คู่มือจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา สพป พิษณุโลก เขต 1 ฉบับมัธยมศึกษา

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ว ๓๑๑๐๓ การออกแบบและเทคโนโลยี ๑ กลุม สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกิต

...........................................................................................................................................................................

ศึกษา วิเคราะหแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีการเปล่ยี นแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยีท่เี กดิ ข้ึน

และความสมั พนั ธข องเทคโนโลยกี ับศาสตรอ ่ืน ออกแบบ สรา ง หรอื พฒั นาผลงานสำหรับแกปญ หาท่คี ำนงึ ถงึ

ผลกระทบตอ สงั คมในประเด็นทเี่ กย่ี วของกับสุขภาพและการบริการ โดยใชก ระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

ซ่ึงใชความรู ทักษะ และเลอื กใชว สั ดุ อุปกรณ เคร่ืองมอื กลไก ไฟฟา และอเิ ลก็ ทรอนกิ ส เพื่อแกป ญหาได

อยางถูกตองเหมาะสม ปลอดภัย คำนงึ ถึงทรพั ยสินทางปญญา มีการใชซ อฟตแ วรชวยในการออกแบบและ

นำเสนอผลงาน

ตวั ชีว้ ัด
ว ๔.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔, ม.๔/๕

รวมทัง้ หมด ๕ ตัวชีว้ ัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๐๐

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว ๓๑๑๐๔ วทิ ยาการคำนวณ ๑ กลุม สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกติ

...........................................................................................................................................................................

ศกึ ษาหลักการของแนวคิดเชิงคำนวณ การแยกสวนประกอบและการยอ ยปญหา การหารูปแบบการ

คิดเชิงนามธรรม ตัวอยา งและประโยชนของแนวคดิ เชงิ คำนวณเพ่ือแกป ญ หาในชวี ติ ประจำวัน ประยุกตใ ช

แนวคดิ เชงิ คำนวณในการออกแบบข้นั ตอนวิธสี ำหรับแกป ญ หา การแกป ญหาดวยคอมพิวเตอร การระบขุ อ มูล

เขา ขอมลู ออก และเงื่อนไขของปญ หาการออกแบบขั้นตอนวิธกี ารทำซ้ำ การจัดเรียงและคน หาขอมูล

ตัวอยา งการออกแบบขน้ั ตอนวธิ เี พอ่ื แกปญ หาดวยคอมพวิ เตอรการศกึ ษา ตวั อยางโครงงานทางเทคโนโลยี

สารสนเทศ การกำหนดปญหา ศกึ ษา วางแผน ดำเนินงาน สรุปผลและเผยแพรใ นการพัฒนาโครงงานที่มี

การบูรณาการรว มกับวชิ าอน่ื และเชือ่ มโยงกบั ชีวติ จริง

ตัวชี้วดั
ว ๔.๒

รวมทัง้ หมด ๑ ตวั ชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๐๑

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ว ๓๒๑๐๑ วิทยาศาสตรกายภาพ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูว ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว ยกติ

...........................................................................................................................................................................

สงั เกต อธิบาย ศึกษา วิเคราะหแ ปลความหมายขอมลู สบื คน ขอ มูล ทดลอง และนำเสนอเกีย่ วกับ

องคป ระกอบในอากาศ อะตอม ธาตกุ ารใชประโยชนจากอากาศ มลพษิ ทางอากาศ โมเลกุลของนำ้ สารใน แหลง

น้ำธรรมชาติการละลายของสารในนำ้ ไขมนั และน้ำมนั คารโ บไฮเดรต โปรตนี วิตามนิ และเกลือแร บรรจภุ ณั ฑ

สำหรบั อาหาร เชือ้ เพลิง แบตเตอรี่ และสารกัมมันตรงั สี

โดยใชก ารสบื เสาะหาความรูการสำรวจตรวจสอบ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและทกั ษะการ

เรียนรใู นศตวรรษที่ ๒๑ การสบื คนขอมลู และการอภิปราย เพอื่ ใหเ กิดความรูค วามคิด ความเขา ใจ สามารถ

สื่อสารสงิ่ ท่เี รียนรูม คี วามสามารถในการตัดสนิ ใจ การแกป ญ หา การนำความรูไ ปใชในชีวิตประจำวนั มจี ิต

วทิ ยาศาสตรจ รยิ ธรรม คุณธรรม และคานยิ มที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั
ว ๒.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔, ม.๕/๕, ม.๕/๖, ม.๕/๗, ม.๕/๘, ม.๕/๙, ม.๕/๑๐ ม.๕/๑๑,

ม.๕/๑๒, ม.๕/๑๓, ม.๕/๑๔, ม.๕/๑๕, ม.๕/๑๖, ม.๕/๑๗, ม.๕/๑๘, ม.๕/๑๙, ม.๕/๒๐ ม.๕/๒๑, ม.๕/๒๒,

ม.๕/๒๓, ม.๕/๒๔, ม.๕/๒๕
รวม ๒๕ ตวั ชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๐๒

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ว ๓๒๑๐๒ วทิ ยาศาสตรก ายภาพ ๒ กลมุ สาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ ๕ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๐ หนวยกิต

...........................................................................................................................................................................

สังเกต อธิบาย ศกึ ษา วเิ คราะหแ ปลความหมายขอ มลู สบื คน ขอ มูล ทดลอง และนำเสนอ เกย่ี วกบั การ

เคลือ่ นทแ่ี นวตรง แรงและการเคลื่อนท่ี การเคลื่อนที่แบบตา งๆ แรงโนมถว งกบั การเคลอื่ นที่ของวัตถุตางๆ รอบ

โลก สนามแมเหลก็ จากเสน ลวดท่ีมีกระแสไฟฟาผา น แรงแมเหล็กท่ีกระทำกับอนุภาคที่มีประจไุ ฟฟาและ

เสนลวดตัวนำทีม่ กี ระแสไฟฟาผาน การเหนย่ี วนำแมเหล็กไฟฟา แรงออ นและแรงเขม เซลลส ุรยิ ะ พลงั งาน

นิวเคลียร เทคโนโลยดี า นพลังงาน คล่ืนกล พฤตกิ รรมของคล่นื ความถธี่ รรมชาตแิ ละการส่นั พอ ง พฤตกิ รรม ของ

เสยี ง การไดยนิ เสยี ง ปรากฎการณอื่นๆของเสยี ง ประโยชนข องเสยี งในดา นตางๆ แสงสสี ว นประกอบของ คล่นื

แมเหลก็ ไฟฟา หลักการทำงานของอปุ กรณทใ่ี ชคล่นื แมเ หลก็ ไฟฟา และการสอื่ สารโดยอาศยั คลื่น แมเ หล็กไฟฟา

โดยใชก ารสบื เสาะหาความรูก ารสำรวจตรวจสอบ ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ ละทกั ษะการ

เรยี นรใู นศตวรรษท่ี ๒๑ การสืบคนขอมลู และการอภิปราย เพือ่ ใหเกิดความรคู วามคิด ความเขา ใจ สามารถ

ส่ือสารส่ิงทเ่ี รยี นรมู ีความสามารถในการตดั สนิ ใจ การแกป ญหา การนำความรูไปใชใ นชีวติ ประจำวัน มีจติ

วิทยาศาสตรจ รยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา นยิ มที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ว ๒.๒ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔, ม.๕/๕, ม.๕/๖, ม.๕/๗, ม.๕/๘, ม.๕/๙, ม.๕/๑๐

ว ๒.๓ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔, ม.๕/๕, ม.๕/๖, ม.๕/๗, ม.๕/๘, ม.๕/๙, ม.๕/๑๐ ม.๕/๑๑,
ม.๕/๑๒ รวม ๒๒ ตวั ชวี้ ดั

สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๐๓

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว ๓๒๑๐๓ ออกแบบและเทคโนโลยี ๒ กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกิต

...........................................................................................................................................................................

ศึกษาและวิเคราะหสถานการณหรือความตองการที่คำนึงถึงผูใชดวยการคิดเชิงออกแบบ และความรู

ทางดานวิทยาศาสตรคณิตศาสตรและศาสตรอื่น ๆ เพื่อทำความเขาใจปญหาอยางลึกซึ้ง และรอบดาน เพื่อ

พัฒนาวิธีการแกปญหาที่ตรงความตองการ พัฒนาโครงงานเพื่อแกปญหาจากสถานการณที่ตนเองสนใจโดยใช

กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม ศึกษาการพัฒนาผลงาน การสรางประโยชนจากผลงาน และการคุมครอง

ทรัพยสินทางปญญาเพื่อนำความรูไปประยุกตใชในการพัฒนาหรือสรางประโยชนจากผลงานของตนเอง และ

เผยแพรป ระชาสัมพันธผลงานของตนเองใหเปน ท่รี ูจักและกอใหเกดิ ประโยชน

โดยใชการสืบเสาะหาความรูการสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและทักษะการ

เรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบคนขอมูลและการอภิปราย เพื่อใหเกิดความรูความคิด ความเขาใจ สามารถ

สื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความสามารถในการตัดสินใจ การแกปญหา การนำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน มีจิต

วทิ ยาศาสตรจ รยิ ธรรม คุณธรรม และคา นิยมที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด
ว ๔.๑ ม.๕/๑

รวม ๑ ตวั ชี้วัด

สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๐๔

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ว ๓๒๑๐๔ วิทยาการคำนวณ ๒ กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกติ

...........................................................................................................................................................................

ศึกษาขอมลู และใชค วามรดู านวิทยาการคอมพิวเตอรส อื่ ดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการ แกป ญ หา

หรอื เพม่ิ มลู คา ใหก ับบรกิ ารหรือผลติ ภัณฑท่ใี ชในชีวติ จริงอยา งสรา งสรรค

โดยอาศัยกระบวนการเรียนรูโดยใชปญหาเปนฐาน (Problem–based Learning) และการเรียนรู

แบบใชโครงงานเปนฐาน (Project-based Learning) เพื่อเนนใหผูเรียนไดลงมือปฏิบัติฝกทักษะการคิด เผชิญ

สถานการณการแกปญหาวางแผนการเรียนรูตรวจสอบการเรียนรูและนำเสนอผานการทำกิจกรรมโครงงาน

เพื่อใหเกิดทักษะ ความรูความเขาใจ และทักษะในการวิเคราะหโจทยปญหา จนสามารถนำเอาแนวคิดเชิง

คำนวณมาประยุกตใชใ นการสรางโครงงานได

โดยใชการสืบเสาะหาความรูการสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและทักษะการ

เรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบคนขอมูลและการอภิปราย เพื่อใหเกิดความรูความคิด ความเขาใจ สามารถ

สื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความสามารถในการตัดสินใจ การแกปญหา การนำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน มีจิต

วทิ ยาศาสตรจริยธรรม คณุ ธรรม และคา นยิ มที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั
ว ๔.๒ ม.๕/๑

รวม ๑ ตวั ช้วี ดั

สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๐๕

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ว ๓๓๑๐๑ วทิ ยาศาสตรพ นื้ ฐาน (โลก และอวกาศ) ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกติ

...........................................................................................................................................................................

ศึกษาการกำเนิดอนุภาคในเอกภพ หลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบง กาแล็กซี่สมบัติของดาวฤกษ

กำเนิดและวิวัฒนาการของดาวฤกษกำเนิดระบบสุริยะ โครงสรางและปรากฏการณบนดวงอาทิตยเทคโนโลยี

อวกาศกับการสำรวจอวกาศ เทคโนโลยอี วกาศกบั การประยุกตใ ช

โดยใชการสืบเสาะหาความรูการสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและทักษะการ

เรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบคนขอมูลและการอภิปราย เพื่อใหเกิดความรูความคิด ความเขาใจ สามารถ

สื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความสามารถในการตัดสินใจ การแกปญหา การนำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน มีจิต

วิทยาศาสตรจริยธรรม คุณธรรม และคานิยมที่เหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ัด
ว ๓.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓, ม.๖/๔, ม.๖/๕, ม.๖/๖, ม.๖/๗, ม.๖/๘, ม.๖/๙, ม.๖/๑๐

รวม ๑๐ ตัวชวี้ ดั

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๐๖

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน
ว ๓๓๑๐๒ วิทยาศาสตรพ น้ื ฐาน (โลก และอวกาศ) ๒ กลุม สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี

ช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑.๐ หนว ยกิต

...........................................................................................................................................................................

ศึกษาขอมูลการแบงชั้นโครงสรางของโลก แนวคิดทฤษฎีทวีปเลื่อนและหลักฐานสนับสนุน แนวคิด

ทฤษฎีการแผขยายพื้นมหาสมุทรและหลักฐานสนับสนุน การแปรสัณฐานของแผนธรณี ธรณีสันฐานและ

โครงสรางทางธรณีที่เกิดจากการเคลื่อนที่ของแผนธรณี ภูเขาไฟระเบิด แผนดินไหว สึนามึ ปจจัยสำคัญท่ี สงผล

ตอการรับรังสีดวงอาทิตยของพื้นผิวโลก การหมุนเวียนของอากาศ การหมุนเวียนของน้ำผิวหนา มหาสมุทร

ปรากฏการณเอลนีโญ และลานีญา ปจจัยที่สงผลตอการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ผลกระทบตอ การเปลี่ยนแปลง

ภูมอิ ากาศ ขอมูลสารสนเทศทางอตุ นุ ยิ มวทิ ยากบั การใชประโยชน

โดยใชการสืบเสาะหาความรูการสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและทักษะการ

เรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบคนขอมูลและการอภิปราย เพื่อใหเกิดความรูความคิด ความเขาใจ สามารถ

สื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความสามารถในการตัดสินใจ การแกปญหา การนำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน มีจิต

วิทยาศาสตรจรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคานยิ มท่ีเหมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั
ว ๓.๒ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓, ม.๖/๔, ม.๖/๕, ม.๖/๖, ม.๖/๗, ม.๖/๘, ม.๖/๙, ม.๖/๑๐, ม.๖/๑๑,
ม.๖/๑๒, ม.๖/๑๓, ม.๖/๑๔
รวม ๑๔ ตัวชว้ี ัด

สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๐๗

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ว ๓๓๑๐๓ เทคโนโลยแี ละวทิ ยาการคำนวณ กลุม สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกิต

...........................................................................................................................................................................

ศึกษาการใชเทคโนโลยีในการนำเสนอและแบงปนขอมูลอยางปลอดภัยและมีจริยธรรม การสราง

ช้ินงานและเผยแพรผานสื่อตาง ๆ ที่คำนึงถึงจริยธรรม ลิขสิทธิ์ทรัพยสินทางปญญา และกฎหมาย หลักการของ

ปญญาประดิษฐและเทคโนโลยีในอนาคต กรณีศึกษาเกี่ยวกับนวัตกรรมหรือเทคโนโลยีที่เกี่ยวของกับ

ชีวิตประจำวัน อาชีพที่เกี่ยวของกับงานทางดานเทคโนโลยีสารสนเทศ ตัวอยางผลกระทบของเทคโนโลยี

สารสนเทศ

โดยใชการสืบเสาะหาความรูการสำรวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและทักษะการ

เรียนรูในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบคนขอมูลและการอภิปราย เพื่อใหเกิดความรูความคิด ความเขาใจ สามารถ

สื่อสารสิ่งที่เรียนรูมีความสามารถในการตัดสินใจ การแกปญหา การนำความรูไปใชในชีวิตประจำวัน มีจิต

วิทยาศาสตรจ รยิ ธรรม คุณธรรม และคา นยิ มทเี่ หมาะสม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด
ว ๔.๑ ม.๖/๑
รวม ๑ ตัวช้วี ัด

สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๐๘

คำอธบิ ายรายวิชา

กลมุ สาระการเรียนรู
สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม

โครงสรางหลกั สตู รกลมุ สาระการเรยี นรสู งั คม ศาสนา และวฒั นธรรม
ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
กลุมรายวชิ าพื้นฐาน
ท่ี รหสั วิชา ช่ือวิชา ระดบั ชนั้ หนวยกิต จำนวนชว่ั โมง
๑ ส ๓๑๑๐๑ สังคมศกึ ษา ศาสนาและ ม.๔ ๑.๐ ๖๐

วฒั นธรรม ๑ ๖๐

๒ ส ๓๑๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและ ม.๔ ๑.๐ ๖๐

วฒั นธรรม ๒ ๖๐

๓ ส ๓๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและ ม.๕ ๑.๐ ๖๐

วฒั นธรรม ๓ ๖๐

๔ ส ๓๒๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและ ม.๕ ๑.๐ ๒๐
๒๐
วัฒนธรรม ๔ ๒๐
๒๐
๕ ส ๓๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและ ม.๖ ๑.๐

วฒั นธรรม ๕

๖ ส ๓๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและ ม.๖ ๑.๐

วัฒนธรรม ๖

๗ ส ๓๑๑๐๓ ประวัตศิ าสตร ๑ ม.๔ ๐.๕

๘ ส ๓๑๑๐๔ ประวัติศาสตร ๒ ม.๔ ๐.๕

๙ ส ๓๒๑๐๓ ประวัตศิ าสตร ๓ ม.๕ ๐.๕

๑๐ ส ๓๒๑๐๔ ประวัติศาสตร ๔ ม.๕ ๐.๕

สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๑๐

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๓๑๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ กลมุ สาระการเรียนรูส งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑ หนว ยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกึ ษาและวเิ คราะหลกั ษณะสังคมชมพูทวปี คตคิ วามเชอ่ื ทางศาสนา พระพุทธเจาในฐานะเปนมนษุ ย

ผูฝกตนไดอยางสูงสุด การกอตั้งพระพุทธศาสนา วิธีการสอน และการเผยแผพระพุทธศาสนาตามแนวพุทธ

จริยา ศึกษาพุทธประวัติดานการบริหารและการธำรงรักษาพระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนามีทฤษฎีและ

วธิ ีการที่เปน สากลและมีขอ ปฏบิ ัตทิ ่ียึดทางสายกลาง พระพุทธศาสนาเนนการพฒั นาศรทั ธาและปญญาที่ถูกตอง

พระพทุ ธศาสนากับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและการพัฒนาแบบยัง่ ยืน

ศึกษาและวเิ คราะหห ลกั ธรรมในกรอบอรยิ สัจ ๔ หรือหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาท่ตี นนบั ถือ ขอคดิ

และแบบอยางการดำเนินชีวิตจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลาและศาสนิกชนตัวอยาง วิธีการศึกษาและคนควา

พระไตรปฏก และคัมภรี ของศาสนาอ่ืน ๆ วเิ คราะหสถานการณท ี่ตอ งเผชิญ และตัดสนิ ใจเลือกดำเนนิ การหรือ

ปฏิบตั ติ นไดอยางมเี หตุผลถกู ตองตามหลกั ธรรม จรยิ ธรรม และกำหนดเปา หมาย บทบาทการดำเนินชวี ิต

เพื่อการอยูร ว มกนั อยา งสันตสิ ุข และอยูรว มกันเปน ชาตอิ ยา งสมานฉนั ท ตระหนักในคณุ คาและความสำคัญ

ของคา นิยม จรยิ ธรรม เพอ่ื ขจดั ความขัดแยง และอยูรวมกันในสังคมอยางสนั ติสขุ

ศึกษาการปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนที่ดีตอสาวก ตอสมาชิกในครอบครัวและคนรอบขาง ปฏิบัติตน

ถูกตองตามศาสนพิธี ในพิธีกรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ วิเคราะหหลักธรรม คติธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวัน

สำคัญทางศาสนา และเทศกาลที่สำคัญ ของศาสนาที่ตนนับถือ และปฏิบัติตนไดถูกตอง สัมมนาและเสนอแนะ

แนวทางในการธำรงรกั ษาศาสนาที่ตนนบั ถอื อนั สง ผลถึงการพฒั นาตน พัฒนาชาตแิ ละโลก

ศกึ ษา เครื่องมือทางภูมิศาสตร ขอมลู และขา วสารภูมิลกั ษณ ภมู อิ ากาศและภมู สิ งั คมของไทยและ

ภมู ิภาคตางๆทวั่ โลก การเปลี่ยนแปลงลักษณะทางกายภาพ ในสวนตา ง ๆ ของ โลกการเกดิ ภูมสิ ังคมใหม ๆ

ในโลกวกิ ฤตการณด านทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ มของประเทศไทยและโลก มาตรการปองกันและ

แกไขปญหา บทบาทขององคการและการประสานความรวมมือท้ังในประเทศและนอกประเทศ กฎหมาย

สง่ิ แวดลอ ม การจดั การทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอม

ตัวชว้ี ัด
ส ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖,

ม.๔-๖/๗, ม.๔-๖/๘, ม.๔-๖/๙, ม.๔-๖/๑๐, ม.๔-๖/๑๑, ม.๔-๖/๑๒
ส ๑.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕

ส ๕.๑ ม.๔-๖/๑
ส ๕.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
รวมท้ังหมด ๒๐ ตวั ช้ีวัด

สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๑๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๓๑๑๐๒ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒ กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หนวยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกึ ษาและมุง มนั่ พัฒนาชวี ิตดวยการพัฒนาจติ และพฒั นาการเรยี นรูดวยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสกิ าร

หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ มีความรูและเขาใจวิธีปฏิบัติและประโยชนของการบริหาร

จติ และเจรญิ ปญญา เสนอแนวทางการจัดกิจกรรมความรวมมือของทุกศาสนาในการแกปญหาและพฒั นาสงั คม

ศกึ ษา วเิ คราะหค วามรูพ ื้นฐานเกย่ี วกับกฎหมาย ในเรือ่ งความสำคัญ ลกั ษณะ ประเภท และท่ีมา

ของกฎหมาย กฎหมายทีเ่ กย่ี วขอ งกับตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน ประเทศชาตแิ ละสงั คมโลก โดยเนน เกยี่ วกบั

ความเปน มาโครงสรา งความสำคญั สทิ ธิ หนา ที่ เสรภี าพ รัฐสภา คณะรัฐมนตรี ศาล และกฎหมายท่เี กยี่ วของกับ

ชีวิตประจำวัน รวมทั้งสนับสนุนสงเสริมใหผูอื่นปฏิบัติไดอยางถูกตอง ศึกษาความหมาย ความสำคัญ แนวคิด

หลักการ ปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน บทบัญญัติที่เก่ียวของกับสิทธิมนุษยชน และบทบาทหนาที่ของ

องคกรที่เกี่ยวของกับสิทธิมนุษยชน เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ และมีสวนรวมในการคุมครอง สิทธิมนุษยชนใน

สงั คมไทยและสงั คมโลก

ศกึ ษาวเิ คราะหเชงิ สรา งสรรคอ ยา งมวี ิจารณญาณ สรางความคดิ รวบยอดเก่ยี วกับสถาบันทางสังคม

และบทบาท หนาที่ของสถาบันทางสังคม ในสังคมไทย เพื่อใหมีความรูความเขาใจโครงสรางทางสังคม

เห็นความสำคัญของสถาบนั ทางสงั คม วิเคราะหหลักประชาธิปไตย ปฏบิ ตั ติ นและสงเสริมใหผ ูอ ื่นปฏบิ ตั ิตน

ตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหนาที่ของการเปนพลเมืองดีของประเทศบนพื้นฐานของคุณธรรม

จริยธรรม ตามหลักศาสนาท่ีตนนบั ถือ

ศกึ ษาระบบเศรษฐกจิ ของโลกในปจจบุ นั ผลดแี ละผลเสียของระบบเศรษฐกิจแบบตางๆ ตลาด

และประเภทของตลาด การกำหนดราคาตามอุปสงค และอุปทาน การกำหนดราคาในเชิงกลยุทธที่มีใน

สังคมไทย บทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคา และการควบคุมราคาเพื่อการแจกจาย และจัดสรรในทาง

เศรษฐกจิ

ศึกษา บทบาทของนโยบายการเงนิ และการคลังของรัฐบาลในดา น การรกั ษาเสถยี รภาพทางเศรษฐกจิ

การสรางการเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ การรักษาดลุ การคา ระหวางประเทศ การแทรกแซงราคา และการควบคมุ

ราคา รายรบั และรายจายของรฐั ที่มผี ลตอ งบประมาณ หนีส้ าธารณะ การพัฒนาทาง เศรษฐกจิ และคุณภาพชีวิต

ของประชาชน นโยบายการเก็บภาษปี ระเภทตา ง ๆ และการใชจา ยของรัฐ แนวทางการแกปญหาการวา งงาน

ตวั ชี้วัด

ส ๑.๑ ม.๔-๖/๑๓, ม.๔-๖/๑๔, ม.๔-๖/๑๕, ม.๔-๖/๒๒

ส ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓

ส ๓.๑ ม.๔-๖/๑

ส ๓.๒ ม.๔-๖/๑

รวม ๙ ตวั ชีว้ ัด

สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๑๒

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๓๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๓ กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑ หนว ยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาและวิเคราะหลักษณะประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ

หลักการของพระพุทธศาสนากับหลักวิทยาศาสตร หรือแนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ การฝกฝนและพัฒนา

ตนเอง การพ่ึงตนเอง และการมุง อิสรภาพในพระพทุ ธศาสนา หรอื แนวคดิ ของศาสนาที่ตนนบั ถอื

ศกึ ษาและวเิ คราะหหลักธรรมในกรอบอริยสจั ๔ หรือหลกั ธรรมคำสอนของศาสนาทต่ี นนับถอื ขอคิด

และแบบอยางการดำเนนิ ชวี ิตจากประวตั ิสาวก ชาดก เร่ืองเลาและศาสนิกชนตวั อยาง วิธีการศึกษาและคน ควา

พระไตรปฏ ก และคัมภีรข องศาสนาอื่น ๆ วิเคราะหส ถานการณทีต่ อ งเผชญิ และตดั สินใจเลือกดำเนินการหรือ

ปฏิบัตติ นไดอ ยางมเี หตผุ ลถกู ตองตามหลกั ธรรม จริยธรรม และกำหนดเปา หมาย บทบาท การดำเนินชีวติ

เพื่อการอยูรวมกันอยางสันติสุข ตระหนักในคุณคาและความสำคัญของคานิยม จริยธรรมที่เปนตัวกำหนดความ

เช่ือและพฤติกรรมทแ่ี ตกตา งกนั ของศาสนิกชนศาสนาตางๆ เพ่อื ขจดั ความขดั แยงและอยูรวมกันอยางสันติสขุ

เช่อื มน่ั และมงุ มนั่ พัฒนาชีวติ ดวยการพัฒนาจติ และพัฒนาการเรียนรูดว ยวธิ คี ดิ แบบโยนิโสมนสิการ มคี วามรู

และเขา ใจวิธปี ฏิบัตแิ ละประโยชนข องการบริหารจิตและเจรญิ ปญ ญา เสนอแนวทางการจดั กิจกรรมความรวมมอื

ของทุกศาสนาในการแกปญ หาและพฒั นาสังคม

ศึกษาปญหาทางกายภาพหรือภัยพิบัติทางธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคตาง ๆ โลกการ

เปลี่ยนแปลงลักษณะทางกายภาพ ในสวนตาง ๆ ของโลก การเกิดภูมิสังคมใหมของโลก การเปลี่ยนแปลงของ

พนื้ ท่ีซึ่งไดร บั อทิ ธิพลจากปจ จยั ทางภูมิศาสตร ในประเทศไทยและทวปี ตา ง ๆ เชน การเคลื่อนตัวของแผนเปลือก

โลก การเปลี่ยนแปลงธรรมชาติในโลก เชน ภาวะโลกรอน ความแหงแลง สภาพอากาศแปรปรวน การ

อนรุ กั ษทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ มในภูมิภาคตา ง ๆ ของโลก

ตวั ชีว้ ดั
ส ๑.๑ ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗, ม.๔-๖/๘, ม.๔-๖/๑๓, ม.๔-๖/๑๔,

ม.๔-๖/๑๕, ม.๔-๖/๑๖, ม.๔-๖/๑๗, ม.๔-๖/๑๘, ม.๔-๖/๑๙
ส ๕.๑ ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔

ส ๕.๒ ม.๔-๖/๓
รวมทง้ั หมด ๑๔ ตวั ชว้ี ัด

สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๑๓

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส ๓๒๑๐๒ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๔ กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาการปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนที่ดีตอสาวก ตอสมาชิกในครอบครัวและคนรอบขาง ปฏิบัติตน

ถูกตองตามศาสนพิธี ในพิธีกรรมตามหลักศาสนาท่ีตนนับถือ วิเคราะหหลักธรรม คติธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวัน

สำคัญทางศาสนา และเทศกาลที่สำคัญ ของศาสนาที่ตนนับถือ และปฏิบัติตนไดถูกตอง สัมมนาและเสนอแนะ

แนวทางในการธำรงรกั ษาศาสนาทีต่ นนบั ถือ อนั สงผลถงึ การพัฒนาตน พัฒนาชาตแิ ละโลก

ศึกษา ความหมาย ความสำคัญ แนวคิดและหลักการของสิทธิมนุษยชน บทบาทขององคกรระหวาง

ประเทศ ในเวทีโลกที่มีผลตอประทศไทย สาระสำคัญของปฏิญญาสากลวาดวยสิทธิมนุษยชน บทบัญญัติของ

รัฐธรรมนูญ แหงราชอาณาจักรไทย ปญหาสิทธิมนุษยชนในประเทศ และแนวทางแกปญหา ศึกษาความหมาย

ความสำคัญ ลกั ษณะของวฒั นธรรมไทย วเิ คราะหการปรับปรุงเปลย่ี นแปลงและอนุรักษวฒั นธรรมไทย

ความแตกตางระหวางวฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมสากล แนวทางการอนรุ กั ษวัฒนธรรมไทย ทีด่ ีงาม วธิ กี าร

เลือกรบั วัฒนธรรมสากล

ศึกษา การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยทรงเปนประมขุ รูปแบบของรัฐ

การตรวจสอบการใชอำนาจรัฐ ตามรฐั ธรรมนญู แหง ราชอาณาจกั รไทย ฉบบั ปจจุบัน ทมี่ ผี ลตอการเปล่ียนแปลง

ทางสงั คม เชน การตรวจสอบโดยองคกรอิสระ การตรวจสอบโดยประชาชน

ศึกษา การประยุกตใชเศรษฐกิจพอเพียง ในการดำเนินชีวิตของตนเอง และครอบครัวในภาค

เกษตรกรรม อุตสาหกรรม การคาและบริการ ปญหาการพัฒนาประเทศที่ผานมา โดยการศึกษาวิเคราะห

แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมฉบับที่ผานมา การพัฒนาประเทศที่นำปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชในการ

วางแผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมฉบบั ปจ จุบัน

ศึกษา ความหมาย สาเหตุ และผลกระทบที่เกิดจากภาวะทางเศรษฐกจิ เชน เงินเฟอ เงินฝด ตัวชี้วัด

ความเจริญเติบโตทางเศรษฐกิจ เชน GDP , GNP รายไดเฉลี่ยตอบุคคล แนวทางการแกปญหาของนโยบาย

การเงินการคลงั

ศึกษาและวิเคราะหผลกระทบของการเปดเสรีทางเศรษฐกิจ ที่มีผลตอสังคมไทย ผลกระทบของการ

เปดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศที่มีตอภาคการเกษตร ภาคอุตสาหกรรม ภาคการคาและบริการ การคาและ

การลงทนุ ระหวา งประเทศ บทบาทขององคก รระหวา งประเทศในเวที การเงนิ โลกทม่ี ผี ลกบั ประเทศไทย

ตวั ชว้ี ัด ส ๑.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖

ส ๒.๑ ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕

ส ๒.๒ ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔

ส ๓.๑ ม.๔-๖/๒

ส ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒

รวมทั้งหมด ๑๓ ตัวชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๑๔

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๓๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จำนวน ๑ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาความสำคัญของพระพุทธศาสนา วิเคราะหคุณคาดานเปนศาสตรแหงการศึกษา ฝกคนไมให

ประมาท มุงประโยชนสุขและสันติแกบุคคล สังคมและโลก วิเคราะหพุทธประวัติดานการบริหารและการธำรง

รักษาพระพุทธศาสนาและหลักธรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ลักษณะพระสงฆที่ถึงพรอมดวยหลักสังฆคุณ

หลักธรรมทสี่ รุปลงในอรยิ สัจ ๔ ท่นี ำมาประยุกตใชในชวี ิตประจำวนั

ศึกษาหลักการปฏิบัติสมาธิตามวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ และนำมาใชในชีวิตประจำวันไดถูกตอง

เหมาะสม ศึกษาประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และชาวพุทธตัวอยาง นำจริยวัตรของทานเหลานั้น มา

ประยุกตใชเพื่อพัฒนาตนเองและสังคม ศึกษาบทบาทและหนาที่ของพุทธบริษัทและตระหนักถึงความสำคัญใน

การรักษาพระพุทธศาสนาใหยั่งยืน รวมทั้งมารยาทชาวพุทธที่ปฏิบัติอยางเหมาะสมและเปนประโยชนตอ

ครอบครัว ชมุ ชน ประเทศ ศึกษาประเภท วธิ ีการ และประโยชนของศาสนาพธิ ี และปฏิบัติตนตามศาสนพิธีแบบ

ตา ง ๆ ไดถ ูกตอง เหมาะสมตามโอกาส

เพื่อใหร ักการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม มวี จิ ารณญาณ รเู ทาทนั สถานการณ

และการเปลยี่ นแปลงทางสังคมวฒั นธรรม เศรษฐกจิ การเมือง รจู กั ตนเอง ภูมใิ จในความเปนไทย รกั ชาติ

และทอ งถน่ิ ศรัทธาและรักษาไวซ งึ่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยเปนประมขุ

มคี า นยิ มทดี่ ีงาม มจี ิตสำนึกในการอนุรักษและพัฒนาส่งิ แวดลอ มอยา งยง่ั ยนื ยดึ หลกั ธรรมของศาสนาที่นับถอื

เปนหลักในการดำเนนิ ชวี ิต มุงมน่ั ในการทำความดี และสามารถนำมาใชในชีวิตประจำวันไดอยางมปี ระสิทธิภาพ

ตัวชวี้ ดั
ส ๑.๑ ม.๔-๖/๙, ม.๔-๖/๑๐, ม.๔-๖/๑๑, ม.๔-๖/๑๒, ม.๔-๖/๑๓, ม.๔-๖/๑๔, ม.๔-๖/๑๕,

ม.๔-๖/๑๖, ม.๔-๖/๑๗, ม.๔-๖/๑๘, ม.๔-๖/๑๙, ม.๔-๖/๒๐, ม.๔-๖/๒๑, ม.๔-๖/๒๒

ส ๕.๒ ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
รวมทัง้ หมด ๑๖ ตัวช้วี ัด

สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๑๕

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๓๓๑๐๒ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาการใชประโยชนจากสิ่งแวดลอมในการสรางสรรควัฒนธรรมที่เปนเอกลักษณของทองถิ่นทั้งใน

ประเทศไทยและโลก และศึกษาการแกปญหาในการดำเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษทรัพยากรและ

ส่งิ แวดลอมเพ่อื การพัฒนาท่ยี ัง่ ยืน

ศึกษาความหมายและความสำคัญของวัฒนธรรม ลักษณะและความสำคัญของวัฒนธรรมไทย การ

ปรับปรุงเปลี่ยนแปลงและอนุรักษวัฒนธรรมไทย ความแตกตางระหวางวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล

วิธีการเลือกรับวัฒนธรรมสากลและแนวทางการอนุรักษวัฒนธรรมไทยที่ดีงาม ตระหนักถึงความจำเปนในการ

ปรับปรุงเปลี่ยนแปลง และอนุรักษวัฒนธรรมที่ดีของชาติ และรูจักเลือกรับวัฒนธรรมสากลมาใชอยางมี

วจิ ารณญาณเหมาะสมกบั สภาพทองถนิ่ ของตน

ศึกษาปญหาการเมืองที่เกิดขึ้นภายในประเทศ สถานการณการเมืองการปกครองของสังคมไทยและ

สังคม อิทธิพลของระบบการเมืองการปกครองที่มีผลตอการดำเนินชีวิต การประสานความสัมพันธและประสาน

ประโยชนรวมกันระหวางประเทศระหวางประเทศ การแลกเปล่ียนเพื่อชวยเหลือและสงเสริม ดานวัฒนธรรม

การศึกษา เศรษฐกจิ สังคม

ศึกษาความหมาย ความสำคัญและหลักการของระบบสหกรณ ตัวอยางและประเภทของสหกรณใน

ประเทศไทย ความสำคัญของระบบสหกรณในการพัฒนาเศรษฐกิจในชุมชนและประเทศ ศึกษาปญหาเศรษฐกิจ

ในชุมชน แนวทางการพัฒนาเศรษฐกิจของชุมชน ตัวอยางการรวมกลุม ที่ประสบความสำเร็จในการแกป ญหาทาง

เศรษฐกจิ ของชุมชน

เพื่อใหรักการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม มีวิจารณญาณ รูเทาทันสถานการณและการ

เปลี่ยนแปลงทางสงั คม รจู กั ตนเอง ภมู ิใจในความเปนไทย รกั ชาติ รักทอ งถ่นิ มคี า นิยมทด่ี งี าม มีจิตสำนึกในการ

อนุรักษและพฒั นาสิง่ แวดลอมอยา งยั่งยืน ยึดหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถอื เปนหลกั ในการดำเนินชีวิต มุงมน่ั

ในการทำความดี และสามารถนำหลกั การของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ นชีวิตประจำวัน ไดอ ยางมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ช้วี ดั
ส ๑.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
ส ๒.๑ ม.๔-๖/๕
ส ๒.๒ ม.๔-๖/๑,ม.๔-๖/๒

ส ๓.๑ ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
ส ๓.๒ ม.๔-๖/๓
รวมท้งั หมด ๑๑ ตัวช้ีวดั

สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๑๖

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ส ๓๑๑๐๓ ประวัตศิ าสตร ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูส งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกึ ษา วเิ คราะหค วามหมาย คณุ คาและวิธีการทางประวัตศิ าสตรตามลำดบั ขนั้ ตอนอยา งเปน ระบบ

โดยนำเสนอตัวอยางทีละขั้นตอนอยางชัดเจน และนำวิธีการทางประวัติศาสตรไปใชในการสืบคนเรื่องราวที่ตน

สนใจ จัดทำเปนโครงงานทางประวัติศาสตรโดยใชทักษะการไตสวน การตรวจสอบ การวิพากษขอมูล การตีความ

การเปรยี บเทียบ การแปลความหมาย การสรปุ อา งอิง การใหเ หตุผล การสังเคราะห การสรางองคค วามรใู หม

การนำเสนอโครงงาน ทั้งนี้เพื่อฝกฝนทักษะกระบวนการใชวิธีการทางประวัติศาสตรไดอยางเปนระบบในการ

เรยี นรแู ละประยกุ ตใ ชในชวี ิตประจำวนั

ตระหนักถึงความสำคัญของเวลาและการแบงยุคสมัยทางประวัติศาสตรของไทย บอกเวลาและการ

แบงยุคสมัยทางประวัติศาสตรของมนษุ ยทปี่ รากฏในหลกั ฐานทางประวัติศาสตรไ ทย

เพื่อใหเขาใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร สามารถใชวิธีการ

ทางประวตั ิศาสตรมาวเิ คราะหเหตกุ ารณต า ง ๆ อยา งเปน ระบบ

ตัวช้ีวดั
ส ๔.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒

รวมท้ังหมด ๒ ตวั ชว้ี ัด

สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๑๗

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๓๑๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร ๒ กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชัน้ มัธยมศึกษาปท ี่ ๔ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาและ วิเคราะหประเด็นสำคัญของประวัติศาสตรไทยเชน แนวคิดเกี่ยวกับความเปนมาของชาติ

ไทย อาณาจกั รโบราณในดนิ แดนไทย และอทิ ธิพลทีม่ ีตอสงั คมไทย ปจจยั ท่ีมผี ลตอการสถาปนาอาณาจกั รไทย

ในชวงเวลาตางๆ สาเหตุและ ผลของการปฏิรูป การปกครองบานเมือง การเลิกทาส เลิกไพร การเสด็จประพาส

ยุโรปและหัวเมืองสมัยรัชกาลที่ ๕ แนวคิดประชาธิปไตยตั้งแตสมัยรัชกาลที่ ๖ จนถึงการเปลี่ยนแปลงการ

ปกครอง พ.ศ.๒๔๗๕ สมยั รชั กาลท่ี ๗ และบทบาทของสตรไี ทย

ศึกษาและวิเคราะหความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริยตอชาติไทย บทบาทของสถาบัน

พระมหากษัตรยิ ในการพัฒนาชาตไิ ทยในดานตา งๆ เชน การปอ งกันและรกั ษาเอกราชของชาติ

ศึกษาและวิเคราะหปจจัยที่สงเสริมความสรางสรรคภูมิปญญาไทย และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลตอ

สงั คมไทยในยคุ ปจจุบัน การสรางสรรควฒั นธรรมไทย เพ่อื ใหเ ขา ใจความเปนมาของชาติไทย วฒั นธรรม มีความ

รัก ความภมู ิใจ และธำรงความเปน ไทย

ตัวช้วี ัด
ส ๔.๑๓ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓

รวมทงั้ หมด ๓ ตัวชวี้ ดั

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๑๘

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๓๒๑๐๓ ประวตั ิศาสตร ๓ กลุม สาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษาวเิ คราะหความสำคัญของสถาบนั พระมหากษัตรยิ ไ ทย ตอ การพฒั นาชาตไิ ทย ในการปองกนั

และรักษาเอกราชของชาติ การสรางสรรคว ฒั นธรรมไทย การสง เสริมการศกึ ษา และการแกป ญ หาเศรษฐกจิ

ของประชาชน ฯลฯ

ศึกษาวิเคราะหผลงานของบุคคลสำคญั ทั้งชาวไทยและชาวตางประเทศที่มีสว นสรางสรรควฒั นธรรม

ไทยและประวัตศิ าสตรชาตไิ ทยในสมยั ตา งๆ วเิ คราะห อทิ ธพิ ลสภาพแวดลอ มทมี่ ีผลตอการสรา งสรรคภ ูมิปญญา

และวฒั นธรรมไทย วถิ ชี ีวิตของคนไทยในสมัยตางๆ การสืบทอดและเปลย่ี นแปลงของวัฒนธรรมไทย แนวทาง

และมีสว นรว มในการอนุรกั ษภ มู ปิ ญญาไทยและวฒั นธรรมไทยโดยใชท ักษะการสบื คน การสำรวจ การสรปุ ความ

การเปรียบเทยี บ การวิเคราะห การใหเหตผุ ล

ศึกษาวิเคราะหปจจัยและบุคคลที่สงเสริมและสรางสรรคภูมิปญญาไทยและวัฒนธรรมไทยที่มีผลตอ

สังคมไทยในปจจุบันโดยเนน โครงการในพระราชดำริตางๆของ พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวภูมิพลอดุลยเดช

สมเดจ็ พระนางเจาสิรกิ ิติพ์ ระบรมราชินนี าถ สมเดจ็ พระศรนี ครนิ ทราบรมราชชนนี สมเดจ็ พระพน่ี างเธอ

เจา ฟา กลั ยาณวิ ัฒนากรมหลวงนราธวิ าสราชนครนิ ทร เปนสำคญั

เพือ่ เขา ใจความเปน มาของวฒั นธรรมไทย ภมู ปิ ญ ญาไทย มคี วามรกั และภาคภมู ใิ จและมีสว นรว ม

ในการอนรุ ักษมรดกทางวัฒนธรรมของชาติสบื ตอไป

รหัสตัวชวี้ ัด
ส ๔.๓ ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕

รวมทง้ั หมด ๒ ตวั ชว้ี ดั

สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๑๙

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ส ๓๒๑๐๔ ประวตั ศิ าสตร ๔ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม

ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกึ ษาอารยธรรมของโลกยุคโบราณ ไดแ ก อารยธรรมลุม แมน้ำไทกรสี -ยูเฟรติส ไนล สินธุ ฮวงโห

และอารยธรรมกรีก โรมัน การติดตอระหวางโลกตะวันออกกับโลกตะวันตก และอิทธิพลทางวัฒนธรรมที่มีตอ

กนั ศึกษาและวเิ คราะห เหตกุ ารณสำคญั ตางๆท่สี ง ผลตอ การเปล่ยี นแปลงของโลกในปจ จบุ ัน เชนระบอบศักดินา

สวามิภักดิ์ การฟนฟู ศิลปวิทยาการ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร สงครามครูเสด การสำรวจทางทะเล การ

ปฏิรปู ศาสนา การปฏิวัตทิ างอุตสาหกรรม แนวคิดเสรีนยิ ม แนวคดิ จกั รวรรดนิ ิยม แนวคดิ ชาตินิยม เปนตน

ตลอดจนการขยาย การลาอาณานิคมและผลกระทบ ความรวมมือ และความขัดแยง ของมนษุ ยชาติ

ในโลกคริสตศตวรรษที่ ๒๐ และสถานการณสำคัญของโลกในคริสตศตวรรษที่ ๒๑ เชน เหตุการณ ๑๑

กนั ยายน ๒๐๐๑ (Nine Eleven ) การขาดแคลนทรัพยากร การกอ การรา ย ความขัดแยง ทางศาสนา เปนตน

เพื่อให รูเทาทันสถานการณและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมวัฒนธรรม เศรษฐกิจ การเมือง รูจักตนเอง

ภูมิใจในความเปนไทย รักชาติ รักทองถิ่น ศรัทธาและรักษาไวซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี

พระมหากษัตริยเ ปนประมขุ มีคา นยิ มทีด่ งี าม ยดึ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือเปนหลกั ในการดำเนนิ ชีวิต

มงุ มัน่ ในการทำความดี ดำเนนิ ชีวิตประจำวนั ไดอยางมีประสิทธิภาพ

ตวั ชวี้ ดั
ส ๔.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔

รวมทัง้ หมด ๔ ตัวช้ีวัด

สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๒๐

คำอธิบายรายวชิ า

กลุมสาระการเรยี นรู
สขุ ศึกษาและพลศึกษา

โครงสรา งหลกั สตู รกลุมสาระการเรียนรสู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

กลุมรายวิชาพน้ื ฐาน

ท่ี รหัสวิชา ชื่อวชิ า ระดับชน้ั หนวยกิต จำนวนชว่ั โมง
๑ พ ๓๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๑ ม. ๔ ๐.๕ ๒๐
๒ พ ๓๑๑๐๒ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๒ ม. ๔ ๐.๕ ๒๐
๓ พ ๓๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๓ ม. ๕ ๐.๕ ๒๐
๔ พ ๓๒๑๐๒ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๔ ม. ๕ ๐.๕ ๒๐
๕ พ ๓๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๕ ม. ๖ ๐.๕ ๒๐
๖ พ ๓๓๑๐๒ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๖ ม. ๖ ๐.๕ ๒๐

สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๒๒

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

พ ๓๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๑ กลุม สาระการเรยี นรสู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

อธิบาย วิเคราะห กระบวนการสรางเสริมและดำรงประสิทธิภาพของการทำงานระบบหอหุมรางกาย

ระบบกระดูก ระบบกลามเนื้อและระบบผิวหนัง วางแผนดูแลสุขภาพของตนเองและสมาชิกในครอบครัว

หลักการเกี่ยวกับกีฬาบาสเกตบอล ประวัติความเปนมา ประโยชน มารยาทการเปนผูเลนและผูชมที่ดีการ

เคล่ือนไหวแบบตางๆ การอบอนุ รางกายกอ นเลน กฬี า กฎและกติกาของบาสเกตบอล

มที กั ษะในการวางแผนดูแลสขุ ภาพตามภาวะการเจรญิ เตบิ โตและพัฒนาการของตนเองและบุคคล

ในครอบครวั ดวยอาหารในทอ งถ่ินตามหลกั เศรษฐกิจพอเพียง ทกั ษะการสื่อสาร การสรางสัมพันธภาพ

การตัดสินใจแกป ญ หาในสถานการณท เี่ สยี่ งตอ สขุ ภาพและความรนุ แรง สามารถปฏิบัตกิ ารทดสอบสมรรถภาพ

ทางกาย การรบั – สง –การเลยี้ งลกู บาสเกตบอลแบบตา งๆและการยิงประตู และมที ักษะการเคลื่อนไหว

ทีม่ ีประสทิ ธภิ าพ

เห็นคุณคาการเฝาระวังเรื่องสุขภาพของตนเองและสมาชิกในครอบครัว การใชทักษะชีวิต ในการ

ตัดสินใจแกปญหา การรวมกันสรางความตระหนักในการปองกันความรุนแรง การใหความสำคัญเช่ือฟงคำสอน

และความเชื่อของคนในทองถิ่น โดยยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เนนหลักความมีเหตุผลและสราง

ภูมิคุมกันโดยการรักการออกกำลังกายนำกีฬาบาสเกตบอล สูการออกกำลังกายไดอยางสนุกสนานปลอดภัยและ

มีมารยาทที่ดี อยางสม่ำเสมอ เพื่อใหเห็นคุณคาของความเปนไทย ตระหนักถึงคุณคาของคุณธรรมจริยธรรม

และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง

มุง มัน่ ในการทำงาน รกั ความเปนไทย มจี ิตสาธารณะ

ตัวชีว้ ัด
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖

พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๗

พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/ต
รวมทง้ั หมด ๑๘ ตวั ชีว้ ดั

สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๒๓

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

พ ๓๑๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๒ กลุมสาระการเรียนรสู ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ชนั้ มัธยมศึกษาปที่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

วิเคราะหบทบาทบุคคลในการปองกันโรคไขเลือดออก โรคหวัด ๒๐๐๙ โรคชิกุนคุนยา โรคฉี่หนู

อิทธิพลของสื่อที่มีผลตอสุขภาพ การคุมครองผูบริโภค การเลือกบริโภคอยางฉลาดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ

พอเพยี ง ดานพอประมาณและความมีเหตุผลจากอาหารในทองถ่ิน สาเหตุการเจบ็ ปวยและตายของคนไทย โรคที่

เกิดจากการประกอบอาชีพ โรคถายทอดทางพันธุกรรม การวางแผนการพัฒนาสุขภาพของตนเองและครอบครัว

สารเสพติดและความรุนแรง การปอ งกันอบุ ตั ิภัย ทกั ษะการชว ยฟนคืนชพี

มีทักษะในการวางแผนการพัฒนาสุขภาพของตนเองและครอบครัว การปองกันโรคติดตอ โรคไรเช้ือ

ปฏบิ ตั ิตนตามสทิ ธผิ ูบ รโิ ภค มสี วนรวมและสงเสริมการพฒั นาสุขภาพของชมุ ชน มที กั ษะในการแกปญหา

และหลกี เลย่ี งสารเสพตดิ ความรุนแรง และทกั ษะการชวยฟน คนื ชีพ

เห็นคุณคาการวางแผนพฒั นาสขุ ภาพของตนเองสมาชกิ ในครอบครวั และมสี วนรวมสง เสรมิ สุขภาพ

ของชุมชน การใชทักษะชีวติ ในการตดั สนิ ใจแกปญ หา การรวมกนั สรา งความตระหนกั ในการปองกนั ปจ จยั เสี่ยง

การติดสารเสพติดความรุนแรงครอบคลุมถึงสาระทองถิ่นอีกทั้ง ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยเนน

ความรคู คู ณุ ธรรม และ ใหความสำคัญฝกทกั ษะการชวยฟนคนื ชีพ

เพ่ือใหเห็นคณุ คาของความเปน ไทย ตระหนักถึงคณุ คาของคณุ ธรรมจริยธรรม และมคี ุณลักษณะ

ท่ีพงึ ประสงค รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  ซื่อสตั ยส ุจริต มีวนิ ยั ใฝเรยี นรู อยูอ ยางพอเพียง มุงมัน่ ในการทำงาน

รกั ความเปน ไทย มีจติ สาธารณะ

ตัวชว้ี ดั
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗

พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗

รวมทัง้ หมด ๑๔ ตวั ชี้วดั

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๒๔

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

พ ๓๒๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๓ กลมุ สาระการเรียนรสู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกึ ษา ฝกปฏิบัติ วเิ คราะห กลไกการทำงานของอวยั วะตา ง ๆ ของรา งกายในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม

ทางกายและการดำรงรักษาระบบอวัยวะตางๆของรางกายใหมีประสิทธิภาพ กระบวนการสรางเสริมและดำรง

ประสทิ ธภิ าพการทำงานของ ระบบยอ ยอาหาร ระบบขบั ถา ยปสสาวะ ระบบหายใจ และระบบไหลเวยี นโลหิต

การพัฒนาความเจริญเติบโตตามวัยของตนเองและครอบครัว การวางแผนดูแลสุขภาพตนเองและครอบครัว

พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมกับสังคมและวัฒนธรรมไทย ปญหาพฤติกรรมทางเพศในวัยรุน การเสริมสราง

สุขภาพและการปองกันโรคดวยภูมิปญญาไทย โรคติดตอที่เปนปญหาสำคัญของประเทศ การประเมินภาวะ

สุขภาพ และพฤติกรรมเสี่ยงของตนเอง และครอบครัว การบริโภคผลิตภัณฑสุขภาพในโรงเรียน และ

สิ่งแวดลอ มในชุมชน

สรางสถานการณในชีวิตประจำวันใหผูเรียนไดศึกษาคนควาโดยวิธีปฏิบัติจริง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนา

ทักษะกระบวนการในการแกปญหา การใหเหตุผล การคิดวิเคราะหอยางมีวิจารณญาณ การทำงานรวมกัน

และนำความรูและประสบการณไ ปใชในการเรียนรสู ่งิ ตา ง ๆ ในชวี ติ ประจำวนั อยางสรางสรรค

เห็นคุณคาและตระหนัก มีเจตคติตอสุขศึกษา สามารถทำงานอยางเปนระบบ และนำหลักปรัชญา

เศรษฐกจิ พอเพียงเนน ความรสู ูการสรา งภูมคิ ุม กนั มคี วามรับผดิ ชอบ มีระเบยี บวนิ ัย เพื่อใหเ หน็ คุณคา ของ

ความเปนไทย ตระหนักถงึ คณุ คา ของคณุ ธรรมจริยธรรม และมีคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ 

ซอื่ สัตยสุจริต มีวนิ ัย ใฝเรยี นรู อยอู ยา งพอเพยี ง มงุ มัน่ ในการทำงาน รักความเปน ไทย มจี ิตสาธารณะ

ตวั ชี้วัด
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔

พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๓
พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๗
รวมทง้ั หมด ๑๐ ตัวชีว้ ัด

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๒๕

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

พ ๓๒๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ กลมุ สาระการเรียนรสู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ ๕ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกึ ษา ฝก ทกั ษะ/กระบวนการ การประเมนิ และจดั การกับอารมณแ ละความเครียด กจิ กรรม

ออกกำลังกาย การพักผอนและนันทนาการเพื่อสุขภาพ ปญหาสุขภาพในชุมชน สาธารณภัย กระบวนการ

ประชาสังคม การประกันสขุ ภาพ ปญหาการใชสารเสพตดิ และแนวทางแกไขในชมุ ชน การปอ งกนั ปญ หาความ

รนุ แรง ในครอบครวั และสังคม และการปฐมพยาบาล

โดยการจัดประสบการณหรือสรางสถานการณ ในชีวิตประจำวันใหผูเรียนไดศึกษาคนควาโดยวิธีการ

ปฏิบตั จิ รงิ คิดวเิ คราะห สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการในการแกป ญ หา การใหเหตุผล

การคดิ วเิ คราะหอ ยางมีวิจารณญาณ การทำงานรว มกนั และนำความรแู ละประสบการณไ ปใชในการเรยี นรู

ส่ิงตา ง ๆ ในชวี ติ ประจำวันอยา งสรา งสรรค โดยเนนการสง เสริมวฒั นธรรมที่ดงี ามของจังหวดั เลยใหผ เู รยี น

มีพฤตกิ รรมทางเพศที่เหมาะสม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงดานความรคู ูคณุ ธรรม สูการสรางภูมคิ มุ กัน

เหน็ คณุ คา และตระหนัก มีเจตคตทิ ดี่ ีตอการสรา งเสรมิ สขุ ภาพ สามารถทำงานอยา งเปน ระบบ

มีความรับผิดชอบมีระเบียบวินัย เพื่อใหเห็นคุณคาของความเปนไทย ตระหนักถึงคุณคาของคุณธรรมจริยธรรม

และมคี ุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  ซื่อสตั ยส จุ ริต มีวินยั ใฝเรียนรู อยอู ยา งพอเพียง

มงุ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเปน ไทย มีจติ สาธารณะ

ตัวช้ีวดั
พ ๔.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔,ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗

พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔,ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
รวมท้งั หมด ๑๔ ตวั ชี้วดั

สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๒๖

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

พ ๓๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๕ กลุมสาระการเรยี นรสู ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

วิเคราะห กระบวนการสรางเสริมและดำรงประสิทธิภาพของการทำงานระบบประสาทและระบบ

ตอ มไรท อ ระบบสืบพันธุ วางแผนดแู ลสุขภาพของชมุ ชน อทิ ธพิ ลของครอบครัว เพื่อน สงั คม และวฒั นธรรม

ท่มี ีผลตอพฤติกรรมทางเพศ การเลอื กคคู รอง การวางแผนครอบครวั ปญหาการหยา รา ง การใชทักษะ

ในการปองกัน การลดความขัดแยง การแกปญหาครอบครัว การดำเนินชีวิต คานิยมในเรื่องเพศตาม

วัฒนธรรมไทยและวฒั นธรรมอน่ื ๆ ใหสอดคลองกับสาระทองถน่ิ คา นิยมทดี่ ีงามของทองถ่ินไทเลย

มที ักษะในการวางแผนดูแลสขุ ภาพและพฒั นาการของชุมชนดวยกิจกรรมการมีสวนรว มในทองถ่ิน

ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ดานความรูคูคุณธรรม ทักษะการสื่อสาร การสรางสัมพันธภาพ การตัดสินใจ

แกปญหาในสถานการณท ีเ่ สย่ี งตอสุขภาพและความรุนแรง

เห็นคุณคาการเฝาระวังเรื่องสุขภาพของชุมชน การบริหารสมอง การใชทักษะชีวิตในการตัดสินใจ

แกปญหาการรวมกันสรา งความตระหนักในการปอ งกนั ความรุนแรง การใชเหตผุ ลในการแกปญหาครอบครวั

การใหความสำคัญเชอ่ื ฟง คำสอนและความเชอ่ื ของคนในทอ งถิ่น ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งเนน ความรู

คูคุณธรรม เพ่ือใหเ ห็นคุณคาของความเปนไทย ตระหนกั ถึงคณุ คา ของคุณธรรมจริยธรรม และมีคุณลักษณะ

ท่พี ึงประสงค รักชาติ ศาสน กษตั รยิ  ซ่ือสัตยสจุ รติ มีวนิ ัย ใฝเ รียนรู อยูอ ยา งพอเพียง มุงม่ันในการทำงาน

รักความเปน ไทย มจี ติ สาธารณะ

ตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
พ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕

พ ๔.๑ ม.๔-๖/๖
พ ๕.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๖
รวมท้ังหมด ๑๔ ตัวช้ีวดั

สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๒๗

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

พ ๓๓๑๐๒ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๖ กลมุ สาระการเรียนรูสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษา วเิ คราะห ฝก ปฏิบัติ แนวทางการดำเนนิ ชวี ิต การเลือกคูค รอง การวางแผนครอบครวั

การคุมกำเนิดและการหลีกเลี่ยงและปอ งกนั ตนเองจากโรคตดิ ตอทางเพศสมั พนั ธ โรคเอดส และการตง้ั ครรภ

โดยไมต ง้ั ใจ การสรางเสรมิ ความสมั พนั ธภาพและบุคลิกภาพท่ดี ี คานิยมในเร่ืองเพศตามวฒั นธรรมไทย

และวฒั นธรรมอ่ืนๆ

ฝกปฏิบัติดวยตนเองจนเกิดทักษะการดูแลสุขภาพอนามยั ของตนเอง การคิดวิเคราะหในการแกปญ หา

สุขภาพอยา งมีวิจารณญาณ กระบวนการกลมุ และให ผเู รยี นรจู กั ตนเอง มคี วามรบั ผิดชอบ มวี ินัยและ

ความเช่ือมั่นในตนเอง สุขุมรอบคอบ การใหความรว มมอื ในการทำงานรวมกบั ผอู ื่น ผูเรียนรจู ักตนเอง

มคี วามรับผิดชอบ มวี นิ ัยและความเชอื่ มั่นในตนเองสุขุมรอบคอบ มคี วามสามารถในการตดั สินใจ มคี า นิยมทด่ี ี

ในการดำเนนิ ชวี ิต ซ่ือสตั ย มีการแสดงออกทง่ี ดงามตามวฒั นธรรมไทย มคี วามทันสมยั ตอ เหตกุ ารณ ดำรงชวี ติ

อยใู นสงั คมโลกไดอยา งมีความสขุ

เพอ่ื ใหเ หน็ คุณคาของความเปนไทย ตระหนกั ถงึ คณุ คา ของคุณธรรมจริยธรรม และมคี ณุ ลกั ษณะ

ทพี่ งึ ประสงค รกั ชาติ ศาสน กษัตริย ซอื่ สัตยส ุจริต มีวนิ ัย ใฝเรียนรู อยอู ยา งพอเพยี ง มงุ ม่ันในการทำงาน

รักความเปน ไทย มจี ติ สาธารณะ

ตวั ชี้วดั
พ ๓.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕

พ ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
รวมท้งั หมด ๙ ตัวชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๒๘

คำอธบิ ายรายวิชา

กลุมสาระการเรยี นรู
ศลิ ปะ

โครงสรางหลกั สูตรกลมุ สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

กลมุ รายวิชาพนื้ ฐาน ชื่อวิชา ระดับช้ัน หนวยกิต จำนวนชวั่ โมง
ท่ี รหัสวชิ า
ศลิ ปะ ๑ ม. ๔ ๐.๕ ๒๐
๑ ศ ๓๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ ม. ๔ ๐.๕ ๒๐
๒ ศ ๓๑๑๐๒ ศิลปะ ๓ ม. ๕ ๐.๕ ๒๐
๓ ศ ๓๒๑๐๓ ศิลปะ ๔ ม. ๕ ๐.๕ ๒๐
๔ ศ ๓๒๑๐๔ ศลิ ปะ ๕ ม. ๖ ๐.๕ ๒๐
๕ ศ ๓๓๑๐๑ ศิลปะ ๖ ม. ๖ ๐.๕ ๒๐
๖ ศ ๓๓๑๐๒

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๓๐

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ศ ๓๑๑๐๑ ศลิ ปะ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดา นทศั นศลิ ป

วิเคราะหการใชทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมายในรูปแบบตางๆ บรรยาย

จุดประสงคและเนื้อหาของงานทัศนศิลป โดยใชศัพททางทัศนศิลป วิเคราะหการเลือกใชวัสดุ อุปกรณและ

เทคนิคของศิลปน ในการแสดงออกทางทัศนศิลป วิเคราะหและเปรียบเทียบงานทัศนศิลปในรูปแบบตะวันออก

และตะวนั ตก

ดานดนตรี

เปรยี บเทียบรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรแี ตล ะประเภทจำแนกประเภทและรูปแบบ

ของวงดนตรีทั้งไทยและสากล วเิ คราะหรปู แบบของดนตรไี ทยและดนตรสี ากลในยุคสมยั ตางๆ

ดา นนาฏศลิ ป

มที ักษะในการแสดงหลายรปู แบบ สรางสรรคล ะครสัน้ ในรูปแบบทชี่ นื่ ชอบ เปรยี บเทียบการนำ

การแสดงไปใชใ นโอกาสตางๆ

ตัวชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๑
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑
ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๑
ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
รวมทงั้ หมด ๘ ตัวช้วี ัด

สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๓๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ศ ๓๑๑๐๒ ศลิ ปะ ๒ กลมุ สาระการเรียนรูศลิ ปะ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๔ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานทศั นศิลป

วเิ คราะหการเลือกใชว สั ดุอุปกรณ และเทคนคิ ของศลิ ปน ในการแสดงออกทางทศั นศิลป มีทักษะ

และเทคนคิ ในการใชวัสดอุ ปุ กรณแ ละกระบวนการทสี่ ูงขึน้ ในการสรางงานทัศนศิลป วิเคราะหและเปรยี บเทยี บ

งานทัศนศลิ ปในรปู แบบตะวนั ออกและตะวนั ตก

ดานดนตรี

อธบิ ายเหตุผลทค่ี นตางวัฒนธรรมสรางสรรคง านดนตรีแตกตา งกัน อา นเขยี นโนต ดนตรสี ากล

ในอัตราจงั หวะตา งๆ วิเคราะหร ปู แบบของดนตรไี ทยและดนตรสี ากลในยุคสมัยตางๆวเิ คราะหสถานะทางสงั คม

ของนักดนตรใี นวฒั นธรรมตา งๆ

ดานนาฏศลิ ป

สรา งสรรคละครส้ันในรปู แบบท่ีชื่นชอบ ใชค วามคิดริเร่ิมในการแสดงนาฏศลิ ปเ ปน คเู ปน หมู อภิปราย

ของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลปและการละครของประเทศไทยในยุคสมัยตางๆบรรยาย วิวัฒนาการของ

นาฏศิลป และการละครไทยตง้ั แตอ ดตี ถึงปจจุบัน

ตวั ช้วี ดั
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๑

ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑
ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓

ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๑
รวมท้ังหมด ๙ ตวั ชว้ี ดั

สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๓๒

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ศ ๓๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๓ กลมุ สาระการเรยี นรูศลิ ปะ

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนว ยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดา นทศั นศิลป

มีทักษะและเทคนิคในกาใชวสั ดอุ ปุ กรณแ กระบวนการทส่ี ูงขน้ึ ในการสรา งงานทัศนศิลป สรางสรรค

งานทัศนศิลปดวยเทคโนโลยีตางๆ โดยเนนหลักการออกแบบแลกการจัดองคประกอบศิลป ออกแบบงาน

ทัศนศิลป ไดเหมาะกับโอกาสและสถานที่ วิเคราะหและเปรียบเทียบงานทัศนศิลปในรูปแบบตะวันออกและ

ตะวันตก ระบุงานทัศนศิลป ของศิลปนที่มีชื่อเสียงและบรรยายผลตอบรับของสังคม อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพล

ของวัฒนธรรมระหวาง ประเทศทม่ี ผี ลตองานทศั นศลิ ปใ นสงั คม

ดานดนตรี

อานและเขียนโนต ดนตรไี ทยและสากลในอัตราจังหวะตา งๆ รองเพลงหรอื เลนดนตรเี ดี่ยวและ

รวมวงโดยเนนเทคนคิ การแสดงและคณุ ภาพของการแสดง เปรียบเทยี บลักษณะเดน ของดนตรใี นวัฒนธรรมตา งๆ

ดานนาฏศลิ ป

ใชค วามคดิ ริเร่มิ ในการแสดงนาฏศลิ ปะเปนคแู ละหมู วิจารณก ารแสดงตามหลกั นาฏศิลป

และการละคร อภปิ รายบคุ คลสำคญั ในวงการนาฏศิลปและการละครของประเทศไทยในยุคสมัยตาง ๆ

ตวั ช้วี ัด
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖
ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๒

ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๑
ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔

ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๒
รวมทงั้ หมด ๙ ตวั ช้วี ดั

สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๓๓

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ศ ๓๒๑๐๒ ศลิ ปะ ๔ กลุมสาระการเรยี นรศู ลิ ปะ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดา นทัศนศิลป

วิเคราะหและอธิบายจุดมุงหมายของศิลปนในการเลือกใชวัสดุอุปกรณเทคนิคเนื้อหาเพื่อ สรางสรรค

งานทศั นศิลปป ระเมนิ และวิจารณง านทัศนศลิ ปโดยใชทฤษฎกี ารวจิ ารณศ ลิ ปะ จัดกลุมงาน ทศั นศิลปเพ่ือสะทอน

พัฒนาการและความกาวหนาของตนเอง ระบุงานทัศนศิลปของศิลปนที่มีชื่อเสียงและบรรยายผลตอบรับของ

สังคม

ดา นดนตรี

รอ งเพลงหรอื เลนดนตรีเดย่ี วและรวมวงโดยเนน เทคนคิ การแสดงออกและคณุ ภาพของการแสดง

สรางเกณฑสำหรับประเมินคุณภาพการประพันธการเลนดนตรีของตนเองและผูอื่นไดอยางเหมาะสม อธิบาย

บทบาทของดนตรีในการสะทอ นแนวความคดิ และคา นิยมทีเ่ ปลีย่ นไปของคนในสังคม

ดานนาฏศิลป

วจิ ารณการแสดงตามหลกั นาฏศิลปและการละคร วเิ คราะหแ กนของการแสดงนาฏศิลป

และการละครทีต่ อ งการสอื่ ความหมายในการแสดง บรรยายววิ ฒั นาการของนาฏศิลปแ ละการละครไทย

ตัง้ แตอดตี จนถงึ ปจจบุ ัน

ตัวช้ีวัด
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๗, ม.๔-๘/๕, ม.๔-๖/๙

ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๒
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔

ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕
ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๓
รวมทัง้ หมด ๑๐ ตัวช้ีวัด

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๓๔

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ศ ๓๓๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดา นทศั นศิลป

จัดกลุม งานทัศนศิลปเ พ่ือสะทอ นพัฒนาการและความกาวหนา ของตนเอง สรางสรรคง าน

ทัศนศิลปไ ทย สากล โดยศกึ ษาแนวคดิ และวธิ ีการสรางงานของศลิ ปนที่ช่นื ชอบ อภปิ รายเก่ียวกบั อิทธพิ ล

ของวัฒนธรรมระหวางประเทศทมี่ ผี ลตอ งานทัศนศิลปในสงั คม

ดานดนตรี

สรางเกณฑสำหรับประเมินคุณภาพการประพันธและการเลนดนตรีของตนเองและผูอื่นไดอยาง

เหมาะสม เปรียบเทียบอารมณ และความรูสึกที่ไดรับจากงานดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตางกัน นำเสนอแนวทาง

ในการสงเสรมิ และอนุรกั ษด นตรใี นฐานะมรดกของชาติ

ดานนาฏศิลป

วิเคราะหแกน ของการแสดงนาฏศลิ ปแ ละการละครทต่ี องการส่อื ความหมายในการแสดง บรรยาย

และวิเคราะหอิทธิพลของเครื่องแตงกาย แสง สี เสียง จากอุปกรณและสถานที่ที่มีผลตอการแสดง นำเสนอ

แนวคิดในการอนรุ กั ษน าฏศลิ ปไทย

ตัวชี้วดั
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๙, ม.๔-๘/๑๐
ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๓

ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๔
ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖

ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๓
รวมทัง้ หมด ๙ ตวั ชีว้ ัด

สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๓๕

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ศ ๓๓๑๐๒ ศลิ ปะ ๖ กลมุ สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ดานทศั นศลิ ป

สรา งสรรคงานดานทศั นศลิ ปไ ทย สากล โดยศกึ ษาจากแนวคดิ และวิธกี ารสรางงานของศิลปน

ที่ตนชน่ื ชอบ วาดภาพระบายสีเปน ภาพลอเลียนหรอื ภาพการต ูนเพ่อื แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั สภาพ

สังคมในปจจบุ นั อภปิ รายเก่ียวกับอิทธพิ ลของวฒั นธรรมระหวางประเทศทมี่ ีผลตองานทศั นศิลปใ นสังคม

ดา นดนตรี

เปรียบเทียบอารมณและความรูสึกที่ไดรับจากงานดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตางกันนำดนตรีไป

ประยุกตใ ชในงานอืน่ ๆ นำเสนอแนวทางในการสง เสริมและอนุรกั ษด นตรีในฐานะมรดกของชาติ

ดา นนาฏศิลป

พฒั นาและใชเกณฑการประเมนิ ในการประเมินการแสดงวิเคราะหท าทางและการเคลื่อนไหว

ของผคู นในชีวติ ประจำวันและนำมาประยุกตใชในการแสดง นำเสนอแนวคิดในการอนุรักษน าฏศิลปไทย

ตัวชว้ี ัด
ศ ๑.๑ ม.๔-๖/๑๐, ม.๔-๘/๑๑

ศ ๑.๒ ม.๔-๖/๓
ศ ๒.๑ ม.๔-๖/๗, ม.๔-๖/๘
ศ ๒.๒ ม.๔-๖/๕

ศ ๓.๑ ม.๔-๖/๗, ม.๔-๖/๘
ศ ๓.๒ ม.๔-๖/๔
รวมท้งั หมด ๙ ตวั ชว้ี ดั

สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๓๖

คำอธบิ ายรายวิชา

กลุมสาระการเรียนรู
การงานอาชีพ

โครงสรา งหลกั สูตรกลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชีพ
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

กลมุ รายวิชาพน้ื ฐาน

ท่ี รหสั วชิ า ช่ือวิชา ระดับชนั้ หนว ยกติ จำนวนชวั่ โมง

๑ ง ๓๓๑๐๑ การงานอาชีพ ม.๖ ๐.๕ ๒๐
๒ ง ๓๓๑๐๒ การงานอาชีพ ม.๖ ๐.๕ ๒๐

สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๓๘

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ง ๓๓๑๐๑ การงานอาชพี กลุมสาระการเรยี นรูการงานอาชพี

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จำนวน ๐.๕ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษา วิเคราะหการทำโครงงานหลักการทำโครงงาน โดยใชความรู ความคิด จินตนาการ ทักษะ

เหตุผล และกระบวนการตางๆ ทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ ตลอดจนประสบการณการงานอาชพี โดยมีการ บูรณา

การความรูจากกลุมสาระการเรียนรูตาง ๆ หรือความรูดานอื่น ๆ ที่เกี่ยวของเขามารวมในการพัฒนาโดยใช

กระบวนการเทคโนโลยี การบวนการสืบคน กระบวนการแกป ญหา กระบวนการคดิ วเิ คราะห

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ มาประยุกตใชในการสรางโครงงานไดอยางมีจิตสำนึกและมีความ

รับผิดชอบ ขยันหม่ันเพียร เอื้อเฟอเผ่ือแผ ใชเวลาวางใหเปนประโยชน ทำงานรวมกับผูอ ื่นได นำความรูและ

ทักษะจากการปฏบิ ตั ิไปประยกุ ตใชใ นชวี ติ ประจำวนั

ตวั ชีว้ ดั
ง ๓.๑ ม.๔-๖/๗, ม.๔-๖/๑๒

รวมท้งั หมด ๖ ตัวช้ีวัด

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๓๙

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

ง ๓๓๑๐๒ การงานอาชพี กลุม สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ

ชนั้ มัธยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หนวยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศึกษา คน ควา รวบรวมขอมลู เก่ียวกับอาชีพ ตางๆ เพือ่ เปนขอ มูลในการตดั สนิ ใจในการเลอื กงาน

เลือกและใชเทคโนโลยีอยางเหมาะสมกับอาชีพ สามารถประยุกตใชใหเหมาะกับงาน โดยมีความรูเกี่ยวกับ

วิธีการใชอยางถูกวิธี ใชโดยมีหลักการ และมีความสมเหตุสมผลในการใช โดยผานกระบวนการวิเคราะห

เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกใชเทคโนโลยีอยางมีคุณธรรม จริยธรรม ความรับผิดชอบและเจตคติที่ดีตอสังคม

และสิง่ แวดลอ ม

ฝก ปฏบิ ตั ิ เพื่อเพมิ่ ประสบการณในอาชพี ทีถ่ นัดและสนใจ โดยสามารถจำลองอาชพี เชน

การจัดนทิ รรศการ และ เขารวมกจิ กรรมอาชีพ

ผเู รยี น มีคุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ คานยิ ม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน ประกอบดว ย

ความซ่อื สัตย เสยี สละ ยตุ ธิ รรม ประหยัด ขยนั อดทน รบั ผดิ ชอบ ตรงเวลา รอบคอบ ปลอดภยั คุมคา

ยัง่ ยนื สะอาด ประณีต มเี หตุผล มมี ารยาท ชว ยเหลอื ตนเอง ทำงานบรรลเุ ปา หมาย ทำงานถกู วธิ ี

ทำงานเปนขั้นตอน ทำงานเปนระบบ มีความคิดสรางสรรค มีประสิทธิภาพ รักษาสิ่งแวดลอม และเห็น

คณุ คา ของอาชีพสุจรติ ฯลฯ

ตวั ชวี้ ดั
ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔, ม.๔-๖/๕, ม.๔-๖/๖, ม.๔-๖/๗

ง ๒.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓, ม.๔-๖/๔
รวมท้ังหมด ๑๑ ตัวชว้ี ดั

สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๔๐

คำอธิบายรายวิชา

กลุมสาระการเรยี นรู
ภาษาตางประเทศ
(ภาษาองั กฤษ)

โครงสรา งหลกั สตู รกลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

กลมุ รายวชิ าพนื้ ฐาน

ที่ รหัสวิชา ช่อื วชิ า ระดบั ชน้ั หนวยกติ จำนวนชวั่ โมง

๑ ๓๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ม.๔ ๑.๐ ๔๐
๒ ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๒ ม.๔ ๑.๐ ๔๐
๓ ๓๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ม.๕ ๑.๐ ๔๐
๔ ๓๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ ม.๕ ๑.๐ ๔๐
๕ ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ม.๖ ๑.๐ ๔๐
๖ ๓๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ ม.๖ ๑.๐ ๔๐

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๔๒

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

อ ๓๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑ หนว ยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ใชภาษาในการฟง อาน และปฏิบัติตามคำแนะนำ คำชี้แจง แสดงความรูสึก สนทนา เขียนโตตอบและ

แลกเปลี่ยนขอมูลเพื่อสื่อสารทางภาษาระหวางบุคคลโดยใช ภาษา น้ำเสียง กริยา ทาทาง ระดับของภาษา

มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจาของภาษาในการทักทาย กลาวลา ขอบคุณ ขอโทษ การชมเชย การพูด

แทรกอยา งสภุ าพ การชกั ชวน รวมทงั้ เร่อื งราวเกี่ยวกับตนเอง เรื่องใกลตวั สถานการณต าง ๆ ในชวี ติ ประจำวัน

อานออกเสียงขอความ ขาว ประกาศ โฆษณา การใชพจนานุกรม และหลักการอานออกเสียง ตลอดจนอาน

ตีความ ถายโอนขอมูล จากสื่อที่ไมใชความเรียง ใหสัมพันธกับสื่อที่เปนความเรียง เพื่อจับใจความสำคัญ สรุป

ความแสดงความคิดเห็น ใหเ หตุผลและยกตัวอยางประกอบ เกย่ี วกบั บทความตางๆขาว เหตกุ ารณ สถานการณ

ตามความสนใจ และเหตกุ ารณในทองถนิ่ ดว ยความตระหนักในความเปนไทย

พูดและเขยี นโดยใชภาษาทีใ่ ชในการแสดงความตองการเสนอและความชว ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ

ในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำศัพท

สำนวนภาษา ประโยค และขอความที่ใชในการขอและใหขอมูลจากการฟง และการอานขาว/เหตุการณ อยาง

เหมาะสม มีเหตุผล ดวยความมั่นใจในการใชภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของ

ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจาของภาษา เชน ประเพณีการแตงงาน (Wedding) รวมทั้งวิเคราะหความ

เหมือนและความแตกตางของวัฒนธรรมไทยและเจาของภาษา อีกทั้งเปรียบเทียบ ความแตกตางระหวาง

โครงสรางประโยคขอความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาตางประเทศและภาษาไทย เพ่ือ

นำไปใชอ ยางเหมาะสม เหน็ คุณคา และตระหนักในความสำคญั ของการเขารว ม แนะนำ การจดั กิจกรรมทางภาษา

ใฝรูใฝเรียน คนควา/สืบคน/บันทึก สรุปและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขอมูลท่ีเกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรู

อื่น การศึกษาตอและประกอบอาชีพ จากแหลงการเรียนรูตาง ๆ และนำเสนอดวยการพูดและเขียน รวมทั้ง

เผยแพร ประชาสัมพันธขอมูลขาวสารของโรงเรียน โดยการทำหนังสือเลมเล็ก การทำแผนปลิว ปาย คำขวัญ คำ

เชิญชวนเปนภาษาอังกฤษ

เห็นคุณคาของภาษาอังกฤษ เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม สามารถใชภาษาเปนเครื่องมือ

แสวงหาความรเู พมิ่ เติม และเชอ่ื มโยงกบั กลุมสาระการเรยี นรอู น่ื รกั ชาติ ศาสน กษัตรยิ  ซื่อสัตยสจุ ริต

มีวนิ ัย ใฝเ รยี นรู อยูอยางพอเพียง มงุ มนั่ ในการทำงาน รกั ความเปน ไทย มีจติ สาธารณะ

ตัวช้วี ดั

ต ๑.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔

ต ๑.๒ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔, ม.๔/๕

ต ๑.๓ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓ ต ๒.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓

ต ๒.๒ ม.๔/๑, ม.๔/๒ ต ๓.๑ ม.๔/๑ ต ๔.๑ ม.๔/๑ ต ๔.๒ ม.๔/๑, ม.๔/๒

รวมท้ังหมด ๒๑ ตวั ช้วี ัด

สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๔๓

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

อ ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๒ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ

ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี ๔ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑ หนวยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ใชภาษาในการฟง อาน และปฏิบัติตามคำบรรยายเก่ียวกับสิ่งของ สินคา อานออกเสียง บทรอยกรอง

ตามหลักการออกเสียง ตีความ ถายโอนขอมูล จากกราฟ แผนภูมิ ตารางและอักษรยอ เปนขอความ อานจับ

ใจความสำคัญ สรุปความ แสดงความคิดเห็น ใหเหตุผลและยกตัวอยางประกอบเกี่ยวกับบทความ บันเทิงคดี

ตางๆ สนทนา เขียนโตตอบและแลกเปลี่ยนขอมูลเพื่อส่ือสารทางภาษาระหวางบุคคล รวมทั้งเรื่องราวเกี่ยวกับ

ตนเอง เรื่องใกลตัว สถานการณตาง ๆ ในชีวิตประจำวัน โดยการสื่อสารทางภาษา แสดงความรูสึกโดยใช คำ

ขอรอง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบาย อยางคลองแคลวดวยความมั่นใจ ใชภาษาในการพูดและเขียนแสดง

ความตองการเสนอและ ความชวยเหลือ ตอบรับ และปฏิเสธ อยางเหมาะสมตามระดับของภาษามารยาทสังคม

และวัฒนธรรมของเจาของภาษา

บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกบั คำศัพท สำนวนภาษา ประโยค

และขอความที่ใชในการขอและใหขอมูลจากการฟง และการอานขาว/เหตุการณ นำเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเอง

ประสบการณ ขาว/เหตกุ ารณ เรอ่ื งที่อยูในประเด็นความสนใจของสังคม และทอ งถิ่น ดว ยความมั่นใจ

ในการใชภาษา สรุปใจความสำคัญ จากการวิเคราะหขาว เหตุการณ สถานการณตามความสนใจ การอธิบาย/

อภิปรายวถิ ีชวี ิต ความคิด ความเช่อื และทม่ี าของขนบธรรมเนียมและประเพณขี องเจา ของภาษา เชน

วนั ครสิ ตม าส(Christmas) โดยเขา รวม แนะนำ การจดั กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม อธบิ ายเปรยี บเทยี บ

ความแตกตางระหวางโครงสรางประโยคขอความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของ

ภาษาตางประเทศและภาษาไทย รวมทั้งความเหมือนและความแตกตางระหวางชีวิต ความเชื่อและวัฒนธรรม

นำไปใชอยางมีเหตุผล โดยการคนควา/สืบคน/บันทึก สรุปและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขอมูลที่เกี่ยวของกับ

กลุมสาระการเรียนรูอ่ืน จากแหลงการเรียนรูตาง ๆ และนำเสนอดวยการพูด การเผยแพร ประชาสัมพันธขอมูล

ขา วสารของโรงเรียน เชน การทำหนงั สอื เลมเลก็ การทำแผนปลวิ ปาย คำขวัญ คำเชิญชวน เปนภาษาองั กฤษ

เห็นคุณคาของภาษาอังกฤษ เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม สามารถใชภาษาเปนเครื่องมือ

แสวงหาความรเู พิ่มเติม และเช่อื มโยงกบั กลุมสาระการเรยี นรอู ่นื รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ  ซอ่ื สัตยส ุจรติ มีวนิ ัย

ใฝเ รียนรู อยอู ยางพอเพียง มงุ มั่นในการทำงาน รักความเปนไทย มีจติ สาธารณะ

ตัวชีว้ ัด ต ๑.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔

ต ๑.๒ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓, ม.๔/๔, ม.๔/๕

ต ๑.๓ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓

ต ๒.๑ ม.๔/๑, ม.๔/๒, ม.๔/๓

ต ๒.๒ ม.๔/๑, ม.๔/๒

ต ๓.๑ ม.๔/๑ ต ๔.๑ ม.๔/๑

ต ๔.๒ ม.๔/๑, ม.๔/๒ รวมท้งั หมด ๒๑ ตวั ช้ีวัด

สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๔๔

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน

อ ๓๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ

ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑ หนว ยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ใชภาษา น้ำเสียง กริยาทาทางเหมาะสมตามมารยามสังคม และวัฒนธรรมเพื่อสื่อสารในสถานการณ

จริงและจำลองที่เกิดขึ้นในหองเรียนและในตลอดจนใชภาษาในการรวบรวมขอมูล วิเคราะห และสรุปขอมูลจาก

สื่อและแหลงการเรียนรูตางๆ โดยปฏิบัติตาม คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายและคำบรรยาย ตลอดจนใชภาษา

ในการอา น

คนควาวิเคราะห ขอความ ประกาศ โฆษณา บทรอยกรองและบทละครสั้น สื่อที่ไมใชความเรียง

รูปแบบตางๆ สารคดี บันเทิงคดี ขาวสถานการณ ตางๆ รวมทั้งเขาใจความแตกตางระหวาง โครงสรางประโยค

ขอความ สำนวน คำพังเพย และสุภาษิต วิถีชีวิตวัฒนธรรมของเจาของภาษากับของไทย ระบุขอมูลเกี่ยวกับ

ตนเอง ชุมชน ขอมูลที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น ประเด็นตางๆ ท่ีอยูในความสนใจของสังคมและใน

ประเทศ โดยผานกระบวนการฟงและอานรวมทั้งวิเคราะหสรุปความตีความแลวเขียนและพูดแสดงความคิดเห็น

สรุปใจความสำคัญ อธิบายความเปนมาของวันสำคัญ เทศกาล วัฒนธรรมประเพณี เขารวมกิจกรรมทางภาษา

ตามความสนใจ

ตระหนกั และเห็นคณุ คาของภาษา มคี วามม่ันใจในการใชภาษา และมเี จตคตทิ ่ีดตี อ ภาษาอังกฤษ

รักชาติ ศาสน กษตั ริย ซอื่ สัตยสจุ ริต มีวนิ ัย ใฝเรยี นรู อยูอ ยางพอเพียง มุงม่นั ในการทำงาน

รกั ความเปน ไทย มีจติ สาธารณะ

ตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔
ต ๑.๒ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔, ม.๕/๕
ต ๑.๓ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓
ต ๒.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓
ต ๒.๒ ม.๕/๑, ม.๕/๒
ต ๓.๑ ม.๕/๑
ต ๔.๑ ม.๕/๑
ต ๔.๒ ม.๕/๑, ม.๕/๒
รวมทัง้ หมด ๒๑ ตัวช้ีวัด

สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๒๔๕

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

อ ๓๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ

ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๕ ภาคเรียนท่ี ๒ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑ หนว ยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ใชภาษา น้ำเสียง กริยาทาทางเหมาะสมตามมารยามสังคม และวัฒนธรรมเพื่อสื่อสารในสถานการณ

จริงและจำลองที่เกิดขึ้นในหองเรียนและในตลอดจนใชภาษาในการรวบรวมขอมูล วิเคราะห และสรุปขอมูลจาก

สื่อและแหลงการเรียนรูตางๆ โดยปฏิบัติตาม คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบายและคำบรรยาย ตลอดจนใชภาษา

ในการอา น

คนควาวิเคราะห ขอความ ประกาศ โฆษณา บทรอยกรองและบทละครสั้น สื่อที่ไมใชความเรียง

รูปแบบตางๆ สารคดี บันเทิงคดี ขาวสถานการณ ตางๆ รวมทั้งเขาใจความแตกตางระหวาง โครงสรางประโยค

ขอความ สำนวน คำพังเพย และสุภาษิต วิถีชีวิตวัฒนธรรมของเจาของภาษากับของไทย ระบุขอมูลเกี่ยวกับ

ตนเอง ชุมชน ขอมูลที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น ประเด็นตางๆ ที่อยูในความสนใจของสังคมและใน

ประเทศ โดยผานกระบวนการฟงและอานรวมทั้งวิเคราะหสรุปความตีความแลวเขียนและพูดแสดงความคิดเห็น

สรุปใจความสำคัญ อธิบายความเปนมาของวันสำคัญ เทศกาล วัฒนธรรมประเพณี เขารวมกิจกรรมทางภาษา

ตามความสนใจ

ตระหนักและเหน็ คุณคา ของภาษา มคี วามมั่นใจในการใชภาษา และมีเจตคติทด่ี ีตอ ภาษาอังกฤษ

รักชาติ ศาสน กษัตริย ซื่อสัตยสุจริต มีวินัย ใฝเรียนรู อยูอยางพอเพียง มุงมั่นในการทำงาน รักความเปน

ไทย มจี ติ สาธารณะ

ตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔
ต ๑.๒ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔, ม.๕/๕
ต ๑.๓ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓
ต ๒.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓
ต ๒.๒ ม.๕/๑, ม.๕/๒
ต ๓.๑ ม.๕/๑
ต ๔.๑ ม.๕/๑, ม.๕/๒, ม.๕/๓, ม.๕/๔
รวมทง้ั หมด ๒๑ ตัวชวี้ ดั

สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๔๖

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

อ ๓๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ

ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ ๖ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑ หนว ยกิต

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เขาใจน้ำเสียง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย คำบรรยาย ความแตกตางดานภาษา วัฒนธรรม

ความเชื่อ ประเพณี อานออกเสียงบทอาน ขาว ประกาศ ไดถูกตองตามหลักการอานออกเสียงและเหมาะสมกับ

เนอื้ หา ตคี วาม วเิ คราะห ขอ ความ ขอมลู ขา วสาร บทความ สารคดี บันเทงิ คดี สือ่ ท่ีเปน ความเรียงและไมใช

ความเรียงในรูปแบบตางๆ จากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย ในหัวขอเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

สิ่งแวดลอม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธระหวางบุคคล เวลาวางและสวัสดิการ การศึกษาและอาชีพ การซื้อ

ขาย ลมฟาอากาศ การเดินทางทองเที่ยว ภาษา วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชภาษาตามมารยาททางสังคม

สรางความสัมพันธระหวางบุคคล แสดงความคิดเห็น ความตองการ อธิบาย บรรยาย แลกเปลี่ยนความรูและให

เหตผุ ลเกี่ยวกับเรอ่ื งราวตางๆ ในเหตกุ ารณท ่เี ปน อดีต ปจ จุบนั และอนาคต

โดยใชกระบวนการเรยี นทางภาษา ประโยชนจากส่อื เทคโนโลยี สอื่ การเรยี นทางภาษาและผลจาก

การฝก ทักษะตา งๆ แสวงหาวธิ เี รียนที่เหมาะสมกบั ตนเอง สามารถนำเสนอขอ มลู ความคิดรวบยอด

และความคิดเหน็ เกี่ยวกบั ประสบการณและเหตุการณต า งๆ ในทอ งถน่ิ ท่ีหลากหลายอยางสรา งสรรค

และมีประสิทธภิ าพ เขารวมกิจกรรม เปรยี บเทียบและนำความรดู า นภาษา วัฒนธรรม ประเพณี ความเชอ่ื

ไปใชอ ยางมวี จิ ารณญาณ

เหน็ ประโยชนจ ากการรูภาษาองั กฤษและนำไปใชแ สวงหาความรเู พ่อื เปด โลกทศั นจ ากแหลงขอมลู ตา งๆ

ท่หี ลากหลาย การเขา สูสงั คมและอาชพี โดยสามารถใชภาษาสอ่ื สารในรปู แบบตางๆ ตามสถานการณ

ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชนและสังคมโลก มคี วามม่นั ใจในการใชภ าษา และมเี จตคตทิ ี่ดีตอภาษาองั กฤษ รักชาติ

ศาสนกษัตรยิ  ซอ่ื สตั ยส จุ ริต มวี ินยั ใฝเรยี นรู อยูอยา งพอเพียง มงุ ม่นั ในการทำงาน รกั ความเปน ไทย

มจี ติ สาธารณะ

ตัวช้ีวดั
ต ๑.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓, ม.๖/๔
ต ๑.๒ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓, ม.๖/๔, ม.๖/๕
ต ๑.๓ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓
ต ๒.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓
ต ๒.๒ ม.๖/๑, ม.๖/๒
ต ๓.๑ ม.๖/๑
ต ๔.๑ ม.๖/๑
ต ๔.๒ ม.๖/๑, ม.๖/๒
รวม ๒๑ ตวั ชว้ี ัด

สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๒๔๗

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

อ ๓๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ

ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๖ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่วั โมง จำนวน ๑ หนว ยกติ

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เขาใจน้ำเสียง คำแนะนำ คำชี้แจง คำอธิบาย คำบรรยาย ความแตกตางดานภาษา วัฒนธรรม

ความเชื่อ ประเพณี อานออกเสียงบทอาน ขาว ประกาศ ไดถูกตองตามหลักการอานออกเสยี งและเหมาะสมกบั

เนือ้ หา ตคี วาม วเิ คราะห ขอความ ขอมลู ขาวสาร บทความ สารคดี บนั เทิงคดี ส่ือที่เปนความเรียงและไมใ ช

ความเรียงในรูปแบบตางๆ จากแหลงเรียนรูที่หลากหลาย ในหัวขอเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน

สิ่งแวดลอม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธระหวางบุคคล เวลาวางและสวัสดิการ การศึกษาและอาชีพ การซื้อ

ขาย ลมฟาอากาศ การเดินทางทองเที่ยว ภาษา วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ใชภาษาตามมารยาททางสังคม

สรางความสัมพันธระหวางบุคคล แสดงความคิดเห็น ความตองการ อธิบาย บรรยาย แลกเปลี่ยนความรูและให

เหตผุ ลเก่ยี วกบั เรอื่ งราวตา งๆ ในเหตกุ ารณท เ่ี ปน อดีต ปจ จุบนั และอนาคต

โดยใชก ระบวนการเรยี นทางภาษา ประโยชนจ ากส่อื เทคโนโลยี สือ่ การเรยี นทางภาษาและผลจาก

การฝกทกั ษะตา งๆ แสวงหาวธิ เี รียนท่เี หมาะสมกบั ตนเอง สามารถนำเสนอขอมลู ความคิดรวบยอด

และความคดิ เห็น เก่ียวกบั ประสบการณแ ละเหตกุ ารณตา งๆ ในทองถ่นิ ทีห่ ลากหลายอยางสรา งสรรค

และมปี ระสทิ ธภิ าพ เขา รว มกิจกรรม เปรียบเทียบและนำความรูดานภาษา วัฒนธรรม ประเพณี ความเช่อื

ไปใชอยางมีวจิ ารณญาณ

เหน็ ประโยชนจากการรภู าษาองั กฤษและนำไปใชแ สวงหาความรเู พื่อเปด โลกทศั นจ ากแหลงขอ มลู ตา งๆ

ที่หลากหลาย การเขา สูสังคมและอาชีพ โดยสามารถใชภ าษาสอ่ื สารในรปู แบบตา งๆ ตามสถานการณ

ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชนและสงั คมโลก มีความมนั่ ใจในการใชภ าษา และมเี จตคติทีด่ ีตอภาษาองั กฤษ รักชาติ

ศาสน กษัตรยิ  ซือ่ สตั ยส ุจริต มวี ินยั ใฝเ รยี นรู อยูอยา งพอเพยี ง มุง มนั่ ในการทำงาน รักความเปน ไทย

มีจิตสาธารณะ

ตัวชวี้ ดั

ต ๑.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓, ม.๖/๔

ต ๑.๒ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓, ม.๖/๔, ม.๖/๕

ต ๑.๓ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓

ต ๒.๑ ม.๖/๑, ม.๖/๒, ม.๖/๓

ต ๒.๒ ม.๖/๑, ม.๖/๒

ต ๓.๑ ม.๖/๑

ต ๔.๑ ม.๖/๑

ต ๔.๒ ม.๖/๑, ม.๖/๒

รวม ๒๑ ตวั ชีว้ ัด

สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๔๘

รายวชิ าเพมิ่ เติม
มธั ยมศึกษาตอนปลาย