4.2 การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น
การอา่ น การคิดวิเคราะห์ การเขยี น
4.3 คุณลกั ษณะของผูเ้ รยี น ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล
เป็นเลศิ วิชาการ ส่ือสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคดิ
ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์ ร่วมกนั รับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก
4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5 ดา้ นจุดเนน้ สู่การพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น
ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นรู้
มที กั ษะการคิดชั้นสงู
ทกั ษะชีวิต
ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย
4.6 การบูรณาการ
การเรยี นร้สู ู่ ASEAN หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน คา่ นิยม 12 ประการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................
อ่ืน ๆ (ระบุ)....................................................................................
5. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ขัน้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน (5 นาที)
1. นกั เรยี นกล่าวทกั ทายครู
2. นักเรียนดูภาพและตอบคำถามครวู า่ “นักเรยี นเห็นอะไรจากภาพ” แลว้ เขา้ สู่บทเรียน
5.2 ขั้นจดั การเรยี นรู้ (40 นาที)
1. นกั เรยี นเขยี นแผนผังความคดิ การบริหารเงนิ ภาษอี ากรของภาครัฐร่วมกนั บนกระดาน
2. นักเรียนวิเคราะหแ์ ละอภิปรายความสำคญั ของการปฏิบัติตามบทบญั ญัตขิ องกฎหมายอากรรว่ มกนั
ในชัน้ เรียน
3. นักเรียนตอบคำถามว่า “หากนกั เรยี นเป็นผู้นำประเทศนักเรยี นจะนำเงินจากภาษีอากรไปใชท้ ำอะไร
เพราะอะไร”
5.3 ขนั้ สรุปบทเรยี น (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคดิ ส่งิ ที่ไดเ้ รยี นร้ใู นคาบเรยี น
6. สือ่ การจัดการเรียนรู้
สื่อจาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
ส่อื อ่นื ๆ เร่ือง……………………………………………………………………………….
- หนังสอื เรียนวชิ ากฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรือ่ ง กฎหมายท่สี ำคญั ของประเทศ
- ภาพ “อยากให้ภาษไี ปไหน”
7. แหลง่ เรยี นรใู้ นหรอื นอกสถานท่ี
แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น : หอ้ งศูนยส์ ังคมศึกษา
แหลง่ เรียนรู้ภายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………
8. กิจกรรมเสนอแนะ
นกั เรียนทดลองคำนวณการลดหยอ่ นภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา
9. การวดั และประเมินผล
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยูใ่ น
นักเรยี นวเิ คราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป
แบบสังเกตพฤติกรรม
ความสำคัญของการ ผลการประเมินอยใู่ น
แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ปฏบิ ตั ติ ามบทบญั ญัติ
ผลการประเมินอยูใ่ น
ของกฎหมายอากรได้(K) เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
นักเรยี นเขยี นแผนผัง - ประเมินจากสภาพจรงิ
ความคดิ การบรหิ ารเงนิ
ภาษอี ากรของภาครฐั ได้
(P)
นักเรียนอภิปราย - ประเมนิ จากสภาพจริง
ความสำคัญของ
การปฏิบัติตาม
บทบญั ญัตขิ องกฎหมาย
อากรได้ (A)
บันทึกผลหลงั การสอน
สรุปผลการเรียนการสอน
1. นกั เรียนจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงคก์ ารเรยี นร้.ู ..............คน คิดเป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผา่ นจดุ ประสงค์............................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
3. นกั เรยี นมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นักเรียนมเี จตคติ ค่านิยม คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปัญหา/อปุ สรรค /แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .............................................
ข้อเสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)
ครผู ู้สอนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................. ...........................................
ลงชื่อ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)
ความเหน็ ของผู้บริหารโรงเรียน/ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... .................
ลงชอ่ื .........................................................
(นายนทิ ัศน์ เกษรวนิชวัฒนา)
ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ
แบบสงั เกตพฤติกรรม
วิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ รหสั วชิ า ส 30224
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 กฎหมายสำคญั ของประเทศ ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 4
คำชแ้ี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย ในขอ้ ทตี่ รงกบั ความเปน็ จรงิ มากทส่ี ุด
รายการประเมนิ
เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขียนแผนผงั การอภิปราย รวม
3 2 1 3 2 1 32 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
เลขที่ การวิเคราะห์ รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
32 1 การเขยี นแผนผัง 32 1
30. 32 1
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. การวเิ คราะห์
32 1
2. การเขียน นักเรียนไมส่ ามารถ
แผนผัง นกั เรียนวิเคราะห์ นักเรียนวเิ คราะห์ วเิ คราะหค์ วามสำคัญของ
3. การอภปิ ราย การปฏบิ ตั ติ ามบทบญั ญตั ิ
ความสำคญั ของการ ความสำคัญของการปฏิบัติ ของกฎหมายอากรได้
ปฏิบตั ิตามบทบัญญัติ ตามบทบญั ญัติของ นกั เรยี นไมส่ ามารถเขียน
แผนผงั ความคิดการบริหาร
ของกฎหมายอากรได้ กฎหมายอากรได้ถูกต้อง เงนิ ภาษีอากรของภาครฐั ได้
ถูกต้อง อธบิ ายเหตุผล แต่ยังอธบิ ายเหตผุ ล นักเรยี นไมส่ ามารถอภิปราย
ความสำคญั ของการปฏิบัติ
ประกอบไดส้ ัมพนั ธก์ ัน ประกอบสมั พนั ธ์กนั ตามบทบัญญัติของ
กฎหมายอากรได้
คอ่ นข้างน้อย
นกั เรยี นเขียนแผนผงั นักเรียนเขยี นแผนผงั
ความคดิ การบรหิ ารเงิน ความคิดการบรหิ ารเงนิ
ภาษอี ากรของภาครฐั ภาษีอากรของภาครฐั
ไดถ้ ูกต้อง สมบูรณ์ ได้ถูกตอ้ ง แต่ยงั ไมส่ มบูรณ์
นักเรียนอภิปราย นักเรยี นอภปิ ราย
ความสำคญั ของการ ความสำคญั ของการปฏิบตั ิ
ปฏบิ ัตติ ามบทบญั ญัติ ตามบทบัญญัติของ
ของกฎหมายอากร กฎหมายอากร
ไดถ้ ูกตอ้ ง และอธิบาย ไดถ้ ูกตอ้ ง แต่ยังไมไ่ ด้
เหตุผลประกอบ อธบิ ายเหตุผลประกอบ
เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
7-9 ระดบั ดี
4-6 ระดบั พอใช้
นอ้ ยกวา่ 4 ระดบั ปรบั ปรุง
เกณฑ์การผา่ น : ตอ้ งมผี ลการประเมนิ อยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 26
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้
ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564
รหสั วิชา ส 30224 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เร่ือง กฎหมายสำคัญของประเทศ
ชื่อเร่ือง กฎหมายแรงงาน เวลา 1 คาบ
1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ตัวชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรทู้ ี่ 3 วเิ คราะห์ความสำคัญของการปฏบิ ัติตามบทบัญญัตขิ องกฎหมายปกครอง กฎหมาย
ภาษีอากร กฎหมายแรงงาน กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายการรับราชการทหารและกฎหมายเกี่ยวกับ
เด็ก
2. จุดประสงค์การเรียนรูส้ ตู่ วั ชว้ี ดั
จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนวเิ คราะห์ความสำคัญของการปฏิบัติตามบทบญั ญตั ิของกฎหมายแรงงานได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขยี นแผนผังความคิดบทบัญญัตขิ องกฎหมายแรงงานได้
ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภปิ รายความสำคัญของการปฏิบัตติ ามบทบญั ญัตขิ องกฎหมายแรงงานได้
3. สาระสำคัญ
กฎหมายแรงงาน ตราขึ้นเพื่อคุ้มครองสิทธิและประโยชน์ทั้งของนายจ้างและลูกจ้างในการจ้างงาน
การเขียนแผนผังความคดิ การบรหิ ารเงินภาษีอากรของภาครัฐ ทำให้สามารถวิเคราะห์และเห็นความสำคัญของ
การปฏิบัติตามบทบญั ญตั ิของกฎหมายแรงงาน
4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. กฎหมายแรงงาน
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวิเคราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์
3. ทักษะการสืบค้น
4.1 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ อยอู่ ยา่ งพอเพียง ซือ่ สตั ย์สจุ ริต มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
มีวนิ ยั รักความเป็นไทย ใฝเ่ รยี นรู้ มีจติ สาธารณะ
คณุ ลักษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………
4.2 การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขยี น
การอ่าน การคิดวเิ คราะห์ การเขียน
4.3 คณุ ลกั ษณะของผเู้ รยี น ตามหลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล
เปน็ เลศิ วชิ าการ ส่อื สารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด
ผลิตงานอย่างสรา้ งสรรค์ ร่วมกนั รบั ผิดชอบต่อสังคมโลก
4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ
ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5 ดา้ นจดุ เนน้ สู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง
มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนรู้
มีทกั ษะการคิดชน้ั สูง
ทกั ษะชีวติ
ทักษะการส่ือสารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย
4.6 การบรู ณาการ
การเรียนรูส้ ู่ ASEAN หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ค่านิยม 12 ประการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................
อนื่ ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................
5. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรียนกลา่ วทกั ทายครู
2. นกั เรียนตอบคำถามครวู า่ “นักเรียนเคยทำงานพเิ ศษหรอื ไม่ อยา่ งไร” แลว้ เขา้ ส่บู ทเรียน
5.2 ขนั้ จัดการเรยี นรู้ (40 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูอธิบาย เร่อื ง บทบัญญัตขิ องกฎหมายแรงงาน
2. นักเรียนเขียนแผนผังความคดิ เร่อื งบทบญั ญัติของกฎหมายแรงงานรว่ มกันบนกระดาน
3. นกั เรียนเลน่ เกมตอบคำถาม “ใช่หรือไม่” โดยให้พิจารณาจากเหตกุ ารณส์ มมติว่าสามารถทำได้ใช่
หรอื ไม่
4. นักเรยี นวเิ คราะหแ์ ละอภปิ รายความสำคัญของการปฏบิ ัตติ ามบทบัญญัติกฎหมายแรงงานรว่ มกัน
ผา่ นเวบ็ ไซต์ mentimeter
5.3 ขัน้ สรปุ บทเรยี น (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคดิ ส่งิ ที่ได้เรียนรใู้ นคาบเรียน
6. สอ่ื การจัดการเรียนรู้
สอื่ จาก DLIT เรอื่ ง………………………………………………………………………..
ส่อื อนื่ ๆ เรือ่ ง……………………………………………………………………………….
- หนังสือเรียนวชิ ากฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เรือ่ ง กฎหมายท่สี ำคัญของประเทศ
7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถานท่ี
แหล่งเรียนรูภ้ ายในโรงเรียน : ห้องศูนยส์ ังคมศึกษา
แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………
8. กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรียนเสนอแนะแนวทางการทำงานพเิ ศษของตนเองโดยไม่ขดั ต่อกฎหมายแรงงาน
9. การวัดและประเมนิ ผล
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรียนวิเคราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
แบบสังเกตพฤติกรรม
ความสำคญั ของการ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมนิ อยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป
ปฏิบัตติ ามบทบัญญัติ
ผลการประเมินอยใู่ น
ของกฎหมายแรงงานได้ เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
(K)
นกั เรยี นเขยี นแผนผงั - ประเมินจากสภาพจริง
ความคดิ บทบัญญตั ิของ
กฎหมายแรงงานได้ (P)
นักเรยี นอภิปราย - ประเมนิ จากสภาพจริง
ความสำคัญของการ
ปฏิบตั ติ ามบทบญั ญัติ
ของกฎหมายแรงงานได้
(A)
บันทึกผลหลงั การสอน
สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นร.ู้ ..............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
3. นกั เรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
.................................................................................................... ..........................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
.................................................................................. ..........................................................................................
ลงชื่อ.............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)
ครูผู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)
ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรียน/ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ .........................................................
(นายนิทัศน์ เกษรวนิชวฒั นา)
ผูช้ ่วยผอู้ ำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ
แบบสงั เกตพฤติกรรม
วิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ รหสั วชิ า ส 30224
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 กฎหมายสำคญั ของประเทศ ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 4
คำชแ้ี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย ในขอ้ ทตี่ รงกบั ความเปน็ จรงิ มากทส่ี ุด
รายการประเมนิ
เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขียนแผนผงั การอภิปราย รวม
3 2 1 3 2 1 32 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
เลขที่ การวิเคราะห์ รายการประเมิน การอภปิ ราย รวม
32 1 การเขยี นแผนผัง 32 1
30. 32 1
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
แบบสังเกตพฤติกรรม
รายการประเมิน ระดับคะแนน
1. การวิเคราะห์
32 1
2. การเขยี น นกั เรยี นไมส่ ามารถ
แผนผงั นกั เรยี นวเิ คราะห์ นักเรียนวิเคราะห์ วิเคราะห์ความสำคญั ของ
3. การอภปิ ราย การปฏิบตั ติ ามบทบัญญัติ
ความสำคญั ของการ ความสำคญั ของการปฏบิ ตั ิ ของกฎหมายแรงงานได้
ปฏิบัตติ ามบทบัญญัติ ตามบทบัญญัติของ นักเรียนไมส่ ามารถเขยี น
แผนผงั ความคิดบทบญั ญัติ
ของกฎหมายแรงงาน กฎหมายแรงงานได้ถูกต้อง ของกฎหมายแรงงานได้
ไดถ้ ูกตอ้ ง อธิบายเหตผุ ล แต่ยงั อธบิ ายเหตผุ ล นักเรยี นไม่สามารถอภปิ ราย
ความสำคัญของการปฏิบตั ิ
ประกอบไดส้ ัมพนั ธก์ นั ประกอบสมั พนั ธ์กนั ตามบทบัญญัติของ
กฎหมายแรงงานได้
ค่อนข้างน้อย
นกั เรยี นเขยี นแผนผัง นักเรยี นเขียนแผนผงั
ความคดิ บทบัญญตั ิของ ความคดิ บทบัญญตั ิของ
กฎหมายแรงงาน กฎหมายแรงงานไดถ้ ูกต้อง
ไดถ้ ูกต้อง สมบรู ณ์ แตย่ ังไม่สมบรู ณ์
นกั เรยี นอภปิ ราย นกั เรียนอภิปราย
ความสำคญั ของการ ความสำคญั ของการปฏิบัติ
ปฏิบตั ิตามบทบัญญัติ ตามบทบญั ญัติของ
ของกฎหมายแรงงาน กฎหมายแรงงานได้ถูกต้อง
ไดถ้ ูกต้อง และอธิบาย แต่ยงั ไม่ได้อธิบายเหตุผล
เหตุผลประกอบ ประกอบ
เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
7-9 ระดับดี
4-6 ระดับพอใช้
นอ้ ยกว่า 4 ระดับปรับปรุง
เกณฑ์การผา่ น : ต้องมผี ลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
เอกสารประกอบการเรียนรู้
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 27
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา กฎหมายทป่ี ระชาชนควรรู้
ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564
รหัสวิชา ส 30224 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เร่อื ง กฎหมายสำคญั ของประเทศ
ช่อื เรือ่ ง กฎหมายการรับราชการทหาร เวลา 1 คาบ
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรูท้ ่ี 3 วิเคราะห์ความสำคัญของการปฏิบัติตามบทบัญญัตขิ องกฎหมายปกครอง กฎหมาย
ภาษีอากร กฎหมายแรงงาน กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายการรับราชการทหารและกฎหมายเกี่ยวกับ
เด็ก
2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวช้ีวัด
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรียนวิเคราะห์ความสำคัญของการปฏบิ ัตติ ามบทบัญญัตขิ องกฎหมายการรบั ราชการทหารได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรยี นเขยี นลำดบั ขน้ั ตอนการปฏบิ ัติตนตามบทบญั ญัติของกฎหมายการรับราชการทหารได้
ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรียนปฏบิ ัติตนถกู ต้องตามบทบัญญัติของกฎหมายการรับราชการทหาร
3. สาระสำคัญ
ชายสัญชาติไทยมีหน้าท่ีรับราชการทหาร เมื่ออายุย่างเข้าปีที่ 18 ปีต้องไปลงบัญชีทหารกองเกิน และ
เมื่ออายุย่างเข้าปีที่ 21 จะต้องปฏิบัติตามหลักเกณฑ์การเรียกคนเข้ากองประจำการ การเขียนลำดับข้ันตอน
การปฏิบัติตนตามกฎหมายการรับราชการทหาร ทำให้สามารถวิเคราะห์ความสำคัญและปฏิบัติถูกต้องตาม
บทบัญญตั ิของกฎหมายการรบั ราชการทหาร
4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. กฎหมายการรับราชการทหาร
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวิเคราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชิงสังเคราะห์
3. ทักษะการสืบค้น
4.1 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ซอื่ สตั ย์สุจริต มุ่งม่ันในการทำงาน
มีวินยั รักความเปน็ ไทย ใฝเ่ รียนรู้ มีจติ สาธารณะ
คณุ ลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………
4.2 การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน
การอา่ น การคดิ วเิ คราะห์ การเขียน
4.3 คณุ ลกั ษณะของผ้เู รยี น ตามหลกั สูตรโรงเรยี นมาตรฐานสากล
เป็นเลิศวชิ าการ สอื่ สารสองภาษา ล้ำหนา้ ทางความคิด
ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ รว่ มกันรบั ผิดชอบตอ่ สังคมโลก
4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ
ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
4.5 ดา้ นจุดเน้นส่กู ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน
ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)
มีความสามารถในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง
มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นรู้
มที ักษะการคิดชนั้ สงู
ทกั ษะชีวิต
ทักษะการส่อื สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั
4.6 การบูรณาการ
การเรียนรสู้ ู่ ASEAN หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ค่านยิ ม 12 ประการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................
อ่ืน ๆ (ระบุ)....................................................................................
5. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ข้ันนำเข้าส่บู ทเรยี น (5 นาท)ี
1. นกั เรียนกลา่ วทกั ทายครู
2. นกั เรยี นตอบคำถามครวู า่ “นักเรียนคนไหนเป็นนักศึกษาวชิ าทหารและได้เรยี นรู้อะไรบ้าง” แลว้ เข้าสู่
บทเรียน
5.2 ขั้นจัดการเรยี นรู้ (40 นาท)ี
1. นักเรยี นฟังครูอธิบาย เรื่อง บทบญั ญัตขิ องกฎหมายการรับราชการทหาร
2. นกั เรียนร่วมทำกิจกรรม “ใบแดงเสีย่ งทาย” โดยนกั เรยี นทจี่ ับไดใ้ บแดงต้องเขยี นลำดับข้ันตอน
การปฏิบัติตนตามบทบัญญตั ิของกฎหมายการรับราชการทหาร สว่ นนกั เรียนทจี่ ับไดใ้ บดำต้องช่วยกัน
ตรวจสอบวา่ เพอ่ื นทจ่ี ับได้ใบแดงน้ันเขียนถูกตอ้ งหรือไม่ อย่างไร
3. นกั เรยี นวเิ คราะหค์ วามสำคญั ของการปฏิบตั ิตามบทบัญญัติกฎหมายการรับราชการทหารและตอบ
คำถามว่านักเรยี นชายในห้องเรยี นปฏบิ ตั ิตนได้ถูกตอ้ งตามกฎหมายการรบั ราชการทหารแล้วหรอื ไม่ อย่างไร
5.3 ข้นั สรปุ บทเรยี น (5 นาท)ี
1. นักเรยี นสะท้อนคดิ ส่ิงที่ไดเ้ รียนรู้ในคาบเรยี น
6. สื่อการจดั การเรยี นรู้
สอ่ื จาก DLIT เร่อื ง………………………………………………………………………..
สือ่ อืน่ ๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….
- หนงั สือเรยี นวชิ ากฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เร่อื ง กฎหมายทสี่ ำคญั ของประเทศ
7. แหลง่ เรียนรู้ในหรอื นอกสถานท่ี
แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรยี น : ห้องศนู ย์สังคมศึกษา
แหล่งเรยี นร้ภู ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………
8. กิจกรรมเสนอแนะ
นกั เรยี นร่วมกนั คดิ เชิงวพิ ากษ์ต่อข้อเสนอให้ยกเลกิ การเกณฑท์ หาร
9. การวดั และประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรยี นวเิ คราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจริง เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
แบบสังเกตพฤติกรรม
ความสำคญั ของ ผลการประเมินอยู่ใน
แบบสังเกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
การปฏิบตั ติ าม
ผลการประเมนิ อยใู่ น
บทบัญญตั ขิ องกฎหมาย เกณฑ์ “พอใช้” ข้ึนไป
การรับราชการทหารได้
(K)
นกั เรียนเขียนลำดับ - ประเมินจากสภาพจรงิ
ข้นั ตอนการปฏิบตั ิตน
ตามบทบัญญัติของ
กฎหมายการรบั ราชการ
ทหารได้ (P)
นกั เรียนปฏิบตั ติ น - ประเมนิ จากสภาพจริง
ถูกต้องตามบทบญั ญตั ิ
ของกฎหมายการรบั
ราชการทหาร (A)
บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
สรุปผลการเรยี นการสอน
1. นักเรยี นจำนวน........................คน
ผา่ นจุดประสงค์การเรยี นร้.ู ..............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
ไมผ่ ่านจุดประสงค์............................คนคดิ เปน็ รอ้ ยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
3. นักเรยี นมีความรู้เกดิ ทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นักเรยี นมีเจตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................... ...........
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)
ครผู ้สู อนประจำวชิ า
ความเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้
............................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ..................
ลงชอื่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)
ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................... .............
ลงชอ่ื .........................................................
(นายนิทศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)
ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
วิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ รหสั วิชา ส 30224
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 กฎหมายสำคญั ของประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4
คำชแ้ี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย ในขอ้ ทต่ี รงกบั ความเปน็ จริงมากที่สุด
รายการประเมิน
เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขยี นลำดับ การปฏบิ ตั ติ น รวม
3 2 1 3 2 1 32 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
เลขท่ี การวิเคราะห์ รายการประเมนิ การปฏิบตั ติ น รวม
32 1 การเขียนลำดบั 32 1
30. 32 1
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
แบบสังเกตพฤตกิ รรม
รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การวเิ คราะห์
32 1
2. การเขียนลำดับ นักเรียนไม่สามารถ
3. การปฏิบัตติ น นกั เรียนวเิ คราะห์ นักเรยี นวเิ คราะห์ วิเคราะหค์ วามสำคญั ของ
การปฏิบตั ติ ามบทบัญญตั ิ
ความสำคญั ของการ ความสำคัญของการปฏิบัติ ของกฎหมายการรบั
ราชการทหารได้
ปฏบิ ัติตามบทบญั ญัติ ตามบทบัญญัตขิ อง
นกั เรียนไม่สามารถเขียน
ของกฎหมายการรับ กฎหมายการรับราชการ ลำดับขนั้ ตอนการปฏิบตั ติ น
ตามบทบญั ญัติของ
ราชการทหารได้ถูกต้อง ทหารไดถ้ ูกต้อง แตย่ ัง กฎหมายการรับราชการ
ทหารได้
อธิบายเหตุผลประกอบ อธิบายเหตุผลประกอบ
นักเรยี นปฏบิ ัตติ นไม่ถูกต้อง
ได้สัมพนั ธ์กัน สัมพันธก์ นั ค่อนข้างนอ้ ย ตามบทบัญญัตขิ อง
กฎหมายการรับราชการ
นักเรียนเขยี นลำดบั นักเรยี นเขยี นลำดบั ทหาร
ขน้ั ตอนการปฏิบตั ติ น ขั้นตอนการปฏิบัตติ น
ตามบทบญั ญัติของ
ตามบทบญั ญัติของ กฎหมายการรบั ราชการ
กฎหมายการรบั ราชการ ทหารไดถ้ ูกต้อง แต่ยัง
ทหารไดถ้ ูกต้อง สมบูรณ์ ไม่สมบูรณ์
นักเรยี นปฏิบัตติ นถกู ตอ้ ง นักเรียนปฏบิ ัติตนถูกต้อง
ครบถว้ นตามบทบญั ญตั ิ ตามบทบญั ญัตขิ อง
กฎหมายการรับราชการ
ของกฎหมายการรับ ทหาร แต่ยังไมค่ รบถว้ น
ราชการทหาร
เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
7-9 ระดบั ดี
4-6 ระดับพอใช้
น้อยกวา่ 4 ระดับปรบั ปรงุ
เกณฑ์การผา่ น : ต้องมีผลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
เอกสารประกอบการเรียนรู้
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 28
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า กฎหมายท่ีประชาชนควรรู้
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564
รหัสวิชา ส 30224 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรื่อง กฎหมายสำคญั ของประเทศ
ชอ่ื เรอื่ ง กฎหมายคุ้มครองผบู้ รโิ ภค 1 เวลา 1 คาบ
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 3 วิเคราะห์ความสำคัญของการปฏิบัตติ ามบทบัญญัติของกฎหมายปกครอง กฎหมาย
ภาษีอากร กฎหมายแรงงาน กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายการรับราชการทหารและกฎหมายเกี่ยวกับ
เด็ก
2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ูต่ ัวชว้ี ดั
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นกั เรียนวิเคราะห์ความสำคัญของบทบญั ญัติของกฎหมายคุม้ ครองผ้บู รโิ ภคได้
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขียนแผนผงั ความคดิ เร่ืองสทิ ธิผ้บู ริโภคได้
ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรยี นปฏบิ ตั ิตนถกู ต้องตามบทบัญญตั ิของกฎหมายคุ้มครองผบู้ รโิ ภค
3. สาระสำคญั
กฎหมาย คุ้มครองผู้บริโภคเป็นกฎหมายท่ีเกี่ยวกับการดำรงชีวิตของคนในสังคม โดยท่ัวไปจะเก่ียวข้อง
กับการบริโภคสินค้าและการใช้บริการท่ีจะต้องได้มาตรฐานและมีคุณภาพ การเขียนแผนผังความคิดสิทธิ
ผู้บริโภค ทำใหส้ ามารถวเิ คราะหค์ วามสำคัญและปฏิบตั ิถูกต้องตามบทบญั ญตั ิของกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค
4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. กฎหมายคุ้มครองผ้บู รโิ ภค
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์
3. ทักษะการสบื คน้
4.1 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ อยู่อยา่ งพอเพยี ง ซอ่ื สตั ย์สุจริต มุง่ ม่นั ในการทำงาน
มีวนิ ัย รักความเปน็ ไทย ใฝเ่ รยี นรู้ มีจติ สาธารณะ
คณุ ลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………
4.2 การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น
การอา่ น การคิดวเิ คราะห์ การเขยี น
4.3 คุณลักษณะของผเู้ รยี น ตามหลกั สูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล
เปน็ เลิศวชิ าการ สอื่ สารสองภาษา ลำ้ หนา้ ทางความคิด
ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ รว่ มกันรับผิดชอบต่อสงั คมโลก
4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ
ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5 ด้านจุดเนน้ สู่การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น
ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่อื การเรยี นรู้
มที กั ษะการคิดช้นั สงู
ทักษะชีวติ
ทกั ษะการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย
4.6 การบูรณาการ
การเรียนรูส้ ู่ ASEAN หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ค่านิยม 12 ประการ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ....................................................................................
อ่นื ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................
5. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน
5.1 ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรยี นกล่าวทักทายครู
2. นกั เรียนตอบคำถามครูว่า “เวลานกั เรยี นเลอื กซือ้ ของ นักเรยี นมีหลักในการเลอื กอย่างไร” แล้วเข้าสู่
บทเรียน
5.2 ข้นั จดั การเรยี นรู้ (40 นาที)
1. นกั เรียนฟังครูอธิบาย เรื่อง กฎหมายคุ้มครองผู้บรโิ ภค
2. นกั เรียนเขียนแผนผังความคดิ สิทธิผบู้ รโิ ภค
3. นักเรยี นตอบคำถามว่าจากสถานการณ์สมมติที่กำหนดให้นนั้ ละเมดิ สิทธิผู้บริโภคหรือไม่ อยา่ งไร และ
หากละเมดิ จะมีวิธกี ารปกป้องสิทธผิ บู้ รโิ ภคอย่างไร
4. นักเรียนวเิ คราะหค์ วามสำคัญของการปฏิบตั ิตามบทบัญญัติกฎหมายคุ้มครองผ้บู รโิ ภครว่ มกนั
5.3 ขั้นสรุปบทเรียน (5 นาที)
1. นักเรยี นสะท้อนคดิ สิ่งท่ีได้เรยี นรใู้ นคาบเรียน
6. สือ่ การจดั การเรียนรู้
สือ่ จาก DLIT เร่ือง………………………………………………………………………..
สอ่ื อ่ืนๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….
- หนงั สือเรยี นวชิ ากฎหมายท่ีประชาชนควรรู้ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เร่อื ง กฎหมายทส่ี ำคญั ของประเทศ
7. แหล่งเรยี นร้ใู นหรือนอกสถานท่ี
แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศูนย์สังคมศึกษา
แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………
8. กิจกรรมเสนอแนะ
นักเรยี นรว่ มกนั เสนอแนวทางการปฏิบตั ติ นเป็นผู้บรโิ ภคทด่ี ี
9. การวดั และประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยใู่ น
นักเรียนวเิ คราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจริง เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
แบบสังเกตพฤติกรรม
ความสำคญั ของ แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
บทบัญญตั ขิ องกฎหมาย
ผลการประเมินอยู่ใน
คุ้มครองผบู้ ริโภคได้ (K) เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
นกั เรียนเขยี นแผนผงั - ประเมินจากสภาพจริง
ความคดิ เร่ืองสิทธิ
ผ้บู ริโภคได้ (P)
นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ น - ประเมนิ จากสภาพจรงิ
ถกู ต้องตามบทบัญญตั ิ
ของกฎหมายค้มุ ครอง
ผู้บรโิ ภค (A)
บนั ทกึ ผลหลงั การสอน
สรปุ ผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
3. นกั เรียนมีความรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านยิ ม คุณธรรมจรยิ ธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
.......................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
........................................................................................................................................................ ....................
ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)
ครผู ู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
ลงชือ่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)
ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................
ลงชื่อ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนชิ วฒั นา)
ผู้ช่วยผูอ้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารวิชาการ
แบบสังเกตพฤตกิ รรม
วิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ รหสั วชิ า ส 30224
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 กฎหมายสำคญั ของประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4
คำชแ้ี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย ในขอ้ ท่ีตรงกบั ความเปน็ จริงมากท่สี ดุ
รายการประเมิน
เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขียนแผนผงั การปฏบิ ัติตน รวม
3 2 1 3 2 1 32 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
เลขท่ี การวิเคราะห์ รายการประเมนิ การปฏิบตั ติ น รวม
32 1 การเขียนแผนผัง 32 1
30. 32 1
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
แบบสังเกตพฤติกรรม
รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
1. การวิเคราะห์
32 1
2. การเขยี น นักเรียนไม่สามารถ
แผนผัง นักเรียนวิเคราะห์ นักเรียนวเิ คราะห์ วเิ คราะหค์ วามสำคัญของ
3. การปฏิบตั ติ น บทบญั ญัตขิ องกฎหมาย
ความสำคัญของ ความสำคัญของบทบญั ญตั ิ คุม้ ครองผบู้ รโิ ภคได้
บทบญั ญัตขิ องกฎหมาย ของกฎหมายคมุ้ ครอง นกั เรียนไมส่ ามารถเขยี น
แผนผังความคดิ เร่ืองสทิ ธิ
คุ้มครองผู้บริโภค ผู้บรโิ ภคได้ถกู ต้อง แตย่ งั ผ้บู ริโภคได้
ไดถ้ ูกต้อง อธิบายเหตผุ ล อธิบายเหตุผลประกอบ นกั เรียนปฏิบัตติ นไม่ถูกต้อง
ตามบทบัญญัตขิ อง
ประกอบไดส้ ัมพนั ธก์ ัน สมั พนั ธก์ ันค่อนข้างนอ้ ย กฎหมายคุ้มครองผบู้ ริโภค
นกั เรียนเขียนแผนผงั นักเรยี นเขยี นแผนผัง
ความคิดเรื่องสทิ ธิ ความคิดเรื่องสิทธิ
ผบู้ ริโภคได้ถกู ต้อง ผู้บริโภคได้ถูกต้อง แตย่ ัง
สมบูรณ์ ไมส่ มบรู ณ์
นักเรยี นปฏบิ ัติตนถูกตอ้ ง นักเรียนปฏิบัติตนถูกตอ้ ง
ครบถว้ นตามบทบัญญตั ิ ตามบทบญั ญัติของ
ของกฎหมายคุ้มครอง กฎหมายคมุ้ ครองผ้บู ริโภค
แต่ยังไม่ครบถว้ น
ผบู้ ริโภค
เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
7-9 ระดับดี
4-6 ระดับพอใช้
นอ้ ยกวา่ 4 ระดับปรับปรงุ
เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมีผลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
เอกสารประกอบการเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 29
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้
ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
รหสั วชิ า ส 30224 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง กฎหมายสำคัญของประเทศ
ชอื่ เรอื่ ง กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ ริโภค 2 เวลา 1 คาบ
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้
ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ผลการเรียนรทู้ ี่ 3 วเิ คราะห์ความสำคัญของการปฏบิ ัตติ ามบทบัญญัตขิ องกฎหมายปกครอง กฎหมาย
ภาษีอากร กฎหมายแรงงาน กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายการรับราชการทหารและกฎหมายเกี่ยวกับ
เด็ก
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรูส้ ตู่ ัวชีว้ ัด
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
ดา้ นความรู้ (K)
- นักเรยี นอธบิ ายองค์ประกอบของฉลากสนิ คา้ ประเภทต่าง ๆ ได้
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนวาดรูปฉลากสินคา้ ได้
ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A)
- นกั เรียนอภปิ รายความสำคัญของฉลากสินคา้ ได้
3. สาระสำคัญ
ฉลากสินค้า คือ แถบที่ระบุข้อมูลและรายละเอียดท้ังหมดท่ีเก่ียวกับสินค้าหรือผลิตภัณฑ์ การวาดรูป
พร้อมอธิบายองคป์ ระกอบของฉลากสินค้าประเภทตา่ ง ๆ ทำให้เหน็ ความสำคัญของฉลากสนิ ค้า
4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ ริโภค
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวิเคราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์
3. ทกั ษะการสืบคน้
4.1 คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ซ่อื สัตยส์ ุจริต มุ่งมัน่ ในการทำงาน
มวี ินยั รกั ความเป็นไทย ใฝเ่ รยี นรู้ มีจติ สาธารณะ
คุณลักษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………
4.2 การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น
การอา่ น การคิดวเิ คราะห์ การเขยี น
4.3 คณุ ลกั ษณะของผูเ้ รียน ตามหลกั สตู รโรงเรียนมาตรฐานสากล
เป็นเลิศวชิ าการ สือ่ สารสองภาษา ล้ำหนา้ ทางความคิด
ผลติ งานอย่างสรา้ งสรรค์ ร่วมกนั รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คมโลก
4.4 ด้านสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
ความสามารถในการสอ่ื สาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5 ดา้ นจดุ เน้นสูก่ ารพัฒนาคุณภาพผเู้ รียน
ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)
มีความสามารถในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง
มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้
มที กั ษะการคดิ ชั้นสงู
ทกั ษะชีวิต
ทักษะการสอื่ สารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวยั
4.6 การบูรณาการ
การเรยี นรูส้ ู่ ASEAN หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ค่านยิ ม 12 ประการ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ
อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................
5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน (5 นาที)
1. นกั เรียนกลา่ วทกั ทายครู
2. ตวั แทนนกั เรยี น 3 พจิ ารณาขนมแต่ละชนิดและตอบคำถามครวู ่า “ขนมในมือนกั เรยี นคอื ขนมอะไร
มีปริมาณเท่าไหร่ ทำมาจากอะไร และนกั เรยี นรู้ไดอ้ ย่างไร” แลว้ เข้าส่บู ทเรยี น
5.2 ข้นั จดั การเรยี นรู้ (40 นาท)ี
1. นักเรียนฟงั ครูอธบิ ายการทำกจิ กรรม “เถา้ แกน่ อ้ ย” ดังน้ี
1.1 ใหน้ ักเรยี นเลือกผลิตสินค้าจากวัตถดุ ิบในท้องถิ่นมา 1 ชนดิ
1.2 ใหเ้ รียนออกแบบบรรจภุ ัณฑ์ พร้อมวาดฉลากให้ครบองคป์ ระกอบตามที่กฎหมายกำหนด
2. นักเรียนทอี่ าสาหรือนกั เรยี นที่ถูกส่มุ นำเสนอสินค้าพร้อมอธิบายฉลากสนิ ค้า พรอ้ มแลกเปลยี่ นความ
คิดเห็นกับเพอื่ นรว่ มชนั้ เรียน
3. นกั เรยี นอภปิ รายความสำคัญของฉลากสินคา้ รว่ มกนั
5.3 ขั้นสรุปบทเรยี น (5 นาที)
1. นกั เรยี นสะท้อนคดิ ส่งิ ท่ีได้เรยี นรใู้ นคาบเรียน
6. สอื่ การจดั การเรียนรู้
สื่อจาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
สอ่ื อ่นื ๆ เรอ่ื ง……………………………………………………………………………….
- หนังสือเรียนวชิ ากฎหมายที่ประชาชนควรรู้ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6
- Powerpoint เรือ่ ง กฎหมายทสี่ ำคญั ของประเทศ
7. แหลง่ เรยี นรูใ้ นหรือนอกสถานท่ี
แหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรยี น : หอ้ งศนู ย์สงั คมศึกษา
แหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรยี นนำความรเู้ รื่องการอ่านฉลากไปเผยแพรใ่ ห้แกบ่ ุคคลในครอบครวั และชุมชน
9. การวดั และประเมินผล
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยใู่ น
นกั เรียนอธบิ าย - ประเมนิ จากสภาพจริง เกณฑ์ “พอใช้” ขนึ้ ไป
แบบสงั เกตพฤติกรรม
องค์ประกอบของฉลาก แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยู่ใน
เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
สินค้าประเภทต่าง ๆ ได้ ผลการประเมินอย่ใู น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
(K)
นกั เรียนวาดรปู - ประเมินจากสภาพจริง
ฉลากสินค้าได้ (P)
นักเรยี นอภิปราย - ประเมินจากสภาพจรงิ
ความสำคัญของ
ฉลากสินคา้ ได้ (A)
บนั ทึกผลหลงั การสอน
สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนร.ู้ ..............คน คิดเปน็ ร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค.์ ...........................คนคิดเปน็ ร้อยละ.................................
2. นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นักเรียนมีเจตคติ คา่ นยิ ม คณุ ธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
................................................................................................................ ..............................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)
ครูผสู้ อนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)
ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวฒั นา)
ผู้ชว่ ยผอู้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ
แบบสังเกตพฤตกิ รรม
วชิ า กฎหมายทปี่ ระชาชนควรรู้ รหัสวชิ า ส 30224
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 กฎหมายสำคัญของประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
คำชีแ้ จง : โปรดทำเครื่องหมาย ในข้อที่ตรงกับความเปน็ จรงิ มากที่สุด
รายการประเมิน
เลขท่ี การอธบิ าย การวาดรปู การอภปิ ราย รวม
3 2 1 3 2 1 32 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
เลขที่ การอธบิ าย รายการประเมนิ การอภิปราย รวม
32 1 การวาดรปู 32 1
30.
31. 32 1
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
แบบสงั เกตพฤติกรรม
รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. การอธิบาย
32 1
2. การวาดรปู
3. การอภปิ ราย นักเรยี นอธบิ าย นกั เรียนอธบิ ายองคป์ ระกอบ นักเรยี นไมส่ ามารถอธบิ าย
องคป์ ระกอบของฉลาก ของฉลากสนิ คา้ ประเภทต่าง ๆองค์ประกอบของฉลาก
สนิ ค้าประเภทตา่ ง ๆ ได้ถูกตอ้ ง 3-4 องค์ประกอบ สินคา้ ประเภทต่าง ๆ ได้
ไดถ้ ูกต้อง 5 องคป์ ระกอบ
ข้นึ ไป
นักเรยี นวาดรปู ฉลาก นักเรียนวาดรูปฉลาก นักเรยี นไม่สามารถวาดรปู
ฉลากสินคา้ ได้
สินคา้ ได้ถูกต้อง สมบรู ณ์ สนิ ค้าได้ถูกต้อง สวยงาม
แต่ยงั ไมส่ มบูรณ์
สวยงาม
นักเรยี นอภปิ ราย นักเรียนอภิปราย นักเรียนไมส่ ามารถอภิปราย
ความสำคญั ของฉลาก
สนิ ค้าได้ถูกต้อง พร้อม ความสำคญั ของฉลาก ความสำคัญของฉลากสนิ คา้
อธบิ ายเหตุผลประกอบ
สนิ ค้าไดถ้ ูกต้อง แต่ยังไม่ได้ ได้
อธบิ ายเหตผุ ลประกอบ
เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ
7-9 ระดับดี
4-6 ระดบั พอใช้
นอ้ ยกวา่ 4 ระดบั ปรบั ปรุง
เกณฑ์การผ่าน : ตอ้ งมผี ลการประเมินอย่ใู นเกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 30
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า กฎหมายท่ีประชาชนควรรู้
ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
รหสั วชิ า ส 30224 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง กฎหมายสำคญั ของประเทศ
ชอ่ื เร่อื ง กฎหมายเกย่ี วกบั เดก็ เวลา 1 คาบ
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 3 วิเคราะห์ความสำคัญของการปฏบิ ัตติ ามบทบัญญัติของกฎหมายปกครอง กฎหมาย
ภาษีอากร กฎหมายแรงงาน กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายการรับราชการทหารและกฎหมายเก่ียวกับ
เด็ก
2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ูต่ วั ชว้ี ดั
จุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นกั เรียนวิเคราะหค์ วามสำคัญของกฎหมายเก่ียวกับเด็กได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นักเรียนเขียนแผนผังความคิดกฎหมายเกีย่ วกับเดก็ ได้
ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
- นกั เรยี นปฏบิ ัติตนได้ถูกต้องตามกฎหมายเกย่ี วกับเด็ก
3. สาระสำคญั
กฎ หมายเกี่ยวกับเด็กในประเทศไทยปรากฏ อยู่ในประมวลกฎหมายหล ายฉบับ เพื่อส ร้างสั งคมท่ี
เอื้ออาทรสำหรับเด็ก คุ้มครองและป้องกันปัญหาการละเมิดสิทธิเด็ก การวิเคราะห์และเขียนแผนผังความคิด
กฎหมายเก่ยี วกบั เดก็ ทำใหป้ ฏิบัติตนได้ถกู ต้องตามกฎหมายเก่ยี วกับเดก็
4. สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. กฎหมายเก่ยี วกบั เด็ก
ทกั ษะ / กระบวนการ
1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์
3. ทกั ษะการสบื ค้น
4.1 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ อยู่อยา่ งพอเพยี ง ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
มวี นิ ัย รักความเปน็ ไทย ใฝ่เรยี นรู้ มจี ติ สาธารณะ
คณุ ลกั ษณะตามสาขาวิชา…………………..………………………………………………………
4.2 การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น
การอา่ น การคิดวเิ คราะห์ การเขยี น
4.3 คณุ ลักษณะของผูเ้ รียน ตามหลกั สตู รโรงเรยี นมาตรฐานสากล
เป็นเลิศวชิ าการ ส่ือสารสองภาษา ลำ้ หน้าทางความคิด
ผลิตงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ รว่ มกนั รับผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก
4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น
ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5 ด้านจดุ เนน้ สู่การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน
ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง
มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นรู้
มที กั ษะการคิดช้นั สงู
ทักษะชีวิต
ทักษะการสอ่ื สารอย่างสร้างสรรคต์ ามช่วงวยั
4.6 การบรู ณาการ
การเรยี นรู้สู่ ASEAN หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น คา่ นิยม 12 ประการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ....................................................................................
อน่ื ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................
5. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน
5.1 ข้นั นำเข้าสบู่ ทเรยี น (5 นาที)
1. นักเรยี นกลา่ วทกั ทายครู
2. นกั เรยี นหยบิ บตั รประชาชนข้นึ มาและตอบคำถามครวู า่ “นักเรียนคำนำหน้านามตอนอายเุ ท่าใด
แลว้ คำว่าเดก็ ชาย/เด็กหญิงต่างจากนาย/นางสาวอยา่ งไร” แลว้ เขา้ สู่บทเรียน
5.2 ขน้ั จัดการเรยี นรู้ (40 นาที)
1. นกั เรียนฟงั ครูอธบิ ายกฎหมายเกี่ยวกบั เด็ก
2. นกั เรียนวิเคราะห์และเขยี นแผนผังความคดิ กฎหมายเกี่ยวกับเดก็ รว่ มกันบนกระดาน
3. นกั เรยี นตอบคำถามครูจากสถานการณ์สมมติวา่ บุคคลนัน้ ปฏบิ ัติตนได้ถูกตอ้ งตามกฎหมายเกย่ี วกบั
เดก็ หรือไม่ อย่างไร
4. นกั เรียนตอบคำถามวา่ “หลังจากตอบคำถามในสถานการณส์ มมติ นกั เรยี นคิดวา่ ตนเองปฏิบัติตนได้
ถูกต้องตามกฎหมายเก่ียวกับเด็กหรือไม่ อยา่ งไร”
5.3 ขัน้ สรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นักเรียนสะท้อนคดิ สง่ิ ที่ไดเ้ รยี นรู้ในคาบเรียน
6. ส่อื การจดั การเรียนรู้
สือ่ จาก DLIT เรอ่ื ง………………………………………………………………………..
สือ่ อื่นๆ เรื่อง……………………………………………………………………………….
- หนังสอื เรียนวชิ ากฎหมายที่ประชาชนควรรู้ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6
- Powerpoint เรอ่ื ง กฎหมายทีส่ ำคัญของประเทศ
7. แหล่งเรยี นรใู้ นหรือนอกสถานที่
แหล่งเรยี นรภู้ ายในโรงเรยี น : ห้องศนู ย์สงั คมศึกษา
แหล่งเรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น…………………………………………………………………
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
นักเรยี นแนวทางการปกป้องสิทธิของตนเองตามกฎหมายคุ้มครองเดก็ และเยาวชน
9. การวดั และประเมินผล
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยู่ใน
นกั เรยี นวเิ คราะห์ - ประเมนิ จากสภาพจรงิ เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
แบบสงั เกตพฤติกรรม
ความสำคญั ของ แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยใู่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
กฎหมายเกี่ยวกบั เดก็ ได้
ผลการประเมนิ อย่ใู น
(K) เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
นักเรียนเขียนแผนผัง - ประเมนิ จากสภาพจริง
ความคดิ กฎหมาย
เกี่ยวกบั เด็กได้ (P)
นักเรียนปฏบิ ัติตน - ประเมินจากสภาพจริง
ได้ถูกต้องตามกฎหมาย
เกี่ยวกบั เด็ก (A)
บันทึกผลหลงั การสอน
สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงค์การเรยี นรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคิดเป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
3. นกั เรียนมคี วามรู้เกิดทกั ษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
ลงช่ือ.............................................
(นางสาวปภาวรินทร์ กาศเกษม)
ครผู ู้สอนประจำวชิ า
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)
ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย
....................................................................................................................................................... .....................
............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)
ผูช้ ่วยผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวชิ าการ
ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศึกษา/ผูท้ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรแู้ ล้ว มีความคดิ เหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่
ดมี าก
ดี
พอใช้
ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้
เน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ยงั ไม่เน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ ควรปรบั ปรุงพฒั นาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี
นำไปใชไ้ ด้จริง
ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...............................................
ลงชอ่ื ..................................................
( นางสาวรนิ รฎา วังปา่ )
รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
ลงชื่อ ..................................................
( นายเลศิ ฤทธิ์ เรอื นละหงษ์ )
ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
วนั ท่ี……..เดอื น…...…พ.ศ.…..…..
แบบสังเกตพฤตกิ รรม
วิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้ รหสั วชิ า ส 30224
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 กฎหมายสำคญั ของประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4
คำชแ้ี จง : โปรดทำเคร่ืองหมาย ในขอ้ ท่ีตรงกบั ความเปน็ จริงมากท่สี ดุ
รายการประเมิน
เลขท่ี การวเิ คราะห์ การเขียนแผนผงั การปฏบิ ัติตน รวม
3 2 1 3 2 1 32 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
เลขท่ี การวิเคราะห์ รายการประเมนิ การปฏิบตั ติ น รวม
32 1 การเขียนแผนผัง 32 1
30. 32 1
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
แบบสังเกตพฤตกิ รรม
รายการประเมนิ ระดับคะแนน
1. การวเิ คราะห์
32 1
2. การเขยี น
แผนผงั นักเรียนวเิ คราะห์ นักเรยี นวิเคราะห์ความสำคัญ นกั เรยี นไมส่ ามารถ
3. การปฏิบัตติ น
ความสำคัญของกฎหมาย ของกฎหมายเกยี่ วกับเดก็ วิเคราะหค์ วามสำคัญของ
เกย่ี วกับเด็กได้ถูกต้อง ไดถ้ ูกตอ้ ง มีความสัมพนั ธ์ กฎหมายเกยี่ วกับเดก็
มีความสัมพนั ธ์เป็น เป็นเหตุผลแต่ยังไมช่ ดั เจน ไดถ้ ูกตอ้ ง
เหตผุ ลอย่างชดั เจน
นกั เรยี นเขยี นแผนผงั นกั เรียนเขียนแผนผัง นักเรียนไม่สามารถเขยี น
ความคิดกฎหมาย ความคิดกฎหมาย แผนผงั ความคิดกฎหมาย
เกี่ยวกับเด็กได้ถูกต้อง เกย่ี วกบั เด็กได้ถูกต้อง แต่ เกย่ี วกับเดก็ ได้
สมบูรณ์ แตย่ งั ไม่สมบรู ณ์
นักเรยี นปฏบิ ตั ติ น นกั เรยี นปฏบิ ัตติ น นักเรียนปฏบิ ัติตน
ไดถ้ ูกตอ้ งตามกฎหมาย ได้ถูกตอ้ งตามกฎหมาย ไมถ่ ูกตอ้ งตามกฎหมาย
เกี่ยวกบั เดก็ และรวู้ ธิ ี เกย่ี วกับเด็ก แต่ยังไม่รวู้ ิธี เกี่ยวกบั เด็ก
ปกป้องสิทธขิ องตนเอง ปกปอ้ งสิทธขิ องตนเอง
เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ
ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
7-9 ระดับดี
4-6 ระดับพอใช้
นอ้ ยกว่า 4 ระดบั ปรบั ปรงุ
เกณฑ์การผ่าน : ต้องมผี ลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ “พอใช้” ขึน้ ไป
เอกสารประกอบการเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 31
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา กฎหมายที่ประชาชนควรรู้
ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564
รหสั วชิ า ส 30224 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
ผสู้ อน นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอ่ื ง ความรเู้ กยี่ วกับกระบวนการยุตธิ รรม
ชื่อเร่ือง กระบวนการยุตธิ รรมทางแพง่ เวลา 1 คาบ
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้
ผลการเรียนรู้ท่ี 6. อธิบายกระบวนการยุติธรรมทางแพ่งและอาญา ปัญหาการใช้กฎหมาย และ
แนวทางในการปอ้ งกันแก้ไข
2. จุดประสงค์การเรียนรู้ส่ตู วั ช้ีวดั
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
ด้านความรู้ (K)
- นักเรยี นอธิบายกระบวนการยตุ ธิ รรมทางแพง่ ได้
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)
- นกั เรียนเขยี นลำดบั ขน้ั ตอนการดำเนินการตามกระบวนการยตุ ธิ รรมทางแพ่งได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นกั เรยี นอภปิ รายความสำคัญของกระบวนการยตุ ิธรรมทางแพ่งได้
3. สาระสำคญั
กระบวนการยุติธรรมทางแพ่งเป็นกระบวนการดำเนินคดีที่เอกชนเป็นผู้เริ่มดำเนินการฟ้องร้องเมื่อเกิด
การละเมิดต่อสิทธิของเอกชน การเขียนลำดับขั้นตอนและอธิบายกระบวนการยุติธรรมทางแพ่ง ทำให้เห็น
ความสำคญั ของกระบวนการยตุ ธิ รรมทางแพ่ง
4. สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. กระบวนการยตุ ธิ รรมทางแพ่ง
ทักษะ / กระบวนการ
1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดเชงิ สงั เคราะห์
3. ทักษะการสืบค้น
4.1 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ อยู่อยา่ งพอเพยี ง ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต มุง่ มน่ั ในการทำงาน
มีวนิ ัย รักความเปน็ ไทย ใฝ่เรยี นรู้ มีจติ สาธารณะ
คุณลกั ษณะตามสาขาวชิ า…………………..………………………………………………………
4.2 การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน
การอา่ น การคดิ วิเคราะห์ การเขียน
4.3 คุณลกั ษณะของผูเ้ รียน ตามหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล
เป็นเลิศวิชาการ สอื่ สารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด
ผลติ งานอยา่ งสร้างสรรค์ ร่วมกันรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคมโลก
4.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4.5 ดา้ นจดุ เนน้ สู่การพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน
ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
มีความสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง
มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้
มที ักษะการคิดชั้นสงู
ทักษะชีวิต
ทกั ษะการสอื่ สารอยา่ งสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวยั
4.6 การบรู ณาการ
การเรียนรู้สู่ ASEAN หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
งานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน ค่านยิ ม 12 ประการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ....................................................................................
อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................
5. การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน
5.1 ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น (5 นาที)
1. นักเรียนกลา่ วทักทายครู
2. นกั เรยี นตอบคำถามครูวา่ “จากที่ได้เรยี นกฎหมายแพ่งไปแล้วหากมีคนมาละเมิดต่อสิทธขิ องนักเรียน
นกั เรียนจะมวี ธิ กี ารจดั การอย่างไร” แล้วเขา้ สบู่ ทเรียน
5.2 ข้นั จัดการเรียนรู้ (40 นาท)ี
1. นักเรียนฟังครูอธิบายกระบวนการยุติธรรมทางแพง่
2. นกั เรียนร่วมกนั เขียนลำดับขั้นตอนกระบวนการยุตธิ รรมทางแพง่ บนกระดาน
3. ตัวแทนนักเรียนหรอื นักเรียนทีถ่ กู สมุ่ ออกมาอธิบายกระบวนการยตุ ิธรรมทางแพง่ และแลกเปลีย่ น
เรยี นรูร้ ่วมกัน
4. นกั เรยี นอภปิ รายความสำคัญของกระบวนการยตุ ิธรรมทางแพง่ รว่ มกนั
5.3 ขั้นสรุปบทเรียน (5 นาท)ี
1. นกั เรยี นสะท้อนคดิ ส่ิงที่ได้เรียนรูใ้ นคาบเรยี น
6. ส่อื การจดั การเรียนรู้
สอื่ จาก DLIT เรื่อง………………………………………………………………………..
ส่อื อน่ื ๆ เรอื่ ง……………………………………………………………………………….
- หนงั สอื เรียนวชิ ากฎหมายที่ประชาชนควรรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6
- Powerpoint เร่อื ง กระบวนการยุติธรรม
7. แหล่งเรยี นรูใ้ นหรือนอกสถานที่
แหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรียน : หอ้ งศนู ยส์ ังคมศึกษา
แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน…………………………………………………………………
8. กจิ กรรมเสนอแนะ
นกั เรยี นทำ Flowchart กระบวนการยุตธิ รรมทางแพง่
9. การวดั และประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบสังเกตพฤติกรรม ผลการประเมินอยู่ใน
นักเรียนอธิบาย - ประเมนิ จากสภาพจริง แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ “พอใช้” ขึ้นไป
กระบวนการยตุ ิธรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ผลการประเมนิ อยูใ่ น
เกณฑ์ “พอใช้” ขน้ึ ไป
ทางแพ่งได้ (K)
ผลการประเมนิ อยใู่ น
นักเรยี นเขยี นลำดับ - ประเมินจากสภาพจรงิ เกณฑ์ “พอใช้” ข้นึ ไป
ข้นั ตอนการดำเนนิ การ
ตามกระบวนการ
ยุตธิ รรมทางแพ่งได้ (P)
นกั เรียนอภิปราย - ประเมินจากสภาพจรงิ
ความสำคญั ของ
กระบวนการยตุ ธิ รรม
ทางแพง่ ได้ (A)
บันทกึ ผลหลงั การสอน
สรปุ ผลการเรยี นการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผา่ นจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้...............คน คดิ เป็นร้อยละ.................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงค.์ ...........................คนคดิ เป็นร้อยละ.................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ ( K)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………….………..…………………
3. นกั เรียนมีความรเู้ กิดทักษะ (P)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. นักเรียนมเี จตคติ คา่ นยิ ม คุณธรรมจริยธรรม (A)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………
ปญั หา/อปุ สรรค /แนวทางแก้ไข
............................................................................................ ..................................................................................
............................................................................................................................. .............................................
ขอ้ เสนอแนะ
............................................................................................................................. ...............................................
............................................................................................................................................................................
ลงชอ่ื .............................................
(นางสาวปภาวรนิ ทร์ กาศเกษม)
ครูผู้สอนประจำวิชา
ความเห็นของหวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ..............................................
(นางกชกร ระลาธิ)
ความเหน็ ของผ้บู ริหารโรงเรยี น/ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................... .............
ลงช่อื .........................................................
(นายนทิ ศั น์ เกษรวนิชวัฒนา)
ผชู้ ว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ