แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2/2566

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล..................................................................................................................... ..ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 56 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่18- 22 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาว อรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจ าเป็น ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.2 ป.6/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายและยกตัวอย่างสิทธิผู้บริโภคตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภคได้ (K) 2) นักเรียนสามารถปฏิบัติตามสิทธิของผู้บริโภคตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภคได้ (P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของสิทธิผู้บริโภคตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • สิทธิของผู้บริโภคในประเทศไทย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด สิทธิของผู้บริโภคที่พึงได้รับนั้นเป็นไปตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค ซึ่งผู้บริโภคทุกคนพึง ร่วมมือกันในการรักษาสิทธิ์ 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด - ทักษะการจัดโครงสร้าง 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : วัฏจักรการเรียนรู้ (4 MAT) ขั้นน า 1. นักเรียนทุกคนร้องเพลง สิทธิผู้บริโภค ตามวิดีโอที่ครูผู้สอนเปิด (เนื้อร้อง/ท านอง โดย เยาวลักษณ์ เลียบวงศ์ ขับร้อง/เรียบเรียงดนตรี โดย โสภณ บุญประสิทธิ์) 2. นักเรียนแต่ละคนร่วมกันสแกนคิวอาร์โค้ดเกี่ยวกับข้อมูลส าคัญบนฉลากสินค้าที่ผู้บริโภคควรรู้ จาก หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่อง เศรษฐศาสตร์ บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ เพื่อสร้างประสบการณ์ในการเรียนรู้ของ นักเรียนและเตรียมพร้อมความรู้ของนักเรียนในการเรียนรู้ขั้นต่อไป 3. นักเรียนร่วมกันตอบค าถามจากครูผู้สอนเกี่ยวกับเนื้อเพลงสิทธิผู้บริโภค เพื่อวิเคราะห์ประสบการณ์ ความรู้จากกิจกรรมที่ได้ศึกษามา โดยมีครูผู้สอนเชื่อมโยงค าตอบของนักเรียนให้มีความสัมพันธ์กัน และให้ค าแนะน าเพิ่มเติม โดยค าถามมีดังนี้ 1) นักเรียนชอบเนื้อเพลงตอนใด เพราะอะไร 2) ข้อความในบทเพลงนั้นมีความส าคัญอย่างไร 4. ครูผู้สอนน าเสนอข่าวสั้นหรือเป็นหัวข้อข่าวเกี่ยวกับผู้บริโภคที่ใช้สิทธิที่ตนเองพึงมีซึ่งเป็น เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน ตัวอย่างข่าวที่เกี่ยวกับผู้บริโภคที่ใช้สิทธิที่ตนเองพึงมี เช่น - กทม.ควบคุมคุณภาพสินค้า “กระเช้าของขวัญปีใหม่” - สมาคมคุ้มครองผู้บริโภคภาคใต้เรียกร้องแก้ปัญหาหมูแพง - ตรวจสอบปลาหมึกยัดไส้ก้อนหิน 5. นักเรียนร่วมกันสรุปประเด็นส าคัญของข่าวที่แสดงว่าเป็นประโยชน์ต่อสิทธิของผู้บริโภค จากนั้น ครูผู้สอนอธิบายเชื่อมโยงให้เห็นความส าคัญของสิทธิของผู้บริโภค ขั้นสอน 6. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจ ร่วมกันศึกษาความรู้เกี่ยวกับสิทธิของผู้บริโภคตาม พระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 2 (บทที่ 2) เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ PowerPoint เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศ เช่น อินเทอร์เน็ต 7. นักเรียนสังเกตกรอบความรู้เกี่ยวกับสิทธิที่จะได้รับความคุ้มครองอย่างเท่าเทียมของผู้บริโภค จาก หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์ บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ในหัวข้อสิทธิของผู้บริโภค 8. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลความรู้ที่สืบค้นมาอภิปรายร่วมกันและสรุปสาระส าคัญที่ได้ 9. ตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง

10. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นข้อมูล ข่าวสาร หรือบทความที่เกี่ยวข้องกับสิทธิของผู้บริโภคตาม กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค ขั้นสรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่จัดกิจกรรมในชั่วโมงเรียน เรื่อง สิทธิผู้บริโภค 9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถอธิบาย และยกตัวอย่างสิทธิผู้บริโภค ตามพระราชบัญญัติคุ้มครอง ผู้บริโภคได้ (K) - การตอบค าถาม - ค าถาม - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถปฏิบัติ ตามสิทธิของผู้บริโภคตาม พระราชบัญญัติคุ้มครอง ผู้บริโภคได้ (P) - สังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นความส าคัญ ของสิทธิผู้บริโภคตาม พระราชบัญญัติคุ้มครอง ผู้บริโภค (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์หน่วยย่อยที่ 2 (บทที่ 2) เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 2) PowerPoint เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค 3) เพลง สิทธิผู้บริโภค 4) ข่าวสั้นหรือเป็นหัวข้อข่าวเกี่ยวกับผู้บริโภคที่ใช้สิทธิที่ตนเองพึงมี แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเทอร์เน็ต

บันทึกหลังการสอ

ตัวอย่างข่าวเกี่ยวกับผู้บริโภคที่ใช้สิทธิที่ตนเองพึงมี ข่าวที่ 1 กทม.ควบคุมคถณภาพสินค้า โครงการการควบคุมคุณภาพสินค้าของกรุงเทพมหานครในช่วงเทศกาลปีใหม่ 2562 ความปลอดภัย ของอาหารอย่างเต็มที่ หลักเกณฑ์การจัดและจ าหน่ายกระเช้าของขวัญในเทศกาลปีใหม่ของกรุงเทพมหานครปี 2562 ได้แก่ 1. กระเช้าของขวัญประเภทอาหารบรรจุภัณฑ์ โดยสินค้าต้องมีวันหมดอายุหลังวันที่ 31 พ.ค. 2562 หากไม่พึงพอใจในคุณภาพสินค้า ผู้บริโภคสามารน ามาแลกเปลี่ยนหรือคืนได้ภายในวันที่ 28 ก.พ. 2662 2. กระเช้าของขวัญประภทผัก/ผลไม้สด ต้องตั้งวางกระเช้ารอจ าหน่ายไม่เกิน 3 วัน 3. กระเช้าสินค้าผลิตภัณฑ์ชุมชนและท้องถิ่น ต้องแสดงวัน/เดือน/ปี ที่ผู้บริโภคสามารถน ามา แลกเปลี่ยนหรือคืนได้ หากไม่พึงพอใจในคุณภาพสินค้าบนฉลากก่อนวันหมดอายุของสินค้า 4. กระเช้าสินค้าทางเลือกอื่น ๆ กระเช้าทุกประเภทต้องแสดงวัน/เดือน/ปี ที่หมดอายุของอาหาร ทุกชนิดในกระเช้า แสดงตราสัญลักษณ์หรือชื่อห้างบนกระเช้าของขวัญทุกประเภท ฉลากกระเช้าของขวัญต้อง เป็นข้อความภาษาไทยที่สามารถเห็นได้ชัดเจน 5. กระเช้าของขวัญที่มีเครื่องดื่มแอลกอฮอล์รวมอยู่ด้วย ห้ามวางจ าหน่ายหรือแสดง มิฉะนั้นจะ เข้าข่ายความผิดเกี่ยวกับการขายเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในลัษณะที่เป็นการบังคับซื้อเครื่องดื่มแอลกอฮอล์โดย ทางตรงหรือทางอ้อม ข่าวที่ 2 สมาคมคุ้มครองผู้บริโภคภาคใต้เรียกร้อง “แก้ปัญหาหมูแพง” นายกสมาคมคุ้มครองผู้บริโภคภาคใต้ ออกมาเรียกร้องให้ทุกฝ่ายเร่งแก้ปัญหาหมูแพง ซึ่งทั้งผู้ค้าราย ย่อยและประชาชนได้รับความเดือดร้อนอย่างหนักในขณะนี้ โดยระบุว่า ขอให้ผู้ประกอบการฟาร์มเลี้ยงหมูราย ใหญ่ระดับประเทศ ออกมาเปิดเผยตัวเลขที่เป็นต้นทุนที่แท้จริงในการเลี้ยงหมู ให้สังคมได้รับทราบถึงสาเหตุที่ ท าให้ราคาหมูแพง เนื่องจากขณะนี้ ยังไม่มีหน่วยงานใดออกมารับผิดชอบ หรือชี้แจง เพียงแต่ระบุว่า เป็น เพราะหมูมีน้อย และป่วยเป็นโรค และจะเร่งแก้ปัญหาโดยการควบคุมราคาโดยเร็วเท่านั้น โดยเฉพาะราคา หน้าเขียง ซึ่งกระทบกับผู้บริโภคซึ่งเป็นชาวบ้านทั่วไป รวมทั้งผู้ประกอบการเขียงหมู จึงต้องการเรียกร้องให้ รัฐบาลใหม่แก้ปัญหาเรื่องนี้โดยด่วน และออกมาชี้แจงประชาชนถึงแนวนโยบายที่จะด าเนินการแก้ปัญหา

ข่าวที่ 3 ตรวจสอบปลากหมึกยัดไส้ก้อนหิน กรณี มีผู้โพสต์คลิปปลาหมึกสดที่เพิ่งซื้อมาจาก ตลาดมหาชัย จ.สมุทรสาคร ขณะน ามาล้างพบก้อน หินหลายก้อนอยู่ในตัวหมึก ซึ่งแม่ค้าอ้างว่าเป็นหมึกไข่ แต่ได้ยัดหินใส่ไว้เพื่อถ่วงน้ าหนัก ซึ่งคือการเอาเปรียบ ผู้บริโภคอย่างชัดเจนนั้น แม่ค้าขายปลาหมึก ก็ยืนยันว่าปลาหมึกที่ร้านนั้นไม่มีการยัดก้อนหินอย่างแน่นอน โดยได้พิสูจน์ด้วย การผ่าให้ดูแบบสด ๆ ซึ่งภายในก็พบว่ามีแต่ไข่กับปลาตัวเล็ก ๆ ที่ปลาหมึกกินเข้าไป โดยเฉพาะปลาหมึก อาเจนต์นั้น จะซื้อมาจากห้องเย็นแบบวันต่อวัน อีกทั้งเมื่อรับมาจะแข็งมากเพราะถูกฟรีสต์มาเป็นก้อน ซึ่งไม่ สามารถที่จะยัดก้อนหินเข้าไปในขั้นตอนของการจ าหน่ายหน้าร้านหรือหน้าแผงได้อย่างแน่นอน นายอ าเภอเมืองสมุทรสาคร น าชุดเฉพาะกิจตรวจตลาดสดมหาชัย ประกอบด้วย สาธารณสุขจังหวัด พาณิชย์จังหวัด ศูนย์ด ารงธรรมจังหวัด และเทศบาลนครสมุทรสาคร ได้ลงพื้นที่ตรวจแผงขายปลาหมึกและ อาหารทะเลสด นักวิชาการพาณิชย์ช านาญการพิเศษ รักษาราชการแทน พาณิชย์จังหวัดสมุทรสาคร กล่าวว่า การตรวจตลาดสดมหาชัยนั้น ทางพาณิชย์จังหวัดสมุทรสาคร ได้ร่วมกับหลายหน่วยงานลงพื้นที่ตรวจมาอย่าง ต่อเนื่อง ซึ่งก็ไม่เคยพบการกระท าตามที่ปรากฏในคลิปดังกล่าว นอกจากนี้ยังมีการตรวจเรื่องของราคา และ การหาสารฟอร์มาลีนควบคู่กันไปด้วย ซึ่งก็ไม่พบความเป็นอันตรายต่อผู้บริโภคเช่นกัน แต่ทั้งนี้หากผู้บริโภค ท่านใดที่มาซื้ออาหารในจังหวัดสมุทรสาครทุกประเภท ทั้งอาหารทะเลสดหรืออาหารทะเลแห้ง แล้วพบ การกระท าที่ไม่เป็นธรรมต่อผู้บริโภคทั้งเรื่องของราคา คุณภาพสินค้า หรือสิ่งปลอมแปลงต่างๆ ก็สามารถแจ้ง เรื่องร้องทุกข์ได้ที่ศูนย์ด ารงธรรมจังหวัด สาธารณสุขจังหวัด พาณิชย์จังหวัด หรือสื่อมวลชนในจังหวัด เพื่อน าสู่ กระบวนการตรวจพิสูจน์ข้อเท็จจริง ก่อนที่จะโพสต์ลงในโลกโซเชียล

แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานรายบุคคล ชื่อ-สกุล..................................................................................................................... ..ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล..................................................................................................................... ..ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 57 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค (ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่25-29 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจ าเป็น ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.2 ป.6/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายและยกตัวอย่างสิทธิผู้บริโภคตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภคได้ (K) 2) นักเรียนสามารถปฏิบัติตามสิทธิของผู้บริโภคตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภคได้ (P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของสิทธิผู้บริโภคตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • สิทธิของผู้บริโภคในประเทศไทย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด สิทธิของผู้บริโภคที่พึงได้รับนั้นเป็นไปตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค ซึ่งผู้บริโภคทุกคนพึง ร่วมมือกันในการรักษาสิทธิ์ 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด - ทักษะการจัดโครงสร้าง 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

7.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : วัฏจักรการเรียนรู้ (4 MAT) ขั้นน า 1. ครูและนักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่ผ่านมา ขั้นสอน 2. นักเรียนแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่สืบค้นมาอภิปรายร่วมกันแล้วเลือกเรื่องที่เหมาะสมที่สุดมาเป็น ข้อมูลในการท าชิ้นงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค และตรวจสอบความถูกต้องสมบูรณ์ของ ชิ้นงาน จากนั้นตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนหรือน าส่งครูเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ผลงานของกลุ่มเพื่อปรับปรุงและพัฒนาให้ผลงานมีคุณภาพ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันน าเสนอผลงานมาจัดนิทรรศการหรือท าป้ายนิเทศตามความเหมาะสม จากนั้นนักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันดูนิทรรศการหรือป้ายนิเทศของกลุ่มเพื่อนเป็นการแลกเปลี่ยน ประสบการณ์และข้อมูลระหว่างกัน และครูผู้สอนตรวจสอบความถูกต้องและให้ข้อเสนอแนะ ขั้นสรุป 5. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปสิทธิของผู้บริโภคตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค และแนวทางการ ปฏิบัติตามที่ถูกต้องและเหมาะสม 6. นักเรียนท าแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถอธิบาย และยกตัวอย่างสิทธิผู้บริโภค ตามพระราชบัญญัติคุ้มครอง ผู้บริโภคได้ (K) - ตรวจชิ้นงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค - ชิ้นงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถปฏิบัติ ตามสิทธิของผู้บริโภคตาม พระราชบัญญัติคุ้มครอง ผู้บริโภคได้ (P) - ตรวจแบบฝึกปฏิบัติ ทักษะรวบยอด - แบบฝึกปฏิบัติทักษะ รวบยอด - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นความส าคัญ ของสิทธิผู้บริโภคตาม พระราชบัญญัติคุ้มครอง ผู้บริโภค (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์หน่วยย่อยที่ 2 (บทที่ 2) เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 2) แบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 3) ชิ้นงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเทอร์เน็ต

สิทธิผู้บริโภค ชื่อ……………………………………เลขที่……ชั้น…. ……………………………………………………… ……………..……………………………………… ……………………………..……………………… ……………………………………………..……… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………….. … ……………………………………………………… …………….. ……………………………………………………… ……………..……………………………………… ……………………………..……………………… ……………………………………………..……… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………….. … ……………………………………………………… …………….. ……………………………………………………… ……………..……………………………………… ……………………………..……………………… ……………………………………………..……… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………….. … ……………………………………………………… …………….. ……………………………………………………… ……………..……………………………………… ……………………………..……………………… ……………………………………………..……… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………….. … ……………………………………………………… …………….. ติดกาว ……………………………………………………… ……………..……………………………………… ……………………………..……………………… ……………………………………………..……… ……………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………………………………….. … ……………………………………………………… ……………..

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 58 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงาน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่ 25-29 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจ าเป็น ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.2 ป.6/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายสิทธิของผู้ใช้แรงงานตามกฎหมายแรงงานได้ (K) 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ผลของการรู้และปฏิบัติตนอย่างถูกต้องตามสิทธิผู้ใช้แรงงาน (K) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของการปฏิบัติตนตามสิทธิของผู้ใช้แรงงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • สิทธิของผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด สิทธิของผู้ใช้แรงงานพึงได้รับนั้นเป็นไปตามพระราชบัญญัติคุ้มครองแรงงาน เพื่อไม่ให้ผู้ใช้แรงงาน ถูกเอาเปรียบและเป็นประโยชน์ต่อผู้ใช้แรงงาน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด - ทักษะการจัดโครงสร้าง 2. ความสามารถในการสื่อสาร 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ (เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง) ขั้นน า 1. ครูน าข่าวเกี่ยวกับปัญหาของผู้ใช้แรงงานไทยที่เกิดขึ้นในขณะนั้นมาเล่าให้นักเรียนฟัง หรือให้ อาสาสมัครนักเรียนเป็นผู้เล่า 2. นักเรียนร่วมกันตอบค าถามจากข่าวเกี่ยวกับปัญหาของผู้ใช้แรงงานไทย ดังนี้ • ข่าวเรื่องอะไร ประเด็นส าคัญคืออะไร • นักเรียนคิดว่าข่าวนี้มีผลกระทบต่อผู้ใช้แรงงานหรือไม่ พร้อมอธิบาย (แนวตอบ : ค าตอบขึ้นอยู่กับตัวอย่างข่าวที่น าเสนอโดยอยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงความรู้ให้เห็นความส าคัญในสิทธิของผู้ใช้แรงงานตามกฎหมายแรงงานของไทย ขั้นสอน 4. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ 5-6 คน คละความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง อ่อน ครูผู้สอน ชี้แจงให้นักเรียนทราบถึงวิธีการเรียนโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ (เทคนิคเล่ารอบวง) และ ให้นักเรียนเลือกหมายเลขประจ าตัว 1, 2, 3, 4, 5, 6 5. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมมือกันสืบค้นข้อมูลความรู้ เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงาน ตามกฎหมายแรงงาน จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 2 (บทที่ 2) เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ PowerPoint เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงาน หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ เช่น อินเทอร์เน็ต 6. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกันเล่าสาระส าคัญจากการสืบค้นข้อมูลเรียงล าดับหมายเลข 1, 2, 3, 4, 5, 6 ผลัดกันซักถามข้อสงสัยจนมีความกระจ่างชัดเจน 7. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันท าแผนผังความคิด เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงาน 8. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 2-3 กลุ่ม 9. นักเรียนศึกษากรอบความรู้เกี่ยวกับเวลาท างานจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทาง เศรษฐกิจ จากนั้นครูถามค าถามกระตุ้นความคิดของนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่าเวลาท างานตาม กฎหมายแรงงานกับเวลาการเรียนของนักเรียนสอดคล้องกันหรือไม่ อย่างไร” (แนวตอบ : สอดคล้องกัน เพราะเป็นเวลาใกล้เคียงกัน โดยเวลาท างานของลูกจ้างตามกฎหมาย แรงงานไม่เกิดน 8 ชั่วโมง ส่วนเวลาเรียนของนักเรียนประมาณ 6-8 ชั่วโมง) 10.นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ในหนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ขั้นสรุป 11.นักเรียนและครูผู้เสนอช่วยกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสิทธิของผู้ใช้แรงงานตามกฎหมาย โดยมีประเด็น ใน การสรุปความรู้ตามหัวข้อ ดังนี้ เวลาท างาน ค่าจ้าง เวลาพัก วันหยุด การท างานล่วงเวลา เงินทดแทน และการใช้แรงงานเด็ก

12.นักเรียนท าแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถอธิบาย สิทธิของผู้ใช้แรงงานตาม กฎหมายแรงงานได้ (K) - แผนผังความคิด เรื่อง สิทธิของผู้ใช้ แรงงาน - แผนผังความคิด เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงาน - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถวิเคราะห์ ผลของการรู้และปฏิบัติตน อย่างถูกต้องตามสิทธิผู้ใช้ แรงงาน (K) - ตรวจแบบฝึกปฏิบัติ ทักษะรวบยอด - แบบฝึกปฏิบัติทักษะ รวบยอด - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3)นักเรียนเห็นความส าคัญ ของการปฏิบัติตนตามสิทธิ ของผู้ใช้แรงงาน (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่อง เศรษฐศาสตร์หน่วยย่อยที่ 2 (บทที่ 2) เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 2) แบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 3) PowerPoint เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค 4) แผนผังความคิด เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงาน 5) ข่าวเกี่ยวกับปัญหาของผู้ใช้แรงงานไทย แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเทอร์เน็ต

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล..................................................................................................................... ..ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง

แผนผังความคิด เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงาน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 59 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่ 1-5 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจ าเป็น ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.2 ป.6/2 ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายเกี่ยวกับการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่นได้ถูกต้อง (K) 2) นักเรียนสามารถยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นได้ถูกต้อง (P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • การรวมกลุ่มเชิงเศรษฐกิจ เพื่อประสานประโยชน์ในท้องถิ่น เช่น กลุ่มออมทรัพย์ กลุ่มแม่บ้าน กองทุนหมู่บ้าน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นนั้นมีรูปแบบอย่างหลากหลายล้วนมีผลต่อการพัฒนา เศรษฐกิจนท้องถิ่น 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการสังเคราะห์ 2. ความสามารถในการสื่อสาร

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : การสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นน า 1. นักเรียนศึกษาข้อมูล ข่าว หรือกรณีตัวอย่างที่แสดงถึงปัญหาเกี่ยวกับการประกอบอาชีพของ ประชาชนในชุมชนต่างๆ โดยครูผู้สอนสามารถสืบค้นได้จากแหล่งเรียนรู้สารสนเทศ เช่น อินเทอร์เน็ต และตัวอย่างของปัญหาเกี่ยวกับการประกอบอาชีพของประชาชนในชุมชน 2. นักเรียนร่วมกันตอบค าถามจากตัวอย่างข้อมูล ข่าว หรือกรณีศึกษาปัญหาการประกอบอาชีพของ ประชาชนในชุมชน โดยมีประเด็นค าถาม ดังนี้ • ข่าว/ข้อมูล ดังกล่าวมีประเด็นส าคัญเกี่ยวกับอะไร • การรวมกลุ่มของเกษตรกรจะส่งผลดีอย่างไร (แนวตอบ : ค าตอบขึ้นอยู่กับตัวอย่างข้อมูล ข่าว หรือกรณีศึกษาที่น ามาจัดการเรียนการสอน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 3. ครูผู้สอนอธิบายเชื่อมโยงถึงความส าคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น ขั้นสอน 4. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความสมัครใจกลุ่มละ 6 คน และจับคู่กันเป็น 3 คู่ แล้วร่วมกันสืบค้นข้อมูล ความรู้เกี่ยวกับการรวมกลุ่มเชิงเศรษฐกิจเพื่อประสานประโยชนในท้องถิ่น จากหนังสือเรียนรายวิชา พื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 2 (บทที่ 2) เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ PowerPoint เรื่อง การรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจในท้องถิ่น หรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ เช่น อินเทอร์เน็ต โดยแต่ละคู่ศึกษาหัวข้อดังต่อไปนี้ คู่ที่ 1 หัวข้อ เหตุผลและเป้าหมายของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น คู่ที่ 2 หัวข้อ เป้าหมายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ คู่ที่ 3 หัวข้อ รูปแบบการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น 5. นักเรียนศึกษาตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น ได้แก่ กลุ่มออมทรัพย์คลองเปียะ และกองทุนหมู่บ้านไผ่ จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ หน่วยย่อยที่ 2 (บทที่ 2) เรื่อง ความสัมพันธ์ทาง เศรษฐกิจ หัวข้อการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น แล้วให้นักเรียนยกตัวอย่างการ รวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นที่นักเรียนรู้จัก จากนั้นอภิปรายร่วมกันจากตัวอย่างที่นักเรียน ได้ยกขึ้นมา 6. สมาชิกแต่ละคู่ในแต่ละกลุ่มน าความรู้ที่สืบค้นมาอภิปรายร่วมกันและสรุปประเด็นส าคัญ ลงใน แผนผังความคิด เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น

7. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 2-3 กลุ่ม แล้วให้กลุ่มที่มีข้อมูลแตกต่างกันน าเสนอ ในส่วนที่ต่างกันออกไป ครูผู้สอนตรวจสอบความถูกต้อง ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจในท้องถิ่น 9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายเกี่ยวกับการรวม กลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น ได้ถูกต้อง (K) - ตรวจแผนผังความคิด เรื่อง การรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจในท้องถิ่น - แผนผังความคิด เรื่อง การรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจในท้องถิ่น - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถยกตัว อย่างการรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจภายในท้องถิ่นได้ ถูกต้อง(P) - ตรวจการน าเสนอ - การน าเสนอ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นความส าคัญ ของการรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่อง เศรษฐศาสตร์บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 2) PowerPoint เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น 3) ข้อมูล ข่าว หรือกรณีตัวอย่างที่แสดงถึงปัญหาเกี่ยวกับการประกอบอาชีพของประชาชนในชุมชนต่าง ๆ 4) แผนผังความคิด เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเทอร์เน็ต

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม.........................................................................................ชั้น.................. สมาชิก1...................................................2................................ ......................... 3......................... ........................ ..4......................................................... 5.................................................. .6......................................................... ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ 5 วิธีการน าเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล..................................................................................................................... ..ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง

แผนผังความคิด เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 60 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น (ต่อ) เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่ 1-5 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความจ าเป็น ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 3.2 ป.6/2 ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายเกี่ยวกับการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่นได้ถูกต้อง (K) 2) นักเรียนสามารถยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นได้ถูกต้อง (P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง • การรวมกลุ่มเชิงเศรษฐกิจ เพื่อประสานประโยชน์ในท้องถิ่น เช่น กลุ่มออมทรัพย์ กลุ่มแม่บ้าน กองทุนหมู่บ้าน สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นนั้นมีรูปแบบอย่างหลากหลายล้วนมีผลต่อการพัฒนา เศรษฐกิจนท้องถิ่น 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 2) ทักษะการวิเคราะห์ 3) ทักษะการสังเคราะห์ 2. ความสามารถในการสื่อสาร

3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : การสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นน า 1. ครูและนักเรียนทบทวนความรู้เดิมที่เรียนในชั่วโมงที่ผ่านมา ขั้นสอน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มส ารวจข้อมูลการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่นของตนเอง ในกรณีนักเรียนที่ อยู่ในท้องถิ่นที่ไม่มีการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจให้สืบค้นการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจที่นักเรียนสนใจใน ท้องถิ่นอื่นที่ใกล้เคียงกับท้องถิ่นที่นักเรียนอยู่ ตามประเด็นดังนี้ 1) ชื่อกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่นและรูปแบบ 2) เป้าหมายของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ 3) วิธีการด าเนินงาน 4) ผลที่เกิดจากการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ 3. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มน าข้อมูลที่ได้จากการส ารวจมาอภิปรายแลกเปลี่ยน แล้วร่วมกันพิจารณา ความถูกต้อง ของใบงาน จากนั้นส่งตัวแทนออกมาน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยมีครูผู้สอน ตรวจสอบความถูกต้อง 4. นักเรียนท ากิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้จากหนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 5. ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของนักเรียนจากการน าเสนอผลงาน การยกตัวอย่างการรวมกลุ่ม ทางเศรษฐกิจในท้องถิ่นของนักเรียน และการท าใบงาน ขั้นสรุป 6. นักเรียนร่วมกันสรุปการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น สาเหตุของการรวมกลุ่มที่หลากหลาย ซึ่งการรวมกลุ่มนั้นมีวิธีการหลายแบบโดยมีเป้าหมายส าคัญ คือ แก้ปัญหาด้านต่าง ๆ ส่งผลดีต่อ ประชาชนในท้องถิ่นนั้น และทบทวนความถูกต้องโดยการตรวจสอบจากหัวข้อรวบยอดความรู้ ใน หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่อง เศรษฐศาสตร์ บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 7. นักเรียนท าแบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 8. นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ

9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1) นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายเกี่ยวกับการ รวมกลุ่มทางเศรษฐกิจใน ท้องถิ่นได้ถูกต้อง (K) - ตรวจการน าเสนอ - การน าเสนอ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจภายในท้องถิ่นได้ ถูกต้อง (P) - ตรวจแบบฝึกปฏิบัติ ทักษะรวบยอด - แบบฝึกปฏิบัติทักษะ รวบยอด - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 3) นักเรียนเห็นความส าคัญ ของการรวมกลุ่มทาง เศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินหลังเรียน 1) แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ เรื่องเศรษฐศาสตร์หน่วยย่อย ที่ 2 บทที่ 2 เรื่อง ความ สัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน - แบบทดสอบหลัง เรียน - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 10. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่อง เศรษฐศาสตร์บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ 2) แบบฝึกปฏิบัติทักษะรวบยอดวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์บทที่ 2 เรื่อง ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเทอร์เน็ต

แบบประเมินการน าเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม.........................................................................................ชั้น.................. สมาชิก1...................................................2................................ ......................... 3......................... ........................ ..4......................................................... 5.................................................. .6......................................................... ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการน าเสนอ 5 วิธีการน าเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ ากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ-สกุล..................................................................................................................... ..ชั้น...........เลขที่.............. ค าชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียน จัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และน าไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังค าสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการท างานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานส าเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตส านึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูท างาน 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ ผู้ประเมิน / / เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ าเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 50 - 60 ดี 40 - 49 พอใช้ ต่ ากว่า 40 ปรับปรุง

แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 บทที่ 2 ค าชี้แจง : ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ข้อใดจัดเป็นหน่วยธุรกิจ ก. ร้านสะดวกซื้อ ข. การประปานครหลวง ค. ชมรมแม่บ้าน ง. สมาคมชาวไร่อ้อย 2. ขวัญไปรับประทานอาหารที่ร้านอร่อยดี ค่าอาหาร รวมภาษีประเภทใด ก. ภาษีสรรพากร ข. ภาษีสรรพสามิต ค. ภาษีมูลค่าเพิ่ม ง. ภาษีเงินได้ 3. บริษัทรถยนต์ทยมอเตอร์สั่งรถยนต์มาจ าหน่าย จะต้องเสียภาษีน าเข้าสินค้าต่อหน่วยงานใด ก. กรมสรรพากร ข. กรมสรรพสามิต ค. กรมศุลกากร ง. กรมบัญชีกลาง 4. คิมเป็นเจ้าของร้านจ าหน่ายเครื่องเขียนแบบเรียน เขาต้องเสียภาษีทุกสิ้นปีในข้อใด ก. ภาษีเงินได้ ข. ภาษีทรัพย์สิน ค. ภาษีเงินได้นิติบุคคล ง. ภาษีมูลค่าเพิ่ม 5. หน่วยธุรกิจมีความสัมพันธ์กับรัฐบาลอย่างไร ก. เป็นผู้ผลิตสินค้า ข. ท าหน้าที่เชื่อมโยงระหว่างผู้บริโภคกับรัฐ ค. อ านวยความสะดวกและให้ความร่วมมือ ง. จ่ายภาษีให้แก่ภาครัฐ 6. หน่วยงานใดมีฐานะเป็นผู้บริโภคปัจจัยการผลิต จาก หน่วยครัวเรือน ก. หน่วยเศรษฐกิจ ข. หน่วยธุรกิจ ค. หน่วยรัฐบาล ง. หน่วยงานราชการ 7. “สินค้าน้ ามันพืชจะมีฉลากอธิบายคุณภาพของ น้ ามันพืชทุกขวด” ข้อความดังกล่าวสอดคล้องกับ สิทธิผู้บริโภคข้อใด ก. สิทธิในการเลือกหาสินค้าหรือบริการ ข. สิทธิที่จะได้รับความปลอดภัยจากการใช้สินค้า ค. สิทธิที่จะได้รับการพิจารณาและชดเชยความ เสียหาย ง. สิทธิที่จะได้รับข่าวสาร ค าพรรณนาคุณภาพ เกี่ยวกับสินค้า 8. แพรเรียนอยู่ชั้น ม.6 เขาหารายได้ระหว่างเรียนใน วันเสาร์ โดยท างานที่ร้านอาหารตั้งแต่เวลา 7.00- 18.00 น. แพรได้รับการปฏิบัติอย่างถูกต้องตาม กฎหมายหรือไม่ อย่างไร ก. ถูกต้อง เพราะท างานในเวลากลางวัน ข. ถูกต้อง เพราะแพรอายุเกิน 15 ปี ค. ไม่ถูกต้อง เพราะแพรเป็นนักเรียน ง. ไม่ถูกต้อง เพราะแพรเป็นลูกจ้างท างานเกิน 8 ชั่วโมง 9. ห้ามนายจ้างรับเด็กอายุต่ ากว่ากี่ปีบริบูรณ์ เป็นลูกจ้าง ก. 12 ปี ข. 13 ปี ค. 14 ปี ง. 15 ปี 10. เป้าหมายส าคัญของการรวบกลุ่มทางเศรษฐกิจ ภายในท้องถิ่นคืออะไร ก. แก้ไขปัญหาเศรษฐกิจ ข. แลกเปลี่ยนความรู้ทางอาชีพ ค. สร้างความมั่นคงให้แก่การด าเนินธุรกิจ ง. เพิ่มอ านาจการต่อรองกับหน่วยงานต่าง ๆ เฉลยหลังเรียน 1. ก. 2. ค. 3. ค. 4. ก. 5. ง. 6. ข. 7. ง. 8. ง. 9. ง. 10. ก.

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 61 สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ภูมิศาสตร์น่ารู้ เวลาเรียน 20 ชั่วโมง เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ศึกษาลักษณะทางกายภาพ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่ 8-12 เดือน มกราคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอรัญญา ธัญจิรสิน ********************************************************************************** 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ส 5.1 เขาใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธของสรรพสิ่งซึ่งมีผลตอกัน ใชแผนที่และ เครื่องมือทางภูมิศาสตรในการคนหา วิเคราะห และสรุปขอมูล ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร ตลอดจนใชภูมิ สารสนเทศอยางมีประสิทธิภาพ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ส 5.1 ป.6/1 สืบค้นและอธิบายลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทาง อากาศ ภาพจากดาวเทียม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจาก ดาวเทียมได้อย่างถูกต้อง(K) 2) นักเรียนสามารถสืบค้นลักษณะทางกายภาพโดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์และน าความรู้ไปปรับใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ได้อย่างถูกต้อง (P) 3) นักเรียนเห็นความส าคัญของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ศึกษาลักษณะทางกายภาพ (A) 4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (แผนที่รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม) ที่แสดงลักษณะทางกายภาพของ ประเทศไทย สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด แผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม ใช้แสดงข้อมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย 6. การรู้เรื่องภูมิศาสตร์ (Geo–Literacy) ความสามารถทางภูมิศาสตร์ 1. ความเข้าใจระบบธรรมชาติ และมนุษย์ 2. การให้เหตุผลทางภูมิศาสตร์

กระบวนการทางภูมิศาสตร์ 1. การตั้งค าถามเชิงภูมิศาสตร์ 2. การรวบรวมข้อมูล 3. การจัดการข้อมูล 4. การวิเคราะห์ข้อมูล 5. การสรุปเพื่อตอบค าถาม ทักษะทางภูมิศาสตร์ 1. การสังเกต 2. การแปลความข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ 3. การใช้เทคนิคและเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ 4. การใช้เทคโนโลยี 7. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย รับผิดชอบ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอน : เล่าเรื่องรอบวง นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ภูมิศาสตร์น่ารู้ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรียนรู้ประเทศไทย ขั้นน า 1. ครูน าแผนที่แสดงลักษณะภูมิประเทศของประเทศไทยให้นักเรียนดู 2. ให้นักเรียนท ากิจกรรม “แข่งกันชี้เป้า” โดยแบ่งนักเรียนในชั้นเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม หรือตามความ เหมาะสม แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอนลึก โดยให้หันหน้าเข้ากระดาน จากนั้นให้นักเรียนแข่ง กันออกมาชี้ต าแหน่งบนแผนที่ตามที่ครูก าหนดให้ (ต าแหน่งที่ครูระบุควรมีต าแหน่งและมีลักษณะทาง กายภาพที่เห็นได้ชัดเจน) เช่น - เทือกเขาตะนาวศรี - ทะเลอันดามัน - พื้นที่ราบลุ่มภาคกลาง - เกาะภูเก็ต - อ่าวคุ้งกระเบน - กว๊านพะเยา 3. ครูกล่าวเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยการตั้งค าถามว่า • นอกจากการใช้แผนที่ในการหาต าแหน่งแล้ว นักเรียนคิดว่ามีเครื่องมือทางภูมิศาสตร์อะไรอีกบ้างที่ สามารถใช้หาต าแหน่งหรือระบุลักษณะทางกายภาพ (แนวตอบ : รูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม)

ขั้นสอน 4. ตั้งค าถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า “จากแผนที่ รูปถ่ายทางอากาศ และภาพจาก ดาวเทียม ประเทศไทยมีลักษณะภูมิประเทศ ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติอย่างไร” นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น 5. เปิด PowerPoint เกี่ยวกับรูปถ่ายทางอากาศ ให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายลักษณะ วิธีการใช้งาน และข้อจ ากัดของรูปถ่ายทางอากาศ โดยใช้ข้อมูลจากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ศึกษาลักษณะทางกายภาพ 6. ให้นักเรียนวิเคราะห์ข้อมูลรูปถ่ายทางอากาศว่ามีการแสดงลักษณะทางกายภาพ และข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ อะไรบ้าง (แนวตอบ : เช่น แม่น้ า บ้านเรือน ลักษณะพื้นที่ ความหนาแน่นของชุมชน) 7. นักเรียนท าใบงานใบงาน เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ศึกษาลักษณะทางกายภาพ ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปองค์ความรู้ที่ได้จัดกิจกรรมในการเรียนการสอนในชั่วโมงเรียน เรื่อง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ศึกษาลักษณะทางกายภาพ 10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน การประเมินก่อนเรียน ทดสอบก่อนเรียนหน่วย การเรียนรู้ที่ 4 ภูมิศาสตร์น่ารู้ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง เรียนรู้ประเทศไทย - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อน เรียน - ประเมินตามสภาพ จริง 1) นักเรียนสามารถอธิบาย ลักษณะทางกายภาพของ ประเทศไทย ด้วยแผนที่ รูป ถ่ายทางอากาศ ภาพจาก ดาวเทียมได้อย่างถูกต้อง(K) - ตรวจใบงาน เครื่อง มือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ ศึกษาลักษณะทาง กายภาพ - ใบงาน เครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ ศึกษาลักษณะทาง กายภาพ - ร้อยละ 60 ผ่าน เกณฑ์ 2) นักเรียนสามารถสืบค้น ลักษณะทางกายภาพโดยใช้ เครื่องมือทางภูมิศาสตร์และน า ความรู้ไปปรับใช้ใน ชีวิตประจ า วันได้ได้อย่างถูกต้อง (P) - สังเกตพฤติกรรม การท างาน รายบุคคล - แบบสังเกตพฤติ กรรมการท างาน รายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 3) นักเรียนเห็นความส าคัญ ของเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ ใช้ศึกษาลักษณะทางกายภาพ (A) - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการท างาน - แบบประเมิคุณ ลักษณะอันพึง ประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรรม ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ภูมิศาสตร์ น่ารู้ หน่วยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรียนรู้ประเทศไทย 2) PowerPoint เกี่ยวกับรูปถ่ายทางอากาศ 3) ใบงานเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ศึกษาลักษณะทางกายภาพ แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเทอร์เน็ต