MODUL PDPC MATEMATIK TAHUN 3 SEMAKAN 2017

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ___________________________ Lembaran Kerja 21

Kelas: _____________

Selesaikan ayat matematik di bawah dalam bentuk lazim.

a. 2l63 + 3l4 = _______ b. l05 + 3273 = _______

c. 32l6 + l003 = _______ d. 2l05 + 3672 = ________

e. 5620 + 2369= _______ f. 6232 + 36l7 = ________

41

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 22

Nama: ___________________________ Kelas:_____________
Selesaikan.

l. Pu ri ri ra pu sa 2. Pu ri ri ra pu sa

4639 6457
+ 2225 + 2382

3. Pu ri ri ra pu sa 4. Pu ri ri ra pu sa

3426 4758
+ l 653 + 2 l 57

5. 6. Pu ri ri ra pu sa

Pu ri ri ra pu sa 3537
5892 + 2958

+ 2434

7. Pu ri ri ra pu sa 8. Pu ri ri ra pu sa

l 586 8536
+ 3679 + l 464

42

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 23

Nama: ___________________________ Kelas: _____________
Selesaikan.

l. 2. Pu ri ri ra pu sa

Pu ri ri ra pu sa 8543
5742 + 37

+ 29

3. Pu ri ri ra pu sa 4. Pu ri ri ra pu sa

4365 6536
+ 279 + 387

5. 6. Pu ri ri ra pu sa

Pu ri ri ra pu sa 8247
6745 + 985

+ 478

7. Pu ri ri ra pu sa 8. Pu ri ri ra pu sa

5368 70 l 4
+ 4632 + 2986

43

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Operasi Asas 60 minit
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000.

2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan
tiga nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000.

Aktiviti 1:

a. Paparkan ayat matematik. 135 + 53 + 11 =

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan abakus 4:1.

Th H

1 35

Th H T O

1 88

Th H T O

19 9

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

135 188 atau 135 atau 135
+ 53 + 11 + 53 53

188 199 188 + 11
+ 11 199

199

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi
tambah tanpa mengumpul semula.

44

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 2:
a. Secara berkumpulan, edarkan sampul yang mengandungi tiga kad nombor, simbol

‘tambah’, simbol ‘sama dengan’, gam dan beberapa helai kertas A4.

305 123

61
+=

b. Bentukkan ayat matematik dan tampal atas kertas A4.
c. Dapatkan jawapan menggunakan pelbagai strategi di kertas A4 yang lain.
d. Edarkan Lembaran Kerja 24.

Aktiviti 3: 85 + 31 + 91 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan dekak-dekak.

85 + 31 = 116

45

Nombor dan Operasi: Tahun 3

116 + 91 = 207

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

1 1 1 atau 85
31
85 116 85 +91
+ 31 + 91 atau + 3 1 207
116
207 11 16
+ 91

207

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi
tambah dengan mengumpul semula.

46

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 4: 1312 + 2207 + 1913 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat.

ribu ratus puluh sa

13 1 2
7
+2 2 0
9
35 1 3

+1 9 1 12
-10
4 14 2
2
+1 - 10 + 1

54 3

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

131 2 11 1312 1312
+2 207 + 2 2 0 7 atau 2207
3519 +1913
3519 + 1 9 1 3 atau 3519 5432
+1913
543 2
54 32

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi
tambah dengan mengumpul semula.

e. Edarkan Lembaran Kerja 25.

Pentaksiran:

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 24 dan 25,
murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

47

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ___________________________ Lembaran Kerja 24

Kelas: ___________

A) Selesaikan.

l. 2. 3. 502

623 25

214 302 126
+ 351
+ 32 + 421

4. 5. 252 6. 333
131 213
721 + 402 + 402
103
+ 24

B) Selesaikan operasi di bawah dalam bentuk lazim.
l. 253 + 21 + 5 = ______ 2. 26 + l20 + 322 = _____

3. l62 + 20l + 35 = ____ 4. 323 + l2l + 403 = ____

5. 302 + 47l + l03 = _____ 6. 333 + 24l + 425 = ____

48

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: _______________________________ Lembaran Kerja 25

Kelas: ___________

Jawab soalan-soalan berikut.

Contoh: 245 + 309 + 427 = l. l27 + 36 + 29 =

Pu ri ri ra pu sa Pu ri ri ra pu sa
245
+
+ 309 +
554

+ 427
98 l

2. l80 + l65 + 92 = 3. 376 + 280 + 2l9 =

Pu ri ri ra pu sa Pu ri ri ra pu sa

++
++

4. 824 + 57l + 703 = 5. 626 + 8ll + 942 =

Pu ri ri ra pu sa Pu ri ri ra pu sa

+ +
+ +

6. 586 + 749 + 896 = 7. 348 + 866 + 997 =

Pu ri ri ra pu sa Pu ri ri ra pu sa

+ +
+ +

49

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Operasi Asas 120 minit
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000.

2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan
dua nombor dalam lingkungan 10 000.

Aktiviti 1: 286 - 131 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan blok asas.

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.
286

– 131
155

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tolak
tanpa mengumpul semula.

50

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 2: 9175 – 6042 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat.

ribu ratus puluh sa

9 17 5
–6 04 2

3 133

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

9l75
– 6042

3133

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi
tolak tanpa mengumpul semula.

e. Edarkan Lembaran Kerja 26, 27 dan 28.

Aktiviti 3:

a. Paparkan ayat matematik. 581 – 368 =

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan blok asas.

51

Nombor dan Operasi: Tahun 3

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

5-18710111
–36 8

21 3

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan
operasi tolak dengan mengumpul semula.

e. Susun nombor secara tertib menaik dan menurun.

Aktiviti 4: 8760 – 1288 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat.

ribu ratus puluh sa

87 60

–1 2 88

52

Nombor dan Operasi: Tahun 3

ribu ratus puluh sa

8 6 15 10
– -1
7-1 +106-1 +100
7 2 88

4 72

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

6 15 1

8760
– 1288

7472

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi tolak
dengan mengumpul semula.

e. Edarkan Lembaran Kerja 29 dan 30.

f. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran:

Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 28 dan 30,
murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

53

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 26

Nama: ____________________ Kelas: _____________

Cari beza di antara nombor-nombor berikut.

I. 2 728 – I5 = ______ 2. I 562 – 321 = ______

3. 4 527 – 216 = ______ 4. 6 452 – 3 141 = _______

5. 8 642 – 7 531 = _____

54

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 27

Nama: _______________________________ Kelas: _____________

Padankan.

1. 3 754 – l 432 = 3ll0

2. 5 967 – 3 835 = 2ll2

3. 8 352 – 5 242 = 2 322

4. 4 563 – 2 351 = 2132

5. 2 212
8 897 – 6 785 =

55

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 28

Nama: _______________________________ Kelas: _____________

Selesaikan dalam bentuk lazim.

l) 4 524 – 2 312 = 2) 3 795 – 1 673 =

3) 2 989 – 1 755 = 4) 8 639 – 6 326 =

5) 5 678 – 3 333 = 6) 6 789 – 2 345 =

56

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 29

Nama: _______________________________ Kelas: ___________

Selesaikan.

l. ri ra pu sa 2. ri ra pu sa
2630 1809

− 75 − 84

3. ri ra pu sa 4. ri ra pu sa
4816 6428

− 739 −4 1 8 9

5. 6.
ri ra pu sa ri ra pu sa

7301 9213

−3 2 5 9 −2 3 4 5

57

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 30

Nama: ________________________________ Kelas: ____________
Selesaikan dalam bentuk lazim.

1) 2639 − 246 = 2) 6437 − 2527 =

3) 5240 − 550 = 4) 4782 − 896 =

5) 6053 − 947 = 6) 3608 − 1814 =

7) 7528 − 4385 = 8) 8344 − 6298 =

58

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Operasi Asas 120 minit
Standard Kandungan 2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000.
Standard Pembelajaran
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua
nombor dari satu nombor dalam lingkungan 10 000.

Aktiviti 1: 197 – 40 - 52 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan abakus 4:1.

Th H T O

1 97

Th H T O

1 57

Th H T O

10 5

c. Berdasarkan penyelesaian diatas, tukarkan dalam bentuk lazim.

197 157 atau 197
– 40 – 52 – 40

157 105 157
– 52

105

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan tolak
tanpa mengumpul semula.

59

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Aktiviti 2:

a. Paparkan ayat matematik. 4987 – 2321 – 1540 =

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat.

– ribu ratus puluh sa

4 9 8 7
–2 3 2 1
6 6 6
2 5 4 0
–1 1 2 6

1

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

4987 2666 4987
- 2321 - 1 5 4 0 atau -2321

26 66 1126 2666
-1540

1126

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan
operasi tambah dengan mengumpul semula.

e. Edarkan Lembaran Kerja 31.

Aktiviti 3: 358 – 124 - 113 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan abakus. Contoh pengiraan Mula naik
358

O
T

5

Turun 1 pada tiang ratus
turun 2 pada tiang puluh,
tetapi manik tidak cukup,
Fikirkan kawan kecil bagi,
2 ialah 3. Oleh itu turun 5
naik 3.

60

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Turun 4 pada tiang sa,
tetapi manik bawah
tidak cukup. Fikirkan
kawan kecil 4 ialah 1
Turun 5, naik 1.

Turun 1 pada tiang
Ratus, turun 1 pada
tiang puluh dan 3
pada tiang sa

Jawapannya 121

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

358 234 358
– 124 – 1 1 3 atau – I24

234 121 234
–113

121

d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan
operasi tolak dengan mengumpul semula.

Aktiviti 4: 6743 – 1684 – 3040 =
a. Paparkan ayat matematik.

b. Tunjukkan penyelesaian menggunakan nilai tempat.

ribu ratus puluh sa

6 13 13

6 7-1 +104-1 +103

– 16 84

50 5 9

–3 0 4 0

20 1 9

c. Berdasarkan penyelesaian di atas, tukarkan dalam bentuk lazim.

6 13 1 5059 6 13 1
– 3 0 4 0 atau
6743 6743
– 1684 2019 –1684

5059 5059
–3040

2019

61

Nombor dan Operasi: Tahun 3
d. Ulang aktiviti b dan c menggunakan ayat matematik yang lain melibatkan operasi

tambah dengan mengumpul semula.
e. Edarkan Lembaran Kerja 32.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 31 dan 32,
murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

62

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 31

Nama: ________________________________ Kelas: ___________
Selesaikan:

(a) 57l4 – 8l2 – 65 = (b) 9729 – 2835 – l290 =

(c) 4758 – l624 – 503 = (d) 6005 – 2042 – 86 =

(e) 6534 – 24l8 – 562 = (f) 8432 – 3370 – 2548 =

(g) 7953 – 356l – 2560 = (h) 8326 – 4704 – 3085 =

63

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ________________________________ Lembaran Kerja 32

Kelas: ___________

Soalan individu dalam sampul surat.

34l – l5 – ll2 = 333 – 2ll – 24 =

456 – 375 – 74 = 67l – 325 – l38 =

666 – 4l9 – l22 = 425 – l2l – 2l6 =

786 – 598 – 2l2 = 935 – 669 – 2l8 =

533 – 362 – 85 = 534 - 446 – ll5 =

469 – 392 – l6 = 675 – 326 – 2ll =

432 – 279 – 2l = 424 – 32l – 74 =

564 – 32l – 209 = 88l – 253 – 436 =

64

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor dan Operasi 60 minit
Standard Kandungan
2.3 Darab dalam lingkungan
10 000.

Standard Pembelajaran 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi
sebarang nombor hingga empat digit dengan
nombor satu digit, 10, 100 dan 1 000 dan hasil
darabnya hingga 10 000.

Aktiviti 1:
a. Paparkan sifir tiga seperti contoh di bawah:

___  3 = 0 ___  3 = l5
___  3 = 3 ___  3 = l8
___  3 = 6 ___  3 = 2l
___  3 = 9 ___  3 = 24
___  3 = l2 ___  3 = 27

b. Murid dibimbing menjawab soalan bagi ruang nombor yang kosong.

c. Ulang aktiviti a dan b bagi enam, tujuh, lapan, dan sembilan.

d. Bentuk juga pola pendaraban dengan 100 dan 1000 bermula dengan pendaraban
dengan 1. Tegaskan penggunaan sifar pada nilai 100 dan 1000 pada murid.

Aktiviti 2:
a. Paparkan kad ayat matematik seperti contoh di bawah:

6  l00 =

b. Murid dibimbing melengkapkan ayat matematik dengan menggunakan objek.
c. Murid diminta menulis jawapannya.
d. Ulang aktiviti a hingga c dengan memaparkan ayat matematik seperti contoh

di bawah:

65

Nombor dan Operasi: Tahun 3

2  l000 = ___ ___  7 = 70

___ = l00  l8 500 = 5  ___

8000 = ___  8 ___  ___ = l000

42  l00 = ___ 39  ___ = 3900

Jelaskan proses mencari jawapan bagi setiap ayat matematik yang ditunjukkan di
atas.

Aktiviti 3:
a. Kukuhkan kefahaman murid dengan menjawab Lembaran Kerja 65 hingga 67.
b. Paparkan hasil kerja murid di sudut matematik dan bincangkan hasil kerja tersebut.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid mendarab dengan melengkapkan ayat
matematik berpandukan bahan konkrit dan lembaran kerja bagi menunjukkan
kebolehan mereka dalam mengira.

Nilai dan Sikap:
Menerapkan sifat bekerjasama, bertoleransi dan daya saing yang tinggi.

66

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: _____________________________ Lembaran Kerja 65
Jawab semua soalan.
Kelas: ___________

a. 0  3 = ___ k. ___  3 = 9

b. l  6 = ___ l. 5  ___ = l5

c. 2  7 = ___ m. 0  ___ = 0
d. 3  8 = ___ n. ___  3 = 27
e. 4  9 = ___ o. ___  3 = 21
f. 5  3 = ___ p. ___  9 = 63
g. 6  6 = ___ q. 6  ___ = 18
h. 7  7 = ___ r. ___  8 = 24
i. 8  8 = ___ s. ___  7 = 56
j. 9  9 = ___ t. ___  9 = 8l

67

Nama: _______________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3
Jawab semua soalan. Lembaran Kerja 66

a. 0  l00 = ___ Kelas: _____________

k. ___  l000 = 4000

b. l  l00 = ___ l. 6  ___ = 6000
c. 2  l00 = ___

d. 3  l00 = ___ m. l  ___ = l000
e. 4  l00 = ___
f. 5  l00 = ___ nn.. ______ x10l000==9000
g. 6  l00 = ___ o. 8  ___ = 800
h. 7  l00 = ___ o. ___ x 100 = 200
i. 8  l00 = ___ p. ___  l000 = 3 000
j. 9  l00 = ___ q. ___  l000 = 5 000
r. ___  l00 = 700

68

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 67

Nama: __________________________ Kelas: ____________
a) Jawab soalan-soalan yang berikut.

l. Farah membeli l0 kotak pensel warna. Setiap kotak
terdapat 24 batang pensel warna. Berapakah batang
pensel warna kesemuanya?

Ayat matematik:

Terdapat batang warna pensel warna
kesemuanya.

2. Terdapat 8 buah bakul. Puan Rohani memasukkan 100 biji
manggis ke dalam setiap bakul. Berapakah jumlah
manggis yang ada kesemuanya?

Ayat matematik:

Terdapat biji manggis kesemuanya.

69

Nombor dan Operasi: Tahun 3

3. Encik Ahmad membeli sepeket gula-gula untuk diberikan
kepada 100 orang murid. Setiap murid mendapat 8 biji
gula-gula. Berapakah bilangan gula-gula yang Encik
Ahmad telah beli kesemuanya?

×=

Encik Ahmad telah membeli keping coklat.

4. Terdapat 27 buah kerusi dalam satu barisan. Berapakah
buah kerusi dalam 10 barisan?

×=

Semuanya ada buah kerusi.

70

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor dan Operasi 60 minit
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000

2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi
sebarang nombor dalam lingkungan 10 000
dengan nombor satu digit, 10, 100 dan 1000.

Aktiviti 1:

a. Menunjukkan satu aktiviti dan minta murid memerhati dan menjelaskan aktiviti yang
dilakukan.

i. Sediakan 30 biji guli di hadapan murid.

ii. Menyusun guli-guli tersebut mengikut gandaan 3 dihadapan murid.

iii. Murid diminta menjelaskan gandaan tersebut mengikut tertib menaik.
iv. Membimbing murid menyebut gandaan tersebut secara lisan.
b. Ulang aktiviti i hingga iv dengan gandaan 6 bagi mengukuhkan kefahaman murid.

Aktiviti 2:
a. Lakukan aktiviti dengan menjelaskan bahagi berdasarkan aktiviti:

i. Tertib menaik.
 Mewujudkan dua kumpulan murid secara rawak yang terdiri daripada 18
orang murid.
 Kumpulan pertama akan memegang kad jawapan gandaan 3 dan kumpulan
kedua akan memegang kad soalan gandaan 3.
 Kumpulan murid yang memegang kad jawapan gandaan 3 akan bergerak
kepada kumpulan yang memegang kad soalan gandaan 3.

71

Nombor dan Operasi: Tahun 3

 Murid yang telah berjumpa dengan pasangannya akan berdiri bersama.
 Murid diminta untuk beratur mengikut tertib menaik.
 Murid membaca bersama-sama pembahagian yang dibentuk.

3÷3 1
Kad soalan gandaan Kad jawapan gandaan

 Ulang aktiviti dengan menggunakan gandaan enam, tujuh, lapan, sembilan,
seratus dan seribu.

ii. Rawak

 Beberapa kad soalan gandaan disediakan di hadapan kelas bersama kad
jawapan gandaan yang diletakkan secara rawak.

 Murid memilih soalan gandaan bersama jawapan yang betul dan menyebut
dalam bentuk ayat matematik.

 Murid-murid lain akan menyebut ayat matematik tersebut bersama-sama.

368 ÷ 4 92

 Aktiviti diula=ng untuk soalan ya9ng lain.

iii. salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi
tertentu dalam pembahagian apabila disoal.

 5 orang murid dipilih untuk membuat demonstrasi membentuk ayat
matematik bahagi.

 Contoh: 12 ÷ 3 = 4. Setiap murid memegang kad nombor 12, 3, 4, = dan ÷.

 5 orang murid ini akan membentuk ayat matematik yang lengkap.

 Murid membaca ayat matematik tersebut.

 Murid mengulang aktiviti dengan soalan yang lain.

 Kemudian murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.

 Setiap kumpulan diberi beberapa kad nombor.

 Setiap kumpulan diberi kad manila yang terdapat ayat matematik yang tidak
lengkap.

 Murid melengkapkan ayat matematik tersebut dalam masa yang diberikan.

72

Nombor dan Operasi: Tahun 3

l. ____ ÷ 3 = 2II
2. 580 ÷ ____ = 58
3. ____ ÷ l000 = 6
4. 28 ÷ 7 = _____
5. 2400 ÷ l00 = _____

Kad manila

633 24 l0 6000 4

Kad jawapan

 Semak jawapan bersama-sama.

 Beberapa orang murid diminta untuk menerangkan jawapan mereka.

Aktiviti 3: Aktiviti Permainan

a. Murid dibahagi kepada 3 kumpulan. Setiap kumpulan diberi kertas catatan untuk
menulis jawapan mereka.

b. 3 stesen disedia berdasarkan aktiviti bahagi yang melibatkan tertib menaik, rawak
dan melangkapkan ayat matematik.

c. Murid menyelesai dan mencatatkan semua tugasan di setiap stesen mengikut
masa yang ditetapkan.

i. Stesen pertama: Menyusun dalam tertib menaik.

35 l5 3 7 400

6 l4 l00 9 200

28 300 12 35 21

73

Nombor dan Operasi: Tahun 3

ii. Stesen kedua: Padankan ayat matematik. l8 ÷ 9 =
8 2 6000 ÷ l000 =

3l 35 3 600 ÷ 6 = 350 ÷ 10 =

4 600 2 700 ÷ l0 = 248 ÷ 8 =

6 27 72 ÷ 9 = 400 ÷ 100 =

iii. Stesen ke tiga: Melengkapkan ayat matematik.

500 ÷ l00 = ____ 7000 ÷ ___ = 7

9 ÷ ____ = 3 800 ÷ ____ = 8

18 ÷ 6 = ____ 50 ÷ l0 = ____

____ ÷ 7 = 7 ___ ÷ 8 = 8

____ ÷ 8 = 4 8 000 ÷ l000 = ___

d. Semak jawapan bersama-sama.
e. Minta beberapa orang murid menerangkan jawapan mereka.

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 68 hingga Lembaran Kerja 70.
b. Bincangkan hasil kerja yang dilakukan murid.

Pentaksiran:

Berdasarkan kepada keupayaan murid melakukan aktiviti secara kumpulan dan
menjawab Lembaran Kerja 68 hingga Lembaran Kerja 70.

Nilai dan Sikap:

Berkerjasama dan tekun.

74

Nama: ______________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 68

Kelas: ___________

Padankan dengan jawapan yang betul. 8
Contoh: 6
3
8l ÷ 9 = o 7
l. l2 ÷ 6 = 2
9
2. 42 ÷ 7 =
5
3. 4
l6
24 ÷ 8 =

4. 63 ÷ 9 =

5. 28 ÷ 7 =
6. l600 ÷ l00 =

7. 800 ÷ l00 =
8. 5000 ÷ l000 =

75

Nama : ________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 69

Kelas: ___________

Lengkapkan ayat matematik di bawah ini.

Contoh:

40 ÷ 5 = 8

l. ÷ 3 = 8

2. 48 ÷ =6

3. ÷ 7 = 7

4. 450 ÷ l0 =

5. 500 ÷ =5

6. ÷ l000 = 4

76

Nama: ______________________________ Nombor dan Operasi: Tahun 3
Selesaikan masalah berikut.
Lembaran Kerja 70

Kelas: __________

1. 24 keping setem dikongsi sama
banyak antara 3 orang. Berapakah
keping setem setiap orang dapat?

Ayat matematik:

____________________________________
Setiap orang mendapat
keping setem.

2. Terdapat 420 orang murid dalam
sebuah dewan. Cik Nora meletakkan
l0 orang dalam satu baris. Berapakah
bilangan barisan yang ada?

Ayat matematik:

_____________________________________

Terdapat kumpulan.

77

Nombor dan Operasi: Tahun 3

3. Aina menjahit 224 pasang baju kurung
dalam 8 minggu. Berapakah pasang
baju kurung yang dijahit olehnya
dalam seminggu?

Ayat matematik:

______________________________________

Terdapat pasang baju
kurung.

4. Chua dan 8 orang kawannya
berkongsi 3l5 keping setem sama
banyak. Berapakah keping setem
setiap orang dapat?

Ayat matematik:

_____________________________________

Setiap orang mendapat
keping setem.

78

Nombor dan Operasi: Tahun 3

5. Puan Anis membuat 500 biji donat. Dia
meletakkan l00 biji ke dalam satu
kotak. Berapakah bilangan kotak
kesemuannya?

Ayat matematik:

_____________________________________

Terdapat kotak
kesemuanya.

6. Siva ada 7 000 pelekat. Dia
meletakkan sama banyak ke dalam 7
buah kotak. Berapakah pelekat dalam
setiap kotak?

Ayat matematik:

_____________________________________

Terdapat pelekat dalam
setiap kotak.

79

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor dan Operasi 60 minit
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 2.7 Penyelesaian Masalah

2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
melibatkan dua nombor bagi operasi asas
dalam lingkungan 10 000.

2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
melibatkan operasi bergabung tambah dan
tolak dalam lingkungan 10 000.

Aktiviti 1:
a. Murid memberi tumpuan terhadap objek yang dibawa oleh guru.

4  3 = 12

b. Murid bersoal jawab dengan guru.
Contoh:
i. Apakah objek yang terdapat di dalam bekas ini?

ii. Berapakah biji gula-gula dalam setiap plastik kecil?

iii. Berapakah jumlah gula-gula kesemuanya?

iv. Bina ayat matematik yang melibatkan operasi darab untuk mewakili objek-
objek ini.

b. Ulang langkah a dan b melibatkan operasi tambah, tolak dan bahagi.

Aktiviti 2:
a. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan diminta untuk mereka

sebuah cerita berdasarkan ayat matematik tersebut, iaitu:
Contoh: 4  3 = l2

60 ÷ 6 = l0
345 + 2 011 = 2 356
7 000 – 3 000 = 4 000

80

Nombor dan Operasi: Tahun 3

b. Aktiviti pembentangan oleh setiap kumpulan.

c. Setiap murid dibimbing untuk mereka beberapa buah cerita berdasarkan ayat
matematik yang diberikan. 3 orang murid dipilih untuk membentangkan hasil
kerja.

Aktiviti 3:

a. Murid membaca situasi yang diberikan dan menyelesaikan masalah tersebut
dengan menggunakan objek atau gambar rajah yang disediakan.

Contoh:

Puan Aminah membelikan gula-gula untuk Sarah dan lima orang lagi kawannya.
Setiap seorang mendapat 3 biji gula-gula. Berapakah jumlah gula-gula yang Puan
Aminah beli?

Sarah Kawan l Kawan 2

Kawan 3 Kawan 4 Kawan 5

6 × 3 = l8

b. Ulang aktiviti di atas untuk soalan dan operasi yang berlainan.
c. Murid menyelesaikan latihan dalam Lembaran Kerja 71 hingga 74.
d. Sesi perbincangan murid dan guru.
e. Beri juga penegasan penyelesaian masalah menggunakan kaedah polya.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid dalam mereka cerita dan membina ayat
matematik serta dapat menyelesaikan soalan di Lembaran Kerja 71sehingga Lembaran
Kerja 74 dengan baik.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat ketelitian, bekerjasama, hormat-menghormati dan baik hati.

81

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 71

Nama: _____________________________ Kelas: ___________

Reka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik yang
diberikan.

38 + 962 = l000

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________

534 + l85 = 7l9

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
____________

82

Nombor dan Operasi: Tahun 3
Lembaran Kerja 72

Nama: ____________________________ Kelas: ___________
Reka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik yang
diberikan.

4 500 – 437 = 4 063

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____

832 – 5l00 = 322

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

83

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 73

Nama: _____________________________ Kelas: ___________

Reka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik yang
diberikan.

8 × 7 = 56

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
________

32 × l00 = 3 200
0

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

84

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Lembaran Kerja 74

Nama: _______________________ Kelas: ___________

Reka sebuah cerita berdasarkan ayat matematik yang
diberikan.

l8 ÷ 9 = 2

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

770 ÷ l0 = 77
0

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

85

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Tajuk Nombor dan Operasi 60 minit
Standard Kandungan 3.1 Pecahan
Standard Pembelajaran
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebagai
sebahagian daripada satu kumpulan

Aktiviti 1:

a. Tunjukkan satu kumpulan benda dan meminta murid memerhati.
i. Tunjukkan sepuluh biji bola pelbagai warna kepada murid yang terdiri daripada 3
biji bola kuning, 2 biji bola merah, 1 biji bola biru dan 4 biji bola hijau.
ii. Murid diminta memerhati dan menceritakan apa yang dilihat.
iii. Keluarkan kumpulan bola berwarna kuning.

iv. Murid dibimbing menyatakan bilangan biji bola yang dikeluarkan daripada jumlah
keseluruhan dalam bentuk ayat matematik.
Contoh: 3 biji daripada 10 biji.
Tiga persepuluh

b. Ulang aktiviti (iii) menggunakan bola warna lain bagi mengukuhkan kefahaman
murid.

Aktiviti 2:
a. Lakukan aktiviti dengan mengelaskan bentuk dua dimensi.

i. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
ii Edarkan kad warna 2 dimensi pelbagai bentuk kepada setiap kumpulan.
iii Murid diminta mengasingkan bentuk 2 dimensi yang diminta oleh guru.

86

Nombor dan Operasi: Tahun 3

b. Minta murid membina pecahan-pecahan yang terhasil dari bentuk yang
diedarkan.

c. Ulang aktiviti i, ii dan iii dengan menggunakan bentuk 2 dimensi yang lain.
d. Murid menyatakan bilangan bentuk yang diminta oleh guru daripada jumlah

keseluruhan selepas setiap aktiviti.
Contoh:
1 segi tiga daripada 6 bentuk.
Satu pertiga
Aktiviti 3:
Aktiviti permainan:
i Sediakan 2 set kad gambar yang mempunyai pecahan yang berlainan.
ii Sediakan 4 stesen di dalam bilik darjah.
iii Bahagikan murid kepada 4 kumpulan.
iv Setiap kumpulan akan mendapat dua keping sampul surat yang mengandungi

kad gambar tersebut.
v Setiap kumpulan akan membuka sampul pertama dan membahagikan kad-kad

tersebut mengikut arahan guru.
vi Murid dikehendaki menampal kad gambar tersebut mengikut pecahan yang

diwakili di setiap stesen.
vii Aktiviti e dan f diulang bagi sampul seterusnya mengikut arahan guru.

(Sila rujuk Lembaran Kerja 75 bagi Kad Gambar).

87

Nombor dan Operasi: Tahun 3
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 76 dan 77 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Pentaksiran:
Bincangkan hasil kerja murid dan perlu buat pembetulan serta merta bagi murid yang
melakukan kesilapan.
Pastikan murid dapat menguasai standard pembelajaran sebelum bergerak ke standard
pembelajaran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat bekerjasama sewaktu melakukan aktiviti di bilik darjah.

88

Nombor dan Operasi: Tahun 3

Nama: ______________________________ Lembaran Kerja 75
Kad gambar.
Kelas: ___________

89

Nombor dan Operasi: Tahun 3

90