แผนการจัดการเรียนรู้กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ ม.4

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา กฎหมายท่ีประชาชนควรรู้

รหสั วิชา ส 30224 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ความรู้เบอ้ื งต้นเกย่ี วกับกฎหมายและกฎหมายแพง่ ทค่ี วรรู้

ช่ือเรื่อง Introduction to law เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 1. อธบิ ายและวิเคราะห์ความสำคัญ ลักษณะของกฎหมาย ประเภทและศักดขิ์ อง

กฎหมาย รวมทัง้ กระบวนการตรากฎหมายท่ีสำคัญของประเทศ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้สู่ตัวช้ีวดั
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรยี นอธิบายความหมายของกฎหมายได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขียนแผนผังกฎหมายทเี่ กย่ี วข้องกบั ตนเองได้
ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภิปรายความสำคัญของกฎหมายต่อสังคมได้

3. สาระสำคัญ
กฎหมายเป็นกฎทส่ี ถาบันหรือผู้มีอํานาจสูงสุดในรฐั ตราข้ึน หรือเปน็ กฎกตกิ าของสังคม ใชใ้ นการบริหาร

ประเทศและบังคับบุคคลให้ปฏิบัติตาม การเขียนแผนผังกฎหมายที่เก่ียวข้องกับตนเองจะทำให้ทราบถึง
กฎหมายที่ควรรู้และปฏบิ ัติตาม รวมถึงอภปิ รายความสำคัญของกฎหมายตอ่ สังคมได้

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ความหมายของกฎหมาย

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์

4.1 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  ซอื่ สัตยส์ จุ ริต  มุ่งม่ันในการทำงาน

 มวี ินัย  รักความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น

 การอา่ น  การคดิ วเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คุณลักษณะของผู้เรียน ตามหลกั สูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลศิ วิชาการ  สือ่ สารสองภาษา  ล้ำหนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกนั รับผิดชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นรู้

 มที ักษะการคิดชั้นสูง

 ทกั ษะชวี ติ

 ทักษะการสือ่ สารอย่างสร้างสรรค์ตามชว่ งวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรู้สู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลมุ่ สาระการเรยี นร.ู้ .....................................................................

 อื่น ๆ ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรียน (10 นาที)
1. นักเรยี นกล่าวทกั ทายและฟงั ครแู นะนำตนเอง
2. นกั เรยี นฟังครชู แี้ จงประมวลรายวิชา (Course Syllabus) และบันทึกสาระสำคญั ลงในสมดุ
5.2 ขนั้ จัดการเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นกั เรียนตอบคำถามของครูวา่ “กฎหมายคอื อะไร” และ “นกั เรยี นรู้จักกฎหมายอะไรบ้าง”
2. นักเรยี นเขียนแผนผงั กฎหมายท่ีเก่ยี วข้องกับตนเองลงในสมดุ
3. นักเรียนอาสาสมคั รอภิปรายความสำคัญของกฎหมายต่อสงั คม
5.3 ข้ันสรปุ บทเรียน (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคดิ สิง่ ที่ได้เรียนรู้ในคาบเรียน

6. สือ่ การจดั การเรยี นรู้
 สอื่ จาก DLIT เรือ่ ง………………………………………………………………………..
 สอื่ อ่นื ๆ เร่อื ง……………………………………………………………………………….

- หนังสอื เรียนวิชากฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4-6
- Powerpoint เร่อื ง ความรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกับกฎหมาย

7. แหล่งเรียนร้ใู นหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : ห้องศูนยส์ ังคมศึกษา
 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ใหน้ กั เรียนตอบช่ือกฎหมายที่รจู้ กั ผา่ นเว็บไซต์ Menti

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบประเมินชิ้นงาน ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรยี นอธิบาย - ประเมินจากชิ้นงาน เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
แบบประเมนิ ชน้ิ งาน
ความหมายของกฎหมาย ผลการประเมินอยู่ใน
แบบประเมนิ ชิ้นงาน เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
ได้ (K)
ผลการประเมินอย่ใู น
นกั เรยี นเขียนแผนผัง - ประเมินจากชิน้ งาน เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป

กฎหมายทีเ่ กย่ี วข้องกับ

ตนเองได้ (P)

นกั เรยี นอภปิ ราย - ประเมนิ จากชน้ิ งาน

ความสำคญั ของ

กฎหมายต่อสงั คมได้ (A)

บนั ทึกผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นร้.ู ..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นกั เรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู ูส้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................

ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผู้บริหารโรงเรียน/ผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .................

ลงช่อื .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผชู้ ่วยผูอ้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

วิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ รหสั วชิ า ส 30224

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ความร้เู บ้ืองตน้ เกี่ยวกับกฎหมายและกฎหมายแพ่งทีค่ วรรู้ ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย  ในข้อทีต่ รงกบั ความเป็นจริงมากที่สุด

รายการประเมิน

เลขท่ี การอธบิ าย การเขยี นแผนผัง การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

เลขท่ี การอธบิ าย รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
321 การเขยี นแผนผงั 321
30. 321
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชื่อ ………………………………………….. ผูป้ ระเมิน
( นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

วันท.ี่ .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบประเมนิ ช้นิ งาน

รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. การอธิบาย
2. การเขียนแผนผัง 32 1
นักเรยี นไมส่ ามารถอธิบาย
3. การอภปิ ราย นกั เรียนอธบิ ายความหมาย นักเรียนอธิบายความหมาย ความหมายของกฎหมายได้

ของกฎหมายได้ถกู ต้อง ของกฎหมายได้ถูกต้อง นกั เรยี นไม่สามารถเขยี น
แผนผังกฎหมายทเ่ี กยี่ วขอ้ ง
สมบูรณ์ ชดั เจน แต่ยงั ไม่สมบรู ณ์ กบั ตนเองได้

นักเรยี นเขยี นแผนผงั นกั เรยี นเขียนแผนผัง นักเรียนไม่สามารถอภิปราย
ความสำคัญของกฎหมายต่อ
กฎหมายทเ่ี ก่ียวข้องกบั กฎหมายทเี่ กี่ยวข้องกับ สงั คมได้

ตนเองได้โดยยกตัวอย่าง ตนเองได้โดยยกตัวอย่าง

กฎหมายได้มากกว่า 3 กฎหมายได้ 1-3 ประการ

ประการ

นกั เรยี นอภิปราย นักเรยี นอภปิ ราย

ความสำคญั ของกฎหมาย ความสำคญั ของกฎหมาย

ต่อสังคมได้อยา่ งมีเหตุผล ต่อสงั คมได้ แต่ยังไม่ไดใ้ ห้

เหตุผลประกอบ

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมีผลการประเมินอยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้

รหสั วชิ า ส 30224 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง ความรูเ้ บื้องตน้ เก่ยี วกบั กฎหมายและกฎหมายแพ่งทคี่ วรรู้

ชือ่ เรอื่ ง ความสำคญั และลกั ษณะของกฎหมาย เวลา 1 คาบ ผ้สู อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้
ตัวช้ีวัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรทู้ ี่ 1. อธิบายและวเิ คราะห์ความสำคญั ลักษณะของกฎหมาย ประเภทและศักด์ิของ

กฎหมาย รวมท้งั กระบวนการตรากฎหมายทีส่ ำคัญของประเทศ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นร้สู ตู่ วั ชวี้ ดั
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรียนตอบปัญหาเก่ยี วกบั ลักษณะของกฎหมายได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขยี นแผนผงั เปรียบเทยี บความแตกตางระหวางกฎหมายกบั จารตี ได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นักเรียนอภปิ รายความสำคัญของกฎหมายต่อตนเองได้

3. สาระสำคัญ
กฎหมายเป็นข้อบังคับที่รัฐกำหนดให้ประชาชนปฏิบัติตามโดยมีบทลงโทษเพื่อจัดระเบียบทางสังคม

พลเมอื งดีควรศกึ ษากฎหมายและปฏบิ ตั ิตามกฎหมายเพื่อให้รู้สทิ ธิและหน้าทข่ี องตนเองในสังคม

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

1. ความสำคญั และลักษณะของกฎหมาย

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทักษะการคิดเชิงสังเคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อย่อู ยา่ งพอเพียง  ซ่ือสตั ยส์ จุ ริต  มุ่งม่ันในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน

 การอา่ น  การคดิ วิเคราะห์  การเขียน

4.3 คุณลักษณะของผู้เรียน ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วชิ าการ  ส่อื สารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเนน้ สกู่ ารพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นรู้

 มที กั ษะการคดิ ชน้ั สูง

 ทกั ษะชีวติ

 ทกั ษะการสอ่ื สารอย่างสร้างสรรคต์ ามช่วงวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  คา่ นยิ ม 12 ประการ

 กลุม่ สาระการเรยี นร.ู้ .....................................................................

 อน่ื ๆ ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นกลา่ วทกั ทายครูและทบทวนความรู้ทไ่ี ดเ้ รยี นในคาบท่ีแล้วโดยตอบคำถามว่า

“กฎหมายคืออะไร”
5.2 ขัน้ จดั การเรียนรู้ (35 นาท)ี
1. นักเรยี นฟงั ครบู รรยาย เร่ือง ความสำคญั และลักษณะของกฎหมาย
2. นกั เรยี นตอบคำถาม “ใชห่ รอื ไม่” พร้อมฟังครูอธบิ ายเพ่ิมเตมิ ดงั นี้
- การเรยี กคา่ สนิ ไหมทดแทนเป็นโทษทางอาญาใช่หรือไม่
- องคก์ ารปกครองส่วนทอ้ งถ่ินสามารถออกกฎหมายไดใ้ ช่หรือไม่
- ประเทศไทยใชร้ ะบบกฎหมายแบบ Civil law ใชห่ รอื ไม่
3. นักเรยี นเขียนแผนผงั แผนผังเปรียบเทยี บความแตกตางระหวางกฎหมายกบั จารีต

พร้อมฟังครูอธิบายเพิม่ เติม
4. นักเรียนอภปิ รายความสำคัญของกฎหมายต่อตนเองร่วมกันในชัน้ เรียน
5.3 ข้นั สรุปบทเรยี น (10 นาท)ี
1. นักเรียนสะท้อนคดิ สง่ิ ท่ีไดเ้ รียนรู้ในคาบเรยี น

6. สื่อการจัดการเรียนรู้
 ส่อื จาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 สอ่ื อน่ื ๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรียนวชิ ากฎหมายที่ประชาชนควรรู้ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เร่อื ง ความสำคัญและลักษณะของกฎหมาย

7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น : ห้องศูนยส์ งั คมศึกษา
 แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
ให้นักเรยี นวิเคราะห์ความสำคญั ของจารตี ท่ีมีต่อสงั คมไทย

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวดั เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผลการประเมินอยใู่ น
นกั เรียนตอบปัญหา - ประเมนิ จากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

เกย่ี วกับลักษณะของ ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป
กฎหมายได้ (K)
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นกั เรียนเขียนแผนผงั - ประเมนิ จากชิ้นงาน แบบประเมินช้ินงาน เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

เปรียบเทยี บความ

แตกตางระหวาง

กฎหมายกับจารีตได้ (P)

นกั เรียนอภปิ ราย - ประเมินจากสภาพจรงิ แบบสงั เกตพฤติกรรม

ความสำคญั ของ

กฎหมายต่อตนเองได้

(A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................... .............

ลงช่อื .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)

ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

วิชา กฎหมายท่ปี ระชาชนควรรู้ รหสั วิชา ส 30224

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ความรู้เบอื้ งตน้ เกีย่ วกบั กฎหมายและกฎหมายแพ่งท่คี วรรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย  ในข้อทตี่ รงกบั ความเป็นจรงิ มากท่สี ดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การบอกความสำคญั การตอบคำถาม การอภิปราย รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

เลขที่ การบอกความสำคญั รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
321 การตอบคำถาม 321
30. 321
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. การบอก
ความสำคญั 32 1
2. การตอบคำถาม นักเรยี นไม่สามารถบอก
นักเรียนบอกความสำคัญ นกั เรยี นบอกความสำคัญ ความสำคญั ของกฎหมายได้
3. การอภิปราย
ของกฎหมายได้ถูกต้อง ของกฎหมายได้ถกู ต้อง นกั เรียนไม่สามารถตอบ
คำถามเกีย่ วกับลกั ษณะ
สมบูรณ์ ชดั เจน แต่ยงั ไม่สมบูรณ์ ของกฎหมายได้

นักเรียนตอบคำถาม นักเรียนตอบคำถาม นกั เรยี นไมส่ ามารถอภิปราย
ความสำคัญของกฎหมาย
เกีย่ วกับลักษณะของ เกย่ี วกบั ลกั ษณะของ ต่อตนเองได้

กฎหมายได้ถกู ต้อง กฎหมายได้ถูกต้อง แต่ยัง

สมบูรณ์ ชดั เจน ไมส่ มบูรณ์

นักเรียนอภปิ ราย นกั เรยี นอภปิ ราย

ความสำคญั ของกฎหมาย ความสำคัญของกฎหมาย

ต่อตนเองได้อยา่ งถูกต้อง ตอ่ ตนเองได้อย่างถกู ต้อง

และมีเหตุผล แตย่ ังไม่แสดงเหตผุ ล

เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดบั พอใช้

นอ้ ยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผ่าน : ต้องมผี ลการประเมนิ อย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน

วิชา กฎหมายทปี่ ระชาชนควรรู้ รหัสวิชา ส 30224

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 ความร้เู บ้ืองต้นเก่ยี วกับกฎหมายและกฎหมายแพ่งท่ีควรรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4

คำชแี้ จง : โปรดทำเคร่อื งหมาย  ในขอ้ ทต่ี รงกบั ความเปน็ จรงิ มากทส่ี ุด

รายการประเมิน

เลขที่ การอธบิ าย การเขียนแผนผัง การให้เหตผุ ล รวม

321 3 2 1 321

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

เลขท่ี การอธบิ าย รายการประเมนิ การให้เหตผุ ล รวม
321 การเขียนแผนผัง 321
30. 321
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

ลงชือ่ ………………………………………….. ผ้ปู ระเมนิ
( นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ..........

แบบประเมนิ ชิ้นงาน

รายการประเมิน ระดบั คะแนน
1. การอธิบาย
2. การเขยี นแผนผงั 32 1
นกั เรียนไม่สามารถ
3. การใหเ้ หตผุ ล นกั เรยี นอธิบายความหมาย นักเรยี นอธิบาย อธบิ ายความหมายของ
กฎหมายกับจารีตได้
ของกฎหมายกบั จารตี ความหมายของกฎหมาย
นกั เรยี นไม่สามารถเขียน
ไดถ้ ูกต้อง สมบูรณ์ กับจารตี ได้ถกู ต้อง แผนผงั เปรยี บเทียบความ
แตกตางระหวางกฎหมาย
แต่ยังไม่สมบูรณ์ กบั จารตี ได้

นักเรียนเขยี นแผนผัง นกั เรยี นเขียนแผนผงั นักเรียนไมส่ ามารถ
อภปิ รายความสำคัญของ
เปรียบเทยี บความ เปรียบเทียบความ กฎหมายแตล่ ะประเภทได้

แตกตางระหวาง แตกตางระหวาง

กฎหมายกบั จารีต กฎหมายกับจารีตได้

ไดถ้ ูกตอ้ ง สมบรู ณ์ แต่ยังไม่สมบรู ณ์

นักเรียนแสดงเหตผุ ลเพ่ือ นกั เรียนอภิปราย

เปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง ความสำคัญของกฎหมาย

ระหว่างกฎหมายและจารตี แตล่ ะประเภทได้ แต่ยัง

ไดถ้ ูกต้อง ชัดเจน ไมไ่ ดใ้ หเ้ หตผุ ลประกอบ

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรับปรุง

เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมผี ลการประเมนิ อย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้



แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 3

กล่มุ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา กฎหมายท่ีประชาชนควรรู้

รหสั วิชา ส 30224 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ความรู้เบอ้ื งต้นเก่ยี วกับกฎหมายและกฎหมายแพ่งท่คี วรรู้

ช่ือเร่ือง ประเภทของกฎหมาย เวลา 1 คาบ ผ้สู อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ผลการเรยี นรู้ท่ี 1. อธบิ ายและวเิ คราะห์ความสำคญั ลักษณะของกฎหมาย ประเภทและศักดิข์ อง

กฎหมาย รวมท้งั กระบวนการตรากฎหมายที่สำคัญของประเทศ

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรูส้ ู่ตวั ช้วี ัด
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนจำแนกประเภทของกฎหมายได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขียนแผนผงั เรยี งลำดับศกั ดิข์ องกฎหมายได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภิปรายความสำคัญของกฎหมายแตล่ ะประเภทได้

3. สาระสำคญั
กฎหมายมีหลายประเภทโดยใช้การแบ่งตามหลักเกณฑ์ต่าง ๆ ใช้บังคับในหน่วยงาน พื้นท่ีหรือสังคม

ตามจุดประสงค์ของการออกกฎหมายนั้น การเขียนแผนผังเรียงลำดับศักดิ์ของกฎหมายทำให้ทราบหน่วยงาน
และเหตุผลทีอ่ อกกฎหมาย ทำให้อภปิ รายความสำคัญของกฎหมายแตล่ ะประเภทได้

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

ประเภทของกฎหมาย

ศักดิ์ของกฎหมาย

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวิเคราะห์

2. ทักษะการคิดเชิงสงั เคราะห์

4.1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยอู่ ย่างพอเพียง  ซอ่ื สัตยส์ ุจริต  มุ่งม่นั ในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รักความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน

 การอ่าน  การคดิ วเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คณุ ลกั ษณะของผ้เู รียน ตามหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เปน็ เลิศวิชาการ  ส่ือสารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ด้านจุดเนน้ ส่กู ารพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง

 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พือ่ การเรียนรู้

 มที กั ษะการคดิ ชั้นสูง

 ทักษะชวี ติ

 ทักษะการสอ่ื สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรียนรูส้ ู่ ASEAN  หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  คา่ นิยม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรียนรู้......................................................................

 อื่น ๆ ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นกล่าวทักทายครูและตอบคำถามว่า “โรงเรียนมีกฎระเบยี บของโรงเรียน แลว้ นกั เรยี นคดิ ว่า

กฎหมายที่บังคบั ใช้กบั คนในประเทศไทยเหมือนหรือแตกตา่ งกบั กฎระเบยี บของโรงเรียนหรอื ไม่ อย่างไร”
5.2 ข้ันจัดการเรียนรู้ (40 นาที)
1. นักเรียนฟงั ครูบรรยาย เรื่อง ประเภทของกฎหมายและลำดับศักดิ์ของกฎหมาย
2. นกั เรียนทำกจิ กรรม “Hierarchy of law” ดงั น้ี
2.1 นักเรยี นรบั การ์ดคนละ 1 ใบ
2.2 ใหน้ กั เรียนตามหาผู้ที่ไดร้ ับการ์ดสเี ดยี วกัน
2.3 ใหน้ ักเรยี นท่มี ีการ์ดสเี ดยี วกนั ยืนเรียงลำดบั ลำดับศักดิ์ของกฎหมายจากสูงไปต่ำให้ถูกตอ้ ง
3. นักเรยี นเขยี นแผนผังเรยี งลำดับศกั ดิ์ของกฎหมายลงในสมุดและเฉลยรว่ มกนั ในชน้ั เรยี น
4. นกั เรียนอาสาสมัครอภิปรายความสำคญั ของกฎหมายแต่ละประเภท
5.3 ข้ันสรุปบทเรยี น (5 นาท)ี
1. นักเรียนสะท้อนคดิ สิง่ ท่ีได้เรยี นรูใ้ นคาบเรียน

6. สอ่ื การจดั การเรยี นรู้
 สอ่ื จาก DLIT เรือ่ ง………………………………………………………………………..
 สอื่ อืน่ ๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….

- หนังสือเรียนวิชากฎหมายที่ประชาชนควรรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรือ่ ง ประเภทของกฎหมายและลำดับศักด์ิของกฎหมาย
- การด์ เกม “Hierarchy of law”

7. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่
 แหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : ห้องศนู ย์สังคมศึกษา
 แหลง่ เรียนร้ภู ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
นกั เรยี นเสนอกฎหมาย/กฎระเบยี บท่บี งั คบั ใช้ในระดับชุมชนพร้อมบอกเหตผุ ล

9. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการประเมนิ อยู่ใน
นักเรยี นจำแนกประเภท - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ผลการประเมินอยใู่ น
ของกฎหมายได้ (K) แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

นกั เรียนเขียนแผนผัง - ประเมินจากสภาพจรงิ ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
เรยี งลำดับศักดิ์ของ

กฎหมายได้ (P)

นกั เรยี นอภิปราย - ประเมินจากสภาพจริง

ความสำคัญของ

กฎหมายแต่ละ

ประเภทได้ (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู.้ ..............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค์............................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรู้เกดิ ทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)

ครูผู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................... .............

ลงชื่อ .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนิชวฒั นา)

ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ

แบบสังเกตพฤติกรรม

วิชา กฎหมายท่ปี ระชาชนควรรู้ รหัสวชิ า ส 30224

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ความรู้เบือ้ งตน้ เก่ียวกบั กฎหมายและกฎหมายแพ่งท่คี วรรู้ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

คำชีแ้ จง : โปรดทำเครือ่ งหมาย  ในข้อที่ตรงกับความเป็นจรงิ มากที่สดุ

รายการประเมิน

เลขท่ี การจำแนก การเขียนแผนผัง การอภิปราย รวม

3 2 1 3 2 1 32 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

เลขที่ การจำแนก รายการประเมนิ การอภปิ ราย รวม
32 1 การเขยี นแผนผัง 32 1
30. 32 1
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

แบบสังเกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การจำแนก
32 1
2. การเขียน นกั เรยี นไมส่ ามารถจำแนก
แผนผัง นกั เรียนจำแนกประเภท นกั เรยี นจำแนกประเภท ประเภทของกฎหมายได้

3. การอภปิ ราย ของกฎหมายได้ถกู ต้อง ของกฎหมายได้ถูกต้องตาม นกั เรียนเขยี นแผนผงั
เรยี งลำดบั ศักดิ์ของ
ตามลักษณะการแบง่ ลักษณะการแบ่ง กฎหมายได้ถูกต้อง
นอ้ ยกว่า 4 ประการ
ทั้ง 2 ลักษณะ เพียง 1 ลักษณะ นกั เรียนไม่สามารถอภปิ ราย
ความสำคญั ของกฎหมาย
นกั เรยี นเขียนแผนผัง นกั เรียนเขียนแผนผัง แตล่ ะประเภทได้

เรยี งลำดบั ศกั ด์ิของ เรียงลำดบั ศักดิ์ของ

กฎหมายได้ถูกต้อง กฎหมายได้ถูกต้อง

6-7 ประการ 4-5 ประการ

นกั เรยี นอภิปราย นักเรยี นอภิปราย

ความสำคัญของกฎหมาย ความสำคญั ของกฎหมาย

แตล่ ะประเภทได้ถูกต้อง แต่ละประเภทได้ถกู ต้องแต่

และมเี หตุผล ยังไมแ่ สดงเหตุผล

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดับดี

4-6 ระดับพอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรับปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ต้องมีผลการประเมนิ อยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา กฎหมายท่ปี ระชาชนควรรู้

รหสั วชิ า ส 30224 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง ความรเู้ บอื้ งต้นเก่ียวกับกฎหมายและกฎหมายแพ่งทคี่ วรรู้

ชอื่ เร่อื ง กระบวนการตรากฎหมาย เวลา 1 คาบ ผู้สอน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรูท้ ่ี 1. อธิบายและวเิ คราะห์ความสำคญั ลักษณะของกฎหมาย ประเภทและศกั ด์ิของ

กฎหมาย รวมท้ังกระบวนการตรากฎหมายท่ีสำคัญของประเทศ
ผลการเรียนรูท้ ่ี 2 วเิ คราะห์แนวทางการปฏบิ ตั ติ นของประชาชนตามบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนูญ

แหง่ ราชอาณาจักรไทย

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรสู้ ูต่ ัวชีว้ ัด
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรยี นอธบิ ายกระบวนการตรากฎหมายได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรยี นเขียนแผนผังกระบวนการตรากฎหมายได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภปิ รายความสำคัญของการมสี ่วนรว่ มในการตรากฎหมายของประชาชนได้

3. สาระสำคัญ
กฎหมายแต่ละประเภทมีกระบวนการตรากฎหมายที่ต่างกัน ประชาชนควรศึกษากระบวนการและ

สามารถมีส่วนร่วมในการตรากฎหมายตามวธิ กี ารท่กี ำหนดเพอื่ มสี ่วนรว่ มในการเมอื งการปกครอง

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

กระบวนการตรากฎหมาย

การมีส่วนรว่ มในการตรากฎหมายของประชาชน

ทักษะ / กระบวนการ

1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์

2. ทกั ษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  ซอื่ สัตยส์ ุจริต  ม่งุ มั่นในการทำงาน

 มวี นิ ยั  รักความเป็นไทย  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น

 การอ่าน  การคดิ วเิ คราะห์  การเขียน

4.3 คุณลกั ษณะของผู้เรยี น ตามหลักสตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลศิ วิชาการ  สื่อสารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  รว่ มกนั รับผิดชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เน้นสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พ่อื การเรียนรู้

 มีทกั ษะการคิดชนั้ สงู

 ทกั ษะชวี ติ

 ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามช่วงวัย

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นรสู้ ู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน  ค่านิยม 12 ประการ

 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

 อ่นื ๆ ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขั้นนำเข้าสูบ่ ทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรียนกลา่ วทกั ทายครแู ละทบทวนสง่ิ ที่ได้เรยี นในคาบทีแ่ ลว้
2. นกั เรียนดูวดี ทิ ัศน์ “Animation "การเขา้ ชือ่ เสนอกฎหมาย"” และตอบคำถามวา่

จากวีดทิ ศั น์เก่ียวขอ้ งกบั บทบาทของประชาชนกับการเมืองการปกครองอยา่ งไร
5.2 ขั้นจัดการเรียนรู้ (40 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูบรรยาย เรื่อง กระบวนการตรากฎหมาย
2. นักเรยี นเขียนแผนผงั กระบวนการตรากฎหมายโดยศึกษาเพ่มิ เติมจากหนงั สือเรยี นและอนิ เทอรเ์ น็ต

โดยสมุ่ เลขท่เี พ่ือศึกษากฎหมายแตล่ ะประเภท ดังนี้
2.1 พระราชบัญญตั ิประกอบรฐั ธรรมนูญ
2.2 พระราชบญั ญตั ิ
2.3 พระราชกำหนด
2.4 พระราชกฤษฎีกา
3. นกั เรียนอาสาสมคั รหรือนักเรยี นทถ่ี ูกส่มุ นำเสนอกระบวนการรา่ งกฎหมายตามประเภท

ทต่ี นเองไดร้ ับ

4. นกั เรียนและครูอภปิ รายรว่ มกันในช้นั เรียน โดยตอบคำถามว่า “การมีสว่ นรว่ มของประชาชน
ในกระบวนการตรากฎหมายมคี วามสำคัญอยา่ งไร”

5.3 ขน้ั สรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคดิ สงิ่ ท่ีไดเ้ รียนรูใ้ นคาบเรยี น

6. ส่ือการจดั การเรียนรู้
 สื่อจาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
 สื่ออน่ื ๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรยี นวชิ ากฎหมายที่ประชาชนควรรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เรอ่ื ง กระบวนการตรากฎหมาย
- วีดิทัศน์ Animation "การเข้าชอ่ื เสนอกฎหมาย" (2.47 นาท)ี
https://www.youtube.com/watch?v=tC6zf3VdUKs&t=156s

7. แหลง่ เรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
 แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น : ห้องศนู ย์สงั คมศึกษา
 แหล่งเรยี นรูภ้ ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
นักเรยี นบอกแนวทางการมีส่วนรว่ มของตนเองในการออกกฎระเบียบของโรงเรียน

9. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมนิ อยูใ่ น
นักเรียนอธิบาย - ประเมนิ จากสภาพจริง เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
แบบสงั เกตพฤติกรรม
กระบวนการตรา ผลการประเมินอยูใ่ น
แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
กฎหมายได้ (K)
ผลการประเมินอย่ใู น
นักเรียนเขยี นแผนผัง - ประเมนิ จากสภาพจริง เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

กระบวนการตรา

กฎหมายได้ (P)

นักเรยี นอภิปราย - ประเมินจากสภาพจริง

ความสำคัญของ

การมีส่วนร่วมใน

การตรากฎหมายของ

ประชาชนได้ (A)

บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ........................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครูผสู้ อนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผูช้ ่วยผูอ้ ำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

วิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ รหัสวชิ า ส 30224

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 ความรเู้ บอื้ งตน้ เกี่ยวกับกฎหมายและกฎหมายแพ่งทีค่ วรรู้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

คำชี้แจง : โปรดทำเคร่อื งหมาย  ในข้อทีต่ รงกบั ความเปน็ จรงิ มากที่สุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี การอธบิ าย การเขยี นแผนผงั การอภิปราย รวม

3 2 1 3 2 1 32 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

เลขท่ี การอธิบาย รายการประเมนิ การอภิปราย รวม
32 1 การเขยี นแผนผงั 32 1
30. 32 1
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การอธิบาย
32 1
2. การเขียน นกั เรยี นไมส่ ามารถอธิบาย
แผนผัง นักเรยี นอธบิ าย นกั เรียนอธิบาย กระบวนการตรากฎหมาย
ได้
3. การอภปิ ราย กระบวนการตรา กระบวนการตรากฎหมาย
นักเรียนไม่สามารถเขียน
กฎหมายได้ถกู ต้อง ไดถ้ ูกต้อง แต่ยงั ไมส่ มบูรณ์ แผนผังกระบวนการตรา
กฎหมายได้
สมบูรณ์
นกั เรียนไม่สามารถ
นักเรียนเขยี นแผนผงั นักเรยี นเขยี นแผนผงั อภปิ รายความสำคัญของ
การมีสว่ นร่วมใน
กระบวนการตรา กระบวนการตรากฎหมาย การตรากฎหมายของ
ประชาชนได้
กฎหมายได้ถูกต้อง ไดถ้ ูกตอ้ ง แต่ยังไม่สมบูรณ์

สมบรู ณ์

นกั เรยี นอภิปราย นกั เรียนอภิปราย

ความสำคญั ของ ความสำคญั ของ

การมสี ่วนรว่ มใน การมสี ่วนร่วมใน

การตรากฎหมายของ การตรากฎหมายของ

ประชาชนได้ถูกต้องและ ประชาชนไดถ้ ูกต้อง

มีเหตุผล แตย่ ังไม่แสดงเหตุผล

เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดบั พอใช้

น้อยกวา่ 4 ระดับปรับปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมีผลการประเมินอย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้



แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า กฎหมายทป่ี ระชาชนควรรู้

รหัสวชิ า ส 30224 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง ความรูเ้ บือ้ งตน้ เกย่ี วกับกฎหมายและกฎหมายแพง่ ท่ีควรรู้

ช่อื เร่ือง กฎหมายเกี่ยวกับบุคคลและทรัพย์ เวลา 1 คาบ ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรทู้ ี่ 4. วิเคราะห์ผลของการปฏิบัติตนตามกฎหมายแพ่งและพาณชิ ยท์ ี่เก่ียวกับบุคคล

นิติกรรม สัญญา หน้ี ละเมิด ทรพั ย์ ครอบครัวและมรดก

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรสู้ ู่ตัวชี้วัด
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนอธบิ ายหลักกฎหมายเกีย่ วกบั บุคคลและทรพั ย์ได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขียนแผนผังสรุปความรู้หลักกฎหมายเกยี่ วกับบุคคลและทรัพยไ์ ด้
ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นักเรียนปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายเกยี่ วกบั บุคคลและทรพั ย์ได้ถูกต้อง

3. สาระสำคัญ
กฎหมายแพงเปนกฎหมายเอกชนที่กำหนดสิทธิ หนาที่ และความสัมพันธระหวางเอกชนหรือบุคคล

ต้ังแตปฏิสนธิจนกระท่ังหลังตาย การศึกษากฎหมายเก่ียวกับบุคคลทำให้รู้สิทธิและหน้าที่ตามที่กฎหมาย
กำหนดและการศกึ ษากฎหมายเกย่ี วกบั ทรพั ย์ทำใหส้ ามารถรักษาผลประโยชน์ของตนเอง

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

กฎหมายเก่ียวกบั บุคคล

กฎหมายเก่ียวกับทรัพย์

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สังเคราะห์

3. ทักษะชีวติ

4.1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ซ่ือสัตยส์ ุจริต  ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คณุ ลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

 การอ่าน  การคิดวิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผเู้ รียน ตามหลักสูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวิชาการ  ส่ือสารสองภาษา  ล้ำหน้าทางความคดิ

 ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์  รว่ มกนั รับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น

ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้

 มที ักษะการคดิ ช้ันสูง

 ทกั ษะชวี ติ

 ทกั ษะการส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวยั

4.6 การบูรณาการ

 การเรยี นร้สู ู่ ASEAN  หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

 งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น  ค่านิยม 12 ประการ

 กลุ่มสาระการเรียนรู้......................................................................

 อื่น ๆ ระบุ)....................................................................................

5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรียนกล่าวทกั ทายครแู ละทบทวนสง่ิ ท่ีไดเ้ รยี นในคาบทแี่ ล้ว
2. นักเรียนนำบตั รประชาชนขน้ึ มาแล้วตอบคำถามครูว่า “นกั เรยี นเกดิ วนั ที่เท่าไหร”่ และนำทรัพยส์ ินท่ี

มวี างไวบ้ นโตะ๊ ของตนเองตามทค่ี รูชี้แจง แลว้ เขา้ สบู่ ทเรยี น
5.2 ข้ันจดั การเรียนรู้ (40 นาท)ี
1. นกั เรยี นฟังครูบรรยาย เร่ือง กฎหมายเก่ียวกับบุคคลและทรัพย์
2. นกั เรยี นตอบคำถามเกยี่ วกับบคุ คลและทรพั ย์ อาทิ
2.1 สภาพของบุคคลเริม่ ข้ึนเม่ือใด
2.2 ให้นกั เรยี นยกตัวอย่างการกระทำท่ีผเู้ ยาว์สามารถทำได้ด้วยตนเอง
2.3 ใหน้ ักเรยี นบอกความแตกต่างของสงั หาริมทรัพย์และอสังหารมิ ทรัพย์
3. นักเรยี นเขียนแผนผงั สรุปความรหู้ ลกั กฎหมายเกี่ยวกบั บุคคลและทรพั ย์
4. นักเรยี นอาสาสมัครหรือนักเรียนท่ถี ูกสุ่ม นำเสนอการสรุปความรหู้ ลกั กฎหมายเกี่ยวกบั บุคคลและ

ทรพั ย์
5. นกั เรยี นตอบคำถามว่า “นักเรยี นปฏิบัตติ นถูกตอ้ งตามหลกั กฎหมายเกย่ี วกับบุคคลและทรัพยห์ รือไม่

อยา่ งไร”

5.3 ขั้นสรุปบทเรยี น (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นสะท้อนคิดสง่ิ ที่ได้เรยี นรู้ในคาบเรยี น

6. สื่อการจัดการเรียนรู้
 สือ่ จาก DLIT เรอ่ื ง………………………………………………………………………..
 ส่ืออ่นื ๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….

- หนงั สอื เรียนวชิ ากฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เรอ่ื ง กฎหมายเก่ียวกับบคุ คลและทรัพย์

7. แหลง่ เรียนรูใ้ นหรอื นอกสถานท่ี
 แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรียน : หอ้ งศูนยส์ งั คมศึกษา
 แหล่งเรียนรภู้ ายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………

8. กิจกรรมเสนอแนะ
ทำอนิ โฟกราฟิกนำเสนอความรู้กฎหมายเกย่ี วกบั บุคคลและทรพั ย์

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการประเมนิ อย่ใู น
นกั เรยี นอธบิ าย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป

หลักกฎหมายเกย่ี วกับ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมนิ อยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
บุคคลและทรัพย์ได้ (K)
ผลการประเมนิ อย่ใู น
นกั เรียนเขียนแผนผงั - ประเมินจากสภาพจริง เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป

สรุปความรู้

หลักกฎหมายเก่ยี วกับ

บุคคลและทรัพย์ได้ (P)

นกั เรียนปฏบิ ัติตนตาม - ประเมินจากสภาพจริง

กฎหมายเกี่ยวกบั บุคคล

และทรัพยไ์ ด้ถูกต้อง (A)

บันทึกผลหลงั การสอน

สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………

3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................. ...............................................

ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)

ครผู ู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)

ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนชิ วัฒนา)

ผูช้ ่วยผู้อำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

วิชา กฎหมายทป่ี ระชาชนควรรู้ รหัสวชิ า ส 30224

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎหมายและกฎหมายแพ่งท่ีควรรู้ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4

คำชี้แจง : โปรดทำเครอื่ งหมาย  ในขอ้ ท่ีตรงกับความเปน็ จริงมากทสี่ ุด

รายการประเมิน

เลขที่ การอธิบาย การเขียนแผนผัง การปฏิบตั ติ น รวม

3 2 1 3 2 1 32 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

เลขที่ การอธิบาย รายการประเมิน การปฏบิ ัติตน รวม
32 1 การเขยี นแผนผัง 32 1
30. 32 1
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

รายการประเมิน ระดับคะแนน
1. การอธบิ าย
32 1
2. การเขยี น นกั เรียนไมส่ ามารถอธิบาย
แผนผัง นกั เรียนอธิบาย นกั เรียนอธิบาย หลักกฎหมายเกย่ี วกับ
บุคคลและทรัพย์ได้
3. การปฏบิ ตั ิตน หลักกฎหมายเก่ียวกับ หลกั กฎหมายเก่ยี วกับ
นกั เรยี นไม่สามารถเขยี น
บุคคลและทรพั ย์ได้ บุคคลและทรพั ย์ได้ถูกต้อง แผนผงั สรุปความรู้
หลักกฎหมายเกย่ี วกับ
ถูกต้อง สมบรู ณ์ ชัดเจน แตย่ งั ไมส่ มบรู ณ์ บุคคลและทรพั ย์ได้
นกั เรียนปฏบิ ัติตนตาม
นกั เรยี นเขยี นแผนผงั นักเรียนเขียนแผนผงั กฎหมายเกีย่ วกบั บุคคล
และทรัพยไ์ ม่ถูกต้อง
สรปุ ความรหู้ ลกั กฎหมาย สรุปความรูห้ ลักกฎหมาย

เก่ียวกบั บคุ คลและทรัพย์ เก่ยี วกับบคุ คลและทรัพย์

ไดถ้ ูกต้อง สมบูรณ์ ไดถ้ ูกต้อง แต่ยังไมส่ มบรู ณ์

นกั เรียนปฏบิ ตั ิตนตาม นกั เรยี นปฏบิ ัติตนตาม

กฎหมายเก่ียวกบั บุคคล กฎหมายเกย่ี วกับบุคคล

และทรัพยไ์ ด้ถกู ต้องและ และทรัพยไ์ ด้ถูกต้อง แตย่ งั

ปฏบิ ตั เิ ป็นประจำ ไมไ่ ด้ปฏบิ ตั เิ ปน็ ประจำ

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ

7-9 ระดบั ดี

4-6 ระดับพอใช้

นอ้ ยกว่า 4 ระดับปรบั ปรงุ

เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมผี ลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป

เอกสารประกอบการเรียนรู้





แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า กฎหมายท่ปี ระชาชนควรรู้

รหัสวชิ า ส 30224 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความรู้เบ้อื งต้นเกย่ี วกบั กฎหมายและกฎหมายแพ่งทคี่ วรรู้

ชือ่ เรือ่ ง กฎหมายเกย่ี วกับนติ กิ รรม หน้แี ละละเมดิ เวลา 1 คาบ ผ้สู อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรยี นรูท้ ่ี 4. วเิ คราะห์ผลของการปฏิบัตติ นตามกฎหมายแพ่งและพาณชิ ยท์ เี่ ก่ียวกับบคุ คล

นิติกรรม สญั ญา หน้ี ละเมดิ ทรัพย์ ครอบครวั และมรดก

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สู่ตวั ชวี้ ดั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรียนอธบิ ายหลักกฎหมายเกย่ี วกับนติ กิ รรม หนแ้ี ละละเมดิ ได้
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขยี นแผนผงั สรปุ ความรู้กฎหมายเกีย่ วกับนติ กิ รรม หนีแ้ ละละเมิดได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
- นักเรยี นปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายเกย่ี วกับนติ กิ รรม หน้แี ละละเมดิ ไดถ้ กู ต้อง

3. สาระสำคัญ
การศึกษากฎหมายเก่ียวกับนิติกรรมทำให้บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลง โอน สงวนหรือระงับซ่ึงสิทธิ

ศึกษากฎหมายเก่ยี วกบั หนที้ ำให้บุคคลรู้ความสัมพันธ์ระหวา่ งเจา้ หนี้และลกู หนี้

4. สาระการเรียนรู้

ความรู้

กฎหมายเกีย่ วกบั นติ ิกรรม

กฎหมายเกยี่ วกับหน้ีและละเมดิ

ทกั ษะ / กระบวนการ

1. ทักษะการคิดวิเคราะห์

2. ทักษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์

3. ทกั ษะชวี ติ

4.1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต  มุง่ มั่นในการทำงาน

 มีวนิ ยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝเ่ รียนรู้  มจี ติ สาธารณะ

 คุณลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………

4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน

 การอ่าน  การคดิ วิเคราะห์  การเขยี น

4.3 คณุ ลักษณะของผูเ้ รยี น ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล

 เป็นเลิศวชิ าการ  สื่อสารสองภาษา  ลำ้ หนา้ ทางความคิด

 ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์  ร่วมกันรับผดิ ชอบต่อสังคมโลก

4.4 ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

 ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

4.5 ดา้ นจุดเน้นสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น

ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ การเรยี นรู้

 มที กั ษะการคิดชัน้ สงู

 ทักษะชีวติ

 ทกั ษะการสอื่ สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามชว่ งวัย

4.6 การบรู ณาการ

 การเรยี นร้สู ู่ ASEAN  หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

 งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น  คา่ นิยม 12 ประการ

 กล่มุ สาระการเรียนรู้......................................................................

 อืน่ ๆ ระบุ)....................................................................................

5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (5 นาที)
1. นักเรยี นกลา่ วทกั ทายครูและทบทวนสง่ิ ที่ได้เรยี นในคาบทแี่ ลว้
2. นกั เรยี นตอบคำถามครูว่า “นกั เรยี นเคยยืมเงินของเพ่อื นหรอื ไม่ อยา่ งไร” แล้วเข้าสู่บทเรยี น
5.2 ขัน้ จัดการเรยี นรู้ (40 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูบรรยาย เรื่อง กฎหมายเก่ียวกบั นติ ิกรรม หนแี้ ละละเมิด
2. นักเรียนตอบคำถามเกีย่ วกับกฎหมายนิติกรรม หนีแ้ ละละเมดิ เชน่
2.1 การทำนติ ิกรรมท่เี ป็นโมฆะและโมฆยี ะแตกต่างกนั อย่างไร
2.2 หากนักเรยี นนำรถยนตข์ องผ้ปู กครองไปขบั แลว้ ชนรถยนต์คันอื่นผปู้ กครองจะต้องร่วมรบั ผดิ ด้วย

หรอื ไม่ อย่างไร
3. นักเรียนเขยี นแผนผงั สรปุ ความรหู้ ลกั กฎหมายเก่ยี วกับนิตกิ รรม หน้ีและละเมิด
4. นักเรียนอาสาสมคั รหรือนักเรยี นที่ถูกสุ่ม นำเสนอการสรปุ ความรู้หลกั กฎหมายเกีย่ วกับกฎหมาย

เกีย่ วกบั นิตกิ รรม หน้ีและละเมดิ
5. นักเรียนตอบคำถามว่า “นักเรยี นปฏบิ ตั ิตนถูกต้องตามหลักกฎหมายเก่ยี วกับนติ กิ รรม หน้ีและละเมิด

หรือไม่ อย่างไร”