หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๙๖
ส22105 ประวตั ศิ าสตร์ คาอธิบายรายวชิ า
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชว่ั โมง
ศึกษาวธิ ปี ระเมนิ ความน่าเช่ือถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่างๆอยางง่าย ๆ
เชน่ การศึกษาภูมิหลงั ของผูท้ าหรือผู้เกี่ยวข้องสาเหตุการจัดทา ช่วงระยะเวลาการจัดทาหรือจัดสร้าง
หลักฐานรูปลักษณ์ของหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ว่าเป็นหลักฐานช้ันต้น หรือหลักฐานช้ันรอง (ใคร
สรา้ ง สรา้ งขน้ึ เม่ือไหร่ สรา้ งข้ึนทาไม เช่ือถอื ได้หรือไม)่
ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูล/สารสนเทศที่อยู่ในหลักฐานทางประวัติศาสตร์โดยสามารถวิเคราะห์
แยกแยะความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ปรากฏในหลักฐาน รวมทั้ง
แยกแยะข้อคิดเห็นกับข้อเท็จจริงจากข้อมูล ตัวอย่างการประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทาง
ประวัติศาสตร์ไทยท่ีอยู่ในท้องถ่ินของตนเองและหลักฐานสมัยอยุธยา ุ เข้าใจความสาคัญของการ
วเิ คราะห์ตีความข้อมูลจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์ โดยใช้ทักษะการรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์
การตีความ การแยกแยะ การเปรียบเทียบ ทั้งน้ี เพ่ือ ให้ตระหนัก และเห็นคุณค่าความสาคัญของ
ประวัติศาสตร์และวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการวิเคราะห์ตรวจสอบ ประเมินคุณค่าของข้อมูลที่มี
อูย่อยา่ งหลากหลายในโลกยุคโลกาภิวตั น์
มาตรฐานการเรียนูร้และตวั ช้วี ัด
ส 4.1 ม.2/1 , ม.2/2
ส 4.3 ม.2/1 , ม.2/2 , ม.2/3
รวมทั้งหมด 5 ตัวชว้ี ดั
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๙๗
ส22106 ประวัติศาสตร์ คาอธบิ ายรายวชิ า
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
20 ชั่วโมง
ภาคเรียนที่ 2 เวลา
ศึกษาวิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีในด้านต่างๆ เก่ียวกับ การ
สถาปนาอาณาจักรปัจจัยที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองและความม่ันคงของอาณาจักรอยุธยา
พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจและความสัมพันธ์ระหว่างประเทศเหตุการณ์
สาคญั ในสมัยอยุธยา ุ และธนบุรี เชน่ การเสียกรงุ ศรีอยธุ ยาครั้งที่ 1 และการกเู้ อกราช การเสียกรุงศรี
อยุธยาคร้ังท่ี 2 และการกเู้ อกราช
ศึกษาวเิ คราะห์ภูมปิ ัญญาไทยและวฒั นธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี เช่นการควบคุมกาลัง
คน ศลิ ปกรรมไทย วรี กรรมของบรรพบุรษุ ไทยสมยั อยธุ ยา และธนบรุ ี เช่น สมเด็จพระรามาธบิ ดีท่ี 2
สมเดจ็ พระสรุ ิโยทัย สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระนารายณ์ มหาราช สมเด็จพระเจ้าตากสิน
มหาราช โดยใช้ทักษะการ รวบรวม การวิเคราะห์ การอ้างอิง การสงั เคราะหก์ ารสรุป การตคี วาม
ทั้งนี้เพ่ือให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาไทย เห็นความ
พยายามของบรรพบุรุษที่ปกป้องชาติไทย และสร้างสรรค์ความเจริญสืบต่อมาถึงปัจจุบันศึกษาปัจจัย
ทางภูมศิ าสตร์ท่ีสง่ ผลต่อพัฒนาการของภูมภิ าคต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย (ยกเว้นเอเชียตะวันออกเฉียงใต้)
พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ความสาคัญของ แหล่งอารยธรรม
โบราณ และแหล่งมรดกโลกในภูมภาคเอเชีย และอิทธิพลของอารยธรรมโบราณที่มีต่อภูมิภาคเอเชีย
ในปัจจุบัน โดยใช้ทักษะการสืบค้นการรวบรวมข้อมูลการสรุป การวิเคราะห์ ท้ังน้ีเพ่ือให้เข้าใจ
พฒั นาการของมนษุ ยชาตทิ ีม่ คี วามเปลย่ี นแปลงจากอดตี จนถงึ ปจั จบุ ันและผลกระทบตอ่ สังคมโลก เข้า
ใจความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม สามารถปรับตัวอูย่ร่วมกนั ในสังคมโลกไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
มาตรฐานการเรียนูร้และตวั ชว้ี ดั
ส 4.1 ม.2/1 , ม.2/2
ส 4.3 ม.2/1
รวมทั้งหมด 3 ตัวชว้ี ัด
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๙๘
ส20233 หนา้ ที่พลเมอื ง คาอธบิ ายรายวชิ า
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง
มีส่วนร่วมและแนะนาผอู้ นื่ ให้อนุรกั ษม์ ารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การ
แต่งกาย การมสี ัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนาผู้อื่นให้มีความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม
เห็นคุณค่า อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติ
ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และ
ยอมรบั ผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างและแนะนาผู้อ่ืนให้มีการปฏิบัติตน
ท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผย
แพรพระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมีสติความขยัน อดทน หลักการทรงงาน ในเร่ืองภูมิสังคม ขาดทุน
คอื กาไร และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์
สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู และตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี
ประชาธิปไตย ในเรื่องการติดตามข่าวสารบ้านเมือง ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเป็นผู้นาและ
การเป็นสมาชิกที่ดี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อกิจกรรมของ หองเรียนและโรงเรียน
ตรวจสอบข้อมูลเพ่ือใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ และรูทันข่าวสาร ปฏิบัติตน เป็นผู้มี
วินยั ในตนเอง ในเร่ืองความซอ่ื สัตยส์ จุ รติ อดทน ต้งั ใจปฏบิ ัติหน้าที่ ใฝ่หาความรู และยอมรับผลที่เกิด
จากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าของการอยูร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติ และพ่ึงพาอาศัย
ซ่ึงกันและกันโดยคานึงถึง ความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ในเร่ืองวิถีชีวิต
วัฒนธรรม ศาสนา ส่ิงแวดล้อม การอยูร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซึ่งกันและกัน ใน
เร่ืองการเคารพซึ่งกันและกัน ไมแสดงกิริยา และวาจาดูหม่ินผู้อ่ืน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มี
สว่ นร่วมและเสนอแนวทางการแกปัญหาความขัดแย้ง โดยสันติวิธีเกี่ยวกับการละเมิดสิทธิ การใช้ของ
ส่วนรวม ดว้ ยการเจรจาไกลเกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับ ความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยใน
ตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี ยอมรับผลท่ีเกิดจากการ
กระทาของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลุม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ
กระบวนการ แก ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสร้างความตระหนัก
กระบวนการสร้างค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติเพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย
ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วน
ร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัย
ในตนเอง
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๑๙๙
ผลการเรียนรู้
1. มสี ว่ นร่วมและแนะนาผู้อ่ืนให้อนรุ ักษ์มารยาทไทย
2. แสดงออกและแนะนาผู้อื่นใหม้ คี วามเอ้ือเฟ้ือเผือ่ แผ่ และเสียสละต่อสงั คม
3. เหน็ คณุ คา่ อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมปิ ัญญา
ไทย
4. เป็นแบบอยา่ งและแนะนาผู้อน่ื ใหม้ คี วามรักชาติ ยดึ มัน่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบนั
พระมหากษัตรยิ ์
5. ประยกุ ตแ์ ละเผยแพรพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
6. ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย
7. มีส่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใชป้ ระกอบการตัดสินใจใน
กจิ กรรมต่าง ๆ และรูทนั ขา่ วสาร
8. เห็นคณุ ค่าของการอยูร่วมกนั ในภูมภิ าคเอเชียอยา่ งสันติ และพ่งึ พาซึ่งกันและกนั
9. มีส่วนรว่ มและเสนอแนวทางการแกปญั หาความขดั แย้งโดยสันติวิธี
10. ปฏิบัติตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๐
คาอธิบายรายวชิ า
ส20234 หนา้ ที่พลเมอื ง กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชัว่ โมง
ปฏบิ ัตติ นเปน็ พลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตย ในเร่อื งการติดตามข่าวสารบ้านเมือง ความกล้า
หาญ ทางจริยธรรม การเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจต่อ
กิจกรรมของ หองเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบข้อมูลเพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมต่าง ๆ
และรูทันข่าวสาร ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน ต้ังใจปฏิบัติ
หน้าท่ี ใฝ่หาความรู และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง เห็นคุณค่าของการอยูร่วมกันใน
ภูมิภาคเอเชียอย่างสันติ และพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกันโดยคานึงถึง ความหลากหลายทางสังคม
วัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชยี ในเรอ่ื งวิถชี ีวติ วัฒนธรรม ศาสนา ส่ิงแวดล้อม การอยูร่วมกันในสังคมพหุ
วัฒนธรรมและการพ่งึ พาซึง่ กันและกนั ในเรือ่ งการเคารพซง่ึ กนั และกนั ไมแสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่น
ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนวทางการแกปัญหาความขัดแย้ง โดย
สันติวิธีเกี่ยวกับการละเมิดสิทธิ การใช้ของส่วนรวม ด้วยการเจรจาไกลเกลี่ย การเจรจาต่อรอง การ
ระงับ ความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู
ตั้งใจปฏิบตั ิหน้าท่ี ยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ
กระบวนการ แก ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสร้างความตระหนัก
กระบวนการสร้างค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติเพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย
ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วน
ร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัย
ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. มีส่วนรว่ มและแนะนาผู้อน่ื ให้อนุรกั ษม์ ารยาทไทย
2. แสดงออกและแนะนาผู้อน่ื ให้มคี วามเอ้อื เฟื้อเผื่อแผ่ และเสยี สละตอ่ สังคม
3. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรม และภูมิปัญญาไทย
4. เปน็ แบบอย่างและแนะนาผู้อน่ื ให้มีความรักชาติ ยดึ มั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตรยิ ์
5. ประยุกต์และเผยแพรพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
6. ปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย
7. มีส่วนร่วมและรบั ผิดชอบในการตัดสนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูลเพอื่ ใชป้ ระกอบการตัดสินใจใน
กิจกรรมต่าง ๆ และรูทันข่าวสาร
8. เห็นคณุ ค่าของการอยูร่วมกนั ในภมู ิภาคเอเชยี อยา่ งสันติ และพึ่งพาซึ่งกนั และกนั
9. มสี ่วนร่วมและเสนอแนวทางการแกปญั หาความขัดแย้งโดยสันตวิ ธิ ี
10. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มวี ินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรยี นรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๑
คาอธบิ ายรายวิชา
ส23101 สังคมศึกษาพ้ืนฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 60 ชวั่ โมง
ประวัติและความสาคัญของพระพุทธศาสนา เร่ืองการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่
ประเทศต่าง ๆ ท่ัวโลก และการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศเหล่าน้ันในปัจจุบัน ความสาคัญ
ของพระพุทธศาสนาในฐานะท่ีช่วยสร้างสรรค์อารยธรรมและความสงบสุขให้แก่โลก สัมมนา
พระพุทธศาสนากับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาอย่างย่ังยืน ปฏิบัติตนตามหลักธรรม
ไดแ้ ก่ พระรัตนตรัย (สังฆคุณ ๙) อริยสัจ ๔ ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) ขันธ์ ๕ -ไตรลักษณ์ สมุทัย (ธรรม
ที่ควรละ) หลักกรรม – วัฏฏะ3 – ปปัญจธรรม ๓ (ตัณหา มานะ ทิฎฐิ) นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ)
อัตถะ ๓มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) มรรคมีองค์ ๘ ปัญญา ๓ สัปปุริสธรรม ๗ บุญกิริยาวัตถุ ๑๐
อบุ าสกธรรม ๗ มงคล ๓๘ – มศี ิลปวิทยา – พบสมณะ – ฟงั ธรรมตามกาล – สนทนาธรรมตามกาล
ศึกษาพุทธประวัติจากพระพุทธรูปปาง ต่าง ๆ เช่น ปางมารวิชัย ปางปฐมเทศนา ปางลีลา ปาง
ประจาวันเกิด สรุปและวิเคราะห์พุทธประวัติ ปฐมเทศนา โอวาทปาฏิโมกข์ ประวัติสาวก
พระอัญญาโกณฑัญญะ พระมหาปชาบดีเถรี พระเขมาเถรี พระเจ้าปเสนทิโกศล ชาดกเร่ือง นันทิ
วิสาลชาดก สุวณั ณหงั สชาดก
ประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นต่อสาวก หน้าที่และบทบาทของสาวกที่ดี ปฏิบัตติ นอย่างเหมาะสม
ต่อบุคคล ต่าง ๆ ตามหลักศาสนา การเป็นศิษย์ท่ีดี ตามหลักทิศเบื้องขวา ในทิศ ๖ ของ
พระพุทธศาสนา การปฏิบัติหน้าท่ีชาวพุทธตามพุทธปณิธาน ๔ ในมหาปรินิพพานสูตร และสามารถ
นาหลักธรรมไปใช้เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การทางานอย่างมีคุณค่าต่อชีวิตตนเอง และสังคม
โดยรวม
ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ สร้างความคิดรวบยอด นาภูมิปัญญาท้องถ่ิน สภาพปัญหาชีวิต
สภาพแวดลอ้ ม เขา้ มาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนัก
เหน็ คุณค่าในเร่ืองตอ่ ไปนี้
ศึกษา อธบิ ายความแตกตา่ งของการกระทาความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง มีส่วนร่วม
ในการปกป้องคุ้มครองผู้อ่ืนตามหลักสิทธิมนุษยชน อนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรม
สากลท่ีเหมาะสม วิเคราะห์ปัจจัยท่ีก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศและเสนอแนวคิดในการ
ลดความขัดแย้ง เสนอแนวคิดในการดารงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก อธิบาย
ระบอบการปกครองแบบต่าง ๆ ทใ่ี ช้ในยุคปัจจุบัน วิเคราะห์เปรียบเทียบระบอบการปกครองของไทย
กับประเทศอ่ืน ๆ ที่มีการปกครองระบอบประชาธิปไตย วิเคราะห์รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันในมาตรา
ตา่ ง ๆ ทเี่ กย่ี วข้องที่เกี่ยวขอ้ งกบั การเลอื กตง้ั
การมีส่วนร่วมและการตรวจสอบการใช้อานาจรัฐ วิเคราะห์ประเด็นปัญหาท่ีเป็นอุปสรรคต่อการ
พฒั นาประชาธปิ ไตยของประเทศไทย และเสนอแนวทางแก้ไข
โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการนาความรู้ไปใช้ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการทาให้กระจ่าง ทักษะกระบวนการคิด
แก้ปญั หา
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๒
เพ่ือให้เกิดความตระหนักมีความรัก ความภาคถูมิใจ และธารงความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย
ภูมิปัญญาไทย ภูมิปัญญาท้องถ่ิน มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์
สจุ ริต มีวินยั ใฝ่เรียนรู้
มงุ่ มั่นในการทางาน และรักความเป็นไทย
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ัด
ส 1.1 ม.1/1 , ม.1/2 ,ม.1/3 ,ม.1/4 ,ม.1/5 ,ม.1/6 ,ม.1/7 ,ม.1/8
ส 1.2 ม.1/1 , ม.1/2 ,ม.1/3
ส 2.1 ม1/1,ม1/2,ม1/3,ม1/4,ม1/5
ส 2.2 ม2/1,ม2/2,ม2/3,ม2/4
รวมทั้งหมด 20 ตัวช้วี ดั
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๓
ส23102 สงั คมศึกษาพืน้ ฐาน คาอธิบายรายวิชา
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 60 ชัว่ โมง
ศึกษา อธิบายกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ มีส่วนร่วมในการแกไ้ ขปัญหาและพฒั นาท้องถิ่น
ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียงกบั ระบบ
สหกรณ์ อธบิ ายบทบาทหน้าท่ีของรัฐบาทในระบบเศรษฐกิจ แสดงความคดิ เห็นต่อนโยบายและ
กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรัฐบาลท่มี ีต่อบุคคล กลุ่มคน และประเทศชาติ อภปิ รายบทบาท
ความสาคญั ของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ อภิปรายผลกระทบทเ่ี กิดจากภาวะเงิน
เฟอ้ เงินฝดื วเิ คราะห์ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางทางแก้ปญั หา วเิ คราะห์สาเหตุและวิธีการกีด
กนั ทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ ใช้เคร่ืองมือทางภมู ิศาสตรใ์ นการ
รวบรวมวิเคราะห์ และนาเสนอข้อมลู เก่ยี วกบั ลักษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีปอเมริกาเหนอื
และอเมรกิ าใต้ วิเคราะห์ความสมั พันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวปี อเมรกิ าเหนือ
และอเมรกิ าใต้ วิเคราะห์การก่อเกดิ ส่ิงแวดลอ้ มใหม่ทางสังคมอันเปน็ ผลจากการเปล่ียนแปลงทาง
ธรรมชาติและทางสงั คมของทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมริกาใต้ ระบแุ นวทางการอนรุ ักษ์
ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ สารวจอภปิ รายประเด็นปัญหา
เก่ียวกบั สิ่งแวดลอ้ มท่ีเกิดข้ึนในทวีปอเมรกิ าเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะหเ์ หตุและผลกระทบต่อเนอ่ื ง
จากการเปลยี่ นแปลงของสิง่ แวดลอ้ มในทวีปอเมรกิ าเหนอื และอเมริกาใต้ที่สง่ ผลต่อประเทศไทย
โดยใชท้ ักษะการสรา้ งความรู้ ทักษะการเปรยี บเทยี บ ทกั ษะการประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ ทกั ษะ
กระบวนการคดิ แกป้ ัญหา ทักษะการวเิ คราะห์ ทักษะการเช่อื มโยง ทกั ษะการสงั เคราะห์ ทกั ษะการ
สรปุ ลงความเห็น และทักษะการให้เหตุผล
เพอ่ื ใหเ้ ข้าใจในการใช้ทรัพยากรอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและคุม้ ค่า มคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ด้านรักชาติ
ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสัตย์สุจรติ มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อยูอ่ ย่างพอเพียง มุง่ มัน่ ในการทางาน รักความเปน็ ไทย
และมีจิตสาธารณะ
มาตรฐานการเรยี นูร้และตวั ชวี้ ดั
ส 3.1 ม1/1,ม1/2,ม1/3
ส 3.2 ม.2/1,ม2/2,ม2/3,ม2/4,ม2/5,ม2/6
ส5.1 ม.3/1 ม.3-2
ส5.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4
รวมท้ังหมด 15 ตวั ช้วี ัด
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๔
ส23105 ประวัตศิ าสตร์ คาอธิบายรายวชิ า
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ช่วั โมง
ศกึ ษาวิเคราะหพ์ ัฒนาทางประวตั ิศาสตร์ของไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ในด้านต่าง ๆ เก่ียวกับ
การสถาปนากรุงเทพมหานครเป็นราชธานีไทย ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความม่ันคงและความเจริญรุ่งเรือง
บทบาทของพระมหากษัตริย์ไทยในราชวงศ์จักรี ในการสร้างสรรค์ความเจริญและม่ันคงของชาติ
พัฒนาการทางด้านการเมือง การปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
ศึกษาวิเคราะห์สาเหตุปัจจัยและผลของเหตุการณ์สาคัญที่มีต่อการพัฒนาชาติไทย เช่น สนธิสัญญา
เบาว์ริงในรัชกาลท่ี 4 การปฏิรูปประเทศในสมัยรัชกาลท่ี 5 การเข้าร่วมสงครามโลกครั้งท่ี 1
และ คร้ังท่ี 2
ศึกษาวิเคราะห์บทบาทของไทยในสังคมโลกต้ังแต่เปลี่ยนแปลงการปกครองจนถึงปัจจุบัน
รวมทงั้ วรี กรรมของบรรพบุรุษไทยและวิเคราะห์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ที่มี
อิทธิพลต่อการพฒั นาและสรา้ งสรรค์ชาติไทย
โดยใช้ทักษะการรวบรวมข้อมูล การสืบค้น การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การสังเคราะห์
การอธิบาย การสรุปความ
ท้ังน้ีเพื่อใหเ้ ข้าใจความเปน็ มาของชาติไทย เกิดความรักและความภาคถูมิใจในวัฒนธรรมไทย
ภมู ปิ ญั ญาไทย ตระหนักและเห็นความสาคัญในบรรพบุรษุ ไทยท่ีไดป้ กป้องและสรา้ งสรรค์ความเจริญ
ให้กับประเทศชาตจิ นถงึ ทุกวนั น้ี
มาตรฐานการเรียนูร้และตัวชี้วดั
ส 4.3 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3, ม3/4
รวมทั้งหมด 4 ตวั ชว้ี ดั
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๕
ส23106 ประวัติศาสตร์ คาอธิบายรายวิชา
ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชว่ั โมง
ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ สาหรับการศึกษา
เหตุการณท์ างประวัตศิ าสตร์ ท่เี กิดข้นึ ในท้องถนิ่ ตนเอง
วิเคราะห์เหตุการณ์สาคัญที่เก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครัวท้องถิ่นของตน และในสมัย
รัตนโกสนิ ทรโ์ ดยใชว้ ิธีการทางประวตั ิศาสตรศ์ กึ ษา
วเิ คราะหอ์ ภปิ รายท่ีตัง้ และสภาพทางภูมศิ าสตรข์ องภูมิภาคต่างๆของโลก (ยกเว้นเอเชีย)ท่ี
มผี ลต่อพฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของภูมภิ าคต่างๆ ของโลก (ยกเว้น
เอเชยี ) โดยสังเขป
อิทธิพลของอารยธรรมตะวันตกท่ีมีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก
ความร่วมมอื และความขดั แย้งในครสิ ต์- ศตวรรษที่ 20
เก่ียวกับสงครามโลกคร้ังท่ี 1 คร้ังที่ 2 สงครามเย็น องค์การความร่วมมือระหว่างประเทศ
โดยใชท้ ักษะการสืบคน้ การตรวจสอบ การวพิ ากษ์ การเปรียบเทียบ การใช้เหตุผล การวิเคราะห์ การ
สังเคราะห์ เพ่ือให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรัก และความภูมิใจในวัฒนธรรมไทย ภูมิ
ปัญญาไทย
ตระหนักและ เห็นความสาคัญ รวมทั้งมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม
สามารถดาเนนิ ชวี ิตอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมไทย และสังคมโลกอยา่ งสนั ติสขุ
มาตรฐานการเรยี นูร้และตวั ชว้ี ัด
ส 4.3 ม.3/1 , ม.3/2 , ม.3/3, ม3/4
รวมท้ังหมด 4 ตัวช้ีวดั
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๖
ส20235 หนา้ ทีพ่ ลเมือง คาอธบิ ายรายวิชา
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชัว่ โมง
มีส่วนร่วม แนะนาผู้อื่นให้อนุรักษ์ และยกย่องผู้มีมารยาทไทย ในเร่ืองการแสดงความ
เคารพ การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก นาผู้อื่นและมีส่วนร่วมใน
กจิ กรรมเก่ยี วกบั ความเอ้ือเฟอ้ื เผ่ือแผ่ และเสยี สละตอ่ สังคม เหน็ คณุ ค่า อนุรกั ษ์ สืบสาน และประยุกต์
ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และ ภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้วินัยในตนเอง ในเรื่อง
ความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู ต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจาก
การกระทาของตนเอง
ปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบบอย่าง และมสี ว่ นร่วมในการจดั กจิ กรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา
และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพรพระบรมราโชวาท ในเรื่องการเสียสละ
ความซอื่ สตั ย์ หลกั การทรงงาน ในเรอ่ื งศึกษาขอ้ มลู อยา่ งเปน็ ระบบ แกปัญหาทจี่ ุดเล็ก ปฏิบัติตนเป็นผู้
มีวนิ ยั ในตนเอง ในเรื่องความซอื่ สตั ยส์ ุจริต ขยันหม่นั เพยี ร อดทน ใฝ่หาความรู และตง้ั ใจปฏิบตั ิหนา้ ที่
ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเร่ืองการใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอย่าง
รับผดิ ชอบ การมีส่วนร่วมในกจิ กรรมการเลอื กตง้ั มสี ่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบในการตัดสนิ ใจต่อกิจกรรม
ของห้องเรียนและ โรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหน้าที่ของบุคคลเพื่อใช้ประกอบการ
ตัดสินใจ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร ใฝ่หาความรู
ตัง้ ใจปฏิบตั หิ น้าทแี่ ละยอมรับผลทเี่ กดิ จากการกระทาของตนเอง
เห็นคุณค่าของการอยูร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ท่ามกลาง
ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสน า
สงิ่ แวดลอ้ ม การอยรู ว่ มกนั ในสังคมพหุวัฒนธรรมและพ่ึงพาซึง่ กันและกนั ในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและ
กันไมแสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนว
ทางการป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ในเรื่องทัศนคติ ความคิด ความเชื่อ ชูสาว ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย
ในตนเอง ในเรือ่ งความซ่อื สัตยส์ ุจรติ อดทน ใฝ่หาความรู ตงั้ ใจปฏบิ ตั หิ น้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทาของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลุม กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ
กระบวนการ แก ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสร้างความตระหนัก
กระบวนการสร้างค่านิยม และกระบวนการสร้างเจตคติ เพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย
ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วน
รว่ มทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัย
ในตนเอง
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๗
ผลการเรยี นรู้
1. มีสว่ นรว่ ม แนะนาผ้อู น่ื ให้อนรุ ักษ์ และยกย่องผ้มู ีมารยาทไทย
2. แสดงออก แนะนาผู้อ่ืน และมีส่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับความเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่ และ
เสยี สละ
3. เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิ
ปัญญาไทย
4. เป็นแบบอย่าง และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันใน
ศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
5. ประยุกต์และเผยแพรพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
6. ปฏิบัตติ นเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย
7. มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหน้าท่ีของ
บุคคล เพือ่ ใช้ประกอบการตดั สนิ ใจ
8. เห็นคณุ ค่าของการอยรู ่วมกันในภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลกอยา่ งสันติ และพ่งึ พาซ่งึ กันและกนั
9. มสี ว่ นร่วมและเสนอแนวทางการปอ้ งกนั ปัญหาความขัดแย้ง
10. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผู้มีวินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๘
ส20236 หนา้ ที่พลเมือง คาอธบิ ายรายวิชา
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 20 ช่ัวโมง
มีสว่ นร่วม แนะนาผู้อ่ืนให้อนุรักษ์และยกย่องผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ
การสนทนา การแต่งกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออก นาผู้อ่ืนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมเก่ียวกับ
ความเอือ้ เฟือ้ เผอ่ื แผ่ และเสยี สละต่อสังคม เห็นคุณค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียม
ประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และ ภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้วินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์
สุจรติ ขยันหมั่นเพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู ต้ังใจปฏบิ ัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของ
ตนเองปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ ง และมีสว่ นร่วมในการจดั กิจกรรมท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ประยุกต์และเผยแพรพระบรมราโชวาท ในเรื่องการ
เสียสละ ความซ่ือสัตย์ หลักการทรงงาน ในเร่ืองศึกษาข้อมูลอย่างเป็นระบบ แกปัญหาท่ีจุดเล็ก
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู และ
ตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ีปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเร่ืองการใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้
เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเลือกต้ัง มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการ
ตัดสินใจต่อกิจกรรมของห้องเรียนและ โรงเรียน ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหน้าท่ีของบุคคล
เพ่ือใช้ประกอบการตัดสินใจ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต
ขยันหมน่ั เพยี ร ใฝห่ าความรู ตงั้ ใจปฏิบตั ิหนา้ ท่แี ละยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทาของตนเอง
เห็นคุณค่าของการอยูร่วมกันในภูมิภาคเอเชียอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ท่ามกลาง
ความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา
สิ่งแวดล้อม การอยรู ่วมกันในสงั คมพหวุ ฒั นธรรมและพ่งึ พาซึ่งกนั และกนั ในเร่ืองการเคารพซึ่งกันและ
กัน ไมแสดงกิริยา และวาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน แบ่งปัน มีส่วนร่วมและเสนอแนว
ทางการป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ในเร่ืองทัศนคติ ความคิด ความเชื่อ ชูสาว ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย
ในตนเอง ในเรือ่ งความซ่อื สัตย์สุจริต อดทน ใฝ่หาความรู ตง้ั ใจปฏบิ ัตหิ น้าท่ี และยอมรับผลที่เกิดจาก
การกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ
กระบวนการ แก ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสร้างความตระหนัก
กระบวนการสร้างคา่ นิยม และกระบวนการสรา้ งเจตคติ
เพ่อื ให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสันติ
จัดการความขัดแย้งดว้ ยสนั ติวธิ ี และมีวนิ ัยในตนเอง
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๐๙
ผลการเรยี นรู้
1. มสี ว่ นรว่ ม แนะนาผ้อู ่ืนใหอ้ นรุ กั ษ์ และยกย่องผ้มู ีมารยาทไทย
2. แสดงออก แนะนาผู้อ่นื และมสี ่วนร่วมในกิจกรรมเกี่ยวกับความเออ้ื เฟ้ือเผือ่ แผ่ และ
เสยี สละ
3. เหน็ คณุ ค่า อนุรักษ์ สืบสาน และประยุกต์ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและ
ภูมิปัญญาไทย
4. เป็นแบบอย่าง และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมที่แสดงออกถึงความรกั ชาติ ยดึ มัน่ ใน
ศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ์
5. ประยกุ ต์และเผยแพรพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง
6. ปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย
7. มีสว่ นร่วมและรบั ผิดชอบในการตดั สนิ ใจ ตรวจสอบข้อมูล ตรวจสอบการทาหน้าท่ีของ
บุคคลเพื่อใช้ประกอบการตดั สนิ ใจ
8. เห็นคณุ คา่ ของการอยูร่วมกันในภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลกอย่างสันติ และพงึ่ พาซงึ่ กนั และกนั
9. มสี ่วนรว่ มและเสนอแนวทางการป้องกนั ปัญหาความขัดแย้ง
10. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ วี นิ ัยในตนเอง
รวมท้ังหมด 10 ผลการเรยี นรู
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๐
ส31101 สงั คมศกึ ษาพนื้ ฐาน คาอธิบายรายวชิ า
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง
ศึกษาวิเคราะหฝ์ กึ ปฏิบัติเกีย่ วกบั ลกั ษณะประชาธิปไตยในพระพุทธศาสนา หลักการและการ
คิดระหว่างพระพุทธศาสนากับวิทยาศาสตร์ การฝึกหัดอบรมตน การพึ่งตนเองและการมุ่งอิสรภาพ
การศึกษาท่ีสมบูรณ์ตามหลักสัทธรรม 3 พระพุทธศาสนากับการเมืองและสันติภาพความหมายและ
คุณค่าของธรรม ธรรมในกรอบของอริยสัจ 4 ได้แก่ ทุกข์ในโลกธรรม8 สมุทัยในกรรม12และมิจฉา
วณชิ ชา5 นิโรธในวิมุตติ5 มรรคในอปรหิ านิยธรรม7 ปาปณิกธรรม3 ทิฏฐธัมมกตัถสังวัตตนิกธรรม4
โภคอาทยิ 5 อรยิ วัฒฑิ5 และมงคล38 เมือถูกโลกธรรมจิตไม่หว่ันไหว จิตไม่เศร้าโศกจิตไม่มีวันหมอง
และจิตเกษม พุทธศาสนสุภาษิตบท ปฏิรูปการีธุรวา อุฏฺฐาตา วินฺทเต ธน คนขยันเอาการเอางาน
กระทาการเหมาะสม ย่อมหาทรัพยูได้ วายเมเถว ปุริโส ยาว อตฺถสฺส นิปฺปทา : เกิดเป็นคนควรจะ
พยายามจนกว่าจะประสบความสาเร็จ สนฺตุฏฺฐีปรม ธน : ความสันโดษเป็นทรัพย์อย่างยิ่งอิณาทาน
ทุกฺข์ โลเก : การเป็นหนี้เป็นทุกข์ในโลก แบบอย่างการดา เนินชีวิตของพุทธสาวก พุทธสาวิกาได้แก่
พระอนรุ ธ พระองคุลิมาลและพระธัมมทนิ นาเถรีจากชาดกมโหสถชาดก จากศาสนิกชน
ตัวอย่างได้แก่ จิตตคหบดีสมเด็จพระนารายณ์มหาราช พระธรรมโกศาสจารย์(พุทธทาสภิกขุ) พระ
พรหมมังคลาจารย์(ปัญญานันทภิกขุ) และดร.เอ็มเบ็ดการ์ การสังคายนาและการเผยแผ่พระไตรปิฎก
ประวัติศาสดามูฮัมมัดค่านิยมและจริยธรรม การขจัดความขัดแย้ง การพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิด
แบบโยนิโสมนสิการได้แก่การคิดแยกแยะส่วนประกอบและการคิดวิภชัชวาท การบริหารจิตและการ
เจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐานด้วยการสวดมนต์แปลแผ่เมตตาและภาวนา ไปใช้ในการพัฒนาการ
เรียนรคู้ ุณภาพชีวิตและสังคม มิชฉาวณิชชา5หลักธรรมสาคัญในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ การปฏิบัติ
ต่อพระสงฆ์ด้วยเมตตาและการปฏิสันถารด้วยความเคารพตามหลักมารยาทชาวพุทธ การปฏิบัติตน
เปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องครอบครัวตามหลักทศิ เบอื้ งลา่ งในทิศ6 และการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม
ตามหลักปฏิสันถาร 2 คุณคา่ และประโยชนข์ องงานพิธบี รรพชาอปุ สมบท คุณสมบัติของผู้ข้อบรรพชา
อุปสมบทและเครื่องอฏั ฐบริขาร การปฏิบัติตนให้ถูกต้องเหมาะสมในวันสาคัญและเทศกาลสาคัญทาง
ศาสนา การสัมมนาและข้อเสนอแนะในการธารงรักษาศาสนสถานที่ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาชาติ
และโลกโดยใชก้ ระบวนการวิถที างแหง่ ปญั ญา
เพือ่ ให้เกิดความรคู้ วามเขา้ ใจ ปฏบิ ัตติ นเป็นศาสนกิ ชนท่ดี ี มคี วามตระหนกั ในการธารงรักษา
ศาสนาเปน็ หลักในการอย่รู ่วมกนั อยา่ งสันติ ดว้ ยการบูรณาการการจดั การเรียนการสอนโดยใช้ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง ศึกษา วิเคราะห์ ปฏิบัติเก่ียวกับกฎหมายแพ่งเก่ียวกับตนเองและครอบครัว
กฎหมายแพง่
เก่ยี วกับนติ กิ รรมสัญญา เชน่ ซื้อขาย ขายฝาก เชา่ ทรัพย์ เชา่ ูซอ้ ก้ยู มื เงนิ จานา จานอง
กฎหมายอาญาเช่นความผิดเก่ียวกบั ทรัพย์ ความผิดเกย่ี วกบั ชีวิตและรา่ งกาย กฎหมายอน่ื ๆท่สี าคัญ
เชน่ รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจบุ ัน กฎหมายการบั ราชการทหาร กฎหมายภาษีอากร
กฎหมายคุม้ ครองผ้บู รโิ ภคข้อตกลงระหวา่ งประเทศเชน่ ปฏิญญาสากลว่าดว้ ยสทิ ธิมนษุ ยชน กฎหมาย
มนุษยธรรมระหว่างประเทศ คณุ ลกั ษณะพลเมืองดีของประเทศ ชาตแิ ละสังคมโลกทางดา้ นการเคารพ
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๑
กฎหมายและกติกาสังคม เคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น มีเหตุผล รับฟังความคิดเห็นของ
ผู้อน่ื
มีความรับผิดชอบต่อตนเอง ชุมชน ประเทศชาติและสังคมโลก เข้าร่วมกิจกรรมทางการเมืองการ
ปกครอง มีส่วนร่วมในการป้องกันแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครอง ส่ิงแวดล้อม มี
คุณธรรมจริยธรรมเป็นหลักในการดาเนินชีวิต ความหมาย ความสาคัญแนวคิดและหลักการของสิทธิ
มนุษยชน บทบาทขององค์กรระหว่างประเทศในเวทีโลกที่มีผลต่อประเทศไทย สาระสาคัญของ
ปฏิญญาสากลว่าด้วยสิทธิมนุษยชน บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน
เกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน ปัญหาสิทธิมนุษยชนในประเทศและแนวทางการแก้ป้ญหาและพัฒนาการ
ปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตัรยิ ์
ทรงเป็นประมุขเกี่ยวกับรูปแบบของรัฐ ฐานะและพระราชอานาจของพระมหากษตัริย์การตรวจสอบ
การใช้อานาจรัฐตาม รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน ท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงทาง
สงั คม เชน่ การตรวจสอบโดยองคก์ รอิสระ และการตรวจสอบโดยประชาขน
โดยกระบวนการความเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเขาใจ
สามารถปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีความตระหนักในการธารงรักษาประเพณี
วฒั นธรรมไทย และการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตัรยิ ์ทรงเป็นประมุขในการ
อยูร่ ่วมกัน ในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ งสันติสุข ดว้ ยการบรู ณาการการจัดการเรียนการสอนโดยใช้
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
มาตรฐานการเรยี นูร้และตวั ช้ีวดั
ส 1.1 ม.4 -6/6 - ม.4 -6/8, ม.4 -6/12 - ม.4. -6/15, ม.4 -6/17 - ม.4 -6/21
ส 1.2 ม.4 -6/1 - ม.4 -6/2 ส1.2 ม.4 -6/4 - ม.4 -6/5
ส 2.1 ม.4 -6/1, ม.4 -6/3 - ม.4 -6/4
ส 2.2 ม.4 -6/3 - ม.4 -6/4
รวมทั้งหมด 21 ตวั ชีว้ ดั
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๒
ส31102 สงั คมศึกษาพน้ื ฐาน คาอธบิ ายรายวชิ า
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ช่วั โมง
ูวิเคราะห์ สังคมชมพูทวีป คติความเช่ือทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้าข้อปฏิบัติทางสาย
กลางในทางพระพุทธศาสนา การพัฒนาศรัทธาและปัญญา พุทธประวัติ ข้อคิดและแบบอย่างการ
ดาเนินชีวิตจากพุทธสาวก ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง หลักธรรม พระไตรปิฎก การปฏิบัติตนเป็นชาว
พุทธท่ีดี การบริหารจิตและเจริญปัญญา การพัฒนาจิตและพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส
มนสกิ าร หลักธรรมที่เกี่ยวเนื่องจากกระบวนการสาคัญทางศาสนา พระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหา
และพัฒนาสังคม
วเิ คราะห์โครงสร้างทางสังคม การขดั เกลาทางสังคม การเปล่ียนแปลงและอนุรักษ์วัฒนธรรม
ไทย
สิทธิมนุษยชน ปฏิบตั ิตนตามกฎหมายท่ีเกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติและสังคม
โลก ปัญหาการเมืองทส่ี าคญั ในประเทศ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ อภิปราย อธิบาย สืบค้นข้อมูล เปรียบเทียบ นาเสนอ
แนวทางปฏิบัติตน และมีส่วนร่วมสนับสนุน เพื่อให้เห็นคุณค่า มีความตระหนัก สามารถนา ไป
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจาวัน
มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มจี ติ สา นกึ และมคี ่านยิ มทีด่ ีงาม
มาตรฐานการเรียนูร้และตัวช้วี ดั
ส1.1 ม.4-6/1,ม.4-6/4,ม.4 6/5,ม.4-6/13-ม.4-6/17,ม.4-6/19,ม.4-6/20,ม.4-
6/22
ส1.2 ม.4-6/1-ม.4-6/4
ส2.1 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/4,ม.4-6/5
ส2.2 ม.4-6/1
รวมท้ังหมด 20 ตัวช้วี ัด
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๓
ส30231 หนา้ ทีพ่ ลเมือง คาอธบิ ายรายวชิ า
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชวั่ โมง
มีส่วนรว่ มและแนะนาผู้อ่ืนให้อนุรกั ษ์และเผยแพรม่ ารยาทไทยสูส่ าธารณะในเรื่องการแสดง
ความเคารพการสนทนา การแต่งกาย การมสี มั มาคารวะเห็นคณุ ค่า อนุรกั ษ์ สบื สาน ประยกุ ตแ์ ละ
เผยแพร่ขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศลิ ปวัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทยปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ ีวนิ ัยในตนเองใน
เร่ืองความอดทน ใฝ่หาความรู้ และต้งั ใจปฏิบตั หิ นา้ ที่
ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอยา่ งและส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ผู้อื่นเปน็ พลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตย ใน
เรื่องการเปน็ ผนู้ าและการเป็นสมาชกิ ท่ดี ี การใชส้ ทิ ธแิ ละหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรบั ผดิ ชอบ ความ
กล้าหาญทางจรยิ ธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมิน
ข่าวสารทางการเมอื ง และการรู้เท่าทนั ส่อื การมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมทางการเมือง ประยกุ ตใ์ ช้
กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเดน็ นโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ มีส่วนร่วมและ
ตัดสนิ ใจเลอื กต้ังอย่างมวี จิ ารณญาณ รู้ทันขา่ วสารและรู้ทันสือ่ คาดการณเ์ หตุการณล์ ว่ งหนา้ บน
พน้ื ฐานของข้อมลู ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ วี ินัยในตนเอง ในเร่ืองความซือ่ สตั ยส์ จุ รติ ขยันหมัน่ เพยี ร อดทน
ใฝห่ าความรู้ ต้งั ใจปฏบิ ัตหิ น้าที่ ยอมรบั ผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง และมวี ินยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. แสดงออก แนะนาผอู้ นื่ และยกย่องบคุ คลทม่ี ีความเอื้อเฟื้อเผอื่ แผ่ และเสยี สละ
2. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยดึ มน่ั ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์
3. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
4. เป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนนุ ให้ผอู้ ื่นเปน็ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย
5. ประยุกตใ์ ช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเดน็ นโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ
6. มีส่วนร่วมและตดั สินใจเลอื กตง้ั อย่างมีวิจารณญาณ
7. รู้ทนั ขา่ วสารและรทู้ ันสอ่ื
8. คาดการณ์เหตกุ ารณ์ลว่ งหน้าบนพืน้ ฐานของขอ้ มลู
9. มสี ว่ นร่วมในการแก้ปัญหาเม่ือเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธีและสร้างเครือข่ายการป้องกัน
ปญั หาความขดั แยง้
10. ปฏิบัตติ นเปน็ ผมู้ วี ินยั ในตนเอง
รวมท้ังหมด 10 ผลการเรียนรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๔
ส30232 หนา้ ท่พี ลเมือง คาอธบิ ายรายวิชา
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชวั่ โมง
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อ่ืนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย
เรื่องการเปน็ ผู้นาและการเปน็ สมาชกิ ที่ดี การใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความ
กล้าหาญทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมิน
ข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้
กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ มีส่วนร่วมและ
ตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันส่ือ คาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบน
พื้นฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน
ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทาของตนเองยอมรับในอัตลักษณ์
และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน อย่างสันติ และ
พึ่งพาซึ่งกันและกันด้วยการเคารพซ่ึงกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหม่ินผู้อ่ืน ช่วยเหลือซ่ึงกัน
และกัน แบ่งปัน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความอดทน ใฝ่หาความรู้ และยอมรับผลที่
เกดิ จาก การกระทาของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู้
เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง
และการวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมี
วินยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. แสดงออก แนะนาผอู้ นื่ และยกย่องบุคคลทม่ี ีความเอ้ือเฟ้ือเผอ่ื แผ่ และเสียสละ
2. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทดิ ทูนสถาบนั พระมหากษัตริย์
3. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
4. เป็นแบบอย่างและส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ผอู้ ่นื เปน็ พลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธปิ ไตย
5. ประยุกตใ์ ช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวพิ ากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะทต่ี นสนใจ
6. มสี ว่ นรว่ มและตดั สินใจเลอื กตงั้ อย่างมีวิจารณญาณ
7. รทู้ ันข่าวสารและรูท้ นั สื่อ
8. คาดการณเ์ หตกุ ารณล์ ว่ งหนา้ บนพ้นื ฐานของขอ้ มูล
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๕
9. มสี ่วนร่วมในการแก้ปัญหาเม่ือเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธีและสร้างเครือข่ายการป้องกัน
ปัญหาความขัดแย้ง
10. ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มวี นิ ัยในตนเอง
รวมทั้งหมด 10 ผลการเรียนรู้
คาอธบิ ายรายวชิ า
ส31221 การเมืองการปกครองของไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 40 ชว่ั โมง
ศึกษา ความรเู้ บื้องตน้ เกยี่ วกบั การเมืองการปกครอง ประวัตคิ วามเป็นมา และ
พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของไทย กระบวนการ และ สถาบันทเี่ กยี่ วข้องกับการเมืองการ
ปกครองตามรฐั ธรรมนญู ไทยฉบับปัจจุบัน เข้าใจเหตุการณ์ทางการเมืองการปกครองของไทยใน
ปจั จบุ ัน
โดยใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกล่มุ
กระบวนการเผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปญั หา
เพอ่ื ใหม้ ีความเข้าใจระบบการปกครองของไทย ตระหนักในบทบาทหนา้ ที่ของตนและมีส่วน
รว่ มในการปกครองแบบประชาธิปไตยท่ีมีพระมหากษัตรยิ เ์ ปน็ ประมขุ
ผลการเรียนรู้
1. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เก่ียวกบั หลักการเมืองการปกครองเบ้ืองต้น
2. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั ประวัติความเป็นมา และพัฒนาการด้านการเมืองการ
ปกครองของไทย
3. มคี วามร้แู ละเข้าใจ เกย่ี วกับ กระบวนการ และสถาบันทเี่ ก่ียวข้องกับการเมืองการ
ปกครอง ตามรฐั ธรรมนญู ไทยฉบับปจั จบุ ัน
4. มีความรคู้ วามเขา้ ใจเกี่ยวกับการเมืองการปกครองของไทยในปัจจบุ ัน ตระหนักใน
บทบาทหน้าที่ของคนและมสี ่วนร่วมในการสง่ เสริมการปกครองแบบประชาธปิ ไตยทม่ี ี
พระมหากษัตรยิ ์เป็นประมขุ
รวมทั้งหมด 4 ผลการเรยี นรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๖
ส31222 ภูมิศาสตร์ คาอธิบายรายวิชา
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง
ศึกษาวิธีการใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ท่ีให้ข้อมูลทางภูมิสังคมของไทย และภูมิภาคต่างๆ
ทั่วโลก เพ่ือการนาไปใช้ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมี
ประสิทธิภาพวิเคราะห์อิทธิพลของสภาพภูมิศาสตร์ ซ่ึงทาให้เกิดปัญหาทางกายภาพหรือภัยพิบัติ
ทางธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคตา่ งๆ ของโลก รวมทั้งการเปล่ียนแปลงของพ้ืนท่ี ซึ่งได้รับ
อิทธิพลจากปจั จัยทางภูมศิ าสตรใ์ นประเทศไทยและทวปี ตา่ งๆ
ศึกษา วิเคราะห์ และประเมินการเปล่ียนแปลงธรรมชาติที่เกิดข้ึนในโลกว่า เป็นผลสืบ
เน่ืองมาจากการกระทาของมนุษย์ หรือเกิดจากธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์และประเมิน
สถานการณแ์ ละวิกฤตการณ์ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทย และโลก ระบุ
มาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหา บทบาทขององค์การและการประสานความร่วมมือท้ังในประเทศ
และนอกประเทศเกี่ยวกับกฎหมายส่ิงแวดล้อม การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดย
ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคต่างๆ ของโลกได้อย่าง
เหมาะสมและสร้างสรรค์
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการเผชิญสถานการณ์ เพื่อให้เกิดความตระหนัก มีจิตสานึก และประเมินค่าการใช้
ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อม ในการสร้างสรรค์วัฒนธรรม อันเป็นเอกลักษณ์ของท้องถิ่นท้ังในประเทศ
ไทยและโลก โดยมสี ่วนร่วมในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากร
และส่งิ แวดลอ้ ม เพ่ือการพฒั นาที่ยั่งยืน
มาตรฐานการเรยี นูร้และตวั ชว้ี ัด
ส 5.1 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/3,ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1 ,ม.4-6/2,ม.4-6/3,ม.4-6/4,ม.4-6/5
รวมทั้งหมด 9 ตวั ชีว้ ัด
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๗
คาอธิบายรายวิชา
ส31224 ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง
ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ท่ีแสดงถึงการ
เปล่ียนแปลงของมนุษยชาติ ข้ันตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณค่าและประโยชน์ของวิธีการ
ทางประวัติศาสตร์ท่ีมีต่อการศึกษาทางประวัติศาสตร์ ประเด็นสาคัญทางประวัติศาสตร์ตั้งแต่ความ
เป็นมาของชาติไทยสมัยก่อนอาณาจักรสุโขทัยจนถึงการเปลี่ยนแปลงการปกครอง ความสาคัญของ
สถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย ปัจจัยท่ีส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย
ซึ่งมีผลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน บทบาทของสถาบันพระมหากษัตริย์ในการพัฒนาชาติไทยในด้าน
ต่างๆ อิทธิพลของวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกท่ีมีต่อสังคมไทย ผลงานของบุคคลสาคัญทั้งชาว
ไทยและต่างประเทศที่มีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทยและประวัติศาสตร์ไทย ปัจจัยและบุคคลที่
สง่ เสรมิ สรา้ งสรรคภ์ มู ปิ ญั ญาไทย และวัฒนธรรมไทยที่มผี ลตอ่ สงั คมไทยในปัจจุบัน สภาพแวดล้อมท่ีมี
ผลต่อการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย การกาหนดแนวทางและการมีส่วนร่วมอนุรักษ์ภูมิ
ปัญญาไทยและวฒั นธรรมไทย
โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการ
ปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ
กลุม่
เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจตระหนักในความสาคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย
เกิดความรักความภาคภูมิใจและธารงความเป็นไทย มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์
กษัตริย์ ซื่อสตั ยส์ จุ ริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ รักความเปน็ ไทย ม่งุ มั่นในการทางาน
มาตรฐานการเรียนูร้และตวั ช้ีวัด
ส 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2
ส 4.3 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม. 4-6/4 ม. 4-6/5
รวมทัง้ หมด 7 ตวั ชี้วดั
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๘
ส32101 สังคมศกึ ษาพื้นฐาน คาอธบิ ายรายวชิ า
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชั่วโมง
ศึกษาวิธีการใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ท่ีให้ข้อมูลทางภูมิสังคมของไทย และภูมิภาคต่างๆ
ทั่วโลก เพื่อการนาไปใช้ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนาเสนอข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมี
ประสทิ ธภิ าพ
วิเคราะห์อิทธิพลของสภาพภูมิศาสตร์ ซึ่งทาให้เกิดปัญหาทางกายภาพหรือภัยพิบัติทาง
ธรรมชาติในประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆ ของโลก รวมทั้งการเปลี่ยนแปลงของพ้ืนท่ี ซึ่งได้รับ
อิทธพิ ลจากปัจจยั ทางภมู ศิ าสตรใ์ นประเทศไทยและทวีปตา่ งๆ
ศึกษา วิเคราะห์ และประเมินการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติท่ีเกิดข้ึนในโลกว่า เป็นผลสืบ
เนื่องมาจากการกระทาของมนุษย์ หรือเกิดจากธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์และประเมิน
สถานการณแ์ ละวกิ ฤตการณ์ด้านทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมของประเทศไทย และโลก
ระบุมาตรการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา บทบาทขององคก์ ารและการประสานความร่วมมือทั้ง
ในประเทศและนอกประเทศเก่ียวกับกฎหมายสิ่งแวดล้อม การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ
ส่งิ แวดล้อม
โดยระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในภูมิภาคต่างๆ ของโลกได้อย่าง
เหมาะสมและสรา้ งสรรค์
โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการเผชิญสถานการณ์ เพ่ือให้เกิดความตระหนัก มีจิตสานึก และประเมินค่าการใช้
ประโยชน์จากส่ิงแวดล้อม ในการสร้างสรรค์วัฒนธรรม อันเป็นเอกลักษณ์ของท้องถ่ินทั้งในประเทศ
ไทยและโลก โดยมสี ว่ นร่วมในการแก้ปัญหาและการดาเนินชีวิตตามแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากร
และส่งิ แวดล้อม เพื่อการพฒั นาที่ย่ังยนื
มาตรฐานการเรยี นูร้และตัวช้ีวดั
ส 5.1 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/3,ม.4-6/4
ส 5.2 ม.4-6/1 ,ม.4-6/2,ม.4-6/3,ม.4-6/4,ม.4-6/5
รวมท้ังหมด 9 ตวั ช้วี ดั
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๑๙
ส31102 สงั คมศึกษาพน้ื ฐาน คาอธบิ ายรายวิชา
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง
ูวิเคราะห์ สังคมชมพูทวีป คติความเช่ือทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้าข้อปฏิบัติทางสาย
กลางในทางพระพุทธศาสนา การพัฒนาศรัทธาและปัญญา พุทธประวัติ ข้อคิดและแบบอย่างการ
ดาเนินชีวิตจากพุทธสาวก ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง หลักธรรม พระไตรปิฎก การปฏิบัติตนเป็นชาว
พุทธท่ีดี การบริหารจิตและเจริญปัญญา การพัฒนาจิตและพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส
มนสกิ าร หลักธรรมที่เกี่ยวเนื่องจากกระบวนการสาคัญทางศาสนา พระพุทธศาสนากับการแก้ปัญหา
และพัฒนาสังคม
วเิ คราะห์โครงสรา้ งทางสงั คม การขดั เกลาทางสังคม การเปล่ียนแปลงและอนุรักษ์วัฒนธรรม
ไทย
สิทธิมนุษยชน ปฏิบตั ิตนตามกฎหมายท่ีเก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติและสังคม
โลก ปัญหาการเมืองทส่ี าคัญในประเทศ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ อภิปราย อธิบาย สืบค้นข้อมูล เปรียบเทียบ นาเสนอ
แนวทางปฏิบัติตน และมีส่วนร่วมสนับสนุน เพื่อให้เห็นคุณค่า มีความตระหนัก สามารถนา ไป
ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจาวัน
มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มจี ติ สา นกึ และมีคา่ นิยมทดี่ งี าม
มาตรฐานการเรียนูร้และตัวชวี้ ัด
ส1.1 ม.4-6/1,ม.4-6/4,ม.4 6/5,ม.4-6/13-ม.4-6/17,ม.4-6/19,ม.4-6/20,ม.4-
6/22
ส1.2 ม.4-6/1-ม.4-6/4
ส2.1 ม.4-6/1,ม.4-6/2,ม.4-6/4,ม.4-6/5
ส2.2 ม.4-6/1
รวมท้ังหมด 20 ตัวช้วี ัด
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๐
ส32102 สงั คมศึกษาพ้นื ฐาน คาอธิบายรายวิชา
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง
ศกึ ษาวิเคราะห์เพอ่ื ให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจความสัมพันธข์ องสรรพส่ิงในระบบของธรรมชาติ
ปฎสิ ัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วัฒนธรรม มีส่วน
ร่วมและมจี ติ สานึกในการอนรุ กั ษ์ทรพั ยากรและส่ิงแวดล้อมเพ่ือการพัฒนาที่ย่ังยืน ด้วยการบูรณาการ
การจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงศึกษา วิเคราะห์ อภิปรายเกี่ยวกับการ
กาหนดค่าจ้าง กฎหมายที่เกี่ยวข้องและอัตราค่าจ้างแรงงานในสังคมไทย บทบาทของรัฐในการ
แทรกแซงราคาและการควบคุมราคาเพ่ือการแจกจ่ายและจัดสรรในทางเศรษฐกิจ ปัญหาการพัฒนา
ประเทศที่ผ่านมาโดยการศึกษาวิเคราะห์แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมฉบับท่ีผ่านมาการพัฒนา
ประเทศท่ีนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมฉบับ
ปัจจุบันวิวัฒนาการของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุค โลกาภิวัฒน์ของไทย ปัจจัยทางเศรษฐกิจที่มี
ผลตอ่ การเปิดเสรที างเศรษฐกิจของประเทศ ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจของประเทศท่ีมี
ต่อภาคการเกษตรภาคอุตสาหกรรม ภาคการค้าและบริการ การค้าและการลงทุนระหว่างประเทศ
บทบาทขององคก์ รระหวา่ งประเทศในเวทกี ารเงนิ โลกท่มี ีผลกับประเทศไทยงานพฒั นาหลักสูตร
โดยกระบวนการการบริหารจัดการทรัพยากรเพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ระบบและ
สถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจา เป็นของการร่วมมือกันทาง
เศรษฐกิจในสงั คมโลกสามารถบริหารจัดการทรพั ยากรตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการ
ดา รงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ด้วยการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
มาตรฐานการเรยี นูร้และตัวชีว้ ัด
ส 3.1 ม.4 -6/1 ม.4 -6/2
ส 3.2 ม.4 -6/2
รวมท้ังหมด 8 ตวั ชีว้ ัด
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๑
ส32161 ประวัตศิ าสตร์ คาอธิบายรายวชิ า
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง
ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ท่ีแสดงถึงการ
เปล่ียนแปลงของมนุษยชาติ การสร้างองค์ความรู้ใหม่ทางประวัติศาสตร์สากลโดยใช้งวิธีการทาง
ประวัตศิ าสตร์ คุณคา่ และประโยชนข์ องวิธกี ารทางประวัติศาสตร์ที่มีต่อการศึกษาประวัติศาสตร์สากล
อารยธรรมลุ่มแม่น้าไทกรีส – ยูเฟรทีส ไนล์ หวางเหอ สินธุ และอารยธรรมกรีก โรมัน การติดต่อ
ระหว่างโลกตะวันออกกับโลกตะวันตกท่ีมผี ลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก
โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการ
ปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ
กลมุ่
เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนกั ในความสาคัญของการศึกษาประวตั ศิ าสตรส์ ากล
มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย มีความ
รับผดิ ชอบ
มาตรฐานการเรยี นูร้และตัวช้ีวัด
ส 4.1 ม. 4-6/1 ม. 4-6/2
ส 4.2 ม. 4-6/1
รวมทง้ั หมด 3 ตัวชีว้ ัด
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๒
ส32162 ประวัติศาสตร์2 คาอธบิ ายรายวชิ า
ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 20 ชัว่ โมง
ศึกษา วิเคราะห์ เหตุการณ์สาคัญในโลกตะวันตกและตะวันออก การขยายและการล่าอาณา
นิคมของประเทศในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และเอเชียส่งผลต่อการเปล่ียนแปลงทางสังคม
เศรษฐกิจ และการเมืองเข้าสู่โลกสมัยปัจจุบัน สถานการณ์ของโลกยุคปัจจุบันมีปัญหาทั้งทางด้าน
การเมือง การขาดแคลนทรัพยากร การก่อการร้าย และการต่อต้านการก่อการร้าย ความขัดแย้งทาง
ศาสนา ส่งผลกระทบต่อสภาพความเป็นอยู่ของมนุษย์ชาติในโลก สถานการณ์สาคัญของโลกใน
คริสต์ศตวรรษท่ี 21
โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการ
ปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ
กลุ่ม
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักในความสาคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์สากล มี
คุณลักษณะท่พี ึงประสงคใ์ นด้านใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มั่นในการทางาน ซ่ือสตั ย์สจุ ริต มีวินัย มคี วามรับผิดชอบ
มาตรฐานการเรยี นูร้และตวั ชีว้ ดั ม.4-6/3 ม.4-6/4
ส 4.2 ม.4-6/2
รวมท้ังหมด 3 ตัวชวี้ ัด
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๓
ส30233 หน้าที่พลเมือง คาอธบิ ายรายวชิ า
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง
แสดงออก แนะนาผู้อ่ืน และยกย่องบุคคลท่ีมีความเอ้ือเฟ้ือเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม
ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองใฝ่หาความรู้ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัด
กิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อ่ืนแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน
พระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท ในเร่ืองการมี
ระเบียบวินัย ความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องระเบิดจากข้างใน ไม่ติดตารา บริการรวมท่ีจุด
เดยี ว ใชอ้ ธรรมปราบอธรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง
ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ต้ังใจปฏิบัติหน้าที่ ยอมรับผลที่เกิด
จาก การกระทาของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ กระบวนการคดิ กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้
เพือ่ ให้ผูเ้ รียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่น ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกตั้ง
และการวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยรู่ ว่ มกบั ผู้อื่นอย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมีวินัยในตนเอง
ผลการเรียนรู้
1. แสดงออก แนะนาผอู้ ื่น และยกย่องบุคคลทีม่ ีความเอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ และเสียสละ
2. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อ่ืนแสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดมัน่ ในศาสนา และเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริย์
3. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. ปฏิบตั ิตนเปน็ ผู้มีวินัยในตนเอง
รวมทง้ั หมด 4 ผลการเรียนรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๔
ส30234 หนา้ ท่ีพลเมอื ง คาอธบิ ายรายวชิ า
ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่วั โมง
ปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งและสง่ เสริมสนบั สนนุ ใหผ้ ู้อื่นเป็นพลเมอื งดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย
ในเร่ืองการเป็นผู้นาและการเป็นสมาชิกท่ีดี การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ
ความกล้าหาญ ทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและ
ประเมนิ ข่าวสารทางการเมอื ง และการรเู้ ท่าทันส่ือ การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้
กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะที่ตนสนใจ มีส่วนร่วมและ
ตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันส่ือคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบน
พ้ืนฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน
ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเอง ยอมรับในอัตลักษณ์
และเคารพความหลากหลายในสังคมพหุวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกัน อย่างสันติ และ
พ่ึงพาซ่ึงกันและกันด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยาและวาจาดูหมิ่นผู้อ่ืน ช่วยเหลือซ่ึงกัน
และกัน แบ่งปัน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความอดทน ใฝ่หาความรู้ และยอมรับผลท่ี
เกิดจาก การกระทาของตนเอง
โดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแกป้ ญั หา กระบวนการสบื เสาะหาความรู้
เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกต้ัง
และการวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ จัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมี
วนิ ยั ในตนเอง
ผลการเรียนรู้
1. เปน็ แบบอย่างและสง่ เสริมสนบั สนุนให้ผอู้ ่นื เปน็ พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย
2. ประยุกต์ใช้กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะท่ีตน
สนใจ
3. มสี ว่ นรว่ มและตัดสินใจเลอื กตั้งอย่างมวี จิ ารณญาณ
4. รทู้ ันข่าวสารและรทู้ ันสื่อ
5. คาดการณ์เหตกุ ารณล์ ว่ งหน้าบนพนื้ ฐานของข้อมลู
6. ยอมรับในอัตลักษณ์และเคารพความหลากหลายในสงั คมพหุวัฒนธรรม
7. เหน็ คณุ ค่าของการอยรู่ ่วมกันอย่างสนั ติ และพ่งึ พาซึง่ กนั และกัน
8. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผูม้ วี นิ ยั ในตนเอง
รวมทงั้ หมด 8 ผลการเรียนรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๕
คาอธบิ ายรายวิชา
ส 32221 กฎหมายท่ปี ระชาชนควรรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง
ศึกษาความรู้เบื้องต้นเก่ียวกับกฎหมายในเร่ือง ความหมาย ความสาคัญ ประเภทของ
กฎหมาย ววิ ฒั นาการ การจัดทาและบังคบั ใช้และการยกเลิกกฎหมาย หลักกฎหมายแพ่ง กฎหมาย
อาญาและกฎหมายอื่นทเี่ ก่ียวขอ้ งในชีวิตประจาวัน ปญั หาการใชก้ ฎหมายในสังคมไทย
โดยใช้กระบวนการการมีส่วนร่วม คิดวิเคราะห์ อภิปราย เสนอแนวทางแก้ปัญหาและ
พัฒนา ประพฤติและปฏิบัติตน ตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นพลเมืองท่ีดี เห็นความจาเป็นที่
จะตอ้ งรกู้ ฎหมายและปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติ
สุข
ผลการเรียนรู้
1. รู้และเขา้ ใจในความร้พู ืน้ ฐานเก่ียวกบั กฎหมาย
2. รู้และเขา้ ใจหลกั กฎหมายแพง่ กฎหมายอาญา กฎหมายเกี่ยวกับทรพั ยส์ นิ ทางปญั ญา
กฎหมายสทิ ธมิ นุษยชน และกฎหมายรฐั ธรรมนูญ
3. วเิ คราะห์ความสมั พันธ์ของกฎหมายกับกระบวนการยตุ ธิ รรม ปัญหาการบังคบั ใช้กฎหมาย
และสามารถเสนอแนะแนวทางแกไ้ ขปญั หา
4. วิเคราะห์ความสาคญั ของการปฏิบตั ิตนตามบทบญั ญัติของกฎหมายปกครอง กฎหมาย
ภาษอี ากรกฎหมายแรงงาน กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ ริโภค กฎหมายการรับราชการทหาร และกฎหมาย
เกยี่ วกับเด็ก
5. วิเคราะหผ์ ลของการปฏิบัตติ นตามบทบัญญตั ิของกฎหมายแพ่งและพาณชิ ยท์ ่ีเก่ียวกับ
บคุ คล นติ ิกรรมสญั ญา หน้ี ละเมดิ ทรัพย์ ครอบครัว และมรดก
6. วเิ คราะหผ์ ลของการกระทาความผิดตามประมวลกฎหมายอาญาเก่ียวกบั ชีวติ ร่างกาย
และทรัพย์
7. ปฏิบัตติ นถูกต้องตามกฎหมาย
รวม 7 ผลการเรียนรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๖
ส32224 โลกศึกษา คาอธิบายรายวชิ า
ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5
กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชัว่ โมง
ศึกษาพัฒนาการและผลกระทบของการสร้างสรรค์ของมนุษยชาติในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก
ในอดีตท่ีมีต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก ปัจจุบัน ศึกษาและวิเคราะห์สภาวการณ์ของ
โลกปัจจุบัน เหตุการณ์สาคัญท่ีเกิดขึ้นในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก ศึกษาสภาพการเมืองของโลกหลัง
สงครามโลกคร้ังท่ี 1 และสงครามโลกคร้ังที่ 2 การเปล่ียนแปลงสภาพการเมืองโลก ความขัดแย้ง
ระหว่างสหรัฐอเมริกาและสหภาพโซเวียต บทบาทของสหประชาชาติในการระงับความขัดแย้งทาง
การเมอื งและการส่งเสริมความสมั พนั ธ์ในดา้ นเศรษฐกจิ สังคมและวฒั นธรรม
ศึกษาความขัดแย้งทางการเมือง สังคม วัฒนธรรมและปัญหาส่ิงแวดล้อมในปัจจุบัน รวมท้ัง
หาแนวทางทจี่ ะแก้ไขปญั หาที่เกดิ ข้ึนในอนาคต
สาระเพิ่มเติมวิชาเหตุการณ์ปัจจุบัน เน้นให้ผู้เรียนศึกษาความเป็นไปของสังคมโลกจากอดีต
เพื่อความเข้าใจเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด เข้าใจ สามารถนาเสนอ
แนวทางในการประสานประโยชน์เพอ่ื สันตภิ าพของโลก สามารถปรับตวั อย่ใู นสังคมโลกอย่างปกตสิ ขุ
ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง
1. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกในอดีต
การสรา้ งสรรคพ์ ฒั นาการของมนุษยชาติในด้านต่าง ๆ ปัจจัยท่ีกาหนดความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ
สืบค้นผลงานผลงานของมนุษยชาติที่นาไปสู่ความร่วมมือและความขัดแย้งอภิปราย วิเคราะห์
ผลกระทบของพฒั นาการของมนษุ ยชาติ ประวตั ศิ าสตร์ สภาวการณโ์ ลกปจั จุบัน
2. นักเรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจและวิเคราะห์สภาวการณ์ของโลกปัจจุบนั เหตุการณ์สาคญั
ที่เกิดขึ้นในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลก สภาพการเมืองของโลกหลังสงครามโลก การเปล่ียนแปลง
สภาพการเมืองโลก ความขดั แยง้ ระหว่างสหรัฐอเมรกิ าและสหภาพโซเวยี ต บทบาทของสหประชาชาติ
ในการระงับความขัดแย้งทางการเมืองและการส่งเสริมความสัมพันธ์ในด้านเศรษฐกิจ สังคมและ
วฒั นธรรม
3. มีความรู้และเข้าใจปัญหาขัดแย้ง ผลกระทบท่ีเกิดขึ้นและ นาเสนอแนวทางในการ
ประสานประโยชน์เพ่ือสันติภาพของโลก การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ การค้า บทบาทและความสาเร็จ
ของกการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจของภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกได้และเข้าใจปัญหาประชากร เศรษฐกิจ
สังคมและส่ิงแวดล้อม พร้อมสรุปแนวทางในการแก้ปัญหาของสังคมในปัจจุบันโดยเฉพาะปัญหา
ประชากรและสงิ่ แวดลอ้ ม
รวมท้ังหมด 3 ผลการเรยี นรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๗
ส33101 สงั คมศกึ ษาพ้ืนฐาน คาอธิบายรายวิชา
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชวั่ โมง
ศึกษาเชิงวิเคราะห์ เก่ียวกับพระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ผู้ฝึกฝนตนได้อย่างสูงสุด การ
ก่อตั้ง วิธีการสอน การเผยแผ่พระพุทธศาสนา ด้านการบริหาร การธารงรักษาศาสนา
ความสัมพันธ์ของเหตุปัจจัย วิธีการแก้ปัญหา แนวคิดของศาสนาที่ตนนับถือ การฝึกตนไม่ให้
ประมาท มุ่งประโยชน์และสันติภาพ บุคคล สังคม และโลก หลักอริยสัจ 4 แบบอย่างการ
ดาเนินชีวิตจากประวัติสาวก ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง ความสาคัญของคัมภีร์ศาสนา ประวัติ
ศาสดาอื่น ๆ นาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้พัฒนาประเทศแบบยั่งยืน เสนอแนวทางจัด
กิจกรรม ความร่วมมือของทุกศาสนาในการแก้ปัญหาและพัฒนาสังคม อันส่งผลถึงการพัฒนาตน
พัฒนาชาติ และโลก วิเคราะห์ความจาเป็นท่ีจะต้องมีการปรับปรุง เปล่ียนแปลงและอนุรักษ์
วัฒนธรรมไทย และเลือกรับวัฒนธรรมสากล เสนอแนวทางทางการเมืองที่นาไปสู่ความเข้าใจ
และการสานประโยชนร์ ว่ มกนั ระหว่างประเทศ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ สืบค้น อภิปราย นาเสนอแนวทางการ
ปฏิบัติตน มีส่วนร่วม สนับสนุน เพ่ือให้เห็นคุณค่า มีความตระหนัก สามารถนาไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน มีคุณธรรม จริยธรรม มีสานึกและค่านิยมท่ีดีงาม
เพอ่ื การพัฒนาอย่างย่ังยืน
มาตรฐานการเรียนูร้และตวั ช้ีวดั ช้นั ปี
ส 1.1 ม.4-6/2-ม.4-6/3,ม.4-6/9-ม.4-6/11,ม.4-6/13-ม.4-6/15,ม.4-6/17,ม.4-
6/22
ส 1.2 ม.4-6/1-ม.4-6/2,ม.4-6/5
รวมทั้งหมด 11 ตวั ชีว้ ดั
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๘
ส33102 สังคมศึกษาพ้ืนฐาน คาอธบิ ายรายวชิ า
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง
ศึกษาเชิงวิเคราะห์ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมท่ีก่อให้เกิดการสร้างสรรค์ทาง
วัฒนธรรมการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ปัญหาการและแนวทางการแก้ปัญหาใน
การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ เพอื่ การพฒั นาอย่างย่ังยนื
ศึกษาวิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและสังคม รวมทั้งแนวทางในการแก้ไข
บทบาทของรัฐบาลเกี่ยวกับนโยบายทางการเงินการคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ
ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ท่ีมีผลต่อสังคมไทย ผลดีผลเสียของความ
รว่ มมือทางเศรษฐกิจระหวา่ งประเทศในรปู แบบต่าง ๆ ปัจจัยทีน่ าไปสู่ความแข่งขัน การขัดแย้ง และ
การประสานประโยชนท์ างเศรษฐกิจระหว่างประเทศ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ อภิปราย สืบค้น อธิบาย นาเสนอแนวทางปฏิบัติตน
และมีส่วนร่วมสนับสนุน เพื่อให้เห็นคุณค่า มีความตระหนัก สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจาวันอย่างพอเพียง เพื่อก่อให้เกิดความสมดุลในชีวิต สังคม ประเทศชาติ และ
มนุษยชาติอย่างย่ังยืน ด้วยการบูรณาการการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง
มาตรฐานการเรียนูร้และตัวช้ีวดั ชน้ั ปี
ส 3.1 ม.4-6/4
ส 3.2 ม.4–6/1,ม.4–6/3
ส 5.1 ม.4–6/5
ส 5.2 ม.4–6/4
รวมทั้งหมด 5 ตวั ชวี้ ดั
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๒๙
ส33163 ประวตั ศิ าสตร์ คาอธิบายรายวิชา
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 20 ชั่วโมง
ศึกษาวิเคราะห์อารยธรรมของโลกยุคโบราณที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปล่ียนแปลงของ
โลกที่ได้แก่ อารยธรรมลุ่มแม่น้าไทกรีซ –ยูเฟรตรีส แม่น้าไนล์ แม่หวงฮวงโห และแม่น้าสินธุ และ
อารยธรรมกรกี –โรมัน การติดตอ่ ระหว่างโลกตะวนั ออกกับโลกตะวนั ตกและอิทธิพลทางวัฒนธรรมที่มี
ตอ่ กนั และกันศึกษาวิเคราะห์เหตุการณ์สาคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ
และการเมืองของโลก เช่น ระบอบศักดินาสวามิภักด์ิสงครามครูเสด การฟ้ืนฟูศิลปวิทยาการการ
ปฏวิ ตั ิทางวิทยาศาสตร์การสารวจทางทะเลการปฏริ ูปศาสนา การปฏวิ ัตอิ ุตสาหกรรม แนวคิดเสรีนิยม
แนวคิดจักรวรรด์ินิยม แนวคิดชาตินิยม การขยายอิทธิพลของประเทศยุโรปไปยังทวีปอเมริกา
แอฟรกิ า และเอเชีย การลา่ อาณานคิ มและผลกระทบ ความรว่ มมอื และความขัดแย้งของมนุษยชาติใน
โลกในคริสต์ศตวรรษที่ 20 วิเคราะห์สถานการณ์สาคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21 เช่น
เหตุการณ์ระเบิดตึกเวลด์เทรดเซ็นเตอร์ 11 กันยายน 2001 การก่อการร้ายและการต่อตานการก่อ
การรา้ ยความขัดแยง้ ทางศาสนา ตลอดจนถงึ เหตกุ ารณ์ในโลกปจั จุบนั
โดยใช้ทักษะการสืบค้น การตรวจสอบ การวิพากษ์การเปรียบเทียบ การให้เหตุผลการ
วิเคราะห์ การสังเคราะห์เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติที่มีความเปล่ียนแปลงจากอดีตจนถึง
ปัจจุบันอย่างต่อเนื่อง เข้าใจและยอมรับในความหลากหลายทางวัฒนธรรมรวมทั้งเข้าใจปัญหาท่ี
เกิดขึ้นในภูมิภาคต่างๆของโลก ทั้งด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมสามารถวิเคราะห์ถึงสาเหตุ
ปัจจัย และผลกระทบท่ีเกิดข้ึน ตระหนักถึงความสาคัญและความจาเป็นของการร่วมมือกนสร้าง
สนั ตูสิข สามารถปรับตัวให้ดารงชีวติ อยู่ในโลกยุคโลกาภวิ ัตน์ได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
มาตรฐานการเรียนูร้และตวั ชี้วดั
ส4.1 ม.4-ม.6/2
ส4.2 ม.4-ม.6/1,ม.4-,ม.6/2,ม.4-,ม.6/3,ม.4-,ม.6/4
ส4.3 ม.4 - ม.6/1, ม.4 - ,ม.6/2
รวมท้ังหมด 5 ตัวชี้วัด
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๐
ส33164 ประวัตศิ าสตร4์ คาอธบิ ายรายวิชา
ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 20 ชัว่ โมง
ศึกษาวิเคราะห์อารยธรรมของโลกยุคโบราณท่ีมีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของ
โลกท่ีได้แก่ อารยธรรมลุ่มแม่น้าไทกรีซ –ยูเฟรตรีส แม่น้าไนล์ แม่หวงฮวงโห และแม่น้าสินธุ และ
อารยธรรมกรกี –โรมนั การตดิ ตอ่ ระหวา่ งโลกตะวันออกกับโลกตะวันตกและอิทธิพลทางวัฒนธรรมท่ีมี
ตอ่ กนั และกนั
ศกึ ษาวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณ์สาคัญต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ และ
การเมอื งของโลก เช่น ระบอบศกั ดนิ าสวามภิ ักดิ์สงครามครเู สด การฟ้นื ฟศู ลิ ปวิทยาการการปฏิวัติทาง
วิทยาศาสตร์การสารวจทางทะเลการปฏิรูปศาสนา การปฏิวัติอุตสาหกรรม แนวคิดเสรีนิยม แนวคิด
จักรวรรดน์ิ ิยม แนวคดิ ชาตินิยม การขยายอิทธิพลของประเทศยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกา และ
เอเชีย การล่าอาณานิคมและผลกระทบ ความร่วมมือและความขัดแย้งของมนุษยชาติในโลกใน
คริสต์ศตวรรษที่ 20 วิเคราะห์สถานการณ์สาคัญของโลกในคริสต์ศตวรรษที่ 21 เช่น เหตุการณ์
ระเบิดตึกเวลด์เทรดเซ็นเตอร์ 11 กันยายน 2001 การก่อการร้ายและการต่อตานการก่อการร้าย
ความขัดแย้งทางศาสนา ตลอดจนถึงเหตุการณใ์ นโลกปจั จุบัน
โดยใช้ทักษะการสืบค้น การตรวจสอบ การวิพากษ์การเปรียบเทียบ การให้เหตุผลการ
วิเคราะห์ การสังเคราะห์เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติที่มีความเปลี่ยนแปลงจากอดีตจนถึง
ปัจจุบันอย่างต่อเนื่อง เข้าใจและยอมรับในความหลากหลายทางวัฒนธรรมรวมท้ังเข้าใจปัญหาที่
เกิดข้ึนในภูมิภาคต่างๆของโลก ทั้งด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมสามารถวิเคราะห์ถึงสาเหตุ
ปัจจัย และผลกระทบที่เกิดขึ้น ตระหนักถึงความสาคัญและความจาเป็นของการร่วมมือกนสร้าง
สันตูสิข สามารถปรบั ตวั ใหด้ ารงชีวติ อยใู่ นโลกยุคโลกาภวิ ตั นไ์ ด้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
มาตรฐานการเรยี นูร้และตัวช้ีวัด
ส4.1 ม.4-ม.6/2
ส4.2 ม.4-ม.6/1,ม.4-,ม.6/2,ม.4-,ม.6/3,ม.4-,ม.6/4
ส4.3 ม.4 - ม.6/1, ม.4 - ,ม.6/2
รวมทั้งหมด 5 ตัวชว้ี ัด
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๑
คาอธิบายรายวิชา
ส30235 หน้าที่พลเมอื ง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง
แสดงออก แนะนาผู้อื่น และยกย่องบุคคลที่มีความเอื้อเฟื้อเผ่ือแผ่และเสียสละต่อสังคม
ปฏิบตั ิตนเปน็ ผมู้ ีวินยั ในตนเองในเรื่องใฝ่หาความรู้
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อ่ืน
แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนเป็น
แบบอย่าง ประยุกต์ และเผยแพร่พระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีระเบียบวินัย ความสามัคคี
หลักการทรงงาน ในเร่ืองระเบิดจากข้างใน ไม่ติดตารา บริการรวมท่ีจุดเดียว ใช้อธรรมปราบอธรรม
และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต
ขยนั หม่นั เพยี ร อดทน ใฝห่ าความรู้ ตัง้ ใจปฏบิ ัติหนา้ ที่ ยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทาของตนเอง
เ พื่ อ ใ ห้ ผู้ เ รี ย น มี
ลกั ษณะท่ดี ขี องคนไทย ภาคภูมใิ จในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยดึ ม่นั
ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษตั รยิ ์
ทรงเป็นประมุข
ผลการเรยี นรู้
1. แสดงออก แนะนาผู้อื่น และยกยอ่ งบุคคลทม่ี ีความเอ้อื เฟ้ือเผ่ือแผ่ และเสียสละ
2. เป็นแบบอย่าง มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม และสนับสนุนให้ผู้อื่นแสดงออกถึงความรัก
ชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบันพระมหากษัตรยิ ์
3. เป็นแบบอย่าง ประยุกต์และเผยแพร่ พระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
4. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผมู้ วี ินัยในตนเอง
รวมทงั้ หมด 4 ผลการเรยี นรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๒
ส30236 หน้าที่พลเมอื ง คาอธิบายรายวชิ า
ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ชัว่ โมง
ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างและส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้อื่นเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ใน
เร่ืองการเป็นผ้นู าและการเปน็ สมาชกิ ท่ดี ี การใช้สิทธิและหน้าท่ี การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ ความ
กล้าหาญทางจริยธรรม การเสนอแนวทางการแก้ปัญหาสังคมต่อสาธารณะ การติดตามและประเมิน
ข่าวสารทางการเมือง และการรู้เท่าทันสื่อ การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมือง ประยุกต์ใช้
กระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเด็นนโยบายสาธารณะท่ีตนสนใจ มีส่วนร่วมและ
ตัดสินใจเลือกตั้งอย่างมีวิจารณญาณ รู้ทันข่าวสารและรู้ทันส่ือคาดการณ์เหตุการณ์ล่วงหน้าบน
พ้ืนฐานของข้อมูล ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน
ใฝ่หาความรู้ ตัง้ ใจปฏิบัติหน้าท่ี ยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทาของตนเองมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา
เม่ือเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธี ด้วยการเจรจาไกล่เกลี่ย การเจรจาต่อรอง การระงับความขัดแย้ง
และสร้างเครือข่ายป้องกันปัญหาความขัดแย้ง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์
สุจรติ อดทน และยอมรับผลท่ีเกดิ จากการกระทาของตนเอง
โดยใช้กระบวนการกลุม่ กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์
กระบวนการแก้ปญั หากระบวนการสบื เสาะหาความรู้
เพ่ือใหผ้ ูเ้ รยี นมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติ
ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ เป็นพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมี
พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง มีวิจารณญาณในการเลือกต้ัง
และการวิพากษ์นโยบายสาธารณะ อยรู่ ว่ มกับผู้อ่ืนอย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี
และมีวินยั ในตนเอง
ผลการเรยี นรู้
1. เป็นแบบอยา่ งและส่งเสริมสนับสนนุ ให้ผ้อู นื่ เป็นพลเมอื งดีตามวถิ ีประชาธิปไตย
2. ประยุกตใ์ ชก้ ระบวนการประชาธิปไตยในการวิพากษ์ประเดน็ นโยบายสาธารณะทต่ี นสนใจ
3. มสี ว่ นรว่ มและตัดสนิ ใจเลอื กตงั้ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
4. รู้ทนั ขา่ วสารและรู้ทนั สือ่
5. คาดการณเ์ หตุการณล์ ว่ งหน้าบนพนื้ ฐานของข้อมูล
6. มีสว่ นรว่ มในการแก้ปัญหาเมื่อเกิดความขัดแย้งโดยสันติวิธีและสร้างเครือข่ายการป้องกัน
ปญั หาความขัดแยง้
7. ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้มู ีวินยั ในตนเอง
รวมทั้งหมด 7 ผลการเรียนรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๓
คาอธบิ ายรายวิชา
ส33204 มารยาทและการสมาคม กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 20 ช่ัวโมง
ศึกษาเก่ียวกับความหมายและความสาคัญของการสมาคม การสนทนา การแต่งกาย
มารยาทที่ดีในการสมาคม มารยาทการติดต่อส่ือสารในงานอาชีพ มารยาทในการรับประทานอาหาร
มารยาทในงานเลีย้ งรบั รอง การปรับปรงุ ตนเอง และการวางตนให้เหมาะสมในโอกาสตา่ งๆ
ศึกษาเกยี่ วกบั ความหมายและความสาคัญของการสมาคม การสนทนา การแต่งกายมารยาท
ที่ดใี นการสมาคม มารยาทการติดต่อสื่อสารในงานอาชีพ มารยาทในการรับประทานอาหาร มารยาท
ในงานเล้ยี งรับรอง การปรบั ปรงุ ตนเอง และการวางตนใหเ้ หมาะสมในโอกาสต่างๆ
ศกึ ษาเก่ียวกบั ความหมายและความสาคัญของการสมาคม การสนทนา การแต่งกายมารยาท
ที่ดใี นการสมาคม มารยาทการติดต่อสื่อสารในงานอาชีพ มารยาทในการรับประทานอาหาร มารยาท
ในงานเลยี้ งรบั รอง การปรบั ปรงุ ตนเอง และการวางตนให้เหมาะสมในโอกาสต่างๆ
ศกึ ษาเกยี่ วกบั ความหมายและความสาคัญของการสมาคม การสนทนา การแต่งกายมารยาท
ทดี่ ใี นการสมาคม มารยาทการติดต่อสื่อสารในงานอาชีพ มารยาทในการรับประทานอาหาร มารยาท
ในงานเล้ยี งรับรอง การปรบั ปรงุ ตนเอง และการวางตนใหเ้ หมาะสมในโอกาสต่างๆ
ผลการเรยี นรู้
1. เห็นถึงคณุ ค่าและความสาคญั ของการสมาคม
2. ปฏบิ ตั ติ นและแสดงออกถงึ มารยาททีด่ ีในสงั คม
3. สืบสานวฒั นธรรมและประเพณที ดี่ ีงาม
รวมท้ังหมด 3 ผลการเรยี นรู้
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๔
คาอธิบายรายวชิ า
กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ชั้นมัธยมศึกษาตอนตน้ และตอนปลาย
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๕
รายวชิ า พ๒๑๑๐๑ สุขศึกษา ๑ คาอธบิ ายรายวิชา
ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ ๑
จานวน ๒๐ ชวั่ โมง/ภาค (๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์)
ศึกษาเร่ืองธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ความสาคัญ วธิ ดี แู ล
รกั ษาระบบประสาท และระบบตอ่ มไรท่อทมี่ ีผลต่อสขุ ภาพ พัฒนาการของวัยรุ่น เกณฑ์มาตรฐาน
การเจริญเตบิ โต การเปลย่ี นแปลงและพัฒนาการทางเพศ การคบเพื่อน ความสัมพันธ์ระหวา่ งเพศ
โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะ ความร้คู วามเข้าใจ การสร้างความตระหนัก มที ักษะในการ
ปฏเิ สธ การตัดสินใจ
เพือ่ ให้เห็นคณุ คา่ ของการมสี ขุ ภาพดี ปฏิบัตติ นอย่างเหมาะสมในการรักษาสุขภาพของ
ตนเองและส่วนรวม สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวติ ได้
มาตรฐาน/ ตวั ช้ีวัด พ ๑.๑ ม.๑ / ๑,๒,๓,๔ พ ๒.๑ ม.๑ / ๑,๒
รวม ๖ ตัวชี้วัด
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๖
รายวิชา พ๒๑๑๐๓ พลศึกษา ๑ คาอธบิ ายรายวชิ า
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา
จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ภาคเรยี นที่ ๑
จานวน ๒๐ ชว่ั โมง/ภาค (๑ ชัว่ โมง/สปั ดาห์)
ให้มสี ว่ นร่วมและปฏบิ ัตจิ ริงในกิจกรรมกายบริหาร การออกกาลงั กายดว้ ยกิจกรรมเทเบลิ
เทนนสิ ในเรื่องทักษะการเล่นลูกแบบต่างๆ วธิ กี ารเลน่ กตกิ าการแข่งขันและอ่ืนๆอย่างถูกต้อง
ปลอดภัยและสนุกสนาน หรืออาจทากิจกรรมพลศึกษาอืน่ ๆที่มคี ณุ ค่าเทยี บเท่ากับเทเบิลเทนนิสมา
แทนตามความเหมาะสม พร้อมกับใหก้ ารเรียนรู้การปอ้ งกันแกไ้ ข การเสริมสร้างสขุ ภาพเพ่อื ให้รู้หลัก
และวิธีการออกกาลงั กายทถ่ี ูกตอ้ ง มที ักษะ มสี มรรถภาพทางกายและจิต มรี ะเบียบวินัย เห็นคณุ คา่
และนาไปปฏิบตั ิในชวี ิตประจาวัน
โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนความรคู้ วามเข้าใจ และกระบวนการฝึกปฏิบัติจริง มที กั ษะ
และ
สมรรถภาพทางกาย ทางจิตท่ีดี
เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นไดม้ ีระเบยี บวินัย เหน็ คณุ คา่ ของการเลน่ และนาไปใชป้ ระโยชน์ใน
ชีวติ ประจาวันอย่างถูกตอ้ งโดยยดึ หลักเศรษฐกิจพอเพยี ง มีจรยิ ธรรม คุณธรรม และค่าที่นยิ มที่
เหมาะสม
ตัวช้วี ดั พ ๓.๑ ม. ๑ / ๑,๒,๓, พ ๓.๒ ม. ๑ / ๑,๒,๓,๔,๕,๖
รวม ๙ ตวั ช้ีวัด
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๗
วิชา พ๒๑๒๐๑ ยิมนาสติก คาอธิบายรายวิชา
ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา
จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ภาคเรียนท่ี ๑
จานวน ๒๐ ช่ัวโมง/ภาค(๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์)
ศึกษาหลักการเรียนกบั กจิ กรรมพลศกึ ษาและกีฬา ฝกึ ทกั ษะการบรหิ ารรา่ งกายกับการ
เคลื่อนไหวพื้นฐาน และการเลน่ กฬี าตามลาดับขน้ั ตอน เพือ่ ให้มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ เกยี่ วกับ
กจิ กรรมพลศึกษาและกีฬา ประวตั ิความเปน็ มาของกีฬายมิ นาสตกิ มปี ระโยชน์ การสรา้ ง
ความคุน้ เคย การอบอนุ่ รา่ งกาย การยดึ เหยยี ด ทักษะการการมว้ นหน้า ม้วนหลงั การสปรงิ คอ การ
ทรงตัวด้วยมือและแขน ท่าล้อเกวยี น การเคล่อื นไหวบนหบี กระโดด ราวเด่ยี วทม่ี ีคุณคา่ เทา่ เทียมกับ
บาสเกตบอลมาแทนตามความเหมาะสม ในการเลน่ กฬี า
โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนความรู้ความเข้าใจ และกระบวนการปฏิบตั ิ มที ักษะและ
สมรรถภาพทางกาย ทางจิต มรี ะเบยี บวินัย มคี ุณธรรม
เพื่อให้เห็นคณุ ค่าของกิจกรรมพลศึกษาและกฬี า สามารถนาไปประยุกต์ใช้ใหเ้ ป็นประโยชน์ รู้แพ้
รชู้ นะ รู้อภยั
ผลการเรยี นรู้
1. บอกประวัติความเปน็ มาของกฬี ายิมนาสติกในยุคเรม่ิ ต้นและในประเทศไทยได้อย่างถูกต้อง
2. บอกประโยชนข์ องกีฬายิมนาสตกิ ได้อยา่ งถูกต้อง
3. ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมสร้างความคนุ้ เคยกับยิมนาสติกได้
๔. ปฏิบัติทา่ กายบริหารเพ่อื อบอนุ่ ร่างกายและทดสอบสมรรถภาพทางกายได้อย่างถกู ต้อง
๕. ปฏบิ ตั กิ ารยดื -เหยียดกลา้ มเน้ือ ในท่าต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง
๖. เปรียบเทยี บนา้ หนกั และส่วนสูงกบั เกณฑ์มาตรฐานได้
๗. บอกระดบั สมรรถภาพของตนเองได้
๘. ฝกึ การเคลื่อนไหวในท่าม้วนหน้าได้
๙. เคลื่อนไหวในทา่ กระโดดม้วนหนา้ ได้
๑๐. ฝึกการเคลื่อนไหวในท่ามว้ นหลงั ได้
๑๑. ฝึกการเคลื่อนไหวเบือ้ งต้นของการสปรงิ คอ
๑๒. ฝกึ การใช้แขนเพ่ือการทรงตวั ได้
๑๓. ฝกึ ทักษะเบื้องต้นของการยืนด้วยมือได้
๑๔. ฝกึ การเคล่ือนไหวเบ้ืองต้นของทา่ ลอ้ เกวียนได้
๑๕. ฝึกการเคลื่อนไหวท่ามว้ นตวั บนหีบกระโดดได้
๑๖. ฝึกการเคล่ือนไหวในทา่ สปริงอย่างง่ายบนหบี กระโดดได้
๑๗. ฝึกการเคลื่อนไหวเบอื้ งตน้ การทาท่าราวดอฟฟ์ได้
๑๘. ฝึกการห้อยโหน การไกวตวั การดงึ ข้อกบั ราวเดยี่ วได้
๑๙. ฝึกการข้นึ ราวเดีย่ วในทา่ ข้ึนหน้าได้
๒๐. ฝึกการขน้ึ ราวเดีย่ วในทา่ ขน้ึ ขาเกี่ยวได้
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๘
๒๑. ฝกึ การปนี ป่ายข้ามราวเดี่ยวได้
๒๒. ฝึกการมว้ นตวั บนราวเดยี่ วได้
รายวิชา พ๒๑๑๐๒ สุขศึกษา ๒ คาอธบิ ายรายวชิ า
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา
จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ภาคเรียนที่ ๒
จานวน ๒๐ ชัว่ โมง/ภาค (๑ ชั่วโมง/สัปดาห์)
ศึกษาวิเคราะหเ์ กย่ี วกับอาหารและโภชนาการ ปัญหาโภชนาการท่มี ผี ลต่อสุขภาพ น้าหนัก
ตวั กับสขุ ภาพ สมรรถภาพทางกาย การปฐมพยาบาล การเคลอ่ื นยา้ ยผ้ปู ่วยอย่างปลอดภยั
ลกั ษณะของผตู้ ดิ สารเสพติด และการป้องกันการติดสารเสพติด ความสมั พันธข์ องการใช้สารเสพติด
กบั การเกิดโรคและอุบตั ิเหตุ
โดยใชก้ ระบวนการสืบเสาะ ความรู้ความเขา้ ใจ การสร้างความตระหนัก มีทักษะในการ
ปฏิเสธ การตดั สนิ ใจ เห็นคณุ ค่าของการมีสขุ ภาพดี
ปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสมในการรกั ษาสุขภาพของตนเองและส่วนรวมในการป้องกนั และ
แก้ไขพฤตกิ รรมท่ไี ม่เหมาะสม สามารถนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นการดาเนินชีวติ
มาตรฐาน/ ตวั ช้ีวดั พ ๔.๑ ม .๑ / ๑,๒,๓,๔ พ ๕.๑ ม .๑ / ๑,๒,๓
รวม ๗ ตัวชีว้ ดั
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๓๙
รายวชิ า พ๒๑๑๐๔ พลศกึ ษา ๒ คาอธบิ ายรายวิชา
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา
จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ภาคเรยี นท่ี ๒
จานวน ๒๐ ชวั่ โมง/ภาค (๑ ช่วั โมง/สัปดาห)์
ให้มสี ่วนรว่ มและปฏิบตั จิ ริงในกจิ กรรมกายบริหาร การออกกาลงั กายดว้ ยกิจกรรมกฬี า
แฮนด์บอล ในเรอื่ งประวัติความเป็นมา ทักษะการเล่นลกู แบบตา่ งๆ วิธกี ารเลน่ กติกาการแข่งขนั
และอื่นๆอยา่ งถกู ต้อง ปลอดภยั และสนุกสนาน หรอื อาจทากจิ กรรมพลศกึ ษาอนื่ ๆที่มีคุณค่าเทียบเท่า
กบั กีฬาแฮนดบ์ อล มาแทนตามความเหมาะสม พร้อมกับใหก้ ารเรียนรกู้ ารป้องกันแก้ไข การ
เสรมิ สรา้ งสุขภาพเพอื่ ให้รู้หลักและวิธกี ารออกกาลังกายที่ถูกตอ้ ง มีทักษะ มีสมรรถภาพทางกายและ
จติ มรี ะเบียบวินัย เห็นคุณค่าและนาไปปฏิบัติในชีวติ ประจาวัน
โดยใช้กระบวนการเรียนการสอนความร้คู วามเข้าใจ และกระบวนการฝกึ ปฏบิ ตั ิจริง มีทักษะ
และ
สมรรถภาพทางกาย ทางจิตท่ีดี
เพื่อใหน้ ักเรียนไดม้ รี ะเบียบวนิ ยั เห็นคุณค่า ของการเล่น และนาไปใช้ประโยชนใ์ น
ชวี ติ ประจาวนั อย่างถูกตอ้ งโดยยดึ หลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง มีจรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา่ ท่ีนิยมที่
เหมาะสม
ตัวช้วี ัด พ ๓.๑ ม. ๑ / ๑,๒,๓, พ ๓.๒ ม. ๑ / ๑,๒,๓,๔,๕,๖
รวม ๙ ตัวชว้ี ัด
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๔๐
รายวิชา พ๒๑๒๐๒ แบดมนิ ตัน คาอธบิ ายรายวชิ า
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ กล่มุ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา
จานวน ๐.๕ หน่วยกติ ภาคเรยี นที่ ๒
จานวน ๒๐ ชั่วโมง/ภาค(๑ ชัว่ โมง/สัปดาห์)
ศกึ ษาเพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีเจตคติทด่ี ี ตลอดจนมีทักษะปฏิบัตเิ กยี่ วกับการ
เสรมิ สรา้ งสมรรถภาพและพัฒนาการเคล่อื นไหวแบบต่าง ๆ จนสามารถนาไปใช้ในการเล่นกฬี า
ฟตุ บอลไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ มีการฝึกทกั ษะพื้นฐานในการเล่นกีฬาแบดมินตนั ประวัติความ
เป็นมา ประโยชน์คณุ ค่าในการเล่น การจบั ไมแ้ บดมินตนั ด้วยวิธีต่าง ๆ และฝกึ ทกั ษะท้งั การยนื การ
ว่ิง ฝึกการตลี กู หนา้ มือหลงั มือ การเสิร์ฟลูกแบบต่าง ๆ การรกุ -การรับ และกฎ กติกาการแขง่ ขัน การ
ตดั สนิ อย่างมีประสิทธิภาพ โดยสามารถนาไปใช้ในการเล่นและการแข่งขันได้อยา่ งสนุกสนาน
โดยใชก้ ระบวนการเรียนการสอนความรู้ความเข้าใจ และกระบวนการฝกึ ปฏิบัติจริง มี
ทักษะและ
สมรรถภาพทางกาย ทางจิตท่ีดี
เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาการตามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล เพื่อให้รู้หลักและวิธีการออก
กาลงั กายทถี่ กู ตอ้ ง มีทกั ษะ มสี มรรถภาพทางกายและจิตใจ มรี ะเบยี บวินัย เหน็ คุณคา่ และ
สามารถนาไปปฏบิ ัติในชวี ิตประจาวนั ได้
ผลการเรียนรู้
๑. บอกประวตั ิความเป็นมาของกฬี าแบดมินตันได้อยา่ งถูกตอ้ ง
๒. บอกประโยชน์ของกีฬาแบดมินตันได้อย่างถูกต้อง
๓. บอกมารยาทของนักกีฬาที่ควรปฏิบตั ิได้อย่างถูกต้อง
๔. บอกการบารงุ รักษาอุปกรณไ์ ด้อย่างถูกต้อง
๕. ปฏิบตั ทิ า่ กายบรหิ ารยดื -เหยียดกลา้ มเนื้อเพื่ออบอุน่ ร่างกายได้อยา่ งถูกต้อง
๖. เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนรู้และปฏบิ ัตกิ ารเคล่ือนท่ใี นการเล่นแบดมนิ ตนั ได้อย่างถูกต้อง
๗. เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนร้แู ละปฏบิ ัติการจบั ไม้แบดมินตนั ได้อย่างถกู ต้อง
๘. เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นรู้และปฏบิ ัติการตลี กู หน้ามือไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
๙. เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นรแู้ ละปฏบิ ัตกิ ารโตค้ ู่ลกู หนา้ มือไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
๑๐.เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นรู้และปฏบิ ัตกิ ารตีลูกหลงั มือไดอ้ ย่างถูกต้อง
๑๑.เพือ่ ให้ผ้เู รยี นรแู้ ละปฏิบัติการโตค่ ู่ลูกหลงั มือไดอ้ ย่างถูกต้อง
๑๒.เพ่ือใหผ้ เู้ รยี นรู้และปฏบิ ัติการเสริ ์ฟลูกหน้ามือได้อย่างถกู ต้อง
๑๓.เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นรู้และปฏิบัตกิ ารเสริ ฟ์ ลูกหลังมอื ได้อยา่ งถกู ต้อง
๑๔. เพื่อให้ผู้เรียนรู้และปฏิบัติการเลน่ เม่ือเป็นฝ่ายรกุ ฝา่ ยรับแบบตา่ งๆได้อย่างถูกต้อง
๑๕. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นร้แู ละปฏิบตั กิ ารเลน่ ประเภทเด่ียวไดอ้ ย่างถูกต้อง
๑๖. เพื่อให้ผู้เรียนร้แู ละปฏิบตั กิ ารเลน่ ประเภทคู่ได้อยา่ งถกู ต้อง
๑๗. เพอื่ ใหผ้ ้เู รยี นรแู้ ละปฏบิ ัตกิ ารเล่นประเภทค่ผู สมได้อยา่ งถูกต้อง
๑๘. เพ่ือให้ผเู้ รยี นรู้และปฏิบัตติ ามระเบยี บข้อบังคบั และกตกิ าการแข่งขันได้อย่างถูกต้อง
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๔๑
๑๙. บอกหน้าทขี่ องผตู้ ัดสนิ และผู้ชว่ ยผู้ตดั สนิ กฬี าแบดมินไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง
๒๑. บอกและแสดงสัญญาณการตดั สินในลักษณะต่างๆไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
๒๒. บอกบทบญั ญัติสาหรบั กรรมการได้อย่างถูกตอ้ ง
๒๓. บอกวธิ ีเสรมิ สร้างสมรรถภาพของผตู้ ดั สนิ และผ้ชู ว่ ยผู้ตดั สินได้อยา่ งถูกตอ้ ง
วชิ า พ๒๒๑๐๑ สขุ ศึกษา ๓ คาอธบิ ายรายวชิ า
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา
จานวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ภาคเรียนท่ี ๑
จานวน ๒๐ ชว่ั โมง/ภาค(๑ ชั่วโมง/สปั ดาห์
ศกึ ษาปจั จัยที่มีผลกระทบต่อการเจรญิ เตบิ โต พฒั นาการและการเปลีย่ นแปลงทางด้าน
รา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม สติปัญญาในวยั รนุ่ ปจั จัยทีม่ ีอิทธิพลต่อเจตคตใิ นเรื่องเพศ
ความเสมอภาพ การวางตัว ผลกระทบทเี่ กิดจากการมีเพศสมั พันธ์ในวยั เรยี นและการปอ้ งกัน
หลกี เล่ียงจากโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ โรคเอดส์ และการตง้ั ครรภ์ไม่พงึ ประสงค์ วิเคราะห์ความ
เจรญิ กา้ วหน้าทางแพทย์ทมี่ ีผลตอ่ สขุ ภาพ เลือกใช้บรกิ ารทางสุขภาพอย่างมีเหตุผล และผลกระทบ
ของการใชเ้ ทคโนโลยีทมี่ ีต่อสุขภาพ
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะ ความรคู้ วามเข้าใจ การสรา้ งความตระหนัก มีทักษะในการ
ปฏเิ สธ การตัดสินใจ
เพื่อให้เหน็ คุณค่าของการมสี ขุ ภาพดี ปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสมในการรักษาสุขภาพของ
ตนเองและสว่ นรวม สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนินชวี ิต
ตัวชว้ี ัด พ ๑.๑ ม.๒ /๑,๒ พ ๒.๑ ม.๒ /๑,๒,๓,๔,๕ พ ๔.๑ ม .๒ /๑,๒,๓
รวม ๑๐ ตัวชวี้ ัด
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพิทยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๔๒
วิชา พ๒๒๑๐๓ ศลิ ปะมวยไทย คาอธิบายรายวชิ า
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
จานวนหน่วยกติ ๐.๕ หนว่ ยกิต ภาคเรยี นท่ี ๑
เวลาเรยี นทง้ั หมด ๒๐ ช่วั โมง
ศึกษาเพื่อใหเ้ ขา้ ใจความเป็นมาของศิลปะมวยไทย บอกทศิ ทาง อุปกรณ์ ประโยชน์ของ
การฝึกศิลปะมวยไทย แสดงลาดับขั้นตอนการไหวค้ รูมวยไทย สามารถเคลื่อนไหว เย้ืองยา่ ง สามารถฝึก
ทักษะการการ์ดมวยไทยท่ีถูกต้อง มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั การ์ดมวยไทย รู้เขา้ ใจรปู แบบเคล่ือนที่
ของเท้าและทศิ ทางท่ีถกู ต้องในแบบต่าง ๆ เชน่ เดินหน้า ถอยหลงั ออกข้างทง้ั ซา้ ยและขวารจู้ กั การบัง
โดยใชแ้ ขนและเท้าในการป้องกันการถีบและการเตะสกัดหรือทาลายจงั หวะของคู่ต่อสขู้ ณะการเคลือ่ น
ตวั เขา้ หา ถอยพน้ ระยะ หลบหลีก การฉากออกขา้ ง การหมนุ ตวั รอบคตู่ ่อสแู้ บบหนศี ูนย์และการเข้าหา
ศนู ย์ (หนีแรงบวก) การใชห้ มัดท่ถี ูกต้อง เช่นการออกหมัดตรง และการออกหมดั ชุดตรง ทักษะการ
ป้องกันหมดั ตรงแบบต่าง ๆ เรียนรู้และฝึกทักษะการใชเ้ ขา่ ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เขา่ ตดั เข่าตี เรยี นรู้
และฝึกทักษะการแทงเข่า และเข่าลอย เรียนรแู้ ละฝกึ ทักษะเกีย่ วกับทกั ษะการปอ้ งกนั เข่าในรูปแบบ
ต่าง ๆ เรียนรูเ้ กย่ี วกับทักษะการเตะเพ่ิมเติมและการปอ้ งกันการเตะแบบตา่ ง ๆ ฝึกทักษะการถบี แบบ
ต่าง ๆ และการป้องกันการถีบและถีบสกัด หรือทาลายจงั หวะของค่ตู ่อส้เู รยี นรแู้ ละฝึกทกั ษะการซ้อม
เชิง แมไ่ ม้มวยไทย
โดยใช้กระบวนการเรยี นการสอนความรคู้ วามเข้าใจ และกระบวนการฝกึ ปฏิบัติจรงิ มี
ทักษะและ
สมรรถภาพทางกาย ทางจติ ที่ดี
เพ่อื ให้นกั เรียนเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล และใหค้ วามชว่ ยเหลอื มีความรับผิดชอบ
ต่อหนา้ ที่
มีนา้ ใจเป็นนักกฬี า เขา้ ใจบทบาทของ ผแู้ พ้ ผชู้ นะ และร้จู ักการให้อภยั รกั กีฬาและออกกาลงั กายได้
อย่างต่อเน่ือง สามารถใชศ้ ิลปะแม่ไมม้ วยไทยในการป้องกนั ตัวได้
ตัวชว้ี ดั พ ๓.๑ ม.๒/๑,๒,๓ พ ๓.๒ ม.๒/๑,๒,๓,๔,๕
รวม ๘ ตัวชีว้ ดั
ผลการเรยี นรู้
๑. นักเรยี นอธิบายแนวทางการเรยี นผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง เกณฑ์การวดั และประเมินผล
รายวิชา
พ๒๒๑๐๓ พลศึกษา (ศลิ ปะมวยไทย)
๒. รแู้ ละเข้าใจประวตั ิความเป็นมาของกีฬามวยไทย
๓. รแู้ ละเขา้ ใจประโยชน์การสรา้ งเสริมสมรรถภาพทางกาย
๔. รู้และเข้าใจประโยชน์การสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายดว้ ยการบริหารท่ามือเปลา่
๕. รู้และเข้าใจประโยชนก์ ารสร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกายดว้ ยอุปกรณ์น้าหนัก
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ (ปรบั ปรุง ๒๕๖๐)
หลกั สตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๔๓
๖. รปู้ ระโยชนแ์ ละคณุ คา่ ของการเล่นกีฬาไทย
๗. บอกวธิ ีการเกบ็ และรกั ษาอุปกรณ์มวยไทยได้
๘. นักเรยี นสามารถปฏิบตั ิการไหวค้ รูมวยไทยได้ถูกต้อง
๙. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ทา่ การไหว้ครูมวยไทยได้
๑๐. สามารถปฏบิ ตั กิ ารพนั มือและการด์ มวยไทยได้ถูกตอ้ ง
๑๑. สามารถวิเคราะหว์ ิธกี ารพันมือและการ์ดมวยไทยได้
๑๒. นักเรียนสามารถปฏิบตั ิการชกหมัดแบบต่าง ๆ ได้
๑๓. นกั เรียนสามารถวิเคราะหว์ ธิ ีการชกหมัดแบบตา่ ง ๆ ได้
๑๔. นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติการใชเ้ ทา้ ออกอาวธุ แบบตา่ ง ๆ ได้
๑๕. นกั เรยี นสามารถวิเคราะหว์ ธิ ีการใช้เทา้ ออกอาวุธแบบต่าง ๆได้
๑๖.นกั เรียนสามารถปฏิบัติ การตีเขา่ แบบต่าง ๆ ได้
๑๗. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะห์วธิ กี ารตเี ข่าแบบต่าง ๆ ได้
๑๘. นกั เรยี นสามารถปฏิบตั ิการใชศ้ อกแบบตา่ ง ๆ ได้
๑๙. นกั เรยี นสามารถวิเคราะห์วธิ กี ารใชศ้ อกแบบตา่ ง ๆ ได้
๒๐. นักเรยี นสามารถปฏิบตั ิท่าแมไ่ มม้ วยไทยได้ถูกต้อง อย่างน้อย 4 ท่า
๒๑. นกั เรยี นสามารถวิเคราะหท์ า่ แม่ไมม้ วยไทยได้
๒๒. นกั เรียนสามารถวเิ คราะห์กติกามวยไทยที่สาคัญ ๆ ได้
๒๓. นักเรยี นสามารถสรุปความคิดรวบยอดเกยี่ วกบั ศิลปะมวยไทยได้
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรงุ ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวงั หลวงพิทยาสรรพ์ พุทธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๔๔
รายวชิ า พ๒๒๒๐๑ ฟุตซอล คาอธบิ ายรายวิชา
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ภาคเรยี นท่ี ๑
จานวน ๒๐ ช่วั โมง/ภาค(๑ ชัว่ โมง/สัปดาห)์
ศึกษาเพ่ือใหม้ ีความรคู้ วามเข้าใจ มีเจตคตทิ ีด่ ี ตลอดจนมีทกั ษะปฏบิ ตั ิเก่ียวกับการ
เสรมิ สร้างสมรรถภาพและพัฒนาการเคลอื่ นไหวแบบตา่ ง ๆ จนสามารถนาไปใช้ในการเลน่ กฬี าฟุต
ซอลได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ มีการฝกึ ทักษะพน้ื ฐานในการเลน่ กฬี าฟตุ ซอล ประวตั คิ วามเปน็ มา
ประโยชน์ มารยาทในการเล่นและการดูที่ดี เตะลูกบอลและการหยดุ ลกู บอลด้วยวธิ ีตา่ ง ๆ ฝึกทกั ษะ
ท้งั การยนื การวิ่งและกระโดดโหม่ง ฝกึ การเลยี้ งลกู บอล การยงิ ประตูแบบต่าง ๆ การรุก-การรับ
และกฎ กติกาการแข่งขัน การตดั สิน อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยสามารถนาไปใชใ้ นการเล่นและการ
แขง่ ขันได้อยา่ งสนกุ สนาน
โดยใช้กระบวนการเรยี นการสอนความรคู้ วามเข้าใจ และกระบวนการฝึกปฏิบัติจรงิ มี
ทักษะและ
สมรรถภาพทางกาย ทางจิตที่ดี
เพ่อื ใหน้ ักเรยี นได้พัฒนาการตามศักยภาพของแต่ละบุคคล เพ่ือใหร้ ู้หลกั และวิธกี ารออก
กาลงั กายทีถ่ กู ตอ้ ง มีทกั ษะ มสี มรรถภาพทางกายและจิตใจ มรี ะเบยี บวินยั เห็นคุณคา่ และ
สามารถนาไปปฏบิ ตั ิในชีวิตประจาวันได้
ผลการเรียนรู้
๑. บอกประวตั ิความเปน็ มาของกฬี าฟุตซอลในยุคเริ่มตน้ และในประเทศไทยได้อยา่ งถูกต้อง
๒. อธิบายววิ ฒั นาการของกีฬาฟุตซอลโดยย่อได้อย่างถูกตอ้ ง
๓. บอกประโยชนข์ องกฬี าฟตุ ซอลไดอ้ ย่างถกู ต้อง
๔. บอกมารยาทของนักกีฬาท่ีควรปฏบิ ตั ิไดอ้ ย่างถูกต้อง
๕. บอกมารยาทของผู้ชมท่ีดีได้อย่างถูกต้อง
๖. บอกการบารุงรักษาอุปกรณ์ได้อย่างถูกตอ้ ง
๗. บอกการบารุงรักษาสุขภาพได้อย่างถูกต้อง
๘. ปฏบิ ตั ิท่ากายบริหารเพอ่ื อบอนุ่ รา่ งกายและทดสอบสมรรถภาพทางกายไดอ้ ย่างถกู ต้อง
๙. ปฏิบัตกิ ารยืด-เหยยี ดกล้ามเน้ือ ในท่าตา่ งๆ ได้อย่างถูกต้อง
๑๐. เพอ่ื ให้นักเรียน รู้และปฏิบัติการ เคลื่อนไหวในการเล่นฟตุ ซอลได้อยา่ งถูกตอ้ ง
๑๑. เพอื่ ให้นักเรียน รแู้ ละปฏิบัตกิ ารทาความคุ้นเคยกบั ลกู บอลได้อย่างถูกต้อง
๑๒. เพือ่ ใหน้ ักเรยี น รแู้ ละปฏบิ ตั กิ ารหยดุ หรอื บังคบั ลูกบอลได้อย่างถกู ต้อง
๑๓. เพอ่ื ให้นักเรยี น ร้แู ละปฏบิ ัตกิ ารเตะ ลูกบอลแบบต่างๆ ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง
๑๔. เพื่อให้นักเรยี น รู้และปฏิบตั กิ ารโหมง่ ลกู บอลแบบตา่ งๆ ได้อย่างถกู ตอ้ ง
๑๕. เพือ่ ใหน้ ักเรยี น รแู้ ละปฏิบัตกิ ารเลย้ี งลกู บอลได้อยา่ งถูกต้อง
๑๖. เพอ่ื ใหน้ ักเรียน รู้และปฏบิ ตั ิการยงิ ประตูแบบต่างๆ ได้อย่างถูกตอ้ ง
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
หลักสตู รโรงเรยี นวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ พทุ ธศักราช ๒๕๖๔ ห น้ า | ๒๔๕
๑๗. เพื่อใหน้ ักเรยี น รู้และปฏิบตั ิการเป็นผรู้ ักษาประตูได้อย่างถูกต้อง
๑๘. เพื่อให้นักเรยี น รู้ขั้นตอนการรุกใน การเล่นกีฬาฟุตซอลได้อยา่ งถูกต้อง
๑๙. เพ่อื ให้นักเรียน รแู้ ละปฏิบตั กิ ารเล่น เม่ือเป็นฝ่ายรุกแบบต่างๆ ได้อยา่ งถูกต้อง
๒๐. เพือ่ ใหน้ ักเรียน รู้ขั้นตอนการรุกใน การเล่นกีฬาฟตุ ซอลได้อยา่ งถูกต้อง
๒๑. เพอ่ื ให้นักเรียน ร้แู ละปฏิบัติการเล่นเม่ือเปน็ ฝา่ ยรกุ แบบตา่ งๆ ได้อยา่ งถูกต้อง
๒๒. เพ่ือใหน้ ักเรยี น รู้ขั้นตอนการรับหรือการป้องกนั ได้อย่างถูกต้อง
๒๓. เพอ่ื ให้นักเรยี น รู้และปฏบิ ัติการเลน่ เม่ือเปน็ ฝ่ายรับแบบต่างๆ ได้อย่างถูกตอ้ ง
๒๔. เพือ่ ให้นักเรยี น ร้ขู ั้นตอนการรบั หรือการป้องกันไดอ้ ย่างถกู ต้อง
๒๕. เพอ่ื ใหน้ ักเรียน ร้แู ละปฏบิ ัติการเลน่ เม่ือเปน็ ฝา่ ยรับแบบต่างๆ ได้อย่างถกู ตอ้ ง
๒๖. เพื่อให้นักเรียน รูแ้ ละปฏิบัติตามระเบียบ ข้อบังคบั และกตกิ าการแข่งขนั ได้อยา่ งถูกต้อง
๒๗. บอกหน้าทีข่ องผู้ตัดสินและผชู้ ว่ ยผู้ตดั สินกีฬาฟตุ ซอลได้อยา่ งถกู ต้อง
๒๘. บอกและแสดงสญั ญาณการตัดสินในลักษณะต่างๆได้อย่างถูกต้อง
๒๙. บอกบทบญั ญัตสิ าหรบั กรรมการได้อยา่ งถูกต้อง
๓๐. บอกวธิ ีเสริมสร้างสมรรถภาพของผู้ตัดสินและผชู้ ่วยผู้ตัดสิน
วชิ า พ๒๒๑๐๒ สขุ ศกึ ษา ๔ คาอธิบายรายวิชา
ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ภาคเรียนที่ ๒
จานวน ๒๐ ช่ัวโมง/ภาค (๑ ชั่วโมง/สัปดาห)์
ศกึ ษาความสมดุลของสุขภาพกาย จิตและการจัดการกับอารมณ์ ความเครียด อธบิ าย
ลกั ษณะอาการเบื้องตน้ ของผู้มปี ญั หาสขุ ภาพจติ และการพัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองใหเ้ ปน็ ไป
ตามเกณฑ์ที่กาหนด เรยี นรเู้ ร่ืองทักษะชวี ติ ในการป้องกันตนเอง การหลีกเลีย่ งสถานการณเ์ ส่ียงท่ี
นาไปสู่อบุ ัติเหตุอันตราย และแหล่งชว่ ยเหลอื ฟืน้ ฟูผตู้ ดิ สารเสพติด
โดยใช้กระบวนการสบื เสาะ ความรคู้ วามเขา้ ใจ การสร้างความตระหนัก มีทักษะในการ
ปฏิเสธ การตัดสนิ ใจ
เพอื่ ให้เหน็ คุณคา่ ของการมีสขุ ภาพดี ปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสมในการรกั ษาสุขภาพของ
ตนเองและสว่ นรวม สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในการดาเนินชีวติ
ตัวชีว้ ดั พ ๔.๑ ม.๒ /๓,๔,๕,๖,๗ พ ๕.๑ ม.๒ / ๑,๒,๓
รวม ๘ ตัวชวี้ ัด
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ปรับปรุง ๒๕๖๐)
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรโรงเรียนวังหลวงพิทยาสรรพ์ 2564
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search