Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 206 LANGKAHLANGKAH Aktiviti 1 1. Guru menerangkan tujuan aktiviti pada hari ini. 2. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. 3. Guru memberi sekeping potongan gambar makanan tradisi Johor kepada setiap murid. 4. Murid diarahkan mencari pasangan masing-masing berdasarkan kepingan gambar yang akan membentuk gambar makanan tradisi Johor. 5. Murid mencantumkan kepingan gambar tersebut untuk membentuk satu gambar yang lengkap. 6. Murid membuat refleksi. 7. Murid membuat rumusan. Aktiviti 2 1. Guru menerangkan aktiviti gallery walk mencari maklumat mengenai makanan tradisi Johor 2. Guru memberi lembaran kuiz mengenai bahan masakan berdasarkan gambar kumpulan tersebut.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 207 3. Murid dikehendaki melengkapkan maklumat dalam tempoh 15-20 minit. 4. Murid menghantar lembaran kuiz kepada guru untuk disemak. 5. Guru menilai hasil kerja murid. 6. Guru meminta setiap kumpulan untuk menerangkan kepada kumpulan lain mengenai tajuk makanan mereka. 7. Murid membuat refleksi. 8. Guru membuat rumusan. Aktiviti 3 1. Guru memberi lembaran baru (word search) untuk dilengkapkan. 2. Murid dikehendaki menyiapkan tugasan yang diberi dalam 10 minit. 3. Guru menilai hasil tugasan murid. 4. Murid membuat refleksi. 5. Guru membuat rumusan. FALSAFAH Makanan Tradisional Muafakat Bangsa NILAI MURNI 1. Hormat menghormati 2. Toleransi 3. Kerendahan hati 4. Kerjasama 5. Kepentingan bersama
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 208 PENILAIAN KEBERHASILAN Murid dapat menjawab sekurang-kurangnya 5 bahan utama masakan dengan betul LAMPIRAN 1. Lampiran 1 : Kepingan gambar makanan 2. Lampiran 2 : Lembaran kuiz 3. Lampiran 3 : Word search
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 209 Lampiran 1: Kepingan Gambar Makanan (Jigsaw) ASAM PEDAS JOHOR BOTOK-BOTOK HARRISA KACAU KELEDEK LONTONG LAKSA JOHOR
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 210 MEE BANDUNG NASI AMBENG OTAK-OTAK TELUR PINDANG
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 211 Lampiran 2 : Soalan Kuiz ASAM PEDAS 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Selain nasi, asam pedas Johor boleh dimakan dengan apa? OTAK-OTAK 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Apakah daun yang digunakan utuk membungkus otak-otak? MEE BANDUNG 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Apakah jenis mee yang digunakan untuk membuat mee bandung? BOTOK-BOTOK 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Senaraikan 2 jenis daun yang digunakan dalam penyediaan botok-botok? NASI AMBENG 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Bagaimanakan nasi ambeng ini dihidangkan?
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 212 TELUR PINDANG 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Berapa lamakan masa yang diambil untuk menyediakan Telur Pindang ini? LAKSA JOHOR 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Apakah ikan yang digunakan untuk membuat kuah laksa? LONTONG 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Apakah kuah yang biasa dimakan bersama dengan lontong? KACAU KELEDEK 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Bilakah kebiasaannya menu ini disajikan? HARRISA 1. Apakah bahan utama yang digunakan dalam masakan ini? 2. Apakah bahan yang boleh digantikan dengan gandum untuk membuat makanan ini?
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 213 Lampiran 3 : Word Search “WORD SEARCH” JAWAPAN “WORD SEARCH”
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 214 AKTIVITI 7 TEMA Makanan Tradisi AKTIVITI Nasi Ambeng MASA 120 minit SASARAN Tingkatan Tiga BAHAN 1. Bahan masakan. 2. Pautan : Contoh Video Masakan dan resepi. https://msfood.com.my/reci pe/nasi-ambeng/ KAEDAH PENYAMPAIAN 1. Perkhemahan 2. Pertandingan TUJUAN Melalui aktiviti ini murid dapat : 1. Mengenali bahan masakan utama Nasi Ambeng. 2. Mempelajari cara menyediakan Nasi Ambeng.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 215 LANGKAHLANGKAH 1. Guru menerangkan tujuan aktiviti pada hari ini. 2. Murid membentuk kumpulan (5 orang) mengikut badan beruniform masing-masing. 3. Murid disediakan dengan bahan masakan (rujuk link yang diberikan). 4. Murid diberi taklimat mengenai peraturan pertandingan. 5. Murid diberikan lembaran resepi dan cara masakan (rujuk link yang diberikan). 6. Murid memulakan aktiviti memasak dengan pemantauan guru selama 90 minit. 7. Wakil setiap murid dipilih untuk membuat penilaian terhadap hasil masakan unit beruniform lain. 8. Murid membuat refleksi. 9. Guru membuat rumusan. FALSAFAH Hargai Tradisi Makanan Johor NILAI MURNI 1. Kreativiti 2. Kerjasama 3. Menghargai
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 216 PENILAIAN KEBERHASI LAN 1. Pemerhatian guru terhadap kemahiran murid dalam menyediakan masakan Nasi Ambeng yang betul. 2. Pengumpulan maklumat terhadap respons murid dalam aktiviti yang dijalankan. 3. Murid dapat menyatakan 5 bahan masakan dengan betul. LAMPIRAN Lampiran 1 : Borang penilaian pertandingan masakan.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 217 Lampiran 1 : Borang penilaian pertandingan masakan
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 218 BORANG PENILAIAN AKTIVITI KARAKTER MURID JOHOR SEKOLAH MENENGAH BERASASKAN LANGKAH-LANGKAH AKTIVITI BAHAGIAN A : MAKLUMAT DIRI Arahan : Sila tandakan (√ ) dalam ruang jawapan yang disediakan bagi maklumat berkaitan diri anda. 1. Sekolah : __________________________________ 2. Jantina: a. Lelaki ( ) b. Perempuan ( ) 3. Tingkatan : _________________________________ ================================================== BAHAGIAN B : SOAL SELIDIK KEBOLEHPERCAYAAN AKTIVITI Arahan: 1. Borang penilaian ini mengandungi pernyataan bagi mengukur tahap kefahaman anda berkaitan langkah- langkah aktiviti Amalan Kepimpinan KrMJ yang telah anda ikuti.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 219 2. Jawapan yang dikehendaki hanya menunjukkan darjah persetujuan anda dan tiada jawapan yang BETUL atau SALAH. 3. Anda diharap menjawab setiap pernyataan dengan ikhlas dan jujur. 4. Anda dikehendaki menjawab secara spontan tanpa mengambil masa yang lama untuk berfikir akan jawapannya. 5. Jawapan yang diberikan adalah berdasarkan apa yang telah anda alami dan bukannya apa yang sepatutnya anda alami. 6. Masa maksimum yang diberikan ialah selama 40 minit. 7. Setelah anda mengikuti aktiviti tersebut, sila tentukan sejauh manakah darjah persetujuan anda bagi setiap pernyataan yang diberikan dengan menandakan (√) dalam ruangan jawapan yang telah disediakan berpanukan skala berikut: 1 - Sangat Tidak Setuju 2 - Tidak Setuju 3 - Kurang Setuju 4 - Setuju 5 - Sangat Setuju
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 220 KARAKTER KEPIMPINAN MURID TINGKATAN TIGA Aktiviti 1 : Hi-5 BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat mengenal pasti perasaan marah yang ada dalam diri mereka. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat mengenal pasti cara yang sesuai untuk meredakan rasa marah. 1 2 3 4 5 Aktiviti 2 : Bicara Pemimpin BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat mengetahui cara pertuturan yang berkesan. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat mengenal pasti cara yang sesuai untuk meredakan rasa marah. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 221 KARAKTER ADAB DAN KEROHANIAN TINGKATAN TIGA Aktiviti 1 : Haiya ‘Alas Solah BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat menunaikan kewajipan solat Fardhu Zohor atau Asar di sekolah 1 2 3 4 5 2. Saya dapat menunaikan solat secara berjemaah 1 2 3 4 5 KARAKTER IDENTITI NASIONAL TINGKATAN TIGA Aktiviti 1 : Membina Jambatan Persahabatan BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya boleh menyebut semua nama rakan sekelas. 1 2 3 4 5 2. Saya boleh menceritakan tentang seorang sahabat saya dengan baik. 1 2 3 4 5 3. Saya boleh menulis ucapan yang positif untuk sahabat saya. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 222 Aktiviti 2 : Bengkel Kebudayaan BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya lebih memahami kepelbagaian budaya di negeri Johor. 1 2 3 4 5 2. Aktiviti ini meningkatkan semangat perpaduan dalam diri saya. 1 2 3 4 5 3. Saya lebih berkeyakinan membuat pembentangan 1 2 3 4 5 KARAKTER SENI BUDAYA TINGKATAN TIGA Aktiviti 1 : Memori Indah BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya lebih mengetahui bahasa kaum Melayu, Cina dan India melalui kesenian lagu zaman kanak-kanak. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat menonjolkan kreativiti yang ada pada diri saya 1 2 3 4 5 3. Saya lebih berkeyakinan membuat pembentangan 1 2 3 4 5 4. Saya dapat mencungkil bakat yang terpendam 1 2 3 4 5 5. Saya lebih menghargai kenangan pada zaman kanak-kanak. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 223 Aktiviti 2 : Inilah Johor BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya lebih mengetahui bahasa kaum Melayu, Cina dan India melalui kesenian lagu zaman kanak-kanak. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat menonjolkan kreativiti yang ada pada diri saya 1 2 3 4 5 3. Saya lebih berkeyakinan membuat pembentangan 1 2 3 4 5 4. Saya dapat mencungkil bakat yang terpendam 1 2 3 4 5 5. Saya lebih menghargai kenangan pada zaman kanak-kanak. 1 2 3 4 5 Aktiviti 3 : J-Fesyen BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat mengapresiasi kesenian pakaian tradisional Johor 1 2 3 4 5 2. Saya dapat meningkatkan pengetahuan tentang pakaian tradisional Johor. 1 2 3 4 5 3. Saya lebih kerap memakai pemakaian busana tradisional Johor. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 224 Aktiviti 4 : Ghazal Johor BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya lebih mengenali irama ghazal 1 2 3 4 5 2. Saya dapat meningkatkan pengetahuan tentang sejarah ghazal negeri Johor. 1 2 3 4 5 3. Saya dapat mengekalkan kebudayaan dan kesenian Johor dalam kalangan murid sekolah. 1 2 3 4 5 Aktiviti 5 : Jawi Exchange BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat memupuk minat terhadap kesenian tulisan Jawi 1 2 3 4 5 2. Saya dapat meningkatkan penguasaan pembacaan dan penulisan Jawi. 1 2 3 4 5 3. Saya dapat meningkatkan daya kreativiti melalui seni tulisan.. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 225 Aktiviti 6 : Sedapnyaa... BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat mengenali makanan tradisi masyarakat Johor. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat meningkatkan pengetahuan tentang makanan tradisi Johor 1 2 3 4 5 3. Saya mendapat peluang untuk mengalami dan menyertai aktiviti mengenali makanan tradisi Johor 1 2 3 4 5 Aktiviti 7 : Nasi Ambeng BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat mengenali bahan masakan utama Nasi Ambeng. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat mempelajari cara menyediakan Nasi Ambeng. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor TINGKATAN Karakter Kepimpinan Karakter Adab dan Kerohanian Karakter Keterampilan Berbahasa Karakter Teknologi EMPAT
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 226 KARAKTER KEPIMPINAN SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN EMPAT
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 227 KARAKTER KEPIMPINAN PENGENALAN Jabatan Pendidikan Negeri Johor sentiasa menyokong Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 bagi menyediakan murid menghadapi cabaran pendidikan abad ke-21. Antara fokus PPPM adalah berkaitan dengan enam (6) aspirasi murid iaitu pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan identiti nasional. Kemahiran memimpin mempunyai kesinambungan yang tepat dengan agenda pelaksanaan Karakter Murid Johor (KrMJ). Melalui aktiviti kepimpinan dalam modul ini, diharapkan agar bakat kepimpinan secara tidak langsung dapat diterapkan dalam diri setiap murid Johor. Kepimpinan tidak lahir secara fitrah, tetapi perlu diasah secara berterusan. Modul Amalan Kepimpinan KrMJ ini digarap untuk memastikan semua murid Johor menjadi pelapis pemimpin Johor yang bersifat Global Players serta meneruskan legasi kepimpinan Johor yang berbudi, berbakti dan berakhlak mulia dalam melahirkan identiti Bangsa Johor selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 228 AKTIVITI 1 TEMA Pemikiran Kreatif AKTIVITI Impian Inovasiku MASA 40 minit SASARAN Tingkatan Empat BAHAN 1. Kotak berisi beberapa barang yang telah ditetapkan (Contoh : pen, jam tangan, kertas dll yang sesuai) 2. Pelekat bintang sebagai penghargaan KAEDAH PENYAMPAIAN 1. Penerangan 2. Latihan Dinamika Kumpulan (LDK) TUJUAN Melalui aktiviti ini murid akan dapat : 1. Membentuk pemikiran inovatif. 2. Meningkatkan keyakinan diri untuk bercakap secara spontan. 3. Menyelesaikan masalah secara kreatif dan kritis. LANGKAHLANGKAH 1. Guru menerangkan tujuan aktiviti pada hari ini. 2. Murid diminta membentuk beberapa kumpulan.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 229 3. Guru mengedarkan sebuah kotak yang berisi beberapa barang yang telah dipilih secara rawak kepada murid. 4. Setiap wakil kumpulan tampil ke hadapan untuk mengambil satu barang dalam kotak secara rawak. 5. Ahli kumpulan diminta melantik beberapa wakil untuk menerangkan perkara berikut : I. Inovasi daripada objek yang dipilih. II. Kekuatan dan kelemahan produk baharu yang dicipta. III. Harga jualan yang dirasakan berpatutan bagi produk yang dicipta. IV. Tiga sebab mengapa produk anda perlu dipilih. 5. Murid diberi masa 20 minit untuk murid berbincang dalam kumpulan. 6. Guru akan meminta wakil kumpulan untuk ke hadapan dan mempromosikan produk inovasi yang telah dicipta. 7. Setiap kumpulan diberikan masa 3 minit untuk mempromosikan produk inovasi.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 230 8. Proses ini berulang sehinggalah kumpulan terakhir selesai membuat promosi. 9. Setelah semua kumpulan selesai membuat promosi, guru akan membuat undian (memberikan pelekat bintang) untuk memilih produk inovasi yang terbaik. 10. Murid membuat refleksi. 11. Guru membuat rumusan. FALSAFAH Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing (Susah dan senang, sama-sama ditanggung) NILAI MURNI 1. Kerjasama 2. Keyakinan 3. Keberanian 4. Berinovatif PENILAIAN KEBERHASILAN 1. Murid dapat menerangkan hasil produk inovasi daripada aktiviti ini. 2. Penilaian keberhasilan berdasarkan pelekat bintang seperti di bawah: 5 pelekat bintang (sangat bagus) 4 pelekat bintang (bagus) 3 pelekat bintang (memuaskan)
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 231 2 pelekat bintang (kurang memuaskan) 1 pelekat bintang (lemah) LAMPIRAN Tiada Sumber : Modul Kepimpinan Student Leaders Board Negeri Johor Tahun 2021, m/s 73 terbitan Unit Hal Ehwal Murid, Sektor Pembangunan Murid, Jabatan Pendidikan Negeri Johor
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 232 AKTIVITI 2 TEMA Program Kendalian Murid (Latihan SLB - Peringkat Mahir) TAJUK Tatacara Perhimpunan Mingguan MASA 30 minit BAHAN https://youtu.be/Uu_-B71VGeU Amalan Terbaik Perhimpunan Mingguan SMK Pasir Gudang KAEDAH PENYAMPAIAN Situasi sebenar (perhimpunan rasmi / perhimpunan kokurikulum di sekolah) OBJEKTIF Melalui aktiviti ini murid akan dapat : 1. Meningkatkan disiplin diri dan mempunyai keterampilan diri sebagai pemimpin. 2. Mendidik murid agar patuh kepada arahan pemimpin. 3. Melahirkan pemimpin murid yang lebih berkarisma dan disegani oleh semua warga sekolah. LANGKAHLANGKAH 1. Menjemput pengetua.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 233 Wakil pemimpin murid yang bertugas menjemput pengetua di bilik pengetua. 2. Taklimat daripada murid. Murid yang bertugas menerangkan tatacara perhimpunan kepada pengetua dan barisan pentadbir. 3. Mengira detik. Mengira detik ketibaan barisan pentadbir (arahan baris sedia, pengumuman ketibaan pengetua) 4. Ketibaan barisan pentadbir. Lagu Bangsa Johor dan Lagu Negaraku tanpa arahan juruacara majlis 5. Nyanyian lagu. Lagu Bangsa Johor dan Lagu Negaraku tanpa arahan juruacara majlis 6. Bacaan doa KrMJ. Arahan ‘Up’ oleh ketua komandan. Seterusnya, juruacara mengaminkan doa manakala yang bukan beragama Islam bertafakur seketika dengan menundukkan sedikit kepala. 7. Bacaan ikrar. Arahan ‘Up’ oleh ketua komandan. 8. Arahan duduk. Arahan oleh ketua komandan :
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 234 • Baris • Senang diri • Duduk semua 9. Penerapan amalan nilai murni. Arahan oleh ketua komandan : • Duduk sedia • Diam semua • Duduk senang 10. Laporan guru bertugas. Arahan oleh ketua komandan : • Duduk sedia • Diam semua sekali, • Duduk senang 11. Penyampaian hadiah. Isyarat untuk memberhentikan tepukan oleh ketua komandan. Ucapan pengetua. Arahan oleh ketua komanden : • Baris duduk sedia 12. Nyanyian lagu sekolah. Arahan oleh ketua komanden : • baris duduk sedia • bangun semua sekali • baris sedia 13. Bacaan doa penutup.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 235 Arahan ‘Up’ oleh ketua komandan. Cadangan doa penutup atau Tasbih Kifarah & Surah Al-Asr. 14. Perhimpunan bersurai. Barisan pentadbir meninggalkan majlis perhimpunan. 15. Fasilitator membuat rumusan : Perjalanan majlis perhimpunan. FALSAFAH Memimpin diri untuk memimpin orang lain. NILAI 1. Berdisiplin 2. Hormat-menghormati PENILAIAN KEBERHASILAN Murid dapat mengendalikan perhimpunan harian dan kokurkulum dengan baik mengikut tatacara yang sesuai. LAMPIRAN Lampiran 1: Suasana Aktiviti Perhimpunan
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 236 Lampiran 1: Suasana Aktiviti Perhimpunan Bacaan Ikrar Bertafakur Perhimpunan rasmi Perhimpunan kokurikulum
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 237 KARAKTER ADAB DAN KEROHANIAN SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN EMPAT
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 238 ADAB DAN KEROHANIAN PENGENALAN Adab berasal dari perkataan Arab iaitu أدب yang memberi maksud perilaku dan perbuatan kebaikan, kesantunan, moral, sopan santun, kesusilaan, serta kemanusiaan. Sementara tafsiran skop dan perincian adab mungkin berbeza dalam kebudayaan yang berlainan, kesamaan yang terdapat dalam tafsiran-tafsiran ini ialah penilaian keperibadian seseorang melalui kepatuhannya terhadap beberapa konteks. Justeru seseorang itu menunjukkan adab dengan mempamerkan kelakuan dan kepandaian membuat pilihan yang betul. Secara amnya kerohanian merujuk kepada keadaan kerohanian atau terikat pada persoalan dan nilai berkaitan agama, dan nilainilai yang dihayati secara meluas. Istilah kerohanian juga digunakan dengan hal-hal yang berkaitan dengan persoalan moral, kewujudan atau metafizik, terutamanya mengenai sifat jiwa, makna kehidupan, sifat fikiran dan kemungkinan keabadian. OBJEKTIF 1. Murid dapat meningkatkan pengetahuan dan kemahiran memimpin solat berjemaah. 2. Murid dapat mengamalkan tatacara solat yang betul.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 239 AKTIVITI 1 TEMA Adab dan Kerohanian AKTIVITI Imam Remaja Johor MASA 6 jam SASARAN Tingkatan 4 BAHAN 1. Modul Imam Remaja Johor 2. Buku Laporan Imam Remaja Johor KAEDAH PENYAMPAIAN Bengkel TUJUAN Melalui aktiviti ini murid dapat: 1. Murid dapat mengamalkan tatacara solat berjemaah dengan betul. 2. Mewujudkan generasi “1 Keluarga Johor, 1 Imam”. LANGKAHLANGKAH 1. Guru menerangkan tujuan aktiviti pada hari ini. 2. Guru menayangkan video amali solat. https://www.youtube.com/watch?v=gaS4T9AtTs 2. Murid diminta membuat hafazan wirid dan doa dalam solat.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 240 3. Guru membuat tasmi’ bacaan dalam solat (surah Al-Fatihah dan surah-surah lazim). 4. Guru menilai tatacara solat seorang imam. 5. Murid membuat refleksi. 6. Guru membuat rumusan. FALSAFAH Satu Sekolah Lima Imam NILAI MURNI 1. Perpaduan 2. Toleransi 3. Keyakinan PENILAIAN KEBERHASILAN 1. Murid dapat menguasai kemahiran asas berkaitan imam solat. 2. Murid boleh menjadi imam aktiviti solat berjemaah di sekolah. 3. Murid menjadi rujukan rakan sebaya hal ehwal berkaitan solat. 4. Murid dapat menjadi pembimbing dan mentor untuk aktiviti yang melibatkan Kem Bestari Solat. LAMPIRAN Lampiran 1 : Kod QR
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 241 Lampiran 1 : Kod QR Sila imbas kod QR berikut. Isi kandungan : 1. Buku Panduan Imam Remaja Negeri Johor 2. Buku Laporan Imam Remaja Negeri Johor
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 242 KARAKTER KETERAMPILAN BERBAHASA SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN EMPAT
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 243 KETERAMPILAN BERBAHASA : PERINTIS WARISAN PENGENALAN Aktiviti Perintis Warisan merupakan aktiviti yang melibatkan semua murid dalam usaha mengetengahkan bakat dan potensi murid Johor dalam kemahiran berkomunikasi. Berbeza dengan Bicarawara Jauhar, aktiviti Perintis Warisan adalah aktiviti berorientasikan seni pengucapan awam secara individu. Murid Johor dibimbing berucap, berbicara atau bercerita tentang topik berkaitan negeri Johor. Aktiviti Perintis Warisan ini boleh dilaksanakan secara bersemuka di hadapan penonton atau secara dalam talian melalui rakaman video. Justeru, dalam aktiviti ini, murid akan mempersembahkan gaya pengucapan tersendiri dengan penuh adab sopan dan berbudi bahasa. Murid digalakkan menggunakan Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris dalam aktiviti ini. Aktiviti Perintis Warisan KrMJ disaran membicarakan topik yang berkaitan dengan negeri Johor. Contohnya sejarah Kesultanan Johor, seni budaya Johor, tempat-tempat menarik di Johor, makanan tradisional Johor, kejayaan anak Johor dan hal-hal lain yang berkisar tentang negeri Johor. Aktiviti ini mampu melahirkan Duta Warisan Negeri Johor yang dapat memperkenalkan negeri Johor di peringkat sekolah, masyarakat di dalam mahupun di luar negara.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 244 OBJEKTIF 1. Mencungkil bakat murid dalam seni pengucapan awam. 2. Melatih murid bijak berkomunikasi di hadapan penonton atau lensa kamera. 3. Melahirkan murid yang berpengetahuan luas tentang negeri Johor. 4. Melahirkan Duta Warisan Negeri Johor.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 245 AKTIVITI 1 TEMA Ceritera Johor AKTIVITI Bercerita Santai MASA 15 minit (semasa perhimpunan harian / aktiviti Kokurikulum) SASARAN Tingkatan 4 BAHAN 1. Kostum tradisional Johor atau ; 2. Alat muzik traditional Johor seperti kompang, gambus, angklung, harmonium, tabla atau ; 3. Sampel makanan tradisional yang sebenar atau gambar makanan berkaitan atau ; 4. Permainan tradisional seperti congkak, batu seremban, wau atau gasing. KAEDAH PENYAMPAIAN 1. Syarahan / public speaking 2. Pertandingan 3. Pantun 4. Puisi 5. Gurindam TUJUAN Melalui aktiviti ini murid dapat :
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 246 1. Berkomunikasi di hadapan murid lain secara langsung. 2. Meningkatkan kefahaman dan keberanian dalam mengekspresikan tarian asas serta menghargai budaya warisan Johor. 3. Meningkatkan pengetahuan tentang tradisi, adat istiadat dan budaya bangsa Johor. LANGKAHLANGKAH 1. Guru menerangkan tujuan aktiviti pada hari ini. 2. Teks disediakan oleh murid mengikut tema pada bulan tersebut. 3. Teks tidak melebihi 150 patah perkataan. 4. Guru mempromosikan aktiviti ini kepada murid secara terbuka. 5. Seorang murid dipilih setiap bulan untuk berkongsi maklumat. 6. Murid membuat perkongsian maklumat di hadapan pelajar lain semasa perhimpunan harian sambil memakai/memperagakan kostum dan prop yang bersesuaian.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 247 7. Murid tidak dibenarkan menggunakan unsur-unsur negatif yang menyentuh sensitiviti keagamaan, perkauman, kebudayaan, politik, pemimpin dan lainlain. FALSAFAH Bercerita Memperkaya Pengetahuan Kita NILAI MURNI 1. Berkeyakinan 2. Berani 3. Keterbukaan PENILAIAN KEBERHASILAN 1. Murid dapat menyampaikan maklumat secara kreatif dan terbuka. 2. Murid dapat membezakan warisan Johor dengan warisan dari negeri lain di Malaysia. LAMPIRAN 1. Lampiran 1 : Cadangan tema. 2. Lampiran 2 : Borang penilaian markah. 3. Lampiran 3 : Gambar makanan tradisional Johor. 4. Lampiran 3 : Pautan laman sesawang
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 248 Lampiran 1 : Cadangan Tema CADANGAN TEMA BULAN TEMA Februari Sejarah Kesultanan Johor Mac Makanan Tradisional Johor April Pakaian Tradisional Johor Mei Alat Muzik Tradisional Johor Jun Tarian Tradisional Johor Julai Permainan Tradisional Johor Ogos Seni Mempertahankan Diri September Tempat menarik di Johor
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 249 Lampiran 2 : Borang Penilaian Markah Borang penilaian markah Skor Penuh Markah diperolehi Kelancaran Bicara 20 Kreativiti Bicara 10 Kreativiti Persembahan 10 Gaya Bahasa 10 JUMLAH MARKAH 50
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 250 Lampiran 3 : Gambar makanan tradisional Johor Contoh gambar makanan tradisional Johor. Soto SEQ Soto_ \* ARABIC 1 Soto Ayam
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 251 Lampiran 4 : Pautan laman sesawang Pautan laman sesawang yang boleh dirujuk untuk kegunaan aktiviti: 1) MAKANAN TRADISI JOHOR 16 Makanan Tradisional Johor Anda WAJIB Cuba ( Serta Pencuci Mulut) (saji.my) https://downtownjb.my/en/article_details/41/makanan-tradisi-orangjohor 2) PAKAIAN BUDAYA JOHOR KESENIAN BUDAYA NEGERI JOHOR : PAKAIAN KEBUDAYAAN JOHOR (bdxjohor.blogspot.com) https://www.academia.edu/8358608/KEBUDAYAAN_DAN_KESENIAAN _NEGERI_JOHOR_DARUL_TAKZIM https://downtownjb.my/en/article_details/42/busana-tradisionalorang-johor 3) TARIAN https://richer.uthm.edu.my/collections/show/14 https://johoreanstudentsociety.blogspot.com/2009/11/tariantradisional-negeri-johor.html# 4) PERMAINAN https://anyflip.com/xgidu/eepf/basiC https://images.app.goo.gl/r7u9tM2WCDcCe1A28 http://infojohor.blogspot.com/2010/05/sejarah-ringkas-ghazaljohor.html?m=1 12 Permainan Tradisional yang Wajib Anda Perkenalkan Kepada Anak - Bidadari.My Perincian Seni Budaya (jkkn.gov.my) 10 Permainan Tradisional Melayu Malaysia Yang Terkenal (afiffuddin.com)
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 252 AKTIVITI 2 TEMA Perpaduan Asas Pembangunan Negara AKTIVITI J-Pidato MASA 2 Jam SASARAN Tingkatan 4 BAHAN Alat siar raya KAEDAH PENYAMPAIAN 1. Penyampaian pidato 2. Pertandingan TUJUAN Melalui aktiviti ini murid akan dapat : 1. Memupuk jati diri dan perpaduan dengan menggunakan Bahasa Melayu. 2. Membina keyakinan untuk berucap di hadapan khalayak ramai. 3. Melontarkan idea yang bernas, kritis berdasarkan hujah dan fakta yang realistik. 4. Mempunyai daya saing positif. 5. Meningkatkan kualiti kemahiran komunikasi dan berbahasa. LANGKAHLANGKAH 1. Guru menerangkan tujuan aktiviti pada hari ini.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 253 2. Guru memilih wakil setiap kelas untuk memberi peluang kepada lebih ramai murid menyertai pertandingan pidato. 3. Guru menggalakkan murid agar menyertai aktiviti pertandingan tersebut. 4. Guru menunjukkan demonstrasi melalui tayangan video, penyediaan tajuk atau bahan bantu mengajar yang bersesuaian. 5. Pertandingan pidato peringkat sekolah dilaksanakan. FALSAFAH Bahasa Melayu Membentuk Jati Diri NILAI MURNI 1. Patriotisme 2. Keyakinan 3. Rasional 4. Kritis PENILAIAN KEBERHASILAN 1. Kepetahan murid berucap di hadapan umum. 2. Kelancaran murid berbahasa Melayu. LAMPIRAN Lampiran 1 : Borang pemarkahan
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 254 Lampiran 1 : Borang Pemarkahan BORANG PEMARKAHAN PERTANDINGAN PIDATO (INDIVIDU) Tajuk pidato : _____________________________ Nama peserta : _____________________________ Kelas : _____________________________ Sekolah : _____________________________ Borang penilaian markah Item Penilaian Skor Penuh Markah diperolehi Pendahuluan 10 Isi 20 Penyampaian 20 Bahasa 20 Suara & Adab 20 Penutup 10 JUMLAH MARKAH 50 Disahkan oleh: (Nama Hakim) (Tandatangan)