หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 วรรณคดีและวรรณกรรม บทละครเรื่อง รามเกียรติ์ ตอน ศึกไมยราพ ท 1.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/5, ป. 6/8 ท 5.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/4 รามเกียรติ์ เป็นวรรณคดีไทยที่มี เค้าโครงเรื่องมาจากรามายณะ ของอินเดีย เนื้อเรื่องเป็นการทำ สงครามอันยืดเยื้อระหว่าง มนุษย์ ลิง และยักษ์ มีความ สนุกสนานตื่นเต้นเร้าใจ โดยมี แก่นสำคัญของเรื่อง คือธรรมะ ย่อมชนะอธรรม 8 4 2 นิทานทองอิน ตอน นากพระโขนงที่สอง ท 1.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/3, ป. 6/5, ป. 6/8 ท 5.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/3, นิทานทองอิน ตอนนากพระโขนงที่สองสะท้อนให้เห็น การ เกิดข่าวลือขึ้นในสังคม แม้กระทั่งได้เห็นสิ่งนั้นด้วยตาก็ อาจไม่ใช่ความจริง ยิ่งผู้รับข่าว สารต้องมีวิจารณญาณไตร่ตรอง เพื่อไม่ให้หลงผิด หรือตกเป็น เหยื่อของผู้ไม่หวังดี 7 4 3 บทเสภาเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอน กำเนิดพลายงาม ท 1.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/5, ป. 6/8 ท 5.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/3, ป. 6/4 บทเสภาเรื่อง ขุนช้างขุนแผน เป็นวรรณคดีที่สะท้อนความ เป็นไทยอย่างเด่นชัด ทั้งสภาพ สังคม วิถีชีวิต วัฒนธรรม ความ เชื่อ และยังสะท้อนความจริง ของชีวิตที่ต้องพบกับความทุกข์ ความเสียใจ ความพลัดพราก สิ่งเหล่านี้ล้วนเป็นคุณค่าของ วรรณคดี ที่ผู้อ่านจะได้รับ 6 3

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 สุภาษิตสอนหญิง ท 1.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/5, ป. 6/8 ท 5.1 ป. 6/1, ป. 6/3, ป. 6/4 สุภาษิตสอนหญิง เป็นวรรณคดี คำสอนแก่หญิงไทย ให้คติเตือนใจ แนวทางในการประพฤติปฏิบัติ ตนทั้งทางกาย วาจา ใจที่ดีงาม สอดคล้องกับค่านิยมและ ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ซึ่ง ยังคงทันสมัยและใช้ได้ตลอดกาล 5 3 5 คำกลอนสอนสุภาษิต... ให้ข้อคิดสอนใจ ท 1.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/5, ป. 6/8 ท 5.1 ป. 6/1, ป. 6/3, ป. 6/4 การนำข้อคิดจากคำกลอน สุภาษิตไปปฏิบัติทำให้เกิด ประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต ประจำวัน และการอยู่ร่วมกัน ในสังคม 4 2 6 นิทานพื้นบ้าน และเพลงพื้นบ้าน ท 5.1 ป. 6/2 การศึกษาค้นคว้านิทานพื้นบ้าน และเพลงพื้นบ้านเป็นการอนุรักษ์ และสืบทอดภูมิปัญญาและมรดก ทางวัฒนธรรมไทยแขนงหนึ่ง 3 2 7 บทอาขยาน ท 5.1 ป. 6/4 การท่องจำบทอาขยานเพื่อ นำไปใช้อ้างอิงและนำข้อคิดไป เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต 4 2 รวมระหว่างเรียน 160 70 สอบกลางภาค 1 - 5 สอบปลายภาค 1 - 10 สอบกลางภาค 2 - 5 สอบปลายภาค 2 - 10 รวม 160 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท21101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 การอ่านออกเสียง การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรอง ต้องฝึกอ่านออกเสียง ให้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ท 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 5 5 2 นิราศภูเขาทอง การศึกษาวรรณคดีเรื่อง นิราศภูเขาทอง ซึ่งเป็น เรื่องราวเกี่ยวกับการเดินทางจะต้องสรุปเนื้อหา วิเคราะห์เรื่องพร้อมยกเหตุผลประกอบและ อธิบายคุณค่าของเรื่อง เพื่อนำความรู้และข้อคิด จากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงและท่องจำ บทอาขยานตามที่กำหนดอย่างเห็นคุณค่า ท 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 6 7 3 การแต่งบทร้อย กรอง การแต่งบทร้อยกรองประเภทกาพย์-ยานี 11 ต้องมีความรู้เรื่องฉันทลักษณ์ และรู้จักเลือกสรร คำมาใช้ให้เหมาะสม ท 4.1 ม.1/5 6 5 4 นิทานพื้นบ้าน การศึกษานิทานพื้นบ้านจะต้องสรุปเนื้อหาเรื่องที่ อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ อธิบายคุณค่า สรุป ความรู้แล ะข้อคิดจากการอ่านเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 5 5 5 การเขียน เรียงความ การเขียนเรียงความที่ดี ต้องรู้หลักในการเขียน และรู้จักเลือกใช้ภาษาให้เหมาะสม ท 2.1 ม.1/4 3 5 6 การเขียนแสดง ความคิดเห็นจาก สื่อ การศึกษาสื่อประเภทต่างๆ ต้อง เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ สาระจากสื่อที่ได้รับ ท 2.1 ม.1/6 5 6 7 เสียงในภาษาไทย และการสร้างคำ การศึกษาหลักภาษาไทย จะต้องเข้าใจลักษณะ ของเสียงในภาษาไทย และหลักการสร้างคำใน ภาษาไทย ท 4.1 ม.1/1 ม.1/2 7 7

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท21101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 8 โคลงโลกนิติ การศึกษาวรรณคดีเกี่ยวกับสุภาษิตคำสอน จะต้องสรุปเนื้อหา วิเคราะห์เรื่องที่อ่านพร้อมยก เหตุผลประกอบและอธิบายคุณค่าของเรื่อง เพื่อ นำความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริงและท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนด อย่างเห็นคุณค่า ท 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 6 8 9 การเขียนสื่อสาร ด้วยถ้อยคำ การเขียนสื่อสารด้วยการคัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย จะต้องเลือกใช้ถ้อยคำที่ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และมีความสละสลวย โดยคำนึงถึง มารยาทใน การเขียน ท 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/9 6 7 10 กาพย์เรื่อง พระไชยสุริยา การศึกษาวรรณคดีเรื่อง กาพย์เรื่อง พระไชย สุริยา ซึ่งเป็นเรื่องราวบันเทิงคดีจะต้องสรุป เนื้อหา วิเคราะห์เรื่องที่อ่านพร้อมยกเหตุผล ประกอบ และอธิบายคุณค่าของเรื่องเพื่อนำ ความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง และท่องจำบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ ท 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 6 8 11 การฟัง การดู และการพูด ในชีวิตประจำวัน การพูดเกี่ยวกับสื่อที่ฟังและดู จะต้อง พูดสรุป ใจความสำคัญ เล่าเรื่องย่อ พูดแสดงความคิดเห็น พูดรายงาน เรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้า และมีมารยาทในการพูด ท 3. ม.1/1 ม.1/3 ม.1/5 ม.1/6 5 7 รวมระหว่างเรียน 60 70 สอบกลางภาค 1 - 15 สอบปลายภาค 1 - 15 รวม 60 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท21102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 การอ่านในชีวิต ประจำวัน การอ่านเพื่อนำความรู้ไปใช้ในชีวิต-ประจำวัน ต้องจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน ระบุเหตุ และผล ข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ตีความ คำยาก ปฏิบัติตามคู่มือแนะนำวิธีการ ใช้ งานของเครื่องมือหรือเครื่องใช้ วิเคราะห์คุณค่าที่ ได้รับจากการอ่าน งานเขียนอย่างหลากหลาย และมี มารยาทในการอ่าน ท 1.1 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 5 5 2 ความแตกต่างของ ภาษา การวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่าง ภาษาพูด และภาษาเขียน จะช่วยให้ สามารถใช้ภาษาใน การสื่อสารได้อย่างถูกต้องและมีประสิทธิภาพ ท 4.1 ม.1/4 7 5 3 ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา การศึกษาวรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิง พระรามอาสา ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ ประวัติศาสตร์ จะต้องสรุปเนื้อหา วิเคราะห์เรื่อง ที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบและอธิบายคุณค่า ของเรื่อง เพื่อนำความรู้และข้อคิดจากการอ่านไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 7 10 4 สำนวน คำพังเพย และสุภาษิต การศึกษาสำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต จะต้องสามารถจำแนกความแตกต่างและบอก หลักการใช้ได้ถูกต้องและเหมาะสม ท 4.1 ม.1/6 6 5 5 สุภาษิตพระร่วง การศึกษาวรรณคดีเกี่ยวกับสุภาษิต คำสอนเรื่อง สุภาษิตพระร่วง จะต้อง สรุปเนื้อหา วิเคราะห์เรื่องที่อ่านพร้อม ยกเหตุผลประกอบและอธิบายคุณค่า ของเรื่อง เพื่ อนำความรู้แล ะข้อคิดจ ากการอ่านไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 7 10 6 ชนิดและหน้าที่ ของคำในประโยค การศึกษาเรื่องประโยคในภาษาไทย ต้อง วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำ ในประโยคได้ ท 4.1 ม.1/3 9 10

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท21102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 7 การเขียนเพื่อการ สื่อสาร การเขียนบรรยายประสบการณ์ เรียงความ ย่อ ความ จดหมาย รายงานการศึกษาค้นคว้า และโครงงาน จะต้องมี ความรู้เรื่อง หลักการเขียน และมีมารยาท ในการเขียน ท 2.1 ม.1/3 ม.1/5 ม.1/7 ม.1/8 6 10 8 กาพย์เห่ชมเครื่อง คาวหวาน การศึกษาวรรณคดีเรื่อง กาพย์เห่ชม เครื่องคาว หวาน ซึ่งเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับประเพณีจะต้อง สรุปเนื้อหา วิเคราะห์เรื่องที่อ่านพร้อมยกเหตุผล ประกอบและอธิบายคุณค่าของเรื่อง เพื่อนำ ความรู้และข้อคิดจากการอ่าน ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจำ บทร้อยกรองตามความสนใจอย่าง เห็นคุณค่า ท 5.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 7 10 9 การฟังและการดู สื่อ การฟัง การดู และการพูดที่มีประสิทธิภาพนั้น ต้องฝึกฝนให้ เกิดทักษะ และคำนึงถึงมารยาท ในการฟัง การดู และการพูด ท 3.1 ม.1/2 ม.1/4 5 5 ร่วมระหว่างเรียน 60 70 สอบกลางภาค ๒ - 15 สอบปลายภาค ๒ - 15 รวม 60 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 22101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 การคัดลายมือ -การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย ท 2.1 ม.2/1 1. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่ง บรรทัด 2 4 2 ประโยค -การสร้างคำสมาส -คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ท 4.1 ม.2/1,ม.2/2, ม.2/5 1. สร้างคำในภาษาไทย 2. วิเคราะห์โครงสร้างและ ประโยคสามัญ ประโยครวม และประโยคซ้อน 3. รวบรวมและอธิบาย ความหมายของคำ ภาษาต่างประเทศที่ใช้ใน ภาษาไทย 6 6 3 การสร้างคำ ในภาษาไทย -คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ ท 4.1 ม.2/1,ม.2/2, ม.2/5 1. สร้างคำในภาษาไทย 2. รวบรวมและอธิบาย ความหมายของคำ ภาษาต่างประเทศที่ใช้ใน ภาษาไทย 4 3 4 ศิลปะ การประพันธ์ใน วรรณคดีไทย -การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก วรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่น ท 5.1 ม.2/3 1. อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรม ที่อ่าน 4 11

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 22101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 5 คำยืมใน ภาษาไทย -คำที่มาจาก ภาษาต่างประเทศ ท 4.1 ม.2/1,ม.2/5 1. สร้างคำในภาษาไทย 2. รวบรวมและอธิบายความหมาย ของคำภาษาต่างประเทศที่ใช้ใน ภาษาไทย 5 3 6 ศิลาจารึก พ่อขุนรามคำแหง -การวิเคราะห์คุณค่าและ ข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม ท้องถิ่น ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรม ที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์และ วรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่านพร้อมยก เหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน ไปใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 6 5 7 การพูด ในโอกาสต่าง ๆ การพูดในโอกาสต่าง ๆ เช่น - การพูดอวยพร - การพูดโน้มน้าว - การพูดโฆษณา -การพูดรายงานการศึกษา ค้นคว้า ท 3.1 ม.2/4, ม.2/5, ม.2/6 1. พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้บรรลุ วัตถุประสงค์ 2. พูดรายงานหรือประเด็นที่ศึกษา ค้นคว้าจากการฟังการดูและการพูด 3. มารยาทในการฟัง การดู และการ พูด มารยาทในการ-ฟัง การดู และ การพูด 6 13

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 22101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 8 ราชาศัพท์ -ราชาศัพท์ ท 4.1 ม.2/4 1. ใช้คำราชาศัพท์ 4 5 9 บทเสภา สามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมา และสามัคคีเสวก -การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก วรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่น ท 5.1 ม.2/2 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์และ วรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจาก การอ่านไปใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 7 7 10 โคลงภาพ พระราชพงศาวดาร -การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก วรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่น ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์และ วรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน 8 5

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 22101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจาก การอ่านไปใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 11 การเขียนบันทึก การเขียนบรรยายและพรรณนา -การเขียนเรียงความเกี่ยวกับ ประสบการณ์ -การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ เช่นนิทานคำสอน ท 2.1 ม.2/2 - ม.2/3 1. เขียนบรรยายและ พรรณนา 2. เขียนเรียงความ 3. เขียนย่อความ 2 4 12 การเขียน เรียงความ การเขียนบรรยายและพรรณนา -การเขียนเรียงความเกี่ยวกับ ประสบการณ์ -การเขียนย่อความจากสื่อต่าง ๆ เช่นนิทานคำสอน ท 2.1 ม.2/2 - ม.2/7 1. เขียนบรรยายและ พรรณนา 2. เขียนเรียงความ 3. เขียนย่อความ 4 4 รวมระหว่างเรียน 58 70 สอบกลางภาค 1 15 สอบปลายภาค 1 15 รวม 60 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 22102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 การเขียน ย่อความ -การเขียนย่อความจากสื่อ ต่างๆ เช่นนิทานคำสอน ท 2.1 ม.2/4 เขียนย่อความ 6 7 2 บทละคร เรื่องรามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ ปราบนนทก -การวิเคราะห์คุณค่าและ ข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม ท้องถิ่น ท.5.1 ม.2/1 - ม.2/5 ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรม ที่อ่านในระดับที่ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์และ วรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่านพร้อมยก เหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่าน ไปใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานที่กำหนดและบท ร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 9 10 3 การเขียนบรรยาย และการเขียน พรรณนา -การเขียนบรรยายและ พรรณนา ท 2.1 ม.2/2 เขียนบรรยายและพรรณนา 3 3 4 รายงาน จากการศึกษา ค้นคว้า การเขียนรายงาน - การเขียนรายงานจาก การศึกษาค้นคว้า - การเขียนรายงานโครงงาน ท 2.1 ม.2/5 การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า 6 8

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 22102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 5 กาพย์ห่อโคลง ประพาส ธารทองแดง -การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก วรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่น ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์และ วรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจาก การอ่านไปใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 6 8 6 โคลงสุภาษิต พระราชนิพนธ์ พระบาทสมเด็จ พระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัว -การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก วรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่น ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์และ วรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิด 9 9

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 22102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 7 การเขียน จดหมายกิจธุระ -การเขียนจดหมายกิจธุระ -จดหมายเชิญวิทยากร -จดหมายขอความอนุเคราะห์ ท.2.1 ม.2/6 เขียนจดหมายกิจธุระ 6 5 8 กลอนดอกสร้อย รำพึงในป่าช้า -การวิเคราะห์คุณค่าและข้อคิดจาก วรรณคดี วรรณกรรม และ วรรณกรรมท้องถิ่น ท 5.1 ม.2/1 สรุปเนื้อหาวรรณคดีและ วรรณกรรมที่อ่านในระดับที่ ยากขึ้น ท 5.1 ม.2/2 วิเคราะห์และวิจารณ์และ วรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยกเหตุผลประกอบ ท 5.1 ม.2/3 อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน ท 5.1 ม.2/4 สรุปความรู้และข้อคิดจาก การอ่านไปใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.2/5 ท่องจำบทอาขยานที่กำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 9 9 9 คำประพันธ์ ประเภทกลอน -กลอนสุภาพ ท 4.1 ม.2/3 แต่งบทร้อยกรอง 4 6 รวมระหว่างเรียน 58 70 สอบกลางภาค 1 15 สอบปลายภาค 1 15 รวม 60 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 ภาษาวรรณศิลป์ใน วรรณคดีไทย ภาษาวรรณศิลป์เป็นศิลปะอย่างหนึ่งอัน เกิดจากการนำเสนอเนื้อหา แนวคิด และการสร้างสรรค์ทางภาษาใน วรรณกรรมที่เกิดจากการเลือกเฟ้น ประดิดประดอยถ้อยคำและวิธีการ นำเสนอให้งดงามไพเราะมากยิ่งขึ้น การศึกษาภาษาวรรณศิลป์จะทำให้ ทราบกลวิธีการสร้างสรรค์ทางภาษาให้ บทประพันธ์ไพเราะมากยิ่งขึ้น ทั้งยังทำ ให้รู้จักเลือกสรรคำมาใช้ในเขียนและการ สื่อสารได้อย่างเหมาะสม ท 5.1 ม.3/1 13 9 2 บทละครพูดเรื่องเห็น แก่ลูก บทละครพูดเป็นงานเขียนที่สร้างขึ้นเพื่อ ใช้ในการแสดงละครพูด องค์ประกอบ หลักของบทละครพูดจึงเป็นบทสนทนา โต้ตอบระหว่างตัวละครเป็นหลัก การศึกษาบทละครพูดจะทำให้นักเรียน ได้ทราบลักษณะของบทละครพูด การศึกษาเกี่ยวกับบทละครพูดจะทำให้ ผู้เรียนเข้าใจข้อมูลพื้นฐานของบทละคร พูดและสามารถอ่านบทละครพูดใน ฐานะวรรณกรรมเพื่อความบันเทิงได้ ท 1.1 ม 3/1 ท 3.1 ม.3/1 ม 3/4 ม 3/6 ท 5.1 ม.3/1 ม 3/2 ม 3/3 9 13

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 3 การย่อความและการ คัดลายมือ การเขียนย่อความเป็นการเขียนสรุปเรื่อง ที่อ่านหรือฟังให้สั้นลง โดยยังคงใจความ สำคัญครบถ้วน การย่อความประกอบด้วยส่วนนำและ ส่วนเนื้อหาที่จะย่อ ซึ่งส่วนนำก็จะมีแบบ ขึ้นต้นย่อความที่แตกต่างกัน ตามแต่ ประเภทของงานเขียน ไม่ว่าจะเป็นการ เขียนย่อความร้อยแก้วทั่วไป จดหมาย หนังสือราชการ พระบรมราโชวาท บท สนทนา ประกาศ คำสั่ง หรือแม้กระทั่ง ร้อยกรอง การศึกษาเรื่องการเขียนย่อ ความ จะช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะ การจับใจความสำคัญมากยิ่งขึ้น ทำให้ เมื่อต้องอ่านหรือฟังสิ่งใดก็จะสามารถ เข้าใจได้อย่างรวดเร็วและอธิบาย เนื้อความได้อย่างถูกต้องครบถ้วน ท 2.1 ม 3/1 ม 3/4 2 7 4 การเขียนจดหมายกิจ ธุระและการกรอก แบบสมัครงาน การเขียนจดหมายกิจธุระ เป็นการเขียน จดหมายที่ใช้ติดต่อกันในเรื่อเกี่ยวกับ การดำเนินธุรกิจและการติดต่อราชการ จัดว่าเป็นหลักฐานการธุรกรรมประเภท หนึ่ง โดยส่วนใหญ่จดหมายกิจธุระที่ สำคัญ คือ จดหมายเชิญวิทยากร จดหมายขอความอนุเคราะห์ และ จดหมายแสดงความขอบคุณ การเรียนรู้ เรื่องการเขียนจดหมายกิจธุระจะทำให้ ผู้เรียนทราบองค์ประกอบของการเขียน จดหมายกิจธุระ อันจะนำไปสู่การเขียน จดหมายกิจธุระในการติดต่อธุรกิจหรือ ราชการได้ ท 2.1 ม.3/5 ม.3/8 ท 3.1 ม.3/6 5 3

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 5 การเขียน อัตชีวประวัติ การเขียนอัตชีวประวัติ เป็นการเขียน ประวัติชีวิตของตนเองช่วงใดช่วงหนึ่งที่ ผู้เขียนเลือกนำมาเล่าในแง่มุมต่าง ๆ ที่ เกี่ยวข้องสัมพันธ์กับชีวิตของตน การ เรียนรู้เรื่องอัตชีวประวัติต้องอาศัยความ พิถีพิถันในการเลือกประเด็นนำเสนอ การหาข้อมูล และการเรียบเรียงข้อมูล ตลอดจนการใช้กลวิธีทางภาษาต่าง ๆ เพื่อให้เกิดความสมบูรณ์ทั้งในแง่ของการ ถ่ายทอดเรื่องราวชีวิตของตน การสร้าง ความน่าสนใจ และการกระตุ้นให้ผู้อ่าน เกิดความรู้สึกหรืออารมณ์ร่วม ท 2.1 ม.3/3 2 5 6 การพูดใน สถานการณ์หรือ โอกาสต่าง ๆ การพูดเป็นการสื่อสารที่สำคัญรูปแบบ หนึ่ง ทั้งการการพูดนำเสนอรายงานจาก การศึกษาค้นคว้า การอภิปราย การ โต้วาที การยอวาทีและการพูดโน้มน้าว การเรียนรู้เรื่องการพูดในสถานการณ์ หรือโอกาสต่าง ๆ จะทำให้ผู้เรียนทราบ วิธีการพูด ลีลาและน้ำเสียงที่เหมาะสม ในการพูด รวมถึงมารยาทในการพูด ฟัง และดู อันจะนำไปสู่การพัฒนา ความสามารถในการพูดให้มี ประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ท 3.1 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/4 ม 3/5 ม 3/6 9 13

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 7 พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนาง ผีเสื้อ นิทานคำกลอนเรื่องพระอภัยมณี ตอนพระ อภัยมณีหนีนางผีเสื้อสมุทร เป็นงานประพันธ์ ของสุนทรภู่ ซึ่งได้รับการยกย่องจากวรรณคดีสโมสรว่า เป็นยอดของวรรณคดีประเภทกลอนนิทาน ซึ่งในตอนนี้ได้กล่าวถึงตัวละครผีเสื้อสมุทร เป็นหลัก เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับความรักที่มิได้ เกิดจากความสมัครใจจากทั้งสองฝ่าย ได้แก่ ผีเสื้อสมุทรและพระอภัยมณี จึงทำให้เกิด เรื่องราวต่าง ๆ ตามมา ซึ่งการเรียนรู้ วรรณคดีในเรื่องนี้ประกอบไปด้วย ประวัติผู้ แต่ง จุดประสงค์ในการแต่ง รูปแบบ เนื้อหา คำศัพท์และสำนวน และการวิเคราะห์คุณค่า ของงานประพันธ์ ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจรูปแบบ เนื้อเรื่อง และได้รับข้อคิดต่าง ๆ จากเรื่องที่ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ ท 1.1 ม 3/2 ม 3/8 ท 2.1 ม 3/6 ท 3.1 ม 3/2 ม 3/3 ม 3/4 ท 5.1 ม 3/1 ม 3/2 ม 3/4 10 16 8 ประโยคกรรมและ ประโยคซับซ้อน วลีหรือกลุ่มคำ เป็นหน่วยในภาษาที่เกิดจาก การนำคำตั้งแต่ 2 คำขึ้นไปมาเรียงต่อกัน ทำ ให้เกิดความหมายเพิ่มขึ้น แต่ไม่ไม่ได้ใจความ สมบูรณ์ เพราะขาดประธานหรือกริยาส่วนใด ส่วนหนึ่ง การเรียนรู้เรื่องวลีจะทำให้สามารถ อธิบายใจความสมบูรณ์ ชัดเจน มี รายละเอียดมากยิ่งขึ้น อันจะนำไปสู่การ พัฒนาความสามารถด้านการสื่อสารที่ดียิ่งขึ้น ด้วย ท 4.1 ม 3/2 10 4 รวมระหว่างเรียน 60 70 สอบกลางภาค 1 - 15 สอบปลายภาค 2 - 15 รวม 60 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 พระบรมราโชวาท พระบรมราโชวาทเป็นพระราชนิพนธ์ใน พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัวพระราชทานแก่พระโอรส 4 พระองค์ในคราวเสด็จไปทรงศึกษา ณ ประเทศยุโรป เมื่อยังทรงพระเยาว์ เนื้อ เรื่องเป็นลักษณะของคำสอน มีรูปแบบ เป็นจดหมายร้อยแก้ว ที่ใช้ภาษาง่าย ๆ ตรงไปตรงมา เนื้อหาสะท้อนให้เห็นถึง ความรักของกษัตริย์ที่มีต่อประเทศชาติ บ้านเมือง และความห่วงใยของพ่อที่มีต่อ ลูก นอกจากจะมีคุณค่าทางด้านเนื้อหา แล้ว ยังมีคุณค่าทางด้านสังคมแสดงถึง คำที่ใช้ในสมัยนั้นอีกด้วย การศึกษาเรื่อง พระบรมราโชวาทจะทำให้ผู้เรียนได้รับ ข้อคิดที่สามารถนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ ท 1.1 ม.3/1 ท 2.1 ม. 3/4 ท 3.1 ม.3/4 ท 5.1 ม.3/1,ม. 3/2,ม.3/3, ม.3/7 9 13 2 คำยืมภาษา ต่างประเทศ ในภาษาไทย คำไทยแท้ เป็นคำที่มีใช้ดั้งเดิมอยู่ใน ภาษาไทย มีลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์ เมื่อเรียนเรื่องลักษณะของคำไทยแท้แล้ว นักเรียนจะสามารถสังเกตและจำแนกได้ ว่าคำใดที่เป็นคำไทยแท้ และคำใดมา จากภาษาต่างประเทศ ทั้งยังได้ทราบถึง ความสำคัญของคำไทยแท้ซึ่งเป็น วัฒนธรรมทางภาษาที่สะท้อนถึงวิถีชีวิต ของคนไทย ท 4.1 ม.3/1 15 15

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 3 การอ่านจับใจความ การอ่านหนังสือตาม ความสนใจ การอ่านจับใจความเป็นทักษะที่จำเป็น อย่างยิ่งต่อการศึกษาหาความรู้และการ พัฒนาชีวิต จัดเป็นเครื่องมือในการ แสวงหาความรู้ต่าง ๆ การฝึกให้ผู้เรียนมี ความรู้ความสามารถทางด้านการอ่าน จับใจความสำคัญจึงมีความสำคัญและ จำเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากการอ่านจับ ใจความจะทำให้ผู้อ่านสามารถเข้าใจ ข้อความหรือเนื้อหาต่าง ๆ ได้ ทั้ง หนังสือเรียน ข่าว หรือแหล่งข้อมูล ต่าง ๆ อันจะนำไปสู่การวิเคราะห์ ตีความ และประเมินค่าต่อไปได้ ท 1.1 ม.3/1, ม.3/3 ท 2.1 ม.3/6 2 2 4 การประพันธ์และ การอ่านโคลงสี่ สุภาพ โคลงสี่สุภาพ เป็นคำประพันธ์ประเภท ร้อยกรองชนิดหนึ่ง ซึ่งมีปรากฏใน วรรณคดีไทยมานานแล้ววรรณคดีไทย ฉบับที่เก่าและมีชื่อเสียงมากฉบับหนึ่งคือ "ลิลิตพระลอ" มีโคลงสี่สุภาพที่ได้นำมา เป็นบทต้นแบบที่แต่งได้ถูกต้องตาม ลักษณะบังคับคือนอกจากจะมีบังคับ สัมผัสตามที่ต่าง ๆ แล้ว ยังบังคับให้มี วรรณยุกต์เอกโทในบางตำแหน่งซึ่งเป็น ลักษณะเฉพาะของโคลงสี่สุภาพด้วย การเรียนรู้เรื่องการประพันธ์และการ อ่านโคลงสี่สุภาพ จะทำให้ผู้เรียนรู้จัก เลือกสรรถ้อยคำมาใช้ในการแต่งคำ ประพันธ์ และสามารถแต่งคำประพันธ์ ร้อยกรองได้ถูกต้องตามฉันทลักษณ์ ท 1.1 ม.3/1,ม. 3/10 ท 4.1 ม.3/6 ท 5.1 ม.3/4 5 5

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 5 อิศรญาณภาษิต อิศรญาณภาษิต เรียกอีกอย่างว่า “เพลงยาวอิศรญาณ” เป็นพระ นิพนธ์ของหม่อมเจ้าอิศรญาณใน รูปแบบของวรรณคดีคำสอนเชิง เสียดสีสังคม ที่นอกจากจะให้ คุณค่าทางด้านวรรณศิลป์แล้ว ยังให้คุณค่าทางด้านสังคม ทำให้ ผู้เรียนได้รู้จักสำนวนและได้รับ ข้อคิดนำไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวันได้ ท 1.1 ม.3/1, ม. 3/4 ท 2.1 ม 3/6 ท 5.1 ม.3/1, ม.3/2,ม.3/3, ม.3/4,ม.3/5 8 15 6 การเขียนรายงานจาก การศึกษาค้นคว้า รายงานโครงการและ การเขียนบทความเชิง วิชาการ การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า เป็นการเขียนในรูปแบบรูปเล่มที่ ได้มาจากการศึกษาค้นคว้า วิจัย ด้วยแนวคิด ทฤษฎี วิธีวิทยาเชิง วิชาการตามหลักวิชาใดวิชาหนึ่ง จนนำไปสู่องค์ความรู้ใหม่ในวิชานั้น ๆ การศึกษาการเขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้าจะทำให้ผู้เรียน เกิดองค์ความรู้ด้วยตนเอง ทั้งยังทำ ให้ผู้เรียนทราบหลักการศึกษา ค้นคว้าได้อย่างถูกต้องตามหลักวิชา อันจะนำไปสู่การศึกษาค้นคว้าเรื่อง ใหม่ ๆ ได้อย่างถูกต้อง ท 2.1 ม 3/6,ม 3/7,ม 3/9 ท 3.1 ม 3/3 6 4

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 6 การเขียนรายงานจาก การศึกษาค้นคว้า รายงานโครงการและ การเขียนบทความเชิง วิชาการ (ต่อ) บทความเป็นข้อเขียนประเภทหนึ่ง ที่ถ่ายทอดข้อเท็จจริงของ สถานการณ์หรือทัศนคติของผู้เขียน เกี่ยวกับประเด็นเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เพียงเรื่องเดียว เพื่อเผยแพร่ผ่าน สื่อสิ่งพิมพ์หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ประเภทต่าง ๆ ด้วยลักษณะของ ภาษาที่เหมาะสมกับเนื้อหาของ บทความและสื่อที่เผยแพร่ การ เรียนรู้เรื่องการเขียนบทความเชิง วิชาการจะทำให้ผู้เรียนทราบ องค์ประกอบของบทความ อันจะ นำไปสู่การเขียนบทความเชิง วิชาการได้ ทั้งยังทำให้ผู้เรียน พัฒนาทักษะการเขียนสื่อสารได้ดี มากยิ่งขึ้น ท 2.1 ม 3/6,ม 3/7,ม 3/9 ท 3.1 ม 3/3 6 4 7 บทพากย์เอราวัณ บทพากย์เอราวัณ พระราชนิพนธ์ ในพระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศ หล้านภาลัย มีจุดมุ่งหมายเพื่อใช้ เป็นบทพากย์โขน บทพากย์ เอราวัณใช้ภาษาที่ทำให้เกิดจินต ภาพ โดยเฉพาะตอนพรรณนาช้าง เอราวัณ ทำให้ผู้เรียนได้รับคุณค่า ทางด้านวรรณศิลป์ คุณค่าด้าน สังคมและสะท้อนวิถีไทย และ ข้อคิดที่สามารถนำไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวันได้ ท 1.1 ม 3/2 ท 2.1 ม 3/6, ม 3/7 ท 5.1 ม 3/1, ม 3/2,ม 3/3, ม 3/4 9 10

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท23102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 จำนวน 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 8 การเขียนคำขวัญ คติ พจน์ คำคม และคำ โฆษณา คำขวัญเป็นลักษณะของข้อความ สั้น ๆ สามารถเขียนเป็นคำคล้อง จอง เป็นร้อยกรองขนาดสั้นไม่เกิน 1 บท หรือเป็นร้อยแก้วก็ได้ แต่ ต้องเป็นข้อความที่โดดเด่น จำง่าย และสามารถสื่อสารความคิดได้ตรง ตามประเด็น หรือตรงตาม จุดมุ่งหมายของการใช้คำขวัญ ทั้ง ยังต้องใช้ภาษาให้เหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมายและบุคคลทั่วไป คำ ขวัญเขียนเพื่อให้ข้อคิดเกี่ยวกับ เรื่องใดเรื่องหนึ่งในโอกาสเฉพาะ สถานที่เฉพาะ หรือหน่วยงานใด หน่วยงานหนึ่งโดยเฉพาะ การศึกษาเรื่องคำขวัญ จะทำให้ ผู้เรียนทราบลักษณะของการแต่ง คำขวัญ อันจะนำไปสู่การแต่งคำ ขวัญในการเข้าร่วมกิจกรรมรณรงค์ ในเรื่องต่าง ๆ หรือในองค์กรที่ตน ทำงานในอนาคตได้ ท 2.1 ม.3/2 6 6 รวมระหว่างเรียน 60 70 สอบกลางภาค 1 - 15 สอบปลายภาค 2 - 15 รวม 60 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท31101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 นิทานเวตาล (เรื่องที่ 10) การอ่านออกเสียงนิทานเวตาล (เรื่องที่ 10) จะต้องอ่านอย่างถูกต้อง ไพเราะ เหมาะสม ตอบ คำถามจากเรื่อง วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณกรรม ตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์ลักษณะ เด่นของเรื่องเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิต วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณกรรมในฐานะที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ ข้อคิดจากวรรณกรรมเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 5 6 2 ธรรมชาติและ พลังของภาษา การศึกษาหลักภาษา จะต้องอธิบายธรรมชาติ ของภาษา และพลังของภาษาได้ถูกต้อง ท 4.1 ม.4-6/1 2 7 3 เสียงในภาษา เสียงเป็นส่วนประกอบที่สำคัญของพยางค์ เสียงที่ เป็นส่วนประกอบของพยางค์ในภาษาไทย ประกอบด้วยเสียงพยัญชนะ เสียงสระ และเสียง วรรณยุกต์ นอกจากนี้ในภาษาไทยยังปรากฏเสียง หนักเบาซึ่งเป็นเสียงที่สัมพันธ์กับลักษณะของ พยางค์และธรรมชาติในการออกเสียงขณะสื่อสาร การศึกษาเรื่องเสียงในภาษาไทยจะช่วยให้ผู้เรียน มีความรู้ความเข้าใจเรื่องเสียง และสามารถออก เสียงหนักเบาได้ถูกต้อง เพื่อให้การสื่อสารมี ประสิทธิภาพมากขึ้น ท 4.1 ม.4-6/1 2 7

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท31101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 4 คำนมัสการ คุณานุคุณ การอ่านออกเสียงเรื่อง คำนมัสการคุณานุคุณ เป็น วรรณคดีที่มีคุณค่า จะต้องอ่านอย่างถูกต้อง ไพเราะ เหมาะสม วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีตาม หลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีในฐานะที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ข้อคิดจาก วรรณคดี เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำ และบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่กำหนด ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 5 7 5 การพูดตาม โอกาส การพูดติดต่อสื่อสารเป็นกิจวัตรประจำวันในชีวิต ของทุกคน แต่นอกเหนือจากการสื่อสารพูดคุย ตามปกติในชีวิตประจำวันแล้ว ยังมีการพูดสื่อ อารมณ์หรือแสดงความรู้สึกตามโอกาสต่าง ๆ อีก ด้วย การฝึกพูดตามโอกาสจึงเป็นสิ่งสำคัญ เพื่อให้ผู้ พูดสามารถเลือกคำได้อย่างเหมาะสมตามแต่ละ โอกาสหรือเหตุการณ์ต่าง ๆ การศึกษาเรื่องการพูด ตามโอกาสจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถพูดด้วยภาษา ถูกต้องเหมาะสมแก่โอกาส กาลเทศะ และบุคคล ต่อไป ท 3.1 ม.4-6/5 ท 4.1 ม.4-6/3 4 8 6 นิราศนรินทร์ การอ่านออกเสียง นิราศนรินทร์คำโคลง ต้องอ่าน อย่างถูกต้องไพเราะเหมาะสม วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์ ลักษณะเด่นของเรื่อง เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิต วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีในฐานะที่เป็น มรดก ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 4 7 7 การแต่งคำ ประพันธ์ ประเภท กาพย์และ โคลง การแต่งบทร้อยกรองประเภทกาพย์และโคลง จะต้องมีความรู้เรื่องฉันทลักษณ์ และการรู้จัก เลือกสรรคำมาใช้ให้เหมาะสม ท 1.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/4 ท 4.1 ม.4-6/4 4 7

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท31101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 8 การเขียนโครงงาน การเขียนรายงาน เชิงวิชาการ และ การเขียนอ้างอิง โครงงานเป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือ ปฏิบัติจริงในลักษณะของการศึกษา ค้นคว้า ทดลองหรือสำรวจในสิ่งที่ตนสนใจ จึงเป็นการ เสริมสร้างประสบการณ์ให้กับผู้เรียนโดยตรง ส่วนรายงานเชิงวิชาการเป็นผลจากการศึกษา เรื่องทางวิชาการแล้วนำมาเรียบเรียงอย่างมี ระเบียบแบบแผน ทั้งนี้การเขียนรายงานเชิง วิชาการจำเป็นต้องเขียนอ้างอิงเพื่อระบุ แหล่งที่มาของข้อมูลด้วยเสมอ การศึกษาเรื่อง การเขียนโครงงาน การเขียนรายงานเชิงวิชาการ และการเขียนอ้างอิงจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถ จัดระบบความคิดและนำเสนอข้อมูลผ่านรูปแบบ การเขียนที่ถูกต้อง เหมาะสม และน่าเชื่อถือ รวมทั้งสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ประสิทธิภาพต่อไป ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/6 4 6 9 มหาชาติหรือมหา เวสสันดรชาดก การศึกษาเรื่อง มหาชาติหรือมหาเวสสันดรชาดก ต้องฝึกวิเคราะห์และวิจารณ์วรรณกรรมตาม หลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่น ของเรื่อง เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิต วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณกรรมในฐานะที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ และสังเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่องเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/5 4 8

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท31101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 10 การอ่านพินิจ สาร การอ่านพินิจสารจะทำให้ผู้อ่านเข้าใจเรื่องที่ อ่านได้อย่างถ่องแท้ ทำให้เห็นคุณค่าและ ได้รับประโยชน์จากการอ่านสูงสุด เนื่องจาก ต้องใช้ทักษะการจับใจความ การวิเคราะห์ การตีความ การประเมินค่า ทำให้ผู้อ่านมี วิจารณญาณในการอ่าน นอกจากนี้ยังต้อง เรียนรู้ในเรื่องของมารยาทในการอ่านด้วย การศึกษาเรื่องการอ่านพินิจสารจะช่วยให้ ผู้เรียนสามารถอ่านเพื่อเพิ่มพูนความรู้ให้แก่ ตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป ท 1.1 ม.4-6/2 ท 1.1 ม.4-6/3 ท 1.1 ม.4-6/4 ท 1.1 ม.4-6/5 ท 1.1 ม.4-6/6 ท 1.1 ม.4-6/7 ท 1.1 ม.4-6/8 ท 1.1 ม.4-6/9 3 7 รวมระหว่างเรียน 70 สอบกลางภาค - 15 สอบปลายภาค - 15 รวม 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 อิเหนา ตอนศึก กะหมังกุหนิง การศึกษาเรื่อง อิเหนา ตอน ศึกกะห มังกุหนิง จะต้องฝึกวิเคราะห์ตามหลักการ วิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์และประเมินคุณค่า ด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีในฐานะที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ ข้อคิดจากเรื่องเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต จริง ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ กำหนด ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 6 9 2 การยืมคำ ภาษาต่างประเท ศมาใช้ใน ภาษาไทย คำไทยแท้ เป็นคำที่มีใช้ดั้งเดิมอยู่ในภาษาไทย มีลักษณะที่เป็นเอกลักษณ์ เมื่อเรียนเรื่อง ลักษณะของคำไทยแท้แล้ว นักเรียนจะ สามารถสังเกตและจำแนกได้ว่าคำใดที่เป็นคำ ไทยแท้ และคำใดมาจากภาษาต่างประเทศ ทั้งยังได้ทราบถึงความสำคัญของคำไทยแท้ซึ่ง เป็นวัฒนธรรมทางภาษาที่สะท้อนถึงวิถีชีวิต ของคนไทย ท 4.1 ม.4-6/5 3 หัวใจชายหนุ่ม การศึกษาเรื่อง หัวใจชายหนุ่ม ต้องฝึก วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณกรรมตามหลักการ วิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่นของ เรื่อง เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิต วิเคราะห์และ ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณกรรม ในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ และสังเคราะห์ข้อคิดจากเรื่องเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 5 8

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 4 การเขียน เรียงความและ การเขียน จดหมายส่วนตัว การเขียนเรียงความเป็นการเขียนที่ผู้เขียนมุ่ง ถ่ายทอดประสบการณ์ เรื่องราว ความคิด ความรู้สึกไปยังผู้อ่าน ส่วนการเขียนจดหมาย ส่วนตัวเป็นการเขียนสื่อสารกันระหว่างบุคคลและ เขียนเกี่ยวกับเรื่องส่วนตัว การเขียนทั้งสองแบบพบ ได้บ่อยในชีวิตประจำวัน การศึกษาเรื่องการเขียน เรียงความและการเขียนจดหมายส่วนตัวจะช่วยให้ ผู้เรียนเข้าใจองค์ประกอบและรูปแบบการเขียน รวมถึงได้เรียนรู้เรื่องมารยาทในการเขียน เพื่อให้ สามารถนำไปใช้กับการเขียนในชีวิตประจำวันได้ ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/2 ท 2.1 ม.4-6/8 3 8 5 มงคลสูตรคำ ฉันท์ การศึกษาเรื่อง มงคลสูตรคำฉันท์ ต้องฝึกวิเคราะห์ และวิจารณ์วรรณคดีตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่นของเรื่อง เชื่อมโยงกับการ เรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิต วิเคราะห์และ ประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีใน ฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ และ สังเคราะห์ข้อคิดจากเรื่องเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตจริง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 4 5 6 คำ คำเป็นหน่วยในภาษาที่มีความหมาย ความหมาย ของคำในภาษาไทยมีทั้งความหมายเฉพาะและ ความหมายเทียบเคียงกับคำอื่น ปัจจุบันมีการแบ่ง คำออกเป็น 12 ชนิดตามหน้าที่ทางไวยากรณ์ การศึกษาเรื่องความหมายของคำและชนิดของคำมี ความสัมพันธ์และสำคัญต่อการใช้คำเพื่อให้เกิด สัมฤทธิผลในการสื่อสาร ท 1.1 ม.4-6/1 ท 4.1 ม.4-6/2 3 5

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 7 การอ่านและ การสะกดคำ การอ่านเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนรู้ ผู้อ่านจึงต้องรู้ หลักการอ่านคำภาษาไทยให้ถูกต้องชัดเจน เพื่อให้มี ทักษะในการอ่านที่มีประสิทธิภาพและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง การศึกษา เรื่องการอ่านออกเสียงคำจะช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ เกี่ยวกับการอ่านออกเสียงคำในภาษาไทย เพื่อให้ ผู้เรียนมีประสิทธิภาพด้านทักษะการอ่านที่ดียิ่งขึ้น ท 1.1 ม.4-6/1 ท 4.1 ม.4-6/2 2 4 8 การเขียนย่อ ความและ การเขียน บันทึกความรู้ การเขียนย่อความเป็นการเขียนเก็บใจความหรือ สาระสำคัญของเรื่อง โดยเขียนเรียบเรียงขึ้นใหม่เป็น สำนวนภาษาของตน ส่วนการเขียนบันทึกความรู้เป็น การเขียนบันทึกเรื่องราวจากการอ่าน การดู หรือการ ฟัง อาจนำไปใช้ในการอ้างอิงได้ การศึกษาเรื่องการ เขียนย่อความและการเขียนบันทึกจะช่วยให้ผู้เรียน เข้าใจหลักในการเขียนเพื่อเก็บใจความหรือ สาระสำคัญ ทั้งยังมีความจำเป็นในการศึกษาหา ความรู้เพราะจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถจดบันทึกสิ่ง ต่าง ๆ และนำมาทบทวนในภายหลังได้ ท 1.1 ม.4-6/7 ท 2.1 ม.4-6/3 ท 2.1 ม.4-6/7 2 5 9 ต้นทาง ฝรั่งเศส ต้นทางฝรั่งเศสเป็นวรรณคดีประเภทนิราศที่แต่งขึ้น ในสมัยกรุงศรีอยุธยา มีเนื้อหากล่าวถึงการเดินทาง ของคณะราชทูตไทยเพื่อไปเจริญสัมพันธไมตรีกับ ฝรั่งเศส มุ่งกล่าวถึงสิ่งที่ได้พบเห็นระหว่างการ เดินทางมากกว่าการคร่ำครวญถึงนางผู้เป็นที่รักตาม ขนบนิราศ การศึกษาเรื่องต้นทางฝรั่งเศสจะช่วยให้ นักเรียนได้ศึกษาประวัติศาสตร์และภาษาที่พรรณนา ถึงสิ่งต่าง ๆ ได้เป็นอย่างดี ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 4 5

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท31102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 10 การพูดแสดง ความคิดเห็นจาก เรื่องที่ฟังและดู การพูดแสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู เป็นการพูดแสดงความรู้สึกหรือความคิดเห็น หลังจากได้รับฟังหรือรับชมในสิ่งใดสิ่งหนึ่งอย่าง มีเหตุผลหรือข้อมูลสนับสนุนความคิดของตน เพื่อให้น่าเชื่อถือและทำให้ผู้ฟังคล้อยตามหรือ เห็นด้วยกับผู้พูด การศึกษาเรื่องการพูดแสดง ความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูจะช่วยให้ ผู้เรียนเข้าใจหลักการพูดแสดงความคิดเห็นและ ลักษณะของภาษาที่ใช้ เพื่อให้สามารถสื่อสารได้ อย่างมีประสิทธิภาพ สร้างสรรค์ และมีมารยาท ในการพูดต่อไป ท 3.1 ม.4-6/1 ท 3.1 ม.4-6/2 ท 3.1 ม.4-6/3 ท 3.1 ม.4-6/4 ท 3.1 ม.4-6/6 4 18 11 การสื่อสารผ่าน อินเทอร์เน็ต การพูดติดต่อสื่อสารเป็นกิจวัตรประจำวันใน ชีวิตของทุกคน แต่นอกเหนือจากการสื่อสาร พูดคุยตามปกติในชีวิตประจำวันแล้ว ยังมีการ พูดสื่ออารมณ์หรือแสดงความรู้สึกตามโอกาส ต่าง ๆ อีกด้วย การฝึกพูดตามโอกาสจึงเป็นสิ่ง สำคัญ เพื่อให้ผู้พูดสามารถเลือกคำได้อย่าง เหมาะสมตามแต่ละโอกาสหรือเหตุการณ์ต่าง ๆ การศึกษาเรื่องการพูดตามโอกาสจะช่วยให้ ผู้เรียนสามารถพูดด้วยภาษาถูกต้องเหมาะสม แก่โอกาส กาลเทศะ และบุคคลต่อไป ท 4.1 ม.4-6/7 2 6 รวมระหว่างเรียน 70 สอบกลางภาค - 15 สอบปลายภาค - 15 รวม 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท32101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) สาระที่ 1 การอ่าน 1 การอ่านเพื่อ วิเคราะห์ วิจารณ์ การอ่านจับใจความจากสื่อต่าง ๆ ให้ วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่อ่านใน ทุก ๆ ด้าน แสดงความคิดเห็น โต้แย้งเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่าน และเสนอความคิดใหม่อย่างมี เหตุผล ท 1.1 ม.4-6/3 ม.4-6/5 สาระ การอ่าน 3 5 สาระที่ 2 การเขียน 4 การเขียน เรียงความ การเขียนเรียงความที่ดี ต้องรู้หลักในการ เขียน และรู้จักเลือกใช้ภาษาให้เหมาะสม ท 2.1 ม.4-6/2 สาระ การเขียน 3 4 6 การเขียนย่อ ความ การเขียนย่อความที่ดี ต้องรู้จักการตัด ทอนข้อความเดิมให้เหลือเฉพาะ สาระสำคัญ ให้ครอบคลุมเนื้อหาทั้งหมด ท 2.1 ม.4-6/3 สาระ การเขียน 3 5 9 การเขียนสาร คดี การผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบ สารคดี ต้องมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ หลักการเขียน ท 2.1 ม.4-9/4 สาระ การเขียน 3 3 สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด 5 การฟังและดู อย่างมี วิจารณญาณ การฟังและดูสารประเภทต่าง ๆ ต้องมี วิจารณญาณในการเลือกเรื่องที่ฟังและดู และมีมารยาทในการฟังและการดู ท 3.1 ม.4-6/4 ม.4-6/6 สาระ การฟัง การดู และการพูด 2 4 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย 8 ลักษณะของ ภาษา การศึกษาหลักภาษาไทยต้องอธิบาย ลักษณะของภาษา ใช้คำและกลุ่มคำสร้าง ประโยคได้ตรงตามวัตถุประสงค์ อธิบาย และวิเคราะห์หลักการสร้างคำใน ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง ท 4.1 ม.4-6/1 ม.4-6/6 สาระ หลักการใช้ ภาษาไทย 6 11

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท32101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่5 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 3 การแต่งคำ ประพันธ์ประเภท ร่ายและฉันท์ การแต่งคำประพันธ์ประเภทร่ายและฉันท์ต้องมี ความรู้เกี่ยวกับฉันทลักษณ์และกลวิธีในการแต่ง ท 4.1 ม.4-6/4 สาระ หลักการใช้ ภาษาไทย 6 8 สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม 2 บทละครพูดคำ ฉันท์ เรื่อง มัทนะ พาธา การศึกษาบทละครพูดคำฉันท์เรื่อง มัทนะพาธา จะต้องเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน วิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้นวิเคราะห์ ลักษณะเด่นของเรื่องเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิต วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีในฐานะที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ข้อคิด จากเรื่องเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง พร้อม กับท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามที่ กำหนดได้ ท 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/6 สาระ วรรณคดี และวรรณกรรม 7 12 7 มหาเวสสันดร ชาดกกัณฑ์ มัทรี การศึกษาเรื่องมหาเวสสันดรชาดก กัณฑ์มัทรี จะต้องเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีตามหลักการ วิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่นของเรื่อง เชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถี ชีวิต วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ ของวรรณคดีในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ของชาติ สังเคราะห์ข้อคิดจากเรื่องเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และรวบรวมวรรณกรรม พื้นบ้าน พร้อมกับท่องจำและบอกคุณค่าบท อาขยานตามที่กำหนดได้ ท 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 สาระ วรรณคดี และวรรณกรรม 7 18 รวมระหว่างเรียน 40 70 สอบกลางภาค 1 - 15 สอบปลายภาค 1 - 15 รวม 40 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท32102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) สาระที่ 1 การอ่าน 1 การอ่านออกเสียง การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้วและ บทร้อยกรองได้อย่างถูกต้อง ไพเราะและเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน ต้องมีความรู้เกี่ยวกับหลักการอ่าน ออกเสียง ท 1.1 ม.4-6/1 สาระ การอ่าน 4 7 สาระที่ 2 การเขียน 4 การเขียนเพื่อการ สื่อสาร การเขียนรายงานเชิงวิชาการต้อง เขียนให้ถูกต้องตามหลักการเขียน และใช้ข้อมูลสารสนเทศอ้างอิง อย่างถูกต้องบันทึกการศึกษา ค้นคว้าเพื่อนำไปพัฒนาตนเอง อย่างสม่ำเสมอและมีมารยาทใน การเขียน ท 2.1 ม.4-6/1 ม.4-6/6 ม.4-6/8 สาระ การเขียน 4 10 2 การประเมินคุณค่า งานเขียน การประเมินคุณค่างานเขียนของ ผู้อื่น เพื่อนำมาพัฒนางานเขียน ของตนเอง ต้องมีความรู้ความ เข้าใจในหลักการประเมิน ท 2.1 ม.4-6/5 สาระ การเขียน 4 5 สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด 6 การพูดโน้มน้าวใจ การพูดโน้มน้าวใจประเภทต่าง ๆ ควรใช้ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสมใน การเสนอแนวคิดใหม่ และมี มารยาทในการพูด ท 3.1 ม.4-6/5 ม.4-6/6 สาระ การฟัง การดู และการพูด 6 8 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย 5 วัฒนธรรมกับภาษา การศึกษาหลักภาษาไทยต้อง อธิบายธรรมชาติของภาษาและ วิเคราะห์อิทธิพลของภาษาถิ่น ท 4.1 ม.4-6/1 ม.4-6/5 สาระ หลักการใช้ ภาษาไทย 6 12

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม 3 ลิลิตตะเลงพ่าย การศึกษาเรื่องลิลิตตะเลงพ่าย จะต้องเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และ รายงานวิเคราะห์และวิจารณ์ วรรณคดีตามหลักการวิจารณ์ เบื้องต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่นของ เรื่องเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติศาสตร์และวิถีชีวิต วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้าน วรรณศิลป์ของวรรณคดีในฐานะที่ เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ข้อคิดจากเรื่องเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงพร้อมกับ ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยาน ตามที่กำหนดได้ ท 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/6 สาระ วรรณคดี และวรรณกรรม 6 11 7 คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์ สงเคราะห์ การศึกษาเรื่องคัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์จะต้อง เขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีตาม หลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์ ลักษณะเด่นของเรื่องเชื่อมโยงกับ การเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และ วิถีชีวิต วิเคราะห์และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดี ในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ของชาติสังเคราะห์ข้อคิดจาก เรื่องเพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต จริง พร้อมกับท่องจำและบอก คุณค่าบทอาขยานตามที่กำหนดได้ ท 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 สาระ วรรณคดี และวรรณกรรม 5 7

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท32102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 8 โคลนติดล้อ ตอน ความนิยม เป็นเสมียน การศึกษาเรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน จะต้องเขียน กรอบแนวคิด ผังความคิด บันทึก ย่อความ และรายงาน วิเคราะห์ และวิจารณ์วรรณกรรมตาม หลักการวิจารณ์เบื้องต้น วิเคราะห์ ลักษณะเด่นของเรื่องเชื่อมโยงกับ การเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และ วิถีชีวิต วิเคราะห์ และประเมิน คุณค่าด้านวรรณศิลป์ของ วรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดก ทางวัฒนธรรมของชาติและ สังเคราะห์ข้อคิดจากเรื่องเพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 สาระ วรรณคดี และวรรณกรรม 5 10 รวมระหว่างเรียน 40 70 สอบกลางภาค 2 - 15 สอบปลายภาค 2 - 15 รวม 40 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท33101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 เสภาเรื่อง ขุน ช้างขุนแผน ตอนขุนช้าง ถวายฎีกา การอ่านออกเสียงบทเสภาเรื่อง ขุนช้างขุนแผน ตอนขุนช้างถวายฎีกา จะต้องอ่านอย่างถูกต้อง ไพเราะเหมาะสม วิเคราะห์วิจารณ์ตามหลักการ วิจารณ์เบื้องต้น และลักษณะเด่น โดยเชื่อมโยง กับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของ สังคมในอดีต คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในฐานะที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรมของชาติ มีการสังเคราะห์ ข้อคิด เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และ ท่องจำบทอาขยานที่มีคุณค่า เพื่อนำ ไปใช้อ้างอิง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 6 8 2 คุณค่าวรรณคดี เมื่อบุคคลได้อ่านหรือฟังวรรณคดีเรื่องหนึ่ง บุคคลก็จะได้รับคุณค่าของวรรณคดี ซึ่งเป็นสิ่งที่ เป็นประโยชน์จากวรรณคดี โดยส่วนมากแล้ว ประกอบด้วย 2 ลักษณะ ลักษณะแรก คือ คุณค่า ด้านอารมณ์ ที่นอกจากจะแสดงความรู้สึกนึกคิด ของตัวละครและผู้เขียนแล้ว ยังทำให้ผู้อ่านเกิด ความรู้สึกซาบซึ้งในศิลปะทางภาษาที่ใช้ถ่ายทอด เนื้อหาอีกด้วย อีกประการหนึ่ง คือ คุณค่าด้าน ความรู้ วรรณคดีมักจะเป็นกระจกสะท้อนสภาพ สังคมในจะแสดงความรู้หรือข้อคิดต่าง ๆ ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 4 9 3 พันธกิจของ ภาษา ภาษาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับมนุษย์ และมีพันธกิจ ซึ่งได้แก่ ภาษาแสดงความเป็นปัจเจกบุคคลภาษา ช่วยกำหนดความสำเร็จ ภาษาช่วยให้มนุษย์ พัฒนา ภาษาช่วยธำรงสังคม และภาษาช่วย จรรโลงใจ เป็นลักษณะสำคัญอันเป็นประโยชน์ ต่อสังคมมนุษย์ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ท 4.1 ม.4-6/1 3 8

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 4 สามก๊ก ตอน กวนอูไปรับ ราชการกับโจโฉ การอ่านออกเสียงเรื่อง สามก๊ก ตอนกวนอูไปรับ ราชการกับโจโฉ จะต้องอ่านอย่างถูกต้อง เหมาะสม วิเคราะห์วิจารณ์ตามหลักการวิจารณ์ เบื้องต้น และลักษณะเด่น โดยเชื่อมโยงกับการ เรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมจีน ในอดีต คุณค่าด้านวรรณศิลป์และสังเคราะห์ ข้อคิด เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 6 10 5 การโน้มน้าวใจ การโน้มน้าวใจ หมายถึง การพยายาม เปลี่ยนแปลงการกระทำ ทัศนคติ ความคิด หรือ ความเชื่อของบุคคลอื่น ซึ่งมีผลกระทบใจผู้นั้น การพยายามเปลี่ยนแปลงการกระทำ ทัศนคติ ความคิด หรือความเชื่อของบุคคลอื่น ซึ่งมี ผลกระทบใจผู้นั้น จนเกิดการยอมรับและ เปลี่ยนแปลงตามที่ผู้โน้มน้าวต้องการ ท 2.1 ม.4-6/1 ท 3.1 ม.4-6/5 7 18 6 กาพย์เห่เรือ การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองเรื่อง กาพย์เห่เรือ จะต้องอ่านอย่างถูกต้อง ไพเราะเหมาะสม วิเคราะห์วิจารณ์ตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น และลักษณะเด่น โดยเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ทาง ประวัติ-ศาสตร์และวิถีชีวิตของสังคมในอดีต คุณค่าด้านวรรณศิลป์ในฐานะที่เป็นมรดกทาง วัฒนธรรมของชาติ มีการสังเคราะห์ข้อคิดเพื่อ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และท่องจำ บทอาขยานที่มีคุณค่า เพื่อนำไปใช้อ้างอิง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 6 9 7 ระดับภาษา ภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการสื่อสารของคนไทย ผู้ใช้ภาษาจึงควรเลือกใช้ระดับภาษาให้เหมาะสม ตามสัมพันธภาพระหว่างบุคคล และต้องเข้าใจ ลักษณะคำยืมภาษาต่าง ประเทศในภาษาไทย และวิเคราะห์อิทธิพลของภาษา ต่างประเทศใน ภาษาไทย ท 4.1 ม.4-6/3 2 6

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 8 การเขียนอธิบาย บรรยาย พรรณนา การอธิบาย การบรรยายและการพรรณนา เป็นการ แสดงความคิดออกมาเป็นโวหารการเขียนที่ แตกต่างกันตามวัตถุประสงค์ของผู้ส่งสาร โดยการ อธิบายนั้นมีวัตถุประสงค์คือการให้ความรู้และสร้าง ความเข้าใจเป็นสำคัญ การบรรยายมีวัตถุประสงค์ คือการลำดับเรื่องราวให้ผู้รับสารทราบถึงการ ดำเนินเรื่องราวนั้น ส่วนการพรรณนามี วัตถุประสงค์คือการสร้างจินตภาพให้ผู้รับสารเห็น ภาพตความมุ่งหมายของผู้ส่งสาร สารที่ปรากฏ โดยทั่วไปมักไม่ได้มีโวหารการเขียนชนิดใดชนิด หนึ่งเพียงชนิดเดียว หากแต่มีการใช้โวหารการ เขียนทั้ง 3 ชนิดปะปนกัน นักเรียนจึงจำเป็นต้อง เข้าใจลักษณะของการอธิบาย การบรรยาย และ การพรรณนาอย่างละเอียด เพื่อให้นำไปใช้ได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม ท 2.1 ม.4-6/1 6 6 9 การโต้แย้ง การโต้แย้ง เป็นการแสดงความเห็นต่างกันของ บุคคลสองฝ่าย โดยแต่ละฝ่ายจะใช้เหตุผลและ หลักฐาน “หักล้าง” ความเห็นของอีกฝ่ายหนึ่ง เพื่อให้ได้“คำตอบ” ของประเด็นโต้แย้งร่วมกัน กระบวนการโต้แย้งจะดำเนินไปได้ด้วยดีนั้น จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือของทั้งสองฝ่ายเป็น สำคัญ ทั้งนี้เพื่อให้สามารถบรรลุวัตถุประสงค์ของ การโต้แย้ง และไม่กลายเป็นการโต้เถียงหรือเกิด ความแตกแยก ท 1.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/1 ท 3.1 ม.4-6/5 3 5 รวมระหว่างเรียน 38 70 สอบกลางภาค 1 15 สอบปลายภาค 1 15 รวม 40 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท33102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 สามัคคีเภทคำ ฉันท์ การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองเรื่อง สามัคคี เภทคำฉันท์ จะต้องอ่านอย่างถูกต้อง ไพเราะ เหมาะสม วิเคราะห์วิจารณ์ตามหลักการวิจารณ์ เบื้องต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่น โดยเชื่อมโยงกับ การเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของ สังคมในอดีต คุณค่าด้านวรรณคดีศิลป์ในฐานะ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ และยังต้อง มีการสังเคราะห์ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง เพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิต ประจำวัน และท่องจำบทอาขยานที่มีคุณค่า เพื่อนำไปใช้อ้างอิง ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 ท 5.1 ม.4-6/6 6 10 2 การแต่งคำ ประพันธ์ ประเภทฉันท์ การแต่งคำประพันธ์ประเภทฉันท์จะต้องทราบ ถึงลักษณะการบังคับทางฉันท์ลักษณ์ของฉันท์ แต่ละประเภท ท 1.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/4 ท 4.1 ม.4-6/4 5 15 3 ไตรภูมิพระร่วง ตอนมนุสสภูมิ การศึกษาเรื่อง ไตรภูมิพระร่วง ตอนมนุสสภูมิ จะต้องวิเคราะห์วิจารณ์ตามหลักการวิจารณ์ เบื้องต้น วิเคราะห์ลักษณะเด่น โดยเชื่อมโยงกับ การเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวิถีชีวิตของ สังคมในอดีต คุณค่าด้านวรรณคดีศิลป์ในฐานะ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ และยังต้อง มีการสังเคราะห์ข้อคิดที่ได้จากเรื่อง เพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 5 5

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 4 การเปลี่ยนแปลง ของคำและ ประโยค ภาษามีการเปลี่ยนแปลงอยู่เสมออย่างค่อยเป็น ค่อยไป ยิ่งผ่านกาลเวลานานเท่าใด ยิ่งพบการ เปลี่ยนแปลงมากขึ้น ตราบใดที่มนุษย์ยังคงใช้ ภาษาในการสื่อสารภาษาย่อมเปลี่ยนแปลงไป ตามกาลเวลา สภาพสังคมหรือสิ่งแวดล้อม ทั้ง การเปลี่ยนแปลงของคำซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงด้าน เสียง ด้านความหมาย การเกิดคำใหม่ และการ เปลี่ยนแปลงของประโยค ได้แก่ การใช้ประโยค กรรมมากขึ้น การนิยมใช้อาการนามในประโยค การใช้คำบุพบทในประโยคมากขึ้น และการนิยม นำส่วนขยายมาขึ้นต้นประโยค การเปลี่ยนแปลง เหล่านี้เป็นอิทธิพลจากความก้าวหน้าทาง เทคโนโลยี ความเปลี่ยนแปลงทางสังคม อิทธิพล ของภาษาต่างประเทศ รวมถึงอิทธิพลของภาษา ถิ่นด้วย ท 4.1 ม.4-6/1 ท 4.1 ม.4-6/5 3 5 5 การเขียนเพื่อ นำเสนอความรู้ ความคิด ภาพ และอารมณ์ การเขียนเพื่อนำเสนอความรู้ เป็นการเขียนที่มุ่ง ให้ความรู้แก่ผู้รับสาร มักใช้วิธีการเขียนแบบ อธิบายหรืออธิบายโวหารในการนำเสนอเนื้อหา ซึ่งเป็นวิธีการที่จะช่วยให้ผู้รับสารสามารถเข้าใจ หรือเข้าถึงความรู้ที่นำเสนอได้กระจ่างชัดวิธีหนึ่ง โดยเนื้อหาความรู้ที่นำเสนอนั้นอาจเป็นความรู้ ทั่วไปหรือความรู้เฉพาะทาง ท 2.1 ม.4-6/1 ท 2.1 ม.4-6/4 ท 2.1 ม.4-6/5 5 9 6 ขัตติยพันธกรณี ขัตติยพันธกรณี แต่งด้วยคำประพันธ์ประเภท โคลงสี่สุภาพ และอินทรวิเชียรฉันท์ เนื้อหา ประกอบด้วย 2 ส่วน ส่วนแรกเป็นบทพระราช นิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัวที่ทรงบรรยายถึงความทุกข์ ความสิ้น หวังและความกังวลของพระองค์ เนื่องจากพระ อาการประชวร และวิกฤตการณ์ ร.ศ. 112 และ เนื้อหาส่วนที่ 2 เป็นบทนิพนธ์ในสมเด็จพระเจ้า บรมวงศ์เธอกรมพระยาดำรงราชานุภาพซึ่งเขียน ท 1.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/1 ท 5.1 ม.4-6/2 ท 5.1 ม.4-6/3 ท 5.1 ม.4-6/4 5 6

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน จดหมายโต้ตอบ เพื่อถวายกำลังพระทัย ถวาย ข้อคิด และถวายพระพร รัชกาลที่ 5 การ เรียนขัตติยพันธกรณี จะทำให้ผู้เรียนได้ข้อคิดที่ สามารถนำไปเป็นแนวทางในชีวิตประจำวันได้ และได้เห็นคุณค่าของวรรณคดีที่มีผลต่อจิตใจ ของมนุษย์ 7 คำราชาศัพท์ ราชาศัพท์ เป็นถ้อยคำที่ใช้กับพระมหากษัตริย์ และพระราชวงศ์ ซึ่งมักตกแต่งขึ้นเพื่อแสดงถึง การยกย่องเทิดทูนสถาบันดังกล่าว การใช้ราชา ศัพท์ต้องใช้ให้ถูกต้องตามแบบแผนของทางราช สำนักและพระราช-นิยมในแต่ละรัชกาล ท 4.1 ม.4-6/3 3 8 8 การแสดงเหตุผล การแสดงเหตุผลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการแสดง ความคิดเห็นในชีวิตประจำวัน เพื่อให้ข้อสรุป มี ความหนักแน่นและน่าเชื่อถือ การแสดงเหตุผล ประกอบด้วยเหตุผลและข้อสรุป ซึ่งสามารถทำ ได้โดยการอนุมานด้วยวิธีนิรนัยหรือวิธีอุปนัย ท 2.1 ม.4-6/1 3 6 9 การแสดง ทรรศนะ การแสดงทรรศนะ คือ การแสดงความเห็นโดย มีเหตุผลประกอบ ทรรศนะที่ดีต้องมี ข้อสนับสนุน ที่มีน้ำหนักเพียงพอ และเรียบเรียงด้วยภาษาที่ กระชับและชัดเจน การแสดงทรรศนะนี้เกิดขึ้น ได้ตั้งแต่ระดับบุคคลจนถึงระดับประเทศ การศึกษาความหมาย โครงสร้าง ประเภท การ ใช้ภาษารวมไปถึงการประเมินค่าทรรศนะจึง เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง ท 2.1 ม.4-6/1 ท 3.1 ม.4-6/5 3 6 รวมระหว่างเรียน 38 70 สอบกลางภาค 1 15 สอบปลายภาค 1 15 รวม 40 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาการสื่อสารและการนำเสนอ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รหัสวิชา ท22101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ ผลการ เรียนรู้ที่ คาดหวัง เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 ฝึกเรียนรู้โครงงาน - เรียนรู้โครงงาน โครงงานเป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการจัด ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานให้แก่ผู้เรียนเหมือน การทำงานในชีวิตจริง เพื่อให้ผู้เรียนมีประสบการณ์ ตรง ได้เรียนรู้วิธีการแก้ปัญหา รู้จักการทำงานอย่าง มีระบบ รู้จักวางแผนในการทำงาน ฝึกการคิด วิเคราะห์เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ และสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเอง 1,5 4 20 2 ฝึกเรียนรู้โครงงาน - ขั้นตอนการทำ โครงงานโดยใช้ กระบวนการของ บันได 5 ขั้น 1 บันได 5 ขั้น เป็นกระบนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนา ผู้เรียนให้บรรลุผลตามที่ดาดหวังนั้นมีการปรับใช้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ตามบริบทและธรรมชาติ ของวิชา โดยเฉพาะการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน 2,5 10 30 3 ฝึกทำโครงงานที่ 1 - สำรวจ ภาษาต่างประเทศใน กลอนดอกสร้อย รำพึงในป่าช้า คำในภาษาไทยมีทั้งที่เป็นคำไทยแท้และคำยืมจาก ภาษาต่างประเทศ ซึ่งคนไทยส่วนใหญ่ไม่สามารถ จำแนกได้ และจากการอ่านบทประพันธ์ต่างๆ ของ ไทย พบว่ามีการใช้คำหลากหลายในการ ประพันธ์ ทั้งคำไทยแท้และคำยืมจาก ภาษาต่างประเทศ จึงทำให้เกิดความสงสัยว่า บท ประพันธ์กลอนดอกสร้อยรำพึงในป่าช้า ที่มาจากการ นำบทประพันธ์ของภาษาต่างประเทศมาแปลจะมีคำ ยืมจากภาษาต่างประเทศในบทใดมากที่สุด จึง ทำการศึกษาคันคว้า และทำการสำรวจเพื่อหา คำตอบ 3,4,5 3 25

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ ผลการ เรียนรู้ที่ คาดหวัง เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 4 ฝึกทำโครงงานที่ 2 - รู้เรื่องดอกไม้ใน วรรณคดีไทยผ่าน เพลงอุทยานดอกไม้ เพลงอุทยานดอกไม้ เป็นเพลงที่นำเอาชื่อดอกไม้ชนิด ต่างๆ มาแต่งเป็นเพลงได้อย่างไพเราะและทรงคุณค่า ของความเป็นไทย ดอกไม้ที่ปรากฏในบทเพลงเป็น ดอกไม้ไทยๆ ที่ปลูกได้ทั่วไปนอกจากนี้อกไม้บางชนิด ที่ปรากฎอยู่ในเนื้อเพลงยังเป็นดอกไม้ในรรณคดีไทย หลายเรื่อง ทำให้เกิดข้อสงสัยว่าดอกไม้ชนิดใดใน เพลงอุทยานดอกไม้ที่ปรากฏอยู่ในวรรณคดีไทยมาก ที่สุด จึงเกิดแนวคิดที่จะศึกษาคันคว้าเพื่อหาคำตอบที่ ชัดเจนเกี่ยวกับดอกไม้ในวรรณคดีไทยที่ปรากฎอยู่ใน เพลงอุทยานดอกไม้ 3,4,5 3 25 รวมระหว่างเรียน 60 70 สอบกลางภาค 1 - 15 สอบปลายภาค 2 - 15 รวม 60 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาการสื่อสารและการนำเสนอ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รหัสวิชา ท22102 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 ฝึกทำโครงงานที่ 3 - การสร้างคำประสม จากคำมูล คำมูล เป็นคำที่มีความหมายชัดเจนในตัว อาจ เป็นดำพยางค์เดียวหรือดำหลายพยางค์เป็นคำ ไทยแท้หรือนำมาจากภาษาอื่นก็ได้ การนำคำมูล ตั้งแต่ 2 คำขึ้นไป มาประสมกันทำให้เกิดคำใหม่ มีความหมายใหม่ โดยคำมูลบางคำสามารถนำไป ประสมเป็นคำใหม่ได้หลายคำ จึงทำให้เกิดข้อ สงสัยว่า ดำมูลเกี่ยวกับอวัยวะคำใดสามารถ นำไปประสมกับดำมูลอื่น แล้วทำให้เกิด คำประสมได้มากที่สุด จึงทำการสำรวจข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้รู้คำตอบที่ถูกต้อง 3,4,5 3 20 2 ฝึกทำโครงงานที่ 4 - ค้นหาคำซ้อนใน สุภาษิตสอนหญิง คำซ้อน เกิดจากการนำคำที่มีความหมายคู่กัน หรือใกล้เคียงกันมาซ้อนกัน คำซ้อนสามารถแยก เป็นประเภทต่างๆ ได้หลายประเภท และจาก การศึกษาบทประพันธ์เรื่องสุภาษิตสอนหญิงของ สุนทรภู่ พบว่ามีคำซ้อนหลายประเภทปรากฏใน บทประพันธ์ จึงทำให้เกิดข้อสงสัยว่า คำซ้อน ประเภทใดที่ปรากฏในบทประพันธ์เรื่องสุภาษิต สอนหญิงมากที่สุด จึงเกิดแนวคิดที่จะศึกษาเพื่อ ค้นหาคำตอบที่เกิดจากข้อสงสัยที่เกี่ยวกับ ประเภทของคำซ้อนที่ปรากฎในบทประพันธ์เรื่อง สุภาษิตสอนหญิง 3,4,5 3 20 3 ฝึกทำโครงงานที่ 5 - แบบฟอร์มการทำ โครงงาน โครงงาน คืองานวิจัยเล็ก ๆ ของนักเรียน เป็นการแก้ปัญหาหรือข้อสงสัยของนักเรียน โดย ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ โครงงานมี หลายประเภท ซึ่งแบ่งตามวิธีการได้มาของข้อมูล หรือคำตอบของโครงงาน อันได้แก่ โครงงาน ภาษาไทยประเภทสำรวจและรวบรวมข้อมูล 3,4,5 12 50

หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง เวลา ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน โครงงานภาษาไทยประเภทการทดลอง โครงงาน ภาษาไทยประเภทสิ่งประดิษฐ์ และประเภท ทฤษฎี 4 ประโยชน์ จากการจัดทำ โครงงาน การเรียนรู้เกี่ยวกับการทำงาน ประสานงานกับ ผู้อื่น เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งยวดที่จะก่อให้เกิด ลักษณะของบุคคลที่กล้าคิด กล้าแสดงออก รู้จัก หน้าที่และมีความรับผิดชอบมากยิ่งขึ้น รู้จักการ ทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ ทำให้เกิดภาวะผู้นำ และผู้ตามที่ดี ตลอดจนสามารถแก้ปัญหาเฉพาะ หน้าได้ นอกจากนี้ยังสามารถใช้เทคโนโลยีได้เป็น อย่างดี 1,2 2 10 รวมระหว่างเรียน 60 70 สอบกลางภาค 1 - 15 สอบปลายภาค 2 - 15 รวม 60 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาการแต่งคำประพันธ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 31202 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ ผลการเรียนรู้ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 การแต่ง คำประพันธ์ ประเภทร่าย - อธิบายวิวัฒนาการของร้อยกรองไทยในอดีต ถึงปัจจุบันได้ -แต่งร้อยกรองแต่ละประเภทได้ 1,6 8 20 2 การแต่ง คำประพันธ์ ประเภทกาพย์ อธิบายความหมาย ประวัติความเป็นมาและ ระบุประเภทของร้อยกรองประเภทต่าง ๆ ได้ -แต่งร้อยกรองแต่ละประเภทได้ 2,6 8 30 3 การแต่ง คำประพันธ์ ประเภทกลอน อธิบายคุณค่าและความสำคัญของร้อยกรองที่มี ต่อผู้แต่ง ผู้อ่านและสังคมได้ -แต่งร้อยกรองแต่ละประเภทได้ 3,6 8 20 4 การแต่ง คำประพันธ์ ประเภทโคลง -ระบุความงามของร้อยกรองประเภทต่าง ๆ ได้ -แต่งร้อยกรองแต่ละประเภทได้ 4,6 8 20 5 การแต่ง คำประพันธ์ ประเภทฉันท์ -อธิบายฉันทลักษณ์หรือลักษณะบังคับของร้อย กรองประเภทต่าง ๆ ได้ -แต่งร้อยกรองแต่ละประเภทได้ 5,6 8 20 รวมระหว่างเรียน 70 รวมกลางภาค - 15 รวมปลายภาค - 15 รวม 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาการเขียนในชีวิตประจำวัน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 31202 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระสำคัญ ผลการเรียนรู้ จำนวน ชั่วโมง น้ำหนัก คะแนน 1 การเขียน เพื่อกิจเฉพาะ เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง -เขียนสื่อสารในชีวิตประจำวันในรูปแบบต่าง ๆ ได้ตามวัตุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียง ถูกต้องมีข้อมูลสาระสำคัญชัดเจน 1,2 15 15 2 การเขียน เพื่อการศึกษา -เขียนข้อความโดยใช้ถ้อยคำถูกต้อง -เขียนเพื่อการศึกษา เขียนบันทึกความรู้ เขียน รายงาน เขียนโครงการอย่างมี ประสิทธิภาพ -บอกแนวทางการเขียนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ โดยใช้ภาษาที่ถูกต้อง 1,3,4 15 35 3 การเขียน ผ่านสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ -บอกแนวทางการเขียนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ โดยใช้ภาษาที่ถูกต้อง -เขียนสื่อสารผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ใช้ระดับ ภาษาเหมาะสมถูกกาลเทศะอย่างมีมารยาท -เขียนแสดงความคิดเห็นบนพื้นที่สาธารณะ โดยใช้ภาษาสุภาพสละสลวย 4,5,6 10 30 รวมระหว่างเรียน 70 สอบกลางภาค - 15 สอบปลายภาค - 15 รวม 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาประวัติวรรณคดี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 32201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง สาระแกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ วรรณคดี ข้อที่ 1 ข้อที่ 5 - ความหมายและความสำคัญของ วรรณคดี - ประเภทของวรรณคดี 8 10 2 วรรณคดีสมัยสุโขทัย ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 - ลักษณะวรรณคดีสมัยสุโขทัย 8 15 3 วรรณคดีสมัยอยุธยา ตอนต้น ข้อที่ 2 ข้อที่3 ข้อที่ 4 - ลักษณะวรรณคดีสมัยอยุธยา ตอนต้น 8 15 4 วรรณคดีสมัยอยุธยา ตอนกลาง ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 - ลักษณะวรรณคดีสมัยอยุธยา ตอนกลาง 8 15 5 วรรณคดีสมัยอยุธยา ตอนปลาย ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 - ลักษณะวรรณคดีสมัยอยุธยาตอน ปลาย 8 15 รวมระหว่างเรียน 40 70 สอบกลางภาค 1 - 15 สอบปลายภาค 1 - 15 รวม 40 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาประวัติวรรณคดี 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 32202 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่ คาดหวัง สาระแกนกลาง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 วรรณคดีในยุคฟื้นฟู ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 - ลักษณะวรรณคดีใน ยุคฟื้นฟู 10 18 2 วรรณคดีในยุคทอง ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 - ลักษณะวรรณคดีสมัย อยุธยาตอนต้น 10 18 3 วรรณคดีในยุค แรกรับวัฒนธรรม ตะวันตก ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 - ลักษณะวรรณคดี ในยุคแรกรับวัฒนธรรม ตะวันตก 10 17 4 วรรณคดีในยุค ปรับเปลี่ยนสู่สยาม สมัยใหม่ ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 4 - ลักษณะวรรณคดี ในยุคปรับเปลี่ยนสู่สยาม สมัยใหม่ 10 17 รวมระหว่างเรียน 40 70 สอบกลางภาค 2 - 15 สอบปลายภาค 2 - 15 รวม 40 100

โครงสร้างรายวิชา วิชาหลักการใช้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 33201 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จำนวน 40 ชั่วโมง 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระแกนกลาง ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ลักษณะและ ธรรมชาติของ ภาษา - ธรรมชาติของภาษา - พลังของภาษา ข้อที่ 1 สาระ หลักการใช้ภาษาไทย 4 7 2 การเลือกใช้คำและ กลุ่มคำ - การใช้คำ กลุ่มคำ และ สำนวน - การสะกดคำ ข้อที่ 2 ข้อที่ 3 ข้อที่ 5 สาระ หลักการใช้ภาษาไทย 6 15 3 ประโยค - ประโยคความเดียว - ประโยคความรวม - ประโยคความซ้อน ข้อที่4 ข้อที่ 5 สาระ หลักการใช้ภาษาไทย 4 6 4 การใช้ภาษาเพื่อ การสื่อสาร - ระดับของภาษา - คำราชาศัพท์ ข้อที่ 6 สาระ หลักการใช้ภาษาไทย 4 7 5 การสร้างคำตาม หลักเกณฑ์ของ ภาษา - คำและหลักการสร้างคำ ข้อที่ 7 สาระ หลักการใช้ภาษาไทย 6 12 6 อิทธิพลของ ภาษาต่างประเทศ และภาษาถิ่น - ภาษาถิ่น - ภาษาต่างประเทศ ข้อที่ 8 ข้อที่ 9 สาระ หลักการใช้ภาษาไทย 8 13 7 การแต่งคำ ประพันธ์ - ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการแต่ง คำประพันธ์ ข้อที่ 10 สาระ หลักการใช้ภาษาไทย 8 10 รวมระหว่างเรียน 40 70 สอบกลางภาค 1 - 15 สอบปลายภาค 1 - 15 รวม 40 100