หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๓๙๖ คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาญี่ปุ่นอ่าน-เขียน รหัสวิชา ญ33204 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 2.0 หน่วยกิต เวลา 80ชั่วโมง ศึกษาและฝึกทักษะฟัง พูด อ่าน เขียน ประโยค ข้อความบทอ่าน คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ รวมทั้ง เข้าใจภาษาท่าทาง ความรู้สึกของผู้พูด พูดและเขียนเกี่ยวกับเรื่องของตนเอง เหตุการณ์ต่างๆในสังคมและ สิ่งแวดล้อม ใช้ภาษาตามมารยาททางสังคมและแสดงความคิดเห็น แสดงความต้องการ เสนอความช่วยเหลือ แสดงความรู้สึกของตนเกี่ยวกับเรื่องราวต่าง ๆ และใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้เหมาะสม สร้างองค์ความรู้ จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่างๆ เข้าใจขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมญี่ปุ่น ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของญี่ปุ่นกับของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมอย่างสนุกสนาน เห็นคุณค่าของการเรียนภาษาญี่ปุ่น แสวงหาความรู้จากสื่อ สิ่งพิมพ์จาก แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ โดยเชื่อมโยงกับสาระการเรียนรู้อื่น ใช้ภาษาญี่ปุ่นตามสถานการณ์ต่างๆภายในโรงเรียนและชุมชน ด้วยวิธีการที่หลากหลายยิ่งขึ้น ใช้ภาษาญี่ปุ่นเพื่อสื่อสารในการทำงาน การศึกษาต่อและเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร ของโรงเรียนและชุมชนในรูปแบบต่าง ๆ เลือกวิธีการเรียนภาษาญี่ปุ่นที่เหมาะสมกับตนเองและมีประสิทธิภาพ มากขึ้น และปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข โดยใช้ทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะการปฏิบัติ ทักษะกระบวนการคิด และการเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม ในการเรียนภาษา เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะฟัง พูด อ่าน และเขียน รักการอ่าน มีสุนทรียภาพทางภาษา สามารถใช้ภาษาญี่ปุ่นสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมกับวัย มีเจตคติที่ ดีต่อการเรียนรู้ภาษา ตลอดจนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการเรียนรู้ 1. อ่านและเขียนคันจิได้ตามหลักการอ่านและเขียน 2. อธิบายเกี่ยวกับเรื่องที่เดือดร้อนหรือเรื่องที่รู้สึกแย่ได้ 3. กล่าวขอโทษหรือแสดงความเสียใจในความผิดพลาดของตนเองได้ 4. ให้คำแนะนำหรือเสนอความช่วยเหลือเมื่อเห็นผู้อื่นทำพลาดหรือมีเรื่องเดือดร้อนได้ 5. บอกเล่าข้อมูลและเรื่องราวเกี่ยวกับงานเทศกาล ขนบธรรมเนียมประเพณี วัฒนธรรม ความ เชื่อและความเป็นมาของสิ่งต่าง ๆ ได้ 6. บอกเล่าเกี่ยวกับความทรงจำในวัยเด็ก เช่น พ่อแม่อบรมสั่งสอนหรือให้เรียนเสริมทักษะต่าง ๆ อะไรบ้างได้ 7. เข้าใจข้อมูลที่ใช้ภาษาสุภาพพื้นฐานที่ใช้กันทั่วไปได้ รวมทั้งสามารถใช้ภาษาสุภาพตามระดับของ บุคคลได้อย่างเหมาะสม 8. กล่าวสุนทรพจน์แสดงความรู้สึกขอบคุณในโอกาสต่าง ๆ เช่น งานเลี้ยงอำลา ฯลฯ ด้วยคำกล่าว สั้น ๆ ระดับพื้นฐานได้ 9. ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูลเรื่องแผ่นดินไหว เทศกาลต่าง ๆ ของญี่ปุ่น โอฟุโระและพิธีสำเร็จ การศึกษาได้ รวม 9 ผลการเรียนรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๓๙๗ คำอธิบายรายวิชา รายวิชา JLPT รหัสวิชา ญ33205 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 2.0 หน่วยกิต เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษาการสอบวัดระดับความรู้ภาษาญี่ปุ่น หรือ JLPT เกณฑ์มาตรฐานสำหรับวัดความสามารถด้าน ภาษาญี่ปุ่นของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นทั่วโลก ซึ่งมุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะทางภาษาทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ การพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน เข้าใจคำและวลีที่กำหนด ประโยค หรือข้อความที่เขียนด้วยอักษรฮิระงะนะ คะตะคะนะ และคันจิพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยฝึกจัดกลุ่มรูปประโยคพื้นฐาน ฝึกแต่งประโยคจากหัวข้อไวยากรณ์พื้นฐาน ฝึกคำศัพท์ การอ่าน และการฟังในระดับ N5 ด้วยบทสนทนาที่ใกล้เคียงกับบทสนทนาจริง และเป็นธรรมชาติที่สามารถใช้ได้จริง ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนสามารถนำทักษะทางภาษาไปใช้ในการสอบ และรับรองความสามารถในระดับเบื้องต้น จนถึงระดับสูง และยังช่วยให้ผู้เรียนสามารถใช้ผลการสอบวัดระดับความรู้ภาษาญี่ปุ่น ในการศึกษาต่อ ในระดับอุดมศึกษาได้ ทั้งในประเทศ และต่างประเทศ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถเข้าใจความสำคัญของการสอบวัดระดับทางภาษาญี่ปุ่น 2. สามารถอ่านแล้วเข้าใจคำและวลีที่กำหนด ประโยค หรือข้อความที่เขียนด้วยอักษรฮิระงะนะ คะตะ คะนะ และคันจิพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวัน 3. สามารถเลือกรูปไวยากรณ์ ที่เหมาะกับเนื้อหาของประโยคได้ 4. สามารถประกอบประโยคได้ถูกต้องตามหลักไวยากณ์ และสื่อความหมายได้ 5. สามารถฟังแล้วจับใจความสำคัญจากบทสนทนาขนาดสั้นที่พูดอย่างช้าๆเกี่ยวกับสถานการณ์ที่มักพบ เจอ ในชีวิตประจำวัน เช่น ในห้องเรียนหรือสถานการณ์รอบตัว ฯลฯ ได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๓๙๘ คำอธิบายรายวิชา รายวิชา JLPT รหัสวิชา ญ33206 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จำนวน 2.0 หน่วยกิต เวลา 80 ชั่วโมง ศึกษาการสอบวัดระดับความรู้ภาษาญี่ปุ่น หรือ JLPT เกณฑ์มาตรฐานสำหรับวัดความสามารถด้าน ภาษาญี่ปุ่น ของผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นทั่วโลก ซึ่งมุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะทางภาษาทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ การพูด การฟัง การอ่าน และการเขียน เข้าใจคำและวลีที่กำหนด ประโยค หรือข้อความที่เขียนด้วยอักษรฮิระงะนะ คะตะคะ นะ และคันจิพื้นฐานที่ใช้ในในชีวิตประจำวัน โดยฝึกจัดกลุ่มรูปประโยคพื้นฐาน ฝึกแต่งประโยคจากหัวข้อไวยากรณ์พื้นฐาน ฝึกคำศัพท์ การอ่าน และการฟังในระดับ n5 ด้วยบทสนทนาที่ใกล้เคียงกับบทสนทนาจริง และเป็นธรรมชาติที่สามารถใช้ได้จริง ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนสามารถนำทักษะทางภาษาไปใช้ในการสอบ และรับรองความสามารถในระดับเบื้องต้น จนถึงระดับสูง และยังช่วยให้ผู้เรียนสามารถใช้ผลการสอบวัดระดับความรู้ภาษาญี่ปุ่น ในการศึกษาต่อ ในระดับอุดมศึกษาได้ ทั้งในประเทศ และต่างประเทศ ผลการเรียนรู้ 1. สามารถเข้าใจความสำคัญของการสอบวัดระดับทางภาษาญี่ปุ่น 2. สามารถอ่านแล้วเข้าใจคำและวลีที่กำหนด ประโยค หรือข้อความที่เขียนด้วยอักษรฮิระงะนะ คะตะ คะนะ และคันจิพื้นฐานที่ใช้ใในชีวิตประจำวัน 3. สามารถเลือกรูปไวยากรณ์ ที่เหมาะกับเนื้อหาของประโยคได้ 4. สามารถประกอบประโยคได้ถูกต้องตามหลักไวยากณ์ และสื่อความหมายได้ 5. สามารถฟังแล้วจับใจความสำคัญจากบทสนทนาขนาดสั้นที่พูดอย่างช้าๆเกี่ยวกับสถานการณ์ที่มักพบ เจอ ในชีวิตประจำวัน เช่น ในห้องเรียนหรือสถานการณ์รอบตัว ฯลฯ ได้ รวม 5 ผลการเรียนรู้
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๓๙๙ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมแนะแนวเป็นกระบวนการพัฒนาและส่งเสริมผู้เรียนด้วยการจัดบริการ และ กิจกรรมที่ หลากหลายเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม โดยมุ่งส่งเสริมพัฒนาบุคลิกภาพ มารยาท ทักษะชีวิต พื้นฐานของ ความเชื่อว่าทุกคนมีความแตกต่างกัน ทุกคนมีคุณค่าในตนเอง สามารถพัฒนาตนเองให้เจริญงอกงามได้และ เติมเต็มให้ผู้เรียนสามารถจัดการชีวิตของตนได้ตามความสนใจ ความถนัด และความสามารถเต็มตามศักยภาพ ของแต่ละบุคคล ความหมาย การแนะแนวตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ การแนะแนวที่มุ่งให้นักเรียนทุกคนมีช่วงชีวิตที่มี คุณภาพและสังคมที่ดี ใช้ชีวิตอย่างเพียงพอและมีความสุข โดยมีรูปแบบในการจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อ ช่วยเหลือและพัฒนานักเรียนสามารถแบ่งเป็น 2 รูปแบบ ได้แก่ 1. การจัดกิจกรรม ด้วยกระบวนการทางจิตวิทยาให้แก่นักเรียนทั้งเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม เพื่อให้ รู้จักนักเรียนมากขึ้น และส่งเสริมป้องกันปัญหาของนักเรียนทุกคน การจัดกิจกรรมจะจัดในห้องเรียนโดยมี บรรยากาศที่เป็นกันเอง และนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม 2. การจัดบริการ โดยมีครูแนะแนวเป็นผู้ให้บริการข้อมูลข่าวสารสารสนเทศที่จำเป็นและทันสมัย ทั้ง ด้านการศึกษา อาชีพ และการพัฒนาบุคลิกภาพ เพื่อให้นักเรียนได้สำรวจตนเองและรู้จักตนเองในทุกด้าน สามารถตัดสินใจและแก้ปัญหาด้วยตนเอง ตลอดจนช่วยเหลือแก้ไขและฝึกประสบการณ์ที่เหมาะสม สำหรับ นักเรียนได้ใช้เป็นแนวทางในการวางแผนการศึกษาและการดำเนินชีวิตต่อไปในอนาคต หลักการ การจัดกิจกรรมแนะแนวเป็นภารกิจสำคัญของสถานศึกษา ที่ต้องจัดควบคู่กับการจัดการศึกษาตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรที่เปิดกว้างให้สังคมมีส่วนร่วมและให้อิสระในการจัดการศึกษาเพื่อ ประโยชน์สูงสุดของผู้เรียน โดยกำหนดแนวการจัดการศึกษาที่ยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ และผู้เรียนสำคัญที่สุด โรงเรียนราชินี จังหวัดตรัง จึงจัดการแนะแนวเพื่อพัฒนาผู้เรียนโดยองค์รวม ให้ผู้เรียนเป็นบุคคลที่ พัฒนาทั้งด้านสติปัญญา อารมณ์ สังคมและจิตใจ รวมถึงการส่งเสริมมารยาทและบุคลิกภาพอันเหมาะสมกับ การเป็นพลโลกที่ดี โดยมีการประสานงานจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง เพื่อมุ่งสู่เป้าหมายการพัฒนาคุณภาพชีวิต วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนค้นพบความถนัด ความสามารถ และความสนใจของตนเอง 2. เพื่อให้นักเรียนได้รับข้อมูล ข่าวสาร ด้านการศึกษาและอาชีพเพื่อนำไปวางแผนการศึกษาต่อและ เลือกอาชีพที่เหมาะสม สอดคล้องกับความถนัดและความสนใจของตนเอง 3. เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาบุคลิกภาพและสามารถปรับตนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 4. เพื่อส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และปลูกฝังค่านิยมที่เป็นพื้นฐานแก่นักเรียน 5. เพื่อเสริมสร้างให้นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์ และมีเจตคติที่ดีต่อสัมมาชีพ ทุกประเภท
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๐ มาตรฐานกิจกรรมแนะแนว มาตรฐานที่ 1 รู้จัก เข้าใจและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น ช่วงชั้นที่ ม. 1 – ม. 3 ช่วงชั้นที่ ม. 4 – ม. 6 1. รู้และเข้าใจสาเหตุของความต้องการและปัญหา • ระบุสาเหตุของความต้องการปัญหาและวิธีการให้ ได้สิ่งที่ต้องการและแก้ปัญหาของตนเอง • ตอบสนองความต้องการ แก้ปัญหาของตนเอง อย่างเป็นขั้นตอน 1. รู้และเข้าใจความต้องการ และยอมรับปัญหา มี แนวทางในการแก้ปัญหา • ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการแก้ไขปัญหา 2. แสวงหาเอกลักษณ์ที่เป็นแบบอย่างที่ดี และ เหมาะสมกับตนเอง • เปรียบเทียบแบบอย่างที่ดีและไม่ดี • ระบุแบบอย่างที่ตนเองชื่นชมและยึดถือ • วิเคราะห์และเลือกแบบอย่างที่ดี มีความเหมาะสม กับตนเอง 2. มีเอกลักษณ์ของตนเอง • บูรณาการคุณลักษณะของต้นแบบและคุณลักษณะ ของตนเองให้เป็นเอกลักษณ์ของตนเอง 3. รู้และเข้าใจความสนใจ ความถนัด ความสามารถ ด้านการเรียนอาชีพ และบุคลิกภาพของตนเอง • ตรวจสอบความสนใจ ความถนัดความสามารถ และบุคลิกภาพของตนเอง • พัฒนาตนเองในสิ่งที่สนใจ ถนัดและสามารถจน เกิดเป็นลักษณะเฉพาะของตนเอง • ตระหนักรู้ลักษณะเฉพาะของตนที่สัมพันธ์กับ การศึกษา งานและอาชีพ 3. รู้และเข้าใจลักษณะเฉพาะตนและศักยภาพของ ตนเอง • แสดงลักษณะเฉพาะตนและนำมาใช้ให้สอดคล้อง กับการศึกษาและอาชีพ 4. รัก นับถือตนเองและผู้อื่น • บอกเจตคติที่ดีของตนเองและผู้อื่น • ยอมรับคำยกย่อง ชมเชย และ ซาบซึ้งในความดี งามของตนเองและผู้อื่น 4. รัก นับถือตนเองและผู้อื่น • แสดงความชื่นชมในคุณค่าของตนเอง • นำคุณค่าที่มีในตนเอง พัฒนาตนเองและสังคม • นำคุณค่าที่มีอยู่ในตนเองและผู้อื่น ร่วมกันพัฒนา สังคม
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๑ มาตรฐานที่ 2 มีความสามารถในการแสวงหาและใช้ข้อมูลสารสนเทศ ช่วงชั้นที่ ม. 1 – ม. 3 ช่วงชั้นที่ ม. 4 – ม. 6 1. สามารถค้นคว้า รวบรวมวิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลเฉพาะด้านจากแหล่งต่างๆ ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย • รู้จักแสวงหาข้อมูลจากบุคคล/สถานที่/สื่อและ เทคโนโลยีสารสนเทศที่จำเป็น และมีวิธีการหาข้อมูล เฉพาะด้าน • สามารถวิเคราะห์ข้อมูลซับซ้อนได้อย่างถูกต้อง 1. สามารถ ค้นคว้า รวบรวมวิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลเฉพาะด้านจากแหล่งต่างๆ ด้วยวิธีการที่ หลากหลายและทันสมัย • รู้จักแสวงหาข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย และปรับข้อมูลให้เป็นปัจจุบันอยู่เสมอ • สามารถสังเคราะห์ และจัดระบบข้อมูลสารสนเทศ 2. สามารถเลือกสรรและใช้ข้อมูลสารสนเทศให้เป็น ประโยชน์ต่อตนเองและสังคม • สามารถเลือกใช้ข้อมูลเป็นแนวทางประกอบการ วางแผนการเรียน อาชีพ และการดำเนินชีวิตอย่าง เหมาะสม • สามารถนำข้อมูลไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม 2. สามารถเลือกสรรและใช้ข้อมูลสารสนเทศให้เป็น ประโยชน์ต่อตนเองและสังคมจนเป็นนิสัย • สามารถเลือกสรรและนำข้อมูลสารสนเทศมาใช้ คาดการณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้นในอนาคตอย่างมีเหตุผล และนำไปใช้ให้เป็นประโยชน์ต่อตนเองและสังคม มาตรฐานที่ 3 มีความสามารถในการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม ช่วงชั้นที่ ม. 1 – ม. 3 ช่วงชั้นที่ ม. 4 – ม. 6 1. สามารถตัดสินใจและแก้ไขปัญหาของตนเองและ ร่วมตัดสินใจ แก้ไขปัญหาเกี่ยวกับครอบครัว โรงเรียนและชุมชน • สามารถวางแผนการเรียน อาชีพและชีวิต ให้ สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัด ความสามารถ และบุคลิกภาพ • ปฏิบัติงานตามแผนและรับผิดชอบผลที่จะเกิดขึ้น จากการตัดสินใจ • ประเมินผลการปฏิบัติตามแผนการเรียน อาชีพ และชีวิตบอกแนวโน้มของเหตุการณ์สถานการณ์ และผลที่อาจเกิดขึ้นล่วงหน้าได้ • ปรับปรุงแผนการเรียน อาชีพและชีวิต • ร่วมตัดสินใจเรื่องเกี่ยวกับตนเองครอบครัว โรงเรียน และชุมชน 1. สามารถตัดสินใจและแก้ไขปัญหาของตนเอง และร่วมตัดสินใจ แก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นกับชุมชนและ สังคม • มีการทำงาน โดยอาศัยการวางแผนอย่างสม่ำเสมอ • ตัดสินใจบนพื้นฐานของข้อมูลอย่างเป็นระบบ • วิเคราะห์ ประเมินผลดี ผลเสียเพื่อใช้ปรับปรุง พัฒนางาน • มีส่วนร่วมคิดร่วมทำ ตัดสินใจแก้ปัญหาที่เกิด ขึ้นกับชุมชนและสังคม
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๒ มาตรฐานที่ 4 มีความสามารถในการปรับตัวและการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข ช่วงชั้นที่ ม. 1 – ม. 3 ช่วงชั้นที่ ม. 4 – ม. 6 1. เข้าใจและยอมรับความแตกต่างและความคิดเห็น ของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล • ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล • เคารพความคิดเห็นและปฏิบัติตามกฎ กติกา ของ สังคมด้วยความเต็มใจ 1. เข้าใจและยอมรับในศักดิ์ศรีของแต่ละบุคคล • เคารพศักดิ์ศรีในความแตกต่างระหว่างบุคคล 2. สามารถสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกให้ผู้อื่นเข้าใจ ได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล • สามารถแสดงความคิด ความรู้สึก อารมณ์ และ พฤติกรรมในเชิงสร้างสรรค์ ได้เหมาะสมกับ กาลเทศะและบุคคลในทุกสถานการณ์ 2. สามารถสื่อสาร ความคิดความรู้สึกที่ดีต่อผู้อื่น และเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม • สามารถแสดงความคิด ความรู้สึก อารมณ์และ พฤติกรรม ในเชิงสร้างสรรค์ที่ทำให้เกิดสัมพันธภาพ ที่ดีต่อผู้อื่น และเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 3. สามารถจัดการกับอารมณ์ และแสดงออกได้ อย่างเหมาะสมกับวัยและสถานการณ์ • มีความมั่นคงทางอารมณ์ และแสดงออกได้อย่าง เหมาะสม 3. สามารถจัดการกับอารมณ์และแสดงออกอย่าง สร้างสรรค์เป็นประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น • มีความมั่นคงทางอารมณ์และแสดงออกได้อย่าง เหมาะสม • รู้จักนำพลังแห่งความคิดความรู้สึก อารมณ์มาใช้ให้ เกิดประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่น 4. ปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม • เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม 4. ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีและประโยชน์ต่อ สังคมและประเทศชาติ • เห็นประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน • อาสาเข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมและ ประเทศชาติ 5. สามารถทำงานตามบทบาทในฐานะ ผู้นำ และผู้ ตามที่ดีและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข • รู้และแสดงบทบาทการเป็นผู้นำและเป็นสมาชิกที่ดี 5. สามารถทำงานตามบทบาทในฐานะ ผู้นำ และผู้ ตามที่ดี และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข • รู้และแสดงบทบาทการเป็นผู้นำและเป็นสมาชิกที่ดี
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๓ ภาคผนวก
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๔
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๕
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๖
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๗
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๘
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๐๙
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๑๐
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๑๑ คณะกรรมจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง นายสุมิตร สามห้วย ผู้อำนวยการโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง นางมัตณา พุ่มเล่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ นางอารีรีตน์ ศรีวราพันธุ์ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารทั่วไป นางหทัยทิพย์ เพ็งลำ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล นางนราวัลลภ์ ทองพันธ์ รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงบประมาณ นางธนวรรณ รัตนดิลก ณ ภูเก็ต งานวิชาการ นางสาวเวฬา อิสระภีมทานนท งานวิชาการ นางธณัชชา อัตบุตร งานทะเบียน นางอุไรวรรณ มังกรสินธุ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย นางโสรยา เลื่อนแป้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย นางฐิติยา คงเอียด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นายสุทธิวิทย์ อานุภาพเสถียร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ นางทัศวรรณ เชื่อเมือง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางสาวหนึ่งฤทัย เกียรติพิมล กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นางศิรีรัตน์ คงช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นางสาวทิพย์สุดา ชูบุญส่ง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม นายกีรติ ด้วงหมุน กลุ่มสาระการเรียนรู้พลศึกษา นางปิยะนุช สุวรรณพัฒน์ กลุ่มสาระการเรียนรู้พลศึกษา นางสมญา รอดประไพ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ นางอัจฉรา ลายดี กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ นางนันท์นภัส กังงา กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นางสุนันทา คงทรัพย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นางสาวสุภานัน ปริยานุชพรหมา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นางสาวมาริสา เพ็ชร์หวล กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ นางสาววันเพ็ญ รำไพรุจิพงศ์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน นางลักขณา บุญเพ็ญ งานแนะแนว นางเฉลิมขวัญ จันดี ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์เทคโนโลยี และ สิ่งแวดล้อม นายจรินทร ปานแก้ว ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ นางเพชรณา บริพันธ์ ห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ นางสาวพรปวีณ์ เลี้ยงสกุล ห้องเรียนพิเศษการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร กระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English Program) นายเอกวัฒน์ พวงเพชร ห้องเรียนพิเศษการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตร กระทรวงศึกษาธิการเป็นภาษาอังกฤษ (English Program)
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ - ๒๕๖๘ ๔๑๒ คณะกรรมจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรัง (ต่อ) นางรัญชนา คลังจันทร์ ห้องเรียนพิเศษภาษาจีน นางสาวศิโรรัตน์ศุภกีรติโรจน์ ห้องเรียนพันธมิตรส่งเสริมความเป็นเลิศด้านภาษาญี่ปุ่น นางใกล้รุ่ง ทวีพัฒนะพงศ์ ห้องเรียนพันธมิตรคณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร นายชยศัพท์ กระแสร์สาร ห้องเรียนพิเศษดนตรี นาฏศิลป์ นางสาวจิระพา สุโขวัฒนกิจ ห้องเรียนพันธมิตร Pre-Engineering นางสาวเกวลิน เสน่หา งานหลักสูตร นางสาวธิดารัตน์อินทรเสนี งานหลักสูตร นางสาวจริดา สมกำลัง งานหลักสูตร ❖❖❖