๑๐๖๙ เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชื้อ

279

การวิเคราะห์จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

พัฒนาการดา้ นสงั คม
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ใจเช้ือ สามารถเอ้ือม
มือจับหรือถอื ขวด

ขัน้ ตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร
เชงิ พฤติกรรม เง่อื นไขอยา่ งไรท่ี ความสาเรจ็
กาหนด ๑๕
ข้นั ตอนที่ ใหเ้ ด็กเรียนรู้ มีนาคม
๒๕๖๕
๑ เมอ่ื ใหด้ ูขวดน้า ด.ช.พลวรรธน์ เอ้อื มมือจบั หรือ ทาได้
ใจเช้ือ ถอื ขวด โดยการ ๓๐
กระตุ้น เมษายน
๒ เมอื่ ให้ดูขวดนา้ ด.ช.พลวรรธน์ ๒๕๖๕
เอ้ือมมือจับหรอื ทาได้
ใจเชอื้ ถอื ขวด ดว้ ย
ตนเอง

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

280

การวิเคราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

พัฒนาการด้านสติปัญญา
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชื้อ สามารถ
ตอบสนองตอ่ เสยี งเรียก

ขนั้ ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร
เชิงพฤติกรรม เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ความสาเร็จ
กาหนด หนั ตามเสยี ง ทาได้ ๑๕
ข้ันตอนที่ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ เรียก สิงหาคม
ทาได้ ๒๕๖๔
๑ เมือ่ เรยี กชื่อ ด.ช.พลวรรธน์
๓๐
ใจเช้ือ กันยายน
๒๕๖๔
๒ เม่อื เรยี กชื่อ ด.ช.พลวรรธน์ ตอบสนองต่อ
ใจเชอ้ื เสยี งเรยี ก

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

281

การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

พัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๒ ภายในเดือนมกราคม ๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชื้อ สามารถมอง
หน้าผ้พู ดู คุยด้วย

ข้ันตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

จุดประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร
เชงิ พฤติกรรม เงือ่ นไขอย่างไรท่ี ความสาเร็จ
กาหนด ๑๕
ข้นั ตอนท่ี ใหเ้ ด็กเรียนรู้ ธันวาคม
๒๕๖๔
๑ เม่ือเรยี กช่ือ ด.ช.พลวรรธน์ หนั ตามเสียงพูด ทาได้
คุย ๓๑
ใจเชอ้ื มกราคม
๒๕๖๕
๒ เมื่อเรียกชื่อ ด.ช.พลวรรธน์ มองหน้าผู้ ทาได้
ใจเชอ้ื พูดคยุ ด้วย

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

282

การวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

พฒั นาการด้านสติปัญญา
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๓ ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ใจเช้ือ สามารถ
ตอบสนองดว้ ยทา่ ทาง

ขั้นตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร
เชงิ พฤติกรรม เงอ่ื นไขอยา่ งไรท่ี ความสาเรจ็
กาหนด หนั ตามเสยี ง ๑๕
ข้นั ตอนที่ ให้เดก็ เรียนรู้ เรยี ก ทาได้ มีนาคม
๒๕๖๕
๑ เมื่อเรียกชื่อ ด.ช.พลวรรธน์
๓๐
ใจเชอ้ื เมษายน
๒๕๖๕
๒ เม่ือเรยี กช่ือ ด.ช.พลวรรธน์ ตอบสนองด้วย ทาได้
ใจเชอ้ื ทา่ ทางหรือ

รปู แบบอื่น ๆ

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

283

การวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

พัฒนาการดา้ นทักษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ๑ ภายในเดือนกันยายน ๒๕๖๔ เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชื้อ สามารถใช้
อปุ กรณใ์ นการช่วยเหลือ การนอนหงายและการนง่ั

ขน้ั ตอนการวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร
เชิงพฤตกิ รรม เงอ่ื นไขอยา่ งไรที่ ความสาเรจ็
กาหนด ใช้อปุ กรณ์ ทาได้ ๑๕
ข้นั ตอนท่ี ให้เด็กเรยี นรู้ ช่วยเหลอื ใน สงิ หาคม
การนอนหงาย ทาได้ ๒๕๖๔
๑ เมื่อให้นอนหงาย ด.ช.พลวรรธน์ ใช้อุปกรณ์
ใจเชอื้ ชว่ ยเหลือใน ๓๐
การน่ัง กันยายน
๒ เมอ่ื ให้นงั่ ด.ช.พลวรรธน์ ๒๕๖๔
ใจเช้ือ

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครง้ั ท่ี ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

284

การวเิ คราะห์จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

พฒั นาการด้านทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความพิการ
จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ขอ้ ท่ี ๒ ภายในเดอื นมกราคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ใจเชื้อ สามารถนอนหงาย

ขน้ั ตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร
เชิงพฤติกรรม เงือ่ นไขอยา่ งไรท่ี ความสาเรจ็
กาหนด นอนหงาย โดย ๑๕
ข้ันตอนที่ ให้เด็กเรยี นรู้ การกระตนุ้ ทาได้ ธนั วาคม
๒๕๖๔
๑ เมอื่ ให้นอนหงาย ด.ช.พลวรรธน์
ใจเชอื้ ๓๑
มกราคม
๒ เม่อื ให้นอนหงาย ด.ช.พลวรรธน์ นอนหงาย ดว้ ย ทาได้ ๒๕๖๕
ใจเชอื้ ตนเอง

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

285

การวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

พฒั นาการดา้ นทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพิการ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี ๓ ภายในเดือนเมษายน ๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชื้อ สามารถจัดท่า
น่งั ได้เหมาะสม

ขน้ั ตอนการวเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพสถานการณ์ ใคร ทาอะไร เกณฑข์ อง เมอื่ ไร
เชิงพฤตกิ รรม เงื่อนไขอยา่ งไรท่ี ความสาเร็จ
กาหนด จดั ท่านงั่ ได้ ทาได้ ๑๕
ขั้นตอนที่ ให้เดก็ เรียนรู้ เหมาะสม โดย มีนาคม
การกระตุน้ ทาได้ ๒๕๖๕
๑ เมอื่ ให้นง่ั ด.ช.พลวรรธน์ จัดทา่ น่งั ได้
เหมาะสม ด้วย ๓๐
ใจเชอ้ื ตนเอง เมษายน
๒๕๖๕
๒ เมือ่ ให้นง่ั ด.ช.พลวรรธน์
ใจเชือ้

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๑ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

286

กำหนดกำรจดั ประสบกำรณ์ ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๔

สำระท่คี วรเรยี นรู้ สปั ดำห์ที/่ วนั เดือน ปี หนว่ ยกำรจดั ประสบกำรณ์
เร่ืองราวเก่ียวกับตัวเด็ก ๑ แรกรับประทับใจ
๑ – ๒/๑๔ - ๒๕ มิ.ย. ๖๔ ๒ วันไหว้ครู
เร่ืองราวเก่ียวกับบุคคล ๓ เดก็ ดีมีวินัย
และสถานที่แวดล้อมเด็ก ๓/๒๘ มิ.ย. – ๒ ก.ค. ๖๔ ๔ อวัยวะและการดแู ลรกั ษา
๔/๕ - ๙ ก.ค. ๖๔ ๕ กินดี อยู่ดี มีสุข
ธรรมชาตริ อบตัว ๖ วันเข้าพรรษา
๕ – ๖/๑๒ – ๒๑ ก.ค. ๖๔ ๗ วันเฉลิมพระชนมพรรษา
รัชกาลที่ ๑๐
๖ – ๗/๒๒ - ๓๐ ก.ค. ๖๔ ๘ ขยับกายสบายชีวี
๙ ปลอดภัยไว้กอ่ น
๘/๒ – ๖ ส.ค. ๖๔ ๑๐ วันแมแ่ หง่ ชาติ
๑๑ หนูน้อยนักสัมผัส
๙/๙ – ๑๓ ส.ค. ๖๔ ๑๒ หนูน้อยนา่ รัก
๑๓ หนูทาได้
๑๐/๑๖ – ๒๐ ส.ค. ๖๔ ๑๔ บา้ นแสนสุข
๑๑/๒๓ – ๒๗ ส.ค. ๖๔ ๑๕ ครอบครัวสุขสันต์
๑๒/๓๐ ส.ค. – ๓ ก.ย. ๖๔ ๑๖ บา้ นเรอื นเคียงกัน
๑๓/๖ – ๑๐ ก.ย. ๖๔ ๑๗ โรงเรียนของฉัน
๑๔/๑๓ – ๑๗ ก.ย. ๖๔ ๑๘ ชุมชนน่าอยู่
๑๕/๒๐ – ๒๔ ก.ย. ๖๔ ๑๙ จังหวัดของเรา
๑๖/๒๗ ก.ย. – ๑ ต.ค. ๖๔ ๒๐ วันคล้ายวันสวรรคต รัชกาลท่ี ๙
๑๗/๔ – ๘ ต.ค. ๖๔ ๒๑ อาชีพในฝัน
๒๒ สมาชิกประเทศอาเซียน
๑๘/๑๑ – ๑๕ ต.ค. ๖๔ ๒๓ บา้ นเราและเพ่ือนบ้านอาเซียน
๒๔ ส่ิงมีชวี ิตและไม่มีชีวิต
๑๙/๑๘ – ๒๒ ต.ค. ๖๔ ๒๕ ฤดูหรรษา
๒๐/๒๕ – ๒๙ ต.ค ๖๔ ๒๖ วันลอยกระทง
๒๑/๑ – ๕ พ.ย. ๖๔ ๒๗ กลางวัน กลางคืน
๒๒/๘ – ๑๒ พ.ย. ๖๔ ๒๘ สัตว์โลกน่ารัก
๒๙ วันพอ่ แห่งชาติ
๒๓/๑๕ – ๑๙ พ.ย. ๖๔ ๓๐ ต้นไมแ้ สนรกั
๓๑ โลกของแมลง
๒๔/๒๒ – ๒๖ พ.ย. ๖๔

๒๕/๒๙ พ.ย. – ๓ ธ.ค. ๖๔

๒๖/๖ – ๙ ธ.ค. ๖๔
๒๗/๑๓ – ๑๗ ธ.ค. ๖๔

287

สำระท่คี วรเรยี นรู้ สัปดำห์ท/ี่ วนั เดือน ปี หนว่ ยกำรจดั ประสบกำรณ์
สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก ๒๘/๒๐ – ๒๔ ธ.ค. ๖๔ ๓๒ ผัก ผลไม้
๒๙/๒๗ – ๓๐ ธ.ค. ๖๔ ๓๓ วันส่งท้ายปีเก่า ต้อนรับปีใหม่
๓๐/๓ – ๗ ม.ค. ๖๕ ๓๔ วันเด็กแหง่ ชาติ/กีฬาสีสัมพันธ์
๓๑/๑๐ – ๑๔ ม.ค. ๖๕ ๓๕ ขา้ วมหศั จรรย์
๓๒/๑๗ – ๒๑ ม.ค. ๖๕ ๓๖ โลกสวยด้วยมือเรา
๓๓/๒๔ – ๒๘ ม.ค. ๖๕ ๓๗ เรารักประเทศไทย
๓๔/๓๑ ม.ค. – ๔ ก.พ. ๖๕ ๓๘ ปลอดภัยในยานพาหนะ
๓๕/๗ – ๑๑ ก.พ. ๖๕ ๓๙ สาระแหง่ สีสัน
๔๐ สรา้ งฝันนักคิด
๓๖/๑๔ – ๑๘ ก.พ. ๖๕ ๔๑ วันมาฆบูชา
๔๒ วิทยาศาสตร์สร้างสรรค์
๓๗/๒๑ – ๒๕ ก.พ. ๖๕ ๔๓ การสอ่ื สารไร้พรหมแดน
๓๘/๒๘ ก.พ. – ๔ ม.ี ค. ๖๕ ๔๔ ท่องแดนอาเซียน
๔๕ เรียนรวู้ ัฒนธรรม
๓๙/๗ – ๑๑ ม.ี ค. ๖๕ ๔๖ ผู้นาพอเพียง
๔๐/๑๔ – ๑๘ มี.ค. ๖๕ ๔๗ หนูน้อยตาวิเศษ
๔๑/๒๑ – ๒๕ ม.ี ค. ๖๕
๔๒/๒๘ – ๓๑ ม.ี ค. ๖๕

288

แบบประเมนิ การใช้สื่อการสอนสาหรบั ครู
ศูนย์สาธิตส่ือเทคโนโลยี และนวัตกรรม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง
คำชแ้ี จง โปรดทำเครอ่ื งหมำย ลงในช่องทต่ี รงตำมควำมเป็นจรงิ
๕ หมำยถึง ดมี ำก ๔ หมำยถึง ดี ๓ หมำยถงึ ปำนกลำง ๒ หมำยถงึ น้อย ๑ หมำยถึง ควรปรับปรงุ

ชอ่ื ผผู้ ลติ ส่อื กำรสอน นำงสำวศศิกมล ก๋ำหล้ำ ชื่อสือ่ กำรสอน บอรด์ ภาพร่างกาย

ข้อ รายการประเมนิ ผลกำรประเมิน
๕๔๓๒๑
๑. ด้ำนเน้อื หำกำรเรียนรู้

๑.๑ สื่อกำรสอนสอดคล้องกบั ปัญหำหรอื ควำมต้องกำร หลักกำร
แนวคิด ทฤษฎี ทำงกำรศึกษำพเิ ศษ 

๑.๒ สอ่ื กำรสอนมคี วำมสอดคล้องกบั วตั ถุประสงค์ 

๑.๓ สือ่ กำรเรียนกำรสอนตรงตำมแผน IEP/IFSP และIIP/FCSP หรอื 
หนว่ ยกำรเรยี นรู้

๑.๔ สำมำรถประยุกต์ใชไ้ ดท้ ุกระดับควำมสำมำรถของผูเ้ รยี น

๑.๕ สำมำรถนำไปพฒั นำหรือประยุกตใ์ ช้ได้กบั เด็กทีม่ ีควำมต้องกำร 
พิเศษในทุกประเภทควำมพิกำร 

๒. ด้ำนกำรออกแบบ 

๒.๑ มคี วำมคงทนแข็งแรงนำไปใช้ซ้ำได้หลำยๆรอบ 

๒.๒ สื่อกำรสอนมคี วำมนำ่ สนใจให้ผ้เู รยี นอยำกเรยี นรู้

๒.๓ ผลิตจำกวสั ดุอุปกรณ์ที่มคี วำมปลอดภยั 

๒.๔ ใช้ทรัพยำกรในกำรผลิตสื่อกำรสอนอยำ่ งประหยดั

๒.๕ มีควำมสวยงำม สะดวกตอ่ กำรใชง้ ำน

๓. ด้ำนกำรวัดประเมินผล

๓.๑ วัดและประเมนิ ผลได้ตำมวตั ถุประสงคท์ ่ตี ั้งไว้

๓.๒ กำรวัดและประเมนิ ผลสำมำรถทำไดห้ ลำกหลำย

๓.๓ มีเคร่ืองมือกำรวัดและประเมินผล

๓.๔ มีเกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนทีช่ ดั เจน

๓.๕ สำมำรถวดั ผลหรือประเมนิ ผลได้งำ่ ยและสะดวก

289

ขอ้ รายการประเมนิ ผลกำรประเมิน
๕๔๓๒๑
๔. ดำ้ นสื่อ/เทคโนโลยี
๔.๑ นำเทคโนโลยีเขำ้ มำมีส่วนประกอบในสื่อกำรสอน 
๔.๒ เป็นนวตั กรรมใหม่ท่ีเหมำะกับกระบวนกำรเรยี นรู้ 
๔.๓ สอ่ื กำรสอนมคี วำมเช่ือมโยงกับกำรพัฒนำทักษะชวี ติ 
๔.๔ รปู แบบภำพและตัวอักษรมีขนำดชัดเจนเหมำะสมกบั ผ้เู รยี น 
๔.๕ สำมำรถประยุกต์นำไปสอนได้หลำยทักษะ 
รวมคะแนน ๖๔ ๑๒

ลงช่ือ……………………………………………………ผ้ปู ระเมนิ
(นำงสำวชำลศิ ำ คำยนั ต์)

290

ศ คน wsomr -
ศิ

291

นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า
Active Learning บูรณาการพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา

.
.
.
.

.

.. )
..
..
..

(

292

การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล
แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.)
คร้ังที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ชอื่ – สกุล นักเรียน เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชื้อ ระดับชน้ั ระยะแรกเร่มิ
ความเห็นของคณะกรรมการประเมินผล

การวางแผนการจัดการศกึ ษา

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๑.พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย - ตัวบ่งช้ี ๑.๓
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม ผา่ นตามตามตัว รักษาความ
ปลอดภัยของ
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตัวบ่งช้ี ๑.๑ นา้ หนกั สว่ นสูง บ่งช้ี ๑.๑ ตนเองและผู้อ่นื

ใจเชอื้ มพี ฒั นาการตามตัว และเส้นรอบศรี ษะตาม นา้ หนกั สว่ นสงู

บง่ ชใี้ นหลักสูตร เกณฑ์ และเส้นรอบ ตามสภาพท่ีพึง
ประสงค์
สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ี่ ๑ ศรี ษะตามเกณฑ์ ท่ี ๒

มาตรฐานท่ี ๑ รา่ งกาย น้าหนักและส่วนสูงตาม สภาพที่พงึ

เจริญ เติบโตตามวยั และมี เกณฑ์ ประสงค์ ท่ี ๑ เลน่ และทา
กิจกรรมอยา่ ง
สขุ นสิ ัยที่ดี ตวั บง่ ชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ น้าหนักและ ปลอดภยั ได้ดว้ ย

ตัวบ่งช้ี ๑.๑ น้าหนัก อนามยั สุขนสิ ยั ท่ีดี ส่วนสูงตาม

สว่ นสงู และเส้นรอบศีรษะ ตามสภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๔ เกณฑ์ ตนเองกาหนด
ไวใ้ นแผนการ
ตามเกณฑ์ ล้างมือก่อน-หลังรบั ประทาน ไดร้ ะดับคุณภาพ จัด
ตัวบง่ ช้ี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ อาหารและหลงั จากขับถ่าย ๓ คดิ เปน็ รอ้ ยละ
อนามัยสขุ นิสยั ที่ดี การใช้หอ้ งนา้ ห้องส้วมเมื่อมี ๗๕ ประสบการณ์
หลายหน่วย
ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รักษาความ ผ้ชู ีแ้ นะ ผ่านตามตวั บ่งช้ี

ปลอดภยั ของตนเองและ ตัวบง่ ชี้ ๑.๓ รักษาความ ๑.๒ มสี ุขภาพ ซ่ึงยังสอนไม่

ผู้อน่ื ปลอดภยั ของตนเองและ อนามัยสุขนสิ ัยที่ ครบตามตาม
หนว่ ยการจัด
ผอู้ น่ื ดี
ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๒ ตามสภาพท่ีพึง ประสบการณ์

เลน่ และทากิจกรรมอยา่ ง ประสงค์ท่ี ๔

ปลอดภยั ไดด้ ้วยตนเอง ลา้ งมอื กอ่ น-หลัง

รับประทาน

อาหารและ

หลงั จากขับถา่ ย

การใช้ห้องนา้

หอ้ งส้วมเม่ือมผี ู้

ชแี้ นะ ไดร้ ะดบั

คณุ ภาพ ๓ คิด

เป็นรอ้ ยละ ๗๕

กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

293

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม - ยงั ไมถ่ ึง
กาหนดการจดั
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บง่ ชี้ ๒.๑ เคลือ่ นไหว ประสบการณ์
ตามกาหนดการ
ใจเชอ้ื มีพัฒนาการตามตัว ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว สอน

บง่ ชใ้ี นหลกั สูตร ประสานสมั พันธ์และทรงตัว

สถานศกึ ษา ได้

มาตรฐานท่ี ๒ กลา้ มเน้ือ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ี่

ใหญ่และกล้ามเน้ือเลก็ ๔๗ นงั่ หลงั ตรงและเอย้ี วตัว

แข็งแรง ใช้ไดอ้ ยา่ ง ใชม้ อื เลน่ ได้อย่างอสิ ระ

คล่องแคล่วและประสาน ตัวบง่ ช้ี ๒.๒ ใช้มอื -ตา

สัมพนั ธ์กนั ประสานสมั พนั ธก์ ัน

ตวั บ่งช้ี ๒.๑ เคลอ่ื นไหว ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ่ี

ร่างกายอย่างคล่องแล่ว ๗๒ จับดินสอในทา่ กาและ

ประสานสัมพนั ธ์และทรง ทารอยขีดเขียน

ตัวได้

ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตา

ประสานสัมพนั ธก์ นั

๒. พฒั นาการดา้ น

อารมณ์ จิตใจ - ตวั บง่ ชี้ ๓.๒ มี

ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายพลวรรธน์เรยี นรูต้ าม ผา่ นตามตามตวั ความรู้สกึ ทด่ี ตี ่อ

๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทาง บ่งช้ี ๓.๑ ตนเองและผ้อู ่ืน

ใจเช้ือ มพี ัฒนาการตามตวั อารมณ์ได้อยา่ งเหมาะสม แสดงออกทาง ตามสภาพท่ีพงึ

บง่ ชใ้ี นหลกั สตู ร ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๔ อารมณ์ได้อย่าง ประสงค์ที่ ๒๐

สถานศึกษา แสดงอารมณค์ วามรูส้ ึกได้ เหมาะสม กลา้ พูดกล้า

มาตรฐานที่ ๓ มี เหมาะสมกับบางสถานการณ์ สภาพทีพ่ งึ แสดงออกอย่าง

สุขภาพจิตดแี ละมีความสุข ตวั บ่งชี้ ๓.๒ มคี วามรูส้ ึกทดี่ ี ประสงคท์ ี่ ๔ เหมาะสมบาง

ตวั บง่ ช้ี ๓.๑ แสดงออก ต่อตนเองและผู้อ่นื แสดงอารมณ์ สถานการณ์

ทางอารมณ์ได้อย่าง ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ความรสู้ กึ ได้ กาหนดไว้ใน

เหมาะสม ๒๐ กลา้ พูดกล้าแสดงออก เหมาะสมกับบาง แผนการจดั

ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มคี วามรสู้ ึกท่ี อย่างเหมาะสมบาง สถานการณ์ ประสบการณ์

ดีตอ่ ตนเองและผ้อู ่ืน สถานการณ์ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ หลายหนว่ ย

๓ คิดเป็นรอ้ ยละ
๗๕ ซ่งึ ยงั สอนไม่
ครบตามตาม

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

294

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

หน่วยการจัด
ประสบการณ์

๓. พัฒนาการด้านสังคม - ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มี

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม ผา่ นตามตามตวั ความรูส้ กึ ที่ดตี ่อ
ตนเองและผ้อู น่ื
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บ่งช้ี ๔.๑ สนใจ มี บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ

ใจเช้ือ มพี ฒั นาการตามตัว ความสขุ และแสดงออกผ่าน มีความสขุ และ ตามสภาพท่ีพึง

บ่งชใี้ นหลกั สตู ร งานศิลปะดนตรี และการ แสดงออกผา่ น ประสงคท์ ี่ ๒๐
กลา้ พดู กลา้
สถานศกึ ษา เคลอื่ นไหว งานศลิ ปะดนตรี

มาตรฐานที่ ๔ ชนื่ ชมและ ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ี่ และการ แสดงออกอยา่ ง

แสดงออกทางศิลปะ ๒๐ สนใจ มคี วามสุข และ เคลอื่ นไหว เหมาะสมบาง
สถานการณ์
ดนตรี และการเคลื่อนไหว แสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหว ตามสภาพที่พงึ
ตวั บ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มี ประกอบเพลงจังหวะ และ ประสงคท์ ี่ ๒๐ กาหนดไว้ใน

ความสขุ และแสดงออก ดนตรี สนใจ มีความสขุ แผนการจดั
ประสบการณ์
ผ่านงานศลิ ปะดนตรี และ ตัวบง่ ช้ี ๓.๒ มคี วามรูส้ กึ ที่ดี และแสดง

การเคลื่อนไหว ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน ทา่ ทาง/ หลายหน่วย

ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ี่ เคลือ่ นไหว ซง่ึ ยังสอนไม่
ครบตามตาม
๒๐ กล้าพูดกล้าแสดงออก ประกอบเพลง

อยา่ งเหมาะสมบาง จงั หวะ และ หน่วยการจัด

สถานการณ์ ดนตรี ประสบการณ์

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ

๓ คิดเป็นรอ้ ยละ

๗๕

ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม ผา่ นตามตามตวั - ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มี

๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บง่ ชี้ ๕.๑ ซอื่ สตั ย์สจุ รติ บ่งชี้ ๕.๑ ความเมตตา

ใจเช้อื มีพฒั นาการตามตัว ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๑ ซื่อสตั ย์สจุ รติ กรณุ า มีนา้ ใจ

บง่ ชใ้ี นหลกั สตู ร บอกหรือชไี้ ดว้ า่ สิ่งใดเป็นของ ตามสภาพท่ีพงึ และชว่ ยเหลอื

สถานศกึ ษา ตนเองและสง่ิ ใดเปน็ ของผู้อืน่ ประสงค์ที่ ๑ แบ่งปัน

มาตรฐานท่ี ๕ มคี ณุ ธรรม ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มีความเมตตา บอกหรือชี้ได้วา่ ตามสภาพท่ีพงึ

จริยธรรม และมจี ิตใจท่ีดี กรณุ า มีนา้ ใจและชว่ ยเหลือ สงิ่ ใดเปน็ ของ ประสงค์ท่ี ๔

งาม แบ่งปนั ตนเองและสิ่งใด ช่วยเหลอื และ

ตัวบง่ ชี้ ๕.๑ ซื่อสัตยส์ จุ รติ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ี่ ๔ เป็นของผู้อ่ืน แบง่ ปันผอู้ นื่ ได้

ตัวบง่ ชี้ ๕.๒ มีความ ช่วยเหลือ และแบ่งปนั ผู้อืน่ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ เมอ่ื มีผชู้ แี้ นะ

เมตตากรุณา มีน้าใจและ ได้เมื่อมีผู้ชแ้ี นะ ๓ คิดเป็นร้อยละ กาหนดไว้ใน

ชว่ ยเหลอื แบ่งปนั ๗๕ แผน

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

295

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

การจดั
ประสบการณ์
หลายหน่วย
ซึง่ ยังสอนไม่
ครบตามตาม
หนว่ ยการจดั
ประสบการณ์

ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายพลวรรธน์เรียนร้ตู าม ผ่านตามตามตวั - ตัวบง่ ช้ี ๖.๒ มี

๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ตัวบ่งชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลอื ตัวบ่งช้ี ๖.๑ วนิ ยั ในตนเอง

ใจเชอื้ มพี ัฒนาการตามตวั ตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจวัตร ชว่ ยเหลอื ตนเอง ตามสภาพท่ีพงึ

บ่งชีใ้ นหลกั สูตร ประจาวัน ในการปฏบิ ตั ิ ประสงคท์ ่ี ๓

สถานศึกษา ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี กิจวตั รประจาวัน เข้าแถว

มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะ ๒๕ ใช้ชอ้ นตกั อาหารเขา้ ตามสภาพท่ีพงึ ตามลาดับ

ชีวติ และปฏิบัตติ นตาม ปากได้ ประสงค์ที่ ๒๕ กอ่ นหลังไดเ้ มื่อ

หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มีวนิ ยั ในตนเอง ใชช้ อ้ นตกั อาหาร มผี ู้ชแ้ี นะ

พอเพยี ง ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ี่ ๓ เข้าปากได้ ในช่วงเปดิ ภาค

ตัวบ่งชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลือ เขา้ แถวตามลาดับก่อนหลัง ไดร้ ะดับคณุ ภาพ เรยี นเกิดการ

ตนเองในการปฏิบตั ิ ไดเ้ ม่ือมผี ู้ชแ้ี นะ ๓ คิดเปน็ รอ้ ยละ แพร่ระบาดของ

กิจวัตรประจาวนั ๗๕ โรคตดิ เชอื้ ไวรัส

ตัวบง่ ชี้ ๖.๒ มีวินัยใน โคโรนา 2019

ตนเอง (COVID-19) จงึ

จัดการสอนใน

รปู แบบ On-

Demand และมี

การปรบั เปล่ียน

การเปิด-ปิด

ภาคเรียน ภาค

เรียนที่ ๑

สน้ิ สดุ วนั ท่ี ๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรยี นที่ ๒

ส้ินสุดวนั ที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

296

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายพลวรรธน์เรยี นรู้ตาม - ตวั บ่งชี้ ๗.๑
สนใจและเรียนรู้
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บง่ ชี้ ๗.๑ สนใจและ สง่ิ ตา่ ง ๆ
รอบตวั
ใจเชอ้ื มีพัฒนาการตามตวั เรยี นรสู้ ง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตวั ตามสภาพที่พึง
ประสงค์ที่ ๒๔
บง่ ชใี้ นหลักสตู ร ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี สนใจแล้วมอง
ตามสง่ิ ท่ีผู้ใหญ่
สถานศกึ ษา ๒๔ สนใจแล้วมองตามส่งิ ที่ ชที้ ่ีอย่ไู กล
ออกไปประมาณ
มาตรฐานที่ ๗ รัก ผู้ใหญ่ชท้ี ่ีอยู่ไกลออกไป ๓ เมตร
ตัวบง่ ชี้ ๗.๒
ธรรมชาติ ส่ิงแวดลอ้ ม ประมาณ ๓ เมตร ดแู ลรักษา
ธรรมชาตแิ ละ
วัฒนธรรมและความเปน็ ตวั บ่งชี้ ๗.๒ ดูแลรกั ษา ส่งิ แวดลอ้ ม
ตามสภาพ
ไทย ธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม ท่พี งึ ประสงค์ท่ี
๑ มสี ว่ นรว่ ม
ตวั บง่ ชี้ ๗.๑ สนใจและ ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ๑ ดแู ลรักษา
ธรรมชาติ
เรยี นรู้ส่ิงต่าง ๆ รอบตวั มีสว่ นร่วมดแู ลรกั ษา และส่งิ แวดล้อม
กาหนดไวใ้ น
ตัวบ่งช้ี ๗.๒ ดแู ลรักษา ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อม แผนการจัด
ประสบการณ์
ธรรมชาติและสงิ่ แวดล้อม หลายหน่วย
ซง่ึ ยังสอน
ไมค่ รบตาม
ตามหน่วย
การจดั
ประสบการณ์

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

297

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ

๔. พฒั นาการด้าน

สติปญั ญา

ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม ผา่ นตามตามตวั - ตัวบง่ ช้ี ๙.๒

๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บ่งช้ี ๙.๑ รบั ร้แู ละเข้าใจ ตัวบง่ ช้ี ๙.๑ แสดงออกและ/

ใจเช้ือ มพี ฒั นาการตามตัว ความหมายของภาษาได้ รับรู้และเขา้ ใจ หรอื พดู เพอื่ สื่อ

บง่ ช้ีในหลกั สูตร ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ความหมายของ ความหมายได้

สถานศกึ ษา ๓๔ ชส้ี ่วนของร่างกายได้ ๓ ภาษาได้ ตามสภาพที่พึง

มาตรฐานที่ ๙ ใชภ้ าษา แห่ง ตามสภาพที่พึง ประสงค์ที่ ๓๒

ส่อื สารไดเ้ หมาะสมตาม ตัวบ่งชี้ ๙.๒ แสดงออก ประสงคท์ ่ี ๓๔ ช้ี พดู ตอบรบั และ

ศักยภาพ และ/หรือพดู เพื่อสื่อ ส่วนของรา่ งกาย ปฏเิ สธได้

ตัวบ่งชี้ ๙.๑ รบั รแู้ ละ ความหมายได้ ได้ ๓ แหง่ ในช่วงเปดิ ภาค

เขา้ ใจความหมายของ ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ เรยี นเกดิ การ

ภาษาได้ ๓๒ พดู ตอบรับและปฏิเสธ ๓ คิดเปน็ รอ้ ยละ แพร่ระบาดของ

ตวั บง่ ช้ี ๙.๒ แสดงออก ได้ ๗๕ โรคตดิ เช้อื ไวรัส

และ/หรอื พดู เพอ่ื ส่ือ โคโรนา 2019

ความหมายได้ (COVID-19) จงึ

จดั การสอนใน

รปู แบบ On-

Demand และมี

การปรับเปลีย่ น

การเปดิ -ปิด

ภาคเรียน ภาค

เรยี นท่ี ๑

สน้ิ สดุ วนั ท่ี ๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรยี นที่ ๒

สนิ้ สุดวันที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

298

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
-
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายพลวรรธน์เรียนรูต้ าม - ในชว่ งเปิดภาค
เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๑ มี แพร่ระบาดของ
โรคตดิ เชื้อไวรัส
ใจเชือ้ มพี ัฒนาการตามตวั ความสามารถในการคดิ รวบ โคโรนา 2019
(COVID-19) จงึ
บ่งชใ้ี นหลักสูตร ยอด จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
สถานศึกษา ตามสภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๒ Demand และมี
การปรบั เปลีย่ น
มาตรฐานที่ ๑๐ มี บอกลักษณะของส่ิงตา่ งๆ การเปิด-ปิด
ภาคเรียน ภาค
ความสามารถในการคิดท่ี จากการสังเกตโดยใช้ เรยี นท่ี ๑
สิ้นสุดวนั ที่ ๓๐
เป็นพืน้ ฐานในการเรยี นรู้ ประสาทสมั ผสั พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ตามศักยภาพ ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๒ มี ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้ินสุดวันท่ี ๑๕
ตวั บ่งช้ี ๑๐.๑ มี ความสามารถในการคิดเชิง พฤษภาคม
๒๕๖๕
ความสามารถในการคดิ เหตผุ ล

รวบยอด ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ่ี ๒

ตวั บง่ ช้ี ๑๐.๒ มี ระบผุ ลท่ีเกิดขนึ้ ในเหตุการณ์

ความสามารถในการคดิ หรือการกระทาเม่ือมีผูช้ ี้แนะ

เชงิ เหตุผล

ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เด็กชายพลวรรธน์เรียนรตู้ าม - - ในชว่ งเปดิ ภาค
เรยี นเกดิ การ
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บง่ ชี้ ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะ แพรร่ ะบาดของ
โรคตดิ เชื้อไวรสั
ใจเช้ือ มพี ัฒนาการตามตัว ตามจนิ ตนาการและความคดิ โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
บง่ ช้ใี นหลักสูตร สรา้ งสรรค์ จัดการสอนใน
รปู แบบ On-
สถานศกึ ษา ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ่ี ๑ Demand และมี
การปรับเปล่ยี น
มาตรฐานที่ ๑๑ มี สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอ่ื การเปิด-ปิด
ภาคเรียน ภาค
จนิ ตนาการและความคิด สื่อสารความคดิ อยา่ งอสิ ระ เรียนที่ ๑
สน้ิ สดุ วันท่ี ๓๐
สร้างสรรค์ตามศักยภาพ ตัวบ่งช้ี ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/

ตวั บง่ ช้ี ๑๑.๑ ทางาน เคลื่อนไหวตามจนิ ตนาการ

ศลิ ปะตามจินตนาการและ อยา่ งสรา้ งสรรค์

ความคิดสรา้ งสรรค์ ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๑

ตวั บ่งช้ี ๑๑.๒ แสดง เคลอ่ื นไหวท่าทางเพอ่ื ส่ือสาร

ท่าทาง/เคลอื่ นไหวตาม ความคดิ ความรสู้ ึกของ

จนิ ตนาการอยา่ ง ตนเอง

สร้างสรรค์

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

299

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
ส้นิ สดุ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ

ความพกิ าร - ในช่วงเปิดภาค
เรียนเกิดการ
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม - แพรร่ ะบาดของ
โรคติดเช้ือไวรัส
๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ตัวบง่ ช้ี ๑๓.๔.๑ ดแู ล โคโรนา 2019
(COVID-19) จึง
ใจเช้อื มีพัฒนาการตามตวั สุขอนามัยเพ่ือปอ้ งกัน จดั การสอนใน
รปู แบบ On-
บง่ ชใ้ี นหลกั สตู ร ภาวะแทรกซ้อน Demand และมี
การปรับเปลยี่ น
สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ท่ี ๔ การเปดิ -ปิด
ภาคเรียน ภาค
มาตรฐาน ๑๓.๔ การ จดั ท่านงั่ ในท่าทางทถ่ี กู ตอ้ ง เรียนท่ี ๑
สิน้ สุดวนั ท่ี ๓๐
พัฒนาทกั ษะจาเป็นเฉพาะ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ความพิการบกพรอ่ งทาง ภาคเรียนท่ี ๒
ส้ินสุดวนั ที่ ๑๕
ร่างกายหรือการ พฤษภาคม
๒๕๖๕
เคล่อื นไหวหรอื สุขภาพ

ตัวบง่ ชี้ ๑๓.๔.๑ ดูแล

สุขอนามัยเพ่ือป้องกนั

ภาวะแทรกซ้อน

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

300

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
๖. กจิ กรรมเสริมวิชาการ ผา่ นตาม
กายภาพบาบดั จุดประสงคเ์ ชิง - ในช่วงเปดิ ภาค
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในเดือน กนั ยายน พฤติกรรมได้คิด เรียนเกิดการ
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ๒๕๖๔ เด็กชายพลวรรธน์ เป็นร้อยละ ๗๕ แพรร่ ะบาดของ
ใจเชอื้ สามารถเคล่ือนยา้ ย ใจเชื้อ สามารถเคลอื่ นย้าย โรคติดเชอ้ื ไวรสั
การเดนิ ท่ปี กติ และฝึกการ ตนเอง ตามทีก่ าหนดได้ใน - โคโรนา 2019
ใช้มอื ในการหยิบจับได้ ระดับคุณภาพ ๔ ตดิ ต่อกนั (COVID-19) จึง
- จดั การสอนใน
๓ วนั รปู แบบ On-
Demand และมี
๒. ภายในเดือน มกราคม การปรับเปล่ยี น
๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ การเปิด-ปิด
ใจเชอ้ื สามารถคลานหรือ ภาคเรยี น ภาค
เดินตามที่กาหนดได้ ใน เรยี นที่ ๑
ระดับคุณภาพ ๔ ตดิ ต่อกนั สิ้นสุดวันท่ี ๓๐
๓ วัน พฤศจิกายน
๓. ภายในวนั ที่ ๑๕ ๒๕๖๔
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เดก็ ชาย ภาคเรยี นท่ี ๒
พลวรรธน์ ใจเชือ้ สามารถ สิ้นสุดวนั ที่ ๑๕
ใชม้ ือในการหยิบจับได้ ใน พฤษภาคม
ระดับคุณภาพ ๔ ติดต่อกนั ๒๕๖๕
๓ วนั
-

-

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

301

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๗. กจิ กรรมเสรมิ วิชาการ ผ่านตาม - ในช่วงเปดิ ภาค
พฤติกรรมบาบดั จุดประสงค์เชิง เรยี นเกิดการ
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในเดือน กันยายน พฤติกรรมได้คิด แพร่ระบาดของ
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ๒๕๖๔ เด็กชายพลวรรธน์ เปน็ ร้อยละ ๗๕ โรคติดเช้อื ไวรัส
ใจเชอ้ื สามารถมีทกั ษะ ใจเชอื้ สามารถเลน่ กจิ กรรม โคโรนา 2019
ทางสงั คมและการจดจ่อใน รว่ มกบั เพื่อนได้ ในระดับ (COVID-19) จึง
การทากิจกรรมต่าง ๆ คณุ ภาพ ๔ ติดต่อกัน ๓ วนั จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
๒. ภายในเดือน มกราคม - Demand และมี
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ การปรับเปลีย่ น
ใจเชอ้ื สามารถทากิจกรรมท่ี การเปิด-ปิด
กาหนดได้ ในระดับคณุ ภาพ ภาคเรียน ภาค
๔ ตดิ ตอ่ กนั ๓ วนั เรียนท่ี ๑
สน้ิ สดุ วนั ท่ี ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี ๒
สิ้นสดุ วนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

-

๓. ภายในวันที่ ๑๕ - -
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เด็กชาย
พลวรรธน์ ใจเชอ้ื สามารถ
สนใจและจดจ่อในการทา
กิจกรรมจนเสร็จสิน้ ในระดับ
คุณภาพ ๔ ตดิ ต่อกนั ๓ วนั

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

302

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ

๘. แผนเปลี่ยนผ่าน ๑. ภายในเดือน กันยายน ผา่ นตาม - ในช่วงเปดิ ภาค
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เรียนเกิดการ
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ๒๕๖๔ เด็กชายพลวรรธน์ จดุ ประสงคเ์ ชิง แพรร่ ะบาดของ
ใจเชื้อ สามารถชว่ ยเหลอื โรคติดเชอ้ื ไวรสั
ตนเองในการปฏิบัติ ใจเช้อื สามารถถอดเสื้อผา้ ได้ พฤติกรรมได้คิด โคโรนา 2019
กจิ วตั รประจ้าวนั ได้ (COVID-19) จงึ
ในระดับคุณภาพ ๔ เป็นร้อยละ ๗๕ จัดการสอนใน
รูปแบบ On-
ติดต่อกัน ๓ วัน Demand และมี
การปรับเปลย่ี น
๒. ภายในเดอื น มกราคม - การเปดิ -ปิด
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ภาคเรยี น ภาค
ใจเชื้อ สามารถสวมเสื้อผ้าได้ เรียนท่ี ๑
ในระดับคุณภาพ ๔ สนิ้ สุดวนั ท่ี ๓๐
ติดตอ่ กนั ๓ วัน พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่ ๒
สนิ้ สดุ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

-

๓. ภายในวันท่ี ๑๕ - -
พฤษภาคม ๒๕๖๕ เดก็ ชาย
พลวรรธน์ ใจเชื้อ สามารถ
ลา้ งมอื และเชด็ มือได้ ใน
ระดับคุณภาพ ๔ ติดตอ่ กนั
๓ วนั

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

303

ความต้องการเทคโนโลยีสิง่ อานวยความสะดวก สอื่ บรกิ าร และความช่วยเหลืออ่ืนใดทางการศกึ ษา

ผลการไดร้ บั

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ สิง่ อานวยความสะดวก ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สื่อ บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเห็น
ชว่ ยเหลืออื่นใดทาง

การศกึ ษา

๑.พฒั นาการดา้ น

ร่างกาย

ภายในวันท่ี ๓๑ เด็กชายพลวรรธน์เรียนรู้ บัตรภาพเปน็ สื่อการสอน จดั ทา/จดั หา ในช่วงเปิด

มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งชี้ ๑.๑ ทมี่ คี วามเหมาะสมกับการ สอื่ ได้แก่ ภาคเรียน

เด็กชายพลวรรธน์ ใจ นา้ หนัก สว่ นสูง และเส้น พัฒนาศักยภาพของ บัตรภาพ เกิดการ

เชอ้ื มพี ัฒนาการตาม รอบศรี ษะตามเกณฑ์ ผู้เรยี นสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รยี นมี เพอ่ื ให้บรรลุ แพร่ระบาด

ตัวบง่ ชใ้ี นหลกั สตู ร ตามสภาพที่พึงประสงค์ พัฒนาการท่ีดีข้ึน ตามเปา้ หมาย ของโรคติด

สถานศกึ ษา ท่ี ๑ นา้ หนกั และสว่ นสงู เชอ้ื ไวรัสโค

มาตรฐานท่ี ๑ รา่ งกาย ตามเกณฑ์ โรนา 2019

เจริญ เตบิ โตตามวัย ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ (COVID-

และมสี ุขนิสยั ท่ีดี อนามัยสุขนสิ ัยที่ดี 19) จงึ

ตวั บ่งชี้ ๑.๑ นา้ หนัก ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ จัดการสอน

ส่วนสูง และเสน้ รอบ ท่ี ๔ ล้างมือก่อน-หลงั ในรูปแบบ

ศีรษะตามเกณฑ์ รบั ประทานอาหารและ On-

ตวั บ่งช้ี ๑.๒ มสี ขุ ภาพ หลงั จากขบั ถ่าย การใช้ Demand

อนามยั สขุ นิสยั ท่ีดี หอ้ งนา้ หอ้ งส้วมเม่ือมผี ู้ และมกี าร

ตัวบง่ ช้ี ๑.๓ รักษา ชี้แนะ ปรับเปลี่ยน

ความปลอดภยั ของ ตวั บง่ ชี้ ๑.๓ รักษาความ การเปิด-ปิด

ตนเองและผูอ้ ่นื ปลอดภยั ของตนเองและ ภาคเรยี น

ผูอ้ ื่น ภาคเรียนที่

ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ ๑ สิน้ สุด

ที่ ๒ เลน่ และทากจิ กรรม วันที่ ๓๐

อย่างปลอดภยั ไดด้ ้วย พฤศจิกายน

ตนเอง ๒๕๖๔

ภาคเรยี นท่ี

๒ สิน้ สดุ

วนั ที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

304

เปา้ หมาย จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สง่ิ อานวยความสะดวก ข้อคดิ เห็น
สอ่ื บริการ และความ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ เดก็ ชายพลวรรธน์เรยี นรู้ ช่วยเหลืออ่ืนใดทาง - ในช่วงเปิด
มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งชี้ ๒.๑ ภาคเรยี น
เด็กชายพลวรรธน์ ใจ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายอย่าง การศึกษา เกิดการ
เชอื้ มพี ฒั นาการตาม คลอ่ งแคล่วประสาน แพร่ระบาด
ตัวบง่ ชใ้ี นหลกั สูตร สมั พันธแ์ ละทรงตัวได้ - ของโรคตดิ
สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ เช้ือไวรสั โค
มาตรฐานที่ ๒ ท่ี ๔๗ นงั่ หลงั ตรงและ โรนา 2019
กลา้ มเน้ือใหญ่และ เอีย้ วตวั ใช้มือเล่นได้ (COVID-
กล้ามเนื้อเล็กแข็งแรง อย่างอสิ ระ 19) จงึ
ใชไ้ ดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ ตัวบง่ ช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตา จัดการสอน
และประสานสัมพนั ธ์ ประสานสัมพนั ธก์ นั ในรปู แบบ
กนั ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ On-
ตวั บง่ ช้ี ๒.๑ ท่ี ๗๒ จบั ดนิ สอในทา่ กา Demand
เคล่ือนไหวรา่ งกาย และทารอยขดี เขียน และมีการ
อย่างคล่องแล่ว ปรับเปลี่ยน
ประสานสัมพนั ธ์และ การเปิด-ปิด
ทรงตัวได้ ภาคเรียน
ตัวบ่งช้ี ๒.๒ ใชม้ อื -ตา ภาคเรียนท่ี
ประสานสมั พันธ์กนั ๑ สิ้นสดุ
วนั ท่ี ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี
๒ สน้ิ สดุ
วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

305

เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชิง ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สิ่งอานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น
สื่อ บรกิ าร และความ
๒. พัฒนาการดา้ น เด็กชายพลวรรธน์เรยี นรู้ ช่วยเหลอื อ่ืนใดทาง - ในชว่ งเปดิ
อารมณ์ จิตใจ ตามตวั บ่งช้ี ๓.๑ ภาคเรยี น
ภายในวันที่ ๓๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้ การศกึ ษา เกิดการ
มนี าคม ๒๕๖๕ อยา่ งเหมาะสม แพร่ระบาด
เดก็ ชายพลวรรธน์ ใจ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ การใชบ้ ตั รภาพ สื่อสาร ของโรคติด
เช้อื มพี ฒั นาการตาม ที่ ๔ แสดงอารมณ์ อารมณเ์ ป็นสอื่ การสอนที่ เช้ือไวรัสโค
ตวั บง่ ชี้ในหลักสูตร ความรสู้ กึ ได้เหมาะสม มคี วามเหมาะสมกับการ โรนา 2019
สถานศึกษา กับบางสถานการณ์ พฒั นาศักยภาพของ (COVID-
มาตรฐานที่ ๓ มี ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มีความรสู้ ึก ผเู้ รยี น สง่ เสริมให้ผเู้ รยี น 19) จึง
สุขภาพจิตดีและมี ทด่ี ีตอ่ ตนเองและผู้อืน่ มีพฒั นาการท่ีดี จัดการสอน
ความสขุ ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ ในรูปแบบ
ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก ที่ ๒๐ กลา้ พดู กลา้ On-
ทางอารมณ์ได้อย่าง แสดงออกอย่าง Demand
เหมาะสม เหมาะสมบาง และมีการ
ตวั บ่งชี้ ๓.๒ มี สถานการณ์ ปรับเปล่ียน
ความรู้สกึ ท่ีดตี ่อตนเอง การเปดิ -ปิด
และผ้อู นื่ ภาคเรียน
ภาคเรียนท่ี
๑ สิ้นสดุ
วนั ที่ ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี
๒ สิน้ สุด
วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

306

ผลการไดร้ บั

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ สงิ่ อานวยความสะดวก ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สื่อ บริการ และความ ขอ้ คดิ เหน็
ช่วยเหลืออน่ื ใดทาง

การศกึ ษา

๓. พัฒนาการดา้ น

สงั คม

ภายในวันที่ ๓๑ เด็กชายพลวรรธน์เรียนรู้ การใช้บัตรภาพ และส่ือ - ในชว่ งเปิด

มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตวั บง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ ของจริงเปน็ ส่ือการสอนท่ี ภาคเรยี น

เดก็ ชายพลวรรธน์ ใจ มีความสุขและแสดงออก มคี วามเหมาะสมกบั การ เกิดการ

เชื้อ มพี ฒั นาการตาม ผ่านงานศิลปะดนตรี พัฒนาศักยภาพของ แพร่ระบาด

ตัวบง่ ช้ีในหลกั สตู ร และการเคลอื่ นไหว ผูเ้ รยี น สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียน ของโรคตดิ

สถานศึกษา ตามสภาพที่พึงประสงค์ มพี ฒั นาการที่ดี เชื้อไวรัสโค

มาตรฐานท่ี ๔ ช่นื ชม ที่ ๒๐ สนใจ มีความสุข โรนา 2019

และแสดงออกทาง และแสดงท่าทาง/ (COVID-

ศิลปะ ดนตรี และการ เคล่ือนไหวประกอบ 19) จงึ

เคลือ่ นไหว เพลงจังหวะ และดนตรี จัดการสอน

ตวั บง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มี ตัวบ่งชี้ ๓.๒ มีความร้สู ึก ในรูปแบบ

ความสขุ และแสดงออก ทดี่ ีต่อตนเองและผู้อนื่ On-

ผ่านงานศลิ ปะดนตรี ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ Demand

และการเคล่ือนไหว ที่ ๒๐ กล้าพูดกลา้ และมกี าร

แสดงออกอย่าง ปรบั เปล่ียน

เหมาะสมบาง การเปิด-ปิด

สถานการณ์ ภาคเรียน

ภาคเรียนท่ี

๑ สนิ้ สดุ

วันที่ ๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรียนที่

๒ สิ้นสุด

วนั ท่ี ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

307

เปา้ หมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม ส่งิ อานวยความสะดวก ข้อคิดเห็น
สอื่ บรกิ าร และความ
ภายในวนั ท่ี ๓๑ เด็กชายพลวรรธน์เรียนรู้ ช่วยเหลืออน่ื ใดทาง - ในชว่ งเปดิ
มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ช้ี ๕.๑ ซื่อสตั ย์ ภาคเรยี น
เด็กชายพลวรรธน์ ใจ สุจริต การศกึ ษา เกดิ การ
เช้ือ มพี ฒั นาการตาม ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ แพร่ระบาด
ตวั บ่งชี้ในหลกั สตู ร ท่ี ๑ บอกหรือช้ีไดว้ ่าสง่ิ - ของโรคตดิ
สถานศกึ ษา ใดเปน็ ของตนเองและสิง่ เช้ือไวรัสโค
มาตรฐานที่ ๕ มี ใดเปน็ ของผ้อู ืน่ โรนา 2019
คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ มีความ (COVID-
และมีจติ ใจที่ดีงาม เมตตากรุณา มีนา้ ใจและ 19) จึง
ตวั บ่งชี้ ๕.๑ ซ่อื สตั ย์ ช่วยเหลอื แบง่ ปัน จัดการสอน
สุจริต ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ ในรูปแบบ
ตัวบ่งช้ี ๕.๒ มคี วาม ที่ ๔ ชว่ ยเหลือ และ On-
เมตตากรุณา มนี ้าใจ แบง่ ปนั ผ้อู น่ื ไดเ้ มื่อมีผู้ Demand
และชว่ ยเหลือแบ่งปัน ช้ีแนะ และมกี าร
ปรับเปลีย่ น
การเปดิ -ปิด
ภาคเรยี น
ภาคเรยี นท่ี
๑ สน้ิ สดุ
วันที่ ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นท่ี
๒ ส้นิ สุด
วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ คร้ังท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

308

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สิง่ อานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เห็น
ส่อื บริการ และความ
ภายในวันที่ ๓๑ เด็กชายพลวรรธน์เรยี นรู้ ชว่ ยเหลืออื่นใดทาง - ในชว่ งเปดิ
ภาคเรยี น
การศกึ ษา เกดิ การ
แพรร่ ะบาด
- ของโรคตดิ
เช้อื ไวรัสโค
มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งช้ี ๖.๑ โรนา 2019
(COVID-
เด็กชายพลวรรธน์ ใจ ช่วยเหลอื ตนเองในการ 19) จงึ
จัดการสอน
เชอื้ มพี ฒั นาการตาม ปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน ในรูปแบบ
On-
ตวั บ่งชใี้ นหลกั สตู ร ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ Demand
และมีการ
สถานศึกษา ที่ ๒๕ ใช้ชอ้ นตักอาหาร ปรับเปลยี่ น
การเปิด-ปิด
มาตรฐานท่ี ๖ มีทักษะ เขา้ ปากได้ ภาคเรียน
ภาคเรียนที่
ชวี ิตและปฏิบตั ิตนตาม ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มีวินัยใน ๑ ส้นิ สุด
วนั ที่ ๓๐
หลักปรชั ญาของ ตนเอง พฤศจิกายน
๒๕๖๔
เศรษฐกิจพอเพียง ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท่ี
๒ สนิ้ สุด
ตวั บง่ ชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลือ ท่ี ๓ เขา้ แถวตามลาดับ วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
ตนเองในการปฏิบัติ ก่อนหลงั ได้เม่ือมผี ้ชู ีแ้ นะ ๒๕๖๕

กิจวตั รประจาวนั

ตัวบง่ ชี้ ๖.๒ มีวินยั ใน

ตนเอง

ภายในวนั ท่ี ๓๑ เด็กชายพลวรรธน์เรียนรู้ - - ในช่วงเปดิ
มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตัวบง่ ชี้ ๗.๑ สนใจ ภาคเรยี น
เด็กชายพลวรรธน์ ใจ และเรยี นรูส้ ิ่งต่าง ๆ เกดิ การ
เชอ้ื มพี ัฒนาการตาม รอบตวั แพรร่ ะบาด

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

309

เป้าหมาย จุดประสงค์เชงิ ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม ส่งิ อานวยความสะดวก ขอ้ คิดเห็น
ส่อื บรกิ าร และความ
ตวั บ่งชี้ในหลักสตู ร ตามสภาพที่พึงประสงค์ ช่วยเหลอื อืน่ ใดทาง
สถานศกึ ษา ที่ ๒๔ สนใจแล้วมอง
มาตรฐานท่ี ๗ รัก ตามสิง่ ท่ีผู้ใหญ่ชี้ที่อย่ไู กล การศกึ ษา
ธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อม ออกไปประมาณ ๓
วัฒนธรรมและความ เมตร ของโรคตดิ
เปน็ ไทย ตวั บง่ ช้ี ๗.๒ ดแู ลรกั ษา เชอ้ื ไวรสั โค
ตวั บ่งชี้ ๗.๑ สนใจ ธรรมชาติและ โรนา 2019
และเรียนรสู้ ่ิงตา่ ง ๆ ส่ิงแวดลอ้ ม (COVID-
รอบตวั ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ 19) จึง
ตวั บ่งชี้ ๗.๒ ดูแล ท่ี ๑ มีสว่ นร่วมดูแล จดั การสอน
รักษาธรรมชาตแิ ละ รักษาธรรมชาตแิ ละ ในรูปแบบ
สิง่ แวดลอ้ ม สงิ่ แวดลอ้ ม On-
Demand
และมีการ
ปรบั เปลยี่ น
การเปิด-ปิด
ภาคเรยี น
ภาคเรียนท่ี
๑ สิ้นสุด
วนั ท่ี ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรยี นที่
๒ สิน้ สดุ
วนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

๔. พฒั นาการดา้ น

สตปิ ัญญา

ภายในวนั ที่ ๓๑ เด็กชายพลวรรธน์เรียนรู้ การใชบ้ ตั รภาพ และสอ่ื - ในชว่ งเปิด

มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตัวบ่งช้ี ๙.๑ รับรู้ ของจรงิ เป็นส่ือการสอนท่ี ภาคเรยี น

เด็กชายพลวรรธน์ ใจ และเขา้ ใจความหมาย มคี วามเหมาะสมกับการ เกิดการ

เช้อื มพี ฒั นาการตาม ของภาษาได้ พฒั นาศักยภาพของ แพรร่ ะบาด

ตวั บ่งช้ใี นหลกั สตู ร ผูเ้ รียน สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียน ของโรคตดิ

สถานศกึ ษา มีพฒั นาการท่ดี ี เช้อื ไวรสั โค

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

310

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชิง ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สิง่ อานวยความสะดวก ข้อคิดเหน็
สือ่ บริการ และความ
ชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทาง

การศึกษา

มาตรฐานท่ี ๙ ใชภ้ าษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ โรนา 2019
(COVID-
ส่ือสารไดเ้ หมาะสมตาม ท่ี ๓๔ ช้ีสว่ นของรา่ งกาย 19) จึง
จัดการสอน
ศกั ยภาพ ได้ ๓ แหง่ ในรปู แบบ
On-
ตัวบ่งชี้ ๙.๑ รับรแู้ ละ ตัวบ่งชี้ ๙.๒ แสดงออก Demand
และมีการ
เขา้ ใจความหมายของ และ/หรือพดู เพอ่ื ส่ือ ปรบั เปลย่ี น
การเปดิ -ปิด
ภาษาได้ ความหมายได้ ภาคเรยี น
ภาคเรียนที่
ตัวบ่งชี้ ๙.๒ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ ๑ ส้ินสุด
วนั ท่ี ๓๐
แสดงออกและ/หรือพดู ท่ี ๓๒ พูดตอบรับและ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
เพอ่ื สื่อความหมายได้ ปฏิเสธได้ ภาคเรียนที่
๒ สิน้ สุด
วันท่ี ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

ภายในวนั ท่ี ๓๑ เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ - --

มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตวั บง่ ช้ี ๑๐.๑ มี

เดก็ ชายพลวรรธน์ ใจ ความสามารถในการคิด

เชอ้ื มพี ฒั นาการตาม รวบยอด

ตวั บ่งช้ีในหลักสตู ร ตามสภาพที่พงึ ประสงค์

สถานศึกษา ท่ี ๒ บอกลกั ษณะของส่ิง

มาตรฐานท่ี ๑๐ มี ตา่ งๆ จากการสังเกตโดย

ความสามารถในการคิด ใช้ประสาทสมั ผสั

ที่เป็นพ้ืนฐานในการ

เรียนร้ตู ามศกั ยภาพ

กลมุ่ บริหารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งท่ี ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

311

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม ส่งิ อานวยความสะดวก ข้อคิดเห็น
สื่อ บรกิ าร และความ -
ตวั บ่งชี้ ๑๐.๑ มี ตัวบ่งช้ี ๑๐.๒ มี ช่วยเหลืออน่ื ใดทาง -

ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการคดิ การศึกษา

รวบยอด เชงิ เหตุผล -

ตัวบง่ ชี้ ๑๐.๒ มี ตามสภาพที่พึงประสงค์

ความสามารถในการคดิ ที่ ๒ ระบผุ ลทเี่ กดิ ขึน้ ใน

เชิงเหตุผล เหตุการณ์หรือการ

กระทาเม่ือมผี ชู้ ้ีแนะ

ภายในวนั ท่ี ๓๑ เดก็ ชายพลวรรธน์เรยี นรู้

มีนาคม ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งชี้ ๑๑.๑

เด็กชายพลวรรธน์ ใจ ทางานศลิ ปะตาม

เชอื้ มพี ฒั นาการตาม จินตนาการและความคิด

ตัวบ่งชใ้ี นหลกั สตู ร สรา้ งสรรค์

สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์

มาตรฐานที่ ๑๑ มี ท่ี ๑ สรา้ งผลงานศลิ ปะ

จินตนาการและ เพ่อื สื่อสารความคดิ

ความคดิ สร้างสรรค์ตาม อยา่ งอิสระ

ศกั ยภาพ ตวั บ่งช้ี ๑๑.๒ แสดง

ตวั บ่งช้ี ๑๑.๑ ทางาน ทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตาม

ศิลปะตามจินตนาการ จินตนาการอย่าง

และความคดิ สร้างสรรค์ สร้างสรรค์

ตัวบ่งช้ี ๑๑.๒ แสดง ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์

ท่าทาง/เคลื่อนไหวตาม ท่ี ๑ เคล่ือนไหวท่าทาง

จนิ ตนาการอย่าง เพื่อสื่อสารความคดิ

สรา้ งสรรค์ ความรูส้ ึกของตนเอง

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

312

เป้าหมาย จุดประสงค์เชิง ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม ส่งิ อานวยความสะดวก ข้อคดิ เหน็
สือ่ บริการ และความ
๕. ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะ ชว่ ยเหลืออืน่ ใดทาง

ความพกิ าร การศกึ ษา - ในช่วงเปิด
ภาคเรยี น
ภายในวันท่ี ๓๑ เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ การใชส้ ือ่ ของจรงิ และ เกดิ การ
อุปกรณช์ ่วย เปน็ สื่อการ แพร่ระบาด
มนี าคม ๒๕๖๕ ตามตวั บง่ ช้ี ๑๓.๔.๑ สอนทม่ี คี วามเหมาะสม ของโรคตดิ
กบั การพฒั นาศักยภาพ เชื้อไวรัสโค
เด็กชายพลวรรธน์ ใจ ดูแลสุขอนามัยเพ่ือ ของผเู้ รียน ส่งเสรมิ ให้ โรนา 2019
ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการทดี่ ี (COVID-19)
เช้ือ มพี ฒั นาการตาม ปอ้ งกนั ภาวะแทรกซอ้ น จงึ จดั การ
สอนใน
ตวั บง่ ชใี้ นหลกั สูตร ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ รปู แบบ

สถานศึกษา ท่ี ๔ จดั ท่านง่ั ในท่าทาง On-
Demand
มาตรฐาน ๑๓.๔ การ ท่ีถกู ต้อง
และมีการ
พัฒนาทักษะจาเป็น ปรบั เปล่ยี น
การเปิด-ปิด
เฉพาะความพิการ ภาคเรยี น
ภาคเรยี นที่
บกพร่องทางรา่ งกาย ๑ สิน้ สุด
วันที่ ๓๐
หรือการเคล่ือนไหวหรือ พฤศจิกายน
๒๕๖๔
สุขภาพ ภาคเรียนที่
๒ สน้ิ สุด
ตัวบง่ ชี้ ๑๓.๔.๑ ดแู ล วนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม
สขุ อนามัยเพื่อปอ้ งกนั ๒๕๖๕

ภาวะแทรกซ้อน

กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

313

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชิง ผลการไดร้ ับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สิ่งอานวยความสะดวก ข้อคดิ เห็น
สื่อ บรกิ าร และความ
ชว่ ยเหลืออนื่ ใดทาง

การศกึ ษา

๖. กจิ กรรมเสริม ๑. ภายในเดือน - - ในช่วงเปดิ
วชิ าการ กนั ยายน ๒๕๖๔
กายภาพบาบัด เด็กชายพลวรรธน์ ใจ ภาคเรียน
ภายในวนั ท่ี ๓๑ เชื้อ สามารถเคล่ือนยา้ ย
มีนาคม ๒๕๖๕ ตนเอง ตามท่ีกาหนดได้ เกิดการ
เด็กชายพลวรรธน์ ในระดับคุณภาพ ๔
ใจเชอื้ สามารถ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั แพร่ระบาด
เคล่ือนย้าย การเดินที่
ปกติ และฝึกการใช้มือ ๒. ภายในเดอื น ของโรคตดิ
ในการหยิบจบั ได้ มกราคม ๒๕๖๕
เด็กชายพลวรรธน์ ใจ เช้ือไวรสั โค
เชอ้ื สามารถคลานหรือ
เดนิ ตามที่กาหนดได้ ใน โรนา 2019
ระดับคุณภาพ ๔
ตดิ ต่อกนั ๓ วัน (COVID-19)
๓. ภายในวนั ท่ี ๑๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕ - - จึงจัดการ
เด็กชายพลวรรธน์ ใจ สอนใน
เชอ้ื สามารถใชม้ ือใน
การหยบิ จบั ได้ ในระดบั รปู แบบ
คณุ ภาพ ๔ ตดิ ต่อกนั ๓
วัน On-

Demand

และมีการ

ปรบั เปล่ียน

- - การเปิด-ปิด
ภาคเรยี น

ภาคเรยี นท่ี

๑ สิน้ สุด

วนั ที่ ๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรยี นท่ี

๒ สนิ้ สดุ

วันที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กล่มุ บริหารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

314

เป้าหมาย จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม สง่ิ อานวยความสะดวก ข้อคดิ เห็น
สอ่ื บริการ และความ
๗. กิจกรรมเสรมิ ๑. ภายในเดือน ชว่ ยเหลอื อ่ืนใดทาง - ในช่วงเปิด
วชิ าการ พฤตกิ รรม กันยายน ๒๕๖๔
บาบดั เด็กชายพลวรรธน์ ใจ การศกึ ษา ภาคเรยี น
ภายในวันท่ี ๓๑ เชื้อ สามารถเล่น -
มีนาคม ๒๕๖๕ กจิ กรรมรว่ มกับเพื่อนได้ เกดิ การ
เด็กชายพลวรรธน์ ในระดบั คุณภาพ ๔ -
ใจเชือ้ สามารถมีทกั ษะ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน แพร่ระบาด
ทางสังคมและการจด -
จ่อในการทากจิ กรรม ๒. ภายในเดือน ของโรคตดิ
ต่าง ๆ มกราคม ๒๕๖๕
เดก็ ชายพลวรรธน์ ใจ เช้ือไวรัสโค
เชื้อ สามารถทากิจกรรม
ทก่ี าหนดได้ ในระดับ โรนา 2019
คณุ ภาพ ๔ ติดต่อกนั ๓
วัน (COVID-19)
๓. ภายในวนั ที่ ๑๕
พฤษภาคม ๒๕๖๕ - จงึ จดั การ
เด็กชายพลวรรธน์ ใจ
เช้อื สามารถสนใจและ สอนใน
จดจอ่ ในการทากจิ กรรม
จนเสร็จส้นิ ในระดับ รูปแบบ
คณุ ภาพ ๔ ติดต่อกนั ๓
วนั On-

Demand

และมีการ

ปรับเปล่ียน

- การเปดิ -ปิด
ภาคเรียน

ภาคเรียนท่ี

๑ ส้ินสุด

วันที่ ๓๐

พฤศจิกายน

๒๕๖๔

ภาคเรียนที่

๒ ส้นิ สดุ

วันที่ ๑๕

พฤษภาคม

๒๕๖๕

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

315

เป้าหมาย จุดประสงค์เชงิ ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สง่ิ อานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เหน็
สือ่ บริการ และความ ในชว่ งเปิด
๘. แผนเปล่ียนผา่ น ๑. ภายในเดอื น ช่วยเหลอื อ่ืนใดทาง - ภาคเรยี น
ภายในวนั ท่ี ๓๑ กนั ยายน ๒๕๖๔ เกดิ การ
มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ใจ การศึกษา - แพร่ระบาด
เด็กชายพลวรรธน์ เชอ้ื สามารถถอดเส้ือผ้า ของโรคติด
ใจเช้อื สามารถ ได้ ในระดบั คณุ ภาพ ๔ การใชส้ ื่อของจรงิ เปน็ ส่ือ - เชอ้ื ไวรัสโค
ชว่ ยเหลือตนเองในการ ติดต่อกนั ๓ วัน การสอนท่ีมีความ โรนา 2019
ปฏิบัตกิ จิ วตั รประจา้ วนั เหมาะสมกับการพัฒนา (COVID-19)
ได้ ๒. ภายในเดือน ศกั ยภาพของผู้เรียน จงึ จดั การ
มกราคม ๒๕๖๕ สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมี สอนใน
เดก็ ชายพลวรรธน์ ใจ พฒั นาการท่ีดี รปู แบบ
เชอ้ื สามารถสวมเสอื้ ผา้
ได้ ในระดับคุณภาพ ๔ - On-
ติดต่อกนั ๓ วนั Demand
-
๓. ภายในวนั ที่ ๑๕ และมกี าร
พฤษภาคม ๒๕๖๕ ปรับเปล่ยี น
เดก็ ชายพลวรรธน์ ใจ การเปิด-ปิด
เชือ้ สามารถล้างมือและ ภาคเรียน
เช็ดมอื ได้ ในระดับ ภาคเรียนที่
คุณภาพ ๔ ตดิ ต่อกนั ๓ ๑ ส้นิ สดุ
วัน วันที่ ๓๐
พฤศจิกายน
๒๕๖๔
ภาคเรียนที่
๒ สน้ิ สุด
วันที่ ๑๕
พฤษภาคม
๒๕๖๕

กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

316

คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล

ชื่อ ตาแหนง่ ลายมือชื่อ
..................................
๗.๑ นางรกั ศิธร รองแพ่ง ผู้บริหารสถานศึกษา/ผ้แู ทน ..................................
..................................
๗.๒ นางสมจิตร ใจเชือ้ ผูป้ กครอง ..................................
..................................
๗.๓ นางสาวศศกิ มล กา๋ หล้า ครูประจาชัน้ /ครจู ิตวทิ ยาคลินกิ ..................................
..................................
๗.๔ นางสาวชาลศิ า คายนั ต์ ครูการศึกษาพิเศษ ..................................

๗.๕ นางสาวสกุ ัญญา ธรรมวาจา ครกู ายภาพบาบดั

๗.๖ นางสาวสิรนิ ยา นนั ทชยั ครกู จิ กรรมบาบัด

๗.๗ นายธวัชชยั อตุ สาสาร ครูศิลปะบาบัด

๗.๘ นางสาวพัชรี วงศจ์ ักรติบ๊ พี่เลย้ี งเดก็ พิการ

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

317

การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล
แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP.)
ครั้งที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ชอื่ – สกลุ นักเรยี น เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชือ้ ระดบั ช้ัน ช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิม
ความเหน็ ของคณะกรรมการประเมินผล

การวางแผนการจัดการศกึ ษา

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤตกิ รรม

๑.พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย

ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน เด็กชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม ผา่ นตามตามตัวบง่ ชี้ เรยี นตาม

๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ตัวบ่งช้ี ๑.๑ นา้ หนกั ส่วนสูง ๑.๑ นา้ หนกั สว่ นสงู ตวั บง่ ชี้ใน

ใจเชือ้ มีพัฒนาการตาม และเสน้ รอบศีรษะตาม และเสน้ รอบศรี ษะ โครงสร้างของ

ตวั บ่งชีใ้ นหลักสตู ร เกณฑ์ ตามเกณฑ์ มาตรฐานท่ี ๑

สถานศกึ ษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๑ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ รา่ งกายเจริญ

มาตรฐานที่ ๑ ร่างกาย นา้ หนกั และส่วนสูงตาม ท่ี ๑ นา้ หนกั และ เติบโตตามวัย

เจริญ เติบโตตามวัยและมี เกณฑ์ สว่ นสูงตามเกณฑ์ และมีสุขนิสยั

สุขนสิ ัยทด่ี ี ตัวบง่ ชี้ ๑.๒ มสี ุขภาพ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓ ทดี่ ีต่อไป

ตวั บ่งชี้ ๑.๑ น้าหนัก อนามัยสขุ นสิ ัยที่ดี คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕

ส่วนสูง และเสน้ รอบศรี ษะ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๔

ตามเกณฑ์ ลา้ งมอื กอ่ น-หลงั รบั ประทาน ผ่านตามตวั บง่ ช้ี ๑.๒

ตวั บ่งช้ี ๑.๒ มสี ุขภาพ อาหารและหลังจากขับถ่าย มีสุขภาพอนามยั สขุ

อนามัยสขุ นสิ ยั ที่ดี การใช้หอ้ งนา้ ห้องสว้ มเมื่อมี นิสยั ทดี่ ี

ตัวบง่ ช้ี ๑.๓ รักษาความ ผชู้ แ้ี นะ ตามสภาพที่พงึ

ปลอดภยั ของตนเองและ ตัวบง่ ช้ี ๑.๓ รกั ษาความ ประสงค์ท่ี ๔

ผู้อืน่ ปลอดภยั ของตนเองและ ล้างมอื ก่อน-หลัง

ผอู้ ื่น รับประทานอาหาร

ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ ๒ และหลังจากขบั ถา่ ย

เล่นและทากิจกรรมอยา่ ง การใช้ห้องน้าห้อง

ปลอดภัยไดด้ ว้ ยตนเอง สว้ มเม่ือมีผู้ช้แี นะ

ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓

คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕

ผ่านตามตัวบง่ ช้ี ๑.๓
รักษาความปลอดภัย
ของตนเองและผ้อู ่ืน

กล่มุ บริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

318

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชงิ พฤตกิ รรม
ตามสภาพที่พึง
ประสงค์ท่ี ๒
เล่นและทากจิ กรรม
อย่างปลอดภัยได้
ดว้ ยตนเอง
ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓
คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๕

ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน เด็กชายพลวรรธน์เรียนรูต้ าม ผ่านตามตามตัวบ่งชี้ เรียนตาม
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตัวบ่งช้ี ๒.๑ เคล่ือนไหว ตัวบง่ ชี้ ๒.๑ ตวั บง่ ช้ใี น
ใจเชื้อ มีพฒั นาการตาม ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว เคลื่อนไหวร่างกาย โครงสรา้ งของ
ตัวบง่ ชี้ในหลักสูตร ประสานสมั พนั ธแ์ ละ อยา่ งคล่องแคลว่ มาตรฐานท่ี ๒
สถานศึกษา ทรงตวั ได้ ประสานสมั พนั ธ์และ กล้ามเนอื้ ใหญ่
มาตรฐานที่ ๒ กลา้ มเนื้อ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ท่ี ทรงตวั ได้ และกล้ามเนื้อ
ใหญแ่ ละกลา้ มเน้ือเล็ก ๔๗ นั่งหลังตรงและเอ้ียวตัว ตามสภาพท่ีพงึ เล็กแข็งแรง
แข็งแรง ใช้ได้อยา่ ง ใช้มอื เลน่ ได้อย่างอิสระ ประสงค์ที่ ๔๗ ใชไ้ ดอ้ ย่าง
คลอ่ งแคลว่ และประสาน ตัวบง่ ช้ี ๒.๒ ใชม้ อื -ตา น่งั หลังตรงและ คล่องแคล่ว
สัมพนั ธ์กนั ประสานสัมพนั ธก์ นั เอีย้ วตวั ใช้มอื เลน่ ได้ และประสาน
ตัวบง่ ช้ี ๒.๑ เคลอ่ื นไหว ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ อยา่ งอิสระ สมั พันธ์กนั
ร่างกายอย่างคล่องแคล่ว ๗๒ จับดนิ สอในทา่ กาและ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๔ ต่อไป
ประสานสัมพันธแ์ ละ ทารอยขีดเขียน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๓
ทรงตวั ได้
ตัวบง่ ช้ี ๒.๒ ใชม้ อื -ตา ผา่ นตามตามตวั บ่งช้ี
ประสานสมั พันธก์ นั ตัวบง่ ช้ี ๒.๒
ใชม้ อื -ตาประสาน
สมั พันธ์กนั
ตามสภาพท่ีพึง
ประสงคท์ ี่ ๗๒
จบั ดินสอในท่ากา
และทารอยขีดเขยี น
ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๔
คดิ เป็นร้อยละ ๘๓

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๓ วนั ท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

319

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชงิ พฤตกิ รรม
เรยี นตาม
๒. พฒั นาการด้าน ตวั บง่ ช้ีใน
โครงสร้างของ
อารมณ์ จิตใจ มาตรฐานที่ ๓
มีสขุ ภาพจิตดี
ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรตู้ าม ผ่านตามตามตัวบ่งช้ี และมคี วามสุข
ตอ่ ไป
๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ตัวบ่งช้ี ๓.๑ แสดงออกทาง ๓.๑ แสดงออกทาง

ใจเช้ือ มพี ฒั นาการตาม อารมณ์ได้อย่างเหมาะสม อารมณ์ได้อยา่ ง

ตัวบ่งชใ้ี นหลกั สูตร ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ๔ เหมาะสม

สถานศกึ ษา แสดงอารมณค์ วามรู้สึกได้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์

มาตรฐานท่ี ๓ มี เหมาะสมกบั บางสถานการณ์ ที่ ๔ แสดงอารมณ์

สุขภาพจิตดแี ละมคี วามสุข ตวั บง่ ชี้ ๓.๒ มีความรู้สึกท่ีดี ความรสู้ กึ ได้

ตัวบ่งช้ี ๓.๑ แสดงออก ต่อตนเองและผู้อนื่ เหมาะสมกับบาง

ทางอารมณ์ได้อย่าง ตามสภาพท่ีพงึ ประสงค์ที่ สถานการณ์

เหมาะสม ๒๐ กล้าพูดกล้าแสดงออก ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓

ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มีความรู้สึกท่ี อยา่ งเหมาะสมบาง คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕

ดีตอ่ ตนเองและผูอ้ นื่ สถานการณ์

ผ่านตามตามตัวบ่งช้ี

๓.๒ มีความรสู้ ึกทดี่ ี

ตอ่ ตนเองและผู้อ่นื

ตามสภาพท่ีพึง

ประสงค์ท่ี ๒๐

กลา้ พดู กล้า

แสดงออกอย่าง

เหมาะสมบาง

สถานการณ์

ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓

คิดเปน็ ร้อยละ ๗๕

๓. พัฒนาการด้านสงั คม

ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน เด็กชายพลวรรธน์เรียนรตู้ าม ผา่ นตามตามตัวบง่ ช้ี เรียนตาม

๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ตวั บง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ มี ๔.๑ สนใจ ตัวบ่งชใี้ น

ใจเชื้อ มีพัฒนาการตาม ความสุขและแสดงออกผ่าน มีความสุขและ โครงสรา้ งของ

ตวั บง่ ชใ้ี นหลกั สตู ร งานศิลปะดนตรี และการ แสดงออกผา่ นงาน มาตรฐานท่ี ๔

สถานศึกษา เคลื่อนไหว ศลิ ปะดนตรี และ ชนื่ ชมและ

มาตรฐานท่ี ๔ ชนื่ ชมและ ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ที่ การเคล่ือนไหว แสดงออกทาง

แสดงออกทางศลิ ปะ ๒๐ สนใจ มีความสขุ และ ตามสภาพท่ีพงึ ศลิ ปะ ดนตรี

ดนตรี และการเคล่ือนไหว แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหว ประสงค์ที่ ๒๐ สนใจ และการ

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

320

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชงิ พฤตกิ รรม
ตัวบ่งช้ี ๔.๑ สนใจ มี มีความสขุ และแสดง เคลอื่ นไหว
ความสขุ และแสดงออก ประกอบเพลงจังหวะ และ ทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหว ตอ่ ไป
ผา่ นงานศิลปะดนตรี และ ดนตรี ประกอบเพลงจังหวะ
การเคลอ่ื นไหว และดนตรี
ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓
คิดเปน็ ร้อยละ ๗๕

ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรตู้ าม ผ่านตามตามตัวบง่ ชี้ เรียนตาม
๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ตวั บ่งชี้ใน
ใจเชื้อ มพี ัฒนาการตาม ตัวบง่ ช้ี ๕.๑ ซอื่ สตั ย์สุจรติ ๕.๑ ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ โครงสร้างของ
ตวั บง่ ชี้ในหลักสตู ร มาตรฐานท่ี ๕
สถานศกึ ษา ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๑ ตามสภาพท่ีพงึ มคี ุณธรรม
มาตรฐานที่ ๕ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
จรยิ ธรรม และมีจติ ใจ บอกหรือชไ้ี ด้ว่าสิ่งใดเป็นของ ประสงคท์ ่ี ๑ บอก และมจี ติ ใจ
ทีด่ งี าม ทด่ี ีงามต่อไป
ตัวบ่งช้ี ๕.๑ ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ ตนเองและสิ่งใดเป็นของผู้อน่ื หรือชไี้ ดว้ ่าส่งิ ใดเปน็
ตวั บ่งชี้ ๕.๒ มคี วาม
เมตตากรุณา มีนา้ ใจและ ตวั บง่ ช้ี ๕.๒ มคี วามเมตตา ของตนเองและสิ่งใด
ชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน
กรุณา มีนา้ ใจและชว่ ยเหลอื เป็นของผู้อ่นื

แบง่ ปนั ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓

ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ี่ ๔ คิดเป็นรอ้ ยละ ๗๕

ชว่ ยเหลอื และแบ่งปันผูอ้ ื่น

ได้เม่ือมีผูช้ ีแ้ นะ ผา่ นตามตามตวั บง่ ชี้

๕.๒ มีความเมตตา

กรุณา มีน้าใจและ

ชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน

ตามสภาพท่ีพงึ

ประสงคท์ ี่ ๔

ช่วยเหลอื และ

แบง่ ปันผู้อ่ืนได้

เมอ่ื มผี ู้ชแ้ี นะ

ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓

คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๕

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เด็กชายพลวรรธน์เรยี นรู้ตาม ผา่ นตามตามตวั บ่งช้ี เรียนตาม
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตัวบง่ ชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลือ ๖.๑ ชว่ ยเหลือ ตวั บ่งชี้ใน
ใจเชื้อ มีพัฒนาการตาม ตนเองในการปฏบิ ัตกิ ิจวตั ร ตนเองในการปฏิบตั ิ โครงสรา้ งของ
ตัวบง่ ชี้ในหลักสตู ร ประจาวนั กจิ วัตรประจาวนั มาตรฐานที่ ๖
สถานศึกษา ตามสภาพที่พึง มีทกั ษะชวี ิต
ประสงคท์ ่ี ๒๕ และปฏิบตั ิตน

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

321

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤตกิ รรม
มาตรฐานท่ี ๖ มที กั ษะ ตามหลัก
ชีวติ และปฏบิ ัตติ นตาม ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ที่ ใชช้ อ้ นตกั อาหารเข้า ปรชั ญาของ
หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ เศรษฐกิจ
พอเพียง ๒๕ ใช้ช้อนตกั อาหารเขา้ ปากได้ พอเพยี งต่อไป
ตวั บ่งชี้ ๖.๑ ชว่ ยเหลือ
ตนเองในการปฏบิ ัติ ปากได้ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓
กจิ วตั รประจาวนั
ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มีวนิ ัยใน ตัวบ่งช้ี ๖.๒ มวี นิ ัยในตนเอง คิดเป็นร้อยละ ๗๕
ตนเอง
ตามสภาพที่พึงประสงคท์ ี่ ๓

เข้าแถวตามลาดบั ก่อนหลงั ผ่านตามตามตวั บ่งชี้

ได้เม่ือมผี ูช้ ีแ้ นะ ๖.๒ มีวนิ ัยในตนเอง

ตามสภาพที่พงึ

ประสงคท์ ่ี ๓

เขา้ แถวตามลาดบั

ก่อนหลงั ได้

เมื่อมผี ู้ชี้แนะ

ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓

คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๕

ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน เด็กชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม ผ่านตามตามตวั บง่ ช้ี เรียนตาม
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บ่งชี้ ๗.๑ สนใจและ ๗.๑ สนใจและ ตัวบ่งช้ีใน
ใจเช้อื มพี ัฒนาการตาม เรยี นรสู้ ิง่ ตา่ ง ๆ รอบตัว เรียนร้สู ่ิงตา่ ง ๆ โครงสรา้ งของ
ตวั บ่งชีใ้ นหลกั สตู ร ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ที่ รอบตวั มาตรฐานท่ี ๗
สถานศึกษา ๒๔ สนใจแลว้ มองตามสิง่ ท่ี ตามสภาพที่พึง รักธรรมชาติ
มาตรฐานที่ ๗ ผใู้ หญ่ชที้ อ่ี ยไู่ กลออกไป ประสงคท์ ่ี ๒๔ สิง่ แวดลอ้ ม
รกั ธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ ม ประมาณ ๓ เมตร สนใจแลว้ มองตาม วฒั นธรรม
วฒั นธรรมและความ ตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดแู ลรักษา สิง่ ที่ผ้ใู หญ่ชีท้ ่อี ยู่ไกล และความเป็น
เป็นไทย ธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม ออกไปประมาณ ไทยต่อไป
ตวั บง่ ช้ี ๗.๑ สนใจและ ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๑ ๓ เมตร
เรยี นรสู้ ง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตัว มีส่วนร่วมดูแลรกั ษา ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓
ตวั บ่งช้ี ๗.๒ ดแู ลรักษา ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕
ธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม
ผ่านตามตามตัวบ่งช้ี
๗.๒ ดูแลรกั ษา
ธรรมชาติและ
ส่งิ แวดลอ้ ม
ตามสภาพที่พงึ
ประสงค์ท่ี ๑
มีสว่ นร่วมดแู ลรักษา

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้ังที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

322

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤติกรรม
ธรรมชาตแิ ละ
สิง่ แวดลอ้ ม
ไดร้ ะดับคณุ ภาพ ๓
คิดเปน็ รอ้ ยละ ๗๕

๔. พฒั นาการดา้ น เดก็ ชายพลวรรธน์เรยี นรตู้ าม ผา่ นตามตามตวั บง่ ช้ี เรียนตาม
สตปิ ัญญา ตวั บง่ ช้ี ๙.๑ รบั รู้และเขา้ ใจ ๙.๑ รับรแู้ ละเข้าใจ ตัวบ่งชใ้ี น
ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ความหมายของภาษาได้ ความหมายของ โครงสร้างของ
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตามสภาพท่ีพงึ ประสงคท์ ี่ ภาษาได้ มาตรฐานที่ ๙
ใจเชอื้ มีพัฒนาการตาม ๓๔ ช้ีส่วนของร่างกายได้ ๓ ตามสภาพท่ีพงึ ใชภ้ าษา
ตวั บ่งชี้ในหลกั สูตร แห่ง ประสงคท์ ี่ ๓๔ สอ่ื สารได้
สถานศึกษา ตวั บ่งช้ี ๙.๒ แสดงออก ชี้สว่ นของรา่ งกายได้ เหมาะสมตาม
มาตรฐานท่ี ๙ ใช้ภาษา และ/หรือพูดเพอื่ สื่อ ๓ แหง่ ศกั ยภาพ
ส่อื สารไดเ้ หมาะสมตาม ความหมายได้ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓ ตอ่ ไป
ศกั ยภาพ ตามสภาพที่พึงประสงค์ที่ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๕
ตัวบง่ ชี้ ๙.๑ รบั รแู้ ละ ๓๒ พดู ตอบรบั และปฏิเสธ
เขา้ ใจความหมายของ ได้ ผา่ นตามตามตัวบง่ ชี้
ภาษาได้ ๙.๒ แสดงออกและ/
ตัวบ่งช้ี ๙.๒ แสดงออก หรอื พูดเพอ่ื
และ/หรือพูดเพอ่ื ส่ือ สอ่ื ความหมายได้
ความหมายได้ ตามสภาพที่พงึ
ประสงคท์ ่ี ๓๒
พูดตอบรับและ
ปฏิเสธได้
ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ๓
คิดเป็นร้อยละ ๗๕

ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ตาม ผา่ นตามตามตวั บ่งช้ี เรยี นตาม

๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๑ มี ๑๐.๑ มีความสามารถ ตัวบ่งชีใ้ น

ใจเช้ือ มีพัฒนาการตาม ความสามารถในการคดิ ในการคดิ รวบยอด โครงสร้างของ

ตัวบง่ ช้ใี นหลักสูตร รวบยอด ตามสภาพท่ีพึง มาตรฐาน ๑๐

สถานศกึ ษา ตามสภาพที่พึงประสงค์ที่ ๒ ประสงค์ท่ี ๒ มีความสามารถ

บอกลักษณะของส่ิงต่างๆ บอกลกั ษณะของ ในการคดิ ทเ่ี ป็น

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

323

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชงิ พฤตกิ รรม
มาตรฐานที่ ๑๐ มี ส่ิงต่างๆ จากการ พ้นื ฐานในการ
ความสามารถในการคิดที่ จากการสงั เกตโดยใช้ สังเกตโดยใช้ เรียนรตู้ าม
เปน็ พื้นฐานในการเรยี นรู้ ประสาทสัมผัส ประสาทสัมผัส ศักยภาพต่อไป
ตามศักยภาพ ตัวบง่ ช้ี ๑๐.๒ ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓
ตวั บง่ ชี้ ๑๐.๑ มี มีความสามารถในการคิด คดิ เป็นร้อยละ ๗๕
ความสามารถในการคิด เชิงเหตุผล
รวบยอด ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ที่ ๒ ผ่านตามตามตัวบง่ ช้ี
ตัวบ่งช้ี ๑๐.๒ มี ระบผุ ลที่เกดิ ข้นึ ในเหตุการณ์ ๑๐.๒ มีความสามารถ
ความสามารถในการคดิ หรือการกระทาเมื่อมีผ้ชู ี้แนะ ในการคิดเชิงเหตุผล
เชิงเหตผุ ล ตามสภาพที่พงึ
ประสงคท์ ่ี ๒
ระบผุ ลทีเ่ กดิ ขน้ึ ใน
เหตกุ ารณห์ รือการ
กระทาเมอ่ื มีผูช้ แ้ี นะ

ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓
คิดเป็นร้อยละ ๗๕

ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน เดก็ ชายพลวรรธน์เรยี นร้ตู าม ผา่ นตามตามตวั บ่งชี้ เรยี นตาม
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ตัวบง่ ช้ี ๑๑.๑ ทางานศลิ ปะ ๑๑.๑ ทางานศิลปะ ตัวบง่ ชีใ้ น
ใจเชอ้ื มพี ฒั นาการตาม ตามจินตนาการและความคิด ตามจนิ ตนาการและ โครงสรา้ งของ
ตัวบง่ ชใ้ี นหลกั สตู ร สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์ มาตรฐาน ๑๑
สถานศกึ ษา ตามสภาพที่พงึ ประสงคท์ ่ี ๑ ตามสภาพท่ีพึง มีจินตนาการ
มาตรฐานท่ี ๑๑ สรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือ ประสงค์ท่ี ๑ และความคิด
มีจนิ ตนาการและความคดิ สอ่ื สารความคดิ อยา่ งอสิ ระ สร้างผลงานศิลปะ สร้างสรรค์ตาม
สร้างสรรค์ตามศักยภาพ ตวั บ่งช้ี ๑๑.๒ แสดงทา่ ทาง/ เพือ่ สื่อสารความคดิ ศักยภาพต่อไป
ตวั บง่ ชี้ ๑๑.๑ ทางาน เคล่ือนไหวตามจินตนาการ อย่างอิสระ
ศิลปะตามจินตนาการและ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ไดร้ ะดับคุณภาพ ๓
ความคิดสรา้ งสรรค์ ตามสภาพที่พึงประสงค์ท่ี ๑ คดิ เป็นร้อยละ ๗๕
ตัวบ่งชี้ ๑๑.๒ แสดง เคลอ่ื นไหวทา่ ทางเพอื่ สื่อสาร
ท่าทาง/เคล่ือนไหวตาม ความคดิ ความรู้สึกของ ผา่ นตามตามตวั บง่ ชี้
จินตนาการอยา่ ง ตนเอง ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/
สร้างสรรค์ เคลอ่ื นไหวตาม
จนิ ตนาการอยา่ ง
สร้างสรรค์

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

324

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤตกิ รรม
ตามสภาพท่ีพึง
ประสงค์ท่ี ๑
เคลือ่ นไหวทา่ ทาง
เพอื่ สื่อสารความคดิ
ความรูส้ ึกของตนเอง
ไดร้ ะดบั คุณภาพ ๓
คิดเปน็ ร้อยละ ๗๕

๕. ทักษะจาเปน็ เฉพาะ

ความพิการ

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เมษายน เดก็ ชายพลวรรธน์เรยี นร้ตู าม ผา่ นตามตามตัวบง่ ช้ี เรยี นตาม
ตวั บง่ ช้ีใน
๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ตัวบง่ ช้ี ๑๓.๔.๑ ดแู ล ๑๓.๔.๑ ดแู ล โครงสรา้ งของ
มาตรฐาน
ใจเชอื้ มีพัฒนาการตาม สขุ อนามัยเพื่อป้องกัน สุขอนามยั เพื่อ ๑๓.๔ การ
พัฒนาทกั ษะ
ตัวบ่งชีใ้ นหลกั สตู ร ภาวะแทรกซ้อน ปอ้ งกนั นาวะแทรก จาเป็นเฉพาะ
ความพิการ
สถานศกึ ษา ตามสภาพท่ีพึงประสงคท์ ่ี ๔ ซอ้ น บกพร่องทาง
ร่างกายหรือ
มาตรฐาน ๑๓.๔ การ จดั ท่านั่งในทา่ ทางทถี่ กู ตอ้ ง ตามสภาพท่ีพงึ การเคลอ่ื นไหว
หรอื สขุ ภาพ
พฒั นาทกั ษะจาเป็นเฉพาะ ประสงค์ท่ี ๔ ตอ่ ไป

ความพิการบกพร่องทาง จดั ทา่ นั่งในท่าทางท่ี

ร่างกายหรือการ ถกู ต้อง ไดร้ ะดบั

เคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ คณุ ภาพ ๓ คิดเป็น

ตัวบง่ ช้ี ๑๓.๔.๑ ดแู ล ร้อยละ ๗๕

สุขอนามยั เพื่อปอ้ งกนั

ภาวะแทรกซ้อน

๖. กิจกรรมเสริมวิชาการ ผ่านตามจุดประสงค์ ควรฝึกทักษะ
กายภาพบาบัด
ภายในวันที่ ๓๐ เมษายน ๑. ภายในเดอื น กันยายน เชิงพฤติกรรม อยา่ งต่อเนอื่ ง
๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ๒๕๖๔ เด็กชายพลวรรธน์
ใจเชอื้ สามารถเคลือ่ นย้าย ใจเชื้อ สามารถเคลื่อนยา้ ย คิดเป็นร้อยละ ๗๕
การเดินท่ีปกติ และฝึกการ ตนเอง ตามทกี่ าหนดได้
ใชม้ ือในการหยบิ จบั ได้

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครั้งที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

325

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤติกรรม
ผา่ นตามจุดประสงค์
๒. ภายในเดือน มกราคม เชิงพฤติกรรม
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ คิดเป็นร้อยละ ๗๕
ใจเชอ้ื สามารถคลานหรือ
เดินตามท่ีกาหนดได้

๓. ภายในเดอื น เมษายน
๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์
ใจเชอ้ื สามารถใช้มือในการ
หยิบจับได้

๗. กจิ กรรมเสรมิ วิชาการ

พฤติกรรมบาบดั

ภายในวันท่ี ๓๐ เมษายน ๑. ภายในเดือน กันยายน ผ่านตามจุดประสงค์ ควรฝึกทกั ษะ
อย่างต่อเน่ือง
๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ ๒๕๖๔ เดก็ ชายพลวรรธน์ เชงิ พฤติกรรม

ใจเชอื้ สามารถมีทกั ษะทาง ใจเช้ือ สามารถเลน่ กจิ กรรม คิดเป็นร้อยละ ๗๕

สงั คมและการจดจ่อในการ ร่วมกบั เพื่อนได้

ทากิจกรรมต่าง ๆ ๒. ภายในเดอื น มกราคม ผา่ นตามจุดประสงค์

๒๕๖๕ เด็กชายพลวรรธน์ เชิงพฤติกรรม

ใจเชื้อ สามารถทากิจกรรมท่ี คิดเป็นร้อยละ ๗๕

กาหนดได้

๓. ภายในเดอื น เมษายน

๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์

ใจเช้อื สามารถสนใจและจด

จ่อในการทากิจกรรมจน

เสร็จสิ้น

๘. แผนเปล่ียนผา่ น

ภายในวนั ที่ ๓๐ เมษายน ๑. ภายในเดอื น กันยายน ผา่ นตามจุดประสงค์ เรียนตาม
โครงสรา้ งของ
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ ๒๕๖๔ เด็กชายพลวรรธน์ เชงิ พฤติกรรมได้คิด แผนเปลยี่ น
ผา่ นต่อไป
ใจเชอ้ื สามารถช่วยเหลอื ใจเชอ้ื สามารถถอดเส้ือผ้าได้ เป็นร้อยละ ๗๕

ตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั ร

ประจา้ วันได้ ๒. ภายในเดือน มกราคม ผา่ นตามจุดประสงค์

๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์ เชงิ พฤติกรรม

ใจเช้ือ สามารถสวมเสอื้ ผา้ ได้ คดิ เป็นร้อยละ ๗๕

กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๓ วนั ที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

326

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงค์ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ
เชิงพฤตกิ รรม

๓. ภายในเดอื น เมษายน
๒๕๖๕ เดก็ ชายพลวรรธน์
ใจเชือ้ สามารถลา้ งมอื และ
เช็ดมอื ได้

ความต้องการเทคโนโลยสี ่งิ อานวยความสะดวก ส่อื บรกิ าร และความช่วยเหลืออ่นื ใดทางการศึกษา

ผลการไดร้ บั

เป้าหมาย จุดประสงคเ์ ชงิ ส่ิงอานวยความสะดวก ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สอื่ บรกิ าร และความ ขอ้ คิดเห็น
ช่วยเหลอื อ่ืนใดทาง

การศกึ ษา

๑.พัฒนาการด้าน

ร่างกาย

ภายในวันท่ี ๓๐ เดก็ ชายพลวรรธน์เรยี นรู้ บตั รภาพเป็นสื่อการสอน จดั ทา/จัดหา

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตวั บ่งชี้ ๑.๑ ท่มี ีความเหมาะสมกับการ สือ่ ได้แก่

เดก็ ชายพลวรรธน์ นา้ หนัก ส่วนสงู และเสน้ พัฒนาศักยภาพของ บตั รภาพ

ใจเชอื้ มีพฒั นาการตาม รอบศรี ษะตามเกณฑ์ ผ้เู รียนสง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมี เพ่ือให้บรรลุ

ตัวบ่งช้ใี นหลักสูตร ตามสภาพที่พึงประสงค์ พฒั นาการทด่ี ีขึ้น ตามเปา้ หมาย

สถานศกึ ษา ที่ ๑ นา้ หนักและสว่ นสูง

มาตรฐานที่ ๑ รา่ งกาย ตามเกณฑ์

เจริญ เติบโตตามวัย ตวั บ่งชี้ ๑.๒ มสี ขุ ภาพ

และมีสุขนิสยั ที่ดี อนามยั สุขนสิ ัยที่ดี

ตัวบ่งชี้ ๑.๑ นา้ หนัก ตามสภาพท่ีพึงประสงค์

สว่ นสูง และเสน้ รอบ ที่ ๔ ลา้ งมือก่อน-หลงั

ศรี ษะตามเกณฑ์ รับประทานอาหารและ

ตวั บ่งช้ี ๑.๒ มีสขุ ภาพ หลงั จากขบั ถ่าย การใช้

อนามัยสุขนิสัยที่ดี หอ้ งน้าหอ้ งส้วมเมอื่ มีผู้

ตวั บ่งช้ี ๑.๓ รักษา ชแ้ี นะ

ความปลอดภัยของ ตัวบ่งช้ี ๑.๓ รักษาความ

ตนเองและผ้อู ่นื ปลอดภยั ของตนเองและ

ผอู้ ่นื

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๓ วันท่ี ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

327

เปา้ หมาย จุดประสงค์เชงิ ผลการได้รับ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤตกิ รรม สิ่งอานวยความสะดวก ขอ้ คดิ เหน็
สอื่ บรกิ าร และความ
ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ ชว่ ยเหลอื อืน่ ใดทาง
ที่ ๒ เล่นและทากจิ กรรม
อย่างปลอดภัยไดด้ ว้ ย การศกึ ษา
ตนเอง

ภายในวนั ที่ ๓๐ เด็กชายพลวรรธน์เรยี นรู้ เครอ่ื งดนตรสี าหรบั จัดหาส่อื
ได้แก่ เครื่อง
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบ่งช้ี ๒.๑ เคาะจังหวะ และจก๊ิ ซอว์ ดนตรีสาหรับ
เคาะจังหวะ
เด็กชายพลวรรธน์ เคล่ือนไหวร่างกายอยา่ ง เปน็ ส่ือการสอนทม่ี ีความ และจ๊ิกซอว์
เพอ่ื ให้บรรลุ
ใจเชอ้ื มพี ฒั นาการตาม คล่องแคลว่ ประสาน เหมาะสมกบั การพัฒนา ตามเป้าหมาย

ตวั บง่ ชี้ในหลักสูตร สัมพนั ธแ์ ละทรงตวั ได้ ศักยภาพของผ้เู รยี น

สถานศึกษา ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมี

มาตรฐานที่ ๒ ที่ ๔๗ นั่งหลงั ตรงและ พฒั นาการทดี่ ี

กล้ามเน้อื ใหญแ่ ละ เอย้ี วตวั ใชม้ ือเล่นได้

กล้ามเนอื้ เล็กแข็งแรง อย่างอสิ ระ

ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว ตวั บง่ ช้ี ๒.๒ ใช้มือ-ตา

และประสานสัมพันธก์ ัน ประสานสมั พนั ธ์กนั

ตัวบ่งชี้ ๒.๑ ตามสภาพที่พงึ ประสงค์

เคลอื่ นไหวรา่ งกาย ที่ ๗๒ จบั ดนิ สอในท่ากา

อยา่ งคล่องแล่ว และทารอยขดี เขยี น

ประสานสมั พันธแ์ ละ

ทรงตัวได้

ตวั บง่ ชี้ ๒.๒ ใช้มอื -ตา

ประสานสมั พันธก์ ัน

๒. พฒั นาการดา้ น เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ การใชบ้ ัตรภาพ สอื่ สาร จดั หาสอ่ื
อารมณ์ จิตใจ ตามตัวบง่ ช้ี ๓.๑ อารมณเ์ ป็นส่ือการสอนที่ ได้แก่ บตั ร
ภายในวันที่ ๓๐ แสดงออกทางอารมณ์ได้ มคี วามเหมาะสมกับการ ภาพแสดง
เมษายน ๒๕๖๕ อยา่ งเหมาะสม พฒั นาศักยภาพของ อารมณ์
เดก็ ชายพลวรรธน์ ตามสภาพที่พึงประสงค์ ผ้เู รียน ส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียน ความรู้สกึ ได้
ใจเชือ้ มีพฒั นาการตาม ท่ี ๔ แสดงอารมณ์ มพี ฒั นาการท่ีดี ตาม
ตวั บง่ ชี้ในหลักสูตร
สถานศึกษา

กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔

328

เปา้ หมาย จดุ ประสงค์เชิง ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ
ระยะยาว ๑ ปี พฤติกรรม ส่ิงอานวยความสะดวก ข้อคิดเห็น
สอื่ บรกิ าร และความ
ช่วยเหลอื อืน่ ใดทาง สถานการณ์
เพอ่ื ใหบ้ รรลุ
การศกึ ษา ตามเปา้ หมาย

มาตรฐานท่ี ๓ มี ความร้สู กึ ได้เหมาะสม

สขุ ภาพจติ ดแี ละมี กับบางสถานการณ์

ความสุข ตวั บง่ ช้ี ๓.๒ มคี วามรูส้ ึก

ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออก ที่ดีตอ่ ตนเองและผ้อู ่นื

ทางอารมณ์ได้อย่าง ตามสภาพท่ีพึงประสงค์

เหมาะสม ที่ ๒๐ กลา้ พูดกลา้

ตวั บ่งชี้ ๓.๒ มี แสดงออกอยา่ ง

ความรสู้ กึ ทด่ี ตี ่อตนเอง เหมาะสมบาง

และผู้อน่ื สถานการณ์

๓. พัฒนาการดา้ น

สังคม

ภายในวันท่ี ๓๐ เด็กชายพลวรรธน์เรยี นรู้ เคร่ืองดนตรี เพลง งาน จดั หาสื่อ

เมษายน ๒๕๖๕ ตามตัวบ่งช้ี ๔.๑ สนใจ ศลิ ปะ เปน็ สอื่ การสอนทมี่ ี ได้แก่ เครื่อง

เด็กชายพลวรรธน์ มีความสขุ และแสดงออก ความเหมาะสมกับการ ดนตรี เพลง

ใจเชื้อ มีพฒั นาการตาม ผ่านงานศิลปะดนตรี พฒั นาศักยภาพของ งานศิลปะ

ตวั บ่งชใี้ นหลักสตู ร และการเคลือ่ นไหว ผ้เู รียน ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี น เพื่อให้บรรลุ

สถานศึกษา ตามสภาพท่ีพึงประสงค์ มพี ฒั นาการทดี่ ี ตามเป้าหมาย

มาตรฐานท่ี ๔ ช่ืนชม ท่ี ๒๐ สนใจ มีความสขุ

และแสดงออกทาง และแสดงท่าทาง/

ศิลปะ ดนตรี และการ เคลอื่ นไหวประกอบ

เคลอื่ นไหว เพลงจงั หวะ และดนตรี

ตัวบง่ ชี้ ๔.๑ สนใจ มี

ความสขุ และแสดงออก

ผา่ นงานศิลปะดนตรี

และการเคลอ่ื นไหว

ภายในวนั ท่ี ๓๐ เดก็ ชายพลวรรธน์เรียนรู้ คลปิ การสอน บัตรภาพ จัดหาส่อื
เมษายน ๒๕๖๕ ตามตวั บง่ ช้ี ๕.๑ ซื่อสัตย์ เปน็ ส่อื การสอนท่มี ีความ ได้แก่ คลปิ
เด็กชายพลวรรธน์ สุจริต เหมาะสมกบั การพฒั นา การสอน บตั ร
ใจเชอ้ื ตามสภาพที่พงึ ประสงค์ ศกั ยภาพของผู้เรียน ภาพ เพือ่ ให้
ที่ ๑ บอกหรอื ช้ีได้วา่ สิ่ง

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ที่ ๓ วันที่ ๑๒ มกราคม ๒๕๖๔