MODUL PDPC MATEMATIK TAHUN 3 SEMAKAN 2017

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 6

Nama:__________________________________ Kelas:________

Lengkapkan ayat matematik berdasarkan gambar yang diberi.

a.

240 sen ÷ 6 = ________
b.

_____ sen ÷ 5 = _____ sen

141

Nombor dan Operasi: Tahun 3

c.

450 sen ÷ _____ = _____
d.

______ ÷ ______ = ______

142

Nama: _______________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 7

Kelas: ___________

Padankan.

RM1840 ÷ 4 RM8100 ÷ 3

RM90

RM270 ÷ 3 RM3680 ÷ 8

RM460

RM2700

RM5400 ÷ 2 RM810 ÷ 9

143

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Wang 60 minit
Standard Kandungan 4.6 Mata wang asing
Standard Pembelajaran
4.6.1 Mengenal mata wang negara ASEAN

4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata
wang semasa negara lain.

Aktiviti 1
a. Sediakan peta buih.

Mata wang
asing

b. Minta murid menulis mata wang negara lain yang mereka ketahui.
c. Minta murid bentangkan.
d. Paparkan gambar-gambar wang kertas 10 negara ASEAN. ( Malaysia, Singapura,

Indonesia, Brunei, Thailand, Myanmar, Filipina, Laos, Vietnam, Kemboja).
e. Minta murid nyatakan nama negara bagi setiap gambar wang kertas tersebut.

Aktiviti 2
a. Tunjukkan wang kertas Malaysia.
b. Murid menyatakan dan mencatat nama mata wang tersebut dengan bimbingan.
c. Ulang aktiviti ( a ) dan ( b ) dengan gambar wang kertas negara ASEAN.

Contoh:

NEGARA MATA WANG
Malaysia Ringgit Malaysia
Indonesia Rupiah

144

Nombor dan Operasi: Tahun 3

d. Setiap kumpulan dibekalkan dengan jadual di atas.
e. Murid menyelesaikan tugasan yang diberi.
f. Bincang hasil kerja murid.

Aktiviti 3

a. Paparkan jadual nilai mata wang Negara ASEAN yang terkini.

Negara Nilai mata wang Negara ASEAN
berbanding dengan RM1
Singapura 0.32
Thailand 7.77
Indonesia 3110.96
Vietnam 5304.05
Brunei 0.32
Filipina 11.75
Myanmar 317.07

*Kadar pertukaran di atas adalah pada 3/8/2017. Kadar tukaran boleh berubah
bergantung kepada keadaan semasa.

b. Bersoal jawab dengan murid tentang jadual nilai mata wang di atas.
Contoh:
i. Negara mana yang mempunyai nilai tukaran paling tinggi?

ii. Negara mana yang mempunyai nilai tukaran paling rendah?

iii. Berapakah nilai mata wang Brunei berbanding RM1?

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid mengenal dan menamakan mata wang negara-
negara ASEAN.

Nilai dan sikap
Bekerjasama, bertolak ansur

145

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 8

Nama: _______________________________ Kelas: ___________
Tuliskan nama mata wang dan negara bagi wang ASEAN
berikut.
l. 2.

Nama mata wang: Nama mata wang:
_________________________ ________________________
Negara: ________________ Negara: _______________

3. 4.

Nama mata wang: Nama mata wang:
_________________________ ________________________
Negara: ________________ Negara: _______________

5. 6.

Nama mata wang: Nama mata wang:
_________________________ ________________________
Negara: ________________ Negara: _______________

146

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 9

Nama: _______________________________ Kelas: ___________
Jawab soalan di bawah berdasarkan Jadual l di bawah.

Negara Nilai mata wang Negara ASEAN
berbanding dengan RM1
Singapura 0.32
Thailand 7.77
Indonesia 3110.96
Vietnam 5304.05
Brunei 0.32
Filipina 11.75
Myanmar 317.07

JADUAL l

l. Berapakah nilai mata wang Thailand berbanding RMl?

________________________________________________________.

2. Di antara tukaran wang yang diberi, negara manakah yang
mempunyai nilai tukaran tertinggi? Jelaskan.

________________________________________________________.

3. Negara mana pula mempunyai nilai tukaran terendah?
________________________________________________________.

4. Sekiranya anda ingin pergi melancong ke luar negara,
negara manakah yang anda akan pilih? Mengapa?

_______________________________________________________.

5. Susunkan nama negara mengikut nilai mata wang secara
urutan menaik.

_______________________________________________________.

147

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Wang 60 minit
Standard Kandungan 4.7 Simpanan dan pelaburan
Standard Pembelajaran
4.7.1 Menjelaskan keperluan dan kehendak sebagai
asas kepada simpanan dan perbelanjaan.

4.7.2 Menjelaskan keperluan menyimpan dan
melabur.

Penerangan ringkas:

1. Merancang simpanan dan pelaburan: Mengurus kewangan dangan teratur bagi
mencapai matlamat simpanan dan pelaburan.

2. Keperluan: Sesuatu yang diperlukan untuk terus hidup
Contoh: Keperluan asas (makanan, tempat tinggal dan pakaian)

3. Kehendak: Sesuatu yang diinginkan untuk hidup lebih selesa dan mewah
Contoh: Makan di restoran mewah, pakaian berjenama dan banglo besar

4. Masa depan: Masa akan datang

Aktiviti 1:

1. Edarkan sekeping sampul yang berisi sejumlah wang (Lampiran 1) kepada setiap
kumpulan.

2. Nyatakan barang yang boleh dibeli dengan jumlah wang yang ada.
(Contoh jawapan murid: baju, kasut jam tangan dan sebagainya)

3. Sesi soal jawab:
“Adakah barang yang kamu inginkan itu keperluan atau kehendak?”
“Apa yang perlu kamu lakukan untuk mendapatkan barang tersebut?”

Jangkaan jawapan murid: Murid menyebut tentang simpanan

148

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 2: (Merancang simpanan)
1. Nyatakan satu contoh barang yang hendak dibeli dan nilainya.

RM2
0

2. Rancang simpanan untuk membeli jam tangan tersebut.

Wang saku murid RM3 sehari
Murid menyimpan RM1 sehari

Sumber kewangan Jumlah kewangan Simpanan

Wang saku (Hari 1) RM3 RM1
Wang saku (Hari 2) RM3 RM1
Wang saku (Hari 3) RM3 RM1
Wang saku (Hari 4 ) RM3 RM1
Wang saku (Hari 5) RM3 RM1
Wang saku (Hari 6) RM3 RM1
Wang saku (Hari 7) RM3 RM1
Wang saku (Hari 8) RM3 RM1
Wang saku (Hari 9) RM3 RM1
Wang saku (Hari 10) RM3 RM1
Wang saku (Hari 11) RM3 RM1
Wang saku (Hari 12) RM3 RM1
Wang saku (Hari 13) RM3 RM1
Wang saku (Hari 14) RM3 RM1
Wang saku (Hari 15) RM3 RM1
Wang saku (Hari 16) RM3 RM1
Wang saku (Hari 17) RM3 RM1
Wang saku (Hari 18) RM3 RM1
Wang saku (Hari 19) RM3 RM1
Wang saku (Hari 20) RM3 RM1
Jumlah Simpanan RM20

Maka murid harus menyimpan selama 20 hari untuk membeli jam tangan tersebut.

3. Sekiranya situasi di atas dibatalkan, maka wang tersebut disimpan ke dalam
institusi kewangan.

149

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 3: (Merancang simpanan)

1) Secara individu, menggunakan peta bulatan (Lampiran 2), senaraikan sumber
kewangan yang boleh diperolehi.

2) Situasi.

Iman memerlukan sepasang kasut bola yang berharga RM120
untuk digunakan di dalam pertandingan bola sepak. Rancang
pembelian kasut bola tersebut.

Berdasarkan situasi di atas, lengkapkan jadual berikut.

Sumber kewangan Jumlah kewangan Simpanan untuk
kasut bola
Wang saku RM30 sebulan
Upah menolong bapa RM8 sebulan RM5
Upah menolong ibu RM10 sebulan RM8
Duit raya RM100 RM10
Jumlah simpanan RM100
RM123

Contoh jawapan bewarna merah.

 Iman mampu membeli kasut bola tersebut dalam tempoh masa 1 bulan.
 Bimbing murid untuk membuat perancangan simpanan wang saku.

Contoh: Daripada RM30 sebulan murid mungkin menyimpan RM5
sebulan dari wang sakunya kerana mengambil kira perbelanjaan
harian murid di sekolah.

(Guru menerima sebarang jawapan murid yang dianggap
bersesuaian)

3) Murid diminta untuk mengenalpasti sama ada kasut bola tersebut adalah
merupakan keperluan ataupun kehendak.

Contoh soalan:

“Adakah kasut bola yang ingin dibeli oleh Iman ini adalah keperluan atau
kehendak?”

150

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 4: (Aktiviti berpasangan)
1) Situasi

Farhana berminat untuk membeli sebuah basikal yang berharga
RM350. Rancang pembelian basikal tersebut.

Sumber Kewangan Jumlah wang Simpanan untuk beli
basikal

2) Berapa lamakah tempoh masa yang diperlukan oleh Farhana untuk membeli basikal
tersebut?

3) Murid diminta untuk mengenalpasti sama ada basikal tersebut merupakan
keperluan ataupun kehendak.

Contoh soalan:
“Adakah basikal yang ingin dibeli oleh Farhana ini adalah keperluan atau kehendak?”

Aktiviti 5: (Kerja Projek-Individu)
1. Sediakan sebuah folio yang menunjukkan perancangan simpanan dengan

menggunakan perisian Microsoft Office (Microsoft Words, Microsoft Power Point).
Hasil folio tersebut hendaklah dihantar melalui emel kepada guru menggunakan ID
VLE murid atas nama ‘FOLIO PENGURUSAN KEWANGAN’.
2. Setiap murid diberi sejumlah wang contoh.
3. Rancang simpanan dan perbelanjaan.
4. Cari gambar barang beserta harga menggunakan internet ‘copy & paste’ gambar
tersebut di dalam fail FOLIO PENGURUSAN KEWANGAN.
5. Berdasarkan folio kamu, nyatakan:
a. Jumlah simpanan
b. Jangka masa simpanan

151

Contoh folio: Nombor dan Operasi: Tahun 3
Wang boleh belanja Simpanan

Tampalkan gambar barang yang ingin dibeli di ruang ini.

RM45.00
Jumlah Perbelanjaan: RM45.00

Tempoh Masa: Rubrik Kerja Projek Matematik – Folio
Bilangan:
Bahan: 1 minggu
Markah: Individu
Komputer dan Rangkaian Internet
Perisian, isi, kekemasan, persembahan dan ketepatan jawapan.

Syarat Pemarkahan:
1. Menggunakan perisian Microsoft Office (5 markah)
2. Setiap item direkod dengan tepat (10 markah)
3. Pastikan gambar disusun dengan teratur dan mudah dibaca. (10 markah)
4. Markah tambahan untuk kreativiti dan dekorasi. (5 markah)
5. Tulis profil murid di muka surat pertama.
6. Emel kepada guru menggunakan ID VLE

Catatan: Ini merupakan cadangan. Guru boleh mengubah suai mengikut kesesuaian.

152

Sampul l: Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lampiran l

Sampul 2:

Sampul 3: Sampul 4:

Sampul 5: Sampul 6:

153

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lampiran 2

l. Peta Bulatan

154

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Wang 60 minit
Standard Kandungan 4.8 Penyelesaian masalah

Standard Pembelajaran 4.8.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan
wang.

4.8.2 Menyelesaikan masalah wang dalam
lingkungan RM10 000 melibatkan operasi asas
dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam
situasi harian.

Aktiviti 1:
a. Sediakan dua jenis barang berserta tanda harga dan kad perkataan.

beli

bayar

RM433.90 RM1999.00

b. Murid diminta untuk mereka cerita berdasarkan kedua-dua barangan di atas.
Contoh:

Puan Rahimah beli cincin berharga RM433.90
dan rantai RM1999.00. Jumlah yang perlu
dibayar ialah RM2432.90

c. Murid diminta untuk mereka cerita berdasarkan ayat matematik berikut:

RM720 + RM460 = RM1180 RM3250  3 = RM9750

RM4500 – RM1600 = RM2900 RM1 190 ÷ 10 = RM119

Aktiviti 2:

a. Sediakan beberapa set soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi asas
dan operasi bergabung.
Contoh:

Sani ada RM2500. Dia membayar harga tiket kapal
terbang sebanyak RM1680. Berapakah baki wang Sani?

155

Nombor dan Operasi: Tahun 3

b. Murid diminta membawa soalan penyelesaian masalah.
c. Murid dibimbing oleh guru untuk menggariskan kata kunci.

Sani ada RM2500. Dia membayar harga tiket kapal
terbang sebanyak RM1680. Berapakah baki wang Sani?

d. Kemudian, murid diminta untuk menyelesaikan masalah dalam bentuk ayat
matematik.

e. Tegaskan kepada murid untuk menggunakan langkah-langkah seperti berikut:
 Memahami masalah
 Merancang strategi penyelesaian
 Melaksanakan strategi
 Menyemak jawapan.

g. Ulangi aktiviti di atas dengan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan tambah,
darab dan bahagi.

Encik Johan menyimpan sebanyak RM1000
sebulan. Berapakah wang yang disimpan
selama setahun?

Chew membayar RM850 untuk membeli 5
pasang kasut sukan. Berapakah harga
sepasang kasut sukan itu?

Ibu ada simpanan berjumlah RM3350. Ayah
pula ada simpanan berjumlah RM5050. Cari

jumlah simpanan mereka.

Pentaksiran:
Berdasarkan hasil kerja murid menyelesaikan permasalahan yang melibatkan operasi
asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam situasi harian.

Nilai dan Sikap:
Ketelitian, berhati-hati, berjimat cermat, kesabaran

156

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: _______________________________ Lembaran Kerja 10
Selesaikan masalah-masalah berikut.
Kelas: ___________

1. Aisyah ada RM1800.30 dan Hanna ada
RM1270.50. Mereka menggunakan
kesemua wang itu untuk membeli sebuah
penghawa dingin. Berapakah harga
penghawa dingin itu?

2. Rahman membeli satu siri buku cerita
yang berharga RM148.50. Terdapat 8
buah buku cerita dalam siri itu. Berapakah
harga bagi setiap buku cerita?

3. Rita menyimpan RM1200 sebulan.
Berapakah wang yang disimpannya
dalam masa 6 bulan?

4. Kassim membelanjakan RM3750 untuk
membeli lima utas rantai. Berapakah
harga bagi setiap utas rantai?

5. Sheila ada RM810.40. Dia ada
bakiRM330.55 selepas membayar bil
elektrik. Berapakah wang yang
dibayarnya untuk bil elektrik?

157

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: _______________________________ Lembaran Kerja 11

Kelas: ___________

l. Hasnah membuat catatan pendapatan dan perbelanjaan
perniagaan kerepeknya pada bulan April.

Pendapatan (RM) Perbelanjaan (RM)
Wang di bank RM5955.70 Beli bahan RMll49.30
Untung jualan RM3082.50

Kira baki wang Hasnah.

2. Berdasarkan jadual di bawah, berapakah baki wang dalam
akaun Encik Faizal.

Simpanan Sumbangan Keuntungan Baki
(RM) kepada mangsa perniagaan simpanan

RM99l0.75 banjir (RM) (RM) (RM)
RMl500.00 RMl589.25

Kira baki simpanan Encik Faizal.

3. Zara ada RM4 873.50 dan Hana ada RM2066.l0. Mereka
menggunakan RM3954.50 untuk membeli sebuah peti sejuk.
Berapakah baki wang mereka?

158

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 5.1 Waktu dalam jam dan minit
Standard Pembelajaran
5.1.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada
jadual waktu sesuatu aktiviti.

Aktiviti 1:
a. Murid membuat pemerhatian terhadap gambar-gambar situasi yang dipaparkan.

b. Bersoal jawab dengan murid bagi mendapatkan respon serta menguji pemahaman
murid.

Aktiviti 2:
a. Berdasarkan situasi tersebut, murid menyatakan masa aktiviti dijalankan.
b. Bersoal jawab dan mencungkil maklumat daripada murid.

159

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

c. Paparkan pelbagai aktiviti harian.

d. Menerima apa jua jawapan yang diberikan berdasarkan aktiviti harian mereka.
*Guru membimbing murid tentang keperluan bangun awal, gosok gigi, mandi,
beriadah, menonton televisyen dan sebagainya.
Terapkan nilai-nilai murni.

Aktiviti 3:
a. Tunjuk beberapa jenis jam kepada murid. Guru bertanyakan jenis jam tersebut.

b. Murid membaca jam.
c. Tegaskan terdapat jarum jam (pendek) dan jarum minit (panjang) pada muka jam.

Jarum jam Jarum minit

160

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

d. Murid membaca jam.

e. Bersoal jawab dengan murid.
f. Pelbagaikan soalan.

Aktiviti 4:
a. Edar Lembaran Kerja.
b. Bincang tentang jawapan mereka.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid membaca muka jam, menyatakan masa dalam
jam dan minit serta melukis jarum jam dan minit berdasarkan masa diberi.
Nilai dan Sikap:
Menerapkan nilai kerjasama, menghargai masa, bertoleransi, dan berdaya saing antara
mereka.

161

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 1
Nama: _______________________________ Kelas: ____________
A. Nyatakan masa yang ditunjukkan.

B. Lukiskan jarum jam dan jarum minit berdasarkan waktu
diberi.

1.15 tengahari 2.35 petang 7.20 pagi

9.55 malam 6.23 petang 12.59 malam

162

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Tajuk Masa dan Waktu Jarum
Standard Kandungan jam
5.1 Waktu dalam jam
dan minit.

Standard Pembelajaran 5.1.2 Membaca dan merekod waktu sebelum, semasa
dan selepas sesuatu aktiviti.

Aktiviti 1:
a. Murid membuat pemerhatian terhadap aktiviti harian yang dipaparkan

b. Murid menyatakan setiap aktiviti harian yang dipaparkan dengan betul secara rawak
 makan tengahari
 mengulangkaji pelajaran
 mandi
 pulang dari sekolah
 bermain / beriadah

c. Murid menyatakan turutan aktiviti harian mengikut sebelum, semasa dan selepas
bagi sesuatu aktiviti dengan betul.

163

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Aktiviti 2:
a. Murid memerhatikan 8 Kad Aktiviti yang dipaparkan melalui kumpulan.

7.30 pagi 11.00 pagi 10.30 pagi
(Perhimpunan) (Matematik) (Sains)

8.30 pagi 9.30 pagi 10.00 pagi
(Bahasa Malaysia) (Seni Visual) (Rehat)

9.00 pagi 8.00 pagi
(Bahasa Arab) (Bahasa Inggeris)

b. Secara berkumpulan murid menyatakan aktiviti yang dipaparkan satu persatu.

c. Murid merekodkan aktiviti yang dipaparkan berdasarkan waktu yang diberikan
mengikut turutan sebelum, semasa dan selepas dalam Lembaran Kerja 2.

Aktiviti 3:

a. Edar Lembaran Kerja 3.

b. Murid memerhatikan gambar yang mengandungi beberapa muka jam dan aktiviti
dalam Lembaran Kerja 3.
i. Murid menyatakan masa dan aktiviti berdasarkan paparan.

c. Murid membuat padanan masa dan aktiviti harian yang sesuai berdasarkan
sebelum, semasa dan selepas sesuatu aktiviti itu berlaku pada Lembaran Kerja 4.

d. Berbincang mengenai jawapan Lembaran Kerja 4.

e. Murid menyatakan aktiviti yang dilakukan semasa cuti sekolah secara rawak (tidak
berturutan mengikut masa), contohnya aktiviti pada hari Ahad ialah:
 membuat kerja sekolah
 bangun pagi
 makan malam
 membasuh kasut
 makan tengah hari
 mandi pagi
 tidur
 bersarapan
 bermain badminton
 menolong keluarga mengemas rumah.

164

Sukatan dan Geometri: Tahun 3
f. Murid melengkapkan jadual dengan masa dan aktiviti seperti dinyatakan di atas

dengan merekodkannya dalam Lembaran Kerja 5.
Contoh: 6.00 pagi: bangun pagi

5.00 petang: bermain / beriadah
g. Berbincang jawapan Lembaran Kerja 4.
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 5.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
c. Guru membimbing murid menyemak jawapan.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid membaca dan merekod waktu semasa, sebelum
dan selepas bagi sesuatu aktiviti dan memahami aktiviti yang berlaku berdasarkan
masa yang bersesuaian.

Nilai dan Sikap:
Menerapkan nilai kerjasama, menghargai masa, berdisiplin dan melakukan aktiviti yang
berfaedah.

165

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 2

Nama: _______________________________ Kelas: ____________

Lengkapkan jadual waktu mengikut turutan sebelum, semasa
dan selepas waktu yang ditunjukkan.

9.30 pagi 7.30 pagi
(Seni Visual) (Perhimpunan)

11.00 pagi 10.30 pagi 10.00 pagi
(Matematik) (Sains) (Rehat)

8.00 pagi 8.30 pagi
(B.Inggeris) (Bahasa Malaysia)

Masa Mata Pelajaran
1
2 9.00 pagi
3 (Bahasa Arab)
4
5
6
7

8

166

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 3
Nama: _______________________________ Kelas: ____________
Padankan aktiviti dengan masa yang sesuai.

10.00 malam 6.00 pagi
10.00 malam 8.15 malam

5.30 petang

1.30 petang

167

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 4
Nama: _______________________________ Kelas: ____________
Lengkapkan dan rekodkan jadual di bawah dengan masa dan
aktiviti anda pada hari cuti sekolah berdasarkan aktiviti yang
ditunjukkan di bawah.

Membuat kerja Bangun Membasuh Makan
sekolah pagi kasut malam

Makan Mandi Tidur Bersarapan
tengahari pagi

Nombor Bermain Menolong
badminton
keluarga
Masa
mengemas

rumah
Aktiviti yang dilakukan

168

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 5

Nama: _______________________________ Kelas: ____________
Baca intisari Rancangan TV3 dan jawab soalan yang diberikan.

Intisari Rancangan

Sabtu 09 Mac 2016

6.00 pagi: Al-Hidayah

6.30 pagi: Motivasi Pagi

7.00 pagi: Funtoons: Public Domain Cartoons

7.30 pagi: Buletin Pagi

8.00 pagi: Toon Disney: Disney Stitch!

8.30 pagi: Woody Woodpecker

9.00 pagi: Toon Disney: Disney's Kim Possible

9.30 pagi: TV3 Kids News

9.32 pagi: Nickelodeon: Penguins Of Madagascar

10.00 pagi: TV3 Kids Voice Out

10.02 pagi: Secret Saturday

10.30 pagi: TV3 Kids Voice Out

169

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

1. Pukul berapakah intisari Rancangan TV3 bermula?
……………………………………………………………………..

2. Apakah program yang bermula pada pukul 9.30 pagi?
………………………………………………………………………

3. Apakah program yang berlangsung sebelum rancangan
TV3 Kids Voice Out?
………………………………………………………………………

4. Kamal mahu menonton rancangan Funtoons: Public
Domain Cartoons. Pukul berapakah rancangan tersebut
akan bermula?
…………………………………………………………………………

5. Apakah program seterusnya selepas pukul 10.00 pagi?
………………………………………………………………………

6. Namakan rancangan yang bermula antara pukul 6.00
pagi dan 7.00 pagi?
………………………………………………………………………

170

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 5.2 Perkaitan dalam masa
Standard Pembelajaran
5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu dengan hari,
tahun dengan bulan, dan minit dengan saat.

Aktiviti 1:
a. Jam dinding diagihkan kepada setiap kumpulan.

b. Murid membuat pemerhatian terhadap pergerakan jarum minit dan jarum saat.

c. Jelaskan kepada murid:

60 saat = 1 minit

d. Teruskan aktiviti dengan membincangkan pusingan jarum jam sebanyak tiga kali,
empat kali dan seterusnya. Minta murid berbincang dalam kumpulan.

e. Murid membuat pemerhatian terhadap kalendar bulan Februari yang diagihkan
kepada setiap kumpulan.

f. Minta murid menyebut hari-hari yang terdapat pada kalendar.
g. Jelaskan kepada murid bahawa:

7 hari = 1 minggu

h. Minta murid menyatakan berapa minggu ada dalam kalendar bulan Februari
tersebut dan bincangkan.

171

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

i. Murid membuat pemerhatian terhadap kalendar Tahun 2017 yang diagihkan kepada
setiap kumpulan.

j. Murid diminta menyebut bulan-bulan yang terdapat dalam kalendar. Berdasarkan
kalendar tersebut, jelaskan kepada murid bahawa:

1 tahun =12 bulan

Aktiviti 2:

a. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan dengan setiap kumpulan diberi kad
formula seperti berikut:

Kumpulan 1: 0 Saat
0 60
minit Sifir 6 0 120
16 0 180
2 12 0 240
3 18 0 300
4 24 0 360
5 30 0 420
6 36 0 480
7 42 0 540
8 48
9 54

Kumpulan 2: Sifir 7 Hari
7 7
Minggu 14 14
1 21 21
2 28 28
3 35 35
4 42 42
5 49 49
6 56 56
7 63 63
8
9

172

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Kumpulan 3: Sifir Bulan
12 12
Tahun 24 24
1 36 36
2
3 48 48
4 5 10 60
5 6 12 72
6 7 14 84
7
8 8 16 96
9 9 18 108

b. Minta murid berbincang dalam kumpulan bahan yang diedarkan dan kaitkan dengan
dua tempoh masa yang diberi.

c. Ulang aktiviti sehingga setiap kumpulan berbincang semua bahan yang diberi.

Aktiviti 3:
a. Tunjukkan kad imbasan kepada murid dan minta murid menjawab.

Contoh: 7 hari

b. Ulang aktiviti a dengan menggunakan kad imbasan lain.
12 bulan, 24 jam, 3 hari, 2 minggu, 2 tahun.

c. Perkukuhkan aktiviti dengan menunjukkan kad imbasan ini.
9 hari

d. Tunjukkan proses mencari jawapan dalam minggu dan hari menggunakan kad
formula seperti berikut:

minggu Sifir hari 9 hari lebih daripada 7 hari tetapi
1 7 7
2 14 kurang daripada 14 oleh itu kita
3 14 21 tolakkan 9 – 7 sama dengan 1
4 21 28
5 28 35 minggu 2 hari
6 35 42
7 42 49
8 49 56
9 56 63
63

e. Kukuhkan aktiviti dengan kad imbasan ini bagi mencari tempoh masa dalam jam
bagi 2 hari 2 jam.

173

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Hari Sifir jam Dalam kad formula 2 hari
1 24 24 menunjukkan 48 jam, kemudian
2 48 48 tambahkan 48 + 2 sama dengan 50
3 6 12 72 jam, oleh itu 2 hari 2 jam sama
4 8 16 96 dengan 50 jam.
5 10 20 120
6 12 24 144
7 14 28 168
8 16 32 192
9 18 36 216

f. Perkukuhkan kefahaman murid bagi menghubungkan kaitan tempoh masa bagi hari
dan jam, minggu dan hari serta tahun dan bulan dengan memberi aktiviti tambahan
dan gunakan kad formula bagi mengukuhkan kefahaman.

Aktiviti 4:

a. Bagi melihat penguasaan murid edarkan Lembaran Kerja 6 dan Lembaran Kerja 7
kepada setiap murid.

b. Bincangkan hasil kerja murid dan lakukan pembetulan serta merta sekiranya murid
melakukan kesilapan.

Pentaksiran
a. Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 6 dan

Lembaran Kerja 7 yang diberi. Murid perlu menjawab dengan betul.
b. Murid dibimbing mendapatkan jawapan yang betul bagi jawapan yang salah.

Nilai dan Sikap
Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama, menepati masa serta tidak
membazirkan masa semasa aktiviti dalam kumpulan.

174

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 6

Nama: _______________________________ Kelas: ____________

Selesaikan.

a. 1 minggu = _____ hari b. 2 minggu 2 hari = _____
hari

c. 3 minggu 5 hari = _____ d. 14 hari = ______ minggu
hari

e. 18 hari = ____ minggu ___ f. 23 hari = ____ minggu ___
hari hari

175

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 7

Nama: _______________________________ Kelas: ____________

Selesaikan.

a. 2 tahun = _______ bulan b. 1 tahun 3 bulan = ____
bulan

c. 2 tahun 5 bulan = ____ d. 12 bulan = _____ tahun
bulan

e. 23 bulan = ___ tahun ___ f. 39 bulan = ___ tahun __
bulan bulan

176

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 5.3 Kalendar
Standard Pembelajaran
5.3.1 Membaca dan mendapatkan maklumat daripada
Kalendar Masihi.

Aktiviti 1:

a. Paparkan beberapa keping gambar yang menunjukkan peristiwa-peristiwa penting.
Contoh:

i. Tahun Baru Cina
ii. Hari Kebangsaan
iii. Hari Raya Puasa
iv. Hari Krismas

b. Murid membincangkan gambar peristiwa tersebut.

Aktiviti 2:
a. Paparkan sekeping kalendar tahun semasa kepada murid. Rujuk Lembaran Kerja 8.

b. Guru menyoal beberapa soalan kepada murid.

c. Murid berbincang perkaitan di antara kalendar dan gambar-gambar peristiwa yang
dipaparkan tadi.

Aktiviti 3:

a. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.

b. Guru menyediakan 2 sampul surat bagi setiap kumpulan. Sampul A mengandungi
kad-kad peristiwa dan soalan-soalan mudah tentang kalendar. Manakala Sampul B
mengandungi tarikh dan jawapan. Rujuk Lembaran Kerja 8.

c. Murid memadankan jawapan dengan betul di atas sekeping kad manila.
Contoh:

Peristiwa Tarikh

Tahun Baru 1 Januari

Hari Pekerja 1 Mei

Hari Guru 16 Mei

Hari Kebangsaan 31 Ogos

Hari Krismas 25 Disember

177

Sukatan dan Geometri: Tahun 3
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 8.
b. Murid diminta menjawab soalan-soalan yang diberikan.
Pentaksiran
Berdasarkan kepada keupayaan murid menyelesaikan set soalan secara berkumpulan
dan individu.
Nilai dan Sikap
Bekerjasama, saling membantu dan rajin.

178

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 8
Nama: _______________________________ Kelas: ____________

20xx

179

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Sampul A:

TAHUN BARU HARI PEKERJA

HARI GURU HARI KRISMAS

HARI KEBANGSAAN

180

Sampul B: Sukatan dan Geometri: Tahun 3

1 JAN 16 MEI

1 MEI 31 OGOS

25 DISEMBER

181

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Jawab soalan yang berikut berdasarkan kalendar.
1. Terdapat ______________________hari dalam seminggu.
2. Terdapat ______________________bulan dalam setahun.
3. Bulan selepas bulan April ialah ______________________.
4. Bulan ketujuh dalam kalendar ialah __________________.
5. Kita menyambut _________________________ pada hari ini.
6. Kita menyambut Hari Kemerdekaan pada _____________ .
7. Hari Kanak-Kanak disambut pada bulan _______________.
8. Terdapat ________________ hari dalam bulan Disember.
9. Nyatakan bulan yang mempunyai 30 hari.
_______________________________________________________
_______________________________________________________.

10. Adakah tahun ini tahun lompat?

_______________________________________________________.

2011

182

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Tajuk Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 5.7 Darab masa
Standard Pembelajaran
5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab
melibatkan masa:

(i) jam,
(ii) minit,
(iii) saat ,
(iv) jam dan minit,
(v) minit dan saat.
dengan nombor satu digit.

Aktiviti 1:
a. Muka jam ditunjukkan di hadapan kelas.

b. Melukis jarum jam yang mewakili jam dan minit.
Contoh:

c. Menyatakan waktu yang ditunjukkan pada muka jam tersebut.
Aktiviti 2:
a. Menyatakan perkaitan antara jam dan minit.

1 jam = 60 minit
b. Murid diberi kad imbasan yang menunjukkan beberapa nombor yang mewakili unit

jam kepada beberapa kumpulan.
c. Murid diminta menambah nombor tersebut sebanyak beberapa kali.

Contoh:
2 jam + 2 jam + 2 jam = 6 jam

183

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

d. Murid diminta mendarabkan unit jam tadi mengikut jumlah penambahan yang
dibuat.
Contoh:
2 jam  3 = 6 jam

e. Murid memberikan jawapan mengikut kumpulan masing-masing.
f. Ulang aktiviti di atas dengan menggunakan unit minit pula.
g. Murid ditegaskan bahawa penambahan berulang boleh ditukarkan dengan operasi

darab.

Aktiviti 3:
a. Guru menguji pengetahuan murid dengan memberikan beberapa soalan yang

mengandungi ayat matematik.

Contoh:
4 jam + 4 jam + 4 jam + 4 jam + 4 jam
3 jam + 3 jam + 3 jam + 3 jam
10 minit + 10 minit + 10 minit
22 minit + 22 minit

b. Murid menulis ayat matematik yang betul untuk menunjukkan operasi darab di atas
kad imbasan.

Contoh:

4 jam × 5 3 jam × 4 10 minit × 3 22 minit × 2

c. Wakil kumpulan diminta melaporkan jawapan masing-masing.
d. Setiap kumpulan diminta mendapatkan jawapan bagi setiap ayat matematik di atas

dan melaporkan kepada kelas.

Aktiviti 4:
a. Murid berada di dalam kumpulan kecil dan diberi soalan kuiz.
b. Murid menyelesaikan soalan kuiz berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari.
c. Murid melaporkan hasil kerja kumpulan mereka.

184

Sukatan dan Geometri: Tahun 3
d. Murid diberi lembaran kerja dan guru membimbing.
e. Murid membuat refleksi kemahiran dengan membina beberapa soalan dan

menyelesaikannya.
Pentaksiran
a. Rujukan Lembaran Kerja 9, 10 dan 11.
b. Melalui soal jawab.
Nilai dan Sikap
Bertanggungjawab, bekerjasama, bersistem.

185

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 9

Nama: _______________________________ Kelas: ____________
Padankan operasi dengan jawapan yang betul.

1. 25 jam + 25 jam + 42 minit 5 × 25 jam

25 jam + 25 jam +

25 jam

2. 6 × 7 minit 125 jam 7 minit + 7 minit +
7 minit + 7 minit +
19 minit + 19 minit + 114 jam 7 minit + 7 minit
152 minit
3. 19 minit + 19 minit + 8 × 19 minit

19 minit + 19 minit + 38 jam + 38 jam
19 minit + 19 minit + 38 jam

6 × 7 minit

4. 3 × 38 jam

45 jam + 45 jam + 158 minit 9 × 45 jam

5. 45 jam + 45 jam + 405 jam 79 minit + 79 minit

45 jam + 45 jam +
45 jam + 45 jam +
45 jam

6.

2 × 79 minit

186

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 10
Nama: _______________________________ Kelas: ____________
Cari hasil darab dan tunjukkan dalam bentuk lazim.

1) 8 jam × 3 = ________ jam 6) 68 minit × 2 = _____ minit

2) 15 jam × 4 = ________ jam 7) 27 minit × 7 = _____ minit

3) 26 jam × 7 = ________ jam 8) 10 minit × 5 = _____ minit

4) 65 jam × 2 = ________ jam 9) 49 minit × 6 = _____ minit

5) 72 jam × 6 = ________ jam 10) 33 minit × 8 = _____ minit

187

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Lembaran Kerja 11
Nama: _______________________________ Kelas: ____________
Lengkapkan yang berikut.

1) 20 jam × 7 = jam 6) 4 × 22 minit = minit

2) 9 × 32 jam = jam 7) 39 minit × 6 = minit

3) 87 jam × 3 = jam 8) 5 × 63 minit = minit

4) 6 × 45 jam = jam 9) 29 minit × 7 = minit

5) 58 jam × 4 = jam 10) 5 × 44 minit = minit

188

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

Tajuk Masa dan Waktu 7 minit
Standard Kandungan 5.8 Bahagi masa
Standard Pembelajaran
5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi
melibatkan masa:
(i) jam,
(ii) minit,
(iii) saat ,
(iv) jam dan minit,
(v) minit dan saat.
dengan nombor satu digit.

Aktiviti 1:
a. Membuat pemerhatian terhadap jam yang ditunjukkan.
b. Nyatakan waktu yang ditunjukkan oleh jam tadi.
c. Nyatakan perkaitan antara unit masa yang diberi.

Contoh:
1 jam = 60 minit
1 minit = 60 saat

Aktiviti 2:
a. Tunjukkan muka jam.

b. Nyatakan bahawa 1 jam bersamaan dengan 60 minit.
c. Membahagikan muka jam itu kepada 2 bahagian.

d. Kira jumlah minit dalam satu bahagian.
e. Nyatakan operasi yang terlibat untuk mendapatkan jawapan di atas.

Contoh:
60 minit ÷ 2 = 30 minit

189

Sukatan dan Geometri: Tahun 3

f. Ulang aktiviti di atas dengan membahagikan muka jam itu kepada 4 bahagian.

Aktiviti 3:
a. Pengetahuan murid tentang hubungan antara operasi tolak berulang-ulang dengan

operasi bahagi diuji.
b. Tunjukkan beberapa keping kad imbasan operasi tolak berulang-ulang.

Contoh:
12 jam − 4 jam = 8 jam
8 jam − 4 jam = 4 jam
4 jam − 4 jam = 0 jam

c. Murid menulis ayat matematik bagi operasi bahagi berdasarkan operasi tolak
berulang-ulang yang terlibat.
Contoh:
12 jam ÷ 3 = 4 jam

d. Murid diberikan beberapa soalan lain dengan menggunakan unit minit.

Aktiviti 4:
a. Murid berada di dalam kumpulan kecil dan diberi satu permainan.
b. Menyelesaikan soalan-soalan berdasarkan kemahiran yang telah dipelajari.
c. Laporkan hasil kerja kumpulan.
d. Murid diberi lembaran kerja dengan bimbingan guru.
e. Membuat refleksi kemahiran dengan membina beberapa soalan dan

menyelesaikannya.

Pentaksiran
a. Rujukan Lembaran Kerja 12, 13 dan 14.
b. Sesi soal jawab.

Nilai dan Sikap
Bertanggungjawab, tolong menolong, bekerjasama dan adil.

190