10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่อง เศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 2) PowerPoint เรื่อง บทบาทของผู้ผลิต และ PowerPoint เกี่ยวกับผู้ผลิต 3) ภาพเกี่ยวกับผู้ผลิต 4) วิดีโอเกี่ยวกับผู้ผลิต แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเตอร์เน็ต
แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม กลุ่ม.......................................................................... สมาชิก..................................................................... ......................................... ............................ .................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ..................................................................... ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ ชื่อ – สกุล ของนักเรียน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง
ชื่อ-สกุล..................................................................................................................... ..ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน แบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 บทที่ 1 ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง
ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ก่อนผลิตสินค้า ผู้ผลิตต้องค านึงถึงเรื่องใดเป็น อันดับแรก ก. ผลิตอะไร ข. ผลิตเท่าไร ค. ผลิตอย่างไร ง. ผลิตเพื่อใคร 2. โต้งน าอาหารประเภทข้าวราดแกงที่ขายไม่หมดมา ขายต่อในวันรุ่งขึ้น แสดงว่าโต้งขาดคุณธรรมในข้อ ใด ก. ความซื่อสัตย์ ข. ความอดทน ค. ความจริงใจ ง. ความรับผิดชอบ 3. ผู้ผลิตลักษณะใด จึงจะได้ชื่อว่าเป็นผู้ผลิตที่มีความ รับผิดชอบ ก. ค านึงถึงความปลอดภัยของผู้บริโภค ข. มีส่วนลดให้เมื่อซื้อจ านวนมาก ค. น าวัตถุดิบจากชุมชนมาผลิต ง. ค านึงถึงก าไรที่จะได้ 4. ผู้ผลิตในข้อใด ที่ขาดจิตส านึกที่ดีในการผลิตสินค้า ก. ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า ข. ค านึงถึงสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ ค. ใช้เทคโนโลยีในการเพิ่มมูลค่าสินค้า ง. ใช้สารเคมีประกอบอาหารให้น่ารับประทาน 5. ผู้ผลิตรายใดที่ขาดความรับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวม ก. โก้ขายกระเป๋าถือราคาสูงกว่าร้านอื่น ข. แซมลดราคาสินค้ากระหน่ าเพื่อดึงดูดใจลูกค้า ค. แยมชั่งสินค้าแถมให้ลูกค้าเมื่อซื้อครบ 1 กิโลกรัม ง. โบว์น าข้าวสารธรรมดาผสมกับข้าวสารหอม มะลิเพื่อจ าหน่ายในราคาสูง 6. ใครเป็นผู้บริโภคที่เป็นแบบอย่างที่ดี ก. เอ๋ไม่ยอมใช้เงินเลย ข. เก่งใช้เงินซื้อของที่จ าเป็น ค. เอกชอบซื้อน้ าหอมราคาแพง ง. จอยซื้อเสื้อแบบใหม่ทุกสัปดาห์ 7. การเลือกซื้อสินค้าควรเลือกซื้อสินค้าที่มีลักษณะ อย่างไร เป็นอันดับแรก ก. มีคุณภาพ ข. สวยงาม ค. ราคาถูก ง. คนใช้เยอะ 8. ผู้บริโภคที่ดีควรค านึงข้อใด ก. หรูหรา ข. ทันสมัย ค. สวยงาม ง. ความจ าเป็น 9. ถ้าใช้จ่ายเกินตัวจะเกิดผลอย่างไร ก. ไม่มีเพื่อน ข. มีเงินมาก ค. มีชื่อเสียง ง. มีหนี้สิน 10. ถ้านักเรียนมีเงินจ ากัดไม่ควรซื้อสิ่งใด ก. อาหาร ข. ดินสอ ค. ตุ๊กตา ง. นมสด เฉลยก่อนเรียน 1. ก. 2. ก. 3. ก. 4. ง. 5. ง. 6. ข. 7. ก. 8. ง. 9. ง. 10. ค.
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 46 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง บทบาทของผู้ผลิต (ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่13-17 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มี อยู่จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิต อย่างมีดุลยภาพ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ป.6/1 อธิบายบทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพได้ (K) 2) นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้ความรู้มาวิเคราะห์ทัศนคติในการใช้ทรัพยากรของผู้ผลิตอย่างมี ประสิทธิภาพได้ (P) 3) นักเรียนเห็นถึงคุณประโยชน์ของการผลิตสินค้าที่มีคุณภาพ (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ เช่น ค านึงถึงสิ่งแวดล้อม มีจรรยาบรรณ ความรับผิดชอบต่อสังคม วางแผนก่อนเริ่มลงมือท ากิจกรรมต่างๆ เพื่อลดความผิดพลาดและการสูญเสีย ฯลฯ • ทัศนคติในการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล • ประโยชน์ของการผลิตสินค้าที่มี คุณภาพ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบย่อมเป็นผู้ผลิตที่มีคุณภาพ มีทัศนคติในการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ส่งผลให้การผลิตสินค้ามีคุณภาพ ประสิทธิภาพเป็นประโยชน์ต่อผู้บริโภค สิ่งแวดล้อม และสังคมมนุษย์ 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
1. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : การสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นน า 1. ครูและนักเรียนทบทวนความรู้เดิมในชั่วโมงที่ผ่านมา ขั้นสอน 2. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ตนศึกษามาอภิปรายร่วมกันในประเด็นส าคัญ จากนั้นร่วมกันสรุป เป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม 3. นักเรียนที่เป็นตัวแทนของกลุ่มน าเสนอองค์ความรู้ของกลุ่ม แล้วให้กลุ่มที่มีผลงานแตกต่างกัน 2-3 กลุ่ม ได้น าเสนอเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 4. นักเรียนฟังค าอธิบายเพิ่มเติมจากครูเพื่อท าความเข้าใจถึงบทบาทหน้าที่ส าคัญของผู้ผลิตที่ส่งผลต่อ คุณภาพสินค้า 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันท าใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ 6. นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของผู้ผลิต จากหนังสือเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน เป็นการบ้าน เพื่อให้นักเรียนได้ขยายความรู้ ความเข้าใจจากเรื่องที่ได้ศึกษาและท ากิจกรรม 7. ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการน าเสนอผลงานและการท าใบงาน เรื่อง บทบาท ของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ 8. นักเรียนท าแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน เมื่อนักเรียน ท าเสร็จแล้ว ครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป 9. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับบทบาทของผู้ผลิตในประเด็นบทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ ทัศนคติในการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลและประโยชน์ของการผลิตสินค้าที่มี คุณภาพ
9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับบทบาท ของผู้ผลิตที่มีคุณภาพได้ (K) - ตรวจใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้ผลิตที่มี คุณภาพ - ใบงาน เรื่อง บทบาท ของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถประยุกต์ ใช้ความรู้มาวิเคราะห์ทัศนคติ ในการใช้ทรัพยากรของผู้ผลิต อย่างมีประสิทธิภาพได้ (P) - ตรวจแบบฝึกปฏิบัติ ทักษะรวบยอด - แบบฝึกปฏิบัติทักษะ รวบยอด - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นถึงคุณ ประโยชน์ของการผลิตสินค้าที่ มีคุณภาพ (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 2) แบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 3) PowerPoint เรื่อง บทบาทของผู้ผลิต และ PowerPoint เกี่ยวกับผู้ผลิต 4) ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเทอร์เน็ต
บันทึกหลังการสอน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล..................................................................................................................... ..ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง
ผู้ผลิต หมายถึง……………………………………………………….. ……..………………………………………………………………………. .………..…….…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… บบบาทของผู้ผลิตในระบบเศรษฐกิจหมายถึง ………………………………………………………..……..………………………………………………………… ……………..………..…….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..……..……………………………………………………………… ………..………..…….………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………..……..…………………………………………………………………… …..………..…….……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ ……………………………………….…………………………………………… ชั้น …….…… เลขที่ …………. .. …………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. ผู้ผลิต หมายถึง บทบาทของผู้ผลิต ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ
ผู้ผลิต หมายถึง……………………………………………………….. ……..………………………………………………………………………. .………..…….…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… บบบาทของผู้ผลิตในระบบเศรษฐกิจหมายถึง ………………………………………………………..……..………………………………………………………… ……………..………..…….…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………..……..……………………………………………………………… ………..………..…….………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………..……..…………………………………………………………………… …..………..…….……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ ……………………………………….…………………………………………… ชั้น …….…… เลขที่ …………. .. …………………………………………………………………………………… ……………………………………….…………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………… ผู้ที่น าทรัพยากรและปัจจัยการผลิต ได้แก่ ที่ดิน ทุน และ แรงงาน มาผลิดเป็นสินด้าหรือบริการ เพื่อตอบสนองความ ต้องการและความพึงพอใจของผู้บริโภค ………………………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….. 1 เป็นผู้น าทรัพยากรธรรมชาติและปัจจัยการผลิตมาแปรูปหรือเพิ่มมูลค่า ท าให้เกิดสินค้าและ บริการขึ้นมา 2 เป็นผู้ตัดสินใจเกี่ยวกับการผลิดว่าจะผลิตสินค้าหรือบริการชนิดใด จะผลิตอย่างไร และจะ น าสินค้าและบริการที่ผลิตขึ้นไปจ าหน่ายให้กับใคร 3 เป็นผู้ด าเนินการให้เกิดการแลกเปลี่ยนสีนค้าและบริการ 4 เป็นผู้ที่กระจายสินต้าจากแหล่งผลิตไปสู่ผู้บริโภคเพื่อให้ได้รับความละดวกสบายในการซื้อ ขายสินค าาและบริการ ผู้ผลิต หมายถึง บทบาทของผู้ผลิต ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้ผลิตที่มีคุณภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 47 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง บทบาทของผู้บริโภค เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่20-24 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มี อยู่จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิต อย่างมีดุลยภาพ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ป.6/2 อธิบายบทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายบทบาทและคุณสมบัติของผู้บริโภคในระบบเศรษฐกิจได้อย่างถูกต้อง (K) 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้บริโภคที่ดีได้อย่างถูกต้องตามโอกาสอย่างเหมาะสม (P) 3) นักเรียนเห็นคุณค่าและประโยชน์ของผู้บริโภคที่รู้เท่าทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • คุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดี • พฤติกรรมของผู้บริโภคที่บกพร่อง • คุณค่าและประโยชน์ของผู้บริโภคที่ รู้เท่าทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ผู้บริโภคที่ดีต้องรู้บทบาทหน้าที่ เห็นถึงคุณค่าและประโยชน์ของผู้บริโภคที่รู้เท่าทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม และค านึงถึงการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์
2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : การสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นน า 1. นักเรียนสังเกตภาพที่ครูเตรียมมาให้ดู แล้วให้นักเรียนตอบค าถามจากภาพ ดังนี้ • ใครคือผู้บริโภค • ผู้บริโภคในแต่ละภาพมีความส าคัญอย่างไร • ผู้บริโภคดังกล่าวควรปฏิบัติตนอย่างไร จึงจะได้ชื่อว่าเป็นผู้บริโภคที่ดี (แนวตอบ : นักเรียนแต่ละคนตอบตามความเข้าใจของตนเอง) 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเห็นถึงความส าคัญของผู้บริโภค และคุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดี ขั้นสอน 3. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง บทบาทของผู้บริโภค ด้วยโปรแกรม PowerPoint 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ตามความสมัครใจของนักเรียน แต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 3 คู่ศึกษา ข้อมูลความรู้จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและ ผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน PowerPoint เรื่อง บทบาทของผู้บริโภค ตามประเด็นต่อไปนี้คู่ละ 1 ประเด็น ดังนี้ คู่ที่ 1 คุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดี คู่ที่ 2 พฤติกรรมผู้บริโภคที่บกพร่องในการเลือกบริโภคสินค้าและบริการ คู่ที่ 3 คุณค่าและประโยชน์ของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 5. ให้นักเรียนเขียนสรุปความรู้ตามประเด็นที่ตนเองได้ศึกษา ลงในชิ้นงาน ขั้นสรุป 6. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมง 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้เรื่อง บทบาทของผู้บริโภค และสรุปกิจกกรมการเรียนการ สอน ในชั่วโมง
9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถอธิบาย บทบาทและคุณสมบัติของ ผู้บริโภคในระบบเศรษฐกิจได้ อย่างถูกต้อง (K) - ตรวจชิ้นงาน - ชิ้นงาน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ พฤติกรรมของผู้บริโภคที่ดีได้ อย่างถูกต้องตามโอกาสอย่าง เหมาะสม (P) - การตอบค าถาม - ตอบค าถาม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นคุณค่าและ ประโยชน์ของผู้บริโภคที่รู้เท่า ทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 2) ภาพร้านอาหารที่มีผู้รับประทานนั่งตามโต๊ะ 3) ภาพร้านค้าในตลาดที่มีผู้ขายและผู้ซื้อ 4) ภาพร้านตัดผมที่มีลูกค้านั่งตัดผม 5) ภาพโรงภาพยนตร์ที่มีลูกค้าก าลังรอชมภาพยนตร์ 6) ชิ้นงาน แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเตอร์เน็ต
บันทึกหลังการสอน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล.......................................................................................................................ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 48 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง บทบาทของผู้บริโภค (ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่20-24 เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่ จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิตอย่างมี ดุลยภาพ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ป.6/2 อธิบายบทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายบทบาทและคุณสมบัติของผู้บริโภคในระบบเศรษฐกิจได้อย่างถูกต้อง (K) 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้บริโภคที่ดีได้อย่างถูกต้องตามโอกาสอย่างเหมาะสม (P) 3) นักเรียนเห็นคุณค่าและประโยชน์ของผู้บริโภคที่รู้เท่าทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • คุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดี • พฤติกรรมของผู้บริโภคที่บกพร่อง • คุณค่าและประโยชน์ของผู้บริโภคที่ รู้เท่าทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ผู้บริโภคที่ดีต้องรู้บทบาทหน้าที่ เห็นถึงคุณค่าและประโยชน์ของผู้บริโภคที่รู้เท่าทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม และค านึงถึงการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าและยั่งยืน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : การสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นน า 1. ครูและนักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่ผ่านมา ขั้นสอน 2. สมาชิกแต่ละคู่ในกลุ่มน าข้อมูลความรู้ที่ได้ศึกษามาอธิบายให้สมาชิกคู่อื่นฟัง ผลัดกันซักถามกันจนมี ความเข้าใจกระจ่างชัดเจน จากนั้นจึงช่วยกันสรุปเป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม 3. นักเรียนที่เป็นตัวแทนกลุ่มน าเสนอองค์ความรู้ของกลุ่มที่สรุปไว้หน้าชั้นเรียน 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้บริโภคที่ดีและประโยชน์ที่ได้รับ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มท าใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน และสรุปตามหัวข้อที่ก าหนดใน ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 6. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน และสมาชิกกลุ่มผู้ฟังซักถามข้อสงสัย ครูผู้สอนช่วยแนะน าเพิ่มเติม 7. นักเรียนร่วมกันตอบค าถามต่อไปนี้ • ผู้บริโภคที่ดีมีคุณสมบัติอย่างไรบ้าง • ยกตัวอย่างพฤติกรรมที่บกพร่องในการเลือกบริโภคสินค้าและบริการ • ถ้านักเรียนบริโภคอย่างรู้เท่าทันจะเกิดประโยชน์อย่างไร ต่อตนเอง ต่อครอบครัว และต่อสังคม (แนวตอบ : นักเรียนตอบตามความรู้ความเข้าใจที่ได้เรียนมา) 8. ครูตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนจากการท าใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน การน าเสนอผลงาน และการตอบค าถามของนักเรียน 9. นักเรียนท าแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน เพื่อ ทดสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียน เมื่อเสร็จแล้วครูผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องและแก้ไข ข้อผิดพลาดให้ถูกต้อง ขั้นสรุป 10. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความหมายและความส าคัญของผู้บริโภค คุณสมบัติของผู้บริโภคที่ดี พฤติกรรมผู้บริโภคที่บกพร่องในการเลือกบริโภคสินค้าและบริการ คุณค่าและประโยชน์ของผู้บริโภคที่รู้ เท่าทันที่ได้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถอธิบาย บทบาทและคุณสมบัติของ ผู้บริโภคในระบบเศรษฐกิจได้ อย่างถูกต้อง (K) - ตรวจใบงาน เรื่อง บทบาทของ ผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน - ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภค ที่รู้เท่าทัน - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ พฤติกรรมของผู้บริโภคที่ดีได้ อย่างถูกต้องตามโอกาสอย่าง เหมาะสม (P) - ตรวจแบบฝึกปฏิบัติ ทักษะรวบยอด - แบบฝึกปฏิบัติทักษะ รวบยอด - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นคุณค่าและ ประโยชน์ของผู้บริโภคที่รู้เท่า ทันที่มีต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นใน การท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 2) แบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์ เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 3) ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเตอร์เน็ต
บันทึกหลังการสอน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล.......................................................................................................................ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง
ชื่อ ………………………………..………………………………………………….……………………… ชั้น ………….. เลขที่ …………... ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน บทบาทของ ผู้บริโภค ค าชี้แจง ให้นักเรียนบอกความหมายของผู้บริโภค และบอกบทบาทของผู้บริโภค
บทบาทของ ผู้บริโภค ค าชี้แจง ให้นักเรียนบอกความหมายของผู้บริโภค และบอกบทบาทของผู้บริโภค วางแผนก่อนการตัดสินใจ เลือกซื้อสินค้าและบริการตาม หลักเลือกซื้อ ส ารวจสินค้าและบริการจาก หลายๆร้าน ตรวจสอบลักษณะและคุณภาพ ของสินค้า หากสงสัยในคุณภาพสินค้าให้แจ้ง หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ชื่อ ………………………………..………………………………………………….……………………… ชั้น ………….. เลขที่ …………... ใบงาน เรื่อง บทบาทของผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 49 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่27-1 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มี อยู่จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิต อย่างมีดุลยภาพ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ป.6/3 บอกวิธีและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถบอกความหมาย ความจ าเป็น และประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนได้ (K) 2) นักเรียนสามารถเลือกใช้หลักการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนได้อย่างเหมาะสม (P) 3) นักเรียนเห็นประโยชน์ของการประยุกต์ใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนในชีวิตประจ าวัน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • ความหมายและความจ าเป็นของ ทรัพยากร • หลักการและวิธีใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด (ลดการสูญเสียทุก ประเภท) • วิธีการสร้างจิตส านึกให้คนในชาติรู้คุณค่าของทรัพยากรที่มีอยู่จ ากัด • วางแผนการใช้ทรัพยากร โดยประยุกต์เทคนิคและวิธีการใหม่ ๆ ให้เกิดประโยชน์แก่ส่วนรวมและ ประเทศชาติ และทันกับสภาพทางเศรษฐกิจและสังคม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ทรัพยากรธรรมชาติมีอยู่อย่างจ ากัด ดังนั้นจึงมีความจ าเป็นที่จะต้องรู้จักใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่าตามหลักการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน
6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการคิดกว้าง 2) ทักษะการคิดไกล 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 4. อยู่อย่างพอเพียง 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : กระบวนการเผชิญสถานการณ์ ขั้นน า 1. นักเรียนดูภาพเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรของมนุษย์ เช่น ภาพการปลูกต้นไม้โครงการปลูกป่าตาม ภูเขาหัวโล้น ภาพการใช้น้ าเพื่อการอุปโภค ภาพการใช้รถไถนาแทนควาย ภาพโรงงานผลไม้กระป๋อง หรือให้นักเรียนดูวิดีโอเชิญชวนการปลูกป่าหรือโครงการกักเก็บน้ า แล้วตอบค าถาม ดังนี้ • ภาพหรือวิดีโอดังกล่าวมีความสัมพันธ์กับการใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่าอย่างไร และส่งผลดีอย่างไร • ภาพใดเกี่ยวข้องกับการใช้ทรัพยากรโดยประยุกต์เทคนิคและวิธีการใหม่และส่งผลดีอย่างไร (แนวตอบ :ขึ้นอยู่กับการสังเกตและพิจารณาภาพของนักเรียน) 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงถึงความส าคัญของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน ขั้นสอน 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน ตามความสมัครใจ สมาชิกแต่ละกลุ่มจับคู่ 2 คน ออกเป็น 4 คู่ และ แบ่งหน้าที่กันสืบค้นความรู้ เรื่อง การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน PowerPoint เรื่อง การใช้ทรัพยากร อย่างยั่งยืน ในประเด็นต่อไปนี้ คู่ที่ 1 ความหมายและความจ าเป็นของทรัพยากร คู่ที่ 2 หลักการและวิธีการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด คู่ที่ 3 การสร้างจิตส านึกของคนในชาติให้รู้คุณค่าของทรัพยกรที่มีอยู่จ ากัด คู่ที่ 4 การวางแผนการใช้ทรัพยากรโดยประยุกต์เทคนิคและวิธีการใหม่ ๆ 4.. สมาชิกแต่ละคู่น าข้อมูลความรู้ที่ได้สืบค้นมาเล่าให้สมาชิกในกลุ่มฟัง และผลัดกันซักถามจนมีความ เข้าใจกระจ่างชัดเจน 5. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันท ากิจกรรมแยกขยะลงถัง โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแยกขยะแต่ละ ประเภท ลงในถังขยะ 4 สีให้ถูกต้อง และครูผู้สอนเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้องให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม
ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั่วโมง 9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถบอก ความหมาย ความจ าเป็น และ ประโยชน์ของการใช้ ทรัพยากรอย่างยั่งยืนได้ (K) - การตอบค าถาม - ค าถาม - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถเลือกใช้ หลักการใช้ทรัพยากรอย่าง ยั่งยืนได้อย่างเหมาะสม (P) - กิจกรรมแยกขยะลง ถัง - แบบประเมิน พฤติกรรมการท างาน กลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นประโยชน์ของ การประยุกต์ใช้ทรัพยากร อย่างยั่งยืนในชีวิตประจ าวัน (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน และอยู่ อย่างพอเพียง - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 3) PowerPoint เรื่อง การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 4) ภาพเกี่ยวกับการใช้ทรัพยากรของมนุษย์ 5) วิดีโอเชิญชวนการปลูกป่าหรือโครงการกักเก็บน้ า แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเตอร์เน็ต
บันทึกหลังการสอน
แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม กลุ่ม.......................................................................... สมาชิก..................................................................... ......................................... ............................ .................................................................... ...................................................................... ...................................................................... .......................................... ........................... ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ ชื่อ – สกุล ของนักเรียน การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมี น้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง ผลงานกลุ่ม รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล.......................................................................................................................ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 50 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน(ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่27-1 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มี อยู่จ ากัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการด ารงชีวิต อย่างมีดุลยภาพ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.1 ป.6/3 บอกวิธีและประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถบอกความหมาย ความจ าเป็น และประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนได้ (K) 2) นักเรียนสามารถเลือกใช้หลักการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนได้อย่างเหมาะสม (P) 3) นักเรียนเห็นประโยชน์ของการประยุกต์ใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืนในชีวิตประจ าวัน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • ความหมายและความจ าเป็นของ ทรัพยากร • หลักการและวิธีใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด (ลดการสูญเสียทุก ประเภท) • วิธีการสร้างจิตส านึกให้คนในชาติรู้คุณค่าของทรัพยากรที่มีอยู่จ ากัด • วางแผนการใช้ทรัพยากร โดยประยุกต์เทคนิคและวิธีการใหม่ ๆ ให้เกิดประโยชน์แก่ส่วนรวมและ ประเทศชาติ และทันกับสภาพทางเศรษฐกิจและสังคม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด ทรัพยากรธรรมชาติมีอยู่อย่างจ ากัด ดังนั้นจึงมีความจ าเป็นที่จะต้องรู้จักใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่าตามหลักการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการคิดกว้าง 2) ทักษะการคิดไกล 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 4. อยู่อย่างพอเพียง 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : กระบวนการเผชิญสถานการณ์ ขั้นน า 1. ครูและนักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่ผ่านมา ขั้นสอน 2. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน เพื่อประเมินคุณค่าและประโยชน์ของการใช้ ทรัพยากรอย่างยั่งยืนและเกิดประโยชน์สูงสุด 3. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 2-3 กลุ่ม และให้กลุ่มที่มีแนวความคิดแตกต่างได้ น าเสนอผลงานเพิ่มเติม โดนมีครูผู้ตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันยกตัวอย่างการใช้ทรัพยากรที่เกิดประโยชน์สูงสุดในชีวิตประจ าวัน แล้ว วิเคราะห์ความสอดคล้องกับหลักการและวิธีใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุดและผลดีต่อส่วนรวม และประเทศชาติ 5. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและเสนอแนวทางการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน เช่น การลดใช้พลังงาน การใช้น้ าอย่างประหยัด การสิ่งของที่ใช้แล้วมาใช้ซ้ า การใช้ Google map ในการเดินทางเพื่อ หลีกเลี่ยงการจราจรที่ติดขัด การใช้พลังงานแสงอาทิตย์ 6. นักเรียนเลือกแนวทางการใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน 1 แนวทาง เพื่อน าไปปฏิบัติในกิจกรรมต่อไป 7. นักเรียนแต่ละคนน าแนวทางที่ตนเองเลือกไว้ น าไปปฏิบัติในชีวิตประจ าวันโดยท านอกเวลาเรียน เป็นระยะเวลา 1 สัปดาห์ ขั้นสรุป 8. นักเรียนและครูช่วยกันสรุปความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับจากการปฏิบัติจริง เรื่อง การใช้ ทรัพยากร อย่างยั่งยืน และสรุปประเด็นความรู้เกี่ยวกับความหมายและประเภทของทรัพยากรความจ าเป็น ของทรัพยากร ทรัพยากรในการผลิตหลักการและวิธีการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุด การ สร้างจิตส านึกของคนในชาติ และการวางแผนการใช้ทรัพยากรโดยประยุกต์เทคนิควิธีการใหม่ 9. นักเรียนแต่ละคนท าแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้ เท่าทัน
10. นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถบอก ความหมาย ความจ าเป็น และ ประโยชน์ของการใช้ ทรัพยากรอย่างยั่งยืนได้ (K) - ตรวจใบงาน เรื่อง การใช้ทรัพยากรอย่าง ยั่งยืน - ใบงาน เรื่อง จาก การใช้ทรัพยากรอย่าง ยั่งยืน - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถเลือกใช้ หลักการใช้ทรัพยากรอย่าง ยั่งยืนได้อย่างเหมาะสม (P) - ตรวจแบบฝึกปฏิบัติ ทักษะรวบยอด - ตรวจแบบฝึกปฏิบัติ ทักษะรวบยอด - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นประโยชน์ของ การประยุกต์ใช้ทรัพยากร อย่างยั่งยืนในชีวิตประจ าวัน (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน และอยู่ อย่างพอเพียง - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ การประเมินหลังเรียน 1) ทดสอบหลังเรียนหน่วย การเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่อง เศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความ รับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่า ทัน - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 2) แบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์เรื่อง ผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบและผู้บริโภคที่รู้เท่าทัน 3) ใบงาน เรื่อง การใช้ทรัพยากรอย่างยั่งยืน แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเตอร์เน็ต