คู่มือปฏิบัติงาน

คู่มือปฏิบัติงาน การดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ จัดทำโดย นางจันตินา สุชาฎา นักวิชาการศึกษา คณะเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย วิทยาเขตนครศรีธรรมราช

ก คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ คำนำ คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ จัดทำขึ้นเพื่อให้ผู้ปฏิบัติงานทราบบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบและลักษณะงานที่ปฏิบัติ เข้าใจเกี่ยวกับ หลักเกณฑ์ วิธีการ และขั้นตอนการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร และเพื่อ เป็นแนวปฏิบัติของบุคลากรในการปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ของคณะเกษตรศาสตร์ โดยเนื้อหาคู่มือปฏิบัติงานเน้นที่หลักเกณฑ์ วิธีการปฏิบัติงาน เงื่อนไข เทคนิคในการปฏิบัติงาน การอธิบายขั้นตอนการทำงานพร้อมยกตัวอย่างที่ชัดเจน รวมถึงการนำเสนอการวิเคราะห์ปัญหา อุปสรรค แนวทางในการแก้ไข และการพัฒนางานของการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ผู้จัดทำขอขอบพระคุณคณะผู้บริหาร คณะเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ที่มอบประสบการณ์การทำงานที่ดี โอกาสการเรียนรู้งานประกันคุณภาพการศึกษาที่ถือว่าเป็นงานที่มีความสำคัญ อย่างยิ่งในสถาบันอุดมศึกษา ให้ความเมตตา กรุณาตรวจสอบความถูกต้องของเนื้อหา และผู้ทรงคุณวุฒิทุกท่าน ที่ให้คำปรึกษา กรุณาตรวจสอบความถูกต้องของเนื้อหา รวมถึงให้คำแนะนำในการปรับปรุงจนกระทั่งคู่มือ ปฏิบัติงานเล่มนี้เสร็จสมบูรณ์ และผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพ การศึกษาภายในระดับหลักสูตรเล่มนี้จะเป็นประโยชน์ต่อผู้อ่านและผู้ปฏิบัติงานด้านการประกันคุณภาพ การศึกษาทุกท่าน หากมีข้อผิดพลาดประการใด ผู้จัดทำขอน้อมรับความผิดพลาดดังกล่าวไว้เพื่อแก้ไขปรับปรุง คู่มือปฏิบัติงานให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น ต่อไป จันตินา สุชาฎา นักวิชาการศึกษา พฤศจิกายน 2566

ข คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ สารบัญ หน้า คำนำ ก สารบัญ ข สารบัญตาราง ง สารบัญภาพ จ บทที่ 1 บทนำ 1 1.1 ความเป็นมาและความสำคัญ 1 1.2 วัตถุประสงค์ 3 1.3 ขอบเขต 3 1.4 นิยามศัพท์เฉพาะ 3 บทที่ 2 โครงสร้างการบริหารจัดการ และบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบ 7 2.1 โครงสร้างการบริหารจัดการ 7 2.2 ภาระหน้าที่ของฝ่ายวิชาการและวิจัย 12 2.3 บทบาทหน้าที่ความผิดชอบของตำแหน่ง และลักษณะงานที่ปฏิบัติของตำแหน่ง 14 บทที่ 3 หลักเกณฑ์วิธีการปฏิบัติงานและเงื่อนไข 21 3.1 หลักเกณฑ์การปฏิบัติงาน 21 3.2 วิธีการปฏิบัติงาน 49 3.3 เงื่อนไข ข้อสังเกต ข้อควรระวัง สิ่งที่ควรคำนึงในการปฏิบัติงาน 53 3.4 แนวคิด งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 56 บทที่ 4 เทคนิคในการปฏิบัติงาน 62 4.1 กิจกรรมแผนปฏิบัติงาน 62 4.2 ขั้นตอนการปฏิบัติงาน 66 4.2.1 ผังกระบวนการดำเนินงาน (Flow Chart) 67 4.2.2 รายละเอียดการดำเนินงาน 81 4.3 วิธีการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน 135 4.4 จรรยาบรรณ คุณธรรม จริยธรรมในการปฏิบัติงาน 142 บทที่ 5 ปัญหาอุปสรรคและแนวทางในการแก้ไขและพัฒนางาน 144 5.1 ปัญหาอุปสรรคในการปฏิบัติงาน 144 5.2 แนวทางแก้ไขและพัฒนางาน 145 5.3 ข้อเสนอแนะ 146 บรรณานุกรม 147 ภาคผนวก 149 ภาคผนวก ก มติสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย เห็นชอบระบบประกัน คุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ระดับคณะและระดับมหาวิทยาลัย ที่มหาวิทยาลัยเลือกใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 เป็นต้นไป 150

ค คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ สารบัญ (ต่อ) หน้า ภาคผนวก ข ระเบียบมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ว่าด้วยการเบิกจ่ายค่าใช้จ่าย การประเมินคุณภาพการศึกษาภายในจากเงินรายได้ พ.ศ. 2564 152 ภาคผนวก ค แบบฟอร์มรายงานการประเมินตนเองระดับหลักสูตร 155 ภาคผนวก ง แบบฟอร์มรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร 156 ภาคผนวก จ ขั้นตอนการบันทึกข้อมูลระบบ CHE QA Online 157 ภาคผนวก ฉ แนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 164 ภาคผนวก ช แผนพัฒนาคุณภาพ (Improvement Plan) ระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 201 ประวัติผู้เขียน 219

ง คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ สารบัญตาราง หน้า ตารางที่ 3.1 แสดงการประเมิน AUN-QA ในระดับหลักสูตร Version 4.0 แบบจัดกลุ่มเกณฑ์ 59 ตารางที่ 4.1 แผนการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร 64 ตารางที่ 4.2 สัญลักษณ์ชื่อเรียก และความหมายของ Flowchart 66 ตารางที่ 4.3 แผนผังขั้นตอนปฏิบัติงาน (Work Flow) การดำเนินงานการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 68 ตารางที่ 4.4 แผนผังขั้นตอนปฏิบัติงาน (Work Flow) การดำเนินงานการเบิกค่าใช้จ่าย การประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 77 ตารางที่ 4.5 สรุปผลการประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 140

จ คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ สารบัญภาพ หน้า ภาพที่ 2.1 โครงสร้างการแบ่งส่วนงานภายในคณะเกษตรศาสตร์ 9 ภาพที่ 2.2 โครงสร้างการบริหาร คณะเกษตรศาสตร์ 10 ภาพที่ 2.3 โครงสร้างการปฏิบัติงานฝ่ายวิชาการและวิจัย 11 ภาพที่ 3.1 โมเดลการประเมิน AUN-QA ในระดับหลักสูตร Version 4.0 58 ภาพที่ 4.1 ตัวอย่างหนังสือแจ้งผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2565 และจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2566 83 ภาพที่ 4.2 ตัวอย่างคำสั่งแต่งตั้งคณะกรมการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2565 89 ภาพที่ 4.3 ตัวอย่างคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานสนับสนุนข้อมูลการดำเนินการ ตามระบบ AUN-QA V.4 ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2565 93 ภาพที่ 4.4 ตัวอย่างภาพการดำเนินการจัดโครงการเทคนิคการวัดและประเมินผล แบบ Scoring Rubrics 94 ภาพที่ 4.5 แสดงหน้าเว็บไซต์การประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 96 ภาพที่ 4.6 ตัวอย่างแบบฟอร์มรายงานการประเมินตนเองระดับหลักสูตร 97 ภาพที่ 4.7 แสดงหน้า Google Drive พื้นที่การเก็บรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ระดับหลักสูตร 98 ภาพที่ 4.8 ตัวอย่างหนังสือพิจารณาเสนอวันตรวจประเมิน และรายชื่อผู้ประเมินคุณภาพ การศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2565 101 ภาพที่ 4.9 ตัวอย่างคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการและผู้เข้าร่วมการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษา ภายในระดับหลักสูตรและระดับคณะ ประจำปีการศึกษา 2565 114 ภาพที่ 4.10 ตัวอย่างหนังสือเชิญคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร 115 ภาพที่ 4.11 ตัวอย่างหนังสือขอความอนุเคราะห์บุคลากรเข้ารับการสัมภาษณ์ 116 ภาพที่ 4.12 ตัวอย่างหนังสือเชิญเข้าร่วมรับการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร 117 ภาพที่ 4.13 แสดงหน้า Google Drive พื้นที่การเก็บเอกสารหลักฐาน (SAR) ระดับหลักสูตร 118 ภาพที่ 4.14 ตัวอย่างแบบฟอร์มรายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ตามเกณฑ์ AUN-QA 119 ภาพที่ 4.15 ตัวอย่างกำหนดการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร 121 ภาพที่ 4.16 แสดงหน้าระบบ CHE QA Online 122 ภาพที่ 4.17 แสดงหน้าการยืนยันความถูกต้องของข้อมูลระบบ CHE QA Online 123 ภาพที่ 4.18 ตัวอย่างแสดงวงจร PDCA กับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง 125

ฉ คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ สารบัญภาพ (ต่อ) หน้า ภาพที่ 4.19 ตัวอย่างหนังสือขออนุมัติงบประมาณค่าใช้จ่าย 127 ภาพที่ 4.20 ตัวอย่างหนังสือขออนุมัติยืมเงิน 129 ภาพที่ 4.21 ตัวอย่างสัญญาการยืมเงิน 130 ภาพที่ 4.22 ตัวอย่างภาพการดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร 131 ภาพที่ 4.23 ตัวอย่างหนังสือขออนุมัติเบิกเงิน 132 ภาพที่ 4.24 ตัวอย่างใบสำคัญรับเงิน 133 ภาพที่ 4.25 ตัวอย่างใบเบิก 134 ภาพที่ 4.26 แสดงหน้า Google site e-Portfolio ของจันตินา สุชาฎา 136 ภาพที่ 4.27 แสดงหน้า Google Form แบบประเมินความพึงพอใจการให้บริการ ฝ่ายวิชาการและวิจัย 139

1 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 1.1 ความเป็นมาและความสำคัญ ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติที่ว่า การจัดให้การศึกษาตลอดชีวิตและการสร้างวิถีการเรียนรู้ ของไทยให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ที่เข้มแข็ง การศึกษาที่สร้างคุณภาพชีวิตและสังคม บูรณาการอย่างสมดุล ระหว่างปัญญาธรรม คุณธรรมและวัฒนธรรม เป็นการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคนไทยทั้งปวง มุ่งสร้างพื้นฐานที่ดี ตั้งแต่ในวัยเด็ก ปลูกฝังความเป็นพลเมืองที่ดีตั้งแต่วัยการศึกษาขั้นพื้นฐาน และพัฒนาความรู้ความสามารถ เพื่อการทำงานที่มีคุณภาพ โดยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนของสังคมในการจัดการศึกษาได้ตรงตามความ ต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคมและประเทศชาติสามารถตรวจสอบได้อย่างมั่นใจว่าการศึกษาเป็นกระบวนการ พัฒนาชีวิตและสังคม เป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน สามารถพึ่งพาตนเองและพึ่งกันเองได้ และสามารถแข่งขันได้ในระดับนานาชาติ การประกันคุณภาพการศึกษา มีความสำคัญซึ่งระบุไว้ในหมวด 6 มาตรา 47 แห่งพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 (ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่1 พ.ศ. 2545 และฉบับแก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่2 พ.ศ. 2553) ระบุว่า “ให้มีระบบประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับประกอบด้วย การประกันคุณภาพภายในและระบบการประกันคุณภาพภายนอก” ประกอบกับความในมาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติฯ ดังกล่าว ยังระบุไว้ว่า “ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกัน คุณภาพภายในสถาบันศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายใน เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหาร การศึกษาที่ต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจำปีเสนอต่อต้นสังกัด และเปิดเผย ต่อสาธารณะชนเพื่อนาไปสู่การพัฒนาและมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอก” และความในกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 กำหนดให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มี ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่ง รายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปี และให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษามีหน้าที่ในการให้คำปรึกษา ช่วยเหลือ และแนะนำสถานศึกษา เพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และตามประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับอุดมศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติ เกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายในระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2557 ข้อ 2.3 กำหนดว่า “ระบบประกันคุณภาพ การศึกษาภายในที่สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาเลือกใช้ อาจเป็นระบบที่คณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน ระดับอุดมศึกษาจัดทำขึ้นหรือเป็นระบบซึ่งเป็นที่ยอมรับในระดับสากลที่สามารถประกันคุณภาพได้ ตั้งแต่ระดับหลักสูตร คณะและสถาบัน เช่น ระบบ AUN-QA หรือระบบ EdPEx หรือเป็นระบบที่สถานศึกษา ระดับอุดมศึกษาพัฒนาขึ้นเอง โดยความเห็นชอบของสภาสถาบันและนำเสนอคณะกรรมการประกันคุณภาพ ภายในระดับอุดมศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ” บทที่ 1 บทนำ

2 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ(ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 ได้กำหนดจุดมุ่งหมายและหลักการของ การจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นคุณภาพและมาตรฐาน โดยกำหนดรายละเอียดไว้ในหมวด 6 มาตรฐานและการ ประกันคุณภาพการศึกษาซึ่งประกอบด้วย “ระบบการประกันคุณภาพภายใน” และ “ระบบการประกัน คุณภาพภายนอก” เพื่อใช้เป็นกลไกในรักษาคุณภาพและมาตรฐานของสถาบันอุดมศึกษา ซึ่งการประกัน คุณภาพภายใน เป็นการสร้างระบบและกลไกในการพัฒนาที่ติดตามตรวจสอบ และประเมินการดำเนินงาน ของสถาบันอุดมศึกษาให้เป็นไปตามนโยบาย เป้าหมาย และระดับคุณภาพตามมาตรฐานที่กำหนด โดยสถานศึกษา และถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้อง ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ระบบประกันคุณภาพการศึกษาที่สถาบันอุดมศึกษาของประเทศไทยส่วนใหญ่เลือกใช้ และเป็นสมาชิกในปัจจุบันคือ เครือข่ายการประกันคุณภาพมหาวิทยาลัยอาเซียน (ASEAN University Network Quality Assurance : AUN-QA) ซึ่ง AUN-QA มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อสร้างกลไกการประกัน คุณภาพและมาตรฐานอุดมศึกษาของมหาวิทยาลัยสมาชิกให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน ระบบการประกัน คุณภาพดังกล่าว จัดให้มีการจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายในเสนอต่อสภาสถาบัน หน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อพิจารณาและเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนา คุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการประกันคุณภาพภายนอกต่อไป มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย เป็นสถาบันอุดมศึกษาในกำกับของรัฐแห่งหนึ่งที่มีการใช้ ระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ซึ่งในปีการศึกษา 2563 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย มีนโยบายการดำเนินงานและประเมินคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร ตามมาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา และการประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน AUN-QA ซึ่ง AUN-QA เป็นเกณฑ์ในระดับสากล มีสาระสำคัญที่มุ่งเน้นการพัฒนามุ่งสู่ผลการเรียนรู้คาดหวัง ที่พัฒนาขึ้นจากความต้องการของกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และข้อกำหนดมาตรฐานหลักสูตร เพื่อให้มั่นใจว่า หลักสูตรได้ผลิตบัณฑิตที่มีคุณภาพ มีสมรรถนะที่เหมาะสมกับภาวการณ์ที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง ตอบสนองความต้องการของผู้ใช้บัณฑิต เพื่อสร้างความสามารถในการแข่งขันกับสถาบันอื่น ๆ ซึ่งหัวใจหลัก ของการประกันคุณภาพการศึกษา คือ การประกันคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มตามศักยภาพ ต้องเริ่มต้นที่การประกันคุณภาพภายใน และการตรวจติดตามคุณภาพให้เกิดเป็นกระบวนการพัฒนาอย่าง ต่อเนื่อง เพื่อให้การผลิตบัณฑิตมีคุณลักษณะพึงประสงค์และเป็นบัณฑิตที่มีคุณภาพ การดำเนินงานและ การบริหารงานระดับหลักสูตรถือว่าสำคัญที่สุด ซึ่งควรมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร เป็นการประกันคุณภาพการจัดการศึกษา ว่าหลักสูตรได้ดำเนินการเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับอุดมศึกษาและเกณฑ์มาตรฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นมีความจำเป็นต้องเตรียมความพร้อมการปฏิบัติงาน ประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร จะเห็นได้ว่า การประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน (AUN-QA) เป็นนโยบายใหม่ในการ จัดการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัยเริ่มดำเนินการเป็นครั้งแรกในปีการศึกษา 2563 จากความสำคัญดังกล่าว ผู้จัดทำจึงได้เขียนคู่มือการปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ ตามวงจรคุณภาพ (PDCA) และตามมาตรฐาน AUN-QA V.4 ที่เหมาะสม กับบริบทการบริหารจัดการหลักสูตร เพื่อเป็นแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน AUN-QA V.4 คณะเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย วิทยาเขตนครศรีธรรมราช อันจะเป็นเครื่องมือ และกลไกขับเคลื่อนนำพาสู่คุณภาพการศึกษาตามบริบทอย่างแท้จริงที่มีประสิทธิภาพ มีขั้นตอนการดำเนินงานที่ชัดเจนนำไปสู่การปฏิบัติงานจริงได้ และการดำเนินงานอย่างมีความสุข ซึ่งจะนำไปสู่ การยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน

3 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 1.2 วัตถุประสงค์ 1.2.1 เพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับหลักเกณฑ์ วิธีการ และขั้นตอนการดำเนินงานประกันคุณภาพ การศึกษาภายในระดับหลักสูตร 1.2.2 เพื่อเป็นแนวปฏิบัติของบุคลากรในการปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ภายในระดับหลักสูตร ของคณะเกษตรศาสตร์ 1.3 ขอบเขต คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ ครอบคลุมถึงแนวปฏิบัติในการวางแผนการดำเนินงาน กำกับติดตามการดำเนินงาน การตรวจสอบคุณภาพ การประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน การเบิกค่าใช้จ่ายการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน และการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ ตามระบบวงจรคุณภาพ (PDCA) และตามมาตรฐานการประกันคุณภาพ เครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน AUN-QA V.4 1.4 นิยามศัพท์เฉพาะ ระบบและกลไก ระบบ หมายถึง ขั้นตอนการปฏิบัติงานที่มีการกำหนดอย่างชัดเจนว่าต้องทำอะไรบ้างเพื่อให้ได้ผล ออกมาตามที่ต้องการ ขั้นตอนการปฏิบัติงานจะต้องปรากฏให้ทราบโดยทั่วกันไม่ว่าจะอยู่ในรูปของเอกสารหรือ สื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือโดยวิธีการอื่นๆ องค์ประกอบของระบบ ประกอบด้วย ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิต และข้อมูลป้อนกลับ ซึ่งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกัน กลไก หมายถึง สิ่งที่ทำให้ระบบมีการขับเคลื่อนหรือดำเนินอยู่ได้โดยมีการจัดสรรทรัพยากร มีการ จัดองค์การ หน่วยงาน หรือกลุ่มบุคคลเป็นผู้ดำเนินงาน การประกันคุณภาพการศึกษา (Quality Assurance) หมายถึง การมีระบบและกลไกในการ ควบคุมตรวจสอบและประเมินการดำเนินงานในแต่ละองค์ประกอบคุณภาพตามรายการตรวจสอบ (Audit Checklist) และตัวบ่งชี้คุณภาพ (Quality Indicators) ที่กำหนด เพื่อเป็นหลักประกันแก่ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง และสาธารณชนได้มั่นใจว่าสถานศึกษาแห่งนั้นสามารถให้ผลผลิตทางการศึกษาที่มีคุณภาพ การประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (Internal Quality Assurance) ระดับหลักสูตร หมายถึง การประเมินผล และการติดตามตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของหลักสูตรในคณะเกษตรศาสตร์ โดยกรรมการผู้ประเมินที่ได้รับการแต่งตั้งจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ประจำปีการศึกษานั้น ๆ โดยทำการประเมินปีละ 1 ครั้ง การเผยแพร่ผลงานวิจัยในที่ประชุมวิชาการระดับชาติหมายถึง การนำเสนอบทความวิจัยในที่ ประชุมวิชาการ และบทความฉบับสมบูรณ์ (Full paper) ได้รับการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุม (Proceedings) โดยมีกองบรรณาธิการจัดทำรายงานการประชุม หรือคณะกรรมการจัดประชุม ประกอบด้วย ศาสตราจารย์หรือผู้ทรงคุณวุฒิระดับปริญญาเอก หรือผู้ทรงคุณวุฒิที่มีผลงานเป็นที่ยอมรับในสาขาวิชานั้น ๆ จากนอกสถาบันเจ้าภาพ อย่างน้อยร้อยละ 25 โดยต้องมีผู้ประเมินบทความที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขานั้นด้วย และมีบทความที่มาจากหน่วยงานภายนอกสถาบันอย่างน้อย3 หน่วยงาน และรวมกันแล้วไม่น้อยกว่า ร้อยละ25

4 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ การเผยแพร่ผลงานวิจัยในที่ประชุมวิชาการระดับนานาชาติหมายถึง การนำเสนอบทความวิจัยใน ที่ประชุมวิชาการ และบทความฉบับสมบูรณ์(Full paper) ได้รับการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุม (Proceedings) โดยมีกองบรรณาธิการจัดทำรายงานฯ หรือคณะกรรมการจัดประชุม ประกอบด้วย ศาสตราจารย์หรือผู้ทรงคุณวุฒิระดับปริญญาเอก หรือผู้ทรงคุณวุฒิที่มีผลงานเป็นที่ยอมรับในสาขาวิชานั้นๆ จากต่างประเทศอย่างน้อยร้อยละ 25 และมีผู้ประเมินบทความที่เป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขานั้น และบทความที่มา จากต่างประเทศ อย่างน้อย 3 ประเทศ และรวมกันแล้วไม่น้อยกว่าร้อยละ 25 ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับชาติหมายถึง บทความจากผลงานวิจัยหรือ บทความวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ (Journal) ที่มีชื่อปรากฏอยู่ในฐานข้อมูล Thai-Journal Citation Index Centre (TCI) เฉพาะวารสารที่มีชื่ออยู่ในกลุ่มที่ 1 และกลุ่มที่2 หรือวารสารวิชาการระดับชาติ ตามประกาศของหน่วยงานต้นสังกัด ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการระดับนานาชาติหมายถึง บทความจากผลงานวิจัย หรือบทความ วิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการ (Journal) ที่ปรากฏในฐานข้อมูลสากล ได้แก่ ฐานข้อมูลระดับนานาชาติได้แก่ ERIC, MathSciNet, Pubmed, Scopus, Web of Science (เฉพาะใน ฐานข้อมูล SCIE, SSCI และ AHCI เท่านั้น), JSTOR และ Project Muse การบูรณาการ (Integration) หมายถึง การผสมกลมกลืนของแผน กระบวนการ สารสนเทศ การจัดสรร ทรัพยากร การปฏิบัติการ ผลลัพธ์และการวิเคราะห์เพื่อสนับสนุนเป้าประสงค์ที่สำคัญของสถาบัน (organization-wide goal) การบูรณาการที่มีประสิทธิผลเป็นมากกว่าความสอดคล้องไปในแนวทางเดียวกัน (alignment) ซึ่งการดำเนินการของแต่ละองค์ประกอบภายในระบบการจัดการ ผลการดำเนินการมีความ เชื่อมโยงกันเป็นหนึ่งเดียวอย่างสมบูรณ์ แนวโน้ม (Trends) หมายถึง สารสนเทศที่เป็นตัวเลข ซึ่งแสดงให้เห็นทิศทางและอัตราการ เปลี่ยนแปลงของผลลัพธ์ของสถาบัน หรือความคงเส้นคงวาของผลการดำเนินการในแต่ละช่วงเวลา แนวโน้ม แสดงผลการดำเนินการของสถาบันตามลำดับเวลา โดยทั่วไปการแสดงแนวโน้มได้จะต้องมีข้อมูลในอดีตอย่าง น้อยสามจุด (ไม่รวมค่าคาดการณ์) ทั้งนี้ในทางสถิติอาจจำเป็นต้องแสดงจำนวนข้อมูลมากกว่านี้เพื่อยืนยัน แนวโน้มระยะห่างระหว่างจุดข้อมูลที่แสดงแนวโน้มขึ้นกับรอบเวลาของกระบวนการที่นำเสนอ หากรอบเวลา สั้นต้องมีการวัดถี่ขึ้น ในขณะที่รอบเวลาที่ยาวกว่าอาจต้องใช้ช่วงเวลานาน จึงทราบแนวโน้มที่สื่อความหมายได้ ชัดเจน การเทียบเคียงผลการดำเนินงาน (Benchmarking) หมายถึง วิธีการในการวัดและเปรียบเทียบ ผลผลิต บริการ และวิธีการปฏิบัติกับองค์กรที่สามารถทำได้ดีกว่า เพื่อนำผลการเปรียบเทียบมาใช้ในการ ปรับปรุงองค์กรของตนเพื่อมุ่งความเป็นเลิศทางวิชาการ ปีการศึกษา คือ การดำเนินงานระยะเวลาตั้งแต่วันที่ 1 กรกฎาคม ถึงวันที่ 30 มิถุนายน ของปีถัดไป ปีงบประมาณ คือ การดำเนินงานระยะเวลาตั้งแต่วันที่ 1 ตุลาคม ถึงวันที่ 30 กันยายน ของปีถัดไป

5 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ นิยามตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 อาจารย์ประจำ หมายถึง บุคคลที่ดำรงตำแหน่งอาจารย์ผู้ช่วยศาสตราจารย์รองศาสตราจารย์และ ศาสตราจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาที่เปิดสอนหลักสูตรนั้น ที่มีหน้าที่รับผิดชอบตามพันธกิจของการอุดมศึกษา และปฏิบัติหน้าที่เต็มเวลา อาจารย์ประจำหลักสูตร หมายถึง อาจารย์ประจำที่มีคุณวุฒิตรงหรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาของ หลักสูตรที่เปิดสอน ซึ่งมีหน้าที่สอนและค้นคว้าวิจัยในสาขาวิชาดังกล่าว ทั้งนี้สามารถเป็นอาจารย์ประจำ หลักสูตรหลายหลักสูตรได้ในเวลาเดียวกัน แต่ต้องเป็นหลักสูตรที่อาจารย์ผู้นั้นมีคุณวุฒิตรงหรือสัมพันธ์กับ สาขาวิชาของหลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หมายถึง อาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีภาระหน้าที่ในการบริหารและ พัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอน ตั้งแต่การวางแผน การควบคุมคุณภาพ การติดตามประเมินผล และการ พัฒนาหลักสูตร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต้องอยู่ประจำหลักสูตรนั้นตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษา โดยจะ เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกินกว่า 1 หลักสูตรในเวลาเดียวกันไม่ได้ยกเว้น พหุวิทยาการหรือ สหวิทยาการให้เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้อีกหนึ่งหลักสูตร และเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร สามารถซ้ำได้เกิน 2 คน อาจารย์พิเศษ หมายถึง ผู้สอนที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำ ทั้งนี้หากหลักสูตรใดใช้คำพิจารณาตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 นิยามอาจารย์ประจำหลักสูตรในตัวบ่งชี้การประกัน คุณภาพภายในระดับหลักสูตรจะหมายถึงอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรตามความหมายที่ปรากฏในประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 นิยามอักษรย่อ SAR หมายถึง Self-Assessment Report รายงานการประเมินตนเอง เป็นรายงานก่อนรับการตรวจ ประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน จากคณะกรรมการประเมิน IQA หมายถึง Internal Quality Assessment รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน เป็นรายงานหลังจากคณะกรรมการประเมินดำเนินการตรวจประเมินแล้วเสร็จ KPI หมายถึง Key Performance Indicator ตัวชี้วัดความสำเร็จ PDCA หมายถึง วงจรการบริหารงานคุณภาพ มาจากPlan (วางแผน) Do (ดำเนินการและเก็บข้อมูล) Check (ประเมินคุณภาพ) และ Action (ปรับปรุงผล) AUN-QA หมายถึง เครือข่ายการประกันคุณภาพมหาวิทยาลัยอาเชียน (Asean University Network Quality Assurance) CHE QA ONLINE หมายถึง ระบบฐานข้อมูลด้านการประกันคุณภาพการศึกษา เป็นระบบรายงาน ผลของ “รายงานการประเมินตนเอง (SAR)” และ “รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (IQA)” ไปยังฐานข้อมูลกลางของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม CHECO หมายถึง CHE Curriculum Online ระบบออนไลน์สำหรับการรับทราบหลักสูตรของ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา KM หมายถึง Knowledge Management การจัดการความรู้ สป.อว. หมายถึง สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม

6 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ สกอ. หมายถึง สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา สมศ. หมายถึง สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) มคอ.2 หมายถึง รายละเอียดของหลักสูตร (Programme Specification) มคอ.3 หมายถึง รายละเอียดของรายวิชา (Course Specification) มคอ.4 หมายถึง รายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม (Field Experience Specification) มคอ.5 หมายถึง รายงานผลการดำเนินการของรายวิชา (Course Report) มคอ.6 หมายถึง รายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม (Field Experience Report) มคอ.7 หมายถึง รายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร (Programme Report)

7 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 2.1 โครงสร้างการบริหารจัดการ คณะเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย วิทยาเขตนครศรีธรรมราช เป็นสถาบันอุดมศึกษาของรัฐที่จัดตั้งขึ้นตามพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล พ.ศ. 2548 การแยกสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล ออกเป็น 9 มหาวิทยาลัย ตามประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันที่18 มกราคม พ.ศ. 2548 ซึ่งรวมภาควิชาที่จัดการเรียนการสอนทางด้านเกษตรในสังกัดคณะเกษตรศาสตร์ นครศรีธรรมราช สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล ในพื้นที่อำเภอทุ่งใหญ่ ได้แก่ ภาควิชาพืชศาสตร์และภาควิชา สัตวศาสตร์รวมกับคณะวิชา และสาขาวิชา ที่จัดการเรียนการสอนทางด้านเกษตร ในสังกัดวิทยาเขต นครศรีธรรมราช สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล ในพื้นที่อำเภอทุ่งสง ได้แก่คณะวิชาพืชศาสตร์คณะวิชาสัตวศาสตร์ คณะวิชาประมงสาขาวิชาเทคโนโลยีภูมิทัศน์สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องจักรกลเกษตรและสาขาวิชาเกษตรกลวิธาน รวมเป็น คณะเกษตรศาสตร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย วิทยาเขตนครศรีธรรมราช มุ่งเน้นการจัดการศึกษาชั้นสูงในการผลิตบัณฑิตวิชาชีพที่มีความสามารถในการบริหารจัดการอาชีพ ด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและการบริการ และยึดแนวทางที่ว่า “เน้นผลิตบัณฑิตนักปฏิบัติด้านวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีที่คิดเป็น ทำเป็น และใช้เป็น ที่มีคุณธรรมและจริยธรรม” นอกจากนี้ยังมีนโยบายในการพัฒนา ส่งเสริมการจัดการเรียน การสอน การวิจัย การบริการชุมชน อนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม และสิ่งแวดล้อมอย่าง ยั่งยืนพร้อมพัฒนาบุคลากรให้ก้าวทันต่อกระแสโลกาภิวัฒน์ตามวิสัยทัศน์ และทรัพยากรที่มีอยู่อย่างโปร่งใส โดยมีปรัชญา ปณิธาน วิสัยทัศน์และพันธกิจ ดังนี้ ปรัชญา (Philosophy) มืออาชีพด้านนวัตกรรม เพื่อพัฒนาสังคมอย่างยั่งยืน ปรัชญาการศึกษา จัดการศึกษาเพื่อคนทุกช่วงวัยสู่การเป็นผู้ประกอบการฐานนักปฏิบัติสมรรถนะสูงด้วยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรม ปณิธาน (Determination) มุ่งผลิตนวัตกรเกษตรมืออาชีพ ที่สร้างสรรค์สังคม วิสัยทัศน์(Vision) มุ่งสู่ความเป็นเลิศทางด้านการเกษตร เป็นแหล่งบริการวิชาการแก่สังคม ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม รักษ์สิ่งแวดล้อม และบริหารจัดการองค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ บทที่ 2 โครงสร้างการบริหารจัดการ และบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบ

8 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ พันธกิจ 1. ผลิตกำลังคนด้านวิชาชีพทางการเกษตรที่มีคุณภาพ 2. สร้างงานวิจัย สิ่งประดิษฐ์และนวัตกรรม สู่การนำไปใช้ประโยชน์ต่อสังคมหรือสร้างมูลค่าเชิงพาณิชย์ 3. ให้บริการวิชาการแก่สังคมด้วยนวัตกรรมสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน 4. สืบทอดศิลปวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม การแบ่งส่วนงานภายใน ตามประกาศมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย เรื่อง การแบ่งส่วนราชการ และการแบ่งส่วน งานภายในเป็นงานและสาขาวิชา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย เมื่อวันที่ 30 มกราคม พ.ศ. 2563 โดยมีส่วนราชการในคณะเกษตรศาสตร์ ดังนี้ 1. สาขาวิทยาศาสตร์การเกษตร 2. สาขาเกษตรประยุกต์ 3. สำนักงานคณบดี 3.1 งานบริหารและวางแผน 3.2 งานวิชาการและวิจัย 3.3 งานพัฒนานักศึกษาและศิษย์เก่าสัมพันธ์ ปัจจุบันคณะเกษตรศาสตร์มีการจัดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรี จำนวน 6 หลักสูตร และระดับปริญญาโท จำนวน 2 หลักสูตร ประกอบด้วย ระดับปริญญาตรี 1) หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพืชศาสตร์ 2) หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสัตวศาสตร์ 3) หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ 4) หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเกษตรอัจฉริยะ 5) หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจเกษตร 6) หลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพืชสวนประดับและภูมิทัศน์ ระดับปริญญาโท 1) หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำอย่างยั่งยืน 2) หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการผลิตพืช

2.1.1 โครงสร้างการแบ่งส่วนงานภายในคณะเกษตรศาสตร์ ภาพที่2.1 โครงสร้างการแบ่งส่คณะเกษตรศาสตร์ สาขาวิทยาศาสตร์การเกษตร สาขาเกษตรประยุกต์

9คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ วนงานภายในคณะเกษตรศาสตร์ สำนักงานคณบดี งานบริหารและวางแผน งานวิชาการและวิจัย งานพัฒนานักศึกษาและศิษย์เก่าสัมพันธ์

2.1.2 โครงสร้างการบริหาร คณะเกษตรศาสตร์ ภาพที่2.2 โครงสร้างการคณบดีคณะเกษตรศาสตรรองคณบดี ฝ่ายบริหารและวางแผน รองคณบดี ฝ่ายวิชาการและวิจัย ผู้ช่วยคณบดี ฝ่ายบริหารและวางแผน ผู้ช่วยคณบดี ฝ่ายวิชาการและวิจัย หัวหน้าสำนักงานคณบดี คณะกรรมการประจำคณะ หัวหน้างานบริหารและวางแผน หัวหน้างานวิชาการและวิจัย หัวหน้างานพัฒนานักศึกษา และศิษย์เก่าสัมพันธ์ ห-แผนกงานสารบรรณ - แผนกงานการเงินและบัญชี - แผนกงานพัสดุ -แผนกงานบุคลากรและเจ้าหน้าที่ -แผนกงานนโยบายและวางแผน -แผนกงานเทคโนโลยีสารสนเทศ และโสตทัศนูปกรณ์ -แผนกงานประชุม -แผนกงานประชาสัมพันธ์ -แผนกงานอาคารสถานที่ -แผนกงานหลักสูตร - แผนกงานทะเบียนและวัดผล - แผนกงานประกันคุณภาพ - แผนกงานวิจัย - แผนกงานบริการวิชาการ - แผนกงานวิเทศสัมพันธ์ - แผนกงานฝึกประสบการณ์ วิชาชีพและสหกิจศึกษา - แผนกงานบัณฑิตศึกษา - แผนกงานรับนักศึกษา -แผนกงานกิจกรรมนักศึกษา -แผนกงานบริการและสวัสดิการ -แผนกงานแนะแนวและจัดหางาน -แผนกงานวินัยและพัฒนา นักศึกษา -แผนกงานกีฬาและสันทนาการ -แผนกงานอนุรักษ์ ศิลปวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม -แผนกงานศิษย์เก่าสัมพันธ์ -----

10คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ รบริหาร คณะเกษตรศาสตร์ ร์ รองคณบดี ฝ่ายพัฒนานักศึกษา ผู้ช่วยคณบดี ฝ่ายพัฒนานักศึกษา คณะกรรมการบริหารคณะ หัวหน้าสาขา/รองหัวหน้าสาขา สาขาวิทยาศาสตร์การเกษตร หัวหน้าสาขา/รองหัวหน้าสาขา สาขาเกษตรประยุกต์ - หัวหน้าหลักสูตร สาขาวิชาพืชศาสตร์ - หัวหน้าหลักสูตร สาขาวิชาสัตวศาสตร์ - หัวหน้าหลักสูตร สาขาวิชาเทคโนโลยีเพาะเลี้ยง สัตว์น้ำ - หัวหน้าหลักสูตร สาขาวิชาเกษตรอัจฉริยะ - หัวหน้าหลักสูตร สาขาวิชาธุรกิจเกษตร - หัวหน้าหลักสูตร สาขาวิชาพืชสวนประดับและ ภูมิทัศน์ หัวหน้างานวิสาหกิจ แผนกงานฟาร์ม แผนกงานฝึกทักษะที่ ก่อให้เกิดรายได้และ ฟาร์มนักศึกษา แผนกงานจัดหารายได้ และจำหน่ายผลผลิต แผนกงานเครื่องจักรกล เกษตร แผนกงานท่องเที่ยวเชิง เกษตร

2.1.3 โครงสร้างการปฏิบัติงานฝ่ายวิชาการและวิจัย ภาพที่2.3 โครงสร้างการปฏิหมายเหตุ*นางจันตินา สุชผศ.ดร.ประพจน์ มรองคณบดีฝ่ายวิชาการนางจันตินา สุชาหัวหน้างานวิชาการแ- แผนกงานวิจัย - แผนกงานบัณฑิตศึกษนางราตรี มีศักดินักวิชาการศึกษผศ.ดร.เสน่ห์ รักผู้ช่วยคณบดีฝ่ายวิชากา- ธุรการฝ่ายวิชาการและวิจัย - แผนกงานวิเทศสัมพันธ์ นางสาวพนิดา ฉิมพลี เจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไป -แผนกงานทะเบียนและวัดผล - แผนกงานหลักสูตร - แผนกงานประกันคุณภาพ นางจันตินา สุชาฎา* นักวิชาการศึกษา

11คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ ฏิบัติงานฝ่ายวิชาการและวิจัย ชาฎา ผู้จัดทำคู่มือปฏิบัติงาน มลิวัลย์ รและวิจัย ฎา* และวิจัย ษา ดิ์ ษา กเกื้อ ารและวิจัย - แผนกงานบริการวิชาการ - แผนกงานรับนักศึกษา นางสาวอัญญาณี บัวขาว นักวิชาการศึกษา -แผนกงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และสหกิจศึกษา นางสาวเสาวนีย์ สังข์ชุม เจ้าหน้าที่บริหารงานทั่วไป

12 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 2.2 ภาระหน้าที่ของงานฝ่ายวิชาการและวิจัย ฝ่ายวิชาการและวิจัย คณะเกษตรศาสตร์ เป็นหน่วยสนับสนุนการดำเนินการ ซึ่งมีโครงสร้าง การปฏิบัติงาน ประกอบด้วย 9 แผนกงาน คือ 1) แผนกงานหลักสูตร 2) แผนกงานทะเบียนและวัดผล 3) แผนกงานประกันคุณภาพ 4) แผนกงานวิจัย 5) แผนกงานบริการวิชาการ 6) แผนกงานวิเทศสัมพันธ์ 7) แผนกงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพและสหกิจศึกษา 8) แผนกงานบัณฑิตศึกษา 9) แผนกงานรับนักศึกษา โดยแต่ละแผนกงาน มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ และพัฒนาปรับปรุงงาน เพื่อให้เกิดความคล่องตัวในการติดต่อประสานงานกับหน่วยงาน มีภาระหน้าที่ดังนี้ 1) แผนกงานหลักสูตร มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและ ตรวจสอบการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร การจัดทำหลักสูตรการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ประกอบด้วยหลักสูตรระดับปริญญาตรี 6 หลักสูตร คือ 1) สาขาวิชาพืชศาสตร์ 2) สาขาวิชาสัตวศาสตร์ 3) สาขาวิชาเทคโนโลยีเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ 4) สาขาวิชาเกษตรอัจฉริยะ 5) สาขาวิชาธุรกิจเกษตร 6) สาขาวิชา พืชสวนประดับและภูมิทัศน์และหลักสูตรระดับปริญญาโท 2 หลักสูตร คือ 1) สาขาวิชาเทคโนโลยีการผลิตพืช 2) สาขาวิชาการเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำอย่างยั่งยืน 2) แผนกงานทะเบียนและวัดผล มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและ ตรวจสอบ การจัดการเรียนการสอน การกำหนดแผนการเรียน รายวิชาเปิด การตรวจสอบยืนยันผล การลงทะเบียน การจัดทำ มคอ.3-มคอ.7 ตารางเรียนตารางสอน การประเมินการจัดการเรียนการสอน การทวนสอบผลการเรียน การทดสอบสมรรถนะพื้นฐาน (ด้านภาษาอังกฤษ และ ด้านไอที) การทดสอบ สมรรถนะวิชาชีพ การเบิกค่าตอบแทนการสอนภาคฤดูร้อน และการให้บริการคำปรึกษากับนักศึกษา 3) แผนกงานประกันคุณภาพ มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและตรวจสอบ การดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร และระดับคณะ ระบบการจัดการข้อมูล สนับสนุนการดำเนินงาน การตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร และระดับคณะ การจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในคณะ (KM) การตรวจประเมินติดตามกิจกรรม 5ส และการให้บริการ คำปรึกษากับบุคลากร 4) แผนกงานวิจัย มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและ ตรวจสอบการเสนอของบประมาณโครงการวิจัย การทำสัญญารับทุนอุดหนุนวิจัย การเบิก-จ่าย งบประมาณ โครงการวิจัย การรายงานความก้าวหน้าโครงการวิจัย การตรวจเช็คข้อมูลวิจัยผ่านระบบ NRMS ระบบ DRMS ระบบ RISS การติดตามรายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์/ผลงานวิจัยตีพิมพ์/อนุสิทธิบัตร/สิทธิบัตร/นวัตกรรม/การนำ ผลงานวิจัยไปใช้ประโยชน์ด้านต่าง ๆ การขอจดทรัพย์สินทางปัญญา การส่งเสริมและพัฒนางานวิจัย รายงานตัวชี้วัดแผนปฏิบัติงาน และสรุปผลการดำเนินงาน

13 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 5) แผนกงานบริการวิชาการ มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและ ตรวจสอบการประกาศรับข้อเสนอโครงการบริการวิชาการจากแหล่งทุนต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอก การคัดเลือกชุมชนกลุ่มเป้าหมายประจำหน่วยงาน การขออนุมัติดำเนินโครงการบริการวิชาการ การดำเนิน โครงการการบริการวิชาการที่ก่อให้เกิดรายได้ การประชุมคณะกรรมการบริการวิชาการ การดำเนินโครงการ ยกระดับเศรษฐกิจและสังคมรายตำบลแบบบูรณาการ การเบิก-จ่ายโครงการบริการวิชาการ รายงานตัวชี้วัด แผนปฏิบัติงาน และสรุปผลการดำเนินงาน 6) แผนกงานวิเทศสัมพันธ์ มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการประสานงาน ติดตาม การรับรองดูแล นักศึกษาแลกเปลี่ยน/บุคลากรแลกเปลี่ยนเข้าศึกษาดูงาน การเบิก-จ่ายงบประมาณค่าใช้จ่ายเลี้ยงรับรอง จัดทำเกียรติบัตรรับรองการฝึกงาน และจัดเก็บเอกสารบันทึกข้อตกลงความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยคู่สัญญา และสรุปผลการดำเนินงาน 7) แผนกงานฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และสหกิจศึกษา มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและ ตรวจสอบการส่งนักศึกษาฝึกงาน และสหกิจศึกษา จัดกิจกรรมปฐมนิเทศนักศึกษาฝึกงาน และสหกิจศึกษา รวบรวมข้อมูลสถานที่ฝึกงาน และสหกิจศึกษา การประชุมคณะกรรมการฝึกงาน และสหกิจศึกษา การจัดทำข้อมูลนิเทศนักศึกษาฝึกงาน และสหกิจศึกษา การเบิก-จ่ายงบประมาณสนับสนุนสหกิจศึกษา และสรุปผลการดำเนินงาน 8) แผนกงานบัณฑิตศึกษา มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและ ตรวจสอบ การจัดการเรียนการสอนระดับบัณฑิตศึกษา การรับสมัครบัณฑิตศึกษา การทำวิทยานิพนธ์ การประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรประจำคณะ (ระดับปริญญาโท) 9) แผนกงานรับนักศึกษา มีหน้าที่สนับสนุนการทำงานของหน่วยงานในการดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและ ตรวจสอบการรับนักศึกษา การรายงานตัว การแนะแนวการศึกษา การเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ การให้บริการคำปรึกษากับนักศึกษา และสรุปผลการดำเนินงาน

14 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 2.3 บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตำแหน่ง และลักษณะงานที่ปฏิบัติของตำแหน่ง ปฏิบัติงานฐานะหัวหน้างานวิชาการและวิจัย มีหน้าที่ควบคุม กำกับ ดูแล ตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผลการปฏิบัติงาน ปรับปรุงแก้ไข และพัฒนางานวิชาการและวิจัยให้คำปรึกษา แนะนำ และแก้ไขปัญหา ในการปฏิบัติงานเบื้องต้น เพื่อให้การดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ที่กำหนด และปฏิบัติงาน ในฐานะผู้ปฏิบัติงานที่มีประสบการณ์ โดยใช้ความรู้ ความสามารถ ความชำนาญงาน ทักษะและประสบการณ์สูง ในงานด้านวิชาการศึกษา ปฏิบัติงานที่ต้องทำการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์ หรือวิจัย เพื่อการ ปฏิบัติงานหรือพัฒนางาน หรือแก้ไขปัญหาในงานที่มีความยุ่งยาก และมีขอบเขตกว้างขวาง และปฏิบัติงานใน ฐานะหัวหน้างาน มีหน้าที่และความรับผิดชอบในการควบคุมการปฏิบัติงานด้านวิชาการศึกษาที่มีขอบเขต เนื้อหาของงานหลากหลาย และมีขั้นตอนการทำงานที่ยุ่งยากซับซ้อนค่อนข้างมาก โดยต้องกำหนดแนวทางการ ทำงานที่เหมาะสมกับสถานการณ์ ตลอดจนกำกับ ตรวจสอบ ผู้ปฏิบัติงานเพื่อให้งานที่รับผิดชอบสำเร็จ ตามวัตถุประสงค์ และปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ได้รับมอบหมาย โดยมีลักษณะงานที่ปฏิบัติในด้านต่าง ๆ ดังนี้ 2.1.1 ด้านปฏิบัติการ 1. งานประกันคุณภาพการศึกษา 1.1 ปฏิบัติงานเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร และระดับคณะ 1) ศึกษา วิเคราะห์ข้อมูล วางแผนการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา กำกับ ดูแล กำหนดตัวบ่งชี้เป้าหมายคุณภาพระดับหลักสูตร และระดับคณะ ให้เป็นไปตามเกณฑ์การประกันคุณภาพ การศึกษา พร้อมทั้งถ่ายทอดเกณฑ์ตัวบ่งชี้และเป้าหมายคุณภาพการประกันคุณภาพการศึกษา เสนอผู้บริหาร เพื่อมอบหมายลงสู่ระดับปฏิบัติการ 2) กำกับ ดูแล และประสานงานกับหน่วยงานต่าง ๆ เพื่อให้การดำเนินงานบริหาร งานประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปตามแผนที่กำหนดไว้ รวมถึงตอบข้อซักถาม ให้คำปรึกษา แนะนำเบื้องต้น เผยแพร่ถ่ายทอดความรู้ทางด้านงานประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อสร้างความเข้าใจ และเพื่อให้ผู้รับบริการ ได้รับทราบข้อมูล และความรู้ต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ รวมถึงเข้าร่วมประชุมกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลศรีวิชัย และเครือข่ายสถาบันอุดมศึกษา เพื่อรับทราบข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพ การศึกษาอย่างต่อเนื่อง 3) สร้างและพัฒนาเครื่องมือช่วยในการเก็บรวบรวมข้อมูลด้านประกันคุณภาพ การศึกษาของคณะเกษตรศาสตร์ ให้สอดคล้องกับเกณฑ์การประเมินคุณภาพการศึกษา โดยจัดทำแบบฟอร์ม ต่าง ๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในการนำข้อมูลไปใช้ ประกอบด้วย ข้อมูลอาจารย์ประจำหลักสูตร ข้อมูลการ มีงานทำ ข้อมูลจำนวนนักศึกษา ข้อมูลการดำเนินงานของหลักสูตร ข้อมูลบุคลากร ข้อมูลผลงานวิจัย ข้อมูลการบริการวิชาการ รวมถึงกำหนดประเด็นสำคัญที่ควรมี และจัดทำคู่มือการปฏิบัติงานประกันคุณภาพ การศึกษาระดับหลักสูตร และระดับคณะ เพื่อเป็นแนวทางปฏิบัติงานให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น และนำเทคโนโลยี มาใช้ในการจัดเก็บข้อมูล และสร้างแบบฟอร์มประเมินผลออนไลน์ เช่น โปรแกรม Google Drive ในการ จัดเก็บข้อมูลและแบ่งปันข้อมูลในกลุ่มงานประกันคุณภาพการศึกษาในหน่วยงานและ Google Forms ในการ สร้างฟอร์มแบบสอบถามสำรวจความคิดเห็นนักศึกษา บุคลากร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรต่อกระบวนการ ดำเนินงานแต่ละด้าน ดำเนินการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบความก้าวหน้าการดำเนินงานแต่ละตัวบ่งชี้ โดยกำหนดให้หลักสูตรและผู้รับผิดชอบรายงานผลการดำเนินงาน รอบ 6 เดือน รอบ 9 เดือน และรอบประจำปี ในแต่ละรอบนำผลการดำเนินงานมาวิเคราะห์ เสนอคณะกรรมการประจำคณะพิจารณา หากตัวบ่งชี้ใดผลการ ดำเนินงานไม่บรรลุเป้าหมาย กำหนดมาตรการวิธีการดำเนินการให้บรรลุเป้าหมาย

15 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 4) สนับสนุนการทำรายงานการประเมินตนเองระดับหลักสูตร และระดับคณะ โดยการ จัดเตรียมรูปแบบรายงาน กำหนดหัวข้อสำคัญ และกำหนดผู้รับผิดชอบในการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง พร้อมสนับสนุนให้บุคลากรภายในหน่วยงานมีความรู้ ความเข้าใจในงานด้านประกันคุณภาพการศึกษา และให้ความเข้าใจการจัดทำรายงานการประเมินตนเองให้เป็นไปในรูปแบบเดียวกัน และเป็นไปอย่างถูกต้อง ตามแนวทางที่กำหนด 5) วิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลต่าง ๆ ในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศสำหรับประกัน คุณภาพการศึกษา สำหรับจัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี ทั้งในระดับหลักสูตร และระดับคณะ รวมถึงนำไปใช้เป็นข้อมูลสำคัญสำหรับผู้บริหารนำไปใช้ตัดสินใจการบริหารงานตามภารกิจของ คณะเกษตรศาสตร์ และใช้ประกอบการพิจารณากำหนดนโยบาย แผนงาน หลักเกณฑ์ มาตรการต่าง ๆ ต่อไป 6) จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี ระดับคณะ ตรวจสอบความถูกต้อง ของข้อมูล ให้สอดคล้องตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษา จัดเรียงลำดับข้อมูลเพื่อประกอบการรายงาน ตามตัวบ่งชี้ และการจัดการไฟล์ข้อมูลเพื่อนำเข้าข้อมูลรายงานการประเมินตนเองสู่ระบบ CHE QA Online 7) วางแผน กำกับและดูแล การจัดเตรียมความพร้อมรับการตรวจประเมินคุณภาพ การศึกษาภายในระดับหลักสูตร และระดับคณะ และการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอก โดยการ จัดตั้งคณะทำงาน กำหนดผู้รับผิดชอบ การจัดหาทรัพยากรรองรับการตรวจประเมิน รวมถึงเป็นผู้ประสานงาน ด้านต่าง ๆ เช่น การติดต่อประสานงานผู้ทรงคุณวุฒิ/ผู้ประเมิน การเตรียมสถานที่ อาหาร เครื่องดื่ม การขออนุมัติค่าใช้จ่ายต่าง ๆ เป็นต้น รวมถึงจัดทำข้อมูลให้คณบดีนำเสนอผลการดำเนินงานภาพรวมของ คณะเกษตรศาสตร์ 8) วิเคราะห์และสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับหลักสูตร และระดับคณะ รายงานต่อคณะกรรมการประจำคณะ เพื่อพิจารณาให้ข้อเสนอแนะในการวางแผนการปรับปรุงพัฒนาการ ดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา การบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 9) ศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบผลการประเมินและกำหนดแนวทางการจัดทำแผนการ ปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยการทบทวนแผนปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษาในปีที่ผ่านมากับผล การประเมินคุณภาพการศึกษาปีปัจจุบัน พร้อมนำข้อเสนอแนะและผลจากการวิเคราะห์ SWOT มากำหนด กิจกรรม ผู้รับผิดชอบดำเนินงานเพื่อแก้ไขจุดที่ควรพัฒนาต่อไป

16 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 1.2 ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการจัดการความรู้ภายใน 1) ดำเนินการ ร่าง คำสั่งแต่งตั้งและร่วมเป็นคณะกรรมการบริหารจัดการความรู้ ภายในคณะเกษตรศาสตร์ เสนอผู้บริหาร 2) ประสานงาน รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องเตรียมสำหรับดำเนินการจัดประชุม คณะกรรมการบริหารจัดการความรู้ภายใน และร่วมประชุม เพื่อกำหนดประเด็นความรู้และเป้าหมาย ของการจัดการความรู้ที่สอดคล้องกับแผนกลยุทธ์ และกำหนดบุคลากรกลุ่มเป้าหมาย ที่จะพัฒนาความรู้และ ทักษะด้านการผลิตบัณฑิตและด้านการวิจัย 3) ศึกษา วิเคราะห์ รวบรวมประเด็นความรู้และกลุ่มเป้าหมาย กำหนดแผน การดำเนินงานจัดการความรู้ภายในจากที่ประชุม เสนอผู้บริหาร 4) ดำเนินการจัดกิจกรรมแบ่งปันและแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากความรู้ และทักษะของ ผู้มีประสบการณ์ตรง (tacit knowledge) เพื่อค้นหาแนวปฏิบัติที่ดีด้านการผลิตบัณฑิตและด้านการวิจัย 5) วิเคราะห์ รวบรวบองค์ความรู้ที่ได้จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการผลิตบัณฑิต และด้านการวิจัยทั้งที่มีอยู่ในตัวบุคคลและแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ จัดทำสรุปองค์ความรู้จัดเก็บข้อมูลในฐานข้อมูล สารสนเทศ และเผยแพร่ให้บุคลากรภายในหน่วยงานได้เรียนรู้และนำไปปรับใช้ในการปฏิบัติงานจริง 1.3 ปฏิบัติงานดำเนินการและจัดเก็บข้อมูลการดำเนินกิจกรรม 5ส 1) ดำเนินการ ร่างคำสั่งแต่งตั้งและร่วมเป็นคณะกรรมการประเมินกิจกรรม 5ส ภายในคณะเกษตรศาสตร์ เสนอผู้บริหาร 2) ประสานงาน ประชาสัมพันธ์วันตรวจประเมินติดตามกิจกรรม 5ส กระตุ้นการ ดำเนินกิจกรรม 5ส คณะเกษตรศาสตร์ แจ้งทราบเกณฑ์มาตรฐาน 5ส และจัดทำแบบฟอร์มสำรวจพื้นที่ดำเนิน กิจกรรม 5ส ของสาขาและฝ่าย ได้แก่ ประเภทห้องสำนักงาน ห้องพักอาจารย์ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ งานฟาร์ม และสภาพแวดล้อม 3) ประสานงาน รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องเตรียมสำหรับดำเนินการจัดประชุม คณะกรรมการประเมินกิจกรรม 5ส ภายในและร่วมประชุม เพื่อหารือแนวทางการตรวจประเมิน และทำความ เข้าใจในเกณฑ์มาตรฐานการตรวจประเมิน 5ส 4) ร่วมเป็นคณะกรรมการ ดำเนินการตรวจประเมินกิจกรรม 5ส ภายใน โดยจัดทีม คณะกรรมการทีมละ 2 ท่าน แต่ละประเภท ผู้นำทางแต่ละพื้นที่นำคณะกรรมการตรวจประเมินในแต่ละพื้นที่ หลังจากคณะกรรมการตรวจประเมินเสร็จแต่ละพื้นที่ มีการนำเสนอผลการตรวจประเมิน ด้วยวาจาและ ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงพัฒนาพื้นที่ให้แก่ผู้รับผิดชอบแต่ละพื้นที่ทราบ เพื่อนำไปปรับปรุงพัฒนาพื้นที่ ที่รับผิดชอบในการเตรียมรับการตรวจประเมิน 5ส ภายนอก ต่อไป 5) ประสานงาน คณะกรรมการประเมินกิจกรรม 5ส ภายนอก ซึ่งเป็นตัวแทน บุคลากรภายในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ร่วมต้อนรับการตรวจประเมินกิจกรรม 5ส ภายนอก และร่วมนำทาง คณะกรรมการตรวจประเมินในแต่ละพื้นที่ หลังจากคณะกรรมการตรวจประเมินเสร็จแต่ละ พื้นที่ มีการนำเสนอผลการตรวจประเมินด้วยวาจาและข้อเสนอแนะในการปรับปรุงพัฒนาพื้นที่ให้แก่ ผู้รับผิดชอบแต่ละพื้นที่ทราบ เพื่อปรับปรุงพัฒนาพื้นที่ให้มีความเรียบร้อย พร้อมใช้งาน 6) ดำเนินการรวบรวม วิเคราะห์ สรุปผลการประเมินกิจกรรม 5ส ภายใน/ภายนอก และข้อเสนอแนะในการปรับปรุงพัฒนาพื้นที่ เสนอคณะกรรมการบริหารคณะ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการปรับปรุง พัฒนาพื้นที่ภายในของคณะเกษตรศาสตร์

17 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 2. งานทะเบียนและวัดผล 2.1 ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการส่งเสริมวิชาการ งานทะเบียนและวัดผล 1) ศึกษา วิเคราะห์ กำหนดแผนงานปฏิทินการปฏิบัติงานวิชาการประจำปีเพื่อเป็น แผนงานในการกำกับ ติดตาม การบริหารจัดการหลักสูตร และการจัดประชุมอาจารย์ประจำหลักสูตรและ เจ้าหน้าที่ภายในหน่วยงาน เพื่อวางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร จัดทำตารางนัดหมาย การประชุมให้อาจารย์ประจำหลักสูตรทราบล่วงหน้า โดยใช้ Google Calendar แจ้งเตือนผ่านทางอีเมล ทำให้มีความสะดวก รวดเร็ว มีประสิทธิภาพ 2) ดำเนินการวางแผน กำกับ ติดตามและตรวจสอบการจัดการเรียนการสอน ดังนี้ - กำหนดปฏิทินการดำเนินงาน ประสานให้สาขา/หลักสูตรดำเนินการจัดทำ แผนการเรียนรายวิชาเปิดแต่ละภาคการศึกษา ตามแบบฟอร์มที่กำหนด ตรวจสอบความถูกต้อง รวบรวมเสนอ ขอเปิดรายวิชาไปยังสำนักงานวิทยาเขตนครศรีธรรมราช ประสานงานกับสาขา/หลักสูตรแจ้งนัดหมาย จัดตารางการเรียนการสอน รวมถึงการตอบข้อซักถาม แก้ไขปัญหา ให้คำแนะนำ การเพิ่ม ถอนรายวิชา ลงทะเบียนล่าช้าแก่นักศึกษา - ประสานงานให้สาขา/แจ้งอาจารย์ผู้สอนจัดทำ มคอ.3 และ มคอ.4 และจัดทำ สรุปผลการจัดทำ มคอ.3 และ มคอ.4 ตามแบบฟอร์ม (TQF-3.2) ตรวจสอบความถูกต้อง รวบรวมเสนอ คณะกรรมการประจำคณะ ก่อนเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษา - ดำเนินการประสานงานให้สาขา/แจ้งอาจารย์ผู้สอนจัดทำ มคอ.5 และ มคอ.6 และจัดทำสรุปผลการจัดทำ มคอ.5และ มคอ.6ตามแบบฟอร์ม (TQF-3.3) ตรวจสอบความถูกต้อง ภายใน 30วัน หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษา 3) ดำเนินการการรับสมัครนักศึกษา ร่วมกำหนดแผนการรับนักศึกษา ร่วมพิจารณา ตรวจสอบคุณสมบัติของผู้สมัคร ตรวจสอบเอกสารการสมัคร การสอบสัมภาษณ์ การรายงานตัว และให้ คำแนะนำ คำปรึกษา แก่นักเรียน รวมถึงร่วมจัดโครงการกิจกรรมค่ายการเรียนรู้เฉพาะทาง เพื่อประชาสัมพันธ์ การศึกษาต่อไปยังกลุ่มเป้าหมาย 4) วางแผนดำเนินการเตรียมความพร้อมนักศึกษาใหม่ แต่งตั้งคณะกรรมการ ดำเนินงาน ร่วมประชุมเตรียมความพร้อม หารือการสอบวัดความรู้ ชี้แจงนักศึกษาในวันปฐมนิเทศนักศึกษา ใหม่การเตรียมตัวสอบวัดความรู้และการเรียนปรับพื้นฐานทางด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 5) วางแผนการดำเนินการทดสอบสมรรถนะพื้นฐานด้านสารสนเทศ (ic3) สมรรถนะ พื้นฐานด้านภาษาอังกฤษ และสมรรถนะวิชาชีพ จัดกิจกรรมอบรมให้ความรู้นักศึกษาด้านสารสนเทศ กำหนด ปฏิทินการสอบสมรรถนะ ประสานแจ้งสาขา/หลักสูตร แจ้งนักศึกษาเตรียมตัวในการสอบแต่ละด้าน ติดตาม รวบรวม ตรวจสอบข้อมูลสรุปผลการสอบแต่ละด้าน แจ้งไปยังสำนักงานวิทยาเขตนครศรีธรรมราช เพื่อประกอบการอนุมัติการสำเร็จการศึกษา 6) กำหนดแผนงาน/โครงการเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา กำกับ ดูแล การดำเนิน โครงการกิจกรรมภายในฝ่ายวิชาการและวิจัย คณะเกษตรศาสตร์ และดำเนินโครงการตามที่ได้รับมอบหมาย เช่น กิจกรรมเตรียมความพร้อมแก่นักศึกษา กิจกรรมการเรียนปรับพื้นฐาน โครงการการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา โครงการเสริมสร้างทักษะการเป็นผู้ประกอบการ กิจกรรมการทดสอบสมรรถนะวิชาชีพ เป็นต้น ให้เป็นไปตามแผน บรรลุวัตถุประสงค์ และระยะเวลาที่กำหนด และรวบรวมข้อมูล สรุปผลการดำเนิน โครงการ รายงานผลการดำเนินงานตัวชี้วัดแผนปฏิบัติงานประจำปีของฝ่ายวิชาการและวิจัย

18 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 3. งานหลักสูตร 3.1 ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร 1) ศึกษาแนวปฏิบัติ ขั้นตอนการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร แบบฟอร์มการปรับปรุงหลักสูตร และกำหนดแผนปฏิทินการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรของคณะ เสนอผู้บริหาร 2) ร่วมประชุมคณะกรรมการดำเนินการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ในการวิเคราะห์แนวคิดการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร และมาตรฐานหลักสูตร 3) ติดตาม รวบรวม ตรวจสอบการจัดทำแบบเสนอการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร (RUTS01-2) เพื่อจัดทำวาระและเอกสารประกอบการประชุมเสนอคณะกรรมการประจำคณะ มติที่ประชุม เห็นชอบ เสนอวาระเข้าที่ประชุมคณะกรรมการกลั่นกรองหลักสูตรมหาวิทยาลัย 4) ร่วมประชุมคณะกรรมการดำเนินการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ในการกำหนดรายวิชากลุ่มวิชาพื้นฐานวิชาชีพ และแบบฟอร์มการจัดทำรายละเอียดของ หลักสูตร (RUTS02) 5) กำหนดแผนการจัดทำรายละเอียดของหลักสูตร (RUTS02) การวิพากษ์หลักสูตร ประสานหลักสูตรเสนอชื่อผู้ทรงคุณวุฒิ ดำเนินการร่างคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตร เสนอมหาวิทยาลัยฯ 6) กำกับ ติดตามการการจัดทำรายละเอียดของหลักสูตร (RUTS02) และการวิพากษ์ หลักสูตร ตลอดจนให้คำปรึกษา แนะนำ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เรื่องแบบฟอร์มการจัดทำรายละเอียด ของหลักสูตร (RUTS02) และการกำหนดรายวิชา 7) ติดตาม รวบรวม ตรวจสอบการจัดทำรายละเอียดของหลักสูตร (RUTS02) เพื่อจัดทำวาระและเอกสารประกอบการประชุมเสนอคณะกรรมการประจำคณะ หากคณะเห็นชอบเสนอวาระ เข้าที่ประชุมคณะกรรมการกลั่นกรองหลักสูตรมหาวิทยาลัยตามลำดับ 8) ประสานหลักสูตร และให้คำแนะนำ ในการแก้ไขรายละเอียดการปรับปรุง รายละเอียดของหลักสูตร (RUTS02) ตามข้อเสนอแนะ 9) ติดตาม รวบรวม ตรวจสอบการแก้ไขรายละเอียดของหลักสูตร (RUTS02) เพื่อจัดทำวาระและเอกสารประกอบการประชุมเสนอสภาวิชาการ และประสานงานกับสำนักส่งเสริมวิชาการ และงานทะเบียน ในการส่งข้อมูล 10) ติดตามมติที่ประชุม ข้อเสนอแนะ การแก้ไขรายละเอียดของหลักสูตร (RUTS02) กับสำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน และประสานแจ้งหลักสูตรแก้ไขตามข้อเสนอแนะ ตรวจสอบ ไฟล์ข้อมูลรายละเอียดของหลักสูตร (RUTS02) ฉบับแก้ไข ก่อนส่งให้ สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียน เพื่อเสนอเข้าที่ประชุม จนผ่านการพิจารณาเห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัย และเสนอ สำนักงานปลัดกระทรวง การอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัย และนวัตกรรม พิจารณาความสอดคล้อง 3.2 ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงรายละเอียดของหลักสูตร 1) ดำเนินการประสานงานกับสาขา/หลักสูตร ติดตาม ตรวจสอบการปรับปรุงแก้ไข รายละเอียดของหลักสูตร เช่น การเปลี่ยนแปลงอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร และอาจารย์ประจำหลักสูตร 2) จัดทำข้อมูลตามแบบฟอร์ม (RUTS06) เสนอคณะกรรมการประจำคณะ เสนองานพัฒนาหลักสูตรกลั่นกรอง และเสนอวาระเข้าที่ประชุมสภาวิชาการมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร

19 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 3) ติดตามมติที่ประชุม ข้อเสนอแนะ การเปลี่ยนแปลง หน่วยงานสำนักส่งเสริม วิชาการและงานทะเบียน กระบวนการผ่านการพิจารณา เห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัย 3.3 ปฏิบัติงานเกี่ยวกับการขอปิดหลักสูตร 1) ดำเนินการประสานงานกับสาขา/หลักสูตร ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินการ ขอปิดหลักสูตร 2) จัดทำข้อมูลแบบเสนอขอปิดหลักสูตรตามแบบฟอร์ม (RUTS07) เสนอ คณะกรรมการประจำคณะ เสนองานพัฒนาหลักสูตรกลั่นกรอง และเสนอวาระเข้าที่ประชุมสภาวิชาการ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร 3) ติดตามมติที่ประชุม ข้อเสนอแนะ การขอปิดหลักสูตร หน่วยงานสำนักส่งเสริม วิชาการและงานทะเบียน กระบวนการผ่านการพิจารณา เห็นชอบจากสภามหาวิทยาลัย 2.3.2 ด้านการวางแผน 1) ร่วมวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของแผนกลยุทธ์และแผนปฏิบัติงานประจำปี และร่วมให้ ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ทบทวนแผนงาน โครงการต่าง ๆ ให้มีความสอดคล้องกับเกณฑ์การประกันคุณภาพ การศึกษา เพื่อให้มีผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ที่กำหนด 2) ร่วมวิเคราะห์ กำหนดแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจำปี กำหนดกิจกรรม ผู้รับผิดชอบดำเนินงาน เพื่อปรับปรุงแก้ไขจุดที่ควรพัฒนา ดำเนินงานให้บรรลุตามเป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ที่ กำหนด 3) ร่วมวิเคราะห์ ปัจจัยที่ก่อให้เกิดความเสี่ยง และกำหนดแนวทางการดำเนินงานการบริหาร ความเสี่ยงและควบคุมภายใน มีส่วนร่วมในการให้ข้อเสนอแนะแก่ผู้บริหาร ในการกำหนดนโยบายเพื่อให้การ บริหารความเสี่ยงและควบคุมภายในเป็นไปตามระบบและกลไกการบริหารความเสี่ยงและควบคุมภายใน 4) ร่วมวิเคราะห์ กำหนดวิธีการปฏิบัติงานและแผนการจัดการความรู้ภายใน กำหนดประเด็น องค์ความรู้ใหม่ ๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการความรู้ให้ดียิ่งขึ้น 5) ร่วมวางแผน วิเคราะห์ถึงความต้องการหรือความจำเป็นในการจัดโครงการเพื่อส่งเสริม พัฒนาศักยภาพของนักศึกษาและบุคลากร สำหรับการจัดการเรียนการสอนและสอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ ของมหาวิทยาลัย และร่วมวางแผนการดำเนินโครงการตามแผน แก้ไขปัญหาในการปฏิบัติงาน เพื่อให้การ ดำเนินงานบรรลุเป้าหมายและผลสัมฤทธิ์ที่กำหนด 6) ร่วมวางแผน วิเคราะห์แนวทางการปรับปรุงหลักสูตรของคณะเกษตรศาสตร์ เพื่อพัฒนา และปรับปรุงหลักสูตร ให้มีความทันสมัย สอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา ตามรอบ ระยะเวลา

20 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 2.3.3 ด้านการประสานงาน 1) ประสานงานกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เจ้าหน้าที่ผู้ปฏิบัติงานประกันคุณภาพ การศึกษาบุคลากรภายในหน่วยงานและภายนอกหน่วยงาน เพื่อให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจในขั้นตอนการ ปฏิบัติงาน ตอบข้อซักถาม และให้คำปรึกษา แนะนำเรื่องต่าง ๆ ในการปฏิบัติงานประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อให้งานถูกต้อง มีประสิทธิภาพและผลสัมฤทธิ์ตามที่กำหนด 2) ประสานงานกับผู้ทรงคุณวุฒิภายในและภายนอก เพื่อเชิญเป็นผู้ประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับหลักสูตรและระดับคณะ 3) ประสานงานกับอาจารย์ เจ้าหน้าที่สาขา/หลักสูตร และเจ้าหน้าที่งานวิชาการ ภายใน หน่วยงานและภายนอกหน่วยงาน เพื่อให้เกิดความร่วมมือในการปฏิบัติงานวิชาการ และงานพัฒนาหลักสูตร มีความเข้าใจที่ตรงกัน แก้ไขปัญหาอุปสรรคจากการดำเนินงาน ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับงานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ 4) ให้ข้อคิดเห็น คำแนะนำเบื้องต้นแก่สมาชิกในทีมงาน และบุคลากรหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อสร้างความเข้าใจและความร่วมมือในการดำเนินงานตามที่ได้รับมอบหมาย 2.3.5 ด้านการบริการ 1) ให้คำปรึกษา แนะนำ ตอบข้อซักถามและถ่ายทอดความรู้ทางด้านงานประกันคุณภาพ การศึกษา งานวิชาการและงานพัฒนาหลักสูตร แก่ผู้ใต้บังคับบัญชา อาจารย์ เจ้าหน้าที่ นักศึกษา ผู้รับบริการ ทั้งภายในและภายนอกหน่วยงาน รวมทั้งตอบปัญหาและชี้แจงเรื่องต่าง ๆ เกี่ยวกับงานในหน้าที่ เพื่อให้ มีความรู้ ความเข้าใจที่ตรงกัน สามารถดำเนินงานได้อย่างถูกต้อง 2) ให้คำปรึกษา แนะนำแก่นักเรียน ผู้ปกครอง และบุคคลภายนอก ชี้แจงเกี่ยวกับขั้นตอนการ สมัครเข้าศึกษาต่อ การสมัคร TCAS เอกสารการสมัคร ค่าใช้จ่ายในการศึกษา รวมทั้งตอบปัญหาและชี้แจง เรื่องต่าง ๆ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจที่ตรงกัน สามารถดำเนินการได้อย่างถูกต้อง 3) พัฒนาการให้บริการข้อมูล เกี่ยวกับ ประกาศ ระเบียบ ข้อบังคับ เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร แก่บุคลากร และนักศึกษา ที่ขอรับบริการในด้านการขอโอนย้ายสาขาวิชา การลงทะเบียนเรียน การสอบ สมรรถนะ การบริหารจัดการหลักสูตร ฯลฯ ซึ่งจากเดิมเป็นการถ่ายเอกสารและติดประกาศบอร์ดประชาสัมพันธ์ ปรับเปลี่ยนและพัฒนารูปแบบการส่งข้อมูลข่าวสารเป็นชนิดไฟล์ข้อมูลทาง Google Drive เผยแพร่ทางเว็บไซต์ ของคณะ และสื่อออนไลน์อื่น ๆ ที่ซับซ้อน เพื่อก่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่สอดคล้องและสนับสนุน ภารกิจของหน่วยงาน 4) พัฒนาข้อมูล จัดทำคู่มือการปฏิบัติงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา งานวิชาการ และงานพัฒนาหลักสูตร รวมทั้งสร้างแบบฟอร์มต่าง ๆ ที่ใช้ในการปฏิบัติงาน ด้วยระบบ Google Apps ในการ สร้างเอกสารเพื่อแชร์ข้อมูล ให้ผู้ปฏิบัติงานสามารถดึงข้อมูลไปใช้ประโยชน์ได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว 5) จัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปี สรุปผลการดำเนินงานตามพันธกิจของหน่วยงาน เพื่อเผยแพร่ข้อมูลที่ก่อให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ที่สอดคล้อง และสนับสนุนภารกิจของหน่วยงาน

21 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 3.1 หลักเกณฑ์การปฏิบัติงาน การดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย มีหลักเกณฑ์การปฏิบัติงาน ซึ่งประกอบด้วยข้อกฎหมาย พระราชบัญญัติ ข้อบังคับ ประกาศที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพการศึกษา นโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน มาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 และเกณฑ์มาตรฐานการประกันคุณภาพเครือข่าย มหาวิทยาลัยอาเซียน AUN-QA V.4 ดังนี้ 3.1.1 กฎหมาย พระราชบัญญัติ ข้อบังคับ ประกาศที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพการศึกษา 1) พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับอุดมศึกษา พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้กำหนดจุดมุ่งหมายและหลักการของการจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นคุณภาพและมาตรฐาน โดยกำหนด รายละเอียดไว้ในหมวด 6 มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา ซึ่งประกอบด้วย “ระบบการประกัน คุณภาพภายใน” และ “ระบบการประเมินคุณภาพภายนอก” เพื่อใช้เป็นกลไกในการผดุงรักษาคุณภาพและ มาตรฐานของสถาบันอุดมศึกษา การประกันคุณภาพภายในเป็นการสร้างระบบและกลไกในการพัฒนา ติดตามตรวจสอบ และประเมินการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา ให้เป็นไปตามนโยบาย เป้าหมายและระดับคุณภาพตาม มาตรฐานที่กำหนดโดยสถานศึกษาและหรือหน่วยงานต้นสังกัด โดยหน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษา กำหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็น ส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง มีการจัดทำรายงานประจำปีที่เป็น รายงานประเมินคุณภาพการศึกษาภายในเสนอต่อสภาสถาบันหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อพิจารณาและเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับ การประกันคุณภาพภายนอก การประกันคุณภาพภายนอกเป็นการประเมินคุณภาพการศึกษาเพื่อให้มีการติดตามและ ตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยคำนึงถึงความมุ่งหมาย หลักการ และแนวทาง การจัดการศึกษาในแต่ละระดับ 2) พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562 พระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562 มาตรา 64 กำหนดให้การประเมินคุณภาพ ภายนอกอาจประเมินโดยหน่วยงานต่างประเทศที่ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง หรืออาจประเมินโดย หน่วยงานของรัฐ หน่วยงานภาคเอกชน หรือหน่วยงานในต่างประเทศที่คณะกรรมการมาตรฐานการอุดมศึกษา ประกาศกำหนดก็ได้ บทที่ 3 หลักเกณฑ์วิธีการปฏิบัติงานและเงื่อนไข

22 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 3) กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2561 ระบุว่า “การประกันคุณภาพการศึกษา” หมายความว่า การประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ คุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา โดยมีกลไกในการควบคุม ตรวจสอบระบบการบริหารคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาจัดขึ้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาและสร้างความ เชื่อมั่นให้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนว่าสถานศึกษานั้นสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษา และบรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแล รวมถึงให้ สถานศึกษา แต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผล และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มี คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงาน ที่กำกับดูแลสถานศึกษาเป็นประจำทุกปีและให้หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษาจัดส่ง รายงานดังกล่าวพร้อมกับประเด็นต่าง ๆ ที่ต้องการให้มีการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบ ซึ่งรวบรวมได้ จากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องหรือจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับสถานศึกษาแห่งนั้น ให้แก่สำนักงานเพื่อใช้เป็นข้อมูล และแนวทางในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาต่อไป 4) ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 มาตรฐานการศึกษาของชาติ มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้มหาวิทยาลัยทุกแห่งยึดเป็นแนวทาง สำหรับการพัฒนาผู้เรียนไปสู่ผลลัพธ์พึงประสงค์ของการศึกษา และให้หน่วยงานต้นสังกัดใช้เป็นเป้าหมายใน การจัดการศึกษา โดยการกำหนดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของผู้เรียนที่เหมาะสมตามช่วงวัยในแต่ละระดับและ ประเภทการศึกษา และใช้เป็นเป้าหมายในการสนับสนุนมหาวิทยาลัยให้สามารถดำเนินการต่าง ๆ ได้อย่าง สะดวกเพื่อให้เกิดผลลัพธ์ดังกล่าว นอกจากนี้ ยังมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัด การศึกษาใช้เป็นแนวทางในการส่งเสริม การกำกับดูแล การตรวจสอบ การประเมินผล และการประกันคุณภาพ การศึกษา เป้าหมายสำคัญของมาตรฐานการศึกษาของชาติในรูปแบบของผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของ การศึกษา คือ การให้อิสระมหาวิทยาลัย ในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทของมหาวิทยาลัยและ ตามความถนัดของผู้เรียน ที่สอดรับกับกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ซึ่งกำหนดว่า สถานศึกษาเป็นผู้จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน (การประเมินตนเอง) โดยการกำหนด มาตรฐานการศึกษาของมหาวิทยาลัยให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของแต่ละระดับและประเภทการศึกษา พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนามหาวิทยาลัยเพื่อนำไปสู่กรอบผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ ตามบริบทระดับและประเภท การศึกษาของมหาวิทยาลัย และให้สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ทำหน้าที่ประเมินภายนอก ตามรายงานผลการประเมินตนเองของมหาวิทยาลัยและประเด็นอื่น ๆ ผ่านหน่วยงานต้นสังกัด โดยมุ่งหมายให้เป็นการประเมินเพื่อพัฒนา

23 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ การจัดการศึกษาของชาติจะต้องทำให้เกิดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ซึ่งเป็นคุณลักษณะของ ผู้เรียนอันเป็นผลที่เกิดจากการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับการศึกษาปฐมวัย การศึกษาขั้นพื้นฐาน การอาชีวศึกษา จนถึงการอุดมศึกษา ทั้งนี้มหาวิทยาลัยมีอิสระในการกำหนดแนวคิด ปรัชญา และวิสัยทัศ น์ของการจัด การศึกษาให้เป็นอัตลักษณ์และสอดคล้องกับบริบทของมหาวิทยาลัยและตามความถนัดของผู้เรียน หน่วยงาน ต้นสังกัดและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ต้องมีการสนับสนุน กำกับ ติดตาม ประเมินและพัฒนาคุณภาพของการจัด การศึกษา โดยมุ่งเน้นความรับผิดชอบที่ตรวจสอบได้ (Accountability) มีระบบการบริหารจัดการทั้งด้าน ผู้บริหาร ครู คณาจารย์และบุคลากร หลักสูตรการเรียนการสอน สื่อ เทคโนโลยีดิจิทัล ทรัพยากร สิ่งสนับสนุน การศึกษาและการประเมิน ตลอดจนระบบและกลไกการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่องที่ทำให้เกิดผลลัพธ์ที่พึง ประสงค์ที่เหมาะสมตามแต่ละระดับและประเภทการศึกษา และผลลัพธ์สะสมที่ครอบคลุมระดับและประเภท การศึกษาที่ต่อเนื่องกัน นอกจากนี้สถาบันผลิตและพัฒนาครูในฐานะกลไกสำคัญในการพัฒนาครูประจำการให้ มีสมรรถนะทางวิชาชีพที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ เพื่อผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) หมายถึง คุณลักษณะของคนไทย 4.0 ที่ตอบสนองวิสัยทัศน์การพัฒนาประเทศสู่ความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน โดยคนไทย 4.0 จะต้องธำรงความเป็นไทยและแข่งขันได้ในเวทีโลก นั่นคือ เป็นคนดี มีคุณธรรม ยึดค่านิยม ของสังคมเป็นฐานในการพัฒนาตนให้เป็นบุคคลที่มีคุณลักษณะ 3 ด้าน โดยเป็นคุณลักษณะขั้นต่ำดังต่อไปนี้ 1. ผู้เรียนรู้ เป็นผู้มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ และมีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัล และโลกในอนาคต และมีสมรรถนะ (Competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ มีสุนทรียะ รักษ์ และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาไทย มีทักษะชีวิต เพื่อสร้างงานหรือสัมมาอาชีพ บนพื้นฐานของความพอเพียงความ มั่นคงในชีวิต และคุณภาพชีวิตที่ดี ต่อตนเอง ครอบครัว และสังคม 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม เป็นผู้มีทักษะทางปัญญา ทักษะในศตวรรษที่ 21 ความฉลาดดิจิทัล (Digital Intelligence) ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะข้ามวัฒนธรรม สมรรถนะการบูรณาการข้ามศาสตร์ และ มีคุณลักษณะของความเป็นผู้ประกอบการ เพื่อร่วมสร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรมทางเทคโนโลยีหรือสังคม เพิ่มโอกาสและมูลค่าให้กับตนเอง และสังคม 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง เป็นผู้มีความรักชาติ รักท้องถิ่น รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก มีจิตอาสา มีอุดมการณ์และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลักการประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค เพื่อการจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน และการอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและประชาคม โลกอย่างสันติ

24 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 3.1.2 นโยบายการประกันคุณภาพการศึกษา ตามมติที่ประชุมผู้บริหารมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ครั้งที่ 4/2563 และมติที่ ประชุมสภามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย ครั้งที่ 202-8/2564 มีมติเห็นชอบระบบประกันคุณภาพ การศึกษาภายในระดับหลักสูตร ตามแนวทางการประกันคุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน (AUN-QA) และมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย มีนโยบายการดำเนินงานและประเมินคุณภาพการศึกษา ระดับหลักสูตร ตามเกณฑ์AUN-QA Version 4.0 ในทุกหลักสูตรตามเล่ม มคอ.2 ตั้งแต่ปีการศึกษา 2563 เป็นต้นไป จนกว่าจะมีประกาศเปลี่ยนแปลง ซึ่งประกอบด้วย องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน องค์ประกอบที่ 2 การพัฒนาคุณภาพหลักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA Version 4 เกณฑ์การประเมิน 8 เกณฑ์ ได้แก่ 1) Expected Learning Outcomes (ELOs) ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 2) Programme Structure and Content โครงสร้างโปรแกรมและเนื้อหา 3) Teaching and Learning Approach แนวทางการ จัดเรียนการสอน 4) Student Assessment การประเมินผู้เรียน 5) Academic Staff คุณภาพของบุคลากร สายวิชาการ 6) Student Support Services การบริการและการช่วยเหลือผู้เรียน 7) Facilities and Infrastructureสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน 8) Output and Outcomes ผลผลิตและผลลัพธ์ โดยมีนโยบายการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ดังนี้ 1) ส่งเสริมและพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อใช้เป็นเครื่องมือและกลไกพื้นฐาน ในการพัฒนาและบริหารมหาวิทยาลัยสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ยั่งยืน 2) จัดให้มีระบบประกันคุณภาพ มีการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินและพัฒนาการจัด การศึกษาระดับหลักสูตร คณะและสถาบันที่มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล มีการกำกับให้การจัดการศึกษา และการดำเนินงานตามพันธกิจเป็นไปตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง สอดคล้อง ตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับอุดมศึกษา กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติและมาตรฐาน อื่น ๆ ที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด 3) ส่งเสริมให้บุคลากรทุกระดับมีส่วนร่วมในการประกันคุณภาพและปฏิบัติงานครบวงจร คุณภาพโดยการกระจายอำนาจและความรับผิดชอบให้ทุกหน่วยงานในมหาวิทยาลัยและใช้กระบวนการ ประกันคุณภาพเป็นวัฒนธรรมการปฏิบัติงานของทุกหน่วยงาน 4) ส่งเสริมและสนับสนุนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านการประกันคุณภาพการศึกษาอย่าง ต่อเนื่องเพื่อมุ่งให้เกิดวัฒนธรรมการทำงานขององค์กรและนำไปสู่การสร้างนวัตกรรมหรือแนวปฏิบัติที่ดีหรือ มีผลการดำเนินงานด้านต่าง ๆ ที่ก่อให้เกิดการยกระดับคุณภาพของมหาวิทยาลัย 5) ส่งเสริมและสนับสนุนความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยและหน่วยงานอื่น ๆ ในกิจกรรมด้าน การประกันคุณภาพการศึกษา 6) สนับสนุนการนำระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศมาใช้ในการประกันคุณภาพการศึกษาและ สามารถใช้ร่วมกันได้ รวมทั้งสามารถเชื่อมต่อกับหน่วยงานภายนอกที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพ การศึกษา

25 คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ 3.1.3 มาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 และเกณฑ์มาตรฐานการประกัน คุณภาพเครือข่ายมหาวิทยาลัยอาเซียน AUN-QA V.4 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย มีนโยบายการดำเนินงานและประเมินคุณภาพ การศึกษาระดับหลักสูตรตามมาตรฐานของ สกอ. และมาตรฐานของ AUN-QA V.4 ประกอบด้วย องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน 1) มาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2558 คณะกรรมการการอุดมศึกษามีหน้าที่หลักสำคัญประการหนึ่ง คือ การพิจารณาเสนอ นโยบาย แผนพัฒนา และมาตรฐานการอุดมศึกษาที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและ แผนการศึกษาแห่งชาติโดยคำนึงถึงความเป็นอิสระและความเป็นเลิศทางวิชาการของสถานศึกษา ระดับอุดมศึกษา โดยได้จัดทำมาตรฐานการอุดมศึกษาและเกณฑ์มาตรฐานต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อส่งเสริมให้ สถาบันอุดมศึกษาได้พัฒนาด้านวิชาการและวิชาชีพ รวมทั้งการพัฒนาคุณภาพและยกระดับมาตรฐานในการจัด การศึกษาระดับอุดมศึกษาให้มีความทัดเทียมกัน และได้ประกาศใช้เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับต่าง ๆ มาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งปัจจุบันได้มีประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับต่าง ๆ พ.ศ. 2558 เพื่อประโยชน์ในการรักษามาตรฐานวิชาการและวิชาชีพ เป็นส่วนหนึ่งของเกณฑ์การรับรอง วิทยฐานะและมาตรฐานการศึกษา โดยสถาบันอุดมศึกษาที่เปิดดำเนินการหลักสูตรใหม่ หรือหลักสูตรปรับปรุง ล้วนใช้เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 เป็นหลักในการพัฒนาหลักสูตรและดำเนินการให้เป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานหลักสูตรดังกล่าว ในการควบคุมกำกับมาตรฐาน จะพิจารณาจากการบริหารจัดการหลักสูตรทุกหลักสูตรให้ เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 ตามที่ได้ประกาศใช้ในขณะนั้น เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่ได้ประกาศใช้เมื่อ พ.ศ. 2558 รวมทั้ง กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2552 ตลอดระยะเวลาที่มีการจัดการเรียนการสอน ในหลักสูตรดังกล่าว โดยหลักสูตรที่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรที่ได้ประกาศใช้เมื่อ พ.ศ. 2558 นั้นใน ระดับปริญญาตรีจะพิจารณาตามเกณฑ์5 ข้อ และหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษาจะพิจารณาตามเกณฑ์10 ข้อ โดยมีรายละเอียด ดังนี้

องค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ที่1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง เกณฑ1) หลักสูตรระดับปริญญาตรี เกณฑ์การประเมิน ประเภทวิชาการ 1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่น้อยกว่า 5 คน และ - เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกินกว่า 1 หล- ประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษา2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือ ดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราในสาขาที่ตรง หรือสัมพันธ์กับสาขาวิชาที่เปิดสอน- มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอย้อนหลัง 3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร - คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือดำรกับสาขาวิชาที่เปิดสอน - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอ- ไม่จำกัดจำนวนและประจำได้มากกว่าหนึ่งหลัก

26คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ ฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2558 คุณลักษณะหลักสูตร ประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ ลักสูตรไม่ได้และ าตามหลักสูตรนั้น าจารย์ น อบ 5 ปี - คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า หรือดำรงตำแหน่ง ทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ในสาขาที่ตรงหรือสัมพันธ์ กับสาขาวิชาที่เปิดสอน - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง - อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 2 ใน 5 คน ต้องมี ประสบการณ์ในด้านการปฏิบัติการ รงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ในสาขาที่ตรงหรือสัมพันธ์ อบ 5 ปีย้อนหลัง กสูตร

เกณฑ์การประเมิน ประเภทวิชาการ 4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน • อาจารย์ประจำ - คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่สาขาวิชาที่สัมพันธ์กันหรือสาขาวิชาของร- หากเป็นอาจารย์ผู้สอนก่อนเกณฑ์นี้ป• อาจารย์พิเศษ - คุณวุฒิระดับปริญญาโท หรือ - คุณวุฒิปริญญาตรีหรือเทียบเท่า และ- ทั้งนี้มีชั่วโมงสอนไม่เกินร้อยละ 50 ข10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาที่กำหนด - ต้องไม่เกิน 5 ปีตามรอบระยะเวลาของรวม เกณฑ์ 5 ข้อ

27คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ คุณลักษณะหลักสูตร ประเภทวิชาชีพ/ปฏิบัติการ า หรือดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือ รายวิชาที่สอน ประกาศใช้อนุโลมคุณวุฒิระดับปริญญาตรีได้ ะมีประสบการณ์ทำงานที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอนไม่น้อยกว่า 6 ปี ของรายวิชา โดยมีอาจารย์ประจำเป็นผู้รับผิดชอบรายวิชานั้น งหลักสูตร หรืออย่างน้อยทุกๆ 5 ปี เกณฑ์ 5 ข้อ

2) หลักสูตรระดับปริญญาโทและเอก เกณฑ์การประเมิน ปริญญาโท 1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - ไม่น้อยกว่า 3 คน และ - เป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเกินกว่า 1 หล- ประจำหลักสูตรตลอดระยะเวลาที่จัดการศึกษา2. คุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นปริญญาโท หรือเทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจา- มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงา3. คุณสมบัติอาจารย์ประจำหลักสูตร - คุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่า - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงา4. คุณสมบัติอาจารย์ผู้สอน • อาจารย์ประจำ - คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่า ในสาขหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน หรือสาขาวิชาของรายที่สอน - ต้องมีประสบการณ์ด้านการสอนและมีผลงานวิชาการอย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลั

28คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ปริญญาเอก ลักสูตรไม่ได้และ าตามหลักสูตรนั้น นต่ำ ารย์ขึ้นไป อบ 5 ปี นวิจัย - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโท หรือ เทียบเท่าที่มีตำแหน่งศาสตราจารย์ขึ้นไป - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย อบ 5 ปี นวิจัย - คุณวุฒิขั้นต่ำปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโท หรือ เทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ขึ้นไป - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย ขาวิชานั้น ยวิชา นทาง ลัง • อาจารย์ประจำ - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือ เทียบเท่าที่มีตำแหน่งรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชา ที่สัมพันธ์กัน หรือสาขาวิชาของรายวิชา ที่สอน - ต้องมีประสบการณ์ด้านการสอนและมีผลงานทางวิชาการ อย่างน้อย 1 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง

เกณฑ์การประเมิน ปริญญาโท • อาจารย์พิเศษ - คุณวุฒิระดับปริญญาโทหรือเทียบเท่าในสาขหรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน หรือสาขาวิชาของรายที่สอน - มีประสบการณ์ทำงานที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอมีผลงานทางวิชาการ อย่างน้อย 1 รายการในรอบย้อนหลัง - ทั้งนี้มีชั่วโมงสอนไม่เกินร้อยละ 50 ของรายวิโดยมีอาจารย์ประจำเป็นผู้รับผิดชอบรายวิชานั้น 5. คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษา วิทยานิพนธ์หลักและอาจารย์ที่ปรึกษา การค้นคว้าอิสระ - เป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือเทียบเท่าและตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ใสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน และ - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอย้อนหลังโดยอย่างน้อย 1 รายการ ต้องเป็นผลงา6. คุณสมบัติของอาจารย์ที่ปรึกษา วิทยานิพนธ์ร่วม (ถ้ามี) • อาจารย์ประจำ - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขรองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที- มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการใน

29คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ปริญญาเอก าวิชานั้น ยวิชา อนและ บ 5 ปี วิชา • อาจารย์พิเศษ - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือ เทียบเท่า - มีประสบการณ์ทำงานที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่สอนและ มีผลงานทาง วิชาการอย่างน้อย 1 รายการ ในรอบ 5 ปีย้อนหลัง - ทั้งนี้มีชั่วโมงสอนไม่เกินร้อยละ 50 ของรายวิชา โดยมีอาจารย์ ประจำเป็นผู้รับผิดชอบรายวิชานั้น เอกหรือ ะดำรง ใน อบ 5 ปี นวิจัย - เป็นอาจารย์ประจำหลักสูตรที่มีคุณวุฒิปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโท หรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการ ไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย ขั้นต่ำปริญญาโท หรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่า ที่สัมพันธ์กัน รอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย

เกณฑ์การประเมิน ปริญญาโท • ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า - มีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพระดับชาติซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนการค้นคว้าอิสระ ไม่น้อยกว่า 10 เรื่อง - หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนจะต้องมีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์การค้นคว้าอิสระ โดยผ่านความเห็นชอบของ สภและแจ้ง กกอ. ทราบ 7. คุณสมบัติของอาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ • อาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ประกอบด้วย อาจารย์ประจำหลักสูตรและผู้ทรงคุณวุฒิจากภายไม่น้อยกว่า 3 คน ประธานผู้สอบวิทยานิพนธ์ต้องปรึกษาวิทยานิพนธ์หลักหรือที่ปรึกษาวิทยานิพน• อาจารย์ประจำหลักสูตร - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขปริญญาโทหรือเทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ในสาขาวิชานั้น หรือสที่สัมพันธ์กัน - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในย้อนหลังโดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงาน

30คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ปริญญาเอก พร่ใน นธ์หรือ นด ณ์สูงเป็นที่ หรือ ภาสถาบัน • ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า - มีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ใน ระดับนานาชาติ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ ไม่น้อยกว่า 5 เรื่อง - หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนดจะต้องมีความรู้ ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูงเป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์ กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านความเห็นชอบ ของสภาสถาบันและ แจ้ง กกอ. ทราบ ยนอก งไม่เป็นที่ ธ์ร่วม • อาจารย์ผู้สอบวิทยานิพนธ์ประกอบด้วย อาจารย์ประจำหลักสูตร และผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกไม่น้อยกว่า 5 คน ประธานผู้สอบ วิทยานิพนธ์ต้องเป็นผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก ขั้นต่ำ ชาการ สาขาวิชา รอบ 5 ปี นวิจัย • อาจารย์ประจำหลักสูตร - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า หรือขั้นต่ำปริญญาโทหรือ เทียบเท่าและดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่ารองศาสตราจารย์ใน สาขาวิชานั้น หรือสาขาวิชาที่สัมพันธ์กัน - มีผลงานทางวิชาการอย่างน้อย 3 รายการในรอบ 5 ปีย้อนหลัง โดยอย่างน้อย 1 รายการต้องเป็นผลงานวิจัย

เกณฑ์การประเมิน ปริญญาโท • ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า - มีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพในระดับชาติซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิการค้นคว้าอิสระ ไม่น้อยกว่า 10 เรื่อง - หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนจะต้องมีความรู้ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์เป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรง หรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยาหรือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านความเห็นชอบของสภาสถาบันและแจ้ง กกอ. ทราบ 8. การตีพิมพ์เผยแพร่ผลงานของผู้สำเร็จ การศึกษา • แผน ก1 - ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ. • แผน ก2 - ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดัหรือนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอนำเสนอต่อที่ประชุมวิชาการโดยบทความที่นำเสนการตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมทาง(Proceeding) • แผน ข - รายงานการค้นคว้าหรือส่วนหนึ่งของการค้นคต้องได้รับการเผยแพร่ในลักษณะใดลักษณะหนึ่ง ที่สืบค้นได้

31คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ปริญญาเอก พร่ นิพนธ์หรือ นด ณ์สูง านิพนธ์ ง • ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอก - คุณวุฒิระดับปริญญาเอกหรือเทียบเท่า - มีผลงานทางวิชาการที่ได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ใน ระดับนานาชาติ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ ไม่น้อยกว่า 5 เรื่อง - หากไม่มีคุณวุฒิหรือประสบการณ์ตามที่กำหนด จะต้องมีความรู้ ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์สูง เป็นที่ยอมรับ ซึ่งตรงหรือสัมพันธ์ กับหัวข้อวิทยานิพนธ์หรือการค้นคว้าอิสระ โดยผ่านความเห็นชอบ ของ สภาสถาบันและแจ้ง กกอ. ทราบ ชาติหรือ • แบบ 1 - ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติที่ มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ. อย่างน้อย 2 เรื่อง ดับชาติ . หรือ นอได้รับ งวิชาการ • แบบ 2 - ต้องได้รับการยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือนานาชาติ ที่มีคุณภาพตามประกาศของ กกอ. คว้าอิสระ

เกณฑ์การประเมิน ปริญญาโท 9. ภาระงานอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ และการค้นคว้าอิสระ ในระดับบัณฑิตศึกษา • วิทยานิพนธ์ - อาจารย์คุณวุฒิปริญญา• การค้นคว้าอิสระ - อาจารย์คุณวุฒิปริญญา - หากอาจารย์คุณวุฒิปริญระดับรองศาสตราจารย์ - หากเป็นที่ปรึกษาทั้ง 2 ที่ค้นคว้าอิสระ 3 คน 10. การปรับปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลา ที่กำหนด - ต้องไม่เกิน 5 ปีตามรอบระยะเวลาของหลักสูตรวม เกณฑ์ 10 ข้อ หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินดังกล่าวเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร พ.ศ. 2558 แผลการประเมินตัวบ่งชี้ที่ 1.1 กำหนดไว้เป็น “ผ่าน” และ “ไม่ผ่าน” หากไม่ผ

32คู่มือปฏิบัติงานการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร คณะเกษตรศาสตร์ หลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา ปริญญาเอก เอก 1 คนต่อนักศึกษา 5 คน าเอก 1 คนต่อนักศึกษา 15 คน ญญาเอกและมีตำแหน่งทางวิชาการ หรือปริญญาโทและมีตำแหน่งทางวิชาการ ์ขึ้นไป 1 คนต่อนักศึกษา 10 คน ประเภทให้เทียบสัดส่วนนักศึกษาที่ทำวิทยานิพนธ์1 คนเทียบเท่ากับนักศึกษา ตร หรืออย่างน้อยทุกๆ 5 ปี เกณฑ์ 10 ข้อ และกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2552 ผ่านเกณฑ์ข้อใดข้อหนึ่งถือว่าหลักสูตรไม่ได้มาตรฐาน และผลเป็น “ไม่ผ่าน”