วิชา งานฝึกฝีมือ รหัสวิชา 20100 - 1003

298

5. ใชค้ วามเรว็ ในการเล่ือยประมาณ 30–40 คร้ัง/นาที และไมต่ ้องออกแรงกดขณะดึงเล่ือยกลับ
6. เมอื่ ช้ินงานใกล้จะขาดจากกัน ใหล้ ดแรงกดและความเรว็ ในการเลื่อยลง
7. เมื่อเลกิ การใชง้ านเล่อื ย ให้คลายนอตหางปลาปรบั ใบเลื่อยใหห้ ย่อน
4.2 ดา้ นทักษะหรือการประยุกตใ์ ช้
- ดา้ นทกั ษะ
1. ใชเ้ ครื่องเจยี ระไนได้ถกู ตอ้ งและปลอดภยั
2. ลบั ดอกสว่าน
3. ตรวจสอบมุมดอกสว่าน
4. ทำความสะอาดบรเิ วณพื้นทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
6. ทำความสะอาดบริเวณพืน้ ท่ีปฏบิ ัตงิ าน
4.3 ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์และบรู ณาการตามหลกั ปรชั ญา
เศรษฐกิจพอเพียงตรงต่อเวลา มีวนิ ัย มคี วามรบั ผดิ ชอบ ละเอยี ดรอบคอบ สนใจใฝ่รู้ มีความซอ่ื สัตย์ มเี หตผุ ล
ประหยดั และปฏบิ ัตติ นในแนวทางทดี่ ี

5. กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมครู ขน้ั ตอนการเรียนหรอื กจิ กรรมของผ้เู รียน

ขั้นเตรียม(จำนวน......15.......นาท)ี ขนั้ เตรยี ม
ครูขานช่อื ผู้เรียน
ครูทบทวน ใหข้ ้อมูลย้อนกลบั เกีย่ วกับสิ่งแวดล้อม
และความปลอดภยั ในการปฏิบัตงิ าน

ขัน้ การสอน(จำนวน.......30.......นาที)

ครูใหน้ กั เรียนทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยที่ 8

ครูตั้งคำถามเพ่ือนำเข้าสู่บทเรียนเร่ือง การตะไบ

(โดยมุ่งเน้นส่ิงที่นักเรียนได้ปฏิบัติไปแล้วตามใบงาน

ท่ี 8)

นักเรยี นตอบคำถามที่ครูถาม

ครอู ธิบาย ถาม-ตอบเน้ือหาเกี่ยวกับงานตะไบ นกั เรยี นจดบนั ทกึ สาระสำคญั ทค่ี รูอธิบาย

ค รู ส า ธิ ต ก า ร ลั บ ค ม ตั ด ด อ ก ส ว่ า น แ ล ะ ให้ นั ก เรี ย น

ปฏิบัติงานตามใบงานที่ 8 (หากผลการปฏิบัติตามใบ

งานท่ี 1-2 ยังไม่เรียบร้อย ให้นักเรียนปฏิบัติอย่าง

ต่อเน่อื งตอ่ ไป) 299

ครูให้นกั เรยี นทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 4

ข้ันสรปุ (จำนวน........15........นาท)ี
ครูสรุปเน้ือหาสาระสำคัญในบทเรียนให้นักเรียน
ตระหนักถึงความสำคัญ ปัญหาท่ีเกิดขึ้น และ
แนวทางการแกไ้ ขปญั หาทงั้ ทฤษฎแี ละปฏบิ ตั ิ

6. ส่ือการเรยี นการสอน/การเรียนรู้

6.1 สื่อสิ่งพิมพ์
1. หนงั สอื งานฝกึ ฝีมือ 1 รหัส 2100-1003 หน่วยที่ 8
2. แบบประเมินผลการเรยี นรู้และแบบประเมินพฤติกรรม หนว่ ยท่ี 8
3. ใบงานท่ี 8/งานตะไบปรบั ผิวซีแคลมป์
4. ห้องสมุดวิทยาลัย ศูนย์วิทยบรกิ าร หอ้ ง Internet

6.2 สื่อโสตทศั น์
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
........................

6.3 สื่อของจรงิ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................

300

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศกึ ษา
หอ้ งสมุดวิทยาลยั ศูนย์วทิ ยบริการ หอ้ ง Internet

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

8. งานทม่ี อบหมาย

ตรวจสอบ/จัดทำแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 8 และใบงานที่ 8 ให้เสรจ็ สมบูรณ์ ส่งในครงั้ ต่อไป
8.1 ก่อนเรยี น

1) ใช้สมดุ บนั ทกึ เวลาเรียนฯ ขานชื่อผูเ้ รยี นและตรวจการตรงตอ่ เวลา
2) ใชแ้ บบสงั เกตความพร้อมในการเรยี น ประเมินความพร้อม เช่น มเี คร่อื งมือ หนังสือ
สมุด ปากกา การแตง่ กาย เป็นต้น

8.2 ขณะเรยี น
1) ใช้แบบสงั เกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรับผิดชอบ

ตอ่ การปฏิบัตงิ าน

301

8.3 หลังเรียน
1) ภาคทฤษฎี แบบประเมินผลหลังการเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 50%
2) ภาคปฏบิ ัติ ประเมินการฝึกปฏบิ ตั ิตามใบงานท่ี 8 สง่ งานตามขอ้ กำหนด

9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรขู้ องผเู้ รียน

1. ผลการปฏิบัตติ ามใบงานท่ี 8 งานตะไบปรับผวิ ชแี คลมป์
2. ผลจากการทำแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 8
3. ผลจากการทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 8

10. เอกสารอ้างองิ

............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ...............................................................
..................

11. การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั รายวชิ าอื่น

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

12. หลกั การประเมินผลการเรยี น

12.1 ก่อนเรียน
1) ใช้สมดุ บันทึกเวลาเรยี นฯ ขานชือ่ ผเู้ รยี นและตรวจการตรงตอ่ เวลา
2) ใช้แบบสงั เกตความพร้อมในการเรียน ประเมนิ ความพร้อม เชน่ มเี ครือ่ งมือ หนงั สอื

สมดุ ปากกา การแตง่ กาย เป็นตน้

302

12.2 ขณะเรียน
1) ใช้แบบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรบั ผดิ ชอบ

ตอ่ การปฏิบัตงิ าน

12.3 หลงั เรียน
1) ภาคทฤษฎี แบบประเมนิ ผลหลังการเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 50%
2) ภาคปฏบิ ตั ิ ประเมนิ การฝึกปฏบิ ัติตามใบงานท่ี 5 ส่งงานตามขอ้ กำหนด

13. รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียน

จดุ ประสงค์ข้อที่ 1 บอกลักษณะงานเลื่อย
1. วิธกี ารประเมิน : แบบประเมินผลการเรยี นรู้และแบบประเมินพฤติกรรม หนว่ ย

ที่ 8
2. เครอ่ื งการประเมนิ : ประเมินการฝกึ ปฏบิ ตั ติ ามใบงานท่ี 8 งานตะไบปรับผวิ ซแี ค

ลมป์ส่งงานตามข้อกำหนด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมนิ ผลหลงั การเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
4. เกณฑ์การผ่าน : 50%

จดุ ประสงค์ข้อท่ี 2 เลอื กใช้ใบเล่ือยตามชนดิ ของวัสดุ
1. วิธกี ารประเมนิ : แบบประเมนิ ผลการเรียนรแู้ ละแบบประเมนิ พฤติกรรม หนว่ ย

ท่ี 8
2. เครือ่ งการประเมนิ : ประเมินการฝกึ ปฏบิ ัติตามใบงานท่ี 1 งานตะไบปรบั ผวิ ซีแค

ลมป์
ส่งงานตามข้อกำหนด

3. เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมินผลหลงั การเรียนรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
4. เกณฑ์การผ่าน : 50%
จุดประสงค์ข้อท่ี 3 อธบิ ายการประกอบใบเลื่อย
1. วธิ กี ารประเมนิ : แบบประเมินผลการเรียนรแู้ ละแบบประเมินพฤติกรรม หน่วย
ท่ี 8
2. เครื่องการประเมนิ : ประเมนิ การฝึกปฏิบัตติ ามใบงานท่ี 8 งานตะไบปรบั ผวิ ซแี ค
ลมป์
ส่งงานตามข้อกำหนด
3. เกณฑ์การประเมนิ : แบบประเมินผลหลงั การเรียนรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
4. เกณฑ์การผา่ น : 50%

14. แบบทดสอบก่อนเรยี น

303

หน่วยการสอนที่ ......8..... ชอื่ หน่วยการสอน.......................งานเลอื่ ยและงานสกดั ..........................
วตั ถุประสงค์ เพ่ือ

1.บอกลักษณะงานเลื่อย
2.เลอื กใชใ้ บเลื่อยตามชนดิ ของวัสดุ
3.อธบิ ายการประกอบใบเล่อื ย
4. บอกลกั ษณะงานสกดั
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................... .......................................
............................................................................................ ..................................................................................
..................

15. แบบทดสอบหลงั เรียน

หน่วยการสอนที่ ......... ชอ่ื หน่วยการสอน
..............................................................................................................
วัตถุประสงค์ เพื่อ ……………………………………………………………………………………………….
ข้อคำถาม
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน

..................................................................................................................................................... .........................
.......................................................................................................... ....................................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................... ...................................

304

งานตดั ด้วยสกดั
สกดั เป็นเครื่องมือตดั ที่ใชส้ าหรับ ถาก ตดั เซาะร่องบนผิวของชิ้นงานจะเป็นเหลก็ หนาเหลก็ แผ่นบาง

หรือหวั สกรูท่ีคลายไมอ่ อก ตดั หวั หมุดย้าเป็นตน้
สกดั จะผลิตจากเหลก็ เคร่ืองมือ ( Tool Steel) เช่น C 80 W2 มีความหมายคอื เป็นเครื่องมือผสมคาร์บอน

0.8% ผา่ นกรรมวธิ ีการชุบแขง็ มาแลว้

รูป แสดงมมุ ตา่ งๆของสกดั

305

ลกั ษณะการวางปากสกดั
ค่าของมุมฟรีท่ีเหมาะสมคอื 8 องศา ถา้ มมุ ฟรีมากกวา่ 8 องศา จะทาใหส้ กดั กินเน้ือวสั ดุมากเศษจะหนา
ดงั รูป

รูป แสดงการวางปากสกดั ท่ีมีมุมฟรีมากกวา่ 8 องศา
ถา้ มมุ ฟรีนอ้ ยกวา่ 8 องศา จะทาใหส้ กดั กินเน้ือวสั ดุนอ้ ยเศษจะบางสกดั จะไกลข้ึนบน ดงั รูป

รูปแสดงการวางปากสกดั ท่ีมีมุมฟรีนอ้ ยกวา่ 8 องศา

การตดั ปากผดิ ตดั เฉือนและตัดถากด้วยสกดั

การสกดั ถา้ ตอ้ งการใหผ้ ิวงานเรียบผปู้ ฏิบตั ิ

งานจะตอ้ งวางสกดั ใหแ้ นวแกนเอียงทามมุ กบั ผวิ

หนา้ งานในตาแหน่งมมุ ฟรี 8 องศา และตอกหวั

สกดั ใหค้ มเฉือนผิวหนา้ ชิ้นงาน ชิ้นงานจะเกิด

รอยยน่ บริเวณผิวคมล่ิมดา้ นผิว คายหรือในทิศทาง

ที่สกดั เม่ืออกแรงตอกสกดั ตอ่ ไปอีกเศษโลหะที่เกิด รูป แสดงการตดั ปาดผวิ

จากการสกดั จะมว้ นไกลไปตามผิวคายของสกดั

รอยถูกเฉือนขนานกบั ผวิ หนา้ ชิ้นงานก่อนการสกดั การเกิดเศษโลหะจะเกิดอยา่ งสม่าเสมอถา้ ผสู้ กดั ออกแรง

คงที่สม่าเสมอก็จะไดผ้ ิวงานท่ีเรียบตามที่ตอ้ งการ

การตดั เฉือนขาดด้วยสกดั

306

เริ่มตน้ ดว้ ยการตดั ชิ้นงานระหวา่ งปากกายดึ ใหแ้ น่นให้แนวที่จะตดั วางสม่าเสมอไปตาม
แนวยาวของขอบปากกาจบั งานใหพ้ อดี ถา้ วสั ดุงานเป็นโลหะแผน่ บางใชส้ กดั ปากแบนทาการสกดั วสั ดุ
ชิ้นงานเช่นเดียวกบั การตดั ถาก เน้ือชิ้นงานที่โผลพ่ น้ แนวปากของปากกากจ็ ะถกู ตดั เฉือนขาดออกไป ดงั
แสดงในรูป

รูป แสดงลกั ษณะของคมสกดั ทิศทางตดั แสดงผิวคายและมมุ

สกดั ต่างๆ

ข้อควรจา : สกดั ตอ้ งมีความแขง็ กวา่ ชิ้นงานท่ีจะทาการสกดั

ชนดิ ของสกดั และประโยชน์ใช้งาน
เน่ืองจากสกดั มีประโยชน์การใชง้ านมากมายหลายลกั ษณะ เช่น ตดั ขาด ปาดผิว ตดั เฉือนเซาะร่อง
ดงั น้นั รูปร่างและช่ือเรียกของสกดั จึงแตกตา่ งกนั ตามลกั ษณะของคมและประโยชน์การใชง้ าน
วธิ กี ารปฏบิ ตั งิ านสกดั
มีข้นั ตอนดังนี้

1. ร่างแบบ จะตอ้ งร่างแบบก่อนทกุ คร้ังเพ่อื จะไดร้ ู้วา่ จะตอ้ งทาการสกดั งานอยา่ งไรการร่างแบบอาจ
เสน้ หรือถา้ จะใหช้ ดั เจนตอ้ งตอกหมายตามเส้นร่างแบบดว้ ยเหลก็ ตอกหมายแบบ(Prick Punch)

2. การจบั ยดึ ชิ้นงาน จบั ชิ้นงานระหวา่ งปากของปากกาให้แน่นห้ามนางานหน้าๆไปจบั บนปากกา
เพราะปากกาส่วนใหญ่ทามาจากเหล็กหล่อทาให้ปากกาแตกหักไดง้ ่ายให้ใชไ้ มร้ อง ชิ้นงานโดยวางไมบ้ น
แท่นเล่ือนครอบเกลียวสปิ นเดิลของปากกาเพ่ือป้องกนั การไถลตกลงขา้ งล่างของชิ้นงานควรมีตาข่ายวางก้นั
บริเวณดา้ นหน้าเพ่ือป้องกนั เศษสะเก็ดโลหะจากการสกดั กระเด็นและผูป้ ฏิบตั ิงานสกดั ตอ้ งสวมอุปกรณ์
ป้องกนั ดวงตา

3. การจบั คอ้ นและสกดั ให้ใช้มือขวาหรือขา้ งที่ถนัดจบั คอ้ นโดยตอ้ งจบั ให้ถูกตอ้ งคือจบั บริเวณ
ปลายดา้ มคอ้ นเพื่อใหม้ ีนา้ หนกั ในการตีมากมือซา้ ยหรือขา้ งท่ีไม่ถนดั จบั สกดั บริเวณส่วนปลายเกือบหวั สกดั
ดงั รูป

รูป แสดงลกั ษณะการจบั คอ้ นและสกดั

307

4. จงั หวะในการสกดั สายตาตอ้ งมองท่ีคมสกดั ไม่ใชม้ องที่หัวสกดั การมองตอ้ งสังเกตให้ปลายคม
สกดั ตรงกบั รอยขีดหมายหรือแนวที่ตอ้ งสกดั ทุกคร้ัง การออกแรงสกดั ใหอ้ อกแรงท่ีหัวไหล่ อย่าออกแรงท่ี
ขอ้ ศอกหรือขอ้ มือหลีกเล่ียงการใชค้ อ้ นตอกโดยใชแ้ รงเคาะเบาๆ ดงั รูป

รูป แสดงการสกดั ชิ้นงานบนปากกาสายตาตอ้ งมองท่ีคมสกดั
การลบั คมสกดั และการแต่งหัวสกดั
สกดั เม่ือใชง้ านไปช่วงระยะเวลาหน่ึงแลว้ จะทื่อท่ีคมและหัวสกดั จะเยน็ ดงั น้ันตอ้ งทาการลบั ให้คม
พร้อมจะใช้งานไดเ้ สมอดว้ ยหินเจียระไน โดยวางตาแหน่งสกดั ให้ทามุมถูกตอ้ งกบั หน้าหินไดม้ ุมถูกตอ้ ง
ตามชนิดของงานใชแ้ รงหินเจียระไนเบาๆถา้ ออกแรงกดมากปลายสกดั จะร้อนจะเปล่ียนเป็นสีแดงความแขง็
ลดลงทาใหส้ กดั ใชง้ านต่อไมไ่ ดก้ ารทางานตอ้ งสวมแวน่ ตานิรภยั เพ่ือป้องกนั เศษโลหะไม่ใหก้ ระเด็นเขา้ ตา
หัวสกัดเย็นต้องเจียระไนให้เรียบด้วยเช่นกันเพื่อถา้ ไปสกัดท้ังท่ีเย็นจะทาให้เศษโลหะที่เป็ นคลี
ประเดน็ เขา้ ตาทาใหต้ าบอดได้

< รูป แสดงการลบั คมสกดั ใหม้ ีมมุ ถกู ตอ้ งทุกคร้ัง
สวมแวน่ ตาก่อนทาการลบั ดว้ ยเคร่ืองเจียระไน

รูป แสดงการลบั แตง่ หวั สกดั ที่เยน็ ใหเ้ รียบเหมือน
กบั หวั สกดั ใหมห่ า้ มชุบแขง็ หวั สกดั เพราะจะทา
ใหโ้ ลหะกระเด็นเขา้ ตา

การใช้งานและการบารุงรักษาสกดั
1. ควรเลือกใชส้ กดั ใหเ้ หมาะสมกบั งาน
2. ควรใส่แวน่ ตาป้องกนั อนั ตรายจากสะเก็ดวสั ดุ

308

3. ในการสกดั สายตาตอ้ งมองไปที่คมตดั ไม่ควรมองไปท่ีหวั สกดั
4. ตอ้ งจบั งานใหม้ นั่ คง
5. สกดั ตอ้ งอยใู่ นสภาพพร้อมใชง้ าน
6. สกดั ใชง้ านแลว้ ตอ้ งทาความสะอาดและชโลมนา้ มนั เพ่ือป้องกนั สนิม

งานตดั ด้วยกรรไกร

กรรไกรเป็ นเครื่องมือตดั ที่สาคญั ชนิดหน่ึงเพื่อใช้ในการตดั ชิ้นงานประเภทโลหะแผ่นสามารถใช้
กรรไกรมือตดั แผ่นโลหะไดแ้ ผ่นไดห้ นาสูงสุดถึง 1.5 มม. หากหนากว่าน้ีให้ใช้กรรไกรโยกหรือกรรไกร
ไฟฟ้า สกดั กบั กรรไกรมือตา่ งกนั ท่ีรอยตดั ของกรรไกรที่จะเรียบกวา่

กรรไกรมือมีคมตดั อยู่ 2 คมประกบกนั มีด้ามในตวั ย้าดว้ ยหมุดย้าหรือสลกั เกลียวเพ่ือให้ใชม้ ือบงั คบั
ตดั ได้ สลกั เกลียวหรือหมุดย้าใชเ้ ป็นจุดหมุน โดยมีมุมเฉือนประมาณ 20 องศา ดงั แสดงในรูป ข

รูป แสดงลกั ษณะของมมุ เฉือนที่ถูกตอ้ ง (ก)

และไมถ่ กู ตอ้ ง (ข)
ส่วนกรรไกรโยกใบมีตวั ล่างจะยึดอยู่คงที่ใบมีดตวั บน

โยกข้ึนลงเพื่อตดั ชิ้นงานได้ปากกรรไกรจะเปิ ดและปิ ดเพื่อตดั
ชิ้นงานโดยบงั คบั แขนโยก แขนโยกโดยทว่ั ไปมีความยาว 150 -
200 เซนติเมตรเพอื่ การผอ่ น
แรงแก่ผปู้ ฏิบตั ิงานใหอ้ อกแรงนอ้ ย
กรรไกรโยกจะมีมุมเฉือนทามุม 9-15 องศาจะมีคมตดั โคง้ เพ่ือช่วยรักษามุมตดั ให้อยใู่ นระดบั 9 -15
องศา จะมีคมตดั โคง้ เพอ่ื ช่วยรักษามุมตดั ใหอ้ ยใู่ นระดบั 9 - 15 องศา อยตู่ ลอดเวลาดงั แสดงในรูป

รูป แสดงลกั ษณะของกรรไกรโยก

หลกั การทางานของคมกรรไกร
คมของกรรไกรมีหลกั การทางานคือ คมท้งั ดา้ นบนและล่างจะจิกเขา้ ในชิ้นงานโดยการเคล่ือนเขา้ หา
กนั ดงั รูป ใบมีดที่มีคมเป็นล่ิมจิกลงทีละนอ้ ยทาใหช้ ิ้นงานถูกเฉือนและตดั ขาดออกจากกนั เม่ือเริ่มตน้ ตดั คม
จะตดั ชิ้นงานใหม้ ีผิวหนา้ รอยตดั เรียบหลงั จาดตดั ลงไปเลก็ นอ้ ยผิวรอยตดั จะขาดออกจากกนั ผิวหนา้ งานที่ถูก
ตดั จริงประมาณคร่ึงหน่ึงของความหนาส่วนท่ีเหลือจะไม่ไดร้ ับการเฉือนของคมมีดโดยตรงแต่จะเกิดจาก

309

แรงกดอดั ของใบมีดกดอดั ชิ้นงานจนขาดดงั น้นั จึงมีลกั ษณะผิวของริมขอบรอยตดั โคง้ และมีครีบ รอยตดั
เกิดข้นึ

รูป แสดงหลกั การทางานของคมกรรไกร
ข้อควรจา : การตดั ดว้ ยกรรไกรมือตอ้ งใชม้ ือกดชิ้นงานดา้ นที่กระดกไวใ้ หอ้ ยู่ในแนวราบเพ่ือไม่ให้งานเอียง
จะไดร้ อยตดั ท่ีเรียบ
การเลื่อนไถลของโลหะแผ่นระหว่างปากคมกรรไกร

การตัดโลหะแผ่นด้วยกรรไกรไม่ควรเปิ ดปากให้คมอ้ากว้างเกินไปเพราะจะทาให้ชิ้นงานเล่ือนไถล
เนื่องจากทิศทางของแรงตัดทามุมกับชิ้นงานโตเกินไปมีมุมท่ีชันแรงตัดจึงไม่พอเพียง วิธีการตัดที่ถูกต้อง
จะต้องเปิ ดกรรไกรประมาณ 15 องศาเป็ นมุมตดั ท่ดี ีทีส่ ุด

รูป แสดงการเปรียบเทียบการเปิ ดคมกรรไกรกบั การใชค้ านงดั
คมตัดของกรรไกร
คมตดั กรรไกรหน้าตดั ของคมเป็ นมุมล่ิมดงั แสดงในรูป ความยาวของคมมีดตดั มีรูปร่างคลา้ ยมีดมี
สภาพแข็งแรงแมว้ ่าจะออกแรงตดั มากก็ไม่แตกหัก มุมล่ิมของกรรไกรท่ีใช้ตดั โลหะแผน่ มีค่าประมาณ 80
องศา แต่เปล่ียนแปลงตามชนิดโลหะหรือวสั ดุท่ีจะนามาตดั เช่น กรรไกรตดั ผา้ กับตดั โลหะจะมีมุมลิ่มท่ี
ต่างๆ กนั

รูป มุมตา่ งๆ ของกรรไกร

310

วธิ ีตดั ด้วยกรรไกรมือ
ร่างแบบให้รอยขีดถูกตอ้ งชดั เจนใหแ้ สงสวา่ งส่องมาท่ีรอยตดั อยา่ งเพยี งพอผถู้ นดั มือขวาแสงควรส่อง
มาทางซ้าย ผูท้ ี่ถนัดมือซ้ายแสงควรส่องมาทางขวาและให้ระวงั เศษโลหะท่ีมว้ นโคง้ ไปตามโคง้ ของด้าม
กรรไกรทาให้เศษซ่ึงมีขอบคมบาดมือไดข้ ณะท่ีออกแรงตดั ทุกส่วนของกรรไกรจะไดร้ ับแรงหรือภาระดว้ ย
โดยกรรไกรมือตอ้ งออกแรงกลา้ มเน้ือประมาณ 100 - 200 นิวตนั และตอ้ งรักษาช่วงระหวา่ งคมท้งั สองเสมอ
ประมาณ 0.1 - 0.2 มม. หากช่องวา่ งไม่ถูกตอ้ งกรรไกรจะทู่เร็ว

การบารุงรักษาและการใช้กรรไกร
1. ควรเลือกใชก้ รรไกรใหเ้ หมาะสมกบั งาน
2. จบั ประคองงานดว้ ยมือท่ีไมถ่ นดั ไมค่ วรจบั กรรไกรดว้ ยสองมือ
3. หากกรรไกรตดั ไมเ่ ขา้ ควรหาวธิ ีการอื่นในการตดั วสั ดุน้นั
4. ใหก้ รรไกรต้งั ฉากกบั งานเสมอในการตดั
5. ใชก้ รรไกรตดั งานเท่าน้นั หา้ มใชจ้ บั แทนคมี หรือตอกตีแทนคอ้ น
6. ชโลมน้ามนั ป้องกนั สนิมเม่ือเลิกใชง้ านกรรไกรแลว้

• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ัติ) (จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-2)

1. การบารุงรักษาเคร่ืองมือตดั
2. การตดั ชิ้นงานดว้ ยเลื่อย
3. การตดั ชิ้นงานดว้ ยสกดั
4. การตดั ชิ้นงานดว้ ยกรรไกร

• ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. การปลกู ฝังใหง้ านตดั อยา่ งถกู วธิ ีและดูแลรักษาเคร่ืองมือเม่ือใชเ้ สร็จ
2. ฝึกความมีน้าใจกบั เพ่ือนในหอ้ งเรียนต้งั แตเ่ ริ่มเขา้ เรียนตลอดจนการปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ ง ๆ
3. ฝึกการตรงต่อเวลาต้งั แตเ่ ร่ิมเรียนจนกระทงั่ ปฏิบตั ิ กิจกรรมจนเสร็จทกุ กิจกรรม
4. การเตรียมความพร้อมดา้ นการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะตอ้ งกระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และ

ตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ไวอ้ ย่าง
พร้อมเพรียง

311

5. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบตั ิงาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นกั ศึกษาจะตอ้ งมี
การใช้ เทคนิคท่ีแปลกใหม่ใช้ส่ือและเทคโนโลยีประกอบการนาเสนอท่ีน่าสนใจนาวสั ดุใน
ทอ้ งถ่ินมาประยกุ ตใ์ ช้ อยา่ งคมุ้ ค่าและประหยดั

6. ปฏิบตั ิงานไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง และสาเร็จภายในเวลาท่ีกาหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง

17. ใบงานท่ี ........

หนว่ ยการสอนที่ ....8..... ช่ือหนว่ ยการสอน...........................งานเลี่อยและสกัด.......................
ช่ือหัวข้อเรื่อง

1.งานเล่ือย
2.การเลือกใช้ใบเลอ่ื ย
3.การประกอบใบเล่อื ย
4.การปฏบิ ตั ิงานเลอื่ ย
5.งานสกดั
แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 8
ใบงานที่ 8 งานตะไบปรับผวิ ซแี คลมป์

จุดประสงค์ เพื่อ
1. บอกลกั ษณะงานเลือ่ ย
2. เลือกใช้ใบเล่อื ยตามชนิดของวสั ดุ
3. อธิบายการประกอบใบเลอื่ ย
4. บอกลักษณะงานสกดั

ลำดับกิจกรรม/ลำดบั การปฏิบัติ

1. ใชเ้ ครอ่ื งเลื่อยถกู ต้องและปลอดภัย
2. ลับดอกสว่าน

เกณฑ์การพจิ ารณา

.................................................................................................................................................................... ..........
......................................................................................................................... .....................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

312

....................................................................................................................................... .......................................
......

18. แบบประเมนิ ผล

แผนการวดั ผลและประเมนิ ผลทง้ั รายวชิ า

- พุทธิพิสัย 1) แบบฝกึ หัด 10 %

2) ทดสอบหลังเรียน 10 %

3) วัดผลสมั ฤทธ์ิ 10 %

รวม 30 %

- ทกั ษะพิสัย 1) ใบงาน/งานที่มอบหมาย 35 %

2) วัดผลสมั ฤทธ์ิ 15 %

รวม 50 %

- จติ พิสยั 20 %

หมายเหตุ: (คะแนนทดสอบก่อนเรยี นไวส้ ำหรบั เปรียบเทียบกบั คะแนนทดสอบหลังเรียน)

19. แบบฝึกหัด
1. จงบอกเครอื่ งเล่ือยท่มี ใี ช้ทัว่ ไปมาอย่างน้อย 3 ขนาด

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

6. วัสดทุ ใี่ ช้ทำใบเล่ือยมีอะไรบ้างบอกมา 2 ชนิด

313

............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................... .........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
..................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..................

7. จงบอกชนดิ หรอื รูปรา่ งของใบเลอ่ื ยมาอย่างนอ้ ย 5 ชนิด
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

20. บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชพี และบรู ณาการตามหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

20.1 สรปุ ผลการจัดการเรียนรู้

รายการ ระดับการปฏบิ ัติ
5432 1

ดา้ นการเตรียมการสอน

1. จัดหน่วยการเรียนรไู้ ดส้ อดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์การเรยี นรู้

2. กำหนดเกณฑก์ ารประเมินครอบคลุมท้งั ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ และดา้ นจิตพิสัย

3. เตรยี มวสั ดุ-อปุ กรณ์ ส่ือ นวตั กรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรยี นรู้ก่อนเขา้ สอน

ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้

4. มวี ธิ กี ารนำเขา้ สู่บทเรยี นท่ีนา่ สนใจ

314

5. มกี ิจกรรมทห่ี ลากหลาย เพ่ือช่วยใหผ้ ู้เรียนเกดิ การเรยี นรู้ ความเขา้ ใจ

6. จดั กจิ กรรมที่สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รียนค้นคว้าเพ่ือหาคำตอบด้วยตนเอง

7. นกั เรยี นมีสว่ นร่วมในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

8. จดั กิจกรรมทีเ่ น้นกระบวนการคดิ ( คิดวเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์ )

9. กระตุ้นใหผ้ เู้ รียนแสดงความคดิ เห็นอย่างเสรี

10. จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทีเ่ ช่ือมโยงกับชวี ิตจริงโดยนำภูมปิ ัญญา/บรู ณาการเข้ามามีส่วนร่วม

11. จดั กิจกรรมโดยสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม

12. มกี ารเสริมแรงเมอ่ื นักเรียนปฏบิ ัติ หรือตอบถูกตอ้ ง

13. มอบหมายงานใหเ้ หมาะสมตามศักยภาพของผู้เรยี น

14. เอาใจใส่ดูแลผ้เู รียน อย่างท่ัวถึง

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทกี่ ำหนด

ดา้ นสอ่ื นวัตกรรม แหล่งการเรยี นรู้

16. ใช้สื่อท่ีเหมาะสมกบั กิจกรรมและศักยภาพของผเู้ รียน

17. ใช้สอื่ แหลง่ การเรียนรู้อย่างหลากหลาย เชน่ บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร

สือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์ และอินเทอรเ์ น็ต เป็นต้น

ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล

18. ผูเ้ รียนมีสว่ นรว่ มในการกำหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมินผล

19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งดา้ นความรู้ ทักษะ และจติ พิสัย

20. ครู ผเู้ รยี น ผปู้ กครอง หรือ ผูท้ เี่ กี่ยวข้องมีสว่ นร่วม ในการประเมนิ

หมายเหตุ ระดบั การปฏิบตั ิ 5 = ปฏบิ ตั ิดเี ย่ียม 4 = ปฏบิ ตั ดิ ี 3 = ปฏบิ ัตพิ อใช้ รวม
2 = ควรปรับปรุง 1 = ไมม่ ีการปฏบิ ัติ ค่าเฉลีย่

20.2 ปัญหาทพ่ี บ และแนวทางแกป้ ัญหา

ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ปญั หา

ดา้ นการเตรียมการสอน

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

315

..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นสื่อ นวตั กรรม แหลง่ การเรยี นรู้
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นการวัดและประเมินผล
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นอ่นื ๆ (โปรดระบุเป็นข้อๆ)
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ลงช่ือ ........................................................................ ครผู สู้ อน
(....................................................................)

ตำแหน่ง .......................................................................
............../.................................../....................

21. บนั ทกึ การนเิ ทศและตดิ ตาม

วนั -เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชอื่ -สกุล ผู้นเิ ทศ ตำแหนง่

316

317

ตารางวิเคราะห์สมรรถนะรายวชิ า
โดยบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหัสวิชา………………20100-1003…………….วิชา………….งานฝกึ ฝีมือ…………….หนว่ ยกิต………2 (0-6-2)……..
ระดับชนั้ ……….ปวช2…………..สาขาวชิ า……………ช่างไฟฟ้ากำลงั กลุ่ม 1

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงื่อนไข
ความรู้ คุณธรรม

ชอ่ื หน่วยการสอน/ พอประมาณ(5)
สมรรถนะรายวิชา ีมเหตุผล(5)
ีมภู ิมคุ้ม ักน(5)
รอบ ้รู(5)
รอบคอบ(5)
ระ ัมดระ ัวง(5)
่ืซอสัต ์ย ุสจริต(5)
ข ัยนอดทน(5)
ีมส ิตปัญญา(5)
แ ่บงปัน(5)
รวม(50)
ลำ ัดบความสำคัญ

หน่วยการสอนที่ 9 4 5 3 4 5 2 - 3 4 2 32 2
ชอ่ื หน่วยการสอน งานตกแต่งและ 4 5 2 5 5 3 - 3 4 2 33 1
ประกอบ
สมรรถนะประจำหน่วยการสอน 8 10 5 9 10 5 6 8 4 65
9.1 งานประกอบมีลักษณะการสวม 314214 435
9.2 การประกอบช้นิ ส่วนใหเ้ ป็น
ผลติ ภณั ฑ์

รวม

ลำดบั ความสำคัญ

318

แผนการจัดการเรยี นรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ
และบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหัสวชิ า .......20100-1003...... วชิ า ......................งานฝกึ ฝีมอื ..............................
หน่วยที่ ........9...... ชื่อหน่วย ...........งานประกอบ.......... จำนวน ........6......ชั่วโมง
ช่ือเร่ือง..

1.งานประกอบมลี ักษณะการสวม
2.การประกอบช้ินส่วนใหเ้ ป็นผลิตภณั ฑ์

1. สาระสำคัญ

ผลิตภณั ฑ์แตล่ ะชนิดมีสว่ นประกอบไม่เท่ากัน บางชนดิ มีเพียงช้ินเดียว บางชนดิ มีส่วนประกอบต้ังแต่
สองชิ้นขึ้นไป ดังนั้นการอ่านภาพประกอบและการปรับผิวงานประกอบ เป็นส่ิงสำคัญท่ีนักเรียนจะต้องศึกษา
และฝึกทกั ษะการตะไบปรบั ผวิ งานประกอบ เพ่ือใหไ้ ด้ผิวงานที่เรยี บ ไดฉ้ าก และได้ขนาดที่กำหนด

2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรยี นรู้

ประกอบช้ืนงานลักษณะตา่ งๆ ตามแบบกำหนด

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 จุดประสงคท์ ั่วไป
1. อธิบายงานประกอบลักษณะการสวม
2. อธิบายข้ันตอนการประกอบชน้ิ สว่ นใหเ้ ป็นผลิตภัณฑ์
3. อธิบายวิธีการตรวจสอบช้ินงานสำเรจ็

3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1. ตะไบปรบั ขนาดชิ้นงานซีแคลมป์

319

2. ปฏิบัตงิ านตะไบได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
3. ตรวจสอบผิวงาน ความฉาก และขนาดตามท่ีกำหนด
4. ทำความสะอาดบรเิ วณพนื้ ทป่ี ฏิบตั ิงาน

4. เนอ้ื หาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ดา้ นความรู้
1 งานประกอบมีลักษณะการสวม

ในการประกอบงานเป็นลักษณะงานสวม มีความจำเป็นท่ีจะต้องปรับงานประกอบเป็นชุด
โดยคำนึงถึงค่าพิกัดความเผ่ือของช้ินส่วนต่าง ๆ เพื่อการปรับเข้าหากันทีละชุดไม่ให้มีปัญหายุ่งยากภายหลังท่ี
ชิ้นส่วนชำรุดเสียหายหรือสึกหรอ และทำการเปลี่ยนช้ินสว่ นท่ีชำรดุ เสียหายได้ไม่ยุ่งยากเสียเวลา ดังนัน้ ในการ
ผลิตชิ้นส่วนแม้จะยินยอมให้มีการผิดพลาดได้บ้าง แต่ต้องอยู่ในระยะที่ยังใช้งานได้ ซึ่งค่าผิดพลาดน้ีเรียกว่า
“ค่าพกิ ดั ความเผือ่ ” น่นั เอง

ตามมาตรฐานสากลของสมาคมประเทศอุตสาหกรรมทั่วโลก ได้กำหนดมาตรฐานของงาน
สวมประกอบไว้ดงั น้ี

4.1.1 คำนยิ ามของงานสวมประกอบ
1. เพลา คือ ชนิ้ ส่วนมีรูปร่างกลมยาวทุกชนดิ ซึง่ สวมอยู่ในรคู วา้ น
2. ขนาดกำหนด คือ ขนาดของชิ้นงานท่กี ำหนดในแบบงานและสำหรับใช้ในการคำนวณ
3. พิกัดความเผ่ือ คือ ค่าความคลาดเคล่ือนของช้ินงาน ซึ่งเกิดจากการกระทำท่ียอมให้ได้

แตค่ ่าตอ้ งอยู่ภายใตพ้ กิ ัดตามคุณภาพและมาตรฐานของงาน โดยค่าน้มี สี องขนาด คือ ขนาดเล็กสุดและโตสุด
4.1.2 ชนิดของงานสวมประกอบ
ในงานสวมประกอบมีความจำเป็นในการประกอบช้นิ งานในลักษณะงานสวมท่ีแตกต่างกัน

ออกไป เพื่อใหง้ านมีความเหมาะสมของระยะคลอน ระยะอัด และระยะพอดี งานสวมแบ่งออกเปน็ 3 ประเภท
ได้แก่ งานสวมอดั งานสวมพอดีและงานสวมคลอน

2 การประกอบชิ้นสว่ นใหเ้ ป็นผลติ ภณั ฑ์

320

4.2 ด้านทกั ษะหรือการประยุกตใ์ ช้
- ดา้ นทักษะ
1. ตะไบปรับขนาดชิ้นงานซแี คลมป์
2. ปฏิบตั ิงานตะไบได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
3. ตรวจสอบผวิ งาน ความฉาก และขนาดตามที่กำหนด
4. ทำความสะอาดบรเิ วณพน้ื ทป่ี ฏิบตั งิ าน

4.3 ดา้ นคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์และบรู ณาการตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกจิ พอเพียงตรงตอ่ เวลา มวี ินยั มีความรบั ผิดชอบ ละเอียดรอบคอบ สนใจใฝร่ ู้ มีความซ่ือสตั ย์ มเี หตผุ ล
ประหยดั และปฏบิ ตั ิตนในแนวทางทีด่ ี

5. กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรยี นรู้

ข้ันตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขน้ั ตอนการเรียนหรอื กจิ กรรมของผูเ้ รียน

ข้นั เตรียม(จำนวน......15.......นาท)ี ขนั้ เตรยี ม
ครขู านชอ่ื ผู้เรียน
ครูทบทวน ใหข้ ้อมูลย้อนกลบั เก่ยี วกับสง่ิ แวดล้อม
และความปลอดภัยในการปฏิบตั งิ าน

ขั้นการสอน(จำนวน.......30.......นาที)
ครูใหน้ ักเรยี นทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยท่ี 9
ครูตั้งคำถามเพ่ือนำเข้าสู่บทเรียนเร่ือง การตะไบ
(โดยมุ่งเน้นส่ิงท่ีนักเรียนได้ปฏิบัติไปแล้วตามใบงาน
ที่ 9)

นกั เรียนตอบคำถามทค่ี รูถาม

321

ครูอธิบาย ถาม-ตอบเนื้อหาเก่ียวกับงานตะไบ นกั เรียนจดบันทกึ สาระสำคญั ทีค่ รูอธิบาย

ค รู ส า ธิ ต ก า ร ลั บ ค ม ตั ด ด อ ก ส ว่ า น แ ล ะ ให้ นั ก เรี ย น

ปฏิบัติงานตามใบงานท่ี 9 (หากผลการปฏิบัติตามใบ

งานที่ 1-2 ยังไม่เรียบร้อย ให้นักเรียนปฏิบัติอย่าง

ต่อเน่ืองตอ่ ไป)

ครใู ห้นักเรียนทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 9

ขั้นสรุป (จำนวน........15........นาท)ี
ครูสรุปเน้ือหาสาระสำคัญในบทเรียนให้นักเรียน
ตระหนักถึงความสำคัญ ปัญหาท่ีเกิดขึ้น และ
แนวทางการแกไ้ ขปญั หาท้งั ทฤษฎีและปฏบิ ัติ

6. สือ่ การเรียนการสอน/การเรยี นรู้

6.1 สื่อส่งิ พิมพ์
1. หนงั สืองานฝึกฝมี อื 1 รหัส 2100-1003 หน่วยท่ี 9
2. แบบประเมินผลการเรยี นรู้และแบบประเมนิ พฤติกรรม หนว่ ยที่ 9
3. ใบงานท่ี 9/เครื่องมือ วัสดอุ ุปกรณ์ในการปฏบิ ัติงาน
4. หอ้ งสมุดวิทยาลยั ศนู ย์วทิ ยบริการ หอ้ ง Internet

6.2 สื่อโสตทศั น์
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

322

............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................ ..
........................
........................................................................................................ ......................................................................
......

6.3 สื่อของจรงิ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................
............................................................................................................................. .................................................
......

7. แหลง่ การเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศึกษา
ห้องสมดุ วทิ ยาลยั ศนู ยว์ ิทยบรกิ าร ห้อง Internet

7.2 ภายนอกสถานศกึ ษา
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................
............................................................................................................................................................................ ..
......

8. งานทีม่ อบหมาย

ตรวจสอบ/จัดทำแบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 9 และใบงานท่ี 9 ใหเ้ สรจ็ สมบรู ณ์ สง่ ในครงั้ ต่อไป
8.1 ก่อนเรียน

1) ใช้สมดุ บันทึกเวลาเรียนฯ ขานช่ือผู้เรียนและตรวจการตรงต่อเวลา
2) ใชแ้ บบสงั เกตความพร้อมในการเรยี น ประเมินความพร้อม เชน่ มีเครอื่ งมือ หนงั สอื

323

สมุด ปากกา การแต่งกาย เป็นต้น

8.2 ขณะเรยี น
1) ใชแ้ บบสังเกตพฤตกิ รรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรบั ผดิ ชอบ

ตอ่ การปฏบิ ัติงาน

8.3 หลังเรยี น
1) ภาคทฤษฎี แบบประเมินผลหลงั การเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 50%
2) ภาคปฏบิ ตั ิ ประเมินการฝึกปฏิบัติตามใบงานที่ 9 ส่งงานตามข้อกำหนด

9. ผลงาน/ชนิ้ งาน ท่ีเกดิ จากการเรียนรขู้ องผ้เู รียน

1. ผลการปฏิบัตติ ามใบงานท่ี 9 งานตะไบปรบั ขนาด
2. ผลจากการทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 9
3. ผลจากการทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 9

10. เอกสารอ้างอิง

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............

11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กบั รายวชิ าอ่นื

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

324

12. หลกั การประเมนิ ผลการเรยี น

12.1 ก่อนเรยี น
1) ใชส้ มุดบนั ทึกเวลาเรยี นฯ ขานช่อื ผ้เู รียนและตรวจการตรงต่อเวลา
2) ใชแ้ บบสงั เกตความพร้อมในการเรยี น ประเมินความพร้อม เช่น มเี ครื่องมือ หนงั สอื

สมดุ ปากกา การแตง่ กาย เป็นต้น

12.2 ขณะเรียน
1) ใช้แบบสงั เกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรับผิดชอบ

ตอ่ การปฏิบตั งิ าน

12.3 หลังเรยี น
1) ภาคทฤษฎี แบบประเมินผลหลงั การเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 50%
2) ภาคปฏบิ ัติ ประเมินการฝึกปฏบิ ตั ิตามใบงานท่ี 9 ส่งงานตามขอ้ กำหนด

13. รายละเอยี ดการประเมินผลการเรียน

จุดประสงคข์ ้อท่ี 1 อธิบายงานประกอบลักษณะการสวม
1. วธิ ีการประเมนิ : แบบประเมินผลการเรยี นร้แู ละแบบประเมินพฤติกรรม หนว่ ย

ที่ 9
2. เคร่อื งการประเมนิ : ประเมนิ การฝกึ ปฏิบัติตามใบงานท่ี 9 งานตะไบปรบั ขนาด

สง่ งานตามข้อกำหนด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมนิ ผลหลังการเรียนรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
4. เกณฑ์การผา่ น : 50%

จดุ ประสงค์ขอ้ ที่ 2 อธบิ ายขั้นตอนการประกอบช้ินส่วนให้เป็นผลิตภณั ฑ์
1. วิธกี ารประเมนิ : แบบประเมนิ ผลการเรยี นรแู้ ละแบบประเมนิ พฤติกรรม หนว่ ย

ที่ 9
2. เครอ่ื งการประเมนิ : ประเมินการฝึกปฏิบตั ติ ามใบงานที่ 9 งานตะไบปรับขนาด

สง่ งานตามข้อกำหนด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมนิ ผลหลงั การเรยี นรู้ผ่านเกณฑ์การประเมิน
4. เกณฑ์การผ่าน : 50%

จดุ ประสงคข์ อ้ ที่ 3 อธิบายวธิ ีการตรวจสอบช้นิ งานสำเรจ็
1. วิธกี ารประเมิน : แบบประเมินผลการเรียนรแู้ ละแบบประเมินพฤติกรรม หน่วย

ท่ี 9
2. เคร่อื งการประเมิน : ประเมนิ การฝึกปฏิบัตติ ามใบงานท่ี 9 งานตะไบปรับขนาด

325

ส่งงานตามข้อกำหนด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมนิ ผลหลังการเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
4. เกณฑ์การผ่าน : 50%

14. แบบทดสอบกอ่ นเรียน

หน่วยการสอนที่ ........... ช่ือหน่วยการสอน.................................................
วตั ถุประสงค์ เพ่ือ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

15. แบบทดสอบหลงั เรยี น

หน่วยการสอนที่ ......... ช่ือหนว่ ยการสอน
..............................................................................................................
วัตถปุ ระสงค์ เพื่อ ……………………………………………………………………………………………….
ข้อคำถาม
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน

............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................... ...................
................................................................................................................ ..............................................................
..................

326

16. ใบความรู้ท่ี ....1....

หน่วยการสอนท่ี .....9.... ช่ือหน่วยการสอน.........................งานประกอบ........................
ชอื่ หัวข้อเรอื่ ง

การอา่ นแบบภาพประกอบ
การประกอบชิ้นส่วนจำนวนหลายชิ้น เพ่ือให้ได้ผลิตภัณฑ์จำนวน 1 ชิ้น ซ่ึงส่วนท่ีประกอบเข้า
ดว้ ยกันน้นั จะตอ้ งมีการออกแบบและกำหนดขนาดให้มีความสัมพนั ธ์กนั จากนั้นจึงนำมาออกแบบการยึดติด
ให้กันด้วยการเชื่อม หรือเจาะรูทำเกลียวแล้วยึดด้วยสลักเกลียวหรือสกรูเพื่อให้สามารถทำงานได้ตามที่
ออกแบบไว้

จากแบบภาพประกอบของปากกาปรับมุมได้ นกั ศึกษาสามารถอ่านแบบภาพประกอบได้จาก
ช้ินส่วน ตามหมายเลขท่ีกำหนด ดงั แสดงในรูปที่ 10.1

327

18 หมดุ นำ้ 1 เหล็กเหนียว
17 ด้ามจับ 1 เหลก็ เหนยี ว
16 สกรยู ดึ หยุน่ รอบปาก 4 เหลก็ เหนียว
15 แหวนลอ็ ก 2 เหล็กเหนียว
14 แหวนรอง 4 เหล็กเหนยี ว
13 สลักเกลยี วหัวหกเหลย่ี ม 4 เหลก็ เหนียว
12 นัต 2 เหล็กเหนยี ว
11 สกรฝู งั หัว 1 เหลก็ เหนยี ว
10 สกรู 2 เหลก็ เหนียว
9 แผ่นยดึ ปาก 1 เหลก็ เหนียว
8 แผน่ รองปาก 1 เหลก็ เหนยี ว
7 แผน่ รองปากคงที่ 1 เหล็กเหนยี ว
6 เพลา 1 เหลก็ เหนยี ว
5 หแู ขวน 2 เหล็กเหนยี ว
4 สกรู 1 เหลก็ เหนยี ว
3 ปากเลอ่ื น 1 เหลก็ หล่อ
2 ฐานปรบั มมุ 1 เหล็กหลอ่
1 ฐานคงที่ 1 เหล็กหล่อ
NO. ชน้ิ สว่ น จำนวน วัสดุ
ชื่อ-แบบ : - ปากกาปรบั มุมได้
เขียนแบบโดย : - นายปริญญา ทา่ พริก แบบท่ี 5
ตรวจแบบโดย : - นายนรตุ เนินทราย
สเกล : - 1:2
วนั ท่ี : - 27 ส.ค. 44

ระยะเผ่อื : - ความยาว  0.2

มุม  0.5

รูปที่ 10.1 แสดงภาพประกอบปากกาปรับมุม และตารางแสดงรายการวสั ดุ

328

การอ่านแบบภาพประกอบจากภาพแยกชน้ิ
ภาพประกอบที่ประกอบเป็นผลิตภัณฑ์ บางครั้งผลิตภัณฑ์ที่ซับซ้อนจะทำให้การอ่านแบบจาก
ภาพประกอบเข้าใจยาก การสร้างแต่ละช้ินส่วนอาจทำให้ผิดพลาดได้ ดังนั้น เพื่อให้ได้เห็นภาพสามมิติของ
ชิ้นสว่ นผลิตภัณฑ์ได้ชัดเจน สามารถอ่านแบบภาพประกอบไดจ้ ากภาพแยกชน้ิ
ดังแสดงในรปู ท่ี 10.2

5 บูช 1 ทองเหลือง
4 หยู ึดล้อ 1 เหล็กเหนยี ว
3 สลักเกลยี ว 1 เหล็กเหนยี ว
2 กา้ น 1 เหล็กเหนียว
1 ล้อหมุน 1 เหลก็ หลอ่
NO. ช้นิ ส่วน จำนวน วัสดุ
ชอ่ื แบบ : ลอ้ หมนุ รอบตวั
เขยี นแบบโดย : สมคิด อ่างศิลา
ตรวจสอบแบบโดย : สมชาติ บอ่ ไร่
สเกล : 1 : 2

329

วันท่ี 14 เม.ย. 45 แบบที่ 6
ระยะเผื่อ : ความยาว  0.2 มมุ  0.5

รปู ที่ 10.2 แสดงภาพแยกช้ิน

330

การวางแผนในการเผ่ือผิวงานประกอบและการจัดเตรยี มเครื่องมือ
ช้นิ สว่ นตา่ ง ๆ เม่อื ประกอบกันเป็นผลติ ภัณฑ์แล้ว ตอ้ งนำผลิตภัณฑน์ น้ั มาตะไบรว่ มกันเพอื่ ให้ช้นิ สว่ น
แตล่ ะช้ินสว่ นนั้นอย่ใู นระดบั เดียวกัน มผี วิ เรียบ หรอื เรียกได้ว่าแทบจะเปน็ เน้อื เดียวกันและทีส่ ำคญั ผลิตภณั ฑ์
นั้น หลงั จากตะไบรว่ มกนั แลว้ จะต้องมีขนาดตามทก่ี ำหนด เพื่อให้ได้ผลติ ภัณฑท์ ไี่ ดม้ าตรฐาน
ดังน้ัน ต้องมีการเตรียมการหรือวางแผนในการตะไบช้ินส่วนแต่ละช้ิน นั่นคือ จะทำการตะไบปรับ
ผิวช้นิ งานให้เรยี บและมขี นาดท่ีต้องการเพียง 5 ดา้ น สว่ นดา้ นที่ 6 จะเผือ่ ขนาดไวอ้ กี 0.5 มม. เพอ่ื เก็บไว้ตะไบ
ร่วมเมอ่ื ประกอบช้ินส่วนเรียบร้อยแลว้ ดงั แสดงในรปู ที่ 10.3

รูปที่ 10.3 แสดงช้นิ ส่วนของปากกา และด้านท่ีต้องเผ่ือขนาดเพิม่ อกี 0.5 มม.
เครือ่ งมือทใี่ ช้ในการปรับผิวงานประกอบ
เคร่ืองมือท่ใี ชใ้ นการปรับผิวงานประกอบมีดังน้ี คือ

1. ตะไบหยาบขนาด 12 นว้ิ
2. ตะไบละเอียดขนาด 12 นิว้
3. ปากกาจบั ชิ้นงาน
4. แผน่ รองปากกาทีม่ ีผวิ เรียบ เพอ่ื ปอ้ งกันผวิ งานเปน็ รอย
5. ฉากตายเพอ่ื ใช้ตรวจสอบความฉากของผลิตภัณฑ์

331

รูปที่ 10.4 แสดงการเตรยี มเคร่ืองมือที่ใช้งานตะไบผวิ งานประกอบ
งานปรบั ผวิ งานประกอบ
ช้ินส่วนจำนวนหลายช้ินที่ประกอบข้ึนมาเป็นผลิตภัณฑ์ จะทำให้ด้านที่เผ่ือขนาดไว้แต่ละ
ช้ินส่วนมีความสูงแตกต่างกัน ดังนั้น จำเป็นต้องปรับผิวให้เรียบเสมอกันด้วยตะไบหยาบก่อน
จนกระทั่งผิวงานประกอบทุกช้ินเรียบเสมอกันและมีขนาดใกล้เคียงกับขนาดท่ีต้องการ จากนั้นจึงใช้
ตะไบละเอียดทำการตะไบ เพ่ือให้ได้ผิวละเอียด และมีขนาดตามท่ีกำหนด การตะไบผิวร่วมน้ีให้ใช้
เทคนคิ การตะไบทแยงมุม เพ่ือให้ผิวของผลติ ภัณฑ์มลี ายตัดที่สวยงาม ดังแสดงในรูปที่ 10.5

รปู ท่ี 10.5 แสดงผวิ งานท่ีใช้ในการตะไบร่วม
งานตรวจสอบชิ้นงานสำเร็จ

332

ผลิตภัณฑ์ท่ีผ่านการตะไบร่วมกันจนกระทั่งสำเร็จแล้วน้ัน ผู้ปฏิบัติงานต้องตรวจสอบผิวงาน
ด้วยบรรทัดเส้นผม เพ่ือตรวจสอบความเรียบของผิวงานร่วมและตรวจสอบขนาดด้วยเวอร์เนียร์
ขณะเดียวกันช้ินงานแต่ละด้านต้องทำมุมฉากซึ่งกันและกัน ซ่ึงฉากตาย หลังจากผ่านข้ันตอนน้ีแล้ว
จะได้ผลติ ภัณฑท์ ีส่ ามารถใชง้ านได้ มีขนาดท่ีถกู ตอ้ ง และผวิ งานทีด่ ี เป็นผลิตภณั ฑ์ที่มีคณุ ภาพ

สรุป
การปรับผิวประกอบข้ันสุดท้ายเพื่อให้ได้ผลิตภัณฑ์ท่ีมีขนาดตามท่ีกำหนดนั้น ช้ินส่วนแต่ละ
ช้ินก่อนท่ีจะนำมาประกอบกัน ต้องเผื่อขนาดด้านข้างไว้ประมาณ 0.5 ทุกชิ้น หลังจากน้ันนำมา
ประกอบกนั แล้วจึงนำมาตะไบร่วมให้เรียบเสมอทุกชิ้น และมขี นาดตามทกี่ ำหนด

17. ใบงานท่ี ........

หนว่ ยการสอนที่ ....9..... ช่ือหน่วยการสอน...........................งานประกอบ.......................
ชื่อหัวข้อเร่ือง

1 งานประกอบมีลักษณะการสวม
2 การประกอบชนิ้ ส่วนใหเ้ ป็นผลติ ภัณฑ์

จุดประสงค์ เพ่ือ
1. อธบิ ายงานประกอบลักษณะการสวม
2. อธบิ ายข้นั ตอนการประกอบช้ินส่วนให้เป็นผลติ ภณั ฑ์
3. อธบิ ายวิธีการตรวจสอบชน้ิ งานสำเร็จ

ลำดับกจิ กรรม/ลำดบั การปฏิบัติ

1. ตะไบปรบั ขนาดชนิ้ งานซีแคลมป์
2. ปฏิบตั ิงานตะไบได้อย่างถูกต้องและปลอดภัย
3. ตรวจสอบผวิ งาน ความฉาก และขนาดตามท่ีกำหนด
4. ทำความสะอาดบริเวณพื้นท่ีปฏบิ ัตงิ าน

เกณฑก์ ารพจิ ารณา

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

18. แบบประเมนิ ผล

แผนการวดั ผลและประเมินผลทั้งรายวิชา

333

- พุทธพิ ิสัย 1) แบบฝึกหดั 10 %

2) ทดสอบหลังเรียน 10 %

3) วัดผลสัมฤทธิ์ 10 %

รวม 30 %

- ทักษะพสิ ัย 1) ใบงาน/งานท่มี อบหมาย 35 %

2) วดั ผลสัมฤทธ์ิ 15 %

รวม 50 %

- จติ พิสยั 20 %

หมายเหตุ: (คะแนนทดสอบก่อนเรยี นไว้สำหรับเปรยี บเทยี บกบั คะแนนทดสอบหลังเรยี น)

334

19. แบบฝึกหัด

1. จงบอกชนิดของงานประกอบท้ัง 2 ชนดิ พรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบงานท้ัง 2 ชนดิ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

2. จงลำดบั ข้นั ตอนของงานประกอบท้งั 3 ขนั้ ตอน พร้อมอธบิ ายรายละเอียดประกอบ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
..................

335

20. บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรูแ้ บบมุง่ เน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้

รายการ ระดบั การปฏบิ ตั ิ
5432 1

ดา้ นการเตรยี มการสอน

1. จดั หนว่ ยการเรยี นรู้ไดส้ อดคลอ้ งกับวัตถุประสงค์การเรยี นรู้

2. กำหนดเกณฑ์การประเมนิ ครอบคลุมทง้ั ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะ และดา้ นจติ พสิ ัย

3. เตรยี มวัสดุ-อปุ กรณ์ สอื่ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรยี นรู้ก่อนเข้าสอน

ด้านการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

4. มีวธิ ีการนำเข้าสบู่ ทเรียนท่ีน่าสนใจ

5. มีกจิ กรรมท่หี ลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกดิ การเรยี นรู้ ความเข้าใจ

6. จัดกิจกรรมท่ีสง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนคน้ คว้าเพื่อหาคำตอบดว้ ยตนเอง

7. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

8. จัดกิจกรรมท่เี น้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ )

9. กระตนุ้ ให้ผเู้ รยี นแสดงความคดิ เห็นอย่างเสรี

10. จดั กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่เช่ือมโยงกับชวี ิตจรงิ โดยนำภูมิปญั ญา/บูรณาการเขา้ มามสี ว่ นร่วม

11. จดั กจิ กรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม

12. มีการเสริมแรงเมือ่ นักเรียนปฏบิ ตั ิ หรอื ตอบถูกตอ้ ง

13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผ้เู รียน

14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรยี น อย่างท่ัวถึง

15. ใชเ้ วลาสอนเหมาะสมกบั เวลาทก่ี ำหนด

ดา้ นสื่อ นวัตกรรม แหลง่ การเรยี นรู้

16. ใช้สอ่ื ทีเ่ หมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรยี น

17. ใชส้ ือ่ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานท่ี ของจริง เอกสาร

สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ และอินเทอร์เน็ต เปน็ ตน้

ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล

18. ผู้เรยี นมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑก์ ารวดั และประเมินผล

19. ประเมนิ ผลอย่างหลากหลายและครบทั้งดา้ นความรู้ ทักษะ และจิตพสิ ัย

20. ครู ผูเ้ รยี น ผปู้ กครอง หรือ ผูท้ เี่ กี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมนิ

หมายเหตุ ระดบั การปฏิบตั ิ 5 = ปฏิบตั ิดเี ยย่ี ม 4 = ปฏิบัตดิ ี 3 = ปฏิบัติพอใช้ รวม

336

2 = ควรปรบั ปรงุ 1 = ไม่มกี ารปฏบิ ัติ ค่าเฉล่ีย

20.2 ปญั หาทพ่ี บ และแนวทางแก้ปัญหา

ปญั หาที่พบ แนวทางแกป้ ญั หา

ดา้ นการเตรยี มการสอน

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

..................................................................................... .....................................................................................

ด้านการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นสอ่ื นวตั กรรม แหลง่ การเรียนรู้
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

337

ดา้ นอืน่ ๆ (โปรดระบเุ ปน็ ข้อๆ)
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................

ลงช่อื ........................................................................ ครผู ้สู อน
(....................................................................)

ตำแหน่ง .......................................................................
............../.................................../....................

21. บันทึกการนิเทศและติดตาม

วนั -เดือน-ปี เวลา รายการนเิ ทศและตดิ ตาม ช่ือ-สกุล ผ้นู เิ ทศ ตำแหนง่

338

ตารางวเิ คราะหส์ มรรถนะรายวิชา
โดยบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

รหัสวชิ า………………20100-1003…………….วิชา………….งานฝึกฝมี อื …………….หนว่ ยกติ ………2 (0-6-2)……..
ระดับช้ัน……….ปวช2…………..สาขาวิชา……………ช่างไฟฟา้ กำลัง กลุ่ม 1

ทางสายกลาง

3ห่วง 2 เงอื่ นไข
ความรู้ คุณธรรม

ช่อื หนว่ ยการสอน/ พอประมาณ(5)
สมรรถนะรายวชิ า ีมเหตุผล(5)
ีมภู ิมคุ้ม ักน(5)
รอบ ้รู(5)
รอบคอบ(5)
ระ ัมดระ ัวง(5)
่ืซอสัต ์ย ุสจ ิรต(5)
ข ัยนอดทน(5)
ีมส ิตปัญญา(5)
แ ่บงปัน(5)
รวม(50)
ลำ ัดบความสำคัญ

หนว่ ยการสอนท่ี 10
ชือ่ หน่วยการสอน งานทำเกลียว

339

สมรรถนะประจำหนว่ ยการสอน - 42 -332 3 2 - 19 5
10.1 ชนดิ งานทำเกลียว - 51 -441 5 3 - 23 3
10.2 การทำเกลยี วด้วยมือ - 33 -432 5 3 - 22 4
10.3 เครอ่ื งมือทำเกลียว - 52 -433 5 3 - 25 1
10.4 การทำเกลยี วนอก - 52 -431 5 4 - 24 2
10.5 การทำเกลยี วใน
22 10 19 16 9 23 15 113
รวม
26 347 1 5
ลำดบั ความสำคัญ

แผนการจดั การเรียนรู้ แบบมงุ่ เนน้ สมรรถนะอาชีพ
และบรู ณาการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั วชิ า .......20100-1003...... วชิ า ......................งานฝกึ ฝีมือ..............................
หนว่ ยที่ ........10...... ช่ือหน่วย ...........งานทำเกลยี ว.......... จำนวน ........6......ชว่ั โมง
ชอื่ เรอื่ ง..

1.ชนดิ งานทำเกลียว
2.การทำเกลยี วด้วยมือ
3.เคร่อื งมือทำเกลียว
4.การทำเกลยี วนอก

340

5.การทำเกลยี วใน

1. สาระสำคัญ

การทำเกลียวด้วยมือ เป็นการตัดเกลียวขึ้นงานที่เป็นรูปทรงกระบอกทำให้เกิดร่องลาดเอียงมีความลึก
สม่ำเสมอ พันไปรอบแท่งทรงกระบอก ซ่ึงร่องที่เกิดขึ้นเรียกว่า เกลียว ร่องเกลียวท่ีเกิดข้ึนภายนอกแท่ง
ทรงกระบอกเรียกว่า เกลียวนอก ส่วนร่องเกลียวที่เกิดข้ึนภายในรูปทรงกระบอกเรียกว่า เกลียวใน การทำ
เกลยี วนอกและเกลยี วในน้เี พ่ือใชส้ ำหรับยึดชนิ้ งานสองช้นิ ให้ตดิ กนั

2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้

1. แสดงความรู้เก่ยี วกบั งานทำเกลยี ว
2. ร่างแบบ เจาะ เล่ือยและสกัดชน้ิ งานโลหะตามแบบ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป
1. อธบิ ายลกั ษณะชนดิ ของงานทำเกลยี ว
2. บอกวิธีการทำเกลยี วดว้ ยมือ
3. อธิบายวิธีการใชเ้ ครื่องมอื ทำเกลยี ว
4. อธบิ ายขัน้ ตอนการทำเกลียวนอก
5. อธบิ ายขน้ั ตอนการทำเกลียวใน

3.2 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. รา่ งแบบและนำศูนย์
2. เจาะรูตามตำแหน่งท่กี ำหนด
3. เลือ่ ยช้นิ งานซีแคลมป์
4. สกัดชน้ิ งานซแี คลมป์
5. ปฏบิ ัตงิ านอยา่ งปลอดภยั
6. ทำความสะอาดบริเวณพ้นื ที่ปฏบิ ัตงิ าน

4. เนือ้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้

4.1 ดา้ นความรู้
10.1 ชนดิ งานทำเกลียว

341

เกลียวโดยทั่วไปแบ่งออกเป็นเกลียวนอกและเกลยี วใน ซึ่งจะต้องทำเกลียวด้วยมือ ส่วนการทำ
เกลียวด้วยเครื่องมือกลและการขึ้นรูปเกลียวด้วยวิธีการต่าง ๆ นั้น สามารถทำเกลียวได้คือ การรีด อัด เกลียว
การตดั เกลยี วดว้ ยเครือ่ งกัด การกลงึ เกลียวด้วยเครอ่ื งกลึง การหลอ่ เกลยี วและการทำเกลียวด้วยมอื

10.2 การทำเกลียวด้วยมือ
การทำเกลียวเพ่ือนำมาใชง้ านนน้ั สามารถทำได้หลายวิธี แตใ่ นท่ีน้ีจะกลา่ วถึงการทำเกลยี วด้วย

มือ เป็นวิธีท่ีทำเกลียวได้ง่าย รวดเร็ว ซึ่งแบ่งได้ 2 แบบ คือ การทำเกลียวใน เป็นการทำให้เกิดร่องเกลียว
ภายในรูกลมและการทำเกลียวนอก เปน็ การทำให้เกิดรอ่ งเกลียวข้นึ บนผิวนอกแท่งทรงกระบอก

10.3 เคร่ืองมอื ทำเกลยี ว
1. เครอ่ื งมือสำหรับใช้ทำเกลยี วใน (Tap) ซงึ่ ปกติ 1 ชดุ จะประกอบดว้ ยดอกตา๊ ป 3 ตวั
2. เครือ่ งมือสำหรบั ใชท้ ำเกลียวนอก (Die) ซึ่งปกตใิ นแตล่ ะขนาดเกลียวจะมี 1 ตวั

10.4 การทำเกลยี วนอก
ดาย (Die) เปน็ เครอ่ื งมือที่ใช้สำหรับทำเกลียวนอก มีลกั ษณะกลมหรือเป็นแท่งเหลี่ยม มีรูอย่ตู รง

กลางมีร่องเกลียวเป็นคมตัด สามารถตัดหรือทำเกลียวบนชิ้นงานกลม มี 2 ลักษณะ ได้แก่ ลักษณะกลม และ
ลักษณะเหล่ียม ซึง่ เครือ่ งมือทำเกลียวนอกน้ี มี 2 แบบ คอื

10.4.1 แบบตายตวั หรอื แบบไม่
10.4.2 แบบปรบั ไดห้ รือแบบผา่
10.4.3 วธิ กี ารทำเกลียวนอก
10.5 การทำเกลียวใน
ต๊าป (Tap) เป็นเครื่องมือสำหรับทำเกลียวใน ทำด้วยเหล็กเครื่องมือคุณภาพสูง รูปร่างเป็นแท่ง
กลมมฟี ันเกลียวรอบตวั และรอบตัวจะมรี ่องอยู่ประมาณ 3 – 4 รอ่ ง ใช้สำหรับคายเศษโลหะ ทร่ี ่องเกลยี วจะมี
มุมตัด เพ่ือใช้ตัดโลหะให้เกิดเป็นเกลียวตามท่ีต้องการ ที่ปลายอีกด้านหนึ่งจะเป็นสี่เหลี่ยมสำหรับจับด้วย
ดา้ มตา๊ ปเพ่อื หมุนต๊าปเกลยี ว
ตา๊ ป 1 ชดุ จะมดี ้วยกนั 3 ดอก ไดแ้ ก่ ตา๊ ปตวั นำ ต๊าปตัวตาม ต๊าปตัวสุดทา้ ย

ลักษณะของดอกตา๊ ปทงั้ 3 ดอก
10.5.1 ด้ามจับต๊าป

342

ในการทำเกลียวในจะต้องใช้ด้ามต๊าปเพื่อจับดอกต๊าปและหมุนดอกต๊าปให้เฉือนกิน
งาน เพ่ือได้เกลียว ด้ามจับต๊าปที่ใช้ท่ัวไปมี 2 แบบ ได้แก่ ด้ามจับต๊าปสำหรับจับดอกต๊าปขนาดเล็กในการทำ
เกลยี วในทมี่ ขี นาดเลก็ และด้ามจบั ตา๊ ปแบบธรรมดา ใชส้ ำหรบั จบั ดอกตา๊ ป ต้ังแต่ขนาดเลก็ จนถงึ ขนาดใหญ่

ลักษณะของด้ามจบั ตา๊ ปแบบตา่ ง ๆ

10.5.2 วธิ ีการตดั เกลยี วใน
10.5.3 ข้อควรปฏิบตั ิ

4.2 ดา้ นทกั ษะหรือการประยุกต์ใช้
- ด้านทักษะ
1. ร่างแบบและนำศนู ย์
2. เจาะรตู ามตำแหน่งท่กี ำหนด
3. เล่อื ยชน้ิ งานซีแคลมป์
4. สกัดชิน้ งานซีแคลมป์
5. ปฏิบัติงานอยา่ งปลอดภัย
6. ทำความสะอาดบริเวณพื้นทีป่ ฏบิ ัตงิ าน

4.3 ด้านคณุ ธรรม/ จรยิ ธรรม/ และคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์และบูรณาการตามหลกั ปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงตรงตอ่ เวลา มวี นิ ยั มีความรับผิดชอบ ละเอยี ดรอบคอบ สนใจใฝร่ ู้ มีความซือ่ สตั ย์ มเี หตผุ ล
ประหยดั และปฏบิ ัติตนในแนวทางทดี่ ี

343

5. กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้

ขัน้ ตอนการสอนหรอื กิจกรรมครู ข้นั ตอนการเรยี นหรอื กิจกรรมของผ้เู รียน

ขัน้ เตรียม(จำนวน......15.......นาท)ี ขัน้ เตรียม
ครขู านช่ือผูเ้ รียน
ครทู บทวน ให้ข้อมูลย้อนกลับเกยี่ วกบั สงิ่ แวดลอ้ ม
และความปลอดภยั ในการปฏิบัตงิ าน

ข้นั การสอน(จำนวน.......30.......นาท)ี

ครใู หน้ ักเรียนทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยที่ 10

ครูตั้งคำถามเพื่อนำเข้าสู่บทเรียนเรื่อง การตะไบ

(โดยมุ่งเน้นสิ่งที่นักเรียนได้ปฏิบัติไปแล้วตามใบงาน

ท่ี 10)

นักเรยี นตอบคำถามทีค่ รูถาม

ครอู ธิบาย ถาม-ตอบเน้ือหาเกี่ยวกบั งานตะไบ นกั เรยี นจดบันทกึ สาระสำคัญที่ครอู ธิบาย

ครูสาธิตการลับคมตัดดอกสว่านและให้นักเรียน

ปฏิบัติงานตามใบงานท่ี 10 (หากผลการปฏิบัติตาม

ใบงานท่ี 1-2 ยังไมเ่ รียบรอ้ ย ให้นักเรยี นปฏิบัติอย่าง

ต่อเน่อื งตอ่ ไป)

ครใู หน้ กั เรียนทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 10

ขั้นสรุป (จำนวน........15........นาท)ี
ครูสรุปเน้ือหาสาระสำคัญในบทเรียนให้นักเรียน
ตระหนักถึงความสำคัญ ปัญหาที่เกิดข้ึน และ
แนวทางการแกไ้ ขปญั หาทัง้ ทฤษฎแี ละปฏิบตั ิ

344

6. ส่ือการเรยี นการสอน/การเรียนรู้

6.1 สื่อสิ่งพิมพ์
1. หนงั สอื งานฝึกฝมี อื 1 รหัส 2100-1003 หน่วยท่ี 10
2. แบบประเมินผลการเรยี นรูแ้ ละแบบประเมินพฤติกรรม หนว่ ยที่ 10
3. ใบงานท่ี 10/เคร่อื งมอื วัสดอุ ปุ กรณ์ในการปฏิบตั งิ าน
4. หอ้ งสมดุ วิทยาลยั ศนู ย์วิทยบรกิ าร หอ้ ง Internet

6.2 ส่ือโสตทศั น์
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................. .................................
.................................................................................................. ............................................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................

6.3 สื่อของจริง
............................................................................................................................. .................................................
......................................................................................................................................................................... .....
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
........................

7. แหลง่ การเรียนการสอน/การเรยี นรู้

7.1 ภายในสถานศกึ ษา
หอ้ งสมดุ วิทยาลยั ศนู ยว์ ิทยบรกิ าร ห้อง Internet

7.2 ภายนอกสถานศึกษา
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

345

............................................................................................................................. .................................................
........................

8. งานที่มอบหมาย

ตรวจสอบ/จัดทำแบบฝกึ หดั หนว่ ยที่ 10 และใบงานที่ 10 ใหเ้ สรจ็ สมบรู ณ์ สง่ ในครัง้ ต่อไป
8.1 ก่อนเรียน

1) ใช้สมุดบันทึกเวลาเรียนฯ ขานชอื่ ผเู้ รยี นและตรวจการตรงตอ่ เวลา
2) ใชแ้ บบสงั เกตความพร้อมในการเรยี น ประเมนิ ความพร้อม เชน่ มเี คร่อื งมือ หนังสอื
สมุด ปากกา การแต่งกาย เป็นตน้

8.2 ขณะเรียน
1) ใช้แบบสงั เกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝ่รู้ ความรับผิดชอบ

ต่อการปฏบิ ตั ิงาน

8.3 หลังเรียน
1) ภาคทฤษฎี แบบประเมนิ ผลหลังการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 50%
2) ภาคปฏบิ ัติ ประเมนิ การฝึกปฏบิ ตั ิตามใบงานที่ 10 ส่งงานตามขอ้ กำหนด

9. ผลงาน/ชน้ิ งาน ที่เกดิ จากการเรียนรู้ของผเู้ รยี น

1. ผลการปฏิบัติตามใบงานท่ี 10 งานรา่ งแบบเจาะเลอื่ ยและสกดั
2. ผลจากการทำแบบฝกึ หดั หน่วยท่ี 10
3. ผลจากการทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 10

10. เอกสารอ้างอิง

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

11. การบูรณาการ/ความสัมพนั ธก์ บั รายวิชาอ่ืน

346

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................... ..........................................
......................................................................................... .....................................................................................
..................

12. หลกั การประเมนิ ผลการเรียน

12.1 ก่อนเรยี น
1) ใชส้ มุดบันทึกเวลาเรียนฯ ขานชอื่ ผเู้ รยี นและตรวจการตรงต่อเวลา
2) ใชแ้ บบสงั เกตความพร้อมในการเรียน ประเมนิ ความพร้อม เชน่ มีเครอ่ื งมือ หนงั สอื

สมุด ปากกา การแต่งกาย เป็นตน้

12.2 ขณะเรียน
1) ใชแ้ บบสงั เกตพฤติกรรม สังเกตการตอบคำถาม ความสนใจใฝร่ ู้ ความรบั ผดิ ชอบ

ตอ่ การปฏบิ ัตงิ าน
12.3 หลงั เรยี น
1) ภาคทฤษฎี แบบประเมินผลหลงั การเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 50%
2) ภาคปฏบิ ัติ ประเมินการฝึกปฏิบตั ติ ามใบงานที่ 10 สง่ งานตามข้อกำหนด

13. รายละเอยี ดการประเมินผลการเรยี น

จดุ ประสงค์ข้อที่ 1 อธิบายลกั ษณะชนดิ ของงานทำเกลยี ว
1. วธิ กี ารประเมิน : แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้และแบบประเมินพฤติกรรม หนว่ ยที่

10
2. เคร่ืองการประเมนิ : ประเมินการฝกึ ปฏบิ ตั ติ ามใบงานท่ี 10 งานรา่ งแบบ เจาะ

เลอ่ื ยและสกัดส่งงานตามข้อกำหนด
3. เกณฑ์การประเมิน : แบบประเมินผลหลังการเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
4. เกณฑ์การผ่าน : 50%

จุดประสงคข์ อ้ ที่ 2 บอกวธิ ีการทำเกลยี วดว้ ยมอื
1. วิธีการประเมิน : แบบประเมินผลการเรยี นรู้และแบบประเมินพฤติกรรม หน่วยท่ี

10
2. เครอ่ื งการประเมิน : ประเมินการฝึกปฏบิ ตั ิตามใบงานที่ 10 งานร่างแบบ เจาะ

เล่ือยและสกัดส่งงานตามข้อกำหนด
3. เกณฑ์การประเมนิ : แบบประเมนิ ผลหลงั การเรยี นรู้ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
4. เกณฑ์การผา่ น : 50%

จดุ ประสงค์ข้อท่ี 3 อธบิ ายวธิ ีการใช้เครื่องมอื ทำเกลยี ว

347

1. วิธีการประเมนิ : แบบประเมินผลการเรยี นรู้และแบบประเมินพฤติกรรม หนว่ ยท่ี
10
: ประเมินการฝกึ ปฏบิ ัติตามใบงานท่ี 10 งานรา่ งแบบ เจาะ
2. เครื่องการประเมิน
เลื่อยและสกัดสง่ งานตามข้อกำหนด : แบบประเมนิ ผลหลงั การเรียนรู้ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
: 50%
3. เกณฑ์การประเมิน
4. เกณฑ์การผ่าน

14. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

หน่วยการสอนที่ ........... ชื่อหนว่ ยการสอน................................................
วตั ถปุ ระสงค์ เพื่อ
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน

............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................................... ....................
............................................................................................................... ...............................................................
..................

15. แบบทดสอบหลงั เรยี น

หน่วยการสอนที่ ......... ช่อื หน่วยการสอน
..............................................................................................................
วัตถุประสงค์ เพ่ือ ……………………………………………………………………………………………….
ข้อคำถาม
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................. ................
..................

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน