Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 58 Lampiran 1: Panduan Menggunting Rambut KrMJ. Tatacara spesifikasi potongan gaya rambut KrMJ (Lelaki) 1. Ukuran guntingan rambut ialah tapak 4 dan 5 di bahagian atas dan tapak 3 atau 4 di bahagian tepi. 2. Gaya rambut yang pendek dan fesyen tidak keterlaluan. 3. Potongan rambut berfesyen seperti Qaza’, punk, mohawk, spiky, berekor, diwarnakan atau seumpamanya dilarang keras selaras dengan panduan disiplin KPM.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 59 BORANG PENILAIAN AKTIVITI KARAKTER MURID JOHOR SEKOLAH MENENGAH BERASASKAN LANGKAH-LANGKAH AKTIVITI BAHAGIAN A : MAKLUMAT DIRI Arahan : Sila tandakan (√ ) dalam ruang jawapan yang disediakan bagi maklumat berkaitan diri anda. 1. Sekolah : __________________________________ 2. Jantina: Lelaki ( ) Perempuan ( ) 3. Tingkatan : _________________________________ ================================================== BAHAGIAN B : SOAL SELIDIK KEBOLEHPERCAYAAN AKTIVITI Arahan: 1. Borang penilaian ini mengandungi pernyataan bagi mengukur tahap kefahaman anda berkaitan langkahlangkah aktiviti Amalan Kepimpinan KrMJ yang telah anda ikuti.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 60 2. Jawapan yang dikehendaki hanya menunjukkan darjah persetujuan anda dan tiada jawapan yang BETUL atau SALAH. 3. Anda diharap menjawab setiap pernyataan dengan ikhlas dan jujur. 4. Anda dikehendaki menjawab secara spontan tanpa mengambil masa yang lama untuk berfikir akan jawapannya. 5. Jawapan yang diberikan adalah berdasarkan apa yang telah anda alami dan bukannya apa yang sepatutnya anda alami. 6. Masa maksimum yang diberikan ialah selama 40 minit. 7. Setelah anda mengikuti aktiviti tersebut, sila tentukan sejauh manakah darjah persetujuan anda bagi setiap pernyataan yang diberikan dengan menandakan (√) dalam ruangan jawapan yang telah disediakan berpanukan skala berikut: 1 - Sangat Tidak Setuju 2 - Tidak Setuju 3 - Kurang Setuju 4 - Setuju 5 - Sangat Setuju
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 61 KARAKTER KEPIMPINAN MURID TINGKATAN SATU Aktiviti 1 : Hebatnya Pemimpin BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat meningkatkan pengetahuan ciri-ciri seorang pemimpin yang berkesan. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat menjadikan pemimpin Johor sebagai salah seorang idola yang boleh dicontohi. 1 2 3 4 5 Aktiviti 2 : Mudahnya Berucap BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya boleh menyampaikan ucapan secara spontan. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat meningkatkan keyakinan diri untuk berucap dalam khalayak ramai. 1 2 3 4 5 3. Saya dapat mempraktikkan teknik ucapan yang mudah. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 62 KARAKTER PATRIOTIK MURID TINGKATAN SATU Aktiviti 1 : Lagu Bangsa Johor BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya dapat mendengar dan menghayati lagu. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat memahami lirik lagu. 1 2 3 4 5 3. Menghafal dan mengulangi semula. 1 2 3 4 5 Aktiviti 2 : Asal Usul BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya boleh meneroka maklumat tentang bendera dan asal usul nama daerah di negeri Johor 1 2 3 4 5 2. Saya dapat memupuk kefahaman dan menghargai budaya masing-masing. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 63 Aktiviti 3 : Kenali DYMM Sultan Johor dan DYMM Permaisuri Johor BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya boleh meneroka salasilah tentang DYMM Sultan Johor dan DYMM Permaisuri Johor. 1 2 3 4 5 KARAKTER KETERAMPILAN DIRI MURID TINGKATAN SATU Aktiviti 1 : Bajuku Bangsaku BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya boleh meningkatkan kemahiran menggunakan peranti dalam menghasilkan poster digital berinformasi. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat menyampaikan maklumat dengan berkesan berkaitan pemakaian kemeja-T KrMJ. 1 2 3 4 5 3. Saya dapat meningkatkan daya kreativiti melalui kemahiran digital. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 64 Aktiviti 2 : Bajuku Imejku BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya boleh merancang dalam menghasilkan bentuk kemeja-T KrMJ. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat menyampaikan maklumat dengan berkesan berkaitan kemeja-T KrMJ. 1 2 3 4 5 3. Saya dapat meningkatkan daya kreativiti melalui pelbagai kemahiran. 1 2 3 4 5 Aktiviti 3 : Rambut KrMJ BIL PERNYATAAN RESPON 1 2 3 4 5 1. Saya boleh menggayakan rambut KrMJ sebagai identiti murid Johor. 1 2 3 4 5 2. Saya dapat menjaga keterampilan sebagai murid Johor. 1 2 3 4 5 3. Saya dapat mengetahui cara potongan rambut KrMJ terutamanya murid lelaki. 1 2 3 4 5
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor TINGKATAN Karakter Kepimpinan Karakter Adab dan Kerohanian Karakter Keterampilan Diri DUA
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 65 KARAKTER KEPIMPINAN SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN DUA
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 66 KARAKTER KEPIMPINAN PENGENALAN Jabatan Pendidikan Negeri Johor sentiasa menyokong Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 bagi menyediakan murid menghadapi cabaran pendidikan abad ke-21. Antara fokus PPPM adalah berkaitan dengan enam (6) aspirasi murid iaitu pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan identiti nasional. Kemahiran memimpin mempunyai kesinambungan yang tepat dengan agenda pelaksanaan Karakter Murid Johor (KrMJ). Melalui aktiviti kepimpinan pada modul ini, diharapkan agar bakat kepimpinan secara tidak langsung dapat diterapkan dalam diri setiap murid Johor. Kepimpinan tidak lahir secara fitrah, tetapi perlu diasah secara berterusan. Modul Amalan Kepimpinan KrMJ ini digarap untuk memastikan semua murid Johor menjadi pelapis pemimpin Johor yang bersifat Global Players serta meneruskan legasi kepimpinan Johor yang berbudi, berbakti dan berakhlak mulia dalam melahirkan identiti Bangsa Johor.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 67 AKTIVITI 1 TEMA Penyelesaian Masalah AKTIVITI Ceritaku Ceritamu MASA 40 minit SASARAN Tingkatan Dua BAHAN 1. Kotak misteri 2. Bahan maujud (Contoh : pensel, beg, buku, kalkulator dll) KAEDAH PENYAMPAIAN 1. Penerangan 2. Pembentangan TUJUAN Melalui aktiviti ini murid dapat : 1. Membina keyakinan diri untuk bercakap secara spontan di hadapan orang ramai. 2. Menyampaikan maklumat secara kreatif bagi menarik perhatian orang lain. 3. Memberi fokus terhadap setiap perkara yang dibincangkan. 4. Membina pemikiran kritis terhadap sesuatu isu. LANGKAHLANGKAH 1. Guru menerangkan tujuan aktiviti pada hari ini. 2. Murid dipecahkan kepada beberapa kumpulan.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 68 3. Guru menyediakan satu kotak misteri yang mengandungi beberapa barang. 4. Setiap murid di dalam kumpulan diminta memilih secara rawak satu barang dari dalam kotak tersebut. 5. Guru mengarahkan setiap murid di dalam kumpulan pertama untuk memperihalkan tentang barang yang dipilih seorang demi seorang dalam masa yang ditetapkan. 6. Proses ini berulang kepada kumpulan yang seterusnya. 7. Murid membuat refleksi. 8. Guru membuat rumusan. FALSAFAH Pantang berundur sebelum berjuang (tidak berputus asa sebelum berjuang habis-habisan) NILAI MURNI 1. Harga diri 2. Rasional 3. Berani PENILAIAN KEBERHASILAN 1. Pemerhatian guru terhadap kaedah penyampaian idea oleh murid untuk memperihalkan tentang barang yang dipilih. 2. Melalui undian murid-murid lain yang memilih penyampaian idea paling
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 69 Sumber : MODUL KEPIMPINAN STUDENT LEADERS BOARD NEGERI JOHOR kreatif (murid mengangkat tangan tanda undian) LAMPIRAN Tiada
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 70 AKTIVITI 2 TEMA Personaliti AKTIVITI Inventori Tret Personaliti (ITP) MASA 30 minit SASARAN Tingkatan Dua BAHAN 1. Buku soalan Inventori Tret Personaliti (ITP) 2. Borang jawapan ITP KAEDAH PENYAMPAIAN Perbincangan dalam Kumpulan (PDK) TUJUAN Melalui aktiviti ini murid dapat : 1. Mengenalpasti personaliti diri dengan lebih jelas. 2. Membentuk personaliti yang seimbang. LANGKAHLANGKAH 1. Guru menerangkan tujuan aktiviti pada hari ini. 2. Guru menyediakan ruang yang sesuai dan kondusif untuk murid menjawab inventori. 3. Guru mengedarkan buku soalan inventori dan borang jawapan. 4. Guru memberi penerangan : i. Arahan menjawab mengikut keperluan inventori. ii. Penstrukturan (etika kerahsiaan
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 71 Sumber : https://epkm.moe.gov.my/index.php?sj=1 (laman sesawang Sistem e-Profil Kerjaya Murid) dan limitasi). iii. Buku soalan Inventori tidak boleh diconteng dan perlu dikembalikan. iv. Peruntukan masa menjawab adalah mengikut arahan inventori. v. Skor dikira dengan bimbingan Guru Bimbingan dan Kaunseling. vi. Guru akan menerangkan pentafsiran skor. * Guru juga boleh merujuk keputusan ITP murid daripada Guru Bimbingan dan Kaunseling masing-masing. FALSAFAH 1. Hanya jauhari yang mengenal manikam. 2. Mengenal diri sendiri memacu kecemerlangan. NILAI MURNI Berfikiran positif PENILAIAN KEBERHASILAN Murid dapat menyenaraikan sekurangkurangnya 3 konstruk yang menjadi kekuatan dalam personaliti murid. LAMPIRAN Lampiran 1 : Inventori Tret Personaliti Lampiran 2 : Borang Jawapan ITP Lampiran 3 : Interpretasi Skor
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 72 Lampiran 1 : Inventori Tret Personaliti KEMENTERIAN PENDIDIKAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK INVENTORI TRET PERSONALITI TINGKATAN 2 ITP_Tg2 30 minit JANGAN BUKA INSTRUMEN PENTAKSIRAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tulis nama, kelas, jantina, tarikh dan nombor kad pengenalan anda pada borang jawapan yang disediakan. 2. Instrumen pentaksiran ini mengandungi 150 soalan. 3. Jawab semua soalan. 4. Bulatkan Y (Ya) atau T (Tidak) bagi pernyataan yang bersesuaian dengan diri anda pada borang jawapan yang disediakan. 5. Instrumen pentaksiran ini hendaklah diserahkan kepada guru pentaksir pada akhir pentaksiran.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 73 NO. PERNYATAAN RESPONS Saya... 1 selesa melakukan aktiviti tanpa bantuan orang lain YA TIDAK 2 mempunyai daya imaginasi yang tinggi YA TIDAK 3 berani bersuara tanpa memikirkan perasaan orang lain YA TIDAK 4 seorang yang peramah YA TIDAK 5 memastikan matlamat saya tercapai YA TIDAK 6 boleh menyesuaikan diri dengan pelbagai tugasan YA TIDAK 7 suka permainan yang mencabar minda YA TIDAK 8 boleh membuat keputusan dalam aktiviti kumpulan YA TIDAK 9 mementingkan kekemasan YA TIDAK 10 tidak mudah berputus asa demi mencapai YA TIDAK AMARAN Instrumen pentaksiran Inventori Tret Personaliti (ITP) adalah HAK CIPTA TERPELIHARA Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia. Sesiapa sahaja tidak dibenarkan memetik manamana bahagian dalam apa juga bentuk sama ada secara elektronik, fotologi, mekanik, rakaman atau yang lain-lain sebelum mendapat izin bertulis daripada pihak Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 74 matlamat 11 suka menolong guru di sekolah YA TIDAK 12 menilai tingkah laku orang lain melalui pemerhatian YA TIDAK 13 suka menyalahkan diri sendiri YA TIDAK 14 mempunyai perancangan yang jelas dalam hidup YA TIDAK 15 tidak pernah berbohong YA TIDAK 16 tidak suka dikawal oleh orang lain YA TIDAK 17 boleh menjana idea yang kreatif YA TIDAK 18 suka mengkritik orang lain YA TIDAK 19 suka bekerja dalam kumpulan YA TIDAK 20 bermotivasi tinggi dalam menyelesaikan sesuatu tugasan YA TIDAK 21 mudah menyesuaikan diri dalam persekitaran baharu YA TIDAK 22 suka menyelesaikan permainan berstrategi YA TIDAK 23 suka menjadi ketua YA TIDAK 24 memastikan buku-buku disusun dengan kemas YA TIDAK 25 memastikan setiap tugasan diselesaikan YA TIDAK
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 75 NO. PERNYATAAN RESPONS Saya... 26 selalu membantu rakan dalam kelas YA TIDAK 27 berhujah berdasarkan fakta yang sahih YA TIDAK 28 sering berasa cemas YA TIDAK 29 telah merancang aliran yang akan diambil semasa menengah atas YA TIDAK 30 tidak pernah berkecil hati YA TIDAK 31 sukakan kebebasan dalam melakukan sesuatu YA TIDAK 32 boleh menghasilkan sesuatu yang baharu YA TIDAK 33 berani mengkritik pendapat orang lain YA TIDAK 34 boleh berbual dengan orang yang baru dikenali YA TIDAK 35 berusaha bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan YA TIDAK 36 boleh menyesuaikan diri dengan situasi yang berbeza YA TIDAK 37 mempunyai perasaan ingin tahu dalam sesuatu perkara YA TIDAK 38 boleh memberi arahan kepada orang lain YA TIDAK 39 suka menyusun barang di tempat yang ditetapkan YA TIDAK 40 sedaya upaya menyiapkan tugasan YA TIDAK
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 76 walaupun sukar 41 suka menolong orang lain tanpa mengharapkan balasan YA TIDAK 42 dapat mengenal pasti punca masalah yang berlaku YA TIDAK 43 mudah berasa bimbang YA TIDAK 44 mempunyai matlamat hidup yang jelas YA TIDAK 45 tidak pernah marah YA TIDAK 46 berdikari dalam menyelesaikan tugasan YA TIDAK 47 boleh mencipta sesuatu yang baharu YA TIDAK 48 memastikan pandangan saya diterima YA TIDAK 49 yakin bercakap di hadapan orang ramai YA TIDAK 50 sukakan persaingan dalam sesuatu perkara YA TIDAK NO. PERNYATAAN RESPONS Saya... 51 suka aktiviti pembelajaran yang pelbagai YA TIDAK 52 sering memikirkan punca sesuatu kejadian YA TIDAK 53 boleh mempengaruhi orang lain YA TIDAK 54 menyenaraikan kerja sekolah di dalam buku catatan setiap hari YA TIDAK 55 tidak menangguhkan tugasan yang diberi YA TIDAK 56 selalu membantu keluarga mengemas rumah tanpa disuruh YA TIDAK
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 77 57 suka bertanya untuk mencari bukti sesuatu perkara YA TIDAK 58 tidak bertuah seperti orang lain YA TIDAK 59 mempunyai pandangan lebih baik daripada orang lain YA TIDAK 60 mesra dengan semua rakan YA TIDAK 61 berani dalam membuat keputusan YA TIDAK 62 boleh menjana idea baharu YA TIDAK 63 lantang menyuarakan pendapat YA TIDAK 64 mudah berinteraksi dengan orang lain YA TIDAK 65 tidak berputus asa untuk mencapai kejayaan YA TIDAK 66 tidak suka membuat perkara yang sama YA TIDAK 67 suka membuat rujukan daripada pelbagai sumber YA TIDAK 68 berani menegur kesalahan rakan sekelas YA TIDAK 69 mematuhi jadual waktu belajar sendiri YA TIDAK 70 boleh melaksanakan tugasan dalam apa jua situasi YA TIDAK 71 mudah berasa sedih melihat orang lain dalam kesusahan YA TIDAK 72 menyelesaikan tugasan berasaskan fakta YA TIDAK 73 berasa orang lain lebih hebat daripada diri saya YA TIDAK 74 menetapkan sasaran dalam sesuatu YA TIDAK
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 78 tugasan 75 tidak pernah berasa cemburu YA TIDAK NO. PERNYATAAN RESPONS Saya... 76 akan mempertahankan hak saya YA TIDAK 77 suka menghasilkan karya seni YA TIDAK 78 suka orang lain mengikut cara saya YA TIDAK 79 suka aktiviti yang melibatkan ramai orang YA TIDAK 80 bermotivasi untuk mencapai kejayaan YA TIDAK 81 mengisi masa lapang dengan pelbagai aktiviti YA TIDAK 82 suka membaca buku ensiklopedia YA TIDAK 83 boleh menjadi ketua kumpulan YA TIDAK 84 sentiasa mematuhi peraturan sekolah YA TIDAK 85 boleh menerima kecaman YA TIDAK 86 gembira apabila dapat membantu orang lain YA TIDAK 87 peka dengan perubahan yang berlaku di sekeliling YA TIDAK 88 tidak yakin dengan penampilan diri YA TIDAK 89 jelas dengan cita-cita yang dipilih YA TIDAK 90 tidak pernah melakukan kesalahan YA TIDAK 91 tidak suka dipaksa YA TIDAK 92 pandai menggayakan pakaian dengan YA TIDAK
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 79 pelbagai cara 93 mengutamakan perasaan saya berbanding orang lain YA TIDAK 94 mudah bertegur sapa YA TIDAK 95 memastikan sesuatu tugasan diselesaikan YA TIDAK 96 suka mencuba pelbagai makanan YA TIDAK 97 boleh menerangkan pelan bangunan sekolah dengan baik YA TIDAK 98 boleh merancang strategi untuk aktiviti kumpulan YA TIDAK 99 akan mengemas tempat tidur setiap hari YA TIDAK 100 tidak mudah mengalah YA TIDAK NO. PERNYATAAN RESPONS Saya... 101 prihatin dengan kesedihan rakan YA TIDAK 102 meneliti label barangan sebelum membeli YA TIDAK 103 tidak yakin dengan diri sendiri YA TIDAK 104 memikirkan kerjaya yang diimpikan YA TIDAK 105 tidak pernah melanggar peraturan YA TIDAK 106 tetap dengan keputusan yang telah dibuat YA TIDAK 107 boleh menghasilkan idea untuk menghias kelas YA TIDAK 108 tegas dengan keputusan yang dibuat YA TIDAK
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 80 109 mempunyai ramai kawan YA TIDAK 110 berusaha menjadi yang terbaik YA TIDAK 111 selesa belajar dalam suasana yang berbeza YA TIDAK 112 akan membuat keputusan berdasarkan fakta YA TIDAK 113 boleh memimpin ahli pasukan YA TIDAK 114 selesa duduk di tempat yang sama dalam kelas YA TIDAK 115 menjadikan kegagalan sebagai pembakar semangat YA TIDAK 116 suka aktiviti gotong-royong YA TIDAK 117 sering mencari bukti terhadap sesuatu perkara yang berlaku YA TIDAK 118 selalu merasakan diri menjadi beban kepada orang lain YA TIDAK 119 boleh menjangkakan kejayaan pada masa hadapan YA TIDAK 120 tidak pernah berasa sedih YA TIDAK 121 boleh membuat keputusan tanpa dipengaruhi orang lain YA TIDAK 122 suka menyelesaikan tugasan secara kreatif YA TIDAK 123 melakukan apa sahaja untuk memastikan matlamat tercapai YA TIDAK 124 suka memeriahkan suasana YA TIDAK
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 81 125 sanggup bersaing untuk mencapai matlamat YA TIDAK NO. PERNYATAAN RESPONS Saya... 126 boleh menyesuaikan diri dengan rakan-rakan yang baru dikenali YA TIDAK 127 boleh membuat ulasan daripada buku yang dibaca YA TIDAK 128 boleh memimpin ahli kumpulan dalam melakukan sesuatu aktiviti YA TIDAK 129 mencatat perbelanjaan harian dengan teliti YA TIDAK 130 tidak peduli dengan ejekan rakan YA TIDAK 131 menghulurkan bantuan kepada rakan yang memerlukan YA TIDAK 132 berfikir sebelum bertindak YA TIDAK 133 mudah terasa hati YA TIDAK 134 bercita-cita tinggi YA TIDAK 135 tidak pernah berasa gembira YA TIDAK 136 bertindak mengikut cara sendiri YA TIDAK 137 mencipta sesuatu daripada bahan-bahan kitar semula YA TIDAK 138 tidak suka dimanipulasi YA TIDAK 139 banyak bercakap berbanding rakan lain YA TIDAK
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 82 140 berusaha mencapai sasaran yang ditetapkan YA TIDAK 141 mudah bosan jika melakukan perkara yang sama YA TIDAK 142 suka mencari maklumat berbentuk ilmiah YA TIDAK 143 boleh membuat pembahagian tugas ahli kumpulan YA TIDAK 144 memastikan tugasan dilaksanakan dengan sempurna YA TIDAK 145 seorang yang bersemangat tinggi YA TIDAK 146 suka melakukan aktiviti sukarelawan YA TIDAK 147 menilai setiap tindakan yang dibuat YA TIDAK 148 sering merasakan diri tidak penting YA TIDAK 149 seorang yang berpandangan jauh YA TIDAK 150 tidak pernah berasa bosan YA TIDAK INSTRUMEN PENTAKSIRAN TAMAT
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 83 Lampiran 2 : Borang Jawapan ITP
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 84 Lampiran 3: Pengiraan Dan Tafsiran Skor BIL KONSTRUK DEFINISI OPERASIONAL INTERPRETASI SKOR 1 AUTONOMI Individu lebih Anda lebih suka sukakan menerima arahan kebebasan dalam tindakannya dan Rendah 1-30% orang lain, akur kepada peraturan dapat mengawal serta menentukan dan mempunyai sifat aktiviti-aktiviti kebergantungan hariannya. yang tinggi. Anda mempunyai ciri-ciri autonomi pada tahap Sederhana 40-60% sederhana dari segikeakuran, kebebasan, berdikari dan mengawal aktiviti harian. Anda suka kebebasan Tinggi 70-99% sepenuhnya dalam segala tindakan, sangat berdikari dan yakin dalam membuat keputusan
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 85 3 AGRESIF Individu terlalu kritikal terhadap orang lain, tegas, berani dan tidak suka dimanipulasi. Tidak Rendah 1-30% Anda seorang yang pasif. Dalam kebanyakan hal anda membenarkan orang 2 KREATIF Individu berkebolehan mencipta, menghasil dan mengembangkan idea baru dan asli Rendah 1-30% Anda lebih suka menggunakan Daripada menghasilkan sesuatu. Anda kurang menggunakan daya imaginasi tetapi selesa menggunakan idea yang sedia ada Sederhana 40-60% Anda mempunyai ciriciri kreatif pada tahap sederhana Tinggi 70-99% Anda mempunyai daya imaginasi yang tinggi, banyak idea, boleh menghasilkan karya kreatif yang original dan tidak suka kerja yang berstruktur
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 86 menghiraukan perasaan orang lain dalam mencapai matlamat diri. memanipulasi diri dan perasaan anda. Sederhana 40-60% Anda seorang yangasertif atau mempunyai ketegasan diri. Dalam kebanyakanhal anda selalunya menuntut hak andatetapi pada masa yang sama anda tetap menjaga hati dan perasaan orang lain. Tinggi 70-99% Anda seorang individu yang agresif. Anda berani dan suka mengkritik orang lain. Dalam kebanyakan hal hati dan perasaan orang lain bukanlah merupakan tumpuan anda, yang penting ialah hajat dan matlamat anda tercapai.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 87 4 EKSTROVERT Individu suka berada, berinteraksi dan bekerja dengan orang ramai. Rendah 1-30% Anda seorang yang introvert, pemalu, suka bersendirian, kurang selesa berada dalam majlis keramaian dan bercakap di khalayak ramai. Sederhana 40-60% Anda bersederhana dalam pergaulan sosial, berpadapada dalam menjalin hubungan dengan persekitaran. Biasanya rakanrakan anda sealiran dengan anda. Tinggi 70-99% Anda seorang yang peramah, suka bergaul (out-going), bekerja dalam kumpulan, suka menghadiri majlis keramaian, yakin bercakap dihadapan orang ramai dan bersikap positif.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 88 5 PENCAPAIAN Individu ini seorang yang bersemangat dan bermotivasi untuk menyelesaikan tugas. Mahukan kejayaan dan suka persaingan walaupun banyak halangan. Rendah 1-30% Anda kurang bermotivasi, tidak sukakan persaingan dan tidak mementingkan pencapaian. Sederhana 40-60% Anda mempunyai tahap motivasi dan pencapaian yang sederhana. Tinggi 70-99% Anda seorang yang sangat bermotivasi, sukakan persaingan dan berorientasikan kecemerlangan. 6 KEPELBAGAIAN Individu dapat menerima dan mudah menyesuaikan diri dalam pelbagai situasi. Sukakan pengalaman yang pelbagai ke arah perubahan berterusan. Rendah 1-30% Anda sangat suka situasi yang tenang, stabil dan selamat. Suka dengan aktiviti yang rutin dan tidak sukakan perubahan. Anda mempunyai tahap kepelbagaian
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 89 Sederhana 40-60% yang sederhana. Anda seorang yang kurang fleksibel, sederhana anjal dan mengambil masa untuk melakukan perubahan. Tinggi 70-99% Anda seorang yang suka kepada perubahan dan perkara-perkara baru. Kerjakerja rutin sangat membosankan anda. 7 INTELEKTUAL Individu berminat kepada aktiviti yang memberi cabaran dari aspek intelektual. Mementingkan aktiviti yang berbentuk kognitif dan ilmiah. Rendah 1-30% Anda berminat kepada aktiviti yang berstruktur, berkemahiran dan praktikal. Anda juga suka membaca bahan-bahan hiburan dan tidak ilmiah. Sederhana 40-60% Anda mempunyai tahap sederhana dari segi aktiviti yang
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 90 mencabar minda, ilmu pengetahuan, akademik dan ilmiah. Tinggi 70-99% Anda suka kepada aktiviti yang mencabar minda dan berbentuk keilmuan, mempunyai daya ingin tahu yang tinggi. 8 KEPEMIMPINAN Individu yang suka mengawal orang lain atau lebih suka memimpin daripada dipimpin. Rendah 1-30% Anda lebih suka menjadi pengikut daripada pemimpin. Sederhana 40-60% Anda mempunyai tahap kepimpinan yang sederhana. Hanya boleh memimpin kumpulankumpulan kecil. Tinggi Anda mempunyai ciri kepemimpinan yang tinggi, tegas, bijak membuat keputusan dan
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 91 70-99% suka menjadi ketua. Anda juga mempunyai inisiatif, daya penggerak yang tinggi dan boleh mempengaruhi orang lain. 9 STRUKTUR Individu suka kepada perkara yang teratur, kemas, terperinci dan mengikut peraturan. Rendah 1-30% Anda lebih suka kepada aktivitiaktiviti yang tidak bersistematik dantidak berulangulang. Anda tidak suka kepada peraturanyang rigid. Sederhana 40-60% Ciri-ciri personaliti struktur anda berada di tahap sederhana. Tinggi 70-99% Anda suka kepada perkara-perkara yang berstruktur, rutin dan terperinci.Lebih gemarkan kepada kekemasan,
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 92 peraturan, ketelitiandan aktiviti yang berulang-ulang. 10 RESILIEN Individu yang cekal, mempunyai daya tahan dan ikhtiar yang tinggi untuk menyempurnakan sesuatu tugasan. Rendah 1-30% Anda mempunyai daya ketahanan yang rendah dari aspek fizikal, mental dan emosi, mudah mengalah,cepat bosan dan menangguhkan kerja. Sederhana 40-60% Ciri-ciri ketahanandiri anda adalah pada tahap sederhana. (Ada sifat cuba jayadan ikhtiar) Tinggi Anda mempunyai daya ketahanan yang tinggi dari aspek fizikal, mental dan emosi serta akan menghabiskan
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 93 70-99% semua tugas yangdiberikan. (Semangat juang yang tinggi, berjiwa kental, asertif tinggi, ikhtiar bersungguhsungguh dan berkobar-kobar) 11 MENOLONG Individu berkecenderungan untuk menunjukkan rasa empati, kasihsayang dan suka memberi bantuan kepada orang lain. Rendah 1-30% Anda kurang prihatin terhadap emosi dan keperluan orang lain. Lebih memfokus kepadadiri sendiri. (Tidak peduli, tidak kisah persekitaran, tidak sensitif) Sederhana 40-60% Ciri-ciri menolong anda adalah ditahap sederhana. (Simpati, dan penglibatan dalam aktiviti kebajikan di tahap sederhana)
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 94 Tinggi 70-99% Anda mempunyai sifat empati yang tinggi, prihatin, peka, dan mudah menghulurkan bantuan secara sukarela. 12 ANALITIKAL Individu yang suka membuat pemerhatian dan menganalisis, sebelum membuat keputusan. Membuat keputusan berdasarkan fakta dan bukti. Rendah 1-30% Anda adalah individu yang praktikal (anda bukan orang yang berorientasi teoritikal), tidak suka menganalisis dan kurang peka terhadap persekitaran. Sederhana 40-60% Tahap kepekaan dan pemerhatian anda terhadap persekitaran adalah sederhana. Anda seorang yang teoritikal dan praktikal.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 95 Tinggi 70-99% Anda adalah seorang yang pekaterhadap persekitaran, suka membuat pemerhatian dan menganalisis diri sendiri, orang lain,dan persekitaran. (Perlu bukti sahihdan berasaskan fakta) 13 KRITIK DIRI Individu yang tidak stabil dari aspek emosi dan psikologi. Mempunyai anggapan bahawa orang lain adalah lebih baik. Rendah 1-30% Anda seorang yangsangat yakin. Adakalanya terlalu yakin dan berkecenderun ganuntuk menganggapdiri anda selalu betul. Sederhana 40-60% Anda seorang individu yang stabildari aspek emosi dan psikologi. Anda seorang yangsuka muhasabah diri, kenal pasti kekuatan dan
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 96 kelemahan, serta mempertingkatk an kemajuan diri. Tinggi 70-99% Anda sering berasarendah diri, bimbang, rasa bersalah, resah dan cemas terhadap apa yang dilakukan. Individu yang mendapat skor melebihi 80% dicadangkan berjumpa guru penyelaras kaunseling. 14 WAWASAN (VISIONER) Individu yang berpandangan jauh, memiliki daya imaginasi yang tinggi, memikirkan ideaidea yang tidak terfikir oleh oranglain, dan berkarisma Rendah 1-30% Anda tidak mementingkan perancangan masahadapan, hala tuju,visi dan misi. (Biar masa tentukan saya)
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 97 Sederhana 40-60% Anda selesa dan berpuas hati dengan pencapaiandan keadaan semasa (Matlamat dan objektif setakat adasahaja, tiada enthusiasm, anda individu berjaya) Tinggi 70-99% T i n g g i 7 0 - 9 9 % Anda mempunyai daya imaginasi dancita-cita yang tinggi, serta dapat menjangkau pandangan yang jauh. Anda mempunyai hala tuju, visi dan misi yang jelas. (Saya yang menentukan masa:anda individu yang cemerlang)
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 98 15 KETELUSAN Individu menunjukkan ketelusan dalam memberi maklumbalas terhadap item inventori ini 50-99% Anda tidak telus ketika memberi maklum balas terhadap itemiteminventori. Dapatan tret personaliti anda tidak menepati personaliti diri anda. Catatan: Ketelusan individu digambarkan dengan skor yangrendah.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 99 KARAKTER ADAB DAN KEROHANIAN SEKOLAH MENENGAH TINGKATAN DUA
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 100 KARAKTER ADAB DAN KEROHANIAN PENGENALAN Al-Quran merupakan pegangan setiap individu muslim. Bagi melahirkan kemenjadian murid yang seimbang dan holistik, asas penguasaan bacaan al-Quran dilihat perlu menjadi keutamaan bagi semua murid. Selaras dengan teras keempat Kementerian Pendidikan Malaysia dalam merapatkan kesenjangan pendidikan iaitu memberi perhatian terhadap isu keciciran, Jabatan Pendidikan Negeri Johor sangat komited memastikan semua murid dapat membaca AlQuran, seterusnya khatam di peringkat sekolah rendah. Namun, masih terdapat sekumpulan kecil murid yang dikenal pasti masih belum menguasai bacaan Al-Quran apabila memasuki peringkat sekolah menengah. Melalui Modul KrMJ ini, pelbagai aktiviti dicadangkan agar dapat membantu murid membaca Al-Quran secara berfokus dan bersasar serta menguasai bacaan asas Iqra’. Selain daripada itu, aspek adab dan tatasusila diterapkan dalam setiap aktiviti yang dijalankan. Penekanan diberikan bagi memastikan murid faham dan mengamalkan nilai positif dalam kehidupan seharian.
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 101 AKTIVITI 1 TEMA Hormat-menghormati AKTIVITI Budaya bersalam MASA 40 Minit BAHAN 1. Video https://www.youtube.com/channel/UC43y RHGWHakJrPTzPqIDjtg 2. Ilustrasi Tatacara Bersalam KAEDAH PENYAMPAIAN 1. Simulasi 2. Tayangan video TUJUAN Melalui aktiviti ini murid dapat : 1. Memupuk budaya kesantunan murid Johor. 2. Melahirkan murid yang berwatak dan beridentiti Johor. 3. Menerapkan nilai hormat-menghormati dan kasih sayang sebagai amalan baik murid Johor. LANGKAHLANGKAH Simulasi : 1. Fasilitator melaksanakan simulasi cara bersalaman yang betul mengikut cara kaum Melayu, Cina dan India. 2. Fasilitator menerangkan budaya bersalam kepada murid dan mencium tangan guru
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 102 hanya dipraktikkan untuk murid-murid Islam sahaja. 3. Fasilitator memaklumkan murid-murid bukan Melayu hanya perlu menundukkan kepala sebagai tanda hormat. Namun begitu, tidak menjadi halangan kepada mereka untuk bersalam seperti amalan murid Melayu. Tayangan Video : i. Fasilitator membuat tayangan video tatacara bersalaman mengikut spesifikasi yang telah ditetapkan. ii. Fasilitator melatih murid-murid untuk mengikut cara bersalam seperti yang telah ditayangkan. iii. Fasilitator menggalakkan amalan ini sebagai budaya yang perlu diterapkan dalam kehidupan seharian. 4. Fasilitator membuat rumusan : i. Budaya bersalaman merupakan teras permuafakatan antara murid Johor. ii. Budaya bersalaman melambangkan kesantunan murid Johor yang
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 103 seterusnya menjadi imej dan identiti Johor. FALSAFAH Bersatu teguh, bercerai roboh. NILAI MURNI 1. Hormat-menghormati 2. Kasih sayang 3. Amalan baik PENILAIAN KEBERHASILAN Murid dapat mengamalkan budaya bersalam dalam kalangan warga sekolah LAMPIRAN Lampiran 1 : Ilustrasi tatacara bersalam
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 104 Lampiran 1 : Ilustrasi Tatacara Bersalam GURU MURID MURID GURU TATACARA BERSALAM ANTARA MURID ISLAM DENGAN GURU GURU MURID
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 105 MURID GURU MURID GURU TATACARA BERSALAM ANTARA MURID BUKAN ISLAM DENGAN GURU MURID GURU
Modul KrMJ Modul KrMJ Jabatan Pendidikan Negeri Johor 106 Di dahi Tidak mencium tangan Di pipi Di dahi TATACARA BERSALAM YANG TIDAK MEMATUHI CARA BERSALAMAN MURID JOHOR