แผนการจัดการเรียนรู้เทอม ๒ เล่ม ๓

แบบประเมินการเขียนใบงาน เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมาและสามัคคีเสวก คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินพฤติกรรม รวม (๒๐) ความถูกต้อง การใช้ภาษา ความรวดเร็วในการ เขียน ความเรียบร้อย อักขระ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ 1 ด.ช.เทพนิมิตร คำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย

ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินพฤติกรรม รวม (๒๐) ความถูกต้อง การใช้ภาษา ความรวดเร็วในการ เขียน ความเรียบร้อย อักขระ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่.................เดือน....................พ.ศ...............

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกันระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑.มีวินัย ๑.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัวและโรงเรียน ๑.๒ มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.๑ ตั้งใจเรียนรู้ ๒.๒ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน ๒.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม ๒.๕ บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ ๒.๖ แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย ๓.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ เกณฑ์การให้คะแนน คุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ๑ คะแนน

เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๒๑-๓๐ ดี ๑๑-๒๐ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วเขียนคะแนน ลงในช่องที่ตรงกับรายการประเมิน ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม(๓๐) ผลกาประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การ ทำงาน รักความ เป็นไทย 1 ด.ช.เทพนิมิตร คำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์

ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม(๓๐) ผลกาประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การ ทำงาน รักความ เป็นไทย 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

ภาคผนวก

๑. หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๒ ๒. Power point เรื่อง ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับบทเสภาสามัคคีเสวก

๔. ใบความรู้ เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก

พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว หัวใจนักรบ มัทนพาธา พระมหาธีรราชเจ้า นักปราชญ์ผู้ยิ่งใหญ่ ๒๕๑๕ กลอนเสภา การขับเสภา การเล่านิทาน ๖-๑๐ ข้าราชการในราชส านัก ๒๔๕๗ ระบ าสามัคคีเสวก กรับ พักเพื่อให้พิณพาทย์ได้พักเหนื่อย ความสมานสามัคคี ๔ วิศวกรรมา พระวิศวกรรมา สามัคคีเสวก ความสมานสามัคคีของหมู่ราชเสวก

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ เลือกอ่านได้ตรงจุดประสงค์ เวลา ๑๕ ชั่วโมง เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก (๑) เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ชั้นที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ วันที่สอน ๑๕ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ วันที่สอน ๑๕ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๘ วันที่สอน ๑๕ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๙ วันที่สอน ๑๕ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ เวลา ๑๔.๒๐-๑๕.๑๐ น. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๑ วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยก เหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๒/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ด้านความรู้ (K : Knowledge) นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์จากบทเสภาสามัคคีเสวกได้(K) ๒.๒ ด้านทักษะ (P : Process) นักเรียนสามารถเขียนแปลบทเสภาสามัคคีเสวกได้ (P) ๒.๓ ด้านเจตคติ(A : Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของบทเสภาสามัคคีเสวก (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย มีการปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ และมีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ มีความสนใจเข้าร่วมกิจกรรม เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความมุ่งมั่นและตั้งใจในการฝึกปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๓.๔ รักความเป็นไทย มีความเข้าใจและอนุรักษ์ไว้ซึ่งความถูกต้องของภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ

๔. สมรรถนะของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการคิด ๔.๒ ความสารมารถในการสื่อสาร ๕. สาระสำคัญ บทเสภาสามัคคีเสวก จะต้องจับใจความสำคัญ สรุปความ อธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน และยัง ต้องรู้ความเป็นมาและประวัติผู้แต่ง บทเสภาสามัคคีเสวก พระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้า เจ้าอยู่หัว เป็นการกล่าวถึงคุณค่าและความสำคัญของศิลปะที่มีต่อบุคคลและต่อชาติบ้านเมืองบทเสภาสามัคคี เสวกกล่าวถึงการสมานสามัคคีในหมู่ราชเสวกผู้สวามิภักดิ์ใต้เบื้องยุคลบาทให้มั่นคง ในความจงรักภักดี ซื่อตรง และขยันต่อการงานให้รักษาเกียรติของข้าราชการอย่าให้เสื่อมเสีย นักเรียนจึงจำเป็นต้องเรียนเรื่อง บทเสภา สามัคคีเสวก เพื่อนำความรู้มาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ถอดบทประพันธ์จากบทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมา ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ ใบงาน เรื่อง ถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมาและสามัคคีเสวก ๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑. นักเรียนและครูทักทาย สำรวจจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในชั่วโมง ๒. นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้จากชั่วโมงที่แล้ว โดยตอบคำถาม ดังนี้ ๒.๑ บทเสภาสามัคคีเสวกมีความเป็นมาอย่างไร แนวคำตอบ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงพระราชนิพนธ์ขึ้นตามคำกราบ บังคมทูลขอพระราชทานของเจ้าพระยาธรรมาธิกรณาธิบดี ๒.๒ จงอธิบายลักษณะคำประพันธ์ของบทเสภาสามัคคีเสวก แนวคำตอบ กลอนเสภา เป็นคำประพันธ์ชนิดหนึ่ง ซึ่งแต่งเพื่อใช้ขับ เพราะใช้เป็นกลอนขับ จึงกำหนดคำไม่แน่นอน มุ่งการขับเสภาเป็นสำคัญ จึงใช้คำ ๗ คำ ถึง ๙ คำ การส่งสัมผัสนอกเหมือนกับกลอน สุภาพ แต่ไม่บังคับหรือห้ามเสียงสูง ต่ำ ตามจำนวนคำแต่ละวรรค อยู่ในเกณฑ์กลอน ๗-๙ ๒.๓ บุคคลใดเป็นผู้แต่งบทเสภาสามัคคีเสวก แนวคำตอบ พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ ๖) ๓. นักเรียนฟังครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การถอดบทประพันธ์จากวรรรคดร เรื่อง เสภาสามัคคี เสวก ตอนวิศวกรรมา

ขั้นสอน ๔. นักเรียนร่วมกันถอดบทประพันธ์โดยแบ่งบทประพันธ์ตามเลขที่ นักเรียนที่ได้บทเดียวกันจะต้องอยู่ กลุ่มเดียวกันและช่วยกันหาความหมายของคำศัพท์ยากรวมทั้งแปลบทประพันธ์ของตนให้เข้าใจ โดยร่วมกัน ศึกษาจากหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้น ม.๒ หน้า ๒๒ - ๒๔ และใบความรู้ เรื่อง บทเสภาสามัคคี เสวก ตัวอย่างบทประพันธ์ อันชาติใดไร้ศานติสุขสงบ ต้องมัวรบราญรอนหาผ่อนไม่ ณ ชาตินั้นนรชนไม่สนใจ ในกิจศิลปะวิไลละวาดงาม แต่ชาติใดรุ่งเรืองเมืองสงบ ว่างการรบอริพลอันล้นหลาม ย่อมจำนงศิลปาสง่างาม เพื่ออร่ามเรืองระยับประดับประดา ถอดบทประพันธ์ ถ้าชาติใดไม่มีความสงบสุข มัวแต่รบกับข้าศึก คนในชาตินั้นก็ไม่สนใจในศิลปะ เมื่อใดที่ว่างจากการรบจึงเห็นว่าศิลปะว่างดงาม ๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอคำศัพท์ยากและความหมาย พร้อมทั้งนำเสนอความหมายของบท ประพันธ์ที่ตนได้รับหน้าชั้นเรียน โดยเรียงลำดับตามหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้น ม.๒ หน้า ๒๒ - ๒๔ และใบความรู้ เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ๖. นักเรียนร่วมกันฟังคำแนะนำและคำอธิบายเพิ่มเติมหลังการนำเสนอของแต่ละกลุ่ม ขั้นสรุป ๗. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก ๙. นักเรียนรับใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวกและฟังนัดหมายการเรียนชั่วโมง ถัดไป ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ม.๒ ๙.๒ Power point เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก ๙.๓ ใบความรู้ เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก

๑๐. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัด ประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ จากบทเสภาสามัคคี เสวกได้ (K) สังเกตพฤติกรรม การนำเสนองาน แบบสังเกตพฤติกรรม การนำเสนองาน คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผ่านเกณฑ์ใน ระดับ ดีขึ้นไป คิดเป็น ผ่านเกณฑ์อย่างน้อย ร้อยละ ๘๐ ๒. นักเรียนสามารถ เขียนแปลบทเสภา สามัคคีเสวกได้ (P) ตรวจใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก แบบประเมินการทำ ใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก คะแนนการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐ ๓. นักเรียนเห็นคุณค่า ของบทเสภาสามัคคี เสวก (A) ตรวจใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก แบบประเมินการทำ ใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก คะแนนการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐

บันทึกผลหลังการสอน ๑. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา ............................................................................................................................. ............................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .......................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. ….................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ (นางเกษร กิจประเสริฐ ) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. …............................................................................................................................. .............................................. …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. …............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่........ เดือน...................... พ.ศ.......

เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมการนำเสนองาน (Rubric Scores) องค์ประกอบที่ ประเมิน ระดับคุณภาพของผลงาน ๓ (ดี) ๒ (ผ่าน) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ความถูกต้อง ให้ความหมายคำศัพท์ได้ ถูกต้องครบถ้วน ตรง ประเด็น ให้ความหมายคำศัพท์ได้ ถูกต้อง ให้ความหมายคำศัพท์ได้ ๒. ภาษา สื่อสารด้วยภาษาชัดเจน เข้าใจง่าย เสื่อสารเข้าใจได้ สื่อสารไม่เข้าใจ ๓. อักขระ อักขระชัดเจน ถูกต้อง อักขระชัดเจน อักขระได้ ๔. เนื้อหา เนื้อหาถูกต้องชัดเจน เนื้อหาถูกต้องชัดเจนแต่ บกพร่อง ๑ ตำแหน่ง เนื้อหาถูกต้องชัดเจนแต่ บกพร่อง ๒ ตำแหน่ง ขึ้นไป ๕. มารยาท พูดสื่อสารด้วยน้ำเสียงที่ ไพเราะ เหมาะสม มีหาง เสียง พูดสื่อสารด้วยน้ำเสียงที่ ไพเราะ เหมาะสม พูดสื่อสารด้วยน้ำเสียงที่ พอเข้าใจได้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = ๓ ผ่าน = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๑ - ๑๕ = ดีมาก ๘ – ๑๐ = ดี ๕ – ๗ = พอใช้ ๐ – ๔ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤติกรรมการนำเสนองาน คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินพฤติกรรม รวม (๑๕) รวมคะแนน ๑๕ คะแนน๑. ความ ถูกต้อง ๒. ภาษา ๓. อักขระ ๔. การใช้คำ ๕. มารยาท ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ 1 ด.ช.เทพนิมิตร คำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย

ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินพฤติกรรม รวม (๑๕) รวมคะแนน ๑๕ คะแนน๑. ความ ถูกต้อง ๒. ภาษา ๓. อักขระ ๔. การใช้คำ ๕. มารยาท ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒน กุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

เกณฑ์ประเมินการเขียนใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก (Rubric Scores) ประเด็นประเมิน การตอบคำถาม เกณฑ์การให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๑. ความถูกต้อง เขียนแปล ความหมายได้ อย่างและระบุ คุณค่าของ วรรณคดีได้อย่าง ถูกต้อง ครบทุก ประเด็น เขียนแปล ความหมายและ ระบุคุณค่าของ วรรณคดีได้อย่าง ถูกต้อง เขียนแปล ความหมายและ ระบุคุณค่าของ วรรณคดีได้พอ เข้าใจ เขียนแปล ความหมายไม่ ชัดเจน ๒. การใช้ภาษา เขียนสื่อสารเข้าใจ ง่าย เขียนสื่อสารได้ดี เขียนสื่อ ความหมาย ไม่ตรงบ้าง เขียนสื่อความ ไม่ชัดเจน ๓. ความรวดเร็วใน การเขียน ใช้เวลาในการเขียน งานเหมาะสม ใช้เวลาในการเขียน งานช้า ๕ นาทีได้ดี ใช้เวลาในการเขียน งานค่อนข้างช้ากว่า เวลาที่กำหนด มากกว่า ๕ นาที ใช้เวลาในการเขียน งานนาน ๔. ความเรียบร้อย เขียนสื่อสาร ถูกต้องตามหลัก เว้นช่องไฟ ไม่ฉีกคำ เขียนสื่อสาร ถูกต้องตามหลัก เว้นช่องไฟ ฉีกคำ ๑ - ๒ แห่ง เขียนสื่อสาร ถูกต้องตามหลัก เว้นช่องไฟ ฉีกคำ ๓ - ๔ แห่ง เขียนสื่อสาร ถูกต้องตามหลัก เว้นช่องไฟ ฉีกคำ ๕ แห่งขึ้นไป ๕. อักขระ เขียนอักขระ ถูกต้องตาม อักขรวิธีไทย ไม่มี ร่องรอยการลบ เขียนอักขระ ถูกต้องตาม อักขรวิธีไทย มีร่องรอยการลบ ๑ - ๒ แห่ง เขียนอักขระ ถูกต้องตาม อักขรวิธีไทย มีร่องรอยการลบ ๓ - ๔ แห่ง เขียนอักขระ ถูกต้องตาม อักขรวิธีไทย มีร่องรอยการลบ ๕ แห่งขึ้นไป เกณฑ์การให้คะแนน ดีมาก = ๔ ดี = ๓ พอใช้ = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖ – ๒๐ ดีมาก ๑๑ – ๑๕ ดี ๖ - ๑๐ พอใช้ ๑ – ๕ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับดี ขึ้น

แบบประเมินการเขียนใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินพฤติกรรม รวม (๒๐) ความถูกต้อง การใช้ภาษา ความรวดเร็วในการ เขียน ความเรียบร้อย อักขระ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ 1 ด.ช.เทพนิมิตร คำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย

ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินพฤติกรรม รวม (๒๐) ความถูกต้อง การใช้ภาษา ความรวดเร็วในการ เขียน ความเรียบร้อย อักขระ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์ 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่.................เดือน....................พ.ศ...............

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกันระดับคะแนน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๓ ๒ ๑ ๑.มีวินัย ๑.๑ ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัวและโรงเรียน ๑.๒ มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ใน ชีวิตประจำวัน ๒.ใฝ่เรียนรู้ ๒.๑ ตั้งใจเรียนรู้ ๒.๒ เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน ๒.๓ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ๒.๔ ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่าง ๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม ๒.๕ บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ ๒.๖ แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ๓.มุ่งมั่นในการทำงาน ๓.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย ๓.๒ มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ เกณฑ์การให้คะแนน คุณภาพ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ๑ คะแนน

เกณฑ์การตัดสิน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๒๑-๓๐ ดี ๑๑-๒๐ พอใช้ ต่ำกว่า ๑๐ ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วเขียนคะแนน ลงในช่องที่ตรงกับรายการประเมิน ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม(๓๐) ผลกาประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การ ทำงาน รักความ เป็นไทย 1 ด.ช.เทพนิมิตร คำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย 26 ด.ญ.ธิดาพร พิมพ์มาตย์ 27 ด.ญ.บังอร บุญทํา 28 ด.ญ.ปทิตตา วัชระทรานนท์ 29 ด.ญ.ปาริฉัตร พัดบุผา 30 ด.ญ.พิพัฒน์ภรณ์สุวัตร์

ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม(๓๐) ผลกาประเมิน มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การ ทำงาน รักความ เป็นไทย 31 ด.ญ.พิมพ์มาดา ศรีธนะ 32 ด.ญ.พิมพ์ลภัส กว้างขวาง 33 ด.ญ.พิมลวรรณ ทองพูลพัฒนกุล 34 ด.ญ.ภัทรภร พิมพ์บึง 35 ด.ญ.มนัสนันท์ สิทธิศาสตร์ 36 ด.ญ.วรรณภัทร คำสุข 37 ด.ญ.สิริญาฎา คำภูมี 38 ด.ญ.สุชานาถ สุเพ็งคำ 39 ด.ญ.สุพรรษา ศรีสันต์ 40 ด.ญ.อฌัญญฎา เวฬุวนาธร 41 ด.ญ.อนัญญา สุปะรัตน์ 42 ด.ญ.กมลพรรณ บัวใหญ่รักษา ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) วันที่................. เดือน...................... พ.ศ...........

ภาคผนวก

๑. หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษา ม.๒ ๒. Power point เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก

๔. ใบความรู้ เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก

ใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร จ. หนองคาย ชื่อ.................................................สกุล........................................ชั้น...................

ใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร จ. หนองคาย ชาติที่ไม่มีความสงบสุข เพราะต้องรบราฆ่าฟันกันตลอดเวลา คนใน ชาตินั้นก็จะไม่มีเวลามาสนใจในความงามของงานศิลปะ แต่ชาติใดที่ บ้านเมืองสงบสุข ไม่มีการสงครามกับข้าศึก ประชาชนย่อมต้องการ งานศิลปะ เพื่อความรุ่งเรืองของสังคมและบ้านเมือง ชาติใดที่ขาดผู้ชำนาญในงานศิลปะ ก็เหมือนผู้หญิงที่ไม่สวย ใคร เห็นก็ไม่ชอบ มองไม่รู้สึกสบายตา และพากันเยาะเย้ยให้อับอาย งานศิลป์นั้นช่วยให้ใจหายเศร้าโศก ช่วยให้ความทุกข์เบาลงหรือ หายไปได้ การที่ตาเห็นสิ่งสวยงาม จะทำให้จิตใจสบาย พลอยทำ ให้ร่างกายสบายไปด้วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน ๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๕ เลือกอ่านได้ตรงจุดประสงค์ เวลา ๑๕ ชั่วโมง เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก (๒) เวลา ๑ ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์ โรงเรียนปทุมเทพวิทยาคาร ชั้นที่สอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๖ วันที่สอน ๑๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ เวลา ๑๓.๓๐-๑๔:๒๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๗ วันที่สอน ๑๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ เวลา ๐๘.๓๐-๐๙.๒๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๘ วันที่สอน ๑๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒/๙ วันที่สอน ๑๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ เวลา ๐๙.๒๐-๑๐.๑๐ น. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๒/๑ วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่นที่อ่าน พร้อมยก เหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๒/๔ สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑ ด้านความรู้ (K : Knowledge) นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์จากบทเสภาสามัคคีเสวกได้(K) ๒.๒ ด้านทักษะ (P : Process) นักเรียนสามารถเขียนแปลบทเสภาสามัคคีเสวกได้ (P) ๒.๓ ด้านเจตคติ(A : Attitude) นักเรียนเห็นคุณค่าของบทเสภาสามัคคีเสวก (A) ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๓.๑ มีวินัย มีการปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ และมีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม ๓.๒ ใฝ่เรียนรู้ มีความสนใจเข้าร่วมกิจกรรม เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน ๓.๓ มุ่งมั่นในการทำงาน มีความมุ่งมั่นและตั้งใจในการฝึกปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ๓.๔ รักความเป็นไทย มีความเข้าใจและอนุรักษ์ไว้ซึ่งความถูกต้องของภาษาไทยซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ

๔. สมรรถนะของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการคิด ๔.๒ ความสารมารถในการสื่อสาร ๕. สาระสำคัญ บทเสภาสามัคคีเสวก จะต้องจับใจความสำคัญ สรุปความ อธิบายรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน และยัง ต้องรู้ความเป็นมาและประวัติผู้แต่ง บทเสภาสามัคคีเสวก พระราชนิพนธ์ในพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้า เจ้าอยู่หัว เป็นการกล่าวถึงคุณค่าและความสำคัญของศิลปะที่มีต่อบุคคลและต่อชาติบ้านเมืองบทเสภาสามัคคี เสวกกล่าวถึงการสมานสามัคคีในหมู่ราชเสวกผู้สวามิภักดิ์ใต้เบื้องยุคลบาทให้มั่นคง ในความจงรักภักดี ซื่อตรง และขยันต่อการงานให้รักษาเกียรติของข้าราชการอย่าให้เสื่อมเสีย นักเรียนจึงจำเป็นต้องเรียนเรื่อง บทเสภา สามัคคีเสวก เพื่อนำความรู้มาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ ถอดบทประพันธ์จากบทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก ๗. ภาระงาน/ชิ้นงาน ๗.๑ ใบงาน เรื่อง ถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก ๘. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ๑. นักเรียนและครูทักทาย สำรวจจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในชั่วโมง ๒. นักเรียนร่วมกันทบทวนคำศัพท์และบทประพันธ์จากบทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมา ๓. นักเรียนฟังครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน เรื่อง การถอดบทประพันธ์จากวรรรคดร เรื่อง เสภาสามัคคี เสวก ตอนสามัคคีเสวก ขั้นสอน ๔. นักเรียนร่วมกันถอดบทประพันธ์โดยแบ่งบทประพันธ์ตามเลขที่ นักเรียนที่ได้บทเดียวกันจะต้องอยู่ กลุ่มเดียวกันและช่วยกันหาความหมายของคำศัพท์ยากรวมทั้งแปลบทประพันธ์ของตนให้เข้าใจ โดยร่วมกัน ศึกษาจากหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้น ม.๒ หน้า ๒๔ และใบความรู้ เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ตัวอย่างบทประพันธ์ ควรนึกว่าบรรดาข้าพระบาท ล้วนเป็นราชบริพารพระทรงศรี เหมือนลูกเรืออยู่ในกลางหว่างวารี จำต้องมีมิตรจิตรสนิทกัน ถอดบทประพันธ์ควรนึกว่าพวกเราก็เป็นข้ารับใช้ของพระเจ้าแผ่นดินคนหนึ่ง เราก็เหมือนลูกเรือที่อยู่ ในเรือกลางทะเลจำเป็นที่จะต้องมีความสามัคคีต่อกันและกัน

๕. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอคำศัพท์ยากและความหมาย พร้อมทั้งนำเสนอความหมายของบท ประพันธ์ที่ตนได้รับหน้าชั้นเรียน โดยเรียงลำดับตามหนังสือเรียนวรรณคดีและวรรณกรรม ชั้น ม.๒ หน้า ๒๔ และใบความรู้ เรื่อง บทเสภาสามัคคีเสวก ๖. นักเรียนร่วมกันฟังคำแนะนำและคำอธิบายเพิ่มเติมหลังการนำเสนอของแต่ละกลุ่ม ๗. นักเรียนทำกิจกรรม KAHOOT ปัญหากะสี โดยนักอยู่มกลุ่มเดิมและร่วมตอบคำถามจากแอปพลิเค ชัน KAHOOT โดยใช้อุปกรณ์สื่อสารกลุ่มละ ๑ เครื่องในการร่วมกิจกรรม กลุ่มที่ทำคะแนนได้สูงสุดจะได้รับ คะแนน ขั้นสรุป ๘. นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก ๙. นักเรียนรับใบงาน และฟังนัดหมายการเรียนชั่วโมงถัดไป ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๙.๑ หนังสือวรรณคดีและวรรณกรรม ม.๒ ๙.๒ Power point เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก ๙.๓ ใบความรู้ เรื่อง การถอดบทประพันธ์บทเสภาสามัคคีเสวก ๑๐. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัด ประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถบอก ความหมายของคำศัพท์ จากบทเสภาสามัคคี เสวกได้ (K) สังเกตพฤติกรรม การนำเสนองาน แบบสังเกตพฤติกรรม การนำเสนองาน คะแนนการสังเกต พฤติกรรมผ่านเกณฑ์ใน ระดับ ดีขึ้นไป คิดเป็น ผ่านเกณฑ์อย่างน้อย ร้อยละ ๘๐ ๒. นักเรียนสามารถ เขียนแปลบทเสภา สามัคคีเสวกได้ (P) ตรวจใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก แบบประเมินการทำ ใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก คะแนนการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐ ๓. นักเรียนเห็นคุณค่า ของบทเสภาสามัคคี เสวก (A) ตรวจใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก แบบประเมินการทำ ใบงาน เรื่อง การถอดบทประพันธ์ บทเสภาสามัคคีเสวก คะแนนการทำใบงาน ผ่านเกณฑ์ในระดับ ดี ขึ้นไป คิดเป็นผ่านเกณฑ์ อย่างน้อยร้อยละ ๘๐

บันทึกผลหลังการสอน ๑. สรุปผลการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. แนวทางแก้ไข/แนวทางการพัฒนา ............................................................................................................................. ............................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................... .......................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................. (นางสาวสิริวิภา บุตรนนท์) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน...............พ.ศ.............

ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. ….................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ (นางเกษร กิจประเสริฐ ) ครูพี่เลี้ยง วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ......... ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ (นายสมโภช บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่.........เดือน....................พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. …............................................................................................................................. .............................................. …........................................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. …............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ วันที่........ เดือน...................... พ.ศ.......

เกณฑ์ประเมินพฤติกรรมการนำเสนองาน (Rubric Scores) องค์ประกอบที่ ประเมิน ระดับคุณภาพของผลงาน ๓ (ดี) ๒ (ผ่าน) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ความถูกต้อง ให้ความหมายคำศัพท์ได้ ถูกต้องครบถ้วน ตรง ประเด็น ให้ความหมายคำศัพท์ได้ ถูกต้อง ให้ความหมายคำศัพท์ได้ ๒. ภาษา สื่อสารด้วยภาษาชัดเจน เข้าใจง่าย เสื่อสารเข้าใจได้ สื่อสารไม่เข้าใจ ๓. อักขระ อักขระชัดเจน ถูกต้อง อักขระชัดเจน อักขระได้ ๔. เนื้อหา เนื้อหาถูกต้องชัดเจน เนื้อหาถูกต้องชัดเจนแต่ บกพร่อง ๑ ตำแหน่ง เนื้อหาถูกต้องชัดเจนแต่ บกพร่อง ๒ ตำแหน่ง ขึ้นไป ๕. มารยาท พูดสื่อสารด้วยน้ำเสียงที่ ไพเราะ เหมาะสม มีหาง เสียง พูดสื่อสารด้วยน้ำเสียงที่ ไพเราะ เหมาะสม พูดสื่อสารด้วยน้ำเสียงที่ พอเข้าใจได้ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = ๓ ผ่าน = ๒ ปรับปรุง = ๑ เกณฑ์การตัดสิน ช่วงชั้นคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๑ - ๑๕ = ดีมาก ๘ – ๑๐ = ดี ๕ – ๗ = พอใช้ ๐ – ๔ = ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป

แบบสังเกตพฤติกรรมการนำเสนองาน คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องสังเกตพฤติกรรมที่นักเรียนปฏิบัติ ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินพฤติกรรม รวม (๑๕) รวมคะแนน ๑๕ คะแนน๑. ความ ถูกต้อง ๒. ภาษา ๓. อักขระ ๔. การใช้คำ ๕. มารยาท ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ 1 ด.ช.เทพนิมิตร คำวิชิต 2 ด.ช.กฤษณพล นาโควงค์ 3 ด.ช.กฤษณะพงศ์ ศรีจันทร์เทพ 4 ด.ช.ฉัตรดนัย พุทธิวงศ์ 5 ด.ช.ชญานันท์ พขันทอง 6 ด.ช.ณรงค์รัชต์ ประจิมทิศ 7 ด.ช.ณัฐชนน ไชยขันธุ์ 8 ด.ช.ถิรศักดิ์ ชำนาญดี 9 ด.ช.ทรรชกร อุนทะภา 10 ด.ช.ทินภัทร นราวิศิษฎ์วงศ์ 11 ด.ช.ธนภัทร์ ชัยเพชร 12 ด.ช.ยศพล ธรรมนิยม 13 ด.ช.ศุภวิชญ์ กนกเพ็ชร 14 ด.ช.ศุภวิชญ์ สีกะมุท 15 ด.ช.สิทธิเดช นิลเพชร 16 ด.ช.สิภัทร สองทุ่ง 17 ด.ช.อดิศร ศิริวิชา 18 ด.ช.อัครวินทร์ ธรรมจักร์ 19 ด.ญ.เบญญากร อินทะวงค์ 20 ด.ญ.กมลชนก ใจบุญ 21 ด.ญ.กัลยา ใจเบา 22 ด.ญ.ชมภูเนก มูลกัน 23 ด.ญ.ชลธิชา หาญอาษา 24 ด.ญ.ชัญญานุช ชัยอวน 25 ด.ญ.ญาดา พิมพ์วิชัย