาวชน สร้างความเข้าใจและส่งเสริมให้ผูเ้ รียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรม
ปฏิบัตติ นเป็นศาสนกิ ชนทีด่ ี ส่งผลให้โรงเรยี นได้รับรางวัล ดงั นี้

๑๐๘

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓
๑. ได้รับเกียรติบัตร รองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ พระรตั นตรยั
ทำนองสรภญั ญะ ประเภททีมหญิงล้วน ปี ๒๕๖๓ ระดบั จงั หวัด จดั โดย กรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม
๒. ไดร้ ับเกยี รติบตั ร รองชนะเลศิ อนั ดับ ๒ การประกวดสวดมนตห์ ม่สู รรเสริญพระรัตนตรัย
ทำนองสรภญั ญะ ประเภททีมหญงิ ลว้ น ปี ๒๕๖๓ ระดับภาค จดั โดย กรมศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม
๓. ไดร้ ับเกียรติบตั ร รองชนะเลศิ อันดับ ๒ การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญพระรตั นตรยั
ทำนองสรภญั ญะ ประเภททมี ชายลว้ น ปี ๒๕๖๓ ระดับจงั หวดั จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม
๔. ไดร้ บั เกียรติบตั ร รางวลั ชมเชย การประกวดสวดมนตห์ มูส่ รรเสริญพระรตั นตรยั ทำนอง
สรภัญญะ ประเภททีมชายลว้ น ปี ๒๕๖๓ ระดับภาค จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม

๕. ได้รบั โล่พระราชทาน การประกวดสวดมนตห์ มสู่ รรเสรญิ พระรัตนตรัยทำนอง
สรภัญญะ ประเภททมี หญิงลว้ น ปี ๒๕๖๓ ระดบั ประเทศ จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวัฒนธรรมป

ปีการศึกษา ๒๕๖๒
๑. ไดร้ ับโล่รางวัลชมเชย การประกวดอารธนาในพทุ ธศาสนพธิ ีระดบั มัธยมศกึ ษา ประเภททมี
หญิงล้วน ปี ๒๕๖๒ ระดบั จงั หวัด จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม
๒. ไดร้ ับเกยี รตบิ ัตร รองชนะเลิศอนั ดบั ๑ การประกวดสวดมนต์หมสู่ รรเสริญพระรัตนตรยั
ทำนองสรภัญญะ ประเภททมี หญงิ ล้วน ปี ๒๕๖๒ ระดบั จังหวัด จดั โดย กรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม
๓. ได้รบั เกียรตบิ ตั ร รองชนะเลิศอันดบั ๒ การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสริญพระ
รัตนตรัยทำนองสรภญั ญะ ประเภททมี ชายลว้ น ปี ๒๕๖๒ ระดับจงั หวัด จดั โดย กรมศาสนา กระทรวง
วฒั นธรรม
๔. ได้รับเกยี รติบตั ร ชมเชย การประกวดสวดมนต์หม่สู รรเสริญพระรัตนตรัยทำนองสรภญั ญะ
ประเภททีมชายลว้ น ปี ๒๕๖๒ ระดบั ภาค จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม
๕.ได้รับเกียรติบัตร รองชนะเลิศอนั ดบั ๑ การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสรญิ พระรตั นตรยั
ทำนองสรภัญญะ ประเภททมี หญิงลว้ น ปี ๒๕๖๒ ระดบั ภาค จดั โดย กรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม

๖.ไดร้ ับโลพ่ ระราชทาน การประกวดสวดมนต์หมูส่ รรเสรญิ พระรัตนตรยั ทำนองสรภญั ญะ
ประเภททีมหญิงลว้ น ปี ๒๕๖๒ ระดับประเทศ จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม

ปีการศึกษา ๒๕๖๑
๑. ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ การประกวดสวดมนตห์ มู่ฯ ทำนองสรภญั ญะ ระดับ
มัธยมศึกษา ประเภททีมหญงิ ลว้ น โครงการประกวดสวดมนตห์ ม่ฯู ทำนองสรภัญญะ ระดบั จังหวดั นครพนม
ประจำปพี ุทธศักราช ๒๕๖๑ ณ วดั มหาธาตุ ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จงั หวดั นครพนม
๒. ไดร้ ับรางวัลชมเชย การประกวดกล่าวคำอาราธนาในพทุ ธศาสนพธิ ี โครงการส่งเสริม
ศลี ธรรมเพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพชีวิต วดั มหาธาตุ ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จงั หวัดนครพนม
๓. ได้รบั เกยี รตบิ ัตร โครงการสร้างความปรองดองสมานฉันท์ โดยใชห้ ลักธรรมทาง
พระพทุ ธศาสนา “หมบู่ ้านรกั ษาศีล ๕” จังหวดั นครพนม ประจำปี ๒๕๖๑ จดั โดยคณะจงั หวดั นครพนม
๔. ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลศิ อันดับ ๒ การประกวดสวดมนต์หม่ฯู ทำนองสรภญั ญะ ระดบั
มัธยมศึกษา ประเภททมี ชายลว้ น โครงการประกวดสวดมนตห์ มู่ฯทำนองสรภัญญะ ระดับจงั หวัดนครพนม
ประจำปีพุทธศักราช ๒๕๖๑ ณ วัดมหาธาตุ ตำบลในเมอื ง อำเภอเมือง จังหวดั นครพนม

๑๐๙

๕. ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดสวดมนตห์ มู่ฯ ทำนองสรภญั ญะ ระดับ
มธั ยมศึกษา ประเภททมี หญงิ ลว้ น โครงการประกวดสวดมนตห์ ม่ฯู ทำนองสรภญั ญะ ระดับคณะภาคสงฆ์
๑๐ ประจำปพี ุทธศกั ราช ๒๕๖๑ ณ วัดศรธี รรมาราม ตำบลในเมือง อำเภอเมือง จงั หวัดยโสธร

๖. ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดสวดมนตห์ มู่ฯ ทำนองสรภญั ญะ ระดับมธั ยมศึกษา
ประเภททีมชายล้วน โครงการประกวดสวดมนตห์ มู่ฯทำนองสรภญั ญะ ระดับคณะภาคสงฆ์ ๑๐ ประจำ
ปพี ทุ ธศักราช ๒๕๖๑ ณ วดั ศรธี รรมาราม ตำบลในเมอื ง อำเภอเมอื ง จงั หวดั ยโสธร

๗. ได้รบั เกียรติบตั รเชดิ ชูเกียรติ โรงเรยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมเยาวชนไทยรวมใจทำความดี
ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ จัดโดยชมรมพุทธศาสตรส์ ากล ในอุปถัมภส์ มเดจ็ พระมหามงั คลาจารย์

เอกสาร/หลักฐาน/ร่องรอย
๑. เกรียรติบัตรรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดสวดมนต์หมู่ฯ ทำนองสรภัญญะ

ระดับมัธยมศึกษา ประเภททีมหญิงล้วน โครงการประกวดสวดมนต์หมู่ฯทำนองสรภัญญะ ระดับจังหวัด
นครพนม ประจำปพี ุทธศกั ราช ๒๕๖๑

๒. เกยี รตบิ ัตรรางวัลชมเชย การประกวดกลา่ วคำอาราธนาในพุทธศาสนพธิ ี โครงการสง่ เสรมิ
ศีลธรรมเพือ่ พฒั นาคุณภาพชวี ิต

๓. เกียรตบิ ตั ร โครงการสร้างความปรองดองสมานฉันท์ โดยใชห้ ลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา
“หม่บู า้ นรกั ษาศีล ๕” จงั หวัดนครพนม ประจำปี ๒๕๖๑

๔. เกียรติบัตรรางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ การประกวดสวดมนต์หมู่ฯ ทำนองสรภัญญะ
ระดับมัธยมศึกษา ประเภททีมชายล้วน โครงการประกวดสวดมนต์หมู่ฯทำนองสรภัญญะ ระดับจังหวัด
นครพนม ประจำปีพุทธศักราช ๒๕๖๑

๕. เกียรตบิ ตั รรางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั ๑ การประกวดสวดมนตห์ มูฯ่ ทำนองสรภัญญะ ระดับ
มัธยมศึกษา ประเภททีมหญิงล้วน โครงการประกวดสวดมนต์หมู่ฯทำนองสรภัญญะ ระดับคณะภาคสงฆ์
๑๐ ประจำปีพทุ ธศักราช ๒๕๖๑

๖. เกียรติบตั รรางวัลชมเชย การประกวดสวดมนต์หมู่ฯ ทำนองสรภญั ญะ ระดับมัธยมศึกษา
ประเภททีมชายล้วน โครงการประกวดสวดมนต์หมู่ฯทำนองสรภัญญะ ระดับคณะภาคสงฆ์ ๑๐
ประจำปีพทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑

๗. เกียรติบัตรเชิดชูเกียรติ โรงเรียนเข้าร่วมกจิ กรรมเยาวชนไทยรวมใจทำความดี ประจำปี
การศึกษา ๒๕๖๑ จัดโดยชมรมพทุ ธศาสตรส์ ากล ในอุปถมั ภส์ มเดจ็ พระมหามังคลาจารย์

๘. โลร่ างวลั ชมเชย การประกวดอารธนาในพุทธศาสนพธิ ีระดบั มธั ยมศึกษา ประเภททีมหญงิ
ลว้ น ปี ๒๕๖๒

๙. เกยี รตบิ ัตร รองชนะเลิศอนั ดบั ๑ การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญพระรตั นตรยั
ทำนองสรภัญญะ ประเภททีมหญิงล้วน ปี ๒๕๖๒

๑๐. เกียรติบัตร รองชนะเลศิ อันดับ ๒ การประกวดสวดมนตห์ มสู่ รรเสรญิ พระ
รตั นตรยั ทำนองสรภัญญะ ประเภททมี ชายล้วน ปี ๒๕๖๒

๑๑. เกยี รตบิ ตั ร ชมเชย การประกวดสวดมนต์หมู่สรรเสรญิ พระรตั นตรัยทำนองสรภญั ญะ

ประเภททมี ชายลว้ น ปี ๒๕๖๒
๑๒. เกียรติบัตร รองชนะเลิศอันดบั ๑ การประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญพระรัตนตรัย

ทำนองสรภญั ญะ ประเภททีมหญงิ ลว้ น ปี ๒๕๖๒

๑๑๐

๑๓. โล่พระราชทาน การประกวดสวดมนตห์ มูส่ รรเสรญิ พระรตั นตรัยทำนองสรภัญญะ
ประเภททีมหญงิ ลว้ น ปี ๒๕๖๒

๑๔. เกยี รตบิ ัตร รองชนะเลศิ อันดับ ๑ การประกวดสวดมนตห์ มสู่ รรเสริญพระรตั นตรัย
ทำนองสรภัญญะ ประเภททีมหญิงล้วน ปี ๒๕๖๓ ระดับจังหวัด จดั โดย กรมศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม

๑๕. เกียรตบิ ัตร รองชนะเลศิ อันดบั ๒ การประกวดสวดมนตห์ มสู่ รรเสรญิ พระรัตนตรยั
ทำนองสรภญั ญะ ประเภททมี หญงิ ล้วน ปี ๒๕๖๓ ระดบั ภาค จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวฒั นธรรม

๑๖. เกียรติบตั ร รองชนะเลิศอนั ดบั ๒ การประกวดสวดมนต์หมสู่ รรเสริญพระรตั นตรัย
ทำนองสรภญั ญะ ประเภททมี ชายลว้ น ปี ๒๕๖๓ ระดับจังหวัด จดั โดย กรมศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม

๑๗. เกยี รติบตั ร รางวลั ชมเชย การประกวดสวดมนต์หม่สู รรเสริญพระรัตนตรยั ทำนอง
สรภญั ญะ ประเภททมี ชายลว้ น ปี ๒๕๖๓ ระดับภาค จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม

๑๘. โลพ่ ระราชทาน การประกวดสวดมนตห์ มสู่ รรเสรญิ พระรัตนตรัยทำนองสรภญั ญะ
ประเภททีมหญิงล้วน ปี ๒๕๖๓ ระดบั ประเทศ จัดโดย กรมศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม

๔. โครงการโรงเรยี นดวี ถิ ีทางลูกเสือ
วิธกี ารพัฒนา
โครงการโรงเรียนวิถีทางลูกเสือ เป็นโครงการพัฒนาการเรียนการสอนลูกเสือ เนตรนารี
ยุวกาชาด ภายใต้ชื่อโครงการโรงเรียนวิถีทางลูกเสือ เป็นโครงการสืบเนื่องจากการจัดการเรียนการสอน
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น ประกอบดว้ ยกิจกรรมท่นี ักเรียนได้เรียนรแู้ ละนำมาปฏิบัติในชวี ติ ประจำวนั ดงั นี้
- กจิ กรรมพฒั นาการเรยี นการสอนกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น
- กจิ กรรมโรงเรียนดีวิถลี ูกเสอื
- กจิ กรรมลูกเสือจติ อาสาพัฒนาสังคม
- กจิ กรรมประกวดระเบยี บแถวลกู เสือเนตรนารี
- กจิ กรรมเดินทางไกล เข้าคา่ ยพักแรม และทดสอบวชิ าพเิ ศษ ลกู เสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
- กิจกรรมลกู เสอื ต้านภัยยาเสพตดิ
- กิจกรรมกองลกู เสอื เกยี รติยศ
- กิจกรรมแขง่ ขนั ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน
โครงการโรงเรยี นดวี ิถที างลูกเสือ ซึ่งเป็นกจิ กรรมที่ช่วยทำให้เยาวชนของชาติ ได้พัฒนาทาง
กาย สตปิ ัญญา จิตใจ มรี ะเบยี บวินัย มีความสามคั คี มคี วามรับผิดชอบ เห็นอกเห็นใจผู้อน่ื มีความเสียสละ
บำเพ็ญตนเพื่อสาธารณประโยชน์ มีทักษะการพัฒนาตนเองอยู่เสมอในการที่จะให้บรรลุจุดหมายดังกล่าว
จำเป็นต้องจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการจัดกิจกรรมของลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด กิจการ
ลกู เสือเป็นสว่ นหนงึ่ ของกิจการนกั เรยี น กจิ กรรมดา้ นนี้มจี ุดหมายเพอ่ื อบรมนักเรียนเปน็ เยาวชนของชาติได้
พัฒนาตนเอง รู้จักเสียสละ มีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน สังคมและประเทศชาติ เพื่อเป็นพลเมืองดี
เพอื่ ความสงบสุขและความมน่ั คงของประเทศชาติตามแนวทางดงั ตอ่ ไปน้ี ให้มนี สิ ยั การสังเกต จดจำ เชือ่ ฟงั
และพงึ่ ตนเอง ให้ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ มีระเบยี บวนิ ยั และเหน็ องเห็นใจผู้อืน่ โรงเรยี นคำเตยอุปถัมภ์ เปน็ โรงเรียน
หน่ึงในสังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษานครพนม ทเ่ี ห็นความสำคัญของระเบยี บวนิ ยั นกั เรียน
จึงได้ดำเนินการ ร่วมกับฝ่ายบริหารของโรงเรียน คณะครู นักเรียน และผู้ปกครองวางแผนการดำเนิน

๑๑๑

กิจกรรมลูกเสือในโรงเรียน โดยดำเนินการและนำ ค.ต.อ. Model เข้ามาเป็นแนวปฏิบัติในการดำเนิน
กิจกรรม โครงการ ดังน้ี

๑. โรงเรยี นขออนมุ ตั จิ ัดต้ังกองลูกเสือ จำนวน ๒ กอง คอื กองลูกเสือสามัญรนุ่ ใหญ่ และกอง
ลูกเสือวิสามญั

๒. จัดทำโครงสร้างการบริหารงานในกองลูกเสือโรงเรยี น
๓. มอบหมายหน้าที่ ทช่ี ดั เจน มกี ารวางแผนร่วมกันจากผกู้ ำกบั และรองผ้กู ำกบั ในแต่ละกอง
ตามที่ได้รับมอบหมายหน้าที่ในการปฏิบัติงาน ให้กับผู้กำกับลูกเสือและรองผู้กำกับลูกเสือ มีหน้าท่ี
รบั ผดิ ชอบร่วมกนั
๔. วางแผนการวเิ คราะห์หลักสตู รกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น มาเปน็ หลกั สูตรสถานศึกษา
๕. วิเคราะห์หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จัดทำโครงสร้างหลักสูตรกิจกรรมลูกเสือ
กำหนดการสอน คำอธิบายรายวิชา ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ วางแผนการ
จดั การเรียนรู้ใหส้ อดคลอ้ งกับหลักสตู รโดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ
๖. จัดทำปฏทิ นิ กิจกรรมลกู เสือ เนตรนารี
๗. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การผลิตสื่อ การจัดแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอก
หอ้ งเรยี น โดยไดด้ ำเนนิ งานตามขนั้ ตอนดงั นี้
๘. ปฏิบัติหน้าทีห่ ลกั ในการจดั การเรียนการสอน
๙. พัฒนากลมุ่ ผู้เรียนกลมุ่ สนใจพเิ ศษ เพอื่ เตรยี มความพร้อมในการเข้าร่วมแข่งขันทักษะทาง
วิชาการและทักษะอืน่ ๆ เก่ียวกบั กจิ กรรมลูกเสอื และพัฒนาคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องนกั เรียน ในบาง
กลมุ่ เพื่อเป็นการปรบั ปรงุ และพัฒนาให้ดขี ึ้นโดยใช้วิชาพเิ ศษลกู เสอื เปน็ เคร่อื งมอื ในการพัฒนา
๑๐. พฒั นาสอ่ื การเรียนร้แู ละแหลง่ เรียนรู้
๑๑. พฒั นาผ้บู ังคบั บัญชาลูกเสือ ใหม้ ีวฒุ ิทางลกู เสือ ทกุ คน
๑๒. นเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ผลการปฏบิ ัตงิ าน
๑๓. ปรบั ปรงุ และพฒั นา
๑๔. รายงานผลการจดั กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด
ผลการพัฒนา
จากการดำเนนิ โครงการโรงเรยี นวถิ ีทางลกู เสือ ได้พฒั นากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น โดยสง่ เสริมให้
กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด บูรณาการเข้ากับการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ นักเรียน ครู
และบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์ มีเจตคติที่ดีต่อกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
ปฏิบตั ิกจิ กรรมตามวิถที างลูกเสือ จนเป็นวถิ ีชีวติ ในการดำเนินชีวติ ประจำวัน ในโรงเรียนและในการดำเนิน
ชีวิตประจำวนั ของนักเรียน สง่ ผลต่อนกั เรียน และสถานศึกษา ดังน้ี

๑. โรงเรยี นดำเนนิ การกจิ กรรมต่าง ๆ ได้ดแี ละประสบผลสำเร็จ เชน่ กจิ กรรมทำความ
สะอาดในเขตพื้นทร่ี ับผิดชอบ การทำความสะอาดห้องน้ำ ความรรี ะเบยี บวนิ ยั ในเรอ่ื งการแตง่ กาย ความมี
นำ้ ใจเอือ้ เฟ้อื เผอ่ื แผ่ การเคาระกติกาของสงั คม เช่น การเข้าควิ ซอื้ นำ้ อาหาร ซ่ึงจะสง่ ผลใหน้ ักเรียนได้มี
วินัยตดิ ตวั และนำไปใช้เม่อื เข้าไปอยู่รว่ มในสงั คม เช่นการเขา้ แถวชำระคา่ สินค้า หรือการใหบ้ ริการต่าง ๆ
ในชมุ ชนทจ่ี ะต้องรอควิ ในการใหบ้ ริการ

๑๑๒

๒. นกั เรียนมคี วามภาคภูมิใจในโรงเรียน ครมู ีความรักและความสามัคคเี กิดความรว่ มมอื
อย่างเต็มใจ

๓. โรงเรียนเปน็ สว่ นหนง่ึ ของชมุ ชน ในดา้ นองค์ความรู้ เป็นแหล่งเรยี นรู้ช้นั นำ
๔. ผู้ปกครองไว้วางใจสนบั สนุนการทำกจิ กรรมของบตุ รหลาน ในทกุ กจิ กรรม
๕. โรงเรยี นมสี ื่อการเรยี นการสอนหลากหลาย จากความร่วมมอื ของผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น
ชมุ ชน
๖. โรงเรยี นไดร้ บั การติดตอ่ จากสถานศกึ ษา หน่วยงานอน่ื เพือ่ ขอศึกษาดูงาน ขอใช้อาคาร
สถานที่ เพอื่ การจัดอบรม
7. โรงเรียนได้รับความไว้วางใจจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครพนม
ในการเผยแพรผ่ ลงานดา้ นกิจกรรมลูกเสือ เปน็ โรงเรยี นต้นแบบลกู เสือ และโรงเรยี นตน้ แบบลูกเสือต้านภัย
ยาเสพตดิ เปน็ โรงเรยี นดวี ิถลี ูกเสอื
การดำเนินโครงการพัฒนาการเรียนการสอนลูกเสือ เนตรนารี นอกจากจะเกิดประโยชน์
ตอ่ การพฒั นานกั เรียน ให้เปน็ คนดี มีระเบียบวินัย มที ักษะ มจี ติ อาสา รกั ษาประเพณีไทย แล้วยังส่งผลให้
กองลกู เสอื โรงเรยี นคำเตยอุปถมั ภ์ ผกู้ ำกับลกู เสอื ลกู เสือ มีผลงานดเี ดน่ ดังน้ี
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔
ผลงานลกู เสือระดับประเทศ
๑.ไดร้ ับ รางวัลชมเชย การประกวดระเบยี บแถวลูกเสอื เนตรนารี ระดับประเทศ ประจำปี
๒๕๖๔ ประเภทลกู เสือ สามัญรุ่นใหญ่
๒.ไดร้ บั รางวัลชมเชย การประกวดระเบยี บแถวลกู เสือ เนตรนารี ระดบั ประเทศ ประจำปี
๒๕๖๓ ประเภทลูกเสอื วิสามญั
๓.ได้รับ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี
ระดบั ประเทศ ประจำปี ๒๕๖๓ ประเภทลูกเสอื เนตรนารีวิสามญั
๔. ได้รับโล่รางวัล โรงเรียนดีวิถีลูกเสือ จากสำนักการลูกเสือ ยุวกาชาด และกิจการ
นกั เรียน สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร
ผลงานผบู้ งั คบั บญั ชาลูกเสือ ระดบั ประเทศ
๑.นางพจิ ิตตรา วชิ ะนา
- ไดร้ บั รางวัล รองชนะเลิศอนั ดับ ๑ การประกวดระเบยี บแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๔ ระดบั ประเทศ ประเภท เนตรนารวี ิสามัญ
๒. นางสาวนฤมล วาที
- ได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดบั ๑ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๔ ระดบั ประเทศ ประเภท เนตรนารีวิสามญั
๓. นายภานพุ งษ์ คำลอื
- ได้รับ รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี ๒๕๖๔
ระดับประเทศ ประเภท ลกู เสือวิสามญั
๔. นายศรายทุ ธ ไชยตะมาตย์

๑๑๓

- ได้รับ รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี ๒๕๖๔
ระดบั ประเทศ ประเภท ลูกเสอื วิสามัญ

๕.นายเจษฎา โพนชา
- ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี ๒๕๖๔
ระดบั ประเทศ ประเภท เนตรนารวี สิ ามัญ

๖. นายณัฐกรณ์ ตะนะคี
- ได้รับรางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี ๒๕๖๔
ระดับประเทศ ประเภท เนตรนารีวสิ ามัญ
ผลงานระดับเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา/ ระดบั จังหวดั
๑.นางพจิ ติ ตรา วิชะนา
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๔ ระดับจงั หวดั ประเภท เนตรนารวี ิสามญั
๒. นางสาวนฤมล วาที
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๔ ระดบั จังหวดั ประเภท เนตรนารีวิสามัญ
๓. นายภานุพงษ์ คำลอื
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๔ ระดับจงั หวดั ประเภท ลูกเสือวสิ ามญั
๔. นายศรายุทธ ไชยตะมาตย์
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๔ ระดบั จงั หวดั ประเภท ลกู เสือวิสามญั
๕. นายเจษฎา โพนชา
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๔ ระดบั จังหวัด ประเภท เนตรนารีวสิ ามญั
๖. นายณัฐกรณ์ ตะนะคี
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๔ ระดับจงั หวัด ประเภท เนตรนารีวิสามญั
๗. ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ได้รับรางวลั ชนะเลิศ การประกวดระเบยี บแถวลูกเสือ เนตรนารี
ประจำปี ๒๕๖๔ ระดบั จงั หวดั
๘. ลูกเสือวิสามัญ ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี
ประจำปี ๒๕๖๔ ระดบั จังหวดั
๙. เนตรนารีวิสามัญ ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี
ประจำปี ๒๕๖๔ ระดบั จังหวัด

๑๑๔

๑๐. ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมกิจกรรม จิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์ สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๒

๑๑. ไดร้ บั โลร่ างวลั หนว่ ยลูกเสอื ต้านภยั ยาเสพติด สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา
นครพนม ประจำปี ๒๕๖๔

ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
ผลงานลูกเสอื ระดับประเทศ
๑.ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี
ระดบั ประเทศ ประจำปี ๒๕๖๓ ประเภทลูกเสอื สามญั รุ่นใหญ่
๒.ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี
ระดับประเทศ ประจำปี ๒๕๖๓ ประเภทลกู เสอื วิสามญั
๓.ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี
ระดบั ประเทศ ประจำปี ๒๕๖๓ ประเภทลกู เสือเนตรนารีวิสามญั
๔. ได้รับโล่รางวัล โรงเรียนดีวิถีลูกเสือ จากสำนักการลูกเสือ ยุวกาชาด และกิจการ
นักเรยี น สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร
ผลงานผบู้ งั คบั บญั ชาลกู เสือ ระดบั ประเทศ
๑. นางพจิ ิตตรา วชิ ะนา
- ไดร้ บั รางวัล ผ้บู ังคับบัญชาลูกเสอื ดีเด่น ประเภท ครผู ูส้ อน จากสำนกั งานลกู เสือแห่งชาติ
- ได้รับรางวัล ผมู้ ีผลงานดีเด่นต่อการพฒั นากจิ กรรมลกู เสือ กระทรวงศึกษาธกิ าร
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดบั ประเทศ ประเภท เนตรนารวี สิ ามัญ
๒. นางสาวนฤมล วาที
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดับประเทศ ประเภท เนตรนารีวิสามัญ
๓. นายภานพุ งษ์ คำลอื
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดบั ประเทศ ประเภท ลกู เสอื วิสามัญ
๔. นายศรายทุ ธ ไชยตะมาตย์
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดับประเทศ ประเภท ลูกเสือวิสามญั
๕.นายเจษฎา โพนชา
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดบั ประเทศ ประเภท เนตรนารีวิสามญั
๖. นายณฐั กรณ์ ตะนะคี
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชมเชย การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดบั ประเทศ ประเภท เนตรนารวี ิสามญั

๑๑๕

ผลงานระดบั เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา/ ระดับจงั หวดั
๑.นางพิจิตตรา วิชะนา
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดบั จังหวัด ประเภท เนตรนารีวิสามัญ
๒. นางสาวนฤมล วาที
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดับจงั หวัด ประเภท เนตรนารีวิสามญั
๓. นายภานุพงษ์ คำลอื
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดบั จังหวดั ประเภท ลูกเสือวิสามญั
๔. นายศรายุทธ ไชยตะมาตย์
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดับจังหวดั ประเภท ลกู เสือวิสามญั
๕.นายเจษฎา โพนชา
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดบั จังหวัด ประเภท เนตรนารวี ิสามัญ
๖. นายณฐั กรณ์ ตะนะคี
- ได้รับเกียรติบัตร รางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๓ ระดับจังหวัด ประเภท เนตรนารวี ิสามญั
๗. ลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ ได้รับรางวลั ชนะเลิศ การประกวดระเบยี บแถวลูกเสือ เนตรนารี
ประจำปี ๒๕๖๓ ระดับจังหวัด
๘. ลูกเสือวิสามัญ ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี
ประจำปี ๒๕๖๓ ระดับจังหวัด
๙. เนตรนารีวิสามัญ ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี
ประจำปี ๒๕๖๓ ระดบั จงั หวดั
๑๐. ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมกิจกรรม จิตอาสาบำเพ็ญประโยชน์ สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๒
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
ผลงานลกู เสอื ระดบั ประเทศ
๑. ได้รับเกียรติบัตร เขา้ รว่ มประกอบพธิ ีทบทวนคำปฏญิ าณและสวนสนาม เนื่องในวันคล้าย
วนั สถาปนาคณะลูกเสือแหง่ ชาติ ประจำปี ๒๕๖๒ ณ สนามศุภชลาศัย กรฑี าสถานแหง่ ชาติ จากสำนักงาน
ลกู เสือแหง่ ชาติ
๒. ได้รับโล่โรงเรียนรับผิดชอบฝ่ายประเมินผล งานชุมนุมยุวกาชาดทั่วประเทศ
เฉลมิ พระเกยี รติ เนื่องในโอกาสมหามงคลพระบรมราชาภเิ ษก ปี ๒๕๖๒ จากกระทรวงศกึ ษาธิการ

๑๑๖

๓. ได้รับเกียรติบัตรเหรียญทอง การแข่งขันการจัดการค่ายพักแรม ม.๑-ม.๓ งานศิลปหัตถกรรม
นักเรยี น คร้ังท่ี ๖๙ ณ จังหวดั ศรีสะเกษ

๔. ได้รับเกียรติบัตรเหรียญทอง การแข่งขันการสร้างอุปกรณ์เพื่อให้บริการ ม.๔ - ม.๖
งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น คร้งั ท่ี ๖๙ ณ จังหวดั ศรสี ะเกษ

๕. ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมงานชุมนุมลูกเสือวิสามัญแห่งชาติ ณ ค่ายลูกเสือวชิราวุธ
อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบรุ ี

๖. ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมงานชุมนุมลูกเสือแห่งชาติ ครั้งที่ ๒๑ ณ ค่ายลูกเสือวชิราวุธ
อำเภอศรรี าชา จังหวัดชลบรุ ี

ผลงานผู้บงั คับบัญชาลูกเสอื ระดับประเทศ
๑. นางพิจิตตรา วชิ ะนา
- ได้รับเกยี รติบตั ร เข้าร่วมประกอบพิธีทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนาม เนือ่ งในวันคล้ายวนั
สถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๒ ณ สนามศุภชลาศัย กรีฑาสถานแห่งชาติ จากสำนักงาน
ลกู เสอื แห่งชาติ
- ไดร้ บั เกยี รติบัตรเหรียญทอง การแขง่ ขันการจัดการคา่ ยพกั แรม ม.๑ - ม.๓
งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ครั้งท่ี ๖๙ ณ จงั หวัดศรีสะเกษ
- ไดร้ บั เกียรติบัตรเหรยี ญทอง การแขง่ ขันการสรา้ งอปุ กรณเ์ พอ่ื ใหบ้ รกิ าร ม.๔ - ม.๖
งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น คร้งั ท่ี ๖๙ ณ จังหวัดศรีสะเกษ
- ไดร้ ับเกียรติบตั ร เขา้ ร่วมงานชมุ นมุ ลูกเสือวสิ ามัญแหง่ ชาติ ณ ค่ายลูกเสือวชิราวุธ
อำเภอศรีราชา จงั หวดั ชลบุรี
- ได้รบั เกียรติบตั ร เขา้ ร่วมงานชุมนมุ ลูกเสือแหง่ ชาติ ครง้ั ท่ี ๒๑ ณ คา่ ยลูกเสอื วชริ าวธุ
อำเภอศรรี าชา จงั หวัดชลบุรี
๒. นายเจษฎา โพนชา เขา้ ร่วมประกอบพิธที บทวนคำปฏิญาณและสวนสนาม เนือ่ งในวัน
คล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๒ ณ สนามศุภชลาศัย กรีฑาสถานแห่งชาติ
จากสำนกั งานลกู เสอื แห่งชาติ
๓. นายศรายุทธ ไชยตะมาตย์ เขา้ รว่ มประกอบพธิ ีทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนาม
เนือ่ งในวันคลา้ ยวนั สถาปนาคณะลกู เสือแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๒ ณ สนามศภุ ชลาศัย กรฑี าสถานแห่งชาติ
จากสำนักงานลูกเสอื แห่งชาติ
๔. นายภานพุ งษ์ คำลอื
- ไดร้ ับเกยี รติบตั รเหรยี ญทอง การแข่งขนั การจัดการคา่ ยพักแรม ม.๑ - ม.๓
งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งที่ ๖๙ ณ จงั หวดั ศรสี ะเกษ
- ไดร้ ับเกยี รตบิ ตั รเหรยี ญทอง การแข่งขนั การสร้างอปุ กรณ์เพอื่ ใหบ้ รกิ าร ม.๔ - ม.๖
งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ครง้ั ที่ ๖๙ ณ จังหวดั ศรีสะเกษ
๕. นายคำฟอง ศรีสขุ
- ได้รับเกยี รตบิ ัตรเหรยี ญทอง การแข่งขนั การจัดการคา่ ยพกั แรม ม.๑ - ม.๓
งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ครง้ั ท่ี ๖๙ ณ จงั หวดั ศรีสะเกษ

๑๑๗

- ได้รบั เกยี รติบัตรเหรียญทอง การแข่งขนั การสรา้ งอปุ กรณเ์ พ่อื ใหบ้ ริการ ม.๔ - ม.๖
งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น คร้งั ท่ี ๖๙ ณ จังหวัดศรีสะเกษ

ผลงานลกู เสือ ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนอื
๑. ได้รับเกียรติบัตร โรงเรียนให้การสนับสนุนโครงการงานชุมนุมลูกเสือบำเพ็ญประโยชน์
เฉลิมพระเกียรติเนื่องในโอกาสมหามงคลพระบรมราชาภิเษก “ลูกเสือจิตอาสาทำความดี รวมใจภักดี
เทิดไท้องค์ราชัน” ปี ๒๕๖๒ จากกระทรวงศึกษาธิการ
๒. ได้รับเกยี รตบิ ตั ร เขา้ ร่วมประกวดระเบียบแถวลูกเสอื เนตรนารี ระดบั ภาคอีสานตอนล่าง
ประจำปี ๒๕๖๒ จากสำนกั งานศกึ ษาธิการภาค ๑๐
ผลงานระดับเขตพ้ืนท่/ี ระดบั จงั หวดั

๑. ไดร้ บั เกียรตบิ ัตร ชนะเลิศ การแข่งขันประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๒ ประเภทลกู เสือวสิ ามญั

๒.ได้รับเกียรติบัตรเหรียญทอง การแข่งขันการจัดการค่ายพักแรม ม.๑-ม.๓ งานศิลปหัตถกรรม
นกั เรียน ครั้งที่ ๖๙ ระดบั สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๒๒

๓. ได้รบั เกยี รติบตั รเหรียญทอง การแขง่ ขนั การสรา้ งอุปกรณ์เพอ่ื ใหบ้ รกิ าร ม.๔-ม.๖
งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ครงั้ ที่ ๖๙ ระดบั เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๒๒

๔.ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมกิจกรรม วันคล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ
ประจำปี ๒๕๖๑ ณ สนามกฬี าจังหวดั นครพนม

๖. ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมกิจกรรม วันสมเด็จพระมหาธีรราชเจ้า ประจำปี ๒๕๖๑
ณ สนามกฬี าจังหวัดนครพนม

๗. ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมงานชุมนุมลูกเสือสำรองแห่งชาติ จังหวัดนครพนม
โดยสำนกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัดนครพนม

ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑
ผลงานลูกเสอื ระดับประเทศ
๑. ได้รับโล่รางวัลชมเชยอันดับ ๓ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี
๒๕๖๑ ณ สนามศุภฃลาศัย กรุงเทพมหานคร จากสำนักการลูกเสือ ยุวกาชาด และกิจการนักเรียน
สำนกั ปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
๒. ได้รับเกียรติบัตรเข้าร่วมพิธีทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนาม เนื่องในวันคล้าย
วนั สถาปนาคณะลกู เสอื แหง่ ชาติ ประจำปี ๒๕๖๑
๓. ได้รับเกียรติบัตรเหรียญทอง การแข่งขันการจัดการค่ายพักแรม กิจกรรมลูกเสือ
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ครั้งที่ ๖๘ ณ จงั หวดั สุรินทร์
ผลงานผูบ้ งั คบั บัญชาลูกเสอื ระดับประเทศ
๑. นายวีระ ดีแนบเนียน ได้รับเกียรติบัตรเข้าร่วมประกอบพิธีทบทวนคำปฏิญาณ
และสวนสนาม เน่ืองในวันคลา้ ยวันสถาปนาคณะลกู เสอื แหง่ ชาติ ประจำปี ๒๕๖๑
๒. นางพิจติ ตรา วิชะนา

- ไดร้ บั เกียรติบัตรเขา้ ร่วมประกอบพธิ ที บทวนคำปฏญิ าณและสวนสนาม เนื่องในวนั คล้าย

๑๑๘

วนั สถาปนาคณะลกู เสอื แห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๑
- ได้รับเกียรติบัตรเหรียญทอง ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขัน

การจัดการค่ายพักแรม กจิ กรรมลกู เสอื ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ครั้งท่ี ๖๘
ประจำปี ๒๕๖๑ ณ จังหวัดสรุ ินทร์

- ได้รับรางวัลเกยี รตบิ ัตรเหรียญทอง ครผู ู้สอนยอดเย่ยี ม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กิจกรรมนกั เรยี น (ลกู เสอื ) ดา้ นบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น การแข่งขนั รางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)

3. นายภานุพงษ์ คำลือ
- ได้รบั เกยี รติบัตรทบทวนคำปฏิญาณและสวนสนาม เนือ่ งในวันคลา้ ยวัน

สถาปนาคณะลูกเสอื แห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๑
- ได้รับเกียรติบัตรเหรียญทอง ครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรียญทอง การแข่งขัน

การจดั การค่ายพกั แรม กจิ กรรมลกู เสือ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน คร้ังที่ ๖๘
ประจำปี ๒๕๖๑ ณ จังหวัดสุรนิ ทร์

4. นายสรไกร งามประเสริฐ
- ได้รับเกียรติบตั รเข้าร่วมประกอบพิธีทบทวนคำปฏญิ าณและสวนสนาม เนือ่ งในวันคลา้ ย

วนั สถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ ประจำปี ๒๕๖๑
ไดร้ บั เกยี รติบัตรเหรียญทอง ครผู ้ฝู กึ สอนนักเรียนไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง การแข่งขันการ

จัดการค่ายพักแรม กิจกรรมลูกเสือ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๘
ประจำปี ๒๕๖๑ ณ จงั หวดั สรุ นิ ทร์

ผลงานระดบั เขตพน้ื ที่/ระดับจงั หวัด
๑.ได้รับรางวัล ชนะเลิศ การประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ประจำปี ๒๕๖๑
ระดับจังหวดั ประเภทลูกเสือวิสามัญ
๒. ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทอง ชนะเลิศ การแขง่ ขันกจิ กรรมการจัดการคา่ ยพกั แรม กิจกรรม
ลกู เสอื ระดบั ม ม.๑ - ม.๓ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ประจำปี ๒๕๖๑
๓. ได้รับรางวัลเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๑ การแข่งขันกิจกรรมการสร้างอุปกรณ์
เพอ่ื ใหบ้ ริการ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ม. ๔ - ม.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ประจำปี ๒๕๖๑
๔. ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมกิจกรรม วันคล้ายวันสถาปนาคณะลูกเสือแห่งชาติ
ประจำปี ๒๕๖๑ ณ สนามกฬี าจังหวดั นครพนม
๖. ได้รับเกียรติบัตร เข้าร่วมกิจกรรม วันสมเด็จพระมหาธีรราชเจ้า ประจำปี ๒๕๖๑
ณ สนามกีฬาจงั หวดั นครพนม

หลักฐาน/เอกสาร/ร่องรอย
๑. โลร่ างวลั ประกวดระเบียบแถวลูกเสือ เนตรนารี ระดับประเทศ ประจำปี ๒๕๖๑
๒. เกยี รตบิ ตั ร ประกวดระเบียบแถวลูกเสอื เนตรนารี ระดบั ประเทศ ประจำปี ๒๕๖๓
๓. เกยี รตบิ ตั ร ประกวดระเบยี บแถวลกู เสอื เนตรนารี ระดับจังหวดั ประจำปี ๒๕๖๓
๔. ธงชนะเลิศ ประกวดระเบียบแถวลูกเสอื เนตรนารี ระดบั จงั หวดั ประจำปี ๒๕๖๓
5. เกียรตบิ ตั ร ประกวดระเบยี บแถวลกู เสือ เนตรนารี ระดับจงั หวัด ประจำปี ๒๕๖๔

๑๑๙

6.ประกาศสำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ ผลการประกวดระเบยี บแถวลูกเสือเนตรนารี
7. เกยี รติบตั ร การแขง่ ขนั การจดั การคา่ ยพักแรม กจิ กรรมลกู เสอื ระดับ ม.๑- ม.๓
8. งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ ประจำปี 2561
9. เกียรตบิ ัตร การแข่งขนั การจัดค่ายพักแรม กจิ กรรมลกู เสอื ระดับ ม.๑-ม.๓
งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา ประจำปี ๒๕๖๑
10. เกียรตบิ ัตร การแขง่ ขันการสร้างอปุ กรณเ์ พื่อใหบ้ รกิ าร กจิ กรรมลูกเสือ ระดับ ม.๔-ม.๖
งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา ประจำปี ๒๕๖๑
11. เกยี รตบิ ตั ร การแข่งขันการจดั การค่ายพกั แรม กจิ กรรมลกู เสือ ระดบั ม.๑- ม.๓
งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ประจำปี 256๒
12. เกียรตบิ ัตร การแขง่ ขันการจัดคา่ ยพกั แรม กจิ กรรมลกู เสือ ระดบั ม. ๑-ม.๓ ระดบั
งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ระดับเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ประจำปี ๒๕๖๒
๑3 .เกยี รตบิ ัตร การแข่งขนั การสร้างอุปกรณ์เพ่ือใหบ้ ริการ กจิ กรรมลกู เสือ ระดบั
ม.๔-ม.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดบั เขตพ้ืนที่การศึกษา ประจำปี ๒๕๖๒
๑4. เกียรตบิ ัตร รองชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดระเบยี บแถวลูกเสอื เนตรนารี
ปี ๒๕๖๒ ระดับภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
๑5. เกยี รตบิ ัตร ชนะเลศิ การประกวดระเบยี บแถวลูกเสอื เนตรนารี ระดับจังหวัด
ประจำปี ๒๕๖๒
16. โลร่ างวัลโรงเรียนต้นแบบลกู เสือต้านภัยยาเสพติด สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
มธั ยมศกึ ษา เขต ๒๒
17. โลร่ างวัลดวี ิถีลูกเสือ ประจำปี ๒๕๖๓ จากสำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร
18. รางวัลผูบ้ งั คบั บัญชาลกู เสือดีเดน่ ประเภทครูผ้สู อน ประจำปี ๒๕๖๓
19. รางวลั ผ้มู ผี ลงานดีเดน่ ต่อการพัฒนากจิ กรรมลูกเสอื กระทรวงศึกษาธิการ
20. รางวัลโรงเรยี นดีวิถลี ูกเสือ ประจำปี ๒๕๖๔ จากสำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ
21. รางวลั หนว่ ยลกู เสอื ต้านภยั ยาเสพตดิ สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานครพนม
22. รางวลั ผ้มู ีผลงานดเี ดน่ ตอ่ กจิ กรรลกู เสอื กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
23. ภาพกจิ กรรมประกวดระเบยี บแถวลูกเสอื
24. ภาพแหลง่ เรียนรกู้ ิจกรรมลกู เสอื
25. ภาพกิจกรรมเดนิ ทางไกลเข้าค่ายพักแรม
26. ภาพกิจกรรมจติ อาสาพัฒนาชุมชน
27. ภาพกิจกรรมเขตพ้นื ท่ีรับผิดชอบ
28. ภาพกจิ กรรมธงมาตรฐานความดี
29. ภาพกจิ กรรมโรงเรยี นดีวิถลี กู เสือ

๑๒๐

๒. ผู้เกี่ยวข้องปฏบิ ัตงิ านด้วยความเต็มใจ เพือ่ บรรลุเปา้ หมายรว่ มกนั
วิธีการพัฒนา
ในการดำเนินโครงการ/ กจิ กรรมดีเด่นทง้ั ๓ โครงการ ไดแ้ ก่ ๑) โครงการเดนิ ตามรอยพ่อด้วย

วิถีพอเพียง ๒) โครงการโรงเรียนวิถีพทุ ธ ๓) โครงการโรงเรยี นวิถที างลกู เสือ โรงเรยี นใช้ระบบบริหารจดั การ
โดยให้ทุกคนได้มีส่วนร่วม โดยร่วมคิด วางแผนและร่วมแก้ปัญหา วางแผนสำรวจ ข้อมูล วิเคราะห์ความ
จำเปน็ ในการจดั ทำโครงการ โดยใช้ ค.ต.อ.Model ในการดำเนนิ โครงการ ดังน้ี

๑. ค. คณุ ลักษณะของผู้เรียน
- วเิ คราะห์คณุ ลักษะของผ้เู รียน ที่เกดิ ข้นึ จากการดำเนนิ โครงการ
- วางแผน การดำเนินโครงการ
- ประชุมผู้ทม่ี ีส่วนเกี่ยวข้องและมอบหมายงานรบั ผดิ ชอบ
๒. ต. ตน้ แบบที่ดี
มอบหมายภาระงานชดั เจนโดยใชก้ ารนำต้นแบบทด่ี ี ของครู ทีเ่ ต็มรู้ เตม็ ใจ เตม็ พลัง
เตม็ เวลา เต็มคน เตม็ พลัง ในการมอบหมายภาระงาน จะทำใหง้ านท่ีมอบหมายน้ันประสบผลสำเร็จลุล่ ่วงไปดว้ ยดี
๓. อ. องคร์ วม
บรหิ ารจดั การแบบองคร์ วม คือ ด้านผเู้ รยี น ด้านครแู ละบคุ ลากร ดา้ นอาคารสถานที่และ
แหลง่ เรียนรู้ ด้านบรหิ ารจดั การสถานศึกษา
การดำเนินโครงการได้บรหิ ารจดั การแบบองคร์ วม ประกอบดว้ ย
- คณะกรรมการอำนวยการ ดำเนนิ งานทำหนา้ ท่ีประสานการดำเนินงานทุกฝ่าย
- แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนินงาน
- ดำเนนิ กจิ กรรมตามโครงการ/ กิจกรรม
- ติดตามประเมนิ และรายงานผล
ผลการดำเนินการ

การดำเนินงานโครงการ/ กจิ กรรมดีเด่น ท้งั ๓ โครงการ ผู้เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่ายทุกคนปฏิบัติงาน

ทีร่ ับผิดชอบด้วยความเตม็ ใจ ทกุ คนรับรู้ เขา้ ใจเป้าหมาย และมุ่งดำเนินการไปสเู่ ปา้ หมายร่วมกัน

หลักฐาน/เอกสาร/รอ่ งรอย
๑. คำสั่งโรงเรียนคำเตยอปุ ถมั ภ์
๒. รายงานโครงการเดินตามรอยพอ่ ด้วยวิถีพอเพยี ง
๓. รายงานโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม
๔. รายงานโครงการโรงเรียนวถิ ที างลกู เสอื
๓. ผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมเกิดประโยชน์ต่อการพัฒนานกั เรียน รอบด้านโดยรวม
วิธกี ารพัฒนา
โรงเรียนได้มกี ารวางแผนและกำหนดข้ันตอนการดำเนินงานโครงการท้ัง ๓ โครงการ อย่าง
ชัดเจน โดยมกี ารกำหนดโครงสรา้ งการบรหิ ารงาน กำหนดหน้าทค่ี วามรบั ผิดชอบ และกำหนดขัน้ ตอนการ
ปฏบิ ัติงานของทกุ งานได้อยา่ งชัดเจน และเกิดประโยชน์
ผลการดำเนนิ งาน
โรงเรียนดำเนินการโครงการเดินตามรอยพ่อด้วยวิถีพอเพียง โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ
และโครงการโรงเรียนวิถีทางลูกเสือ เกิดประโยชน์ต่อการพัฒนานักเรียนรอบด้านโดยรวม มีผลงานเชิง

๑๒๑

ประจักษ์เป็นที่ยอมรับของนักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา หน่วยงานตันสังกัดทั้งในระดับเขตพื้นท่ี
ระดับจังหวดั ระดับภาคและระดบั ประเทศ

ผลการดำเนินโครงการทั้ง ๓ โครงการ เกิดประโยชน์ต่อการพฒั นานักเรยี น ทำให้แสดงออก
ถึง มาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียน คือ ผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม
และค่านิยมที่พึงประสงค์ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
มีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อยา่ งมสี ติสมเหตผุ ล มีความรู้
และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร และมีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อ่นื ได้
และเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ อาชีพสุจริต

ผลจากการดำเนินการตามโครงการเดินตามรอยพ่อดว้ ยวิถีพอเพียง ส่งผลให้นักเรียนได้ร้จู ัก
นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั มที กั ษะการคดิ และปฏบิ ัติตามหลัก ๒-๓-๔

ผลการดำเนินการตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ส่งผลให้นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
ค่านิยมที่ดีงามและมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียนได้รับรางวัลต่าง ๆ ทั้งในระดับจังหวัด ระดับภาค
และระดบั ประเทศ สร้างชือ่ เสียงให้กับโรงเรียน ชุมชน และจังหวดั นครพนม

ผลการดำเนนิ การตามโครงการโรงเรียนวิถีทางลูกเสอื นกั เรียนได้เขา้ รว่ มการประกวดระเบียบ
แถวลูกเสือ ส่งผลให้นักเรียนมีความมุ่งมั่น อดทน มีระเบียบวินัยและมีความรบั ผิดชอบทั้งในโรงเรยี นและ
การดำเนินชีวิตประจำวัน นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทีด่ ีขึ้น มีน้ำใจ และจิตสาธารณะ รูจักการ

เสียสละเพ่อื สังคม เปน็ ต้นแบบใหน้ ักเรยี นในโรงเรยี น ประพฤติตาม และโรงเรียน ชุมชน มีชอื่ เสยี งทางด้าน

กจิ กรรมลกู เสือ

หลักฐาน/เอกสาร/รอ่ งรอย
๑. รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/ กจิ กรรม
๒. หนังสือราชการทเี่ ก่ียวขอ้ ง
๓. เกยี รติบัตร/ โลร่ างวัล
๔. ภาพกิจกรรม

๔. เผยแพร่ประชาสัมพนั ธผ์ ลงานด้วยวธิ กี ารทหี่ ลากหลายและสร้างสรรค์ ครอบคลุมผู้มีส่วนเก่ยี วข้อง
วธิ ีการพัฒนา
1. ประกาศประชาสัมพันธ์ ประกาศยกย่องชมเชย นักเรียนที่สร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียน

ให้นกั เรยี นทุกคนได้รบั ทราบผา่ นกจิ กรรมหน้าเสาธง กจิ กรรมเสยี งตามสายช่วงพกั กลางวัน และในช่ัวโมงจริยธรรม
2. มอบเกียรติบัตร/ ทุนการศกึ ษา เพื่อเป็นขวัญและกำลังใจให้กับนกั เรียนที่มีผลการเรียนดี

มีความประพฤตดิ ี มีจติ อาสา
3. แจง้ ประชาสัมพนั ธ์ให้ผู้ปกครองรบั ทราบในวันประชุมผู้ปกครองนักเรียน ภาคเรยี นละ ๑ ครั้ง
4. แจง้ ประชาสมั พันธ์ในประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน อย่างนอ้ ยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง
5. ทำจลุ สาร/ วารสาร เพอื่ เผยแพรผ่ ลการดำเนินงานของโรงเรียน ในกล่มุ ไลน์ประชาสัมพันธ์ สพม ๒๒
6. โรงเรียนเผยแพร่ผลงานผ่านเฟสบุ๊คของโรงเรียน และเว็ปเพจศูนย์ครอบครัวพอเพียง

โรงเรยี นคำเตยอปุ ถัมภ์

๑๒๒

7. จัดแสดงนทิ รรศการเผยแพรผ่ ลงานในโอกาสตา่ ง ๆ เชน่ จงั หวดั เคล่อื นท่ี งานชมุ นมุ ลูกเสอื
ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ งานประเมินโรงเรียนดีวิถีลูกเสือ ประเมินหน่วยลูกเสือต้านภัยยาเสพตดิ
งานเปิดบา้ นวิชาการของโรงเรียน เปน็ ต้น

8. เขา้ รว่ มกจิ กรรมตา่ ง ๆ เช่น วงดนตรีโปงลางของโรงเรียนร่วมแสดงในงานประเพณีไหลเรือ
ไฟจังหวัดนครพนมทุกปี กองลูกเสือโรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์เข้าร่วมพิธีสวนสนามทั้งในระดับจังหวัด
และระดับประเทศ

ผลการพัฒนา
โรงเรียนมีการเผยแพร่ประชาสัมพันธผ์ ลงานดว้ ยวธิ กี ารที่หลากหลายและสร้างสรรค์ น่าสนใจ
ครบถ้วน ทุกกลุ่มเป้าหมาย ทั้งนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรต่าง ๆ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ส่งผลให้
โรงเรยี นมชี ื่อเสยี งเป็นทร่ี ูจ้ ักอยา่ งกวา้ งขวา้ ง
หลักฐาน/เอกสาร/ร่องรอย
๑. จุลสาร
๒. แผน่ พบั
๓. ภาพกิจกรรมบนเวบ็ โรงเรยี น http://www.sribuaban.ac.th/
๔. ภาพกจิ กรรมบนเวบ็ สพม.๒๒ http://www.secondary๒๒.go.th/
๕. Facebook โรงเรยี น https://www.facebook.com/khamtoey2556
๖. รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ – ๒๕๖๑
๗. รายงานผลการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัติงานโรงเรยี น
ประจำปี ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓
๘. รายงานผลการแข่งขนั กิจกรรมลูกเสือ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๓
๙. รายงานผลการดำเนินงานโรงเรียนดีวถิ ลี ูกเสอื
๑๐. รายงานผลการดำเนินงานหน่วยลูกเสอื ตา้ นภยั ยาเสพติด
๑๑. รายงานผลการดำเนนิ งานเพ่อื รบั รางวัลทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)
๑๒. รายงานผลการดำเนินงานเพอื่ รับการคัดเลือกผมู้ ีผลงานดีเด่นตอ่ การพัฒนากจิ กรรม
ลกู เสอื กระทรวงศึกษาธกิ าร ประเภทผู้บรหิ าร
๑๓. รายงานผลการดำเนินงานเพ่ือรับการคดั เลือกผูม้ ีผลงานดเี ด่นต่อการพัฒนากจิ กรรม
ลูกเสอื กระทรวงศึกษาธิการ ประเภท ครูผู้สอน
๑๔. รายงานผลการดำเนินงานเพื่อรบั การคัดเลอื กผู้บงั คับบญั ชาลูกเสือดีเด่น ประเภทครูผู้สอน

๑๒๓

ภาคผนวก

๑๒๔

เอกสารอา้ งอิง
ด้านที่ 1

ผลการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา

๑๒๕

ดา้ นที่ 1 ผลการพัฒนาคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
1.๑ คณุ ภาพของนักเรียน

กราฟแสดงการเปรียบเทียบคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน (O-Net)
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ระหว่างปกี ารศึกษา ๒๕๖1 – ๒๕๖๓
โรงเรียนคำเตยอุปถัมภ์

60

50

40

30

20

10

0 ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ภาษาไทย

2561 2562 2563

ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-Net)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ระหว่างปีการศึกษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓
โรงเรยี นคำเตยอุปถัมภ์

วิชา ปกี ารศกึ ษา ความเปล่ยี นแปลง รอ้ ยละ
๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓
ภาษาไทย 44.01 46.32 52.78 +8.77 19.92
ภาษาอังกฤษ 24.44 27.45 26.94 +2.50 10.22
คณิตศาสตร์ 21.86 20.33 21.33 -0.53 -2.42
วิทยาศาสตร์ 31.26 27.92 26.39 -4.87 -15.57

๑๒๖

กราฟแสดงการเปรยี บเทียบคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-Net)
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๖ ระหว่างปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓
โรงเรยี นคำเตยอุปถมั ภ์

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-Net)
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ระหว่างปีการศึกษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๓
โรงเรียนคำเตยอุปถมั ภ์

วิชา ๒๕๖๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ความเปลย่ี นแปลง รอ้ ยละ
๒๕๖๒
ภาษาไทย -14.57
สงั คมศึกษาฯ 38.07 33.17 32.52 -5.55 -0.38
ภาษาอังกฤษ -7.84
คณติ ศาสตร์ 31.5 30.75 31.38 -0.12 -8.24
วทิ ยาศาสตร์ -0.15
23.06 22.05 21.25 -1.81

19.28 16.48 17.69 -1.59

25.78 24.81 25.74 -0.04

๑๒๗

นักเรยี นมคี วามสามารถในการอา่ นเขียนภาษาไทย
การสือ่ สาร และการคดิ คำนวณ

มกี ารจัดทำสมุดบันทกึ รกั การอ่านเพอ่ื ปลกู ฝังนสิ ยั รักการอ่านให้แกน่ กั เรียน

๑๒๘

การจัดกิจกรรมวันสุนทรภู่ เพอื่ ใหน้ กั เรียนได้ฝึกฝนทักษะ
และแสดงความสามารถในการใชภ้ าษา

มกี ารร่วมมือกนั มหาวิทยาลัยนครพนมจัดกิจกรรมเข้าคา่ ยภาษาไทย
เสริมสร้างทักษะการใชภ้ าไทยท่ถี ูกต้อง

๑๒๙

มกี ารพัฒนาทกั ษะการอ่านและการเขยี นนักเรียนท่ีมีปัญหา
ด้านการอา่ นและการเขยี นภาษาไทย

มีการพฒั นาทักษะการอา่ นและการเขียนนกั เรยี นที่มีปญั หา
ดา้ นการอ่านและการเขยี นภาษาไทย

๑๓๐

นักเรียนมีความสามารถใชภ้ าษาอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สาร

การจัดกจิ กรรมวันครสิ ตม์ าสเพ่อื สง่ เสริมเสริมความกล้าแสดงออก
ในการสอ่ื สารด้านภาษาอังกฤษ

๑๓๑

นักเรยี นมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ แก้ปญั หาและประยกุ ตใ์ ช้

การจดั ทำโครงงานวิทยาศาสตร์ ประยุกต์ส่งิ ของทม่ี ใี นท้องถนิ่ มาใช้ประโยชน์

๑๓๒

มีการจัดกิจกรรมวนั วิทยาศาสตร์เพ่อื สง่ เสริมการคิด วิเคราะห์
แกป้ ัญหาและประยกุ ต์ใช้

๑๓๓

นกั เรยี นมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
และการสอ่ื สาร (ICT)

มกี ารดำเนนิ โครงการไฟฟ้าเพ่ือการศกึ ษาสอนให้นักเรยี นไดค้ ดิ
วเิ คราะห์ สรา้ งองค์ความรูด้ ้วยตนเอง

๑๓๔

การจัดการเรียนการสอนให้นักเรียนไดค้ ้นควา้ หาความร้โู ดยใชเ้ ทคโนโลยี
ในการค้นข้อมูล สารสนเทศ

๑๓๕

นักเรียนมคี วามก้าวหนา้ ทางการเรยี นตามหลกั สตู รทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้

โรงเรยี นมกี ารจัดทำตารางสรุปรวมผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของนักเรยี นในทุกๆปี

ตารางสรปุ รวมผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปีการศึกษา 2563

ระดับผลการ 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร ผ มผ มส
เรยี น 4 0.00 0.00
0.00 0.00
ภาคเรยี นที่ 1 29.38 16.07 20.50 15.42 9.20 4.30 1.28 2.46 0.37 1.03 0.00 0.00

ภาคเรียนที่ 2 27.94 16.48 17.84 13.06 9.25 5.07 2.37 4.64 0.54 2.81
0.45 1.92
เฉล่ยี 2
ภาคเรียน 28.66 16.27 19.17 14.24 9.22 4.68 1.82 3.55

๑๓๖

นักเรียนมคี วามพรอ้ มในการศกึ ษาตอ่ การฝกึ งานหรอื การทำงาน

มกี ารแนะแนวเกี่ยวกับการศึกษาตอ่ การฝึกงานหรือการทำงาน
โดยครแู นะแนวและครูประจำชัน้

๑๓๗

นักเรยี นมีความรู้ความสามารถรอบดา้ น มคี วามสามารถพเิ ศษ
และมผี ลงานเปน็ เลิศ

มกี ารสง่ เสรมิ การเรียนรู้ดา้ นการจักสานเพ่ือเสริมสรา้ งความรู้
ความสามารถ

และสร้างรายได้เสริม

๑๓๘

ส่งเสริมให้นกั เรยี นแสดงออกตามความสนใจโดยการเขา้ ร่วมแข่งขันงาน
ศิลปหัตถกรรมนกั เรยี น

๑๓๙

มีการจดั กิจกรรมแขง่ ขนั กฬี าภายใน
เพ่อื ให้นกั เรยี นไดแ้ สดงความสามารถทางดา้ นกีฬาประเภทตา่ งๆตามความถนัด

๑๔๐

กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี เพอื่ ให้นกั เรียนมีความสามารถรอบดา้ น และได้ร้จู ัก
การทำงานเปน็ ทมี

๑๔๑

ดา้ นที่ 1 ผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศกึ ษา
๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์

นักเรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม ตามทสี่ ถานศึกษากำหนด
และมีจิตสำนกึ ถงึ ประโยชนส์ ่วนรวมมากกวา่ ประโยชนต์ น

มีการจดั โครงการเข้าค่ายคณุ ธรรม จรยิ ธรรม กอ่ นจบพบพระ
ใหแ้ กน่ กั เรยี นช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 และปีที่ 6 ในทกุ ๆปี

๑๔๒

การจดั กจิ กรรมวันสำคัญตา่ งๆในทางราชการและทางศาสนา อาทเิ ช่น วนั แม่
แห่งชาติ วันวิสาขบูชา เพื่อส่งเสริมค่านิยมท่ดี งี ามใหแ้ ก่นักเรยี น

การดำเนนิ งานโครงการขันหมากเบ็งรวมใจวัยใสเข้าวัด

๑๔๓

นกั เรียนตระหนักและมสี ว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อม

ส่งเสรมิ ปลกู ฝัง ให้นกั เรียนตระหนกั และมีส่วนรว่ มในการอนุรกั ษ์
ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม โดยการเพิ่มพื้นทส่ี เี ขียวใหแ้ ก่

โรงเรียน

๑๔๔

นักเรียนยอมรับเหตุผลและความคดิ เห็นของผอู้ ่นื

การจัดการเลอื กตง้ั สภานักเรียน ปลูกฝังระบอบประชาธปิ ไตย
ในโรงเรียน

๑๔๕

นักเรยี นสามารถทำงานเปน็ ทมี มีความรับผดิ ชอบ มคี วามม่งุ มน่ั
ในการทำงานและทำงานอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

มีการจัดการเรียนการรู้โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม ส่งเสริมการทำงานเป็นทมี
และภาวะความเป็นผ้นู ำ

๑๔๖

มกี ารจัดการเรยี นการรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่ม ส่งเสรมิ การทำงานเปน็ ทีม
และภาวะความเป็นผนู้ ำ

สง่ เสริมใหน้ กั เรยี นความรบั ผดิ ชอบ มีความมุ่งมั่นในการทำงาน และทำงาน
อย่างมีประสิทธิภาพผา่ นการจัดการเรียนการสอนในวชิ าลูกเสอื เนตรนารี

๑๔๗

นกั เรียนมคี วามภาคภูมใิ จในความเป็นไทยและภมู ิปญั ญาไทย
มีแนวทางนำภูมปิ ัญญา ทม่ี ใี นทอ้ งถ่ินของตนไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน

งานประเพณเี ล้ยี งปูต่ าและงานวัฒนธรรมชนเผา่ ไทกะเลิง ตำบลคำเตย

งานสมโภชเนอ่ื งในโอกาสมหามงคล พระราชพธิ บี รมราชาภิเษก พ.ศ. ๒๕๖๒