แผนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ม.1

398

เกณฑก์ ารประเมินความรู้ (K)

รายการประเมนิ น้ำหนัก ดีมาก (4) ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ (1)
ดี (3) พอใช้ (2)

1. การตอบคำถาม 1 นกั เรียนตอบ นกั เรียนตอบ นกั เรยี นตอบ นกั เรียนตอบ

คำถามได้อย่าง คำถามได้อย่าง คำถามไดก้ ระชบั คำถามไม่ได้

กระชบั และจบั กระชบั และจับ จับใจความสำคัญ กระชบั ไม่สามารถ

ใจความสำคญั ได้ ใจความสำคญั ได้ ได้ ตอบคำถาม จับใจความสำคญั

เปน็ อย่างดี ไมส่ ัน้ พอสมควร แตย่ งั สัน้ หรอื ยาวมาก ได้ ตอบคำถามสน้ั

หรือยาวมาก ไม่สมบรู ณ์ จนเกินไป หรือยาวมาก

จนเกนิ ไป จนเกินไป

2. เน้ือหา 1 เนื้อหาของ เน้ือหาของ เนื้อหาของ เน้ือหาของคำตอบ

คำตอบมีความ คำตอบมีความ คำตอบถกู ต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไม่

ถูกต้องมากท่ีสดุ ถกู ต้อง ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน ครบถว้ น สมบูรณ์

ครบถว้ น สมบูรณ์ สมบรู ณ์ บางส่วน สมบูรณ์

เกณฑก์ ารตัดสิน

ช่วงคะแนน 7 – 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถึง ดมี าก

ชว่ งคะแนน 5 – 6 คะแนน ระดบั คุณภาพ 3 หมายถงึ ดี

ชว่ งคะแนน 3 – 4 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช้

ชว่ งคะแนน 1 - 2 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

การผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไปผ่านเกณฑ์

399

แบบประเมนิ ทกั ษะกระบวนการ (P)
กิจกรรมการเขียนวเิ คราะหส์ าเหตกุ ารเปลี่ยนแปลงอณุ หภมู ิอากาศ

รายการประเมิน 1. แหล่งข้อ ูมลที่ ระดบั ผลการ
เลขท่ี นำมา คุณภาพ ประเมิน

ชือ่ - สกลุ 2. การ ัจดกระทำ
้ขอ ูมล

3. การนำเสนอข้อ ูมล
รวมคะแนนที่ไ ้ด

่ผาน
ไ ่ม ่ผาน
4 4 4 12

การผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ พอใช้ ขน้ึ ไปผา่ นเกณฑ์

สรปุ ผลการประเมิน ผา่ น...........................คน ไมผ่ า่ น...........................คน

ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(นางสาวสุชาดา วงษแ์ ดง)

400

เกณฑ์การประเมนิ ทักษะกระบวนการ (P)
ทักษะสอื่ ความหมายข้อมูล

รายการประเมิน น้ำหนัก ดีมาก (4) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ (1)
ดี (3) พอใช้ (2)
นำข้อมูลมาจาก
1. แหล่งข้อมูลที่ 1 นำขอ้ มูลมาจากหลาย นำขอ้ มลู มาจากหลาย นำขอ้ มูลมาจากนอ้ ย นอ้ ยแหลง่ และ
นำมา นำมาน้อยรายการ
แหล่ง เช่น จากการ แหลง่ เชน่ จากการ แหลง่ และนำมาแหล่ง
2. การจดั กระทำ จัดกระทำข้อมลู
ข้อมูล สงั เกต การวดั การ สังเกต การวดั การ ละหลายรายการ ใหม่ โดยการ
เรยี งลำดับ แยก
ทดลอง และอ่นื ๆ ทดลอง และอ่นื ๆ แต่ ประเภท หรอื
คำนวณหาค่าใหม่
และนำมาแหลง่ ละ นำมาแหล่งละน้อย เพ่ือใหเ้ ข้าใจงา่ ยขน้ึ
ไม่ชดั เจน และไม่
หลายรายการ รายการ ตรงประเด็น
อธบิ ายเหตุผลใน
1 จัดกระทำข้อมลู ใหม่ จัดกระทำข้อมลู ใหม่ จดั กระทำข้อมูลใหม่ การเลอื กการ
นำเสนอไม่อยา่ ง
โดยการเรียงลำดบั โดยการเรยี งลำดบั โดยการเรียงลำดบั ชัดเจน และไมต่ รง
ประเด็น
แยกประเภท หรอื แยกประเภท หรอื แยกประเภท หรอื

คำนวณหาค่าใหม่ คำนวณหาค่าใหม่ คำนวณหาค่าใหม่

เพ่อื ให้เขา้ ใจง่ายขึน้ เพือ่ ใหเ้ ข้าใจง่ายขึน้ เพ่อื ให้เข้าใจงา่ ยขึน้

ชัดเจน และตรง ชดั เจน และตรง ชัดเจน และตรง

ประเด็นทุกครั้ง ประเดน็ บ่อยครง้ั ประเดน็ บางครงั้

3. การนำเสนอ 1 อธิบายเหตผุ ลในการ อธิบายเหตผุ ลในการ อธิบายเหตุผลในการ
ข้อมลู
เลอื กการนำเสนอได้ เลือกการนำเสนอได้ เลือกการนำเสนอได้

อยา่ งชดั เจน และตรง อย่างชัดเจน และตรง ชัดเจน และตรง

ประเด็นทกุ ครง้ั ประเดน็ บอ่ ยครงั้ ประเดน็ บางครง้ั

เกณฑ์การตัดสิน 11-12 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก
ช่วงคะแนน หมายถงึ ดี
8-10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง พอใช้
ชว่ งคะแนน 5-7 คะแนนระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปรับปรงุ
ช่วงคะแนน 3-4 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 1
ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขน้ึ ไปผ่านเกณฑ์
ชว่ งคะแนน
การผา่ นเกณฑ์

401

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

เลขท่ี รายการประเมนิ

1.มวี ินยั และส่งงาน รวม ระดับ ผลการ
ท่ีได้รับมอบหมาย คะแนน คุณภาพ ประเมนิ
ที่ได้

ช่ือ - สกุล 4321 ผ่าน
ไ ่มผ่าน

การผา่ นเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ข้นึ ไปผา่ นเกณฑ์

สรุปผลการประเมิน ผา่ น...........................คน ไมผ่ า่ น...........................คน

ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(นางสาวสุชาดา วงษแ์ ดง)

402

เกณฑป์ ระเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
นกั เรียนมวี นิ ัยและสง่ งานตามที่ได้รับหมอบหมายได้ตามกำหนด

รายการ นำ้ หนัก ดมี าก (4) ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ (1)
ประเมิน ดี (3) พอใช(้ 2)
ไมป่ ฏบิ ตั งิ านที่
1. นักเรยี น 1 ปฏบิ ัตงิ านท่ี ปฏิบตั งิ านที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ได้รบั มอบ
หมายใหเ้ สรจ็
มีวินยั และ ได้รบั มอบหมาย ไดร้ ับมอบ ไดร้ ับมอบ
สมบรู ณ์ได้ตาม
สง่ งาน ใหเ้ สรจ็ สมบูรณ์ หมายให้เสร็จ หมายให้เสรจ็ กำหนดได้ และ
สง่ งานไมไ่ ดต้ าม
ตามท่ีได้รบั และมคี วาม สมบูรณ์ได้ตาม สมบูรณไ์ ด้ตาม เวลา ท่กี ำหนด
อย่เู ปน็ ประจำ
หมอบ เรยี บรอ้ ยได้ กำหนด และส่ง กำหนด และสง่

หมายได้ ตามทก่ี ำหนด งานไดต้ ามเวลา งานได้ตามเวลา

ตาม และสง่ งานได้ ทกี่ ำหนดอยู่ ทก่ี ำหนดอยู่

กำหนด ตามเวลา ท่ี เป็นประจำ บ่อยคร้ัง

กำหนดอยูเ่ ปน็

ประจำ

เกณฑก์ ารตัดสิน

คะแนน 4 ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถึง ดมี าก

คะแนน 3 ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ดี

คะแนน 2 ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ พอใช้

คะแนน 1 ระดบั คณุ ภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

การผ่านเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ พอใช้ ขนึ้ ไปผา่ นเกณฑ์

403

แบบประเมินสมรรถนะทักษะการคิด

รายการประเมนิ 1. ีมความสามารถใน ระดบั ผลการ
เลขที่ การ ิคด ิวเคราะห์คณุ ภาพ ประเมนิ

ช่อื - สกุล 2. ัตด ิสนใจแ ้กปัญหา
เ ี่กยว ักบตนเองไ ้ด

3. ความสามารถในการ
สร้างอง ์คความ ู้ร
รวมคะแนนที่ไ ้ด

ผ่าน
ไ ่มผ่าน
3 3 39

การผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ข้นึ ไปผ่านเกณฑ์

สรปุ ผลการประเมิน ผา่ น...........................คน ไม่ผ่าน...........................คน

ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมนิ
(นางสาวสุชาดา วงษ์แดง)

404

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทักษะในการคดิ

ประเดน็ การ น้ำหนัก ระดบั คณุ ภาพ
ประเมนิ
ด(ี 3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
1. มีความสามารถ
ในการคิดวเิ คราะห์ 1 เขา้ ใจและแสดงความ เขา้ ใจและแสดงความ เข้าใจและแสดงความ
คดิ เหน็ เกี่ยวกับทเ่ี รียน
และสะทอ้ นความรู้ คิดเห็นเก่ียวกับท่ีเรียน คิดเหน็ เกยี่ วกับท่ี
ความคิด ความรสู้ ึกได้ ดี
และสะท้อนความรู้ เรียน และสะท้อน
มาก
ความคิด ความรูส้ กึ ได้ ความร้คู วามคิด

ปานกลาง ความรสู้ กึ ไดน้ ้อย

2. ตัดสนิ ใจ 1 สามารถตง้ั คำถามและ สามารถต้งั คำถามและ ไม่สามารถต้ังคำถาม

แก้ปัญหาเกีย่ วกบั ตอบคำถามเก่ียวกบั เร่ือง ตอบคำถามเกี่ยวกบั และตอบคำถาม

ตนเองได้ ทีเ่ รยี นได้อย่างถูกต้อง เรือ่ งท่เี รยี นไดอ้ ยา่ ง เกี่ยวกับเร่ืองทีเ่ รียน

คล่องแคล้ว แม่นยำ ถกู ตอ้ ง ได้เลย

3. ความสามารถ 1 มกี ารคน้ ควา้ ข้อมลู และ มีการค้นควา้ ขอ้ มลู ไมม่ ีการค้นควา้ ขอ้ มลู
ในการสร้างองค์
ความรู้ ศึกษาหาความรู้จากแหล่ง และศกึ ษาหาความรู้ และศกึ ษาหาความรู้

เรียนร้อู ื่นเพ่มิ เติมทกุ ครง้ั จากแหล่งเรยี นรู้อน่ื จากแหล่งเรยี นร้อู ื่น

เพิม่ เตมิ บางครง้ั เพม่ิ เตมิ เลย

เกณฑ์การประเมนิ ดี
ชว่ งคะแนน 8-9 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง
ชว่ งคะแนน 5-7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 หมายถงึ
ชว่ งคะแนน 3-4 คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 หมายถงึ
เกณฑก์ ารผา่ น นกั เรยี นได้ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขน้ึ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์

405

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2.13

เรอ่ื ง การตระหนกั ถงึ ผลของการเปล่ียนแปลงอณุ หภูมิอากาศ รายวิชา วิทยาศาสตร์ รหสั วิชา ว21102

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ กระบวนการเปลยี่ นแปลงลมฟ้าอากาศ เวลา 2 คาบ

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รวม 27 คาบ

สาระท่ี 2 ชือ่ สาระ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว 3.2

ชือ่ ผูส้ อน นางสาวสชุ าดา วงษ์แดง โรงเรียนวดั ตะวนั เรือง

1. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ลมฟ้าอากาศ เปน็ สภาวะของอากาศในเวลาหน่งึ ของพ้ืนที่หนง่ึ ทม่ี กี ารเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ข้ึนอยู่

กบั องค์ประกอบลมฟ้าอากาศ ไดแ้ ก่ อณุ หภูมอิ ากาศ ความกดอากาศ ลม ความช้นื เมฆ และหยาดนำ้ ฟ้า โดย
หยาดน้ำฟ้าที่พบบ่อยในประเทศไทยได้แก่ ฝน องค์ประกอบ ลมฟ้าอากาศเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาขึ้นอยู่กบั
ปจั จัยต่าง ๆ เชน่ ปรมิ าณรังสีจากดวงอาทิตย์และลักษณะพน้ื ผิวโลกส่งผลต่ออุณหภูมิอากาศ อุณหภูมิอากาศ
และปรมิ าณไอน้ำสง่ ผลตอ่ ความชน้ื ความกดอากาศส่งผลตอ่ ลม ความชืน้ และลมสง่ ผลต่อเมฆ

2. ตวั ชว้ี ัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
2.1 ตัวชว้ี ดั
- ม.1/7 ตระหนกั ถงึ ผลกระทบของการเปลย่ี นแปลงภูมิอากาศโลก โดยนำเสนอแนวทางการ

ปฏบิ ัตติ น ภายใต้การเปลยี่ นแปลงภูมอิ ากาศโลก
2.2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
- นักเรียนสามารถอธิบายการตระหนักถึงผลของการเปลีย่ นแปลงอณุ หภมู อิ ากาศได้ (K)
- นกั เรยี นสามารถเขียนกลอนแปดเรอ่ื งการตระหนกั ถงึ ผลของการเปลีย่ นแปลงอุณหภมู ิ

อากาศได้ (P)
- นกั เรียนต้ังใจเรยี นและมงุ่ มนั่ ในการทำงานได้ (A)

3. สาระการเรยี นรู้
การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศโลกก่อให้เกิดผลกระทบตอ่ ส่ิงมีชวี ติ และสง่ิ แวดล้อม เชน่ การหลอมเหลวของ

น้ำแข็งขัว้ โลก การเพ่ิมขนึ้ ของระดบั ทะเล การเปล่ียนแปลงวฏั จกั รนำ้ การเกดิ โรคอุบตั ใิ หม่และอุบตั ซิ ้ำ และการเกิด
ภัยพิบัติทางธรรมชาติที่รุนแรงขึ้น มนุษย์จึงควรเรียนรู้แนวทางการปฏิบัติตนภายใต้สถานการณ์ดังกล่าว ทั้ง
แนวทางการปฏิบัติตนให้เหมาะสมและแนวทางการลดกจิ กรรมท่ีส่งผลต่อการเปลยี่ นแปลงภูมิอากาศโลก

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
4.1 ความสามารถในการคิด

5. คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์
5.1 มงุ่ มั่นในการทำงาน
5.2 มวี นิ ัย
5.3 ใฝ่เรียนรู้

406

6. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)
ขัน้ ที่ 1 กระต้นุ ความสนใจ (Engagement)
1) ครเู ปิดประเดน็ คำถามเพอ่ื กระต้นุ การเรยี นรู้และทบทวนความรู้เดิมของนักเรยี น เกี่ยวกบั เรือ่ ง

การเปล่ยี นแปลงอุณหภูมิ ทมี่ ีผลตอ่ ภาวะโลกรอ้ น ดงั ต่อไปนี้

1.1 ภาวะโลกร้อนคืออะไร (แนวการตอบ การทีอ่ ณุ หภูมิเฉล่ียของอากาศบนโลกสูงขึ้น

ไม่ว่าจะเป็นอากาศบรเิ วณใกล้ผิวโลกและน้ำในมหาสมทุ ร ในช่วง 100 ปีที่ผ่านมาอุณหภมู ิเฉลี่ยของโลกสูงขึน้ ถงึ

0.74 - 0.18 องศาเซลเซียส และจากแบบจำลองการคาดคะเนภูมิอากาศพบว่าในปี พ.ศ. 2544 – 2643 อุณหภูมิ

เฉล่ียของโลกจะเพ่ิมขน้ึ ถึง 1.1 ถงึ 6.4 องศาเซลเซยี ส)

1.2 สาเหตุการเกิดภาวะโลกร้อนคืออะไร (แนวการตอบ ก๊าซเรือนกระจกทีเ่ พิ่มข้ึนจาก

การทำกิจกรรมต่างๆของมนษุ ย์ ไม่วา่ จะเปน็ การเผาผลาญถา่ นหนิ และเช้อื เพลิง รวมไปถงึ สารเคมที ี่มสี ่วนผสมของ

ก๊าซเรือนกระจกที่มนุษย์ใช้ และอื่นๆอีกมากมาย จึงทำให้ก๊าซเรือนกระจกเหล่านี้ลอยขึน้ ไปรวมตัวกันอยู่บนชนั้

บรรยากาศของโลก ทำใหร้ ังสขี องดวงอาทิตย์ที่ควรจะสะท้อนกลับออกไปในปริมาณที่เหมาะสม กลับถกู ก๊าซเรือน

กระจกเหลา่ น้กี ักเกบ็ ไว้ ทำให้อุณหภูมิของโลกคอ่ ยๆสงู ข้นึ จากเดมิ )

1.3 ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากภาวะโลกร้อนได้แก่อะไรบ้าง (แนวการตอบ สภาพลมฟ้า

อากาศทผี่ ิดแปลกไปจากเดิม ภยั ธรรมชาติทรี่ นุ แรงมากข้ึน นำ้ ท่วม แผ่นดินไหว พายุทีร่ นุ แรง อากาศทีร่ ้อนผดิ ปกติ

จนมีคนเสียชีวิต รวมไปถึงโรคระบาดชนิดใหมๆ่ หรือโรคระบาดที่เคยหายไปจากโลกนี้แล้วก็กลับมาให้เราได้เหน็

ใหม่ และพาหะนำโรคทเ่ี พม่ิ จำนวนมากขึ้น)

2) ครูนำนักเรียนเข้าสู่การเรียนการสอนเรื่องการตระหนักถึงผลของการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิ
อากาศ ซ่งึ ในเรือ่ งนถี้ ือเป็นเร่ืองสุดท้ายสำหรับการเรยี นรายวิชาวิทยาศาสตร์พ้นื ฐานระดับ ม.1 เน่ืองจากนักเรียน
ไดเ้ รียนร้ถู ึงภยั พบิ ตั ิทีเ่ กดิ ขน้ึ และเรยี นรูใ้ นเรอื่ งของการเปลีย่ นแปลงอุณหภูมิอากาศมาค่อนขา้ งเยอะพอสมควร ซ่ึง
ในแผนการจดั การเรียนรนู้ ี้ครจู ะให้นักเรียนบูรณาการการเรียนรู้ระหว่างรายวิชาวิทยาศาสตรก์ ับวิชาภาษาไทยเข้า
ด้วยกันเพ่ือเปน็ การเพม่ิ ศักยภาพใหน้ ักเรียน

ข้นั ที่ 2 ข้ันสำรวจและคน้ หา (Exploration)
1) ครูให้นักเรียนในห้องจับคู่กัน แล้วให้นักเรียนแต่งกลอนแปดจำนวน 2 บท ในเรื่องการ

ตระหนักถงึ ผลของการเปลี่ยนแปลงอุณหภูมิอากาศ ทั้งนี้นกั เรยี นสามารถเสาะหาความรูจ้ ากแหล่งการเรียนรู้
ใดหรือสื่อใดๆก็ได้ เพื่อประมวลผลและช่วยกันแต่งกลอนแปดให้เสร็จเรียบร้อย ทั้งนี้เมื่อนักเรียนแต่งกลอน
แปดสมบูรณ์แล้วใหน้ กั เรยี นเขียนลงในกระดาษรายงาน

2) ขณะท่นี ักเรยี นกำลงั ดำเนินกิจกรรม ครูพยายามกระตุ้นนักเรียนอยตู่ ลอดเวลาให้นักเรียน
นั้นดำเนินกิจกรรมให้เรียบร้อยเสร็จทันเวลา ทั้งนี้ครูจะตรวจว่าการแต่งกลอนแปดของนักเรียนนั้นถูกต้อง
หรอื ไม่

ขั้นท่ี 3 ข้นั อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation)
1) ครูทำการสุ่มเลขทีข่ องนักเรียนมาจำนวน 4 คน จากนั้นให้แต่ละคนทำหน้าที่ในการอ่าน

กลอนแปดของตัวเองให้เพ่ือนๆในห้องเรยี นไดฟ้ งั เพื่อเป็นการแลกเปลย่ี นเรียนรูก้ ันภายในหอ้ งเรยี น
2) ครนู ำผลงานของแต่ละคูไ่ ปติดไว้บริเวณพื้นท่ีแสดงผลงานของนกั เรยี นภายในห้องเรียน
3) ครูใหน้ ักเรียนอธิบายการตระหนักถงึ ผลของการเปลี่ยนแปลงอณุ หภูมอิ ากาศเพือ่ เปน็ การสรปุ

ขั้นท่ี 4 ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration)
1) ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ เร่ืองกา๊ ซที่ส่งผลทำให้เกิดภาวะเรือนกระจกที่ส่งผลทำให้เกิดภาวะโลกร้อน

กล่าวคือ ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ (CO2) ก๊าซมีเทน (CH4) ก๊าซคลอโรฟลูออโรคาร์บอน (CFC3) และก๊าซไนตรัส

407
ออกไซด์ (N2O) เปน็ ต้น ก๊าซเหล่านีม้ คี ุณสมบตั ิพิเศษ คือสามารถดูดกลนื และคายรังสีคลื่นยาวชว่ งอินฟราเรดได้ดี
มาก ดังนั้นเมื่อพื้นผิวโลกคายรังสีอินฟราเรดขึ้นสู่ชั้นบรรยากาศ ก๊าซเหล่านี้จะดูดกลืนรังสีอินฟราเรดเอาไว้
ตอ่ จากนน้ั มนั กจ็ ะคายความรอ้ นสะสมอยบู่ ริเวณพ้นื ผวิ โลก และช้ันบรรยากาศเพิม่ มากขึน้ พื้นผวิ โลกจงึ มีอุณหภูมิ
สงู ข้ึน เราเรียกกา๊ ซที่ทำให้เกดิ ภาวะแบบนี้ว่า "กา๊ ซเรือนกระจก (greenhouse gases)"

ทมี่ า : http://www.interhomeproperty.com.
2) ครูแนะนำแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมทางอินเทอร์เน็ต เรื่องปรากฏการณ์เอลนีโญ ลานีญา ซ่ึง
เก่ยี วข้องกบั การเปล่ยี นแปลงอุณหภูมิอากาศ

ทีม่ า : https://www.youtube.com/watch?v=dox4dlXsp5M
ขน้ั ที่ 5 ข้ันประเมิน (Evaluation)

1) ครูประเมินจากการเขียนกลอนแปดเรื่องการตระหนกั ถงึ ผลของการเปลยี่ นแปลงอุณหภูมิ
อากาศ

2) การตอบคำถามในชัน้ เรียน

408

7. การวัดและประเมินผล วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การผ่าน

การวดั และประเมินผลด้าน - การตอบคำถามนกั เรียนในชั้น - แบบประเมินการตอบคำถาม ระดบั คณุ ภาพ
เรียน พอใช้ ขึน้ ไป
1 ด้านความรู้
1. นักเรียนสามารถอธิบาย - ตรวจการเขียนกลอนแปดเร่อื ง - แบบประเมินการทำงานกลุม่ ระดับคุณภาพ
การตระหนักถงึ ผลของการ การตระหนกั ถึงผลของการ พอใช้ ข้ึนไป
เปลยี่ นแปลงอณุ หภมู อิ ากาศ เปลย่ี นแปลงอุณหภูมอิ ากาศ
ได้ - แบบประเมินการสังเกต ระดับคณุ ภาพ
- การสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น พอใช้ ขึ้นไป
2. ดา้ นกระบวนการ
1. นกั เรียนสามารถเขียน
กลอนแปดเร่ืองการตระหนกั
ถงึ ผลของการเปลี่ยนแปลง
อณุ หภมู อิ ากาศได้

3. ด้านคณุ ลักษณะที่พงึ
ประสงค์
1. นักเรยี นต้ังใจเรยี นและ
มุ่งม่ันในการทำงานได้

8. ส่ือและแหลง่ เรยี นรู้
8.1 สื่อการสอน

-
8.2 แหลง่ เรียนรู้

- กิจกรรมการเขียนกลอนแปดเร่อื งการตระหนักถงึ ผลของการเปล่ยี นแปลงอณุ หภมู ิอากาศ

- สอื่ ออนไลน์
- หนงั สอื เรยี นวิทยาศาสตร์พน้ื ฐาน ม.1

409

บนั ทึกผลการจัดการการเรียนรูท้ ่ี 2.13

ผลการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ปัญหาและอุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
แนวทางแกไ้ ข / แนวทางการพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ ....................................................ครผู สู้ อน
(นางสาวสุชาดา วงษ์แดง)

ความเห็นของผู้นิเทศ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชือ่ ...............................................ผู้นิเทศ
(........................................................)

410

แบบประเมนิ ความรู้ (K)
เรื่อง การตระหนักถงึ ผลของการเปล่ยี นแปลงอณุ หภูมอิ ากาศ

รายการประเมนิ 1. การตอบ ระดบั ผลการ
เลขที่ คำถาม คณุ ภาพ ประเมนิ
2. เนื้อหา
ชอ่ื - สกุล
รวมคะแนนที่ไ ้ด
ผ่าน
ไ ่มผ่าน
448

การผา่ นเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ข้ึนไปผ่านเกณฑ์

สรุปผลการประเมนิ ผา่ น...........................คน ไม่ผา่ น...........................คน

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
(นางสาวสชุ าดา วงษแ์ ดง)

411

เกณฑก์ ารประเมินความรู้ (K)

รายการประเมนิ น้ำหนัก ดีมาก (4) ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ (1)
ดี (3) พอใช้ (2)

1. การตอบคำถาม 1 นกั เรียนตอบ นกั เรียนตอบ นกั เรยี นตอบ นกั เรียนตอบ

คำถามได้อย่าง คำถามได้อย่าง คำถามไดก้ ระชบั คำถามไม่ได้

กระชบั และจบั กระชบั และจับ จับใจความสำคัญ กระชบั ไม่สามารถ

ใจความสำคญั ได้ ใจความสำคญั ได้ ได้ ตอบคำถาม จับใจความสำคญั

เปน็ อย่างดี ไมส่ ัน้ พอสมควร แตย่ งั สัน้ หรอื ยาวมาก ได้ ตอบคำถามสน้ั

หรือยาวมาก ไม่สมบรู ณ์ จนเกินไป หรือยาวมาก

จนเกนิ ไป จนเกินไป

2. เน้ือหา 1 เนื้อหาของ เน้ือหาของ เนื้อหาของ เน้ือหาของคำตอบ

คำตอบมีความ คำตอบมีความ คำตอบถกู ต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไม่

ถูกต้องมากท่ีสดุ ถกู ต้อง ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน ครบถว้ น สมบูรณ์

ครบถว้ น สมบูรณ์ สมบรู ณ์ บางส่วน สมบูรณ์

เกณฑก์ ารตัดสิน

ช่วงคะแนน 7 – 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถึง ดมี าก

ชว่ งคะแนน 5 – 6 คะแนน ระดบั คุณภาพ 3 หมายถงึ ดี

ชว่ งคะแนน 3 – 4 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช้

ชว่ งคะแนน 1 - 2 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

การผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ขึ้นไปผ่านเกณฑ์

412

แบบประเมนิ ทกั ษะกระบวนการ (P)
กจิ กรรมการเขยี นกลอนแปดเร่อื งการตระหนักถึงผลของการเปลย่ี นแปลงอณุ หภูมอิ ากาศ

รายการประเมิน 1. แหล่งข้อ ูมลที่ ระดบั ผลการ
เลขท่ี นำมา คณุ ภาพ ประเมนิ

ช่อื - สกุล 2. การ ัจดกระทำ
้ขอ ูมล

3. การนำเสนอข้อ ูมล
รวมคะแนนที่ไ ้ด

่ผาน
ไ ่ม ่ผาน
4 4 4 12

การผา่ นเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ข้ึนไปผา่ นเกณฑ์

สรปุ ผลการประเมนิ ผา่ น...........................คน ไมผ่ า่ น...........................คน

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน
(นางสาวสุชาดา วงษแ์ ดง)

413

เกณฑ์การประเมนิ ทักษะกระบวนการ (P)
ทักษะสอื่ ความหมายข้อมูล

รายการประเมิน น้ำหนัก ดีมาก (4) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ (1)
ดี (3) พอใช้ (2)
นำข้อมูลมาจาก
1. แหล่งข้อมูลที่ 1 นำขอ้ มูลมาจากหลาย นำขอ้ มลู มาจากหลาย นำขอ้ มูลมาจากนอ้ ย นอ้ ยแหลง่ และ
นำมา นำมาน้อยรายการ
แหล่ง เช่น จากการ แหลง่ เชน่ จากการ แหลง่ และนำมาแหล่ง
2. การจดั กระทำ จัดกระทำข้อมลู
ข้อมูล สงั เกต การวดั การ สังเกต การวดั การ ละหลายรายการ ใหม่ โดยการ
เรยี งลำดับ แยก
ทดลอง และอ่นื ๆ ทดลอง และอ่นื ๆ แต่ ประเภท หรอื
คำนวณหาค่าใหม่
และนำมาแหลง่ ละ นำมาแหล่งละน้อย เพ่ือใหเ้ ข้าใจงา่ ยขน้ึ
ไม่ชดั เจน และไม่
หลายรายการ รายการ ตรงประเด็น
อธบิ ายเหตุผลใน
1 จัดกระทำข้อมลู ใหม่ จัดกระทำข้อมลู ใหม่ จดั กระทำข้อมูลใหม่ การเลอื กการ
นำเสนอไม่อยา่ ง
โดยการเรียงลำดบั โดยการเรยี งลำดบั โดยการเรียงลำดบั ชัดเจน และไมต่ รง
ประเด็น
แยกประเภท หรอื แยกประเภท หรอื แยกประเภท หรอื

คำนวณหาค่าใหม่ คำนวณหาค่าใหม่ คำนวณหาค่าใหม่

เพ่อื ให้เขา้ ใจง่ายขึน้ เพือ่ ใหเ้ ข้าใจง่ายขึน้ เพ่อื ให้เข้าใจงา่ ยขึน้

ชัดเจน และตรง ชดั เจน และตรง ชัดเจน และตรง

ประเด็นทุกครั้ง ประเดน็ บ่อยครง้ั ประเดน็ บางครงั้

3. การนำเสนอ 1 อธิบายเหตผุ ลในการ อธิบายเหตผุ ลในการ อธิบายเหตุผลในการ
ข้อมลู
เลอื กการนำเสนอได้ เลือกการนำเสนอได้ เลือกการนำเสนอได้

อยา่ งชดั เจน และตรง อย่างชัดเจน และตรง ชัดเจน และตรง

ประเด็นทกุ ครง้ั ประเดน็ บอ่ ยครงั้ ประเดน็ บางครง้ั

เกณฑ์การตัดสิน 11-12 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดีมาก
ช่วงคะแนน หมายถงึ ดี
8-10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง พอใช้
ชว่ งคะแนน 5-7 คะแนนระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปรับปรงุ
ช่วงคะแนน 3-4 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 1
ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขน้ึ ไปผ่านเกณฑ์
ชว่ งคะแนน
การผา่ นเกณฑ์

414

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)

เลขท่ี รายการประเมนิ

1.มวี ินยั และส่งงาน รวม ระดับ ผลการ
ท่ีได้รับมอบหมาย คะแนน คุณภาพ ประเมนิ
ที่ได้

ช่ือ - สกุล 4321 ผ่าน
ไ ่มผ่าน

การผา่ นเกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ข้นึ ไปผา่ นเกณฑ์

สรุปผลการประเมิน ผา่ น...........................คน ไมผ่ า่ น...........................คน

ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมิน
(นางสาวสุชาดา วงษแ์ ดง)

415

เกณฑป์ ระเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
นกั เรียนมวี นิ ัยและสง่ งานตามที่ได้รับหมอบหมายได้ตามกำหนด

รายการ นำ้ หนัก ดมี าก (4) ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ (1)
ประเมิน ดี (3) พอใช(้ 2)
ไมป่ ฏบิ ตั งิ านที่
1. นักเรยี น 1 ปฏบิ ัตงิ านท่ี ปฏิบตั งิ านที่ ปฏิบัตงิ านท่ี ได้รบั มอบ
หมายใหเ้ สรจ็
มีวินยั และ ได้รบั มอบหมาย ไดร้ ับมอบ ไดร้ ับมอบ
สมบรู ณ์ได้ตาม
สง่ งาน ใหเ้ สรจ็ สมบูรณ์ หมายให้เสร็จ หมายให้เสรจ็ กำหนดได้ และ
สง่ งานไมไ่ ดต้ าม
ตามท่ีได้รบั และมคี วาม สมบูรณ์ได้ตาม สมบูรณไ์ ด้ตาม เวลา ท่กี ำหนด
อย่เู ปน็ ประจำ
หมอบ เรยี บรอ้ ยได้ กำหนด และส่ง กำหนด และสง่

หมายได้ ตามทก่ี ำหนด งานไดต้ ามเวลา งานได้ตามเวลา

ตาม และสง่ งานได้ ทกี่ ำหนดอยู่ ทก่ี ำหนดอยู่

กำหนด ตามเวลา ท่ี เป็นประจำ บ่อยคร้ัง

กำหนดอยูเ่ ปน็

ประจำ

เกณฑก์ ารตัดสิน

คะแนน 4 ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถึง ดมี าก

คะแนน 3 ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ดี

คะแนน 2 ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ พอใช้

คะแนน 1 ระดบั คณุ ภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

การผ่านเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ พอใช้ ขนึ้ ไปผา่ นเกณฑ์

416

แบบประเมินสมรรถนะทักษะการคิด

รายการประเมนิ 1. ีมความสามารถใน ระดบั ผลการ
เลขที่ การ ิคด ิวเคราะห์คณุ ภาพ ประเมนิ

ช่อื - สกุล 2. ัตด ิสนใจแ ้กปัญหา
เ ี่กยว ักบตนเองไ ้ด

3. ความสามารถในการ
สร้างอง ์คความ ู้ร
รวมคะแนนที่ไ ้ด

ผ่าน
ไ ่มผ่าน
3 3 39

การผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพ พอใช้ ข้นึ ไปผ่านเกณฑ์

สรปุ ผลการประเมิน ผา่ น...........................คน ไม่ผ่าน...........................คน

ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมนิ
(นางสาวสุชาดา วงษ์แดง)

417

เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะทักษะในการคดิ

ประเดน็ การ น้ำหนัก ระดบั คณุ ภาพ
ประเมนิ
ด(ี 3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
1. มีความสามารถ
ในการคิดวเิ คราะห์ 1 เขา้ ใจและแสดงความ เขา้ ใจและแสดงความ เข้าใจและแสดงความ
คดิ เหน็ เกี่ยวกับทเ่ี รียน
และสะทอ้ นความรู้ คิดเห็นเก่ียวกับท่ีเรียน คิดเหน็ เกยี่ วกับท่ี
ความคิด ความรสู้ ึกได้ ดี
และสะท้อนความรู้ เรียน และสะท้อน
มาก
ความคิด ความรูส้ กึ ได้ ความร้คู วามคิด

ปานกลาง ความรสู้ กึ ไดน้ ้อย

2. ตัดสนิ ใจ 1 สามารถตง้ั คำถามและ สามารถต้งั คำถามและ ไม่สามารถต้ังคำถาม

แก้ปัญหาเกีย่ วกบั ตอบคำถามเก่ียวกบั เร่ือง ตอบคำถามเกี่ยวกบั และตอบคำถาม

ตนเองได้ ทีเ่ รยี นได้อย่างถูกต้อง เรือ่ งท่เี รยี นไดอ้ ยา่ ง เกี่ยวกับเร่ืองทีเ่ รียน

คล่องแคล้ว แม่นยำ ถกู ตอ้ ง ได้เลย

3. ความสามารถ 1 มกี ารคน้ ควา้ ข้อมลู และ มีการค้นควา้ ขอ้ มลู ไมม่ ีการค้นควา้ ขอ้ มลู
ในการสร้างองค์
ความรู้ ศึกษาหาความรู้จากแหล่ง และศกึ ษาหาความรู้ และศกึ ษาหาความรู้

เรียนร้อู ื่นเพ่มิ เติมทกุ ครง้ั จากแหล่งเรยี นรู้อน่ื จากแหล่งเรยี นร้อู ื่น

เพิม่ เตมิ บางครง้ั เพม่ิ เตมิ เลย

เกณฑ์การประเมนิ ดี
ชว่ งคะแนน 8-9 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง
ชว่ งคะแนน 5-7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 2 หมายถงึ
ชว่ งคะแนน 3-4 คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 หมายถงึ
เกณฑก์ ารผา่ น นกั เรยี นได้ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ขน้ึ ไปถอื ว่าผ่านเกณฑ์