หลักสูตรโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ 2564

หลกั สตู รโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์
พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๑
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

ประกาศโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์
เรอื่ ง ใหใ้ ช้หลักสูตรโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

.....................................................

ตามที่กระทรวงศกึ ษาธิการ ได้มคี าส่งั ให้สถานศึกษาจดั ทาหลักสตู รสถานศึกษาใชเ้ อง
โดยยึดกรอบและทิศทางตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ
๒๕๖๐) ทีก่ ระทรวงศึกษาธิการกาหนด นาไปจัดทาสาระการเรยี นรรู้ ายปขี องหลักสูตรโรงเรยี น
วังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ โดยสถานศกึ ษากาหนดสาระการเรยี นรตู้ ามมาตรฐานการ
เรยี นรู้ ตัวชีว้ ัด และสาระการเรียนรู้แกนกลาง และสอดคลอ้ งกบั จดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา โดย
ครอบคลุมในเรอื่ งของการบูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการตามแนวทาง
โรงเรยี นวิถีพทุ ธ บูรณาการตามเขตเศรษฐกิจพิเศษ ฯลฯ ซง่ึ สอดคล้องกับสภาพปจั จบุ ันปัญหาใน
ชมุ ชน สังคม และภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ มีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผู้เรียนเปน็ สมาชิกท่ดี ีของครอบครวั
ชมุ ชนและประเทศชาติ ตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศกั ราช ๒๕๔๒ มาตรา ๒๗

โรงเรียนวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ จงึ ได้จัดทาหลักสูตรโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช
๒๕๖๔ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐) เพอ่ื ใช้
ในการจดั การเรยี นการสอน ให้แก่บตุ รหลาน และเยาวชน ในเขตพนื้ ทเี่ ขตบริการ ฉะนน้ั จึงใหโ้ รงเรียน
นาหลักสตู รสถานศกึ ษาดังกล่าวไปใช้ในการจัดการเรยี นการสอน ตง้ั แต่ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ เป็นตน้ ไป

ท้ังน้ี หลักสูตรโรงเรยี นได้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน
เม่ือวนั ท่ี ๑๒ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๔ จงึ ประกาศใหใ้ ช้หลักสูตรโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์
ตัง้ แต่บัดนเ้ี ป็นตน้ ไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี ๑๔ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ลงช่ือ ลงชื่อ
(นายพลั ลภ ปวู่ ัง) (นายนิพนธ์ ปอ้ งโกเซ)

ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้อานวยการโรงเรียนวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์

บทนา

กระทรวงศกึ ษาธิการได้ประกาศใชห้ ลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑
(ปรบั ปรุง ๒๕๖๐) ให้เปน็ หลักสูตรแกนกลางของประเทศ คาส่งั สพฐ.ท่ี ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลว.๗ ส.ค.
๒๕๖๐ และให้โรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาขึ้นใช้ โดยเร่มิ ใช้ตงั้ แต่ปี
การศกึ ษา ๒๕๖๑ ในชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ และชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ใชเ้ พ่มิ
ในชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ และชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ จนครบสมบูรณ์ทุกช้ันในปีการศึกษา ๒๕๖๓ และ
ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ไดม้ ีการพัฒนาและปรับปรุงหลกั สูตรสถานศึกษาเพ่ือให้มคี วามสอดคลอ้ งกับ
นโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กัด

โรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ จงึ ได้จัดทาหลักสูตรโรงเรียนวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ.
๒๕๖๔ (ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ปรับปรุง ๒๕๖๐) ขนึ้ โดยนา
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐) มาใชเ้ ป็นกรอบและทศิ ทางใน
การจดั ทาและจัดการเรียนการสอน มกี ารกาหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั โครงสร้างเวลาเรยี นของแต่ละกล่มุ สาระ
การเรยี นรูใ้ นแตล่ ะชัน้ ปี และมกี ารบูรณาการในหลายๆด้าน อาทเิ ช่น การบรู ณาการหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง การบรู ณาการตามแนวทางโรงเรยี นวิถพี ุทธ การบรู ณาการเขตเศรษฐกจิ พิเศษ
และการจัดการศึกษาการมงี านทา สามารถนาไปปฏบิ ัติได้ตามความพร้อมและจุดเนน้ ของโรงเรยี น
เพือ่ นาไปพัฒนาเด็กและเยาวชนไทยทกุ คนในระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ให้มคี ุณภาพด้านความรแู้ ละ
ทักษะทจี่ าเปน็ สาหรบั ใชเ้ ปน็ เคร่ืองมือในการดารงชวี ิตในสงั คมทีม่ ีการเปลี่ยนแปลงและแสวงหา
ความรูเ้ พ่ือพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ืองตลอดชวี ติ

ขอขอบคุณผูม้ สี ่วนร่วมในการจัดทาหลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๐
(ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) มา ณ โอกาสน้ี

(นายนิพนธ์ ป้องโกเซ)
ผอู้ านวยการโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์

สารบญั หนา้

เรือ่ ง ๑
๑
ประกาศโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ ๑
บทนา ๑
สารบญั ๒
วสิ ัยทศั น์โรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ ๒
พนั ธกิจ ๓
เปา้ หมาย ๔
วิสัยทัศนห์ ลักสูตร ๕
หลกั การ ๖
จดุ มุ่งหมาย ๗
สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี นและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
มาตรฐานการเรยี นรู้ ๘
ตัวชว้ี ัด ๑๖
สาระการเรียนรู้ ๑๘
ความสัมพนั ธข์ องการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนตามหลักสตู ร ๑๙
๒๑
โรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๐ ๒๒
สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ ทงั้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๒๓
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ๒๕
โครงสร้างเวลาเรยี นหลกั สูตรโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ ๒๗
การจดั การเรียนรู้ ๒๘
สอ่ื การเรยี นรู้ ๔๖
การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๕๙
เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน ๘๑
เอกสารหลกั ฐานการศึกษา ๑๑๑
การบรหิ ารจัดการหลักสตู ร ๑๘๓
โครงสรา้ งหลกั สูตร ๒๓๔
รายวิชาและคาอธบิ ายรายวิชา ๒๗๐

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย
กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ๒๙๒
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ๓๐๐
กลุม่ สาระการเรยี นรู้การศึกษาค้นควา้ อสิ ระ ๓๓๕
ภาคผนวก ๓๔๑
- บนั ทกึ การให้ความเห็นชอบหลกั สูตรสถานศกึ ษา
- สาเนาคาสั่งโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ ที่ ๑/๒๕๖๔

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑

วิสยั ทัศนโ์ รงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์
เสริมสรา้ งคุณธรรมนาความรู้ สู่มาตรฐานสากล บนแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
(ปรบั ปรงุ พฤศจิกายน ๒๕๖๑)

พนั ธกิจ
1) สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม ตามแนวทางโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ มีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
2) จัดการศึกษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพได้มาตรฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน
3) พัฒนาการเรียนการสอน โดยจัดใหม้ กี ารเรียนการสอนเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญมีการบรู ณา
การสอนทหี่ ลากหลายเพื่อเขา้ ส่มู าตรฐานสากล
4) สง่ เสรมิ และพัฒนาผ้เู รียนทางวชิ าการ สามารถนาความรู้เปน็ พ้นื ฐานในการศึกษาและ
ประกอบอาชีพสจุ ริต บนแนวทางหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
5) พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มคี วามเข้มแข็ง และเสริมสรา้ งคณุ ภาพการศึกษาโดยเนน้ การ
มีสว่ นร่วมของทุกภาคสว่ น
6) ส่งเสริมและพัฒนาครบู ุคลากรทางการศึกษา ให้มจี ิตวิญญาณความเปน็ ครู สู่การเปน็ ครูมืออาชีพ

เปา้ หมาย
1) ผเู้ รียนมคี ุณธรรม ความรู้ เป็นพื้นฐานในการศกึ ษาและประกอบอาชีพ
2) โรงเรยี นมีประสิทธิภาพ และเปน็ กลไกขบั เคลื่อนการศึกษาขั้นพนื้ ฐานสู่มาตรฐานสากล
3) ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา มสี มรรถนะของครู
4) เนน้ การทางานแบบบรู ณาการ มีเครือข่ายการบริหารจดั การ บรหิ ารแบบมีสว่ นร่วมจากทุก
ภาคสว่ นในการจัดการศกึ ษา
5) ผู้เรียนระดบั มัธยมศึกษาได้รบั โอกาสในการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานอยา่ งท่วั ถึง มคี ุณภาพ และ
เสมอภาค
6) โรงเรยี นและชมุ ชนเป็นแหลง่ เรยี นรู้ ทส่ี ามารถเขา้ รับบริการไดอ้ ยา่ งต่อเน่ือง
7) โรงเรยี นมีสภาพแวดลอ้ มและบรรยากาศทเี่ อื้อตอ่ การเรยี นการสอน
8) ผปู้ กครองมคี วามเช่ือม่ันในการจัดการศึกษาของโรงเรยี น

วิสัยทัศนห์ ลักสตู ร
หลกั สูตรโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ (ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน

พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ปรับปรงุ ๒๕๖๐) มงุ่ พัฒนาผู้เรยี นทกุ คน ซ่ึงเป็นกาลังของชาตใิ ห้เป็นมนุษย์ท่มี ี
ความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มจี ิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมน่ั
ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข มีความรู้และทักษะ
พ้ืนฐาน รวมท้งั มเี จตคติทีจ่ าเป็นต่อการศึกษา ต่อการประกอบอาชีพและการศกึ ษาตลอดชีวิต โดย
มุง่ เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ บนพืน้ ฐานความเช่อื วา่ ทุกคนสามารถเรียนร้แู ละพัฒนาตนเองไดเ้ ตม็ ตาม
ศกั ยภาพ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒

หลักการ

หลกั สูตรโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น

พน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) มหี ลกั การท่สี าคัญ ดงั นี้

๑. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาเพ่ือความเป็นเอกภาพของชาติ มจี ุดหมายและมาตรฐานการ

เรียนรู้ เปน็ เปา้ หมายสาหรับพัฒนาเดก็ และเยาวชนใหม้ ีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบน

พ้นื ฐาน ของความเปน็ ไทยควบคกู่ ับความเปน็ สากล

๒. เป็นหลกั สูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ทีป่ ระชาชนทุกคนมโี อกาสไดร้ ับการศึกษาอยา่ งเสมอภาค

และมีคุณภาพ

๓. เป็นหลกั สตู รการศึกษาท่ีสนองการกระจายอานาจ ให้สงั คมมีสว่ นรว่ มในการจัด

การศึกษา ให้สอดคลอ้ งกบั สภาพและความตอ้ งการของท้องถิ่น

๔. เป็นหลักสูตรการศึกษาทม่ี ีโครงสร้างยืดหยุน่ ทั้งดา้ นสาระการเรยี นรู้ เวลาและการจัดการ

เรยี นรู้

๕. เป็นหลกั สูตรการศึกษาทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั

๖. เป็นหลักสตู รการศึกษาสาหรบั การศกึ ษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย

ครอบคลุมทกุ กล่มุ เป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรยี นรู้ และประสบการณ์

จดุ หมาย
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๐ (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้

พื้นฐาน
พ.ศ. ๒๕๕๑) มุ่งพฒั นาผเู้ รียนให้เป็นคนดี มปี ญั ญาและ มคี วามสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อและ
ประกอบอาชีพ จึงกาหนดเป็นจุดหมายเพ่ือให้เกิดกบั ผ้เู รียนเมอ่ื จบการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ดังน้ี

๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ เห็นคุณคา่ ของตนเอง มวี ินยั และ

ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถือ ยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

๒. มคี วามรู้ ความสามารถในการสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมี

ทกั ษะชีวติ

๓. มสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทดี่ ี มีสุขนสิ ัย และรักการออกกาลงั กาย

๔. มีความรกั ชาติ มีจติ สานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยดึ ม่นั ในวิถีชวี ิตและการ

ปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข

๕. มจี ิตสานึกในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนา

สิง่ แวดลอ้ ม มีจิตสาธารณะ ที่มุ่งทาประโยชนแ์ ละสรา้ งสง่ิ ท่ีดงี ามในสังคม และอย่รู ว่ มกันในสงั คม

อยา่ งมีความสขุ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓

สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

ในการพฒั นาผู้เรียน ตามหลักสูตรโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ (ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ปรับปรุง ๒๕๖๐) มุ่งเน้นพฒั นาผูเ้ รียนให้มคี ุณภาพตาม
มาตรฐานทกี่ าหนด ซ่ึงจะช่วยใหผ้ เู้ รยี นเกิดสมรรถนะ สาคัญและคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดงั นี้

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

หลักสตู รโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ (ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พ้ืนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ปรับปรงุ ๒๕๖๐) มุง่ ใหผ้ ้เู รยี นเกดิ สมรรถนะสาคญั ๕ ประการ ดังนี้

๑. ความสามารถในการส่อื สาร เปน็ ความสามารถในการรบั และส่งสาร มวี ัฒนธรรมใน
การใช้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความร้คู วามเข้าใจ ความรูส้ ึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปล่ียน
ขอ้ มูล ขา่ วสารและประสบ การณ์อนั จะเปน็ ประโยชนต์ อ่ การพฒั นาตนเองและสังคม รวมทงั้ การ
เจรจาตอ่ รองเพ่ือขจดั และลดปญั หาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรอื ไมร่ บั ขอ้ มลู ขา่ วสาร ด้วย
หลักเหตผุ ลและความถกู ต้อง ตลอดจนการเลือกใช้วธิ กี ารส่ือสาร ทีม่ ีประสิทธิภาพโดยคานงึ ถงึ
ผลกระทบท่ีมีตอ่ ตนเองและสังคม

๒. ความสามารถในการคดิ เปน็ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การ
คิด อย่างสร้าง สรรค์ การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และการคดิ เป็นระบบ เพ่อื นาไปส่กู ารสร้างองค์
ความร้หู รอื สารสนเทศเพ่ือการตดั สนิ ใจเกย่ี วกับตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ
ท่ีเผชญิ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสมบนพนื้ ฐานของหลกั เหตุผล คุณธรรมและขอ้ มูลสารสนเทศ เขา้ ใจ
ความสมั พนั ธแ์ ละการเปลย่ี น แปลงของเหตกุ ารณต์ า่ ง ๆในสงั คม แสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามร้มู า
ใช้ในการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา และมี การตดั สินใจท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพโดยคานึงถึงผลกระทบที่
เกิดขึน้ ต่อตนเอง สงั คมและส่ิงแวดลอ้ ม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ เป็นความสามารถในการนากระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้
ในการดาเนนิ ชวี ิตประจาวัน การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง การเรยี นรู้อยา่ งต่อเนอ่ื ง การทางานและการอยู่
ร่วมกันในสงั คม ดว้ ยการสรา้ งเสริมความสัมพนั ธอ์ นั ดีระหวา่ งบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้ง
ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม การปรับตวั ใหท้ ันกบั การเปลี่ยนแปลงของสงั คมและสภาพแวดล้อม และการ
รจู้ กั หลกี เลย่ี งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ทส่ี ง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อน่ื

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยี
ดา้ นต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสงั คม ในดา้ นการเรียนรู้
การสื่อสาร การทางาน การแกป้ ัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๔

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ (ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ปรบั ปรุง ๒๕๖๐) มงุ่ พฒั นาผู้เรยี นให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือให้
สามารถอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ืน่ ในสงั คมได้อย่างมีความสขุ ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดงั นี้

๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต
๓. มวี นิ ัย
๔. ใฝ่เรยี นรู้
๕. อย่อู ย่างพอเพียง
๖. มงุ่ มนั่ ในการทางาน
๗. รักความเปน็ ไทย
๘. มีจติ สาธารณะ
๙. มีศีลธรรม กตญั ญู เผอื่ แผแ่ บง่ ปัน
๑๐. เช่อื มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข

มาตรฐานการเรยี นรู้
การพฒั นาผู้เรยี นใหเ้ กิดความสมดุล ต้องคานึงถงึ หลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา

หลกั สตู รโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ (ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ.
๒๕๕๑ ปรับปรุง ๒๕๖๐) จึงกาหนดใหผ้ ู้เรียน เรียนรู้ ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ดงั นี้

๑. ภาษาไทย
๒. คณติ ศาสตร์
๓. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
๔. สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๕. สุขศึกษาและพลศึกษา
๖. ศิลปะ
๗. การงานอาชพี
๘. ภาษาตา่ งประเทศ

ในแตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรูไ้ ด้กาหนดมาตรฐานการเรยี นรู้เป็นเป้าหมายสาคัญของการ
พัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น มาตรฐานการเรียนรรู้ ะบสุ ิ่งท่ีผู้เรยี นพึงรู้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และ
ค่านิยมท่ีพึงประสงคเ์ มื่อจบการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน นอกจากน้ันมาตรฐานการเรยี นรู้ยังเป็นกลไกสาคญั
ในการขับเคล่อื นพฒั นาการศึกษาท้ังระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนร้จู ะสะทอ้ นใหท้ ราบวา่ ตอ้ งการ
อะไร จะสอนอยา่ งไร และประเมนิ อยา่ งไร รวมทัง้ เปน็ เครื่องมือในการตรวจสอบเพือ่ การประกัน
คณุ ภาพการศึกษาโดยใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ซง่ึ
รวมถงึ การทดสอบระดับเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพ่ือ
ประกนั คุณภาพดังกล่าวเป็นส่ิงสาคัญทช่ี ว่ ยสะท้อนภาพการจดั การศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนใหม้ ี
คณุ ภาพตามท่ีมาตรฐานการเรียนรู้กาหนดเพียงใด

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๕

ตัวช้ีวดั
ตวั ชว้ี ดั ระบุส่ิงที่นักเรียนพึงรู้และปฏบิ ัติได้ รวมท้งั คุณลักษณะของผู้เรียนในแตล่ ะระดับช้นั ซงึ่

สะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มคี วามเฉพาะเจาะจงและมคี วามเปน็ รปู ธรรม นาไปใชใ้ นการกาหนด
เนือ้ หา จัดทาหน่วยการเรยี นรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑส์ าคัญสาหรบั การวัดประเมินผลเพื่อ
ตรวจสอบคุณภาพผ้เู รียน

๑. ตัวช้ีวัดช้ันปี เปน็ เปา้ หมายในการพัฒนาผู้เรยี นแต่ละช้ันปใี นระดบั การศกึ ษาภาคบังคับ
(มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓)

๒. ตัวช้ีวัดช่วงชั้น เป็นเป้าหมายในการพฒั นาผเู้ รียนในระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย
(มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ - ๖)

หลกั สูตรไดม้ ีการกาหนดรหัสกากับมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ัด เพอ่ื ความเขา้ ใจและให้
สอ่ื สารตรงกัน ดงั นี้

ว ๑.๑ ม. ๑/๒ ตวั ชว้ี ดั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ขอ้ ท่ี ๒
ม.๑/๒ สาระท่ี ๑ มาตรฐานข้อที่ ๑
๑.๑ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์
ว

ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ๓ ตัวชว้ี ัดชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ขอ้ ท่ี ๓
ม.๔-๖/๓ สาระท่ี ๒ มาตรฐานข้อท่ี ๒
๒.๓ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ต

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๖

สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ ประกอบดว้ ยองค์ความรู้ ทกั ษะหรือกระบวนการเรยี นรู้และคุณลกั ษณะอัน
พึงประสงค์ ซ่ึงกาหนดใหผ้ ู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานจาเป็นต้องเรียนรู้ โดยแบง่ เปน็ ๘
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ดงั นี้

ภาษาไทย : ความรู้ ทักษะ คณติ ศาสตร์ : การนาความรู้ทักษะ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี :

และวฒั นธรรม การใช้ภาษาเพือ่ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใชใ้ น การนาความรู้และ กระบวนการทาง
การสอ่ื สาร ความชน่ื ชม การเหน็ การแก้ปญั หา การดาเนินชีวติ และ วทิ ยาศาสตร์ไปใชใ้ นการ ศกึ ษา ค้นคว้าหา
คุณค่าภูมิปญั ญาไทย และภูมิใจใน ศกึ ษาตอ่ การมเี หตุมีผลมเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ ความรู้ และแก้ปัญหาอย่างเปน็ ระบบ การ
ภาษาประจาชาติ คณิตศาสตร์ พัฒนาการคดิ อยา่ งเปน็ คิดอยา่ งเป็นเหตเุ ป็นผล
ระบบและสรา้ งสรรค์ คิดวิเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ และ
จิตวทิ ยาศาสตร์

ภาษาต่างประเทศ : องคค์ วามรู้ ทกั ษะสาคญั สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม :
และคุณลกั ษณะใน หลักสตู รโรงเรียน
ความรูท้ กั ษะ เจตคติ และ การอยรู่ ่วมกนั ในสังคมไทยและสังคมโลก
วฒั นธรรม การใช้ วงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๐ อยา่ งสนั ตสิ ขุ การเป็นพลเมืองดี ศรัทธาใน
ภาษาตา่ งประเทศในการ (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ. หลกั ธรรมของศาสนา การเหน็ คณุ คา่ ของ
ส่ือสาร การแสวงหาความรู้ ทรัพยากรและสิง่ แวดล้อม ความรักชาติ และ
และ การประกอบอาชพี ๒๕๕๑) ภูมิใจในความเปน็ ไทย

การงานอาชีพและ ศิลปะ : ความรแู้ ละทักษะใน สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา : ความรู้ ทักษะ
เทคโนโลยี : ความรู้
การคิดริเรม่ิ จินตนาการ และเจตคตใิ นการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพพลานามยั ของ
ทกั ษะ และเจตคตใิ นการ สรา้ งสรรค์งานศลิ ปะ ตนเองและผอู้ นื่ การปอ้ งกันและปฏิบัตติ ่อ
ทางาน การจัดการ การ สนุ ทรยี ภาพและ การเหน็ สงิ่ ต่าง ๆ ท่มี ีผลตอ่ สุขภาพอย่างถกู วธิ แี ละ
ดารงชวี ิต การประกอบอาชพี คณุ ค่าทางศิลปะ ทกั ษะในการดาเนินชีวิต
และการใชเ้ ทคโนโลยี

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๗

ความสัมพนั ธ์ของการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นตาม หลกั สูตรโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๐

(ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑)

วิสัยทศั น์

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๐ (ตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพื้นฐานพ.ศ. ๒๕๕๑) มงุ่ พฒั นาผู้เรียนทุก
คน ซ่ึงเป็นกาลงั ของชาติให้เป็นมนษุ ย์ท่มี ีความสมดลุ ท้ังดา้ นร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มจี ิตสานึกในความเป็นพลเมอื งไทยและเป็นพลโลก ยึด
มัน่ ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข มคี วามรู้และทกั ษะพน้ื ฐาน รวมท้ัง เจตคติ ท่จี าเปน็ ต่อ
การศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการศกึ ษาตลอดชีวิต โดยมงุ่ เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั บนพ้นื ฐานความเช่อื วา่ ทุกคนสามารถเรยี นร้แู ละ
พฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศกั ยภาพ

จุดหมาย

๑. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ เหน็ คุณคา่ ของตนเอง มวี ินัยและปฏิบตั ติ นตามหลกั ธรรมของ
พระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาท่ีตนนับถือ ยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

๒. มคี วามรู้อนั เป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแกป้ ญั หา การใชเ้ ทคโนโลยแี ละมที ักษะชีวติ
๓. มสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทดี่ ี มีสุขนิสยั และรกั การออกกาลงั กาย
๔. มีความรกั ชาติ มจี ิตสานกึ ในความเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก ยึดม่นั ในวถิ ชี วี ิตและการปกครองในระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมุข
๕. มจี ิตสานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย การอนรุ ักษแ์ ละพัฒนาสิ่งแวดล้อม มจี ติ สาธารณะทีม่ งุ่ ทา
ประโยชน์และสรา้ งสิ่งท่ีดีงามในสังคม และอย่รู ว่ มกันในสังคมอย่างมคี วามสุข

สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์

๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
๒. ความสามารถในการคิด ๒. ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต
๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๓. มวี ินยั
๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๔. ใฝ่เรยี นรู้
๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๕. อยอู่ ย่างพอเพียง
๖. มงุ่ มน่ั ในการทางาน

๗. รักความเปน็ ไทย

๘. มจี ติ สาธารณะ

มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชี้วดั ๘ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

๑. ภาษาไทย ๒. คณติ ศาสตร์ ๓. วทิ ยาศาสตร์ ๔. สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑.กจิ กรรมแนะแนว
๕. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๖. ศิลปะ ๗. การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๒.กจิ กรรมนกั เรยี น
๘. ภาษาตา่ งประเทศ ๓. กิจกรรมเพ่อื สังคมและ
สาธารณประโยชน์

คุณภาพของผู้เรยี นระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๘

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐานกาหนดมาตรฐานการเรยี นรใู้ น ๘ กลมุ่ สาระการ

เรียนรู้ จานวน ๕๕ มาตรฐาน ดงั นี้

ภาษาไทย
สาระท่ี ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ
แกป้ ัญหา

ในการดาเนนิ ชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน
สาระที่ ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน
เร่อื งราว

ในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษา
คน้ ควา้

อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด

ความรสู้ ึกในโอกาสตา่ งๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และสร้างสรรค์
สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลงั

ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ
สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยา่ ง

เห็นคณุ คา่ และนามาประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจริง

คณิตศาสตร์
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ ๑ จานวนและพชี คณติ
มาตรฐาน ค ๑.๑ เขา้ ใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนนิ การ

ของจานวน ผลที่เกิดข้นึ จากการดาเนินการ สมบัตขิ องการดาเนินการ
และนาไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๒ เขา้ ใจและวเิ คราะห์แบบรูป ความสมั พนั ธ์ ฟังก์ชัน ลาดบั และอนุกรม และ
นาไปใช้
มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช้นพิ จน์ สมการ และอสมการ อธบิ ายความสัมพันธห์ รือชว่ ยแกป้ ญั หาที่
กาหนดให้

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๙

สาระท่ี 2 การวดั และเรขาคณิต
มาตรฐาน ค ๒.๑ เขา้ ใจพ้ืนฐานเกี่ยวกับการวัด วดั และคาดคะเนขนาดของสงิ่ ท่ตี อ้ งการวัด

และ นาไปใช้
มาตรฐาน ค ๒.๒ เขา้ ใจและวิเคราะห์รปู เรขาคณติ สมบัตขิ องรปู เรขาคณติ ความสมั พนั ธ์

ระหว่าง รปู เรขาคณิตและทฤษฎีบททางเรขาคณิต และนาไปใช้

สาระท่ี ๓ สถติ ิและความนา่ จะเป็น
มาตรฐาน ค ๓.๑ เขา้ ใจกระบวนการทางสถติ ิ และใช้ความรทู้ างสถติ ิในการแก้ปญั หา
มาตรฐาน ค ๓.๒ เขา้ ใจหลกั การนบั เบือ้ งต้น ความนา่ จะเป็น และนาไปใช้

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ
มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสมั พันธ์ระหว่างสง่ิ ไม่มีชวี ติ

กับสงิ่ มีชวี ิต และความสัมพนั ธ์ระหวา่ งส่งิ มชี ีวิตกบั สิง่ มชี วี ิตตา่ ง ๆ ในระบบ
นิเวศการถ่ายทอดพลงั งาน การเปลีย่ นแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ
ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มตี ่อทรัพยากรธรรมชาติ
และสง่ิ แวดล้อมแนวทางในการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและการแก้ไข
ปญั หาสง่ิ แวดล้อม รวมท้งั นาความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์
มาตรฐาน ว 1.2 เขา้ ใจสมบตั ิของส่งิ มชี ีวิต หนว่ ยพื้นฐานของสิง่ มชี วี ติ การลาเลยี งสารเขา้
และออกจากเซลล์ ความสมั พันธ์ของโครงสร้างและหนา้ ที่ของระบบตา่ ง ๆ
ของสัตว์และมนษุ ย์ทที่ างานสัมพันธก์ ัน ความสัมพันธ์ของโครงสรา้ งและ
หนา้ ที่ของอวยั วะต่าง ๆ ของพืชทที่ างานสัมพันธ์กนั รวมท้ังนาความรูไ้ ปใช้
ประโยชน์
มาตรฐาน ว 1.3 เข้าใจกระบวนการและความสาคัญของการถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม
สารพนั ธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมทีม่ ีผลต่อส่ิงมชี ีวติ ความ
หลากหลายทางชวี ภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมชี วี ิต รวมท้งั นาความรู้ไปใช้
ประโยชน์
สาระที่ 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบตั ิของสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสัมพันธร์ ะหวา่ งสมบัติ
ของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและ
ธรรมชาตขิ องการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การเกดิ สารละลาย และ
การเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี
มาตรฐาน ว 2.2 เขา้ ใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจาวนั ผลของแรงทีก่ ระทาตอ่ วัตถุ
ลักษณะการเคล่อื นที่แบบต่าง ๆ ของวตั ถุ รวมท้งั นาความรู้ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของพลังงาน การเปล่ียนแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน
ปฏสิ มั พนั ธ์ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชีวติ ประจาวนั ธรรมชาติ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๐

ของคลน่ื ปรากฏการณ์ทีเ่ กย่ี วข้องกับเสียง แสง และคลน่ื แมเ่ หลก็ ไฟฟา้

รวมทงั้ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองคป์ ระกอบ ลกั ษณะ กระบวนการเกดิ และวิวัฒนาการของเอกภพ

กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสรุ ยิ ะ รวมทงั้ ปฏสิ มั พนั ธภ์ ายในระบบสุรยิ ะท่ี

ส่งผลต่อสงิ่ มชี วี ิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการ

เปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณพี บิ ตั ภิ ัย กระบวนการ

เปลย่ี นแปลงลมฟา้ อากาศและภูมอิ ากาศโลก รวมท้ังผลตอ่ สงิ่ มชี ีวติ และ

ส่ิงแวดลอ้ ม

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพื่อการดารงชวี ติ ในสังคมทม่ี กี ารเปล่ี ยน

แปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์

และศาสตร์อ่นื ๆ เพ่ือแกป้ ัญหาหรอื พฒั นางานอย่างมคี วามคดิ สร้างสรรค์

ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสม

โดยคานงึ ถงึ ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวติ จริงอย่างเปน็

ขน้ั ตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการ

เรียนรูก้ ารทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ร้เู ท่าทนั และมี

จริยธรรม

สาระวิทยาศาสตรเ์ พ่ิมเตมิ

สาระชีววทิ ยา

๑. เข้าใจธรรมชาตขิ องสง่ิ มชี ีวิต การศกึ ษาชีววิทยาและวิธีการทางวทิ ยาศาสตร์ สาร

ที่เปน็ องค์ประกอบของสง่ิ มีชีวิต ปฏกิ ริ ิยาเคมีในเซลลข์ องส่ิงมชี วี ติ กล้องจุลทรรศน์ โครงสร้างและ

หน้าทขี่ องเซลล์ การลาเลียงสารเขา้ และออกจากเซลล์ การแบ่งเซลล์ และการหายใจระดับเซลล์

๒. เขา้ ใจการถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรม การถ่ายทอดยนี บนโครโมโซม สมบตั ิ

และหน้าท่ขี องสารพนั ธุกรรม การเกิดมวิ เทชัน เทคโนโลยที างดเี อน็ เอ หลักฐานข้อมลู และแนวคดิ

เกี่ยวกบั วิวัฒนาการของส่ิงมชี ีวติ ภาวะสมดุลของฮารด์ ี-ไวน์เบริ ์ก การเกิดสปชี สี ์ใหม่ ความ

หลากหลาย

ทางชีวภาพ กาเนิดของสิง่ มีชีวติ ความหลากหลายของส่งิ มีชวี ิต และอนุกรมวิธาน รวมท้ังนาความรู้

ไปใชป้ ระโยชน์

๓. เข้าใจสว่ นประกอบของพืช การแลกเปลยี่ นแก๊สและคายน้าของพชื การลาเลยี ง

ของพืช การสังเคราะหด์ ้วยแสง การสืบพนั ธข์ุ องพชื ดอกและการเจรญิ เติบโต และการตอบสนอง

ของพืช รวมทั้งนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

๔. เขา้ ใจการย่อยอาหารของสัตว์และมนษุ ย์ การหายใจและการแลกเปลยี่ นแกส๊

การลาเลยี งสารและการหมนุ เวียนเลือด ภูมิคุ้มกันของรา่ งกาย การขบั ถา่ ย การรับรูแ้ ละการ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๑

ตอบสนอง
การเคลื่อนที่ การสืบพนั ธ์แุ ละการเจรญิ เตบิ โต ฮอร์โมนกบั การรกั ษาดุลยภาพ และพฤตกิ รรม
ของสตั ว์ รวมท้งั นาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

๕. เข้าใจแนวคิดเกย่ี วกับระบบนเิ วศ กระบวนการถ่ายทอดพลงั งานและการหมุนเวียน
สารในระบบนิเวศ ความหลากหลายของไบโอม การเปล่ียนแปลงแทนที่ของสิง่ มชี ีวติ ในระบบนเิ วศ
ประชากรและรูปแบบการเพ่ิมของประชากร ทรัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม ปัญหาและ
ผลกระทบท่ีเกิดจากการใชป้ ระโยชน์ และแนวทางการแก้ไขปญั หา
สาระเคมี

๑. เข้าใจโครงสร้างอะตอม การจัดเรยี งธาตุในตารางธาตุ สมบัตขิ องธาตุ พนั ธะเคมี
และสมบัติของสาร แก๊สและสมบตั ขิ องแก๊ส ประเภทและสมบตั ิของสารประกอบอนิ ทรีย์และพอลิ
เมอรร์ วมทง้ั การนาความรู้ไปใช้ประโยชน์

๒. เขา้ ใจการเขยี นและการดลุ สมการเคมี ปริมาณสมั พันธใ์ นปฏิกิริยาเคมี อัตราการเกดิ
ปฏกิ ริ ิยาเคมี สมดุลในปฏกิ ิรยิ าเคมี สมบัติและปฏิกิริยาของกรด-เบส ปฏกิ ริ ิยารดี อกซ์และเซลล์เคมี
ไฟฟ้า รวมทงั้ การนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

๓. เขา้ ใจหลักการทาปฏบิ ัติการเคมี การวดั ปริมาณสาร หน่วยวัดและการเปลยี่ นหนว่ ย
การคานวณปริมาณของสาร ความเขม้ ข้นของสารละลาย รวมทง้ั การบรู ณาการความรูแ้ ละทกั ษะ
ในการอธบิ ายปรากฏการณใ์ นชีวิตประจาวนั และการแก้ปัญหาทางเคมี

สาระฟสิ กิ ส์
๑. เขา้ ใจธรรมชาตทิ างฟสิ ิกส์ ปรมิ าณและกระบวนการวดั การเคลื่อนทีแ่ นวตรง

แรงและกฎการเคลื่อนท่ขี องนิวตัน กฎความโน้มถว่ งสากล แรงเสยี ดทานสมดลุ กลของวัตถุ
งานและกฎการอนรุ ักษ์พลังงานกล โมเมนตัมและกฎการอนุรักษ์โมเมนตัม การเคล่ือนทแี่ นวโคง้
รวมท้ังนาความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

๒. เขา้ ใจการเคล่อื นท่ีแบบฮาร์มอนิกสอ์ ย่างง่าย ธรรมชาติของคลน่ื เสียงและ
การไดย้ นิ ปรากฏการณ์ทีเ่ กยี่ วข้องกับเสียง แสงและการเห็น ปรากฏการณ์ท่ีเกีย่ วข้องกับแสง
รวมทัง้ นาความรู้ไปใช้ประโยชน์

๓. เขา้ ใจแรงไฟฟ้าและกฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า ความจุไฟฟา้ กระแสไฟฟ้า
และกฎของโอห์ม วงจรไฟฟา้ กระแสตรง พลงั งานไฟฟา้ และกาลงั ไฟฟ้า การเปลย่ี นพลังงานทดแทน
เป็นพลังงานไฟฟา้ สนามแม่เหลก็ แรงแม่เหล็กทกี่ ระทากบั ประจไุ ฟฟา้ และกระแสไฟฟา้ การ
เหนีย่ วนา
แมเ่ หล็กไฟฟา้ และกฎของฟาราเดย์ ไฟฟา้ กระแสสลับ คล่ืนแมเ่ หลก็ ไฟฟ้าและการสือ่ สาร รวมทั้ง
นาความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

๔. เข้าใจความสัมพันธข์ องความร้อนกับการเปลี่ยนอณุ หภูมิและสถานะของสสาร
สภาพยดื หยุ่นของวัสดุและมอดุลสั ของยงั ความดนั ในของไหล แรงพยุง และหลกั ของอาร์คิมดี ีส
ความตงึ ผวิ และแรงหนืดของของเหลว ของไหลอุดมคติ และสมการแบรน์ ูลลี กฎของแก๊ส ทฤษฎีจลน์
ของแก๊สอดุ มคติและพลงั งานในระบบ ทฤษฎีอะตอมของโบร์ ปรากฏการณ์โฟโตอิเลก็ ทริก ทวิภาวะ

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๒

ของคลนื่ และอนุภาค กัมมันตภาพรังสี แรงนิวเคลียร์ ปฏิกิรยิ านิวเคลยี ร์ พลงั งานนิวเคลียร์ ฟสิ กิ ส์
อนภุ าค รวมท้งั นาความร้ไู ปใชป้ ระโยชน
สาระโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ

๑. เข้าใจกระบวนการเปล่ยี นแปลงภายในโลก ธรณพี บิ ัติภัยและผลต่อส่ิงมีชีวิต
และสิง่ แวดล้อม รวมท้ังการศึกษาลาดบั ชน้ั หนิ ทรพั ยากรธรณี แผนที่ และการนาไปใช้ประโยชน์

๒. เข้าใจสมดลุ พลงั งานของโลก การหมุนเวยี นของอากาศบนโลก การหมนุ เวียนของนา้
ในมหาสมุทร การเกดิ เมฆ การเปลย่ี นแปลงภูมอิ ากาศโลกและผลตอ่ ส่งิ มีชีวติ และสิง่ แวดลอ้ ม รวมท้งั
การพยากรณ์อากาศ

๓. เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ
กาแล็กซี ดาวฤกษ์ และระบบสุรยิ ะ ความสัมพนั ธ์ของดาราศาสตรก์ ับมนุษย์จากการศึกษาตาแหนง่
ดาวบนทรงกลมฟา้ และปฏสิ มั พันธภ์ ายในระบบสรุ ยิ ะ รวมท้ังการประยุกต์ใช้เทคโนโลยอี วกาศ
ในการดารงชวี ติ

สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม
มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนา

หรอื ศาสนาท่ตี นนับถอื และศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดม่ัน และปฏิบัติ
ตามหลักธรรม เพ่ืออยรู่ ่วมกนั อย่างสันติสขุ
มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธารงรักษา
พระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาทตี่ นนบั ถอื
สาระท่ี ๒ หนา้ ทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดาเนนิ ชีวิตในสงั คม
มาตรฐาน ส ๒.๑ เขา้ ใจและปฏิบตั ติ นตามหน้าทีข่ องการเป็นพลเมืองดี มีคา่ นิยมที่ดงี าม และ
ธารงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดารงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย
และ สังคมโลกอยา่ งสนั ตสิ ุข
มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธา และ
ธารงรักษาไวซ้ ึง่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรง
เปน็ ประมุข
สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การ
ใช้ ทรัพยากรท่ีมีอยู่จากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจ
หลกั การของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่อื การดารงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ
มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ
และความจาเปน็ ของการรว่ มมือกนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลก

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๓

สาระท่ี ๔ ประวตั ิศาสตร์
มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์

สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็น
ระบบ
มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์
และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคัญ
และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกดิ ข้นึ
มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก
ความภูมิใจและธารงความเป็นไทย
สาระท่ี ๕ ภูมศิ าสตร์
มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซ่ึงมีผล
ต่อกันและกันในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์
ในการคน้ หา วเิ คราะห์ สรปุ และใช้ขอ้ มูลภมู สิ ารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด
การสรา้ งสรรค์วัฒนธรรม มจี ติ สานึก และมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากร
และส่งิ แวดล้อม เพือ่ การพัฒนาทยี่ ัง่ ยนื

สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
สาระที่ ๑ การเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์

มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนษุ ย์

สาระที่ ๒ ชวี ติ และครอบครวั

มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการ

ดาเนนิ ชีวิต

สาระที่ ๓ การเคล่อื นไหว การออกกาลังกาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกฬี าสากล

มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคล่อื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา

มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกาลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจา

อย่างสม่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้าใจนักกีฬา มีจิต

วิญญาณนการแข่งขนั และช่นื ชมในสนุ ทรยี ภาพของการกฬี า

สาระท่ี ๔ การสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ สมรรถภาพและการป้องกนั โรค

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดารงสุขภาพ การ

ปอ้ งกันโรคและการสรา้ งเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ

สาระท่ี ๕ ความปลอดภัยในชีวิต

มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเส่ียง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การ

ใชย้ าสารเสพติด และความรนุ แรง

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๔

ศลิ ปะ สรา้ งสรรค์งานทัศนศลิ ป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์
สาระท่ี ๑ ทัศนศิลป์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องาน
มาตรฐาน ศ ๑.๑ ศลิ ปะอยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวัน
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็น
มาตรฐาน ศ ๑.๒ คณุ คา่ งานทัศนศลิ ปท์ ่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ภูมิปัญญา
ไทยและสากล
สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์
คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ช่ืนชม และ
มาตรฐาน ศ ๒.๒ ประยกุ ต์ ใช้ในชวี ิตประจาวัน
เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็น
สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ คุณค่าของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญา
มาตรฐาน ศ ๓.๑ ไทยและสากล

มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์
วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม
และประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั
เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวัติศาสตรแ์ ละวฒั นธรรม เหน็ คณุ คา่
ของนาฏศลิ ป์ทเี่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ภมู ิปัญญาไทยและ
สากล

การงานอาชพี
สาระท่ี ๑ การดารงชีวติ และครอบครวั
มาตรฐาน ง ๑.๑ เขา้ ใจการทางาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะ

การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานร่วมกัน และ
ทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มี
จิตสานึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดารงชีวิต
และครอบครวั

สาระท่ี ๒ การอาชีพ
มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มีทักษะท่ีจาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ

ใช้เทคโนโลยเี พือ่ พัฒนาอาชีพ มีคณุ ธรรม และมเี จตคตทิ ่ดี ีต่ออาชีพ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๕

ภาษาตา่ งประเทศ
สาระที่ ๑ ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา้ ใจและตีความเรื่องที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความ

คดิ เห็นอย่างมีเหตุผล

มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง
ความรู้สกึ และความคิดเห็นอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

มาตรฐาน ต ๑.๓ นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ
โดยการพูดและการเขยี น

สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ

นาไปใช้ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ

เจา้ ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและ
เหมาะสม

สาระท่ี ๓ ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ บั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ นื่

มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และ

เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน

สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทั้งในสถานศกึ ษาชุมชนและสงั คม

มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ

อาชพี และการแลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ ับสังคมโลก

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๖

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพ่ือ
ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม
จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสานึกของการทาประโยชน์เพ่ือสังคม สามารถจัดการ
ตนเองได้ และอยูร่ ว่ มกับผ้อู น่ื อย่างมคี วามสขุ

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน แบ่งเปน็ ๓ ลักษณะ ดังน้ี
๑. กิจกรรมแนะแนว

เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์ส่ิงแวดล้อม สามารถคิด
ตัดสนิ ใจ คิดแก้ปญั หา กาหนดเป้าหมาย วางแผนชีวิตท้ังด้านการเรียน และอาชีพ สามารถปรับตนได้
อย่างเหมาะสม นอกจากน้ียังช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจผู้เรียน ทั้งยังเป็นกิจกรรมท่ีช่วยเหลือและให้
คาปรึกษาแกผ่ ู้ปกครองในการมีสว่ นร่วมพัฒนาผเู้ รียน

๒. กิจกรรมนักเรียน
เป็นกิจกรรมท่ีมุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ

การทางานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจท่ีเหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือแบ่งปันกัน
เอ้ืออาทร และสมานฉันท์ โดยจดั ใหส้ อดคล้องกบั ความสามารถ ความถนดั และความสนใจของผู้เรียน
ใหไ้ ดป้ ฏิบตั ดิ ้วยตนเองในทุกข้นั ตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและ
ปรับปรุงการทางาน เน้นการทางานร่วมกันเป็นกลุ่ม ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวุฒิภาวะ
ของผู้เรียน บริบทของสถานศกึ ษาและท้องถิน่ กจิ กรรมนักเรียนประกอบด้วย

๒.๑ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ยวุ กาชาด ผบู้ าเพ็ญประโยชน์ และนกั ศึกษาวิชาทหาร
๒.๒ กจิ กรรมชมุ นมุ ชมรม
๓. กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
เป็นกิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นบาเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ตอ่ สังคม ชุมชน และท้องถิ่น
ตามความสนใจในลักษณะอาสาสมัคร เพ่ือแสดงถึงความรับผิดชอบ ความดีงาม ความเสยี สละต่อ
สังคม มีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพฒั นาต่าง ๆ กิจกรรมสร้างสรรคส์ ังคม

ระดบั การศึกษา
หลักสูตรโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ (ตามหลกั สูตรแกนกลาง

การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ปรับปรุง ๒๕๖๐) จดั ระดับการศกึ ษาเปน็ ๒ ระดบั ดังน้ี
๑. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ – ๓) เป็นช่วงสุดท้ายของการศึกษา

ภาคบังคับ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้สารวจความถนัดและความสนใจของตนเอง ส่งเสริมการพัฒนา
บุคลิกภาพส่วนตน มีทักษะในการคิดวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และคิดแก้ปัญหา มีทักษะในการ
ดาเนินชีวิต มีทักษะการใช้เทคโนโลยีเพ่ือเป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้ มีความรับผิดชอบต่อสังคม มี

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๗

ความสมดุลทั้งด้านความรู้ ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจนใช้เป็น
พนื้ ฐานในการประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ

๒. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๔ – ๖) การศึกษาระดบั นี้เนน้ การ
เพิ่มพูนความรู้และทักษะเฉพาะด้าน สนองตอบความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผู้เรียนแต่
ละคนทั้งด้านวชิ าการและวชิ าชีพ มีทักษะในการใชว้ ทิ ยาการและเทคโนโลยี ทกั ษะกระบวนการคิดขนั้
สงู สามารถนาความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ ห้เกิดประโยชน์ในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ มงุ่ พฒั นาตน
และประเทศตามบทบาทของตน สามารถเป็นผนู้ า และผู้ใหบ้ ริการชุมชนในด้านต่าง ๆ

การจัดเวลาเรยี น

หลักสูตรโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๐ (ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑) ได้กาหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียนข้ันต่าสาหรับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้ ๘ กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาสามารถเพ่ิมเติมได้ตามความพร้อมและ
จุดเน้น โดยสามารถปรบั ให้เหมาะสมตามบรบิ ทของสถานศึกษาและสภาพของผเู้ รียน ดงั น้ี

๑. ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนต้น (ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มีเวลา
เรียนวันละไมเ่ กิน ๖ ช่วั โมง คิดน้าหนักของรายวิชาที่เรียนเป็นหน่วยกิต ใช้เกณฑ์ ๔๐ ชั่วโมงต่อภาคเรียน
มคี า่ น้าหนักวชิ า เท่ากับ ๑ หน่วยกติ (นก.)

๒. ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ - ๖) ให้จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มี
เวลาเรียน วันละไม่น้อยกว่า ๖ ชั่วโมง คิดน้าหนักของรายวิชาท่ีเรียนเป็นหน่วยกิต ใช้เกณฑ์ ๔๐
ชว่ั โมง ต่อภาคเรยี น มีคา่ นา้ หนกั วชิ า เท่ากับ ๑ หนว่ ยกติ (นก.)

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๘

โครงสรา้ งเวลาเรียน

โครงสร้างเวลาเรยี น หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ โรงเรียนวังหลวง
พทิ ยาสรรพ์ ไดน้ าไปใช้ใน หลกั สตู รโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔ (ตามหลักสตู ร
แกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ปรับปรงุ ๒๕๖๐ ) ในระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้นและ
ตอนปลาย (ปรบั ปรุงตามคาส่ัง สพฐ.ท่ี ๑๒๓๙/๒๕๖๐ ลว.๗ ส.ค. ๒๕๖๐)

กลมุ่ สาระการเรียนร้/ู กจิ กรรม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย
ม.๑ ม.๒ ม.๓ ม. ๔ - ๖
กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ ( ๖ นก.)

คณติ ศาสตร์ ๑๒๐(๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ ( ๖ นก.)

วิทยาศาสตร์ ๑๖๐ (๔ นก.) ๑๖๐ (๔ นก.) ๑๖๐ (๔ นก.) ๓๒๐ ( ๘ นก.)

สังคมศึกษา ศาสนาและ ๑๖๐(๓.๕ ๑๖๐ (๓.๕ ๑๖๐ (๓.๕ ๓๒๐ ( ๘ นก.)
วัฒนธรรม นก.) นก.) นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)

สุขศกึ ษา พลศึกษา ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)

ศลิ ปะ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)

การงานอาชพี และเทคโนโลยี ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.)

ภาษาต่างประเทศ ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๑๒๐ (๓ นก.) ๒๔๐ ( ๖ นก.)

รวมเวลาเรยี นวิชาพ้ืนฐาน ๘๘๐(๒๒ ๘๘๐(๒๒ ๘๘๐(๒๒ ๑,๖๔๐ ( ๔๑ นก.)
นก.) นก.) นก.) ๓๖๐
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น
๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
รายวิชา/กิจกรรม ที่โรงเรยี น
จดั เพิ่มเติมตาม ความพร้อม ปีละไม่เกิน ๒๐๐ ชั่วโมง ไมน่ อ้ ยกวา่ ๑,๖๐๐ ชว่ั โมง
และจดุ เนน้

รวมเวลาเรียนทงั้ หมด ไมเ่ กิน ๑,๒๐๐ ชว่ั โมง/ปี รวม ๓ ปี ไม่นอ้ ยกวา่
๓,๖๐๐ ชว่ั โมง

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๙

การกาหนดโครงสร้างเวลาเรียนพ้ืนฐาน และเพ่ิมเติม โรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์
ดาเนินการ ดังน้ี

จัดโครงสร้างเวลาเรียนพ้ืนฐานให้เป็นไปตามท่ีกาหนดและสอดคล้องกับเกณฑ์การจบ
หลักสตู ร
สาหรบั เวลาเรยี นเพมิ่ เตมิ จดั เป็นรายวิชาเพิ่มเตมิ หรือกิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน โดยพจิ ารณาให้
สอดคล้องกบั ความพร้อม จดุ เน้นของสถานศึกษาและเกณฑ์การจบหลักสตู ร

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่กาหนดไว้ในช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ - ๓ ปีละ ๑๒๐ ชั่วโมง และช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ ๔-๖ จานวน ๓๖๐ ชั่วโมงน้ัน เป็นเวลาสาหรับปฏิบัติกิจกรรมแนะแนวกิจกรรม
นักเรียน และกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ ในส่วนกิจกรรมเพ่ือสังคมและ
สาธารณประโยชนใ์ ห้สถานศกึ ษาจดั สรรเวลาใหผ้ เู้ รียนได้ปฏบิ ัติกจิ กรรม ดังนี้

ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ (ม.๑-๓) รวม ๓ ปี จานวน ๔๕ ชัว่ โมง
ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.๔-๖) รวม ๓ ปี จานวน ๖๐ ช่ัวโมง

การจัดการศกึ ษาสาหรับกลุม่ เปา้ หมายเฉพาะ

การจัดการศึกษาบางประเภทสาหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทาง
การศึกษาสาหรับผู้มีความสามารถพิเศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสาหรับผู้ด้อยโอกาส
การศกึ ษาตามอธั ยาศยั สามารถนาหลักสูตรโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๐ (ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑) ไปปรับใช้ได้ตามความเหมาะสม กับ
สภาพและบรบิ ทของแต่ละกลมุ่ เปา้ หมาย โดยให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนด ทั้งน้ีให้เป็นไปตาม
หลักเกณฑ์และวิธีการทก่ี ระทรวงศึกษาธิการกาหนด

การจัดการเรียนรู้

การจัดการเรยี นรเู้ ป็นกระบวนการสาคญั ในการนาหลักสูตรสู่การปฏิบัติ หลักสูตรเล่มน้ี เป็น
หลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็น
เป้าหมายสาหรับพัฒนาเด็กและเยาวชน ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตร
โรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๐ (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑) ครูผู้สอนจะคัดสรรกระบวนการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้
ผา่ นสาระที่กาหนดไว้ในหลักสตู ร ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ รวมทั้งปลูกฝังเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงพัฒนาทักษะต่างๆ อันเป็นสมรรถนะสาคัญให้
ผเู้ รยี นบรรลุตามเป้าหมาย

๑. หลักการจดั การเรยี นรู้
การจดั การเรียนรู้เพ่อื ให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรู้ สมรรถนะ
สาคญั คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์และน้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ตามทก่ี าหนดไว้ใน
หลกั สูตรโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ (ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ัน
พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑) ครูผู้สอนตอ้ งยึดหลักวา่ ผู้เรยี นมคี วามสาคญั ทสี่ ดุ เชอ่ื ว่าทุกคนมี

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐

ความสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองได้ ยึดประโยชน์ที่เกิดกบั ผูเ้ รยี น กระบวนการจัดการเรยี นรู้
ตอ้ งสง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียน สามารถพฒั นาตามธรรมชาตแิ ละเต็มตามศักยภาพ คานึงถึงความแตกตา่ ง
ระหว่างบุคคลและพฒั นาการทางสมอง เน้นให้ความสาคญั ทงั้ ความรู้ และคุณธรรม

๒. กระบวนการเรียนรู้

การจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ท่ี

หลากหลาย เป็นเคร่ืองมือที่จะนาพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ท่ีจาเป็น

สาหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิด

กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการเรียนรู้ จาก

ประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมือทาจริง กระบวนการจัดการ กระบวนการวิจัย

กระบวนการเรียนรู้การเรียนรู้ของตนเอง กระบวนการพัฒนาลักษณะนิสัย กระบวนการเหล่าน้ีเป็น

แนวทางในการจัดการเรียนรู้ท่ีผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝน พัฒนา เพราะจะสามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิด

การเรียนรู้ได้ดี บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร ดังนั้น ผู้สอน จึงจาเป็นต้องศึกษาทา

ความเขา้ ใจในกระบวนการเรียนรู้ต่าง ๆ เพอื่ ให้สามารถเลอื กใชใ้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างมี

ประสิทธิภาพ

๓. การออกแบบการจัดการเรียนรู้
ผสู้ อนต้องศกึ ษาหลักสตู รสถานศกึ ษาใหเ้ ขา้ ใจถงึ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชว้ี ดั สมรรถนะ

สาคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสาระการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน แล้วจึง
พจิ ารณาออกแบบการจดั การเรยี นรู้โดยเลอื กใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัด
และประเมินผล เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนได้พัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพและบรรลุตามเปา้ หมายทกี่ าหนด

๔. บทบาทของผสู้ อนและผูเ้ รยี น
การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามเป้าหมายของหลักสูตร ท้ังผู้สอนและ

ผเู้ รยี นควรมบี ทบาท ดังนี้
๔.๑ บทบาทของผู้สอน
๑) ศกึ ษาวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเป็นรายบคุ คล แลว้ นาขอ้ มูลมาใชใ้ นการวางแผน

การจดั การเรยี นรู้ ทที่ ้าทายความสามารถของผู้เรยี น
๒) กาหนดเปา้ หมายทีต่ อ้ งการใหเ้ กิดขึ้นกบั ผู้เรียน ดา้ นความร้แู ละทกั ษะ

กระบวนการ ท่ีเป็นความคิดรวบยอด หลกั การ และความสัมพันธ์ รวมท้ังคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๓) ออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่างระหว่าง

บุคคลและพฒั นาการทางสมอง เพื่อนาผู้เรียนไปสเู่ ป้าหมาย
๔) จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการ

เรียนรู้

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑

๕) จดั เตรียมและเลอื กใช้สอ่ื ใหเ้ หมาะสมกับกจิ กรรม นาภูมิปัญญาท้องถ่นิ
เทคโนโลยีท่ีเหมาะสมมาประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน

๖) ประเมินความก้าวหน้าของผเู้ รยี นดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหลาย เหมาะสมกบั
ธรรมชาติของวิชาและระดับพฒั นาการของผูเ้ รียน

๗) วเิ คราะหผ์ ลการประเมนิ มาใช้ในการซอ่ มเสริมและพฒั นาผู้เรยี น รวมท้งั
ปรับปรงุ การจดั การเรยี นการสอนของตนเอง

๔.๒ บทบาทของผูเ้ รียน
๑) กาหนดเป้าหมาย วางแผน และรับผิดชอบการเรยี นรู้ของตนเอง
๒) เสาะแสวงหาความรู้ เขา้ ถงึ แหลง่ การเรยี นรู้ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ขอ้ ความรู้

ตงั้ คาถาม คิดหาคาตอบหรือหาแนวทางแกป้ ัญหาดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ
๓) ลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง สรปุ สงิ่ ทไี่ ด้เรียนรูด้ ว้ ยตนเอง และนาความรูไ้ ปประยกุ ตใ์ ช้

ในสถานการณ์ต่าง ๆ
๔) มปี ฏิสัมพนั ธ์ ทางาน ทากิจกรรมร่วมกบั กลุ่มและครู
๕) ประเมนิ และพัฒนากระบวนการเรียนรขู้ องตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง

ส่อื การเรยี นรู้

ส่ือการเรยี นรู้เป็นเครอ่ื งมอื ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนเข้าถึง
ความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อ
การเรียนรู้มีหลากหลายประเภท ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์ ส่ือเทคโนโลยี และเครือข่าย การ
เรยี นร้ตู า่ งๆ ทม่ี ใี นท้องถิน่ การเลอื กใชส้ ่อื ควรเลือกให้มีความเหมาะสมกับระดับพัฒนาการ และลีลา
การเรียนรู้ทีห่ ลากหลายของผเู้ รยี น

การจัดหาส่ือการเรียนรู้ ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจัดทาและพัฒนาขึ้นเอง หรือปรับปรุง
เลือกใชอ้ ย่างมีคณุ ภาพจากส่อื ต่างๆ ท่มี อี ยู่รอบตวั เพอ่ื นามาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้ท่ีสามารถ
สง่ เสรมิ และสื่อสารใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้ โดยสถานศึกษาควรจัดให้มีอย่างพอเพียง เพื่อพัฒนาให้
ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง สถานศึกษา เขตพ้ืนท่ีการศึกษา หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง
และผู้มหี นา้ ที่จัดการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ควรดาเนนิ การดงั น้ี

๑. จัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ ศูนย์ส่ือการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้ และเครือข่าย
การเรียนรูท้ ี่มีประสทิ ธภิ าพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปลี่ยน
ประสบการณ์การเรียนรู้ ระหวา่ งสถานศึกษา ท้องถน่ิ ชุมชน สังคมโลก

๒. จดั ทาและจดั หาสื่อการเรียนรู้สาหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน
รวมท้งั จัดหาส่งิ ท่ีมอี ยใู่ นท้องถ่ินมาประยุกต์ใชเ้ ป็นสอื่ การเรยี นรู้

๓. เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้อง
กบั วธิ กี ารเรียนรู้ ธรรมชาติของสาระการเรยี นรู้ และความแตกต่างระหวา่ งบุคคลของผเู้ รยี น

๔. ประเมนิ คณุ ภาพของสอ่ื การเรียนรูท้ ี่เลอื กใชอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ
๕. ศึกษาค้นคว้า วิจัย เพ่ือพัฒนาส่ือการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ของ
ผ้เู รียน

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒

๖. จัดให้มีการกากับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อและการใช้สื่อ
การเรียนรเู้ ป็นระยะๆ และสมา่ เสมอ

ในการจัดทา การเลือกใช้ และการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้ท่ีใช้ในสถานศึกษา
ควรคานึงถึงหลักการสาคัญของส่ือการเรียนรู้ เช่น ความสอดคล้องกับหลักสูตร วัตถุประสงค์การ
เรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียน เน้ือหามีความถูกต้องและ
ทันสมัย ไม่กระทบความม่ันคงของชาติ ไม่ขัดต่อศีลธรรม มีการใช้ภาษาที่ถูกต้อง รูปแบบการ
นาเสนอที่เขา้ ใจง่าย และนา่ สนใจ

การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนหลักการพ้ืนฐานสองประการคือ

การประเมนิ เพอื่ พฒั นาผเู้ รียนและเพอ่ื ตดั สนิ ผลการเรยี น ในการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ให้ประสบผลสาเร็จนั้น ผู้เรียนจะต้องได้รับการพัฒนาและประเมินตามตัวช้ีวัดเพื่อให้บรรลุตาม

มาตรฐานการเรียนรู้ สะท้อนสมรรถนะสาคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนซึ่งเป็น

เป้าหมายหลักในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ในทุกระดับไม่ว่าจะเป็นระดับช้ันเรียน ระดับ

สถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เป็น

กระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยใช้ผลการประเมินเป็นข้อมูลและสารสนเทศท่ีแสดงพัฒนาการ

ความก้าวหน้า และความสาเร็จทางการเรียนของผู้เรียน ตลอดจนข้อมูลท่ีเป็นประโยชน์ต่อการ

ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นเกดิ การพัฒนาและเรียนร้อู ย่างเตม็ ตามศักยภาพ

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น ๔ ระดับ ได้แก่ ระดับช้ันเรียน ระดับ

สถานศึกษา ระดับเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา และระดบั ชาติ มีรายละเอยี ด ดังนี้

๑. การประเมินระดับช้ันเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการ

เรียนรู้ ผู้สอนดาเนินการเป็นปกติและสม่าเสมอ ในการจัดการเรียนการสอน ใช้เทคนิคการประเมิน

อย่างหลากหลาย เช่น การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การประเมินโครงงาน การประเมิน

ชิ้นงาน/ ภาระงาน แฟ้มสะสมงาน การใช้แบบทดสอบ ฯลฯ โดยผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิด

โอกาส ให้ผู้เรียนประเมินตนเอง เพื่อนประเมินเพื่อน ผู้ปกครองร่วมประเมิน ในกรณีท่ีไม่

ผา่ นตัวชี้วัดให้มี การสอนซ่อมเสรมิ

การประเมินระดับช้ันเรียนเป็นการตรวจสอบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการความก้าวหน้าใน

การเรียนรู้ อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพียงใด มีสิ่งท่ี

จะต้องได้รับการพัฒนาปรับปรุงและส่งเสริมในด้านใด นอกจากน้ียังเป็นข้อมูลให้ผู้สอนใช้ปรับปรุง

การเรยี นการสอนของตนดว้ ย ทั้งนีโ้ ดยสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรูแ้ ละตัวชีว้ ัด

๒. การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการประเมินท่ีสถานศึกษาดาเนินการเพ่ือตัดสินผล

การเรียนของผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิ ดวิเคราะห์และเขียน

คณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน นอกจากน้ีเพ่ือให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับ

การจัดการศึกษา ของสถานศึกษา ว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่

ผู้เรยี นมีจดุ พฒั นาในด้านใด รวมท้ังสามารถนาผลการเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับ

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓

เกณฑ์ระดับชาติ ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการปรับปรุง

นโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทาแผนพัฒนา

คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาและการ

รายงานผลการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา สานักงาน

คณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ผู้ปกครองและชมุ ชน

๓. การประเมินระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขต

พน้ื ทีก่ ารศกึ ษาตามมาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อใช้เป็นข้อมูล

พน้ื ฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถ

ดาเนินการโดยประเมินคุณภาพผลสมั ฤทธิข์ องผู้เรียนดว้ ยข้อสอบมาตรฐานท่ีจัดทาและดาเนินการโดย

เขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา หรอื ดว้ ยความร่วมมือกบั หนว่ ยงานต้นสังกัด ในการดาเนินการจัดสอบ นอกจากน้ี

ยงั ได้จากการตรวจสอบทบทวนขอ้ มูลจากการประเมินระดับสถานศึกษาในเขตพ้นื ท่ีการศึกษา

๔. การประเมินระดับชาติ เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐาน

การเรยี นรู้ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนใน

ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ เข้ารับการประเมิน ผลจากการประเมินใช้เป็น

ข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาในระดับต่าง ๆ เพ่ือนาไปใช้ในการวางแผนยกระดับ

คุณภาพการจัดการศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุน การตัดสินใจในระดับนโยบายของประเทศ

ข้อมูลการประเมินในระดับต่าง ๆ ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบทบทวน

พัฒนาคุณภาพผู้เรียน ถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาท่ีจะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือ

ปรับปรุงแก้ไข ส่งเสริมสนับสนุนเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพ้ืนฐาน ความแตกต่าง

ระหว่างบุคคล (Individual Difference)ที่จาแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ ได้แก่ กลุ่ม

ผู้เรียนทั่วไป กลุ่มผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ กลุ่มผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนต่า กลุ่ม

ผู้เรียนที่มีปัญหาด้านวินัยและพฤติกรรม กลุ่มผู้เรียนที่ปฏิเสธโรงเรียน กลุ่มผู้เรียนท่ีมีปัญหาทาง

เศรษฐกิจและสังคม กลุ่มพกิ ารทางร่างกายและสติปญั ญา เปน็ ต้น ขอ้ มูลจากการประเมินจึงเป็นหัวใจ

ของสถานศึกษาในการดาเนินการช่วยเหลือผู้เรียนได้ทันท่วงที และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการ

พัฒนาและประสบความสาเร็จในการเรียน

โรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ในฐานะผู้รับผิดชอบจัดการศึกษา จะต้องจัดทาระเบียบว่าด้วย

การวัดและประเมินผลการเรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนว

ปฏิบัติท่ีเป็นข้อกาหนดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพื่อให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุก

ฝา่ ยถอื ปฏบิ ัตริ ่วมกัน

เกณฑ์การวดั และประเมินผลการเรยี น

๑. การตัดสนิ การให้ระดับและการรายงานผลการเรยี น
๑.๑ การตัดสินผลการเรยี น
ในการตดั สินผลการเรยี นของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขยี น

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี นนัน้ ผสู้ อนต้องคานงึ ถึงการพฒั นาผเู้ รียนแต่ละ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๔

คนเปน็ หลัก และต้องเกบ็ ข้อมูลของผู้เรยี นทุกด้านอย่างสมา่ เสมอและต่อเนื่องในแต่ละภาคเรียน รวมทั้ง
สอนซ่อมเสรมิ ผู้เรียนให้พัฒนาจนเตม็ ตามศักยภาพ

การดาเนินการตัดสนิ ผลการเรียนโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ ไดด้ าเนินการดงั น้ี
(๑) ตัดสินผลการเรียนเปน็ รายวชิ า ผ้เู รยี นต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรยี นไม่
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรยี นทงั้ หมดในรายวชิ านั้น ๆ
(๒) ผ้เู รยี นต้องไดร้ ับการประเมนิ ทุกตวั ช้วี ัด และผา่ นตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษา
กาหนด
(๓) ผู้เรยี นตอ้ งไดร้ ับการตัดสินผลการเรยี นทุกรายวชิ า
(๔) ผู้เรียนตอ้ งไดร้ บั การประเมิน และมีผลการประเมินผา่ นตามเกณฑ์ท่ี

สถานศึกษากาหนด ในการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรม
พัฒนาผูเ้ รยี น

การพิจารณาเลื่อนชน้ั ทั้งระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย ถา้ ผเู้ รียน
มีขอ้ บกพร่องเพียงเลก็ น้อย และสถานศึกษาพิจารณาเห็นว่าสามารถพฒั นาและสอนซ่อมเสรมิ ได้ ให้
อย่ใู นดลุ พินิจของสถานศึกษาท่จี ะผ่อนผันให้เลื่อนชนั้ ได้ แต่หากผู้เรยี นไม่ผ่านรายวิชาจานวนมาก
และมีแนวโน้มว่าจะเปน็ ปัญหาตอ่ การเรยี นในระดับชัน้ ทีส่ งู ขึน้ สถานศึกษาอาจต้ังคณะกรรมการ
พจิ ารณาใหเ้ รยี นซ้าช้ันได้ ทัง้ นีใ้ หค้ านึงถึงวฒุ ิภาวะและความรคู้ วามสามารถของผู้เรียนเป็นสาคัญ

๑.๒ การให้ระดบั ผลการเรียน

ในการตัดสินเพ่ือให้ระดับผลการเรียนรายวชิ า ใหใ้ ชต้ ัวเลขแสดงระดับผลการเรยี นเป็น
๘ ระดบั

การประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคน์ ้นั ให้ระดับ
ผลการประเมินเปน็ ดีเยีย่ ม ดี และผา่ น

การประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน จะต้องพจิ ารณาทงั้ เวลาการเขา้ รว่ มกจิ กรรม การ
ปฏิบตั กิ ิจกรรมและผลงานของผเู้ รยี น ตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษากาหนด และให้ผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรม
เป็นผ่าน และไมผ่ า่ น

๑.๓ การรายงานผลการเรียน
การรายงานผลการเรยี นเปน็ การสอ่ื สารใหผ้ ปู้ กครองและผู้เรยี นทราบความกา้ วหน้า

ในการเรียนรู้ของผู้เรียน ซ่งึ สถานศึกษาต้องสรปุ ผลการประเมนิ และจัดทาเอกสารรายงานให้
ผูป้ กครองทราบเป็นระยะ ๆ หรืออยา่ งน้อยภาคเรยี นละ ๑ คร้ัง

การรายงานผลการเรียนสามารถรายงานเปน็ ระดับคุณภาพการปฏบิ ัตขิ องผ้เู รยี นท่ี
สะทอ้ นมาตรฐานการเรียนรู้กลมุ่ สาระการเรียนรู้

๒. เกณฑ์การจบการศึกษา

โรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ กาหนดเกณฑ์กลางสาหรับการจบการศึกษาเป็น ๒ ระดับ คือ
ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๕

๒.๑ เกณฑ์การจบระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น
(๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่เกิน ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชา

พ้นื ฐาน ๖๖ หนว่ ยกติ และรายวชิ าเพิม่ เตมิ ตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด
(๒) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็น

รายวิชาพืน้ ฐาน ๖๖ หน่วยกติ และรายวิชาเพ่มิ เตมิ ไมน่ ้อยกว่า ๑๑ หนว่ ยกติ
(๓) ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่าน เกณฑ์

การประเมนิ ตามที่สถานศกึ ษากาหนด
(๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การ

ประเมนิ ตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด
(๕) ผูเ้ รยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี นและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมิน

ตามทีส่ ถานศึกษากาหนด
๒.๒ เกณฑ์การจบระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
(๑) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพ่ิมเติม ไม่น้อยกว่า ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็น

รายวชิ าพื้นฐาน ๔๑ หน่วยกิต และรายวชิ าเพ่มิ เติมตามทสี่ ถานศึกษากาหนด
(๒) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็น

รายวิชาพนื้ ฐาน ๔๑ หน่วยกติ และรายวิชาเพิม่ เติม ไม่นอ้ ยว่า ๓๖ หน่วยกิต
(๓) ผู้เรยี นมีผลการประเมนิ การอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์

การประเมนิ ตามที่สถานศึกษากาหนด
(๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์การ

ประเมนิ ตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด
(๕) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การ

ประเมินตามทสี่ ถานศึกษากาหนด

สาหรบั การจบการศึกษาสาหรับกลุม่ เป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทาง การศึกษา

สาหรบั ผู้มีความสามารถพเิ ศษ การศึกษาทางเลอื ก การศกึ ษาสาหรบั ผ้ดู ้อยโอกาส การศกึ ษาตาม

อัธยาศยั ให้คณะกรรมการของสถานศกึ ษา เขตพนื้ ท่ีการศึกษา และผู้ทเ่ี กีย่ วข้อง

ดาเนนิ การวัดและประเมนิ ผล

การเรียนร้ตู ามหลักเกณฑใ์ นแนวปฏบิ ัติการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลาง

การศึกษาขั้นพื้นฐานสาหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ

เอกสารหลักฐานการศกึ ษา

เอกสารหลักฐานการศึกษา เป็นเอกสารสาคัญที่บันทึกผลการเรียน ข้อมูลและสารสนเทศ
ที่เกยี่ วขอ้ งกับพฒั นาการของผู้เรียนในดา้ นตา่ ง ๆ แบง่ ออกเป็น ๒ ประเภท ดงั นี้

๑. เอกสารหลักฐานการศกึ ษาท่กี ระทรวงศึกษาธิการกาหนด
๑.๑ ระเบยี นแสดงผลการเรยี น เปน็ เอกสารแสดงผลการเรยี นและรบั รองผลการเรียน

ของผเู้ รยี นตามรายวชิ า ผลการประเมินการอา่ น คิดวิเคราะหแ์ ละเขยี น ผลการประเมินคุณลักษณะ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๖

อันพึงประสงค์ของสถานศึกษา และผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น สถานศึกษาจะต้องบันทึก
ขอ้ มลู และออกเอกสารนี้ให้ผ้เู รียนเป็นรายบุคคล เมื่อผ้เู รยี นจบการศกึ ษาภาคบังคบั (ช้ันมัธยมศกึ ษาปี
ท๓ี่ ) จบการศึกษาข้ันพื้นฐาน (ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖) หรอื เม่ือลาออกจากสถานศึกษาในทุกกรณี

๑.๒ ประกาศนียบัตร เป็นเอกสารแสดงวุฒิการศึกษาเพื่อรับรองศักด์ิและสิทธ์ิของผู้
จบการศึกษา ที่สถานศึกษาให้ไว้แก่ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ และผู้จบการศึกษาข้ันพื้นฐานตาม
หลักสูตรโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๐ (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑)

๑.๓ แบบรายงานผู้สาเร็จการศึกษา เป็นเอกสารอนุมัติการจบหลักสูตรโดยบันทึ
รายชอื่ และขอ้ มลู ของผ้จู บการศึกษาภาคบังคบั (ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓) และผู้จบการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
(ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖)

๒. เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาทสี่ ถานศกึ ษากาหนด
เป็นเอกสารทีส่ ถานศกึ ษาจดั ทาขึ้นเพ่ือบันทึกพัฒนาการ ผลการเรียนรู้ และข้อมูลสาคัญ

เกี่ยวกับผู้เรียน เช่น แบบรายงานประจาตัวนักเรียน แบบบันทึกผลการเรียนประจารายวิชา
ระเบยี นสะสม ใบรบั รองผลการเรียน และ เอกสารอื่น ๆ ตามวัตถปุ ระสงค์ของการนาเอกสารไปใช้

การเทยี บโอนผลการเรียน
โรงเรยี นจะเทยี บโอนผลการเรยี นของผเู้ รยี นในกรณีต่างๆ ดงั ต่อไปนี้
๑) การย้ายสถานศึกษา
๒) การเปลย่ี นรูปแบบการศกึ ษา
๓) การยา้ ยหลักสูตร
๔) การออกกลางคัน
๕) ขอกลบั เข้ารบั การศึกษาต่อ การศึกษาจากต่างประเทศและขอเข้าศึกษาต่อในประเทศ
๖) โอนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์จากแหล่งการเรียนรู้อ่ืนๆ เช่น สถาน
ประกอบการสถาบันศาสนา สถาบันการฝึกอบรมอาชีพ การจัดการศึกษาโดย
ครอบครวั
การเทียบโอนผลการเรียนควรดาเนินการในชว่ งก่อนเปิดภาคเรียนแรก หรือต้นภาคเรียนแรก

ที่สถานศึกษารับผู้ขอเทียบโอนเป็นผู้เรียน ท้ังนี้ ผู้เรียนที่ได้รับการเทียบโอนผลการเรียนต้องศึกษา
ต่อเน่ืองในสถานศึกษาที่รับเทียบโอนอย่างน้อย ๑ ภาคเรียน โดยสถานศึกษาท่ีรับผู้เรียนจาก
การเทยี บโอนควรกาหนดรายวิชา/จานวนหนว่ ยกิตที่จะรบั เทียบโอนตามความเหมาะสม

การพจิ ารณาการเทียบโอน สามารถดาเนินการได้ ดงั น้ี
๑. พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา และเอกสารอื่น ๆ ที่ให้ข้อมูลแสดงความรู้
ความสามารถของผเู้ รยี น
๒. พิจารณาจากความรู้ ความสามารถของผู้เรียนโดยการทดสอบด้วยวิธีการต่าง ๆ ท้ังภาค
ความรแู้ ละภาคปฏบิ ัติ
๓. พจิ ารณาจากความสามารถและการปฏบิ ัตใิ นสภาพจรงิ

การเทยี บโอนผลการเรียนใหเ้ ปน็ ไปตาม ประกาศ หรือ แนวปฏิบตั ิ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๗

การบริหารจดั การหลักสตู ร

ในระบบการศึกษาท่ีมีการกระจายอานาจให้ท้องถิ่นและสถานศึกษามีบทบาทในการ

พัฒนาหลักสูตรนั้น หน่วยงานต่างๆ ที่เกี่ยวข้องในแต่ละระดับ ต้ังแต่ระดับชาติ ระดับท้องถ่ิน จนถึง

ระดับสถานศึกษา มีบทบาทหน้าที่ และความรับผิดชอบในการพัฒนา สนับสนุน ส่งเสริม การใช้

และพัฒนาหลักสูตรให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้การดาเนินการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา

และ การจดั การเรยี นการสอนของสถานศกึ ษามปี ระสิทธิภาพสูงสุด อันจะส่งผลให้การ

พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี นบรรลตุ ามมาตรฐานการเรียนรทู้ ี่กาหนดไวใ้ นระดบั ชาติ

ระดับท้องถิ่น ได้แก่ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา หน่วยงานต้นสังกัดอื่น ๆ เป็น

หน่วยงานท่ีมีบทบาทในการขับเคล่ือนคุณภาพการจัดการศึกษา เป็นตัวกลางท่ีจะเช่ือมโยงหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐานที่กาหนดในระดับชาติให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของ

ท้องถ่ิน เพ่ือนาไปสู่การจัดทาหลักสูตรของสถานศึกษา ส่งเสริมการใช้และพัฒนา

หลกั สูตรในระดับสถานศึกษา ให้ประสบความสาเร็จ โดยมีภารกิจสาคัญ คือ กาหนดเป้าหมายและ

จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ในระดับท้องถ่ินโดยพิจารณาให้สอดคล้องกับสิ่งท่ีเป็นความ

ต้องการในระดบั ชาติ พฒั นาสาระ การเรียนรู้ท้องถิ่น ประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับ

ท้องถิ่น รวมทั้งเพ่ิมพูนคุณภาพการใช้หลักสูตรด้วยการวิจัยและพัฒนา การพัฒนาบุคลากร

สนับสนนุ ส่งเสริม ตดิ ตามผล ประเมินผล วิเคราะห์ และรายงานผลคุณภาพของผเู้ รยี น

สถานศึกษามีหนา้ ท่ีสาคญั ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การวางแผนและดาเนินการ

ใช้หลกั สูตร การเพมิ่ พูนคณุ ภาพการใชห้ ลักสตู รดว้ ยการวิจยั และพัฒนา การปรับปรงุ และพฒั นา

หลักสตู ร จดั ทาระเบยี บการวดั และประเมินผล ในการพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาต้องพจิ ารณาให้

สอดคล้อง กับหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน และรายละเอียดทเี่ ขตพน้ื ท่ีการศึกษา

หรอื หนว่ ยงาน ตน้ สังกัดอ่ืนๆ ในระดับท้องถ่นิ ได้จดั ทาเพิ่มเติม รวมทงั้ สถานศึกษาสามารถ

เพิ่มเติมในส่วนที่เกีย่ วกบั สภาพปญั หาในชุมชนและสงั คม ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ และความต้องการของ

ผู้เรียน โดยทุกภาคสว่ นเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษา

ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๘

โครงสร้างหลกั สูตร
โรงเรียนวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. ๒๕๖๔

(ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑
ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๙

โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 (Gifted)+(KKU)

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2

รายวชิ า / กจิ กรรม นก.(ชม.) รายวิชา / กิจกรรม นก.(ชม.)
11(440)
รายวิชาพ้นื ฐาน 11(440) รายวชิ าพื้นฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 21101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 21102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 21101 คณติ ศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 1.5 (60) ค 21102 คณติ ศาสตร์พืน้ ฐาน 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 21101 วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน 1.5 (60) ว 21102 วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 0.5 (20)
1.0 (40)
ส 21101 สงั คมศกึ ษา 1.5 (60) ส 21102 สังคมศกึ ษา 0.5 (20)

ส 21105 ประวัตศิ าสตร์ 0.5 (20) ส 21106 ประวตั ิศาสตร์ 1.5 (60)
0.5 (20)
พ 21101 สขุ ศกึ ษา 0.5 (20) พ 21102 สขุ ศกึ ษา 4.5(180)
0.5 (20)
พ 21103 พลศึกษา (ปิงปอง) 0.5 (20) พ 21104 พลศึกษา 1.0 (40)
1.0 (40)
ศ 21101 ศิลปะ 0.5 (20) ศ 21102 ศิลปะ 1.0 (40)
0.5 (20)
ง 21101 การงานอาชีพและ 1.0 (40) ง 21102 การงานอาชีพและเทคโนโลยี 0.5 (20)

เทคโนโลยี (งานช่าง) (60)
(20)
อ 21101 ภาษาองั กฤษ 1.5 (60) อ 21102 ภาษาองั กฤษ (16)+(4)*
(17)+(3)*
ว 21103 วิทยาการคานวณ 0.5 (20) ว 21104 ออกแบบและเทคโนโลยี (7)

รายวิชาเพิ่มเตมิ 4.5(180) รายวชิ าเพม่ิ เติม (680)

พ 21201 ยิมนาสติก 0.5 (20) พ 21202 แบตมินตนั

ส 20231 หนา้ ท่ีพลเมือง 0.5 (20) ว 21204 วทิ ยาศาสตร์เพ่ิมเตมิ 1

ว 21203 ปฏบิ ัตกิ ารวทิ ยาศาสตร์ 1.0 (40) ค 21202 คณิตศาสตรเ์ พ่มิ เติม1

ค 21201 คณติ ศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 1 1.0 (40) อ 21202 ภาษาอังกฤษ ฟัง-พดู 2
อ 21201 ภาษาอังกฤษ ฟงั -พูด 1.0 (40) ส 20231 หนา้ ท่พี ลเมือง
ส 21201 อาเซียน 0.5 (20) ส 21202 อาเซียน

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน (60) กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน

กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว

กิจกรรมนักเรียน (ลส. นน. บพ. ยวุ .) (16)+(4)* กิจกรรมนักเรยี น (ลส. นน. บพ. ยวุ .)

กจิ กรรมชมุ นมุ (16)+(4)* กิจกรรมชุมนมุ

กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและ (8) กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์

สาธารณประโยชน์ * แทรกกับ * แทรกกบั กิจกรรมนกั เรียน และกิจกรรม

กิจกรรมนกั เรยี น และกจิ กรรมชมุ นมุ ชมุ นมุ

รวมเวลาเรยี น (680) รวมเวลาเรยี น

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๐

โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ.2551(ปรับปรุง 2560)

ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1/2 (KKU)

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2

รายวชิ า / กจิ กรรม นก.(ชม.) รายวชิ า / กิจกรรม นก.(ชม.)
11 (440)
รายวชิ าพน้ื ฐาน 11 (440) รายวิชาพืน้ ฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 21101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 21102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 21101 คณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐาน 1.5 (60) ค 21102 คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 21101 วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน 1.5 (60) ว 21102 วิทยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน 0.5 (20)
1.0 (40)
ส 21101 สงั คมศึกษา 1.5 (60) ส 21102 สังคมศกึ ษา 0.5 (20)

ส 21105 ประวัตศิ าสตร์ 0.5 (20) ส 21106 ประวตั ศิ าสตร์ 1.5 (60)
0.5 (20)
พ 21101 สุขศึกษา 0.5 (20) พ 21102 สขุ ศกึ ษา 4.5(180)
0.5 (20)
พ 21103 พลศึกษา (ปงิ ปอง) 0.5 (20) พ 21104 พลศกึ ษา 0.5 (20)
0.5 (20)
ศ 21101 ศิลปะ 0.5 (20) ศ 21102 ศลิ ปะ 1.0 (40)

ง 21101 การงานอาชพี และ 1.0 (40) ง 21102 การงานอาชพี และ 1.0 (40)
1.0 (40)
เทคโนโลยี (งานช่าง) เทคโนโลยี

อ 21101 ภาษาองั กฤษ 1.5 (60) อ 21102 ภาษาองั กฤษ

ว 21103 วทิ ยาการคานวณ 0.5 (20) ว 21104 ออกแบบและเทคโนโลยี

รายวิชาเพ่มิ เติม 4.5(180) รายวิชาเพม่ิ เติม

ส 21201 อาเซยี น 0.5 (20) ส 21202 อาเซียน

พ 21201 ยมิ นาสติก 0.5 (20) พ 21202 แบตมินตัน

ส 20231 หน้าทพ่ี ลเมอื ง 0.5 (20) ส 20232 หนา้ ที่พลเมอื ง

ว 21203 ปฏบิ ัติการวิทยาศาสตร์ 1.0 (40) ว 21204 วทิ ยาศาสตรเ์ พมิ่ เติม1

ค 21201 คณติ ศาสตรเ์ พมิ่ เตมิ 1.0 (40) ค 21202 คณิตศาสตรเ์ พิ่มเติม
อ 21201 ภาษาอังกฤษ ฟัง-พูด 1.0 (40) อ 21202 ภาษาอังกฤษ ฟงั -พดู

กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน (60) กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน (60)
(20) (20)
กจิ กรรมแนะแนว (16)+(4)* กิจกรรมแนะแนว (16)+(4)*
(16)+(4)* (17)+(3)*
กิจกรรมนักเรยี น(ลส. นน. บพ. ยวุ .) (8)* กิจกรรมนกั เรยี น(ลส. นน. บพ. ยวุ .) (7)*

กจิ กรรมชุมนมุ (680) กจิ กรรมชมุ นมุ (680)

กิจกรรมเพอื่ สงั คมและ กจิ กรรมเพื่อสงั คมและ
สาธารณประโยชน์ * แทรกกับ สาธารณประโยชน์ * แทรกกับ
กจิ กรรมนักเรยี น และกจิ กรรม กิจกรรมนกั เรียน และกิจกรรม
ชุมนุม ชุมนมุ

รวมเวลาเรยี น รวมเวลาเรียน

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๑

โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พ.ศ.2551(ปรับปรงุ 2560)

ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2

รายวิชา / กจิ กรรม นก.(ชม.) รายวิชา / กิจกรรม นก.(ชม.)
11(440)
รายวชิ าพ้ืนฐาน 11(440) รายวิชาพ้ืนฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 21101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 21102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 21101 คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน 1.5 (60) ค 21102 คณติ ศาสตร์พนื้ ฐาน 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 21101 วิทยาศาสตรพ์ ้นื ฐาน 1.5 (60) ว 21102 วิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน 0.5 (20)
1.0 (40)
ส 21101 สงั คมศึกษา 1.5 (60) ส 21102 สงั คมศึกษา 0.5 (20)

ส 21105 ประวตั ศิ าสตร์ 0.5 (20) ส 21106 ประวตั ิศาสตร์ 1.5 (60)
0.5 (20)
พ 21101 สขุ ศกึ ษา 0.5 (20) พ 21102 สุขศกึ ษา 4.5(180)
0.5 (20)
พ 21103 พลศกึ ษา (ปงิ ปอง) 0.5 (20) พ 21104 พลศึกษา 0.5 (20)
0.5 (20)
ศ 21101 ศลิ ปะ 0.5 (20) ศ 21102 ศิลปะ 1.0 (40)
0.5 (20)
ง 21101 การงานอาชพี และ 1.0 (40) ง 21102 การงานอาชพี และ 0.5 (20)
1.0 (40)
เทคโนโลยี (งานชา่ ง) เทคโนโลยี

อ 21101 ภาษาองั กฤษ 1.5 (60) อ 21102 ภาษาองั กฤษ

ว 21103 วทิ ยาการคานวณ 0.5 (20) ว 21104 ออกแบบและเทคโนโลยี

รายวชิ าเพมิ่ เตมิ 4.5(180) รายวิชาเพ่ิมเติม

ส 21201 อาเซยี น 0.5 (20) ส 21202 อาเซยี น

พ 21201 ยมิ นาสตกิ 0.5 (20) พ 21202 แบตมินตนั

ส 20231 หน้าทพี่ ลเมอื ง 0.5 (20) ส 20232 หน้าท่ีพลเมือง

ง 21201 เกษตร 1.0 (40) ง 21204 เศรษฐกิจพอเพยี ง

ศ 21201 ดนตรี 0.5 (20) ศ 21202 ศิลปส์ ร้างสรรค์

ท 21201 เสริมทกั ษะภาษา 1.0 (40) ท 21204 เสริมทกั ษะภาษา

ศ 21205 ศลิ ป์สรา้ งสรรค์ 0.5 (20) ศ 21206 ดนตรี

กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น (60) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน (60)

กจิ กรรมแนะแนว (20) กจิ กรรมแนะแนว (20)

กิจกรรมนักเรยี น( ลส. นน. บพ. (16)+(4)* กจิ กรรมนักเรยี น(ลส. นน. บพ. ยวุ .) (16)+(4)*
ยวุ . )
(16)+(4)* กิจกรรมชุมนมุ (17)+(3)*
กิจกรรมชุมนมุ (8) (7)
กิจกรรมเพอื่ สังคมและ
กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและ สาธารณประโยชน์ * แทรกกับ
สาธารณประโยชน์ * แทรกกบั กจิ กรรมนักเรียน และกจิ กรรมชุมนมุ
กิจกรรมนักเรยี น และกจิ กรรม
ชุมนมุ (680) รวมเวลาเรียน (680)

รวมเวลาเรียน

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๒

โครงสรา้ งหลกั สูตรโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2(Gifted)

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2

รายวิชา / กจิ กรรม นก.(ชม.) รายวชิ า / กิจกรรม นก.(ชม.)
11 (440)
รายวิชาพ้ืนฐาน 11 (440) รายวิชาพ้ืนฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 22101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 22102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 22101 คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน 1.5 (60) ค 22102 คณติ ศาสตร์พื้นฐาน 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 22101 วทิ ยาศาสตรพ์ ื้นฐาน 1.5 (60) ว 22102 วิทยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน 0.5 (20)
1.0 (40)
ส 22101 สังคมศกึ ษา 1.5 (60) ส 22102 สังคมศึกษา 0.5 (20)
1.5 (60)
ส 22105 ประวตั ศิ าสตร์ 0.5 (20) ส 22106 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20)
4.5(180)
พ 22101 สขุ ศึกษา 0.5 (20) พ 22102 สุขศึกษา 1.0 (40)
1.0 (40)
พ 22103 พลศึกษา (มวยไทย) 0.5 (20) พ 22104 พลศึกษา 0.5 (20)
0.5 (20)
ศ 22101 ศิลปะ 1.0 (40) ศ 22102 ศลิ ปะ 0.5 (20)
1.0 (40)
ง 22101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี (งานบา้ น) 0.5 (20) ง 22102 การงานอาชีพและเทคโนโลยี
(60)
อ 22101 ภาษาองั กฤษ 1.5 (60) อ 22102 ภาษาองั กฤษ (20)
(16)+(4)*
ว 22103 วิทยาการคานวณ 0.5 (20) ว 22104 ออกแบบและเทคโนโลยี (17)+(3)*
(7)
รายวิชาเพม่ิ เตมิ 4.5(180) รายวชิ าเพม่ิ เตมิ
(680)
ค 22201 คณิตศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 3 1.0 (40) ค 22202 คณิตศาสตร์เพ่ิมเตมิ 4

อ 22201 ภาษาอังกฤษอา่ นเขยี น 1.0 (40) อ 22202 ภาษาอังกฤษอ่านเขยี น

พ 22201 ฟตุ ซอล 0.5 (20) พ 22202 ฟตุ บอล

ส 20233 หนา้ ทีพ่ ลเมือง 0.5 (20) ว 22204 วทิ ยาศาสตร์เพิม่ เตมิ (STEM)

ว 22203 วทิ ยาศาสตรเ์ พิ่มเติม (STEM) 0.5 (20) ส 20234 หนา้ ท่ีพลเมอื ง

I 22201 การศกึ ษาคน้ คว้าและสรา้ งองคค์ วามรู้ 1.0 (40) I 22202 การสือ่ สารและการนาเสนอ

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน (60) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว

กจิ กรรมนักเรียน( ลส. นน. บพ. ยวุ . ) (16)+(4)* กจิ กรรมนกั เรยี น(ลส. นน. บพ. ยวุ .)

กิจกรรมชุมนมุ (16)+(4)* กจิ กรรมชมุ นมุ

กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ * แทรก (8) กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณ

กบั กิจกรรมนกั เรยี น และกิจกรรมชุมนุม ประโยชน์

ก 22906 การบริการสงั คมและจติ

สาธารณะ(IS3) * แทรกกบั กิจกรรม

นักเรยี น และกจิ กรรมชุมนุม

รวมเวลาเรยี น (680) รวมเวลาเรียน

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๓

โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พ.ศ.2551(ปรับปรุง 2560)

ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2(KKU)

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2

รายวิชา / กจิ กรรม นก.(ชม.) รายวิชา / กิจกรรม นก.(ชม.)
11 (440)
รายวชิ าพน้ื ฐาน 11 (440) รายวิชาพืน้ ฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 22101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 22102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 22101 คณิตศาสตรพ์ ้นื ฐาน 1.5 (60) ค 22102 คณิตศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 22101 วทิ ยาศาสตรพ์ นื้ ฐาน 1.5 (60) ว 22102 วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน 0.5 (20)
1.0 (40)
ส 22101 สงั คมศกึ ษา 1.5 (60) ส 22102 สังคมศกึ ษา 0.5 (20)
1.5 (60)
ส 22105 ประวัติศาสตร์ 0.5 (20) ส 22106 ประวตั ศิ าสตร์ 0.5 (20)
4.5(180)
พ 22101 สขุ ศกึ ษา 0.5 (20) พ 22102 สขุ ศกึ ษา 1.0 (40)
1.0 (40)
พ 22103 พลศกึ ษา (มวยไทย) 0.5 (20) พ 22104 พลศึกษา 0.5 (20)
0.5 (20)
ศ 22101 ศลิ ปะ 1.0 (40) ศ 22102 ศิลปะ 0.5 (20)
1.0 (40)
ง 22101 การงานอาชพี และเทคโนโลยี (งานบ้าน) 0.5 (20) ง 22102 การงานอาชีพและเทคโนโลยี
(60)
อ 22101 ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) อ 22102 ภาษาอังกฤษ (20)
(16)+(4)*
ว 22103 วทิ ยาการคานวณ 0.5 (20) ว 22104 ออกแบบและเทคโนโลยี (17)+(3)*
(7)
รายวชิ าเพม่ิ เติม 4.5(180) รายวชิ าเพ่มิ เตมิ
(680)
อ 22201 ภาษาอังกฤษอ่านเขียน 1.0 (40) ค 22202 คณิตศาสตรเ์ พิ่มเตมิ 4

พ 22201 ฟุตซอล 0.5 (20) อ 22202 ภาษาองั กฤษอา่ นเขยี น

ส 20233 หน้าทพี่ ลเมือง 0.5 (20) พ 22202 ฟตุ บอล

I 22201 การศึกษาคน้ ควา้ และสรา้ งองค์ความรู้ 1.0 (40) ว 22204 วทิ ยาศาสตร์เพ่ิมเตมิ (STEM)

ค 22201 คณิตศาสตรเ์ พิ่มเตมิ 3 ส 20234 หน้าที่พลเมอื ง

ว 22203 วิทยาศาสตรเ์ พิม่ เติม (STEM) 1.0 (40) I 22202 การส่อื สารและการนาเสนอ

0.5 (20)

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น (60) กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

กจิ กรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว

กิจกรรมนักเรยี น( ลส. นน. บพ. ยุว. ) (16)+(4)* กจิ กรรมนักเรียน(ลส. นน. บพ. ยวุ .)

กิจกรรมชุมนมุ (16)+(4)* กิจกรรมชุมนมุ

กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ * แทรก (8) กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณ

กบั กจิ กรรมนักเรยี น และกจิ กรรมชมุ นุม ประโยชน์

ก 22906 การบริการสังคมและจติ

สาธารณะ(IS3) * แทรกกับกจิ กรรม

นกั เรยี น และกจิ กรรมชุมนุม

รวมเวลาเรยี น (680) รวมเวลาเรียน

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๔

โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2

รายวชิ า / กิจกรรม นก.(ชม.) รายวชิ า / กิจกรรม นก.(ชม.)
11(440)
รายวชิ าพน้ื ฐาน 11(440) รายวิชาพื้นฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 22101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 22102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 22101 คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน 1.5 (60) ค 22102 คณติ ศาสตร์พื้นฐาน 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 22101 วิทยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 1.5 (60) ว 22102 วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน 0.5 (20)
1.0 (40)
ส 22101 สังคมศกึ ษา 1.5 (60) ส 22102 สงั คมศึกษา 0.5 (20)

ส 22105 ประวัตศิ าสตร์ 0.5 (20) ส 22106 ประวตั ศิ าสตร์ 1.5 (60)
0.5 (40)
พ 22101 สขุ ศกึ ษา 0.5 (20) พ 22102 สุขศึกษา 4.5(180)
0.5 (20)
พ 22103 พลศกึ ษา (มวยไทย) 0.5 (20) พ 22104 พลศกึ ษา 0.5 (20)
0.5 (20)
ศ 22101 ศิลปะ 1.0 (40) ศ 22102 ศิลปะ 1.0 (40)
1.0 (40)
ง 22101 การงานอาชพี และเทคโนโลยี (งาน 0.5 (20) ง 22102 การงานอาชพี และ
1.0 (40)
บา้ น) เทคโนโลยี (60)
(20)
อ 22101 ภาษาอังกฤษ 1.5 (60) อ 22102 ภาษาอังกฤษ
(16)+(4)*
ว 22103 วิทยาการคานวณ 0.5 (20) ว 22104 ออกแบบและเทคโนโลยี (17)+(3)*

รายวชิ าเพม่ิ เตมิ 4.5(180) รายวชิ าเพิ่มเตมิ (7)

อ 22201 ภาษาอังกฤษอา่ นเขยี น 1.0 (40) ท 22204 เสริมทกั ษะภาษาไทย (680)

พ 22201 ฟุตซอล 0.5 (20) พ 22202 ฟุตบอล

ส 20233 หน้าทพ่ี ลเมอื ง 0.5 (20) ส 20234 หนา้ ที่พลเมอื ง

ศ 22201 ดนตรพี ื้นบ้าน 1 1.0 (40) ศ 22202 ดนตรีพน้ื บ้าน 2

I 22201 การศกึ ษาค้นคว้าและสร้างองค์ 1.0 (40) I 22202 การสอ่ื สารและการนาเสนอ

ความรู้ (IS1) (IS2)
ง 22201 เกษตร1 0.5 (20) ง 22202 เกษตร2

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน (60) กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น

กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว

กจิ กรรมนักเรยี น( ลส. นน. บพ. ยุว. ) (16)+(4)* กจิ กรรมนกั เรยี น(ลส. นน. บพ. ยวุ .)

กิจกรรมชุมนมุ (16)+(4)* กจิ กรรมชุมนมุ

กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ * (8) กิจกรรมเพ่อื สงั คมและ

แทรกกบั กจิ กรรมนักเรยี น และกจิ กรรมชมุ นุม สาธารณประโยชน์ และ IS3 การบรกิ าร

สังคมและจติ สาธารณะ * แทรกกบั

กจิ กรรมนกั เรียน และกจิ กรรมชุมนุม

รวมเวลาเรยี น (680) รวมเวลาเรยี น

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๕

โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พ.ศ.2551(ปรับปรุง 2560)

ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 (Gifted)

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2

รายวิชา / กิจกรรม นก.(ชม.) รายวิชา / กิจกรรม นก.(ชม.)
11(440)
รายวชิ าพืน้ ฐาน 11(440) รายวิชาพ้นื ฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 23101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 23102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 23101 คณิตศาสตรพ์ ้นื ฐาน 1.5 (60) ค 23102 คณิตศาสตร์พนื้ ฐาน 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 23101 วิทยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน 1.5 (60) ว 23102 วิทยาศาสตรพ์ ื้นฐาน 0.5 (20)
1.0 (40)
ส 23101 สังคมศึกษา 1.5 (60) ส 23102 สังคมศึกษา 0.5 (20)

ส 23105 ประวัตศิ าสตร์ 0.5 (20) ส 23106 ประวัตศิ าสตร์ 1.5 (60)
0.5 (20)
พ 23101 สขุ ศึกษา 0.5 (20) พ 23102 สขุ ศึกษา 4.5(180)
1.0 (40)
พ 23103 พลศึกษา (มวยสากล) 0.5 (20) พ 23104 พลศกึ ษา 0.5 (20)
0.5 (20)
ศ 23101 ศิลปะ 1.0 (40) ศ 23102 ศลิ ปะ 0.5 (20)
1.0 (40)
ง 23101 การงานอาชพี และ 0.5 (20) ง 23102 การงานอาชีพและ 0.5 (20)
0.5 (20)
เทคโนโลยี เทคโนโลยี
(60)
อ 23101 ภาษาองั กฤษ 1.5 (60) อ 23102 ภาษาองั กฤษ (20)
(16)+(4)*
ว 23103 วทิ ยาการคานวณ 0.5 (20) ว 23104 ออกแบบและเทคโนโลยี
(17)+(3)*
รายวิชาเพม่ิ เตมิ 4.5(180) รายวิชาเพ่ิมเตมิ (7)

ค 23201 คณิตศาสตรเ์ พมิ่ เติม 1.0 (40) ค 23202 คณิตศาสตรเ์ พ่มิ เติม (680)

ศ 23201 จิตรกรรม 1.0 (40) ศ 23202 นาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง

พ 23201 ตะกรอ้ 0.5 (20) พ 23202 บาสเกตบอล

ส 20235 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 0.5 (20) ศ 23202 ดนตรสี ากล 2

ว 23203 โครงงานบูรณาการ1 1.0 (40) ว 23204 โครงงานบูรณาการ 2

ศ 23201 ดนตรสี ากล 1 0.5 (20) ส 20236 หน้าทพี่ ลเมอื ง

ศ 23204 องคป์ ระกอบศลิ ป์

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน (60) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

กจิ กรรมแนะแนว (20) กจิ กรรมแนะแนว

กิจกรรมนกั เรยี น( ลส. นน. บพ. (16)+(4)* กจิ กรรมนักเรยี น(ลส. นน. บพ. ยวุ .)

ยวุ . )

กจิ กรรมชมุ นมุ (16)+(4)* กิจกรรมชมุ นมุ

กิจกรรมเพอื่ สังคมและ (8) กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและ

สาธารณประโยชน์ * แทรกกบั สาธารณประโยชน์ * แทรกกับ

กจิ กรรมนกั เรียน และกิจกรรม กิจกรรมนกั เรียน และกิจกรรมชุมนมุ

ชมุ นมุ

รวมเวลาเรยี น (680) รวมเวลาเรียน

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๖

โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 (KKU)

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2

รายวิชา / กิจกรรม นก.(ชม.) รายวิชา / กิจกรรม นก.(ชม.)
11(440)
รายวิชาพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพ้นื ฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 23101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 23102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 23101 คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน 1.5 (60) ค 23102 คณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน

ว 23101 วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 1.5 (60) ว 23102 วิทยาศาสตร์พืน้ ฐาน

ส 23101 สงั คมศึกษา 1.5 (60) ส 23102 สงั คมศึกษา

ส 23105 ประวัตศิ าสตร์ 0.5 (20) ส 23106 ประวัตศิ าสตร์ 0.5 (20)
พ 23101 สุขศึกษา 0.5 (20)
พ 23103 พลศกึ ษา (มวยสากล) 0.5 (20) พ 23102 สุขศกึ ษา 0.5 (20)
ศ 23101 ศิลปะ 1.0 (40)
ง 23101 การงานอาชพี และ 0.5 (20) พ 23104 พลศกึ ษา 0.5 (20)
เทคโนโลยี
อ 23101 ภาษาอังกฤษ 1.0 (40) ศ 23102 ศลิ ปะ 1.5 (60)
ว 23103 วิทยาการคานวณ 0.5 (20)
รายวิชาเพิม่ เติม 0.5 (20) ง 23102 การงานอาชพี และ 4.5(180)
ว 23201 วิทยาศาสตร์เพม่ิ เตมิ เทคโนโลยี 1.0 (40)
ศ 23201 จิตรกรรม 0.5 (20)
พ 23201 ตะกร้อ 1.5 (60) อ 23102 ภาษาอังกฤษ 0.5 (20)
ส 20235 หน้าท่พี ลเมอื ง 0.5 (20)
ศ 23202 ดนตรสี ากล 1 0.5 (20) ว 23104 ออกแบบและเทคโนโลยี 0.5 (20)
ค 23201 คณติ ศาสตรเ์ พม่ิ เตมิ 1.0 (40)
4.5(180) รายวชิ าเพิ่มเติม 0.5 (20)
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน
กิจกรรมแนะแนว 1.0 (40) ว 23202 วิทยาศาสตร์เพ่มิ เตมิ (60)
กิจกรรมนกั เรยี น( ลส. นน. บพ. 1.0 (40) ศ 23202 นาฏศลิ ป์พน้ื เมือง (20)
ยวุ . ) 0.5 (20) พ 23202 บาสเกตบอล (16)+(4)*
กิจกรรมชมุ นมุ 0.5 (20) ส 20236 หน้าท่พี ลเมอื ง
กิจกรรมเพอื่ สงั คมและ 0.5 (40) ศ 23204 ดนตรสี ากล 2
สาธารณประโยชน์ * แทรกกบั 1.0 (40) ค 23201 คณิตศาสตร์เพมิ่ เตมิ
กจิ กรรมนักเรยี น และกจิ กรรม
ชุมนุม ศ 23204 องคป์ ระกอบศลิ ป์

รวมเวลาเรียน (60) กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน

(20) กจิ กรรมแนะแนว

(16)+(4)* กิจกรรมนกั เรียน(ลส. นน. บพ. ยวุ .)

(16)+(4)* กิจกรรมชุมนมุ (17)+(3)*
(8) (7)
กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและ
สาธารณประโยชน์ * แทรกกับ
กจิ กรรมนกั เรยี น และกจิ กรรมชมุ นมุ

(680) รวมเวลาเรียน (680)

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๗

โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรุง 2560)

ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2

รายวชิ า / กิจกรรม นก.(ชม.) รายวิชา / กิจกรรม นก.(ชม.)
11(440)
รายวชิ าพื้นฐาน 11(440) รายวิชาพืน้ ฐาน 1.5 (60)
1.5 (60)
ท 23101 ภาษาไทย 1.5 (60) ท 23102 ภาษาไทย 1.5 (60)
1.5 (60)
ค 23101 คณิตศาสตรพ์ น้ื ฐาน 1.5 (60) ค 23102 คณิตศาสตรพ์ ืน้ ฐาน

ว 23101 วิทยาศาสตร์พ้ืนฐาน 1.5 (60) ว 23102 วทิ ยาศาสตรพ์ ื้นฐาน

ส 23101 สงั คมศึกษา 1.5 (60) ส 23102 สังคมศึกษา

ส 23105 ประวตั ศิ าสตร์ 0.5 (20) ส 23106 ประวัตศิ าสตร์ 0.5 (20)
พ 23101 สขุ ศกึ ษา 0.5 (20) 0.5 (20)
พ 23103 พลศกึ ษา (มวยสากล) 0.5 (20) พ 23102 สุขศึกษา 0.5 (20)
ศ 23101 ศลิ ปะ 1.0 (40) 1.0 (40)
ง 23101 การงานอาชีพและ 0.5 (20) พ 23104 พลศึกษา 0.5 (20)
เทคโนโลยี
อ 23101 ภาษาองั กฤษ 1.5 (60) ศ 23102 ศลิ ปะ 1.5 (60)
ว 23103 วทิ ยาการคานวณ 0.5 (20) 0.5 (20)
รายวชิ าเพม่ิ เตมิ 4.5(180) ง 23102 การงานอาชีพและ 4.5(180)
ง 23201 เกษตรกรรม 1.0 (40) เทคโนโลยี 1.0 (40)
ศ 23201 จติ รกรรม 1.0 (40) 0.5 (20)
พ 23201 ตะกร้อ 0.5 (20) อ 23102 ภาษาองั กฤษ 0.5 (20)
ส 20235 หน้าที่พลเมอื ง 0.5 (20) 0.5 (20)
ศ 23203 ดนตรสี ากล 1 0.5 (20) ว 23104 ออกแบบและเทคโนโลยี 0.5 (20)
ท 2320๓ เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย 0.5 (20) 0.5 (20)
ง 23203 เทคโนโลยีการเกษตร 0.5 (20) รายวชิ าเพิ่มเติม
0.5 (20)
กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ง 23202 เกษตรกรรม 0.5 (20)
กจิ กรรมแนะแนว ศ 23202 นาฏศลิ ปพ์ น้ื เมือง
กจิ กรรมนกั เรียน( ลส. นน. บพ. พ 23202 บาสเกตบอล (60)
ยุว. ) ส 20236 หนา้ ทพี่ ลเมือง (20)
กจิ กรรมชมุ นมุ ศ 23204 ดนตรสี ากล 2 (16)+(4)*
กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและ ท 23204 เสรมิ ทกั ษะภาษาไทย
สาธารณประโยชน์ * แทรกกับ ง 23204 เทคโนโลยกี ารเกษตร (17)+(3)*
กจิ กรรมนกั เรียนและกจิ กรรมชุมนุม ศ 23205 องค์ประกอบศลิ ป์ (7)

รวมเวลาเรียน (60) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น (680)
(20) กิจกรรมแนะแนว
(16)+(4)* กจิ กรรมนักเรียน(ลส. นน. บพ. ยวุ .)

(16)+(4)* กิจกรรมชมุ นมุ
(8)
กจิ กรรมเพ่อื สังคมและ
(680) สาธารณประโยชน์ * แทรกกับ
กิจกรรมนักเรียนและกิจกรรมชมุ นุม

รวมเวลาเรยี น

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๘

โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 แผนการเรียน วิทยาศาสตร์ – คณติ ศาสตร(์ Gifted)

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2

รายวชิ า/กิจกรรม นก. (ชม.) รายวชิ า/กจิ กรรม นก. (ชม.)

รายวิชาพื้นฐาน 6.5 (260) รายวชิ าพน้ื ฐาน 6.5 (260)

ท 31101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท 31102 ภาษาไทย 1.0 (40)

ค 31101 คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน 1 1.0 (40) ค 31102 คณติ ศาสตรพ์ นื้ ฐาน 2 1.0 (40)

พ 31101 สุขศกึ ษา 0.5 (20) ส 31102 สังคมศึกษา 2 1.0 (40)

ว 31181 วทิ ยาการคานวณ 1.0 (40) พ 31102 สุขศึกษา 0.5 (20)

ส 31101 สังคมศึกษา 1 1.0 (40) ศ 31102 ทศั นศลิ ปพ์ ้นื ฐาน 2 0.5 (20)

ศ 31101 ทัศนศลิ ป์พ้นื ฐาน 1 0.5 (20) ง 31102 การดารงชีวติ และครอบครัว 2 0.5 (20)

ง 31101 การดารงชีวิตและครอบครวั 1 0.5 (20) อ 31102 ภาษาองั กฤษ 2 1.0 (40)

อ 31101 ภาษาอังกฤษ 1 1.0 (40) ว 31104 ออกแบบและเทคโนโลยี 1.0 (40)

รายวชิ าเพ่มิ เติม 8.5 (340) รายวิชาเพม่ิ เติม 8.5 (340)

ว 31201 ฟิสกิ ส์ 1 2.0 (80) ค 31202 คณติ ศาสตร์เพมิ่ เติม 2 1.5 (80)

ว 31221 เคมี 1 1.5 (60) ว 31201 ฟสิ ิกส์ 2 1.5 (60)

ว 31241 ชวี วิทยา 1 1.5 (60) ว 31221 เคมี 2 1.5 (60)

ว 31261 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 0.5 (20) ว 31241 ชวี วิทยา 2 1.5 (60)

ค 31201 คณติ ศาสตรเ์ พิม่ เติม 1 1.5 (80) จ 31202 ภาษาจีน 1.0 (40)

อ 31203 ภาษาองั กฤษเพ่ิมเติม 1 0.5 (20) พ 31204 พลศกึ ษา(ฟุตบอล) 0.5 (20)

พ 31103 พลศึกษา(บาสเกตบอล) 0.5 (20) อ 31202 ภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ 2 1.0 (40)

จ 31201 ภาษาจนี 0.5 (20) ส 30232 หน้าทพ่ี ลเมอื ง 0.5 (20)

ส 30231 หน้าท่พี ลเมือง 0.5 (20)

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น (100) กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น (100)

กจิ กรรมแนะแนว (20) กจิ กรรมแนะแนว (20)

กจิ กรรมนกั เรยี น (นศ.ท.) หรอื (20) กิจกรรมนกั เรียน (นศ.ท.) หรือ (20)

กจิ กรรมชุมนมุ (40) กิจกรรมชุมนุม (40)

กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ (20) กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ (20)

รวมเวลาเรยี นท้งั สิ้น 660 รวมเวลาเรยี นท้ังสน้ิ 640

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๓๙

โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2551(ปรับปรุง 2560)

ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 แผนการเรยี น ภาษาไทย – สังคมศกึ ษาฯ

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2

รายวชิ า/กจิ กรรม นก. (ชม.) รายวิชา/กจิ กรรม นก. (ชม.)
7.5 (300)
รายวิชาพืน้ ฐาน 7.5 (300) รายวชิ าพ้นื ฐาน 1.0 (40)
1.0 (40)
ท 31101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท 31102 ภาษาไทย 1.0 (40)
1.0 (40)
ค 31101 คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐาน 1 1.0 (40) ค 31102 คณติ ศาสตร์พน้ื ฐาน 2 1.0 (40)
0.5 (20)
ว 31143 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 1.0 (40) ว 31144 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 31181 วิทยาการคานวณ 1.0 (40) ว 31106 ออกแบบและเทคโนโลยี 1.0 (40)
8.0 (320)
พ 31101 สขุ ศึกษา 0.5 (20) ส 31102 สังคมศึกษา 2
1.0 (40)
ส 31101 สังคมศึกษา 1 1.0 (40) พ 31102 สขุ ศกึ ษา 1.0 (40)

ศ 31101 ทัศนศลิ ปพ์ ้ืนฐาน 1 0.5 (20) ศ 31102 ทัศนศลิ ป์พื้นฐาน 2 1.0 (40)
1.0 (40)
ง 31101 การดารงชวี ติ และครอบครวั 1 0.5 (20) ง 31102 การดารงชวี ิตและครอบครวั 2 1.0 (40)
1.0 (40)
อ 31101 ภาษาอังกฤษ 1 1.0 (40) อ 31102 ภาษาอังกฤษ 2 1.0 (40)
0.5 (20)
รายวิชาเพมิ่ เติม 7.5 (300) รายวิชาเพิม่ เติม 0.5 (20)

ท 31201 การอ่านและพจิ ารณา 1.0 (40) (100)
วรรณกรรม (20)
ท 31204 ภาษาไทยเพื่ออาชีพ (20)
ส 31221 การเมืองการปกครอง (60)
ของไทย 1.0 (40) ส 31222 ภูมศิ าสตร์ (20)
อ 31201 ภาษาองั กฤษฟัง-พดู
ง 31201 การขยายพันธ์ุพชื 1 1.0 (40) ส 31224 ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย 640
1.0 (40) ง 31202 การขยายพันธ์ุพืช 2
ศ 31205 ละครสรา้ งสรรค์
จ 31201 ภาษาจนี ศ 31204 จติ กรรม 1
พ 31203 พลศกึ ษา(บาสเกตบอล) 1.0 (40) จ 31202 ภาษาจนี
ง 31103 งานชา่ งเพ่อื อาชพี 0.5 (20) อ 31202 ภาษาอังกฤษอา่ น-เขียน
ส 30231 หนา้ ที่พลเมอื ง 0.5 (20) พ 31204 พลศกึ ษา(ฟตุ บอล)
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 1.0 (40) ส 30232 หน้าที่พลเมือง
0.5 (20)
กจิ กรรมแนะแนว (100) กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น
กิจกรรมนักเรยี น (นศ.ท.) หรือ (20) กจิ กรรมแนะแนว
กจิ กรรมชุมนุม (20) กจิ กรรมนกั เรยี น (นศ.ท.) หรือ
กจิ กรรมเพอื่ สังคม แทรกในกจิ กรรม) (40) กจิ กรรมชมุ นมุ
รวมเวลาเรยี นทงั้ ส้ิน (20) กจิ กรรมเพอ่ื สังคม
600 รวมเวลาเรียนทัง้ สิ้น

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๔๐

โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 แผนการเรียน วิทยาศาสตร์- คณติ ศาสตร์ (Gifted)

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2

รายวิชา/กจิ กรรม นก. (ชม.) รายวชิ า/กจิ กรรม นก. (ชม.)

รายวิชาพื้นฐาน 6.5(260) รายวชิ าพนื้ ฐาน 6.5 (260)

ท 32101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท 32102 ภาษาไทย 1.0 (40)

ค 32101 คณติ ศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 3 1.0 (40) ค 32102 คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน 4 1.0 (40)

ส 32101 สงั คมศกึ ษา 3 1.0 (40) ส 32102 สังคมศึกษา 4 1.0 (40)

ส 32161 ประวตั ศิ าสตร์ 1 0.5 (20) ส 32162 ประวตั ศิ าสตร์ 2 0.5 (20)

พ 32101 สุขศึกษา 0.5 (20) พ 32102 สขุ ศกึ ษา 0.5 (20)

ศ 32101 ดนตรพี ้นื ฐาน 1 0.5 (20) ศ 32102 ดนตรีพ้ืนฐาน 2 0.5 (20)

ว 32187 วทิ ยาการคานวณ 1.0 (40) ว 32188 การออกแบบและเทคโนโลยี 1.0 (40)

อ 32101 ภาษาองั กฤษ 3 1.0 (40) อ 32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 (40)

รายวชิ าเพิ่มเติม 9.0 (360) รายวชิ าเพมิ่ เติม 9.0 (360)

ค 32201 คณิตศาสตร์เพ่มิ เตมิ 2 1.5 (60) ค 32202 คณิตศาสตรเ์ พม่ิ เติม 3 1.5 (60)

ว 32201 ฟสิ กิ ส์ 2 1.5 (60) ว 32202 ฟิสิกส์ 3 1.5 (60)

ว 32221 เคมี 2 1.5 (60) ว 32222 เคมี 3 1.5 (60)

ว 32241 ชีววทิ ยา 2 1.5 (60) ว 32242 ชีววิทยา 3 1.5 (60)

ส 30233 หนา้ ท่ีพลเมือง 0.5 (20) จ 32202 ภาษาจนี 0.5 (20)

I 32201 การศึกษาคน้ คว้าและสรา้ ง 1.0 (40) I 32202 การสื่อสารและการนาเสนอ 1.0 (40)

องคค์ วามรู้

จ 32201 ภาษาจีน 0.5 (20) ว 32262 โลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ 0.5 (20)

พ 32203 พลศึกษา(ฟตุ บอล) 0.5 (20) พ 32204 พลศกึ ษา(วอลเลยบ์ อล) 0.5 (20)

ว 32261 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 0.5 (20) ส 30234 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 0.5 (20)

ว 32251 การเขียนโประแกรมทางคอมพวิ เตอ1ร.0์ (40)

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน (100) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน (100)

กิจกรรมแนะแนว (20) กจิ กรรมแนะแนว (20)

กิจกรรมนักเรียน (นศ.ท.) หรอื (20) กจิ กรรมนกั เรยี น (นศ.ท.) หรอื (20)

กจิ กรรมชุมนุม (40) กจิ กรรมชุมนมุ (40)

กจิ กรรมเพื่อสงั คม จติ สาธารณะ (20) กจิ กรรมเพ่ือสังคม จติ สาธารณะ (20)
(แทรกในกจิ กรรม) (แทรกในกิจกรรม)

รวมเวลาเรยี นท้งั สิน้ 660 รวมเวลาเรยี นทงั้ สิน้ 640

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๔๑

โครงสรา้ งหลกั สตู รโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พ.ศ.2551(ปรับปรุง 2560)

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 แผนการเรยี น วทิ ยาศาสตร์- คณิตศาสตร์

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2

รายวิชา/กจิ กรรม นก. (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม นก. (ชม.)

รายวิชาพ้ืนฐาน 6.5(260) รายวชิ าพน้ื ฐาน 6.5 (260)

ท 32101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท 32102 ภาษาไทย 1.0 (40)

ค 32101 คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน 3 1.0 (60) ค 32102 คณติ ศาสตร์พน้ื ฐาน 4 1.0 (60)

ส 32101 สังคมศึกษา 3 1.0 (40) ส 32102 สังคมศกึ ษา 4 1.0 (40)

ส 32161 ประวัตศิ าสตร์ 1 0.5 (20) ส 32162 ประวัตศิ าสตร์ 2 0.5 (20)

พ 32101 สขุ ศกึ ษา 0.5 (20) พ 32102 สุขศกึ ษา 0.5 (20)

ศ 32101 ดนตรีพนื้ ฐาน 1 0.5 (20) ศ 32102 ดนตรพี น้ื ฐาน 2 0.5 (20)

ว 32187 วิทยาการคานวณ 1.0 (40) ว 32188 การออกแบบและเทคโนโลยี 1.0 (40)

อ 32101 ภาษาอังกฤษ 3 1.0 (40) อ 32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 (40)

รายวชิ าเพ่มิ เติม 9.0 (360) รายวิชาเพ่มิ เติม 9.0 (360)

ค 32201 คณติ ศาสตรเ์ พมิ่ เติม 2 1.5 (60) ค 32202 คณิตศาสตร์เพม่ิ เติม 3 1.5 (60)

ว 32201 ฟิสกิ ส์ 2 1.5 (60) ว 32202 ฟสิ กิ ส์ 3 1.5 (60)

ว 32221 เคมี 2 1.5 (60) ว 32222 เคมี 3 1.5 (60)

ว 32241 ชวี วิทยา 2 1.5 (60) ว 32242 ชวี วทิ ยา 3 1.5 (60)

ส 30233 หน้าทพ่ี ลเมือง 0.5 (20) จ 32202 ภาษาจีน 0.5 (20)

I 32201 การศึกษาคน้ คว้าและสรา้ ง 1.0 (40) I 32202 การสื่อสารและการนาเสนอ 1.0 (40)

องคค์ วามรู้

จ 32201 ภาษาจีน 0.5 (20) ว 32262 โลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ 0.5 (20)

พ 32203 พลศึกษา(ฟุตบอล) 0.5 (20) พ 32204 พลศึกษา(วอลเลย์บอล) 0.5 (20)

ว 32261 โลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ 0.5 (20) ส 30234 หนา้ ทพี่ ลเมือง 0.5 (20)

กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน (100) กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น (100)
กจิ กรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว (20)
กิจกรรมนักเรยี น (นศ.ท.) หรอื (20) กิจกรรมนักเรียน (นศ.ท.) หรอื (20)
กิจกรรมชุมนุม (40) กจิ กรรมชุมนมุ (40)

กิจกรรมเพือ่ สังคม จติ สาธารณะ (20) กจิ กรรมเพื่อสงั คม จติ สาธารณะ (20)
(แทรกในกจิ กรรม) (แทรกในกิจกรรม)

รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น 660 รวมเวลาเรียนทัง้ สนิ้ 640

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๔๒

โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2551(ปรับปรุง 2560)

ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 แผนการเรยี น ไทย-สงั คม

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2

รายวิชา/กจิ กรรม นก. (ชม.) รายวชิ า/กิจกรรม นก. (ชม.)

รายวิชาพ้นื ฐาน 7.5 (300) รายวิชาพืน้ ฐาน 8.0 (320)

ท 32101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท 32102 ภาษาไทย 1.0 (40)

ค 32101 คณติ ศาสตร์พนื้ ฐาน 3 1.0 (40) ค 32102 คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน 4 1.0 (40)

ส 32101 สังคมศึกษา 3 1.0 (40) ส 32102 สงั คมศึกษา 3 1.0 (40)

ส 32161 ประวตั ิศาสตร์ 1 0.5 (20) ส 32162 ประวตั ศิ าสตร์ 2 0.5 (20)

พ 32101 สุขศึกษา 0.5 (20) พ 32102 สุขศกึ ษา 0.5 (20)

ศ 32101 ดนตรพี น้ื ฐาน 1 0.5 (20) ศ 32102 ดนตรพี ้ืนฐาน 2 0.5 (20)

ว 32187 วทิ ยาการคานวณ 1.0 (40) ว 32188 การออกแบบและเทคโนโลยี 1.0 (40)

อ 32101 ภาษาองั กฤษ 3 1.0 (40) อ 32102 ภาษาอังกฤษ 4 1.0 (40)

ว 32185 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ(เคมี) 1.0 (40) ว 32186 วิทยาศาสตรก์ ายภาพ(ฟิสิกส)์ 1.5 (60)

รายวิชาเพม่ิ เตมิ 8.0 (320) รายวชิ าเพิ่มเตมิ 7.5 (280)

ท 32223 ภาษากบั วฒั นธรรม 1.0 (40) จ 32202 ภาษาจีน 0.5 (20)

ศ 32205 สนุ ทรียศาสตร์ 1.0 (40) ส 30234 หน้าที่พลเมอื ง 0.5 (20)

ส 30233 หนา้ ทพี่ ลเมือง 0.5 (20) ท 32224 พจิ ารณาวรรณคดีมรดก 1.0 (40)

ส 32221 กฎหมายทป่ี ระชาชนควรรู้ 1.0 (40) ง 32204 การปลูกไม้ดอกไมป้ ระดับ 1.0 (40)

อ 32215 ภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ 1.0 (40) ส 32224 โลกศึกษา 1.0 (40)

จ 32201 ภาษาจีน 0.5 (20) ศ 32202 ดนตรีพ้นื บ้าน 1.0 (40)

I 22201 การศึกษาค้นคว้าและสรา้ งองค์ 1.0 (40) I 22202 การสือ่ สารและการนาเสนอ 1.0 (40)

ความรู้

พ 32203 พลศึกษา(ฟุตบอล) 0.5 (20) ศ 32208 ทัศนศลิ ป์ประยุกต2์ 1.0 (40)

ศ 32207 ทศั นศลิ ปป์ ระยกุ ต1์ 1.0 (40) พ 32204 พลศกึ ษา(วอลเลยบ์ อล) 0.5 (20)

ง 32203 การปลกู ไมป้ ระดับ 0.5 (20)

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน (100) กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น (100)

กิจกรรมแนะแนว (20) กจิ กรรมแนะแนว (20)

กิจกรรมนกั เรียน (นศ.ท.) หรอื (20) กิจกรรมนกั เรียน (นศ.ท.) หรอื (20)

กิจกรรมชุมนุม (40) กจิ กรรมชุมนุม (40)

กจิ กรรมเพื่อสังคม จติ สาธารณะ (20) กิจกรรมเพอื่ สงั คม จติ สาธารณะ (10)

(แทรกในกิจกรรม) (แทรกในกิจกรรม) (10)
IS3 การบรกิ ารสงั คมและ

จติ สาธารณะ

รวมเวลาเรยี นทั้งสิ้น 620 รวมเวลาเรียนทง้ั ส้ิน 620

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๔๓

โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 แผนการเรียน วิทยาศาสตร์- คณติ ศาสตร(์ Gifted)

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2

รายวชิ า/กิจกรรม นก. (ชม.) รายวชิ า/กจิ กรรม นก. (ชม.)
7.5 (300)
รายวชิ าพ้ืนฐาน 7.5 (300) รายวิชาพื้นฐาน 1.0 (40)
1.0 (40)
ท 33101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท 33102 ภาษาไทย 0.5 (20)
0.5 (20)
ส 33101 สงั คมศกึ ษา 5 1.0 (40) ส 33102 สังคมศึกษา 6 0.5 (20)
1.0 (40)
ส 33163 ประวตั ศิ าสตร์ 3 0.5 (20) ส 33164ประวัติศาสตร์ 4 1.5 (60)
1.5 (60)
พ 33101 สขุ ศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) พ 33102 สุขศึกษาและพลศกึ ษา
8.0 (320)
ศ 33101 นาฏศลิ ปพ์ ้ืนฐาน 1 0.5 (20) ศ 33102 นาฏศลิ ป์พืน้ ฐาน 2 1.5 (60)
1.5 (60)
ว 33187 วิทยาการคานวณ 1.0 (40) ว 33188 การออกแบบและเทคโนโลยี 1.5 (60)
1.5 (60)
อ 33103 ภาษาองั กฤษ 5 1.5 (60) อ 33104 ภาษาองั กฤษ 6 0.5 (20)
0.5 (20)
ค 33101 คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน 5 1.5 (60) ค 33102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 6 0.5 (20)
0.5 (20)
รายวิชาเพ่มิ เตมิ 8.0 (320) รายวชิ าเพิม่ เตมิ

ค 33201 คณติ ศาสตร์เพิ่มเติม 1.5 (60) ค 33202 คณิตศาสตรเ์ พิม่ เตมิ

ว 33201 ฟสิ ิกส์ 1.5 (60) ว 33202 ฟสิ ิกส์

ว 33221 เคมี 1.5 (60) ว 33222 เคมี

ว 33241 ชวี วิทยา 1.5 (60) ว 33242 ชวี วทิ ยา

อ 33201 องั กฤษอ่าน – เขียน 0.5 (20) อ 33202 อังกฤษอา่ น – เขยี น

ส 30235 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 0.5 (20) ส 30236 หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง

จ 33201 ภาษาจีน 0.5 (20) จ 33202 ภาษาจีน

พ 33203 พลศึกษา(ลลี าศ) 0.5 (20) พ 33204 พลศึกษา(ตะกร้อ)

กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น (100) กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น (100)
กจิ กรรมแนะแนว (20)
กิจกรรมแนะแนว (20) กจิ กรรมนักเรียน (นศ.ท.) หรอื (20)
กิจกรรมชุมนมุ (40)
กิจกรรมนกั เรียน (นศ.ท.) หรอื (20) กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (20)

กิจกรรมชุมนุม (40) (แทรกในกิจกรรม) 640
รวมเวลาเรยี นทัง้ ส้ิน
กิจกรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน(์ แทรกใ(น20)

กิจกรรม)

รวมเวลาเรียนทัง้ ส้นิ 640

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)

หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๔๔

โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรียนวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 แผนการเรียน ไทย – สังคม

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2

รายวชิ า/กิจกรรม นก. (ชม.) รายวชิ า/กิจกรรม นก. (ชม.)
8.0 (320)
รายวิชาพื้นฐาน 8.0 (320) รายวชิ าพ้ืนฐาน 1.0 (40)
1.5 (60)
ท 33101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท 33102 ภาษาไทย 1.0 (40)
0.5 (20)
ค 33101 คณิตศาสตรพ์ ื้นฐาน 5 1.5 (60) ค 33102 คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน 6 0.5 (20)
0.5 (20)
ส 33101 สังคมศกึ ษา 1.0 (40) ส 33102 สงั คมศกึ ษา 1.0 (40)
1.0 (40)
ส 33163 ประวตั ิศาสตร์ 0.5 (20) ส 33164ประวัติศาสตร์ 1.0 (40)

พ 33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 (20) พ 33102 สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา 7.0 (280)
1.5 (60)
ศ 33101 นาฏศลิ ป์ 0.5 (20) ศ 33102 นาฏศลิ ป์ 1.0 (40)
1.0 (40)
ว 33187 วิทยาการคานวณ 1.0 (40) ว 33188 การออกแบบและเทคโนโลยี 1.0 (40)
1.0 (40)
อ 33101 ภาษาอังกฤษ 1.0 (40) อ 33102 ภาษาอังกฤษ 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 33161 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 1.0 (40) ว 33162 โลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ 0.5 (20)

รายวิชาเพม่ิ เตมิ 7.0 (280) รายวิชาเพ่มิ เติม

ส 33281 ภมู ศิ าสตรป์ ระเทศไทย 1.0 (40) ง 33292 ชา่ งตกแต่งภายใน

จ 33201 ภาษาจีน 0.5 (20) ท 33202 หลกั ภาษาเพื่อการส่อื สาร

ง 33265 เบเกอรเี่ บอ้ื งตน้ 1.5 (60) ง 33266 อาชีพเพอ่ื ธรุ กิจ

ง 33263 การจัดสวน 1 1.0 (40) อ 33202 ภาษาองั กฤษเพื่อการส่อื สาร

ศ 33203 ประวัติศาสตรศ์ ิลป์ 1.0 (40) ส 33204 มารยาทและการสมาคม

พ 33203 พลศึกษา(ลีลาศ) 0.5 (20) ส 30236 หนา้ ทีพ่ ลเมือง

ท 33201 ภาษาไทยเพ่ือกจิ ธุระ 1.0 (40) จ 33202 ภาษาจนี

ส 30235 หน้าที่พลเมือง 0.5 (20) พ 33204 พลศกึ ษา(ตะกร้อ)

กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น (100) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (100)
(20)
กิจกรรมแนะแนว (20) กิจกรรมแนะแนว (20)
(40)
กิจกรรมนกั เรยี น (นศ.ท.) หรอื (20) กจิ กรรมนกั เรียน (นศ.ท.) หรอื (20)
กจิ กรรมชุมนมุ
กิจกรรมชมุ นุม (40) 620
กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์
กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ (20) (แทรกในกิจกรรม)

(แทรกในกจิ กรรม) รวมเวลาเรยี นทั้งสนิ้

รวมเวลาเรียนท้งั สน้ิ 620

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)

หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๔๕

โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พ.ศ. 2564

ตามหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ.2551(ปรบั ปรงุ 2560)

ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 การงานอาชีพ (อาหารและโภชนาการ)

ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2

รายวิชา/กจิ กรรม นก. (ชม.) รายวิชา/กิจกรรม นก. (ชม.)
8.0 (320)
รายวชิ าพ้นื ฐาน 8.0 (320) รายวชิ าพ้ืนฐาน 1.0 (40)
1.5 (60)
ท 33101 ภาษาไทย 1.0 (40) ท 33102 ภาษาไทย 1.0 (40)
0.5 (20)
ค 33101 คณติ ศาสตรพ์ ื้นฐาน 5 1.5 (60) ค 33102 คณติ ศาสตรพ์ นื้ ฐาน 6 0.5 (20)
0.5 (20)
ส 33101 สงั คมศึกษา 1.0 (40) ส 33102 สงั คมศกึ ษา 1.0 (40)
1.0 (40)
ส 33163 ประวตั ิศาสตร์ 0.5 (20) ส 33164ประวัติศาสตร์ 1.0 (40)
7.0 (280)
พ 33101 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 0.5 (20) พ 33102 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 2.0 (80)
1.0 (40)
ศ 33101 นาฏศลิ ป์ 0.5 (20) ศ 33102 นาฏศลิ ป์ 1.0 (40)

ว 33187 วิทยาการคานวณ 1.0 (40) ว 33188 การออกแบบและเทคโนโลยี 1.5 (60)
0.5 (20)
อ 33101 ภาษาอังกฤษ 1.0 (40) อ 33102 ภาษาองั กฤษ 0.5 (20)
0.5 (20)
ว 33161 โลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ 1.0 (40) ว 33162 โลก ดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ

รายวิชาเพ่มิ เตมิ 7.5 (280) รายวิชาเพิม่ เตมิ

จ 33201 ภาษาจีน 0.5 (20) ง 33232 เบเกอร่ีเบ้อื งตน้ **

ง 33237 การเป็นผู้ประกอบการ 1.0 (40) ง 33234 อาหารนานาชาติ

ง 33241 ประดิษฐ์ของชารว่ ยและ 2.0 (80) ง 33240 การออกแบบบรรจภุ ณั ฑ์

ของทรี่ ะลกึ **

ง 33239 เบเกอรเี่ พ่ือการค้า** 2.0 (80) ง 33238 เคก้ และการแตง่ หนา้ เค้ก

ท 33201 ภาษาไทยเพอื่ กจิ ธรุ ะ 1.0 (40) ส 33204 มารยาทและการสมาคม

พ 33201 กจิ กรรมเขา้ จงั หวะ/ลีลาศ 0.5 (20) พ 33202 ตะกรอ้

ส 30235 หน้าท่พี ลเมอื ง 0.5 (20) ส 30236 หนา้ ทพี่ ลเมือง

กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน (100) กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน (100)
(20)
กจิ กรรมแนะแนว (20) กจิ กรรมแนะแนว (20)
(40)
กจิ กรรมนกั เรยี น (นศ.ท.) หรอื (20) กจิ กรรมนกั เรยี น (นศ.ท.) หรอื (20)
กิจกรรมชุมนุม
กิจกรรมชุมนมุ (40) 620
กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์
กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ (20) (แทรกในกิจกรรม)

(แทรกในกิจกรรม) รวมเวลาเรยี นทง้ั สน้ิ

รวมเวลาเรียนท้ังสิน้ 620

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)