๑๐๖๙ เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชื้อ

87

88

89

90

ประเมนิ ครงั้ ที่....๓.......

แบบคดั กรองบุคคลทม่ี ีความบกพร่องทางรา่ งกาย หรอื การเคลือ่ นไหว หรือสขุ ภาพ

ช่อื -นามสกุล (ด.ช. / ด.ญ. / นาย / นางสาว).................พลวรรธน์ ใจเชื้อ................................................
วนั เดอื น ปี เกดิ ..........๑๕ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๕๙...................................อาย.ุ ....…๕....... ปี ............๔......เดือน
ระดบั ชน้ั ..........ปฐมวัย..................................วัน เดือน ปี ท่ปี ระเมิน...........๑๖ มถิ ุนายน ๒๕๖๔................

คาชแ้ี จง
๑ แบบคดั กรองฉบบั นเ้ี ป็นแบบคดั กรองเพื่อประโยชนใ์ นทางการจดั การศึกษาเท่านัน้
๒ วิเคราะห์ลักษณะ/พฤติกรรม ของเด็กซ่ึงเป็นลักษณะหรือพฤติกรรม ท่ีเด็กแสดงออกบ่อย ๆ โดยให้
ทาเครอ่ื งหมาย /ลงในชอ่ ง “ ใช่ ” หรอื “ไม่ใช่ ” ทีต่ รงกับลกั ษณะหรือพฤติกรรมน้ัน ๆ ของเดก็
๓ ผทู้ าการคัดกรองเบ้ืองต้นต้องผา่ นการอบรมวธิ ีการใช้ และการประเมนิ ตามแบบคดั กรองนี้ และควรสอบถาม
ข้อมูลเพม่ิ เตมิ จากผ้ทู ่ีอย่ใู กล้ชดิ เด็กมากทีส่ ุด เชน่ ผปู้ กครองหรือครู เพอื่ ให้เกิด ความชัดเจน ถูกตอ้ ง
๔ ผู้คัดกรองควรจะมอี ย่างนอ้ ย ๒ คนขึน้ ไป

ที่ ลักษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห์
ใช่ ไมใ่ ช่
ดา้ นร่างกาย
๑ มีอวยั วะไมส่ มสว่ น หรือแขน ขา ลีบ 

๒ มอี วัยวะขาดหายไปและเป็นอุปสรรคในการดารงชวี ติ
๓ มกี ารผิดรปู ของกระดูกและข้อ 
๔ มีลกั ษณะกลา้ มเนอ้ื แขนขาเกร็ง 
๕ มีลกั ษณะกล้ามเนอื้ แขนขาอ่อนแรง 
ดา้ นการเคลื่อนไหว
๖ มกี ารเคล่ือนไหวท่ผี ิดปกติ ทิศทางการเคลอ่ื นไหว และจงั หวะ 

การเคล่อื นไหว เช่น กระตุก เกรง็ 
๗ ไม่สามารถนง่ั ทรงตัวได้ด้วยตนเอง 
๘ ไมส่ ามารถลกุ ข้นึ ยืนได้ดว้ ยตนเอง 
๙ ไม่สามารถยืนทรงตัวไดด้ ว้ ยตนเอง
๑๐ ไมส่ ามารถเดินได้ดว้ ยตนเอง 
ดา้ นสขุ ภาพ

๑๑ มคี วามเจ็บปว่ ยท่ีต้องไดร้ ับการรกั ษาเป็นระยะเวลานาน และเป็น
อุปสรรคต่อการศึกษา เชน่
๑๑.๑ ประสบอุบตั ิเหตุ ผ่าตดั เป็นต้น
๑๑.๒ เป็นโรคเรอ้ื รังหรือมภี าวะผิดปกติของระบบตา่ ง ๆ ดงั ต่อไปนี้
ระบบโลหติ เช่น ภาวะเลือดออกง่ายหยดุ ยาก ธาลัสซเี มยี ไขกระดกู ฝอ่
ระบบหัวใจและหลอดเลอื ด เช่น หัวใจพิการแต่กาเนิด โรคหวั ใจรูมาติก

91

ที่ ลกั ษณะ / พฤติกรรม ผลการวิเคราะห์
ใช่ ไมใ่ ช่
ระบบไต เชน่ โรคเนโฟรตกิ โรคไตเร้ือรัง
ระบบประสาท เช่น อัมพาต สมองพกิ าร ลมชัก
ระบบหายใจ เชน่ หอบหดื โรคปอด
ระบบภมู ิคุ้มกนั และภูมแิ พ้ เชน่ ข้ออักเสบ–รูมาตอยด์ , SLE (เอส แอล อี)
ระบบต่อมไร้ทอ่ เชน่ โรคเบาหวาน แคระ หรอื โตผิดปกติ
ระบบผวิ หนงั เช่น เด็กดักแด้ เปน็ ตน้

เกณฑก์ ารพจิ ารณา
ด้านรา่ งกายและด้านการเคล่อื นไหว
ถ้าตอบว่าใช่ต้ังแต่ ๑ ข้อ ข้ึนไป แสดงว่ามีแนวโน้มท่ีจะเป็นบุคคลท่ีมีความบกพร่องทางร่างกาย

หรอื การเคลอ่ื นไหว ใหจ้ ดั บรกิ ารช่วยเหลือทางการศกึ ษาพเิ ศษ และสง่ ตอ่ ใหแ้ พทยต์ รวจวินิจฉยั ตอ่ ไป
ดา้ นสุขภาพ
ถ้าตอบว่าใช่ข้อใดข้อหน่ึง แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางสุขภาพ

ให้จดั บริการชว่ ยเหลอื ทางการศึกษาพิเศษ และสง่ ต่อให้แพทย์ตรวจวนิ ิจฉัยตอ่ ไป

ผลการคัดกรอง  ไมพ่ บความบกพรอ่ ง
 พบความบกพร่อง

ความคิดเหน็ เพ่ิมเติม
..................-.............................................................................................................................................. ............
...................................................................................................................... ........................................................

ลงชอ่ื .................................................. ใบวุฒิบตั ร เลขที่..........ส...ช...๑...๑..๓...๓.../..๒..๕...๖...๑.............(ผู้คัดกรอง)
(.....น...า..ง..ส..า..ว..ช...า..ล..ิศ..า.....ค..ำ..ย...นั ..ต...์ .....) ใบวุฒิบัตร เลขท่.ี ....ส..พ...ป....๒....จ...บ....๐...๔...๐...๖../..๒...๕...๖..๐......(ผคู้ ดั กรอง)
ใบวุฒิบตั ร เลขท.ี่ ........ศ..ก...ศ...ล...ป.....๐..๗.../..๒..๕...๕...๗..........(ผู้คัดกรอง)
ลงชอ่ื ..................................................
(...น...า..ง..ส..า..ว..ส..กุ...ญั ...ญ...า...ธ..ร..ร..ม...ว..า..จ..า....)

ลงชอื่ ..................................................
(......น...า..ย..ธ..ว..ชั...ช..ยั .....อ..ตุ...ส..า..ส...า.ร.........)

92

๑๐

คายนิ ยอมของผ้ปู กครอง
ขา้ พเจ้า (นาย / นาง / นางสาว).............สมจติ ร ใจเชอ้ื ............................................เปน็ ผปู้ กครองของ

(ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) .................พลวรรธน์ ใจเชอ้ื ...............................................................................
 ยนิ ยอม  ไม่ยนิ ยอม ให้ดาเนนิ การคัดกรอง (ด.ช. / ด.ญ./ นาย / นางสาว) ......พลวรรธน์ ใจเชือ้ .......
ตามแบบคัดกรองน้ี

เมื่อพบว่ามีแนวโน้มเป็นผทู้ ี่มีความบกพรอ่ งตามแบบคดั กรองขา้ งตน้  ยินดี  ไม่ยินดี
ให้จดั บริการช่วยเหลือทางการศกึ ษาพิเศษต่อไป

ลงช่อื .................................................ผปู้ กครอง
(.........นางสมจติ ร ใจเชอื้ ..........)

.. 93

. :
.
. .
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.. . 94

: .

.
.

.
.
.

.
.
.

.
.
.
.
.
.

.
.
.
.
.
.

.

95

พัฒนาก

ชือ่ –สกลุ นกั เรยี น เด็กชายพลวรรธน์ ใจเช้ือ ประเภทความบกพร่อง ทา

5

การตามวยั

างร่างกายหรอื การเคล่ือนไหว วนั /เดือน/ปี ท่ปี ระเมนิ ๑๖ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔

96

แบบประเมนิ ความสามารถพื้นฐาน
ตามมาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ของ หลักสตู รสถานศกึ ษาการศกึ ษาปฐมวัย
สาหรับเดก็ ทม่ี ีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ของศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง

พทุ ธศักราช ๒๕๖๔

ชื่อ-สกุล เด็กชายพลวรรธน์ ใจเชือ้

วนั /เดือน/ปี เกิด ๑๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๙

วันท่ปี ระเมนิ ๒ กรกฎาคม ๒๕๖๔ อายุ ๕ ปี ๕ เดือน

คาชแ้ี จง
๑. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั สาหรับเดก็ ที่มคี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ

พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ ใชเ้ กณฑ์ตามพัฒนาการของเด็กทัว่ ไปตงั้ แรกเกิดถึง ๖ ปี
๒. แบบประเมนิ ฉบบั นีส้ ามารถใชไ้ ดก้ ับผรู้ ับการประเมนิ ทุกประเภทความพิการ โดยคานึงถงึ อายุจริงของ

ผ้รู บั การประเมนิ
๓. กรณีผูร้ บั การประเมนิ มีข้อจากัดของสภาพความพิการจนไมส่ ามารถพัฒนาตามพัฒนาการท่คี าดหวงั ได้

ใหย้ กเวน้ การประเมนิ ตามพฒั นาการที่คาดหวงั นัน้
๔. ระดับความสามารถตั้งแตร่ ะดบั ท่ี ๔ ขน้ึ ไปทถ่ี ือวา่ ผา่ น
๕. การประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐานน้ัน ให้เรมิ่ ประเมนิ พัฒนาการจากอายจุ รงิ แลว้ ค่อยๆ ลดลงจนถงึ ขั้น

พฒั นาการทไ่ี ด้ระดบั ๔ หรือ ๕ หากผูร้ บั การประเมินมีอายุจรงิ เกินกว่า ๖ ปีใหเ้ ร่มิ ประเมินจากอายุ ๖ ปี

97

เกณฑ์การประเมินผลกอ่ นพัฒนา
ระดบั ๔ หมายถงึ ถกู ตอ้ ง/ไม่ต้องช่วยเหลอื
ระดับ ๓ หมายถึง ดี/กระตนุ้ เตอื นด้วยวาจา
ระดับ ๒ หมายถงึ ใช้ได้/กระต้นุ เตือนด้วยทา่ ทาง
ระดบั ๑ หมายถงึ ทาบา้ งเลก็ น้อย/กระตุน้ เตือนทางกาย
ระดบั ๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไม่มีการตอบสนอง

หมายเหตุ
กระตนุ้ เตือนทางกาย หมายถงึ ผู้สอนจับมือทา เม่อื เด็กทาไดล้ ดการชว่ ยเหลือลงโดยให้
แตะข้อศอกของเดก็ และกระตุน้ โดยพูดซ้าให้เดก็ ทา
กระตุน้ เตือนด้วยทา่ ทาง หมายถึง ผู้สอนช้ใี ห้เด็กทา/ผงกศีรษะเมื่อเด็กทาถกู ต้อง/ส่ายหน้า
เม่อื เดก็ ทาไม่ถูกตอ้ ง
กระตุน้ ด้วยวาจา หมายถึง ผสู้ อนพูดให้เด็กทราบในสง่ิ ทผี่ สู้ อนต้องการใหเ้ ดก็ ทา

98

๑. พัฒนาการด้านรา่ งกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐาน

มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจรญิ เตบิ โตตามวยั และมสี ขุ นสิ ยั ท่ีดี ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
ตวั บง่ ช้ี ๑.๑ นา้ หนกั สว่ นสูงและเส้นรอบศรี ษะตามเกณฑ์
๔ ๓ ๒๑ ๐
อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง

แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ นา้ หนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑ์ */ **
แรกเกดิ – ๓ ปี ๒ เส้นรอบศรี ษะตามเกณฑ์ */ ** 

๓ – ๖ ปี ๓ นา้ หนกั และสว่ นสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย */ ** 

ตัวบง่ ช้ี ๑.๒ มสี ุขภาพอนามัยสุขนิสัยทด่ี ี ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง
๔ ๓ ๒๑ ๐
แรกเกดิ – ๓ ปี ๑ มีภูมติ า้ นทานโรค ไมป่ ่วยบอ่ ย ขบั ถา่ ยเป็นเวลา
รบั ประทานอาหาร นอนและพักผ่อนเหมาะสมกบั 
วัย */ **

แรกเกดิ – ๓ ปี ๒ กิจกรรมการเคลอ่ื นไหวสอดคลอ้ งตามพฒั นาการ

*/ **

๓ – ๔ ปี ๓ ยอมรับประทานอาหารที่มีประโยชน์และดม่ื น้าที่ 
สะอาดเมอ่ื มีผู้ชแี นะ */ ** 

๔ ล้างมอื กอ่ น-หลงั รับประทานอาหารและหลังจาก 
ขับถา่ ย การใช้หอ้ งน้าห้องสว้ มเม่อื มผี ชู้ ีแนะ */ **

๕ ดแู ลสุขภาพช่องปากและฟนั โดยมผี ชู้ แี นะ */ **
๓ – ๖ ปี ๖ นอนพักผ่อนเปน็ เวลา */ ** 

๗ ออกกา้ ลังกายเป็นเวลา *
๔ – ๕ ปี ๘ รบั ประทานอาหารที่มีประโยชนแ์ ละด่มื นา้ สะอาด

ด้วยตนเอง */ **
๙ ดูแลสขุ ภาพชอ่ งปากและฟันโดยการบ้วนปาก/

แปรงฟันไดด้ ว้ ยตนเอง */ **
๔ – ๖ ปี ๑๐ ลา้ งมือก่อน-หลงั รับประทานอาหารและหลังจาก

ขบั ถ่าย การใช้หอ้ งนา้ ห้องส้วมได้ดว้ ยตนเอง */ **

99

อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๕ – ๖ ปี ๑๑ รบั ประทานอาหารที่มปี ระโยชน์ตามหลกั
โภชนาการอาหารหลกั ๕ หมู่ และดม่ื นา้ สะอาดได้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
ด้วยตนเอง **

๑๒ รบั ประทานอาหารที่มีประโยชน์ไดห้ ลายชนิด และ
ด่ืมนา้ สะอาดไดด้ ้วยตนเอง * 

๑๓ ดูแลสขุ ภาพช่องปากและฟนั โดยการแปรงฟันได้
ด้วยตนเอง */ **

ตัวบ่งชี้ ๑.๓ รกั ษาความปลอดภัยของตนเองและผ้อู ่นื

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ เลน่ และทากิจกรรมอย่างปลอดภัยเม่ือมผี ู้ชแี้ นะ */
๔ - ๕ ปี ๔ ๓ ๒๑ ๐
๕ - ๖ ปี **

๒ เลน่ และทากิจกรรมอยา่ งปลอดภยั ด้วยตนเอง */ **
๓ เล่น ทากจิ กรรมและปฏบิ ัติต่อผ้อู ืน่ อย่างปลอดภัย 

*/ ** 

มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนือ้ ใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแขง็ แรง ใช้ไดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ และ ประสาน
สัมพันธก์ ัน

ตัวบง่ ชี้ ๒.๑ เคล่อื นไหวร่างกายอยา่ งคลอ่ งแคล่วประสานสัมพันธแ์ ละทรงตัวได้

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

เคลอ่ื นไหวรา่ งกายในทา่ นอนควา่ 
แรกเกิด – ๒ ๑ นอนคว่า ยกศีรษะและหันไปขา้ งใดขา้ งหนง่ึ ได้

เดอื น */**/****/***** 

แรกเกดิ – ๓ ๒ สามารถเคลื่อนไหวแขนได้ ****/******
เดือน ๓ สามารถเคล่ือนไหวขาได้ ****/******

๔ สามารถควบคุมศรี ษะและลกู ตาตามเป้าหมายได้

100

อายุ ข้อท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

******

๕ สามารถควบคุมศรี ษะให้อยใู่ นแนวก่ึงกลางได้ 
******

๖ สามารถควบคุมศีรษะ เมื่อยกลาตวั ขน้ึ จากทา่ นอน 
หงายได้ ******

แรกเกิด – ๓ ๗ มอื กาแนน่ เม่ือสัมผสั ****** 

เดือน ๘ มองดูมือของตนเองหรือวัตถุทีอ่ ยู่ในมือ ****** 

๙ ยกวัตถใุ นมือขึ้นมาดดู หรือใสใ่ นปาก ****** 

๑ – ๖ เดือน ๑๐ สามารถชันคอได้ ****** 

๑๑ ยกศรี ษะข้ึนสูง ๙๐ องศา ในแนวกงึ่ กลางลาตัวต้งั 
ศรี ษะตรงและควบคมุ ได้ ***

๑๒ พลกิ หนา้ ไปมาท้ังดา้ นซ้ายและขวา *** 

๑๓ สามารถพลิกตะแคงซ้าย-ขวาได้ ****** 

๑๔ สามารถพลิกตะแคงตัวควา่ และหงายได้ 
****/******

๑ – ๗ เดือน ๑๕ ยกศีรษะไปดา้ นใดดา้ นหนึง่ ขณะนอนคว่าได้ 
******

๑๖ ยกส่วนอกขนึ้ โดยใช้ข้อศอกและแขนท่อนลา่ ง 
พยงุ ตวั ***

๑๗ พยุงนา้ หนักตัวได้เกือบท้ังหมดดว้ ยมือทัง้ สองข้าง 
***

๑๘ หมนุ ตัวไปได้ทกุ ทิศทาง *** 

๒ เดอื น ทา่ นอนควา่ ยกศรี ษะตั้งขึ้นได้ ๔๕ องศา นาน ๓ 
วินาที ****/*****

๒ – ๔ เดอื น ๑๙ นอนคว่ายกศีรษะและอกพ้นพนื้ */**/****/***** 

๓ – ๖ เดือน ๒๐ แบฝา่ มอื โดยต้งั ใจแลว้ เคลอื่ นเขา้ หาเส้นก่ึงกลาง 
ลาตัว***

๒๑ เลน่ กับมือและน้ิวของตนเอง*** 

๒๒ เอือ้ มมือเข้าไปในทิศทางเดยี วกบั วตั ถุทเ่ี หน็ *** 

๔ – ๖ เดอื น ๒๓ ยนั หน้าอกพน้ พื้น โดยใชแ้ ขนชว่ ย */ 
**/****/*****

101

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
ดงึ ตวั ขึ้นนัง่ จากท่านอนหงาย เดก็ สามารถชัน/ ยก
๕ – ๖ เดอื น ๒๔ ศีรษะข้นึ มาก่อนลาตวั **** ๔ ๓ ๒๑ ๐
หยิบจับวัตถสุ ่ิงของดว้ ยอุ้งมือ***
๖ – ๙ เดือน ๒๕ หยิบจบั วัตถุสิ่งของด้วยครึง่ อุ้งมือครึ่งนิ้วมือ*** 
๒๖ ใช้มือข้างหนึ่งเอ้ือมไปหาและจับวัตถุ***
๒๗ สน่ั เขยา่ และทุบของเลน่ ทีม่ ีเสียงดัง*** 
๒๘ ส่งวตั ถจุ ากมือหน่งึ ไปยังอีกมือหนึง่ *** 
๒๙ 
ตง้ั คอแขง็ แต่ยังควบคุมศรี ษะใหต้ รงไม่ได้ *** 
การทรงตัวในท่าน่ัง สามารถควบคุมศีรษะให้ต้ังตรง (ในทา่ น่งั โดยผู้อ่ืน 
๑ – ๖ เดอื น ๓๐ ชว่ ยเหลอื ) ได้ ******
๓ – ๑๒ เดอื น ๓๑ นง่ั ไดโ้ ดยมีเคร่ืองช่วยพยงุ ตวั ไว้ *** 
สามารถนั่งโดยใช้มือท้ังสองข้างยันพ้ืนได้ ******
๓๒ นั่งไดช้ ัว่ ครหู่ น่งึ โดยใช้มือข้างหน่ึงยนั ตวั ไว้ *** 
๓๓ สามารถนัง่ โดยใช้มือ ๑ ข้างยันพื้นได้ ******
น่ังตัวตรงและไม่ต้องใช้มือพยุงไดน้ าน ๒ - ๕ นาที 
๓๔ *** 
๓๕ สามารถนั่งได้อย่างอิสระ ****** 
นง่ั ทรงตวั เองและใช้มือขา้ งที่ว่างทากิจกรรม *** 
๓๖ นั่งและหมนุ ไปรอบๆ ตวั ได้ ***
นง่ั ได้ โดยต้องมีผปู้ ระคอง นั่งโดยใช้มือยันพ้ืนด้วย 
๔ – ๖ เดอื น ๓๗ ตนเอง */**
น่ังหลงั ตรงและเอ้ียวตัวใช้มอื เลน่ ไดอ้ ยา่ งอสิ ระ*/** 
๓๘ สามารถเอือ้ มมือหยบิ วัตถุทางดา้ นหนา้ ได้ในทา่ นงั่ 
๓๙ ****** 
๔๐ สามารถเออ้ื มมือหยบิ วัตถุทางด้านขา้ งไดใ้ นทา่ น่ัง
****** 
๖ – ๙ เดือน ๔๑ สามารถเอ้ือมมือหยิบวตั ถุจากที่สงู ได้ในทา่ นง่ั
๔๒ ****** 
สามารถเอย้ี วตัวใช้มือเล่นอย่างอิสระในท่านัง่ ได้
๔๓ ****** 

๖ – ๙ เดอื น ๔๔ 

๔๕ 



102

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔๖ สามารถกลง้ิ ลูกบอลขณะอยู่ในท่าน่งั ได้****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๔๗ นง่ั หลงั ตรงและเอ้ยี วตวั ใช้มอื เลน่ ไดอ้ ยา่ งอสิ ระ*/
**/****/***** 
ลุกขนึ้ นัง่ ได้จากท่านอน ****/*****
สามารถน่งั เก้าอ้ีโดยมกี ารช่วยเหลือได้ ****** 
สามารถนง่ั เก้าอีไ้ ด้อยา่ งอสิ ระ ******
๙ เดอื น ๔๘ สามารถนง่ั บนเก้าอแ้ี ลว้ เออ้ื มมือหยิบวัตถุทางด้าน 
๙ – ๑๒ เดอื น ๔๙ หน้าได้ ****** 
๕๐ สามารถนัง่ บนเก้าอี้แล้วเอ้ือมมือหยิบวัตถุทางด้าน 
ขา้ งได้ ******
๕๑ สามารถนั่งบนเกา้ อีแ้ ลว้ เอื้อมมือหยิบวตั ถุจากท่ีสูง 
ได้ ******
๕๒ สามารถนง่ั บนเก้าอี้แล้วเอ้ือมมอื หยิบวัตถุทาง 
ระดบั ต่าได้ ******
๕๓ สามารถนง่ั บนเกา้ อแี้ ล้วเอ้ือมมอื หยิบวัตถทุ างด้าน 
หลังได้ ******
๕๔ สามารถเปลย่ี นท่านอนตะแคงเป็นน่ังได้ ****** 
เปลี่ยนจากทา่ คบื คลานเปน็ ท่าน่งั ***
๕๕ นัง่ ยองๆ เล่น โดยไมเ่ สียการทรงตวั */ ** 
การเคลอื่ นไหวร่างกายในท่าคลาน
๑ – ๒ ปี ๕๖ สามารถคบื ได*้ ***** 
๒ – ๓ ปี ๕๗ เอ้ือมไปหยิบวัตถุโดยทงิ้ นา้ หนักตัวบนแขนข้าง 
๕๘ เดยี ว *** 
คลานโดยใช้มือและเข่า */ **/***/******
๖ – ๑๒ เดอื น ๕๙ 
๖๐ เมื่อจบั ยืนเริ่มลงน้าหนักทีเ่ ทา้ ทั้งสองขา้ งได้ */ ** 
ยืนเกาะเครื่องเรอื นสูงระดบั อก 
๖ – ๑๒ เดอื น ๖๑ ได*้ /**/***/****/*****/******
หย่อนตัวลงน่ังจากท่ายนื */ ** 
การทรงตัวในท่ายืน ยนื ทรงตวั (ตั้งไข่) ได้ช่วงสนั้ ๆ */ **
๒ – ๔ เดอื น ๖๒ ยืนทรงตัว (ตงั้ ไข่) ไดช้ ว่ งสน้ั ๆ */ ** 
๖ – ๙ เดือน ๖๓

๙ เดือน – ๑ ๖๔ 
ปี ๖๕ 
๖๖

103

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑๐เดอื น–๑ ปี ๖๗ ยืนอย่ตู ามลาพังได้นาน ๒ วนิ าที ***** ๔ ๓ ๒๑ ๐

๑ – ๑ ปี ๓ ๖๘ ยนื อยู่ตามลาพงั ได้นานอย่างน้อย ๑๐ วนิ าที 
เดอื น ******

๑ ปี – ๑ ปี ๖ ๖๙ ลกุ ขน้ึ ยืนดว้ ยตนเอง */ **/***/******
เดือน 

๗๐ ยืนไดเ้ องอย่างอสิ ระ */ ** 

๗๑ ยนื แลว้ กม้ ลงหยิบของที่พ้นื ได้ */ **/*** 

๑ – ๒ ปี ๗๒ ยืนโดยต้องชว่ ยพยงุ ลาตัวไว้ *** 

๗๓ ยืนโดยพยงุ รับน้าหนกั ตวั เองไดบ้ า้ ง***

๗๔ จบั ยนื ทาทา่ จะก้าวเทา้ ***

๗๕ ยนื ดว้ ยทา่ ทข่ี ากางออกไป***
๗๖ ยืนบนกระดานทรงตวั โดยใช้มือข้างหนง่ึ จบั ราวไว้ 

*** 

๒ – ๓ ปี ๗๗ ยนื บนกระดานทรงตวั ด้วยเทา้ ท้ังสองข้าง โดยไม่ 
ต้องช่วย *** 

๗๘ สามารถยืนโดยอิสระด้วยขาสองขา้ งได้ ****** 

๗๙ นง่ั ยองเพื่อหยิบวัตถุจากพนื้ และลุกขน้ึ ยนื ตรง *** 

๒ – ๓ ปี ๘๐ สามารถลุกยืนขนึ้ จากเก้าอไ้ี ด้ ****** 
๘๑ สามารถลกุ ข้ึนยืนจากพืน้ ได้ ******
๘๒ ยืนดว้ ยทา่ ท่ีขากางออกไป ****** 

๘๓ ยนื ขาเดยี วได้ */ **/***/****/*****/******

๓ – ๔ ปี ๘๔ ยืนทรงตัวด้วยขาขา้ งเดยี วนาน ๒-๓ วินาที ทง้ั
ซ้ายและขวา***

๘๕ ยืนทรงตวั ดว้ ยขาข้างใดข้างหนง่ึ นาน ๕ วินาที
****/*****/******

๕ – ๖ ปี ๘๖ ยนื ด้วยเท้าท้งั ๒ ขา้ งขณะหลบั ตา นาน ๒ – ๑๐
วินาที ***

๘๗ ยืนทรงตวั ดว้ ยขาข้างใดข้างหนง่ึ นาน ๑๐ วนิ าที
(ข้างซ้ายหรือข้างขวาก็ได)้ ***

๖ – ๗ ปี ๘๘ ยนื ดว้ ยเทา้ ขา้ งเดียวขณะหลับตา นาน ๒ – ๑๐
วนิ าที ***

104

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่พี ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
สามารถเกาะเดินไปด้านข้างได้ ******
การทรงตัวในทา่ เดนิ เดนิ ไปทางดา้ นขา้ งโดยยึดจบั โต๊ะหรอื เก้าอี้ไว้ *** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๙ – ๑๒ เดอื น ๘๙ สามารถเกาะเดนิ ไปด้านหนา้ ได้ ******
เดนิ ถอื ลกู บอลไปได้ไกล ๓ เมตร ****/***** 
๙๐ คืบคลานขน้ึ และลงบันได *** 
๙๑ เกาะปีนข้ึนและลงเก้าอข้ี องผูใ้ หญ่ *** 
เดนิ ขน้ึ -ลงบันไดโดยชว่ ยจบั มือข้างหน่งึ ไว้ *** 
๑ ปี ๖ เดือน ๙๒ เดนิ บนกระดานทรงตวั โดยเท้าอกี ขา้ งหนง่ึ เดินบน 
๑ – ๒ ปี ๙๓ พ้ืน *** 
๙๔ สามารถเดนิ บนคานทรงตัวได้ ****** 
๙๕ เดนิ ขึ้นบนั ได โดยมือข้างหน่ึงจับราวบันไดอีกมือ 
๙๖ จับมอื ผ้ใู หญ่ก้าวเทา้ โดยมีการพักเท้าในข้นั
เดยี วกนั */ ** 
๑ ปี ๖ เดือน ๙๗ เดินด้วยทา่ ท่ขี ากางออกไป ***
– ๙๘ เดินในทา่ งอเข่าและไหลง่ ุม้ เล็กนอ้ ย *** 
๒ ปี เดนิ โดยแขนกางออกไปแนบกับลาตัวเพือ่ ชว่ ยทรง
๙๙ ตวั *** 
๑ – ๒ ปี ๖ ๑๐๐ เดนิ ได้เองโดยปล่อยแขนเป็นอิสระและแกว่งแขน 
๑๐๑ 
เดอื น ตามสบาย */ **/***

๑๐๒ สามารถเดนิ บนเสน้ ตรงได้ ******
สามารถเดนิ ต่อสน้ เทา้ ตามระยะทางท่ีกาหนดได้ 
๑๐๓ ******
๑๐๔ เดินบนกระดานทรงตัวโดยใช้มอื ทงั้ สองข้างจับราว 
ไว้***
๒ – ๓ ปี ๑๐๕ เดนิ ถอยหลงั ได้ */ ** 
เดนิ ถอยหลงั ได้สามก้าวถึงไกล ๒ เมตร *** 
๑๐๖ เดินเขยง่ ปลายเท้าไปข้างหนา้ ไดส้ ามก้าว *** 
๑๐๗ เดินข้นึ ลงบนั ได โดยมือขา้ งหนึง่ จบั ราวและก้าวเท้า 
๑๐๘ โดยมีการพักเท้าใน ข้ันเดียวกัน */ ** 
๑๐๙ เดนิ ขึน-ลงบนั ไดตามล้าพังโดย ใช้มือจบั ราวบันได 

๑๑๐

105

อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา
๒ – ๓ ปี
๓ – ๔ ปี ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ – ๕ ปี ***

๑๑๑ เดนิ ขึ้นลงบนั ได โดยมือขา้ งหนึง่ จบั ราวและก้าวเทา้ 

โดยมกี ารพักเทา้ ใน ขัน้ เดยี วกัน */ **/******

๑๑๒ สามารถเดนิ ข้ึน-ลงบนั ไดโดยจับราวบันได 
แบบสลบั เท้าได้ ******

๑๑๓ เดินขนึ -ลงบันไดสลบั เทา้ โดยช่วยจบั มือข้างหนึง่ ไว้ 
***

๑๑๔ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยใช้มอื ทัง้ สองข้างจบั ราว 
ไว้ ******

๑๑๕ สามารถเดนิ ข้ามสง่ิ กดี ขวางได้ ****** 

๑๑๖ เดนิ ข้ึน-ลงบันไดสลบั เท้าโดยใช้มอื จบั ราวบนั ได 
***

๑๑๗ ปนี เครอ่ื งเล่นสนามในระดบั สูงเลก็ น้อยได้ ****** 

๑๑๘ เดินไปข้างหน้าโดยตอ่ ส้นเทา้ บนปลายน้วิ ได้ 
สามก้าว ***

๑๑๙ เดนิ ได้ก้าวหน่งึ บนกระดานทรงตวั โดยไม่ตอ้ งชว่ ย* 

๑๒๐ เดินบนกระดานทรงตัวไปขา้ งหน้าโดยใชแ้ ขนกาง 
ออก*

๑๒๑ เดนิ เขย่งบนปลายเท้าไปขา้ งหนา้ ไดไ้ กล ๒ เมตร 
***

๑๒๒ เดินบนเส้นตรงไปข้างหนา้ ไกล ๓ เมตร *** 

๑๒๓ เดินตามทิศทางท่กี าหนดได้ */ ** 

๑๒๔ เดินขนึ -ลงบนั ไดตามลา้ พังโดยไมใ่ ชม้ ือจบั ราว 
บันได ***

๑๒๕ เดนิ บนกระดานทรงตัวโดยแขนแนบลา้ ตวั * 

๑๒๖ เดนิ ต่อเทา้ ไปข้างหน้าเป็นเสน้ ตรงไดโ้ ดยไมต่ อ้ งกาง 

แขน */ **/****/*****

๑๒๗ เดนิ ไปขา้ งหน้าตอ่ ส้นเท้าบนปลายน้วิ ไกล ๒ เมตร 
***

๑๒๘ เดนิ ด้วยมือในท่าไถนาได้ไกล ๓ เมตร *** 

106

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๕ – ๖ ปี ๑๒๙ เดนิ ขึน-ลงบันไดโดยจับมือขา้ งหน่ึงถือของไว้ ๔ ๓ ๒๑ ๐
และมืออีกข้างหนึ่งจบั ราวบันได ***

๑๓๐ สามารถเดนิ ขึ้น-ลงบนั ไดโดย ไมจ่ บั ราวบนั ได 
แบบพกั เท้าได้ ****** 

๕ – ๖ ปี ๑๓๑ สามารถเดินข้ึน-ลงบนั ไดโดย ไม่จับราวบันได 
แบบสลบั เท้าได้ ****** 

๑๓๒ เดินถอยหลังบนกระดานทรงตัว***

๑๓๓ เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลังเปน็ เสน้ ตรงได้โดยไม่ต้องกาง 

แขน */ **/**** 

๑๓๔ เดนิ กา้ วเทา้ ไขวส้ ลับขา้ งข้ามเสน้ ตรง (ขนาดกว้าง 
๒.๕ เซนตเิ มตร) ได้ไกล ๒ เมตร *** 

๑๓๕ เดนิ ถอยหลังต่อปลายนิว้ กบั ส้นเทา้ ไกล ๑ เมตร
***

๖ – ๗ ปี ๑๓๖ เดนิ ตรงไปข้างหนา้ โดยจับตาจ้องทเ่ี ป้าหมายระดับ
สายตา ***

๑๓๗ เดินบนกระดานทรงตวั โดยตามองตรงไปข้างหนา้
******

๑๓๘ เดินขนึ -ลงบันไดโดยมือทงั สองขา้ งถือของไว้***
การทรงตวั ในทา่ กระโดด

๑ – ๒ ปี ๑๓๙ กระโดดพร้อมกันทงั้ สองขาได้ติดตอ่ กนั ๑ - ๒ ครง้ั
***

๒ ปี ๑ เดือน ๑๔๐ กระโดดเทา้ พ้นพนื้ ท้งั ๒ ข้าง ****/*****
- ๒ ปี ๕ เดอื น

๒ ปี ๖ เดือน ๑๔๑ กระโดดข้ามเชือกบนพืนไปข้างหน้าได้ ****/*****

๒ – ๓ ปี ๑๔๒ พยายามกระโดดดว้ ยขาขา้ งท่ีถนดั ข้างเดยี ว ***
๑๔๓ พยายามกระโดดดว้ ยขาขา้ งใดขา้ งหนง่ึ (ท้ังซ้าย
และขวา) ***

๑๔๔ กระโดดอยู่กับท่ี โดยเท้าทัง้ สองข้างลอยพน้ พ้นื */
**

๑๔๕ กระโดดได้ครง้ั หนงึ่ สูงจากพื้น ๕-๘ เซนติเมตร ***

๑๔๖ สามารถกระโดดโดยชว่ ยพยงุ ได้ ******

107

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๒ – ๓ ปี ๑๔๗ สามารถกระโดดเองโดยเท้าท้ังสองลอยจากพน้ื ได้ 
******

๑๔๘ สามารถกระโดดสองขาอยู่กับทไ่ี ด้อย่างต่อเนือ่ ง 
******

๑๔๙ กระโดดได้ครง้ั หน่ึงเปน็ ระยะไกล ๕ – ๒๐ 
เซนติเมตร ******

๓ – ๔ ปี ๑๕๐ กระโดดสองขาขึ้นลงอยู่กับที่ได้ ***** 

๑๕๑ สามารถกระโดดไปข้างหนา้ โดยชว่ ยพยงุ ได้ ****** 

๑๕๒ กระโดดได้คร้ังหน่ึงระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนติเมตร 
******

๑๕๓ กระโดดพร้อมกันทั้งสองขาได้ติดต่อกนั ๓-๖ ครั้ง 
***

๑๕๔ กระโดดครั้งหน่ึงสูงจากพ้นื ประมาณ ๑๐ 
เซนติเมตร ***

๑๕๕ กระโดดสองขาขน้ึ ลงบนพน้ื ต่างระดบั ได้ */ ** 

๑๕๖ กระโดดด้วยขาข้างท่ีถนดั ข้างเดยี วติดต่อกัน ๑-๒ 
ครั้ง ***

๑๕๗ กระโดดขา้ มสงิ่ กีดขวางได้ */ ** 

๓ ปี ๘ เดือน - ๑๕๘ กระโดดขาเดียวได้ อย่างน้อย ๒ ครงั้ ****/***** 
๔ ปี

๔ ปี ๑ เดือน - ๑๕๙ กระโดดสองเท้าพรอ้ มกันไปด้านข้างและถอยหลัง 

๔ ปี ๖ เดือน) ได้ ****/*****

๔ – ๕ ปี ๑๖๐ กระโดดขาเดียวอยู่กับทีไ่ ดโ้ ดยไม่เสียการทรงตัว */ 
**

๑๖๑ กระโดดเชอื กได้ทลี ะครังไม่ติดต่อกัน *** 

๑๖๒ กระโดดครงั หน่ึงสงู จากพืน ๑๒ เซนตเิ มตร *** 

๔ – ๕ ปี ๑๖๓ กระโดดพร้อมกันทังสองขาได้ติดต่อกนั ๘-๑๐ ครัง 
***

๑๖๔ สามารถกระโดดไปด้านหน้าเองได้ ****** 

๑๖๕ สามารถกระโดดไปด้านข้างได้ ****** 

๑๖๖ สามารถกระโดดถอยหลงั ได้ ****** 

108

อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๕ ปี - ๕ ปี ๑๖๗ กระโดดสองขาเป็นระยะทาง ๒ เมตร โดยไม่หกล้ม
๖ เดือน ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๕ – ๖ ปี
๑๖๘ กระโดดครงั หนึ่งได้ไกลประมาณ ๔๐ เซนตเิ มตร 
๕ – ๖ ปี ******
๖ – ๗ ปี 
๖ – ๗ ปี ๑๖๙ สามารถกระโดดจากทส่ี งู ลงพื้นทตี่ ่ากว่าได้ ******
๑๗๐ สามารถกระโดดจากท่ีตา่ ข้ึนสู่ทสี่ งู ได้ ****** 
๑๗๑ สามารถกระโดดขา้ มส่งิ กีดขวางได้ ****** 
๑๗๒ สามารถกระโดดขาเดียวอยู่กับทไ่ี ด้ ****** 
๑๗๓ กระโดดขาเดยี วอยู่กับทโี่ ดยไม่เสียการทรงตัว * 
๑๗๔ กระโดดดว้ ยขาท่ีถนัดขา้ งเดยี วเป็นระยะทาง ๑ 

เมตร *** 
๑๗๕ สามารถกระโดดขาเดยี วไปในทิศทางต่างๆ ได้

ตดิ ต่อกนั ******
๑๗๖ กระโดดขาเดียวไปขา้ งหน้า ๔ ครั้ง ทลี ะขา้ ง ***** 

๑๗๗ กระโดดขาเดยี วไปข้างหนา้ ได้อยา่ งต่อเน่ืองโดยไม่ 
เสียการทรงตัว */ **

๑๗๘ กระโดดด้วยขาท่ีถนัดขา้ งเดยี วเปน็ ระยะทาง ๒
เมตร *** 

๑๗๙ กระโดดเชอื กไดต้ ิดตอ่ กัน ๒-๔ ครงั ***
๑๘๐ กระโดดครงั หนึ่งสูงจากพืน ๑๕ เซนติเมตร *** 
๑๘๑ กระโดดครังหน่ึงได้ไกลประมาณ ๕๐ เซนตเิ มตร

******
๑๘๒ กระโดดครงั หน่ึงได้ระยะไกล ๖๐ – ๘๐

เซนตเิ มตร ******
๑๘๓ กระโดดเชอื กได้ติดต่อกนั ๕ – ๘ ครัง ***
๑๘๔ กระโดดครงั หนึ่งได้สงู จากพืน ๑๗ – ๒๐

เซนติเมตร ***

๑๘๕ กระโดดดว้ ยขาข้างใดข้างหนึ่งไดไ้ กล ๒ เมตร ***

109

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

การทรงตวั ในทา่ วิ่ง

๑ – ๑ ปี ๖ ๑๘๖ เร่ิมวงิ่ หรอื เดนิ เรว็ ๆ ได้ */ **/***** 

เดือน 

๑ ปี ๔ เดอื น - ๑๘๗ วง่ิ หรอื เดินเรว็ ๆ โดยสายตาอาจจอ้ งมองอยทู่ ี่พืน้ 

๑ ปี ๕ เดอื น **** 

๑ – ๒ ปี ๑๘๘ วิ่งไดแ้ ตก่ ารทรงตวั ยังไมด่ ี อาจหกลม้ บา้ ง *** 

๑๘๙ วง่ิ ด้วยความเร็วคงทโ่ี ดยไมห่ กล้ม ****** 

๑ ปี ๖ เดอื น ๑๙๐ วิ่งและหยุดได้ทันที และเรม่ิ ว่งิ ใหม่ */ ** 

– ๒ ปี 

๒ – ๓ ปี ๑๙๑ สามารถวิง่ อยู่กบั ท่ีได้ ****** 

๑๙๒ สามารถวิง่ ไปข้างหน้าได้ ******

๑๙๓ วิ่งไดน้ ุ่มนวลโดยความเรว็ บ้างช้าบา้ งสลับกนั ไป

***

๓ – ๔ ปี ๑๙๔ วิ่งแล้วหยดุ ได้ตามท่ีกาหนด */ **

๑๙๕ วง่ิ ผ่านสิ่งกดี ขวางและหลบมุมไดโ้ ดยไม่ชน ๑ รอบ

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๖ วิ่งได้ไกล ๔๕ เมตรใช้เวลาอย่างนอ้ ย ๓๐ วนิ าที

***

๔ – ๕ ปี ๑๙๗ วิ่งหลบหลกี สิ่งกดี ขวางได้ */ **/******

๕ – ๖ ปี ๑๙๘ วงิ่ ไดไ้ กล ๔๕ เมตรใช้เวลาอยา่ งนอ้ ย ๒๕ วนิ าที

***

๑๙๙ ว่งิ หลบหลีกสงิ่ กดี ขวางไดอ้ ย่างคลอ่ งแคลว่ */ **

๕ ปี ๘ เดอื น - ๒๐๐ สามารถว่งิ อย่างมีเปา้ หมายได้ ****** 
๖ ปี 

๖ – ๗ ปี ๒๐๑ วิ่งผ่านเคร่ืองกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕
เมตร ใช้เวลาอยา่ งนอ้ ย ๒๕ วินาที ***

รับ - โยน ลูกบอล

๑ – ๒ ปี ๒๐๒ กล้ิงลกู บอลขนาดใหญ่ออกไปขณะอยใู่ นท่านง่ั ***

๒ ปี ๖ เดือน ๒๐๓ ขว้างลกู บอลขนาดเลก็ ได้ โดยยกมอื ขนึ้ เหนอื ศีรษะ
****/*****

110

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
๒ – ๓ ปี ๒๐๔ โยนลกู บอลลงพน้ื และมองตามลูกบอลไป ***
๓ ปี ๖ เดือน ๒๐๕ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๒ เมตร *** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๒๐๖ ท่มุ ลูกบอลให้กระเดง้ และรับไวด้ ้วยมอื ทง้ั สองขา้ ง
๓ – ๔ ปี 
*** 
๓ – ๔ ปี ๒๐๗ ใช้แขนรับลูกบอลได้ ****/*****
๔ – ๕ ปี 
๒๐๘ รบั ลกู บอลโดยใชม้ อื และลาตวั ช่วย */ **/******
๕ – ๖ ปี 
๒๐๙ รบั ลูกบอลขนาดใหญท่ ่ีกระเด้งมาดว้ ยแขนและ 
ลาตัวชว่ ย ***

๒๑๐ รบั ลกู บอลขนาดใหญท่ ่ีกระเด้งมาด้วยมือและส่วน
อก *** 

๒๑๑ สามารถโยนลูกบอลได้ ****** 
๒๑๒ ทมุ่ ลูกบอลขนาดใหญท่ ีก่ ระเด้งและรบั ไว้ได้

ตดิ ต่อกนั ๒ ครง้ั ***
๒๑๓ โยนลกู บอลขนาดใหญ่ไปไกล ๓ เมตร *** 
๒๑๔ โยนลกู บอลขนาดเลก็ ไปไกล ๒ เมตร *** 
๒๑๕ รบั ลูกบอลโดยใช้มอื ท้งั สองขา้ ง */ ** 
๒๑๖ รับลกู บอลขนาดใหญท่ ีโ่ ยนส่งมาดว้ ยแขนและ

ลา้ ตวั ***
๒๑๗ รบั ลกู บอลขนาดใหญท่ ี่โยนส่งมาด้วยมอื ทงั สองขา้ ง 

*** 
๒๑๘ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๔ เมตร *** 
๒๑๙ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๓-๔ เมตร ***
๒๒๐ ปาถงุ ถ่ัวในตะกรา้ ผ้าได้ ๑ จาก ๕ ถงุ ในระยะห่าง 

ประมาณ ๒ เมตร *** 
๒๒๑ รับลกู บอลที่กระดอนข้นึ จากพืน้ ได้ */ **/***
๒๒๒ ทุม่ ลูกบอลขนาดใหญใ่ ห้กระเดง้ ไปไกล ๒ เมตร 

ด้วยมอื ข้างเดียว *** 
๒๒๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๕ เมตร ****** 
๒๒๔ โยนลกู บอลขนาดเล็กไปไกล ๕ เมตร ***
๒๒๕ ปาถงุ ถวั่ ลงในตะกรา้ ทิงผงไดอ้ ย่างน้อย ๓ จาก ๕ 

ในระยะห่างประมาณ ๒ เมตร ******

111

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการท่คี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

การถบี 
๑ ปี ๘ เดอื น - ๒๒๖ เหวี่ยงขาเตะลกู บอลได้ ****/*****

๒ ปี

๑ – ๓ ปี ๒๒๗ เดนิ ลากของเล่น หรือส่งิ ของได้ ***/****/*****

๒๒๘ ลากของเล่นทม่ี ีล้อบรรทุกของเลน่ หรือให้ผู้อน่ื นง่ั 
ด้วย *** 

๒๒๙ ลากของเล่นท่ีมีล้อไปมา ***
๓ – ๔ ปี ๒๓๐ ถบี รถจักรยานสามล้อไดเ้ อง *** 

๒๓๑ ถบี รถจกั รยานสามลอ้ เลีย้ วผา่ นหัวมุมถนน *** 

๔ – ๕ ปี ๒๓๒ ขร่ี ถจกั รยานสองล้อคันเล็กที่มลี ้อชว่ ยฝึก *** 

๕ – ๖ ปี ๒๓๓ ขแี่ ละบังคบั รถจักรยานสองล้อโดยใช้เทา้ ขา้ ง
เดียว*** 

๖ – ๗ ปี ๒๓๔ ขี่รถจกั รยานสองลอ้ คันเล็กที่ไมม่ ีล้อช่วยฝึก ***

เคล่อื นไหวรา่ งกายตามจังหวะ

๑ – ๓ ปี ๒๓๕ ใช้ร่างกายท้งั หมดเคล่ือนไหวตอบสนองเสยี งดนตรี
***

๓ – ๔ ปี ๒๓๖ แสดงทา่ ทางเขา้ จงั หวะดนตรโี ดยใช้ร่างกาย ๑
ส่วน (เช่น ตบมือ) ***

๔ – ๕ ปี ๒๓๗ เคล่ือนไหวร่างกายส่วนตา่ งๆตามเสียงดนตรี ***

๒๓๘ เดนิ เข้าจังหวะเคาะงา่ ยๆ ***

๕ – ๖ ปี ๒๓๙ พยายามเคลอื่ นไหวเขา้ จงั หวะเคาะของเคร่ือง
ดนตรี ***

๒๔๐ ระวังการเคาะเครื่องประกอบดนตรใี หเ้ ข้าจังหวะ
กบั เพลงง่ายๆ ***

๖ – ๗ ปี ๒๔๑ กระโดดและวิ่งเข้าจงั หวะเพลงงา่ ยๆ ***

112

ตวั บง่ ช้ี ๒.๒ ใช้มอื -ตาประสานสมั พนั ธ์กนั

อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
มองสบตาขณะตนื่ *****
มองตามถึงกึง่ กลางลาตวั ****/***** ๔ ๓ ๒๑ ๐
มองจ้องหนา้ ได้นาน ๑ – ๒ วนิ าที ****/*****
การมอง ๑ จ้องมองไดม้ องเหน็ ในระยะห่าง ๘ - ๑๒ นว้ิ */ ** 
แรกเกิด – ๑ ๒ 
๓ สามารถจอ้ งมองวัตถุท่ีอย่ทู างดา้ นซา้ ยและด้านขวา 
เดอื น ๔ ของผเู้ รยี นได้ ******
กรอกลูกตาไปทางซ้ายและขวา *** 
แรกเกิด - ๒ ๕ กรอกลูกตาข้ึนและลง ***
เดือน สามารถจ้องมองส่งิ ของที่อย่ตู รงหน้าได้ตามเวลา 
๖ กาหนด ******
แรกเกดิ – ๖ ๗ สามารถสบตากบั ผู้อนื่ ท่ีอยตู่ รงหนา้ ตามเวลาที่ 
เดอื น ๘ กาหนดได้ 
มองตามสิ่งของจากด้านหนง่ึ ไปอกี ด้านหน่ึง ****
แรกเกดิ – ๖ มองตามวตั ถทุ ่ีเคล่อื นไหว */ ** 
เดอื น มองตามส่ิงของที่เคลอื่ นที่ไดเ้ ปน็ มุม ๑๘๐ องศา
****/*****
๙ สามารถจอ้ งมองวัตถทุ ี่อยดู่ ้านบน และดา้ นลา่ งได้ 
******
๑ – ๒ เดือน ๑๐ สายตาจบั จ้องและมองตามคนทก่ี าลงั เคลื่อนไหว 
๒ - ๔ เดือน ๑๑ *** 
๓ – ๔ เดือน ๑๒ สามารถมองตามวัตถุหรือสง่ิ ของทเ่ี คลอ่ื นท่ีได้ ***
สามารถมองหาเม่ือสิง่ ของหายไปจากสายตาได้ 
******
๓ – ๖ เดือน ๑๓ สายตามองตามการเคลือ่ นทีข่ องวัตถุในมอื ****** 
กรอกตาตามการเคล่ือนไหวที่เป็นเส้นโคง้ ๑๘๐
๑๔ องศา *** 
มองตามของตก */ ** 
๖ – ๘ เดอื น ๑๕ 
๑๖ 

๑๗
๑๘

๑๙ 

113

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

การใชม้ ือ

๓ – ๔ เดือน ๒๐ กาหรอื จับส่งิ ของทีใ่ สใ่ ห้ในมือ */ ** 

๓ – ๖ เดอื น ๒๑ แบฝา่ มือโดยต้ังใจแลว้ เคลอ่ื นเข้าหาเส้นก่งึ กลาง 
ลาตัว ******

๒๒ สามารถเอื้อมมือออกไปในทิศทางต่าง ๆ ได้ ****** 

๒๓ สามารถเอื้อมมือออกไปจบั วัตถุได้ ****** 

๓ – ๖ เดอื น ๒๔ สามารถสลบั วตั ถทุ ี่อย่ใู นมือจากข้างหน่งึ ไปยังอีก 
ข้างหนง่ึ ได้ ******

๒๕ เลน่ กบั มือและน้ิวของตนเอง ****** 

๒๖ เออ้ื มมือเขา้ ไปในทิศทางเดยี วกับวตั ถทุ เ่ี หน็ ****** 

๔ - ๖ เดือน ๒๗ เอ้อื มควา้ ใกลๆ้ ตัวได้ */ ** 

๒๘ เปลยี่ นมอื ถือของได้ทีละมือ */ ** 

๕ – ๖ เดือน ๒๙ เอื้อมมือหยิบ และถือวตั ถุไว้ขณะอย่ใู นทา่ นอนหงาย 
*****

๓๐ เอ้อื มมือหยิบและถอื วัตถุไว้ ขณะอย่ใู นทา่ นอนหงาย 
หรือน่งั ตกั ****

๖ - ๙ เดอื น ๓๑ จบั ของมากระทบกันดว้ ยมือ ๒ ข้าง */ ** 

๓๒ หยบิ จบั วตั ถสุ ่ิงของดว้ ยอุ้งมือ****** 

๓๓ หยิบจบั วัตถุส่ิงของดว้ ยครง่ึ อุ้งมอื ครึ่งนิ้วมือ****** 

๓๔ ใชม้ อื ข้างหน่งึ เอื้อมไปหาและจับวัตถุ****** 

๓๕ สัน่ เขยา่ และทุบของเล่นท่ีมีเสียงดัง****** 

๓๖ สง่ วัตถจุ ากมือหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง****** 

๓๗ เร่มิ ใช้นว้ิ หัวแมม่ ือนวิ้ ช้ีและน้วิ กลางหยิบของชิ้น 
เลก็ ๆ */ **

๖ เดอื น– ๑ ๓๘ สามารถกาหรือจบั วัตถุได้ ****** 

ปี ๖ เดือน ๓๙ ใชม้ ือบีบของเล่นท่ีมีเสยี งหรือนมุ่ นม่ิ *** 

๔๐ ใชอ้ ุ้งมือหยบิ จบั ส่ิงของ *** 

๖ เดือน– ๑ ๔๑ สามารถกาและตอก หรือทุบวัตถไุ ด้ ****** 

ปี ๖ เดือน ๔๒ สามารถกาและบดิ วตั ถุได้ ****** 

๖ เดอื น – ๒ ๔๓ สามารถหยบิ วัตถุโดยใช้น้ิวหัวแม่มือรว่ มกบั น้ิวอ่ืนๆ 
ปี ******

114

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP
สามารถหมุนเปดิ -ปิดวัตถุได้ ******
๖ เดือน – ๒ ๔๔ สามารถจบั และหมนุ วตั ถุที่มขี นาดตา่ งๆ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
ปี ๔๕ สามารถแกะหรือฉกี วัตถโุ ดยใช้นว้ิ มอื ได้ ******
๔๖ สามารถนาวัตถุไปปล่อยหรือวางในภาชนะทก่ี าหนด 
๔๗ ได้ ****** 
ใชน้ ิว้ ชี้สารวจหรอื ค้นหาวตั ถตุ า่ งๆ *** 
๔๘ หยบิ วตั ถทุ ่มี ีขนาดเล็ก (เช่น ลกู เกด) ด้วยสองนิ้ว
๔๙ มือ *** 
แกะหรือเปิดห่อขนาดเล็กท่มี ัดไว้หลวมๆ ***
๖ เดือน – ๕ ๕๐ สามารถใสว่ ตั ถุลงในภาชนะหรืออุปกรณ์ต่างๆ 
ปี ๕๑ ได*้ *****
หยบิ วัตถตุ ่างๆ ใสภ่ าชนะ*** 
๙ เดอื น ๕๒ ตอกหมุดไมล้ งในช่องแบบ ๕ – ๖ ตัว***
๕๓ เตมิ ทรายลงในภาชนะและเททงิ้ *** 
๕๔ ใช้นิ้วหยบิ อาหารกนิ ได้ ****/*****
๕๕ ใชน้ ว้ิ หวั แม่มือ และนวิ้ อน่ื ๆ หยิบของขึ้นจากพืน้ 
๕๖ ****/*****
หยบิ ก้อนไมจ้ ากพ้ืนและถือไว้มอื ละชนิ้ ****/***** 
๙ เดอื น - ๑ ๕๗ หยิบของใส่และเอาออกจากภาชนะได้ */ ** 
๕๘ ถือ กดั และเคย้ี วอาหารได้ดว้ ยตนเอง */ ** 
ปี ๕๙ จบี นว้ิ มือเพื่อหยิบของชิ้นเล็ก ****/***** 
๖๐
๑๐ เดอื น – หยบิ และวางก้อนไม้*** 
๑๒ ปี ๖๑ หยิบก้อนไมใ้ สถ่ ้วยได้ ****
๑ ปี ๖๒ 
ขีดเขยี นได้เอง ***** 
๑ ปี ๑ เดือน ๖๓ ขีดเขยี น (เปน็ เส้น) บนกระดาษได้ ****/***** 
- ๖๔
เปดิ หนงั สอื ทีล่ ะ ๓-๔ หนา้ */ ** 
๑ ปี ๓ เดอื น ๖๕
๑ ปี ๔ เดอื น 

- ๑ ปี ๕ 
เดอื น

๑ ปี – ๑ ปี
๖ เดือน 



115

อายุ ข้อที่ สภาพท่พี งึ ประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑ ปี ๖ เดือน ๖๖ เปิดหน้าหนงั สือที่ทาด้วยกระดาษแข็งทลี ะแผ่นได้ 
เอง ****/*****

๑ ปี ๖ เดือน ๖๗ เปิดพลกิ หนา้ หนงั สือได้ทีละแผ่น */ ** 

๑ ปี ๖ เดือน ๖๘ วางก้อนไมซ้ ้อนกนั ได้ ๔-๖ ก้อน */ ** 
- ๒ ปี

๑ ปี ๗ เดือน ๖๙ ต่อก้อนไม้ ๔ ช้ัน ****/***** 
– ๒ ปี

๑ – ๒ ปี ๗๐ พยายามต่อก้อนไม้สองก้อนเป็นตึกสูง ๒ ชนั้ ****** 

๗๑ ทบุ ขยาดนิ นา้ มนั ใหแ้ ผ่ออก *** 

๗๒ จบั ดนิ สอในทา่ กาและทารอยขีดเขียนโดยไม่ตง้ั ใจ 
***

๗๓ จบั ดินสอหรอื สเี ทยี นด้วยนิ้วมือซ่งึ ยงั ไมถ่ ูกทา่ ทางแต่ 
ไม่กา ***

๗๔ เลียนแบบการขดี เขียนของผอู้ ื่น *** 

๗๕ ตงั้ ใจขดี เขยี นด้วยดินสอหรอื สีเทยี น และอาจออก 
นอกขอบกระดาษ ***

๗๖ เขยี นเส้นต่างๆ ซ่งึ ดูคล้ายเสน้ โคง้ โดยใชแ้ ขนทง้ั ชว่ ง 
และอาจออกนอกขอบกระดาษ ***

๒ – ๓ ปี ๗๗ หยบิ กรรไกรสอดใส่นิว้ มือและถือในท่าทถี่ ูกต้อง *** 

๗๘ ขยบั ขากรรไกรเปิดและปดิ ได้*** 

๗๙ ตดั ขอบกระดาษขาดจากกนั เลก็ นอ้ ยโดยเปดิ และปดิ 
กรรไกรหนงึ่ ครง้ั ***

๘๐ ถอื กรรไกรข้างหนึ่งและถือกระดาษดว้ ยมืออกี ข้าง 
หน่งึ ***

๘๑ บิดหรือหมนุ ปุ่มตา่ งๆ จากของเลน่ *** 

๘๒ หมุนลูกบดิ เพ่ือเปดิ ประตู *** 

๘๓ เคลอ่ื นข้อมือในท่าหมนุ หรือวกวนไปมา *** 

๘๔ ดงึ ดินนา้ มนั ออกจากกนั เป็นก้อนๆ *** 

๘๕ ตดั ดนิ น้ามนั นุม่ ๆ ดว้ ยมีดหรือไม้บรรทัด *** 

๘๖ ตอ่ ก้อนไมเ้ ปน็ ตึกสงู ๓ – ๗ ช้ัน*** 

๘๗ จัดภาพตดั ตอ่ รปู วงกลมและสามเหล่ียมลงในกรอบ 
***

116

อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หน่วยฯ IIP/FCSP

๔ ๓ ๒๑ ๐

๘๘ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๓ ชนิ้ เข้าด้วยกนั ลงในกรอบ 
***

๘๙ จบั สีเทียนแท่งใหญ่เพื่อขีดเขยี นได้ */ **

๙๐ สามารถจับดนิ สอ หรือสเี ทียนเพ่ือขีดเขียนได้
****** 

๙๑ สามารถเลยี นแบบการลากเส้นได้ ****** 

๙๒ ขดี เขียนโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กน้อย *** 
๙๓ ระบายสีโดยใชข้ อ้ มอื ชว่ ยคล้ายทา่ ขัดถูพ้ืน ***

๙๔ พยายามเขยี นรปู ท่ีประกอบด้วยเส้นแนวตงั้
เส้นแนวนอน จุด และเสน้ โค้งซ่ึงยังไมส่ ่ือ 
ความหมาย *** 

๒ ปี ๖ เดือน ๙๕ ตอ่ ก้อนไม้ส่เี หลี่ยมลกู บาศกเ์ ป็นหอสูงได้ ๘ ก้อน 
****/***** 

๒ – ๔ ปี ๙๖ หมุนเปดิ และปดิ ฝาขวดเกลยี วที่มขี นาด ๑ – ๓ นิว้ 
*** 

๒ – ๔ ปี ๙๗ ไขลานของเล่น*** 

๓ ปี ๙๘ ร้อยลูกปดั ที่มีขนาดใหญ่ ๑ น้ิว *** 

๓ ปี ๙๙ รอ้ ยลูกปัดขนาดเลก็ ครึ่งนวิ้ ได้อยา่ งน้อย ๕ เม็ด***

๑๐๐ สามารถร้อยวตั ถุที่มีขนาดหรือรปู ทรงตา่ งๆได้ 
******

๓ - ๔ ปี ๑๐๑ รอ้ ยวัสดุทีม่ ีรขู นาดเส้นผ่านศูนยก์ ลาง ๑ ชม. ได้ */

**

๑๐๒ จัดเรียงก้อนไม้สามก้อนเปน็ สะพานตามแบบ***

๑๐๓ สามารถต่อวัตถใุ นแนวนอนได้ ******

๑๐๔ สามารถตอ่ วตั ถใุ นแนวต้งั ได้ ******

๑๐๕ สามารถตอ่ วตั ถตุ ามแบบได้ ******

๑๐๖ ตดั กระดาษเปน็ แถบเสน้ กว้าง ๒ เซนตเิ มตร ***
๑๐๗ ตัดกระดาษตามเส้นคด เสน้ โคง้ ท่ี มีรศั มี ๖.๕

เซนตเิ มตร ***

๑๐๘ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษขาดจากกนั ไดโ้ ดยใชม้ ือเดียว
*/ **/******

๑๐๙ เขียนรูปวงกลมตามแบบได้ */ **

117

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑๑๐ สามารถปน้ั ดินนา้ มนั แลว้ คลงึ เปน็ เส้นยาวได้
****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๓ ปี ๘ เดอื น
- ๔ ปี ๑๑๑ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แลว้ คลงึ เป็นก้อนกลมได้ 
๔ – ๕ ปี ******

๑๑๒ สามารถปน้ั ดินน้ามนั แล้วคลึงเป็นแผน่ แบนกลมได้
****** 

๑๑๓ สามารถปนั้ ดนิ นา้ มนั ตามจนิ ตนาการได้ ****** 
๑๑๔ สามารถพับกระดาษเป็น ๒ ส่วนได้ ****** 
๑๑๕ สามารถจดั ภาพตัดต่อลงในกรอบได้ ****** 
๑๑๖ สามารถจัดรูปเรขาคณิตทมี่ ขี นาดต่างกัน ๓ ชิน้ ลง

ในกรอบได้ ****** 
๑๑๗ ประกอบภาพตัดต่อ ๔ – ๕ ช้นิ เขา้ ด้วยกนั ลงใน 

กรอบ *** 
๑๑๘ สามารถวาดรูปที่ประกอบด้วยเส้นพืน้ ฐานได้ ******
๑๑๙ ระบายสอี อกนอกเส้นของรปู ไม่เกิน ๑.๒ 

เซนติเมตร *** 
๑๒๐ ต้ังชือ่ ภาพของตนเองซ่ึงไมค่ ่อยสื่อความหมาย

แก่ผู้อน่ื นัก ***
๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารปู คนที่ยังไมส่ มบรู ณ์ได้ 

****** 
๑๒๒ ตดั กระดาษรูปส่ีเหลี่ยมจตั ุรสั ขนาด ๑๐ ซม. 

ออกเป็น ๒ ชน้ิ (โดยใชก้ รรไกรปลายมน)
****/*****
๑๒๓ ใสก่ ระดุมขนาดใหญ่อย่างนอ้ ย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เม็ด
****/*****
๑๒๔ หยิบเขม็ กลดั ขนาดยาว ๒ เซนติเมตรดว้ ยสองนิว้
มือ***
๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง***
๑๒๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวัสดทุ ีเ่ ลอื กลงบน
กระดาษ***
๑๒๗ สามารถตดั กระดาษตามรอยได้ ******
๑๒๘ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้ */ **

118

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑๒๙ สามารถตดั กระดาษตามรปู เรขาคณติ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐



๑๓๐ รอ้ ยวัสดทุ ่ีมรี ขู นาดเส้นผา่ นศูนยก์ ลาง ๐.๕ ชม. ได้ 

*/ ** 

๔ – ๕ ปี ๑๓๑ ตอ่ ก้อนไม้เป็นตกึ สูง ๘ – ๑๐ ชั้น ***

๑๓๒ เขียนรปู สเี่ หลี่ยมตามแบบได้อยา่ งมีมมุ ซัดเจน */ **

๑๓๓ สามารถพับกระดาษทลี ะครง่ึ ตามแนวเส้นทแยงมมุ 

ได้ ******

๑๓๔ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๖ – ๑๕ ช้นิ เข้าด้วยกันลงใน 

กรอบ ***

๑๓๕ สามารถปะติดรปู ทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได้ 

******

๑๓๖ สามารถประกอบภาพตัดต่อเขา้ ด้วยกนั ในกรอบได้ 

******

๑๓๗ วาดรูปบา้ นแบบง่ายๆ ซง่ึ ประกอบดว้ ยเส้นตา่ งๆ 

***

๑๓๘ ระบายสีรปู ทรงขนาดใหญแ่ ละแบบอสิ ระอย่ภู ายใน 

ขอบรูป ***

๑๓๙ เขยี นรูปภาพที่มสี ่วนประกอบหยาบ หรือไม่ 

สัมพันธ์กนั แต่พอเข้าใจความหมายบา้ ง ***

๑๔๐ สามารถวาดรูปใบหนา้ คนที่มีส่วนประกอบอย่าง 

นอ้ ย ๓ ส่วนได้

๑๔๑ วาดรปู คนมีส่วนประกอบของร่างกาย ๒ - ๓ สว่ น 

*** (หัว ตา แขนสองขา้ ง ขาสองขา้ ง)

๔ ปี ๑ เดือน ๑๔๒ ประกอบชน้ิ ส่วนของรปู ภาพที่ตดั ออกเปน็ ส่วน ๆ

- ๔ ปี ๖ ๓ – ๘ ชิ้นได้ ****/***** 

เดือน

๔ ปี ๘ เดือน ๑๔๓ จับดินสอได้ถกู ต้อง ****/*****

- ๔ ปี ๑๑ 

เดอื น 

๕ -๖ ปี ๑๔๔ ไขและหมดุ ลูกบิดประตูดว้ ยกุญแจ*** 

๑๔๕ เปดิ และปิดเขม็ กลัดทมี่ ีขนาดใหญ่***

๑๔๖ สอดด้ายเข็มขึ้นลงผา่ นรทู้ ี่เจาะบนกระดาษฝึกเย็บ***

119

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑๔๗ ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ โคง้ ได้ */ ** 

๑๔๘ ประกอบก้อนไม้และตอ่ ของเล่น (เลโก)้ เปน็ ตกึ สงู 
***

๑๔๙ รอ้ ยวสั ดทุ ีม่ รี ูขนาดเสน้ ผ่านศูนย์กลาง ๐.๒๕ ชม. ได้ 

*/ **

๑๕๐ เขียนรปู สามหลย่ี มตามแบบไดอ้ ย่างมีมุมชัดเจน */ 

**

๑๕๑ สามารถพบั กระดาษเป็นรูปต่างๆ ได้ ****** 

๑๕๒ ประกอบภาพตัดตอ่ ไม่เกิน ๑๒ ช้นิ เขา้ ด้วยกนั (ไม่ 
มีกรอบ) ***

๑๕๓ ประกอบภาพตดั ต่อ ๑๖ – ๒๐ ชิ้นเขา้ ดว้ ยกันลง 
ในกรอบ ***

๑๕๔ ใช้น้ิวมือระบายสีภาพ *** 

๑๕๕ ระบายสภี าพที่มีรายละเอยี ดเลก็ นอ้ ย อย่ภู ายใน 
ขอบรปู ***

๑๕๖ วาดภาพและระบายสโี ดยเลือกสีอยา่ งตั้งใจ *** 

๑๕๗ ป้ายสีบนกระดาษด้วยอปุ กรณ์ เชน่ พูก่ ัน เศษ 
วสั ดุ ฟองน้า ***

๑๕๘ สามารถวาดรูปคนท่ีมีส่วนของ ร่างกาย ๔ สว่ นขึ้น 
ไปได้ ******

๕ ปี ๑ เดอื น ๑๕๙ ตดั กระดาษตามเส้นตรงต่อเน่ือง ยาว ๑๕ ซม. *****

- ๕ ปี ๖ 

เดอื น

๖ – ๗ ปี ๑๖๐ ประกอบภาพตัดต่อ ๑๒ – ๒๕ ช้ิน เข้าด้วยกัน (ไม่

มีกรอบ) ***

๑๖๑ ประกอบภาพตดั ตอ่ ๒๖ ชิ้นขึ้นไป เข้าดว้ ยกนั (ไม่มี

กรอบ) ***

๑๖๒ วาดรูปคนมสี ่วนประกอบของรา่ งกายครบสมบูรณ์

***

การดดู เคี้ยว

แรกเกิด ๑๖๓ ดูดนมไดด้ ี **** 

๓ – ๖ เดือน ๑๖๔ สามารถควบคุมกล้ามเนื้อริมฝีปากได้ ****** 

120

อายุ ข้อท่ี สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑๖๕ สามารถควบคุมการใชล้ น้ิ ได้ ****** ๔ ๓ ๒๑ ๐
๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยบั ขากรรไกรได้ ******
เดือน ๑๖๗ สามารถเคยี้ วอาหารได้ ****** 

๑๖๘ สามารถกลนื น้าลายได้ ****** 
๑ ปี ๖ เดอื น ๑๖๙ สามารถเป่าลมออกจากปากได้ ****** 

- ๒ ปี ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใชห้ ลอดดูดได้ ****** 

121

๒. พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๓ มีสุขภาพจิตดีและมคี วามสขุ

ตัวบง่ ชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณไ์ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ระดับความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ก่อนการพฒั นา

๔๓ ๒๑๐

แรกเกิด - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเต้น*** 

๑ ปี ๒ รอ้ งไหเ้ มอื่ ต้องการหรืออยากไดอ้ ะไร 
บางอยา่ ง***

แรกเกิด - ๓ อารมณ์ดี ย้มิ แยม้ หัวเราะง่าย แววตามี 
๓ ปี ความสุข*/**

๓ – ๔ ปี ๔ แสดงอารมณค์ วามรู้สึกไดเ้ หมาะสมกับ 
บางสถานการณ*์ /**

๔ – ๕ ปี ๕ แสดงอารมณค์ วามรู้สึกได้ตาม 
สถานการณ์*/**

๕ – ๖ ปี ๖ แสดงอารมณ์ ความร้สู กึ ได้สอดคล้องกบั 
สถานการณ์อยา่ งเหมาะสม*/**

ตัวบง่ ชี้ ๓.๒ มีความรสู้ ึกทด่ี ีตอ่ ตนเองและผู้อน่ื

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

แรกเกิด – ๑ ยมิ้ และหวั เราะได้เมื่อพอใจ หรือเห็นหนา้ 

๒ เดือน คนคนุ้ เคย*/**

๒ ยม้ิ ทกั และยม้ิ ตอบ***** 

๓ สบตา จ้องหนา้ พ่อแมห่ รอื ผเู้ ล้ียงดู*/** 

๔ มองหนา้ ผู้พูดดว้ ยได้นาน ๕ วินาที***** 

๒ – ๔ ๕ ผกู พนั กบั พ่อแม่ หรือผูเ้ ลยี้ งดูใกล้ชิด*/**

เดือน ๖ ยม้ิ ทักทายเม่ือเห็นหน้าคนคนุ้ เคย*/**

๔ – ๖ ๗ แสดงอารมณท์ ีห่ ลากหลายผ่านการส่ง 

เดอื น เสียง*/**

๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณต์ ามความรูส้ กึ */** 

เดือน ๙ แสดงอาการกลัวคนแปลกหน้า*/** 

122

ระดบั ความสามารถ สรปุ

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๙ เดือน – ๑๐ แสดงความสนใจ ติดผูเ้ ลีย้ งดูตนเอง 
๑ ปี มากกว่าคนอืน่ */**

๑๑ แสดงความต้องการของตนเองมากขึน้ */** 

๑ ปี – ๑ ๑๒ แสดงความชอบ ไมช่ อบส่วนตัวอยา่ ง 

ปี ๖ เดอื น ชดั เจน*/**

๑ ปี ๖ ๑๓ แสดงความรักต่อผู้อนื่ */** 

เดือน– ๒ ๑๔ แสดงความกังวลเมอ่ื แยกจากคน 
ปี ใกลช้ ิด*/**

๑๕ พอใจกับการเล่นคนเดียวนาน ๒ - ๓ นาที

(เชน่ ระบายสี กอ่ สรา้ งทราย ต่อก้อนไม้ 

ดภู าพจากหนังสือ)***

๒ – ๓ ปี ๑๖ แสดงความภมู ิใจเมอื ทาสง่ิ ตา่ งๆสาเรจ็ */** 

๑๗ ชอบพูดคาวา่ “ไม่” แมจ้ ะเป็นสง่ิ ที่ 
ตอ้ งการ*

๓ – ๔ ปี ๑๘ กล้าพูดกล้าแสดงออก*/** 

๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/** 

๔ – ๕ ปี ๒๐ กลา้ พูดกลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสมบาง 
สถานการณ์*/**

๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ 
ความสามารถของตนเอง*/**

๕ – ๖ ปี ๒๒ กลา้ พูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม 
สถานการณ์*/**

๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ 
ความสามารถของตนเองและผอู้ นื่ */**

ตัวบง่ ชี้ ๓.๓ สนใจและมคี วามสุขกับธรรมชาติ สิ่งสวยงาม ดนตรี และจังหวะการเคลือ่ นไหว

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
แรกเกิด – ๑ ตอบสนองตอ่ ธรรมชาติ เสยี งเพลง จงั หวะ
๓ ปี ดนตรี และส่งิ สวยงามตา่ งๆ อยา่ ง ๔๓ ๒๑๐
เพลิดเพลนิ *


123

มาตรฐานท่ี ๔ ชืน่ ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี และการเคล่อื นไหว

ตวั บง่ ช้ี ๔.๑ สนใจ มคี วามสุขและแสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี และการเคลือ่ นไหว

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพฒั นา
แรกเกิด – ๑ หยดุ ร้องไห้เมือ่ มีคนอมุ้ */**
๒ เดือน ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๒ – ๔ ๒ มีปฏกิ ริ ยิ าโต้ตอบดว้ ยการเคลื่อนไหว
เดอื น ร่างกายเมื่อเหน็ หรือได้ยินเสยี งคนและส่ิง 

ทค่ี นุ้ เคย*/** 
๓ ย้มิ หรือสง่ เสียงตอบได้ เม่ือแตะต้องตัว

และพดู คุยด้วย*****
๔ ทาเสยี งสงู ๆ ตา่ ๆ เพ่อื แสดงความรสู้ ึก  

(EL)**** 
๕ ยมิ้ ทักคนที่คุ้นเคย(PS)**** 
๔ – ๖ ๖ ย้ิมทกั ทายแสดงอาการดีใจ เม่อื เหน็ สิ่งที่ 
เดอื น ตวั เองพอใจ*/**
๗ จาหนา้ แม่และคนคุน้ เคยได้*/** 
๘ เล่นของเลน่ ที่มเี สียงได้**
๖ – ๙ ๙ แสดงออกถึงการรบั รู้อารมณ์และ 
เดอื น ความร้สู กึ ของผ้อู ืน่ */**
๑๐ เลียนแบบกิรยิ าท่าทางของผู้อ่ืน 

อยา่ งงา่ ยๆ*/** 
๙ เดือน – ๑๑ มองผูใ้ หญห่ รือเด็กคนอ่ืน ๆ ทากิจกรรม 

๑ ปี อย่างใกลช้ ดิ */** 
๑ ปี – ๑ ๑๒ เริ่มคนุ้ เคยกบั คนอน่ื */**
ปี ๖ เดือน ๑๓ ขอความชว่ ยเหลอื เม่อื ต้องการ*/** 
๑ ปี ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเทย่ี วนอกบ้าน*/**
เดือน – ๒ ปี ๑๕ แสดงความเปน็ เจ้าของ*/** 
๒ – ๓ ปี ๑๖ สนใจหรือมคี วามสุขเม่ือไดย้ ิน

เสียงดนตรี*/**
๑๗ รอ้ งเพลงได้บางคา หรอื ร้องเพลงคลอ

ตามทานอง*****

124

อายุ ขอ้ ที่ สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑๘ สนใจ มคี วามสุข และแสดงออกผ่านงาน 
๔ – ๕ ปี ศลิ ปะ*/**
๕ – ๖ ปี 
๑๙ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผา่ น
เสยี งเพลง ดนตรี*/** 

๒๐ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ 
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ 
ดนตรี*/**

๒๑ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ นงาน
ศลิ ปะ** 

๒๒ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ น
เสยี งเพลง ดนตร*ี * 

๒๓ สนใจ มีความสขุ และแสดงท่าทาง/
เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี**

๒๔ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน
ศลิ ปะ*/**

๒๕ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงออกผา่ น
เสยี งเพลง ดนตรี*/**

๒๖ สนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง/
เคล่อื นไหวประกอบเพลงจังหวะ และ
ดนตรี*/**

125

มาตรฐานท่ี ๕ มีคณุ ธรรม จริยธรรม และมจี ิตใจทีด่ งี าม

ตวั บ่งชี้ ๕.๑ ซ่อื สัตยส์ ุจริต

อายุ ข้อท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พัฒนาการท่ีคาดหวัง ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ บอกหรือชี้ได้วา่ สิง่ ใดเป็นของตนเองและ
๔ – ๕ ปี สิ่งใดเป็นของผูอ้ นื่ */** ๔๓ ๒๑๐
๕ – ๖ ปี
๒ ขออนญุ าตหรือรอคอยเมื่อต้องการสิ่งของ 
ของผู้อืน่ ** เมอ่ื มีผ้ชู ้ีแนะ*

๓ ขออนญุ าตหรือรอคอยเม่ือต้องการสง่ิ ของ
ของผู้อ่ืนดว้ ยตนเอง** 

ตัวบ่งช้ี ๕.๒ มีความเมตตากรณุ า มนี ้าใจและช่วยเหลือแบ่งปัน

อายุ ขอ้ ที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพฒั นา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑ แสดงความรักเพ่ือนและมเี มตตาสัตว์ 
๔ – ๕ ปี เลี้ยง*/**
๕ – ๖ ปี 
๒ แบ่งปนั ผูอ้ น่ื ไดเ้ มื่อมผี ู้ช้แี นะ*

๓ แสดงความรกั เพ่ือนและมเี มตตาสตั ว์
เล้ียง*/** 

๔ ช่วยเหลือ และแบง่ ปันผูอ้ ื่นได้เม่อื มผี ู้ 
ชี้แนะ* 

๕ แสดงความรกั เพื่อนและมีเมตตาสตั ว์
เล้ียง*/**

๖ ชว่ ยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นได้ดว้ ยตนเอง*

126

ตวั บง่ ชี้ ๕.๓ มีความเห็นอกเหน็ ใจผู้อ่นื

อายุ ข้อที่ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๓ – ๔ ปี ๑ แสดงสีหนา้ และทา่ ทางรบั รคู้ วามรู้สกึ
๔ – ๕ ปี ผ้อู ื่น*/** ๔๓ ๒๑๐
๕ – ๖ ปี
๒ แสดงสีหน้าและทา่ ทางรบั รคู้ วามรูส้ ึก 
ผอู้ ื่น*/**

๓ แสดงสหี น้าและท่าทางรับรู้ความรสู้ กึ ผู้อ่นื
อย่างสอดคลอ้ งกับสถานการณ์*/** 

๔ แสดงความเหน็ อกเห็นใจเมอื่ เหน็ เพอ่ื นเจบ็ 
หรอื ไม่สบาย*****

ตวั บ่งชี้ ๕.๔ มีความรับผดิ ชอบ

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั ระดบั ความสามารถ สรุป
ก่อนการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๓ – ๔ ปี ๑ ทางานท่ีได้รบั มอบหมายจนสาเร็จเมอื่ มี 
๔ – ๕ ปี ผูช้ ว่ ยเหลือ*/**
๕ – ๖ ปี 
๒ ทางานท่ีได้รบั มอบหมายจนสาเรจ็ เมอ่ื มผี ู้
ชแ้ี นะ*/** 

๓ ทางานที่ได้รบั มอบหมายจนสาเรจ็ ดว้ ย
ตนเอง*/**

127

๓. พฒั นาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน

มาตรฐานท่ี ๖ มีทักษะชวี ติ และปฏบิ ตั ติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ตวั บ่งช้ี ๖.๑ ชว่ ยเหลือตนเองในการปฏิบัตกิ ิจวตั รประจาวัน

การรับประทานอาหาร ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพทพี่ ึงประสงค์ / พฒั นาการท่ีคาดหวงั
๔๓๒๑๐ 
แรกเกดิ ๑ ดูดนมไดด้ ี*****
๓ - ๖ ๒ ดูดนมจากขวดนมได*้ *****  
เดอื น ๓ ดูดน้าในถว้ ยหรือขวด โดยใชห้ ลอด***  
๕ – ๖ ๔ เอ้อื มมือหยิบและถือวตั ถุไวข้ นาดอยู่ใน 
เดือน ท่านอนหงาย**** 
๖ – ๙ ๕ ตอ้ งการถอื ขวดนมดว้ ยตนเอง */**
เดือน 
๖ – ๙ ๖ เออ้ื มมือหยบิ และถือวตั ถุไวข้ นาดอย่ใู น
เดอื น ทา่ นอนหงายหรือน่งั ตัก***** 
๖ - ๑๒ ๗ ใชม้ อื หยบิ อาหารเข้าปากได้******
เดอื น 
๙ เดือน ๘ จับหรือถอื ขวด*** 

๙ ใชน้ วิ้ หัวแม่มือและน้ิวอ่ืนๆหยิบของข้นึ 
จากพนื้ ****

๑๐ ใช้นว้ิ หยิบอาหารกินได้**** 
๙ เดือน – ๑๑ หยบิ อาหารกินได้*/** 

๑ ปี ๑๒ ด่มื น้าจากแก้ว*/** 
๑๓ ใชม้ ือทงั้ ๒ จบั ถว้ ยดมื่ น้า
โดยทาหกเลก็ น้อย*** 

๑๐ เดอื น ๑๔ ดม่ื น้าจากถ้วยหรือแกว้ โดยไม่ตอ้ ง 
ช่วย***

๑๕ ยกถว้ ยนา้ จากโต๊ะขน้ึ ด่ืมและวางลง
โดยไมต่ ้องช่วย ***

๑๐ เดือน ๑๖ จบี นิ้วมอื เพ่ือหยิบของช้นิ เลก็ ****
– ๑ ปี

128

อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ / พฒั นาการทคี่ าดหวงั ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หน่วยฯ IIP/FCSP
๑ ปี ๑๗ ป้อนอาหารชิน้ เล็กๆ เชน่ ขนมปงั
ดว้ ยตนเอง*** ๔๓๒๑๐
๑ ปี ๔
เดือน - ๑๘ ถือถ้วยน้าด่ืมเอง หกเลก็ น้อย***** 
๑ ปี ๕
เดือน ๑๙ ดม่ื น้าจากถว้ ย โดยไมห่ ก **** 
๑ ปี ๖
เดอื น ๒๐ ใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก แต่หกบา้ ง*/** 
๑ ปี ๖
เดือน ๒๑ ใชช้ ้อนตักอาหารกนิ เองได้****/***** 
– ๒ ปี
๑ ปี ๗ ๒๒ ใช้ชอ้ นตกั อาหารในจานกนิ เองเป็นคา 
เดอื น โดยทาหกบา้ ง***
– ๒ ปี 
๑ – ๒ ปี ๒๓ ดดู ของเหลว โดยใช้หลอดได้****** 
๒๔ ดม่ื น้าและนมจากแก้วด้วยตนเอง 
๒ ปี ๘ 
เดอื น ได*้ ***** 
๓ – ๔ ปี ๒๕ ใช้ช้อนตกั อาหารเข้าปากได้****** 
๒๖ จับถว้ ยดืม่ นา้ ใบเล็กดว้ ยมือข้างเดียว*** 
๔ ปี 
๒๗ ใชส้ ้อมช่วยเขี่ยอาหารได้ถูกวธิ *ี ** 
๕ – ๖ ปี ๒๘ ใช้ช้อนและสอ้ มตักอาหารไดถ้ ูกวิธ*ี ** 
๒๙ ดม่ื นา้ จากถว้ ยหรอื แกว้ โดยไม่ต้อง 

ชว่ ย***
๓๐ ใชส้ ้อมจ้มิ ขนมหรือผลไมช้ ิน้ เลก็ ***
๓๑ ใชช้ อ้ นสอ้ มได้เหมาะสมในการ

รบั ประทานอาหารร่วมกบั ผู้อ่ืน******
๓๒ ตักอาหารสาหรับตนเองในปริมาณท่ี

เหมาะสม******

129

การแต่งกาย ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพท่ีพึงประสงค์ / พฒั นาการที่คาดหวงั
๔๓๒๑๐
๙ เดือน – ๓๓ ใหค้ วามรว่ มมือเวลาแต่งตัว*/**
๑ ปี 

๑ – ๒ ปี ๓๔ ใหค้ วามรว่ มมือในการถอดและสวม 
เสื้อผ้า***

๑ ปี – ๑ ๓๕ ถอดเครอ่ื งแตง่ กายง่าย ๆ ได้**
ปี ๖ เดอื น 
๑ – ๒ ปี ๓๖ ถอดถุงเทา้ ส้ันออกเอง*** 

๓๗ ถอดรองเท้าออกเอง*** 
๓๘ ถอดรองเท้าแบบสอดได้****** 
๓๙ ถอดรองเทา้ แตะแบบคบี ได*้ ***** 
๔๐ สวมรองเทา้ แบบสอดได*้ ***** 
๔๑ สวมรองเทา้ แตะแบบคีบได้****** 
๒ – ๓ ปี ๔๒ ถอดเสื้อทผ่ี า่ หน้าออกเอง*** 
๔๓ ถอดรองเท้าแบบตดิ แถบได*้ ***** 
๔๔ ถอดถงุ เท้าได้****** 
๔๕ สวมรองเท้าแบบตดิ แทบได*้ *****
๔๖ สวมเสอ้ื หรือชุดผา่ นทางศรี ษะ*** 
๒ ปี ๗ ๔๗ ใสก่ างเกงไดเ้ อง****
เดอื น 
– ๓ ปี
๓ ปี ๖ ๔๘ ใสเ่ ส้ือผ่าหนา้ ไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ 
เดือน กระดุม****/*****
๓ - ๔ ปี ๔๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกาย (กางเกงขาส้นั เอว 

ยืด/เสื้อคอกลม) ได้ ๑ ช้นิ ****** 
๕๐ ถอดกางเกงเอวยดื ได้******
๕๑ ถอดกระโปรงเอวยดื ได*้ ***** 
๓ – ๔ ปี ๕๒ ถอดกระโปรงหรอื กางเกงออกเอง***
๕๓ ถอดเส้ือผ้าออกท้งั หมด ดว้ ยการ

ชว่ ยเหลอื ของผใู้ หญ*่ **

130

ระดับความสามารถ สรุป
หนว่ ยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อท่ี สภาพที่พงึ ประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวงั กอ่ นการพัฒนา

๓ – ๔ ปี ๔๓๒๑๐
๓ ปี ๗
เดือน ๕๔ ถอดเสื้อหรอื ชดุ ทสี่ วมทางหัวออก 
ด้วยตนเอง ***

๕๕ ถอดเสื้อยืดคอกลมได้****** 

๕๖ ถอดเส้ือคอปกมีกระดมุ ได*้ ***** 

๕๗ แตง่ ตวั ง่ายๆ ** 

๕๘ สวมเครื่องแต่งกายง่ายๆ (กางเกงขาสนั้ 
เอวยดื /เส้ือคอกลม)ได*้ *****

๕๙ สวมรองเท้าท่ีไม่มเี ชือกผูกเองแตอ่ าจผิด 
ข้าง***

๖๐ สวมเสือ้ ผ่าหนา้ ไดด้ ้วยตนเอง*** 

๖๑ สวมกางเกงชน้ั ในด้วยตนเอง*** 

๖๒ สวมกางเกงขาส้นั เอวยางยืดหรือชุด 
หลวมดว้ ยตนเอง***

๖๓ สวมถุงเทา้ ดว้ ยตนเอง***/****** 

๖๔ เริม่ ตน้ แต่งตัวจนเสรจ็ ทง้ั หมด ยกเวน้ ติด 
กระดุมและรูดซิปข้ึน***

๖๕ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเสื้อผ่าหน้า*** 

๖๖ ประกบแป๊บบนเสื้อผ่าหน้าของตนเอง*** 

๖๗ กลัดกระดุมขนาดเลก็ บนเส้อื ผ่าหน้าของ 
ตนเอง***

๖๘ สวมกางเกงเอวยดื ได*้ ***** 

๖๙ สวมกระโปรงเอวยืดได้****** 

๗๐ สวมเสอ้ื ยดื คอกลมได*้ ***** 

๗๑ สวมเสื้อคอปกมีกระดุมได*้ ***** 

๗๒ สวมเครอื่ งแต่งกายทมี่ กี ระดุม ซิป ผูก/

มดั ได้ (เส้ือผา่ หน้า, กระโปรง,กางเกง, 
รองเทา้ ,เสื้อหรือกางเกงทีม่ ีเชือก

ผกู )******

๗๓ ใส่กระดุมขนาดใหญอ่ ย่างน้อย ๒ ซม. 
ไดเ้ อง ๓ เมด็ ****/*****

131

อายุ ระดับความสามารถ สรปุ
หน่วยฯ IIP/FCSP
– ๔ ปี ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ / พฒั นาการทค่ี าดหวัง กอ่ นการพัฒนา
๔ - ๕ ปี ๔๓๒๑๐

๕ – ๖ ปี ๗๔ ถอดเส้ือผา่ หน้ามกี ระดุมได*้ ***** 
๕ - ๖ ปี 
๖ – ๗ ปี ๗๕ ถอดเข็มขัดออกจากเอว หรือรองเท้า*** 

๗๖ แต่งตวั ดว้ ยตนเอง **

๗๗ กลดั ตะขอท่ีขอบเอวกางเกง***

๗๘ แต่งตัวดว้ ยตนเองทัง้ หมดโดยไม่ต้อง
แนะนา ยกเวน้ ชว่ ยเหลอื เก่ยี วกบั ตดิ 
กระดุมหลงั หรือรดู ซิป*** 

๗๙ รัดเขม็ ขดั บนเอวหรอื รองเท้าอย่างถูก 
วิธ*ี ** 

๘๐ รูดซิปบนเสื้อผ่าหนา้ ขึน้ ตลอดด้วย 
ตนเอง*** 

๘๑ สวมรองเทา้ ข้างขวาและซา้ ยได้ถกู ข้าง***

๘๒ สวมกระโปรงตดิ ตะขอได้******

๘๓ สวมกางเกงแบบมตี ะขอและซิปได*้ *****

๘๔ รอ้ ยและผกู เชอื กรองเท้าด้วยตนเอง***

๘๕ แตง่ ตวั ด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคล่ว **

๘๖ แต่งตวั ไดต้ ามลาดับทุกขั้นตอน******

๘๗ ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซปิ ได*้ *****

๘๘ ถอดกระโปรงตดิ ตะขอได*้ *****

๘๙ ถอดเครอ่ื งแต่งกายทม่ี ีกระดุมหรอื ซิปได้
(เสือ้ สวมหวั ที่มีกระดมุ /กางเกงขาสั้นทม่ี ี
ซปิ ) ได้ ๑ ช้ิน******

๙๐ แตง่ ตวั ด้วยตนเองท้ังหมด โดยไม่ต้อง
แนะนาหรอื ชว่ ยเหลอื ***

๙๑ ประกบแป๊บหรือกระดุมดา้ นหลงั ของเส้ือ
ตนเอง***

132

การทาความสะอาดรา่ งกาย

อายุ ข้อท่ี สภาพท่พี ึงประสงค์ / พัฒนาการทคี่ าดหวงั ระดบั ความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๑ ปี – ๑ ๙๒ เรมิ่ ชว่ ยเหลือตนเองในการแปรงฟนั
ปี ๖ ลา้ งมือ โดยมผี ูใ้ หญ่ดูแล */** ๔๓๒๑๐
เดือน
๙๓ รวมมือในการล้างและเช็ดมอื แห้งเป็น 
๑ – ๒ ปี บางส่วน***

๒ – ๓ ปี ๙๔ ลา้ งมอื ด้วยตนเอง*** 
๙๕ ล้างมอื ด้วยสบู่ โดยไม่ต้องชว่ ยเหลือ *** 
๒ ปี ๑ ๙๖ แปรงฟนั โดยมผี ้ใู หญ่คอยชว่ ยเหลอื *** 
เดอื น ๙๗ ลา้ งและเช็ดมือได้เอง****/*****
- ๒ ปี ๕ 
เดอื น ๙๘ ใส่กางเกงไดเ้ อง****
๒ ปี ๗ 
เดอื น ๙๙ ใส่เสือ้ ผา่ หน้าไดเ้ อง โดยไม่ตอ้ งตดิ
– ๓ ปี กระดุม****/***** 
๓ ปี ๖ 
เดอื น ๑๐๐ ล้างหน้าและล้างมือ ดว้ ยตนเอง*** 
๓ – ๔ ปี ๑๐๑ แปรงฟันและบว้ นปากสะอาด 

ตามคาสง่ั ท่ีบอก*** 
๑๐๒ แต่งตัวงา่ ยๆ ** 
๑๐๓ สวมรองเท้าท่ีไม่มีเชือกผูกเองแต่อาจผดิ 

ข้าง*** 
๑๐๔ สวมเส้อื ผา่ หนา้ ได้ดว้ ยตนเอง***
๑๐๕ สวมกางเกงชั้นในด้วยตนเอง***
๑๐๖ สวมกางเกงขาสั้นเอวยางยืดหรอื ชดุ หลวม

ดว้ ยตนเอง***
๑๐๗ สวมถุงเทา้ ด้วยตนเอง***/******

133

อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการท่คี าดหวัง ระดับความสามารถ สรปุ
กอ่ นการพัฒนา หนว่ ยฯ IIP/FCSP
๓ ปี ๗ ๑๐๘ เร่มิ ตน้ แตง่ ตวั จนเสรจ็ ท้งั หมด ยกเว้นติด
เดือน กระดุมและรูดซิปขึน้ *** ๔๓๒๑๐
– ๔ ปี
๔– ๕ ปี ๑๐๙ กลัดกระดมุ ขนาดใหญ่บนเส้ือผา่ หน้า*** 
๔– ๕ ปี ๑๑๐ ประกบแป๊บบนเสือ้ ผ่าหนา้ ของตนเอง*** 
๑๑๑ กลัดกระดุมขนาดเล็กบนเสื้อผา่ หนา้ ของ 
๕ – ๖ ปี 
ตนเอง***
๕ ปี ๗ ๑๑๒ ใส่กระดุมขนาดใหญอ่ ยา่ งนอ้ ย ๒ ซม. 
เดอื น
– ๖ ปี ไดเ้ อง ๓ เมด็ ****/***** 
๖ – ๗ ปี 
๑๑๓ แปรงฟันด้วยตนเอง แต่อาจไม่สะอาด*** 
๑๑๔ แต่งตวั ด้วยตนเอง **
๑๑๕ กลัดตะขอที่ขอบเอวกางเกง*** 
๑๑๖ แตง่ ตัวด้วยตนเองท้ังหมดโดยไม่ต้อง

แนะนา ยกเวน้ ช่วยเหลือเก่ียวกับติด
กระดมุ หลงั หรือรูดซปิ *** 
๑๑๗ รัดเข็มขัดบนเอวหรอื รองเท้าอยา่ งถูก 
วธิ ี*** 
๑๑๘ รูดซิปบนเสือ้ ผา่ หน้าข้นึ ตลอดดว้ ย 
ตนเอง*** 
๑๑๙ สวมรองเทา้ ข้างขวาและซ้ายไดถ้ ูกข้าง*** 
๑๒๐ สวมเสอ้ื หรือชดุ ผา่ นทางศรี ษะ*** 
๑๒๑ ร้อยและผูกเชือกรองเท้าด้วยตนเอง***
๑๒๒ แปรงฟนั ได้******
๑๒๓ แปรงฟนั เป็นเวลาโดยไมต่ อ้ งเตือน***
๑๒๔ แตง่ ตัวด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคลว่ **
๑๒๕ แปรงฟนั ไดท้ ัว่ ท้งั ปาก****

๑๒๖ ประกบแป๊บหรือกระดุมดา้ นหลังของเสื้อ
ตนเอง***

134

อายุ ขอ้ ที่ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ / พฒั นาการทีค่ าดหวัง ระดับความสามารถ สรุป
กอ่ นการพัฒนา

๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หนว่ ยฯ IIP/FCSP

๑๒๗ แต่งตวั ดว้ ยตนเองทงั้ หมด โดยไมต่ ้อง

แนะนาหรอื ช่วยเหลอื ***

การขับถ่าย

ระดบั ความสามารถ สรปุ
หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ข้อที่ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการทค่ี าดหวงั กอ่ นการพัฒนา

๔๓๒๑๐

๑ ปี – ๑ ๑๒๘ เรมิ่ ฝึกขบั ถ่าย*/** 
ปี ๖

เดือน

๑– ๒ ปี ๑๒๙ บอกผูใ้ หญ่หรือรอ้ งไห้ เมื่อกางเกงเปียก 
แฉะ หรอื เลอะ***

๑๓๐ บอกให้พาไปเข้าห้องสว้ มเป็นเวลาและ 
สมา่ เสมอ***

๑๓๑ เข้าห้องสว้ มเป็นเวลา โดยมีผ้ใู หญ่ชว่ ย 
ฝึก***

๑๓๒ น่งั ถ่ายปัสสาวะบนกระโถน หรือโถสว้ ม 
ดว้ ยการชว่ ยเหลอื ***

๒– ๓ ปี ๑๓๓ รับรเู้ มอื่ ใดท่จี ะต้องเข้าห้องส้วมได้****** 

๑๓๔ สง่ เสียง (เชน่ อึ ฉ่ี) ท่ีแสดงวา่ ต้องการเขา้ 
หอ้ งส้วม*** 

๑๓๕ บอกได้วา่ ตนเองต้องการขบั ถ่าย */**

๑๓๖ บอกความแตกต่างระหว่างการถ่าย 
ปัสสาวะหรืออุจจาระ*** 

๑๓๗ เข้าห้องส้วมถ่ายปสั สาวะในเวลากลางวัน 
ด้วยการชว่ ยเหลือเลก็ นอ้ ย***

๑๓๘ ดึงกางเกงออกด้วยตวั เองเม่ือเข้าห้อง
ส้วม***

๓ – ๔ ปี ๑๓๙ ลกุ ไปถ่ายปัสสาวะทนั เวลา ขณะนอนพัก
กลางวัน***

135

ระดบั ความสามารถ สรุป
หน่วยฯ IIP/FCSP
อายุ ขอ้ ท่ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวงั กอ่ นการพัฒนา

๔๓๒๑๐

๑๔๐ ใชห้ ้องนา้ หอ้ งสว้ ม โดยมีผูช้ ่วยเหลอื ** 

๑๔๑ ไปเข้าห้องสว้ มตามลาพงั เม่ือออก 
คาส่งั *** 

๓ – ๔ ปี ๑๔๒ ถา่ ยปสั สาวะลงในโถส้วม โดยนัง่ ถกู 
ลกั ษณะ*** 

๑๔๓ ถา่ ยปัสสาวะลงในโถสว้ ม โดยนั่งถูก
ลักษณะ***

๑๔๔ ราดนา้ หรือชกั โครก ทาความสะอาดโถ
ส้วม เมอ่ื ออกคาสง่ั ***

๑๔๕ รู้จกั อปุ กรณ์ต่างๆห้องนา้ ในบ้านได้******

๑๔๖ ใชอ้ ุปกรณ์ต่างๆในห้องน้าไดด้ ้วย 
ตนเอง****** 

๑๔๗ ใช้หอ้ งนา้ หอ้ งส้วมด้วยตนเอง**

๑๔๘ ถอดกางเกงถา่ ยในห้องสวมละทาความ 
สะอาดตนเอง*** 

๑๔๙ ทาความสะอาดตนเอง หลงั จากอจุ จาระ
ได*้ ***/*****

๑๕๐ ทาความสะอาดหลงั ขับถ่ายได้******

๑๕๑ กดชกั โครง/ราดน้าได้****** 

๔– ๕ ปี ๑๕๒ ลกุ ไปเขา้ ห้องนา้ และถ่ายทีโ่ ถส้วม ด้วย 
ตนเองตามลาพงั *** 

๔ ปี ๑ ๑๕๓ ทาความสะอาดตนเอง หลงั จากอจุ จาระ 
เดอื น ได*้ ***/*****

– ๔ ปี ๖ ๑๕๔ ทาความสะอาดตนเอง หลังจากอจุ จาระ
เดอื น ได*้ ***/*****

๕– ๖ ปี ๑๕๕ ใชแ้ ละทาความสะอาดหลังใช้ห้องน้าห้อง
ส้วม ด้วยตนเอง**

๑๕๖ ราดนา้ หรอื ชักโครกและสวมกางเกง ดว้ ย
ตนเอง ทัง้ หมดหลงั จากเข้าห้องสว้ มเสรจ็
แล้ว***