หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ขอบข่ายงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ฝ่ายบริหารงานวิชาการ โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ปีการศึกษา 2567

ประกาศโรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว เรื่อง การใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรับ พ.ศ.2560 ) เพื่อในการจัดการศึกษาโรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว สังกัดสำนักงานการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ได้ดำเนินการ จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) โดยปรับโครงสร้างหลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันที่ 11 กรกฎาคม 2560 เรื่อง การบริหารจัดการเวลา เรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ,คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ.1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 เรื่อง ให้ ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระ การเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551, คำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 เรื่อง ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) และประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ลงวันที่ 8 มกราคม 2561 เรื่องการบริหาร จัดการหลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) เพื่อใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว และเพื่อให้ กระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ โดยจัดทำและพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสูตรอิง มาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน การเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การ ประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่า ทุกคนสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ โดยมีคณะผู้จัดทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว พุทธศักราช 2567 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) ดังนี้ คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา ประกอบด้วย 1. นางสาวอังศุมาลิน ศรีสงคราม ประธาน 2. นางนิตยา ศรีธรรมานุวัฒน์ รองประธาน 3. นางสาวณัฐภัสสร พร้อมวงศ์ กรรมการ 4. นางสิริกร ทองแกมแก้ว กรรมการ 5. นางสาวลัดดาวัลย์ รุ่งเรือง กรรมการ

6. นางสาวตรีชฎา สุกแสงสวัสดิ์ กรรมการ 7. นางสาวสุนทรี คงสิน กรรมการ 8. นางสาวนิรมล พิเชฐสินธุ์ กรรมการ 9. นางสาวมยุรี อินทะสะระ กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษา ประกอบด้วย 1. นางสุวิมลรัตน์ แซ่จุ้ง ประธาน 2. นางสาววรรณิยา บุญเดช รองประธาน 3. นางสาวปาณิสรา ขุนพรหม กรรมการ 4. นางอังศุมาลิน เจริญลาภ กรรมการ 5. นางสาวสมฤทัย จันทร์ก้าน กรรมการและเลขานุการ ณ วันที่ 16 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2567 นางสุวิมลรัตน์ แซ่จุ้ง ผู้ตรวจสอบหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้

สารบัญ ทำไมต้องเรียนภาษาไทย.................................................................................................................... 1 เรียนรู้อะไรในภาษาไทย..................................................................................................................... 2 มาตรฐานการเรียนและตัวชี้วัดชั้นปี.................................................................................................... 3 - 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ........................................................................................................................... โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้.......................................................................................................... 16 - 18 คำอธิบายรายวิชา............................................................................................................................... 18 - 46 โครงสร้างรายวิชา .............................................................................................................................. 47 - 282 - ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6………….............................................................. มาตรฐานตัวชี้วัด และสัดส่วนคะแนน ............................................................................................. 283 - 325 - ระดับประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6…………..............................................................

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทำไมต้องเรียนภาษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้าง บุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจและความสัมพันธ์ที่ ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข และเป็น เครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่างๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการ คิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นสื่อแสดงภูมิปัญญา ของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนุรักษ์ และสืบสาน ให้คงอยู่คู่ชาติไทยตลอดไป เรียนรู้อะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเป็นทักษะที่ต้องฝึกฝนจนเกิดความชำนาญในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การเรียนรู้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง • การอ่าน การอ่านออกเสียงคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ชนิดต่างๆ การอ่านในใจเพื่อ สร้างความเข้าใจ และการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้จากสิ่งที่อ่าน เพื่อนำไป ปรับใช้ในชีวิตประจำวัน • การเขียน การเขียนสะกดตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสาร โดยใช้ถ้อยคำและรูปแบบต่างๆ ของการเขียน ซึ่ง รวมถึงการเขียนเรียงความ ย่อความ รายงานชนิดต่างๆ การเขียนตามจินตนาการ วิเคราะห์วิจารณ์ และเขียนเชิง สร้างสรรค์ • การฟัง การดู และการพูด การฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก พูด ลำดับเรื่องราวต่างๆ อย่างเป็นเหตุเป็นผล การพูดในโอกาสต่างๆ ทั้งเป็นทางการและไม่เป็นทางการ และการพูด เพื่อโน้มน้าวใจ • หลักการใช้ภาษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใช้ภาษาให้ถูกต้องเหมาะสมกับโอกาสและ บุคคล การแต่งบทประพันธ์ประเภทต่างๆ และอิทธิพลของภาษาต่างประเทศในภาษาไทย • วรรณคดีและวรรณกรรม วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณค่าของ งานประพันธ์ และความเพลิดเพลิน การเรียนรู้และทำความเข้าใจบทเห่ บทร้องเล่นของเด็ก เพลงพื้นบ้านที่เป็นภูมิ ปัญญาที่มีคุณค่าของไทย ซึ่งได้ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมใน อดีต และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซึ้งและภูมิใจ ในบรรพบุรุษที่ได้สั่งสมสืบทอดมาจนถึง ปัจจุบัน

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่าง มีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึก ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

มาตรฐานการเรียน

นรู้และตัวชี้วัดชั้นปี

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 1 : การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใตัวชี้วัดป.1 ป.2 ป.3 1. อ่านออกเสียงคำ คำ คล้องจอง และข้อความ สั้นๆ 2. บอกความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน 3. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่อง ที่อ่าน 4. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ อ่าน 5. คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน 6. อ่านหนังสือตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและ นำเสนอเรื่องที่อ่าน 7. บอกความหมายของ เครื่องหมาย หรือ สัญลักษณ์สำคัญที่มักพบ เห็นในชีวิตประจำวัน 1. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของ คำและข้อความที่อ่าน 3. ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 4. ระบุใจความสำคัญและ รายละเอียดจากเรื่องที่ อ่าน 5. แสดงความคิดเห็นและ คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน 6. อ่านหนังสือตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและ นำเสนอเรื่องที่อ่าน 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย 1. อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และ บทร้อยกรองง่ายๆ ได้ ถูกต้อง คล่องแคล่ว 2. อธิบายความหมายของ คำและข้อความที่อ่าน 3. ตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน 4. ลำดับเหตุการณ์และ คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผล ประกอบ 5. สรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ดชั้นปี ป.4 ป.5 ป.6 1. อ่านออกเสียง บทร้อยแก้วและ บทร้อย กรองได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของ คำ ประโยคและสำนวนจาก เรื่องที่อ่าน 3. อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ กำหนดและตอบคำถามจาก เรื่องที่อ่าน 4. แยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 5. คาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผล ประกอบ 6. สรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน 1. อ่านออกเสียง บทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของ คำ ประโยคและข้อความที่ เป็นการบรรยายและ การพรรณนา 3. อธิบายความหมาย โดยนัยจากเรื่องที่อ่าน อย่างหลากหลาย 4. แยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 5. วิเคราะห์และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในการ ดำเนินชีวิต 6. อ่านงานเขียนเชิง อธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ 1. อ่านออกเสียง บทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของ คำ ประโยคและข้อความที่ เป็นโวหาร 3. อ่านเรื่องสั้นๆ อย่าง หลากหลาย โดยจับเวลา แล้วถามเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่าน 4. แยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 5. อธิบายการนำความรู้ และความคิด จากเรื่องที่ อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิต 6. อ่านงานเขียนเชิง อธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 1 : การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 : ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใตัวชี้วัดป.1 ป.2 ป.3 8. มีมารยาทในการอ่าน และปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ 8. มีมารยาทในการอ่าน 6. อ่านหนังสือตามความ สนใจอย่างสม่ำเสมอและ นำเสนอเรื่องที่อ่าน 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ 8. อธิบายความหมายของ ข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ 9. มีมารยาทในการอ่าน

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ดชั้นปี ป.4 ป.5 ป.6 7. อ่านหนังสือที่มีคุณค่า ตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 8. มีมารยาทในการอ่าน และปฏิบัติตาม 7. อ่านหนังสือที่มีคุณค่า ตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 8. มีมารยาทในการอ่าน และปฏิบัติตาม 7. อธิบายความหมายของ ข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ 8. อ่านหนังสือตามความ สนใจและอธิบายคุณค่าที่ ได้รับ 9. มีมารยาทในการอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 2 : การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 : ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และ การศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัดป.1 ป.2 ป.3 1. คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัด 2. เขียนสื่อสารด้วยคำ และประโยคง่ายๆ 3. มีมารยาทในการ เขียน 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด 2. เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์ 3. เขียนเรื่องสั้นๆ ตาม จินตนาการ 4. มีมารยาทในการเขียน 1. คัดลายมือตัวบรรจง เต็มบรรทัด 2. เขียนบรรยายเกี่ยวกับ สิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่าง ชัดเจน 3. เขียนบันทึกประจำวัน 4. เขียนจดหมายลาครู 5. เขียนเรื่องตาม จินตนาการ 6. มีมารยาทในการเขียน 1. คัดบรรท2. เขีถูกต้3. เขีและพัฒน4. เขี5. เขีบิดาม6. เขีรายง7. เขี8. มีม

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เขียนเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน ดชั้นปี ป.4 ป.5 ป.6 ัดลายมือตัวบรรจงเต็ม ทัดและครึ่งบรรทัด ขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ ้องชัดเจนและเหมาะสม ขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิดเพื่อใช้ นางานเขียน ขียนย่อความจากเรื่องสั้นๆ ขียนจดหมายถึงเพื่อนและ มารดา ขียนบันทึกและเขียน งานจากการศึกษาค้นคว้า ขียนเรื่องตามจินตนาการ มารยาทในการเขียน 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด และครึ่งบรรทัด 2. เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ ถูกต้องชัดเจน และเหมาะสม 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิดเพื่อใช้ พัฒนางานเขียน 4. เขียนย่อความจากเรื่องที่ อ่าน 5. เขียนจดหมายถึงผู้ปกครอง และญาติ 6. เขียนแสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา 7. กรอกแบบรายการต่างๆ 8. เขียนเรื่องตามจินตนาการ 9. มีมารยาทในการเขียน 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด และครึ่งบรรทัด 2. เขียนสื่อสารโดยใช้คำได้ ถูกต้องชัดเจน และ เหมาะสม 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิดเพื่อ ใช้พัฒนางานเขียน 4. เขียนเรียงความ 5. เขียนย่อความจากเรื่องที่ อ่าน 6. เขียนจดหมายส่วนตัว 7. กรอกแบบรายการต่างๆ 8. เขียนเรื่องตาม จินตนาการและสร้างสรรค์ 9. มีมารยาทในการเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 3 : การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 : สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ควตัวชี้วัดป.1 ป.2 ป.3 1. ฟังคำแนะนำ คำสั่ง ง่ายๆ และปฏิบัติตาม 2. ตอบคำถามและเล่าเรื่อง ที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง 3. พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ ฟังและดู 4. พูดสื่อสารได้ตาม วัตถุประสงค์ 5. มีมารยาทในการฟัง การ ดู และการพูด 1. ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ ซับซ้อน และปฏิบัติตาม 2. เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่ เป็นความรู้และความ บันเทิง 3. บอกสาระสำคัญของ เรื่องที่ฟังและดู 4. ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และดู 5. พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ ฟังและดู 6. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรง ตามวัตถุประสงค์ 7. มีมารยาทในการฟัง การ ดู และการพูด 1. เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็น ความรู้และความบันเทิง 2. บอกสาระสำคัญจากการ ฟังและการดู 3. ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง และดู 4. พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ ฟังและดู 5. พูดสื่อสารได้ชัดเจนตรง ตามวัตถุประสงค์ 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วามคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ดชั้นปี ป.4 ป.5 ป.6 1. จำแนกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง และดู 2. พูดสรุปความจากการฟัง และดู 3. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 4. ตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่อง ที่ฟังและดู 5. รายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และ การสนทนา 6. มีมารยาทในการฟัง การ ดู และการพูด 1. พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่อง ที่ฟังและดู 3. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ จากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมี เหตุผล 4. พูดรายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และ การสนทนา 5. มีมารยาทในการฟัง การ ดู และการพูด 1. พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของ เรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งคำถามและตอบ คำถามเชิงเหตุผลจากเรื่อง ที่ฟังและดู 3. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ จากการฟังและดูสื่อ โฆษณาอย่างมีเหตุผล 4. พูดรายงานเรื่องหรือ ประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจาก การฟัง การดู และ การสนทนา 5. พูดโน้มน้าวอย่าง มี เหตุผลและน่าเชื่อถือ 6. มีมารยาทในการฟัง การ ดู และการพูด

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 4 : หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 : เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ สมบัติของชาติ ตัวชี้วัดชั้นป.1 ป.2 ป.3 1. บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 2. เขียนสะกดคำและบอก ความหมาย ของคำ 3. เรียบเรียงคำเป็น ประโยคง่าย ๆ 4. ต่อคำคล้องจองง่ายๆ 1. บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 2. เขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำ 3. เรียบเรียงคำเป็น ประโยคได้ตรงตามเจตนา ของการสื่อสาร 4. บอกลักษณะ คำคล้องจอง 5. เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ 1. เขียนสะกดคำและบอก ความหมายของคำ 2. ระบุชนิดและหน้าที่ ของคำในประโยค 3. ใช้พจนานุกรมค้นหา ความหมายของคำ 4. แต่งประโยคง่าย ๆ 5. แต่งคำคล้องจองและ คำขวัญ 6. เลือกใช้ภาษาไทย มาตรฐานและภาษาถิ่นได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ 1. สควาบริ2. รขอ3 ใควา4. ตาม5. คำข6. บสำน7. มาต

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย งภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น นปี ป.4 ป.5 ป.6 สะกดคำและบอก ามหมายของคำใน บทต่างๆ ระบุชนิดและหน้าที่ งคำในประโยค ใช้พจนานุกรมค้นหา ามหมายของคำ แต่งประโยคได้ถูกต้อง มหลักภาษา แต่งบทร้อยกรองและ ขวัญ บอกความหมายของ นวน เปรียบเทียบภาษาไทย ตรฐานกับภาษาถิ่นได้ 1. ระบุชนิดและหน้าที่ของ คำในประโยค 2. จำแนกส่วนประกอบ ของประโยค 3. เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานกับภาษาถิ่น 4. ใช้คำราชาศัพท์ 5. บอกคำ ภาษาต่างประเทศใน ภาษาไทย 6. แต่งบทร้อยกรอง 7. ใช้สำนวนได้ถูกต้อง 1. วิเคราะห์ชนิดและ หน้าที่ของคำในประโยค 2. ใช้คำได้เหมาะสมกับ กาลเทศะและบุคคล 3. รวบรวมและบอก ความหมายของ คำภาษาต่างประเทศที่ใช้ ในภาษาไทย 4. ระบุลักษณะของ ประโยค 5. แต่งบทร้อยกรอง 6. วิเคราะห์และ เปรียบเทียบสำนวนที่เป็น คำพังเพย และสุภาษิต

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 5 : วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 : เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทตัวชี้วัดป.1 ป.2 ป.3 1. บอกข้อคิดที่ได้จากการ อ่านหรือการฟังวรรณกรรม ร้อยแก้วและร้อยกรอง สำหรับเด็ก 2. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองตามความ สนใจ 1. ระบุข้อคิดที่ได้จากการ อ่านหรือการฟังวรรณกรรม สำหรับเด็กเพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ร้องบทร้องเล่นสำหรับ เด็กในท้องถิ่น 3. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 1. ระบุข้อคิดที่ได้จาก การ อ่านวรรณกรรมเพื่อ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 2. รู้จักเพลงพื้นบ้านและ เพลงกล่อมเด็กเพื่อปลูกฝัง ความชื่นชมวัฒนธรรม ท้องถิ่น 3. แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน 4. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทยอย่างเห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ดชั้นปี ป.4 ป.5 ป.6 1. ระบุข้อคิดจากนิทาน พื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม 2. อธิบายข้อคิดจากการ อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง 3. ร้องเพลงพื้นบ้าน 4. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 1. สรุปเรื่องจากวรรณคดี หรือวรรณกรรมที่อ่าน 2. ระบุความรู้และข้อคิด จากการอ่านวรรณคดีและ วรรณกรรมที่สามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง 3. อธิบายคุณค่าของ วรรณคดีและวรรณกรรม 4. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 1. แสดงความคิดเห็นจาก วรรณคดีหรือวรรณกรรมที่ อ่าน 2. เล่านิทานพื้นบ้าน ท้องถิ่นตนเองและนิทาน พื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น 3. อธิบายคุณค่าของ วรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่านและนำไปประยุกต์ใช้ ในชีวิตจริง 4. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ ตัวชี้วม.1 ม.2 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อย กรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน 2. จับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน 3. ระบุเหตุและผล และข้อเท็จจริงกับ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน 4. ระบุและอธิบายคำเปรียบเทียบ และ คำที่มีหลายความหมายในบริบทต่างๆ จากการอ่าน 5. ตีความคำยากในเอกสารวิชาการ โดย พิจารณาจากบริบท 6. ระบุข้อสังเกตและความสมเหตุสมผล ของงานเขียนประเภทชักจูงโน้มน้าวใจ 7. ปฏิบัติตามคู่มือแนะนำวิธีการใช้งาน ของเครื่องมือ หรือเครื่องใช้ในระดับที่ ยากขึ้น 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อย กรอได้ถูกต้อง 2. จับใจความสำคัญ สรุปความ และ อธิบาย รายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน 3. เขียนผังความคิดเพื่อแสดงความเข้าใจ ใน บทเรียนต่าง ๆ ที่อ่าน 4. อภิปราย แสดงความคิดเห็นและข้อ โต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 5. วิเคราะห์และจำแนกข้อเท็จจริง ข้อมูล สนับสนุน และข้อคิดเห็นจากบทความที่ อ่าน 6. ระบุข้อสังเกตการชวนเชื่อ การโน้มน้าว หรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน วัดชั้นปี ม.3 ม.4-6 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อย กรองได้ถูกต้อง และเหมาะสมกับเรื่องที่ อ่าน 2. ระบุความแตกต่างของ คำที่มี ความหมายโดยตรง และความหมาย โดยนัย 3. ระบุใจความสำคัญและรายละเอียด ของข้อมูลที่สนับสนุนจากเรื่องที่อ่าน 4. อ่านเรื่องต่างๆ แล้วเขียนกรอบ แนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน 5. วิเคราะห์ วิจารณ์ และประเมินเรื่องที่ อ่านโดยใช้กลวิธีการเปรียบเทียบ เพื่อให้ ผู้อ่านเข้าใจได้ดีขึ้น 6. ประเมินความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้ สนับสนุนในเรื่องที่อ่าน 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง ได้อย่างถูกต้อง ไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่ อ่าน 2. ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่ อ่าน 3. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่อ่านในทุก ๆ ด้าน อย่างมีเหตุผล 4. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านและ ประเมินค่า เพื่อนำความรู้ ความคิดไปใช้ ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต 5. วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็น โต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน และเสนอความคิดใหม่อย่าง มีเหตุผล 6. ตอบคำถามจากการอ่านงานเขียนประเภท ต่าง ๆ ภายในเวลาที่กำหนด

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ ตัวชี้วัดม.1 ม.2 8. วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่าน งานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต 9. มีมารยาทในการอ่าน 7. อ่านหนังสือ บทความ หรือคำประพันธ์ อย่างหลากหลาย และประเมินคุณค่าหรือ แนวคิดที่ได้จากการอ่าน เพื่อนำไปใช้ แก้ปัญหาชีวิต 8. มีมารยาทในการอ่าน 7ค8เ9จแ1

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ชั้นปี ม.3 ม.4-6 7. วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดับ ความ และความเป็นไปได้ของเรื่อง 8. วิเคราะห์เพื่อแสดงความคิดเห็นโต้แย้ง เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 9. ตีความและประเมินคุณค่าแนวคิดที่ได้ จากงานเขียนอย่างหลากหลาย เพื่อไปใช้ แก้ปัญหาในชีวิต 10. มีมารยาทในการอ่าน 7. อ่านเรื่องต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน 8. สังเคราะห์ความรู้จากการอ่าน สื่อ สิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และแหล่ง เรียนรู้ต่าง ๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการ เรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ 9. มีมารยาทในการอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัม.1 ม.2 1. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด 2. เขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย 3. เขียนบรรยายประสบการณ์โดยระบุ สาระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุน 4. เขียนเรียงความ 5. เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน 6. เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระ จากสื่อที่ได้รับ 7. เขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจ ธุระ 8. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าละ โครงงาน 9. มีมารยาทในการเขียน 1. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด 2. เขียนบรรยายและพรรณนา 3. เขียนเรียงความ 4. เขียนย่อความ 5. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า 6. เขียนจดหมายกิจธุระ 7. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง ความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้งในเรื่อง ที่อ่านอย่างมีเหตุผล 8. มีมารยาทในการเขียน 12ต3เเ456แ7คต

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า ัดชั้นปี ม.3 ม.4-6 1. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด 2. เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยคำได้ถูกต้อง ตามระดับภาษา 3. เขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติ โดย เล่าเหตุการณ์ข้อคิดเห็น และทัศนคติใน เรื่องต่างๆ 4. เขียนย่อความ 5. เขียนจดหมายกิจธุระ 6. เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น และโต้แย้ง อย่างมีเหตุผล 7. เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดง ความรู้ ความคิดเห็น หรือโต้แย้งในเรื่อง ต่างๆ 1. เขียนสื่อสารในรูปแบบต่าง ๆ ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มี ข้อมูลและสาระสำคัญชัดเจน 2. เขียนเรียงความ 3. เขียนย่อความจากสื่อที่มีรูปแบบและเนื้อหา หลากหลาย 4. ผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบต่าง ๆ 5. ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้วนำมา พัฒนางานเขียนของตนเอง 6. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจ ตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูล สารสนเทศอ้างอิงอย่างถูกต้อง 7. บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อนำไปพัฒนา ตนเองอย่างสม่ำเสมอ 8. มีมารยาทในการเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่อย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัม.1 ม.2 8บต9โ1

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้า ัดชั้นปี ม.3 ม.4-6 8. กรอกแบบสมัครงาน พร้อมเขียน บรรยายเกี่ยวกับความรู้และทักษะของ ตนเองที่เหมาะสมกับงาน 9. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าและ โครงงาน 10. มีมารยาทในการเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ คตัวชี้วัม.1 ม.2 1. พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟัง และดู 2. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 4. ประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มี เนื้อหาโน้มน้าวใจ 5. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 1. พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟัง และดู 2. วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และ ความน่าเชื่อถือของข่าวสารจากสื่อต่าง ๆ 3. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู อย่างมีเหตุผล เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ ในการดำเนินชีวิต 4. พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ 5. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดู และการสนทนา 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 1จ2เชี3ค4วั5ตน6

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ัดชั้นปี ม.3 ม.4-6 1. แสดงความคิดเห็นและประเมินเรื่อง จากการฟังและการดู 2. วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่ฟังและดู เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิต 3. พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา 4. พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ 5. พูดโน้มน้าว โดยนำเสนอหลักฐาน ตามลำดับเนื้อหาอย่างมีเหตุผลและ น่าเชื่อถือ 6. มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด 1. สรุปแนวคิดและแสดงความคิดเห็นจาก เรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความ น่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล 3. ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แล้กำหนดหนทาง นำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 4. มีวิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟังและดู 5. พูดในโอกาสต่าง ๆ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วย ภาษาถูกต้องเหมาะสม 6. มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของของชาติ ตัวชี้วัม.1 ม.2 1. อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย 2. สร้างคำในภาษาไทย 3. วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำใน ประโยค 4. วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูด และภาษาเขียน 5. แต่งบทร้อยกรอง 6. จำแนกและใช้สำนวนที่เป็นคำพังเพย และสุภาษิต 1. สร้างคำในภาษาไทย 2. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ้อน 3. แต่งบทร้อยกรอง 4. ใช้คำราชาศัพท์ 5. รวบรวมและอธิบายความหมายของคำ ภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย 1ใ2345แ6

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย งภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ัดชั้นปี ม.3 ม.4-6 1. จำแนกและใช้คำภาษาต่างประเทศที่ ใช้ในภาษาไทย 2. วิเคราะห์โครงสร้างประโยคซับซ้อน 3. วิเคราะห์ระดับภาษา 4. ใช้คำทับศัพท์และศัพท์บัญญัติ 5. อธิบายความหมายคำศัพท์ทางวิชาการ และวิชาชีพ 6. แต่งบทร้อยกรอง 1. อธิบายธรรมชาติของภาษา พลังของภาษา และลักษณะของภาษา 2. ใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตาม วัตถุประสงค์ 3. ใช้ภาษาเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และ บุคคล รวมทั้งคำราชาศัพท์อย่างเหมาะสม 4. แต่งบทร้อยกรอง 5. วิเคราะห์อิทธิพลของภาษาต่างประเทศ และภาษาถิ่น 6. อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างคำใน ภาษาไทย 7. วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษา จากสื่อ สิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดชั้นสาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยตัวชี้วัดม.1 ม.2 1. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่าน 2. วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ 3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน 4.สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน 5. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 1. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่ อ่านในระดับที่ยากขึ้น 2. วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ 3. อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน 4. สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 5. ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและ บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 1ว2ว3เ4ตต

นปี กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ดชั้นปี ม.3 ม.4-6 1. สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรมและ วรรณกรรมท้องถิ่น ในระดับที่ยากยิ่งขึ้น 2. วิเคราะห์วิถีไทย และคุณค่าจาก วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน 3. สรุปความรู้ และข้อคิดจากการอ่าน เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 4. ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยาน ตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ และนำไปใช้อ้างอิง 1. วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและ วรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น 2. วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์ และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต 3. วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมใน ฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ 4. สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและ วรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 5. รวบรวมวรรณกรรมพื้นบ้านและอธิบาย ภูมิปัญญาทางภาษา 6. ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจและนำไปใช้อ้างอิง

โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้

โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท11101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 200 ชั่วโมง 5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท12101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 200 ชั่วโมง 5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท13101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 200 ชั่วโมง 5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท14101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 160 ชั่วโมง 4 หน่วยกิต รหัสวิชา ท15101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 160 ชั่วโมง 4 หน่วยกิต รหัสวิชา ท16101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 160 ชั่วโมง 4 หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท11201 รายวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท12201 รายวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท13201 รายวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต

โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท21101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท21102 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท22101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท22202 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท23101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท23102 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติม (ห้องเรียน สสวท.) รหัสวิชา ท22201 รายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ 1 จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต รหัสวิชา ท22202 รายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ 2 จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต

โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ท31101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท31102 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท32101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท32202 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท33101 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท33102 รายวิชาภาษาไทย จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเติม รหัสวิชา ท31201 รายวิชาการแต่งคำประพันธ์ จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท31202 รายวิชาการเขียนในชีวิตประจำวัน จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท32201 รายวิชาประวัติวรรณคดี 1 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท32202 รายวิชาประวัติวรรณคดี 2 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท332201 รายวิชาหลักการใช้ภาษาไทย จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต รหัสวิชา ท33202 รายวิชาการพูดมืออาชีพ จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต

คำอธิบายรายวิชา

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 11101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 200 ชั่วโมง จำนวน 5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. การอ่านออกเสียงคำ คำคล้องจองและข้อความสั้นๆ บอกความหมายของคำที่ประกอบด้วยคำพื้นฐาน อ่าน จับใจความ เล่าเรื่องย่อ ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน การคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน บอกความหมายของ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ที่สำคัญ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย การเขียนสะกดคำ และเขียน ข้อความสั้นๆเป็นประโยคง่ายๆ ด้วยการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำคำสั่งง่ายๆ ตอบ คำถามและเล่าเรื่อง พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่าน หรือการฟัง วรรณกรรม ร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก พูดสื่อสารในชีวิตประจำวัน ใช้ทักษะการอ่าน การฟัง การดูและการพูด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าของการอ่าน มีมารยาทในการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป1/3 ป.1/4 ป.1/5 ป.1/6 ป.1/7 ป.1/8 ท 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป1/3 ท 3.1 ป.1/1 ป.1/2 ป1/3 ป.1/4 ป.1/5 ท 4.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ท 5.1 ป.1/1 ป.1/2 รวม 22 ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 11201 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ อธิบายความหมายของคำ ข้อความ และเครื่องหมาย สัญลักษณ์สำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน ตั้งคำถาม ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านเชิงเหตุผล ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน สรุป ความรู้ ความคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน นำเสนอเรื่องที่อ่านและอ่านหนังสือตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอ สามารถเล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่าน ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ท่องจำบท อาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่านและนิสัยรักการอ่าน มีนิสัยใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงานร่วมกับผู้อื่น และสามารถใช้ภาษาในการสื่อสารได้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจองและข้อความสั้นๆได้ 2. อธิบายความหมายของคำ ข้อความ และเครื่องหมายสัญลักษณ์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน 3. ตั้งคำถามและตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน 4. ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน 5. สรุปความรู้ ความคิดจากเรื่องที่อ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 6. อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน 7. เล่าเรื่องย่อจากเรื่องที่อ่านได้ 8. มีมารยาทในการอ่านและนิสัยรักการอ่าน รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 12101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 200 ชั่วโมง จำนวน 5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและข้อความ ที่อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย เขียนสะกดคำและ บอกความหมายของคำ พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ฟังคำแนะนำ คำสั่ง ที่ซับซ้อน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน ระบุข้อคิดที่ได้ จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เรียบเรียงคำเป็นประโยค ตั้งคำถามและตอบ คำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ฟังและดู ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดของเรื่องที่อ่าน ฟัง และดู พูดแสดงความ คิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำเมื่ออ่านข้อเขียนเชิงอธิบาย เล่าเรื่องที่ฟัง และดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง บอกลักษณะคำคล้องจอง ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรอง ตามความสนใจ เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ มีมารยาทในการเขียน เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้ เหมาะสมกับกาลเทศะ ร้องบทร้องเล่นสำหรับเด็กที่มีในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการทางภาษา ได้แก่ กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการฟัง กระบวนการพูดและการดู การคิด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำ ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตสำนึกรักภาษาไทยและมีค่านิยมที่ดีต่อภาษาไทย ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3,ป.2/4,ป.2/5,ป.2/6,ป.2/7,ป.2/8 ท 2.1 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3,ป.2/4 ท 3.1 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3,ป.2/4,ป.2/5,ป.2/6,ป.2/7 ท 4.1 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3,ป.2/4,ป.2/5 ท 5.1 ป.2/1,ป.2/2,ป.2/3 รวม 27 ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 12201 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ่งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอ เรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ และมีมารยาทในการอ่าน ส่งเสริมให้นักเรียนมี นิสัยรักการอ่าน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และสามารถใช้ภาษาในการสื่อสารได้ถูกต้อง ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง 2. อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่านได้ 3. ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 4. ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน 5. แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน 6. อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำได้ 8. มีมารยาทในการอ่าน รวมทั้งหมด 8 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 13101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 200 ชั่วโมง จำนวน 5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ่งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผล เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน มีมารยาทในการอ่าน เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน เขียนเรื่องตาม จินตนาการ มีมารยาทในการเขียน พูดสื่อสารได้ชัดเจนตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด เขียนจดหมายลาครู ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค แต่งประโยคง่ายๆ รู้จักเพลงพื้นบ้านและเพลงกล่อมเด็ก อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวรรณคดีที่อ่าน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองตามความสนใจ ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง บอก สาระสำคัญจากการฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก จากเรื่องที่ฟังและดู เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะและโอกาส อ่านข้อเขียนเชิง อธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ เขียนบันทึกประจำวัน และใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของคำ โดยใช้กระบวนการทางภาษา ได้แก่ กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการฟัง กระบวนการพูด และการดู การคิด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มีจิตสำนึกรักภาษาไทย และมีค่านิยมที่ดีต่อภาษาไทย ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9 ท 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 ท 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 ท 4.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 ท 5.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 รวม 31 ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 13201 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ่งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว อธิบายความหมายของคำ และข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน อ่าน หนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือ ข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ และมีมารยาทในการอ่าน โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการฟัง กระบวนการพูด และการดู การคิด เพื่อให้เกิด ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตสำนึกรัก ภาษาไทย และมีค่านิยมที่ดีต่อภาษาไทย ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 1. อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง คล่องแคล่ว 2. อธิบายความหมายของคำและข้อความที่อ่านได้ 3. ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 4. ลำดับเหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ 5. สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน 6. อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่านได้ 7. อ่านข้อเขียนเชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำได้ 8. อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ 9. มีมารยาทในการอ่าน รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ศึกษาและฝึกทักษะทางภาษาผ่านกระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การอ่านออกเสียง บทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง อธิบายความหมายของคำ ประโยค และสำนวน อ่านเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่กำหนด ตอบ คำถาม แยกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านโดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และ ข้อเท็จจริง คัดลายมือตัวบรรจง เขียนสื่อสารด้วยแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด ย่อความ เขียนจดหมาย ส่วนตัว เขียนบันทึก เขียนรายงาน เขียนเรื่องตามจินตนาการ จำแนกข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นจากการฟังและดู พูดสรุป ความ พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึก ตั้งคำถามตอบเชิงเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา สะกดคำ บอกความหมายของคำ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค การใช้พจนานุกรม แต่งบทร้อยกรอง คำขวัญ และบอกความหมายของสำนวน เปรียบเทียบภาษาไทยกับภาษาถิ่น พร้อมทั้งระบุข้อคิดจากนิทานพื้นบ้าน นิทานคติ ธรรม อธิบายข้อคิดจากการอ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง ร้องเพลงพื้นบ้าน ท่องจำบทอาขยาน และบทร้อยกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการอ่าน เขียน ฟัง ดู และการพูด โดยใช้ทักษะกระบวนการทาง ภาษา กระบวนการคิด และประเมินค่า เพื่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อ การเรียนวิชาภาษาไทย ตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน ค้นคว้าหา ความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ ซักถามและศึกษาเพื่อหาข้อมูล มีความรอบคอบในการทำงาน ใช้ ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม มีมารยาทในการพูด การอ่าน การเขียน และการฟัง เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทาง ภาษาอันเป็นเอกลักษณ์และมรดกของชาติ ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ท 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ท 3.1 ป.4/1, ป.4/2 , ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6 ท 4.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7 ท 5.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4 รวม 33 ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน คัด ลายมือ ตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียน ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค แต่งบทร้อยกรอง ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรอง ตามความสนใจ มีมารยาทในการอ่าน ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด จำแนกส่วนประกอบของประโยค อธิบายความหมายโดยนัยจากเรื่องที่อ่านอย่างหลากหลาย เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน ใช้สำนวนได้ถูกต้อง สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน เขียนจดหมายแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นได้ตรงตามเจตนา พูด แสดงความรู้ ความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถิ่น เขียน สื่อสารโดยใช้คำถูกต้อง ชัดเจนและเหมาะสม ใช้คำราชาศัพท์ อธิบายคุณค่า ระบุความรู้และข้อคิดของวรรณคดี และวรรณกรรม ที่อ่าน เขียนเรื่องตามจินตนาการอย่างมีมารยาทในการเขียน บอกคำภาษาต่างประเทศใน ภาษาไทย อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำและปฏิบัติตาม กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขียนจดหมายถึง ผู้ปกครองและญาติ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟัง การดูและการสนทนา อธิบายความหมายของคำ ประโยค และข้อความที่เป็นการบรรยายและ การพรรณนา เลือกอ่านหนังสือที่มีคุณค่าตามความสนใจและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน โดยใช้กระบวนการทางภาษา ได้แก่ กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน กระบวนการฟัง กระบวนการ พูดและการดู การคิด เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีจิตสำนึกรักภาษาไทยและมีค่านิยมที่ดีต่อภาษาไทย ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8 ท 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8, ป.5/9 ท 3.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ท 4.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ท 5.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 รวม 33 ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1-2 โรงเรียนจุ่งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ศึกษาและฝึกอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองได้ถูกต้อง พร้อมทั้งอธิบายความหมายของคำ ประโยคและข้อความที่เป็นโวหาร อ่านจับใจความเรื่องอย่างหลากหลายจากสื่อต่าง ๆ โดยจับเวลาแล้วถามเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น อธิบายการนำความรู้และความคิดจากเรื่องที่อ่านไปตัดสินใจแก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิต อ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำและปฏิบัติตาม อ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และ กราฟ อ่านหนังสือตามความสนใจและอธิบายคุณค่าที่ได้รับ และมีมารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด และครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนคำขวัญ คำอวยพร และประกาศ โดยใช้คำได้ถูกต้อง ชัดเจน และเหมาะสม เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแผนภาพความคิดเพื่อใช้พัฒนางานเขียน เขียนเรียงความ ย่อความ จดหมายส่วนตัว กรอกแบบรายการ ได้แก่ แบบคำร้อง ใบสมัครศึกษาต่อ แบบฝากส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์ เขียน เรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ และมีมารยาทในการเขียน พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟัง และดู ตั้งคำถาม และตอบคำถามเชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟัง และดูโฆษณา อย่างมีเหตุผล พูดรายงานเรื่อง หรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า จากการฟัง การดู และการสนทนา พูดโน้มน้าวอย่างมี เหตุผลและน่าเชื่อถือ และมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค ใช้คำได้ เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคลทั้งคำราชาศัพท์ ระดับภาษา และภาษาถิ่น รวบรวมและบอกความหมายของคำ ภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของประโยคสามัญ ประโยครวม ประโยคซ้อน รวมทั้งกลุ่มคำหรือวลี แต่งกลอนสุภาพ และวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สำนวนที่เป็นคำพังเพย และสุภาษิต เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและ นิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น แสดงความคิดเห็นและอธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน และนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ กิจกรรมการเรียนรู้เน้นให้ผู้เรียนสังเกตและตอบคำถามที่กระตุ้นความคิดอย่างเป็นลำดับ เพื่อนำไปสู่การสร้าง องค์ความรู้ด้วยตนเอง ฝึกประมวลคำและนำคำไปใช้อย่างถูกต้อง ส่งเสริมการสร้างสรรค์ผลงานหลากหลายรูปแบบ และเรียนรู้ภาษาไทยที่ใช้ในชีวิตประจำวันจากสื่อต่าง ๆ รวมทั้งมุ่งพัฒนากระบวนการกลุ่ม การวางแผน และ กระบวนการคิด เพื่อให้เกิดความเข้าใจหลักภาษา เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ได้ มีความชื่นชม เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ท 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ท 3.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ท 4.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ท 5.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 รวมทั้งหมด 34 ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รหัสวิชา ท 21101 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ฝึกทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด การวิเคราะห์และประเมินค่าวรรณคดีและ วรรณกรรม โดยศึกษาเกี่ยวกับการอ่านออกเสียง ทั้งบทร้อยแก้วและบทร้อยกรองให้เหมาะสมถูกต้อง ฝึก ทักษะการคัดลายมือ การเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ เขียนแสดงความคิดเห็นโดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย การพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ความคิดอย่างสร้างสรรค์จากเรื่องที่ฟังและดู พูด ประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าว พูดรายงานการศึกษาค้นคว้า และศึกษาลักษณะของเสียงใน ภาษาไทย การสร้างคำประสม คำซ้ำ คำซ้อน และคำพ้อง การแต่งบทร้อยกรองประเภทกาพย์ยานี 11 วิเคราะห์ ประเมินค่า และข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเรื่อง นิราศภูเขาทอง โคลงโลกนิติ กาพย์ เรื่องพระไชยสุริยา และนิทานพื้นบ้าน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านเพื่อสร้างความรู้ความคิดนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต กระบวนการเขียนเพื่อการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ กระบวนการฟัง การดู และการพูด สามารถเลือกฟังดู และ พูดแสดงความรู้ความคิดอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ เพื่อให้เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา พลังภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา วิเคราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมอย่างเห็น คุณค่านำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ และมีนิสัยรักการอ่าน การเขียน มี มารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด ตัวชี้วัด ท 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ท 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/4 ม.1/6 ม.1/9 ท 3.1 ม.1/1 ม.1/3 ม.1/5 ม.1/6 ท 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/5 ท 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 รวม 20 ตัวชี้วัด