หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) • การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและ บิดามารดา • การเขียนบันทึกและเขียนรายงาน จากการศึกษาค้นคว้า • การเขียนเรื่องตามจินตนาการ มารยาทในการเขียน ท 2.1 ป.4/5 1. เขียนจดหมายถึงเพื่อน และบิดามารดา ท 2.1 ป.4/6 1. เขียนบันทึกและเขียน รายงานจากการศึกษา ค้นคว้า ท 2.1 ป.4/7 1. เขียนเรื่องตาม จินตนาการ ท 2.1 ป.4/8 1. มีมารยาทในการเขียน สาระที่ 4 : หลักการใช้ภาษาไทย • คำในแม่ ก กา - มาตราตัวสะกด - การผันตัวอักษร - คำเป็นคำตาย - คำพ้อง ท 4.1 ป.4/1 1. สะกดคำและบอก ความหมายของคำใน บริบทต่างๆ • ชนิดและหน้าที่ของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา - คำวิเศษณ์ • การใช้พจนานุกรม • ประโยคสามัญ - ส่วนประกอบของประโยค - ประโยค 2 ส่วน - ประโยค 3 ส่วน • กลอนสี่ • คำขวัญ ท 4.1 ป.4/2 1. ระบุชนิดและหน้าที่ของ คำในประโยค ท 4.1 ป.4/3 1. ใช้พจนานุกรมค้นหา ความหมายของคำ ท 4.1 ป.4/4 1. แต่งประโยคได้ถูกต้อง ตามหลักภาษา ท 4.1 ป.4/5 1.แต่งบทร้อยกรองและ คำขวัญ

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) • ภาษาไทยมาตรฐาน • ภาษาถิ่น - วรรณคดีและวรรณกรรม ในบทเรียนและตามความ สนใจ สำนวน ท 4.1 ป.4/7 1. เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานกับภาษาถิ่นได้ สาระที่ 5 : วรรณคดีและวรรณกรรม • เพลงพื้นบ้าน • บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี คุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ท 5.1 ป.4/3 1. ร้องเพลงพื้นบ้าน ท 5.1 ป.4/4 1. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ สาระที่ 1 : การอ่าน 22. เที่ยวเมือง พระร่วง • การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ เช่น - เรื่องสั้นๆ - เรื่องเล่าจากประสบการณ์ - นิทานชาดก - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน - สารคดีและบันเทิงคดี ท 1.1 ป.4/3 1. อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลา ที่กำหนดและตอบคำถาม จากเรื่องที่อ่าน ท 1.1 ป.4/4 1. แยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ท 1.1 ป.4/5 1. คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่านโดยระบุ เหตุผลประกอบ ท 1.1 ป.4/6 1. สรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่าน 4 3 • การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย ท 1.1 ป.4/7 1. อ่านหนังสือที่มีคุณค่า ตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอ

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) สาระที่ 5 : วรรณคดีและวรรณกรรม • วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น - นิทานพื้นบ้าน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรมใน บทเรียนและตามความสนใจ ท 5.1 ป.4/1 1. ระบุข้อคิดจากนิทาน พื้นบ้านหรือนิทานคติธรรม ท 5.1 ป.4/2 1. อธิบายข้อคิดจากการอ่าน เพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง 23. ธรรมชาตินี้มีคุณ • การอ่านออกเสียงและการบอก ความหมายของบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองที่ ประกอบด้วย - คำที่มี ร ล เป็นพยัญชนะต้น - คำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ - คำที่มีอักษรนำ - คำประสม - อักษรย่อและเครื่องหมาย วรรคตอน - ประโยคที่มีสำนวนเป็นคำ พังเพย สุภาษิต ปริศนา คำทาย และเครื่องหมาย วรรคตอน • การอ่านบทร้อยกรองเป็น ทำนองเสนาะ ท 1.1 ป.4/1 1. อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.4/2 1. อธิบายความหมายของคำ ประโยคและสำนวน 8 3 • การอ่านจับใจความจากสื่อ ต่างๆ เช่น - เรื่องสั้นๆ - เรื่องเล่าจากประสบการณ์ - นิทานชาดก - บทความ - บทโฆษณา - งานเขียนประเภทโน้มน้าใจ - ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน ท 1.1 ป.4/3 1. อ่านเรื่องสั้นๆ ตามเวลาที่ กำหนดและตอบคำถามจาก เรื่องที่อ่าน ท 1.1 ป.4/4 1. แยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ท 1.1 ป.4/5 1. คาดคะเนเหตุการณ์

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ท 1.1 ป.4/6 1. สรุปความรู้และข้อคิด จากเรื่องที่อ่าน • การอ่านหนังสือตามความสนใจ เช่น - หนังสือที่นักเรียนสนใจและ เหมาะสมกับวัย - หนังสือที่ครูและนักเรียน กำหนดร่วมกัน ท 1.1 ป.4/7 1. อ่านหนังสือที่มีคุณค่า ตามความสนใจอย่าง สม่ำเสมอและแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน • มารยาทในการอ่าน ท 1.1 ป.4/8 1. มีมารยาทในการอ่าน สาระที่ 2 : การเขียน • การคัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่งบรรทัดตาม รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย • การเขียนสื่อสาร เช่น - คำขวัญ - คำแนะนำ • การนำแผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดไปพัฒนางาน เขียน • การเขียนย่อความจากสื่อต่างๆ เช่น นิทาน ความเรียงประเภท ต่างๆ ประกาศ จดหมาย คำสอน • การเขียนจดหมายถึงเพื่อนและ บิดามารดา • การเขียนบันทึกและเขียนรายงาน จากการศึกษาค้นคว้า • การเขียนเรื่องตามจินตนาการ • มารยาทในการเขียน ท 2.1 ป.4/1 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่งบรรทัด ท 2.1 ป.4/2 1. เขียนสื่อสารโดยใช้คำ ได้ถูกต้องชัดเจน และ เหมาะสม ท 2.1 ป.4/3 1. เขียนแผนภาพโครง เรื่องและแผนภาพ ความคิดเพื่อใช้พัฒนางาน เขียน ท 2.1 ป.4/4 1. เขียนย่อความจากเรื่อง สั้นๆ ท 2.1 ป.4/5 1. เขียนจดหมายถึงเพื่อน และบิดามารดา ท 2.1 ป.4/6 1. เขียนบันทึก

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) • ท 2.1 ป.4/7 1. เขียนเรื่องตามจินตนาการ ท 2.1 ป.4/8 1. มีมารยาทในการเขียน สาระที่ 4 : หลักการใช้ภาษาไทย • คำในแม่ ก กา - มาตราตัวสะกด - การผันตัวอักษร - คำเป็นคำตาย - คำพ้อง ท 4.1 ป.4/1 1. สะกดคำและบอก ความหมายของคำในบริบท ต่างๆ • ชนิดและหน้าที่ของคำ ได้แก่ - คำนาม - คำสรรพนาม - คำกริยา - คำวิเศษณ์ • การใช้พจนานุกรม • ประโยคสามัญ - ส่วนประกอบของประโยค - ประโยค 2 ส่วน - ประโยค 3 ส่วน • กลอนสี่ • คำขวัญ • สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต • ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ท 4.1 ป.4/2 1. ระบุชนิดและหน้าที่ของ คำในประโยค ท 4.1 ป.4/3 1. ใช้พจนานุกรมค้นหา ความหมายของคำ ท 4.1 ป.4/4 1. แต่งประโยคได้ถูกต้อง ตามหลักภาษา ท 4.1 ป.4/5 1.แต่งบทร้อยกรองและ คำขวัญ ท 4.1 ป.4/6 1. บอกความหมายของ สำนวน ท 4.1 ป.4/7 1. เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานกับภาษาถิ่นได้ สาระที่ 5 : วรรณคดีและวรรณกรรม • วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น ท 5.1 ป.4/1

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) - นิทานพื้นบ้าน - นิทานคติธรรม - เพลงพื้นบ้าน - วรรณคดีและวรรณกรรม ในบทเรียนและตามความ สนใจ 1. ระบุข้อคิดจากนิทาน พื้นบ้านหรือนิทานคติ ธรรม ท 5.1 ป.4/2 1. อธิบายข้อคิดจากการ อ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิต จริง • เพลงพื้นบ้าน • บทอาขยานและบทร้อยกรองที่มี คุณค่า - บทอาขยานตามที่กำหนด - บทร้อยกรองตามความสนใจ ท 5.1 ป.4/3 1. ร้องเพลงพื้นบ้าน ท 5.1 ป.4/4 1. ท่องจำบทอาขยาน ตามที่กำหนดและบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ รวมระหว่างเรียน 160 70 สอบกลางภาค 1 - 5 สอบปลายภาค 1 - 10 สอบกลางภาค 2 - 5 สอบปลายภาค 2 - 10 รวม 160 100

โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 ครอบครัวพอเพียง การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน อย่างมีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 8 4 การอ่านจับใจความเป็นการอ่านเพื่อ หาส่วนสำคัญของเรื่อง ซึ่งเรียกว่า ใจความ หรือใจความสำคัญ ตรงกันข้ามกับ พลความ (อ่านว่า พน-ละ-ความ) ซึ่งหมายถึง ส่วนที่ ไม่สำคัญ ใจความจะปรากฏอยู่ตาม ย่อหน้าต่าง ๆ ของเรื่องที่อ่าน อาจ อยู่ส่วนต้น ส่วนกลาง หรือส่วนท้าย ของ ย่อหน้าก็ได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/8 การพูดและเขียนแสดงความรู้สึก คือ การที่ผู้พูดสื่อสารต่อผู้ดู ผู้ฟัง และ ผู้เขียนสื่อสารต่อผู้อ่านใน โอกาสต่าง ๆ เช่น แสดงความยินดี แสดงความเสียใจ ฯลฯ เป็นทัศนะ ส่วนตัวของ ผู้พูด ผู้เขียน อาจ เหมือนหรือไม่เหมือนกับผู้ใดก็ได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 2.1 ป.5/6 ท 3.1 ป.5/1 พยางค์ คือ เสียงที่เปล่งออกมา แล้ว มีความหมายหรือไม่มีก็ได้ คำ คือ เสียงที่เปล่งออกมาแล้วมีความหมาย วลี คือ คำที่มาเรียงกันตั้งแต่ 2 คำ ขึ้นไป แต่ยังไม่เป็นประโยค ท 1.1 ป.5/2 ท 4.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) นิทานเป็นเครื่องบันเทิงใจอย่าง หนึ่ง ที่ให้ทั้งความสนุกสนาน เพลิดเพลินและข้อคิดแก่ผู้ฟัง ผู้อ่าน การรู้หลักการเล่าการ เขียนนิทานจากแผนภาพโครง เรื่องจะนำไปสู่การพูด การเล่า เรื่องและการเขียนนิทานได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5 ท 2.1 ป.5/3 ท 3.1 ป.5/3 ท 5.1 ป.5/1 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 2 คนละไม้คนละมือ การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป. 5/8 ท 5.1 ป.5/1 8 5 การอ่านที่ดีและมีจุดหมายสามารถ อภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ที่อ่านอย่างมีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ ดีและสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้ ท 1.1 ป.5/4,ป. 5/5 ท 3.1 ป.5/3,ป. 5/5 ท 5.1 ป.5/2 ร้อยแก้วเป็นข้อเขียนที่นำคำมาเรียบเรียง เป็นข้อความหรือเรื่องราวซึ่งมีแบบต่าง ๆ เช่น บรรยาย พรรณนา อธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ ฯลฯ ท 1.1 ป.5/1,ป. 5/3, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/3 คำบุพบท คือ คำที่เขียนหรือพูดนำหน้า คำนาม คำสรรพนาม หรือคำกริยา เพื่อ เชื่อมคำหรือขยายคำที่อยู่ข้างหน้า เพื่อ บอกสถานที่ บอกความเป็นผู้รับ บอก ความเป็นเครื่องใช้หรือกระทำร่วมกัน บอกความเป็นเจ้าของ และบอกเวลา ท 1.1 ป.5/1 ท 3.1 ป.5/4,ป. 5/5 ท 4.1 ป.5/1 เครื่องหมายวรรคตอน เป็นเครื่องหมาย ที่ใช้ประกอบ การเขียน เมื่ออ่าน ข้อความที่ใช้เครื่องหมายบางชนิดต้อง ออกเสียงให้สอดคล้องกับข้อความ บาง ชนิดใช้แยกส่วน แยกตอน บางชนิด ต้องอ่านเครื่องหมาย นั้น ๆ ท 1.1 ป.5/1,ป. 5/2 ท 4.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 3 ภัยเงียบ การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้วสามารถตั้ง คำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ อ่านอย่างมีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 9 8 การอ่านที่ดีและมีจุดหมายสามารถอภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดีและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริงได้ ท 1.1 ป.5/4, ป.5/5 ท 3.1 ป.5/3, ป.5/5 ท 5.1 ป.5/2 ประโยคสามัญ เป็นประโยคธรรมดาที่ไม่มี ความสลับซับซ้อน มีส่วนประกอบสำคัญเพียง 2 ส่วน คือ ส่วนที่ประกอบด้วยคำกริยา และ ส่วนที่ประกอบด้วยคำนามหรือคำสรรพนามที่ ปรากฏอยู่หน้าคำกริยา ผู้เรียนควรเรียนรู้ให้ เข้าใจแลนำไปใช้ให้ถูกต้อง จึงจะสามารถนำ ภาษาไทยมาใช้ในการติดต่อสื่อสารได้ดี ท 1.1 ป.5/2 ท 2.1 ป.5/6 ท 4.1 ป.5/2 คำและสำนวนในภาษาไทยมีความหมาย ใกล้เคียงกัน เราจึงต้องสังเกตความหมาย และ เลือกใช้ให้ถูกต้องและเหมาะสม ท 2.1 ป.5/2, ป.5/8, ป.5/9 ท 4.1 ป.5/7 ภาษาไทยมีการยืมคำจากภาษาต่างประเทศมา ใช้ คำบางคำรับมาใช้เหมือนคำเดิม แต่คำบาง คำนำมาปรับใช้ให้เหมาะสมกับการออกเสียง ของคนไทย เราจึงควรฝึกอ่านเขียน ท 1.1 ป.5/1, ป.5/2 ท 4.1 ป.5/5

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) และใช้ให้ถูกต้อง ถ้าต้องการ ทราบว่าคำใดมาจากภาษาใดให้ ศึกษาจากพจนานุกรม ซึ่งจะ อธิบายทั้งที่มาและความหมาย ของคำ การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 4 ประชาธิปไตย ใบกลาง การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 8 7 คำเชื่อม (สันธาน) คือ คำที่ใช้เชื่อม คำ วลี ประโยค ข้อความเข้า ด้วยกัน เช่น และ แต่ หรือ เลย จึง ดังนั้นจึง พอ...ก็ ถ้า...ก็ ฯลฯ ท 1.1 ป.5/1 ท 3.1 ป.5/4,ป.5/5 ท 4.1 ป.5/1 การย่อความ เป็นการเก็บใจความ สำคัญของเรื่องมา เรียบเรียงใหม่ ให้ สั้นกระชับ ต่อเนื่องและคงสาระเดิม อย่างครบถ้วน โดยเขียนเป็นสำนวน ของตนเอง ท 1.1 ป.5/1 ท 2.1 ป.5/4 คำพูดหรืองานเขียนประเภทโน้มน้าว ใจ เป็นการโฆษณาหรือ ประชาสัมพันธ์เพื่อเชิญชวน จูงใจให้ ผู้ฟังหรือผู้อ่านเชื่อถือ เห็นคล้อย ตาม หรือยินดีปฏิบัติตาม ท 1.1 ป.5/1,ป.5/4, ป.5/5 ท 3.1 ป.5/4,ป.5/5 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านให้ ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรค แบ่งตอน และความหนักเบาของ เสียงให้เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะสื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพและนำไปสู่การเขียน สะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 5 กำเนิดผิดพ้น คนทั้งหลาย บทละครเรื่องสังข์ทอง เป็น พระราชนิพนธ์ใน พระบาทสมเด็จ พระพุทธเลิศหล้านภาลัย การอ่านเนื้อเรื่องย่อของบท ละครเรื่อง สังข์ทอง ก่อนถึง ตอน กำเนิดพระสังข์ ทำให้เข้า ใจความเป็นมาของเนื้อเรื่อง มากขึ้น ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 5 2 การอ่านทำนองเสนาะเป็น การอ่านที่ต้องคำนึงถึง การสัมผัสหรือคำคล้องจองใน บทกลอน เพราะการอ่านถูก สัมผัสหรือเอื้อนสัมผัส จะช่วย ให้ได้รับรสไพเราะ เกิดอรรถรส ของภาษา และควรอ่านให้ ถูกต้องตามหลักการอ่านจึงจะ ทำให้เกิดการสื่อสารด้วยการ อ่านเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์ทั้งผู้ส่งสาร (ผู้อ่าน) และผู้รับสาร (ผู้ฟัง) ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 6 กระเช้าสีดา กระเช้าสีดา เป็นนิทานที่มีความ สนุกและสอดแทรกคุณธรรมที่ ให้เด็กประพฤติตนเป็นเด็กดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 4 2 การอ่านที่ดีและมีจุดหมาย สามารถอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี และสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง ได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3 การค้นคว้าเรื่องราวเกี่ยวกับ นิทาน เรื่องเล่าของท้องถิ่น ทำให้ผู้เรียนได้ความรู้ ข้อคิด เรียนรู้แนวการดำเนินชีวิตของ คนแต่ละยุคสมัยได้ดี และได้ แนวการเขียนเรื่องเล่าหรือเขียน นิทานได้ด้วย การฝึกให้ผู้เรียน ค้นคว้ารวบรวมนาทานจึงเป็น กิจกรรมที่ควรฝึกฝนอย่าง ต่อเนื่อง ท 1.1 ป.5/4,ป.5/5 ท 3.1 ป.5/1 ท 5.1 ป.5/1 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึงจะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพและนำไปสู่การ เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 7 ร่วมแรงร่วมใจ การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้วสามารถตั้ง คำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และ อภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน อย่างมีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 8 3 การอ่านที่ดีและมีจุดหมายสามารถอภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดีและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริงได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 2.1 ป.5/8,ป.5/9 ท 5.1 ป.5/2 การเล่าเรื่องและการเขียนแผนภาพโครงเรื่อง ทำให้จำเนื้อเรื่องได้แม่นยำยังเป็นการช่วยฝึก ทักษะ และพัฒนาในด้านการเขียน การ พูดต่อไป ท 1.1 ป.5/4 ท 2.1 ป.5/2,ป.5/3, ป.5/4 ท 3.1 ป.5/5 ข่าวสารของทางราชการเป็นการสื่อสาร ข้อความจากหน่วยงานราชการถึงประชาชน ทั่วไป อาจจัดทำในรูปแบบ ต่าง ๆ ท 1.1 ป.5/4,ป.5/5, ป.5/6,ป.5/8 ท 2.1 ป.5/8,ป.5/9 คำอุทาน เป็นคำที่เปล่งออกมาเพื่อแสดง อารมณ์ ความรู้สึกต่าง ๆ ของผู้พูด มักจะมี เครื่องหมายอัศเจรีย์ (!) กำกับหลังคำอุทานนั้น ท 1.1 ป.5/1 ท 3.1 ป.5/4,ป.5/5 ท 4.1 ป.5/1 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้อง ชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และความ หนักเบาของเสียงให้เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่าน จึง จะสื่อความหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 8 จากคลองสู่ห้อง แอร์ การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 8 1 การเล่าเรื่องและการเขียนแผนภาพ โครงเรื่อง ทำให้จำเนื้อเรื่องได้แม่นยำ ยังเป็นการช่วยฝึกทักษะ และพัฒนา ในด้านการเขียน การพูดต่อไป ท 1.1 ป.5/4 ท 2.1 ป.5/3 ท 5.1 ป.5/2 การเขียนเรียงความ คือการเขียนเรียง ข้อความเป็นเรื่องราว เพื่อแสดง ความรู้สึกโดยใช้ภาษาที่ถูกต้องและ เหมาะสม ท 2.1 ป.5/2,ป.5/8, ป.5/9 การเขียนเชิงจินตนาการ เป็นความ เรียงที่เรียบเรียงถ้อยคำตามความคิด คำนึง ความคิดฝัน ความคิดแปลก ใหม่ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ของตนถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจ ท 2.1 ป.5/2,ป.5/8, ป.5/9 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านให้ผู้อื่น ฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่าน ให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่ง ตอน และความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะสื่อ ความหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 9 ดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 8 8 การเล่าเรื่องและการเขียนแผนภาพ โครงเรื่อง ทำให้จำเนื้อเรื่องได้ แม่นยำยังเป็นการช่วยฝึกทักษะ และพัฒนาในด้านการเขียน การพูด ต่อไป ท 1.1 ป.5/4 ท 2.1 ป.5/3 ท 5.1 ป.5/2 ราชาศัพท์ คือ ถ้อยคำและภาษาที่ ใช้สำหรับพระมหากษัตริย์และพระ ราชวงศ์มีลักษณะเฉพาะ ซึ่ง สะท้อนให้เห็นถึงการยกย่องเทิดทูน และแสดงความจงรักภักดีที่มีต่อ สถาบันพระมหากษัตริย์ เราเรียก ถ้อยคำและภาษาที่ใช้นี้ว่า คำ ราชาศัพท์ ซึ่งอาจใช้คำแตกต่างกัน ตามลำดับชั้น ท 4.1 ป.5/4 พจนานุกรม เป็นหนังสือที่รวบรวม คำศัพท์ที่บอกความหมายและที่มา ของคำ ที่ใช้ในภาษาไทยเกือบทุก คำ ทั้งคำที่เป็นไทยแท้ คำที่ยืมมา ใช้จากต่างประเทศ คำที่เกิดขึ้นใหม่ ความรู้ทางวิชาการและเทคโนโลยี ปัจจุบัน พจนานุกรมจึงเป็นแหล่ง ความรู้ที่สำคัญ ควรให้ความสนใจ เพื่อจะได้นำไปใช้และค้นคว้า ท 1.1 ป.5/6

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) การอ่านทำนองเสนาะ เป็นการอ่านที่ต้องคำนึงถึง การสัมผัสหรือคำคล้องจองใน บทกลอน เพราะการอ่านถูก สัมผัสหรือเอื้อนสัมผัส จะช่วย ให้ได้รับรสไพเราะ เกิดอรรถรส ของภาษา และควรอ่านให้ ถูกต้องตามหลักการอ่านจึงจะ ทำให้เกิดการสื่อสารด้วยการ อ่านเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์ทั้งผู้ส่งสาร (ผู้อ่าน) และผู้รับสาร (ผู้ฟัง) ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 10 ก้าวให้ไกลไปให้ถึง การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับ เหตุการณ์ และอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล จะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 6 5 การสื่อสารในปัจจุบันผ่านสื่อหลาย ประเภท เช่น หนังสือพิมพ์ วารสาร โทรทัศน์ วิทยุ โทรศัพท์ อินเทอร์เน็ต ฯลฯ ผู้ส่งสารถ่ายทอดความรู้ ความ เข้าใจและความคิดเห็น โดยการพูดและ การเขียนตามประสบการณ์ การศึกษา และการอบรม ตลอดจนความเชื่อและ นิสัยของแต่ละคนที่แตกต่างกัน ข้อมูล ข่าวสารต่าง ๆ ที่เราได้รับมานั้นอาจมี ข้อเท็จจริง การบิดเบือนข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็น ผู้รับสารจึงควรพิจารณา วิเคราะห์ให้รอบคอบ ถี่ถ้วน เมื่อฟัง ดู และอ่านสารนั้น ๆ ท 1.1 ป.5/4,ป.5/5 ท 3.1 ป.5/3,ป.5/4, ป.5/5 การอ่านมีจุดมุ่งหมายแตกต่างกันหลาย อย่าง เช่น เพื่อหาความรู้ เพื่อศึกษา ค้นคว้า เพื่อความบันเทิง ฯลฯ ใน การอ่านนั้น เมื่อเวลาผ่านไปความเข้าใจ และความจำก็อาจจะลืมเลือนไปได้ ดังนั้น ควรมีการจดบันทึกเรื่องที่อ่าน เพื่อกันลืม และเป็นการเก็บรวบรวม ข้อมูล เหตุการณ์ ตลอดจนสิ่งที่ ประทับใจไว้ ท 1.1 ป.5/7,ป.5/8 ท 2.1 ป.5/9 ท 5.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) การมีมารยาทในการเขียนจะทำ ให้ผู้อ่านสามารถเข้าใจสารที่ ผู้เขียนถ่ายทอดได้ง่ายและมี ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ท 2.1 ป.5/9 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 11 วิชาเหมือนสินค้า การอ่านออกเสียงที่มี ประสิทธิภาพ ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้ถูกต้อง คล่องแคล่ว ชัดเจน แบ่งวรรคตอนถูกต้อง รู้จักเน้น เสียงหนักเบา และไม่อ่านต่อเติม ไม่อ่านตก ไม่อ่านตู่ตัว จึงจะสื่อ ความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่การ เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 4 4 ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแผน บังคับของบทร้อยกรอง จะช่วย ให้นักเรียนสามารถอ่านและแต่ง บทร้อยกรองได้ถูกต้อง การรู้ ความหมายของคำศัพท์ในบทร้อย กรอง จะช่วยให้นักเรียนสามารถ ถอดความหมายของบทร้อยกรอง นั้นได้ ท 1.1 ป.5/4 ท 4.1 ป.5/6 การอ่านทำนองเสนาะ เป็น การอ่านที่ต้องคำนึงถึง การ สัมผัสหรือคำคล้องจองในบท กลอน เพราะการอ่านถูก สัมผัส หรือเอื้อนสัมผัส จะช่วยให้ได้รับ รสไพเราะ เกิดอรรถรสของ ภาษา และควรอ่านให้ถูกต้องตาม หลักการอ่านจึงจะทำให้เกิดการ สื่อสารด้วยการอ่านเป็นไปอย่างมี ประสิทธิภาพ เกิดประโยชน์ทั้งผู้ ส่งสาร (ผู้อ่าน) และผู้รับสาร (ผู้ฟัง) ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3,ป.5/4

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 12 พ่อค้าจากเมาะตะมะ วรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช เป็น วรรณคดีร้อยแก้วที่มีสำนวนโวหาร ไพเราะ สอดแทรกข้อคิดและคติ สอนใจในเรื่องความเป็นผู้นำ ความซื่อสัตย์ ความรักชาติ และ จงรักภักดีต่อพระมหากษัตริย์ ราชาธิราช ตอน กำเนิดมะกะโท เป็นตอนที่แสดงให้เห็นถึงความ เฉลียวฉลาด มีไหวพริบดี และ ความขยันขันแข็งของมะกะโท ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 4 1 การอ่านที่ดีและมีจุดหมายสามารถ อภิปรายแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผล จะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดีและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริงได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3 โวหาร คือ การใช้ถ้อยคำที่ เลือกสรรมาแล้วเป็นอย่างดี มี ความสละสลวย มีความเหมาะสม โวหารเป็นชั้นเชิง หรือสำนวน หรือถ้อยคำ สำบัดสำนวนในการ แต่งหนังสือหรือการพูด ใน ภาษาไทยใช้ขยายความให้ชัดแจ้ง และเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึก นึกคิด ความรู้หรือจินตนาการของ ผู้เขียนให้กว้างไกลออกไป การ เรียนรู้ ฝึกสังเกต รวบรวมและฝึก นำโวหารไปใช้ประโยชน์ก็จะทำให้ เกิดทักษะทางภาษาได้เป็นอย่างดี ท 2.1 ป.5/2 ท 4.1 ป.5/7

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึงจะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่การ เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 13 ชีวิตมีค่า การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 7 6 การคิดวิเคราะห์บทเรียนอย่างมี เหตุผล เป็นเครื่องบ่งชี้ถึงการมี ทักษะในการฟัง การฝึกคิดและ ออกมาพูดอภิปราย ข้อคิดเห็นของ เราให้คนอื่นฟัง ถือว่าเป็นคนที่มี ความสามารถและแสดงออกอย่าง ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/4,ป.5/5 ท 2.1 ป.5/2 ท 5.1 ป.5/3 คำในภาษาไทยบางคำมีหลากหลาย ความหมาย คำบางคำแม้มี ความหมายตรงอยู่แล้ว แต่บางครั้ง อาจนำมาใช้ในความหมายใหม่ คำ หรือเรื่องที่มีความหมายโดยนัยจะไม่ สื่อความหมายตรงตัวจากสิ่งที่เขียน ต้องตีความจากคำหรือบริบท จึงจะ เข้าใจความหมายที่แท้จริง ท 1.1 ป.5/3,ป.5/8 การเขียนจดหมาย เป็นวิธีการสื่อสาร ด้วยทักษะการเขียนของผู้ที่อยู่ ห่างไกลกัน ย่อมใช้ภาษาที่แตกต่าง กันตามฐานะของบุคคลที่เขียนถึง ผู้เขียนควรเรียนรู้หลักและวิธีการ เขียนให้ถูกต้องทั้งรูปแบบและวิธีการ เพื่อจะได้นำไปใช้ให้ถูกต้อง ท 2.1 ป.5/5,ป.5/9

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) อักษรย่อ คือคำที่ย่อให้สั้นลง โดยใช้เครื่องหมาย วรรคตอน คือมหัพภาคกำกับ เพื่อให้การ ติดต่อสื่อสารเร็วขึ้น ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2 ท 4.1 ป.5/1 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 14 ปลอดภัยไว้ก่อน การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 9 8 การเล่าเรื่องและการเขียนแผนภาพ โครงเรื่อง ทำให้จำเนื้อเรื่องได้แม่นยำ ยังเป็นการช่วยฝึกทักษะ และพัฒนา ในด้านการเขียน การพูดต่อไป ท 1.1 ป.5/4,ป.5/5 ท 2.1 ป.5/3 ท 5.1 ป.5/2 การพูดแสดงความรู้ ความ คิดเห็น เป็นการสื่อสาร ที่ทำให้ผู้ฟัง เข้าใจความรู้และความคิดของผู้พูดได้ ท 3.1 ป.5/1 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2 ภาษาไทยมาตรฐานหรือภาษากลาง เป็นภาษาที่บุคคล ในสังคมไทยร่วมกัน กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีใช้ขึ้น เพื่อใช้ในราชการและสื่อสารทั่วไปใน หมู่คนไทยทั่วประเทศ สิ่งที่ควรศึกษา ในภาษาไทยมาตรฐาน คือ ภาษาพูด และ ภาษาเขียนการเขียน เป็นการนำภาษา ไปใช้ในการเขียนเพื่อสื่อสารความรู้ ความคิด ข้อมูลที่ตนเองมี ให้คนอื่น รับรู้ผู้เขียน ต้องมีความรู้ข้อมูลที่จะเขียนและ เข้าใจหลักการเขียน จึงจะเขียนสื่อสาร ได้ดี เกิดประโยชน์ทั้งผู้เขียนและผู้อ่าน ท 1.1 ป.5/3 ท 4.1 ป.5/3

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) ภาษาถิ่นเป็นภาษาที่ใช้เฉพาะถิ่นซึ่ง กลุ่มคนในท้องถิ่นนั้น ๆ ใช้สืบทอด กันมาช้านาน เช่น ภาษาถิ่นเหนือ เป็นภาษาที่ใช้ในภาคเหนือ ภาษา ถิ่นอีสาน เป็นภาษาที่ใช้ในภาค อีสาน ภาษาถิ่นใต้ เป็นภาษาที่ใช้ ในภาคใต้ การเรียนรู้ภาษาถิ่นทำให้ สามารถติดต่อสื่อสารกับคนใน ท้องถิ่นนั้น ๆ ได้ดีและเป็นสิ่งที่มี คุณค่าควรอนุรักษ์ไว้ ท 1.1 ป.5/3 ท 4.1 ป.5/3 การศึกษาค้นคว้าจากการฟัง การดู หรือการสนทนา เป็นการรวบรวม ข้อมูลความรู้ และความคิดวิธีหนึ่ง นอกเหนือจากการอ่าน ก่อนจะนำ สิ่งที่ได้จากการค้นคว้ามาพูดรายงาน จำเป็นต้องจดบันทึกรายละเอียด ซึ่ง อาจะเขียนเป็นหัวข้อพร้อม รายละเอียด และเขียนรายงาน จัดทำเป็นรูปเล่มตามแบบที่ครู กำหนด ท 1.1 ป.5/5 ท 2.1 ป.5/2 ท 3.1 ป.5/4 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านให้ ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรค แบ่งตอน และความหนักเบาของ เสียงให้เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะสื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การ เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 15 หน้าต่างที่เปิดกว้าง การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้วสามารถ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ที่อ่านอย่างมีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 7 3 การอ่านที่ดีและมีจุดหมายสามารถอภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดีและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริงได้ ท 1.1 ป.5/4,ป.5/5 ท 3.1 ป.5/3,ป.5/5 ท 5.1 ป.5/2 การอ่านหนังสือ มีจุดประสงค์เพื่อศึกษาหา ความรู้ ความบันเทิง ผ่อนคลายความเครียด และรู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ หนังสือ มีหลายประเภท เราจึงควรเลือกหนังสือให้ ตรงตามจุดประสงค์ ดังนั้น การเลือกหนังสือ อ่านจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ท 1.1 ป.5/4,ป.5/7 ท 5.1 ป.5/2 โครงงาน เป็นการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับสิ่ง หนึ่งสิ่งใดอย่างมีระบบ มีขั้นตอน มีการ วางแผน ในการศึกษา แล้วปฏิบัติตามแผนที่ วางไว้ ฉะนั้นโครงงานจึงเป็นงานค้นคว้าของ นักเรียนที่แก้ปัญหาหรือข้อสงสัย ท 1.1 ป.5/1 ท 2.1 ป.5/2 ท 3.1 ป.5/4 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้อง ชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และความ หนักเบาของเสียงให้เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่ อ่านจึง จะสื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพและนำไปสู่การเขียนสะกดคำได้ ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 16 ภาษาจรรโลงใจ การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 7 5 การเล่าเรื่องและการเขียนแผนภาพ โครงเรื่อง ทำให้จำเนื้อเรื่องได้ แม่นยำยังเป็นการช่วยฝึกทักษะ และพัฒนาในด้านการเขียน การพูด ต่อไป ท 1.1 ป.5/4 ท 2.1 ป.5/3 ท 5.1 ป.5/2 การเรียนรู้คำ ชุดคำ คำยาก ข้อความและสำนวนภาษาไทยใน บทเรียน และนำไปใช้ให้ถูกต้อง ถือ เป็นการพัฒนาทักษะทางภาษาที่ ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝนเพื่อพัฒนา ทักษะให้ถูกต้อง จึงจะทำให้การ เรียนรู้ภาษาเป็นไปด้วยดีและเกิดการ พัฒนาตามมา ท 1.1 ป.5/2,ป.5/3 ท 4.1 ป.5/7 ปริศนาคำทายหมายถึงสิ่งหรือถ้อยคำ ที่ผูกขึ้นเพื่อเป็นเงื่อนงำ เพื่อให้แก้ ให้ทาย ถือเป็นการพัฒนาทักษะทาง ภาษาที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาโดย การเปรียบเทียบกับสิ่งต่างซึ่งปิดความ จริงบางส่วน ลวงให้เข้าใจทางอื่น ซึ่งขึ้นต้นว่า “อะไรเอ่ย” ท 1.1 ป.5/2,ป.5/3 ท 4.1 ป.5/7

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) กาพย์ยานี11 เป็นบทร้อย กรองชนิดหนึ่งที่นำคำใน ภาษาไทยมาเรียงร้อยให้มีการ สัมผัสคล้องจองกันตามลักษณะ ของฉันทลักษณ์กาพย์ยานี 11 การฝึกให้นักเรียนแต่งกาพย์ ยานี 11 และเห็นคุณค่าของ กาพย์ยานี 11 ถือเป็นใบงานที่ ควรส่งเสริมและปลูกฝังให้เกิดมี ขึ้นเพื่อจะได้สืบทอดเอกลักษณ์ ของภาษาไทยต่อไป ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 4.1 ป.5/6 ท 5.1 ป.5/3,ป.5/4 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 17 ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ แผนบังคับของบทร้อยกรอง จะช่วยให้นักเรียนสามารถอ่าน และแต่งบทร้อยกรองได้ถูกต้อง การรู้ความหมายของคำศัพท์ใน บทร้อยกรอง จะช่วยให้ นักเรียนสามารถถอด ความหมายของบทร้อยกรอง นั้นได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 4.1 ป.5/6 5 4 การอ่านบทร้อยกรอง นอกจาก จะช่วยให้นักเรียนเห็นความงาม ของภาษาแล้ว ยังให้ความรู้ และความสนุกสนานเพลิดเพลิน ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 4.1 ป.5/6 ท 5.1 ป.5/4 ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน เป็นบทร้อย กรองประเภทกลอนแปดที่นำ เค้าโครงมาจากพุทธสุภาษิต “อตฺตาหิ อตฺตโน นาโถ” แปลว่า ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน ซึ่ง เป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 การอ่านที่ดีและมีจุดหมาย สามารถอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี และสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง ได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3,ป.5/4

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 18 คบพาล พาลพาไปหาผิด การแต่งโคลงสี่สุภาพ คือ การ นำคำภาษาไทยมาร้อยเรียงให้ เกิดการสัมผัสคล้องจอง ตาม ลักษณะฉันทลักษณ์การบังคับ สัมผัสตามแผนผังของโคลงสี่ สุภาพ ถือเป็นศิลปะทางภาษา ประการหนึ่ง ที่นักเรียนต้อง เรียนรู้แผนผังหรือฉันทลักษณ์ ให้เข้าใจ และนำไปใช้ให้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 4.1 ป.5/6 5 3 การอ่านบทร้อยกรอง นอกจาก จะช่วยให้นักเรียนเห็นความงาม ของภาษาแล้ว ยังให้ความรู้ และความสนุกสนานเพลิดเพลิน ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 โคลงโลกนิติเป็นการใช้อุปมา เปรียบเทียบความเป็นจริงใน ชีวิตมนุษย์และความเป็นไป ของโลกประพันธ์โดยใช้ โคลงสี่สุภาพ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 การอ่านที่ดีและมีจุดหมาย สามารถอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี และสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง ได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3,ป.5/4

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 19 สายน้ำสายชีวิต การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 7 3 การอ่านบทร้อยกรอง นอกจากจะ ช่วยให้นักเรียนเห็นความงามของ ภาษาแล้ว ยังให้ความรู้และความ สนุกสนานเพลิดเพลิน ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/3 การตั้งคำถามเป็นการพูดหรือเขียน สิ่งที่ต้องการรู้หรือสิ่งที่สงสัย ซึ่ง สามารถตั้งคำถาม ได้จากการอ่าน การฟัง การดู ท 1.1 ป.5/2 ท 3.1 ป.5/2 โวหาร คือ การใช้ถ้อยคำที่ เลือกสรรมาแล้วเป็นอย่างดี มี ความสละสลวย มีความเหมาะสม โวหารเป็นชั้นเชิง หรือสำนวน หรือ ถ้อยคำ สำบัดสำนวนในการแต่ง หนังสือหรือการพูด ในภาษาไทยใช้ ขยายความให้ชัดแจ้ง และเพื่อ ถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึก นึกคิด ความรู้หรือจินตนาการของผู้เขียนให้ กว้างไกลออกไป การเรียนรู้ ฝึก สังเกต รวบรวมและฝึกนำโวหารไป ใช้ประโยชน์ก็จะทำให้เกิดทักษะทาง ภาษาได้เป็นอย่างดี ท 1.1 ป.5/2 ท 4.1 ป.5/7

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 20 รู้ไว้ได้ประโยชน์ การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 8 4 การเล่าเรื่องและการเขียนแผนภาพ โครงเรื่อง ทำให้จำเนื้อเรื่องได้แม่นยำ ยังเป็นการช่วยฝึกทักษะ และพัฒนา ในด้านการเขียน การพูดต่อไป ท 2.1 ป.5/3,ป.5/9 ท 3.1 ป.5/1 การเรียนรู้คำ ชุดคำ คำยาก ข้อความ และสำนวนภาษาไทยในบทเรียน และนำไปใช้ให้ถูกต้อง ถือเป็นการ พัฒนาทักษะทางภาษาที่ผู้เรียนควร ได้รับการฝึกฝนเพื่อพัฒนาทักษะให้ ถูกต้อง จึงจะทำให้การเรียนรู้ภาษา เป็นไปด้วยดีและเกิดการพัฒนาตามมา ท 1.1 ป.5/2,ป.5/3 ท 4.1 ป.5/7 การเขียนแนะนำเป็นการเขียนแสดง ความคิดเห็น ให้ข้อคิดหรือแนวทาง ปฏิบัติต่อผู้อื่น ผู้ให้คำแนะนำจึงควร ใช้ถ้อยคำให้ถูกต้องเหมาะสม ท 1.1 ป.5/6,ป.5/8 ท 2.1 ป.5/2,ป.5/9 การกรอกรายการมีความสำคัญ เพราะแบบรายการใช้เป็นหลักฐาน เอกสารได้ แบบรายการที่ กรอกแล้วมีผลผูกพันทางกฎหมายซึ่งผู้ กรอกต้องรับผิดชอบแบบรายการ บางอย่าง เช่น สัญญาซื้อขาย สัญญาค้ำประกัน ฯลฯ ท 1.1 ป.5/6 ท 2.1 ป.5/2,ป.5/7, ป.5/9

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) การคิดวิเคราะห์บทเรียนอย่างมี เหตุผล เป็นเครื่องบ่งชี้ถึงการมี ทักษะในการฟัง การฝึกคิดและ ออกมาพูดอภิปราย ข้อคิดเห็น ของเราให้คนอื่นฟัง ถือว่าเป็น คนที่มีความสามารถและ แสดงออกอย่างถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/3 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 21 แรงกระทบ การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้ว สามารถตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 9 8 การอ่านที่ดีและมีจุดหมายสามารถ อภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผลจะทำให้ เข้าใจเรื่องได้ดีและสามารถนำไปใช้ ในชีวิตจริงได้ ท 1.1 ป.5/4,ป.5/5 ท 3.1 ป.5/3,ป.5/4 ท 5.1 ป.5/2 กลอนสุภาพหรือกลอนแปด เป็นบท ร้อยกรองชนิดหนึ่งที่นำคำใน ภาษาไทยมาเรียงร้อยให้มีการสัมผัส คล้องจองกันตามลักษณะของฉันท ลักษณ์กลอนสุภาพ การฝึกให้ นักเรียนแต่งกลอนสุภาพ และเห็น คุณค่าของกลอนสุภาพ ถือเป็นใบ งานที่ควรส่งเสริมและปลูกฝังให้เกิด มีขึ้นเพื่อจะได้สืบทอดเอกลักษณ์ของ ภาษาไทยต่อไป ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 4.1 ป.5/6 ท 5.1 ป.5/3,ป.5/4 สำนวนเป็นถ้อยคำที่ผูกขึ้นด้วยภาษา ที่กระชับ กินใจ และไพเราะ เพื่อ พูดหรือเขียนเปรียบเทียบ ท้วงติง สะกิดใจให้ข้อคิดแก่ผู้ฟังหรือผู้อ่าน ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3 ท 4.1 ป.5/7 การคัดลายมือเป็นการฝึกเขียนตัว อักษรไทยให้ถูกต้องตามหลักการ เขียน ถูกต้องและสวยงาม ท 2.1 ป.5/1,ป.5/9

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) การอ่านออกเสียงเป็นการอ่าน ให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้ เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะ สื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การเขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 22 วิถีชีวิตไทย การอ่านในใจที่ดีและมีจุดหมาย แล้วสามารถ ตั้งคำถาม ตอบคำถาม ลำดับเหตุการณ์ และอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง ที่อ่านอย่างมีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี ท 1.1 ป.5/1,ป. 5/8 ท 5.1 ป.5/1 8 4 การอ่านที่ดีและมีจุดหมายสามารถอภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่างมี เหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดีและสามารถ นำไปใช้ในชีวิตจริง ท 1.1 ป.5/4,ป. 5/5 ท 3.1 ป.5/3,ป. 5/5 ท 5.1 ป.5/2 คำอวยพรเป็นถ้อยคำที่ดีงามใช้ในโอกาสที่ เป็นสิริมงคล เช่น วันเกิด วันสำเร็จ การศึกษา วันขึ้นปีใหม่ วันแต่งงาน มารยาทในการฟัง การดูและการพูดสนทนา ท 2.1 ป.5/2,ป. 5/6 การมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ทำ ให้การสื่อสารมีประสิทธิภาพ และเป็นมารยาท ทางสังคมที่พึงปฏิบัติ ท 3.1 ป.5/5 การท่องจำบทประพันธ์เป็นการนำความ ประทับใจในข้อความที่อ่าน การนำมาบันทึก ไว้เพื่อจดจำ ซึ่งจะมีประโยชน์ต่อชีวิตมาก ท 1.1 ป. 5/1,ป. 5/8 ท 5.1 ป.5/4 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้อง ชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และความ หนักเบาของเสียงให้เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่ อ่านจึง จะสื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพและนำไปสู่ การเขียน สะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป. 5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 23 เหตุการณ์ ในบ้านสวน การอ่านบทร้อยกรอง นอกจาก จะช่วยให้นักเรียนเห็นความงาม ของภาษาแล้ว ยังให้ความรู้ และความสนุกสนานเพลิดเพลิน การอ่านบทร้อยกรอง เป็นการ อ่านให้ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องใช้ ศิลปะการอ่านหลากหลาย เช่น การทอดเสียง การหลบเสียง เป็นต้น จึงจะทำให้ผู้ฟังเข้าถึง รสและเห็นความงามของบท ร้อยกรองนั้น ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 4 1 บทประพันธ์ร้อยกรองสุภาษิต ผู้รู้ดีเป็นผู้เจริญ เป็นการแต่ง โดยใช้โคลงสี่สุภาพและกาพย์ ยานี 11 ซึ่งมีความไพเราะ จดจำและเข้าใจง่าย สามารถนำ ข้อคิด ข้อเตือนใจเรื่อง การ แสวงหาความรู้ และใช้ความรู้ ทำสิ่งที่ดีมีประโยชน์จากคำ ประพันธ์ไปใช้เป็นแนวทาง ปฏิบัติให้เกิดประโยชน์ในการ ดำเนินชีวิต ท 1.1 ป.5/1,ป.5/3, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 การอ่านที่ดีและมีจุดหมาย สามารถอภิปรายแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านอย่าง มีเหตุผลจะทำให้เข้าใจเรื่องได้ดี และสามารถนำไปใช้ในชีวิตจริง ได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3,ป.5/4

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านให้ ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้ คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรคแบ่งตอน และ ความหนักเบาของเสียงให้เป็นไป ตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะสื่อ ความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การ เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 15101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ สาระสำคัญ มฐ.การเรียนรู้/ตัวชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 24 ด้วยไทยล้วน หมายรักสามัคคี เพลงชาติไทยแสดงถึงความเป็นเอก ราชของชาติไทย เราจึงต้องร้องเพลง ชาติไทยด้วยความภาคภูมิใจ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1 4 1 การอ่านที่ดีและมีจุดหมายสามารถ อภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่อ่านอย่างมีเหตุผลจะทำให้ เข้าใจเรื่องได้ดีและสามารถนำไปใช้ ในชีวิตจริงได้ ท 1.1 ป.5/1,ป.5/5, ป.5/8 ท 5.1 ป.5/1,ป.5/2, ป.5/3 การอ่านออกเสียงเป็นการอ่านให้ ผู้อื่นฟัง ผู้อ่านจะต้องอ่าน ให้คล่อง อ่านให้ถูกต้องชัดเจน รู้จักแบ่งวรรค แบ่งตอน และความหนักเบาของ เสียงให้เป็นไปตามเนื้อเรื่องที่อ่านจึง จะสื่อความหมายได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และนำไปสู่ การ เขียนสะกดคำได้ถูกต้อง ท 1.1 ป.5/1,ป.5/2 ท 2.1 ป.5/2 รวมระหว่างเรียน 160 70 สอบกลางภาค 1 - 5 สอบปลายภาค 1 - 10 สอบกลางภาค 2 - 5 สอบปลายภาค 2 - 10 รวม 160 100

โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก (คะแนน) 1 หลักภาษา และการใช้ภาษาไทย คำนาม...ใช้เรียกตามชื่อ ท 4.1 ป. 6/1 คำนามเป็นคำชนิดหนึ่งที่ ใช้เรียก คน พืช สัตว์ สิ่งของ และสถานที่ คำนามทำหน้าที่เป็นได้ทั้ง ประธานและกรรมใน ประโยคซึ่งใช้สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน 4 2 2 คำสรรพนาม ท 4.1 ป. 6/1 คำสรรพนามเป็นคำที่ใช้ แทนคำนามเพื่อไม่ต้อง กล่าวคำนามนั้นซ้ำอีก คำ สรรพนามเป็นคำที่ต้องใช้ ในการสนทนาใน ชีวิตประจำวัน จึงต้อง เลือกใช้กับบุคคลต่าง ๆ ให้ ถูกต้องและเหมาะสม 4 2 3 คำกริยา...สื่ออาการ ท 4.1 ป. 6/1 คำกริยาเป็นคำที่แสดง อาการหรือสภาพ หรือการ กระทำของประธานใน ประโยค ซึ่งเป็นคำนาม หรือคำสรรพนาม ประโยค ทุกประโยคจะต้องมี คำกริยา 4 2 4 ขยายคำ...ควรจำ คำวิเศษณ์ ท 4.1 ป. 6/1 คำวิเศษณ์เป็นคำที่ใช้ขยาย หรือประกอบคำอื่นคือ คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา หรือ คำวิเศษณ์ด้วยกันเอง เพื่อให้ได้ใจความชัดเจน ยิ่งขึ้น 4 2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 5 บุพบท...จดจำ นำหน้าคำหรือข้อความ ท 4.1 ป. 6/1 คำบุพบททำหน้าที่แสดง ความสัมพันธ์ระหว่างคำหรือ กลุ่มคำเพื่อบอกเวลา ตำแหน่ง ที่ตั้ง สถานที่ความเป็นเจ้าของ ความเกี่ยวข้อง หรือความ ประสงค์ จึงควรเลือกใช้คำ บุพบทแต่ละชนิดให้ถูกต้องและ เหมาะสม 4 2 6 คำสันธาน...สะพานเชื่อม คำและประโยค ท 4.1 ป. 6/1 คำสันธานใช้เชื่อมคำ ประโยค หรือข้อความให้มีใจความ ต่อเนื่องกัน ประโยคที่มี คำสันธานจะสามารถแยกเป็น ประโยคย่อยได้ คำสันธานทำให้ ประโยคหรือข้อความสละสลวย ขึ้น 4 2 7 คำอุทาน... สื่อสารอารมณ์ ท 4.1 ป. 6/1 คำอุทานใช้แทนอารมณ์ ความรู้สึกต่าง ๆ ของผู้พูด ทำ ให้ผู้ฟังเข้าใจสิ่งที่พูดชัดเจน ยิ่งขึ้น 4 2 8 ระดับภาษา ราชาศัพท์ ภาษาถิ่น...ใช้ให้เคยชิน และเหมาะสม ท 4.1 ป. 6/2 การเลือกใช้ภาษาในการสื่อสาร กับบุคคลต่าง ๆ ได้อย่าง เหมาะสมเป็นการอนุรักษ์ วัฒนธรรมทางภาษาซึ่งเป็น เอกลักษณ์อย่างหนึ่งของชาติ 6 3 ๖ คำในภาษาไทย... ที่นำมาใช้จาก ภาษาต่างประเทศ ท 4.1 ป. 6/3 การรู้ลักษณะของคำและ ความหมายของคำ ภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษา ทำให้อ่าน เขียน และเข้าใจ ข้อความต่าง ๆ ได้ถูกต้อง ชัดเจนยิ่งขึ้น 4 2

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 10 สังเกตอย่างไร...ประโยค ชนิดใด หรือกลุ่มคำ ท 4.1 ป. 6/4 ประโยคใช้สื่อสารใน ชีวิตประจำวัน การใช้ประโยคได้ ถูกต้องจะทำให้การสื่อสารมี ประสิทธิภาพ 4 2 11 กลอนสุภาพ...ซาบซึ้งใจ ท 4.1 ป. 6/5 การแต่งบทร้อยกรองต้องคำนึงถึง ลักษณะและข้อกำหนดของบท ร้อยกรองแต่ละประเภท รู้จัก เลือกสรรถ้อยคำที่มีความหมาย และเสียงคล้องจองเหมาะสมมา ใช้ จึงจะทำให้บทร้อยกรองนั้น ไพเราะ สละสลวย 4 2 12 สำนวนไทย...สอนใจ ให้คิด ท 4.1 ป. 6/6 คำพังเพยและสุภาษิตเป็นสำนวน ไทยที่มีความหมายในเชิง เปรียบเทียบและให้คติสอนใจ 4 2 13 อ่านคล่อง...ต้องรู้วิธี ท 1.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/3, ป. 6/4, ป. 6/5, ป. 6/6, ป. 6/7, ป. 6/8, ป. 6/9 1. การอ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว ต้องออกเสียงให้ถูกต้อง ชัดเจน ตามอักขรวิธี เว้นวรรคตอน เหมาะสม ใช้น้ำเสียงน่าฟัง มีเสียง หนักเสียงเบา การอ่านนั้นจึงจะมี ประสิทธิภาพ เกิดความน่าสนใจ ผู้ฟังสามารถจับ ใจความได้ง่ายและถูกต้อง 2. การอ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้ถูกต้องตามลักษณะ คำประพันธ์และอักขรวิธี รู้จัก เอื้อนเสียง แสดงอารมณ์ตาม เนื้อหาความ จะทำให้บทร้อยกรองนั้นเกิดความไพเราะน่าฟัง ยิ่งขึ้น 25 21

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 3. การฝึกฝนการอ่านจับ ใจความตามหลักเกณฑ์อย่าง สม่ำเสมอจะทำให้เข้าใจ สาระสำคัญของเรื่องได้ถูกต้อง และอ่านเรื่องได้รวดเร็วยิ่งขึ้น 4. การอ่านงานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และปฏิบัติ ตามอย่างถูกต้องจะทำให้ได้รับ ประโยชน์ในการนำไปใช้อย่าง เต็มที่ 5. การอ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟทำให้ เข้าใจความหมายรวดเร็วชัดเจน ยิ่งขึ้นและนำไปใช้ประโยชน์ได้ ง่าย 6. การอ่านหนังสือไม่ว่าจะเป็น หนังสือประเภทใด ล้วนแต่มี ความสำคัญในการสร้าง พฤติกรรมแห่งการเรียนรู้ได้ ตลอดชีวิต 7. การมีมารยาทในการอ่าน แสดงถึงอุปนิสัยที่ดีซึ่งน่าชื่นชม 14 เขียนชำนาญ... งานสร้างสรรค์ ท 2.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/3, ป. 6/4, ป. 6/5, ป. 6/6, ป. 6/7, ป. 6/8, ป. 6/9 1. การคัดลายมือเป็นทักษะที่ ต้องฝึกฝนอยู่เสมอ เพื่อพัฒนา ลายมือและเขียนหนังสือให้ ถูกต้อง ลายมือที่อ่านง่าย เป็น ระเบียบเรียบร้อย สะอาด นอกจากทำให้ผู้อ่านสบายตา เกิดความรู้สึกอยากอ่าน ข้อความ 31 23

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน นั้นแล้วยังแสดงให้เห็นว่า ผู้เขียนมีความตั้งใจ และมี มารยาทที่ดีในการเขียน 2. การเขียนสื่อสารต้องใช้ ถ้อยคำ สำนวนภาษา รวมทั้ง รูปแบบให้ถูกต้องเหมาะสม เพื่อสื่อความหมายได้ชัดเจน ตรงตามวัตถุประสงค์ 3. การเขียนแผนภาพโครง เรื่องและแผนภาพความคิด เพื่อใช้พัฒนางานเขียน จะ ช่วยให้การนำเสนอข้อมูลมี ระบบ งานเขียนมีประเด็น ชัดเจนและได้ความครบถ้วน สมบูรณ์ 4. การเขียนเรียงความมี รูปแบบเฉพาะคือมีคำนำ เนื้อ เรื่อง และสรุป เป็นการเขียน เพื่อถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความรู้สึก และประสบการณ์ ไปยังผู้อ่าน 5. การเขียนย่อความเป็นการ นำใจความสำคัญของเนื้อเรื่อง แต่ละย่อหน้ามาเรียบเรียงใหม่ ให้ต่อเนื่องกัน ซึ่งจะช่วยให้การ สื่อสารเกิดความเข้าใจได้ง่าย ยิ่งขึ้น 6. การเขียนจดหมายส่วนตัว เพื่อใช้ติดต่อสื่อสารกับบิดา มารดา

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ญาติพี่น้อง หรือเพื่อน ควร เลือกใช้ถ้อยคำ สำนวนภาษา ให้ถูกต้องเหมาะสมกับ สถานการณ์ จะทำให้การ สื่อสารนั้นประสบผลสำเร็จ ตรงตามวัตถุประสงค์ 7. การกรอกแบบรายการได้ ครบถ้วน ถูกต้องด้วยลายมือที่ อ่านง่าย สะอาด เรียบร้อย จะ ทำให้การติดต่อสื่อสารกับ หน่วยงานหรือองค์กรต่าง ๆ ประสบความสำเร็จ 8. การเขียนเรื่องตาม จินตนาการ ต้องมีความรู้ เกี่ยวกับเรื่องนั้นอย่างดี จากนั้นจึงวางโครงเรื่องที่สนุก และน่าสนใจ แล้วเรียบเรียง เรื่องโดยใช้สำนวนภาษาที่ เหมาะสม เพื่อให้ผู้อ่านเห็น ภาพและเกิดความรู้สึกคล้อย ตามเนื้อเรื่องที่อ่าน 9. การมีมารยาทในการเขียน จะช่วยให้การถ่ายทอดความรู้ และความคิดของผู้เขียนไปสู่ ผู้อ่านมีประสิทธิภาพและ ประสบผลสำเร็จ

โครงสร้างรายวิชา (ต่อ) รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 160 ชั่วโมง จำนวน 4 หน่วยกิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนจุ๋งฮัวโซะเซียว อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 15 ฟัง ดู รู้สนทนา...ภาษา สื่อสาร ท 3.1 ป. 6/1, ป. 6/2, ป. 6/3, ป. 6/4, ป. 6/5, ป. 6/6 1.การพูดแสดงความรู้ ความ เข้าใจจุดประสงค์ของเรื่องที่ฟัง และดู ต้องฟังและดูเรื่องนั้นให้ ตล อด จึงจ ะส ามารถพู ดได้ ถูกต้อง และนำความรู้หรือข้อคิด ไปใช้ให้เป็นประโยชน์ได้ 2. การตั้งคำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟังและดู ทำ ให้ ส าม าร ถ วิเค ร าะห์ ค วาม น่าเชื่อถือ เพื่อนำความรู้และ ข้อคิดที่ได้จากเรื่องนั้นไปปฏิบัติ ให้เกิดประโยชน์ 3. การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ จากสื่อโฆษณา ต้องใช้ข้อมูลและ เหตุผลประกอบ เพื่อจะได้เลือก ซื้อสินค้าที่มีคุณ ภาพหรือใช้ บริการตามที่ต้องการอย่างคุ้มค่า 4. การพูดรายงานที่ดีทำให้การ นำเสนอข้อมูลมีความน่าสนใจ ผู้ฟังได้รับความรู้และประโยชน์ จากการฟัง 5. การพูดโน้มน้าวเป็นการพูดจูง ใจ ห รือเชิญ ชวน ให้ ผู้ฟั งเกิ ด ความรู้สึกคล้อยตามหรือเกิด กำลังใจในการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งที่ เกิดประโยชน์แก่ส่วนรวม 6. การมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูดจะทำให้รับสารและ ส่งสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะ เป็นที่ชื่นชมของผู้ที่พบเห็น 17 11