๑๐๓๖ เด็กชายปรนัย ใจยา

87

88

89

90

91

ประเมินครั้งท.่ี ...๓.......

แบบคดั กรองบุคคลที่มคี วามบกพร่องทางร่างกาย หรอื การเคลือ่ นไหว หรอื สุขภาพ

ชอื่ -นามสกุล (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว).................ปรนยั ใจยา........................................................
วัน เดือน ปี เกดิ ..........๑ พฤษภาคม ๒๕๕๙.....................................อาย.ุ ....…๕....... ปี ............๑......เดือน
ระดับช้นั ..........ปฐมวัย..................................วัน เดือน ปี ท่ปี ระเมิน...........๑๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๔................

คาช้ีแจง
๑ แบบคัดกรองฉบบั นเี้ ป็นแบบคดั กรองเพื่อประโยชน์ในทางการจดั การศึกษาเทา่ น้นั
๒ วิเคราะห์ลักษณะ/พฤติกรรม ของเด็กซึ่งเป็นลักษณะหรือพฤติกรรม ท่ีเด็กแสดงออกบ่อย ๆ โดยให้
ทาเคร่อื งหมาย /ลงในชอ่ ง “ ใช่ ” หรอื “ไมใ่ ช่ ” ที่ตรงกบั ลกั ษณะหรือพฤติกรรมนั้น ๆ ของเดก็
๓ ผ้ทู าการคัดกรองเบื้องต้นต้องผ่านการอบรมวธิ ีการใช้ และการประเมนิ ตามแบบคดั กรองนี้ และควรสอบถาม
ข้อมลู เพิ่มเติมจากผทู้ ่ีอยู่ใกล้ชดิ เด็กมากที่สดุ เช่น ผู้ปกครองหรือครู เพื่อใหเ้ กิด ความชัดเจน ถูกต้อง
๔ ผู้คัดกรองควรจะมอี ยา่ งน้อย ๒ คนข้นึ ไป

ที่ ลกั ษณะ / พฤติกรรม ผลการวเิ คราะห์
ใช่ ไม่ใช่
ดา้ นรา่ งกาย
๑ มีอวัยวะไม่สมส่วน หรือแขน ขา ลบี 

๒ มอี วัยวะขาดหายไปและเป็นอุปสรรคในการดารงชีวิต 
๓ มกี ารผิดรปู ของกระดูกและข้อ 
๔ มลี กั ษณะกล้ามเน้อื แขนขาเกร็ง 
๕ มลี กั ษณะกลา้ มเน้อื แขนขาอ่อนแรง
ด้านการเคลื่อนไหว 
๖ มกี ารเคลื่อนไหวท่ีผิดปกติ ทิศทางการเคล่อื นไหว และจงั หวะ 

การเคลอ่ื นไหว เช่น กระตุก เกร็ง 
๗ ไม่สามารถนั่งทรงตัวไดด้ ว้ ยตนเอง 
๘ ไม่สามารถลุกขึ้นยืนไดด้ ้วยตนเอง
๙ ไมส่ ามารถยนื ทรงตัวไดด้ ้วยตนเอง 
๑๐ ไมส่ ามารถเดนิ ได้ดว้ ยตนเอง
ด้านสขุ ภาพ

๑๑ มคี วามเจบ็ ป่วยที่ต้องได้รบั การรกั ษาเปน็ ระยะเวลานาน และเปน็
อุปสรรคตอ่ การศึกษา เชน่
๑๑.๑ ประสบอบุ ัติเหตุ ผา่ ตัด เปน็ ตน้
๑๑.๒ เป็นโรคเรอื้ รังหรอื มภี าวะผดิ ปกติของระบบต่าง ๆ ดงั ต่อไปนี้
ระบบโลหิต เช่น ภาวะเลอื ดออกงา่ ยหยดุ ยาก ธาลสั ซเี มยี ไขกระดกู ฝ่อ
ระบบหวั ใจและหลอดเลือด เช่น หวั ใจพิการแต่กาเนิด โรคหวั ใจรมู าติก

92

ที่ ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห์
ใช่ ไมใ่ ช่
ระบบไต เช่น โรคเนโฟรตกิ โรคไตเร้ือรัง
ระบบประสาท เชน่ อมั พาต สมองพกิ าร ลมชกั
ระบบหายใจ เช่น หอบหดื โรคปอด
ระบบภูมิค้มุ กนั และภูมแิ พ้ เช่น ข้ออกั เสบ–รูมาตอยด์ , SLE (เอส แอล อี)
ระบบต่อมไร้ท่อ เชน่ โรคเบาหวาน แคระ หรอื โตผิดปกติ
ระบบผวิ หนงั เชน่ เด็กดักแด้ เปน็ ตน้

เกณฑ์การพจิ ารณา
ดา้ นรา่ งกายและด้านการเคล่อื นไหว
ถ้าตอบว่าใช่ต้ังแต่ ๑ ข้อ ข้ึนไป แสดงว่ามีแนวโน้มท่ีจะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกาย

หรอื การเคลื่อนไหว ใหจ้ ดั บรกิ ารชว่ ยเหลือทางการศกึ ษาพเิ ศษ และส่งต่อใหแ้ พทยต์ รวจวินิจฉัยต่อไป
ด้านสุขภาพ
ถ้าตอบว่าใช่ข้อใดข้อหน่ึง แสดงว่ามีแนวโน้มท่ีจะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางสุขภาพ

ให้จดั บรกิ ารช่วยเหลือทางการศึกษาพเิ ศษ และสง่ ต่อใหแ้ พทยต์ รวจวินิจฉัยต่อไป

ผลการคัดกรอง  ไมพ่ บความบกพร่อง
 พบความบกพร่อง

ความคดิ เหน็ เพ่มิ เตมิ
..................-...................................................................................................................................... ....................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .................................................. ใบวฒุ บิ ตั ร เลขท่ี..........ส..ช.....๑..๑...๓...๓.../.๒...๕...๖...๑.............(ผูค้ ดั กรอง)
(.....น...า..ง..ส..า..ว..ช..า..ล...ิศ..า.....ค..ำ..ย...ัน..ต...์ .....) ใบวุฒิบัตร เลขท.่ี ...ส...พ..ป.....๒....จ...บ....๐...๔...๐..๖.../..๒...๕..๖...๐......(ผคู้ ัดกรอง)
ใบวฒุ บิ ัตร เลขท.ี่ ........ศ..ก..ศ.....ล..ป......๐...๗.../.๒...๕...๕...๗..........(ผ้คู ดั กรอง)
ลงช่ือ..................................................
(...น..า..ง..ส...า.ว...ส..ุก..ญั....ญ...า...ธ..ร..ร..ม...ว..า..จ..า....)

ลงช่ือ..................................................
(......น...า..ย..ธ..ว..ัช...ช..ัย.....อ..ตุ...ส..า..ส..า..ร.........)

93

๑๐

คายนิ ยอมของผปู้ กครอง
ขา้ พเจา้ (นาย / นาง / นางสาว).............ไอลดา ใจยา..............................................เป็นผปู้ กครองของ

(ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) .................ปรนัย ใจยา.......................................................................................
 ยนิ ยอม  ไมย่ นิ ยอม ให้ดาเนินการคัดกรอง (ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) ...........ปรนัย ใจยา.........
ตามแบบคัดกรองน้ี

เม่อื พบวา่ มแี นวโนม้ เป็นผทู้ ี่มคี วามบกพรอ่ งตามแบบคดั กรองข้างต้น  ยินดี  ไม่ยินดี
ให้จัดบริการช่วยเหลือทางการศกึ ษาพิเศษต่อไป

ลงช่อื .................................................ผ้ปู กครอง
(.........นางไอลดา ใจยา..........)

.. 94

. :
.
. .
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.. . 95

: .

.
.

.
.
.

.
.
.

.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.

.

96

พฒั นาก

ชือ่ –สกลุ นักเรยี น เดก็ ชายปรนัย ใจยา ประเภทความบกพร่อง ทางรา่

6

การตามวยั

างกายหรือการเคลอ่ื นไหว วนั /เดอื น/ปี ทีป่ ระเมิน ๑๖ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

97

แบบประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐาน
ตามมาตรฐานคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ของ หลกั สตู รสถานศึกษาการศกึ ษาปฐมวยั
สาหรบั เด็กทมี่ คี วามตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ของศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

ชื่อ-สกุล เด็กชายปรนัย ใจยา

วัน/เดอื น/ปี เกดิ ๑ พฤษภาคม ๒๕๕๙

วันที่ประเมนิ ๒๓ มิถนุ ายน ๒๕๖๔ อายุ ๕ ปี ๑ เดือน

คาชแ้ี จง
๑. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั สาหรบั เดก็ ที่มีความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ

พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ ใชเ้ กณฑ์ตามพฒั นาการของเด็กทั่วไปตั้งแรกเกดิ ถึง ๖ ปี
๒. แบบประเมนิ ฉบบั นส้ี ามารถใชไ้ ด้กับผรู้ ับการประเมนิ ทุกประเภทความพกิ าร โดยคานึงถึงอายจุ ริงของ

ผรู้ ับการประเมนิ
๓. กรณผี ู้รับการประเมินมีข้อจากดั ของสภาพความพิการจนไม่สามารถพฒั นาตามพัฒนาการทคี่ าดหวังได้

ให้ยกเว้นการประเมินตามพฒั นาการทค่ี าดหวงั น้ัน
๔. ระดบั ความสามารถต้ังแตร่ ะดบั ท่ี ๔ ขึ้นไปทีถ่ ือว่า ผ่าน
๕. การประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐานนนั้ ให้เรมิ่ ประเมินพัฒนาการจากอายจุ รงิ แล้วค่อยๆ ลดลงจนถึงขน้ั

พัฒนาการทไ่ี ด้ระดบั ๔ หรือ ๕ หากผูร้ บั การประเมินมีอายุจริงเกนิ กวา่ ๖ ปีใหเ้ ริ่มประเมินจากอายุ ๖ ปี

98

เกณฑ์การประเมินผลกอ่ นพัฒนา
ระดบั ๔ หมายถงึ ถกู ตอ้ ง/ไม่ต้องช่วยเหลอื
ระดับ ๓ หมายถึง ดี/กระตนุ้ เตอื นด้วยวาจา
ระดับ ๒ หมายถงึ ใช้ได้/กระต้นุ เตือนด้วยทา่ ทาง
ระดบั ๑ หมายถงึ ทาบา้ งเลก็ น้อย/กระตุน้ เตือนทางกาย
ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไมม่ ีการตอบสนอง

หมายเหตุ
กระตนุ้ เตือนทางกาย หมายถงึ ผู้สอนจับมือทา เม่อื เด็กทาไดล้ ดการชว่ ยเหลือลงโดยให้
แตะข้อศอกของเดก็ และกระตุน้ โดยพูดซ้าให้เดก็ ทา
กระตุน้ เตือนด้วยทา่ ทาง หมายถึง ผู้สอนช้ใี ห้เด็กทา/ผงกศีรษะเมื่อเด็กทาถกู ต้อง/ส่ายหน้า
เม่อื เดก็ ทาไม่ถูกตอ้ ง
กระตุน้ ด้วยวาจา หมายถึง ผสู้ อนพูดให้เด็กทราบในสง่ิ ทผี่ สู้ อนต้องการใหเ้ ดก็ ทา

99

๑. พฒั นาการดา้ นร่างกาย ประกอบดว้ ย ๒ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมสี ขุ นิสัยท่ีดี ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
ตัวบง่ ช้ี ๑.๑ น้าหนัก ส่วนสูงและเสน้ รอบศรี ษะตามเกณฑ์
๔ ๓ ๒๑ ๐
อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั

แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ น้าหนกั และส่วนสูงตามเกณฑ์ */ **
แรกเกิด – ๓ ปี ๒ เส้นรอบศีรษะตามเกณฑ์ */ ** 

๓ – ๖ ปี ๓ น้าหนกั และสว่ นสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย */ ** 

ตัวบ่งช้ี ๑.๒ มีสุขภาพอนามัยสุขนิสัยทดี่ ี ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั
๔ ๓ ๒๑ ๐
แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ มีภมู ิต้านทานโรค ไมป่ ว่ ยบอ่ ย ขบั ถา่ ยเปน็ เวลา
รับประทานอาหาร นอนและพักผ่อนเหมาะสมกบั 
วยั */ **

แรกเกดิ – ๓ ปี ๒ กิจกรรมการเคลื่อนไหวสอดคล้องตามพฒั นาการ

*/ **

๓ – ๔ ปี ๓ ยอมรับประทานอาหารทีม่ ีประโยชนแ์ ละดื่มนา้ ที่ 
สะอาดเมอื่ มผี ชู้ ีแนะ */ ** 

๔ ลา้ งมอื กอ่ น-หลงั รบั ประทานอาหารและหลังจาก 
ขับถา่ ย การใช้หอ้ งน้าห้องสว้ มเมอื่ มีผู้ชีแนะ */ **

๕ ดแู ลสขุ ภาพชอ่ งปากและฟันโดยมีผชู้ แี นะ */ **
๓ – ๖ ปี ๖ นอนพักผอ่ นเปน็ เวลา */ ** 

๗ ออกก้าลังกายเป็นเวลา *
๔ – ๕ ปี ๘ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์และดม่ื นา้ สะอาด

ด้วยตนเอง */ **
๙ ดแู ลสขุ ภาพช่องปากและฟนั โดยการบว้ นปาก/

แปรงฟนั ได้ด้วยตนเอง */ **
๔ – ๖ ปี ๑๐ ลา้ งมือก่อน-หลงั รบั ประทานอาหารและหลังจาก

ขบั ถ่าย การใช้หอ้ งนา้ ห้องส้วมไดด้ ว้ ยตนเอง */ **

100

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๕ – ๖ ปี ๑๑ รบั ประทานอาหารที่มปี ระโยชนต์ ามหลัก
โภชนาการอาหารหลัก ๕ หมู่ และด่มื นา้ สะอาดได้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
ด้วยตนเอง **

๑๒ รบั ประทานอาหารท่ีมีประโยชน์ได้หลายชนดิ และ
ดมื่ นา้ สะอาดไดด้ ้วยตนเอง * 

๑๓ ดแู ลสขุ ภาพช่องปากและฟันโดยการแปรงฟันได้ 
ด้วยตนเอง */ **

ตวั บ่งช้ี ๑.๓ รักษาความปลอดภยั ของตนเองและผูอ้ ่นื

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ เล่นและทากิจกรรมอยา่ งปลอดภัยเมื่อมผี ู้ชี้แนะ */
๔ - ๕ ปี ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๕ - ๖ ปี ** 
 
๒ เลน่ และทากจิ กรรมอย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง */ **
๓ เลน่ ทากจิ กรรมและปฏิบัติต่อผูอ้ น่ื อยา่ งปลอดภยั 

*/ ** 

มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเน้อื ใหญแ่ ละกลา้ มเนอื้ เลก็ แขง็ แรง ใช้ได้อยา่ งคลอ่ งแคล่วและ ประสาน
สมั พนั ธก์ ัน

ตัวบง่ ชี้ ๒.๑ เคล่ือนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพนั ธแ์ ละทรงตัวได้

อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

เคลือ่ นไหวร่างกายในท่านอนควา่
แรกเกดิ – ๒ ๑ นอนควา่ ยกศรี ษะและหนั ไปข้างใดข้างหนงึ่ ได้

เดือน */**/****/*****

แรกเกิด – ๓ ๒ สามารถเคลื่อนไหวแขนได้ ****/******
เดือน ๓ สามารถเคลื่อนไหวขาได้ ****/******

๔ สามารถควบคุมศรี ษะและลกู ตาตามเปา้ หมายได้

101

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

******

๕ สามารถควบคุมศีรษะให้อยูใ่ นแนวกง่ึ กลางได้

******

๖ สามารถควบคุมศีรษะ เม่ือยกลาตวั ขึน้ จากทา่ นอน

หงายได้ ******

แรกเกิด – ๓ ๗ มือกาแน่นเม่ือสมั ผสั ******

เดอื น ๘ มองดูมือของตนเองหรือวตั ถุที่อยู่ในมอื ******

๙ ยกวตั ถุในมือขน้ึ มาดดู หรือใสใ่ นปาก ******

๑ – ๖ เดอื น ๑๐ สามารถชันคอได้ ******

๑๑ ยกศรี ษะขึ้นสูง ๙๐ องศา ในแนวกงึ่ กลางลาตัวตั้ง

ศีรษะตรงและควบคุมได้ ***

๑๒ พลกิ หน้าไปมาทั้งด้านซ้ายและขวา ***

๑๓ สามารถพลิกตะแคงซ้าย-ขวาได้ ******

๑๔ สามารถพลิกตะแคงตัวคว่าและหงายได้

****/******

๑ – ๗ เดือน ๑๕ ยกศีรษะไปด้านใดด้านหนง่ึ ขณะนอนคว่าได้

******

๑๖ ยกส่วนอกขน้ึ โดยใช้ข้อศอกและแขนท่อนลา่ ง

พยุงตวั ***

๑๗ พยงุ น้าหนักตวั ได้เกือบทั้งหมดด้วยมือทัง้ สองข้าง

***

๑๘ หมุนตวั ไปได้ทุกทิศทาง ***

๒ เดือน ท่านอนควา่ ยกศรี ษะตั้งข้นึ ได้ ๔๕ องศา นาน ๓

วนิ าที ****/*****

๒ – ๔ เดอื น ๑๙ นอนคว่ายกศรี ษะและอกพน้ พ้ืน */**/****/*****

๓ – ๖ เดอื น ๒๐ แบฝา่ มอื โดยต้ังใจแล้วเคลอ่ื นเข้าหาเสน้ กง่ึ กลาง

ลาตวั ***

๒๑ เล่นกบั มอื และนว้ิ ของตนเอง***

๒๒ เอ้ือมมือเข้าไปในทิศทางเดียวกบั วตั ถุทเี่ หน็ ***

๔ – ๖ เดอื น ๒๓ ยันหนา้ อกพน้ พน้ื โดยใชแ้ ขนชว่ ย */

**/****/*****

102

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
ดงึ ตวั ข้ึนน่งั จากทา่ นอนหงาย เด็กสามารถชนั / ยก
๕ – ๖ เดอื น ๒๔ ศีรษะข้นึ มากอ่ นลาตวั **** ๔ ๓ ๒๑ ๐
หยบิ จบั วตั ถุสง่ิ ของดว้ ยองุ้ มือ***
๖ – ๙ เดือน ๒๕ หยิบจับวัตถสุ งิ่ ของดว้ ยครึ่งอุ้งมือครงึ่ นวิ้ มือ*** 
๒๖ ใชม้ อื ข้างหน่ึงเอ้ือมไปหาและจับวัตถุ*** 
๒๗ ส่ันเขย่าและทุบของเลน่ ทม่ี เี สียงดงั *** 
๒๘ ส่งวตั ถุจากมือหนง่ึ ไปยังอีกมือหนง่ึ *** 
๒๙ 
ตงั้ คอแขง็ แต่ยงั ควบคุมศีรษะใหต้ รงไม่ได้ *** 
การทรงตวั ในทา่ นั่ง สามารถควบคุมศีรษะให้ต้ังตรง (ในท่านั่งโดยผู้อน่ื 
๑ – ๖ เดือน ๓๐ ชว่ ยเหลอื ) ได้ ****** 
๓ – ๑๒ เดอื น ๓๑ นัง่ ไดโ้ ดยมเี คร่ืองช่วยพยุงตวั ไว้ *** 
สามารถน่งั โดยใชม้ ือท้ังสองข้างยนั พ้นื ได้ ****** 
๓๒ น่ังได้ช่วั ครู่หนึ่งโดยใช้มอื ข้างหนงึ่ ยนั ตวั ไว้ *** 
๓๓ สามารถน่งั โดยใช้มือ ๑ ข้างยันพน้ื ได้ ****** 
นง่ั ตัวตรงและไม่ต้องใชม้ ือพยุงได้นาน ๒ - ๕ นาที 
๓๔ *** 
๓๕ สามารถนง่ั ได้อย่างอิสระ ****** 
นงั่ ทรงตัวเองและใชม้ ือขา้ งทวี่ ่างทากิจกรรม *** 
๓๖ นงั่ และหมนุ ไปรอบๆ ตัวได้ ***
นั่งได้ โดยตอ้ งมีผูป้ ระคอง นัง่ โดยใช้มือยนั พ้นื ดว้ ย
๔ – ๖ เดอื น ๓๗ ตนเอง */**
นั่งหลงั ตรงและเอี้ยวตัวใชม้ ือเล่นไดอ้ ย่างอสิ ระ*/**
๓๘ สามารถเออ้ื มมือหยิบวตั ถทุ างด้านหนา้ ได้ในท่านงั่
๓๙ ******
๔๐ สามารถเออื้ มมือหยิบวตั ถุทางดา้ นข้างได้ในทา่ น่ัง
******
๖ – ๙ เดือน ๔๑ สามารถเอ้ือมมือหยบิ วตั ถุจากทสี่ งู ไดใ้ นทา่ นงั่
๔๒ ******
สามารถเอยี้ วตวั ใช้มือเลน่ อยา่ งอิสระในท่านงั่ ได้
๔๓ ******

๖ – ๙ เดอื น ๔๔

๔๕

103

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔๖ สามารถกลง้ิ ลูกบอลขณะอยู่ในท่าน่งั ได้****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๔๗ นง่ั หลงั ตรงและเอย้ี วตัวใช้มอื เลน่ ไดอ้ ยา่ งอิสระ*/
**/****/***** 
๙ เดอื น ๔๘ ลุกขนึ้ นัง่ ได้จากท่านอน ****/***** 
๙ – ๑๒ เดอื น ๔๙ สามารถน่งั เก้าอ้ีโดยมกี ารช่วยเหลือได้ ****** 
๕๐ สามารถนง่ั เก้าอีไ้ ด้อยา่ งอสิ ระ ****** 
สามารถนง่ั บนเก้าอ้ีแลว้ เออ้ื มมือหยิบวัตถุทางด้าน 
๕๑ หน้าได้ ****** 
สามารถนัง่ บนเก้าอีแ้ ลว้ เอ้ือมมือหยิบวัตถุทางด้าน
๕๒ ขา้ งได้ ****** 
สามารถนั่งบนเกา้ อแ้ี ลว้ เอื้อมมือหยิบวตั ถจุ ากที่สูง
๕๓ ได้ ****** 
สามารถนง่ั บนเก้าอี้แล้วเอ้ือมมอื หยิบวัตถุทาง
๕๔ ระดบั ต่าได้ ****** 
สามารถนง่ั บนเกา้ อแี้ ล้วเอ้ือมมอื หยิบวัตถุทางด้าน
๕๕ หลังได้ ****** 
สามารถเปลย่ี นท่านอนตะแคงเป็นน่ังได้ ****** 
๑ – ๒ ปี ๕๖ เปลี่ยนจากทา่ คบื คลานเปน็ ท่าน่งั *** 
๒ – ๓ ปี ๕๗ นัง่ ยองๆ เล่น โดยไมเ่ สียการทรงตวั */ ** 
๕๘ การเคลอื่ นไหวร่างกายในท่าคลาน
สามารถคบื ได*้ ***** 
๖ – ๑๒ เดอื น ๕๙ เอ้ือมไปหยิบวัตถุโดยทงิ้ นา้ หนักตัวบนแขนข้าง 
๖๐ เดยี ว *** 
คลานโดยใช้มือและเข่า */ **/***/******
๖ – ๑๒ เดอื น ๖๑ 
เมื่อจบั ยืนเริ่มลงน้าหนักทีเ่ ทา้ ทั้งสองขา้ งได้ */ ** 
การทรงตัวในท่ายืน ยืนเกาะเครื่องเรอื นสูงระดบั อก 
๒ – ๔ เดอื น ๖๒ ได*้ /**/***/****/*****/****** 
๖ – ๙ เดือน ๖๓ หย่อนตัวลงน่ังจากท่ายนื */ ** 
ยนื ทรงตัว (ตั้งไข่) ได้ช่วงสนั้ ๆ */ **
๙ เดือน – ๑ ๖๔ ยืนทรงตัว (ตงั้ ไข่) ไดช้ ว่ งสน้ั ๆ */ **
ปี ๖๕
๖๖

104

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑๐เดอื น–๑ ปี ๖๗ ยนื อยู่ตามลาพังได้นาน ๒ วนิ าที ***** ๔ ๓ ๒๑ ๐

๑ – ๑ ปี ๓ ๖๘ ยืนอยู่ตามลาพงั ได้นานอย่างน้อย ๑๐ วินาที 
เดอื น ******

๑ ปี – ๑ ปี ๖ ๖๙ ลกุ ขน้ึ ยืนดว้ ยตนเอง */ **/***/******
เดือน 

๗๐ ยืนไดเ้ องอย่างอสิ ระ */ ** 

๗๑ ยืนแล้วกม้ ลงหยิบของที่พืน้ ได้ */ **/*** 

๑ – ๒ ปี ๗๒ ยนื โดยต้องชว่ ยพยงุ ลาตวั ไว้ *** 

๗๓ ยนื โดยพยงุ รับนา้ หนกั ตัวเองไดบ้ า้ ง***

๗๔ จบั ยนื ทาทา่ จะก้าวเทา้ ***

๗๕ ยนื ดว้ ยทา่ ทข่ี ากางออกไป***
๗๖ ยืนบนกระดานทรงตวั โดยใช้มือข้างหนง่ึ จบั ราวไว้ 

*** 

๒ – ๓ ปี ๗๗ ยนื บนกระดานทรงตวั ด้วยเทา้ ท้ังสองขา้ ง โดยไม่ 
ตอ้ งช่วย *** 

๗๘ สามารถยืนโดยอิสระดว้ ยขาสองขา้ งได้ ****** 

๗๙ นง่ั ยองเพื่อหยิบวัตถุจากพน้ื และลุกข้ึนยนื ตรง *** 

๒ – ๓ ปี ๘๐ สามารถลุกยืนขนึ้ จากเก้าอ้ีได้ ****** 
๘๑ สามารถลกุ ข้ึนยืนจากพ้นื ได้ ******
๘๒ ยืนดว้ ยทา่ ท่ีขากางออกไป ****** 

๘๓ ยืนขาเดยี วได้ */ **/***/****/*****/****** 

๓ – ๔ ปี ๘๔ ยืนทรงตัวด้วยขาขา้ งเดยี วนาน ๒-๓ วนิ าที ทัง้
ซา้ ยและขวา***

๘๕ ยนื ทรงตวั ดว้ ยขาข้างใดข้างหนง่ึ นาน ๕ วนิ าที
****/*****/******

๕ – ๖ ปี ๘๖ ยืนด้วยเท้าท้งั ๒ ขา้ งขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐
วนิ าที ***

๘๗ ยืนทรงตวั ดว้ ยขาข้างใดข้างหนง่ึ นาน ๑๐ วนิ าที
(ขา้ งซ้ายหรือข้างขวาก็ได้) ***

๖ – ๗ ปี ๘๘ ยืนด้วยเทา้ ขา้ งเดียวขณะหลับตา นาน ๒ – ๑๐
วนิ าที ***

105

อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

การทรงตัวในท่าเดิน ๔ ๓ ๒๑ ๐
๙ – ๑๒ เดือน ๘๙ สามารถเกาะเดินไปด้านข้างได้ ******

๙๐ เดนิ ไปทางดา้ นขา้ งโดยยึดจบั โต๊ะหรอื เก้าอี้ไว้ *** 
๙๑ สามารถเกาะเดนิ ไปด้านหนา้ ได้ ****** 
๑ ปี ๖ เดอื น ๙๒ เดนิ ถือลูกบอลไปได้ไกล ๓ เมตร ****/***** 

๑ – ๒ ปี ๙๓ คืบคลานขนึ้ และลงบันได *** 
๙๔ เกาะปีนขนึ้ และลงเก้าอข้ี องผูใ้ หญ่ *** 
๙๕ เดนิ ขึน้ -ลงบนั ไดโดยชว่ ยจบั มือข้างหน่งึ ไว้ *** 
๙๖ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยเท้าอกี ขา้ งหนง่ึ เดินบน
พนื้ *** 
๙๗ สามารถเดนิ บนคานทรงตัวได้ ******

๑ ปี ๖ เดือน ๙๘ เดนิ ขนึ้ บนั ได โดยมือขา้ งหน่ึงจับราวบันไดอีกมือ
– จับมือผ้ใู หญ่ก้าวเทา้ โดยมีการพักเท้าในข้นั 
๒ ปี เดยี วกนั */ ** 

๑ – ๒ ปี ๖ ๙๙ เดินดว้ ยทา่ ทข่ี ากางออกไป ***
เดือน ๑๐๐ เดินในท่างอเขา่ และไหลง่ ุม้ เล็กนอ้ ย *** 
๑๐๑ เดนิ โดยแขนกางออกไปแนบกับลาตัวเพือ่ ชว่ ยทรง
ตัว *** 
๑๐๒ เดนิ ได้เองโดยปล่อยแขนเป็นอิสระและแกวง่ แขน

ตามสบาย */ **/***

๑๐๓ สามารถเดนิ บนเสน้ ตรงได้ ****** 
๑๐๔ สามารถเดนิ ต่อสน้ เทา้ ตามระยะทางท่ีกาหนดได้

****** 

๒ – ๓ ปี ๑๐๕ เดินบนกระดานทรงตัวโดยใช้มอื ทงั้ สองข้างจบั ราว 
ไว้***

๑๐๖ เดนิ ถอยหลังได้ */ **
๑๐๗ เดนิ ถอยหลงั ได้สามก้าวถึงไกล ๒ เมตร ***
๑๐๘ เดินเขย่งปลายเท้าไปข้างหนา้ ไดส้ ามก้าว ***
๑๐๙ เดินขึน้ ลงบันได โดยมือขา้ งหนึง่ จบั ราวและกา้ วเท้า

โดยมกี ารพักเทา้ ใน ข้ันเดียวกัน */ **
๑๑๐ เดนิ ขึน-ลงบันไดตามลา้ พังโดย ใชม้ ือจบั ราวบันได

106

อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๒ – ๓ ปี ***
๓ – ๔ ปี ๑๑๑ เดนิ ขึ้นลงบนั ได โดยมือขา้ งหนึง่ จบั ราวและก้าวเทา้ ๔ ๓ ๒๑ ๐

๔ – ๕ ปี โดยมกี ารพักเทา้ ใน ขัน้ เดยี วกัน */ **/****** 

๑๑๒ สามารถเดนิ ข้ึน-ลงบนั ไดโดยจับราวบันได 
แบบสลบั เท้าได้ ******

๑๑๓ เดินขนึ -ลงบันไดสลบั เทา้ โดยช่วยจบั มอื ข้างหนึง่ ไว้
*** 

๑๑๔ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยใช้มอื ทัง้ สองข้างจบั ราว 
ไว้ ****** 

๑๑๕ สามารถเดนิ ข้ามสง่ิ กดี ขวางได้ ****** 
๑๑๖ เดนิ ขนึ้ -ลงบันไดสลบั เท้าโดยใช้มอื จบั ราวบนั ได 

*** 
๑๑๗ ปนี เครอ่ื งเล่นสนามในระดบั สูงเลก็ น้อยได้ ****** 
๑๑๘ เดินไปข้างหน้าโดยตอ่ ส้นเทา้ บนปลายน้วิ ได้ 

สามก้าว *** 
๑๑๙ เดนิ ได้ก้าวหน่งึ บนกระดานทรงตวั โดยไม่ตอ้ งชว่ ย* 
๑๒๐ เดินบนกระดานทรงตัวไปขา้ งหน้าโดยใชแ้ ขนกาง

ออก*
๑๒๑ เดนิ เขย่งบนปลายเท้าไปขา้ งหนา้ ไดไ้ กล ๒ เมตร 

***
๑๒๒ เดินบนเส้นตรงไปข้างหนา้ ไกล ๓ เมตร ***
๑๒๓ เดินตามทิศทางท่กี าหนดได้ */ **
๑๒๔ เดินขนึ -ลงบนั ไดตามลา้ พังโดยไม่ใชม้ ือจบั ราว

บันได ***
๑๒๕ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยแขนแนบลา้ ตวั *
๑๒๖ เดนิ ต่อเทา้ ไปข้างหน้าเป็นเสน้ ตรงไดโ้ ดยไมต่ อ้ งกาง

แขน */ **/****/*****

๑๒๗ เดนิ ไปขา้ งหน้าตอ่ ส้นเท้าบนปลายน้วิ ไกล ๒ เมตร
***

๑๒๘ เดนิ ด้วยมือในท่าไถนาได้ไกล ๓ เมตร ***

107

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๕ – ๖ ปี ๑๒๙ เดินขนึ -ลงบนั ไดโดยจับมือขา้ งหนง่ึ ถอื ของไว้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
และมืออีกข้างหนึ่งจบั ราวบันได ***

๑๓๐ สามารถเดนิ ข้ึน-ลงบันไดโดย ไมจ่ ับราวบนั ได 
แบบพกั เทา้ ได้ ****** 

๕ – ๖ ปี ๑๓๑ สามารถเดินขึ้น-ลงบันไดโดย ไม่จับราวบันได 
แบบสลับเท้าได้ ****** 

๑๓๒ เดนิ ถอยหลังบนกระดานทรงตวั *** 

๑๓๓ เดินต่อเทา้ ถอยหลงั เป็นเสน้ ตรงได้โดยไม่ตอ้ งกาง

แขน */ **/****

๑๓๔ เดนิ ก้าวเท้าไขว้สลับขา้ งข้ามเส้นตรง (ขนาดกวา้ ง
๒.๕ เซนติเมตร) ไดไ้ กล ๒ เมตร ***

๑๓๕ เดินถอยหลังต่อปลายน้ิวกับส้นเท้าไกล ๑ เมตร
***

๖ – ๗ ปี ๑๓๖ เดนิ ตรงไปข้างหนา้ โดยจบั ตาจอ้ งที่เป้าหมายระดับ
สายตา ***

๑๓๗ เดินบนกระดานทรงตัวโดยตามองตรงไปข้างหน้า
******

๑๓๘ เดนิ ขึน-ลงบันไดโดยมือทงั สองข้างถือของไว้***
การทรงตวั ในท่ากระโดด

๑ – ๒ ปี ๑๓๙ กระโดดพร้อมกนั ท้งั สองขาได้ติดต่อกัน ๑ - ๒ คร้ัง
***

๒ ปี ๑ เดอื น ๑๔๐ กระโดดเทา้ พ้นพน้ื ท้ัง ๒ ขา้ ง ****/*****
- ๒ ปี ๕ เดอื น

๒ ปี ๖ เดอื น ๑๔๑ กระโดดข้ามเชอื กบนพนื ไปข้างหน้าได้ ****/*****

๒ – ๓ ปี ๑๔๒ พยายามกระโดดด้วยขาข้างท่ีถนดั ขา้ งเดยี ว ***
๑๔๓ พยายามกระโดดด้วยขาขา้ งใดข้างหนึ่ง (ท้ังซ้าย
และขวา) ***

๑๔๔ กระโดดอยู่กับที่ โดยเทา้ ท้งั สองข้างลอยพน้ พน้ื */
**

๑๔๕ กระโดดไดค้ รงั้ หนง่ึ สูงจากพืน้ ๕-๘ เซนติเมตร ***

๑๔๖ สามารถกระโดดโดยชว่ ยพยุงได้ ******

108

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๒ – ๓ ปี ๑๔๗ สามารถกระโดดเองโดยเทา้ ท้ังสองลอยจากพน้ื ได้ ๔ ๓ ๒๑ ๐

****** 

๑๔๘ สามารถกระโดดสองขาอยู่กับทไ่ี ด้อย่างต่อเน่อื ง 

****** 

๑๔๙ กระโดดไดค้ ร้งั หนง่ึ เป็นระยะไกล ๕ – ๒๐ 

เซนตเิ มตร ******

๓ – ๔ ปี ๑๕๐ กระโดดสองขาขน้ึ ลงอยู่กับท่ไี ด้ *****

๑๕๑ สามารถกระโดดไปข้างหนา้ โดยช่วยพยงุ ได้ ****** 

๑๕๒ กระโดดไดค้ รัง้ หนงึ่ ระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนติเมตร 

******

๑๕๓ กระโดดพร้อมกนั ท้ังสองขาได้ติดตอ่ กนั ๓-๖ ครัง้

*** 

๑๕๔ กระโดดครง้ั หน่ึงสูงจากพ้นื ประมาณ ๑๐ 

เซนติเมตร *** 

๑๕๕ กระโดดสองขาขน้ึ ลงบนพืน้ ต่างระดบั ได้ */ **

๑๕๖ กระโดดด้วยขาข้างท่ีถนัดขา้ งเดยี วติดต่อกัน ๑-๒

ครั้ง ***

๑๕๗ กระโดดข้ามสง่ิ กีดขวางได้ */ **

๓ ปี ๘ เดือน - ๑๕๘ กระโดดขาเดียวได้ อย่างน้อย ๒ ครงั้ ****/*****

๔ ปี

๔ ปี ๑ เดือน - ๑๕๙ กระโดดสองเทา้ พรอ้ มกันไปด้านขา้ งและถอยหลัง

๔ ปี ๖ เดือน) ได้ ****/*****

๔ – ๕ ปี ๑๖๐ กระโดดขาเดยี วอยู่กับท่ีไดโ้ ดยไมเ่ สียการทรงตวั */

**

๑๖๑ กระโดดเชือกได้ทีละครังไม่ติดต่อกนั ***

๑๖๒ กระโดดครงั หนึ่งสูงจากพนื ๑๒ เซนตเิ มตร ***

๔ – ๕ ปี ๑๖๓ กระโดดพร้อมกนั ทงั สองขาได้ตดิ ต่อกนั ๘-๑๐ ครงั

***

๑๖๔ สามารถกระโดดไปด้านหนา้ เองได้ ******

๑๖๕ สามารถกระโดดไปด้านขา้ งได้ ******

๑๖๖ สามารถกระโดดถอยหลังได้ ******

109

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๕ ปี - ๕ ปี ๑๖๗ กระโดดสองขาเป็นระยะทาง ๒ เมตร โดยไมห่ กลม้
๖ เดอื น ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๕ – ๖ ปี
๑๖๘ กระโดดครังหนึ่งได้ไกลประมาณ ๔๐ เซนติเมตร 
๕ – ๖ ปี ******
๖ – ๗ ปี 
๖ – ๗ ปี ๑๖๙ สามารถกระโดดจากทสี่ งู ลงพื้นทต่ี า่ กว่าได้ ******
๑๗๐ สามารถกระโดดจากทต่ี า่ ขน้ึ สู่ท่ีสงู ได้ ****** 
๑๗๑ สามารถกระโดดข้ามส่งิ กีดขวางได้ ****** 
๑๗๒ สามารถกระโดดขาเดยี วอยู่กับท่ีได้ ****** 
๑๗๓ กระโดดขาเดยี วอยู่กบั ทโ่ี ดยไมเ่ สียการทรงตัว * 
๑๗๔ กระโดดด้วยขาท่ีถนัดขา้ งเดียวเปน็ ระยะทาง ๑ 

เมตร *** 
๑๗๕ สามารถกระโดดขาเดยี วไปในทิศทางตา่ งๆ ได้

ติดต่อกัน ******
๑๗๖ กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้า ๔ คร้ัง ทลี ะข้าง *****

๑๗๗ กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้าได้อยา่ งต่อเน่อื งโดยไม่
เสียการทรงตวั */ **

๑๗๘ กระโดดด้วยขาท่ีถนดั ขา้ งเดยี วเป็นระยะทาง ๒
เมตร ***

๑๗๙ กระโดดเชือกได้ติดตอ่ กัน ๒-๔ ครงั ***
๑๘๐ กระโดดครังหนึ่งสูงจากพืน ๑๕ เซนติเมตร ***
๑๘๑ กระโดดครงั หนึ่งได้ไกลประมาณ ๕๐ เซนติเมตร

******
๑๘๒ กระโดดครงั หน่ึงได้ระยะไกล ๖๐ – ๘๐

เซนติเมตร ******
๑๘๓ กระโดดเชอื กไดต้ ิดต่อกัน ๕ – ๘ ครงั ***
๑๘๔ กระโดดครงั หน่ึงได้สงู จากพนื ๑๗ – ๒๐

เซนตเิ มตร ***

๑๘๕ กระโดดด้วยขาข้างใดขา้ งหน่งึ ได้ไกล ๒ เมตร ***

110

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

การทรงตวั ในทา่ วิ่ง ๔ ๓ ๒๑ ๐

๑ – ๑ ปี ๖ ๑๘๖ เร่ิมวง่ิ หรือเดินเร็วๆ ได้ */ **/***** 

เดอื น 

๑ ปี ๔ เดอื น - ๑๘๗ วง่ิ หรอื เดนิ เรว็ ๆ โดยสายตาอาจจอ้ งมองอยู่ท่ีพ้นื 

๑ ปี ๕ เดอื น **** 

๑ – ๒ ปี ๑๘๘ วิ่งไดแ้ ตก่ ารทรงตวั ยงั ไมด่ ี อาจหกล้มบ้าง *** 

๑๘๙ วง่ิ ด้วยความเร็วคงที่โดยไม่หกลม้ ****** 

๑ ปี ๖ เดือน ๑๙๐ วิ่งและหยดุ ได้ทันที และเร่มิ ว่ิงใหม่ */ ** 

– ๒ ปี

๒ – ๓ ปี ๑๙๑ สามารถวง่ิ อยู่กบั ท่ีได้ ******

๑๙๒ สามารถว่ิงไปข้างหน้าได้ ******

๑๙๓ วง่ิ ไดน้ มุ่ นวลโดยความเร็วบา้ งชา้ บา้ งสลับกันไป

***

๓ – ๔ ปี ๑๙๔ วง่ิ แล้วหยุดได้ตามที่กาหนด */ **

๑๙๕ วง่ิ ผ่านสิง่ กีดขวางและหลบมุมได้โดยไม่ชน ๑ รอบ

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๖ วง่ิ ได้ไกล ๔๕ เมตรใชเ้ วลาอยา่ งนอ้ ย ๓๐ วนิ าที

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๗ วิ่งหลบหลีกสงิ่ กดี ขวางได้ */ **/******

๕ – ๖ ปี ๑๙๘ วิ่งไดไ้ กล ๔๕ เมตรใชเ้ วลาอย่างน้อย ๒๕ วินาที

***

๑๙๙ ว่งิ หลบหลีกสง่ิ กดี ขวางได้อยา่ งคล่องแคลว่ */ **

๕ ปี ๘ เดอื น - ๒๐๐ สามารถวิ่งอย่างมเี ป้าหมายได้ ******  
๖ ปี  

๖ – ๗ ปี ๒๐๑ วง่ิ ผ่านเครือ่ งกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕
เมตร ใช้เวลาอยา่ งน้อย ๒๕ วนิ าที ***

รับ - โยน ลกู บอล

๑ – ๒ ปี ๒๐๒ กลงิ้ ลูกบอลขนาดใหญ่ออกไปขณะอยใู่ นท่าน่ัง ***

๒ ปี ๖ เดอื น ๒๐๓ ขว้างลูกบอลขนาดเล็กได้ โดยยกมือขน้ึ เหนือศีรษะ
****/*****

111

อายุ ข้อท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๒ – ๓ ปี ๒๐๔ โยนลูกบอลลงพน้ื และมองตามลกู บอลไป ***
๓ ปี ๖ เดือน ๒๐๕ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๒ เมตร *** ๔ ๓ ๒๑ ๐ 
๒๐๖ ทุ่มลูกบอลใหก้ ระเด้งและรบั ไวด้ ้วยมือทงั้ สองข้าง 
๓ – ๔ ปี 
***  
๓ – ๔ ปี ๒๐๗ ใช้แขนรบั ลกู บอลได้ ****/*****
๔ – ๕ ปี  
๒๐๘ รบั ลกู บอลโดยใชม้ อื และลาตวั ช่วย */ **/******
๕ – ๖ ปี  
๒๐๙ รับลกู บอลขนาดใหญท่ ่ีกระเด้งมาดว้ ยแขนและ  
ลาตัวชว่ ย ***

๒๑๐ รบั ลูกบอลขนาดใหญ่ที่กระเด้งมาดว้ ยมอื และสว่ น
อก *** 

๒๑๑ สามารถโยนลูกบอลได้ ****** 
๒๑๒ ทมุ่ ลูกบอลขนาดใหญท่ ีก่ ระเด้งและรบั ไว้ได้

ติดตอ่ กนั ๒ ครั้ง ***
๒๑๓ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๓ เมตร *** 
๒๑๔ โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๒ เมตร *** 
๒๑๕ รบั ลกู บอลโดยใช้มือทง้ั สองขา้ ง */ ** 
๒๑๖ รบั ลกู บอลขนาดใหญท่ ี่โยนสง่ มาดว้ ยแขนและ

ลา้ ตัว ***
๒๑๗ รับลกู บอลขนาดใหญ่ที่โยนสง่ มาดว้ ยมอื ทังสองข้าง 

*** 
๒๑๘ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๔ เมตร *** 
๒๑๙ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๓-๔ เมตร ***
๒๒๐ ปาถงุ ถ่ัวในตะกร้าผา้ ได้ ๑ จาก ๕ ถุงในระยะห่าง 

ประมาณ ๒ เมตร *** 
๒๒๑ รับลูกบอลท่ีกระดอนขึน้ จากพื้นได้ */ **/***
๒๒๒ ทมุ่ ลกู บอลขนาดใหญใ่ หก้ ระเดง้ ไปไกล ๒ เมตร 

ดว้ ยมอื ข้างเดยี ว *** 
๒๒๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๕ เมตร ****** 
๒๒๔ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๕ เมตร ***
๒๒๕ ปาถุงถ่วั ลงในตะกรา้ ทิงผงไดอ้ ยา่ งนอ้ ย ๓ จาก ๕ 

ในระยะห่างประมาณ ๒ เมตร ******

112

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

การถบี 
๑ ปี ๘ เดอื น - ๒๒๖ เหวี่ยงขาเตะลกู บอลได้ ****/*****

๒ ปี

๑ – ๓ ปี ๒๒๗ เดนิ ลากของเล่น หรือสิ่งของได้ ***/****/*****

๒๒๘ ลากของเล่นทม่ี ีล้อบรรทุกของเลน่ หรือให้ผูอ้ ืน่ น่งั 
ด้วย *** 

๒๒๙ ลากของเล่นท่ีมีล้อไปมา ***
๓ – ๔ ปี ๒๓๐ ถบี รถจักรยานสามล้อไดเ้ อง *** 

๒๓๑ ถบี รถจกั รยานสามลอ้ เล้ยี วผา่ นหัวมุมถนน *** 

๔ – ๕ ปี ๒๓๒ ขร่ี ถจกั รยานสองล้อคันเล็กที่มลี ้อชว่ ยฝึก *** 

๕ – ๖ ปี ๒๓๓ ขแี่ ละบังคบั รถจักรยานสองล้อโดยใชเ้ ท้าขา้ ง
เดียว***

๖ – ๗ ปี ๒๓๔ ขี่รถจกั รยานสองลอ้ คันเล็กที่ไมม่ ีล้อช่วยฝกึ ***

เคล่อื นไหวรา่ งกายตามจังหวะ

๑ – ๓ ปี ๒๓๕ ใช้ร่างกายท้งั หมดเคล่ือนไหวตอบสนองเสียงดนตรี
***

๓ – ๔ ปี ๒๓๖ แสดงทา่ ทางเขา้ จงั หวะดนตรโี ดยใช้ร่างกาย ๑
ส่วน (เช่น ตบมือ) ***

๔ – ๕ ปี ๒๓๗ เคล่ือนไหวร่างกายส่วนตา่ งๆตามเสียงดนตรี ***

๒๓๘ เดนิ เข้าจังหวะเคาะงา่ ยๆ ***

๕ – ๖ ปี ๒๓๙ พยายามเคลอื่ นไหวเขา้ จงั หวะเคาะของเคร่ือง
ดนตรี ***

๒๔๐ ระวังการเคาะเครื่องประกอบดนตรใี หเ้ ขา้ จังหวะ
กบั เพลงง่ายๆ ***

๖ – ๗ ปี ๒๔๑ กระโดดและวิ่งเข้าจงั หวะเพลงงา่ ยๆ ***

113

ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ ือ-ตาประสานสมั พนั ธ์กนั

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
มองสบตาขณะตน่ื *****
การมอง ๑ มองตามถงึ ก่งึ กลางลาตวั ****/***** ๔ ๓ ๒๑ ๐
แรกเกดิ – ๑ ๒ มองจ้องหน้าได้นาน ๑ – ๒ วนิ าที ****/*****
๓ จอ้ งมองไดม้ องเห็นในระยะห่าง ๘ - ๑๒ น้ิว */ ** 
เดือน ๔ 
สามารถจ้องมองวตั ถุที่อย่ทู างดา้ นซ้ายและด้านขวา 
แรกเกิด - ๒ ๕ ของผูเ้ รยี นได้ ****** 
เดือน กรอกลูกตาไปทางซ้ายและขวา ***
๖ กรอกลูกตาข้ึนและลง *** 
แรกเกดิ – ๖ ๗ สามารถจ้องมองสงิ่ ของที่อย่ตู รงหน้าได้ตามเวลา 
เดือน ๘ กาหนด ****** 
สามารถสบตากับผู้อื่นท่ีอยู่ตรงหน้าตามเวลาท่ี 
แรกเกิด – ๖ กาหนดได้
เดือน มองตามสิง่ ของจากด้านหนึ่งไปอีกดา้ นหนึ่ง **** 
มองตามวตั ถทุ เ่ี คลอื่ นไหว */ ** 
๙ มองตามสง่ิ ของทเ่ี คลอื่ นท่ีได้เป็นมุม ๑๘๐ องศา 
****/***** 
๑ – ๒ เดือน ๑๐ สามารถจอ้ งมองวตั ถทุ ี่อยู่ดา้ นบน และด้านล่างได้
๒ - ๔ เดือน ๑๑ ****** 
๓ – ๔ เดอื น ๑๒ สายตาจบั จ้องและมองตามคนท่ีกาลังเคล่ือนไหว
*** 
๓ – ๖ เดอื น ๑๓ สามารถมองตามวัตถุหรือสิง่ ของทเี่ คลอื่ นที่ได้ *** 
สามารถมองหาเมื่อสิ่งของหายไปจากสายตาได้ 
๑๔ ****** 
สายตามองตามการเคลือ่ นท่ขี องวตั ถใุ นมอื ****** 
๖ – ๘ เดือน ๑๕ กรอกตาตามการเคลื่อนไหวที่เปน็ เสน้ โคง้ ๑๘๐
๑๖ องศา *** 
มองตามของตก */ **
๑๗
๑๘

๑๙

114

อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

การใช้มอื

๓ – ๔ เดอื น ๒๐ กาหรอื จับสิง่ ของทใี่ สใ่ ห้ในมอื */ ** 

๓ – ๖ เดอื น ๒๑ แบฝ่ามือโดยตงั้ ใจแลว้ เคลื่อนเข้าหาเสน้ ก่ึงกลาง 
ลาตวั ******

๒๒ สามารถเอื้อมมอื ออกไปในทิศทางต่าง ๆ ได้ ****** 

๒๓ สามารถเอ้ือมมือออกไปจบั วัตถุได้ ****** 

๓ – ๖ เดือน ๒๔ สามารถสลับวตั ถุที่อยู่ในมือจากขา้ งหนึ่งไปยังอีก 
ข้างหนึง่ ได้ ******

๒๕ เล่นกบั มอื และนว้ิ ของตนเอง ****** 

๒๖ เออื้ มมือเข้าไปในทิศทางเดียวกบั วตั ถุทีเ่ ห็น****** 

๔ - ๖ เดอื น ๒๗ เออื้ มคว้าใกล้ๆ ตัวได้ */ ** 

๒๘ เปลี่ยนมอื ถือของได้ทลี ะมือ */ ** 

๕ – ๖ เดือน ๒๙ เออ้ื มมือหยบิ และถือวัตถุไวข้ ณะอย่ใู นทา่ นอนหงาย 
*****

๓๐ เออื้ มมือหยิบและถือวตั ถุไว้ ขณะอยู่ในทา่ นอนหงาย 
หรอื นั่งตัก ****

๖ - ๙ เดือน ๓๑ จับของมากระทบกันด้วยมอื ๒ ขา้ ง */ ** 

๓๒ หยิบจับวัตถสุ ่งิ ของด้วยองุ้ มือ****** 

๓๓ หยิบจบั วตั ถสุ ิ่งของด้วยคร่ึงอุ้งมอื ครงึ่ น้วิ มือ****** 

๓๔ ใช้มือขา้ งหน่ึงเอ้ือมไปหาและจับวัตถุ****** 

๓๕ สนั่ เขยา่ และทุบของเล่นท่มี เี สียงดัง****** 

๓๖ สง่ วัตถุจากมือหน่ึงไปยังอีกมือหนึง่ ****** 

๓๗ เริ่มใชน้ ้ิวหวั แมม่ อื นว้ิ ชีแ้ ละนิว้ กลางหยบิ ของชิ้น 
เล็กๆ */ **

๖ เดอื น– ๑ ๓๘ สามารถกาหรือจบั วัตถุได้ ****** 

ปี ๖ เดือน ๓๙ ใชม้ ือบบี ของเล่นท่ีมีเสียงหรือน่มุ น่ิม *** 

๔๐ ใชอ้ ุ้งมือหยิบจบั ส่ิงของ *** 

๖ เดือน– ๑ ๔๑ สามารถกาและตอก หรือทุบวัตถุได้ ****** 

ปี ๖ เดอื น ๔๒ สามารถกาและบิดวตั ถุได้ ****** 

๖ เดอื น – ๒ ๔๓ สามารถหยิบวัตถุโดยใช้น้ิวหวั แม่มือรว่ มกบั น้ิวอน่ื ๆ 
ปี ******

115

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
สามารถหมุนเปดิ -ปิดวัตถุได้ ******
๖ เดือน – ๒ ๔๔ สามารถจบั และหมนุ วตั ถุที่มขี นาดตา่ งๆ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
ปี ๔๕ สามารถแกะหรือฉกี วัตถโุ ดยใช้นว้ิ มอื ได้ ******
๔๖ สามารถนาวัตถุไปปล่อยหรือวางในภาชนะทก่ี าหนด 
๔๗ ได้ ****** 
ใชน้ ิว้ ชี้สารวจหรอื ค้นหาวตั ถตุ า่ งๆ *** 
๔๘ หยบิ วตั ถทุ ่มี ีขนาดเล็ก (เช่น ลกู เกด) ด้วยสองนิ้ว
๔๙ มือ *** 
แกะหรือเปิดห่อขนาดเล็กท่มี ัดไว้หลวมๆ ***
๖ เดือน – ๕ ๕๐ สามารถใสว่ ตั ถุลงในภาชนะหรืออุปกรณ์ต่างๆ 
ปี ๕๑ ได*้ *****
หยบิ วัตถตุ ่างๆ ใสภ่ าชนะ*** 
๙ เดอื น ๕๒ ตอกหมุดไมล้ งในช่องแบบ ๕ – ๖ ตัว***
๕๓ เตมิ ทรายลงในภาชนะและเททงิ้ *** 
๕๔ ใช้นิ้วหยบิ อาหารกนิ ได้ ****/*****
๕๕ ใชน้ ว้ิ หวั แม่มือ และนวิ้ อน่ื ๆ หยิบของขึ้นจากพืน้ 
๕๖ ****/*****
หยบิ ก้อนไมจ้ ากพ้ืนและถือไว้มอื ละชนิ้ ****/***** 
๙ เดอื น - ๑ ๕๗ หยบิ ของใส่และเอาออกจากภาชนะได้ */ ** 
๕๘ ถอื กดั และเคย้ี วอาหารได้ดว้ ยตนเอง */ ** 
ปี ๕๙ จบี นว้ิ มือเพื่อหยิบของชิ้นเล็ก ****/***** 
๖๐
๑๐ เดอื น – หยบิ และวางก้อนไม้*** 
๑๒ ปี ๖๑ หยิบก้อนไมใ้ สถ่ ้วยได้ ****
๑ ปี ๖๒ 
ขดี เขยี นได้เอง ***** 
๑ ปี ๑ เดือน ๖๓ ขดี เขยี น (เปน็ เส้น) บนกระดาษได้ ****/***** 
- ๖๔
เปดิ หนงั สอื ทีล่ ะ ๓-๔ หนา้ */ ** 
๑ ปี ๓ เดอื น ๖๕
๑ ปี ๔ เดอื น 

- ๑ ปี ๕ 
เดอื น

๑ ปี – ๑ ปี
๖ เดือน 



116

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๖ เปิดหน้าหนังสือที่ทาดว้ ยกระดาษแข็งทลี ะแผ่นได้ 
เอง ****/*****

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๗ เปดิ พลิกหน้าหนังสือได้ทลี ะแผ่น */ ** 

๑ ปี ๖ เดอื น ๖๘ วางกอ้ นไม้ซ้อนกนั ได้ ๔-๖ ก้อน */ ** 
- ๒ ปี

๑ ปี ๗ เดือน ๖๙ ตอ่ ก้อนไม้ ๔ ชั้น ****/***** 
– ๒ ปี

๑ – ๒ ปี ๗๐ พยายามต่อก้อนไมส้ องก้อนเป็นตกึ สงู ๒ ช้ัน****** 

๗๑ ทบุ ขยาดินนา้ มันให้แผอ่ อก *** 

๗๒ จับดนิ สอในท่ากาและทารอยขดี เขยี นโดยไมต่ ัง้ ใจ  
***

๗๓ จบั ดินสอหรือสีเทยี นดว้ ยนวิ้ มือซึ่งยงั ไมถ่ ูกท่าทางแต่  
ไมก่ า ***

๗๔ เลียนแบบการขีดเขยี นของผู้อื่น *** 

๗๕ ตง้ั ใจขดี เขยี นดว้ ยดนิ สอหรือสีเทยี น และอาจออก 
นอกขอบกระดาษ ***

๗๖ เขียนเส้นต่างๆ ซ่ึงดูคลา้ ยเสน้ โคง้ โดยใชแ้ ขนทัง้ ช่วง  
และอาจออกนอกขอบกระดาษ ***

๒ – ๓ ปี ๗๗ หยบิ กรรไกรสอดใส่นว้ิ มือและถือในทา่ ทีถ่ ูกต้อง *** 

๗๘ ขยบั ขากรรไกรเปิดและปดิ ได้*** 

๗๙ ตัดขอบกระดาษขาดจากกันเล็กน้อยโดยเปดิ และปดิ 
กรรไกรหนงึ่ คร้ัง ***

๘๐ ถอื กรรไกรข้างหนงึ่ และถือกระดาษดว้ ยมืออกี ข้าง 
หน่งึ ***

๘๑ บดิ หรือหมุนป่มุ ตา่ งๆ จากของเล่น *** 

๘๒ หมุนลกู บิดเพ่ือเปิดประตู *** 

๘๓ เคล่อื นข้อมือในท่าหมนุ หรือวกวนไปมา *** 

๘๔ ดงึ ดนิ น้ามันออกจากกันเป็นก้อนๆ *** 

๘๕ ตดั ดินนา้ มนั น่มุ ๆ ด้วยมดี หรือไม้บรรทัด *** 

๘๖ ตอ่ ก้อนไม้เป็นตกึ สงู ๓ – ๗ ชนั้ *** 

๘๗ จัดภาพตัดตอ่ รูปวงกลมและสามเหลยี่ มลงในกรอบ 
***

117

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๘๘ ประกอบภาพตัดตอ่ ๓ ชนิ้ เข้าด้วยกนั ลงในกรอบ
*** ๔ ๓ ๒๑ ๐ 

๘๙ จบั สีเทยี นแทง่ ใหญ่เพื่อขีดเขยี นได้ */ ** 

๙๐ สามารถจบั ดินสอ หรือสีเทียนเพ่ือขีดเขียนได้ 
****** 

๙๑ สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้ ****** 

๙๒ ขดี เขยี นโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กนอ้ ย *** 
๙๓ ระบายสีโดยใชข้ อ้ มอื ชว่ ยคล้ายทา่ ขัดถูพนื้ ***

๙๔ พยายามเขยี นรูปท่ีประกอบด้วยเส้นแนวต้ัง
เส้นแนวนอน จดุ และเสน้ โค้งซ่ึงยังไมส่ อื่ 
ความหมาย *** 

๒ ปี ๖ เดือน ๙๕ ตอ่ ก้อนไม้ส่เี หลี่ยมลกู บาศกเ์ ป็นหอสูงได้ ๘ ก้อน 
****/***** 

๒ – ๔ ปี ๙๖ หมุนเปิดและปดิ ฝาขวดเกลยี วที่มขี นาด ๑ – ๓ นวิ้ 
*** 

๒ – ๔ ปี ๙๗ ไขลานของเลน่ *** 

๓ ปี ๙๘ ร้อยลูกปดั ที่มีขนาดใหญ่ ๑ น้ิว ***

๓ ปี ๙๙ รอ้ ยลูกปัดขนาดเลก็ คร่ึงนวิ้ ได้อยา่ งน้อย ๕ เม็ด*** 

๑๐๐ สามารถรอ้ ยวัตถุที่มีขนาดหรือรปู ทรงต่างๆได้ 
****** 

๓ - ๔ ปี ๑๐๑ รอ้ ยวัสดุทมี่ ีรูขนาดเส้นผา่ นศูนย์กลาง ๑ ชม. ได้ */

**

๑๐๒ จัดเรียงก้อนไม้สามก้อนเปน็ สะพานตามแบบ***

๑๐๓ สามารถต่อวตั ถใุ นแนวนอนได้ ******

๑๐๔ สามารถต่อวัตถุในแนวตัง้ ได้ ******

๑๐๕ สามารถต่อวตั ถุตามแบบได้ ******

๑๐๖ ตดั กระดาษเป็นแถบเส้นกว้าง ๒ เซนตเิ มตร ***
๑๐๗ ตัดกระดาษตามเส้นคด เสน้ โคง้ ท่ี มีรศั มี ๖.๕

เซนตเิ มตร ***

๑๐๘ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษขาดจากกนั ไดโ้ ดยใชม้ ือเดียว
*/ **/******

๑๐๙ เขียนรปู วงกลมตามแบบได้ */ **

118

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑๑๐ สามารถปน้ั ดินนา้ มนั แลว้ คลงึ เป็น เสน้ ยาวได้
****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๓ ปี ๘ เดอื น
- ๔ ปี ๑๑๑ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แลว้ คลึงเปน็ กอ้ นกลมได้ 
๔ – ๕ ปี ******

๑๑๒ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แล้วคลึงเปน็ แผน่ แบนกลมได้
****** 

๑๑๓ สามารถปนั้ ดนิ นา้ มนั ตามจนิ ตนาการได้ ****** 
๑๑๔ สามารถพับกระดาษเป็น ๒ ส่วนได้ ****** 
๑๑๕ สามารถจดั ภาพตัดต่อลงในกรอบได้ ****** 
๑๑๖ สามารถจัดรูปเรขาคณิตทมี่ ขี นาดต่างกัน ๓ ช้ินลง

ในกรอบได้ ****** 
๑๑๗ ประกอบภาพตัดต่อ ๔ – ๕ ชิน้ เขา้ ดว้ ยกันลงใน 

กรอบ *** 
๑๑๘ สามารถวาดรูปที่ประกอบด้วยเส้นพน้ื ฐานได้ ******
๑๑๙ ระบายสอี อกนอกเส้นของรปู ไมเ่ กิน ๑.๒ 

เซนติเมตร *** 
๑๒๐ ต้ังชือ่ ภาพของตนเองซ่ึงไมค่ ่อยสื่อความหมาย

แก่ผู้อน่ื นัก ***
๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารปู คนท่ยี ังไม่สมบรู ณ์ได้ 

****** 
๑๒๒ ตดั กระดาษรูปส่ีเหลี่ยมจตั ุรสั ขนาด ๑๐ ซม. 

ออกเป็น ๒ ชน้ิ (โดยใชก้ รรไกรปลายมน)
****/*****
๑๒๓ ใสก่ ระดุมขนาดใหญ่อย่างนอ้ ย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เมด็
****/*****
๑๒๔ หยิบเขม็ กลดั ขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว้ ยสองนว้ิ
มือ***
๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง***
๑๒๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวัสดุทีเ่ ลือกลงบน
กระดาษ***
๑๒๗ สามารถตดั กระดาษตามรอยได้ ******
๑๒๘ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้ */ **

119

อายุ ข้อที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๑๒๙ สามารถตดั กระดาษตามรูปเรขาคณติ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐

๑๓๐ ร้อยวสั ดทุ มี่ ีรูขนาดเสน้ ผ่านศูนย์กลาง ๐.๕ ชม. ได้ 

*/ ** 

๔ – ๕ ปี ๑๓๑ ตอ่ ก้อนไม้เป็นตึกสูง ๘ – ๑๐ ช้นั ***

๑๓๒ เขียนรปู ส่เี หลย่ี มตามแบบได้อย่างมมี มุ ซดั เจน */ **

๑๓๓ สามารถพับกระดาษทีละครง่ึ ตามแนวเส้นทแยงมมุ

ได้ ******

๑๓๔ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๖ – ๑๕ ชิน้ เข้าด้วยกนั ลงใน

กรอบ ***

๑๓๕ สามารถปะตดิ รปู ทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได้

******

๑๓๖ สามารถประกอบภาพตัดต่อเขา้ ดว้ ยกนั ในกรอบได้

******

๑๓๗ วาดรูปบา้ นแบบง่ายๆ ซึง่ ประกอบดว้ ยเสน้ ตา่ งๆ

***

๑๓๘ ระบายสีรปู ทรงขนาดใหญ่และแบบอิสระอยู่ภายใน

ขอบรูป ***

๑๓๙ เขยี นรูปภาพท่ีมสี ่วนประกอบหยาบ หรือไม่

สมั พันธ์กนั แต่พอเขา้ ใจความหมายบ้าง ***

๑๔๐ สามารถวาดรูปใบหน้าคนท่ีมีสว่ นประกอบอย่าง

นอ้ ย ๓ สว่ นได้

๑๔๑ วาดรูปคนมีส่วนประกอบของรา่ งกาย ๒ - ๓ ส่วน

*** (หวั ตา แขนสองข้าง ขาสองข้าง)

๔ ปี ๑ เดอื น ๑๔๒ ประกอบช้นิ ส่วนของรูปภาพท่ีตดั ออกเปน็ ส่วน ๆ

- ๔ ปี ๖ ๓ – ๘ ชน้ิ ได้ ****/*****

เดอื น

๔ ปี ๘ เดอื น ๑๔๓ จบั ดนิ สอได้ถูกต้อง ****/*****

- ๔ ปี ๑๑

เดือน

๕ -๖ ปี ๑๔๔ ไขและหมุดลกู บิดประตดู ว้ ยกุญแจ***

๑๔๕ เปิดและปิดเข็มกลัดทม่ี ขี นาดใหญ*่ **

๑๔๖ สอดด้ายเข็มข้นึ ลงผา่ นร้ทู ่ีเจาะบนกระดาษฝึกเย็บ***

120

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๕ ปี ๑ เดือน ๑๔๗ ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้ */ **
- ๕ ปี ๖ ๑๔๘ ประกอบก้อนไมแ้ ละต่อของเลน่ (เลโก)้ เป็นตกึ สูง ๔ ๓ ๒๑ ๐
เดอื น
๖ – ๗ ปี ***
๑๔๙ ร้อยวัสดุทม่ี รี ขู นาดเส้นผา่ นศูนยก์ ลาง ๐.๒๕ ชม. ได้
การดูด เคี้ยว
แรกเกดิ */ **

๓ – ๖ เดือน ๑๕๐ เขยี นรปู สามหลีย่ มตามแบบได้อย่างมีมมุ ชัดเจน */

**

๑๕๑ สามารถพับกระดาษเป็นรูปต่างๆ ได้ ******
๑๕๒ ประกอบภาพตัดต่อไมเ่ กนิ ๑๒ ชนิ้ เขา้ ด้วยกัน (ไม่

มกี รอบ) ***
๑๕๓ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๑๖ – ๒๐ ชิ้นเขา้ ด้วยกนั ลง

ในกรอบ ***
๑๕๔ ใชน้ ิ้วมอื ระบายสภี าพ ***
๑๕๕ ระบายสภี าพที่มีรายละเอียดเล็กนอ้ ย อยู่ภายใน

ขอบรปู ***
๑๕๖ วาดภาพและระบายสโี ดยเลือกสีอยา่ งต้ังใจ ***
๑๕๗ ปา้ ยสบี นกระดาษด้วยอปุ กรณ์ เชน่ พกู่ นั เศษ

วัสดุ ฟองนา้ ***
๑๕๘ สามารถวาดรูปคนที่มสี ว่ นของ ร่างกาย ๔ ส่วนขึ้น

ไปได้ ******
๑๕๙ ตดั กระดาษตามเสน้ ตรงตอ่ เนื่อง ยาว ๑๕ ซม. *****

๑๖๐ ประกอบภาพตดั ต่อ ๑๒ – ๒๕ ช้ิน เข้าดว้ ยกนั (ไม่
มีกรอบ) ***

๑๖๑ ประกอบภาพตัดต่อ ๒๖ ชน้ิ ขึ้นไป เข้าดว้ ยกัน (ไม่มี
กรอบ) ***

๑๖๒ วาดรปู คนมสี ว่ นประกอบของรา่ งกายครบสมบรู ณ์
***

๑๖๓ ดดู นมได้ดี ****
๑๖๔ สามารถควบคุมกลา้ มเน้ือริมฝีปากได้ ******

121

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๑๖๕ สามารถควบคุมการใช้ลน้ิ ได้ ******
๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยบั ขากรรไกรได้ ******
เดือน ๑๖๗ สามารถเคี้ยวอาหารได้ ******

๑๖๘ สามารถกลนื นา้ ลายได้ ******
๑ ปี ๖ เดอื น ๑๖๙ สามารถเปา่ ลมออกจากปากได้ ******

- ๒ ปี ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใชห้ ลอดดูดได้ ******

122

๒. พัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ประกอบดว้ ย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๓ มสี ุขภาพจติ ดแี ละมคี วามสุข

ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ด้อย่างเหมาะสม

ระดับความสามารถ สรปุ
หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ก่อนการพฒั นา

๔๓ ๒๑๐

แรกเกดิ - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเตน้ ***

๑ ปี ๒ รอ้ งไห้เมือ่ ต้องการหรืออยากไดอ้ ะไร

บางอยา่ ง***

แรกเกิด - ๓ อารมณ์ดี ยิม้ แยม้ หัวเราะง่าย แววตามี 
๓ ปี ความสขุ */**

๓ – ๔ ปี ๔ แสดงอารมณค์ วามร้สู ึกได้เหมาะสมกบั 
บางสถานการณ์*/**

๔ – ๕ ปี ๕ แสดงอารมณ์ความร้สู ึกไดต้ าม 
สถานการณ์*/**

๕ – ๖ ปี ๖ แสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ไดส้ อดคลอ้ งกบั 
สถานการณ์อย่างเหมาะสม*/**

ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มีความรู้สกึ ท่ีดีต่อตนเองและผู้อนื่

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

แรกเกิด – ๑ ยิ้มและหัวเราะได้เมื่อพอใจ หรือเห็นหนา้ 

๒ เดือน คนคุ้นเคย*/**

๒ ยม้ิ ทกั และย้ิมตอบ***** 

๓ สบตา จ้องหนา้ พ่อแม่หรอื ผ้เู ล้ียงดู*/** 

๔ มองหนา้ ผู้พดู ดว้ ยได้นาน ๕ วินาที***** 

๒ – ๔ ๕ ผกู พนั กับพ่อแม่ หรือผเู้ ลยี้ งดูใกลช้ ิด*/**

เดอื น ๖ ย้ิมทกั ทายเม่ือเหน็ หน้าคนคนุ้ เคย*/**

๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณ์ท่หี ลากหลายผา่ นการสง่ 

เดือน เสียง*/**

๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณต์ ามความรสู้ กึ */** 

เดือน ๙ แสดงอาการกลัวคนแปลกหน้า*/** 

๙ เดือน – ๑๐ แสดงความสนใจ ตดิ ผู้เลย้ี งดูตนเอง

123

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๑ ปี มากกวา่ คนอน่ื */**
๑ ปี – ๑ ๑๑ แสดงความต้องการของตนเองมากขึน้ */** ๔๓ ๒๑๐
ปี ๖ เดอื น ๑๒ แสดงความชอบ ไม่ชอบสว่ นตัวอยา่ ง
๑ ปี ๖ 
เดือน– ๒ ชดั เจน*/** 
๑๓ แสดงความรกั ต่อผู้อื่น*/** 
ปี ๑๔ แสดงความกังวลเมื่อแยกจากคน 

๒ – ๓ ปี ใกล้ชดิ */** 
๑๕ พอใจกบั การเลน่ คนเดยี วนาน ๒ - ๓ นาที
๓ – ๔ ปี 
๔ – ๕ ปี (เช่น ระบายสี กอ่ สรา้ งทราย ต่อก้อนไม้ 
ดภู าพจากหนงั สือ)*** 
๕ – ๖ ปี ๑๖ แสดงความภูมิใจเมือทาสงิ่ ต่างๆสาเรจ็ */** 
๑๗ ชอบพูดคาวา่ “ไม่” แมจ้ ะเป็นสิ่งท่ี 
ต้องการ*
๑๘ กลา้ พูดกลา้ แสดงออก*/** 
๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/**
๒๐ กลา้ พดู กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสมบาง
สถานการณ์*/**
๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเอง*/**
๒๒ กลา้ พดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม
สถานการณ์*/**
๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ
ความสามารถของตนเองและผูอ้ ่นื */**

ตวั บง่ ชี้ ๓.๓ สนใจและมคี วามสขุ กับธรรมชาติ สิ่งสวยงาม ดนตรี และจังหวะการเคลื่อนไหว

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
แรกเกดิ – ๑ ตอบสนองต่อธรรมชาติ เสยี งเพลง จังหวะ
๓ ปี ดนตรี และส่ิงสวยงามต่างๆ อยา่ ง ๔๓ ๒๑๐
เพลิดเพลิน*


124

มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว

ตวั บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลอื่ นไหว

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา
แรกเกดิ – ๑ หยดุ รอ้ งไห้เมอ่ื มีคนอุ้ม*/**
๒ เดอื น ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP
๒ – ๔ ๒ มปี ฏกิ ริ ิยาโตต้ อบด้วยการเคล่ือนไหว
เดอื น ร่างกายเม่ือเห็นหรือได้ยนิ เสียงคนและส่ิง 

ที่ค้นุ เคย*/**
๓ ย้ิมหรือส่งเสียงตอบได้ เมื่อแตะต้องตัว

และพูดคุยด้วย*****
๔ ทาเสียงสูงๆ ต่าๆ เพอื่ แสดงความรสู้ กึ

(EL)****
๕ ย้ิมทกั คนที่คุ้นเคย(PS)****
๔ – ๖ ๖ ยมิ้ ทักทายแสดงอาการดีใจ เมอ่ื เหน็ สิ่งท่ี
เดือน ตวั เองพอใจ*/**
๗ จาหน้าแมแ่ ละคนค้นุ เคยได้*/**
๘ เลน่ ของเลน่ ท่ีมีเสยี งได้**
๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรับรู้อารมณ์และ
เดอื น ความรูส้ ึกของผ้อู ื่น*/**
๑๐ เลยี นแบบกริ ยิ าทา่ ทางของผู้อื่น

อย่างง่ายๆ*/**
๙ เดือน – ๑๑ มองผ้ใู หญ่หรือเด็กคนอื่น ๆ ทากจิ กรรม

๑ ปี อยา่ งใกลช้ ิด*/**
๑ ปี – ๑ ๑๒ เร่ิมคนุ้ เคยกบั คนอ่นื */**
ปี ๖ เดอื น ๑๓ ขอความชว่ ยเหลือ เม่อื ต้องการ*/**
๑ ปี ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเท่ียวนอกบ้าน*/**
เดอื น – ๒ ๑๕ แสดงความเปน็ เจา้ ของ*/**

ปี
๒ – ๓ ปี ๑๖ สนใจหรือมีความสุขเมื่อได้ยนิ

เสียงดนตรี*/**
๑๗ รอ้ งเพลงไดบ้ างคา หรอื ร้องเพลงคลอ

ตามทานอง*****

125

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑๘ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน 
๔ – ๕ ปี ศลิ ปะ*/**
๕ – ๖ ปี 
๑๙ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผา่ น
เสียงเพลง ดนตรี*/** 

๒๐ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ 
เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ 
ดนตรี*/**

๒๑ สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผ่านงาน
ศลิ ปะ**

๒๒ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ น
เสียงเพลง ดนตร*ี *

๒๓ สนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง/
เคลือ่ นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตร*ี *

๒๔ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผ่านงาน
ศิลปะ*/**

๒๕ สนใจ มีความสขุ และแสดงออกผา่ น
เสยี งเพลง ดนตรี*/**

๒๖ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/
เคล่อื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**

126

มาตรฐานที่ ๕ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมจี ิตใจที่ดงี าม

ตวั บ่งชี้ ๕.๑ ซ่อื สตั ย์สุจรติ

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ บอกหรือชไ้ี ด้ว่าส่ิงใดเป็นของตนเองและ
๔ – ๕ ปี สิง่ ใดเป็นของผู้อ่นื */** ๔๓ ๒๑๐
๕ – ๖ ปี
๒ ขออนุญาตหรือรอคอยเมอื่ ต้องการสิง่ ของ 
ของผู้อ่นื ** เมอื่ มผี ู้ชแ้ี นะ*

๓ ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการสงิ่ ของ
ของผู้อ่ืนดว้ ยตนเอง**

ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มีความเมตตากรณุ า มนี ้าใจและช่วยเหลอื แบ่งปัน

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
ก่อนการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑ แสดงความรกั เพ่ือนและมีเมตตาสัตว์ 
๔ – ๕ ปี เล้ยี ง*/**
๕ – ๖ ปี 
๒ แบ่งปันผอู้ นื่ ได้เมื่อมีผ้ชู แ้ี นะ*

๓ แสดงความรักเพ่ือนและมีเมตตาสัตว์
เลย้ี ง*/** 

๔ ช่วยเหลือ และแบ่งปนั ผอู้ นื่ ได้เม่อื มีผู้
ชี้แนะ*

๕ แสดงความรกั เพ่ือนและมเี มตตาสัตว์
เล้ียง*/**

๖ ชว่ ยเหลือและแบง่ ปนั ผูอ้ น่ื ได้ดว้ ยตนเอง*

127

ตวั บง่ ช้ี ๕.๓ มีความเหน็ อกเหน็ ใจผู้อนื่

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
ก่อนการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรับรู้ความร้สู กึ
๔ – ๕ ปี ผู้อื่น*/** ๔๓ ๒๑๐ 
๕ – ๖ ปี
๒ แสดงสีหนา้ และท่าทางรับรูค้ วามรสู้ กึ 
ผอู้ ่ืน*/**

๓ แสดงสหี นา้ และทา่ ทางรบั ร้คู วามรู้สึกผู้อ่นื
อยา่ งสอดคลอ้ งกับสถานการณ์*/**

๔ แสดงความเห็นอกเหน็ ใจเมือ่ เห็นเพ่ือนเจบ็
หรอื ไม่สบาย*****

ตัวบง่ ช้ี ๕.๔ มีความรับผดิ ชอบ

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑ ทางานที่ได้รบั มอบหมายจนสาเร็จเมอ่ื มี 
๔ – ๕ ปี ผู้ชว่ ยเหลอื */**
๕ – ๖ ปี 
๒ ทางานที่ไดร้ บั มอบหมายจนสาเรจ็ เมอื่ มีผู้
ชีแ้ นะ*/**

๓ ทางานที่ได้รับมอบหมายจนสาเรจ็ ดว้ ย
ตนเอง*/**

128

๓. พฒั นาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๖ มีทักษะชวี ติ และปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจาวนั

การรบั ประทานอาหาร ระดับความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั กอ่ นการพัฒนา
๔๓๒๑๐
แรกเกดิ ๑ ดูดนมไดด้ ี*****
๓ - ๖ ๒ ดูดนมจากขวดนมได*้ *****
เดอื น ๓ ดดู น้าในถ้วยหรอื ขวด โดยใชห้ ลอด***
๕ – ๖ ๔ เอื้อมมือหยบิ และถือวัตถุไว้ขนาดอยใู่ น
เดือน ทา่ นอนหงาย****
๖ – ๙ ๕ ตอ้ งการถอื ขวดนมด้วยตนเอง */**
เดือน
๖ – ๙ ๖ เอ้อื มมือหยบิ และถือวตั ถุไว้ขนาดอยู่ใน
เดือน ทา่ นอนหงายหรือน่งั ตัก*****
๖ - ๑๒ ๗ ใชม้ อื หยิบอาหารเขา้ ปากได้******
เดอื น
๙ เดือน ๘ จบั หรอื ถอื ขวด***

๙ ใช้นิ้วหัวแมม่ ือและนว้ิ อ่นื ๆหยิบของข้นึ
จากพน้ื ****

๑๐ ใช้นวิ้ หยบิ อาหารกินได้****
๙ เดอื น – ๑๑ หยิบอาหารกินได*้ /**

๑ ปี ๑๒ ด่ืมน้าจากแกว้ */**
๑๓ ใช้มือท้งั ๒ จับถ้วยดมื่ น้า
โดยทาหกเลก็ น้อย***

๑๐ เดือน ๑๔ ดมื่ นา้ จากถว้ ยหรอื แกว้ โดยไม่ต้อง
ชว่ ย***

๑๕ ยกถว้ ยนา้ จากโต๊ะขน้ึ ดมื่ และวางลง
โดยไม่ต้องชว่ ย ***

๑๐ เดือน ๑๖ จบี นวิ้ มือเพ่ือหยบิ ของช้นิ เลก็ ****
– ๑ ปี

129

อายุ ข้อที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการทีค่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๑ ปี ๑๗ ป้อนอาหารช้นิ เลก็ ๆ เชน่ ขนมปัง
ดว้ ยตนเอง*** ๔๓๒๑๐
๑ ปี ๔
เดือน - ๑๘ ถอื ถ้วยน้าด่ืมเอง หกเลก็ น้อย***** 
๑ ปี ๕
เดอื น ๑๙ ด่มื น้าจากถ้วย โดยไม่หก **** 
๑ ปี ๖
เดือน ๒๐ ใช้ช้อนตกั อาหารเขา้ ปาก แต่หกบ้าง*/** 
๑ ปี ๖
เดอื น ๒๑ ใชช้ อ้ นตักอาหารกินเองได้****/***** 
– ๒ ปี
๑ ปี ๗ ๒๒ ใช้ช้อนตักอาหารในจานกนิ เองเป็นคา 
เดือน โดยทาหกบา้ ง***
– ๒ ปี 
๑ – ๒ ปี ๒๓ ดูดของเหลว โดยใชห้ ลอดได้****** 
๒๔ ดืม่ นา้ และนมจากแกว้ ดว้ ยตนเอง 
๒ ปี ๘ 
เดือน ได*้ ***** 
๓ – ๔ ปี ๒๕ ใชช้ อ้ นตกั อาหารเขา้ ปากได้****** 
๒๖ จบั ถว้ ยดมื่ นา้ ใบเลก็ ดว้ ยมอื ขา้ งเดยี ว*** 
๔ ปี 
๒๗ ใช้ส้อมช่วยเขี่ยอาหารไดถ้ ูกวิธี***
๕ – ๖ ปี ๒๘ ใชช้ ้อนและสอ้ มตักอาหารได้ถูกวิธี***
๒๙ ด่มื น้าจากถว้ ยหรอื แก้วโดยไม่ต้อง

ชว่ ย***
๓๐ ใชส้ อ้ มจิม้ ขนมหรือผลไมช้ ิ้นเล็ก***
๓๑ ใชช้ อ้ นส้อมไดเ้ หมาะสมในการ

รับประทานอาหารร่วมกบั ผู้อื่น******
๓๒ ตกั อาหารสาหรบั ตนเองในปริมาณที่

เหมาะสม******

130

การแต่งกาย ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั
๔๓๒๑๐
๙ เดือน – ๓๓ ใหค้ วามรว่ มมือเวลาแต่งตัว*/**
๑ ปี 

๑ – ๒ ปี ๓๔ ใหค้ วามรว่ มมือในการถอดและสวม 
เสื้อผ้า***

๑ ปี – ๑ ๓๕ ถอดเครอ่ื งแตง่ กายง่าย ๆ ได้**
ปี ๖ เดอื น 
๑ – ๒ ปี ๓๖ ถอดถุงเทา้ สัน้ ออกเอง*** 

๓๗ ถอดรองเท้าออกเอง*** 
๓๘ ถอดรองเท้าแบบสอดได*้ ***** 
๓๙ ถอดรองเทา้ แตะแบบคบี ได*้ ***** 
๔๐ สวมรองเทา้ แบบสอดได*้ ***** 
๔๑ สวมรองเทา้ แตะแบบคีบได้****** 
๒ – ๓ ปี ๔๒ ถอดเสื้อทผ่ี า่ หน้าออกเอง*** 
๔๓ ถอดรองเท้าแบบตดิ แถบได*้ ***** 
๔๔ ถอดถุงเท้าได*้ ***** 
๔๕ สวมรองเท้าแบบตดิ แทบได*้ *****
๔๖ สวมเสอ้ื หรือชุดผา่ นทางศรี ษะ*** 
๒ ปี ๗ ๔๗ ใสก่ างเกงได้เอง****
เดอื น 
– ๓ ปี
๓ ปี ๖ ๔๘ ใสเ่ ส้ือผ่าหน้าไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ 
เดือน กระดมุ ****/*****
๓ - ๔ ปี ๔๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกาย (กางเกงขาส้นั เอว 

ยืด/เสอ้ื คอกลม) ได้ ๑ ชิน้ ****** 
๕๐ ถอดกางเกงเอวยดื ได้******
๕๑ ถอดกระโปรงเอวยดื ได*้ ***** 
๓ – ๔ ปี ๕๒ ถอดกระโปรงหรอื กางเกงออกเอง***
๕๓ ถอดเส้ือผ้าออกท้งั หมด ดว้ ยการ

ชว่ ยเหลอื ของผใู้ หญ*่ **

131

ระดับความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง กอ่ นการพัฒนา

๓ – ๔ ปี ๔๓๒๑๐
๓ ปี ๗
เดือน ๕๔ ถอดเสื้อหรอื ชดุ ท่สี วมทางหัวออก 
ดว้ ยตนเอง ***

๕๕ ถอดเส้ือยดื คอกลมได้****** 

๕๖ ถอดเสื้อคอปกมีกระดมุ ได*้ ***** 

๕๗ แตง่ ตวั งา่ ยๆ ** 

๕๘ สวมเครือ่ งแต่งกายง่ายๆ (กางเกงขาสัน้ 
เอวยืด/เส้อื คอกลม)ได้******

๕๙ สวมรองเทา้ ท่ีไม่มเี ชอื กผูกเองแต่อาจผิด 
ข้าง***

๖๐ สวมเสอ้ื ผา่ หน้าได้ดว้ ยตนเอง*** 

๖๑ สวมกางเกงช้นั ในด้วยตนเอง*** 

๖๒ สวมกางเกงขาส้ันเอวยางยืดหรือชุด 
หลวมด้วยตนเอง***

๖๓ สวมถุงเทา้ ดว้ ยตนเอง***/****** 

๖๔ เริ่มตน้ แตง่ ตัวจนเสรจ็ ทง้ั หมด ยกเว้นติด 
กระดุมและรูดซิปขึน้ ***

๖๕ กลดั กระดมุ ขนาดใหญ่บนเส้ือผา่ หนา้ *** 

๖๖ ประกบแป๊บบนเส้ือผา่ หน้าของตนเอง*** 

๖๗ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเสือ้ ผ่าหน้าของ 
ตนเอง***

๖๘ สวมกางเกงเอวยดื ได*้ ***** 

๖๙ สวมกระโปรงเอวยืดได้****** 

๗๐ สวมเสอ้ื ยืดคอกลมได้****** 

๗๑ สวมเส้ือคอปกมีกระดุมได*้ ***** 

๗๒ สวมเคร่อื งแต่งกายท่มี ีกระดุม ซิป ผูก/

มัดได้ (เส้ือผ่าหน้า, กระโปรง,กางเกง, 
รองเท้า,เส้อื หรือกางเกงที่มีเชือก

ผกู )******

๗๓ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อยา่ งนอ้ ย ๒ ซม.

ได้เอง ๓ เม็ด****/*****

132

อายุ ระดบั ความสามารถ สรุป
หน่วยฯ IIP/FCSP
– ๔ ปี ขอ้ ท่ี สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง กอ่ นการพัฒนา
๔ - ๕ ปี ๔๓๒๑๐

๕ – ๖ ปี ๗๔ ถอดเส้ือผ่าหน้ามีกระดุมได*้ ***** 
๕ - ๖ ปี 
๖ – ๗ ปี ๗๕ ถอดเขม็ ขัดออกจากเอว หรอื รองเทา้ *** 

๗๖ แตง่ ตวั ด้วยตนเอง **

๗๗ กลดั ตะขอที่ขอบเอวกางเกง***

๗๘ แต่งตวั ด้วยตนเองท้ังหมดโดยไม่ต้อง
แนะนา ยกเว้นชว่ ยเหลอื เก่ยี วกบั ติด 
กระดุมหลงั หรือรูดซปิ *** 

๗๙ รดั เข็มขัดบนเอวหรอื รองเท้าอย่างถูก 
วิธี***

๘๐ รดู ซปิ บนเส้อื ผา่ หน้าข้นึ ตลอดด้วย
ตนเอง***

๘๑ สวมรองเทา้ ข้างขวาและซา้ ยได้ถกู ข้าง***

๘๒ สวมกระโปรงติดตะขอได้******

๘๓ สวมกางเกงแบบมตี ะขอและซิปได้******

๘๔ ร้อยและผกู เชือกรองเท้าดว้ ยตนเอง***

๘๕ แตง่ ตวั ด้วยตนเองได้อยา่ งคล่องแคล่ว **

๘๖ แต่งตัวได้ตามลาดับทุกขนั้ ตอน******

๘๗ ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซิปได้******

๘๘ ถอดกระโปรงตดิ ตะขอได้******

๘๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกายที่มีกระดุมหรือซปิ ได้
(เสอ้ื สวมหัวท่ีมีกระดมุ /กางเกงขาสั้นที่มี
ซิป) ได้ ๑ ชน้ิ ******

๙๐ แต่งตัวด้วยตนเองท้ังหมด โดยไม่ต้อง
แนะนาหรอื ช่วยเหลอื ***

๙๑ ประกบแป๊บหรือกระดุมด้านหลังของเสื้อ
ตนเอง***

133

การทาความสะอาดร่างกาย ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพท่ีพึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวัง
๔๓๒๑๐
๑ ปี – ๑ ๙๒ เริ่มช่วยเหลอื ตนเองในการแปรงฟัน
ปี ๖ ล้างมือ โดยมผี ู้ใหญ่ดูแล */** 
เดือน

๑ – ๒ ปี ๙๓ รวมมือในการลา้ งและเช็ดมอื แหง้ เปน็ 
บางส่วน*** 

๙๔ ลา้ งมือดว้ ยตนเอง***
๒ – ๓ ปี ๙๕ ลา้ งมือด้วยสบู่ โดยไม่ต้องช่วยเหลือ *** 

๙๖ แปรงฟนั โดยมีผใู้ หญ่คอยชว่ ยเหลือ*** 
๒ ปี ๑ ๙๗ ล้างและเชด็ มือไดเ้ อง****/*****
เดอื น 
- ๒ ปี ๕ 
เดอื น 
๒ ปี ๗ ๙๘ ใส่กางเกงไดเ้ อง**** 
เดอื น 
– ๓ ปี 
๓ ปี ๖ ๙๙ ใส่เส้อื ผา่ หนา้ ได้เอง โดยไม่ต้องตดิ 
เดอื น กระดุม****/***** 
๓ – ๔ ปี ๑๐๐ ลา้ งหนา้ และล้างมือ ด้วยตนเอง***

๑๐๑ แปรงฟันและบว้ นปากสะอาด
ตามคาสงั่ ที่บอก***

๑๐๒ แต่งตัวงา่ ยๆ **
๑๐๓ สวมรองเทา้ ที่ไม่มีเชือกผูกเองแต่อาจผดิ

ข้าง***
๑๐๔ สวมเสอ้ื ผ่าหน้าได้ด้วยตนเอง***
๑๐๕ สวมกางเกงชน้ั ในด้วยตนเอง***
๑๐๖ สวมกางเกงขาส้ันเอวยางยืดหรือชุดหลวม

ด้วยตนเอง***
๑๐๗ สวมถงุ เทา้ ด้วยตนเอง***/******

134

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๑๐๘ เรมิ่ ตน้ แต่งตัวจนเสร็จทง้ั หมด ยกเว้นติด
กระดมุ และรูดซิปข้ึน*** ๔๓๒๑๐

๑๐๙ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเสื้อผา่ หน้า*** 

๑๑๐ ประกบแป๊บบนเสอ้ื ผ่าหนา้ ของตนเอง*** 

๑๑๑ กลดั กระดมุ ขนาดเลก็ บนเสอื้ ผ่าหน้าของ
ตนเอง*** 

๓ ปี ๗ ๑๑๒ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อยา่ งน้อย ๒ ซม. 
เดอื น ได้เอง ๓ เมด็ ****/***** 
– ๔ ปี 
๔– ๕ ปี ๑๑๓ แปรงฟนั ด้วยตนเอง แต่อาจไม่สะอาด***

๑๑๔ แตง่ ตัวด้วยตนเอง **

๑๑๕ กลัดตะขอท่ีขอบเอวกางเกง***

๔– ๕ ปี ๑๑๖ แตง่ ตวั ดว้ ยตนเองท้ังหมดโดยไมต่ ้อง 
แนะนา ยกเวน้ ช่วยเหลือเก่ยี วกบั ตดิ 
กระดุมหลงั หรือรดู ซปิ ***

๑๑๗ รดั เขม็ ขดั บนเอวหรอื รองเท้าอยา่ งถูก
วธิ *ี **

๑๑๘ รูดซปิ บนเสอื้ ผ่าหน้าขน้ึ ตลอดดว้ ย
ตนเอง***

๑๑๙ สวมรองเท้าข้างขวาและซ้ายได้ถกู ข้าง***

๑๒๐ สวมเส้ือหรอื ชุดผ่านทางศรี ษะ***

๕ – ๖ ปี ๑๒๑ รอ้ ยและผูกเชอื กรองเท้าด้วยตนเอง***

๑๒๒ แปรงฟนั ได้******

๑๒๓ แปรงฟนั เป็นเวลาโดยไม่ต้องเตือน***

๑๒๔ แตง่ ตัวด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคลว่ **

๕ ปี ๗ ๑๒๕ แปรงฟนั ไดท้ ัว่ ท้ังปาก****
เดอื น
– ๖ ปี
๖ – ๗ ปี ๑๒๖ ประกบแป๊บหรือกระดุมดา้ นหลงั ของเสื้อ

ตนเอง***

135

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๑๒๗ แต่งตวั ดว้ ยตนเองทงั้ หมด โดยไม่ต้อง

แนะนาหรอื ชว่ ยเหลือ***

การขบั ถ่าย

ระดับความสามารถ สรปุ
หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง กอ่ นการพัฒนา

๔๓๒๑๐

๑ ปี – ๑ ๑๒๘ เร่มิ ฝึกขบั ถ่าย*/** 
ปี ๖
เดอื น

๑– ๒ ปี ๑๒๙ บอกผใู้ หญห่ รือร้องไห้ เมื่อกางเกงเปยี ก
แฉะ หรือเลอะ***

๑๓๐ บอกให้พาไปเข้าห้องสว้ มเปน็ เวลาและ
สม่าเสมอ***

๑๓๑ เขา้ ห้องสว้ มเป็นเวลา โดยมีผใู้ หญช่ ่วย
ฝกึ ***

๑๓๒ นั่งถ่ายปัสสาวะบนกระโถน หรือโถสว้ ม
ด้วยการช่วยเหลือ***

๒– ๓ ปี ๑๓๓ รับรู้เม่ือใดท่จี ะต้องเขา้ หอ้ งส้วมได้******

๑๓๔ ส่งเสยี ง (เช่น อึ ฉ่ี) ที่แสดงว่าต้องการเขา้ 
หอ้ งส้วม*** 

๑๓๕ บอกได้วา่ ตนเองตอ้ งการขบั ถ่าย */**

๑๓๖ บอกความแตกตา่ งระหว่างการถา่ ย 
ปสั สาวะหรืออจุ จาระ*** 

๑๓๗ เขา้ หอ้ งสว้ มถ่ายปัสสาวะในเวลากลางวนั 
ด้วยการชว่ ยเหลือเลก็ น้อย***

๑๓๘ ดงึ กางเกงออกดว้ ยตัวเองเมื่อเขา้ ห้อง
สว้ ม***

๓ – ๔ ปี ๑๓๙ ลุกไปถ่ายปัสสาวะทันเวลา ขณะนอนพัก
กลางวัน***