ทน.ลำปาง_เทศบาล7(ศิรินาวินวิทยา)_SAR2562

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา
(Self-Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖2

โรงเรยี นเทศบาล ๗ (ศริ นิ าวินวิทยา)

สงั กัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครลำปาง
อำเภอเมอื ง จังหวัดลำปาง

กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิน่ กระทรวงมหาดไทย

คำนำ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา
2562 ของโรงเรียนเทศบาล ๗ (ศิรินาวินวิทยา) สำนักสำนักการศึกษา เทศบาลนครลำปาง ฉบับน้ี จัดทำ
ขึ้นเพ่ือสรุปผลการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา (Self-Assessment Report : SAR) ปี
การศึกษา 2562 ของสถานศึกษา เพ่ือเป็นข้อมูลในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาให้สูงขึ้น

เน้ือหาสาระของเอกสารประกอบด้วย บทสรุปสำหรับผู้บริหาร ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความต้องการการช่วยเหลือ การ
ปฏิบัติ ทีเ่ ป็นเลิศของสถานศึกษาภาคผนวก ของทั้ง 3 มาตรฐาน

โรงเรียนเทศบาล ๗ (ศิรินาวินวิทยา) ขอขอบคณุ ผู้อำนวยการโรงเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษา
ข้ันพื้นฐานของโรงเรียน คณ ะครู ผู้ปกครองชุมชน และผู้เกี่ยวข้องทุกภ าคส่วน ที่ร่วมพั ฒ นา
ร่วมประเมินคุณภาพ และร่วมจัดทำรายงานรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment
Report : SAR) ให้สมบูรณ์ครบถ้วน และหวังเป็นอย่างย่ิงว่า ข้อมูล สารสนเทศ และข้อเสนอแนะในรายงาน
ฉบับนี้ จะเปน็ ประโยชน์ในการพฒั นาเพ่อื ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้สูงขึ้น ตอ่ ไป

โรงเรียนเทศบาล ๗ (ศริ นิ าวนิ วทิ ยา)
วนั ท่ี ๓๐ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๓

สารบญั

หนา้
บทสรปุ สำหรับผูบ้ รหิ าร....................................................................................................................... ก
คำนำ................................................................................................................................................... ฉ
สารบัญ................................................................................................................................................ ช
สว่ นท่ี 1 ข้อมลู พ้ืนฐานของสถานศึกษา.............................................................................................. 1
สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา................................................................................. ๖๕
ส่วนที่ 3 สรปุ ผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการช่วยเหลอื .............................................. ๙๓
สว่ นท่ี ๔ การปฏบิ ัติทเี่ ปน็ เลศิ ของสถานศึกษา..................................................................................... ๙๗
ภาคผนวก............................................................................................................................................. ๑๕๓

บทสรปุ สำหรับผู้บริหาร

ผู้จัดทำ : ผู้อำนวยการสถานศึกษา

บทนำ
โรงเรียนเทศบาล ๗ (ศิรนิ าวนิ วิทยา) ตง้ั อยเู่ ลขท่ี ๑๓๐ ถนนสขุ สวสั ด์ิ ๑ ตำบลพระบาท

อำเภอเมืองลำปาง จังหวัดลำปาง ๕๒๐๐๐โทรศัพท์ ๐-๕๔๒๑-๗๖๕๕ โทรสาร ๐-๕๔๒๑-๗๖๕๕ สงั กดั
สำนักการศึกษา เทศบาลนครลำปาง อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง
E-mail : ms๗[email protected] Website : www.ts๗lp.ac.th

ผู้บริหาร
๑) ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา นางพณิฏฏา พวงชมพูพศิ าล วทิ ยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญกา

พิเศษตำแหน่งเลขที่ ๐๘๑๔๗-๑ วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต วิชาเอก วิจัยและสถิติ
ทางการศึกษา จากสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ โทรศัพท์๐๘ ๑ -๕๓๐ -๙๘๒ ๓
[email protected] ดำรงตำแหน่งที่โรงเรียนน้ี ตั้งแต่ ๑ เดือนกรกฎาคม พ.ศ.๒๕๓๙–
ปจั จบุ ัน เป็นเวลา ๒๔ ปี

๒) รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา นางบงกช ปงิ เมือง วทิ ยฐานะ รองผอู้ ำนวยการชำนาญการพเิ ศษ
ตำแหน่งเลขท่ี ๐๑๘๔๗-๑ วุฒิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตรมหาบัณฑิต วิชาเอก บริหารการศึกษาจาก
สถาบันการศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลำปาง โทรศพั ท์๐๘๑-๙๕๐-๔๕๗๙
[email protected] ดำรงตำแหน่งท่ีโรงเรียนนี้ ต้ังแต่ ๑ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๕–
ปจั จบุ ัน เปน็ เวลา ๗ ปี ๕ เดือน

จำนวนครูรวม ๔๒ คน จำแนกเป็นพนักงานครู ๓๒ คน ครูอตั ราจ้าง ๔ คน เจา้ หน้าท่ีอน่ื ๆ ๖ คน
จำนวนนกั เรยี น รวม ๕40 คน จำแนกเป็น ระดบั ปฐมวัย 110 คน ระดับประถมศกึ ษา ๓๑9 คน
ระดับมัธยมศึกษา 111 คน

สภาพบริบทโรงเรยี นทส่ี ะทอ้ นเอกลักษณ์ อัตลกั ษณ์ พอสังเขป
สภาพชุมชนรอบบริการโรงเรียนเทศบาล ๗ (ศิรินาวินวิทยา) คือ ชุมชนสุขสวัสด์ิ เป็นชุมชนที่

เกิดขึ้นจากหมู่บ้านจัดสรร ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ มีการประกอบอาชีพที่หลากหลาย เช่น รับ
ราชการ รับจ้าง ค้าขาย เป็นต้น เนื่องจากเป็นชุมชนอพยพจึงเกิดหมู่บ้านจัดสรร ประชากรส่วนใหญ่ย้ายท่ีอยู่
มาจากชุมชนอ่ืน มวี ัดสุขสวัสดเ์ิ ป็นศูนย์รวมจิตใจ และเป็นแหล่งเรียนรู้ของคนในชุมชน นอกจากน้ีสถานศึกษา
ยังสามารถไปใช้แหล่งเรียนรู้จากบริเวณใกล้เคียงได้ เช่น โรงงานเซรามิค สถานีรถไฟ สมาคมรถม้า เป็นต้น
ท่ีตัง้ ของโรงเรียนอยู่ใจกลางบริเวณชุมชนในเมืองซึ่งประกอบด้วยหลายตำบลบริเวณใกล้เคียง นักเรยี นมาจาก
ชุมชนหลากหลาย ส่วนใหญ่มาจากตำบลกล้วยแพะและบางส่วนมาจากชุมชนไทยล้ือซึ่งเป็นยุคใหม่ ปัจจัย
ภายในสถานศึกษาเป็นสังคมท่ีหลากหลาย ท้ังทางด้านภาษา และวัฒนธรรมโดยมีจุดเด่นคือการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้ทางวัฒนธรรม ครูส่วนใหญ่ในโรงเรียนอยู่ในวัยทำงานเฉล่ียอายุ 4๐ ปี มีความรู้ มีความมุ่งมั่นและ

พยายามในการปฏิบัติงาน มีความคิดสร้างสรรค์ ปฏิบัติการสอนตรงกับวิชาความรู้ ครูทุกคนมีใบประกอบ
วิชาชีพมีการพัฒนาความรู้ ความสามารถและศักยภาพตนเองอย่างสม่ำเสมอ ครูควรมีการพัฒนาศักยภาพ
ตนเองให้ทันสมัยอยู่ตลอด เพื่อรองรับหลักสูตรการศึกษาท่ีเปล่ียนแปลงและสถานการณ์ ครูผู้สอนได้รับการ
พัฒนาศกั ยภาพของตนเอง เพื่อจะได้เกิดความเชื่อมั่นตอ่ การจัดกิจกรรมการเรียนร้ใู ห้แก่ผู้เรียน และความรู้ที่
ทันสมัยต่อหลักสูตรการเรียนการสอนที่เปลี่ยนแปลง โดยการเข้ารบั การอบรมสัมมนาและศึกษาต่อในระดับที่
สูงขึ้น สำหรับผู้เรียนน้ันสามารถปฏิบัติตนตามระเบียบของสถานศึกษาได้ดี มีสัมมาคารวะ สุภาพ มี
ความสามารถใชภ้ าษาส่ือสารได้อย่างถกู ต้องและชัดเจนและสามารถปฏบิ ัตไิ ดต้ ามลำดบั ข้ันตอนรา่ เริง แจ่มใส
กล้าแสดงออก สว่ นผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นรู้ยังต้องมีการปรับปรงุ คณุ ภาพ เพ่อื ให้ผา่ นเกณฑ์มาตรฐานมากข้ึน
ในวิชาคณติ ศาสตร์ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และภาษาตา่ งประเทศ

ผลงานนวัตกรรมหรือการปฏบิ ัติท่เี ป็นเลศิ ของสถานศึกษา
- การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสร้างสรรค์ปัญญาท่ีใช้โครงงานเป็นฐาน (Project

Best Learning)
- การจัดการศึกษาสำหรับเด็กท่ีมีความต้องการพิเศษ โดยเป็นโรงเรียนแกนนำด้านการจัดการ

เรียนรว่ ม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับบุคคลออทิสติก
- ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้านกีฬา เช่น ว่ายน้ำ เปตอง ฟุตซอล และด้าน

กรฑี า
- การจัดประสบการณ์แบบโครงการ (Project Approach) ของการจัดการเรียนการสอนระดับ

อนบุ าล
- การจัดการเรียนการสอนแบบโครงงาน (Project Based) ของนักเรียนระดับการศึกษาข้ัน

พนื้ ฐาน
ผลการประเมินตนเอง

คุณภาพของสถานศกึ ษาอยใู่ นระดบั คุณภาพใด มคี ุณภาพอย่างไร
การจัดการศึกษาของโรงเรยี นเทศบาล ๗ (ศริ นิ าวินวทิ ยา) ระดับปฐมวัย อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีเลิศ
สว่ นระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน อยู่ในระดบั ดีเลิศ

การศึกษาระดบั ปฐมวยั
มาตรฐานท่ี ๑. คุณภาพของเด็ก

ผลการพจิ ารณาภาพรวม พบวา่ เด็กปฐมวัยอายุ ๓ – ๕ ปี ของโรงเรียนเทศบาล๗ (ศิรินาวินวทิ ยา)
มพี ัฒนาการทั้ง ๔ ดา้ น คอื ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา ที่มผี ลการประเมิน
พัฒนาการระดับ ๒ ข้ึนไป คิดเป็นร้อยละ ๙๙.4๘ ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม โดยมีผลการประเมิน
พัฒนาการด้านร่างกายและพัฒนาการด้านสังคม สูงท่ีสุดเป็นอันดับแรกคิดเป็นร้อยละ ๑๐๐.๐๐ ระดับ
คุณภาพยอดเยี่ยม อันดับรองลงมา คือ พัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ คิดเป็นร้อยละ ๙9.21 ระดับ
คุณภาพยอดเย่ยี ม และอันดบั สุดท้ายคือ พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา คิดเป็นรอ้ ยละ ๙8.69 ระดับคุณภาพยอด
เยยี่ มตามลำดับ

ม า ต ร ฐ า น ที่ ๒ . ด้ า น ก ร ะ บ ว น ก า ร บ ริ ห า ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร
ผลการพิจารณาภาพรวมระดับคุณภาพ ดีเลิศ เม่ือแยกประเด็นพิจารณา อันดับแรก มีหลักสูตร

ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ได้ระดับคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
ประเด็นพิจารณา จัดครูให้เพียงพอต่อช้ันเรียน ได้ระดับคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ประเด็น
พิจารณา ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ เทียบกับกับเกณฑ์พิจารณา ได้ระดับ
คะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณาจัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัย
และเพียงพอ ได้ระดับคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณาให้บริการส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ
และสื่อเพ่ือการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ได้ระดับคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ และ
ประเด็นพิจารณามีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ได้ระดับคะแนน 4
ระดับคุณภาพ ดีเลิศ

มาตรฐานที่ ๓. ดา้ นการจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสำคัญ
ผลการพิจารณาโดยภาพรวม ระดับคุณภาพ ดีเลิศ เมื่อแยกประเด็นพิจารณา อันดับแรก ครูจัด

ประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มตามศักยภาพ ความถ่ี 3 ฐานนิยม ๔
ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณา สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงอย่างมีความสุขเล่นและ
ปฏิบัติอย่างมีความสุข ความถี่ ๖ ฐานนิยม ๕ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ประเด็นพิจารณา จัดบรรยากาศท่ี
เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ความถ่ี 3 ฐานนิยม 3 ระดับคุณภาพ ดี ประเด็น
พิจารณา ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด
ประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็ ความถี่ 3 ฐานนยิ ม 2 ระดับคณุ ภาพ ปานกลาง

การศกึ ษาระดบั ขน้ั พ้นื ฐาน
มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพผู้เรียน

ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ
การดำเนินการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ มีกรอบการประเมินสรุปได้ดังน้ี มีจำนวนนักเรียนระดับ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔๓๐ คน ทำการเก็บรวบรวมข้อมูลในเดือนมีนาคม พ.ศ.๒๕๖3 โดยส่วนใหญ่จะเก็บ
รวบรวมจากเอกสารที่คณะครูทำการประเมินในชั้นเรียนท่ีทำการสอนปกติแล้วกรอกข้อมูลในระบบ
คอมพิวเตอร์ของงานวัดผลประเมินผล ดังนั้นจึงได้ข้อมูลหลายแหล่ง เช่น คุณลักษณะพึงประสงค์ของผู้เรียน
จะต้องได้ข้อมูลจากครูผู้สอนอย่างน้อย ๘ สาระการเรียนรู้ แล้วทำการประมวลผล ส่วนความสามารถในการ
อ่าน เขียน การสอ่ื สาร ได้ขอ้ มูลจากการประเมนิ ผลในสาระวิชาภาษาไทยทุกบทเรียน เป็นตน้ รายละเอียดอยู่
ในกรอบการประเมนิ ตนเองของโรงเรยี นเทศบาล ๗ (ศิรินาวินวิทยา) ในการประเมินครั้งนม้ี ีเครือ่ งมือเกบ็ ขอมูล
ในมาตรฐานที่ ๑ ทง้ั ส้นิ ๑๔ ฉบบั ผลการประเมนิ มดี งั นี้
สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรียน อยู่ในระดบั ดีเลิศ (ร้อยละ ๘๓.๐๐) ซึ่งการ
ประเมินคุณภาพผู้เรียนทั้งหมด ๒ ด้าน ประกอบด้วย ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน อยู่ในระดับดีเลิศ
(ร้อยละ ๘๙.๕๖) และคุณลักษณะที่พึงประสงค์อยู่ในระดับดีเลิศ (ร้อยละ ๗๖.๘๓) มีรายละเอียดแต่ละด้าน
ดงั ต่อไปน้ี
สรุปผลการประเมิน ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน อยู่ในระดับดีเลิศ (ร้อยละ ๗๘.๔๘) ซึ่ง
ประเด็นที่ ๑.๑.๒ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความ
คิดเห็น และแก้ปัญหา และประเด็นท่ี ๓ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน เร่ืองมีความสามารถในการสร้าง

นวัตกรรม มีผลการประเมินสูงสุดอยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อยละ ๑๐๐) รองลงมาคือประเด็นที่ ๔ ด้าน
ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน เร่ืองมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร มีผล
การประเมินอยู่ในระดับยอดเย่ียม (ร้อยละ ๙๑.๑๐) และพบว่าประเด็นท่ี ๑ มีความสามารถในการอ่าน การ
เขยี น การส่อื สาร และการคิดคำนวณ มีผลการประเมนิ ตำ่ สุดอย่ใู นระดบั ดี (ร้อยละ ๗๘.๔๕)

สรุปผลการประเมนิ ประเด็นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ อยู่
ในระดับดี (ร้อยละ ๗๘.๔๕) ซ่ึงเร่ืองมีความสามารถในการสื่อสารมีผลการประเมินสงู สุดอยู่ในระดบั ยอดเย่ียม
(ร้อยละ ๙๙.๗๒) และพบว่าเร่ืองมีความสามารถในการคิดคำนวณมีผลการประเมินต่ำสุดอยู่ในระดับกำลัง
พฒั นา (รอ้ ยละ ๓๙.๐๒)

สรปุ ผลการประเมินประเด็นท่ี ๒ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา อยูใ่ นระดับยอดเย่ยี ม (รอ้ ยละ ๑๐๐) และพบว่าเรอื่ งความสามารถใน
การคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณอยู่ในระดับดีเลิศและอภิปรายแลกเปล่ียน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา
อยูใ่ นระดับยอดเยีย่ ม (ร้อยละ ๑๐๐)

สรุปผลการประเมินประเด็นที่ ๓ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อย
ละ ๑๐๐) และพบวา่ ทุกระดบั ช้ัน อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม (รอ้ ยละ ๑๐๐)

สรุปผลการประเมินประเดน็ ที่ ๔ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารอยู่ใน
ระดับยอดเย่ียม (ร้อยละ ๙๑.๑๐) และพบว่ามัธยมศึกษาปีที่ ๒ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อยละ ๙๗.๑๔) มีผล
การประเมนิ สูงสดุ รองลงมาคอื ระดับชั้น ป.๓/๑ มีผลการประเมนิ อยู่ในระดับยอดเยย่ี ม (ร้อยละ ๙๖.๐๐) และ
พบว่าระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๓/๒ มผี ลการประเมนิ ต่ำสุดอยใู่ นระดับดีเลศิ (ร้อยละ ๘๑.๔๘)

สรปุ ผลการประเมินประเดน็ ที่ ๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา อยู่ในระดับดีเลิศ
(รอ้ ยละ ๗๙.๐๑) และพบว่ามัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ อยู่ในระดับยอดเยย่ี ม (รอ้ ยละ ๙๔.๔๔) มีผลการประเมินสูงสุด
รองลงมาคือประถมศึกษาปีท่ี ๑/๑ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อยละ ๙๒.๐๐) และพบว่า
ระดับชนั้ มัธมศกึ ษาปีที่ ๑ มีผลการประเมนิ ตำ่ สุดอย่ใู นระดับปานกลาง (รอ้ ยละ ๕๗.๘๙)

สรุปผลการประเมินประเด็นท่ี ๖ มีความรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่ งานอาชีพอยู่ในระดับดีเลิศ
(ร้อยละ ๘๘.๗๗) และพบว่าประถมศึกษาปีท่ี ๒/๑ - ประถมศึกษาปีที่ ๖/๒ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อยละ
๑๐๐) มีผลการประเมินสูงสุด รองลงมาคือประถมศึกษาปีท่ี ๑/๑ มีผลการประเมินอยู่ในระดับดี (ร้อยละ
๗๐.๘๓) และพบวา่ ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ มีผลการประเมินต่ำสุดอย่ใู นระดับดี (ร้อยละ ๖๕.๖๓)

สรุปผลการประเมิน ด้านคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ อยู่ในระดับดีเลิศ (ร้อยละ ๗๖.๘๓) ซ่ึงด้านที่ ๒
ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย มีผลการประเมินสูงสุดอยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อยละ ๙๐.๕๗)
รองลงมาคือ การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายมีผลการประเมินอยู่ในระดับดีเลิศ
(ร้อยละ ๘๓.๐๒) และพบว่าประเด็นที่ ๓ สุขภาวะทางร่างกายและจิตใจ มีผลการประเมินต่ำสุดอยู่ในระดับ
ปานกลาง (รอ้ ยละ ๕๒.๓๖) มรี ายละเอยี ดแต่ละประเด็น ดังต่อไปนี้

สรุปผลการประเมินประเด็นท่ี ๑ การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด อยู่ใน
ระดบั ดีเลิศ (ร้อยละ ๘๑.๓๗) และพบว่าระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๓/๑ - ๔/๑ อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม (ร้อยละ
๑๐๐.๐๐) มีผลการประเมินสูงสุด รองลงมาคือชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเย่ียม
(ร้อยละ ๙๗.๒๒) และพบว่าระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑/๒ มีผลการประเมินต่ำสุดอยู่ในระดับกำลังพัฒนา
(ร้อยละ ๐.๐๐)

สรุปผลการประเมินประเดน็ ท่ี ๒ ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย อย่ใู นระดับยอดเยี่ยม (ร้อย
ละ ๙๐.๕๗) และพบว่าระดับระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓/๑ - ๔/๒ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อยละ ๑๐๐.๐๐)
มีผลการประเมินสงู สดุ

สรุปผลการประเมินประเด็นท่ี ๓ การยอมรับทจี่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย อยู่ใน
ระดับดีเลิศ (ร้อยละ ๘๓.๐๒) และพบว่าระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑/๑ , ๓/๑ - ๔/๒ , ๖/๑ , ๖/๒ , ม.๑
และ ม.๓ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (รอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐) มีผลการประเมินสูงสุด รองลงมาคือชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี
๑/๒ มีผลการประเมินอยู่ในระดับปานกลาง (ร้อยละ ๕๒.๐๐) และพบวา่ ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๒/๑ และ
ม.๒ มผี ลการประเมนิ ต่ำสดุ อยใู่ นระดบั ปานกลาง (รอ้ ยละ ๕๐.๐๐)

สรุปผลการประเมินประเด็นท่ี ๔ สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตใจ อยู่ในระดับดีเลิศ (ร้อยละ ๗๖.๘๓)
และพบว่าระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓/๑ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อยละ ๑๐๐.๐๐) มีผลการประเมินสูงสุด
รองลงมาคือชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๒/๒ มีผลการประเมินอยู่ในระดบั ดีเลิศ (รอ้ ยละ ๙๖.๐๐) และพบวา่ ระดับชั้น
ประถมศกึ ษาปีที่ ๔/๑ มผี ลการประเมินตำ่ สดุ อยใู่ นระดบั กำลังพัฒนา (ร้อยละ ๑๐.๗๑)

มาตรฐานท่ี ๒ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ
การดำเนินการประเมินมาตรฐานที่ ๒ มีกรอบการประเมินสรุปได้ดังนี้ การเก็บรวบรวมข้อมูลจาก

หลายแหล่ง เช่น เอกสาร รูปภาพ บันทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เป็นต้น เก็บข้อมูลในเดือน
มกราคม – กมุ ภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖3 แลว้ กรอกข้อมูลในแบบข้อมลู ชดุ ที่ ๒ ผลการประเมินมีดังน้ี

จากตารางสรุปผลสรุปผลด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ในระดับดีเลศิ (ร้อยละ

๘๘.๐๐) และพบว่าประเด็นมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม (ร้อยละ

๙๕.๐๐) มีผลการประเมินสูงสุด รองลงมาคือประเด็นมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนด

ชัดเจน อยู่ในระดับดีเลิศ (ร้อยละ ๙๔.๐๐) และพบว่าประเด็นพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทาง

วิชาชีพ อยู่ในระดับดีเลิศ (ร้อยละ ๘๗.๐๐) ได้ผลการประเมินเท่ากับประเด็นจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

และสังคมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ (ร้อยละ ๘๗.๐๐) ต่อมาประเด็นจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ

เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ (ร้อยละ ๘๔.๐๐) และอันดับสุดท้ายคือประเด็น

ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการท่เี นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา (ร้อยละ ๘๑.๐๐)

มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั
ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ
สรุปการประเมินคุณภาพ มาตรฐานการศึกษาท่ี ๓ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้น

ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ ผลการพิจารณา ความถี่ ๑๒ ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ เมื่อแยกประเด็นพิจารณา อนั ดบั แรก
จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ความถี่ ๑๒ ฐาน
นยิ ม 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณา ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการ
เรียนรู้ ความถ่ี ๑๕ ฐานนิยม ๔ ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณา มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิง
บวก ความถ่ี ๑๒ ฐานนิยม ๔ ระดับคณุ ภาพ ดี ประเด็นพิจารณา ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น
ระบบและนำผลมาพัฒนาผ้เู รยี น ความถ่ี ๘ ฐานนิยม ๕ ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม และประเดน็ พิจารณา มี

การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ความถ่ี ๒๐ ฐาน
นยิ ม ๕ ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม

๒. หลักฐานสนบั สนนุ การประเมินตนเอง
โรงเรียนเทศบาล ๗ (ศิรนิ าวินวิทยา) มหี ลักฐานสนับสนนุ การประเมินตนเอง ดงั ต่อไปนี้

๒.๑ แบบรายงานผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ตำแหน่งครู ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑
๒.๒ แผนการพัฒนาการศกึ ษา ๔ ปี พ.ศ.๒๕๖๑ – ๒๕๖๔
๒..๓ แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๒
๒.๔ แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๒
๒.๕ รายงานความสำเรจ็ ของโครงการท่ีดำเนินการไปแลว้
๒.๖ เอกสารอื่นๆท่ีเกย่ี วข้องกับความสำเร็จในการจัดการศึกษา เช่น หลักสูตรสถานศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้ของครู ผลงานของผู้เรียน เกียรติบัตรและรางวัลต่างๆ ของครู และผู้เรียนที่ได้รับจาก
การเข้าร่วมกจิ กรรม/โครงการ ตา่ งๆทัง้ ในและนอกสถานศกึ ษา
๒.๗ ภาพกิจกรรมตา่ งๆ ที่ดำเนินการภายในปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
๒.๘ งบประมาณทไี่ ด้รบั การสนับสนนุ จากกรมส่งเสรมิ การปกครองท้องถน่ิ สำหรบั สง่ เสรมิ
ศักยภาพการจัดการศึกษาท้องถ่ิน ค่าใช้จ่ายในการพัฒนาการจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการ
พฒั นาทอ้ งถน่ิ SBMLDประจำปงี บประมาณ พ.ศ.๒๕๖๒ ในการดำเนินโครงการตา่ งๆภายในสถานศึกษา
๒.๙ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนในสถานศกึ ษา , ผลการประเมนิ การทดสอบระดับชาติ O-NET
ป.๖ และ ม.๓ ,ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นออกของผู้เรียน (Reading Test: RT) ระดบั ชน้ั ป.๑,
การสอบวัดความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ระดับ ป.๓ , ผลการประเมิน
สมรรถนะของผูเ้ รยี น (LCT) ระดบั ป.๓ , ป.๖ และ ม.๓

๓. สถานศกึ ษามีแผนจะพัฒนาตนเองตอ่ ไปอย่างไรให้ไดม้ าตรฐานทดี่ ีขึ้นกว่าเดมิ ๑ ระดบั
จากการประเมินครั้งนพ้ี บว่า ผลการประเมนิ ดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รยี น มพี ฒั นาการทางดา้ นสติปัญญา

และผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น รวมถงึ การคิดวเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อีกทัง้ คะแนนผลสัมฤทธิส์ าระ
การเรยี นรวู้ ิชาภาษาอังกฤษมีผลที่ยงั ไมน่ ่าพงึ พอใจ ดงั นนั้ ทางโรงเรยี นจงึ จดั ทำโครงการเพอื่ พฒั นาโดยการ
จดั ทำโครงการบรรจุไว้ในแผนพัฒนาการศกึ ษาประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ดังนี้

๑. โครงการพัฒนาและจดั หาส่อื การเรยี นการสอนตามกลุ่มสาระวิชา
๒. โครงการวดั ผลทางการศกึ ษา
๓. โครงการการจดั การเรยี นรูโ้ ยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน (Project Approach)
๔. โครงการสนุกกบั พน้ื ฐานโครงงาน
๕. โครงการสคู่ วามเป็นเลิศภาษาตา่ งประเทศ
๖. โครงการสง่ เสริมศกั ยภาพกลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์
๗. โครงการสง่ เสรมิ ศกั ยภาพกลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี
๘. โครงการส่งเสริมศักยภาพกลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษ

- กิจกรรมภาษาองั กฤษวันละคำ
- กิจกรรม English Day Camp
๙. โครงการพฒั นาการศึกษาระดับอนบุ าล

๑๐. โครงการพัฒนาขน้ั พนื้ ฐาน

ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและจดั การ
โรงเรยี นไดจ้ ัดทำโครงการเพ่ือพฒั นาโดยการจัดทำโครงการบรรจุไว้ในแผนพัฒนาการศึกษาประจำปี

การศึกษา ๒๕๖๒ ดงั น้ี
๑. โครงการพฒั นาแหล่งเรยี นรใู้ นสถานศึกษา
๒. โครงการสง่ิ แวดล้อมศึกษา ระดบั ประถมศึกษา – มธั ยมศกึ ษา
๓. โครงการอทุ ยานการเรียนรู้ โรงเรียนเทศบาล ๗ (ศริ นิ าวนิ วทิ ยา)
๔. โครงการพัฒนาสารสนเทศและเทคโนโลยี

ดา้ นการจัดประสบการณท์ เี่ น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั
โรงเรียนไดจ้ ดั ทำโครงการเพื่อพัฒนาโดยการจัดทำโครงการบรรจไุ ว้ในแผนพฒั นาการศึกษาประจำปี

การศึกษา ๒๕๖๓ ดังน้ี
๑. โครงการอบรมศึกษาดงู านของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา
๒. โครงการพฒั นาบุคลากรเพ่ือการประกนั คุณภาพการศึกษา

สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาล ๗ (ศิรนิ าวินวิทยา)
ประจำปกี ารศกึ ษา 2๕๖๒

ตามท่ีโรงเรยี นเทศบาล ๗ (ศิรินาวินวิทยา)ได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา

๒๕๖๒ ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศของกระทรวงมหาดไทย โดยจัดทำรายงานประจำปีเสนอ
ต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานที่เกย่ี วข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา
และเพ่อื รองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก

บัดน้ีการดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมินคุณภาพ
ภายในสถานศกึ ษา แสดงในตาราง สรปุ ผลไดด้ งั น้ี

ระดบั การศึกษาปฐมวัย
สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวม

 กำลังพฒั นา  ปานกลาง  ดี  ดเี ลศิ  ยอดเยย่ี ม

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ระดับคุณภาพ
มาตรฐานท่ี๑ คุณภาพของเดก็
ยอดเยย่ี ม
มาตรฐานท่ี๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลิศ
ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี๓ การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เปน็ สำคัญ

ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
สรปุ ผลการประเมนิ ภาพรวม

 กำลังพัฒนา  ปานกลาง  ดี  ดเี ลศิ  ยอดเยี่ยม

มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี ระดับคณุ ภาพ

มาตรฐานที่๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ดีเลิศ
ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลิศ

มาตรฐานท่ี๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั

สว่ นที่ 1

ข้อมลู พ้ืนฐาน

๑. ข้อมูลทวั่ ไป
โรงเรียนเทศบาล ๗ (ศิรินาวินวิทยา) ตง้ั อยู่เลขที่ ๑๓๐ถนนสุขสวสั ด์ิ ๑ ตำบลพระบาท อำเภอ

เมืองลำปาง จังหวัดลำปาง ๕๒๐๐๐โทรศัพท์ ๐-๕๔๒๑-๗๖๕๕โทรสาร ๐-๕๔๒๑-๗๖๕๕สังกัดสำนัก
การศึกษา เทศบาลนครลำปาง อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง เปิดทำการสอนตั้งแต่ระดับช้ันอนุบาลปีที่๑ ถึง
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ กลุ่มการศกึ ษาทอ้ งถิน่

ประวตั ิของสถานศกึ ษา
เทศบาลเมืองลำปางได้รบั บริจาคที่ดินจาก นายนิวัตน์ ศิรินาวิน ในเขตเทศบาที่ขยายใหม่ ตำบล

พระบาท ได้ทีด่ ินเพื่อจัดต้งั โรงเรยี น ตามโฉนดท่ดี ินเลขที่ ๓๖๔๘,๓๗๙๕๘, ๓๗๑๙๓,๕๘๕๙๔และ ๙๓๔๔๖
รวมท่ดี ินท้ังสน้ิ ๖๑ ไร่ เม่อื วันท่ี ๒๔ ธนั วาคม ๒๕๓๔ โดยท่านนายกเทศมนตรีเรือง เขื่อนแกว้ เป็นผู้รบั
มอบ

สภาเทศบาลไดร้ ับอนมุ ัติในการประชุมสมัยวิสามัญ สมยั ท่๓ี ครง้ั ท่ี ๑/๒๕๓๔ประจำปี ๒๕๓๕ เมือ่
วันที่ ๒๘ ตลุ าคม ๒๕๓๕ ใหจ้ ดั ตง้ั โรงเรียนเทศบาลแหง่ ใหม่ โรงเรยี นเทศบาล ๗ (ศิรินาวนิ วทิ ยา) โดยเรมิ่ เปดิ
ทำการเรยี นการสอนในปีการศกึ ษา ๒๕๓๙ และมนี างพนิตตา แก้วกรู ดำรงตำแหน่งครใู หญ่

แผนผงั บริเวณโร

โรงจอดรถ

อาคารเรียนระดบั ปฐมวยั

สระว่ายน้า อาคารเรียนระดบั มธั ยมศึกษา

อาคาร
อเนกประสงค์

สนาม

สนามเด็กเล่น ปะตูทางเขา้

สวนเศรษฐกจิ
พอเพียง

รงเรยี น

อาคารบา้ นพกั

อาคารเรียนระดบั ประถมศึกษาตอนปลาย

หอ้ งธุรการ อาคารเรียนระดบั ประถมศึกษาตอนตน้

สนามเด็กเลน่
เสาธง

ศวลพระภูมิ

ประตทู างออก

๒. ขอ้ มูลผบู้ ริหาร
๑) ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา นางพณิฏฏา พวงชมพูพศิ าล
วทิ ยฐานะ ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ ตำแหน่งเลขที่ ๐๘๑๔๗-๑
วฒุ ิการศกึ ษาสูงสุด ศกึ ษาศาสตร์มหาบณั ฑิต วิชาเอก วจิ ยั และสถิติทางการศึกษา
จากสถาบนั การศกึ ษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
โทรศพั ท์๐๘๑-๕๓๐-๙๘๒๓[email protected]
ดำรงตำแหน่งทโี่ รงเรียนนี้ ต้ังแต่ ๑ เดือนกรกฎาคม พ.ศ.๒๕๓๙–ปจั จุบัน
เป็นเวลา ๒๒ ปี
๒) รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา นางบงกช ปิงเมือง
วิทยฐานะ รองผอู้ ำนวยการชำนาญการพเิ ศษ ตำแหน่งเลขท่ี ๐๑๘๔๗-๑
วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สุด ครุศาสตรมหาบัณฑิต วชิ าเอก บริหารการศึกษา
จากสถาบันการศึกษา มหาวิทยาลยั ราชภัฏลำปาง
โทรศัพท์๐๘๑-๙๕๐-๔๕๗๙[email protected]
ดำรงตำแหนง่ ที่โรงเรยี นนี้ ต้ังแต่ ๑ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๕– ปจั จุบนั
เป็นเวลา ๔ ปี ๕ เดอื น

๓. ข้อมูลครูและบุคลากรสนับสนนุ การสอน
๓.๑ ขา้ ราชการคร/ู พนักงานครู

ที่ ช่อื – ช่อื สกลุ อายุ อายุ ตำแหน่ง/วทิ ยฐา
ราชการ

๑ นางพณฏิ ฏา พวงชมพพู ิศาล ๕๕ ๒๔ ผอู้ ำนวยการสถานศ
ชำนาญการพิเศษ
๒ นางบงกช ปิงเมือง ๕๖
๗ รองผู้อำนวยการ
สถานศกึ ษา
ชำนาญการพิเศษ

๓ นายอเุ ทน จกั รบญุ มา ๔๖ ๑๔ ครชู ำนาญการพิเศษ

๔ นายธรี ะ สดุ ประเสรฐิ ๖๐ ๑๕ ครชู ำนาญการ

๕ นางเนตรภา แสนใจหล้า ๔๑ ๙ ครูชำนาญการ

สาขาวิชา สอนกลมุ่ สาระ ภาระงานสอน จำนวนชัว่ โมง
การเรยี นรู้/ชัน้ (ช่ัวโมง/ ทเ่ี ขา้ รบั
านะ วุฒิ สปั ดาห์) การพัฒนา
(ปีปจั จุบนั )

ศกึ ษา ศษ.ม. วจิ ัยและสถิตกิ ารศกึ ษา - - 5 ครัง้

๙๐ ชวั่ โมง.

ศษ.ม. หลักสูตรและการสอน - - ๔ ครง้ั

ค.ม. มธั ยมศกึ ษา ๔๘ช่วั โมง

(คณิตศาสตร)์

ค.ม. และบริหารการศกึ ษา

ษ ค.บ. คอมพิวเตอร์ การงานอาชพี ครปู ระจำ ๒ ครั้ง

ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา และเทคโนโลยี ช้นั ม.๑ ๑๒ ช่วั โมง

(คอมฯ) ๑๙ ช่วั โมง

วท.บ. วิทยาศาสตร์ (เคมี) , วทิ ยาศาสตร์ ครูประจำ ๑ คร้ัง

ร.ม. สหวิทยาการพฒั นา ชัน้ ๖ ชวั่ โมง

ท้องถิ่น ป.๔/๒

๒๐ ช่วั โมง

ค.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ครปู ระจำ ๓ ครัง้

ศษ.ม. การบริหารการศึกษา ชนั้ ๖๐ ชวั่ โมง

ป.๒/๑

๑๗ ชว่ั โมง

ท่ี ช่อื – ชือ่ สกลุ อายุ อายุ ตำแหน่ง/วิทยฐา
ราชการ
๖ นางอรวรรณ เครอื ใหม่
๔๓ ๑๔ ครชู ำนาญการพิเศษ

๗ นางสาวบุญเตีย่ ม จนั ทรท์ ิพย์ ๕๙ ๑๔ ครูชำนาญการ

๘ นางสาวเขมนิจ คำคะมูล ๔๐ ๑๐ ครูชำนาญการ

๙ นายเกรียงศักด์ิ สุขมี ๔๒ ๑๓ ครชู ำนาญการพิเศษ

๑๐ นางธัญญารตั น์ ภมู ินทร์ ๕๕ ๙ ครู

๒

สาขาวชิ า สอนกล่มุ สาระ ภาระงานสอน จำนวนช่วั โมง
การเรียนรู้/ชัน้ (ช่ัวโมง/ ท่เี ขา้ รบั
านะ วฒุ ิ สปั ดาห)์ การพฒั นา
(ปปี ัจจุบนั )

ษ ค.บ. การศึกษาปฐมวัย ภาษาไทย ครพู เิ ศษ ๑ ครัง้

ค.ม. การบรหิ ารการศึกษา ประถม ๖ ชว่ั โมง

๑๘ ชั่วโมง

ค.บ. สงั คมศึกษา สงั คม ครปู ระจำ ๑ ครง้ั

ศษ.ม. การบรหิ ารการศึกษา ชั้น ๖ ชัว่ โมง

ป.๓/๑

๑๗ ชั่วโมง

ค.บ. คณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์ ครูประจำ ๓ คร้งั

ช้ัน ๔๒ ชว่ั โมง

ป.๕/๑

๒๐ชัว่ โมง

ษ ค.บ. สงั คมศึกษา สังคม ครูประจำ ๔ ครั้ง

ชั้น ๓๖ ชั่วโมง

ม.๓

๑๙ ชัว่ โมง

ค.บ. การศึกษาปฐมวัย อนบุ าล ๑ ครูประจำ ๑ คร้ัง

ช้นั ๖ ชว่ั โมง

อนบุ าล ๑/

๑

๓๐ ชั่วโมง

ที่ ช่อื – ชือ่ สกลุ อายุ อายุ ตำแหนง่ /วิทยฐา
ราชการ
๑๑ นางจริ าภรณบ์ ุญเลศิ
๕๔ ๑๔ ครชู ำนาญการ

๑๒ นางกมลทิพย์ มะทะโจทย์ ๓๙ ๑๔ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

๑๓ นายโรจนฤ์ ทธิ์ โชครวย ๔๔ ๑๔ ครูชำนาญการ

๑๔ นางสพุ ตั รา ใจยาสาร ๔๐ ๑๔ ครชู ำนาญการพเิ ศษ
๑๕ นางวิภาวี แก้วคำดี ๔๕ ๑๔ ครชู ำนาญการ

๑๖ นางสาวชมพนู ชุ มีสวย ๕๓ ๒๓ ครชู ำนาญการพิเศษ

๓

สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ ภาระงานสอน จำนวนช่วั โมง
การเรยี นรู้/ช้นั
านะ วุฒิ (ชัว่ โมง/สปั ดาห์) ที่เขา้ รบั
การพฒั นา

(ปีปจั จุบัน)

ค.บ. การศกึ ษาปฐมวัย อนุบาล ๑ ครปู ระจำช้นั อนบุ าล ๓ ครงั้

๑/๒ ๕๘ ชว่ั โมง

๓๐ ช่ัวโมง

ษ ค.บ. การศึกษาปฐมวยั อนบุ าล ๒ ครปู ระจำชนั้ อนุบาล ๒ ครัง้

ศษ.ม. การบรหิ าร ๒/๑ ๑๒ ชว่ั โมง

การศึกษา ๒๙ ชว่ั โมง

ค.บ. การศกึ ษาปฐมวยั อนุบาล ๒/๒ ครปู ระจำช้ันอนบุ าล ๑ ครง้ั

๒/๒ ๖ ช่วั โมง

๒๙ ชวั่ โมง

ษ ค.บ. การศึกษาปฐมวัย อนบุ าล ๓/๑ ครปู ระจำช้นั อนบุ าล ๕ คร้งั

๓/๑ ๒๙ ชว่ั โมง ๖๐ ช่ัวโมง

ค.บ. การศึกษาปฐมวัย อนบุ าล ๓/๒ ครูประจำชนั้ อนบุ าล ๑ ครงั้

๓/๒ ๖ ชั่วโมง

๒๙ ชัว่ โมง

ษ ค.บ. ประถมศกึ ษา คณิตศาสตร์ ครูประจำชั้น ๑ ครงั้

ศษ.ม. การบริหาร ป.๑/๑ ๖ ชั่วโมง

การศึกษา ๑๖ ชว่ั โมง

ท่ี ชื่อ – ชื่อสกลุ อายุ อายุ ตำแหนง่ /วทิ ยฐา
ราชการ
๑๗ นางสาวนันท์นภสั พรมวงศ์
๕๔ ๑๔ ครูชำนาญการ

๑๘ นางชไมพร อนุวงศ์ ๖๐ ๑๔ ครูชำนาญการ
๑๙ นางปราณี มีใจวงค์ ๔๓ ๑๔ ครชู ำนาญการ

๒๐ นางเปมกิ า แกว้ มา ๔๐ ๑๔ ครชู ำนาญการพิเศษ

๒๑ นางรชั ดาพร บางหลวง ๕๔ ๑๔ ครูชำนาญการพิเศษ

๒๒ นางสาวนรกี านต์ เตชะเมา ๕๕ ๑๔ ครูชำนาญการพิเศษ

๔

สาขาวิชา สอนกลมุ่ สาระ ภาระงานสอน จำนวนช่วั โมง
การเรยี นร/ู้ ช้ัน (ชั่วโมง/ ทเี่ ขา้ รบั
านะ วุฒิ สปั ดาห์) การพฒั นา
คณิตศาสตร์ (ปปี จั จุบัน)
ค.บ. ประถมศกึ ษา ครูประจำ
ค.บ. ปฐมวยั ศกึ ษา ภาษาไทย ช้นั ๑ คร้ัง
คณติ ศาสตร์ ป.๑/๒ ๖ ชว่ั โมง
ค.บ. การศึกษาปฐมวัย ๑๖ ชวั่ โมง
ค.บ. สงั คมศึกษา คณติ ศาสตร์ ครพู ิเศษ ๑ ครง้ั
๑๘ ช่วั โมง ๖ ชว่ั โมง
ษ ค.บ. ประถมศึกษา ภาษาไทย ครปู ระจำ ๑ ครงั้
ชัน้ ๖ ช่วั โมง
ษ ค.บ. ประถมศึกษา การงานอาชพี ป.๒/๒
ศษ.ม. บริหารการศกึ ษา ๑๗ ชว่ั โมง ๔ ครัง้
ครปู ระจำ ๔๖ ช่ัวโมง
ษ ค.บ. การศึกษาปฐมวยั ชั้น
ป.๔/๑ ๒ ครง้ั
๑๗ ชว่ั โมง ๒๔ ชว่ั โมง
ครูประจำ
ชั้น ๑ ครง้ั
ป.๓/๒ ๖ ชม.
๑๗ ชั่วโมง
ครูพิเศษ
ประถม
๑๘ ชั่วโมง

ที่ ชือ่ – ชอื่ สกลุ อายุ อายุ ตำแหน่ง/วิทยฐา
ราชการ
๒๓ นางสาวจนั ทร์เพญ็ โหรชติ ร
๔๓ ๑๔ ครชู ำนาญการพเิ ศษ

๒๔ นางสวุ รรณี พรมเสน ๔๐ ๑๖ ครูชำนาญการพิเศษ

๒๕ นางภทั รภร ยะยา่ เปา้ ๔๑ ๑๔ ครชู ำนาญการพิเศษ

๒๖ นางสาวรัตนา เครอื คำอ้าย ๕๖ ๒๖ ครูชำนาญการพเิ ศษ

๒๗ นางกาญจนา กุศล ๔๙ ๑๔ ครูชำนาญการพิเศษ

๒๘ นายสมโภค สมบรู ณ์ผล ๓๙ ๑๐ ครูชำนาญการ

๕

สาขาวิชา สอนกลุ่มสาระ ภาระงานสอน จำนวนช่ัวโมง
การเรียนรู้/ชั้น
านะ วุฒิ (ชวั่ โมง/สปั ดาห์) ท่ีเข้ารบั
การพัฒนา

(ปปี จั จบุ นั )

ษ ศษ.บ. ภาษาไทย ภาษาไทย ครูประจำช้นั ๑ ครงั้

ป.๖/๑ ๖ ช่วั โมง

๒๐ ช่ัวโมง

ษ วท.บ. คณติ ศาสตร์ คณิตศาสตร์ ครปู ระจำช้ัน ๓ คร้ัง

กศ.ม. วดั ผลการศึกษา ม.๓ ๑๘ ชวั่ โมง

๑๘ ชว่ั โมง

ษ ค.บ. คหกรรมศาสตร์ การงานอาชีพ ครูประจำชน้ั ๑ ครง้ั

ศษ.ม. การบรหิ าร และเทคโนโลยี ม. ๑ ๖ ชั่วโมง

การศกึ ษา ๑๗ ช่วั โมง

ษ ค.บ ภาษาอังกฤษ ภาษาตา่ งประเท ครูประจำชน้ั ๒ คร้งั

ศ ม.๓ ๓๖ ชั่วโมง

(ภาษาองั กฤษ) ๑๙ ชวั่ โมง

ษ ค.บ ภาษาไทย ภาษาไทย ครปู ระจำชั้น ๔ ครัง้

ม.2 ๕๔ ช่วั โมง

๑๙ ช่วั โมง

ค.บ. พลศกึ ษา สุขศึกษาและ ครูประจำชั้น ๒ ครัง้

ศษ.ม. การบรหิ าร พละศึกษา ม.2 ๒๔ ช่ัวโมง

การศกึ ษา ๑๘ ชั่วโมง

ท่ี ชอ่ื – ช่ือสกลุ อายุ อายุ ตำแหนง่ /วทิ ยฐานะ
ราชการ
๒๙ นางสาวทชั ชกร บุญรัตน์
๔๕ ๑๔ ครูชำนาญการพเิ ศษ

๓๐ นายสดุ เขต เดชรัตน์ ๓๕ ๑๑ ครชู ำนาญการ

31 นางสาวนพวรรณ ตันชชู พี 35 10 ครชู ำนาญการ

32 นายจักรกริช กนั ทวิ งค์ 46 5 ครู

๖

ะ วฒุ ิ สาขาวชิ า สอนกลมุ่ สาระ ภาระงานสอน จำนวนชว่ั โมง
การเรยี นรู/้ ชนั้ (ชั่วโมง/สัปดาห์) ท่ีเขา้ รบั
ษ ศศ.บ. ภาษาอังกฤษ
ศษ.ม. การบริหารการศึกษา ภาษาต่างประเทศ การพัฒนา
(ภาษาอังกฤษ) (ปปี ัจจบุ นั )
กศ.บ. ฟสิ กิ ส์ วิทยาศาสตร์
ศษ.ม. การบริหารการศึกษา ครูประจำชนั้ ๕ ครั้ง
วิทยาศาสตร์ ป.๕/๒ ๖๐ ชม.
ค.บ. ชวี วิทยา ๒๐ ชัว่ โมง
วท.ม. การสอนชวี วทิ ยา วทิ ยาศาสตร์
ครพู เิ ศษ ๔ คร้งั
วท.บ. สถิตปิ ระยกุ ต์ ประถม-มธั ยม ๔๒ ช่ัวโมง
๒๐ ชัว่ โมง

ครปู ระจำชัน้ ๑ ครัง้
ป. 4/2 ๖ ชวั่ โมง
19 ชั่วโมง

ครพู เิ ศษ ๒ ครัง้
มัธยม ๓๐ ชวั่ โมง
๒๐ ช่ัวโมง

๓.๒ พนักงานจา้ ง(ปฏบิ ัติหน้าที่สอน)

ท่ี ช่อื – ชอ่ื สกลุ อายุ อายุงาน วฒุ ิ สา

๑ นายทองอนิ ทร์ อินวิจติ ร ๕๖ ๕ ค.บ. อุตสา
๒ นางชลธชิ า มณยี ศ ศลิ ป์
๓ นายพุทธินนั ท์ พรมเสน
๔๑ ๗ วท.บ. กิจกรร
ศษ.ม. การศึก

๔๒ ๑๒ พธ.บ. สงั คมศ

๔ นายรุ่งเรือง บญุ เรอื ง ๓๐ ๕ ศศ.บ. พลศึก

๗

าขาวชิ า สอนกลมุ่ สาระ จา้ งด้วยเงิน ภาระงานสอน จำนวนช่ัวโมง
การเรยี นร/ู้ ชน้ั งบอุดหนนุ เทศบาลนคร (ชวั่ โมง/ ทเี่ ขา้ รบั
าหกรรม ลำปาง สปั ดาห)์ การพัฒนา
การงานอาชพี และ ครูจา้ งสอนรายชงั่ โมง (ปปี ัจจบุ นั )
เทคโนโลยี ครูพิเศษ
ครจู ้างสอนรายชว่ั โมง ประถม ๑ คร้ัง
รมบำบัด ครดู แู ลเดก็ พิเศษ ๑๔ ชว่ั โมง ๖ ชั่วโมง
กษาพิเศษ ครูจา้ งสอนรายชั่งโมง ครดู ูแลเดก็
พเิ ศษ ๑ ครงั้
ศึกษา สงั คมศึกษา ๑๘ ชว่ั โมง ๖ ชั่วโมง
ครพู ิเศษ
กษา วา่ ยน้ำ ๑ ครัง้
ประถม- ๖ ชว่ั โมง
มัธยม
๑ ครงั้
๒๐ ชว่ั โมง ๖ ช่วั โมง
ครูพเิ ศษ
ประถม
๑๘ ชัว่ โมง

๓.๓ข้าราชการ/พนกั งานจา้ ง/ลกู จา้ ง (สนับสนนุ การสอน)

ท่ี ช่ือ – ช่อื สกลุ อายุ ตำแหนง่

๑ นายสุทิน งามสม ๕๒ นักการ
๒ นางพิมสิริ ภุชทราคำ ๔๑ เจา้ หน้าท่กี ารเงนิ
๓ นางสายรงุ้ ดิศแพทย์ ๔๒ เจา้ หนา้ ที่ธุรการ
๔ นายจำนง วงั เปยี ง ๕๑ นักการ
๕ นางพรลภัส ปญั ญาไว ๔๕ แม่บ้าน
๖. นายสวุ ฒั น์ สวยงาม ๔๐ นักการ

๘

วุฒิ สาขา ปฏิบตั หิ น้าที่ จ้างด้วยเงิน

ป.๖ - นักการ เทศบาล
บธบ. การจดั การทว่ั ไป เจา้ หน้าทีก่ ารเงนิ เทศบาล
บธบ. การตลาด เจ้าหน้าท่ีธุรการ เทศบาล
ม.๓ - นักการ เทศบาล
ปวส. อตุ สาหกรรมเกษตร แมบ่ า้ น เทศบาล
ปวช. ไฟฟ้า นักการ เทศบาล

3.4 สรุปจำนวนบุคลากร
3.4.1 จำนวนบุคลากรจำแนกตามประเภท/ตำแหนง่ และวุฒกิ ารศกึ ษา

ประเภท/ตำแหนง่ ต่ำกวา่ จำนวนบุคลากร (คน) ปรญิ ญาเอก รวม
ปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท
๑. ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา - ๑
- ผู้อำนวยการ - -๑ - ๑
- รองผ้อู ำนวยการ - -๑ - ๒
รวม - -๒
- ๓2
๒. ครูผู้สอน - ๑๔ ๑8 - ๓
- ข้าราชการ/พนักงานครู - ๒๑ - -
- พนักงานจา้ ง (สอน) - -- ๓๕
- อนื่ ๆ (ระบุ) - ๑๖ 19 -
รวม ๒
- ๒- -
๓. บุคลากรสนบั สนนุ - ๓
- พนักงานจา้ งตาม ๒ ๑- - ๑
ภารกจิ - ๑- ๑
- พนักงานจ้างทัว่ ไป ๑ -- - ๗
- ลูกจา้ งประจำ (สอน) ๓ ๔ ๔๔
- ลกู จา้ งประจำ(นักการ) ๓ 20 21
รวม
รวมท้ังสน้ิ

๒

3.4.2 จำนวนครูจำแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน คดิ เปน็ ร้อยละ จำนวนชวั่ โมงสอนเฉล่ยี
ช่ัวโมง/สัปดาห์
ปฐมวยั 6 100.00
ภาษาไทย ๗ ๑๙.๔๔ ของครูภายในกลมุ่ สาระฯ
คณติ ศาสตร์ ๖ ๑๖.๖๗ ๒๙.๓๓
วิทยาศาสตร์ ๔ ๑๑.๑๑ 18.43
สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๓ ๘.๓๓ 17.83
สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ ๘.๓๓ 19.75
ศิลปะ ๑ ๒.๗๘ 19.33
การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๔ ๑๑.๑๑ 18
ภาษาต่างประเทศ ๒ ๕.๕๕ ๒๐
กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น - 19.5
รวมครผู ู้สอนทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ - 17
100 -

๓

4. ขอ้ มูลนักเรียน (ณ วันที่ ๑๐ มถิ ุนายน ของปีการศึกษาท่รี ายงาน)
4.1 จำนวนนักเรียนในโรงเรียน ปกี ารศึกษา 2562 ท้ังสนิ้ ……540………คนจำแนกตามระดับชัน้ ท่ีเปดิ สอน

ระดับช้นั เรียน จำนวนหอ้ ง เพศ รวม จำนวนเฉลีย่

อ.๑ (....3...ขวบ) 2 ชาย หญิง 28 ตอ่ หอ้ ง

14 14 14

อ.๒ (....4...ขวบ) 2 24 27 51 25.5

อ.๓ (....5..ขวบ) 2 25 16 31 15.5

รวม 6 63 57 110 18.33

ป.๑ 2 27 22 49 24.5

ป.๒ 2 27 24 51 25.5

ป.๓ 2 27 25 52 26

ป.๔ 2 32 25 57 28.5

ป.๕ 2 25 28 53 26.5

ป.๖ 2 28 29 57 28.5

รวม 12 166 153 319 26.58

ม.๑ 1 22 18 40 20

ม.๒ 1 23 14 37 18.5

ม.๓ 1 17 17 34 17

รวม 3 62 49 111 18.5
รวมท้ังสน้ิ 21 291 259 540 21.14

จำนวนเดก็ พเิ ศษในโรงเรยี น ชาย....42.....คน หญิง......17......คน รวม จำนวน.....59.......คน

อตั ราสว่ นนกั เรียน : ครูระดบั อนบุ าล = 110 : 6 เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์
อัตราส่วนนกั เรียน : ครรู ะดับประถมศกึ ษา = 319 : ๒๑ เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไม่เปน็ ไปตามเกณฑ์
อัตราสว่ นนกั เรียน : ครูระดบั มธั ยมศึกษา = 111 : ๘ เปน็ ไปตามเกณฑ์  ไมเ่ ป็นไปตามเกณฑ์

๔

4.2 จำนวนนักเรียน เปรียบเทียบ 3 ปกี ารศึกษาย้อนหลัง ปกี ารศึกษา 2560 - 2562

๕

๖

5. ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในระดบั สถานศกึ ษา

5.1 ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย

5.1.1 พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ปกี ารศกึ ษา 2562

ระดบั ชั้น จำนวน จำนวนเดก็ ท่ีมีผลกำรประเมินพฒั นำกำร เด็กที่มีผลกำรประเมิน

ท่ี ระดับช้ัน เด็ก 1 2 3 รวม คำ่ เฉล่ีย S.D. ระดบั 2 (พอใช้) ข้ึนไป

ประเมิน ท่ีประเมิน ปรับปรุง พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ

อ.1/1 ๑๖ 0 0 16 16 3 0 16 100

อ.1/2 ๑๖ 0 0 16 16 3 0 16 100

อนบุ ำล 1 อ.1/3

(3 ปี) ฯลฯ

รวม ๓๒ 0 0 32 32 3 0 32 100

ร้อยละ 100 0 0 100 100 100 0 32 100

อ.2/1 27 0 21 6 27 2.22 0 ๒๗ 100

อ.2/2 25 0 0 25 25 3 0 ๒๕ 100

อนุบำล 2 อ.2/3

(4 ปี) ฯลฯ

รวม ๕๒ 0 ๒๑ ๓๑ ๕๒ 2.6 0 ๕๒ 100

ร้อยละ 100 0 40.38 59.62 100 86.67 0 52 100

อ.3/1 21 0 1 20 21 2.95 0 21 100

อ.3/2 20 0 0 20 20 3 0 20 100

อนบุ ำล 3 อ.3/3

(5 ปี) ฯลฯ

รวม 41 0 1 40 41 2.98 0 41 100

ร้อยละ 41 0 2.44 97.56 100 99.33 0 41 100

รวมทุกระดบั ช้ัน 125 0 22 103 125 2.82 0 125 100

ร้อยละรวม 100 0 17.6 82.4 100 94 0 100 100

๗

๘

5.1.2 พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ 2562

ระดับชั้น จำนวน จำนวนเดก็ ที่มีผลกำรประเมินพัฒนำกำร เดก็ ท่ีมีผลกำรประเมิน

ที่ ระดบั ชั้น เด็ก 1 2 3 รวม คำ่ เฉล่ีย S.D. ระดบั 2 (พอใช้) ข้ึนไป

ประเมิน ท่ีประเมิน ปรับปรุง พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ

อ.1/1 16 0 0 16 16 3 0 16 100

อ.1/2 16 0 0 16 16 3 0 16 100

อนุบำล 1 อ.1/3

(3 ป)ี ฯลฯ

รวม 32 0 0 32 32 3 0 32 100

ร้อยละ 100 0 0 100 100 100 0 100 100

อ.2/1 27 0 9 18 27 2.67 0 27 100

อ.2/2 25 0 25 0 25 2 0 25 100

อนบุ ำล 2 อ.2/3
(4 ปี) ฯลฯ

รวม 52 0 34 18 52 2.35 0 52 100

ร้อยละ 100 0 65.38 34.62 100 78.33 0 100 100

อ.3/1 21 1 0 20 21 2.9 0 20 95.24

อ.3/2 20 0 0 20 20 3 0 20 100

อนุบำล 3 อ.3/3

(5 ปี) ฯลฯ

รวม 41 1 0 40 41 2.95 0 40 97.56

ร้อยละ 100 2.44 0 97.56 41 98.37 0 40 97.56

รวมทุกระดบั ชั้น 125 1 34 90 125 2.71 0 124 99.2

ร้อยละรวม 100 0.8 27.2 72 100 90.4 0 99.2 99.2

๙
5.1.3 พัฒนาการด้านสังคม 2562

๑๐

5.1.4 พัฒนาการด้านสติปญั ญา 2562

จำนวน จำนวนเด็กท่ีมีผลกำรประเมินพัฒนำกำร เดก็ ที่มีผลกำรประเมิน

เด็ก 1 2 3 รวม คำ่ เฉลี่ย S.D. ระดับ 2 (พอใช้) ข้ึนไป

ที่ประเมิน ปรับปรุง พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ

16 1 1 14 16 2.81 0 15 93.75

16 0 2 14 16 2.88 0 16 100

32 1 3 28 32 2.84 0 31 96.88
96.88 96.88
100 3.13 9.37 87.5 100 94.79 0 100
27 100
27 0 9 18 27 2.67 0 25

25 0 25 0 25 2 0

52 0 34 18 52 2.35 0 52 100

100 0 65.38 34.62 100 78.21 0 100 100

21 1 0 20 21 2.9 0 20 95.24

20 0 0 20 20 100 20 100

41 1 0 40 41 2.95 0 40 97.56
97.56 97.56
100 4.76 0 97.56 100 98.37 0 123 98.4
98.4 98.4
125 2 37 86 125 2.67 0

100 1.6 29.6 68.8 100 89.07 0

๑๑

๑๒

5.2 ระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน

5.2.1 สรุปผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นรวมทกุ กล่มุ สาระการเรียนรรู้ ะดับประถมศึกษา ปีการศึกษา 2562

จำนวน จำนวนนักเรียนทีไ่ ดผ้ ลการเรียน ผล นกั เรียนทไี่ ด้ 3 ขึ้นไป
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ นกั เรยี น การ
3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 รวม เรยี น S.D. จำนวน ร้อยละ
4 เฉลี่ย

ภาษาไทย 316 77 37 37 47 42 39 37 316 2.68 1.04 151 47.78

คณติ ศาสตร์ 316 48 32 42 51 38 59 46 316 2.43 1.01 122 38.61

วทิ ยาศาสตร์ 316 33 40 51 50 52 42 48 316 2.42 0.95 124 39.24

สงั คมศึกษา 316 71 37 50 55 48 42 13 316 2.76 0.93 158 50.00
316 135 94 50 13 13 7 4 316 3.46 0.67 279 88.29
สุขศึกษาและพล 316 84 55 47 46 54 21 9 316 2.95 0.88 186 58.86
ศกึ ษา

ศลิ ปะ

การงานอาชีพฯ 316 85 52 64 50 39 14 12 316 3.01 0.85 201 63.61

ภาษาตา่ งประเทศ 316 39 38 48 51 41 55 44 316 2.43 0.98 125 39.56

โครงงานวทิ ย์ 215 95 52 32 18 14 2 2 215 2.28 1.11 179 83.26

ส่งิ แวดล้อมฯ 215 54 46 46 53 11 3 2 215 2.02 1.24 146 67.91

รวม 2,958 721 483 467 434 352 284 217 0 2,958 26 10 1,671 577

ร้อยละ 100 24.375 16.329 15.788 14.672 11.9 9.6011 7.336 0 100 56

รอ้ ยละของนักเรียน 56
ผลการเรียนระดบั ดี (3) ขนึ้ ไป 44
ผา่ นเกณฑ์ขนั้ ตา่ (1) ถงึ คอ่ นข้างดี (2.5) 0

ไม่ผา่ นการประเมิน (0)

๑๓

น ิ ส งรอ ะของระ ั สั ิ างการ ร นของ กก สาระการ ร นร
ระ ั ประถ ศึกษา

0%

44%
56%

๑๔

5.2.2 สรุปผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นระดับมธั ยมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562

กลมุ่ สาระการ จำนวนนกั เรยี นทีไ่ ด้ผลการเรียน ผล นกั เรียน นักเรยี นท่ไี ด้ 3
เรยี นรู้ 3 2.5 2 1.5 1 การ ขึน้ ไป
รวม เรยี น S.D. ทไ่ี ด้ จำนวน รอ้ ยละ
จำนวน 4 3.5 0 เฉล่ีย ร
นักเรียน

ภาษาไทย 109 2 14 15 26 16 14 18 1 106 2.25 0.40 3 31 29.25

คณิตศาสตร์ 109 2 3 4 11 14 15 53 3 105 1.54 0.89 4 9 8.57

วิทยาศาสตร์ 109 6 11 13 15 34 12 12 1 104 2.28 0.78 5 30 28.85

สงั คมศกึ ษา 109 22 14 24 18 15 12 3 1 109 2.8 1.00 60 55.05

สุขศึกษาและพล 109 6 33 36 16 13 3 1 1 109 2.93 0.54 75 68.81
ศึกษา

ศิลปะ 109 17 25 16 18 14 11 2 0 103 2.86 0.45 6 58 56.31

การงานอาชีพฯ 109 12 17 16 25 22 13 3 1 109 2.61 0.72 45 41.28

ภาษาตา่ งประเทศ 109 10 12 17 19 14 16 20 1 109 2.32 0.79 39 35.78

โครงงานวทิ ย์ 109 53 29 17 5 3 2 109 3.54 1.20 99 90.83

สงิ่ แวดล้อม 109 26 34 13 6 24 6 109 3.06 0.81 73 66.97

คอมพวิ เตอร์ 109 1 14 42 35 11 2 4 109 2.71 0.56 57 52.29

กอท.เพม่ิ ชาย 62 2 1 13 26 13 6 1 62 2.44 0.77 16 25.81

กอท.เพิม่ หญงิ 47 5 21 14 2 4 1 47 3.19 0.54 40 85.11

รว 1308 164 228 240 222 197 113 117 9 1290 34.5 9.46 18 632 48.99

รอ ะ 100 12.5 17.4 18.3 17 15.1 8.64 8.94 0.69 98.6 1.3761 48.318

ร้อยละของนกั เรยี น 48
ผลการเรยี นระดับดี (3) ข้ึนไป 50
1
ผา่ นเกณฑข์ ั้นตำ่ (1) ถงึ
คอ่ นข้างดี (2.5)

ไมผ่ า่ นการประเมิน (0)

๑๕

๑๖

5.2.3 สรุปผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดบั มัธยมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2562

จำนวนนกั เรียนท่ไี ด้ผลการเรียน ผล นักเรียน นกั เรยี นที่ได้ 3 ขนึ้ ไป
การ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ เรียน S.D.
จำนวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 รวม ทีไ่ ด้ จำนวน รอ้ ยละ
ภาษาไทย นักเรียน ร
คณติ ศาสตร์ เฉลี่ย 48 44.44
วทิ ยาศาสตร์ 9 8.33
สังคมศึกษา 108 11 17 20 24 8 16 9 3 108 2.52 0.55 27 25.00
ประวัติศาสตร์ 65 60.19
สขุ ศึกษาและพลศึกษา 108 3 2 4 19 18 22 36 4 108 1.7 0.89 54 50.00
76 70.37
ศิลปะ 108 5 8 14 10 25 21 23 2 108 2.03 ##### 64 59.26
การงานอาชพี ฯ 26 24.07
ภาษาตา่ งประเทศ 108 22 23 20 15 14 9 5 108 2.89 0.98 32 29.63
โครงงานวิทย์ 92 85.19
108 20 19 15 20 8 9 9 8 108 2.59 0.84 65 60.19
สิง่ แวดล้อม 63 58.33
คอมพิวเตอร์ 108 43 15 18 15 14 1 2 108 3.22 0.93 35 57.38
กอท.เพม่ิ ชาย 37 78.72
กอท.เพ่ิมหญงิ 108 26 22 16 14 13 7 7 3 108 2.85 0.68 693 49.36
49.36
รว 108 3 3 20 21 22 30 9 108 2.16 0.83
รอ ะ
108 7 9 16 19 25 16 16 108 2.27 0.69

108 50 24 18 8 4 1 3 108 3.43 1.06

108 32 26 7 26 14 1 2 108 3.12 0.74

108 13 21 29 20 17 6 2 108 2.85 0.71

61 9 6 20 10 13 1 2 61 2.81 0.79

47 17 9 11 3 7 47 3.28 0.85

1,404 261 204 228 224 202 140 125 20 1,404 38 #####

100 18.6 14.5 16.2 16 14.4 9.97 8.9 1.42 100

รอ้ ยละของนกั เรียน 49
ผลการเรยี นระดบั ดี (3) ข้ึนไป 51
0
ผ่านเกณฑข์ ัน้ ตำ่ (1) ถงึ
คอ่ นขา้ งดี (2.5)

ไม่ผา่ นการประเมนิ (0)

๑๗

๑๘

6. ขอ้ มูลผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานผ้เู รยี นระดับชาติ (National Test : NT)
6.1 ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจำปกี ารศึกษา 256๒
6.1.1 คะแนนเฉลยี่ ร้อยละจำแนกตามระดับ

คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ด้านคณติ ศาสตร์ ด้านภาษาไทย เฉลี่ยทัง้ 2 ด้าน

ระดบั โรงเรยี น 29.88 37.59 33.73
ระดบั จงั หวัด 48.95 48.96 48.95
ระดับสงั กดั (อปท.ทั้งหมด) 40.58 44.15 42.36
ระดบั ประเทศ 44.94 46.46 45.70

๑๙

6.1.2 เผลปรียบเทยี บผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานผเู้ รียนระดับชาติ
(National Test : NT) และรอ้ ยละผลตา่ งระหว่างปกี ารศึกษา 2561 – 2562

ความสามมารถ คา่ เฉลีย่ รอ้ ยละของปกี ารศกึ ษา ผลตา่ งของค่าเฉลย่ี ร้อยละ
ระหวา่ งปีการศกึ ษา
ดา้ นคณิตศาสตร์ 2561 2562 1.08
ดา้ นภาษาไทย -14.34
28.80 29.88 -13.26
รวม
51.93 37.59

80.73 67.47