853 เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์

171

ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธิวงษ์ อายุ ๗ ปี วนั ที่ ๓๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔

แผนภาพการรับข้อมูลจากการส่ือสารของบุคคลที่เกยี่ วข้อง

ผูป้ กครอง

ภาษากลาง ภาษาคำเมือง

ผเู้ รยี น

ภาษาคำเมือง ภาษาคำเมือง

ภาษากลาง ภาษากลาง
ชุมชน ผ้ใู หบ้ ริการ

แผนภาพการส่งขอ้ มูลการสอ่ื สารเพ่ือแสดงความรู้สกึ ของผู้เรียน

ผ้ปู กครอง
ภาษากาย

ภาษากาย ผูเ้ รยี น ภาษากาย

ชมุ ชน ผใู้ ห้บริการ

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลําปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

สถานที่ภายในชมุ ชน 17
ตลาดสดแมเ่ มาะ
แผนภาพสถาน
ศูนย์การศึกษาพิเศ

ของ เดก็ ชายวรวิทย์ สิทธวิ งษ์ อา

7-11 สาขาแม่เมาะ

วัดห้วยเปด็ บ

โรงพยาบาลแมเ่ มาะ

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลาํ ปาง

72

นท่ี (Places Map)
ศษประจำจังหวดั ลำปาง

ายุ ๗ ปี วนั ท่ี ๓๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๔
ร้านขายของชำ

บา้ น ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง

หนว่ ยบริการอำเภอแม่เมาะ

สถานท่ที น่ี กั เรียนไปรบั บรกิ าร

ปรบั ปรุงคร้ังท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

173

แผนภาพความกลัว (Fear Map)

ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายวรวิทย์ สิทธวิ งษ์ อายุ ๗ ปี วนั ท่ี ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๔

ผเู้ รยี น ผปู้ กครอง

กลวั เสยี งดัง เช่น เสียงฟ้ารอ้ ง เสยี งดุ ๑. กลวั ว่าจะไมม่ ีคนดูแลนกั เรียน เมอื่ ผปู้ กครองไม่อยู่
หรอื เสียชีวติ

๒. กลวั คนในสังคมไมย่ อมรับ/ไมเ่ ข้าใจในสภาพ
ความพิการของนักเรียน

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลาํ ปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

174

แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู้ รยี น (Images for the Future Map)

ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธวิ งษ์ อายุ ๗ ปี วนั ท่ี ๓๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

แผนภาพความฝัน (Dream Map) การประกอบอาชพี หรอื การศึกษาต่อ
บา้ นหรือทีอ่ ย่อู าศยั

บา้ นมีสภาพที่เอื้อตอ่ สภาพความพิการ นักเรยี นสามารถช่วยเหลอื ตนเองใหไ้ ด้มากทส่ี ุด

ของนักเรยี น อยากใหม้ ีห้องน้ำทเี่ หมาะกับสภาพของ เพือ่ ทีผ่ ้ดู ูแล จะไดอ้ อกไปประกอบอาชพี หรือ

นักเรียนอยู่ภายในตัวบา้ น และอยากให้ทุกคนใน หางานทำ เพ่ือนำรายไดม้ าจนุ เจือครอบครวั

ครอบครัวอยูด่ ว้ ยกันอย่างมีความสขุ

การใช้ชวี ติ สว่ นตัวหรอื ทางสงั คม การมสี ว่ นร่วมในชุมชน

ใช้ชีวติ ในสังคมหรือชุมชนได้อยา่ งมคี วามสขุ เขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ งๆ ในชุมชนได้ โดยทีช่ ุมชน
เขา้ ใจในสภาพความพิการของนกั เรียน

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลาํ ปาง ปรบั ปรงุ ครง้ั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

175

แบบฟอรม์ สรปุ ข้อมูลของผเู้ รียน

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ อายุ ๗ ปี วันที่ ๓๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔
คำถาม คำอธบิ าย

จุดแข็งของผู้เรียนคืออะไร ๑. รูจ้ กั ชื่อและนามสกลุ จรงิ ของตนเอง
๒. เคลื่อนไหวไดเ้ อง
๓. อารมณ์ดี ร่าเริง ยิม้ แย้ม แจ่มใส
๔. ยกมอื สวัสดีคณุ ครู ผู้ใหญ่ หรอื คนอื่นๆ ได้
๕. ขอบคุณ เมื่อมีคนอ่ืนใหข้ องหรอื รับของจากคนอน่ื
๖. ขอโทษ คนอนื่ ได้ เมอื่ ตนเองทำผดิ

ผ้เู รียนมคี วามสนใจอะไร ๑. การต์ นู และรายการต่างๆ ในยทู ปู ผ่านสมารท์ ทีวี
ผู้เรยี นชอบอะไร โทรศพั ท์มอื ถือ หรอื คอมพิวเตอร์ Note book

ผ้เู รยี นไมช่ อบอะไร ๒. ฟังเพลงผา่ นทีวหี รอื โทรศัพท์มือถือ

๑. ดกู าร์ตูนและรายการตา่ งๆ ในยทู ูป ผ่านสมารท์ ทวี ี
โทรศพั ท์มอื ถือ หรือคอมพิวเตอร์ Note book

๒. ฟงั เพลงผ่านทวี ีหรอื โทรศัพทม์ ือถือ
๓. รถของเลน่
๔. ขนมขบเคีย้ ว

เสียงดงั

ผเู้ รยี นสอ่ื สารกับบคุ คลอน่ื อย่างไร ภาษาคำเมอื ง
เช่น การพดู ใช้ภาษาทา่ ทาง ใช้ภาษามอื
ใชอ้ ุปกรณ์ช่วยในการส่ือสาร ฯลฯ -
ผูเ้ รยี นมีความสามารถพิเศษอะไรบ้าง ๑. ร่าเรงิ แจ่มใส
๒. สวสั ดคี ณุ ครู ผใู้ หญ่ หรอื คนอ่นื ๆ ได้โดยไมต่ อ้ งบอก
คำพูดใดท่สี ามารถอธบิ ายความเปน็ ตวั ตน -
ของผเู้ รียน เชน่ เปน็ คนทคี่ ิดทางบวก

เรื่องอืน่ ท่สี ำคญั

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

176

แบบฟอรม์ การบริการและการชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี น

ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เดก็ ชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ อายุ ๗ ปี วนั ท่ี ๓๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

คำถาม คำอธบิ าย

ในปัจจุบันผเู้ รียนได้รบั การบริการและหรือการ ๑. เบี้ยยังชพี คนพิการ
ช่วยเหลอื อะไรบ้าง ๒. บรกิ ารทางการศึกษา ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำ

จงั หวัดลำปาง หน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร

ในขณะน้ีผู้เรยี นต้องการบริการและการช่วยเหลอื ๑. การปรบั สภาพแวดล้อมของบา้ นให้เอ้ือต่อลักษณะ
เพ่มิ เติมอะไรบา้ ง ความพิการ

การบริการและการช่วยเหลือทีจ่ ำเปน็ ๒. ทนุ การศึกษา
หลงั จบการศกึ ษาของผ้เู รียนควรมีอะไรบา้ ง
ด้านการประกอบอาชีพ

ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลําปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

177

แบบฟอร์มการกำหนดเปา้ หมาย

ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง

ของ เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธวิ งษ์ อายุ ๗ ปี วนั ที่ ๓๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

เป้าหมาย แผนระยะสัน้ แผนระยะยาว

ดา้ นสุขภาพ

- --

ด้านกจิ วตั รประจำวัน

ผเู้ รียนจะสามารถแต่งกายได้ ผูเ้ รียนสามารถแต่งกายได้ ผ้เู รยี นสามารถแตง่ กายได้

เหมาะสมกับสถานการณ์และโอกาส เหมาะสมกับสถานการณแ์ ละ เหมาะสมกับสถานการณแ์ ละ

เม่อื ต้องออกไปทำกจิ กรรมในชมุ ชน โอกาสเม่ือต้องออกไป โอกาสเม่ือต้องออกไป

ร่วมกิจกรรมในชุมชน รว่ มกิจกรรมในชมุ ชน

โดยมคี นช่วยเหลือ

ด้านการดูแลบา้ นและทอี่ ย่อู าศยั

- --

ด้านการจัดการเรอ่ื งการเงนิ

ผู้เรยี นจะสามารถใชเ้ งนิ ผเู้ รียนสามารถใช้เงนิ ผู้เรยี นสามารถใชเ้ งิน

ในการซ้ือสินคา้ ในชมุ ชนได้ ในการซ้ือสนิ ค้าในชุมชนได้ ในการซ้ือสินคา้ ในชุมชนได้

โดยมีคนช่วยเหลอื

ดา้ นมติ รภาพและสงั คม

ผเู้ รยี นจะสามารถมีปฏสิ มั พนั ธ์กับ ผเู้ รยี นจะสามารถมี ผเู้ รยี นจะสามารถมีปฏสิ ัมพันธ์

เพ่ือนๆ หรือคนทีร่ ู้จัก ตามสถานท่ี ปฏสิ มั พนั ธก์ ับเพ่ือนๆ หรือ กับเพ่ือนๆ หรือคนท่ีร้จู ัก ตาม

ต่างๆ ในชุมชนได้ คนท่ีรู้จัก ตามสถานท่ีตา่ งๆ สถานท่ตี ่างๆ ในชุมชนได้ด้วย

ในชุมชนได้ ตนเอง

ดา้ นการเดินทางและการใช้บรกิ าร

ขนสง่ สาธารณะ

- --

ดา้ นการศกึ ษาตอ่ หรอื การฝึกอบรม

- --

ด้านการประกอบอาชีพ

- --

ด้านการใช้เวลาวา่ งและนันทนาการ

- --

ด้านการมสี ว่ นร่วมในชุมชน

- --

ดา้ นกฎหมายและการเรียกร้อง

เพ่ือสิทธิของตนเอง --

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลาํ ปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

178

แบบฟอรม์ การกำหนดงาน ผู้รบั ผิดชอบ และกรอบเวลา
ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง

ของ เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธวิ งษ์ อายุ ๗ ปี ปี วันที่ ๓๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔

เปา้ หมายที่ ๑ ผเู้ รยี นใหค้ วามร่วมมอื ในการแต่งกายท่ีเหมาะสมกบั สถานการณแ์ ละโอกาสเมอื่ ต้องออกไปรว่ ม

กิจกรรมในชมุ ชน

ความกา้ วหน้าของงาน

งาน ผู้รับผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไม่เริ่มหรือกำลังดำเนนิ งาน

หรอื เสร็จส้ินแลว้ )

๑. การแตง่ กายไปรา้ นค้า นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง กรกฎาคม เสร็จสน้ิ แล้ว

ตลาด หรอื ห้างสรรพสินค้า ๒๕๖๓

๒. การแตง่ กายไปวัด นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง กนั ยายน เสรจ็ สน้ิ แลว้

๒๕๖๓

๓. การแต่งกายไปรว่ ม นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง พฤศจิกายน เสร็จสนิ้ แลว้

งานมงคล ๒๕๖๓

๔. การแต่งกายไปรว่ ม นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง มกราคม เสรจ็ สน้ิ แล้ว

งานอวมงคล ๒๕๖๔

เปา้ หมายท่ี ๒ ผู้เรียนสามารถใช้เงนิ ในการซ้อื สินค้าในชุมชนได้โดยมีคนช่วยเหลอื

ความก้าวหนา้ ของงาน

งาน ผ้รู ับผิดชอบ ระยะเวลา (ยงั ไมเ่ ริ่มหรอื กำลังดำเนนิ งาน

หรือเสร็จส้นิ แล้ว)

๑. ร้จู ักเงินและค่าของเงิน นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ ้อง กรกฎาคม เสรจ็ สิน้ แลว้

๒๕๖๓

๒. การเลือกสินค้า นายพทิ ักษ์ วงค์ฆ้อง กนั ยายน เสรจ็ ส้นิ แลว้

๒๕๖๓

๓. การแลกเปลี่ยนสินค้า นายพทิ ักษ์ วงค์ฆ้อง พฤศจิกายน เสรจ็ สน้ิ แล้ว

กบั เงิน ๒๕๖๓

๔. การทอนเงิน นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง มกราคม เสร็จสน้ิ แลว้

๒๕๖๔

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลาํ ปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

179

เป้าหมายท่ี ๓ ผูเ้ รียนสามารถมีปฏิสัมพนั ธก์ บั เพ่ือนๆ หรือคนทรี่ จู้ กั ตามสถานที่ต่างๆ ในชมุ ชนได้

โดยมีคนคอยเตอื น

ความกา้ วหนา้ ของงาน

งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยังไม่เริ่มหรือกำลงั ดำเนนิ งาน

หรือเสร็จสิน้ แลว้ )

๑. สวสั ดี นายพทิ ักษ์ วงค์ฆ้อง กรกฎาคม เสร็จสน้ิ แลว้

๒๕๖๓

๒. ขอบคณุ นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง กนั ยายน เสรจ็ สนิ้ แล้ว

๒๕๖๓

เปา้ หมายท่ี ๔ ผ้เู รยี นสามารถแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกับสถานการณแ์ ละโอกาสเม่ือต้องออกไปรว่ มกจิ กรรมใน

ชมุ ชนด้วยตนเอง

ความกา้ วหนา้ ของงาน

งาน ผ้รู ับผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไม่เร่ิมหรือกำลังดำเนนิ งาน

หรอื เสรจ็ ส้นิ แลว้ )

๑. การแตง่ กายไปรา้ นค้า นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง กรกฎาคม ยังไม่เริม่

ตลาด หรอื หา้ งสรรพสินคา้ ๒๕๖๔

๒. การแตง่ กายไปวดั นายพทิ ักษ์ วงค์ฆ้อง พฤศจิกายน ยงั ไม่เรม่ิ

๒๕๖๔

๓. การแตง่ กายไปร่วม นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง กรกฎาคม ยงั ไม่เร่มิ

งานมงคล ๒๕๖๕

๔. การแตง่ กายไปร่วม นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ ้อง พฤศจิกายน ยงั ไม่เร่มิ

งานอวมงคล ๒๕๖๕

เปา้ หมายท่ี ๕ ผู้เรยี นสามารถใช้เงินในการซ้ือสนิ ค้าในชมุ ชนได้

งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน
(ยังไมเ่ ร่ิมหรือกำลงั ดำเนินงาน
๑. รจู้ กั เงนิ และคา่ ของเงิน นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง กรกฎาคม
นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง ๒๕๖๔ หรอื เสรจ็ สน้ิ แล้ว)
๒. การเลอื กสินคา้ นายอนชุ า โสสม้ กบ ยงั ไมเ่ ริม่
นายอนชุ า โสส้มกบ กรกฎาคม
๓. การแลกเปลีย่ นสนิ คา้ ๒๕๖๕ ยังไมเ่ ริม่
กบั เงนิ
กรกฎาคม ยงั ไมเ่ รม่ิ
๔. การทอนเงนิ ๒๕๖๖
ยังไมเ่ ร่ิม
กรกฎาคม
๒๕๖๗

ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลําปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

180

เป้าหมายที่ ๖ ผูเ้ รยี นจะสามารถมปี ฏสิ ัมพันธ์กับเพ่ือนๆ หรือคนทร่ี จู้ ัก ตามสถานทตี่ า่ งๆ ในชมุ ชนได้

ด้วยตนเอง

ความก้าวหน้าของงาน
งาน ผูร้ ับผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไมเ่ ร่ิมหรอื กำลงั ดำเนินงาน

หรอื เสร็จส้นิ แล้ว)

๑. สวสั ดี นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง กรกฎาคม ยังไม่เริม่

๒๕๖๕

๒. ขอบคณุ นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง กรกฎาคม ยังไมเ่ ริ่ม

๒๕๖๖

ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลําปาง ปรับปรุงครง้ั ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

18

แผนปฏิบตั ิการบริการเปลี่ยนผ่าน (Transition) ศูนย์กา

เดก็ ชายวรวิทย์ สทิ ธวิ งษ์ อายุ อายุ ๗ ปี ประเภทความพิการ บุคคลท่มี คี วามบ

มีพัฒนาการตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ดงั น้ี

๑) กลมุ่ สาระการดำรงชีวติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง มีผลสัมฤทธิ์ตา

๒) กลุม่ สาระการเรยี นรู้และความรู้พน้ื ฐาน มผี ลสมั ฤทธติ์ าม

๓) กลมุ่ สาระสังคมและการเป็นพลเมืองทเ่ี ข้มแข็ง มผี ลสัมฤทธต์ิ าม

๔) กลมุ่ สาระการงานพืน้ ฐานอาชีพ มผี ลสัมฤทธิ์ตาม

เห็นควรได้รับบรกิ ารเปล่ียนผ่านเพือ่ ไปส่กู ารบริการ

 ดา้ นการศึกษา  ด้านการแพทย์  ดา้ นสังค

เป้าหมาย วธิ กี ารดำเนนิ การ ตัวชีว้ ัดความส

ผู้เรยี นจะสามารถใชเ้ งนิ ฝกึ การใช้เงินในการซื้อสนิ ค้าในชมุ ชน

ในการซ้ือสนิ คา้ ในชุมชนได้ ระยะท่ี ๑ ฝกึ ปฏบิ ัตทิ ี่บ้านหรือ

ทีห่ นว่ ยบรกิ าร โดยฝึกให้ผู้เรยี น

ผเู้ รียนสามารถใช้เงินในการซ้ือสินคา้

ในชมุ ชนได้ โดยมคี นช่วยเหลือ

กิจกรรมทปี่ ฏิบตั ิคือ

๑. รูจ้ กั เงนิ และคา่ ของเงนิ ๑. รจู้ กั เงนิ และค

เงนิ ได้ โดยมี

คนชว่ ยเหลอื

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลาํ ปาง

81

ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

บกพร่องทางสติปัญญา

ามตวั ช้ีวัดในหลกั สตู รสถานศกึ ษาฯ กล่มุ สาระการดำรงชีวิตประจำวันและการจัดการตนเอง
มตวั ชว้ี ัดในหลกั สตู รสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรแู้ ละความรพู้ น้ื ฐาน
มตัวชีว้ ดั ในหลกั สตู รสถานศึกษาฯ กลุ่มสาระสงั คมและการเป็นพลเมืองที่เขม้ แข็ง
มตัวชี้วัดในหลักสูตรสถานศึกษาฯ กลมุ่ สาระการงานพืน้ ฐานอาชพี

คม  ด้านอื่นๆ (ระบุ)..............................................

สำเรจ็ ระยะเวลา ผู้ใหบ้ รกิ าร/ หมายเหตุ
หน่วยงานที่ให้บริการ

ค่าของ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. ครอบครวั /ผ้ปู กครอง ดำเนนิ การ
๒๕๖๕ ๒. ครูศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ เสร็จสน้ิ แล้ว

อ ประจำจังหวัดลำปาง

ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

18

เปา้ หมาย วิธกี ารดำเนินการ ตัวชี้วดั ความส
๒. การเลือกสนิ คา้
๒. เลือกสินคา้ ท่ี
๓. การแลกเปล่ยี นสนิ ค้ากับเงิน ตอ้ งการซอื้ ได
โดยมคี นชว่ ย
๔. การทอนเงนิ
๓. แลกเปลีย่ นส
กบั เงินได้ โดย
คนช่วยเหลือ

๔. รบั เงนิ ทอนแล
ตรวจสอบ
เงินทอนได้
โดยมีคนชว่ ย

ระยะที่ ๒ ฝึกปฏิบตั ทิ ีร่ ้านค้าในชุมชน
โดยฝกึ ให้ผู้เรียนสามารถใช้เงิน
ในการซ้ือสินคา้ ในชมุ ชนได้

กจิ กรรมที่ปฏิบตั ิคือ

๑. การเลอื กสนิ คา้ ๑. เลอื กสินค้าท่ี
ตอ้ งการซอ้ื ได

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลาํ ปาง

82

สำเรจ็ ระยะเวลา ผูใ้ หบ้ ริการ/ หมายเหตุ
หน่วยงานที่ใหบ้ รกิ าร

ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. ครอบครัว/ผ้ปู กครอง ดำเนนิ การ
ด้ ๒๕๖๕ ๒. ครูศูนย์การศึกษาพเิ ศษ เสรจ็ ส้ินแล้ว
ยเหลือ ประจำจังหวดั ลำปาง

สนิ ค้า ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. ครอบครัว/ผปู้ กครอง ดำเนินการ
ยมี ๒๕๖๕ ๒. ครูศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ เสรจ็ สนิ้ แล้ว
อ ประจำจังหวัดลำปาง

ละ ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. ครอบครัว/ผ้ปู กครอง ดำเนินการ
๒๕๖๕ ๒. ครูศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ เสร็จสิ้นแล้ว
ประจำจังหวัดลำปาง

ยเหลือ

ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. ครอบครัว/ผปู้ กครอง
ด้ ๒๕๖๕ ๒. ครูศูนย์การศกึ ษา

ปรับปรุงคร้ังที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

18

เป้าหมาย วิธกี ารดำเนินการ ตัวชวี้ ดั ความส
โดยมีคนชว่ ย

๒. การแลกเปลย่ี นสนิ ค้ากบั เงิน ๒. แลกเปลีย่ นส
๓. การทอนเงนิ กับเงินได้ โดย
คนช่วยเหลอื

๓. รบั เงินทอนแล
ตรวจสอบ
เงนิ ทอนได้
โดยมีคนชว่ ย

๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา

ระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประ
(เป้า
๙) แผนเปลี่ยนผา่ น ภายในมนี าคม ๒๕๖๕
จุดเด่น นายวรพจน์ ใชเ้ งินในการซ้ือ ๑. ภายในตุลาค
นายวรพจน์ รูจ้ ักเงนิ เหรียญ ๑ ๕ ของจากรา้ นค้าในชุมชนได้ นายวรพจน์ สา
และ ๑๐ บาท จำนวนทก่ี ำหน
จุดดอ้ ย
นายวรพจน์ ยงั ไม่รจู้ ักค่าของเงนิ

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลําปาง

83

สำเร็จ ระยะเวลา ผู้ให้บริการ/ หมายเหตุ
หน่วยงานท่ใี หบ้ ริการ

ยเหลือ พิเศษประจำจงั หวัด
ลำปาง

สินค้า ภายใน ๓๑ มีนาคม
ยมี ๒๕๖๕
อ

ละ ภายใน ๓๑ มนี าคม
๒๕๖๕

ยเหลือ

ะสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ
าหมายระยะสนั้ )
นายอนุชา โสสม้ กบ
คม ๒๕๖๔ เม่อื ใหน้ ับเงนิ เกณฑ์การประเมิน ครปู ระจำช้ัน

ามารถนับเงินไดต้ าม - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ

นด (ไม่เกิน ๒๐ บาท) ตวั ชีว้ ัด

วิธีการประเมินผล

- การสงั เกต

- ทดสอบ

เกณฑ์

ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

18

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ
(เปา้

๒. ภายในมนี าค
นายวรพจน์ สา
ได้ (ราคาไมเ่ กนิ

ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลําปาง

84

ะสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รับผิดชอบ
าหมายระยะส้ัน)
๔ หมายถงึ ทำไดด้ ว้ ยตนเอง
๓ หมายถึง ทำได้โดยกระตุ้นเตือน
ด้วยวาจา
๒ หมายถงึ ทำได้โดยการกระต้นุ
เตือนด้วยท่าทาง
๑ หมายถงึ ทำได้โดยการกระต้นุ
เตือนทางกาย
๐ หมายถึง ทำไม่ได้

คม ๒๕๖๕ เม่ือใหซ้ ื้อของ เกณฑก์ ารประเมิน นายอนชุ า โสสม้ กบ
ครูประจำช้ัน
ามารถใชเ้ งินในการซ้อื ของ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ

น ๒๐ บาท) ตวั ชว้ี ดั

วิธีการประเมินผล

- การสังเกต
- ทดสอบ

เกณฑ์

๔ หมายถงึ ทำได้ดว้ ยตนเอง
๓ หมายถึง ทำไดโ้ ดยกระตุ้นเตอื น

ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

18

ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประ
(เปา้

ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลาํ ปาง

85

ะสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ
าหมายระยะสั้น)
ดว้ ยวาจา
๒ หมายถงึ ทำไดโ้ ดยการกระตุ้น
เตอื นดว้ ยทา่ ทาง
๑ หมายถึง ทำได้โดยการกระตนุ้
เตอื นทางกาย
๐ หมายถงึ ทำไม่ได้

ปรับปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

186

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลาํ ปาง ปรับปรุงครงั้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

187

๑

รายงานการประชมุ กล่มุ งานบริหารวิชาการ
เร่ือง การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

คร้งั ที่ ๑ / ๒๕๖๔
วนั ท่ี ๒๒ เดอื น มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๔
ณ ห้องประชุมศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง

ผูม้ าประชุม หวั หนา้ เขตพ้นื ท่ีบริการ เขต ๑
๑. นายพิทกั ษ์ วงคฆ์ ้อง ผูป้ กครอง
๒. นายจำรอง สิทธวิ งษ์ ครู กจิ กรรมบำบัด
๓. นางสาวปุณยนชุ คำจิตแจ่ม ครู การศึกษาพิเศษ
๔. นางสาวกนกวรรณ ตันดี ครู กายภาพบำบัด
๕. นายอนุชา โสสม้ กบ ครู จิตวทิ ยา
๖. นางสาวศศกิ มล กา๋ หลา้ พ่เี ลี้ยงเดก็ พกิ าร
๗. นางสาวฤทัยรตั น์ บุญฝนั้ พ่เี ลีย้ งเด็กพิการ
๘. นางสาวณัฐปรีญา ชมุ ภูสบื

เริ่มประชมุ เวลา ๐๙.๐๐ น.
ระเบยี บวาระท่ี ๑ ประธานแจง้ ทปี่ ระชุมทราบ

นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง หัวหน้าเขตพื้นที่บริการ เขต ๑ ประธานการประชุม กล่าวเปิด
การประชุมและขอขอบคุณทุกคนที่มาประชุม เพ่ือวางแผนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
ของ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ ซ่ึงมีความบกพร่องทางร่างกายฯ ระดับช้ันการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ห้องเรียนแม่
เมาะ ๑ หน่วยบริการอำเภอแม่เมาะ

ระเบียบวาระท่ี ๒ เรื่องเสนอเพือ่ พิจารณา
นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง ประธานการประชุม ช้ีแจงข้ันตอนการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล

(IEP.) และขอให้ทุกคนได้ร่วมให้ข้อมูลร่วมกันวิเคราะห์พัฒนาการ ร่วมกันวิเคราะห์ความสามารถพ้ืนฐาน
กำหนดจุดเด่น จุดอ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี กำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม กำหนดวิธกี ารประเมิน
และผู้รับผิดชอบ รวมทง้ั แจง้ ความตอ้ งการส่อื ส่งิ อำนวยความสะดวก และความชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทางการศึกษา

นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง กล่าวเพิ่มเติมอีกว่า การร่วมกันจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลครั้งน้ี
จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการท่ดี ีขึ้นตามศกั ยภาพของเด็กเอง ขอให้นำความสามารถปัจจุบนั ของเดก็ มาเปน็ ฐานใน
การวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดังนี้

การวางแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP.) ของ เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธิวงษ์
๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้การดำรงชวี ติ ประจำวันและการจดั การตนเอง

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕เด็กชายวรวิทย์ สิทธวิ งษ์ ช้ีบอกชือ่ อวัยวะส่วนต่างๆ ของ

รา่ งกาย
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕เดก็ ชายวรวิทย์ สทิ ธวิ งษ์ เขา้ ใจอารมณ์และรบั รูค้ วามรู้สกึ

ของตนเองและผูอ้ นื่

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

188

๒

๒. กลมุ่ สาระการเรยี นรแู้ ละความรู้พื้นฐาน
เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕เดก็ ชายวรวิทย์ สทิ ธวิ งษ์ รจู้ กั และสามารถลากเสน้ อสิ ระ เสน้ ตรง

เส้นโค้ง

ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เดก็ ชายวรวทิ ย์ สทิ ธิวงษ์ สามารถท่องเลข ๑ - ๑๐ และชี้
ตามลำดับได้ถกู ต้อง

ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวทิ ย์ สทิ ธิวงษ์ สามารถรู้จักอุปกรณ์ทโึ นโลยีใกล้
ตวั โดยการพูดบอกชอื่ เมื่อครูชถี้ ามจำนวน ๕ ชนดิ ไดแ้ ก่ ทีวี โทรศพั ท์ คอมพิวเตอร์ วิทยุ แท๊บเลต็ ไดถ้ ูกต้อง
ติดต่อกนั ๓ วนั

๓. กลุ่มสาระการเรียนรูท้ างสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕เด็กชายวรวิทย์ สทิ ธิวงษ์ สามารถปฏิบตั ิตนในการเชื่อฟงั

มารดา ในการรบั ประทานอาหาร การทำงานบา้ น และกจิ กรรมนันทนาการในครอบครัว โดยครผู สู้ อนจัด
กจิ กรรมสง่ เสริมให้ผเู้ รียน เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นนำกลับไปปฏิบัติในครอบครัว

ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธิวงษร์ ูข้ ั้นตอนวธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นไป
ร่วมงานประเพณตี านกว๋ ยสลากในชุมชน ๕ ข้ันตอน ไดแ้ ก่ เตรียมก๋วยสลาก แต่งกายใหถ้ ูกตอ้ ง ไปรว่ มงาน
ถวายกว๋ ยสลาก ไหวพ้ ระ ถูกตอ้ ง ติดต่อกัน ๓ วัน

๔. กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานพืน้ ฐานอาชีพ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์สามารถพับเส้ือยืดของตนเอง เพ่ือ

จัดเก็บลงในกระเป๋า หลงั จากการเปลีย่ นเส้ือผ้าหลงั อาบนำ้ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเรยี บร้อย
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์สามารถบอกชื่ออาชีพของคนใน

ครอบครวั ได้ ถกู ตอ้ ง ๓ วันตดิ ต่อกัน

๕. ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพิการ
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกบั

เพอ่ื นในชน้ั เรียน ไดจ้ นเสรจ็ กิจกรรม

๖. กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมกรรมบำบัด กิจกรรมวิชาการ กายภาพบำบัด กิจกรรมวิชาการ
พฤตกิ รรมบำบัด มีครนู กั สหวชิ าชพี เป็นผู้ให้บริการการประเมิน

๗. กิจกรรมวิชาการ ศิลปะบำบัด กิจกรรมวิชาการ สุขศึกษาและพละศึกษา กิจกรรมวิชาการ
เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร ICT จัดกิจกรรมการเรียนรู้ใน กิจกรรมประจำวัน ของหน่วยการจัดการ
เรียนรู้

๘. แผนเปล่ยี นผ่าน สามารถใชช้ วี ติ ในชมุ ชนได้อย่างมีความสุข

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรงุ คร้งั ท่ี ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

189

๓

๙. รายการสื่อ ผ้จู ดั หา วธิ กี าร จำนวน (บาท)
ท่ี รายการ
ครูผสู้ อน คูปองการศกึ ษา ๔๐๐
๑ บัตรภาพกิจวัตรประจำวัน ครผู ้สู อน คูปองการศึกษา ๖๘๕
๒ ปา้ ยกระดานสื่อสาร ครผู ูส้ อน คูปองการศกึ ษา ๓๘๕
๓ ผา้ ออ้ มสำเร็จรปู
ครูผู้สอน คูปองการศึกษา ๓๕๐
๔ ชุดจำลองผกั ผลไม้ ครผู ูส้ อน คูปองการศกึ ษา ๖๐
๕ สมดุ วาด ครผู สู้ อน คูปองการศกึ ษา ๑๒๐
๖ กระดาษ A4

รวม (สองพันบาทถ้วน) ๒,๐๐๐

มอบให้ครูผู้สอน คือ ครูประจำช้ัน เป็นผู้ดำเนินการเขียนหรือพิมพ์แผนการจัดการศึกษาเฉพาะ
บคุ คล (IEP.) และประสานให้ทกุ คนที่ร่วมประชุม ไดพ้ ิจารณา อีกรอบ และลงนามต่อไป
มตทิ ป่ี ระชุม มอบ นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ อ้ ง ถอื ปฏบิ ัติ

ระเบยี บวาระที่ ๖ อน่ื ๆ
ไมม่ ี

มตทิ ป่ี ระชมุ

ปดิ ประชมุ เวลา ๑๖.๐๐ น.

ลงชือ่ .................................................ครูผู้สอน
(นางสาวกนกวรรณ ตนั ดี)
ผบู้ ันทกึ การประชุม

ลงช่อื ................................................. ผู้บรหิ ารสถานศึกษา/ ผู้แทน
(นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง)
ผตู้ รวจรายงานการประชมุ

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๒ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

190

๑

แบบบันทึกการวเิ คราะหห์ ลกั สูตรสถานศึกษา
ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

หอ้ งเรยี น แมเ่ มาะ ๑

ของ
เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์

จัดทำโดย
นายพิทักษ์ วงคฆ์ อ้ ง
ตำแหนง่ ครชู ำนาญการ

ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง
สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธิการ

191

๒

ตารางวเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ระหวา่ งหลกั สตู ร มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ และหรือผลการเรียนรู้

หลกั สูตรสถานศกึ ษาการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน สำหรับผเู้ รียนพิการ ศูนยก์ ารศกึ ษา
พิเศษประจำจังหวัดลำปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๔
สาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการดำรงชีวติ ประจำวันและการจดั การตนเอง
มาตรฐาน ที่ ๑ ตัวชว้ี ัด ดป ๑.๑/๑ รู้และเข้าใจการดแู ลสุขอนามยั และกจิ วัตรประจำวันพ้นื ฐาน

สภาพท่พี งึ ความรู้ กระบวนการ คุณลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม
ประสงค/์ KP ทพ่ี ึงประสงค์ ของผูเ้ รียน พัฒนา
พฒั นาการ C ผู้เรยี น
ทคี่ าดหวัง บอก กระบวนการ A
ความหมาย ปฏบิ ัตใิ นการ ๑.ความสามารถ - คุณธรรม
รู้และเข้าใจการ และ ดูแลสุขอนามัย ๒. ซ่อื สตั ย์ สุจริต ในการสื่อสาร จรยิ ธรรม
ดูแลสุขอนามัย หลักการ - การทำความ ๓. มีวินยั ๒.ความสามารถ - ทัศน
และกิจวัตร การดูแล สะอาด ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ในการคดิ ศกึ ษา
ประจำวนั พ้ืนฐาน สขุ อนามยั รา่ งกาย เช่น ๓.ความสามารถ - ICT
ของตนเอง เล็บ ผม ในการแก้ปัญหา
๔.ความสามารถ
ผวิ หนัง เป็น ในการใช้ทักษะ
ตน้ ชีวติ
- การดแู ล ๕.ความสามารถ
ตนเองเมื่อ ในการใช้
เจบ็ ป่วย เทคโนโลยี
- กระบวนการ
ปฏบิ ัตกิ จิ วตั ร
ประจำวนั
- การปฏิบัติ
กจิ วตั รประจำ
วันท่ีบ้าน

192

๓

มาตรฐาน ท่ี ๓ ตัวช้ีวัด ดป ๑.๗/๑ บอกประเภท อุปกรณ์ ส่อื เทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวนั

สภาพทพ่ี งึ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคญั กจิ กรรม
ท่พี งึ ประสงค์ ของผูเ้ รียน พัฒนา
ประสงค/์ ความรู้ กระบวนการ C ผเู้ รยี น
P A
พัฒนาการ K ๑. - คุณธรรม
ความสามารถใน จรยิ ธรรม
ทีค่ าดหวัง การส่ือสาร - ทัศน
๒. ศกึ ษา
เข้าใจอารมณแ์ ละ - บอก กระบวนการ ๒. ซือ่ สตั ย์ สุจริต ความสามารถใน - ICT
การคิด
รับรู้ความรู้สึก อารมณ์ ปฏบิ ตั ิในการ ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๓.
ความสามารถใน
ของตนเองและ และ ดแู ลสขุ ภาพจิต ๖. มุง่ มน่ั ในการ การแก้ปัญหา
๔.
ผู้อืน่ ความ - มีการ ทำงาน ความสามารถใน
การใชท้ กั ษะ
แตกตา่ ง แสดงออกทาง ชีวติ
๕.
ของ อารมณ์ตรง ความสามารถใน
การใชเ้ ทคโนโลยี
อารมณ์ ตาม

ของตนเอง สถานการณ์

- บอก - สงั เกต

อารมณ์ สถานการณ์และ

และ ปฏิบตั ิตนตาม

ความ สถานการณ์ที่

แตกตา่ ง เหมาะสม

ของ

อารมณ์

ของผู้อ่นื

193

๔

สาระการเรยี นรู้ การเรียนร้แู ละความรพู้ นื้ ฐาน
มาตรฐาน ที่ ๑ ตวั ช้วี ดั รพ ๑.๑.๑/๑ การใชป้ ระสาทสัมผัสต่าง ๆ ในการรับร้เู สียง การแสดงพฤติกรรมของ
บคุ คล

สภาพทพ่ี ึง ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม
ประสงค/์ K P ท่พี งึ ประสงค์ สำคัญของ พัฒนา
พัฒนาการ ผู้เรียน
ท่คี าดหวงั A ผูเ้ รียน
C - คุณธรรม
การใช้ประสาท ๑. วิธกี ารใช้ กระบวนการ ใฝเ่ รียนรู้ จริยธรรม
ความสามารถ - ทัศน
สมั ผสั ตา่ ง ๆ ใน ประสาทสัมผัส รับสาร ในการสื่อสาร ศกึ ษา
- ICT
การรบั ร้เู สยี ง ตา่ ง ๆ การดู การฟงั

การแสดง ในการรบั รู้ การสมั ผสั การ

พฤติกรรมของ - ทางสายตา ชิมรส การดม

บุคคล (การสบตา) กล่ิน

สง่ิ แวดลอ้ มตาม - การได้ยนิ การใช้วิธกี าร

ธรรมชาติและ - การออกเสยี งพดู ทางเลือก

ตอบสนองตอ่ ส่ิง - การสมั ผัส การสร้าง

เหลา่ นน้ั ได้ - การแสดงทา่ ทาง ความคดิ

- การใชว้ ิธีการ รวบยอด

ทางเลือกอ่นื กระบวนการ

๒. สง่ิ เรา้ ใน ส่งสาร

สภาพแวดล้อม - สหี น้า ภาษา

- เสียงต่าง ๆ ทา่ ทาง

- การแสดง - พฤตกิ รรม

พฤติกรรมของ - ภาษาพดู

บุคคล - การใช้ส่ือ

- เหตกุ ารณแ์ ละ ทางเลอื ก

สื่ออน่ื การสรา้ ง

๓. การสร้างปฎิ ความคิด

สมั พันธท์ างสังคม รวบยอด

เพือ่ การสอ่ื สาร

- ปฏิสัมพันธ์กับ

บคุ คลและ

สง่ิ แวดลอ้ มอน่ื

ไดแ้ ก่ การเข้า

ใกล้ การมอง

การแสดงสีหน้า

194

๕

สภาพทีพ่ ึง ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ กิจกรรม
ประสงค์/ KP ทพ่ี ึงประสงค์ สำคญั ของ พัฒนา
พฒั นาการ ผเู้ รียน
ที่คาดหวงั ทา่ ทาง การ A ผูเ้ รียน
แสดงความสนใจ C
ร่วมกนั
- การผลัดเปลยี่ น
ในการปฏบิ ัติ
กจิ กรรม
- การทกั ทาย
การกลา่ วลา
- การสนทนา
โตต้ อบ โดยการ
พดู หรอื การสื่อสาร
ทางเลอื ก

มาตรฐาน ที่ ๒ ตวั ชว้ี ัด รพ ๒.๑.๑/๑ นบั จำนวน ๑-๑๐ ดว้ ยวธิ กี ารหรอื รปู แบบทหี่ ลากหลาย

สภาพที่พึง ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม
ประสงค์/ K P ทีพ่ งึ ประสงค์ สำคัญของ พัฒนา
พฒั นาการ ผู้เรยี น
ทคี่ าดหวงั - สัญลกั ษณ์ A ผเู้ รียน
ตัวเลขไทย C
สามารถนบั ตวั เลขฮินดู
จำนวน ๑ - ๑๐ อารบิก ๑ - - การนับจำนวน ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ๑.ความสามารถ - คุณธรรม
ด้วยวธิ กี ารหรอื ๑๐ ๑ - ๑๐ (โดย ๒. มงุ่ มั่นในการ
รปู แบบ นับตาม ทำงาน ในการสอ่ื สาร จรยิ ธรรม
ทห่ี ลากหลาย รปู ภาพ หรือ ๓. รกั ความเป็น
สิ่งของ) ไทย ๒.ความสามารถ - ทัศน

ในการคิด ศกึ ษา

๓.ความสามารถ - ICT

ในการแกป้ ัญหา

๔.ความสามารถ

ในการใช้ทักษะ

ชีวติ

๕.ความสามารถ

ในการใช้

เทคโนโลยี

195

๖

มาตรฐาน ที่ ๖ ตวั ชีว้ ัด รพ ๖.๑/๑ รจู้ ัก อุปกรณ์ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวัน โดยการบอก ชี้ หยบิ หรือ
รปู แบบการสื่อสารอื่น ๆ

สภาพท่พี ึง ความรู้ กระบวนการ คณุ ลักษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม
ประสงค/์ K P ท่พี งึ ประสงค์ สำคญั ของ พัฒนา
พฒั นาการ ผู้เรียน
ท่ีคาดหวัง A ผ้เู รยี น
C - คุณธรรม
รู้จัก อุปกรณ์ - อุปกรณ์ - กระบวนการ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ จริยธรรม
๑. - ทัศน
เทคโนโลยใี น เทคโนโลยใี น สื่อสาร ๒. มงุ่ ม่ันในการ ความสามารถ ศึกษา
ในการส่อื สาร - ICT
ชีวติ ประจำวนั ชีวิตประจำวัน - กระบวนการ ทำงาน ๒.
ความสามารถ
โดยการบอก ช้ี - ชอื่ และหนา้ ที่ คดิ ในการคิด
๓.
หยบิ หรือรปู แบบ ของอุปกรณ์ - กระบวนการ ความสามารถ
ในการ
การสอ่ื สารอ่ืน ๆ เทคโนโลยี จำแนก แก้ปัญหา
๔.
สารสนเทศ ประเภท ความสามารถ
ในการใชท้ ักษะ
- การจำแนก - กระบวนการ ชีวิต
๕.
อุปกรณ์ ปฏบิ ัติ ความสามารถ
ในการใช้
เทคโนโลยีใน - กระบวนการ เทคโนโลยี

ชวี ิตประจำวนั สร้างความ

- การดแู ลรักษา ตระหนกั

อุปกรณ์ และสรา้ งเจต

เทคโนโลยี คติ

สารสนเทศ - กระบวนการ

แกป้ ัญหา

- กระบวนการ

เรยี นรู้แบบองค์

รวม

196

๗

สาระการเรยี นรู้ สังคมและการเป็นพลเมอื งทเี่ ขม้ แข็ง
มาตรฐาน ท่ี ๑ ตวั ช้ีวดั สพ ๑.๑/๑ รูแ้ ละเขา้ ใจบทบาทหน้าทขี่ องตนเองในการเป็นสมาชกิ ที่ดีของครอบครัว

สภาพท่ีพึง คุณลกั ษณะ สมรรถนะ กิจกรรม
ที่พึงประสงค์ สำคัญของ พัฒนา
ประสงค์/ ความรู้ กระบวนการ ผเู้ รยี น
P A ผูเ้ รียน
พฒั นาการ K C - คุณธรรม
- กระบวนการ ปฏิบัติตนเป็น จริยธรรม
ทคี่ าดหวงั การปฏบิ ัติ สมาชิกทด่ี ขี อง ๑. - ทัศน
หนา้ ทขี่ อง ครอบครวั ความสามารถ ศกึ ษา
ร้แู ละเข้าใจ - บทบาทและ การเปน็ ลกู - ICT
ในการ
บทบาทหน้าที่ หนา้ ท่ี ส่ือสาร
๒.
ของตนเองในการ ของสมาชิก ความสามารถ

เป็นสมาชกิ ทีด่ ี ใน ในทักษะชีวิต

ของครอบครวั ครอบครวั

- การปฏิบตั ิ

ตนเปน็

สมาชิกที่ดี

ของ

ครอบครัว

มาตรฐาน ที่ ๓ ตวั ช้ีวดั สพ ๓.๑/๑ ร้ขู นบธรรมเนยี มประเพณขี องท้องถน่ิ และประเทศไทย

สภาพทพ่ี ึง ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะ กจิ กรรม
ประสงค/์ KP ท่พี งึ ประสงค์ สำคัญของ พฒั นา
พัฒนาการ ผ้เู รียน
ท่ีคาดหวัง A ผเู้ รียน
C

รู้ขนบธรรมเนียม - บอกชื่อ - เข้าร่วม ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๑. - คณุ ธรรม

ประเพณขี อง ประเพณี ประเพณไี ทย ๒. ม่งุ มนั่ ในการ ความสามารถใน จรยิ ธรรม
ทอ้ งถิน่ และ ไทย ทำงาน การสอื่ สาร - ทัศน
ประเทศไทย ๓. มจี ติ สาธารณะ ๒. ศึกษา
ความสามารถใน - ICT
ทักษะชีวิต

197

๘

สาระการเรียนรู้ การงานพื้นฐานอาชีพ
มาตรฐาน ท่ี ๑ ตัวชวี้ ดั กอ ๑.๑/๑ ดูแลเสือ้ ผ้าและเครื่องแต่งกายของตนเองหรือสมาชิกในครอบครัวจนเปน็
สุขนสิ ยั

สภาพที่พงึ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม
ประสงค์/ K P ทีพ่ งึ ประสงค์ ของผู้เรียน พัฒนา
พฒั นาการ C ผู้เรยี น
ท่ีคาดหวงั A
๑.ความสามารถ - คณุ ธรรม
๑. ดแู ลเสอ้ื ผ้า ๑. เสือ้ ผา้ ๑. กระบวนการ ๑. มีวินัย ในการแกป้ ัญหา จริยธรรม
และเคร่ืองแต่ง ๒.ความสามารถ - ทัศน
กายของตนเอง และ สังเกต ๒. มุ่งมั่นในการ ในการใช้ทักษะ ศึกษา
หรอื สมาชิกใน ชวี ิต - ICT
ครอบครวั จน เคร่อื ง ๒. กระบวนการ ทำงาน
เป็นสขุ นิสยั
แต่งกาย ทำงาน

ของ ๓. กระบวนการ

ตนเอง ปฏิบตั ิ

๒. หลกั

และ

วธิ กี าร

ดแู ล เก็บ

รกั ษา

เส้อื ผ้า

และ

เคร่อื ง

แต่งกาย

ของ

ตนเอง

๓. ฝกึ

ปฏบิ ตั ใิ น

การดูแล

เสอื้ ผา้ และ

เครื่องแต่ง

กายของ

ตนเอง

198

๙

มาตรฐาน ท่ี ๒ ตัวชวี้ ดั กอ ๒.๑/๑ บอกอาชีพต่าง ๆ ของครอบครัว และในชมุ ชนได้อย่างถกู ต้อง

สภาพท่ีพงึ ความรู้ กระบวนการ คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสำคัญ กจิ กรรม
ประสงค/์ K P ทีพ่ งึ ประสงค์ ของผเู้ รียน พัฒนา
พฒั นาการ C ผเู้ รียน
ท่คี าดหวัง บอกอาชีพ ๑. กระบวนการ A
ของสมาชิก สังเกต ๑. ความสามารถ - คุณธรรม
บอกอาชพี ต่าง ๆ ใน ๒. กระบวนการ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการสอ่ื สาร จริยธรรม
ของครอบครัว ครอบครัว ปฏบิ ตั ิ ๒ มงุ่ มน่ั ใน
และในชมุ ชนได้ และใน ๒. ความสามารถ - ทศั น
อย่างถูกต้อง ชมุ ชนได้ การทำงาน ในการคิด ศกึ ษา
อย่าง
ถูกต้อง ๓. ความสามารถ - ICT
เชน่ อาชีพ ในการ
ทำนา ทำ แกป้ ญั หา
สวน ทำไร่
ค้าขาย
เลย้ี งสัตว์
ครู หมอ
ตำรวจ
ฯลฯ

ลงชื่อ............................................ครผู ู้สอน ลงช่ือ.......................................ผู้รบั รอง
(นายพทิ กั ษ์ วงค์ฆอ้ ง) (นางสาวจุฑามาศ เครอื สาร)
ตำแหนง่ ครู รองผอู้ ำนวยการ

ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง

199

แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์งาน

วิชา ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภัยในชีวติ
จดุ ประสงค์ รแู้ ละเข้าใจการดูแลสุขอนามยั และกจิ วตั รประจำวันพ้นื ฐาน
งาน (Task) บอกช่ืออวยั วะส่วนต่างๆ ของร่างกาย
ช่อื นกั เรียน เด็กชายวรวิทย์ สิทธวิ งษ์

ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ ชี้อวัยวะส่วนต่างๆ ของ ✓ ✓ ภายใน

ร่ า ง ก า ย จ ำ น ว น ๑ ๐ ✓ เดือน
กรกฎาคม
อวัยวะ ได้แก่ ตา หู จมูก ✓
✓ ภายใน
ปาก ฟัน ลิ้น แขน มือ ขา ✓
เดือน
เทา้ ตลุ าคม

๒ ชี้บั ตรภ าพ อวัยวะส่วน ✓ ภายใน

ต่างๆ ของร่างกาย จำนวน เดอื น
มกราคม
๑๐ อวัยวะ ได้แก่ ตา หู
✓ ภายใน
จมูก ปาก ฟัน ลิ้น แขน
เดอื น
มอื ขา เทา้ มนี าคม

๓ บอกชื่ออวัยวะส่วนต่างๆ

ของร่างกาย จำนวน ๑๐

อวัยวะ ได้แก่ ตา หู จมูก

ปาก ฟัน ลิ้น แขน มือ ขา

เทา้

๔ ช้ีบอกชื่ออวัยวะส่วนต่างๆ

ของร่างกาย จำนวน ๑๐

อวัยวะ ได้แก่ ตา หู จมูก

ปาก ฟัน ลิ้น แขน มือ ขา

เทา้

ลงชอื่ ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง)

กลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

200

แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน

วชิ า ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๑
จุดประสงค์ เข้าใจอารมณ์และรบั รู้ความรูส้ กึ ของตนเองและผู้อ่นื
งาน (Task) บอกอารมณ์และความแตกตา่ งของอารมณ์ของตนเอง
ช่อื นกั เรยี น เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธิวงษ์

ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เลื อ ก บั ต ร ภ า พ สื่ อ ส า ร ✓ ✓ ภายใน
อารมณ์
✓ เดอื น
๒ จบั คบู่ ตั รภาพ อารมณ์ กรกฎาคม
✓
๓ แสดงอารมณ์ ให้ตรงกับบัตร ✓ ภายใน
ภาพ อารมณ์ ✓
เดือน
๔ พูดบอกอารมณ์ของตนเอง ตลุ าคม

✓ ภายใน

เดือน
มกราคม

✓ ภายใน

เดอื น
มนี าคม

ลงช่ือ............................................ ผูบ้ นั ทึก
(นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง)

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

201

แบบบันทึกการวิเคราะห์งาน

วชิ า รพ ๑๑๐๑ การสอ่ื สารและภาษาในชีวิตประจำวัน ๑
จดุ ประสงค์ การใช้ประสาทสัมผสั ตา่ ง ๆ ในการรับรู้เสยี ง การแสดงพฤติกรรมของบคุ คล สง่ิ แวดล้อมตาม

ธรรมชาตแิ ละตอบสนองต่อส่ิงเหลา่ นัน้ ได้

งาน (Task) เขียนลากเส้น

ชอ่ื นักเรยี น เดก็ ชายวรวทิ ย์ สทิ ธวิ งษ์

ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ ลากเสน้ อสิ ระ ✓ ✓ ภายใน

๒ ลากเส้นตรง ✓ เดือน
กรกฎาคม
๓ ลากเสน้ โคก้ ✓
✓ ภายใน
๔ ลากเสน้ ตรง และเสน้ โค้ง ✓
เดือน
ตลุ าคม

✓ ภายใน

เดอื น
มกราคม

✓ ภายใน

เดอื น
มนี าคม

ลงชื่อ............................................ ผูบ้ นั ทึก
(นายพทิ ักษ์ วงค์ฆ้อง)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรับปรุงครัง้ ที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

202

แบบบนั ทกึ การวิเคราะห์งาน

วชิ า รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑
จดุ ประสงค์ สามารถนับจำนวน ๑ - ๑๐ ดว้ ยวธิ กี ารหรอื รปู แบบที่หลากหลาย
งาน (Task) นับจำนวน ๑ - ๑๐

ช่อื นักเรียน เด็กชายวรวทิ ย์ สทิ ธวิ งษ์

ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดอื น
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ นับเลข ๑ - ๑๐ โดยการ ✓ ✓ ภายใน

ทอ่ งตามครู ✓ เดือน
กรกฎาคม
๒ นับเลข ๑ - ๑๐ โดยการชี้ ✓
ตามตัวเลขตามครู ✓ ภายใน
✓
๓ นับเลข ๑ - ๑๐ โดยใช้นิ้ว เดอื น
มอื ตุลาคม

๔ นับเลข ๑ - ๑๐ โดยการชี้ ✓ ภายใน
ตามตวั เลข
เดือน
มกราคม

✓ ภายใน

เดือน
มนี าคม

ลงชอื่ ............................................ ผูบ้ ันทกึ
(นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง)

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

203

แบบบันทกึ การวเิ คราะห์งาน

วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวัน ๑
จุดประสงค์ รู้จกั อปุ กรณ์ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวนั โดยการบอก ชี้ หยิบหรือรูปแบบการสือ่ สารอน่ื ๆ

งาน (Task) รู้จกั อปุ กรณเ์ ทคโนโลยีใกลต้ วั

ช่ือนักเรยี น เดก็ ชายวรวิทย์ สิทธวิ งษ์

ลำดบั รายละเอียด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ ห ยิ บ บั ต รภ าพ อุ ป ก ร ณ์ ✓ ✓ ภายใน

เทคโนโลยใี กลต้ ัว ✓ เดือน
กรกฎาคม
๒ ชี้บอกอุปกรณ์เทคโนโลยี ✓
ใกลต้ ัว ✓ ภายใน
✓
๓ พู ด บ อ ก ช่ื อ อุ ป ก ร ณ์ เดอื น
เทคโนโลยีใกลต้ ัว ตลุ าคม

๔ หยิบบัตรภาพและพูดบอก ✓ ภายใน
ชื่ออุปกรณ์เทคโนโลยีใกล้
ตวั เดอื น
มกราคม

✓ ภายใน

เดอื น
มีนาคม

ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ ้อง)

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

204

แบบบนั ทึกการวิเคราะห์งาน

วิชา สพ ๑๑๐๑ หนา้ ท่พี ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหน้าท่ี ๑
จดุ ประสงค์ รู้และเข้าใจบทบาทหน้าทขี่ องตนเองในการเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของครอบครัว
งาน (Task) บทบาทและหน้าที่ของสมาชกิ ในครอบครัว

ช่อื นกั เรียน เด็กชายวรวทิ ย์ สทิ ธวิ งษ์

ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วัน เดือน
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ ช้ีหรือพูดบอกชื่อสมาชิกใน ✓ ✓ ภายใน
ครอบครวั
✓ เดือน
๒ เลือกบัตรภาพสมาชิกใน กรกฎาคม
ครอบครัว ✓
✓ ภายใน
๓ บอกหน้าที่ของตนเองใน ✓
ครอบครวั เดอื น
ตุลาคม
๔ ปฏิบัติหน้าท่ีของตนเองใน
ครอบครัว ✓ ภายใน

เดอื น
มกราคม

✓ ภายใน

เดือน
มนี าคม

ลงช่อื ............................................ ผ้บู ันทกึ
(นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง)

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงครง้ั ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

205

แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน

วชิ า สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑
จุดประสงค์ รู้ขนบธรรมเนียมประเพณขี องท้องถน่ิ และประเทศไทย
งาน (Task) บอกขนั้ ตอนการไปร่วมงานตานก๋วยสลาก
ชื่อนกั เรยี น เด็กชายวรวิทย์ สทิ ธิวงษ์

ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วัน เดือน
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เตรียมกว๋ ยสลาก ✓ ✓ ภายใน

๒ แต่งกาย ✓ เดอื น
กรกฎาคม
๓ ไหว้พระ ✓
✓ ภายใน
๔ ถวายกว๋ ยสลาก ✓
เดอื น
ตุลาคม

✓ ภายใน

เดือน
มกราคม

✓ ภายใน

เดือน
มีนาคม

ลงชอ่ื ............................................ ผบู้ นั ทกึ
(นายพิทักษ์ วงคฆ์ ้อง)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

206

แบบบนั ทกึ การวเิ คราะห์งาน

วิชา กอ ๑๑๐๑ การทำงานบ้าน ๑
จดุ ประสงค์ ดแู ลเสื้อผ้าและเครอ่ื งแต่งกายของตนเองหรือสมาชกิ ในครอบครัว จนเป็นสุขนิสัย
งาน (Task)
ชือ่ นักเรียน เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์

ลำดับ รายละเอยี ด ผลการประเมนิ Forward Backward วนั เดือน
ท่ี ได้ ไมไ่ ด้ Chaining Chaining ปี

๑ เลือกบัตรภาพ หมวดหมู่ ✓ ✓ ภายใน
เครือ่ งแตง่ กาย
✓ เดอื น
๒ บ อกวิข้ัน ตอน ธีการดูแล กรกฎาคม
เสอ้ื ผา้ เครอ่ื งแตง่ กาย ✓
✓ ภายใน
๓ เรียงลำดับข้ันตอนการดูแล ✓
เสื้อผา้ เคร่ืองแตง่ กาย เดือน
ตุลาคม
๔ ปฏิบัติตามข้ันตอนการดูแล
เส้อื ผา้ เคร่อื งแต่งกาย ✓ ภายใน

เดือน
มกราคม

✓ ภายใน

เดอื น
มีนาคม

ลงช่อื ............................................ ผู้บันทึก
(นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ ้อง)

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

207

แบบบันทกึ การวิเคราะห์งาน

วชิ า กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชพี ที่หลากหลายในชุมชน
จุดประสงค์ บอกอาชพี ตา่ ง ๆ ของครอบครวั และในชมุ ชนไดอ้ ย่างถูกต้อง
งาน (Task) บอกอาชีพของคนในครอบครัว

ชือ่ นกั เรยี น เดก็ ชายวรวิทย์ สทิ ธิวงษ์

ลำดบั รายละเอยี ด ผลการประเมิน Forward Backward วนั เดือน
ที่ ได้ ไม่ได้ Chaining Chaining ปี

๑ เลือกบัตรภาพอาชีพของคน ✓ ✓ ภายใน
ในครอบครัว
✓ เดอื น
๒ พูดบอกชื่ออาชีพของคนใน กรกฎาคม
ครอบครัว ✓
✓ ภายใน
๓ เลือกบัตรภาพเครื่องแต่ง ✓
กายในการประกอบอาชีพขอ เดือน
คนในครอบครวั ตุลาคม

๔ เลือกบัตรภาพ อุปกรณ์ท่ีใช้ ✓ ภายใน
ป ร ะ ก อ บ ข อ ง อ า ชี พ ค น ใน
ครอบครวั เดอื น
มกราคม

✓ ภายใน

เดือน
มีนาคม

ลงชอ่ื ............................................ ผู้บันทึก
(นายพทิ ักษ์ วงคฆ์ ้อง)

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

208

การวเิ คราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

วชิ า ดป ๑๑๐๑ สขุ อนามัยและความปลอดภยั ในชีวติ
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายสราวุธ สามารถชี้บอกช่ืออวัยวะส่วน
ตา่ งๆ ของรา่ งกาย จำนวน ๑๐ อวัยวะ ไดแ้ ก่ ตา หู จมกู ปาก ฟัน ลนิ้ แขน มือ ขา เท้า ถูกต้อง ๑๐ อวัยวะ
๓ วันตดิ ตอ่ กัน ดว้ ยความสนใจ
ข้นั ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร
เชิงพฤติกรรม สถานการณเ์ งอ่ื นไข ความสำเรจ็
อยา่ งไรท่ีกำหนด เด็กชายวรวทิ ย์
ขัน้ ตอนท่ี สทิ ธวิ งษ์ ช้ีบอกชอื่ ๕ ใน ๑๐ ภายใน
ให้เดก็ เรียนรู้ อวัยวะส่วน ติดตอ่ กนั ๓ เดอื น
๑ ต่างๆ ของ วัน มกราคม
ครใู ห้นักเรียนร้จู ัก รา่ งกาย
อวัยวะส่วนตา่ งๆ จำนวน ๑๐ ๗ ใน ๑๐ ชอ่ื ภายใน
ของรา่ งกาย อวัยวะ ได้แก่ ตดิ ตอ่ กนั ๓ เดือน
ตา หู จมกู วนั กุมภาพันธ์
๒ ครใู หน้ กั เรียนรู้จกั เด็กชายวรวทิ ย์ ปาก ฟนั ล้นิ
อวัยวะส่วนตา่ งๆ สิทธวิ งษ์ แขน มอื ขา ๘ ใน ๑๐ ชอ่ื ภายใน
ของร่างกาย เท้า ตดิ ตอ่ กัน ๓ เดอื น
วนั มีนาคม
๓ ครใู ห้นักเรียนรจู้ ัก เด็กชายวรวิทย์ ชบี้ อกช่ือ
อวัยวะส่วนตา่ งๆ สทิ ธวิ งษ์ อวัยวะสว่ น
ของร่างกาย ต่างๆ ของ
รา่ งกาย
จำนวน ๑๐
อวยั วะ ไดแ้ ก่
ตา หู จมูก
ปาก ฟัน ล้นิ
แขน มือ ขา
เทา้

ชีบ้ อกชือ่
อวัยวะส่วน
ตา่ งๆ ของ
รา่ งกาย
จำนวน ๑๐

กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั ลำปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๑ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

209

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร
เชิงพฤตกิ รรม สถานการณ์เง่อื นไข ความสำเรจ็
อยา่ งไรทีก่ ำหนด
ข้ันตอนที่
ให้เดก็ เรียนรู้

๔ ครใู ห้นักเรียนรจู้ กั เดก็ ชายวรวิทย์ อวัยวะ ได้แก่ ภายใน ๙
อวยั วะส่วนตา่ งๆ สทิ ธวิ งษ์ ตา หู จมกู เมษายน
ของรา่ งกาย ปาก ฟัน ล้ิน
แขน มือ ขา
เท้า

ชบ้ี อกชอื่ ๑๐ ชื่อ
อวยั วะสว่ น ตดิ ต่อกัน ๓
ตา่ งๆ ของ วัน
รา่ งกาย
จำนวน ๑๐
อวัยวะ ได้แก่
ตา หู จมกู
ปาก ฟนั ลนิ้
แขน มอื ขา
เท้า

กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

210

การวเิ คราะห์จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม

วิชา ดป ๑๑๐๖ สขุ ภาพจติ และนนั ทนาการ ๑
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถรู้จักอารมณ์
โกรธ จากบัตรภาพอารมณโ์ กรธ ได้ถูกตอ้ ง ๕ ภาพ ติดตอ่ กัน ๓ วัน
ขนั้ ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมื่อไร
เชงิ พฤตกิ รรม สถานการณ์เง่ือนไข ความสำเรจ็
อย่างไรทีก่ ำหนด เด็กชายวรวทิ ย์
ขัน้ ตอนท่ี สิทธวิ งษ์ รูจ้ ักอารมณ์ ๕ ภาพ ภายใน
๑ ให้เด็กเรียนรู้ โกรธ จาก ติดตอ่ กนั ๓ เดือน
เดก็ ชายวรวิทย์ บัตรภาพ วัน สิงหาคม
๒ ครใู หน้ กั เรยี นรู้จกั สทิ ธิวงษ์ อารมณโ์ กรธ ๒๕๖๔
อารมณ์โกรธ จาก ภายใน
๓ บตั รภาพอารมณ์ เดก็ ชายวรวิทย์ เลือกและ ๕ ภาพ เดอื น
โกรธ สทิ ธวิ งษ์ จับคู่บัตรภาพ ตดิ ตอ่ กัน ๓ ตลุ าคม
แสดงภาพ วนั ๒๔๖๔
ครใู หน้ กั เรยี นรู้จัก อารมณ์โกรธ ภายใน
อารมณ์โกรธ จาก เดอื น
บัตรภาพอารมณ์ แสดงอารมณ์ ๕ ภาพ ธนั วาคม
โกรธ โกรธ ตดิ ตอ่ กนั ๓ ๒๕๖๔
เลยี นแบบ วนั
ครใู หน้ ักเรียนร้จู ัก บัตรภาพ ภายใน
อารมณ์โกรธ จาก อารมณ์โกรธ เดือน
บัตรภาพอารมณ์ มนี าคม
โกรธ รจู้ กั วิธีการ ๕ ภาพ ๒๕๖๕
ระงบั อารมณ์ ตดิ ต่อกัน ๓
๔ ครใู ห้นักเรียนรจู้ กั เด็กชายวรวทิ ย์ โกรธ จาก วัน
อารมณ์โกรธ จาก สทิ ธิวงษ์ บัตรภาพ
บตั รภาพอารมณ์
โกรธ

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรงุ คร้ังที่ ๑ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

211

การวเิ คราะห์จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

วิชา รพ ๑๑๐๑ สุขภาพจติ และนนั ทนาการ ๑
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ รู้จักและสามารถ
ลากเส้นอิสระ เสน้ ตรง เส้นโคง้ ได้ จำนวน ๑ หน้ากระดาษ ทำได้ ติดตอ่ กนั ๓ วัน
ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เมือ่ ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งอื่ นไข ความสำเรจ็
อย่างไรท่กี ำหนด เด็กชายวรวิทย์
ขนั้ ตอนท่ี สิทธิวงษ์ ลากเส้นอสิ ระ ทำได้ ๑ หน้า ภายใน
ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ติดตอ่ กนั ๓ เดือน
๑ วัน สิงหาคม
ครใู หล้ ากเส้น ๒๕๖๔
ลากเส้นตรง ทำได้ ๑ หนา้
๒ ครูใหล้ ากเสน้ เดก็ ชายวรวิทย์ ตามรอยประ ตดิ ตอ่ กนั ๓ ภายใน
สิทธวิ งษ์ เดือน
วัน ตุลาคม
๓ ครใู ห้ลากเสน้ เด็กชายวรวิทย์ ๒๔๖๔
สิทธวิ งษ์ ลากเส้นโคง้ ทำได้ ๑ หน้า
ตามรอยประ ตดิ ตอ่ กนั ๓ ภายใน
๔ ครูให้ลากเส้น เด็กชายวรวทิ ย์ เดือน
สทิ ธวิ งษ์ วนั ธันวาคม
๒๕๖๔
ลากเสน้ ตรง ทำได้ ๑ หนา้
และเสน้ โคง้ ตดิ ตอ่ กัน ๓ ภายใน
เดอื น
วนั มีนาคม
๒๕๖๕

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรุงคร้งั ที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

212

การวิเคราะห์จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

วิชา รพ ๑๑๐๕ คณติ ศาสตร์ ๑
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวทิ ย์ สิทธิวงษ์ รู้จักและสามารถท่อง
เลข ๑ - ๑๐ ไดถ้ ูกตอ้ ง ติดต่อกัน ๓ วนั
ขัน้ ตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมื่อไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเรจ็
อยา่ งไรทก่ี ำหนด เดก็ ชายวรวทิ ย์
ข้ันตอนที่ สิทธิวงษ์ ท่องตามครู ถกู ต้อง ภายใน
ให้เดก็ เรียนรู้ ติดต่อกัน ๓ เดือน
๑ วัน สิงหาคม
ครูใหท้ อ่ งเลข ๑ - ๒๕๖๔
๑๐
ภายใน
๒ ครใู หท้ อ่ งเลข ๑ - เด็กชายวรวิทย์ ท่องนับน้ิว ถกู ต้อง เดือน
๑๐ สิทธิวงษ์ ติดต่อกนั ๓ ตลุ าคม
วนั ๒๔๖๔

๓ ครใู หท้ อ่ งเลข ๑ - เดก็ ชายวรวิทย์ ทอ่ งและช้ี ถูกต้อง ภายใน
๑๐ สทิ ธิวงษ์ ตัวเลข ติดตอ่ กัน ๓ เดอื น
วนั ธนั วาคม
๒๕๖๔
๔ ครใู หท้ อ่ งเลข ๑ - เด็กชายวรวิทย์ ทอ่ งปากเปล่า ถูกต้อง
๑๐ สิทธวิ งษ์ ตดิ ต่อกัน ๓ ภายใน
วนั เดอื น
มีนาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดลำปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๑ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

213

การวิเคราะหจ์ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

วชิ า รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวนั ๑
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวิทย์ สิทธิวงษ์ สามารถรจู้ ักอุปกรณ์
เทคโนโลยใี กลต้ ัว จำนวน ๕ ชนดิ ไดแ้ ก่ ทวี ี โทรศพั ท์ คอมพวิ เตอร์ วิทยุ แทบ๊ เลต็ ไดถ้ กู ตอ้ ง
ข้นั ตอนการวเิ คราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

จุดประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑข์ อง เม่ือไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณเ์ งือ่ นไข เด็กชายวรวทิ ย์ ความสำเร็จ
อย่างไรทก่ี ำหนด สทิ ธวิ งษ์
ขั้นตอนท่ี พดู บอกช่อื ถกู ต้อง ภายใน
๑ ให้เด็กเรยี นรู้ เดก็ ชายวรวิทย์ ตามครู ติดตอ่ กนั ๓ เดือน
สทิ ธิวงษ์ วัน สิงหาคม
๒ เรียนรจู้ กั อปุ กรณ์ ๒๕๖๔
เทคโนโลยีใกล้ตัว เด็กชายวรวิทย์
๓ จำนวน ๕ ชนิด สทิ ธวิ งษ์ พูดบอกชอ่ื ถูกต้อง ภายใน
ไดแ้ ก่ ทวี ี โทรศัพท์ ตดิ ตอ่ กนั ๓ เดือน
๔ คอมพวิ เตอร์ วิทยุ เด็กชายวรวทิ ย์ วนั ตุลาคม
แทบ๊ เล็ต สทิ ธิวงษ์ ๒๔๖๔

เรยี นร้จู กั อปุ กรณ์ พดู และหยบิ ถกู ต้อง ภายใน
เทคโนโลยีใกล้ตวั บัตรภาพ ติดต่อกนั ๓ เดือน
จำนวน ๕ ชนดิ ธันวาคม
ไดแ้ ก่ ทวี ี โทรศัพท์ วัน ๒๕๖๔
คอมพิวเตอร์ วิทยุ
แท๊บเล็ต พดู บอกช่ือ ถกู ต้อง ภายใน
ตดิ ตอ่ กนั ๓ เดือน
เรียนรจู้ กั อุปกรณ์ วนั มนี าคม
เทคโนโลยีใกล้ตวั ๒๕๖๕
จำนวน ๕ ชนิด
ไดแ้ ก่ ทวี ี โทรศพั ท์
คอมพวิ เตอร์ วทิ ยุ
แท๊บเลต็

เมื่อครูถามอุปกรณ์
เทคโนโลยีใกล้ตัว
จำนวน ๕ ชนิด
ไดแ้ ก่ ทวี ี โทรศพั ท์
คอมพิวเตอร์ วิทยุ
แทบ๊ เลต็

กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั ลำปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๑ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

214

การวิเคราะห์จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

วชิ า สพ ๑๑๐๑ หนา้ ทีพ่ ลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนา้ ที่ ๑
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เด็กชายวรวิทย์ สทิ ธิวงษ์ สามารถรจู้ ักบทบาท
หนา้ ท่ขี องตนเองและครอบครัวไดถ้ ูกต้อง
ขั้นตอนการวิเคราะหจ์ ดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม

จดุ ประสงค์ ในสภาพ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ เมอื่ ไร
เชงิ พฤติกรรม สถานการณ์เงื่อนไข ความสำเรจ็
อยา่ งไรท่ีกำหนด เดก็ ชายวรวทิ ย์
ขนั้ ตอนที่ สทิ ธวิ งษ์ บอกช่อื ถูกต้อง ภายใน
ใหเ้ ด็กเรียนรู้ สมาชกิ ใน ตดิ ต่อกนั ๓ เดือน
๑ ครอบครัว วนั กรกฎาคม
เมื่อครูถาม ๒๕๖๔

๒ เม่ือครูถาม เด็กชายวรวทิ ย์ บอกหนา้ ที่ ถูกต้อง ภายใน
สิทธิวงษ์ ของสมาชิกใน ตดิ ต่อกนั ๓ เดอื น
ครอบครัว วัน ตลุ าคม
๒๕๖๔
๓ เมอ่ื ครูถาม เด็กชายวรวิทย์ บอกหนา้ ท่ี ถกู ต้อง
สิทธิวงษ์ ของตนเองที่ ตดิ ต่อกัน ๓ ภายใน
เป็นสมาชกิ ใน วัน เดือน
ครอบครวั มีนาคม
๒๕๖๕

กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรบั ปรุงครั้งที่ ๑ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓