เอกสารประกอบการสอนรายวิชาประวัติศาสตร์ (ส32101)

เร่ือง การฟืน้ ฟูศิลปวทิ ยาการ วหิ ารออรเ์ วยี ตโต
หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณ์สาคญั ทางประวัตศิ าสตร์ทีม่ ผี ลต่อโลกในปจั จุบัน
วิชา ประวัตศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดือนขาว โรงเรียนพุทธริ งั สีพบิ ลู

ศิลปะโกธิค

(ศลิ ปวฒั นธรรมสมัยกลาง)

ศลิ ปะโกธคิ Gothic แสดงถึงสติปญั ญาของศิลปิน
ซึง่ หลดุ พ้นจากอิทธิพลของกรกี -โรมนั อย่างสน้ิ เชงิ
นิยมในชว่ งคริสต์ศตวรรษที่ 12-15
มีลักษณะสูงเพรียว โปร่ง หลังคาทรงสูง สร้างเป็นโค้งแหลม
ประตูและหนา้ ตาเป็นโค้งแหลม หน้าตา่ งประดับด้วยกระจกสี
เช่น วิหารน็อทร์-ดามในฝร่งั เศส วหิ ารออร์เวียตโตในอติ าลี

วหิ ารน็อทร-์ ดาม

เรือ่ ง การฟน้ื ฟูศิลปวิทยาการ
หนว่ ยท่ี 4 เหตกุ ารณส์ าคัญทางประวัติศาสตร์ทม่ี ผี ลตอ่ โลกในปจั จุบัน
วิชา ประวัตศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดือนขาว โรงเรียนพทุ ธิรังสีพิบลู

ศิลปะไบแซนไทน์

(ศิลปวัฒนธรรมสมยั กลาง)

ศลิ ปะไบแซนไทน์ Bysantine
เน้นความย่งิ ใหญ่ หรูหรา
เชน่ วิหารเซนต์โซเฟยี (ตุรก)ี

วหิ ารเซนตโ์ ซเฟยี

Chapter 17
การสารวจทางทะเล

เอกสารประกอบการสอนรายวิชาประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ครูธวชั ชยั เดอื นขาว โรงเรียนพทุ ธริ ังสพี บิ ูล

ประวตั ิศาสตร์สมยั ใหม่เรม่ิ ตน้ เมื่อปี ค.ศ. 1492
ครสิ โตเฟอร์ โคลมั บัสคน้ พบทวีปอเมริกา (ซ่งึ เขาเขา้ ใจว่าเปน็ อินเดยี )
สมยั ใหม่เป็นชว่ งเวลาท่ียโุ รปเกดิ การเปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเรว็
จนทาให้กลายเป็นศูนย์กลางความเจริญของโลกในสมยั น้นั

เร่ือง การสารวจทางทะเล
หนว่ ยที่ 4 เหตุการณ์สาคัญทางประวัตศิ าสตร์ท่มี ผี ลต่อโลกในปัจจุบนั
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดือนขาว โรงเรยี นพุทธิรงั สพี ิบลู

ปี 1450-1750 A.D. ยุโรปได้เข้าสู่ยุคสารวจเส้นทางเดินเรือ
อันนาความเปล่ียนแปลงอย่างใหญ่หลวงมาสู่สังคมตะวันตก
ทาใหเ้ กิดการขยายอิทธพิ ลทางทะเลของประเทศยุโรป

การสารวจทางทะเล

Age of Exploration

ครสิ โตเฟอร์ โคลัมบัส
นักสารวจชาวอติ าลีผู้ค้นพบทวีปอเมริกาคนแรก

เร่อื ง การสารวจทางทะเล
หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณ์สาคญั ทางประวตั ศิ าสตรท์ ่ีมีผลต่อโลกในปจั จุบนั
วชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดือนขาว โรงเรียนพุทธิรงั สพี บิ ลู

สาเหตขุ องการสารวจทางทะเล

(การสารวจทางทะเล)

อิตาลีผูกขาดการค้าทางทะเลเมดิเตอร์เรเนียนและทางบกติดเอเชีย

ทาให้ชาติอื่นตอ้ งหาเส้นทางการอนื่ ๆ

ประชาชนเบ่อื อทิ ธพิ ลคริสตจักร จงึ คิดอพยพไปดินแดนอ่นื แผนทีข่ องปโตเลมี
แนวคดิ เรื่องโลกกลม ทาให้คนต้องการเดนิ เรอื สารวจ

ความกา้ วหน้าด้านวิทยาศาสตร์และภูมิศาสตร์ แผนทข่ี องปโตเลมี

การใชเ้ ขม็ ทศิ และความก้าวหน้าในการตอ่ เรือเดินสมุทร

ความตอ้ งการสินค้าและวัตถุดิบจากโลกตะวันออก เช่น เคร่ืองเทศ

พริกไทย ซ่งึ โปรตุเกสเป็นชาติแรกท่เี ปน็ ผู้นาในการเดนิ เรือ วาสโก ดา กามา

เร่ือง การสารวจทางทะเล
หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณส์ าคญั ทางประวตั ิศาสตร์ทมี่ ผี ลต่อโลกในปัจจุบนั
วชิ า ประวัตศิ าสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดอื นขาว โรงเรียนพทุ ธริ ังสีพิบูล

เสน้ ทางสารวจทางทะเล

(การสารวจทางทะเล) เจา้ ชายเฮนรรี าชนาวกิ

โปรตุเกส เปน็ ชาติแรกท่บี ุกเบกิ เสน้ ทางสารวจ

เจา้ ชายเฮนรรี าชนาวกิ สร้างโรงเรียนสอนเดนิ เรอื และใช้เขม็ ทิศ

สเปน เป็นชาตทิ ี่สองออกสารวจ
จนเกิดขอ้ พพิ าทเรอื่ งเขตแดนสารวจกับโปรตุเกส
นาไปสกู่ ารร่างสนธิสัญญาทอรเ์ ดซิลลาส

อนสุ าวรีย์แหง่ การค้นพบ
มรดกทีย่ นื ยันถึงยคุ รุง่ เรืองทสี่ ุดในประวตั ิศาสตร์ชาติโปรตุเกส

เร่อื ง การสารวจทางทะเล
หนว่ ยที่ 4 เหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ทีม่ ผี ลต่อโลกในปัจจุบัน
วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดือนขาว โรงเรยี นพุทธริ ังสพี บิ ูล

สนธสิ ัญญาทอร์เดซิลลาส

(การสารวจทางทะเล)

กาหนดให้เสน้ เมอริเดียนที่ 51
ทางตะวันตกของกรีนิชเปน็ เส้นแบ่ง
โปรตเุ กส สารวจทางตะวันออก
พบทวปี แอฟรกิ า เอเชีย และอเมริกาใต้ (บราซิล)
สเปน สารวจทางตะวันตก
พบทวีปอเมรกิ า เผา่ แอสเท็ค เผา่ อินคา

นกั เดนิ เรอื คนสาคญั นักเดนิ เรือคนสาคัญ
ของจกั รวรรดิสเปน ของจักรวรรดโิ ปรตเุ กส

บาร์โธโลมิว ไดแอส คริสโตเฟอร์ โคลัมบสั

วาสโก ดา กามา เฟอร์ดนิ นั ท์ แมคเจลแลน

เรอื่ ง การสารวจทางทะเล
หน่วยท่ี 4 เหตุการณ์สาคญั ทางประวัตศิ าสตรท์ ีม่ ีผลต่อโลกในปัจจุบนั
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวัชชัย เดอื นขาว โรงเรยี นพุทธริ งั สีพบิ ลู

บาร์โธโลมวิ ไดแอส

Bartholomew Diaz

นักเดนิ เรอื ชาวโปรตเุ กส
ผเู้ ดนิ เรือเลยี บชายฝง่ั ทวีปแอฟรกิ า ผ่านแหลมกู๊ดโฮป
ได้สาเร็จคนแรก ในปี ค.ศ.1488

เร่อื ง การสารวจทางทะเล
หนว่ ยที่ 4 เหตกุ ารณส์ าคัญทางประวตั ศิ าสตรท์ ่ีมีผลต่อโลกในปจั จุบัน
วิชา ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดอื นขาว โรงเรยี นพุทธิรังสพี ิบลู

วาสโก ดา กามา

Vasco da Gama

นกั เดนิ เรือชาวโปรตเุ กส
ไดเ้ ดนิ เรือตามเส้นทางของบาร์โธโลมิว ไดแอส
จนกระท่ังไปข้ึนฝ่ังท่ีเมืองกาลิกัตของอินเดีย
ในปี ค.ศ. 1498
สามารถซื้อเครื่องเทศจากพ่อค้าเอเชียได้
โดยตรงและนามาขายท่ยี โุ รป

เร่อื ง การสารวจทางทะเล
หน่วยท่ี 4 เหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ท่มี ผี ลต่อโลกในปจั จุบัน
วชิ า ประวัตศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดอื นขาว โรงเรียนพทุ ธิรงั สพี บิ ลู

คริสโตเฟอร์ โคลัมบัส

Christopher Columbus

นักเดนิ เรอื ชาวอติ าลี
ได้รับเงินจากกษัตริย์สเปนให้เดินเรือไปอินเดียโดย
อ้อมไปทางตะวนั ตก ตามแนวคดิ ว่าโลกกลม
แต่กลับค้นพบทวีปอเมริกาโดยบังเอิญ และตลอด
ชวี ติ เขาก็เข้าใจวา่ ทีน่ ่นั คืออนิ เดยี

เรื่อง การสารวจทางทะเล
หน่วยท่ี 4 เหตกุ ารณส์ าคัญทางประวัติศาสตรท์ ี่มผี ลต่อโลกในปจั จุบนั
วชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดือนขาว โรงเรยี นพทุ ธิรังสพี บิ ูล

เฟอรด์ นิ ันท์ แมคเจลแลน

Ferdinand Magellan

นักเดนิ เรือชาวโปรตเุ กส
ได้นาเรือสารวจในนามของกษัตริย์สเปน โดยแล่นเรือไปทางตะวันตกของ
มหาสมุทรแอตแลนติก และมุ่งหน้าไปมหาสมุทรแปซิฟิก เพื่อเป็นการพิสูจน์
วา่ ทวปี อเมริกากับทวปี เอเชยี ต้งั อยูค่ นละทวปี กัน
ทาให้เรือของแมกเจลแลนเป็นเรือลาแรกที่สามารถเดินเรือรอบโลกได้สาเร็จ
แมว้ ่าแมกเจลแลนจะถูกฆ่าตายโดยชนเผา่ พื้นเมืองทห่ี มู่เกาะฟลิ ปิ ปินส์

เรอ่ื ง การสารวจทางทะเล
หน่วยที่ 4 เหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ที่มผี ลต่อโลกในปัจจุบัน
วชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดอื นขาว โรงเรียนพทุ ธริ ังสพี ิบูล

เจมส์ คกุ

James Cook

นักเดินเรือชาวอังกฤษ
ผคู้ ้นพบทวีปออสเตรเลยี และต้งั ชอ่ื ดินแดนใหมว่ า่ “ออสเตรเลยี ”
นอกจากนยี้ งั ค้นพบเกาะฮาวาย และคุกก็เสียชีวติ
ระหวา่ งต่อสกู้ บั ชนพ้นื เมืองฮาวาย

เรื่อง การสารวจทางทะเล
หน่วยท่ี 4 เหตุการณส์ าคัญทางประวัตศิ าสตร์ท่มี ผี ลต่อโลกในปจั จุบนั
วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวัชชัย เดือนขาว โรงเรียนพทุ ธิรงั สพี ิบลู

อเมริโก เวสปชุ ชี

Amerigo Vespucci

นักเดินเรอื ชาวอติ าลี
ได้นาเรือสารวจดินแดนใหม่ท่ีโคลัมบัสค้นพบหลาย
ครงั้ ทัง้ ในนามโปรตุเกสและสเปน
จนมั่นใจว่าดินแดนที่โคลัมบัสค้นพบน้ันไม่ใช่อินเดีย
แตเ่ ปน็ ดนิ แดนโลกใหม่
หลังจากนั้นจึงมีการตั้งชื่อทวีปอเมริกาเพื่อเป็นเกียรติ
แก่อเมริโกผ้ใู หก้ ารชแี้ นะอย่างถูกตอ้ ง

เรื่อง การสารวจทางทะเล ชาวอะบอริจนิ ชาวอนิ เดียนแดง
หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณส์ าคัญทางประวัตศิ าสตร์ทม่ี ผี ลต่อโลกในปัจจุบนั ฝดี าษ/ไข้ทรพิษ
วชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชัย เดือนขาว โรงเรยี นพุทธริ งั สพี ิบลู

ผลของการสารวจทางทะเล

ทาให้อารยธรรมตะวันตกหลงั่ ไหลเข้าสูด่ ินแดนต่าง ๆ ทัว่ โลก
เกิดการทาลายวฒั นธรรมพ้นื เมืองในทต่ี า่ ง ๆ
เกิดแนวคิดบังคับให้ชนพื้นเมืองต้องรับวัฒนธรรมตะวันตก
เช่น การนับถือศาสนาครสิ ต์
เกดิ โรคระบาดทีม่ าพรอ้ มกับคนบนเรอื
ทาให้เกดิ ยุคล่าอาณานคิ มในเวลาต่อมา
ในขณะเดยี วกันก็ทาให้อารยธรรมตะวนั ตกกลาย
เป็นกระแสหลักของโลกในทีส่ ุด

เรือ่ ง การสารวจทางทะเล
หนว่ ยท่ี 4 เหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวัตศิ าสตรท์ ี่มผี ลตอ่ โลกในปจั จุบนั
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดอื นขาว โรงเรยี นพทุ ธิรังสพี ิบลู

โจรสลัด
ทม่ี ตี วั ตนจริง

เร่ือง การสารวจทางทะเล
หนว่ ยที่ 4 เหตุการณ์สาคญั ทางประวตั ศิ าสตรท์ ม่ี ีผลตอ่ โลกในปจั จุบนั
วชิ า ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดือนขาว โรงเรยี นพทุ ธริ งั สพี บิ ลู

เอ็ดเวริ ์ด ทีช / แบล็คเบียร์ด

Edward Teach / Blackbeard

เปน็ โจรสลัดชาวองั กฤษ
นบั ไดว้ า่ เป็นโจรสลดั ทีม่ ีชอ่ื เสียงและโหดร้ายมากทส่ี ดุ
ในประวตั ิศาสตรร์ ะหว่างปี 1702- 1713
มีเอกลักษณ์จากหนวดจนมีลักษณะเหมือนกับงูเล้ือยอยู่บน
ใบหน้า พกปืนถึง 6 กระบอกอยู่ข้างลาตัวทั้งสองข้างอยู่
ตลอดเวลา

เร่ือง การสารวจทางทะเล
หน่วยท่ี 4 เหตกุ ารณ์สาคญั ทางประวตั ิศาสตรท์ มี่ ีผลต่อโลกในปจั จุบนั
วิชา ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดอื นขาว โรงเรียนพุทธิรังสีพบิ ลู

บาร์โธโลมวิ โรเบริ ต์

Bartholomew Roberts

เปน็ โจรสลดั ชาวเวลส์
เป็นโจรสลดั ทป่ี ระสบความสาเรจ็ มากที่สุด
ในยคุ ทองของโจรสลัด
รกั การแตง่ ตวั และเครอ่ื งประดบั

เรอื่ ง การสารวจทางทะเล
หนว่ ยที่ 4 เหตุการณส์ าคญั ทางประวัตศิ าสตรท์ ีม่ ีผลต่อโลกในปจั จุบนั
วิชา ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดอื นขาว โรงเรยี นพทุ ธิรงั สีพบิ ลู

เฮย์เรดดิน บารบ์ ารอสซา

Hayreddin Barbarossa

เปน็ โจรสลดั ชาวตรุ กี
มีเอกลักษณ์จากเคราสีแดงจนทาให้ได้สมญานามว่า
"เคราแดง“
นอกจากนั้นได้กลายเป็นผู้บังคับบัญชากองทัพเรือของ
จักรวรรดิออตโตมันผู้มีอิทธิพลในทะเลเมดิเตอร์เรเนียน
เป็นเวลาหลายสิบปี

เรือ่ ง การสารวจทางทะเล
หน่วยที่ 4 เหตกุ ารณ์สาคญั ทางประวัตศิ าสตรท์ ี่มผี ลตอ่ โลกในปัจจุบัน
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดอื นขาว โรงเรียนพทุ ธิรงั สีพบิ ูล

จอห์น แร็กแฮม / คาลิโก แจ็ก

John Rackham / Calico Jack

เป็นโจรสลัดในประเทศอังกฤษ
มชี ีวติ อย่ใู นช่วงศตรวรรษท่ี 18
โดยฉายาของเค้ามาจากเส้ือผ้าท่ีเขาสวมใส่อยู่เป็น
โจรสลดั ทม่ี ีชอ่ื เสยี งมากท่สี ุดในโลก

Chapter 18
การปฏิรูปศาสนา

เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ครธู วัชชยั เดอื นขาว โรงเรยี นพทุ ธริ ังสพี บิ ูล

เร่ือง การปฏริ ูปศาสนา เป็นเหตุการณ์สาคัญที่เกิดข้ึนในคริสต์ศตวรรษที่ 16 โดย
หนว่ ยที่ 4 เหตุการณ์สาคญั ทางประวัตศิ าสตร์ท่มี ีผลตอ่ โลกในปจั จุบนั ชาวคริสต์ที่ไม่เห็นด้วยกับข้อปฏิบัติของศาสนจักรท่ีกรุง
วชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส32101) โรมและการแสวงผลประโยชน์โดยมิชอบของพระนักบวช
ธวัชชยั เดือนขาว โรงเรียนพทุ ธริ งั สพี ิบูล ช้ันผู้ใหญ่ จึงเรียกร้องให้มีการปรับปรุงแก้ไข โดยมี
มาร์ตนิ ลเู ธอร์ (Martin Luther) นกั บวชชาวเยอรมัน
การปฏิรูปศาสนา

Reformation

เรอ่ื ง การปฏิรูปศาสนา มหาวหิ ารเซนตป์ ีเตอร์
หน่วยท่ี 4 เหตุการณส์ าคญั ทางประวัตศิ าสตร์ทมี่ ีผลตอ่ โลกในปจั จุบัน
วชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดือนขาว โรงเรียนพทุ ธริ ังสีพิบลู

สาเหตขุ องปฏิรปู

(การปฏิรูปศาสนา)

การปฏบิ ัติทไ่ี มเ่ หมาะสมของฝ่ายครสิ ตจกั ร
และชาวคริสต์มคี วามรสู้ ูงขนึ้
การแทรกแซงทางการเมอื งในยโุ รปของพระสนั ตะปาปา
ครสิ ตจกั รให้ความสาคัญกับพธิ ีกรรมมากเกนิ ไป
ครสิ ตจักรระดมทุนหารายไดเ้ พื่อนาเงนิ มาใชก้ ่อสรา้ ง
มหาวหิ ารเซนต์ปีเตอร์ที่นครวาตกิ นั (โรม)

เรื่อง การปฏิรูปศาสนา
หน่วยท่ี 4 เหตุการณ์สาคัญทางประวตั ศิ าสตร์ที่มผี ลต่อโลกในปจั จุบัน
วิชา ประวัตศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดือนขาว โรงเรียนพทุ ธิรงั สีพิบูล

สถานการณ์การปฏริ ปู

(การปฏริ ูปศาสนา)

มารต์ นิ ลูเธอร์ นักบวชชาวเยอรมัน ประท้วงการขายใบ
ไถบ่ าปด้วยการติดประกาศคาประท้วง 95 ข้อ
ปี ค.ศ. 1521 คริสตจักรกล่าวหามาร์ติน ลูเธอร์ว่าเป็น
ปรปกั ษต์ ่อคริสต์ศาสนา และไลอ่ อกจากศาสนา
ผู้ครองนครในเยอรมันได้อุปถัมภ์มาร์ติน ลูเธอร์ และ
สนบั สนนุ ใหเ้ ขาแปลคัมภีร์ไบเบิลเปน็ ภาษาเยอรมัน
ศาสนาคริสตเ์ กดิ นิกายใหม่ คือ โปรเตสแตนท์

มาร์ติน ลเู ธอร์

เร่อื ง การปฏิรูปศาสนา
หน่วยที่ 4 เหตุการณส์ าคัญทางประวัตศิ าสตรท์ ีม่ ผี ลตอ่ โลกในปจั จุบัน
วิชา ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดือนขาว โรงเรยี นพุทธิรงั สีพบิ ลู

นกิ ายโปรเตสแตนท์

(การปฏิรูปศาสนา)

คาวา่ Protestants มาจากคาว่า protest แปลว่า ผปู้ ระทว้ ง
ซึง่ ผลของการปฏริ ูปศาสนา ทาใหเ้ กิดเปน็ 3 นกิ ายท่ีสาคัญ

นิกายลูเธอร์ >> ในเยอรมนั และสแกนดิเนเวยี
นกิ ายคาลวนิ >> ในฝร่งั เศส สวติ เซอรแ์ ลนด์ เนเธอร์แลนด์
นิกายแองกลคิ ัน >> ในองั กฤษ

เรอ่ื ง การปฏริ ูปศาสนา
หนว่ ยที่ 4 เหตุการณ์สาคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ทม่ี ผี ลตอ่ โลกในปัจจุบัน
วชิ า ประวัตศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดอื นขาว โรงเรยี นพทุ ธริ ังสพี บิ ลู

นิกายโปรเตสแตนท์

นกิ ายลูเธอร์ นกิ ายแองกลิคนั

นาโดยมารต์ ิน ลูเธอร์ นิกายคาลวิน นาโดยพระเจ้าเฮนรท่ี ี่ 8 แหง่ อังกฤษ
ในเยอรมัน และสแกนดิเนเวยี ในอังกฤษ ทรงมีพระราชประสงค์ต้องการ
นกั บวชเป็นเพยี งผู้สอนศาสนา
จงึ มคี รอบครัวได้ รักษาบางข้อไว้ นาโดยจอหน์ คาลวิน หย่า แต่พระสันตะปาปาไม่ยอม รัฐสภา
เช่น ศีลจุม่ ศลี มหาสนิท
ในฝรง่ั เศส สวิตเซอร์แลนด์ อังกฤษจึงออกกฎหมายตั้งพระเจ้าเฮนร่ีท่ี 8

เนเธอรแ์ ลนด์ เหน็ ดว้ ยกบั แนวคดิ ลเู ธอร์ เป็นประมุขทางศาสนา ไม่ข้ึนต่อคริสตจักรท่ี

จงึ ได้ต้งั นกิ ายข้ึน โรม

เรื่อง การปฏริ ปู ศาสนา
หน่วยที่ 4 เหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวัติศาสตร์ทีม่ ผี ลต่อโลกในปจั จุบัน
วชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชัย เดอื นขาว โรงเรยี นพทุ ธิรงั สพี ิบูล

ผลของการปฏริ ูป

(การปฏิรูปศาสนา)

คริสตจกั รตะวนั ตก แตกออกเปน็ 2 นกิ าย คอื
นิกายโรมันคาทอลกิ มีพระสนั ตะปาปาเปน็ ประมขุ
นิกายโปรเตสแตนท์ ไม่นับถือพระสตั ตะปาปา

เกิดกลมุ่ ต่อตา้ นการปฏิรปู ศาสนา เรยี กว่า คณะเยซูอิต
แปลวา่ ทหารของพระครสิ ต์
เกดิ กระแสชาตนิ ยิ ม และระบอบรัฐชาติแข็งแกร่งขึ้น
ชาวยุโรปมอี ิสระทางความคิดมากขนึ้
และย้ายถ่ินไปเมอื งท่มี นี ิกายเดียวกบั ตนเอง

เรื่อง การปฏริ ูปศาสนา
หน่วยท่ี 4 เหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวัตศิ าสตร์ท่ีมผี ลตอ่ โลกในปจั จุบนั
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดือนขาว โรงเรยี นพทุ ธริ งั สพี บิ ลู

นิกายสาคัญของคริสต์

นกิ ายโรมนั คาทอลกิ Roman Catholic
- มีศนู ย์กลางอยู่ที่ นครวาติกัน
- นับถือสัตตะปาปาเปน็ ประมุข และมีพระคือ บาทหลวง
- เชือ่ เรื่องนกั บุญ รปู เคารพ พระเยซูตรงึ ไมก้ างเขน

นกิ ายออเทดิ อกซ์ Orthodox
- มปี ระมขุ อยู่ประเทศตา่ ง ๆ คอื ปาตริอาร์ค/อารค์ บิชอบ
- แยกจากคอทอลกิ ด้วยเหตุผลทางการเมือง
- รูปเคารพคือ ภาพ 2 มติ ิ

นกิ ายโปรเตสแตนท์ Protestants
- ไมน่ บั ถือสตั ตะปาปา ไม่มนี กั บวช เน้นคมั ภีร์
- รปู เคารพคอื ไม้กางเขน

เรื่อง การปฏิรูปศาสนา
หนว่ ยท่ี 4 เหตกุ ารณ์สาคญั ทางประวตั ิศาสตร์ทมี่ ีผลตอ่ โลกในปจั จุบนั
วชิ า ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดอื นขาว โรงเรียนพุทธิรงั สพี บิ ูล

Chapter 19
การปฏิวตั ทิ างวทิ ยาศาสตร์

เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ครธู วัชชัย เดอื นขาว โรงเรียนพุทธริ ังสพี ิบูล

เรือ่ ง การปฏิวตั ิทางวทิ ยาศาสตร์
หนว่ ยท่ี 4 เหตกุ ารณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์ทีม่ ผี ลต่อโลกในปจั จุบนั
วิชา ประวัตศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดอื นขาว โรงเรียนพทุ ธริ ังสพี ิบลู

การปฏวิ ตั ทิ าง การพัฒนาความเจริญในวิทยาการในช่วงคริสต์ศตวรรษท่ี 17
ทาใหเ้ กดิ การคน้ พบทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละเกดิ องค์ความรใู้ หม่ ๆ
มากมาย โดยเริ่มต้นที่สาขาดาราศาสตร์

วิทยาศาสตร์

Science Revolution

เรอื่ ง การปฏวิ ัตทิ างวิทยาศาสตร์
หน่วยท่ี 4 เหตกุ ารณ์สาคัญทางประวัตศิ าสตรท์ ี่มผี ลต่อโลกในปัจจุบนั
วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดือนขาว โรงเรยี นพุทธริ ังสพี บิ ูล

สาเหตุของการปฏิวัติ

การปฏวิ ัติทางวทิ ยาศาสตร์

การฟืน้ ฟศู ลิ ปะวิทยาการ ทาให้ชาวยุโรปใฝห่ าความรู้
ระบบการพมิ พก์ ้าวหน้า ทาให้ประชาชนสนใจศึกษา
การสารวจทางทะเล ทาให้เกดิ ความอยากเรียนรมู้ ากข้นึ

เรื่อง การปฏิวัตทิ างวทิ ยาศาสตร์
หน่วยที่ 4 เหตุการณส์ าคญั ทางประวัติศาสตรท์ ีม่ ีผลตอ่ โลกในปจั จุบนั
วิชา ประวัตศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดือนขาว โรงเรยี นพทุ ธิรงั สีพบิ ูล

นักวิทยาศาสตรท์ ส่ี าคญั ชว่ งต้น (C.16-18)

การปฏวิ ัติทางวิทยาศาสตร์

นิโคลัส โคเปอร์นคิ สั ค.ศ. 1473-1543
คน้ พบวา่ ดวงอาทติ ยเ์ ปน็ ศนู ย์กลางจกั รวาล และมโี ลกโคจรอย่รู อบ ๆ

กาลิเลโอ กาลิเลอิ ค.ศ. 1564- 1642
ประดิษฐ์กล้องโทรทรรศน์แบบหกั เห และความรเู้ กย่ี วกบั ระบบจกั รวาล

เร่ือง การปฏิวตั ิทางวิทยาศาสตร์
หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณ์สาคญั ทางประวตั ศิ าสตรท์ ม่ี ผี ลตอ่ โลกในปัจจุบนั
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดือนขาว โรงเรียนพุทธิรงั สีพิบลู

นักวทิ ยาศาสตรท์ ส่ี าคญั ชว่ งตน้ (C.16-18)

การปฏวิ ตั ิทางวทิ ยาศาสตร์

โยฮันเนส เคปเลอร์ ค.ศ. 1571-1630
คน้ พบดาวเคราะห์โคจรรอบดวงอาทติ ยเ์ ปน็ วงรี ไม่ใชว่ งกลม

เซอร์ ไอแซก นิวตัน ค.ศ. 1642- 1727
ค้นพบกฎแหง่ แรงโนม้ ถ่วง

เร่ือง การปฏวิ ัตทิ างวิทยาศาสตร์
หน่วยที่ 4 เหตกุ ารณส์ าคญั ทางประวตั ศิ าสตรท์ มี่ ีผลต่อโลกในปัจจุบนั
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดือนขาว โรงเรียนพทุ ธิรงั สีพบิ ูล

นักวิทยาศาสตร์ที่สาคญั ชว่ งต้น (C.16-18)

การปฏวิ ตั ทิ างวทิ ยาศาสตร์

เรอเน เดส์การ์ส ค.ศ. 1596- 1650
ศึกษาวิเคราะห์ทางคณิตศาสตร์ ได้ชื่อว่าเปน็ บิดาแหง่ เรขาคณิตวเิ คราะหส์ มยั ใหม่

เบนจามนิ แฟรงกลิน ค.ศ. 1706 - 1790
คน้ พบการเกิดฟา้ แลบ ฟา้ ร้อง และฟา้ ผ่า ผู้ประดิษฐ์สายล่อฟ้า

เรือ่ ง การปฏิวตั ทิ างวิทยาศาสตร์
หนว่ ยท่ี 4 เหตกุ ารณ์สาคัญทางประวัตศิ าสตรท์ ่มี ีผลต่อโลกในปัจจุบัน
วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดอื นขาว โรงเรยี นพุทธริ งั สีพิบลู

นกั วทิ ยาศาสตรท์ ่สี าคญั ชว่ งตน้ (C.16-18)

การปฏวิ ัตทิ างวิทยาศาสตร์

เซอร์ ฟรานซสิ เบคอน ค.ศ. 1561-1626
เสนอแนวคิดว่าการค้นหาความจริงทางวิทยาศาสตร์ต้องเน้นทดลอง ซ่ึง
เปน็ ต้นแบบของแนวคิด “ระเบยี บวิธีการทางวิทยาศาสตร์”

1. สงั เกตและตง้ั ปัญญา
2. ตงั้ สมมตฐิ าน
3. ศกึ ษาค้นควา้ และรวบรวมข้อมลู
4. ทดลอง
5. สรุปผล

เร่ือง การปฏวิ ัติทางวิทยาศาสตร์
หน่วยท่ี 4 เหตกุ ารณ์สาคัญทางประวัตศิ าสตร์ท่ีมีผลต่อโลกในปจั จุบัน
วชิ า ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชัย เดอื นขาว โรงเรยี นพุทธิรงั สพี บิ ูล

นักวทิ ยาศาสตร์ทส่ี าคัญช่วงปลาย (C.19-20)

การปฏวิ ตั ทิ างวทิ ยาศาสตร์

ชารล์ ดาร์วนิ ค.ศ. 1809-1882
เสนอแนวคดิ ทฤษฎวี วิ ัฒนาการของสิง่ มีชีวติ

อลั เบิร์ต ไอน์สไตน์ ค.ศ. 1879-1955
คดิ ค้นทฤษฎีสัมพทั ธภาพ E = 2

เรอื่ ง การปฏวิ ัตทิ างวทิ ยาศาสตร์
หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณส์ าคญั ทางประวตั ิศาสตร์ท่ีมีผลต่อโลกในปัจจุบัน
วิชา ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดอื นขาว โรงเรยี นพทุ ธริ งั สีพิบูล

นักวทิ ยาศาสตร์ท่ีสาคัญช่วงปลาย (C.19-20)

การปฏิวัตทิ างวิทยาศาสตร์

หลุยส์ ปาสเตอร์ ค.ศ. 1822-1895
คน้ พบวัคซนี โรคพิษสนุ ัขบ้าและอหวิ าตกโรค

เกรเกอร์ เมนเดล ค.ศ. 1822-1884
คน้ พบกฎการถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรม

เรื่อง การปฏวิ ัติทางวทิ ยาศาสตร์
หน่วยที่ 4 เหตุการณ์สาคัญทางประวัตศิ าสตรท์ ม่ี ผี ลต่อโลกในปัจจุบัน
วิชา ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดือนขาว โรงเรยี นพุทธิรงั สีพิบลู

ผลของการปฏวิ ัติ

การปฏวิ ัตทิ างวทิ ยาศาสตร์

ทาใหเ้ กิดความรใู้ หมแ่ ตกแยกไปหลายสาขา และถกู นาไปประยกุ ต์ใช้งานต่าง ๆ
ทาใหช้ าวยโุ รปเช่ือมน่ั ในตนเอง และเชอื่ ว่าในอนาคตจะสามารถนาความสาเรจ็ มาสชู่ วี ิตได้
นาไปสกู่ ารปฏวิ ัติทางภมู ิปญั ญา
เป็นสาเหตุผลักดันใหเ้ กดิ การปฏิวัติอตุ สาหกรรมขึ้น

Chapter 20
การปฏิวัตอิ ุตสาหกรรม

เอกสารประกอบการสอนรายวชิ าประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ครูธวัชชยั เดือนขาว โรงเรยี นพทุ ธริ งั สพี บิ ูล

เรือ่ ง การปฏิวตั ิอตุ สาหกรรม
หน่วยที่ 4 เหตกุ ารณ์สาคญั ทางประวัติศาสตรท์ ม่ี ผี ลต่อโลกในปัจจุบัน
วชิ า ประวัติศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดอื นขาว โรงเรียนพุทธริ งั สีพบิ ูล

การปฏิวัติอุตสาหกรรม คือ การเปล่ียนแปลงวิธีการผลิตจาก

เดิมที่เคยใช้แรงงานคน/สัตว์ มาใช้เคร่ืองจักรกลผลิตสินค้าใน

การปฏิวตั ิ ระบบโรงงานอตุ สาหกรรม ทาให้ได้ผลผลิตปริมาณมาก ที่แรก
เกดิ ทอ่ี ตุ สาหกรรมทอผ้า ประเทศอังกฤษ ในปี ค.ศ. 1760

อตุ สาหกรรม

Industrial Revolution

เรื่อง การปฏิวัตอิ ุตสาหกรรม
หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณ์สาคญั ทางประวตั ศิ าสตร์ท่ีมีผลต่อโลกในปจั จุบัน
วชิ า ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดอื นขาว โรงเรียนพทุ ธิรังสพี บิ ลู

การปฏวิ ตั ิอุตสาหกรรม แบง่ ได้ 2 ยคุ

การปฏวิ ตั ิอตุ สาหกรรม ใชน้ ้ามนั ไฟฟา้ แก๊สธรรมชาติ
ใชพ้ ลังงานไอนา้ ถา่ นหนิ
ระยะท่ี 1 ยคุ เหลก็ กลา้
ระยะท่ี 1 ยุคไอนา้

เรมิ่ ท่ีองั กฤษ นาความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาใช้ใน
ดว้ ยการนาเครื่องจกั รไอนามาใช้ อุตสาหกรรม
ในการผลติ และการขนสง่ ผ ลิ ต เ ค ร่ื อ ง จั ก ร ท่ี ท า ด้ ว ย เ ห ล็ ก
มีการนาเหลก็ มาใช้ในอุตสาหกรรม ยานพาหนะ
อย่างกา้ วขวาง โดยเฉพาะดา้ น มีการประดิษฐ์ไนลอน พลาสติก
คมนาคม เชน่ รางรถไฟ และเซรามกิ

เรือ่ ง การปฏวิ ตั อิ ตุ สาหกรรม
หนว่ ยท่ี 4 เหตุการณส์ าคัญทางประวตั ศิ าสตร์ทม่ี ผี ลต่อโลกในปจั จุบนั
วิชา ประวตั ศิ าสตร์ (ส32101)
ธวัชชัย เดือนขาว โรงเรยี นพทุ ธริ งั สีพิบูล

ส่งิ ประดษิ ฐ์ในชว่ งปฏวิ ตั ิอตุ สาหกรรม

การปฏวิ ัติอตุ สาหกรรม

จอห์น เคย์ ค.ศ. 1704-1764

ประดิษฐ์เคร่อื งทอผา้ ก่ีกระตุก
ทม่ี ชี ือ่ ว่า "กระสวยบิน" (Flying Shuttle)
ช่วยใหช้ ่างทอผา้ สามารถผลิตผา้
ไดม้ ากกว่าเดิมถงึ 2 เทา่

เครอ่ื งทอผ้ากีก่ ระตุก

เรือ่ ง การปฏิวตั อิ ุตสาหกรรม
หน่วยท่ี 4 เหตุการณส์ าคัญทางประวัติศาสตรท์ ่ีมผี ลตอ่ โลกในปัจจุบนั
วิชา ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดอื นขาว โรงเรยี นพุทธิรงั สพี ิบลู

สงิ่ ประดษิ ฐ์ในช่วงปฏิวตั อิ ุตสาหกรรม

การปฏวิ ัติอุตสาหกรรม

เจมส์ ฮารก์ รีฟส์ ค.ศ. 1720-1778

ประดิษฐ์เคร่อื งป่ันดา้ ยไดส้ าเร็จ
ท่ีเรียกว่า (Spinning Jenny) สปินนงิ่ เจนนี
ซ่งึ ทาให้เครอื่ งปัน่ ฝา่ ยเครื่องเดียว
ปนั่ ฝ้ายในเวลาเดียวไดถ้ งึ 8 หลอด

เครอื่ งป่นั ด้าย Spinning Jenny

เรือ่ ง การปฏิวตั ิอตุ สาหกรรม
หน่วยท่ี 4 เหตกุ ารณส์ าคัญทางประวัติศาสตรท์ ่ีมผี ลตอ่ โลกในปจั จุบัน
วชิ า ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชยั เดอื นขาว โรงเรยี นพุทธริ งั สีพิบูล

สิง่ ประดิษฐใ์ นช่วงปฏวิ ตั ิอุตสาหกรรม

การปฏิวัติอตุ สาหกรรม

ริชารด์ อาร์คไรท์ ค.ศ. 1732-1792

ไดป้ รับปรุงเครื่องปั่นด้าย Spinning Jenny
ให้มีประสิทธิภาพย่งิ ขึน และพัฒนา
เปน็ เคร่ืองจักรกลท่ใี ช้พลงั นาหมุน
แทนแรงคน เรียกวา่ (Water Frame)

Water Frame

เร่ือง การปฏิวตั ิอตุ สาหกรรม
หนว่ ยที่ 4 เหตุการณส์ าคญั ทางประวตั ิศาสตรท์ ม่ี ีผลตอ่ โลกในปัจจุบนั
วิชา ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดือนขาว โรงเรียนพทุ ธริ ังสีพิบูล

สง่ิ ประดิษฐ์ในชว่ งปฏวิ ตั ิอตุ สาหกรรม

การปฏวิ ตั ิอุตสาหกรรม

เจมส์ วัตต์ ค.ศ. 1736-1819

ประดษิ ฐ์เคร่อื งจักรไอน้า (Steam Engine)
ท่ขี บั เคล่อื นด้วยพลังไอนาโดยตรง มขี นาดเล็ก
สร้างในโรงงานได้ ตอ่ มาไม่นานเครื่องจกั รไอนา
จงึ เป็นทน่ี ยิ มแพร่หลายในองั กฤษ

Steam Engine

เร่ือง การปฏวิ ัตอิ ตุ สาหกรรม
หนว่ ยท่ี 4 เหตกุ ารณส์ าคัญทางประวัตศิ าสตร์ทม่ี ีผลต่อโลกในปัจจุบัน
วิชา ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดอื นขาว โรงเรยี นพุทธิรังสพี ิบลู

สง่ิ ประดษิ ฐใ์ นชว่ งปฏิวัติอุตสาหกรรม

การปฏิวัติอุตสาหกรรม

จอร์จ เฮนร่ี คอร์ลสิ ส์ ค.ศ. 1740-1800

ค้นพบวธิ ีทา้ ถ่านหนิ ให้บริสุทธเ์ิ ปน็ เชอื เพลงิ
ในการหลอมเหล็ก โดยปราศจากโลหะอน่ื เจอื ปน
ตอ่ มาได้พัฒนาวิธีการตัดเหล็ก และวิธกี ารหลอม
เหล็กเปน็ รูปทรงต่าง ๆ ตามต้องการได้

เร่อื ง การปฏิวตั ิอุตสาหกรรม
หน่วยที่ 4 เหตุการณ์สาคัญทางประวัติศาสตร์ท่มี ีผลต่อโลกในปจั จุบนั
วิชา ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวชั ชัย เดือนขาว โรงเรยี นพทุ ธริ งั สพี บิ ลู

สง่ิ ประดิษฐใ์ นช่วงปฏิวตั ิอตุ สาหกรรม

การปฏวิ ตั ิอตุ สาหกรรม

ไมเคิล ฟาราเดย์ ค.ศ. 1791-1867

ประดษิ ฐค์ ดิ ค้นเคร่ืองกาเนิดไฟฟา้ ท่ไี มต่ อ้ งใช้
ปฏิกิริยาเคมเี ป็นครงั แรกคอื ไดนาโม (Dynamo)
คน้ พบสารประกอบ เบนซิน
ค้นพบโลหะชนดิ ใหม่ทเี่ หนียวและ
ไม่เป็นสนมิ เรียกว่า สแตนเลส

ไดนาโม

เรื่อง การปฏิวตั ิอุตสาหกรรม
หนว่ ยที่ 4 เหตกุ ารณส์ าคัญทางประวัตศิ าสตรท์ ีม่ ีผลต่อโลกในปจั จุบัน
วิชา ประวตั ิศาสตร์ (ส32101)
ธวัชชยั เดอื นขาว โรงเรียนพทุ ธิรังสพี ิบูล

สิง่ ประดิษฐใ์ นชว่ งปฏวิ ัตอิ ุตสาหกรรม

การปฏิวัตอิ ุตสาหกรรม

โทมัส เอวา เอดสิ นั ค.ศ. 1847-1931

ประดษิ ฐเ์ คร่อื งมือเครอื่ งใช้ตา่ ง ๆ เช่น โทรศัพท์
เครอ่ื งสง่ โทรเลข เครื่องเลน่ จานเสยี ง
เครื่องขยายเสียง และหลอดไฟฟ้า