PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
HALA TUJU
MANDAT
VISI DAN MISI
1 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
HALA TUJU
MANDAT
VISI DAN MISI
1 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
Latar Belakang Sekolah
Sekolah Menengah Kebangsaan Rosli Dhoby (SMKRD) telah ditubuhkan pada tahun 1973. Sekolah ini dikenali sebagai Sekolah Menengah Kerajaan Bandar
Sibu dan satu-satunya Sekolah Menengah Kerajaan pada masa itu. Pada awal penubuhannya, sekolah ini pernah menumpang bangunan di Sekolah
Menengah Bantuan Tung Hua sebelum mendapat bangunannya sendiri di tapak sekarang. Pada ketika itu, terdapat 2 buah kelas yang mengandungi 62
orang pelajar dan 4 orang guru.
Selepas itu, SMK Rosli Dhoby berpindah ke tapak baru pada Januari 1974. Tapak baru ini telah dirasmikan oleh YAB Dato Seri DR. Mahathir
Mohamad (Menteri Pendidikan Malaysia) pada 28 April 1975. Mulai dari tarikh perasmian, sekolah ini dinamakan Sekolah Menengah Kerajaan Rosli Dhoby
sempena nama seorang tokoh pejuang kemerdekaan Sarawak yang bernama Rosli Dhoby. Allahyarham Rosli Dhoby dihukum mati kerana telah membunuh
Gabenor Sarawak ketika itu, Sir Duncan Steward.
Pada tahun 1975 (Aliran Bahasa Inggeris) kumpulan pertama pelajar Tingkatan 3 seramai 58 orang telah menduduki Sarawak Junior Examination.
Pada tahun 1976 (Aliran Bahasa Malaysia) kumpulan pertama bagi sekolah ini menduduki peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran. Pada tahun 1976, sekolah ini
telah menerima kumpulan pertama pelajar asrama berikutan dengan bilangan pelajar dan kakitangan sekolah telah meningkat tahun demi tahun. Pada
tahun 1976 juga sekolah ini telah diperkenalkan kepada 2 sesi persekolahan iaitu Sesi Pagi dan Sesi Petang. Pada masa itu, aktiviti sukan sekolah juga
diperkenalkan.
Pada tahun 1977 Persatuan Bapa Dan Guru (PIBG) SMK Rosli Dhoby telah ditubuhkan untuk membantu pihak sekolah memberi didikan sebaik
mungkin kepada semua para pelajar. Pada tahun yang sama Koperasi SMK Rosli Dhoby berhad telah diwujudkan.
Seramai 70 orang pelajar dalam jurusan sastera telah menduduki Peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) buat julung kalinya pada
tahun 1986. Sementara kumpulan pelajar tingkatan enam jurusan sains mula diterima pada tahun 1988.
Sehingga hari ini SMK Rosli Dhoby mengendalikan program pendidikan dari peringkat tingkatan peralihan sehinggalah ke tingkatan enam , Program
PPKI (Masalah Pendengaran) dan Kelas Rancangan Khas (KRK).
2 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
Latar Belakang Sekolah
Sekolah Menengah Kebangsaan Rosli Dhoby (SMKRD) telah ditubuhkan pada tahun 1973. Sekolah ini dikenali sebagai Sekolah Menengah Kerajaan Bandar
Sibu dan satu-satunya Sekolah Menengah Kerajaan pada masa itu. Pada awal penubuhannya, sekolah ini pernah menumpang bangunan di Sekolah
Menengah Bantuan Tung Hua sebelum mendapat bangunannya sendiri di tapak sekarang. Pada ketika itu, terdapat 2 buah kelas yang mengandungi 62
orang pelajar dan 4 orang guru.
Selepas itu, SMK Rosli Dhoby berpindah ke tapak baru pada Januari 1974. Tapak baru ini telah dirasmikan oleh YAB Dato Seri DR. Mahathir
Mohamad (Menteri Pendidikan Malaysia) pada 28 April 1975. Mulai dari tarikh perasmian, sekolah ini dinamakan Sekolah Menengah Kerajaan Rosli Dhoby
sempena nama seorang tokoh pejuang kemerdekaan Sarawak yang bernama Rosli Dhoby. Allahyarham Rosli Dhoby dihukum mati kerana telah membunuh
Gabenor Sarawak ketika itu, Sir Duncan Steward.
Pada tahun 1975 (Aliran Bahasa Inggeris) kumpulan pertama pelajar Tingkatan 3 seramai 58 orang telah menduduki Sarawak Junior Examination.
Pada tahun 1976 (Aliran Bahasa Malaysia) kumpulan pertama bagi sekolah ini menduduki peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran. Pada tahun 1976, sekolah ini
telah menerima kumpulan pertama pelajar asrama berikutan dengan bilangan pelajar dan kakitangan sekolah telah meningkat tahun demi tahun. Pada
tahun 1976 juga sekolah ini telah diperkenalkan kepada 2 sesi persekolahan iaitu Sesi Pagi dan Sesi Petang. Pada masa itu, aktiviti sukan sekolah juga
diperkenalkan.
Pada tahun 1977 Persatuan Bapa Dan Guru (PIBG) SMK Rosli Dhoby telah ditubuhkan untuk membantu pihak sekolah memberi didikan sebaik
mungkin kepada semua para pelajar. Pada tahun yang sama Koperasi SMK Rosli Dhoby berhad telah diwujudkan.
Seramai 70 orang pelajar dalam jurusan sastera telah menduduki Peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) buat julung kalinya pada
tahun 1986. Sementara kumpulan pelajar tingkatan enam jurusan sains mula diterima pada tahun 1988.
Sehingga hari ini SMK Rosli Dhoby mengendalikan program pendidikan dari peringkat tingkatan peralihan sehinggalah ke tingkatan enam , Program
PPKI (Masalah Pendengaran) dan Kelas Rancangan Khas (KRK).
2 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
MANDAT
Definisi Mandat (Stakeholder)
Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab (stakeholder) dan apa yang kita dilarang melakukannya.
Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil
sebagai dasar dalam pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi.Mandat juga menjadi garis panduan tanggungjawab, perancangan,
kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai “validity” dan “reliability”
yang tinggi.
Mandat adalah meliputi
1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
2. Dasar Pendidikan Kebangsaan
3. Dasar Wawasan Negara 2001-2010
4. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas
5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam
6. Arahan-arahan Perbendaharaan
7. Surat Siaran PPD dan JPN
8. Pekeliling-pekeliling Kerajaan.
Mandat berdasarkan bidang Kurikulum
1. SPI Bil. 3/1981 – Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang (3 Period) oleh Guru
2. SPI Bil. 4/1986 - Panitia Mata Pelajaran
3. SPI Bil. 3/1987 – Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
4. SPI Bil. 15/1989 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC dan SJKT/ Bahasa Inggeris di Semua SK dan SRK
5. SPI Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik
6. SPI Bil 22/1998- Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains mengikut keperluan perkhidmatan.
7. SPI Bil 25/1998- Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
8. SPI Bil 26/1998- Garis panduan kurikulum Prasekolah
9. SPI Bil 1/1999- Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah.
10. SPI Bil 3/1999- Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
3 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
MANDAT
Definisi Mandat (Stakeholder)
Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab (stakeholder) dan apa yang kita dilarang melakukannya.
Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil
sebagai dasar dalam pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi.Mandat juga menjadi garis panduan tanggungjawab, perancangan,
kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai “validity” dan “reliability”
yang tinggi.
Mandat adalah meliputi
1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
2. Dasar Pendidikan Kebangsaan
3. Dasar Wawasan Negara 2001-2010
4. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas
5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam
6. Arahan-arahan Perbendaharaan
7. Surat Siaran PPD dan JPN
8. Pekeliling-pekeliling Kerajaan.
Mandat berdasarkan bidang Kurikulum
1. SPI Bil. 3/1981 – Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang (3 Period) oleh Guru
2. SPI Bil. 4/1986 - Panitia Mata Pelajaran
3. SPI Bil. 3/1987 – Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
4. SPI Bil. 15/1989 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC dan SJKT/ Bahasa Inggeris di Semua SK dan SRK
5. SPI Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik
6. SPI Bil 22/1998- Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains mengikut keperluan perkhidmatan.
7. SPI Bil 25/1998- Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
8. SPI Bil 26/1998- Garis panduan kurikulum Prasekolah
9. SPI Bil 1/1999- Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah.
10. SPI Bil 3/1999- Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran
3 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
Mandat berdasarkan bidang Kokurikulum
1. SPI Bil. 2/1986 – Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar
2. SPI Bil. 3/1986 – Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah
3. SPI Bil. 5/1986 – Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah
4. SPI Bil. 24/1998 – Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan Pertubuhan
Bukan Kerajaan.
5. SPI Bil. 9/2000 – Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan
Kokurikulum dan Sukan Di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah.
Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid
1. SPI Bil. 8/1985 –Pakaian Seragam murid-murid Sekolah (pindaan)
2. SPI Bil. 7/1986 – Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah.
3. SPI Bil. 2/1987 –Kesulitan Mendapatkan Buku Teks.
4. SPI Bil. 2/1991 –Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid.
5. SPI Bil. 3/1992– Pemakaian Tudung /Mini Telekung Bagi Pelajar Perempuan.
6. SPI Bil. 8/1999 – Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan pergi dan Balik Sekolah.
Mandat berdasarkan bidang Kewangan
1. SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 – Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru membawa pelajar menyertai kegiatan Kokurikulum.
2. SPI Bil. 3/1997 – Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang
3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah tertakluk kepada
Syarat, dsb yang ditetapkan.
Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat
1. Perkara 132 (fasa2) – Peraturan-peraturan Pegawai awam (Kelakuan dan Tatatertib)
2. Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A – Pihak Berkuasa Tatatertib
4 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
Mandat berdasarkan bidang Kokurikulum
1. SPI Bil. 2/1986 – Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar
2. SPI Bil. 3/1986 – Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah
3. SPI Bil. 5/1986 – Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah
4. SPI Bil. 24/1998 – Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan Pertubuhan
Bukan Kerajaan.
5. SPI Bil. 9/2000 – Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan
Kokurikulum dan Sukan Di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah.
Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid
1. SPI Bil. 8/1985 –Pakaian Seragam murid-murid Sekolah (pindaan)
2. SPI Bil. 7/1986 – Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah.
3. SPI Bil. 2/1987 –Kesulitan Mendapatkan Buku Teks.
4. SPI Bil. 2/1991 –Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid.
5. SPI Bil. 3/1992– Pemakaian Tudung /Mini Telekung Bagi Pelajar Perempuan.
6. SPI Bil. 8/1999 – Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan pergi dan Balik Sekolah.
Mandat berdasarkan bidang Kewangan
1. SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 – Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru membawa pelajar menyertai kegiatan Kokurikulum.
2. SPI Bil. 3/1997 – Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang
3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah tertakluk kepada
Syarat, dsb yang ditetapkan.
Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat
1. Perkara 132 (fasa2) – Peraturan-peraturan Pegawai awam (Kelakuan dan Tatatertib)
2. Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A – Pihak Berkuasa Tatatertib
4 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
Mandat berdasarkan Sumber Manusia
1. SPP Bil. 4/1994 – Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang Bermasalah
2. SPP Bil. 10/1995 – Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab Kesihatan
3. SPI Bil. 7/2001 – Garis Panduan Pakaian Guru ketika Bertugas di Sekolah
4. PP Bil. 2/1985 – Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawai-pegawai Awam
Mandat berdasarkan Fizikal
1. SPI Bil. 14/1989 – Kebersihan Sekolah
2. SPI Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah
3. Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 November 1997 - Program Bersepadu Sekolah Sihat
4. Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mandat berdasarkan Hubungan Luar
1. 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah
2. I/1991 – Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama Islam di sekolah.
3. 3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah
4. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah.
5. 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar.
6. 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan
7. 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah
8. 5/2001 – Batasan Persatuan Ibubapa Guru di sekolah.
MISI
MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI MEMENUHI ASPIRASI NEGARA
VISI
PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA
SLOGAN
BE STRONG, WE ARE STRONG
5 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
Mandat berdasarkan Sumber Manusia
1. SPP Bil. 4/1994 – Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang Bermasalah
2. SPP Bil. 10/1995 – Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab Kesihatan
3. SPI Bil. 7/2001 – Garis Panduan Pakaian Guru ketika Bertugas di Sekolah
4. PP Bil. 2/1985 – Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawai-pegawai Awam
Mandat berdasarkan Fizikal
1. SPI Bil. 14/1989 – Kebersihan Sekolah
2. SPI Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah
3. Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 November 1997 - Program Bersepadu Sekolah Sihat
4. Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 Kementerian Pendidikan Malaysia.
Mandat berdasarkan Hubungan Luar
1. 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah
2. I/1991 – Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama Islam di sekolah.
3. 3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah
4. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah.
5. 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar.
6. 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan
7. 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah
8. 5/2001 – Batasan Persatuan Ibubapa Guru di sekolah.
MISI
MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI MEMENUHI ASPIRASI NEGARA
VISI
PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA
SLOGAN
BE STRONG, WE ARE STRONG
5 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
LENCANA SEKOLAH
BENTUK JANTUNG MELAMBANGKAN SEKOLAH SEBAGAI NADI MELAHIRKAN PELAJAR UNGGUL DARI ASPEK SAHSIAH DAN AKADEMIK
BENTUK BUKU SUMBER ILMU DALAM PROSES PENGEKALAN KETAMADUNAN
BUNGA RAYA DIIBARATKAN KESEGARAN PEMIKIRAN MASYARAKAT SEKOLAH UNTUK MENCAPAI KECEMERLANGAN
GAMBAR MATAHARI BERUPA SINARAN CITA-CITA PERJUANGAN YANG BERTERUSAN
GAMBAR LAUT BERUPA KEPERIBADIAN YANG TENANG MENGHADAPI SEGALA CABARAN
GAMBAR LEKUKAN MEMPERIHALKAN KESEIMBANGAN NILAI TRADISI KEPELBAGAIAN
GAMBAR BULATAN DITAMSILKAN KESEPADUAN YANG JITU DI ANTARA MASYARAKAT SEKOLAH UNTUK MENCAPAI MOTO WARAS DAN MULIA
WARNA PUTIH KEIKHLASAN DALAM BERTINDAK UNTUK MENCAPAI MATLAMAT SEKOLAH
WARNA MERAH SEMANGAT KUKUH DALAM MEMPERJUANGKAN KEBENARAN DAN KEADILAN
WARNA BIRU PERJUANGAN TERHADAP KEHARMONIAN OLEH SETIAP KELOMPOK MASYARAKAT SEKOLAH
MOTO SUATU USAHA PENGANGKATAN MARTABAT/HARGA DIRI MASYARAKAT SEKOLAH DENGAN KAEDAH BERTINDAK YANG
SEMPURNA DAN TERATUR (WARAS) DALAM MENJANGKAU SUATU TAHAP PENCAPAIAN CEMERLANG (MULIA)
WARAS & MULIA
6 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
LENCANA SEKOLAH
BENTUK JANTUNG MELAMBANGKAN SEKOLAH SEBAGAI NADI MELAHIRKAN PELAJAR UNGGUL DARI ASPEK SAHSIAH DAN AKADEMIK
BENTUK BUKU SUMBER ILMU DALAM PROSES PENGEKALAN KETAMADUNAN
BUNGA RAYA DIIBARATKAN KESEGARAN PEMIKIRAN MASYARAKAT SEKOLAH UNTUK MENCAPAI KECEMERLANGAN
GAMBAR MATAHARI BERUPA SINARAN CITA-CITA PERJUANGAN YANG BERTERUSAN
GAMBAR LAUT BERUPA KEPERIBADIAN YANG TENANG MENGHADAPI SEGALA CABARAN
GAMBAR LEKUKAN MEMPERIHALKAN KESEIMBANGAN NILAI TRADISI KEPELBAGAIAN
GAMBAR BULATAN DITAMSILKAN KESEPADUAN YANG JITU DI ANTARA MASYARAKAT SEKOLAH UNTUK MENCAPAI MOTO WARAS DAN MULIA
WARNA PUTIH KEIKHLASAN DALAM BERTINDAK UNTUK MENCAPAI MATLAMAT SEKOLAH
WARNA MERAH SEMANGAT KUKUH DALAM MEMPERJUANGKAN KEBENARAN DAN KEADILAN
WARNA BIRU PERJUANGAN TERHADAP KEHARMONIAN OLEH SETIAP KELOMPOK MASYARAKAT SEKOLAH
MOTO SUATU USAHA PENGANGKATAN MARTABAT/HARGA DIRI MASYARAKAT SEKOLAH DENGAN KAEDAH BERTINDAK YANG
SEMPURNA DAN TERATUR (WARAS) DALAM MENJANGKAU SUATU TAHAP PENCAPAIAN CEMERLANG (MULIA)
WARAS & MULIA
6 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS PERSEKITARAN
SWOT
TOWS MATRIK
7 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS PERSEKITARAN
SWOT
TOWS MATRIK
7 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT PERINGKAT PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN ORGANISASI
KEKUATAN(Berdasarkan 8 Bidang) KELEMAHAN(Berdasarkan 8 Bidang)
S1: Gred Purata Sekolah SPM semakin baik(Kurikulum) W1 : Pelbagai latar belakang dan pencapaian murid
S2: Pencapaian Kokurikulum meningkat sehingga ke peringkat W2 : Komitmen dan tumpuan pelajar belum mencapai tahap maksimum
kebangsaan(Kokurikulum) W3 : Kurang kemandirian murid
S3: Masalah disiplin murid di peringkat minima. (HEM) W4 : Peruntukan pembangunan fizikal dan pelaksanaan program tidak
S4: Sijil audit tanpa teguran 10 tahun berturut-turut (Kewangan) mencukupi.
S5: Layanan kaunter yang cekap dan mesra(Pengurusan W5 : Penggunaan ‘Data Base’ dan teknologi maklumat terkini dalam
Pejabat) pengurusan pejabat masih tidak menyeluruh
S6: Kelengkapan dan kemudahan fizikal telah mencukupi. W6 : Tenaga kerja untuk penyelenggaraan kemudahan fizikal tidak
(Persekitaran & Fizikal) mencukupi.
S7: Tenaga pengajar adalah guru siswazah berpengalaman dan W7 : Tugas guru yang banyak dan bersifat perkeranian membebankan
kompeten (Sumber Manusia) guru
S8: Hubungan baik dengan PIBG dan pemimpin masyarakat W8 : Kekangan masa untuk mengadakan program pemuafakatan
(Hubungan Luar)
PELUANG CABARAN
O1: Wakil rakyat yang sedia memberi sumbangan dan sokongan T1 : Pihak luar sering guna premis sekolah
(Politik) T2 : Bantuan kewangan luar perlu dipertingkatkan
O2: Mendapat pembiayaan daripada JPN, KPM(Ekonomi) T3 : Pengaruh elemen negatif persekitaran luar
O3: Jalinan hubungan baik dengan institusi pendidikan dan T4 : Kawalan penyalahgunaan ICT
badan-badan korporat dalam dan luar negara. (Sosial)
O4: Mendapat pelbagai kemudahan dan bantuan dalam bidang
ICT. (Teknologi)
8 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT PERINGKAT PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN ORGANISASI
KEKUATAN(Berdasarkan 8 Bidang) KELEMAHAN(Berdasarkan 8 Bidang)
S1: Gred Purata Sekolah SPM semakin baik(Kurikulum) W1 : Pelbagai latar belakang dan pencapaian murid
S2: Pencapaian Kokurikulum meningkat sehingga ke peringkat W2 : Komitmen dan tumpuan pelajar belum mencapai tahap maksimum
kebangsaan(Kokurikulum) W3 : Kurang kemandirian murid
S3: Masalah disiplin murid di peringkat minima. (HEM) W4 : Peruntukan pembangunan fizikal dan pelaksanaan program tidak
S4: Sijil audit tanpa teguran 10 tahun berturut-turut (Kewangan) mencukupi.
S5: Layanan kaunter yang cekap dan mesra(Pengurusan W5 : Penggunaan ‘Data Base’ dan teknologi maklumat terkini dalam
Pejabat) pengurusan pejabat masih tidak menyeluruh
S6: Kelengkapan dan kemudahan fizikal telah mencukupi. W6 : Tenaga kerja untuk penyelenggaraan kemudahan fizikal tidak
(Persekitaran & Fizikal) mencukupi.
S7: Tenaga pengajar adalah guru siswazah berpengalaman dan W7 : Tugas guru yang banyak dan bersifat perkeranian membebankan
kompeten (Sumber Manusia) guru
S8: Hubungan baik dengan PIBG dan pemimpin masyarakat W8 : Kekangan masa untuk mengadakan program pemuafakatan
(Hubungan Luar)
PELUANG CABARAN
O1: Wakil rakyat yang sedia memberi sumbangan dan sokongan T1 : Pihak luar sering guna premis sekolah
(Politik) T2 : Bantuan kewangan luar perlu dipertingkatkan
O2: Mendapat pembiayaan daripada JPN, KPM(Ekonomi) T3 : Pengaruh elemen negatif persekitaran luar
O3: Jalinan hubungan baik dengan institusi pendidikan dan T4 : Kawalan penyalahgunaan ICT
badan-badan korporat dalam dan luar negara. (Sosial)
O4: Mendapat pelbagai kemudahan dan bantuan dalam bidang
ICT. (Teknologi)
8 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua berpengalaman sebagai SIP+
S2 Kehadiran guru melebihi 95% W1 11 Kuota guru belum diisi sepenuhnya
S3 Menyertai Program DLP W2 Guru kerap keluar untuk tugas rasmi
S4 Semua guru adalah guru terlatih W3 Kehadiran murid kurang daripada 95%
S5 3 orang guru cemerlang W4 Saiz kelas sehingga 35 orang
S6 Ada 2 kelas KRK bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 W5 Persekolahan 2 sesi
S7 100 % adalah guru siswazah W6 Kekurangan bilik untuk aktiviti khas
S8 Persekitaran sekolah yang kondusif W7 ¼ pelajar kurang motivasi untuk belajar
S9 Kawasan sekolah yang selamat W8 Budaya bertutur BI masih lemah selepas waktu PdP
S10 18% pelajar mendiami asrama sekolah W9 Pelajar diterima dari sekolah rendah majoriti lemah dalam
S11 88% majoriti guru berpengalaman lebih 10 tahun Matematik
W10 Hanya 80% murid yang layak menerima sijil penuh alam SPM pada
tahun 2019
W11 9 orang pasukan pengurusan kurang 5 tahun pengalaman dalam
pengurusan
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Majoriti ibu bapa sanggup bekerjasama dengan pihak T1 Sosioekonomi sebilangan ibu bapa rendah
sekolah T2 Ibu bapa kurang perihatin terhadap pelajaran anak
O2 Ibu bapa sentiasa menyokong program sekolah T3 Latar belakang pendidikan sebilangan besar ibu bapa rendah
O3 Kehadiran Hari Pemuafakatan melebihi 95% T4 Pengaruh negatif daripada sebilangan bekas pelajar dan orang
O4 PIBG sentiasa memberi sokongan terhadap program luar
anjuran sekolah T5 Pengaruh telefon bimbit
O5 Pegawai Perhubungan Polis yang prihatin T6 Pengaruh budaya negatif seperti merempit dan lepak hingga
O6 Agensi kerajaan dan bukan kerajaan luar mudah lewat malam
memberikan bantuan kepada sekolah
O7 Bantuan kepakaran/kejurulatihan daripada bekas pelajar
9 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua berpengalaman sebagai SIP+
S2 Kehadiran guru melebihi 95% W1 11 Kuota guru belum diisi sepenuhnya
S3 Menyertai Program DLP W2 Guru kerap keluar untuk tugas rasmi
S4 Semua guru adalah guru terlatih W3 Kehadiran murid kurang daripada 95%
S5 3 orang guru cemerlang W4 Saiz kelas sehingga 35 orang
S6 Ada 2 kelas KRK bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 W5 Persekolahan 2 sesi
S7 100 % adalah guru siswazah W6 Kekurangan bilik untuk aktiviti khas
S8 Persekitaran sekolah yang kondusif W7 ¼ pelajar kurang motivasi untuk belajar
S9 Kawasan sekolah yang selamat W8 Budaya bertutur BI masih lemah selepas waktu PdP
S10 18% pelajar mendiami asrama sekolah W9 Pelajar diterima dari sekolah rendah majoriti lemah dalam
S11 88% majoriti guru berpengalaman lebih 10 tahun Matematik
W10 Hanya 80% murid yang layak menerima sijil penuh alam SPM pada
tahun 2019
W11 9 orang pasukan pengurusan kurang 5 tahun pengalaman dalam
pengurusan
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Majoriti ibu bapa sanggup bekerjasama dengan pihak T1 Sosioekonomi sebilangan ibu bapa rendah
sekolah T2 Ibu bapa kurang perihatin terhadap pelajaran anak
O2 Ibu bapa sentiasa menyokong program sekolah T3 Latar belakang pendidikan sebilangan besar ibu bapa rendah
O3 Kehadiran Hari Pemuafakatan melebihi 95% T4 Pengaruh negatif daripada sebilangan bekas pelajar dan orang
O4 PIBG sentiasa memberi sokongan terhadap program luar
anjuran sekolah T5 Pengaruh telefon bimbit
O5 Pegawai Perhubungan Polis yang prihatin T6 Pengaruh budaya negatif seperti merempit dan lepak hingga
O6 Agensi kerajaan dan bukan kerajaan luar mudah lewat malam
memberikan bantuan kepada sekolah
O7 Bantuan kepakaran/kejurulatihan daripada bekas pelajar
9 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM (1)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua berpengalaman sebagai SIP+ W1 11 Kuota guru belum diisi sepenuhnya
S2 Kehadiran guru melebihi 95% W2 Guru kerap keluar untuk tugas rasmi
S3
Menyertai Program DLP
W3
Kehadiran murid kurang daripada 95%
S4 Semua guru adalah guru terlatih W4 Saiz kelas sehingga 35 orang
S5 3 orang guru cemerlang W5 Persekolahan 2 sesi
S6
Ada 2 kelas KRK bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3
S7 100 % adalah guru siswazah W6 Kekurangan bilik untuk aktiviti khas
W7
¼ pelajar kurang motivasi untuk belajar
S8 Persekitaran sekolah yang kondusif W8 Budaya bertutur BI masih lemah selepas waktu PdP
S9
S10 Kawasan sekolah yang selamat W9 Pelajar diterima dari sekolah rendah majoriti lemah dalam
18% pelajar mendiami di asrama sekolah
Matematik
S11 88% majoriti guru berpengalaman lebih 10 tahun W10 Hanya 80% murid yang layak menerima sijil penuh alam SPM
LUARAN pada tahun 2019
W11 9 orang pasukan pengurusan kurang 5 tahun pengalaman
dalam pengurusan
PELUANG(O)
O1 Majoriti ibu bapa sanggup bekerjasama dengan Strategi SO: Strategi WO:
pihak sekolah S1+S2+S5+S6+S11+O4+O5 W7+W8+W9+W10+O1+O4
O2 Ibu bapa sentiasa menyokong program sekolah
O3 Kehadiran Hari Pemuafakatan melebihi 95% S1 -Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan awam Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui komitmen
O4 PIBG sentiasa memberi sokongan terhadap berasaskan kepakaran guru berpengalaman dan Guru PIBG
program anjuran sekolah
O5 Pegawai Perhubungan Polis yang perihatin Cemerlang dengan sokongan PIBG S4- W1+W5+S7+O11
O6 Agensi kerajaan dan bukan kerajaan luar senang S2 - meningkatkan kompetensi guru melalui bantuan PIBG Memantapkan P&P melalui perkongsiaan pengalaman dan
memberikan bantuan kepada sekolah kepakaran sesama guru serta mendapatkan kepakaran
O7 Bantuan kepakaran/kejurulatihan daripada bekas
pelajar kejurulatihan daripada bekas pelajar
S5 - W8+W9+S4+05
meningkatkan kemahiran berkomunikasi dalam kalangan murid
dengan bahasa Inggeris melalui sokongan PIBG
CABARAN(T) Strategi ST:
T1 Sosial ekonomi sebilangan ibu bapa rendah T1+T2+T3+S5+S8+S10+S11+S13+O1+O4+05 Strategi WT:
T2 Ibu bapa kurang perihatin terhadap pelajaran
anak S6 - meningkatkan keyakinan belajar murid dengan W7+W10+T2+T4+T6
T3 Latar belakang pendidikan sebilangan besar ibu bantuan ibu bapa S8 - Meningkatkan motivasi belajar murid
bapa rendah
T4 Pengaruh negatif daripada sebilangan bekas S7 - Menyediakan insentif dan pengiktirafan kepada S9- Membolehkan murid untuk berfikiran kritikal dan
pelajar dan orang luar kejayaan murid dengan mendapat sokongan daripada menyelesaikan masalah
T5 Pengaruh telefon bimbit PIBG dan LPS
T6 Pengaruh budaya negatif seperti merempit dan
lepak hingga lewat malam
10 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KURIKULUM (1)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua berpengalaman sebagai SIP+ W1 11 Kuota guru belum diisi sepenuhnya
S2 Kehadiran guru melebihi 95% W2 Guru kerap keluar untuk tugas rasmi
S3
Menyertai Program DLP
W3
Kehadiran murid kurang daripada 95%
S4 Semua guru adalah guru terlatih W4 Saiz kelas sehingga 35 orang
S5 3 orang guru cemerlang W5 Persekolahan 2 sesi
S6
Ada 2 kelas KRK bagi Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3
S7 100 % adalah guru siswazah W6 Kekurangan bilik untuk aktiviti khas
W7
¼ pelajar kurang motivasi untuk belajar
S8 Persekitaran sekolah yang kondusif W8 Budaya bertutur BI masih lemah selepas waktu PdP
S9
S10 Kawasan sekolah yang selamat W9 Pelajar diterima dari sekolah rendah majoriti lemah dalam
18% pelajar mendiami di asrama sekolah
Matematik
S11 88% majoriti guru berpengalaman lebih 10 tahun W10 Hanya 80% murid yang layak menerima sijil penuh alam SPM
LUARAN pada tahun 2019
W11 9 orang pasukan pengurusan kurang 5 tahun pengalaman
dalam pengurusan
PELUANG(O)
O1 Majoriti ibu bapa sanggup bekerjasama dengan Strategi SO: Strategi WO:
pihak sekolah S1+S2+S5+S6+S11+O4+O5 W7+W8+W9+W10+O1+O4
O2 Ibu bapa sentiasa menyokong program sekolah
O3 Kehadiran Hari Pemuafakatan melebihi 95% S1 -Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan awam Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui komitmen
O4 PIBG sentiasa memberi sokongan terhadap berasaskan kepakaran guru berpengalaman dan Guru PIBG
program anjuran sekolah
O5 Pegawai Perhubungan Polis yang perihatin Cemerlang dengan sokongan PIBG S4- W1+W5+S7+O11
O6 Agensi kerajaan dan bukan kerajaan luar senang S2 - meningkatkan kompetensi guru melalui bantuan PIBG Memantapkan P&P melalui perkongsiaan pengalaman dan
memberikan bantuan kepada sekolah kepakaran sesama guru serta mendapatkan kepakaran
O7 Bantuan kepakaran/kejurulatihan daripada bekas
pelajar kejurulatihan daripada bekas pelajar
S5 - W8+W9+S4+05
meningkatkan kemahiran berkomunikasi dalam kalangan murid
dengan bahasa Inggeris melalui sokongan PIBG
CABARAN(T) Strategi ST:
T1 Sosial ekonomi sebilangan ibu bapa rendah T1+T2+T3+S5+S8+S10+S11+S13+O1+O4+05 Strategi WT:
T2 Ibu bapa kurang perihatin terhadap pelajaran
anak S6 - meningkatkan keyakinan belajar murid dengan W7+W10+T2+T4+T6
T3 Latar belakang pendidikan sebilangan besar ibu bantuan ibu bapa S8 - Meningkatkan motivasi belajar murid
bapa rendah
T4 Pengaruh negatif daripada sebilangan bekas S7 - Menyediakan insentif dan pengiktirafan kepada S9- Membolehkan murid untuk berfikiran kritikal dan
pelajar dan orang luar kejayaan murid dengan mendapat sokongan daripada menyelesaikan masalah
T5 Pengaruh telefon bimbit PIBG dan LPS
T6 Pengaruh budaya negatif seperti merempit dan
lepak hingga lewat malam
10 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua yang berpengalaman iaitu bekas SIP+ dan W1 Ruang kawasan sekolah yang terhad
bekas PK KK W2 Kekurangan jurulatih berpengalaman di kalangan guru
S2 Tindakan segera daripada pengetua menyelesaikan isu W3 Tiada jurulatih bertauliah dalam kalangan guru
KK W4 Tiada ruang untuk melatih lontar peluru, melempar cakera &
S3 Sokongan padu daripada semua PK & KB merejam lembing
S4 Komitmen segelintir guru sangat tinggi W5 Pelajar dari ‘ feeders school ’kurang berbakat dalam sukan dan
S5 Terdapat sebuah gelanggang serba guna untuk hoki dan permainan
futsal W6 Persekolahan dua sesi
S6 Terdapat sebuah dewan sekolah W7 Tenaga guru lelaki terlalu kurang
S7 Persekitaran sekolah agak selamat W8 Pelajar tidak berminat menyertai aktiviti sekolah
W9 Masalah pengangkutan pelajar
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Majoriti ibu bapa prihatin & sanggup bekerjasama T1 Status Sosioekonomi ibu bapa agak rendah
O2 Ibu bapa memberi sokongan kepada program sekolah T2 Pengaruh negatif hedonisme
O3 PIBG bekerjasama dalam menjayakan program sekolah T3 Penggunaan telefon bimbit berleluasa
O4 3 orang Guru Sains Sukan sanggup membantu sekolah T4 Pusat Siber yang berhampiran
T5 Segelintir ibu bapa mengabaikan kepentingan sukan
11 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua yang berpengalaman iaitu bekas SIP+ dan W1 Ruang kawasan sekolah yang terhad
bekas PK KK W2 Kekurangan jurulatih berpengalaman di kalangan guru
S2 Tindakan segera daripada pengetua menyelesaikan isu W3 Tiada jurulatih bertauliah dalam kalangan guru
KK W4 Tiada ruang untuk melatih lontar peluru, melempar cakera &
S3 Sokongan padu daripada semua PK & KB merejam lembing
S4 Komitmen segelintir guru sangat tinggi W5 Pelajar dari ‘ feeders school ’kurang berbakat dalam sukan dan
S5 Terdapat sebuah gelanggang serba guna untuk hoki dan permainan
futsal W6 Persekolahan dua sesi
S6 Terdapat sebuah dewan sekolah W7 Tenaga guru lelaki terlalu kurang
S7 Persekitaran sekolah agak selamat W8 Pelajar tidak berminat menyertai aktiviti sekolah
W9 Masalah pengangkutan pelajar
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Majoriti ibu bapa prihatin & sanggup bekerjasama T1 Status Sosioekonomi ibu bapa agak rendah
O2 Ibu bapa memberi sokongan kepada program sekolah T2 Pengaruh negatif hedonisme
O3 PIBG bekerjasama dalam menjayakan program sekolah T3 Penggunaan telefon bimbit berleluasa
O4 3 orang Guru Sains Sukan sanggup membantu sekolah T4 Pusat Siber yang berhampiran
T5 Segelintir ibu bapa mengabaikan kepentingan sukan
11 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM (2)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua yang berpengalaman iaitu bekas SIP+ W1 Ruang kawasan sekolah yang terhad
S2 dan bekas PK KK daripada pengetua W2 Kekurangan jurulatih berpengalaman dalam kalangan guru
segera
Tindakan
menyelesaikan isu KK W3 Tiada jurulatih bertauliah dalam kalangan guru
S3 Sokongan padu daripada semua PK & KB W4 Tiada ruang untuk melatih lontar peluru, melempar cakera &
S4 Komitmen segelintir guru sangat tinggi W5 merejam lembing
S5
Terdapat sebuah gelanggang serba guna untuk
Pelajar dari ‘feeders school ’kurang berbakat dalam sukan dan
hoki dan futsal W6 permainan
S6 Terdapat sebuah dewan sekolah W7 Persekolahan dua sesi
LUARAN S7 Persekitaran sekolah agak selamat W8 Tenaga guru lelaki terlalu kurang
W9 Pelajar tidak berminat menyertai aktiviti sekolah
Masalah pengangkutan pelajar
PELUANG(O)
O1 Majoriti ibu bapa prihatin & sanggup bekerjasama Strategi SO: Strategi WO:
O2 Ibu bapa memberi sokongan kepada program S1+S4+S5+S6+S7+O7+O8+O9 W8+W9+O2+O4
sekolah
O3 PIBG bekerjasama dalam menjayakan program S1 - Menyediakan sistem latihan terancang S2 - Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan dan
sekolah menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah kokurikulum secara menyeluruh berteraskan sokongan komuniti
O4 3 orang Guru Sains Sukan sanggup membantu
sekolah S3 - Membolehkan murid untuk berfikiran kritikal dan
menyelesaikan masalah
CABARAN(T)
T1 Status Sosioekonomi ibu bapa agak rendah Strategi ST: Strategi WT
T2 Pengaruh negatif hedonisme
T3 Penggunaan telefon bimbit berleluasa S1+S2+S4+T5+W8+O3 W1+W2+W3+W4+W7+T2+T5
T4 Pusat Siber yang berhampiran S4 - Memberi pengiktirafan di atas pencapaian S5 - Mengoptimumkan sumber terhad dalam aktiviti sukan dan
T5 Segelintir ibu bapa mengabaikan kepentingan murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan permainan
sukan
12 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KOKURIKULUM (2)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua yang berpengalaman iaitu bekas SIP+ W1 Ruang kawasan sekolah yang terhad
S2 dan bekas PK KK daripada pengetua W2 Kekurangan jurulatih berpengalaman dalam kalangan guru
segera
Tindakan
menyelesaikan isu KK W3 Tiada jurulatih bertauliah dalam kalangan guru
S3 Sokongan padu daripada semua PK & KB W4 Tiada ruang untuk melatih lontar peluru, melempar cakera &
S4 Komitmen segelintir guru sangat tinggi W5 merejam lembing
S5
Terdapat sebuah gelanggang serba guna untuk
Pelajar dari ‘feeders school ’kurang berbakat dalam sukan dan
hoki dan futsal W6 permainan
S6 Terdapat sebuah dewan sekolah W7 Persekolahan dua sesi
LUARAN S7 Persekitaran sekolah agak selamat W8 Tenaga guru lelaki terlalu kurang
W9 Pelajar tidak berminat menyertai aktiviti sekolah
Masalah pengangkutan pelajar
PELUANG(O)
O1 Majoriti ibu bapa prihatin & sanggup bekerjasama Strategi SO: Strategi WO:
O2 Ibu bapa memberi sokongan kepada program S1+S4+S5+S6+S7+O7+O8+O9 W8+W9+O2+O4
sekolah
O3 PIBG bekerjasama dalam menjayakan program S1 - Menyediakan sistem latihan terancang S2 - Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan dan
sekolah menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah kokurikulum secara menyeluruh berteraskan sokongan komuniti
O4 3 orang Guru Sains Sukan sanggup membantu
sekolah S3 - Membolehkan murid untuk berfikiran kritikal dan
menyelesaikan masalah
CABARAN(T)
T1 Status Sosioekonomi ibu bapa agak rendah Strategi ST: Strategi WT
T2 Pengaruh negatif hedonisme
T3 Penggunaan telefon bimbit berleluasa S1+S2+S4+T5+W8+O3 W1+W2+W3+W4+W7+T2+T5
T4 Pusat Siber yang berhampiran S4 - Memberi pengiktirafan di atas pencapaian S5 - Mengoptimumkan sumber terhad dalam aktiviti sukan dan
T5 Segelintir ibu bapa mengabaikan kepentingan murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan permainan
sukan
12 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua sangat mementingkan disiplin pelajar W1 Beban para guru disiplin yang berat terutamanya guru disiplin
S2 Kaunselor & pasukan guru disiplin yang komited yang mempunyai kelas luar sidang
S3 Pengawas menepati masa menjalankan tugas & sanggup W2 Pelajar kurang memberi perhatian kepada teguran guru
diberi tunjuk ajar disiplin yang tidak mengajar mereka
S4 Pengurusan disiplin secara tindakan berperingkat dapat W3 Pengawas kurang dapat menjalankan tugas dengan dedikasi,
menyelesaikan kebanyakan masalah disiplin pelajar tetapi sentiasa perlukan penyeliaan guru
S5 Kerja amal diberikan sebagai peluang untuk pelajar W4 Fesyen rambut pelajar lelaki kurang mengikut peraturan
mengubah sikap sekolah
S6 Semangat kerja berpasukan yang tinggi antara guru dalam W5 Pelajar sentiasa menyimpan kuku panjang
mendisiplinkan pelajar W6 Segolongan murid kurang menepati masa
S7 Terdapat 6 orang pengawal pondok kontrak bagi aspek W7 Kehadiran murid ke sekolah tidak melebihi 95%
keselamatan sekolah
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPNS & PIBG T1 Ada pusat siber bebas dekat sekolah
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang disiplin anak T2 Masalah sosial persekitaran sekolah
mereka T3 Sikap ibubapa yang defensif kepada anak-anak
O3 Masyarakat sekeliling yang prihatin T4 Masalah pengangkutan van dan bas awam yang tidak ada
O4 NGO yang sering membantu perkhidmatan
O5 Sekolah berjiran dengan Kolej Vokasional T5 Restoran di hadapan sekolah dijadikan tempat melepak
13 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua sangat mementingkan disiplin pelajar W1 Beban para guru disiplin yang berat terutamanya guru disiplin
S2 Kaunselor & pasukan guru disiplin yang komited yang mempunyai kelas luar sidang
S3 Pengawas menepati masa menjalankan tugas & sanggup W2 Pelajar kurang memberi perhatian kepada teguran guru
diberi tunjuk ajar disiplin yang tidak mengajar mereka
S4 Pengurusan disiplin secara tindakan berperingkat dapat W3 Pengawas kurang dapat menjalankan tugas dengan dedikasi,
menyelesaikan kebanyakan masalah disiplin pelajar tetapi sentiasa perlukan penyeliaan guru
S5 Kerja amal diberikan sebagai peluang untuk pelajar W4 Fesyen rambut pelajar lelaki kurang mengikut peraturan
mengubah sikap sekolah
S6 Semangat kerja berpasukan yang tinggi antara guru dalam W5 Pelajar sentiasa menyimpan kuku panjang
mendisiplinkan pelajar W6 Segolongan murid kurang menepati masa
S7 Terdapat 6 orang pengawal pondok kontrak bagi aspek W7 Kehadiran murid ke sekolah tidak melebihi 95%
keselamatan sekolah
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPNS & PIBG T1 Ada pusat siber bebas dekat sekolah
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang disiplin anak T2 Masalah sosial persekitaran sekolah
mereka T3 Sikap ibubapa yang defensif kepada anak-anak
O3 Masyarakat sekeliling yang prihatin T4 Masalah pengangkutan van dan bas awam yang tidak ada
O4 NGO yang sering membantu perkhidmatan
O5 Sekolah berjiran dengan Kolej Vokasional T5 Restoran di hadapan sekolah dijadikan tempat melepak
13 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID (3)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua sangat mementingkan disiplin pelajar W1 Beban para guru disiplin yang berat terutamanya guru disiplin
S2 Kaunselor & pasukan guru disiplin yang W2 yang mempunyai kelas luar sidang
Pelajar kurang memberi perhatian kepada teguran guru
komited
S3 Pengawas menepati masa menjalankan tugas disiplin yang tidak mengajar mereka
& sanggup diberi tunjuk ajar W3 Pengawas kurang dapat menjalankan tugas dengan dedikasi,
S4 Pengurusan disiplin secara tindakan W4 tetapi sentiasa perlukan penyeliaan guru
berperingkat dapat menyelesaikan kebanyakan
Fesyen rambut pelajar lelaki kurang mengikut peraturan
masalah disiplin pelajar sekolah
S5 Kerja amal diberikan sebagai peluang untuk W5 Pelajar sentiasa menyimpan kuku panjang
W6
pelajar mengubah sikap
Segolongan murid kurang menepati masa
S6 Semangat kerja berpasukan yang tinggi antara W7 Kehadiran murid ke sekolah tidak melebihi 95%
LUARAN guru dalam mendisiplinkan pelajar
S7 Terdapat 6 orang pengawal pondok kontrak
aspek keselamatan sekolah
PELUANG(O)
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPNS & Strategi SO: Strategi WO:
PIBG S1+S2+S3+S4+O2 W1+W4+W5+W6+O1+O2+O3
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang
disiplin anak mereka S1- Mewujudkan sistem pemantauan dan S2- Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin dalam
O3 Masyarakat sekeliling yang prihatin pengiktirafan disiplin yang bersepadu kalangan guru
O4 NGO yang sering membantu
O5 Sekolah berjiran dengan Kolej Vokasional
S3- Meningkatkan kemahiran pengurusan dan keterampilan diri
murid-murid
CABARAN(T)
T1 Ada pusat siber bebas dekat sekolah Strategi ST: Strategi WT:
T2 Masalah sosial persekitaran sekolah S4+S5+S7+T3+O1+O2 W2+W3+W7+T1+T2
T3 Sikap ibubapa yang defensif kepada anak-anak
T4 Masalah pengangkutan van dan bas awam yang S5- Membangunkan etika, moral dan profesionalisme murid
tidak ada perkhidmatan S4 - Mewujudkan forum khas pemantapan disiplin
murid melibat sekolah dan komuniti
14 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN HAL EHWAL MURID (3)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua sangat mementingkan disiplin pelajar W1 Beban para guru disiplin yang berat terutamanya guru disiplin
S2 Kaunselor & pasukan guru disiplin yang W2 yang mempunyai kelas luar sidang
Pelajar kurang memberi perhatian kepada teguran guru
komited
S3 Pengawas menepati masa menjalankan tugas disiplin yang tidak mengajar mereka
& sanggup diberi tunjuk ajar W3 Pengawas kurang dapat menjalankan tugas dengan dedikasi,
S4 Pengurusan disiplin secara tindakan W4 tetapi sentiasa perlukan penyeliaan guru
berperingkat dapat menyelesaikan kebanyakan
Fesyen rambut pelajar lelaki kurang mengikut peraturan
masalah disiplin pelajar sekolah
S5 Kerja amal diberikan sebagai peluang untuk W5 Pelajar sentiasa menyimpan kuku panjang
W6
pelajar mengubah sikap
Segolongan murid kurang menepati masa
S6 Semangat kerja berpasukan yang tinggi antara W7 Kehadiran murid ke sekolah tidak melebihi 95%
LUARAN guru dalam mendisiplinkan pelajar
S7 Terdapat 6 orang pengawal pondok kontrak
aspek keselamatan sekolah
PELUANG(O)
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPNS & Strategi SO: Strategi WO:
PIBG S1+S2+S3+S4+O2 W1+W4+W5+W6+O1+O2+O3
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang
disiplin anak mereka S1- Mewujudkan sistem pemantauan dan S2- Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin dalam
O3 Masyarakat sekeliling yang prihatin pengiktirafan disiplin yang bersepadu kalangan guru
O4 NGO yang sering membantu
O5 Sekolah berjiran dengan Kolej Vokasional
S3- Meningkatkan kemahiran pengurusan dan keterampilan diri
murid-murid
CABARAN(T)
T1 Ada pusat siber bebas dekat sekolah Strategi ST: Strategi WT:
T2 Masalah sosial persekitaran sekolah S4+S5+S7+T3+O1+O2 W2+W3+W7+T1+T2
T3 Sikap ibubapa yang defensif kepada anak-anak
T4 Masalah pengangkutan van dan bas awam yang S5- Membangunkan etika, moral dan profesionalisme murid
tidak ada perkhidmatan S4 - Mewujudkan forum khas pemantapan disiplin
murid melibat sekolah dan komuniti
14 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Sekolah adalah PTJ W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
S2 Kerani kewangan yang cekap dan celik Komputer W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S3 Laporan Nazir E SPK di tahap cemerlang W3 Teguran audit terhadap pengurusan rekod penerimaan dalam aset
S4 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan disediakan oleh dan aset alih bernilai rendah
Kerani yang berpengalaman W4 Perbelanjaan PCG tidak terancang
S5 Kerani telah mengikuti kursus pengurusan kewangan dan W5 Peluang dan masa meningkatkan pengetahuan ICT terhad
aplikasi secara atas talian
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Garis Panduan Pengurusan Kewangan darpada pihak T1 Peruntukan kadang-kadang lewat diterima daripada KPM
KPM jelas T2 Kemudahan rangkaian internet selalu terganggu
O2 Anjuran kursus kewangan daripada pihak PPD dan JPN . T3 Perubahan cara pengendalian pembayaran berbentuk atas talian
O3 Pemantauan Juruaudit daripada pihak PPD, JPN dan
KPM
15 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Sekolah adalah PTJ W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
S2 Kerani kewangan yang cekap dan celik Komputer W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S3 Laporan Nazir E SPK di tahap cemerlang W3 Teguran audit terhadap pengurusan rekod penerimaan dalam aset
S4 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan disediakan oleh dan aset alih bernilai rendah
Kerani yang berpengalaman W4 Perbelanjaan PCG tidak terancang
S5 Kerani telah mengikuti kursus pengurusan kewangan dan W5 Peluang dan masa meningkatkan pengetahuan ICT terhad
aplikasi secara atas talian
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Garis Panduan Pengurusan Kewangan darpada pihak T1 Peruntukan kadang-kadang lewat diterima daripada KPM
KPM jelas T2 Kemudahan rangkaian internet selalu terganggu
O2 Anjuran kursus kewangan daripada pihak PPD dan JPN . T3 Perubahan cara pengendalian pembayaran berbentuk atas talian
O3 Pemantauan Juruaudit daripada pihak PPD, JPN dan
KPM
15 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN (4)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Sekolah adalah PTJ W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
S2 Kerani kewangan yang cekap dan celik Komputer W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S3 Laporan Nazir E SPK di tahap cemerlang W3 Teguran audit terhadap pengurusan rekod penerimaan
S4 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan disediakan W4 dalam aset dan aset alih bernilai rendah
oleh Kerani yang berpengalaman
Perbelanjaan PCG tidak terancang
S5 Kerani telah mengikuti kursus pengurusan W5 Peluang dan masa meningkatkan pengetahuan ICT terhad
kewangan dan aplikasi secara atas talian
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Garis Panduan Pengurusan Kewangan S1+S2+S4+S5+O1+O2 W2+W3+W4+W5+O1+O2
daripada pihak KPM jelas Mengekalkan kemantapan pengurusan kewangan Meningkatkan kompetensi dalam pengurusan aset dan aset
O2 Anjuran kursus kewangan daripada pihak PPD melalui latihan berterusan alih bernilai rendah
dan JPN .
O3 Pemantauan Juru audit daripada pihak PPD,
JPN dan KPM.
CABARAN(T)
Strategi ST: Strategi WT:
T1 Peruntukan kadang-kadang lewat diterima S2+S3+S5+S6+T2+T3 W1+W3+W4 +T1+T2
daripada pihak KPM Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan Mengesan laporan pengurusan dan perbelanjaan kewangan
T2 Kemudahan rangkaian internet selalu terganggu kewangan secara berkala
Perubahan cara pengendalian pembayaran
T3 berbentuk atas talian pengetahuan ICT terhad
16 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN KEWANGAN (4)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Sekolah adalah PTJ W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
S2 Kerani kewangan yang cekap dan celik Komputer W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S3 Laporan Nazir E SPK di tahap cemerlang W3 Teguran audit terhadap pengurusan rekod penerimaan
S4 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan disediakan W4 dalam aset dan aset alih bernilai rendah
oleh Kerani yang berpengalaman
Perbelanjaan PCG tidak terancang
S5 Kerani telah mengikuti kursus pengurusan W5 Peluang dan masa meningkatkan pengetahuan ICT terhad
kewangan dan aplikasi secara atas talian
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Garis Panduan Pengurusan Kewangan S1+S2+S4+S5+O1+O2 W2+W3+W4+W5+O1+O2
daripada pihak KPM jelas Mengekalkan kemantapan pengurusan kewangan Meningkatkan kompetensi dalam pengurusan aset dan aset
O2 Anjuran kursus kewangan daripada pihak PPD melalui latihan berterusan alih bernilai rendah
dan JPN .
O3 Pemantauan Juru audit daripada pihak PPD,
JPN dan KPM.
CABARAN(T)
Strategi ST: Strategi WT:
T1 Peruntukan kadang-kadang lewat diterima S2+S3+S5+S6+T2+T3 W1+W3+W4 +T1+T2
daripada pihak KPM Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan Mengesan laporan pengurusan dan perbelanjaan kewangan
T2 Kemudahan rangkaian internet selalu terganggu kewangan secara berkala
Perubahan cara pengendalian pembayaran
T3 berbentuk atas talian pengetahuan ICT terhad
16 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN PENTADBIRAN PEJABAT
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam masa
S2 Budaya kerja positif di kalangan pembantu tadbir singkat.
S3 Penggunaan sistem fail yang berkesan W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S4 Staf pejabat mahir menggunakan teknologi terkini W3 Ruang pejabat yang terhad
S5 Pengedaran surat/edaran sistematik
S6 Penyemakan Buku Rekod Perkhidmatan sekali setahun
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Lokasi sekolah berhampiran dengan pejabat pos, bank T1 Segelintir ibu bapa yang mengharapkan layanan segera
dan pejabat kerajaan T2 Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan prosedur kerja pejabat
O2 Sokongan daripada pihak PIBG
O3 Sokongan daripada Ibu bapa
17 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN PENTADBIRAN PEJABAT
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam masa
S2 Budaya kerja positif di kalangan pembantu tadbir singkat.
S3 Penggunaan sistem fail yang berkesan W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S4 Staf pejabat mahir menggunakan teknologi terkini W3 Ruang pejabat yang terhad
S5 Pengedaran surat/edaran sistematik
S6 Penyemakan Buku Rekod Perkhidmatan sekali setahun
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Lokasi sekolah berhampiran dengan pejabat pos, bank T1 Segelintir ibu bapa yang mengharapkan layanan segera
dan pejabat kerajaan T2 Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan prosedur kerja pejabat
O2 Sokongan daripada pihak PIBG
O3 Sokongan daripada Ibu bapa
17 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PENTADBIRAN PEJABAT (5)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam masa
S2 Budaya kerja positif di kalangan pembantu tadbir singkat.
S3 Penggunaan sistem fail yang berkesan W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S4 Staf pejabat mahir menggunakan teknologi W3 Ruang pejabat yang terhad
terkini
S5 Pengedaran surat/edaran sistematik
S6 Penyemakan Buku Rekod Perkhidmatan sekali
setahun
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Lokasi sekolah berhampiran dengan pejabat S1+S2+S3+S5+S6+O1 W1+W2+W3+O2+O3
pos, bank dan pejabat kerajaan Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat sekolah Memantapkan pengurusan dan penyebaran maklumat berkaitan
O2 Sokongan daripada pihak PIBG melalui latihan berterusan sekolah.
O3 Sokongan daripada Ibu bapa
CABARAN(T)
Strategi ST: Strategi WT
T1 Segelintir ibu bapa yang mengharapkan layanan S4+S5+T1+T2+O2+O3 W1+W2+W3+T1+T2
segera
T2 Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan Meningkatkan perkhidmatan kaunter yang mesra
prosedur kerja pejabat kaunter secara berterusan
18 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PENTADBIRAN PEJABAT (5)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam masa
S2 Budaya kerja positif di kalangan pembantu tadbir singkat.
S3 Penggunaan sistem fail yang berkesan W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S4 Staf pejabat mahir menggunakan teknologi W3 Ruang pejabat yang terhad
terkini
S5 Pengedaran surat/edaran sistematik
S6 Penyemakan Buku Rekod Perkhidmatan sekali
setahun
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Lokasi sekolah berhampiran dengan pejabat S1+S2+S3+S5+S6+O1 W1+W2+W3+O2+O3
pos, bank dan pejabat kerajaan Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat sekolah Memantapkan pengurusan dan penyebaran maklumat berkaitan
O2 Sokongan daripada pihak PIBG melalui latihan berterusan sekolah.
O3 Sokongan daripada Ibu bapa
CABARAN(T)
Strategi ST: Strategi WT
T1 Segelintir ibu bapa yang mengharapkan layanan S4+S5+T1+T2+O2+O3 W1+W2+W3+T1+T2
segera
T2 Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan Meningkatkan perkhidmatan kaunter yang mesra
prosedur kerja pejabat kaunter secara berterusan
18 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaraan
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa W2 Kadang kala bekalan air di tandas murid tidak memuaskan.
S3 Pembersihan dan keselamatan sekolah dilakukan oleh W3 Keselesaan tandas pelajar di tahap sederhana
syarikat swasta yang cekap W4 Keceriaan sekolah kurang kehijauan
W5 Bilangan bilik yang terhad
W6 Aduan murid terhadap pengurusan kantin dari segi kebersihan dan
harga yang tinggi
W7 Tiada tempat untuk murid beristirahat dan membuat ulangkaji
W8 Ruang meletak kereta tidak mencukupi
W9 Kemudahan ICT tidak mencukupi walaupun ada makmal ICT
W10 Tandas tidak mencukupi
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Kewangan PIBG yang kukuh T1 Kegiatan vandalisme dari luar
O2 Agensi luar seperti JKR, Bomba dan Penyelamat sering T2 Trend Revolusi Industri 4.0
memberi bantuan T3 Tidak ada fokus pembelajaran dalam kalangan ibu bapa
O3 Kerjasama rapat dengan PPD Sibu T4 Penjarakan fizikal akibat Pandemik Covid 19
O4 Peruntukan daripada Kementerian Pendidikan Malaysia
19 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaraan
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa W2 Kadang kala bekalan air di tandas murid tidak memuaskan.
S3 Pembersihan dan keselamatan sekolah dilakukan oleh W3 Keselesaan tandas pelajar di tahap sederhana
syarikat swasta yang cekap W4 Keceriaan sekolah kurang kehijauan
W5 Bilangan bilik yang terhad
W6 Aduan murid terhadap pengurusan kantin dari segi kebersihan dan
harga yang tinggi
W7 Tiada tempat untuk murid beristirahat dan membuat ulangkaji
W8 Ruang meletak kereta tidak mencukupi
W9 Kemudahan ICT tidak mencukupi walaupun ada makmal ICT
W10 Tandas tidak mencukupi
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Kewangan PIBG yang kukuh T1 Kegiatan vandalisme dari luar
O2 Agensi luar seperti JKR, Bomba dan Penyelamat sering T2 Trend Revolusi Industri 4.0
memberi bantuan T3 Tidak ada fokus pembelajaran dalam kalangan ibu bapa
O3 Kerjasama rapat dengan PPD Sibu T4 Penjarakan fizikal akibat Pandemik Covid 19
O4 Peruntukan daripada Kementerian Pendidikan Malaysia
19 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL (6)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaraan
DALAMAN S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W2 Kadang kala bekalan air di tandas murid tidak memuaskan.
Keselesaan tandas pelajar di tahap sederhana
W3
menyeluruh
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa W4 Keceriaan sekolah kurang kehijauan
S3 Pembersihan dan keselamatan sekolah dilakukan oleh W5 Bilangan bilik yang terhad
syarikat swasta yang cekap W6 Aduan murid terhadap pengurusan kantin dari segi kebersihan
dan harga yang tinggi
W7 Tiada tempat untuk murid beristirahat dan membuat ulangkaji
W8 Ruang meletak kereta tidak mencukupi
Kemudahan ICT tidak mencukupi walaupun ada makmal ICT
W9
W10 Tandas tidak mencukupi
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: S1+S2+S4+O1+O3+04 Strategi WO:W1+W2+W4+W6+W8+O2+O3+O4
O1 Kewangan PIBG yang kukuh Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan infrastruktur dan
O2 Agensi luar seperti JKR, Bomba dan Penyelamat sekolah melalui kerjasama pelbagai agensi berkaitan kemudahan fizikal sekolah melalui program berkala
sering memberi bantuan
O3 Kerjasama rapat dengan PPD Sibu
O4 Peruntukan daripada Kementerian Pendidikan
Malaysia
CABARAN(T) Strategi WT : W4+W7+T1+T2
Strategi ST: S1+S2+S3+T1+T2 Mewujudkan peserkitaran yang berkonsep mesra alam
T1 Kegiatan vandalisme dari luar Memastikan persekitaran sekolah yang selamat dan
T2 Trend Revolusi Industri 4.0 ceria untuk proses PdP
T3 Tidak ada fokus pembelajaran dalam kalangan
ibu bapa
T4 Penjarakan fizikal akibat Pandemik Covid 19
20 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL (6)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaraan
DALAMAN S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W2 Kadang kala bekalan air di tandas murid tidak memuaskan.
Keselesaan tandas pelajar di tahap sederhana
W3
menyeluruh
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa W4 Keceriaan sekolah kurang kehijauan
S3 Pembersihan dan keselamatan sekolah dilakukan oleh W5 Bilangan bilik yang terhad
syarikat swasta yang cekap W6 Aduan murid terhadap pengurusan kantin dari segi kebersihan
dan harga yang tinggi
W7 Tiada tempat untuk murid beristirahat dan membuat ulangkaji
W8 Ruang meletak kereta tidak mencukupi
Kemudahan ICT tidak mencukupi walaupun ada makmal ICT
W9
W10 Tandas tidak mencukupi
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: S1+S2+S4+O1+O3+04 Strategi WO:W1+W2+W4+W6+W8+O2+O3+O4
O1 Kewangan PIBG yang kukuh Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan infrastruktur dan
O2 Agensi luar seperti JKR, Bomba dan Penyelamat sekolah melalui kerjasama pelbagai agensi berkaitan kemudahan fizikal sekolah melalui program berkala
sering memberi bantuan
O3 Kerjasama rapat dengan PPD Sibu
O4 Peruntukan daripada Kementerian Pendidikan
Malaysia
CABARAN(T) Strategi WT : W4+W7+T1+T2
Strategi ST: S1+S2+S3+T1+T2 Mewujudkan peserkitaran yang berkonsep mesra alam
T1 Kegiatan vandalisme dari luar Memastikan persekitaran sekolah yang selamat dan
T2 Trend Revolusi Industri 4.0 ceria untuk proses PdP
T3 Tidak ada fokus pembelajaran dalam kalangan
ibu bapa
T4 Penjarakan fizikal akibat Pandemik Covid 19
20 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN PEMBANGUNAN DAN SUMBER MANUSIA
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua mempunyai asas pengurusan yang kuat W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
S2 100% guru adalah siswazah W2 Bilangan guru lelaki terlalu kurang
S3 88% guru berpengalaman lebih 10 tahun W2 Kekurangan Juruteknik sekolah dan bengkel
S4 3 orang Guru Cemerlang W3 Tiada penyelaras ICT yang bertauliah
S5 Semua guru celik komputer W4 Zon selesa yang tinggi dalam kalangan staf
S6 Budaya kerjasama yang kuat W5 Kurang motivasi dan tiada keyakinan dalam kalangan staf
W6 Kursus ICT tidak dapat diikuti oleh sebahagian guru
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 PIBG sangat komited dalam membantu sekolah T1 Perubahan dasar kurikulum yang dinamik
O2 Jabatan Pelajaran Negeri menggalakkan program T2 Kegawatan ekonomi negara dalam tempoh ini
permuafakatan antara guru-guru T3 Trend globalisasi
O3 Kerjasama daripada PPD Sibu T4 Pandemik Covid -19 menyebabkan Perintah Kawalan Pergerakan
21 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN PEMBANGUNAN DAN SUMBER MANUSIA
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua mempunyai asas pengurusan yang kuat W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
S2 100% guru adalah siswazah W2 Bilangan guru lelaki terlalu kurang
S3 88% guru berpengalaman lebih 10 tahun W2 Kekurangan Juruteknik sekolah dan bengkel
S4 3 orang Guru Cemerlang W3 Tiada penyelaras ICT yang bertauliah
S5 Semua guru celik komputer W4 Zon selesa yang tinggi dalam kalangan staf
S6 Budaya kerjasama yang kuat W5 Kurang motivasi dan tiada keyakinan dalam kalangan staf
W6 Kursus ICT tidak dapat diikuti oleh sebahagian guru
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 PIBG sangat komited dalam membantu sekolah T1 Perubahan dasar kurikulum yang dinamik
O2 Jabatan Pelajaran Negeri menggalakkan program T2 Kegawatan ekonomi negara dalam tempoh ini
permuafakatan antara guru-guru T3 Trend globalisasi
O3 Kerjasama daripada PPD Sibu T4 Pandemik Covid -19 menyebabkan Perintah Kawalan Pergerakan
21 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PEMBANGUNAN DAN SUMBER MANUSIA (7)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua mempunyai asas pengurusan W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
yang kuat W2 Bilangan guru lelaki terlalu kurang
S2 100% guru adalah siswazah W3 Kekurangan Juruteknik sekolah dan bengkel
S3 88% guru berpengalaman lebih 10 tahun W4 Tiada penyelaras ICT yang bertauliah
S4
S5 3 orang Guru Cemerlang W5 Zon selesa yang tinggi dalam kalangan staf
Semua guru celik komputer
W6 Kurang motivasi dan tiada keyakinan dalam kalangan staf
S6 Budaya kerjasama yang kuat W7 Kursus ICT tidak dapat diikuti oleh sebahagian guru
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO:S1+S2+S3+S6+O1+O2+O3 Strategi WO:W5+W6+O2+O3
O1 PIBG sangat komited dalam membantu sekolah Menambah baik prestasi guru-guru dan staf Meningkatkan integriti melalui kesedaran dan latihan berkaitan
O2 Jabatan Pelajaran Negeri menggalakkan program berteraskan inovasi dan kreativiti dengan bantuan tatatertib penjawat awam
permuafakatan antara guru-guru
O3 Kerjasama daripada PPD Sibu LPS, PIBG dan Alumni dari segi kewangan
CABARAN(T)
Strategi ST:S2+S6+T1+T2+T3+T4 Strategi WT: W3+W4+W7+T1+T3+T4
T1 Perubahan dasar kurikulum yang dinamik Meningkatkan kompetensi guru relevan dengan trend Memantapkan kemahiran penggunaan ICT dalam kalangan
T2 Kegawatan ekonomi negara dalam tempoh ini semasa dalam pendidikan guru untuk tujuan pengurusan sekolah
T3 Trend globalisasi
T4 Pandemik Covid -19 menyebabkan Perintah
Kawalan Pergerakan
22 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PEMBANGUNAN DAN SUMBER MANUSIA (7)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua mempunyai asas pengurusan W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
yang kuat W2 Bilangan guru lelaki terlalu kurang
S2 100% guru adalah siswazah W3 Kekurangan Juruteknik sekolah dan bengkel
S3 88% guru berpengalaman lebih 10 tahun W4 Tiada penyelaras ICT yang bertauliah
S4
S5 3 orang Guru Cemerlang W5 Zon selesa yang tinggi dalam kalangan staf
Semua guru celik komputer
W6 Kurang motivasi dan tiada keyakinan dalam kalangan staf
S6 Budaya kerjasama yang kuat W7 Kursus ICT tidak dapat diikuti oleh sebahagian guru
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO:S1+S2+S3+S6+O1+O2+O3 Strategi WO:W5+W6+O2+O3
O1 PIBG sangat komited dalam membantu sekolah Menambah baik prestasi guru-guru dan staf Meningkatkan integriti melalui kesedaran dan latihan berkaitan
O2 Jabatan Pelajaran Negeri menggalakkan program berteraskan inovasi dan kreativiti dengan bantuan tatatertib penjawat awam
permuafakatan antara guru-guru
O3 Kerjasama daripada PPD Sibu LPS, PIBG dan Alumni dari segi kewangan
CABARAN(T)
Strategi ST:S2+S6+T1+T2+T3+T4 Strategi WT: W3+W4+W7+T1+T3+T4
T1 Perubahan dasar kurikulum yang dinamik Meningkatkan kompetensi guru relevan dengan trend Memantapkan kemahiran penggunaan ICT dalam kalangan
T2 Kegawatan ekonomi negara dalam tempoh ini semasa dalam pendidikan guru untuk tujuan pengurusan sekolah
T3 Trend globalisasi
T4 Pandemik Covid -19 menyebabkan Perintah
Kawalan Pergerakan
22 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua yang bersifat diplomatik W1 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan komuniti
S2 Lokasi yang terletak di bandar berpusat sekolah
S3 Tahap instrumen penilaian tentang sarana ibu bapa W2 Kekangan sumber kewangan dalam pembangunan sekolah
adalah baik W3 Semangat kesepunyaan sekolah masih rendah
S4 Pelajar yang terdiri daripada pelbagai bangsa
S5 Guru yang berbilang kaum
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Hubungan baik dengan ibu bapa / penjaga T1 Ibu bapa tidak dapat memberi komitmen sepenuhnya
O2 PIBG sedia memberi kerjasama dan sumbangan yang memandangkan jarak kediaman yang jauh.
berterusan T2 Sumbangan dari PIBKS tidak banyak
O3 Hubungan baik dan saling bekerjasama dengan sekolah T3 Kemudahan pengangkutan (bas) yang tidak memuaskan.
yang berhampiran.
O4 Hubungan baik dengan UCTS
O5 Jalinan dengan institusi pengajian tinggi seperti di Taiwan
dan China
23 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
ANALISIS SWOT BIDANG PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1 Pengetua yang bersifat diplomatik W1 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan komuniti
S2 Lokasi yang terletak di bandar berpusat sekolah
S3 Tahap instrumen penilaian tentang sarana ibu bapa W2 Kekangan sumber kewangan dalam pembangunan sekolah
adalah baik W3 Semangat kesepunyaan sekolah masih rendah
S4 Pelajar yang terdiri daripada pelbagai bangsa
S5 Guru yang berbilang kaum
PELUANG (O) CABARAN (T)
O1 Hubungan baik dengan ibu bapa / penjaga T1 Ibu bapa tidak dapat memberi komitmen sepenuhnya
O2 PIBG sedia memberi kerjasama dan sumbangan yang memandangkan jarak kediaman yang jauh.
berterusan T2 Sumbangan dari PIBKS tidak banyak
O3 Hubungan baik dan saling bekerjasama dengan sekolah T3 Kemudahan pengangkutan (bas) yang tidak memuaskan.
yang berhampiran.
O4 Hubungan baik dengan UCTS
O5 Jalinan dengan institusi pengajian tinggi seperti di Taiwan
dan China
23 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR (8)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua yang bersifat diplomatik W1 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan komuniti
S2 Lokasi yang terletak di bandar berpusat W2 sekolah
S3
Kekangan sumber kewangan dalam pembangunan sekolah
Tahap instrumen penilaian tentang sarana ibu
bapa adalah baik W3 Semangat kesepunyaan sekolah masih rendah
S4 Pelajar yang terdiri daripada pelbagai bangsa
Guru yang berbilang kaum
S5
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: S1+S2+S4+S5+O1+O2+O5 Strategi WO: W1+W2+W3+O2+O3
O1 Hubungan baik dengan ibu bapa / penjaga Meningkatkan penyebaran maklumat berkaitan Meningkatkan penyertaan ibu bapa / penjaga dalam aktiviti
O2 PIBG sedia memberi kerjasama dan sumbangan sekolah kepada komuniti melalui pelbagai bentuk sekolah
yang berterusan
O3 Hubungan baik dan saling bekerjasama dengan media
sekolah yang berhampiran.
O4 Hubungan baik dengan UCTS
O5 Jalinan dengan institusi pengajian tinggi seperti di
Taiwan dan China
CABARAN(T)
Strategi ST:S2+S3+T1+T3 Strategi WT:W1+W2+W3+W4+T1+T2
T1 Ibu bapa tidak dapat memberi komitmen sepenuhnya Meningkatkan pemantauan pembelajaran anak di Menambah baik hubungan sekolah dengan pelbagai agensi luar
memandangkan jarak kediaman yang jauh.
T2 Sumbangan dari PIBKS tidak banyak sekolah dan bekas murid melalui pelbagai aktiviti akademik dan bukan
T3 Kemudahan pengangkutan (bas) yang tidak akademik
memuaskan.
24 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR (8)
KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)
DALAMAN S1 Pengetua yang bersifat diplomatik W1 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan komuniti
S2 Lokasi yang terletak di bandar berpusat W2 sekolah
S3
Kekangan sumber kewangan dalam pembangunan sekolah
Tahap instrumen penilaian tentang sarana ibu
bapa adalah baik W3 Semangat kesepunyaan sekolah masih rendah
S4 Pelajar yang terdiri daripada pelbagai bangsa
Guru yang berbilang kaum
S5
LUARAN
PELUANG(O)
Strategi SO: S1+S2+S4+S5+O1+O2+O5 Strategi WO: W1+W2+W3+O2+O3
O1 Hubungan baik dengan ibu bapa / penjaga Meningkatkan penyebaran maklumat berkaitan Meningkatkan penyertaan ibu bapa / penjaga dalam aktiviti
O2 PIBG sedia memberi kerjasama dan sumbangan sekolah kepada komuniti melalui pelbagai bentuk sekolah
yang berterusan
O3 Hubungan baik dan saling bekerjasama dengan media
sekolah yang berhampiran.
O4 Hubungan baik dengan UCTS
O5 Jalinan dengan institusi pengajian tinggi seperti di
Taiwan dan China
CABARAN(T)
Strategi ST:S2+S3+T1+T3 Strategi WT:W1+W2+W3+W4+T1+T2
T1 Ibu bapa tidak dapat memberi komitmen sepenuhnya Meningkatkan pemantauan pembelajaran anak di Menambah baik hubungan sekolah dengan pelbagai agensi luar
memandangkan jarak kediaman yang jauh.
T2 Sumbangan dari PIBKS tidak banyak sekolah dan bekas murid melalui pelbagai aktiviti akademik dan bukan
T3 Kemudahan pengangkutan (bas) yang tidak akademik
memuaskan.
24 | BE S T R O N G
PERANCANGAN STRATEGIK SMK ROSLI DHOBY 2021-2025
PERANCANGAN STRATEGIK
BIDANG
ISU
MATLAMAT
OBJEKTIF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
TOV
SASARAN
25 | BE S T R O N G
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search