MODUL PDPC MATEMATIK TAHUN 3 SEMAKAN 2017

3



KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

PANDUAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

MATEMATIK

TAHUN 3

Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum

2017

Cetakan Pertama Oktober 2017
© Kementerian Pendidikan Malaysia

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

ISI KANDUNGAN

Muka Surat

Pendahuluan v

Penjelasan dan Penggunaan Modul vi

Menamakan nilai nombor hingga 10 000 1

Menentukan nilai nombor hingga 10 000 5

Menulis nombor dalam angka dan perkataan 10

Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus 15
dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun

Melengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tertib menaik 18
dan menurun

Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. 23
Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai
digit.

Membundar nombor bulat hingga ribu terdekat 28

Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor 36
hasil tambah dalam lingkungan 10 000.

Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor 44
hasil tambah dalam lingkungan 10 000.

Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor 50
dalam lingkungan 10 000.

Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari 59
satu nombor dalam lingkungan 10 000.

Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor 65
hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000
dan hasil darabnya hingga 10 000.

Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor 71
dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10, 100 dan
1000.

Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua 80
nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000.
Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi
bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.

Mengenal pasti pecahan wajar sebagai sebahagian daripada satu 86
kumpulan .

iii

Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang 102
penyebutnya hingga 10. 109
114
Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya 125
hingga 10.
129
Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan
sembilan sembilan dalam angka dan perkataan. 133
138
Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nilai wang 144
dan hasil tambahnya hingga RM10 000. 148
Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nilai wang 155
dan hasil tambahnya hingga RM10 000.
159
Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang 163
dalam lingkungan RM10 000 171
Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang 177
dari satu nilai wang dalam lingkungan RM10 000

Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan nilai wang
dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000 dan hasil darabnya
hingga RM10 000.

Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan nilai wang
dalam lingkungan RM10 000 dengan nombor satu digit,10,100
dan 1000.

Mengenal mata wang negara ASEAN
Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang semasa
negara lain..

Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai asas kepada
simpanan dan perbelanjaan.
Menjelaskan keperluan menyimpan dan melabur.

Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab
dan bahagi melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah wang dalam lingkungan RM10 000
melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak dalam situasi harian.

Membaca dan mendapatkan maklumat daripada jadual waktu
sesuatu aktiviti.

Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa dan selepas
sesuatu aktiviti.

Menyatakan perkaitan minggu dengan hari, tahun dengan bulan,
dan minit dengan saat.

Membaca dan mendapatkan maklumat daripada Kalendar Masihi.

iv

Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa. 183
189
Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan masa 194

Mereka cerita berdasarkan ayat matematik operasi asas 199
melibatkan masa. 204
Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu dalam situasi 209
harian. 213
216
Menukar unit ukuran panjang melibatkan meter dan sentimeter 222
225
(Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran 233
panjang melibatkan meter dan sentimeter. 236
239
Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang hingga dua 244
nilai dari satu nilai melibatkan meter dan sentimeter. 247
250
Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran 254
panjang dengan nombor satu digit berkaitan meter dan sentimeter
258
Menukar unit ukuran jisim melibatkan kilogram dan gram.

Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran jisim
melibatkan kilogram dan gram.

Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran jisim hingga dua nilai
dari satu nilai melibatkan kilogram dan gram.

Menukar unit isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter.

Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga isi padu cecair
melibatkan liter dan milliliter.

Menyelesaikan ayat matematik tolak isi padu cecair hingga dua
nilai dari satu nilai melibatkan liter dan mililiter.

Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan isi padu cecair
dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.

Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan isi padu cecair
dengan nombor satu digit berkaitan liter dan mililiter.

Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan
prisma segi tiga.

Mencirikan prisma dan melabelkan prisma segi empat sama,
prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga berdasarkan
permukaan, tapak, bucu dan tepi.

Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan
permukaan, tapak, bucu dan tepi.

v

Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk 263
dan paksi mencancang. 267
275
Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi 284
mencancang. 291

Mengumpul, mengelas dan menyusun data berdasarkan situasi
harian.

Membuat perkaitan antara piktograf, carta palang dan carta pai
bagi mewakili suatu maklumat.

Penyumbang

vi

PENDAHULUAN

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) mendukung cita-cita murni dan unggul
selaras dengan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan
Kebangsaan bertujuan melahirkan murid yang seimbang serta berkembang secara
menyeluruh dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani serta menyediakan mereka
untuk menghadapi arus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada
abad ke-21.

Matematik di peringkat sekolah rendah adalah satu mata pelajaran asas yang
menegaskan kepada penguasaan bahasa matematik, kefahaman konsep,
penguasaan kemahiran mengira, menaakul dan kemahiran menyelesaikan masalah
serta menerapkan nilai-nilai murni. Elemen merentas kurikulum sebagai unsur nilai
tambah diterapkan melalui konteks yang sesuai dalam penyediaan modul ini
bertujuan mengukuhkan kemahiran keterampilan modal insan yang dihasratkan.

Sebagai usaha panduan dan pencetus idea, modul pengajaran dan pembelajaran ini
disediakan bagi membantu guru merealisasikan tuntutan dan hasrat KSSR
(Semakan 2017) melalui pendidikan matematik. Keberkesanan pelaksanaan KSSR
semakan memerlukan guru menghayati kehendak dan semangat pendidikan
matematik seperti mana yang tersurat dalam dokumen KSSR (Semakan 2017)
Matematik dan diterjemahkan dalam modul ini. Adalah diharapkan modul ini dapat
membantu guru melaksanakan kurikulum matematik yang dihasratkan dengan
menyediakan murid yang lebih berdaya saing, membentuk insan yang seimbang dan
dapat menyumbang kepada keharmonian serta kesejahteraan negara.

Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai standard
pembelajaran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan. Modul ini boleh
diguna pakai sebagai pencetus idea. Namun begitu, guru juga boleh mengubah suai
dan mengembangkan lagi aktiviti dan latihan yang dicadangkan.

Dalam proses penyediaan Modul Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Tahun 3,
banyak pihak yang turut sama terlibat. Kepada semua pihak yang telah memberi
sumbangan kepakaran, masa dan tenaga hingga terhasilnya modul ini, Kementerian
Pendidikan merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.

vii

PENJELASAN MODUL
Modul ini merupakan panduan yang boleh diguna oleh guru di peringkat sekolah. Ia
merupakan contoh yang boleh digunakan di dalam bilik darjah. Pengubahsuaian
boleh dilakukan berdasarkan situasi persekitaran pembelajaran murid. Modul ini
dibangunkan bagi membantu guru memberi idea awal pengajaran dan pembelajaran
di bilik darjah.
Guru boleh menjadikan cadangan aktiviti di dalam modul ini satu idea bagi
mengembangkan proses pengajaran di dalam bilik darjah supaya lebih lebih
menarik.
Selain dari beberapa aktiviti yang dicadangkan bagi setiap standard pembelanjaran
petunjuk seperti di bawah ini menjadi rujukan bagi memudahkan guru melaksanakan
aktiviti yang dicadangkan.

Cadangan latihan atau kerja bertulis yang boleh dilakukan.

viii

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor Bulat hingga 10 000 60 minit
Standard Kandungan 1.1 Nilai Nombor.

Standard Pembelajaran 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 000:
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi
dalam perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi
dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam
perkataan.

Aktiviti 1:
a. Bentukkan beberapa kumpulan.
b. Edarkan lembaran aktiviti, kertas mahjong dan pen marker.

c. Sambungkan titik-titik nombor mengikut urutan. Rujuk Lembaran Aktiviti 1.
d. Tuliskan nombor yang diberi dalam perkataan atas kertas mahjong. Rujuk Lembaran

Kerja 1.

e. Lengkapkan tugasan dan bentang hasil tugasan di hadapan kelas.
f. Bincangkan hasil dapatan setiap kumpulan.

Aktiviti 2:
a. Edarkan dua keping kad perkataan kepada setiap kumpulan.

Contoh: Seribu lima ratus enam puluh tujuh Tiga ribu enam

b. Murid menyebut kad perkataan dan seorang murid dalam kumpulan yang sama menulis
angka di papan tulis.

c. Ulang aktiviti b sehingga kesemua kad perkataan yang ada di setiap kumpulan disebut
dan angkanya ditulis di papan tulis dengan betul.

Aktiviti 3:
a. Edarkan beberapa helai kertas A4.

b. Setiap kumpulan dikehendaki membentuk satu nombor 4 digit.

c. Sebut nombor dihadapan kelas dan kumpulan lain dikehendaki menulis nombor tersebut
dalam perkataan.

d. Ulang aktiviti c bagi kumpulan yang lain.

1

Nombor dan Operasi: Tahun 3
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 1 kepada setiap murid.
b. Bincang hasil kerja dengan murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 dan
Lembaran Kerja 2, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak
kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

2

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Aktiviti 1

Nama: ________________________________ Kelas: ____________
Sambungkan titik ke titik mengikut urutan nombor.

3000 2000

5000

4000 l0 000 l000

6000 9000

7000 8000

3

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ________________________ Lembaran Kerja 1

Kelas: ______________

Lengkapkan teka silang nombor di bawah:

12

3

45

67 8
9 I0

Melintang Ke bawah
1. tiga ribu tiga ratus dua puluh enam 2. lapan ribu enam ratus tiga puluh lapan
3. dua ribu enam ratus lima puluh lapan 5. empat ribu tujuh ratus lima
4. empat ribu tiga ratus empat puluh tujuh 6. satu ribu enam ratus tujuh puluh
7. lima ribu tujuh ratus sembilan puluh satu
9. tujuh ribu lapan ratus tiga puluh enam lima
10. sembilan ribu sembilan ratus sembilan 8. satu ribu satu ratus sembilan puluh

puluh sembilan empat

4

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor Bulat hingga 10 000 60 minit
Standard Kandungan 1.1 Nilai Nombor.

Standard Pembelajaran 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000:

(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib

menaik dan tertib menurun.

Aktiviti 1:
a. Murid menyenaraikan nombor kenderaan masing-masing dalam kumpulan.
b. Wakilkan nombor kenderaan tersebut dengan blok asas.
c. Wakilkan nombor tersebut dengan nilai tempat.
d. Perkukuhkan dengan menggunakan abakus 4:1.
e. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan bincangkan hasil kerja murid.

Aktiviti 2:
a. Bentukkan dua nombor 4 digit.
b. Wakilkan nombor dengan nilai tempat.
c. Tentukan nombor terkecil dan terbesar.
d. Edarkan Lembaran Kerja 2 dan bincangkan hasil kerja murid.

Aktiviti 3:
a. Edarkan sekeping sampul berisi lima nombor 4 digit.
b. Susun nombor secara tertib menaik dan menurun.

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 3.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

5

Nombor dan Operasi: Tahun 3
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 2 hingga
Lembaran Kerja 4, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak
kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

6

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama:_____________________________ Lembaran Kerja 2

Kelas:_____________

Padankan nombor dengan bilangan objek yang betul.

1. 3 113

1 000 1 000 1 000

1 000 1 000 10

2. 5 602

1 000 1 000 10
1 000 10 10
1 000

3. 016

1 000 1 000 1 000 100 10

4. 4 030

1 000

1 000 10 10 10 10

5. 1 000 1 000 100 100 100 2043
1 000 100 100 100
1 000

1 000

7

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 3

Nama: __________________________ Kelas: _____________
Susunkan nombor berikut.

l. 1425 1427 1428 1429 1426

menaik
menurun

2. 5563 5763 5463 5663 5863

menaik
menurun

3. 9 898 9 698 9 598 9 798 9 998

menaik
menurun

8

Nama: ___________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 4

Kelas: _____________

Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.

l) 2601 2602 2605

2) 4030 4026 4022

3) 5324 5334 5364
6991

4)

6988

6987

5) 7713 7613
8013

9

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor Bulat hingga 10 000 60 minit
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 1.2 Menulis nombor

1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.

Aktiviti 1:
a. Paparkan blok asas, kad nombor dan kad perkataan.

dua ribu

2 103 satu ratus tiga

b. Bilang dan bentukkan nombor menggunakan kad nombor dan kad perkataan.

c. Ulang aktiviti menggunakan nombor yang lain.

Aktiviti 2:
a. Sediakan 10 kad angka 1 digit.

b. Murid mencabut 4 kad angka untuk membentuk 1 nombor 4 digit.

c. Tulis nombor tersebut dalam perkataan.

d. Bentukkan nombor terkecil dan terbesar tuliskan nombor tersebut dalam perkataan.

e. Edarkan Lembaran Aktiviti 2

Aktiviti 3:
a. Secara berkumpulan, tuliskan dua nombor plat kenderaan guru.

b. Tulis nombor tersebut dalam perkataan.

c. Berdasarkan nombor plat kenderaan tadi, murid menyusun angka menjadi nombor
terbesar dan terkecil.

d. Tulis nombor yang terhasil di dalam perkataan.

10

Nombor dan Operasi: Tahun 3
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 5 dan 6 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 5 dan 6. Murid
perlu betul semua soalan yang diberikan sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan kaedah membuat anggaran dengan tepat sewaktu melakukan aktiviti yang
penting dan melahirkan insan yang tekun dan sabar.

11

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: _____________________________ Lembaran Aktiviti 2

Kelas: _____________

Bentuk seberapa banyak nombor dalam perkataan bagi
kumpulan nombor yang diberi.

43 80

Contoh:
Lapan ribu empat puluh tiga.
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
5. ________________________________________________

l 295

1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
5. ________________________________________________

12

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 5

Nama: ___________________________ Kelas: _____________

ARAHAN: Tuliskan perkataan bagi setiap nombor pada baju
sukan tersebut.

l. 2.

2063 4113

Jawapan: Jawapan:

3. 4.

7501 8850

Jawapan: Jawapan:

5. 6.

6211 9104

Jawapan: Jawapan:

13

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 6

Nama: ___________________________ Kelas: _____________

ARAHAN: Tuliskan perkataan berikut dalam bentuk nombor.

Dua ribu dua ratus tujuh belas

Empat ribu seratus tiga puluh

Lapan ribu enam ratus sebelas

Sepuluh ribu

Sembilan ribu tiga puluh

Seribu empat ratus dua puluh
satu

14

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor Bulat hingga 10 000 60 minit
Standard Kandungan 1.3 Rangkaian nombor
Standard Pembelajaran
1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh,
seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib
menaik dan menurun.

Aktiviti 1:
a. Secara berkumpulan, edarkan set permainan dam ular.
b. Sebutkan setiap nombor yang terdapat pada permainan dam ular.

Aktiviti 2:
a. Edarkan sampul yang berisi satu set kad nombor.
b. Susun kad nombor secara tertib menaik dan tertib menurun.
c. Ulang aktiviti dalam gandaan dua-dua hingga sepuluh-sepuluh, serratus-seratus dan
seribu-seribu.

Aktiviti 3:
a. Paparkan garis nombor.

b. Setiap kumpulan melengkapkan garis nombor berdasarkan nombor pertama dan
gandaan yang diberi oleh guru.

c. Ulang aktiviti menggunakan nombor pertama dan gandaan yang lain.

Aktiviti 4:

a. Edarkan Lembaran Kerja 7 dan 8

b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 7 dan 8, murid
perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

15

Nama: ___________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 7

Kelas: _____________

A) Lengkapkan turutan nombor di bawah.

l. l000 2000 5000 8000

2. 7l00 7300 7600 7900

3. 3020 3050 3060 3800

4. 6005 60l7 6020 6035

5. 2l63 2l73

6. l080 l089 I098

7. 2l75 2182 2296

16

Nama: _______________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 8

Kelas: _____________

Lengkapkan.

l. 704 702
00
707
0

2.

637 636 635
3 38

3.

701 700 700

89 0

4. 574 573
4 6
574
8

5. 608
0
608
2

6.
367 367 366
60 4

17

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor Bulat hingga 10 000 60 minit
Standard Kandungan 1.3 Rangkaian nombor.
Standard Pembelajaran
1.3.2 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor
secara tertib menaik dan menurun.

Aktiviti 1:
a. Paparkan kad nombor.
b. Susun mengikut tertib menaik dan menurun.

Aktiviti 2:
a. Minta seorang murid menyebut satu nombor.
b. Tuliskan dua nombor selepas dan sebelum dalam gandaan seribu.
c. Ulang aktiviti menggunakan nombor dan gandaan yang lain.

Aktiviti 3:
a. Secara berkumpulan, baling dadu sebanyak 4 kali untuk membentuk satu nombor 4

digit.
b. Tuliskan 2 nombor selepas dan sebelum dalam gandaan seribu.
c. Ulang aktiviti a dan b. Gandaan yang berlainan digunakan.

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 9 dan 10.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 9 dan 10, murid
perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

18

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 9

Nama: ________________________ Kelas: _____________
Lengkapkan rangkaian nombor lingkungan l0 000 dalam
gandaan secara menaik.

a) seribu-seribu

1. l000 4000

2. 4000 7000

3. 4l63 5163

b) seratus-seratus l300
1. ll00

2. l200 l500

3. 2567 2667

4. 5682 5782

19

c) sepuluh-sepuluh Nombor dan Operasi: Tahun 3
l. 1010
2. 2010 1050
2030

3. 2164 2194

.

d) Satu-satu, dua-dua hingga Sembilan- sembilan.

l. l00l l003

2. l003 l009 l0l5

3. l005 l0l5

4. 2l78 2l84

5. 3722 3730

20

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ________________________ Lembaran Kerja l0

Kelas: _____________

Lengkapkan rangkaian nombor lingkungan l0 000 dalam
gandaan secara menurun.

a) seribu-seribu

l. 6000 3000

2. 7000 4000

3. 9723 8723

b) seratus-seratus l400 l200
l. l600 l500

2. l800

3. 3225 2925 2825
4. 6308 6208
21

c) sepuluh-sepuluh Nombor dan Operasi: Tahun 3
l. l050
l0l0
2. 2040 2020

3. 7436 74l6

4. 5086 5076
d) Satu-satu, dua-dua hingga sembilan-sembilan.
l. l009 l007 l005

2. l020 l0l0

3. l035 l02l l0l4

4. 7468 7465

22

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor Bulat hingga 10 000 60 minit
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 1.4 Nilai tempat

1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi
sebarang nombor

1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat
dan nilai digit.

Aktiviti 1:

a. Paparkan kad angka. 573

b. Sebutkan nombor dengan betul dan ceritakan berkaitan dengan nombor.

c. Ulang aktiviti dengan menggunakan nombor lain.

Aktiviti 2:

a. Paparkan kad angka. 4 872

b. Sebutkan nombor dengan betul.

c. Tulis nombor dalam perkataan dan gariskan nilai tempatnya.

Empat ribu lapan ratus tujuh puluh dua sa

Jelaskan kepada murid kedudukan dua dalam nombor itu berada di tempat ‘sa’.

d. Bentuk nombor berdasarkan perkataan dan nilai tempat yang digariskan.

Empat ribu lapan ratus tujuh puluh dua

4000 800 70 2

e. Ulang aktiviti dengan nombor yang lain.
f. Edarkan Lembaran Kerja 11.

23

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 3:

a. Secara berkumpulan, edarkan sebiji dadu dan beberapa helai kertas A4.

b. Seorang murid membaling dadu sebanyak 4 kali untuk membentuk satu nombor 4 digit.
Contoh: 6142

c. Masukkan nombor tersebut dalam ruangan nilai tempat dan nilai digit.

Nilai tempat 6 1 4 2
Nilai digit Ribu Ratus Puluh Sa
6000 100 2
40

d. Edarkan Lembaran Kerja 12

Aktiviti 4: 5 678
a. Paparkan nombor 4 digit.

b. Tentukan nilai tempat bagi setiap digit.

5 6 7 8
Ribu Ratus Puluh Sa

c. Cerakinkan nombor mengikut nilai tempat.

5 ribu + 6 ratus + 7 puluh + 8 sa

d. Ulang aktiviti a dan b dengan menggunakan nilai digit.
e. Edarkan Lembaran Kerja 13

Pentaksiran:

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 12 dan 13,
murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

24

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 11

Nama: _________________________ Kelas: ___________
Nyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor-nombor
yang berikut.

l. 5353 Ribu ratus puluh sa

2. l023 Ribu ratus puluh sa

3. 2469 Ribu ratus puluh sa

4. 7117 Ribu ratus puluh sa

5. 4272 Ribu ratus puluh sa

25

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ___________________________ Lembaran Kerja 12

Kelas: _____________

Nyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor yang bergaris.

Nombor Nilai tempat Nilai digit

l. 8723
2. 60l9
3. 457
4. 23l3
5. ll55
6. 2076
7. 8l69
8. 3223
9. 5555
I0 4l23

26

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ________________________ Lembaran Kerja 13

Kelas: _____________

Cerakinkan nombor di bawah mengikut nilai tempat dan nilai
digit.

a. 7256 = 7 ribu + 2 __________ + 5 ________ + 6 ________
= 7000 + 200 + ________ + __________

b. 4l86 = ________ + _________ + ________ + __________
= ________ + _________ + ________ + __________

c. 9820 = ________ + _________ + ________ + __________
= ________ + _________ + ________ + __________

d. 6l56 = ________ + _________ + ________ + __________
= ________ + _________ + ________ + __________

e. 5078 = ________ + _________ + ________ + __________
= ________ + _________ + ________ + __________

27

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor Bulat hingga 10 000 60 minit
Standard Kandungan 1.6 Membundarkan nombor.
Standard Pembelajaran
1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu
terdekat.

Aktiviti 1:
a. Tunjukkan garis nombor.

120 125 128 130

b. Terangkan cara untuk membundarkan nombor kepada puluh yang terdekat
berdasarkan garis nombor.

c. Ulang aktiviti dengan menggunakan nombor yang lain.
d. Edarkan Lembaran Kerja 14.

Aktiviti 2: 4 839
a. Paparkan kad nombor

b. Bimbing murid melukis garis bukit.

Nota:
Kaitkan lukisan dengan konsep pembundaran. Dua kumpulan nilai nombor yang perlu
diperhatikan.
Nilai kecil terdiri daripada angka 0, 1, 2, 3, 4 maka + 0.
Nilai besar terdiri daripada angka 5, 6, 7, 8, 9 maka + 1.

28

Nombor dan Operasi: Tahun 3

c. Bundarkan nombor kepada puluh terdekat.

ribu ratus puluh sa Berada dalam
4 3 8 9 kumpulan
+1 nilai besar
3 0
Jawapan: 4 9

d. Edarkan Lembaran Kerja 15 dan bincangkan hasil kerja murid.
e. Ulang aktiviti 4 kepada ratus dan ribu yang terdekat.
f. Edarkan Lembaran Kerja 16.

Aktiviti 3: 330
a. Paparkan kad nombor.

b. Senaraikan nombor-nombor yang dibundarkan kepada puluh terdekat menjadi 330
dengan menggunakan garis nombor.

XX

324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335

c. Edarkan Lembaran Kerja 17

Aktiviti 4:
a. Paparkan kad soalan.

Senaraikan tiga nombor yang dibundarkan
kepada puluh terdekat menjadi l 920

b. Terangkan jawapan menggunakan garis nombor.
1924

1910 1915 1920 1925 1930
Catatan: Jawapannya di antara 1915 dan 1924

29

Nombor dan Operasi: Tahun 3
c. Paparkan kad soalan.

Senaraikan tiga nombor yang dibundarkan
kepada ratus terdekat menjadi 3 700

d. Terangkan jawapan menggunakan garis nombor.
3749

3600 3650 3 700 3 750 3800
Catatan: Jawapannya di antara 3650 dan 3749
e. Edarkan Lembaran Kerja 18 dan 19
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 16 dan 17,
murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

30

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ________________________ Lembaran Kerja 15

Kelas: ___________

Bundarkan nombor-nombor di bawah kepada puluh yang
hampir. Warnakan jawapan yang betul.

l. 20
30
29 40

2. 605 600
6l0
620

3. 3722 2700
4. 5895 3720
3730

5800
5890
5900

31

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: __________________________ Lembaran Kerja 16

Kelas: _____________

Bundarkan nombor-nombor di bawah kepada ratus yang hampir.
Tuliskan jawapan di dalam petak yang disediakan.

l. 299

2. 1011

3. 6699

4. 8348

5. 4936

32

Nombor dan Operasi: Tahun 3
Lembaran Kerja 17

Nama: __________________________ Kelas: _____________
Berikan nombor-nombor yang boleh dibundarkan kepada puluh
yang terdekat yang jawapannya 2540.

2 540

33

Nama: _____________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 18

Kelas:_____________

Bundarkan nombor-nombor kepada ratus yang terdekat dan
suaikan dengan jawapan betul.

344ll

3529

3500 3482
348

3558

3563

3573

3474

34

Nama: _____________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 18

Kelas:_____________

Bundarkan nombor-nombor kepada ribu yang terdekat dan
suaikan dengan jawapan betul.

4579 4475

4000 4480
348

4522

4477

4566 4441

35

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Operasi Asas 60 minit
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.

2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah
melibatkan dua nombor hasil tambah dalam
lingkungan 10 000.

Aktiviti 1: 114 + 123 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan blok asas.

c. Berdasarkan penyelesaian di atas tukarkan dalam bentuk lazim
114

+ 123
237

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi
tambah tanpa menggumpul semula.

36

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 2: 5210 + 1672 =
a. Paparkan ayat matematik

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat.

ribu ratus puluh sa
52 10

+1 6 7 2

68 82

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukar dalam bentuk lazim.

5210
+ 1672

6882

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi
tambah tanpa mengumpul semula.

e. Edarkan Lembaran Kerja 20 dan 21.

Aktiviti 3: 146 + 158 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan blok asas.

37

Nombor dan Operasi: Tahun 3

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

11

146
+ 158

304

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi
tambah dengan mengumpul semula.

Aktiviti 4: 2168 + 4879 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat.

ribu ratus puluh sa

+1 +1 +1 8
9
21 6 17
-10
+4 8 7 7

7 10 14

- 10 - 10

70 4

38

Nombor dan Operasi: Tahun 3
c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

11 1

2168
+ 4879

7047
d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi

tambah dengan mengumpul semula.
e. Edarkan Lembaran Kerja 22 dan 23.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 21 dan 22,
murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

39

Nama: ______________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3
Kira hasil tambah dengan betul. Lembaran Kerja 20

l. 1 3 5 2 2. Kelas: _____________
+2 4 1 4
5836
+2 150

3. 2 5 5 0 4. 6 0 7 6
+7 3 1 9 + 18 23

5. 8 8 4 8 6. 5 5 3 7
+1 0 5 1 +3 2 62

7. 4 3 6 5 8. 1 2 5 8
+4 4 3 1 + 56 01

9. 3 5 1 4 10. 3 4 8 9
+5 2 6 3 +2 1 1 0

40