หลักสูตรฐานสมรรถนะกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนกุดจิกวิทยา

296 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาออกแบบเทคโนโลยี2(ว32183) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนวยกิต ศึกษาเทคโนโลยีเกี่ยวกับ การประยุกตใชความรูและทักษะจากศาสตรตาง ๆ รวมทั้งทรัพยากรใน การ ทําโครงงานเพื่อแกปญหา หรือพัฒนางาน และบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใชทักษะกระบวนการเพื่อฝกทักษะ แกปญหาเลือกใชเทคโนโลยี ออกแบบ ประยุกตใชความรู ใช ทักษะ แกปญหา ทําโครงงาน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการไดอยางถูกตองเหมาะสม เกิดความสามารถในการ คิด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิตและความสามารถในการใชเทคโนโลยี ได อยางมีประสิทธิภาพ รวมตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด ว4.1 ม5/1 ประยุกตใชความรูและทักษะจากศาสตรตาง ๆ รวมทั้งทรัพยากรในการทําโครงงาน เพื่อแกปญหา หรือพัฒนางาน

297 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาศาสตรกายภาพ2(ฟสิกส) (ว32101) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของวัตถุที่มีการเปลี่ยนความเร็วกับเวลาของการเคลื่อนที่ของวัตถุ แรง ลัพธ ความสัมพันธระหวางความเรงของวัตถุกับแรงลัพธ แรงกิริยาและแรงปฏิกิริยา ความเรงที่มีตอการ เคลื่อนที่แบบตาง ๆ ของวัตถุ แรงโนมถวง สนามแมเหล็ก แรงแมเหล็ก อีเอ็มเอฟ แรงออนและแรงเขม เซลลสุริยะ พลังงานนิวเคลียร เทคโนโลยีดานพลังงาน คลื่นกล การสะทอน การหักเห การเลี้ยวเบน และ การรวมคลื่น ความถี่ธรรมชาติ การสั่นพอง ความสัมพันธระหวางความเขมเสียงกับ ระดับเสียง บีต ดอป เพลอร การมองเห็นสีของวัตถุ การทํางานของแผนกรองแสงสี การผสมแสงสี การผสมสารสี คลื่น แมเหล็กไฟฟา การสื่อสาร โดยอาศัยคลื่นแมเหล็กไฟฟา โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ สืบคนขอมูล สังเกต วิเคราะห เขียน เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย แปลความหมาย ยกตัวอยาง และนําความรูไปใช ประโยชน เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและเหมาะสม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการใชทักษะชีวิต และความสามารถ ในการใชเทคโนโลยี ไดอยางมีประสิทธิภาพ รหัสตัวชี้วัด ว 2.2 ม.5/1 – ม.5/10 ว 2.3 ม.5/1 – ม.5/12 รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด

298 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาการคํานวณ2 (ว32184) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนวยกิต ศึกษาเทคโนโลยีเกี่ยวกับ การรวบรวม วิเคราะหขอมูล และใชความรูวิทยาการคอมพิวเตอร สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศในการแกปญหาหรือเพิ่มมูลคาใหกับบริการหรือผลิตภัณฑที่ใช ในชีวิตจริง และบูรณา การหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยใชทักษะกระบวนการเพื่อฝกทักษะ ใชแนวคิดแกปญหา สื่อสาร เรียนรู ทํางาน รวบรวม วิเคราะห ใชความรู ใชสื่อดิจิตอลและใชเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการไดอยางถูกตองเหมาะสม เกิดความสามารถในการ คิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิตและ ความสามารถในการใชเทคโนโลยี ไดอยางมีประสิทธิภาพ รวมตัวชี้วัด 1 ตัวชี้วัด ว4.2ม5/1 รวบรวม วิเคราะหขอมูล และใชความรูวิทยาการคอมพิวเตอร สื่อดิจิทัล เทคโนโลยี สารสนเทศในการแกปญหาหรือเพิ่มมูลคาใหกับบริการหรือผลิตภัณฑที่ใช ในชีวิตจริง

299 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาพื้นฐาน) รายวิชาวิทยาศาสตรโลกและอวกาศ (ว33161) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต ศึกษาวิทยาศาสตรโลก และอวกาศ เกี่ยวกับการกําเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงาน สสาร ขนาด อุณหภูมิของเอกภพหลังเกิดบิกแบงในชวงเวลาตางๆ ตามวิวัฒนาการของเอกภพ หลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิ กแบงจากความสัมพันธระหวางความเร็วกับระยะทางของกาแล็กซี การคนพบไมโครเวฟพื้นหลังจากอวกาศ โครงสรางและองคประกอบของกาแล็กซีทางชางเผือก ตําแหนงของระบบสุริยะ การสังเกตเห็นทางชางเผือก ของคนบนโลก กระบวนการเกิดดาวฤกษ โดยแสดงการเปลี่ยนแปลงความดัน อุณหภูมิ ขนาด จากดาวฤกษ กอนเกิดจนเปนดาวฤกษ ปจจัยที่สงผลตอความสองสวางของดาวฤกษ และความสัมพันธระหวางความสอง สวางกับโชติมาตรของดาวฤกษ ความสัมพันธระหวางสี อุณหภูมิผิว และสเปกตรัมของดาวฤกษ ลําดับ วิวัฒนาการที่สัมพันธกับมวลตั้งตน และการเปลี่ยนแปลงสมบัติบางประการของดาวฤกษ กระบวนการเกิด ระบบสุริยะ และการแบงเขตบริวารของดวงอาทิตย และลักษณะของดาวเคราะหที่เอื้อตอการดํารงชีวิต โครงสรางของดวงอาทิตย การเกิดลมสุริยะ พายุสุริยะ และผลของลมสุริยะ พายุสุริยะที่มีตอโลกรวมทั้ง ประเทศไทย การสํารวจอวกาศโดยใชกลองโทรทรรศนในชวงความยาวคลื่นตาง ๆ ดาวเทียม ยานอวกาศ สถานีอวกาศ การแบงชั้นและสมบัติของโครงสรางโลก หลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุนการเคลื่อนที่ของ แผนธรณี รูปแบบแนวรอยตอของแผนธรณีที่สัมพันธการเคลื่อนที่ของแผนธรณี กระบวนการเกิดภูเขาไฟ ระเบิด กระบวนการเกิด ขนาด ความรุนแรง และผลจากแผนดินไหว กระบวนการเกิดและผลจากสึนามิ ปจจัย สําคัญที่มีผลตอการไดรับพลังงานจากดวงอาทิตยแตกตางกันในแตละบริเวณของโลก การหมุนเวียนของ อากาศที่เปนผลมาจากความแตกตางของความกดอากาศ ทิศทางการเคลื่อนที่ของอากาศที่เปนผลมาจากการ หมุนรอบตัวเองของโลก การหมุนเวียนของอากาศตามเขตละติจูดและผลที่มีตอภูมิอากาศ ปจจัยที่ทําใหเกิด การหมุนเวียนของน้ําผิวหนาในมหาสมุทรและรูปแบบการหมุนเวียนของน้ําผิวหนาในมหาสมุทร ผลของการ หมุนเวียนของอากาศและน้ําผิวหนาในมหาสมุทรที่มีตอลักษณะภูมิอากาศ ลมฟาอากาศ สิ่งมีชีวิต และ สิ่งแวดลอม ปจจัยที่มีผลตอการเปลี่ยนแปลงและภูมิอากาศของโลก สัญลักษณลมฟาอากาศที่สําคัญจากแผนที่ อากาศ โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะประยุกตใช อธิบาย ระบุ วิเคราะห สืบคน ขอมูล นําเสนอ ยกตัวอยาง ออกแบบ ปฏิบัติตน แปลความหมาย วางแผน และใชเทคโนโลยี เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตอง ปฏิบัติตนให ปลอดภัย อยางมีประสิทธิภาพ รูเทาทัน มีจริยธรรม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต และความสามารถในการใชเทคโนโลยีได อยางมีประสิทธิภาพ รวมตัวชี้วัด 25 ตัวชี้วัด ว 3.1 ม. 6/1, ม. 6/2, ม. 6/3, ม. 6/4, ม. 6/5, ม. 6/6, ม. 6/7, ม. 6/8, ม. 6/9, ม. 6/10 ว 3.2 ม. 6/1, ม. 6/2, ม. 6/3, ม. 6/4, ม. 6/5, ม. 6/6, ม. 6/7, ม. 6/8, ม. 6/9, ม.6/10, ม. 6/11, ม. 6/12, ม. 6/13, ม. 6/14

300 คําอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม)

301 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ฟสิกส1)(ว31201) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาฟสิกสการคนหาความรูทางฟสิกสประวัติความเปนมา รวมทั้งพัฒนาการของหลักการและ แนวคิดทางฟสิกสที่มีผลตอการแสวงหาความรูใหมและการพัฒนาเทคโนโลยีการวัด และรายงานผลการวัด ปริมาณทางฟสิกสไดถูกตองเหมาะสม โดยนําความคลาดเคลื่อน ในการวัดมาพิจารณาในการนําเสนอผล รวมทั้งแสดงผลการทดลองในรูปของกราฟ วิเคราะหและแปลความหมายจากกราฟเสนตรงการทดลอง และ อธิบายความสัมพันธระหวางตําแหนง การกระจัด ความเร็ว และความเรงของการเคลื่อนที่ของวัตถุในแนว ตรงที่มีความเรง คงตัวจากกราฟและสมการ รวมทั้งทดลองหาคา ความเรงโนมถวงของโลก และคํานวณ ปริมาณ ตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ทดลอง และอธิบายการหาแรงลัพธของแรงสองแรงที่ทํามุมตอกัน เขียนแผนภาพ ของแรงที่กระทําตอวัตถุอิสระ ทดลอง และอธิบายกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน และการใชกฎการเคลื่อนที่ของ นิวตันกับสภาพการ เคลื่อนที่ของวัตถุรวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของกฎความโนมถวงสากลและผล ของสนามโนมถวงที่ทําใหวัตถุมีน้ําหนัก รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของแรงเสียดทาน ระหวาง ผิวสัมผัสของวัตถุคูหนึ่ง ๆ ในกรณีที่วัตถุหยุดนิ่งและวัตถุเคลื่อนที่ รวมทั้งทดลองหาสัมประสิทธิ์ความเสียด ทานระหวางผิวสัมผัสของวัตถุคูหนึ่ง ๆและนําความรูเรื่องแรงเสียด ทานไปใชในชีวิตประจําวัน โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ สืบคน อธิบาย คํานวณ วัด แปลความหมาย ทดลอง วิเคราะห นําเสนอ รายงาน เขียนแผนภาพ และนําไปใชประโยชน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและเหมาะสม เกิด ความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการใชเทคโนโลยี และความสามารถใน การใชทักษะชีวิตไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. สืบคน และอธิบายการคนหาความรูทางฟสิกส ประวัติความเปนมา รวมทั้งพัฒนาการของหลักการ และแนวคิดทางฟสิกสที่มีผลตอแสวงหาความรูใหมและการพัฒนาเทคโนโลยี 2. วัด และรายงานผลการวัดปริมาณทางฟสิกสถูกตองเหมาะสม โดยนําความคลาดเคลื่อนในการวัดมา พิจารณาในการนําเสนอผล รวมทั้งทดลองในรูปของกราฟ วิเคราะหและแปลความหมายจากกราฟ เสนตรง 3. ทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวางตําแหนง การกระจัด ความเร็ว และความเรงของการ เคลื่อนที่ของวัตถุในแนวตรงที่มีความเรงคงตัวจากกราฟและสมการ รวมทั้งทดลองหาคาความโนม ถวงของโลก และคํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของ 4. ทดลอง และอธิบายการหาแรงลัพธของแรงสองแรงที่ทํามุมตอกัน 5. เขียนแผนภาพของแรงที่กระทําตอวัตถุอิสระ ทดลอง และอธิบายกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน และการ ใชกฎการเคลื่อนที่ของนิวตันกับสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุ รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ 6. อธิบายกฎความโนมถวงสากลและผลของสนามโนมถวงที่ทําใหวัตถุมีน้ําหนัก รวมทั้งคํานวณปริมาณ ตาง ๆ ที่เกี่ยวของ

302 7. วิเคราะห อธิบาย และคํานวณแรงเสียดทานระหวางผิวสัมผัสของวัตถุคูหนึ่ง ๆ ในกรณีที่วัตถุอยูนิ่ง และวัตถุเคลื่อนที่ รวมทั้งทดลองหาสัมประสิทธิ์ความเสียดทานระหวางผิวสัมผัสของวัตถุคูหนึ่ง ๆ และนําความรูเรื่องแรงเสียดทานไปใชในชีวิตประจําวัน รวม 7 ผลการเรียนรู

303 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(เคมี1)(ว31221) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเคมีเกี่ยวกับ อะตอมและตาราธาตุ แบบจําลองอะตอมของดอลตัน, ทอมสัน, รัทเทอรฟอรด, โบร และแบบจําลองอะตอมกลุมหมอก การจัดอิเล็กตรอนในอะตอม วิวัฒนาการของการสรางตารางธาตุ อนุภาคมูลฐาน เลขอะตอม เลขมวล ไอโซโทป คลื่นและสมบัติของคลื่นแสง สเปกตรัมและการแปลความหมาย สมบัติของธาตุตามหมูและตามคาบ พันธะเคมี พันธะไอออนิก โครงสรางสารประกอบไอออนิก สารประกอบ ไอออนิก สมบัติบางประการของสารประกอบไอออนิก ความสามารถในการละลายของสารประกอบไอออนิก พลังงานกับการเปลี่ยนแปลงของสารประกอบไอออนิก พันธะโคเวเลนต พันธะโคออดิเนตโคเวเลนตพลังงาน พันธะและความยาวพันธะ เรโซแนนซและรูปรางโมเลกุล สภาพขั่วของโมเลกุล พันธะโคเวเลนตใน สารประกอบไอออนิก แรงยึดเหนี่ยวระหวางโมเลกุลและสารโครงรางผลึก พันธะโลหะและคุณสมบัติ สมบัติ ของธาตุและสารประกอบ สมบัติของสารประกอบของธาตุตามคาบ สมบัติของธาตุและสารประกอบของธาตุ ตามหมู ตําแหนงของธาตุไฮโดรเจนในตารางธาตุ ธาตุแทรนซิชัน ธาตุกึ่งโลหะ ธาตุกัมมันตรังสี การทํานาย ตําแหนงของธาตุในตารางธาตุ และธาตุและสารประกอบในสิ่งมีชีวิตและในสิ่งแวดลอม โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อสืบคนขอมูล สรางสมมติฐาน เขียน ระบุอธิบาย วิเคราะหบอกแนวโนม บอกสมบัติเปรียบเทียบ คํานวณ ยกตัวอยาง แกปญหา เรียกชื่อ คาดคะเนใชความรู ใชทักษะ แกปญหา และประยุกตใชในชีวิตจริงไดอยางมีประสิทธิภาพ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตอง อยางเหมาะสม ผลกระทบตอชีวิต สังคม และสิ่งแวดลอมอยางมีความคิดสรางสรรค เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถ ในการใชเทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. สืบคนขอมูล สมมติฐาน การทดลองหรือผลการทดลองที่เปนประจักษพยานในการเสนอ แบบจําลองอะตอมของนักวิทยาศาสตร และอธิบายวิวัฒนาการของแบบจําลองอะตอม 2. เขียนสัญลักษณนิวเคลียรของธาตุ และระบุจํานวนโปรตอน นิวตรอน และอิเล็กตรอนของอะตอม จากสัญลักษณนิวเคลียร รวมทั้งบอกความหมายของไอโซโทป 3. อธิบายและเขียนการจัดเรียงอิเล็กตรอนในระดับพลังงานหลักและระดับพลังงานยอยเมื่อทราบเลข อะตอมของธาตุ 4. ระบุหมู คาบ ความเปนโลหะ อโลหะ และกึ่งโลหะ ของกลุมธาตุธาตุเรพรีเซนเททีฟ และธาตุแทรน ซิชันในตารางธาตุ 5. วิเคราะหและบอกแนวโนมสมบัติของกลุมธาตุเรพรีเซนเททีฟ ตามหมูและตามคาบ 6. บอกสมบัติของธาตุโลหะแทรนซิชัน และเปรียบเทียบสมบัติกับธาตุโลหะในกลุมธาตุ เรพรีเซนเททีฟ 7. อธิบายสมบัติและคํานวณครึ่งชีวิตของไอโซโทปกัมมันตรังสี 8. สืบคนขอมูลและยกตัวอยางการนําธาตุมาใชประโยชน รวมทั้งผลกระทบตอสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดลอม

304 9. อธิบายการเกิดไอออนและการเกิดพันธะไอออนิก โดยใชแผนภาพหรือสัญลักษณแบบจุดของลิวอิส 10. เขียนสูตรและเรียกชื่อสารประกอบไอออนิก 11. คํานวณพลังงานที่เกี่ยวของกับปฏิกิริยาการเกิดสารประกอบไอออนิกจากวัฏจักรบอรน-ฮาเบอร 12. อธิบายสมบัติของสารประกอบไอออนิก 13. เขียนสมการไอออนิกและสมการไอออนิกสุทธิของปฏิกิริยาของสารประกอบไอออนิก 14. อธิบายการเกิดพันธะโคเวเลนตแบบพันธะเดี่ยว พันธะคู และพันธะสาม ดวยโครงสรางลิวอิส 15. เขียนสูตรและเรียกชื่อสารโคเวเลนต 16. วิเคราะหและเปรียบเทียบความยาวพันธะและพลังงานพันธะในสารโคเวเลนต รวมทั้ง คํานวณพลังงานที่เกี่ยวของกับปฏิกิริยาของสารโคเวเลนตจากพลังงานพันธะ 17. คาดคะเนรูปรางโมเลกุลโคเวเลนตโดยใชทฤษฎีการผลักระหวางคูอิเล็กตรอนในวงเวเลนซและ ระบุสภาพขั้วของโมเลกุลโคเวเลนต 18. ระบุชนิดของแรงยึดเหนี่ยวระหวางโมเลกุลโคเวเลนต และเปรียบเทียบจุดหลอมเหลว จุดเดือด และการละลายน้ําของสารโคเวเลนต 19. สืบคนขอมูลและอธิบายสมบัติของสารโคเวเลนตโครงรางตาขายชนิดตาง ๆ 20. อธิบายการเกิดพันธะโลหะและสมบัติของโลหะ 21. เปรียบเทียบสมบัติบางประการของสารประกอบไอออนิก สารโคเวเลนต และโลหะ สืบคนขอมูลและนําเสนอตัวอยางการใชประโยชนของสารประกอบไอออนิก สารโคเวเลนต และโลหะไดอยาง เหมาะสม 22. บอกและอธิบายขอปฏิบัติเบื้องตน และปฏิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการทําปฏิบัติการ เคมีเพื่อใหมีความปลอดภัย ทั้งตอตนเอง ผูอื่นและสิ่งแวดลอม และเสนอแนวทางแกไขเมื่อเกิดอุบัติเหตุ 23. เลือกและใชอุปกรณหรือเครื่องมือในการทําปฏิบัติการ และวัดปริมาณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม 23. ระบุหนวยวัดปริมาณตาง ๆ ของสาร และเปลี่ยนหนวยวัดใหเปนหนวยในระบบเอสไอดวยการใช แฟกเตอรเปลี่ยนหนวย 25. นําเสนอแผนการทดลอง ทดลองและเขียนรายงานการทดลอง รวมทั้งหมด 25 ผลการเรียนรู

305 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ชีววิทยา1)(ว31241) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาชีววิทยาเกี่ยวกับ ธรรมชาต ิของสิ่งม ีช ีว ิต การศ ึกษาช ีวว ิทยาและว ิธ ีการทางว ิทยาศาสตร สารที่เป ็นองค ประกอบของสิ่งม ีช ีว ิตปฏ ิก ิร ิยาเคม ีในเซลล ของสิ งม ีช ีว ิต กล องจ ุลทรรศน โครงสร างและหนาที่ ของเซลล การลําเลียงสารเขาและออกจากเซลล การแบงเซลล และการหายใจระดับเซลล สมบัติที่สําคัญของ สิ่งมีชีวิตและความสัมพันธของการจัดระบบในสิ่งมีชีวิตเริ่มจากหนวยเล็กไปหนวยใหญ วิธีการทางวิทยาศาสตร ในการคนหาคําตอบเกี ยวก ับสิ งม ีช ีว ิต แขนงวิชาตางๆ ของชีววิทยาและสาขาวิชาอื่นที่เกี่ยวของ ชีวจริยธรรม และจรรยาบรรณการใชสัตวทดลอง ธาตุและสารประกอบในรางกายของสิ่งมีชีวิต โครงสร างของคาร โบไฮเดรต โปรตีน ลิพิดและกรดนิวคลีอิก รวมทั้งความสําคัญของคารโบไฮเดรต โปรตีนลิพิด และกรดนิวคลีอิกที่มีตอ สิ่งมีชีวิต ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นภายในเซลลของสิ่งมีชีวิต การทํางานของเอนไซม ในการเร งปฏ ิก ิร ิยาเคม ีใน สิ่งม ีช ีว ิต ป ัจจ ัยที ม ีผลต อการทํางานของเอนไซม วิธีการและเตรียมตัวอยางสิ่งมีชีวิต เพื่อศึกษาภายใตกลอง จุลทรรศนใชแสง โครงสรางพื้นฐานของเซลล ชนิดและหนาที่ของออรแกเนลล โครงสรางและหนาที่ของ นิวเคลียส การเคลื่อนที่เขาและออกจากเซลลโดยกระบวนการตาง ๆ ไดแก การแพร ออสโมซิสการแพร แบบฟาซิลิเทต แอกทีฟทรานสปอรต กระบวนการเอกโซไซโทซิส กระบวนการเอนโดไซโทซิส การแบงเซลล ของสิ่งมีชีวิต โดยวัฏจักรของเซลลประกอบดวย อินเตอรเฟส การแบงนิวเคลียสแบบไมโทซิสและการแบงไซ โทพลาซึม การแบงนิวเคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิส ขั้นตอนการหายใจระดับเซลลในภาวะที่มี ออกซิเจนเพียงพอ และภาวะที่มีออกซิเจนไมเพียงพอ โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ อธิบาย สรุป อภิปราย บอกความสําคัญ ระบุปญหา ออกแบบการทดลอง สืบคนขอมูล ยกตัวอยาง บอกวิธีการเตรียมตัวอยางสิ่งมีชีวิต ใชกลอง จุลทรรศน วาดภาพ และเขียนแผนภาพ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชเทคโนโลยีไดอยางมี ประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. อธิบายและสรุปสมบัติที่สําคัญของสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธของการจัดระบบในสิ่งมีชีวิตที่ทําให สิ่งมีชีวิตดํารงอยูได 2. อภิปรายและบอกความสําคัญของการระบุปญหา ความสัมพันธระหวางปญหา สมมติฐาน และ วิธีการตรวจสอบสมมติฐาน รวมทั้งออกแบบการทดลองเพื่อตรวจสอบสมมติฐาน 3. สืบคนขอมูล อธิบายเกี่ยวกับสมบัติของน้ําและบอกความสําคัญของน้ําที่มีตอสิ่งมีชีวิต และ ยกตัวอยางธาตุชนิดตางๆ ที่มีความสําคัญตอรางกายสิ่งมีชีวิต 4. สืบคนขอมูล อธิบายโครงสรางของคารโบไฮเดรต ระบุกลุมของคารโบไฮเดรต รวมทั้งความสําคัญ

306 ของคารโบไฮเดรตที่มีตอสิ่งมีชีวิต 5. สืบคนขอมูล อธิบายโครงสรางของโปรตีน และความสําคัญของโปรตีนที่มีตอสิ่งมีชีวิต 6. สืบคนขอมูล อธิบายโครงสรางของลิพิด และความสําคัญของลิพิดที่มีตอสิ่งมีชีวิต 7. อธิบายโครงสรางของกรดนิวคลิอิก และระบุชนิดของกรดนิวคลิอิกและความสําคัญของกรด นิวคลีอิกที่มีตอสิ่งมีชีวิต 8. สืบคนขอมูลและอธิบายปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต 9. อธิบายการทํางานของเอนไซมในการเรงปฏิกิริยาเคมีในสิ่งมีชีวิตและระบุปจจัยที่มีผลตอการทํางาน ของเอนไซม 10.บอกวิธีการและเตรียมตัวอยางสิ่งมีชีวิตเพื่อศึกษาภายใตกลองจุลทรรศนใชแสง วัดขนาด โดยประมาณและวาดภาพที่ปากฎภายใตกลอง บอกวิธีการใช และการดูแลรักษากลองจุลทรรศนใช แสงที่ถูกตอง 11.อธิบายโครงสรางและหนาที่ของสวนที่หอหุมเซลลของเซลลพืชและเซลลสัตว 12.สืบคนขอมูล อธิบาย และระบุชนิดและหนาที่ของออรแกเนลล 13.อธิบายโครงสรางและหนาที่ของนิวเคลียส 14.อธิบายและเปรียบเทียบการแพร ออสโมซิส การแพรแบบฟาซิลิเทต และแอกทีฟทรานสปอรต 15.สืบคนขอมูล อธิบาย และเขียนแผนภาพการลําเลียงสารโมเลกุลใหญออกจากเซลลดวยกระบวนการ เอกโซไซโทซิสและการลําเลียงสารโมเลกุลใหญเขาสูเซลลดวยกระบวนการเอนโดไซโทซิส 16.อธิบาย เปรียบเทียบ และสรุปขั้นตอนการหายใจระดับเซลลในภาวะที่มีออกซิเจนเพียงพอและ ออกซิเจนไมเพียงพอ 17.สังเกตการณแบงนิวเคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิสจากตัวอยางภายใตกลอมจุลทรรศน พรอม ทั้งอธิบายและเปรียบเทียบการแบงนิวเคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิส รวม 17 ผลการเรียนรู

307 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ฟสิกส2)(ว31202) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาฟสิกสเกี่ยวกับ การอธิบายสมดุลกลของวัตถุโมเมนตและผลรวม ของโมเมนตที่มีตอการหมุน แรงคูควบและผลของแรงคูควบที่มีตอสมดุลของวัตถุ เขียน แผนภาพของแรงที่กระทําตอวัตถุอิสระเมื่อวัตถุ อยูในสมดุลกล และคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ รวมทั้งทดลองและอธิบายสมดุลของแรงสามแรงสังเกต และอธิบายสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุเมื่อแรงที่กระทําตอวัตถุผานศูนยกลางมวลของวัตถุและผลของศูนยถวง ที่มีผลตอเสถียรภาพของวัตถุ วิเคราะหและคํานวณงานของแรงคงตัวจากสมการและพื้นที่ใตกราฟ ความสัมพันธระหวางแรงกับตําแหนง รวมทั้งอธิบาย และคํานวณกําลังเฉลี่ยอธิบาย และคํานวณพลังงานจลน พลังงานศักย พลังงานกล ทดลองหาความสัมพันธระหวางงานกับพลังงานจลน ความสัมพันธระหวางงานกับ พลังงานศักยโนมถวง ความสัมพันธระหวางงานกับพลังงานศักยยืดหยุน รวมทั้งอธิบายความสัมพันธระหวาง งานกับแรงลัพธและพลังงานจลน และคํานวณงานที่เกิดขึ้นจากแรงลัพธอธิบายกฎการอนุรักษพลังงานกล รวมทั้งวิเคราะหและคํานวณปริมาณตางๆ ที่เกี่ยวของกับการเคลื่อนที่ของวัตถุในสถานการณตางๆโดยใชกฎ การอนุรักษพลังงานกลอธิบายการทํางานประสิทธิภาพและการไดเปรียบเชิงกลของเครื่องกลอยางงายบาง ชนิดโดยใชความรูเรื่องงานและสมดุลกลรวมทั้งคํานวณประสิทธิภาพและการไดเปรียบเชิงกลอธิบายและ คํานวณโมเมนตัมของวัตถุและการดลจากสมการและพื้นที่ใตกราฟความสัมพันธระหวางแรงลัพธกับเวลา รวมทั้งอธิบายความสัมพันธระหวางแรงดลกับโมเมนตัม ทดลองอธิบายและคํานวณปริมาณตางๆ ที่เกี่ยวกับ การชนของวัตถุในหนึ่งมิติทั้งแบบยืดหยุน ไมยืดหยุน และการดีดตัวแยกจากกันในหนึ่งมิติซึ่งเปนไปตามกฎการ อนุรักษโมเมนตัม อธิบายวิเคราะหและคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของกับการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล และทดลองการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทลทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวางแรงสูศูนยกลางรัศมีของ การเคลื่อนที่อัตราเร็วเชิงเสน อัตราเร็วเชิงมุม และมวลของวัตถุในการเคลื่อนที่แบบวงกลมในระนาบระดับ รวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆ ที่เกี่ยวของและประยุกตใชความรูการเคลื่อนที่แบบวงกลม ในการอธิบายการ โคจรของดาวเทียม โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ สังเกต วิเคราะห เขียน คํานวณ อธิบาย ทดลอง ประยุกตใช และนําไปใชประโยชน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและเหมาะสม อยางสรางสรรค เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร และความสามารถในการใชทักษะ ชีวิตไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. อธิบายสมดุลกลของวัตถุโมเมนตและผลรวมของโมเมนตที่มีตอการหมุน แรงคูควบและผลของแรงคู ควบที่มีตอสมดุลของวัตถุเขียนแผนภาพของแรงที่กระทํา ตอวัตถุอิสระเมื่อวัตถุอยูในสมดุลกลและ คํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ รวมทั้งทดลองและอธิบายสมดุลของแรงสามแรง 2. สังเกตและอธิบายสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุ เมื่อแรงที่กระทําตอวัตถุผานศูนยกลางมวลของวัตถุ และผลของศูนยถวงที่มีตอเสถียรภาพของวัตถุ 3. วิเคราะหและคํานวณงานของแรงคงตัว จากสมการและพื้นที่ใตกราฟความสัมพันธระหวางแรงกับ ตําแหนง รวมทั้งอธิบายและคํานวณกําลังเฉลี่ย

308 4. อธิบายและคํานวณพลังงานจลนพลังงานศักยพลังงานกล ทดลองหาความสัมพันธระหวางงานกับ พลังงานจลนความสัมพันธระหวางงานกับพลังงานศักยโนมถวง ความสัมพันธระหวางขนาดของแรงที่ ใชดึงสปริงกับระยะที่สปริงยืดออกและความสัมพันธระหวางงานกับพลังงานศักยยืดหยุน รวมทั้ง อธิบายความสัมพันธระหวางงานของแรงลัพธและพลังงานจลนและคํานวณงานที่เกิดขึ้นจากแรงลัพธ 5. อธิบายกฎการอนุรักษพลังงานกล รวมทั้งวิเคราะหและคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของกับการ เคลื่อนที่ของวัตถุในสถานการณตาง ๆ โดยใชกฎการอนุรักษพลังงานกล 6. อธิบายการทํางาน ประสิทธิภาพและการไดเปรียบเชิงกลของเครื่องกลอยางงายบางชนิดโดยใชความรู เรื่องงานและสมดุลกล รวมทั้งคํานวณประสิทธิภาพและการไดเปรียบเชิงกล 7. อธิบาย และคํานวณโมเมนตัมของวัตถุ และการดลจากสมการและพื้นที่ใตกราฟความสัมพันธระหวาง แรงลัพธกับเวลา รวมทั้งอธิบายความสัมพันธระหวางแรงดลกับโมเมนตัม 8. ทดลอง อธิบาย และคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวกับการชนของวัตถุในหนึ่งมิติทั้งแบบยืดหยุนไม ยืดหยุน และการดีดตัวแยกจากกันในหนึ่งมิติซึ่งเปนไปตามกฎการอนุรักษโมเมนตัม 9. อธิบาย วิเคราะหและคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของกับการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทลและทดลอง การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล 10.ทดลองและอธิบายความสัมพันธระหวางแรงสูศูนยกลาง รัศมีของการเคลื่อนที่ อัตราเร็วเชิงเสน อัตราเร็วเชิงมุม และมวลของวัตถุในการเคลื่อนที่แบบวงกลมในระนาบระดับ รวมทั้งคํานวณปริมาณ ตาง ๆ ที่เกี่ยวของ และประยุกตใชความรูการเคลื่อนที่แบบวงกลมในการอธิบายการโคจรของ ดาวเทียม 11.จัดทําและนําเสนอชิ้นงานตามความสนใจที่เกิดจากปญเปนฐานอยางสรางสรรค รวม 11 ผลการเรียนรู

309 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(เคมี2)(ว31222) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเคมี เกี่ยวกับปริมาณสัมพันธ มวลอะตอม มวลโมเลกุล โมล จํานวนโมลกับมวลของสาร ปริมาตรตอโมลของแกส ความสัมพันธระหวางจํานวนโมล อนุภาค มวล และปริมาตรของแกส สารละลาย ความเขมขนของสารละลาย การเตรียมสารละลาย สมบัติบางประการของสารละลาย การคํานวณเกี่ยวกับสูตร เคมี การคํานวณมวลเปนรอยละจากสูตร การคํานวณสูตรเอมพิริคัลและสูตรโมเลกุล สมการเคมี การคํานวณ ปริมาณสารในปฏิกิริยาเคมี มวลของสารในปฏิกิริยาเคมี กฎทรงมวล กฎสัดสวนคงที่ ปริมาตรของแกสใน ปฏิกิริยาเคมี กฎของเกย–ลูสแซก กฎของอาโวกาโดร ความสัมพันธระหวางปริมาณของสารในสมการเคมี สาร กําหนดปริมาณ การคํานวณจากสมการเคมีที่เกี่ยวของมากกวา 1 สมการ ของแข็ง ของเหลว แกส สมบัติของ ของแข็ง การจัดเรียงอนุภาคของของแข็ง ชนิดของผลึก การเปลี่ยนสถานะของของแข็ง สมบัติของของเหลว แรงตึงผิว การระเหย และความดันไอกับจุดเดือดของของเหลว โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อแปลความหมาย คํานวณ ระบุ บอก อธิบาย เลือกใช วัสดุและเครื่องมือ นําเสนอ ทดลอง เขียน บอกความหมาย เปรียบเทียบ ใชความรู ใชทักษะ แกปญหา และ ประยุกตใชในชีวิตจริงไดอยางมีประสิทธิภาพ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตอง ดูแลและรักษา อยางถูกตองและเหมาะสม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ แกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. แปลความหมายสัญลักษณในสมการเคมีเขียนและดุลสมการเคมีของปฏิกิริยาเคมีบางชนิด 2. คํานวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยวของกับมวลสาร 3. คํานวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยวของกับความเขมขนของสารละลาย 4. คํานวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมีที่เกี่ยวของกับปริมาตรแกส 5. คํานวณปริมาณของสารในปฏิกิริยาเคมีหลายขั้นตอน 6. ระบุสารกําหนดปริมาณและคํานวณปริมาณสารตาง ๆ ในปฏิกิริยาเคมี 7. คํานวณผลไดรอยละของผลิตภัณฑในปฏิกิริยาเคมี 8. บอกและอธิบายขอปฏิบัติเบื้องตนและปฏิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการทําปฏิบัติการเคมี เพื่อใหมีความปลอดภัย ทั้งตอตนเอง ผูอื่นและสิ่งแวดลอม และเสนอแนวทางแกไขเมื่อเกิดอุบัติเหตุ 9. เลือกและใชอุปกรณหรือเครื่องมือในการทําปฏิบัติการ และวัดปริมาณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม 10. นําเสนอแผนการทดลองทดลองและเขียน รายงานการทดลอง 11. ระบุหนวยวัดปริมาณตาง ๆ ของสารและเปลี่ยนหนวยวัดใหเปนหนวยในระบบเอสไอ ดวยการใชแฟกเตอรเปลี่ยนหนวย 12. บอกความหมายของมวลอะตอมของธาตุและคํานวณมวลอะตอมเฉลี่ยของธาตุมวลโมเลกุลและ มวลสูตร 13. อธิบาย และคํานวณปริมาณใดปริมาณหนึ่งจาก ความสัมพันธของโมล จํานวนอนุภาค มวลและ ปริมาตรของแกสที่ STP 14. คํานวณอัตราสวนโดยมวลของธาตุ องคประกอบของสารประกอบตามกฎสัดสวนคงที่

310 15. คํานวณสูตรอยางงายและสูตรโมเลกุลของสาร 16. คํานวณความเขมขนของสารละลายในหนวยตาง ๆ 17. อธิบายวิธีการและเตรียมสารละลายใหมีความเขมขนในหนวยโมลาริตี และปริมาตรสารละลาย ตามที่กําหนด 18. เปรียบเทียบจุดเดือดและจุดเยือกแข็งของ สารละลายกับสารบริสุทธิ์รวมทั้งคํานวณจุดเดือดและ จุดเยือกแข็งของสารละลาย รวม 18 ผลการเรียนรู

311 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ชีววิทยา2)(ว31242) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับสมบัติและหนาที่ของสารพันธุกรรม องคประกอบทางเคมีของ DNA กระบวนการ สังเคราะหโปรตีน การเกิดมิวเทชัน โรคและอาการของผลที่เกิดจากการมิวเทชัน พันธุศาสตรของเมนเดล การ นํากฎของเมนเดลไปอธิบายการถายทอดลักษณะทางพันธุกรรม การถายทอดพันธุกรรมที่เปนสวนขยายของ เมนเดล การถายทอดยีนและโครโมโซม ลักษณะทางพันธุกรรมที่ถูกควบคุมดวยยีนบนออโตโซมและยีนบน โครโมโซมเพศ สิ่งมีชีวิตดัดแปลงพันธุกรรม การนําเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไปประยุกตใชดานสิ่งแวดลอม นิติ วิทยาศาสตร การแพทย การเกษตรและอุตสาหกรรมและขอควรคํานึงดานชีวจริยธรรม หลักฐานที่สนับสนุน การเกิดวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต แนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชอง ลามารก และทฤษฏีชารล ดารวิน ภาวะสมดุลของฮารดี-ไวนเบิรก การเกิดสปชีสใหมของสิ่งมีชีวิต โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ สืบคนขอมูล อธิบาย สรุป วิเคราะห เปรียบเทียบ ยกตัวอยาง ระบุ และคํานวณ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร คําน ึงถ ึงดานชีวจริยธรรม มีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใช ทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยี ไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. สืบคนขอมูล อธิบายสมบัติและหนาที่ของสารพันธุกรรม โครงสรางและองคประกอบทางเคมีของ DNA และสรุปการจําลองดีเอ็นเอ 2. อธิบายและระบุขั้นตอนในกระบวนการสังเคราะหโปรตีนและหนาที่ของ DNA และ RNA แตละ ชนิดในกระบวนการสังเคราะหโปรตีน 3. สืบคนขอมูลและอธิบายการเกิดมิวเทชันระดับยีนและระดับโครโมโซม สาเหตุการเกิดมิวเทชัน รวมทั้งยกตัวอยางโรคและกลุมอาการที่เปนผลของการเกิดมิวเทชัน 4. สืบคนขอมูล อธิบายและสรุปผลการทดลองของเมนเดล 5. สรุปความสัมพันธระหวางสารพันธุกรรม แอลลีล โปรตีน ลักษณะทางพันธุกรรมและ เชื่อมโยง ความรูเรื่องพันธุศาสตรเมนเดล 6. อธิบายและสรุปกฎแหงการแยกและกฎแหงการรวมกลุมอยางอิสระ และนํากฎของเมนเดลนี้ไป อธิบายการถายทอดลักษณะทางพันธุกรรม และใชในการคํานวณโอกาสในการเกิดฟโนไทปและจีโนไทปแบบ ตางๆ ของรุน F1 และ F2 7. สืบคนขอมูล วิเคราะห อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับการถายทอดลักษณะทางพันธุกรรมที่เปนสวน ขยายของพันธุศาสตรเมนเดล 8. สืบคนขอมูล วิเคราะห และเปรียบเทียบลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการแปรผันไมตอเนื่อง และ ลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการแปรผันตอเนื่อง 9. อธิบายการถายทอดยีนบนโครโมโซม และยกตัวอยางลักษณะทางพันธุกรรที่ถูกควบคุมดวยยีน บนออโตโซมและยีนบนโครโมโซมเพศ

312 10. อธิบายหลักการสรางสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใชดีเอ็นเอรีคอมบิแนนท 11. สืบคนขอมูล ยกตัวอยาง และอภิปรายการนําเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไปประยุกตทั้งในดาน สิ่งแวดลอม นิติวิทยาศาสตร การแพทย การเกษตร และอุตสาหกรรม และขอควรคํานึงถึงดานชีวจริยธรรม 12. สืบคนขอมูลและอธิบายเกี่ยวกับหลักฐานที่สนับสนุนและขอมูลที่ใชอธิบายการเกิดวิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต 13. อธิบายและเปรียบเทียบแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของลามารกและทฤษฎี เกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชาลส ดารวิน 14. ระบุสาระสําคัญและอธิบายเงื่อนไขของภาวะสมดุลของฮารดี-ไวนเบิรก ปจจัยที่ทําใหเกิดการ เปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีลในประชากร พรอมทั้งคํานวณหาความถี่ของแอลลีลและจีโนไทปของประชากร โดยใชหลัของฮารดี-ไวนเบิรก 15. สืบคนขอมูล อภิปราย และอธิบายกระบวนการเกิดสปชีสใหมของสิ่งมีชีวิต รวม 15 ผลการเรียนรู

313 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ฟสิกส3)(ว32203) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาฟสิกสเกี่ยวกับ การเคลื่อนที่แบบฮารมอนิกอยางงายของวัตถุติดปลายสปริงและลูกตุมอยางงาย รวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของ ความถี่ธรรมชาติของวัตถุและการเกิดการสั่นพอง ปรากฏการณคลื่น ชนิดของคลื่นสวนประกอบของคลื่นการแผของหนาคลื่นดวยหลักการของฮอยเกนสและการรวมกันของคลื่น ตามหลักการซอนทับพรอมทั้งคํานวณอัตราเร็วความถี่และความยาวคลื่น การสะทอนการหักเหการแทรกสอด และการเลี้ยวเบนของคลื่นผิวน้ํารวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของ การเกิดเสียงการเคลื่อนที่ของเสียง ความสัมพันธระหวางคลื่นการกระจัดของอนุภาคกับคลื่นความดันความสัมพันธระหวางอัตราเร็วของเสียงใน อากาศที่ขึ้นกับอุณหภูมิในหนวยองศาเซลเซียสสมบัติของคลื่นเสียงไดแกการสะทอนการหักเหการแทรกสอด การเลี้ยวเบนรวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของ ความเขมเสียงระดับเสียงองคประกอบของการไดยิน คุณภาพเสียงและมลพิษทางเสียงรวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของ การเกิดการสั่นพองของอากาศในทอ ปลายเปดหนึ่งดานรวมทั้งสังเกตและอธิบายการเกิดบีตคลื่นนิ่งปรากฏการณดอปเพลอรคลื่นกระแทกของเสียง คํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของและนําความรูเรื่องเสียงไปใชในชีวิตประจําวัน การแทรกสอดของแสงผานสลิต คูและเกรตติงการเลี้ยวเบนและการแทรกสอดของแสงผานสลิตเดี่ยวรวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของ การสะทอนของแสงที่ผิววัตถุตามกฎการสะทอนเขียนรังสีของแสงและคํานวณตําแหนงและขนาดภาพของวัตถุ เมื่อแสงตกกระทบกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลมรวมทั้งอธิบายการนําความรูเรื่องการสะทอนของแสง จากกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลมไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน ความสัมพันธระหวางดรรชนีหักเห มุมตกกระทบและมุมหักเหรวมทั้งอธิบายความสัมพันธระหวางความลึกจริงและความลึกปรากฏมุมวิกฤตและ การสะทอนกลับหมดของแสงและคํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของ เขียนรังสีของแสงเพื่อแสดงภาพที่เกิดจาก เลนสบางหาตําแหนงขนาดชนิดของภาพและความสัมพันธระหวางระยะวัตถุระยะภาพและความยาวโฟกัส รวมทั้งคํานวณปริมาณตางๆที่เกี่ยวของและอธิบายการนําความรูเรื่องการหักเหของแสงผานเลนสบางไปใช ประโยชนในชีวิตประจําวัน ปรากฏการณธรรมชาติที่เกี่ยวกับแสงเชนรุงการทรงกลดมิราจและการเห็นทองฟา เปนสีตางๆในชวงเวลาตางกัน อธิบายการมองเห็นแสงสีสีของวัตถุการผสมสารสีและการผสมแสงสีรวมทั้ง อธิบายสาเหตุของการบอดสี โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ สังเกต อธิบาย ทดลอง เขียน คํานวณ และ นําไปใชประโยชน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและเหมาะสม เกิด ความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร และความสามารถในการใชทักษะชีวิตไดอยางมี ประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู ๑. ทดลอง และอธิบายการเคลื่อนที่แบบฮารมอนิกอยางงายของวัตถุติดปลายสปริงและลูกตุม อยางงายรวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ๒. อธิบายความถี่ธรรมชาติของวัตถุและการเกิดการสั่นพอง

314 ๓. อธิบายปรากฏการณคลื่น ชนิดของคลื่น สวนประกอบของคลื่น การแผของหนาคลื่นดวยหลักการ ของฮอยเกนสและการรวมกันของคลื่นตามหลักการซอนทับ พรอมทั้งคํานวณอัตราเร็ว ความถี่ และ ความยาวคลื่น ๔. สังเกต และอธิบายการสะทอน การหักเห การแทรกสอด และการเลี้ยวเบนของคลื่นผิวนํ้า รวมทั้ง คํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ๕. อธิบายการเกิดเสียง การเคลื่อนที่ของเสียง ความสัมพันธระหวางคลื่น การกระจัดของอนุภาคกับ คลื่นความดัน ความสัมพันธระหวางอัตราเร็วของเสียงในอากาศที่ขึ้นกับอุณหภูมิในหนวยองศาเซลเซียส สมบัติของคลื่นเสียง ไดแกการสะทอน การหักเห การแทรกสอด การเลี้ยวเบน รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ๖. อธิบายความเขมเสียง ระดับเสียง องคประกอบของการไดยิน คุณภาพเสียง และมลพิษทาง เสียงรวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ๗. ทดลอง และอธิบายการเกิดการสั่นพองของอากาศในทอปลายเปดหนึ่งดาน รวมทั้งสังเกต และ อธิบายการเกิดบีต คลื่นนิ่ง ปรากฏการณดอปเพลอรคลื่นกระแทกของเสียง คํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวข อง และนําความรูเรื่องเสียงไปใชในชีวิตประจําวัน ๘. ทดลอง และอธิบายการแทรกสอดของแสงผานสลิตคูและเกรตติง การเลี้ยวเบนและการแทรกสอด ของแสงผานสลิตเดี่ยว รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ๙. ทดลอง และอธิบายการสะทอนของแสงที่ผิววัตถุตามกฎการสะทอน เขียนรังสีของแสงและคํานวณ ตําแหนง และขนาดภาพของวัตถุเมื่อแสงตกกระทบกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลม รวมทั้งอธิบายการ นําความรูเรื่องการสะทอนของแสงจากกระจกเงาราบและกระจกเงาทรงกลมไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน ๑๐. ทดลอง และอธิบายความสัมพันธระหวางดรรชนีหักเห มุมตกกระทบ และมุมหักเห รวมทั้ง อธิบายความสัมพันธระหวางความลึกจริงและความลึกปรากฏ มุมวิกฤตและการสะทอนกลับหมดของแสง และ คํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ๑๑. ทดลอง และเขียนรังสีของแสงเพื่อแสดงภาพที่เกิดจากเลนสบาง หาตําแหนง ขนาด ชนิดของ ภาพ และความสัมพันธระหวางระยะวัตถุ ระยะภาพและความยาวโฟกัส รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่ เกี่ยวของ และอธิบายการนําความรูเรื่องการหักเหของแสงผานเลนสบางไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน ๑๒. อธิบายปรากฏการณธรรมชาติที่เกี่ยวกับแสง เชน รุง การทรงกลด มิราจ และการเห็นทองฟา เปนสีตาง ๆ ในชวงเวลาตางกัน ๑๓. สังเกต และอธิบายการมองเห็นแสงสี สีของวัตถุ การผสมสารสี และการผสมแสงสี รวมทั้ง อธิบายสาเหตุของการบอดสี รวม 13 ผลการเรียนรู

315 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(เคมี3)(ว32223) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีชั้น มัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเคมีเกี่ยวกับสมบัติของแกส ความสัมพันธของปริมาตร ความดัน และอุณหภูมิของแกส กฎ ของบอยล กฎของชารล กฎรวมแกส กฎแกสอุดมคติ การแพรของแกส เทคโนโลยีที่เกี่ยวของกับแกส อัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมี ความหมายของอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี แนวคิดเกี่ยวกับการเกิดปฏิกิริยาเคมี พลังงาน กับการดําเนินไปของปฏิกิริยาเคมี ปจจัยที่มีผลตอการเกิดปฏิกิริยาเคมี ความเขมขนของสารกับอัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี พื้นที่ผิวของสารกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี อุณหภูมิกับอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ตัวเรง ปฏิกิริยาและตัวหนวงปฏิกิริยา สมดุลเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได การเปลี่ยนแปลงที่ภาวะสมดุล สมดุลในปฏิกิริยาเคมี ความสัมพันธระหวางความเขมขนของสารตาง ๆ ณ ภาวะสมดุล คาสมดุลกับสมการ เคมี การคํานวณเกี่ยวกับคาคงที่สมดุล ปจจัยที่มีผลตอภาวะสมดุล การเปลี่ยนความเขมขน การเปลี่ยนความ ดันและอุณหภูมิ หลักของเลอชาเตอลิเอ การใชหลักของเลาเตอลิเอในอุตสาหกรรม และสมดุลเคมีในสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดลอม โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่ออธิบาย คํานวณ เปรียบเทียบ สืบคน เขียน ทดลอง ทดสอบ ยกตัวอยาง ระบุคาดคะเน ใชความรู ใชทักษะ แกปญหา และประยุกตใชในชีวิตจริงอยางสรางสรรค เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและปลอดภัย เกิด ความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใช ทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. อธิบายความสัมพันธและคํานวณปริมาตร ความดันหรืออุณหภูมิของแกส ที่ภาวะตาง ๆ ตามกฎ ของบอยล กฎของชารล กฎของเกย–ลูสแซก 2. คํานวณปริมาตรความดันหรืออุณหภูมิของแกสที่ภาวะตาง ๆ ตามกฎรวมแกส 3. คํานวณปริมาตรความดัน อุณหภูมิ จํานวนโมล หรือมวลของแกส จากความ สัมพันธตามกฎของ อาโวกาโดรและกฎแกสอุดมคติ 4. คํานวณความดันยอยหรือจํานวนโมล ของแกสในแกสผสมโดยใชกฎความดันยอยของดอลตัน 5. อธิบายการแพรของแกสโดยใชทฤษฎีจลนของแกส คํานวณและเปรียบเทียบอัตราการแพรของ แกสโดยใชกฎการแพรผานของเกรแฮม 6. สืบคนขอมูลนําเสนอตัวอยางและอธิบายการ ประยุกตใชความรูเกี่ยวกับสมบัติและกฎตาง ๆ ของ แกสในการอธิบายปรากฏการณ หรือแกปญหาในชีวิตประจําวันและในอุตสาหกรรม 7. ทดลอง และเขียนกราฟการเพิ่มขึ้นหรือลดลง ของสารที่ทําการวัดในปฏิกิริยา 8. คํานวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี และเขียนกราฟ การลดลงหรือเพิ่มขึ้นของสารที่ไมไดวัด ใน ปฏิกิริยา 9. เขียนแผนภาพและอธิบายทิศทางการชนกันของอนุภาคและพลังงานที่สงผลตออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี 10. ทดสอบ และอธิบายความหมายของปฏิกิริยาผันกลับไดและภาวะสมดุล

316 11. อธิบายการเปลี่ยนแปลงความเขมขนของสาร อัตราการเกิดปฏิกิริยาไปขางหนาและอัตราการ เกิดปฏิกิริยายอนกลับเมื่อเริ่มปฏิกิริยา จนกระทั่งระบบอยูในภาวะสมดุล 12. ทดลองและอธิบายผลของความเขมขนพื้นที่ผิว ของสารตั้งตน อุณหภูมิและตัวเรงปฏิกิริยาที่มีตอ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี 13. เปรียบเทียบอัตราการเกิดปฏิกิริยาเมื่อมีการ เปลี่ยนแปลงความเขมขนพื้นที่ผิวของสารตั้งตน อุณหภูมิและตัวเรงปฏิกิริยา 14. คํานวณคาคงที่สมดุลของปฏิกิริยา 15. คํานวณความเขมขนของสารที่ภาวะสมดุล 16. คํานวณคาคงที่สมดุลหรือความเขมขนของปฏิกิริยาหลายขั้นตอน 17. ระบุปจจัยที่มีผลตอภาวะสมดุลและคาคงที่สมดุลของระบบ รวมทั้งคาดคะเนการเปลี่ยนแปลงที่ เกิดขึ้นเมื่อภาวะสมดุลของระบบถูกรบกวนโดยใชหลักของเลอชาเตอลิเอ 18. ยกตัวอยาง และอธิบายสมดุลเคมีของกระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิตปรากฏการณในธรรมชาติ และกระบวนการในอุตสาหกรรม รวม 18 ผลการเรียนรู

317 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ชีววิทยา3)(ว32243) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการดํารงชีวิตของพืช โครงสรางและหนาที่ของพืชดอก เนื้อเยื่อพืช อวัยวะและหนาที่ ของอวัยวะของพืชจากราก ลําตน และใบ การแลกเปลี่ยนแกสและการคายน้ําของพืช การลําเลียงน้ําของพืช การลําเลียงสารอาหารของพืช และการลําเลียงอาหารของพืช ศึกษาการสังเคราะหดวยแสง การคนควาที่ เกี่ยวของกับการสังเคราะหดวยแสง กระบวนการสังเคราะหดวยแสง โฟโตเรสไพเรชัน กลไกการเพิ่มความ เขมขนของคารบอนไดออกไซดในพืช C4และพืช CAM ปจจัยบางประการที่มีผลตออัตราการสังเคราะหดวย แสง รวมทั้งการปรับตัวของพืชทางดานโครงสรางของใบ ทิศทางของใบ และการจัดเรียงใบของพืชเพื่อรับแสง ศึกษาการสืบพันธุของพืชดอกและการเจริญเติบโต วัฏจักรชีวิตและการสืบพันธุแบบอาศัยเพศของพืชดอกที่ เกี่ยวของกับโครงสรางของดอกและการสรางสปอร เรณู ถุงเอ็มบริโอ การสรางเซลลสืบพันธุและการปฏิสนธิ ผลและเมล็ด และการงอกของเมล็ด การสืบพันธุแบบไมอาศัยเพศของพืชดอกและการขยายพันธุพืช รวมทั้ง การวัดการเจริญเติบโตของพืช ศึกษาสารควบคุมการเจริญเติบโตของพืชและการตอบสนองของพืชตอ สิ่งแวดลอม การนําความคูเกี่ยวกับพืชมาประยุกตใชในชีวิตประจําวัน โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร กระบวนการสืบเสาะหาความรู การสืบคนขอมูล การสังเกต การวิเคราะห การทดลอง อภิปราย การอธิบายและสรุป เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี ไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. อธิบายวัฎจักรชีวิตแบบสลับของพืชดอก 2. อธิบายและเปรียบเทียบกระบวนการสรางเซลลสืบพันธุเพศผูและเพศเมียของพืชดอกและอธิบายการ ปฏิสนธิของพืชดอก 3. อธิบายการเกิดเมล็ดและการเกิดผลพืชดอก โครงสรางของเมล็ดและผล และยกตัวอยางการใช ประโยชนจากโครงสรางตางๆ ของเมล็ดและผล 4. อธิบายเกี่ยวกับชนิดและลักษณะเนื้อเยื่อพืช และเขียนแผนผังเพื่อสรุปชนิดของเนื้อเยื่อพืช 5. สังเกต อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสรางภายในของรากพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและรากพืชใบเลี้ยงคูจากการ ตัดตามขวาง 6. สังเกต อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสรางภายในของลําตนพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและลําตนพืชใบเลี้ยงคูจาก การตัดตามขวาง 7. สังเกต และอธิบายโครงสรางภายในของใบพืชจากการตัดตามขวาง 8. สืบคนขอมูลและอธิบายกลไกการลําเลียงน้ําและแรธาตุอาหารของพืช 9. สืบคนขอมูล สังเกต และอธิบายการแลกเปลี่ยนแกสและการคายน้ําของพืช

318 10.สืบคนขอมูล อธิบายความสําคัญของธาตุอาหาร และยกตัวอยางธาตุอาหารที่สําคัญที่มีผลตอการ เจริญเติบโตของพืช 11.อธิบายกลไกการลําเลียงอาหารในพืช 12.สืบคนขอมูลและสรุปการศึกษาที่ไดจากการทดลองของนักวิทยาศาสตรในอดีตเกี่ยวกับกระบวนการ สังเคราะหดวยแสง 13.อธิบายขั้นตอนที่เกิดขึ้นในกระบวนการสังเคราะหดวยแสงของพืช C3 14.เปรียบเทียบกลไกการตรึงคารบอนไดออกไซดในพืช C3 C4 และพืช CAM 15.สืบคนขอมูล อภิปรายและสรุปปจจัยความเขมแสง ความเขมขนของคารบอนไดออกไซด และอุณหภูมิ ที่มีผลตอการสังเคราะหดวยแสงของพืช 16.สืบคนขอมูล อธิบายบทบาทและหนาที่ของออกซิน ไซโทไคนิน จิบเบอเรลลิน เอทิลีน และกรดแอบไซ ซิก และอภิปรายเกี่ยวกับการนําไปใชประโยชนทางการเกษตร 17.ทดลอง และอธิบายเกี่ยวกับปจจัยตางๆ ที่มีผลตอการงอกของเมล็ด สภาพพักตัวของเมล็ดและบอก แนวทางในการแกสภาพพักตัวของเมล็ด 18.สืบคนขอมูล ทอลอง และอภิปราย เกี่ยวกับสิ่งเราภายนอกที่มีผลตอการเจริญเติบโตของพืช รวม 18 ผลการเรียนรู

319 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาเทคนิคการตัดตอวีดิโอหนังสั้น(ว32283) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีชั้น มัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต ศึกษาวิเคราะหการอธิบายความหมาย ความสําคัญของโปรแกรมcapcut เกี่ยวกับความรูพื้นฐานการ ใชงานเบื้องตนของโปรแกรม การใชเครื่องมือ การใสขอความ การตัด -ตอภาพวีดีโอการปรับแตงเสียง การลบ เสียงการพากยเสียงการใสเสียงเพลงและ Soundeffectการใสฟลเตอรการทําภาพซอนการลบพื้นหลังการทํา หนาเรียวและการสรางชิ้นงาน โดยนําทักษะทั้งหมดมาใชในการสรางชิ้นงาน โดยใชกระบวนการในการใชโปรแกรมcapcut เพื่อฝกทักษะการตัดตอวีดีโอ อยางสรางสรรคไดอยาง สวยงามมีความรับผิดชอบและจิตสํานึกที่ดี ตอการเรียนการสอนและสามารถนําไปประยุกตใชในการทํางานได โดยใชทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห ปรับปรุงประเมินผล เกี่ยวกับงาน จนนําความรูไปใชในชีวิตประจําวัน ได เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอรไดอยางถูกตองไดอยาง เหมาะสม เขาใจปรากฏการณการสราง ใช และรูเทาทันวิทยาการเทคโนโลยี มีทักษะทางเทคโนโลยี รูจักใชสื่อ อยางสรางสรรคและประยุกตใชสื่อเพื่อประโยชนในการประกอบอาชีพในอนาคตสามารถดํารงชีวิตในยุคโลกา ภิวัตนไดอยางเหมาะสม มีคุณธรรมและจริยธรรมไดอยางมีประสิทธิภาพเพื่อคํานึงถึงวิธีการทางวิทยาศาสตร จิตวิทยาศาสตร แลเกิดสมรรถนะเฉพาะดานการอยูรวมกับธรรมชาติและวิทยาการอยางยั่งยืน เชน การ เชื่อมโยงความสัมพันธ การสราง ใช และรูเทาทันวิทยาการเทคโนโลยี ผลการเรียนรู 1. รูและเขาใจพื้นฐานการใชงานเบื้องตนของโปรแกรม capcutไดอยางถูกตอง 2. รูและเขาใจการใชเครื่องมือไดอยางถูกตองและเหมาะสม 3. การตัด -ตอภาพวีดีโอโดยใชเมนูแกไขไดอยางไดถูกตองและมีประสิทธิภาพ 4. การใสขอความ หรือตัวอักษรลงในวิดีโอและนําเสนอไดอยางเหมาะสม 5 . การปรับแตงเสียงการลบเสียงและเลนเสียงไดอยางมีประสิทธิภาพ 6. การพากยเสียงลงในวิดีโอและนําเสนอไดอยางมีประสิทธิภาพ 7. การใสเสียงเพลงและ Soundeffectในวิดีโอไดอยางเหมาะสม 8. การใสฟลเตอรเพื่อ สื่อสารความแตกตางของภาพไดอยางมีประสิทธิภาพ 9. การทําภาพซอนเพื่อแสดงใหสวยงามภาพนาดูยิ่งขึ้นไดอยางมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล 10. รูและเขาใจขั้นตอนการลบพื้นหลังและนําเสนอไดอยางมีประสิทธิภาพ 11. การทําหนาเรียวและเปรียบเทียบภาพกอนทําและหลังทําไดอยางเหมาะสม 12. การสรางชิ้นงานเรื่องโรงเรียนของฉันและนําเสนอผลงานไดอยางมีประสิทธิภาพ รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู

320 คําอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชา กระจกเงากัดลาย รหัสวิชา ว32221 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 40 ชั่วโมง หนวยกิต 1.0 หนวยกิต ศึกษาเรียนรูเกี่ยวกับความเปนมา ขั้นตอน และการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ การประดับตกแตง เทคนิค วิธีการ การเลือกภาพ ความเขาใจขั้นตอนการการปฏิบัติ เรียนรูทักษะในการคํานวณคาใชจาย การอธิบาย กลไกทางการตลาด ของการกําหนดราคากลาง มีการนําเสนอผลงาน จําหนายผลงาน และการทําบัญชีรายรับจาย อยางเปนระบบ เกี่ยวกับการทํากระจกกัดเงากัดลาย นําความรูไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะกระบวนการสังเกตุ กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณกระบวนการแกปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสรางความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ สามารถตรวจสอบ บันทึก จัดกลุมขอมูลและการอภิปราย เพื่อใหผูเรียนมีเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถนําเสนอ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู มีความสามารถ ในการตัดสินใจ เห็นคุณคาของการนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร คุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่เหมาะสม เกิดสมรรถนะการคิดขึ้นสูง และการเรียนรู ไดแก การคิดอยางมี วิจารณญาณ และการคิดเชิงระบบ ผลการเรียนรู 9 ผลการเรียนรู 1. เขาใจความเปนมาของกระจกเงากัดลาย การประดับตกแตง เทคนิควิธีการที่พัฒนาจากอดีตจนถึง ปจจุบัน 2. ศึกษาขั้นตอน และการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณการทํากระจกเงากัดลาย 3. การเลือกภาพใหเหมาะสมกับขนาดของรูปภาพที่ใชในการทํากระจกเงากัดลาย 4. ขั้นตอนการลงมือปฏิบัติ ในการทํากระจกเงากัดลาย 5. สามารถทํากระจกกัดเงากัดลายได อยางนอยคนละ 2 ชิ้นงาน และมีความเขาใจขั้นตอนการ ปฏิบัติ 6. เรียนรูทักษะในการคํานวณคาใชจาย เกี่ยวกับการทํากระจกกัดเงากัดลาย ไดอยางเหมาะสม 7. การอธิบายกลไกทางการตลาด ของการกําหนดราคา หรือคาบริการกระจกกัดเงากัดลายไดอยาง สมเหตุสมผล 8. นําเสนอผลงาน และมีการจัดจําหนายกระจกกัดเงากัดลาย 9. การปฏิบัติในการทําบัญชีรายรับ-จาย อยางเปนระบบ

321 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ฟสิกส4)(ว32204) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาฟสิกสเกี่ยวกับการทําวัตถุที่เปนกลางทาง ไฟฟาใหมีประจุไฟฟาโดยการขัดสีกันและการ เหนี่ยวนําไฟฟาสถิต คํานวณแรงไฟฟาตามกฎของคูลอมบ คํานวณสนามไฟฟาและแรงไฟฟา ที่กระทํากับ อนุภาคที่มีประจุไฟฟาที่อยูในสนาม ไฟฟา รวมทั้งหาสนามไฟฟาลัพธเนื่องจากระบบ จุดประจุโดยรวมกันแบบ เวกเตอร คํานวณพลังงานศักยไฟฟาศักยไฟฟาและความตางศักยระหวางสองตําแหนงใดๆ สวนประกอบของ ตัวเก็บประจุความสัมพันธระหวางประจุไฟฟา ความตางศักยและความจุของตัวเก็บประจุและอธิบาย พลังงาน สะสมในตัวเก็บประจุและความจุสมมูลรวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ นําความรูเรื่องไฟฟาสถิตไป อธิบายหลักการทํางาน ของเครื่องใชไฟฟาบางชนิด และปรากฏการณในชีวิตประจําวัน การเคลื่อนที่ของ อิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟาในลวดตัวนํา ความสัมพันธระหวางกระแสไฟฟาในลวดตัวนํากับความเร็ว ลอยเลื่อน ของอิเล็กตรอนอิสระ ความหนาแนนของอิเล็กตรอนในลวดตัวนําและพื้นที่หนาตัดของลวดตัวนํา และคํานวณปริมาณตางๆ ที่เกี่ยวของ กฎของโอหม ความสัมพันธระหวางความตานทานกับความยาว พื้นที่หนาตัด และสภาพตานทานของตัวนําโลหะ ที่อุณหภูมิคงตัว และคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ รวมทั้งอธิบายและคํานวณ ความตานทานสมมูล เมื่อนําตัวตานทาน มาตอกันแบบอนุกรมและแบบขนาน คํานวณอีเอ็มเอฟสมมูลจากการตอแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่ เกี่ยวของ ในวงจรไฟฟากระแสตรงซึ่งประกอบดวย แบตเตอรี่และตัวตานทาน การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเปน พลังงานไฟฟา รวมทั้งสืบคนและอภิปรายเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่นํามาแกปญหาหรือตอบสนองความตองการ ทางดานพลังงาน ไฟฟา โดยเนนดานประสิทธิภาพและความคุมคาดานคาใชจาย โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ สืบคน อธิบาย ทดลอง อภิปราย สื่อสาร คํานวณ จัดทํา นําเสนอ และนําไปใชประโยชน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและเหมาะสม อยาง สรางสรรค เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร และความสามารถในการใชทักษะชีวิตได อยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู ๑. ทดลอง และอธิบายการทําวัตถุที่เปนกลางทางไฟฟาใหมีประจุไฟฟา โดยการขัดสีกันและการ เหนี่ยวนํา ไฟฟาสถิต ๒. อธิบาย และคํานวณแรงไฟฟาตามกฎของคูลอมบ ๓. อธิบาย และคํานวณสนามไฟฟาและแรงไฟฟาที่กระทํากับอนุภาคที่มีประจุไฟฟาที่อยูในสนามไฟฟ ารวมทั้งหาสนามไฟฟาลัพธเนื่องจากระบบจุดประจุโดยรวมกันแบบเวกเตอร ๔. อธิบาย และคํานวณพลังงานศักยไฟฟา ศักยไฟฟา และความตางศักยระหวางสองตําแหนงใด ๆ ๕. อธิบายสวนประกอบของตัวเก็บประจุ ความสัมพันธระหวางประจุไฟฟา ความตางศักยและ ความ จุของตัวเก็บประจุ และอธิบายพลังงานสะสมในตัวเก็บประจุ และความจุสมมูล รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ๖. นําความรูเรื่องไฟฟาสถิตไปอธิบายหลักการทํางานของเครื่องใชไฟฟาบางชนิด และปรากฏการณ ในชีวิตประจําวัน

322 ๗. อธิบายการเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟาในลวดตัวนํา ความสัมพันธระหวาง กระแสไฟฟาในลวดตัวนํากับความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ ความหนาแนนของอิเล็กตรอนในลวด ตัวนําและพื้นที่หนาตัดของลวดตัวนํา และคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ ๘. ทดลอง และอธิบายกฎของโอหม อธิบายความสัมพันธระหวางความตานทานกับความยาว พื้นที่ หนาตัด และสภาพตานทานของตัวนําโลหะที่อุณหภูมิคงตัว และคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ รวมทั้ง อธิบายและคํานวณความตานทานสมมูลเมื่อนําตัวตานทานมาตอกันแบบอนุกรมและแบบขนาน ๙. ทดลอง อธิบาย และคํานวณอีเอ็มเอฟของแหลงกําเนิดไฟฟากระแสตรง รวมทั้งอธิบายและ คํานวณ พลังงานไฟฟา และกําลังไฟฟา ๑๐. ทดลอง และคํานวณอีเอ็มเอฟสมมูลจากการตอแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน รวมทั้ง คํานวณปริมาณตางๆ ที่เกี่ยวของในวงจรไฟฟากระแสตรงซึ่งประกอบดวยแบตเตอรี่และตัวตานทาน ๑๑. อธิบายการเปลี่ยนพลังงานทดแทนเปนพลังงานไฟฟา รวมทั้งสืบคนและอภิปรายเกี่ยวกับ เทคโนโลยี ที่นํามาแก ปญหาหรือตอบสนองความตองการทางดานพลังงานไฟฟาโดยเนนดานประสิทธิภาพ และความคุมคาดานคาใชจาย 12. จัดทําและนําเสนอชิ้นงานตามความสนใจที่เกิดจากปญเปนฐานอยางสรางสรรค รวม 12 ผลการเรียนรู

323 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(เคมี4)(ว32224) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเคมีเกี่ยวกับกรด – เบส สารละลายอิเล็กโทรไลตและนอนอิเล็กโทรไลต สารละลาย กรดและสารละลายเบส ไอออนของสารละลายกรด ไอออนของสารละลายเบส ทฤษฎีกรด–เบส ปฏิกิริยาการ ใหและรับโปรตอนของสารบางชนิด คูกรด–เบส การแตกตัวของกรดและเบส การแตกตัวของกรดแกและเบส แก การแตกตัวของกรดออน การแตกตัวของเบสออน การแตกตัวเปนไอออนของน้ํา การเปลี่ยนความเขมขน ของไฮโดรเนียมไอออนและไฮดรอกไซดไอออนในน้ํา pH ของสารละลาย อินดิเคเตอรสําหรับกรด–เบส ปฏิกิริยาของกรดกับเบส ปฏิกิริยาระหวางกรดกับเบส ปฏิกิริยาของกรดหรือเบสกับสารบางชนิด ปฏิกิริยา ไฮโดรลิซีส การไทเทรตกรด–เบส อินดิเคเตอรกับการไทเทรตกรด–เบส สารละลายบัฟเฟอร ไฟฟาเคมี ปฏิกิริยารีดอกซ การดุลสมการรีดอกซ การดุลสมการรีดอกซโดยใชเลขออกซิเดชัน การดุลสมการรีดอกซโดย ใชครึ่งปฏิกิริยา เซลลไฟฟาเคมี เซลลกัลปวานิก เซลลอิเล็กโทรไลติก การกัดกรอนของโลหะและการปองกัน ความกาวหนาทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวของกับเซลลไฟฟาเคมี แบตเตอรี่อิเล็กโทรไลตของแข็ง แบตเตอรี่อากาศ และการทําอิเล็กโทรไดอะลิซิสน้ําทะเล โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อระบุอธิบาย คํานวณ เปรียบเทียบ เขียน ทดลอง สืบคนขอมูล นําเสนอ วิเคราะหเปรียบเทียบดุลสมการ และประยุกตใชในชีวิตจริงอยางสรางสรรค เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและมีคุณธรรม อยางถูกตองและปลอดภัย เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ แกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. ระบุและอธิบายวาสารเปนกรดหรือเบส โดยใชทฤษฎีกรด-เบสของอารเรเนียส เบรินสเตด-ลาวรี และลิวอิส 2. ระบุคูกรด-เบสของสารตามทฤษฎีกรด-เบสของเบรินสเตด-ลาวรี 3. คํานวณและเปรียบเทียบความสามารถในการแตกตัวหรือความแรงของกรดและเบส 4. คํานวณคา pH ความเขมขนของไฮโดรเนียมไอออนหรือไฮดรอกไซดไอออนของสารละลายกรด และเบส 5. เขียนสมการเคมีแสดงปฏิกิริยาสะเทิน และระบุความเปนกรด-เบสของสารละลายหลัง การสะเทิน 6. เขียนปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสของเกลือ และระบุความเปนกรด-เบสของสารละลายเกลือ 7. ทดลองและอธบิ ายหลกั การการไทเทรตและเลือกใชอินดิเคเตอรที่หมาะสมสําหรับ การไทเทรตกรด-เบส 8. คํานวณปริมาณสารหรือความเขมขนของสารละลายกรดหรือเบสจากการไทเทรต 9. อธิบายสมบัติ องคประกอบ และประโยชนของสารละลายบัฟเฟอร 10. สืบคนขอมูลและนําเสนอตัวอยางการใชประโยชนและการแกปญหาโดยใชความรูเกี่ยวกับกรดเบส 11. คํานวณเลขออกซิเดชันและระบุปฏิกิริยาที่เปนปฏิกิริยารีดอกซ

324 12. วิเคราะหการเปลี่ยนแปลงเลขออกซิเดชันและระบุตัวรีดิวซและตัวออกซิไดส รวมทั้งเขียนครึ่ง ปฏิกิริยาออกซิเดชันและครึ่งปฏิกิริยารีดักชันของปฏิกิริยารีดอกซ 13. ทดลองและเปรียบเทียบความสามารถในการเปนตัวรีดิวซหรือตัวออกซิไดส และเขียนแสดง ปฏิกิริยารีดอกซ 14. ดุลสมการรีดอกซดวยการใชเลขออกซิเดชัน และวิธีครึ่งปฏิกิริยา 15. ระบุองคประกอบของเซลลเคมีไฟฟาและเขียนสมการเคมีของปฏิกิริยาที่แอโนดและแคโทด ปฏิกิริยารวม และแผนภาพเซลล 16. คํานวณคาศักยไฟฟามาตรฐานของเซลล และระบุประเภทของเซลลเคมีไฟฟา ขั้วไฟฟา และ ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้น 17. อธิบายหลักการทํางานและเขียนสมการแสดงปฏิกิริยาของเซลลปฐมภูมิและเซลลทุติยภูมิ 18. ทดลองชุบโลหะและแยกสารเคมีดวยกระแสไฟฟา    และอธิบายหลักการทางเคมีไฟฟาที่ใชใน การชุบโลหะ การแยกสารเคมีดวยกระแสไฟฟา การทําโลหะใหบริสุทธิ์ และการปองกันการกัดกรอนของโลหะ 19. สืบคนขอมูลและนําเสนอตัวอยางความกาวหนาทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวของกับเซลลเคมีไฟฟาใน ชีวิตประจําวัน รวมทั้งหมด 19 ผลการเรียนรู

325 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ชีววิทยา4)(ว32244) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับกระบวนการยอยอาหารของสัตว กระบวนการยอยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ของมนุษย การแลกเปลี่ยนแกสของสัตว อวัยวะและโครงสรางในระบบหายใจของมนุษย การแลกเปลี่ยนแกส การลําเลียงแกส และการหายใจ การทํางานของปอดและการวัดปริมาตรของอากาศในการหายใจออกของ มนุษย ศึกษาระบบหมุนเวียนแบบเปดและระบบหมุนเวียนเลือดแบบปดในสัตว โครงสรางและการทํางานของ หัวใจและหลอดเลือดในมนุษย เซลลเม็ดเลือดชนิดตางๆ หมูเลือดและการใหและรับเลือดในระบบ ABO และ ระบบ Rh สวนประกอบและหนาที่ของน้ําเหลือง โครงสรางและหนาที่ของหลอดน้ําเหลือง และตอมน้ําเหลือง ศึกษากลไกการตอตานหรือทําลายสิ่งแปลกปลอมแบบไมจําเพาะและแบบจําเพาะ การสรางภูมิคุมกันกอเอง และภูมิคุมกันรับมา และความผิดปกติของระบบภูมิคุมกัน รวมทั้งศึกษาเกี่ยวกับโครงสรางและหนาที่ในการ กําจัดของเสียออกจากรางกายของสัตวโครงสรางและหนาที่ของไต กลไกการทํางานของหนวยไต และ โครงสรางที่ใชลําเลียงปสสาวะออกจากรางกายของมนุษย และความผิดปกติของไตจากโรคตางๆ โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ นําความรูไปใชประโยชน สืบคนขอมูล อธิบาย เปรียบเทียบ สังเกต ทดลอง สรุป เขียนแผนผัง ระบุ และยกตัวอยาง เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี ไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. สืบคนขอมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสรางและกระบวนการยอยอาหารของสัตวที่ไมมี ทางเดินอาหาร สัตวที่มีทางเดินอาหารแบบไมสมบูรณ และสัตวที่มีทางเดินอาหารแบบสมบูรณ 2. สังเกต อธิบาย การกินอาหารของไฮดรา และพลานาเรีย 3. อธิบายเกี่ยวกับโครงสราง หนาที่ และกระบวนการยอยอาหาร และการดูดซึมสารอาหารภายใน ระบบยอยอาหารของมนุษย 4. สืบคนขอมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสรางที่ทําหนาที่แลกเปลี่ยนแกสของน้ํา ไฮดรา พลานาเรีย ไสเดือนดิน แมลง ปลา กบ และนก 5. สังเกต และอธิบายโครงสรางของปอดในสัตวเลี้ยงลูกดวยน้ํานม 6. สืบคนขอมูล อธิบายโครงสรางที่ใชในการแลกเปลี่ยนแกสและกระบวนการแลกเปลี่ยนแกสของ มนุษย 7.อธิบายการทํางานของปด และทดลองวัดปริมาตรของอากาศในการหายใจออกของมนุษย 8. สืบคนขอมูล อธิบายและเปรียบเทียบระบบหมุนเวียนเลือดแบบเปดและระบบหมุนเวียนเลือด แบบปด 9.สังเกตและอธิบายทิศทางไหลของเลือดและการเคลื่อนที่ของเซลลเม็ดเลือดในหางปลา และสรุป ความสัมพันธระหวางขนาดของหลอดเลือดกับความเร็วในการไหลของเลือด

326 10. อธิบายโครงสรางและการทํางานของหัวใจและหลอดเลือดในมนุษย 11. สังเกตและอธิบายโครงสรางหัวใจของสัตวเลี้ยงลูกดวยน้ํานม ทิศทางการไหลของเลือดผาน หัวใจของมนุษย และเขียนแผนผังสรุปการหมุนเวียนเลือดของมนุษย 12. สืบคนขอมูล ระบุความแตกตางของเซลลเม็ดเลือดแดง เซลลเม็ดเลือดขาว เพลตเลต และ พลาสมา 13. อธิบายหมูเลือดและหลักการใหและรับเลือดในระบบ ABO และระบบ Rh 14. อธิบายและสรุปเกี่ยวกับสวนประกอบและหนาที่ของน้ําเหลือง รวมทั้งโครงสรางและหนาที่ของ หลอดน้ําเหลือง และตอมน้ําเหลือง 15. สืบคนขอมูล อธิบาย และเปรียบเทียบกลไกการตอตานหรือทําลายสิ่งแปลกปลอมแบบไม จําเพาะและแบบจําเพาะ 16. สืบคนขอมูล อธิบาย และเปรียบเทียบการสรางภูมิคุมกันกอเองและภูมิคุมกันรับมา 17. สืบคนขอมูลและอธิบายเกี่ยวกับความผิดปกติของระบบภูมิคุมกันที่ทําใหเกิดเอดส ภูมิแพ การ สรางภูมิตานทานตอเนื้อเยื่อตนเอง 18. สืบคนขอมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสรางและหนาที่ในการกําจัดของเสียออกจาก รางกายของฟองน้ํา ไฮดรา พลานาเรีย ไสเดือนดิน แมลงและสัตวมีกระดูกสันหลัง 19. อธิบายโครงสรางและหนาที่ของไต และโครงสรางที่ใชลําเลียงปสสาวะออกจากรางกาย 20. อธิบายกลไกการทํางานของหนวยไตในการกําจัดของเสียออกจากรางกาย และเขียนแผนผัง สรุปขั้นตอนการกําจัดของเสียออกจากรางกายโดยหนวยไต 21. สืบคนขอมูล อธิบายและยกตัวอยางเกี่ยวกับความผิดปกติของไตอันเนื่องมาจากโรคตางๆ รวม 21 ผลการเรียนรู

327 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(โลก ดาราศาสตร และอวกาศ1)(ว30261) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต ศึกษา โลก ดาราศาสตรและอวกาศ เกี่ยวกับกระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกธรณีพิบัติภัยและ ผลตอสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดลอม ศึกษาลําดับชั้นหิน ทรัพยากรธรณี แผนที่ การนําไปใชประโยชนการแบงชั้น และสมบัติของโครงสรางโลก ขอมูลที่สนับสนุน หลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุน การเคลื่อนที่ของแผนธรณี แนวรอยตอของแผนธรณีที่สัมพันธกับการเคลื่อนที่ของแผนธรณีหลักฐานทางธรณีวิทยาลําดับเหตุการณ ทาง ธรณีวิทยาในอดีตสาเหตุ กระบวนการเกิดภูเขาไฟระเบิดและปจจัยที่ทําใหความรุนแรงของการปะทุรูปรางของ ภูเขาไฟพื้นที่เสี่ยงภัยแนวทางการเฝาระวังและการปฏิบัติตนปลอดภัยกระบวนการเกิด ขนาดและความรุนแรง และผลจากแผนดินไหว ผลจากสึนามิพื้นที่เสี่ยงภัย แนวทางการเฝาระวังและการปฏิบัติตนใหปลอดภัยชนิดแร สมบัติและนําเสนอการใชประโยชนจากทรัพยากรแร ประโยชนของทรัพยากรหินแหลงปโตรเลียมและถานหิน ผล ิตภ ัณฑ ที ได จากป ิโตรเล ียมและถานหิน แผนที่ภูมิประเทศ และแผนที่ธรณีวิทยาและบูรณาการหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะการนําไปใชประโยชนอธิบาย ยกตัวอยาง ระบุ ว ิเคราะห สืบคนขอมูลออกแบบ นําเสนอ อาน แปลความหมาย เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรได อยางถูกตอง ดูแลและรักษา อยางถูกตองและเหมาะสม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยีได อยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. อธิบายการแบงชั้นและสมบัติของโครงสรางโลก พรอมยกตัวอยางขอมูลที่สนับสนุน 2. อธิบายหลักฐานทางธรณีวิทยาที่สนับสนุน การเคลื่อนที่ของแผนธรณี 3. ระบุสาเหตุและอธิบายแนวรอยตอของแผนธรณีที่สัมพันธกับการเคลื่อนที่ของแผนธรณีพรอม ยกตัวอยางหลักฐานทางธรณีวิทยาที่พบ 4. ว ิเคราะห หล ักฐานทางธรณ ีว ิทยาที พบในป ัจจ ุบ ันอธิบายลําดับเหตุการณ ทางธรณีวิทยาในอดีต 5. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิดภูเขาไฟระเบิดและปจจัยที่ทําใหความรุนแรงของการปะทุรูปราง ของภูเขาไฟแตกตางกัน รวมทั้งสืบคนขอมูลพื้นที่เสี่ยงภัยออกแบบและนําเสนอแนวทางการเฝาระวังและการ ปฏิบัติตนปลอดภัย 6. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิด ขนาดและความรุนแรง และผลจากแผนดินไหว รวมทั้งส ืบค น ข อม ูลพื นที เสี ยงภ ัยออกแบบและนําเสนอแนวทางการเฝาระวังและการปฏิบัติตนใหปลอดภัย 7. อธิบายสาเหตุ กระบวนการเกิด และผลจาก สึนามิรวมทั้งสืบคนขอมูลพื้นที่เสี่ยงภัย ออกแบบ และนําเสนอแนวทางการเฝาระวังและการปฏิบัติ ตนใหปลอดภัย 8. ตรวจสอบ และระบุชนิดแร รวมทั้งวิเคราะหสมบัติและนําเสนอการใชประโยชนจากทรัพยากรแรที่ เหมาะสม

328 9. ตรวจสอบ จําแนกประเภท และระบุชื่อหินรวมทั้งวิเคราะหสมบัติและนําเสนอการใชประโยชนของ ทรัพยากรหินที่เหมาะสม 10. อธิบายกระบวนการเกิด และการสํารวจแหลงปโตรเลียมและถานหิน โดยใชขอมูลทางธรณีวิทยา 11. อธ ิบายสมบ ัต ิของผล ิตภ ัณฑ ที ได จากป ิโตรเล ียมและถานหิน พรอมนําเสนอการใชประโยชนอยาง เหมาะสม 12. อานและแปลความหมายจากแผนที่ภูมิประเทศ และแผนที่ธรณีวิทยาของพื้นที่ ที่กําหนด พรอม ทั้งอธิบายและยกตัวอยาง การนําไปใช ประโยชน รวม 12 ผลการเรียนรู

329 คําอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาเปาแกวสรางสรรค(ว๓๒๒๒๒) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 40 ชั่วโมง หนวยกิต 1.0 หนวยกิต ศึกษาเรียนรูเกี่ยวกับความเปนมา ขั้นตอน และการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณ การประดับตกแตง เทคนิค วิธีการ การเลือกแบบ ความเขาใจขั้นตอนการการปฏิบัติ เรียนรูทักษะในการคํานวณคาใชจาย การอธิบาย กลไกทางการตลาด ของการกําหนดราคากลาง มีการนําเสนอผลงาน จําหนายผลงาน และการทําบัญชีรายรับจาย อยางเปนระบบ เกี่ยวกับการเปาแกว และนําความรูไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะกระบวนการสังเกตุ กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณกระบวนการแกปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสรางความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ สามารถตรวจสอบ บันทึก จัดกลุมขอมูลและการอภิปราย เพื่อใหผูเรียนมีเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถนําเสนอ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู มีความสามารถ ในการตัดสินใจ เห็นคุณคาของการนําความรูไปใชใหเกิดประโยชนในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร คุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่เหมาะสม เกิดสมรรถนะการคิดขึ้นสูง และการเรียนรู ไดแก การคิดอยางมี วิจารณญาณ และการคิดเชิงระบบ ผลการเรียนรู 9 ผลการเรียนรู 1. เขาใจความเปนมาของการเปาแกว เทคนิควิธีการเปาแกวที่มีการอนุรักษและพัฒนาจากอดีตจนถึง ปจจุบัน 2. ศึกษาขั้นตอน และการจัดเตรียมวัสดุอุปกรณการเปาแกว 3. เสนอแนวคิดการเลือกแบบชิ้นงานใหเหมาะสมกับการเปาแกว 4. เขาใจขั้นตอนการปฏิบัติ ในการเปาแกว และตระหนักถึงความปลอดภัยตลอดเวลาในการทํางาน 5. สามารถเปาแกวและนําเสนอชิ้นงานได อยางนอยคนละ 2 ชิ้นงาน และมีความเขาใจขั้นตอนการ ปฏิบัติ โดยนําความรูที่ไดไปใชประโยชน 6. เรียนรูทักษะในการคํานวณคาใชจาย เกี่ยวกับการเปาแกว ไดอยางเหมาะสม 7. การอธิบายกลไกทางการตลาด ของการกําหนดราคา ชิ้นงานหรือคาบริการไดอยางสมเหตุสมผล 8. นําเสนอผลงาน และมีการจัดจําหนายชิ้นงานจากการเปาแกวได 9. การปฏิบัติในการทําบัญชีรายรับ-รายจาย อยางเปนระบบ

330 คําอธิบายรายวิชา (รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชา เทคนิคการนําเสนอผลงาน(๓๒๒๘๔) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีชั้น มัธยมศึกษาปที่ 5 ภาคเรียนที่ ๒ จํานวน 40 ชั่วโมง หนวยกิต 1.0 หนวยกิต ศึกษา วิเคราะห การอธิบายความรูเบื้องตนเกี่ยวกับ Microsoft Office PowerPoint สวนประกอบ ตางๆและการทํางานของโปรแกรมการเลือกใชอุปกรณ เครื่องมือ (Toolbox) การจัดวางขอความการสรางวัตถุ ใหเกิดการเคลื่อนไหวในรูปแบบตางๆ การเพิ่ม การลบ การจัดลําดับ หรือแกไขสไลด การใชภาพนิ่งและ ภาพเคลื่อนไหวตกแตงสไลด การแทรก วีดีทัศนจากไดรวหรือจาก internet การตั้งเวลาในการนําเสนอผลงาน และการสรางชิ้นงานอยางมีวิจารณญาณ โดยใชทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอร เพื่อฝกทักษะการคิดวิเคราะห การอธิบาย โดยใชทักษะ เกี่ยวกับการใชโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint ซึ่งเปนโปรแกรมดานการนําเสนอ (Presentation) การสรางสไลดการสรางและตกแตงขอความในสไลดการใชภาพประกอบ การเปลี่ยนสไลด(Transitions) การใชรูปรางอัตโนมัติ (Shape) การนําเสนอขอมูลดวยตาราง กราฟ การใชมัลติมีเดีย การใชเสนทางการ เคลื่อนไหว (Motion Paths)และกราฟกชนิดตาง ๆ ประกอบการนําเสนอผลงาน ไดอยางถูกตองและสวยงาม เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ เกิดทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอรไดอยางถูกตองเหมาะสม ตระหนักการคิดอยางเปนระบบ คิดอยางมีวิจารณญาณ เขาใจปรากฏการณ การสราง ใชและรูเทาทัน วิทยาการเทคโนโลยี ใชสื่ออยางสรางสรรคมีจิตสาธารณะที่เหมาะสม ปลอดภัย และมีจริยธรรมเพื่อประโยชน ในการประกอบอาชีพในอนาคต เกิดสมรรถนะการเขาใจปรากฏการณ การสราง ใช และรูเทาทันเทคโนโลยี ผลการเรียนรู 1. อธิบายการใชงานทั่วไปดวยโปรแกรม Microsoft Office PowerPoint ไดอยางถูกตอง 2. อธิบายการใชคําสั่งตางๆโปรแกรม PowerPoint ไดอยางถูกตอง 3. อธิบายขั้นตอนการเลือกใชอุปกรณ เครื่องมือ (Toolbox) และใชงานสวนตางๆของ โปรแกรม PowerPoint ไดอยางถูกตอง 4. ปฏิบัติการจัดวางขอความที่กําหนดให และนําไปใชตามจินตนาการไดอยางถูกตองและสวยงาม 5. ปฏิบัติการสรางวัตถุใหเกิดการเคลื่อนไหวในรูปแบบตางๆเลือกใชไดอยางถูกตองและเหมาะสม 6. อธิบายวิธีการเพิ่ม การลบ การจัดลําดับและการแกไขสไลด สามารถนําเสนอไดอยางเหมาะสม 7. อธิบายขั้นตอนการใชสีพื้นหลังและการใชภาพนิ่งตกแตงสไลดและนําไปใชไดอยางเหมาะสม สวยงาม 8. ปฏิบัติการแทรก วีดีทัศนจากไดรวหรือจาก internetและอธิบายขั้นตอนการแทรก ได 9. ปฏิบัติการตั้งเวลาในการนําเสนอผลงานไดตามความเหมาะสมของขิ้นงานไดอยางถูกตอง 10. ปฏิบัติการสรางกราฟ ดวยขอมูล และนําเสนอไดอยางถูกตองและสวยงาม 11. อธิบายการจัดเก็บขอมูลในรูปแบบ วีดีทัศนและอื่นๆโดยบันทึกลงใน drive และ google drive 12. ปฏิบัติการสรางชิ้นงาน ประวัติสวนตัวของนักเรียน และนําเสนอผลงาน ไดอยางมีประสิทธิภาพ จํานวน 12 ผลการเรียนรู

331 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ฟสิกส5)(ว33205) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาฟสิกส เกี่ยวกับ สนามแมเหล็ก แรงแมเหล็ก โมเมนตของแรงคูควบกระทํากับขดลวดที่มี กระแสไฟฟาผานเมื่ออยูในสนามแมเหล็ก กระแสไฟฟาเหนี่ยวนํา อีเอ็มเอฟเหนี่ยวนํา ไฟฟากระแสสลับ ความรอน แกสอุดมคติ ทฤษฎีจนลของแกส ของแข็ง สภาพยืดหยุนของของแข็ง ความตึกผิว ความหนึดของของเหลว ความ ดันในของไหน แรงพยุง ของไหลอุดมคติ สมการตอเนื่องและสมการแบรนูลลี โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะสังเกต สืบคน อธิบาย ทดลอง คํานวณ เปรียบเทียบ ประยุกตใช และนําความรูไปใชประโยชน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร ไดอยางถูกตองเหมาะสม เกิด ความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใช ทักษะชีวิต และความสามารถในการใชเทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. สังเกต และอธิบายเสนสนามแมเหล็ก อธิบาย และคํานวณฟลักซแมเหล็กในบริเวณที่กําหนด รวมทั้งสังเกต และอธิบายสนามแมเหล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟาในลวดตัวนําเสนตรงและโซเลนอยด 2. อธิบาย และคํานวณแรงแมเหล็กที่กระทําตออนุภาคที่มีประจุไฟฟาเคลื่อนที่ในสนามแมเหล็กแรง แมเหล็กที่กระทําตอเสนลวดที่มีกระแสไฟฟาผานและวางในสนามแมเหล็ก รัศมีความโคงของการเคลื่อนที่เมื่อ ประจุเคลื่อนที่ตั้งฉากกับสนามแมเหล็ก รวมทั้งอธิบายแรงระหวางเสนลวดตัวนําคูขนานที่มีกระแสไฟฟาผาน 3. อธิบายหลักการทํางานของแกลแวนอมิเตอรและมอเตอรไฟฟากระแสตรง รวมทั้งคํานวณปริมาณ ตาง ๆ ที่เกี่ยวของ 4. สังเกต และอธิบายการเกิดอีเอ็มเอฟเหนี่ยวนํากฎการเหนี่ยวนําของฟาราเดย และคํานวณปริมาณ ตาง ๆ ที่เกี่ยวของ รวมทั้งนําความรูเรื่องอีเอ็มเอฟเหนี่ยวนําไปอธิบายการทํางานของเครื่องใชไฟฟา 5. อธิบาย และคํานวณความตางศักยอารเอ็มเอสและกระแสไฟฟาอารเอ็มเอส 6. อธิบายหลักการทํางานและประโยชนของเครื่องกําเนิดไฟฟากระแสสลับ ๓ เฟสการแปลง อีเอ็มเอฟ ของหมอแปลง และคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ 7. อธิบาย และคํานวณความรอนที่ทําใหสสารเปลี่ยนอุณหภูมิ ความรอนที่ทําใหสสารเปลี่ยนสถานะ และความรอนที่เกิดจากการถายโอนตามกฎการอนุรักษพลังงาน 8. อธิบายกฎของแกสอุดมคติและคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ 9. อธิบายแบบจําลองของแกสอุดมคติ ทฤษฎีจลนของแกส และอัตราเร็วอารเอ็มเอสของโมเลกุล ของ แกส รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ 10. อธิบาย และคํานวณงานที่ทําโดยแกสในภาชนะปดโดยความดันคงตัว และอธิบายความสัมพันธ ระหวางความรอน พลังงานภายในระบบ และงานรวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของและนําความรูเรื่อง พลังงานภายในระบบไปอธิบายหลักการทํางานของเครื่องใชในชีวิตประจําวัน 11. อธิบายสภาพยืดหยุนและลักษณะการยืดและหดตัวของวัสดุที่เปนแทง เมื่อถูกกระทําดวยแรงคา ตาง ๆ รวมทั้งทดลอง อธิบายและคํานวณความเคนตามยาว ความเครียดตามยาวและมอดุลัสของยัง และนํา ความรูเรื่องสภาพยืดหยุนไปใชในชีวิตประจําวัน

332 12. อธิบาย และคํานวณความดันเกจ ความดัน สัมบูรณ และความดันบรรยากาศ รวมทั้งอธิบาย หลักการทํางานของแมนอมิเตอร บารอมิเตอร และเครื่องอัดไฮดรอลิก 13. ทดลอง อธิบาย และคํานวณขนาดแรงพยุงจากของไหล 14. ทดลอง อธิบาย และคํานวณความตึงผิวของของเหลว รวมทั้งสังเกตและอธิบายแรงหนืดของ ของเหลว 15. อธิบายสมบัติของของไหลอุดมคติ สมการความตอเนื่อง และสมการแบรนูลลี รวมทั้งคํานวณ ปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ และนําความรูเกี่ยวกับสมการความตอเนื่องและสมการแบรนูลลี ไปอธิบายหลักการ ทํางานของอุปกรณตาง ๆ รวม 15 ผลการเรียนรู

333 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(เคมี5)(ว33225) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเคมีเกี่ยวกับเคมีอินทรีย พันธะของคารบอน การเขียนสูตรโครงสรางของสารประกอบ อินทรีย ไอโซเมอรริซึม หมูฟงกชัน สารประกอบไฮโดรคารบอน สมบัติของสารประกอบไฮโดรคารบอน ประเภทของสารประกอบไฮโดรคารบอน ประเภทของสารประกอบไฮโดรคารบอน สารประกอบอินทรียที่มี ธาตุออกซิเจนเปนองคประกอบ สารประกอบอินทรียที่มีธาตุไนโตรเจนเปนองคประกอบ สารประกอบอินทรีย ที่มีธาตุออกซิเจนและไนโตรเจน เปนองคประกอบ พอลิเมอร ปฏิกิริยาการเกิด พอลิเมอร โครงสราง และสมบัติของพอลิเมอร ผลิตภัณฑจากพอลิเมอร ความกาวหนาทางเทคโนโลยีของผลิตภัณฑพอลิเมอร สังเคราะห และผลกระทบจากการใชและการกําจัดผลิตภัณฑพอลิเมอร โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อสืบคนขอมูล นําเสนอ เขียน วิเคราะหระบุ อธิบาย ทดสอบ สืบคนขอมูล นําเสนอ ใชความรู ใชทักษะ แกปญหา และประยุกตใชในชีวิตจริงอยางสรางสรรค เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางอยางถูกตองและปลอดภัย เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการ ใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. สืบคนขอมูลและนําเสนอตัวอยางสารประกอบอินทรียที่มีพันธะเดี่ยว พันธะคู หรือพันธะสามที่พบ ในชีวิตประจําวัน 2. เขียนสูตรโครงสรางลิวอีส สูตรโครงสรางแบบยอ และสูตรโครงสราง แบบเสนของสารประกอบ อินทรีย 3. วิเคราะหโครงสรางและระบุประเภทของสารประกอบอินทรียจากหมูฟงกชัน 4. เขียนสูตรโครงสรางและเรียกชื่อสารประกอบอินทรียประเภทตาง ๆ ที่มีหมูฟงกชันไมเกิน 1หมู ตามระบบ IUPAC 5. เขียนไอโซเมอรโครงสรางของสารประกอบ อินทรียประเภทตาง ๆ 6. วิเคราะห และเปรียบเทียบจุดเดือดและการละลายในน้ําของสารประกอบอินทรียที่มีหมูฟงกชัน ขนาดโมเลกุลหรือโครงสรางตางกัน 7. ระบุประเภทของสารประกอบไฮโดรคารบอน และเขียนผลิตภัณฑจากปฏิกิริยาการเผาไหม ปฏิกิริยากับโบรมีน หรือปฏิกิริยากับ โพแทสเซียมเปอรแมงกาเนต 8. เขียนสมการเคมีและอธิบายการเกิดปฏิกิริยา เอสเทอริฟเคชัน ปฏิกิริยาการสังเคราะหเอไมด ปฏิกิริยาไฮโดรลซิสิและปฏกิริยิาสะปอนนิฟเคชัน 9. ทดสอบปฏิกิริยาเอสเทอริฟเคชันปฏิกิริยา ไฮโดรลิซิส และปฏิกิริยาสะปอนนิฟเคชัน 10. สืบคนขอมูล และนําเสนอตัวอยางการนําสารประกอบอินทรียไปใชประโยชนในชีวิต ประจําวัน และอุตสาหกรรม 11. ระบุประเภทของปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร จากโครงสรางของมอนอเมอร หรือพอลิเมอร 12. วิเคราะหและอธิบายความสัมพันธระหวาง โครงสรางและสมบัติของพอลิเมอรรวมทั้งการนําไปใช ประโยชน 13. ทดสอบ และระบุประเภทของพลาสติก และผลิตภัณฑยางรวมทั้งการนําไปใช ประโยชน

334 14. อธิบายผลของการปรับเปลี่ยนโครงสรางและ การสังเคราะหพอลิเมอรที่มีตอสมบัติของ พอลิเมอร 15. สืบคนขอมูลและนําเสนอตัวอยางผลกระทบจากการใชและการกําจัดผลิตภัณฑพอลิเมอร และ แนวทางแกไข รวม 15 ผลการเรียนรู

335 อธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ชีววิทยา5)(ว33245) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการรับรูและตอบสนองตอสิ่งเราตอสัตว ระบบประสาทของสัตวไมมีกระดูกสันหลัง และมีกระดูกสันหลัง การทํางานของระบบประสาท ศูนยควบคุมการทํางานของระบบประสาท อวัยวะรับ ความรูสึก โครงสรางที่ชวยค้ําจุนในรางกายของสิ่งมีชีวิตเซลลเดียวบางชนิด การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิตเซลล เดียวบางชนิด การเคลื่อนที่ของสัตวมีกระดูกสันหลัง การเคลื่อนที่ของมนุษย การทํางานของกลามเนื้อ ตอมไร ทอและหนาที่ฮอรโมนตอการทํางานของรางกายคน การรักษาสมดุลของฮอรโมน การสืบพันธุของสัตวบาง ชนิดแบบอาศัยเพศและไมอาศัยเพศ การสืบพันธุของมนุษย การปฏิสนธิ อวัยวะสืบพันธุเพศชาย อวัยวะ สืบพันธุเพศหญิง การเจริญเติบโตของสัตวบางชนิดและ การเจริญเติบโตของมนุษย โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรเพื่อฝกทักษะ นําความรูไปใชประโยชน อภิปราย สืบคน ขอมูล เปรียบเทียบ สรุป ยกตัวอยางและสังเกต เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี ไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู ๑. สืบคนขอมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสรางและหนาที่ของระบบประสาทของไฮดรา พลานา เรีย ไสเดือนดิน กุง หอย แมลง และสัตวมีกระดูกสันหลัง ๒. อธิบายเกี่ยวกับโครงสรางและหนาที่ของเซลลประสาท ๓. อธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของศักยไฟฟาที่เยื่อหุมเซลลของเซลลประสาท และกลไกการ ถายทอดกระแสประสาท ๔. อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับโครงสรางของระบบประสาทสวนกลางและระบบประสาทรอบนอก ๕. สืบคนขอมูล อธิบายโครงสรางและหนาที่ของสวนตาง ๆ ในสมองสวนหนา สมองสวนกลาง สมอง สวนหลังและไขสันหลัง ๖. สืบคนขอมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอยางการทํางานของระบบประสาทโซมาติกและ ระบบประสาทอัตโนวัติ ๗. สืบคนขอมูล อธิบายโครงสรางและหนาที่ของ ตา หูจมูก ลิ้น และผิวหนังของมนุษยยกตัวอยาง โรคตาง ๆ ที่เกี่ยวของ และบอกแนวทางในการดูแลปองกันและรักษา ๘. สังเกต และอธิบายการหาตําแหนงของจุดบอด โฟเวียและความไวในการรับสัมผัสของผิวหนัง ๙. สืบคนขอมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสรางและหนาที่ของอวัยวะที่เกี่ยวของกับการเคลื่อนที่ ของ แมงกะพรุน หมึก ดาวทะเล ไสเดือนดิน แมลง ปลา และนก

336 ๑๐. สืบคนขอมูลและอธิบายโครงสรางและหนาที่ของกระดูกและกลามเนื้อที่เกี่ยวของกับการ เคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่ของมนุษย ๑๑. สังเกตและอธิบายการทํางานของขอตอชนิดตาง ๆ และการทํางานของกลามเนื้อโครงราง ที่ เกี่ยวของกับการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่ของมนุษย ๑๒. สืบคนขอมูล อธิบาย และเขียนแผนผังสรุปหนาที่ของฮอรโมนจากตอมไรทอและเนื้อเยื่อ ที่ สรางฮอรโมน ๑๓. สืบคนขอมูล อธิบาย และยกตัวอยางการสืบพันธุแบบไมอาศัยเพศและการสืบพันธุแบบอาศัย เพศในสัตว ๑๔. สืบคนขอมูล อธิบายโครงสรางและหนาที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธุเพศชายและระบบสืบพันธุ เพศหญิง ๑๕. อธิบายกระบวนการสรางสเปรม กระบวนการสรางเซลลไข และการปฏิสนธิในมนุษย ๑๖. อธิบายการเจริญเติบโตระยะเอ็มบริโอและระยะหลังเอ็มบริโอของกบ ไก และมนุษย ๑๗. สืบคนขอมูล อธิบาย เปรียบเทียบและยกตัวอยางพฤติกรรมที่เปนมาแตกําเนิดและพฤติกรรมที่ เกิดจากการเรียนรูของสัตว ๑๘. สืบคนขอมูล อธิบาย และยกตัวอยางความสัมพันธระหวางพฤติกรรมกับวิวัฒนาการของระบบ ประสาท ๑๙. สืบคนขอมูล อธิบาย และยกตัวอยางการสื่อสารระหวางสัตวที่ทําใหสัตวแสดงพฤติกรรม รวมทั้งหมด ๑๙ ผลการเรียนรู

337 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาการสรางชิ้นงานดวยโปรแกรม(ว33285) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต ศึกษารายวิชาสรางสรรคชิ้นงานดวยการเขียนโปรแกรม ศึกษาวิเคราะหความหมายและความสําคัญ ของ ภาษา HTMLโครงสรางของ ภาษา HTMLคําสั่งในภาษา HTML การเขาสูโปรแกรม Notepad โครงสราง การตกแตงตารางในการสรางเว็บเพจจากโปรแกรมภาษาHTML จากนั้นจึงศึกษาการจัดการขอความในเว็บ เพจ การกําหนด font ในการเขียนเว็บเพจการกําหนดรูปแบบของตัวอักษรการเนนสีใหกับขอความหรือ ตัวอักษรการจัดตําแหนงขอความการจัดลําดับหัวขอและเนื้อหา จากนั้นจึงศึกษาการแทรกวัตถุดวยภาษา HTML การใสรูปภาพประกอบในเว็บเพจการใสเพลงประกอบในเว็บเพจ จากนั้นจึงศึกษาการเชื่อมโยงเว็บเพจ ในรูปแบบตางๆ การทําลิ้งคเชื่อมโยงภายในเว็บเพจเดียวกัน การสรางตาราง เพื่อนําทักษะทั้งหมดมาใชในการ สรางเว็บไซต โดยใชกระบวนการในการใชโปรแกรมภาษาHTML เพือฝกทักษะการสรางเว็บไซต อยางสรางสรรค กับเว็บเพจไดอยางสวยงามมีความรับผิดชอบและจิตสํานึกที่ดี ตอการเรียนการสอน เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ ทักษะกระบวนการ ความสามารถในการทํางานเพื่อการดํารงชีวิตมี ความสามารถในการตัดสินใจ และปรับตนใหเปนพลเมืองที่ดี สามารถดํารงชีวิตในยุคโลกาภิวัตนไดอยาง เหมาะสม มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัยรักการทํางาน และเกิดสมรรถนะเฉพาะดานการอยูรวมกับธรรมชาติและ วิทยาการอยางยั่งยืน เชน การเชื่อมโยงความสัมพันธ การสราง ใช และรูเทาทันวิทยาการเทคโนโลยี ผลการเรียนรู 1. รูและวิเคราะหความหมายความสําคัญของ ภาษา HTMLไดอยางถูกตอง 2. การอธิบายคําสั่ง รูปแบบตัวอักษรและใสสีตัวอักษรไดถูกตองและมีประสิทธิภาพ 3. การเขียนคําสั่งแทรกภาพและสีพื้นหลังไดอยางถูกตองและสวยงาม 4. การใชคําสั่งกําหนดหัวเรื่อง ไดอยางถูกตองและสวยงาม 5. รูและเขาใจโดยเขียนคําสั่งการแทรกวีดีโอใสเพลงประกอบในเว็บเพจ ไดอยางถูกตองและ เหมาะสม 6. การเลือกใชคําสั่งกําหนดชนิดตัวอักษรที่ใชในเว็บไดอยางถูกตองและสวยงาม 7. รูและเขาใจ และเขียนคําสั่งแทรกภาพและปรับขนาดของภาพไดถูกตองและมีประสิทธิภาพ 8. การใช tag ตกแตงเว็บเพจไดอยางถูกตองและสวยงาม 9. การใชคําสั่งสรางตาราง แกไขตาราง ใสสีตาราง ไดถูกตองและเหมาะสม 10. การอธิบายวิธีการแบงหนาจอโดยใชเฟรมไดอยางถุกตองเหมาะสม 11. เขาใจอธิบายวิธีการเชื่อมโยงเว็บเพจ นําเสนอในรูปแบบตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมสวยงาม 12. การสรางชิ้นงาน เรื่องจังหวัดที่นาทองเที่ยวและนําเสนอผลงานของนักเรียนไดอยางมั่นใจ รวมทั้งหมด 12 ผลการเรียนรู

338 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาดทคนิคการตัดดตอภาพ(ว33286) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 จํานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต ศึกษา วิเคราะหการอธิบายความรูพื้นฐาน โปรแกรม photoshop เบื้องตนอยางถูกตองการ ปฏิบัติการปรับขนาด และความละเอียดของภาพการอธิบายสวนประกอบของโปรแกรม photoshopการระบุ การใชเครื่องมือสําหรับการสราง selection การอธิบายเครื่องมือสําหรับการสราง crop การปฏิบัติการใช เครื่องมือสําหรับรีทัชการอธิบายเครื่องมือสําหรับการระบายสีและหนาที่ในการทํางานอยางมีประสิทธิภาพการ ปฏิบัติการใชเครื่องมือสําหรับการวาดภาพและสรางตัวอักษรการปฏิบัติการใชชุดเครื่องมือสําหรับการเลือกสี อยางเหมาะสมการสรางชิ้นงานจากการตัดตัดตอภาพและการตกแตงงานการสรางชิ้นงานจากการตกแตง ขอความดวย layer maskและสรางชิ้นงาน จากเทคนิค เครื่องมือและนําภาพหลายภาพมาจัดวางลงใน องคประกอบเดียวกัน จํานวน 1 ชิ้นงาน โดยใชทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอร เพื่อฝกทักษะการคิดวิเคราะห การอธิบาย การระบุ การ ปฏิบัติการ และการสรางชิ้นงานอยางมีวิจารณญาณ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอรไดอยางเหมาะสมการคิดอยางมี วิจารณญาณการคิดเชิงระบบการสรางใช และรูเทาทันวิทยาการเทคโนโลยีปรากฏการณ มีทักษะทาง เทคโนโลยี รูจักใชสื่ออยางสรางสรรคและประยุกตใชสื่อเพื่อประโยชนในการประกอบอาชีพในอนาคต และเกิด สมรรถนะเฉพาะดานการอยูรวมกับธรรมชาติและวิทยาการอยางยั่งยืน เชน การเชื่อมโยงความสัมพันธ การ สราง ใช และรูเทาทันวิทยาการเทคโนโลยี ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. อธิบายความรูพื้นฐาน โปรแกรม photoshop เบื้องตนอยางถูกตอง 2. ปฏิบัติการปรับขนาด และความละเอียดของภาพอยางเหมาะสม 3. อธิบายสวนประกอบของโปรแกรม photoshopอยางถูกตอง 4. ระบุการใชเครื่องมือสําหรับการสราง selection อยางถูกตอง 5. อธิบายเครื่องมือสําหรับการสราง crop แอยางถูกตอง 6. ปฏิบัติการใชเครื่องมือสําหรับรีทัชอยางถูกตอง 7. อธิบายเครื่องมือสําหรับการระบายสีและหนาที่ในการทํางานอยางมีประสิทธิภาพ 8. ปฏิบัติการใชเครื่องมือสําหรับการวาดภาพและสรางตัวอักษรอยางถูกตอง 9. ปฏิบัติการใชชุดเครื่องมือสําหรับการเลือกสีอยางเหมาะสม 10. สรางชิ้นงานจากการตัดตัดตอภาพและการตกแตงงานอยางเหมาะสม 11. สรางชิ้นงานจากการตกแตงขอความดวย layer maskอยางเหมาะสม 12. สรางชิ้นงาน จากเทคนิค เครื่องมือและนําภาพหลายภาพมาจัดวางลงในองคประกอบเดียวกัน จํานวน 1 ชิ้นงาน รวม 12 ผลการเรียนรู

339 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ฟสิกส6)(ว33206) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาฟสิกสเกี่ยวกับ คลื่นแมเหล็กไฟฟา สเปกตรัมของคลื่นแมเหล็กไฟฟา โพลาไรเซชันของคลื่น แมเหล็กไฟฟา การสื่อสารโดยอาศัยคลื่นแมเหล็กไฟฟา สมมติฐานของพลังค ทฤษฎีอะตอมของโบร ปรากฏการณโฟโตอิเล็กทริก ทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค เสถียรภาพของนิวเคลียส กัมมันตภาพรังสี ปฏิกิริยานิวเคลียร พลังงานนิวเคลียรและฟสิกสอนุภาค โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะ อธิบาย ทดลอง คํานวณ จัดทํา นําเสนอและ นําไปใชประโยชน เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตองและเหมาะสม อยางสรางสรรค เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร และความสามารถในการใชทักษะ ชีวิตไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู ๑. อธิบายการเกิดและลักษณะเฉพาะของคลื่นแมเหล็กไฟฟา แสงไมโพลาไรสแสงโพลาไรสเชิงเสน และแผนโพลารอยดรวมทั้งอธิบายการนําคลื่นแมเหล็กไฟฟาในชวงความถี่ตางๆ ไปประยุกตใชและหลักการ ทํางานของอุปกรณที่เกี่ยวของ 2. สืบคน และอธิบายการสื่อสารโดยอาศัยคลื่นแมเหล็กไฟฟาในการสงผานสารสนเทศ และ เปรียบเทียบการสื่อสารดวยสัญญาณแอนะล็อกกับสัญญาณดิจิทัล 3. อธิบายสมมติฐานของพลังค ทฤษฎีอะตอมของโบร และการเกิดเสนสเปกตรัมของอะตอม ไฮโดรเจน รวมทั้งคํานวณปริมาณตาง ๆ ที่เกี่ยวของ 4. อธิบาปรากฏการณโฟโตอิเล็กทริกและคํานวณพลังงานโฟตอน พลังงานจลนของโฟโตอิเล็กตรอน และฟงกชันงานของโลหะ 5. อธิบายทวิภาวะของคลื่นและอนุภาครวมทั้งอธิบาย และคํานวณความยาวคลื่นเดอบรอยล 6. อธิบายกัมมันตภาพรังสีและความแตกตางของรังสีแอลฟา บีตา และแกมมา 7. อธิบาย และคํานวณกัมมันตภาพของนิวเคลียสกัมมันตรังสี รวมทั้งทดลอง อธิบาย และคํานวณ จํานวนนิวเคลียสกัมมันตภาพรังสีที่เหลือจากการสลาย และครึ่งชีวิต 8. อธิบายแรงนิวเคลียร เสถียรภาพของนิวเคลียสและพลังงานยึดเหนี่ยว รวมทั้งคํานวณปริมาณ ตางๆที่เกี่ยวของ 9. อธิบายปฏิกิริยานิวเคลียรฟชชัน และฟวชัน รวมทั้งคํานวณพลังงานนิวเคลียร ๑0. อธิบายประโยชนของพลังงานนิวเคลียรและรังสี รวมทั้งอันตรายและการปองกันรังสี ในดานตาง ๆ ๑1. อธิบายการคนควาวิจัยดานฟสิกสอนุภาค แบบจําลองมาตรฐาน และการใชประโยชนจากการ คนควาวิจัยดานฟสิกสอนุภาคในดานตาง ๆ 12.จัดทําและนําเสนอชิ้นงานตามความสนใจที่เกิดจากปญเปนฐานอยางสรางสรรค รวม 12 ผลการเรียนรู

340 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(เคมี6)(ว33226) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต ศึกษาเคมีเกี่ยวกับ การสอนบูรณาการจัดกิจกรรม STEM แหลงกําเนินพลังงาน สนุกกับฟงกชันเชิง เสน สืบจากกราฟ วิศวกรจอมพลัง สรางแบตเตอรี่งายนิดเดียว วิเคราะหระบบเทคโนโลยีของรถแขงและ กิจกรรมรถแขงมหาสนุก โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อกําหนด แสดงหลักฐาน วิเคราะหแกปญหา นําเสนอ ผลงานใชความรู ใชทักษะ แกปญหา และประยุกตใชในชีวิตจริงอยางสรางสรรค เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตอง อยางเหมาะสม ถูกตองอยางมีคุณธรรม อยางถูกตองและปลอดภัย จิตวิทยาศาสตร เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใช เทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. กําหนดปญหา และนําเสนอแนวทางการแกปญหา โดยใชความรูทางเคมีจากสถานการณที่เกิดขึ้น ในชีวิตประจําวันการประกอบอาชีพ หรือ อุตสาหกรรม 2. แสดงหลักฐานถึงการบูรณาการความรูทางเคมี รวมกับสาขาวิชาอื่นรวมทั้งทักษะกระบวนการ ทาง วิทยาศาสตรหรือกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยเนนการคิดวิเคราะหการแกปญหาและความคิด สรางสรรคเพื่อแกปญหาในสถานการณหรือประเด็นที่สนใจ 3. นําเสนอผลงานหรือชิ้นงานที่ไดจากการแกปญหาในสถานการณหรือประเด็นที่สนใจโดยใช เทคโนโลยีสารสนเทศ 4. แสดงหลักฐานการเขารวมการสัมมนา การเขารวมประชุมวิชาการหรือการแสดงผลงานสิ่งประดิษฐ ในงานนิทรรศการ รวม 4 ผลการเรียนรู

341 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(ชีววิทยา6)(ว33246) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 60 ชั่วโมง 1.5 หนวยกิต อธิบายความหมายและองคประกอบของความหลากหลายทางชีวภาพ ความสําคัญของความ หลากหลายทางชีวภาพ และความเชื่อมโยงระหวางความหลากหลายทางพันธุกรรม ความหลากหลายของสป ชีสและความหลากหลายของระบบนิเวศ การเกิดเซลลเริ่มแรกและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเซลลเดียว ลักษณะสําคัญของแบคทีเรียและอารเคีย ลักษณะสําคัญของโพรทิสตและการแบงกลุมของโพรทิสตลักษณะ สําคัญของพืช และการแบงกลุมของพืช ลักษณะสําคัญของฟงไจ และการแบงกลุมของฟงไจ ลักษณะสําคัญ ของสัตวและการแบงกลุมของสัตวหลักการในการจําแนกสิ่งมีชีวิตออกเปนกลุมหรือหมวดหมูตามระบบของ ลินเนียส การจําแนกสิ่งมีชีวิตจากลําดับขั้นใหญจนถึงลําดับขั้นเล็กตามระบบของลินเนียส ความสําคัญของชื่อ วิทยาศาสตรและวิธีการเขียนชื่อวิทยาศาสตรในลําดับขั้นสปชีสความสําคัญของการระบุชื่อวิทยาศาสตรและ วิธีการระบุสรางไดโคโทมัสคียในการระบุสิ่งมีชีวิตหรือตัวอยางที่กําหนดความสัมพันธของการจําแนก การตั้ง ชื่อ และการระบุ ปจจัยที่ใชในการจําแนกระบบนิเวศและยกตัวอยางระบบนิเวศชนิดตาง ๆ กระบวนการ ถายทอดพลังงานในระบบนิเวศ การเกิดไบโอแมกนิฟเคชันและบอกแนวทางในการลดการเกิดไบโอแมกนิฟเค ชัน จักรไนโตรเจน วัฏจักรกํามะถัน วัฏจักรฟอสฟอรัส องคประกอบทางกายภาพและองคประกอบทางชีวภาพ โอมชนิดตาง ๆ การเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิและการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิการเปลี่ยนแปลง แทนที่ ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่เกิดจากการกระทําของมนุษยลักษณะเฉพาะของประชากรของ สิ่งมีชีวิตบางชนิด การเพิ่มของประชากรแบบเอ็กโพเนนเชียลและการเพิ่มของประชากรแบบลอจิสติก ปจจัยที่ ควบคุมการเติบโตของประชากร ความสัมพันธระหวางมนุษยกับการใชทรัพยากรธรรมชาติทรัพยากรน้ํา ทรัพยากรดิน ทรัพยากรอากาศ ทรัพยากรปาไมทรัพยากรสัตวปา ชนิดพันธุตางถิ่นที่สงผลกระทบตอ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม การปองกันและแกไขปญหาการรุกรานของชนิดพันธุตางถิ่น โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรเพื่อฝกทักษะ นําความรูไปใชประโยชนสืบคนขอมูล อธิบาย เขียนแผนภาพ เปรียบเทียบ ยกตัวอยาง สรุป วิเคราะหและเสนอแนวทาง เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร มีความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถใน การใชเทคโนโลยี ไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. อภิปรายความสําคัญของความหลากหลายทางชีวภาพ และความเชื่อมโยงระหวาง ความ หลากหลายทางพันธุกรรม ความหลากหลายของสปชีส และความหลากหลายของระบบนิเวศ 2. อธิบายการเกิดเซลลเริ่มแรกและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเซลลเดียว 3. อธิบายลักษณะสําคัญ และยกตัวอยางสิ่งมีชีวิตกลุมแบคทีเรีย สิ่งมีชีวิตกลุมโพรทิสต สิ่งมีชีวิต กลุมพืช สิ่งมีชีวิตกลุมฟงไจ และสิ่งมีชีวิตกลุมสัตว

342 4. อธิบาย และยกตัวอยางการจําแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมูใหญจนถึงหมวดหมูยอย และวิธีการ เขียนชื่อวิทยาศาสตรในลําดับชั้นสปชีส 5. สรางไดโคโทมัสคียในการระบุสิ่งมีชีวิตหรือตัวอยางที่กําหนด 6. วิเคราะห อธิบาย และยกตัวอยางกระบวนการถายทอดพลังงานในระบบนิเวศ 7.อธิบายยกตัวอยางการเกิดไบโอแมกนิฟเคชันและบอกแนวทางในการลดการเกิด ไบโอแมกนิฟเคชัน 8. สืบคนขอมูล และเขียนแผนภาพ เพื่ออธิบายวัฏจักรไนโตรเจน วัฏจักรกํามะถัน และวัฏจักร ฟอสฟอรัส 9. สืบคนขอมูล ยกตัวอยาง และอธิบายลักษณะของไบโอมที่กระจายอยูตามเขตภูมิศาสตรตางๆ บนโลก 10. สืบคนขอมูล ยกตัวอยาง อธิบาย และเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิและการ เปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิ 11. สืบคนขอมูล อธิบาย ยกตัวอยาง และสรุปเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของประชากรของสิ่งมีชีวิต บางชนิด 12. สืบคนขอมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอยางการเพิ่มของประชากรแบบเอ็กโพเนนเซียล และการเพิ่มของประชากรแบบลอจิสติก 13. อธิบาย และยกตัวอยางปจจัยที่ควบคุมการเติบโตของประชากร 14. วิเคราะห อภิปราย และสรุปปญหาการขาดแคลนน้ํา การเกิดมลพิษทางน้ํา และผลกระทบที่มี ตอมนุษยและสิ่งแวดลอม รวมทั้งเสนอแนวทางการวางแผนการจัดการน้ําและการแกไขปญหา 15. วิเคราะห อภิปราย และสรุปปญหาที่เกิดกับทรัพยากรดิน และผลกระทบที่มีตอมนุษยและ สิ่งแวดลอม รวมทั้งเสนอแนวทางการแกไขปญหา 16. วิเคราะห อภิปราย และสรุปปญหามลพิษทางอากาศ และผลกระทบที่มีตอมนุษยและ สิ่งแวดลอม รวมทั้งเสนอแนวทางการแกไขปญหา 17. วิเคราะห อภิปราย และสรุปปญหาผลกระทบที่เกิดจากการทําลายปาไม รวมทั้งเสนอแนวทาง ในปองกันการทําลายปาไมและการอนุรักษปาไม 18. วิเคราะห อภิปราย และสรุปปญหาผลกระทบที่ทําใหสัตวปามีจํานวนลดลง และแนวทางในการ อนุรักษสัตวปา รวม 18 ผลการเรียนรู

343 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาความถนัดทางวิทยาศาสตร(โลก ดาราศาสตร และอวกาศ2)(ว30262) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต ศึกษาโลก ดาราศาสตร และอวกาศเกี่ยวกับการกําเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงานสสาร วิวัฒนาการของเอกภพหลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบง การคนพบไมโครเวฟองคประกอบของกาแล็กซี ทาง ชางเผือก ตําแหนงของระบบสุริยะการเกิดดาวฤกษปฏิกิริยาลูกโซโปรตอน-โปรตอน และวัฏจักรคารบอน ไนโตรเจน ออกซิเจนหลักการแพรัลแลกซ แผนภาพเฮิรซปรุง-รัสเซลลกระบวนการเก ิดระบบส ุร ิยะการโคจรของ ดาวเคราะห รอบดวงอาท ิตยกฎเคพเลอร และกฎความโนมถวงของนิวตัน คาบการโคจรของดาวเคราะห โครงสรางของดวงอาทิตยการเกิดพายุสุริยะ สร างแบบจําลองทรงกลมฟ าเสนสําคัญของแบบจําลองทรงกลมฟา กับทองฟาจริง การระบุพิกัดดาวในระบบขอบฟาระบบศูนยสูตรทองฟา เสนทางการขึ้นการตกของดวงอาทิตย และดาวฤกษเวลาสุริยคติปรากฏ เวลาขณะที่ดวงอาทิตยผานเมริเดียน เวลาสุริยคติปานกลาง และเวลาของแต  ละเขตเวลาบนโลกมุมหางที่สัมพันธกับตําแหนงในวงโคจร ตําแหนงปรากฏของดาวเคราะหที่สังเกตไดจากโลก สํารวจอวกาศ กลองโทรทรรศนในชวงความยาวคลื่นตาง ๆดาวเท ียมยานอวกาศสถาน ีอวกาศการนําความรู  ทางด านเทคโนโลย ีอวกาศมาประยุกตใชในชีวิตประจําวันหรือในอนาคตการสังเกตดาวบนทองฟาดวยตาเปลา และ/หรือกลองโทรทรรศนและ บูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใชทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร เพื่อฝกทักษะการประยุกตใชเทคโนโลยีอธิบายระบุ เชื่อมโยง สังเกต วิเคราะหคํานวณ นําเสนอ สร างแบบจําลอง เปรียบเทียบ สืบคนขอมูล ใชกลองโทรทรรศน ออกแบบ เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรไดอยางถูกตอง ดูแลและรักษา อยางถูกตองและเหมาะสม เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ แกปญหา ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ความสามารถในการใชเทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ ผลการเรียนรู 1. อธิบายการกําเนิดและการเปลี่ยนแปลงพลังงานสสาร ขนาดอุณหภูมิของเอกภพหลังเกิดบิ กแบงในชวงเวลาตาง ๆ ตามวิวัฒนาการของเอกภพ 2. อธิบายหลักฐานที่สนับสนุนทฤษฎีบิกแบงจาก ความสัมพันธระหวางความเร็วกับระยะทางของ กาแล็กซี รวมทั้งขอมูลการคนพบไมโครเวฟพื้นหลังจากอวกาศ 3. อธิบายโครงสรางและองคประกอบของกาแล็กซี ชางเผือก และระบุตําแหนงของระบบสุริยะ พรอมอธิบายเชื่อมโยงกับ การสังเกตเห็นทางชางเผือกของคนบนโลก 4. อธิบายกระบวนการเกิดดาวฤกษ โดยแสดงการเปลี่ยนแปลงความดัน อุณหภูมิ ขนาดจากดาว ฤกษกอนเกิดจนเปนดาวฤกษ 5. อธิบายกระบวนการสรางพลังงานของดาวฤกษผลที่เกิดขึ้น โดยวิเคราะหปฏิกิริยาลูกโซโปรตอนโปรตอน และวัฏจักรคารบอนไนโตรเจน ออกซิเจน 6. ระบ ุป ัจจ ัยที ส งผลต อความส องสว างของดาวฤกษอธิบายความสัมพันธระหวางความสองสวางกับ โชติมาตรของดาวฤกษ

344 7. อธิบายความสัมพันธระหวางสี อุณหภูมิผิวสเปกตรัมของดาวฤกษ 8. อธิบายวิธีการหาระยะทางของดาวฤกษ หลักการแพรัลแลกซ พรอมคํานวณ ระยะทางของ ดาวฤกษ 9. อธิบายลําดับวิวัฒนาการที่สัมพันธกับมวลตั้งตน ว ิเคราะห การเปลี ยนแปลงสมบ ัต ิบางประการดาว ฤกษในลําดับวิวัฒนาการ จากแผนภาพเฮิรซปรุง-รัสเซลล 10. อธ ิบายกระบวนการเก ิดระบบส ุร ิยะการแบ งเขต บริวารของดวงอาทิตยและลักษณะของดาวเคราะห ที่เอื้อตอการดํารงชีวิต 11. อธ ิบายการโคจรของดาวเคราะห รอบดวงอาท ิตยดวยกฎเคพเลอร และกฎความโนมถวงของนิวตัน พรอมคํานวณคาบการโคจรของดาวเคราะห 12. อธิบายโครงสรางของดวงอาทิตย การเกิดพายุสุริยะ และวิเคราะห นําเสนอปรากฏการณหรือ เหตุการณที่เกี่ยวของกับผลของลมสุริยะ และพายุสุริยะที่มีตอโลกประเทศไทย 13. สร างแบบจําลองทรงกลมฟ าส ังเกตและเชื อมโยง และเสนสําคัญของแบบจําลองทรงกลมฟากับ ทองฟาจริง และอธิบายการระบุพิกัดดาวในระบบขอบฟา และระบบศูนยสูตร 14. สังเกตทองฟา และอธิบายเสนทางการขึ้นการตกของดวงอาทิตยและดาวฤกษ 15. อธิบายเวลาสุริยคติปรากฏ โดยรวบรวมขอมูล และเปรียบเทียบเวลาขณะที่ดวงอาทิตยผาน เมริเดียนของผูสังเกตในแตละวัน 16. อธิบายเวลาสุริยคติปานกลาง และการเปร ียบเท ียบเวลาของแต ละเขตเวลาบนโลก 17. อธิบายมุมหางที่สัมพันธกับตําแหนง ในวงโคจร และอธิบายเชื่อมโยงกับตําแหนงปรากฏของดาว เคราะหที่สังเกตไดจากโลก 18. สืบคนขอมูล อธิบายการสํารวจอวกาศ โดยใช กลองโทรทรรศนในชวงความยาวคลื่น ตาง ๆ ดาวเท ียมยานอวกาศสถาน ีอวกาศและนําเสนอแนวค ิดการนําความรู ทางด านเทคโนโลย ีอวกาศมา ประยุกตใชในชีวิตประจําวันหรือในอนาคต 19. สืบคนขอมูล ออกแบบ และนําเสนอกิจกรรม การสังเกตดาวบนทองฟาดวยตาเปลาหรือกลอง โทรทรรศน รวมทั้งหมด 19 ผลการเรียนรู

345 คําอธิบายรายวิชา(รายวิชาเพิ่มเติม) รายวิชาการเขียนเว็บไซต(ว3๓๒๘๗) กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 จํานวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนวยกิต ศึกษา วิเคราะหการอธิบายความหมาย ความสําคัญของโปรแกรมDreamweaver การอธิบายขั้นตอน การสรางเว็บไซตการสรางและการตกแตงขอความบนเว็บเพจ การปฏิบัติการตกแตงเว็บเพจดวยรูปภาพและสี พื้นหลังการสรางตารางและตกแตงตารางบนเว็บไซต การอธิบายการสรางจุดเชื่อมโยงเว็บเพจการอธิบายการ สรางเฟรมเซตการสรางและตกแตงเว็บเพจดวยแบนเนอร (Banner) และฟุตเตอร (Footer) การใชมัลติมีเดีย ในเว็บเพจการปฏิบัติการอัพโหลดเว็บไซตการสรางลูกเลนดวย Behaviorsและการสรางชิ้นงานดวยการเขียน เว็บเพจอยางสวยงาม โดยใชทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอร เพื่อฝกทักษะการคิดวิเคราะห การอธิบาย การปฏิบัติการ สรางการตกแตง การสรางลูกเลน แลการสรางชิ้นงานอยางสรางสรรค เพื่อใหเกิดความรูความเขาใจ ทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอรไดอยางเหมาะสมการเขาใจ ปรากฏการณการสราง ใช และรูเทาทันวิทยาการเทคโนโลยี มีทักษะทางเทคโนโลยี รูจักใชสื่ออยางสรางสรรค และประยุกตใชสื่อเพื่อประโยชนในการประกอบอาชีพในอนาคต เกิดสมรรถนะการคิดอยางมีวิจารณญาณ การคิดเชิงระบบ การสรางใช และรูเทาทันวิทยาการเทคโนโลยี ผลการเรียนรู ๑. อธิบายความหมาย ความสําคัญของโปรแกรม Dreamweaver 2. อธิบายขั้นตอนการสรางเว็บไซต 3. สรางและการตกแตงขอความบนเว็บเพจ 4. ปฏิบัติการตกแตงเว็บเพจดวยรูปภาพและสีพื้นหลัง 5. สรางตารางและตกแตงตารางบนเว็บไซตอยางไดเหมาะสม 6. อธิบายการสรางจุดเชื่อมโยงเว็บเพจ 7. อธิบายการสรางเฟรมเซตไดอยางถูกตอง 8. สรางและตกแตงเว็บเพจดวยแบนเนอร (Banner) และฟุตเตอร (Footer) 9. ใชมัลติมีเดียในเว็บเพจอยางเหมาะสม 10.ปฏิบัติการอัพโหลดเว็บไซต 11 .การสรางลูกเลนดวย Behaviors 12. สรางชิ้นงานดวยการเขียนเว็บเพจอยางสวยงาม รวม 12 ผลการเรียนรู