ชื่อ - สกุล เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน รหัสประจ ำตัวนักเรียน ๘๒๙ ที่อยู บ้ำนเลขที่ ๔๓๗ หมูที่ ๕ อ ำเภอ เมือง รหัสไปรษณีย ๕๒๐๐๐ ต ำบล บอแฮว จังหวัด ลําปาง เบอรโทรศัพท์ ๐๘๔ – ๓๘๒๔๒๘๑ ครูผู้รับผิดชอบ นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ ให้บริกำรตำมหลักสูตร หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ส าหรับเด็กที่มีความต้องการจ าเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส าหรับผู้เรียนพิการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ศูนย์กำรศึกษำพิเศษประจ ำจังหวัดล ำปำง ส ำนักบริหำรงำนกำรศึกษำพิเศษ ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร
สารบัญ หนา - แผนการใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๑ - แผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน (FCSP) ๒๕ ภาคผนวก ๑. ใบสมัครเขารับบริการและประวัตินักเรียน ๙๐ ๒. แบบเก็บขอมูลรูจักนักเรียนรายบุคคล ๑๐๑ ๓. แบบรวบรวมขอมูลนักเรียนตามกรอบแนวคิดเชิงนิเวศ (Ecological System) ๑๐๗ ๔. แบบคัดกรอง ๑๑๔ ๕. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน หลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สําหรับผูเรียนพิการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจังหวัดลําปาง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๕ ๑๑๗ ๖. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานกลุมทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ๑๒๒ ๗. แบบประเมินทางกิจกรรมบําบัด ๑๓๐ ๘. แบบสรุปการรับบริการกิจกรรมบําบัด ๑๓๔ ๙. แบบประเมินทางกายภาพบําบัด ๑๓๕ ๑๐. แบบสรุปการใหบริการกายภาพบําบัด ๑๔๙ ๑๑. แบบประเมินพฤติกรรม ๑๕๐ ๑๒. แบบประเมินโปรแกรมแกไขศักยภาพดวยศาสตรแพทยแผนไทย ๑๕๒ ๑๓. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการพัฒนาทักษะดานศิลปะ ๑๕๖ ๑๔. แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการสงเสริมการปลูกผักปลอดสารพิษ ๑๕๙ ๑๕. แบบประเมินความสามารถพื้นฐานกิจกรรมวิชาการ กิจกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใชคอมพิวเตอรและสื่อ เทคโนโลยี ในชีวิตประจําวัน ๑๖๑ ๑๖. ผลการวิเคราะหผูเรียน ๑๖๓ ๑๗. แบบบันทึก – การประเมินรางวัล ๑๖๕ ๑๘. แผนเปลี่ยนผาน (Individual Transition Plan : ITP) ๑๖๖ ๑๙. รายงานการประชุมกลุมงานบริหารวิชาการ เรื่อง แผนการใหบริการชวยเหลือ เฉพาะครอบครัว (IFSP) ๑๙๘ ๒๐. แบบบันทึกการวิเคราะหหลักสูตรสถานศึกษา ๒๐๑ ๒๑. แบบบันทึกการวิเคราะหงาน ๒๒๗ ๒๒. การวิเคราะหจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ๒๒๘
สารบัญ (ตอ) หนา ๒๓. กําหนดการสอน ๒๓๔ ๒๔. แบบประเมินสื่อการสอนและผลการพัฒนานักเรียนหลังการใชสื่อการสอน ๒๔๖ ๒๕. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ภาคเรียนที่ ๑ ๒๔๙ ๒๖. การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ภาคเรียนที่ ๒ ๒๖๖ ๒๗. แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ๒๘๑ ๒๘. แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๒๙๒ ๒๙. การประเมินผลการเรียนรู ๒๙๓ ๓๐. แบบบันทึกผลการเขารวมกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ๒๙๔ ๓๑. แบบสรุปผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผูเรียนประจําเดือน ๓๐๔ ๓๒. แบบบันทึกผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคของผูเรียน ๓๐๕ ๓๓. แบบบันทึกการแสดงออกถึงคุณลักษณะที่พึงประสงคตามอัตลักษณ “มารยาทดี มีพัฒนาการ” ๓๑๘ ๓๔. แบบบันทึกการแสดงออกถึงความภูมิใจในทองถิ่นและความเปนไทย มีสวนรวมในการอนุรักษวัฒนธรรมและประเพณีรวมทั้งภูมิปญญาไทย ๓๒๐ ๓๕. แบบบันทึกการปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม (New normal) ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓๒๒ ๓๖. แบบบันทึกการปฏิบัติตนเปนผูมีจิตอาสาชวยเหลือสังคมตามพระบรมราโชบาย ในพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวรัชกาลที่ ๑๐ ๓๒๔ ๓๗. แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ๓๒๖ ๓๘. รายงานผลการดําเนินแผนเปลี่ยนผาน ๓๓๖ ๓๙. ภาพแสดงถึงผูเรียนไดรับบริการแหลงเรียนรูภายใน/แหลงเรียนรูภายนอก ๓๔๑
แผนใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว (Individualized Family Service Plan : IFSP) ชื่อสถานศึกษา ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจังหวัดลําปาง ระดับชั้น การศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัด สํานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เริ่มใชแผนวันที่ ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ สิ้นสุดแผนวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ขอมูลทั่วไป ชื่อ – สกุล เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน เลขประจําตัวประชาชน ๑๕๒๙๙๐๒๓๕๔๔๒๖ การจดทะเบียนคนพิการ ไมจด ยังไมจด จดแลว ทะเบียนเลขที่ ๑๕๒๙๙๐๒๓๕๔๔๒๖ วัน / เดือน / ปเกิด ๑๐ ธันวาคม ๒๕๕๐ อายุ ๑๔ ป ๖ เดือน - วัน ศาสนา พุทธ ประเภทความพิการ ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการบกพรองทางรางกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ลักษณะความพิการ มีอวัยวะไมสมสวน หรือแขน ขา ลีบ มีการผิดรูปของกระดูกและขอมีลักษณะกลามเนื้อ แขนขาออนแรง สามารถเคลื่อนที่ไดดวยตนเองดวยการเดิน มีใบหนาที่ผิดปกติเนื่องจากประสบอุบัติเหตุทาง รถยนต ชื่อ - สกุลบิดา นายจงรักษ บุญยืน ชื่อ – สกุลมารดา นางอริศรา บุญยืน ชื่อ – สกุลผูปกครอง นางอริศรา บุญยืน เกี่ยวของเปน มารดา ที่อยูผูปกครองที่ติดตอไดบานเลขที่ ๕๘ ตรอก/ซอย - หมูที่ ๑๓ ชื่อหมูบาน/ถนน - ตําบล / แขวง บานเอื้อม อําเภอ / เขต เมืองลําปาง จังหวัด ลําปาง รหัสไปรษณีย ๕๒๐๐๐ โทรศัพทเคลื่อนที่ - ๒. ขอมูลดานการแพทย หรือ ดานสุขภาพ โรคประจําตัว (ระบุ) ............................................................................................................................ ประวัติการแพยา (ระบุ)...................................................................................................................... โรคภูมิแพ(ระบุ).................................................................................................................................. ขอจํากัดอื่น ๆ (ระบุ) .......................................................................................................................... ผลการตรวจทางการแพทย (ระบุ)........................................................................................................ ๓. ขอมูลดานการศึกษา ไมเคยไดรับการศึกษา / บริการทางการศึกษา 1
เคยไดรับการศึกษา / บริการทางการศึกษา ศูนยการศึกษาพิเศษประจําจังหวัดลําปาง ระดับการศึกษา ชั้นฟนฟูสมรรถภาพ พ.ศ. ๒๕๕๙ 2
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คําชี้แจง : ใหกรอกระดับคุณภาพของนักเรียนตามกลุมทักษะและปการศึกษาที่นักเรีย ทักษะการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๕๘ ปการศึกษา ๒๕๕๙ ปการศึ ๒๕๖ ๑. กลุมทักษะการดํารงชีวิตประจําวัน ๔ ๔ ๔ ๒. กลุมทักษะวิชาการเพื่อการ ดํารงชีวิต ๔ ๔ ๔ ๓. กลุมทักษะสวนบุคคลแลสังคม ๔ ๔ ๔ ๔. กลุมทักษะการทํางานและอาชีพ ๔ ๔ ๔ ๕. ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ๔ ๔ ๔ ๖. แผนเปลี่ยนผาน ๔ ๔ ๔ 3
นไดรับ ศึกษา ๖๐ ปการศึกษา ๒๕๖๑ ปการศึกษา ๒๕๖๒ ปการศึกษา ๒๕๖๓ ปการศึกษา ๒๕๖๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ 3
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปการศึกษา ๒๕๖๔ ๑๑) กลุมสาระการดํารงชีวิตประจําวันและการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๑ สุขอนามัยและความปลอดภัยในชีวิต ๑ มาตรฐาน : ๑ เขาใจ เห็นความสําคัญและมีทักษะในการดูแลตนเอง ฯ ตัวชี้วัด : ดป ๑.๑/๑ , ดป ๑.๑/๒ , ดป ๑.๒/๑ , ดป ๑.๒/๒ , ดป ๑.๒/๓ ผล เด็กหญิงทิพยวารีสามารถลางมือไดโดยการกระตุนเตือนทางวาจา เด็กหญิงทิพยวารี สามารถเดินไปทํากิจกรรมในสถานที่ตาง ๆ ตามตารางการจัดกิจกรรม ประจําวัน เด็กหญิงทิพยวารี ชี้บอกภาพเสื้อ และกางเกงของตนเองได เด็กหญิงทิพยวารี สามารถถอดกางเกงไดโดยการกระตุนเตือนทางวาจา เด็กหญิงทิพยวารี สามารถถอดเสื้อที่สวมอยูที่คอไดโดยการกระตุนเตือนทางวาจา เด็กหญิงทิพยวารี สามารถสวมกางเกงไดโดยการกระตุนเตือนทางกาย วิชา : ดป ๑๑๐๖ สุขภาพจิต และนันทนาการ ๑ มาตรฐาน : ๓ เขาใจ รับรู อารมณของตนเอง ผูอื่นและมีการจัดการไดอยางเหมาะสม ตัวชี้วัด : ดป ๓.๑/๑ ผล ดป ๓.๑/๑ เขาใจอารมณและรับรูความรูสึกของตนเองและผูอื่น เด็กหญิงทิพยวารี สามารถแสดงความรูเมื่อรูสึกตื่นเตนหรือมีอารมณโกรธ ไมพอใจไดดวย ตนเอง ๒) กลุมสาระการเรียนรูและความรูพื้นฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๑ การสื่อสารและภาษาในชีวิตประจําวัน ๑ มาตรฐาน : ๑ มีความรูเกี่ยวกับวิธีการสื่อสารการอาน การเขียนสามารถใชกระบวนการสื่อสาร ฯ ตัวชี้วัด : รพ ๑.๑/๑, รพ ๑.๓/๑ ผล เด็กหญิงทิพยวารี สามารถใชประสาทสัมผัสในการรับรูทางสายตาและการรับรูทางการไดยินไดจาก การ สื่อสารผานสิ่งเราความรูสึกตาง ๆ เด็กหญิงทิพยวารี สามารถลากเสนอิสระลงบนกระดาษไดดวยตนเอง เด็กหญิงทิพยวารี สามารถลากเสนตรงเสนที่ ๑ เสนจรวดขึ้นไดตามแบบโดยการกระตุนเตือนทาง กาย วิชา รพ ๑๑๐๕ คณิตศาสตร ๑ (จํานวนและการดําเนินการทางคณิตศาสตร) มาตรฐาน : ๒ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับความหลากหลายของการแสดงจํานวน ๑ – ๑๐ ฯ ตัวชี้วัด รพ ๒.๑.๑/๑ ผล เด็กหญิงทิพยวารี สามารถหยิบบัตรภาพเลข ๑ - ๑๐ ไดโดยการกระตุนเตือนทางกาย 4
เด็กชายทิพยวารี สามารถชี้บอกเลข ๑ - ๑๐ ผานอุปกรณชวยในการสื่อสาร ไดโดยการกระตุน เตือนทางกาย วิชา รพ ๑๑๑๔ เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน ๑ มาตรฐาน : ๖ เขาใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๑ ผล เด็กหญิงทิพยวารี สามารถรูจัก อุปกรณ เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน โดยการใชอุปกรณชวยในการ สื่อสารในการเลือกวิดีโอที่ตนเองสนใจดวยตนเอง ๓) กลุมสาระสังคมและการเปนพลเมืองที่เขมแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๑ หนาที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตามบทบาทหนาที่ ๑ มาตรฐาน : ๑ ปฏิบัติตามบทบาทหนาที่ที่มีตอตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ชุมชนและสังคม ฯ ตัวชี้วัด : สพ ๑.๑/๑ , สพ ๑.๑/๓ ผล เด็กหญิงทิพยวารี รูจักการชี้บอกภาพ ตนเอง บุคคลในครอบครัว และเพื่อนรวมหอง โดยการกระตุน เตือนดวยวาจา เด็กหญิงทิพยวารี สามารถยืนตรงเขาแถวซื้ออาหารได โดยการกระตุนเตือนดวยทาทาง วิชา : สพ ๑๑๐๖ วัฒนธรรมประเพณี ๑ มาตรฐาน : ๓ มีความรูความเขาใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณี และศาสนา ฯ ตัวชี้วัด : สพ ๓.๑/๑ ผล เด็กหญิงทิพยวารี รูจักการชี้บอกภาพประเพณีไทย โดยการกระตุนเตือนทางวาจาได ๔) กลุมสาระการงานพื้นฐานอาชีพ วิชา : กอ ๑๑๐๑ การทํางานบาน ๑ มาตรฐาน : ๑ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับการทํางานในบาน และมีทักษะกระบวนการในการทํางาน บานเพื่อตนเองและครอบครัว ตัวชี้วัด : กอ ๑.๑/๑ ผล เด็กหญิงทิพยวารี สามารถเก็บเสื้อและกางเกงใสกระเปาของตนเองได โดยการกระตุนเตือนทาง วาจา วิชา : กอ ๑๑๐๓ การประกอบอาชีพที่หลากหลายในชุมชน ๑ มาตรฐาน : ๒ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับอาชีพในชุมชน มีทักษะในการประกอบอาชีพและสามารถ ประกอบอาชีพที่หลากหลายในชุมชน ตัวชี้วัด : กอ ๒.๑/๑ ผล เด็กหญิงทิพยวารี สามารถชี้บอกบัตรภาพอาชีพในชุมชนได ๕ อาชีพ ไดแก พระสงฆ ครู หมอ พยาบาล และตํารวจ โดยการกระตุนเตือนดวยทาทาง 5
๕) สาระการเรียนรู ทักษะจําเปนเฉพาะความบกพรองทางสติปญญา มาตรฐานที่ ๑ สามารถสื่อสารไดเหมาะสมกับสถานการณ ผลการเรียนรูที่คาดหวัง : ๑. สามารถสื่อสารไดเหมาะสมกับสถานการณ ผล เด็กหญิงทิพยวารี แสดงบทบาทสมมุติสนทนากับเพื่อนสามารถสื่อสารไดเหมาะสมกับ สถานการณไดโดยการบอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการสื่อสารอื่นได ๖) แผนเปลี่ยนผาน ผล เด็กหญิงทิพยวารี รูและเขาใจการดูแลสุขอนามัยและกิจวัตรประจําวันพื้นฐานไดโดยการบอก ชี้ หยิบหรือรูปแบบการสื่อสารอื่นได ๔. ขอมูลอื่นๆ ที่จําเปน สรุปปญหาของนักเรียนของนักกิจกรรมบําบัด นักเรียนสามารถใชมือในการทํากิจกรรมไดแตไมคลองแคลว สงผลใหทํากิจกรรมที่มีการใชมือ ชา สงเสริมสหสัมพันธระหวางตากับมือ สรุปปญหาและแนวทางการรักษาทางกายภาพบําบัด สงเสริมใหนักเรียนออกกําลังกาย เพื่อใหมีรางกายที่แข็งแรง สรุปปญหาและแนวทางการรักษาทางจิตวิทยา จากการประเมินพัฒนาการ พบวา เด็กมีพัฒนาการชาทั้งในดานสังคมและการชวยเหลือตัวเอง ดานการใชกลามเนื้อมัดเล็กและการปรับตัว ดานภาษา และดานกลามเนื้อมัดใหญ โดยมีรายละเอียด ดังนี้ ทักษะดานสังคมและการชวยเหลือตัวเอง ประเมินไดเทียบเทาระหวางอายุ ๑๓ ป ๘ เดือน คือ เด็กสามารถชวยเหลือตนเองไดนอย ตองไดรับความชวยเหลือเปนสวนใหญทั้งในดานการแตงกาย การแปรงฟน การ แสดงความตองการยังไมชัดเจน ชอบเลนคนเดียว ไมคอยมีปฏิสัมพันธกับเพื่อน ทักษะดานการใชกลามเนื้อมัดเล็กและการปรับตัว ประเมินไดเทียบเทาระหวางอายุ ๓ ป ๖ เดือน คือ เด็กสามารถใชปลายนิ้วมือในการหยิบจับวัตถุขนาดเล็กไดคลอง ตอกอนไมไดสูงสุด ๘ ชั้น ยังไมสามารถวาดรูปตาม แบบได เด็กควรไดรับการกระตุนพัฒนาการใหใกลเคียง/สมวัย ฝกทักษะสังคมใหเด็กทํากิจกรรมกลุมมากขึ้น เพื่อกระตุนใหเด็กมีปฏิสัมพันธกับเพื่อนและคนใกลชิดใหมากขึ้น รวมถึงฝกใหเด็กชวยเหลือตนเองมากขึ้น ลดความชวยเหลือลง สงเสริมใหเด็กทํากิจกรรมที่ตองออกแรงกาย ฝกใหเด็กจับดินสอวาดรูปโดยเริ่มจากเสนตรง วงกลม กากบาท และสี่เหลี่ยมตามลําดับ เมื่อเด็กทําได ใหเสริมแรงดวย การใหคําชมเชยหรือมีของรางวัลให หากเด็กทําพฤติกรรมที่ เหมาะสม และใหการลงโทษ เพื่อยับยั้งการทําพฤติกรรมที่ไมเหมาะสม เพื่อพัฒนาศักยภาพของเด็กใหดีขึ 6
๑.๓ ขอมูลความสามารถพื้นฐานของคนพิการ สาระการเรียนรู/กิจกรรม เสริมวิชาการ จุดเดน การดํารงชีวิตประจําวันและ การจัดการตนเอง นักเรียนสามารถชวยเหลือตนเองในการ ลางหนา แปรงฟน อาบน้ํา รับประทาน อาหารไดดวยตนเอง การเรียนรูและความรูพื้นฐาน นักเรียนสามารถใชมือในการทํากิจกรรม ตาง ๆ ได เชน การเลนโทรศัพท นักเรียนรูจักตัวเลข นักเรียนมีปฏิกิริยา ตอบสนองตอการทํากิจกรรมตางๆไดดี การเรียนรูทางสังคมและเปน พลเมืองที่เขมแข็ง นักเรียนมีสภาพจิตใจที่ดี มีอารมณยิ้ม แยมแจมใสราเริง เขากับคนอื่นไดงาย นักเรียนชอบกิจกรรมรวมกับบุคคลอื่น การงานพื้นฐานอาชีพ นักเรียนรูจักอาชีพในครอบครัวของ ตนเอง และอาชีพใกลตัวของนักเรียน 7
จุดดอย ความตองการจําเปนพิเศษ สําหรับคนพิการ นักเรียนไมสามารถชวยเหลือตนเองใน การทํากิจวัตรประจําวันได ในการสวม เสื้อผาดวยตนเอง ( )ดานการศึกษา - นักเรียนตองไดรับการพัฒนา ศักยภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา สําหรับเด็กที่มีความตองการจําเปน พิเศษ - ทําชวงเชื่อมตอระหวางบานและ ชุมชน ( ) ดานการแพทย - ฟนฟูทางกายภาพบําบัด ( ) ดานสังคม - ดานสังคมสงเคราะห - ตองการโอกาสไดไปรวมกิจกรรม ของคนในชุมชน เชน งานบุญ งาน บวช ลอยกระทง เขาสลาก เปนตน ( ) ดานอาชีพ ม นักเรียนไมสามารถเขียนชื่อตนเองได นักเรียนไมสามารถไปรวมกิจกรรมตางๆ ในชุมชนได เนื่องจากสภาพความพิการ ทาทางรางกาย ครอบครัวมักไมคอยพา นักเรียนไปรวมกิจกรรม นักเรียนไมสามารถรูจักอาชีพที่ตนเอง ถนัด 7
สาระการเรียนรู/กิจกรรม เสริมวิชาการ จุดเดน ทักษะจําเปนเฉพาะความ พิการและทักษะจําเปนอื่น ๆ นักเรียนสามารถใชมือในการเลนอุปกรณ เทคโนโลยีตาง ๆ ได เชนแท็ปเล็ต หรือ โทรศัพทมือถือ แผนเปลี่ยนผาน นักเรียนสวมใสเสื้อผาได ๒. ขอมูลครอบครัว สภาพครอบครัว จุดเดนของครอบครัวที่เอื้อ ตอการพัฒนาคนพิการ ดานที่อยูอาศัย สภาพแวดลอมที่อยูอาศัยเอื้อตอการ พัฒนาศักยภาพของนักเรียน มีมุมที่ สามารถใชในการพัฒนานักเรียนได มี ความรมรื่น เงียบสงบ สะดวกตอการ พัฒนาทักษะตางๆของนักเรียน ดานอาชีพ/รายได ครอบครัวมีฐานะปานกลาง ไมลําบาก มากเกินไป มีรายไดที่เหมาะสมสามารถ เลี้ยงดูนักเรียนได - ครอบครัวใหความรวมมื การพัฒนาเด็กพิการ - ใหความสําคัญกับกา การศึกษาใหกับนักเรียน - มีความสนใจในการศึ เขาอบรมใหความรูตางๆ เกี่ย การพัฒนา ดูแล คนพิการ 8
จุดดอย ความตองการจําเปนพิเศษ สําหรับคนพิการ ณ - การฝกอบรมพัฒนาทางดานอาชีพ ที่เหมาะสมตามศักยภาพ นักเรียนไมสามารถสวมใสเสื้อผาไดเอง อ จุดดอยของครอบครัวที่เปนอุปสรรค ตอการพัฒนาคนพิการ ความตองการสําหรับ ครอบครัว มือใน ารจัด กษา ยวกับ - มีการพัฒนาเด็กพิการที่บาน เปนบางครั้ง - บริเวณภายนอกบาน สะอาด ปลอดภัย แตไมเอื้อตอการพัฒนา ศักยภาพเด็กพิการ และบริเวณภายใน บาน สะอาดปลอดภัยแตไมเอื้อตอการ พัฒนาศักยภาพเด็กพิการ - สภาพแวดลอมการเรียนการสอน ยังไมมีการปรับสภาพ ( ) ดานการศึกษา - ความรูเกี่ยวกับสิทธิ ของ คนพิการดาน การศึกษา ( ) ดานการแพทย - ความรูเกี่ยวกับสิทธิ ของ คนพิการดาน การแพทย 8
สภาพครอบครัว จุดเดนของครอบครัวที่เอื้อ ตอการพัฒนาคนพิการ ดานความรูสึก/ความคิดเห็นของบุคคล ในครอบครัวที่มีตอคนพิการ ผูปกครองมีเจตคติที่ดีตอนักเรียน ให ความดูแลเอาใจใสผูเรียนเสมอ และมี ความหวังเสมอวานักเรียนจะสามารถ ชวยเหลือตนเองไดบาง ดานความรูความเขาใจ ทักษะของ ผูปกครองในการพัฒนาคนพิการ ผูปกครองยังขาดความรูความเขาใจ ใน เรื่องของสิทธิคนพิการ การดูแล พัฒนา เด็กพิการอยางถูกวิธี - มีการจัดกิจกรรมสอดคลองตาม ศักยภาพผูเรียน เปนบางครั้ง และมีการ ฝกดวยเทคนิค/กิจกรรมเปนบางครั้ง - นักเรียนยังไมเคยมีสื่อ อุปกรณการ เรียน และยังไมมีการผลิตสื่อ อุปกรณการ เรียน 9
อ จุดดอยของครอบครัวที่เปนอุปสรรค ตอการพัฒนาคนพิการ ความตองการสําหรับ ครอบครัว - แวดลอมที่เอื้อตอ การสอน/ ฝกตาม IFSP - ความเขาใจเกี่ยวกับ ความบกพรองของคน พิการ ( ) ดานสังคม - การสังคมสงเคราะห ( ) ดานอาชีพ - การฝกอบรมพัฒนา ทางดานอาชีพ 9
๓. ขอมูลชุมชน สภาพทั่วไปของชุมชน จุดเดนชุมชนที่เอื้อตอการ พัฒนาคนพิการ สังคม-สิ่งแวดลอม - มีระบบสาธารณูปโภคพื้นฐานที่พอเพียง - มีสภาพแวดลอมที่สะอาดไมเปนมลพิษ บริการดานสาธารณสุข - มีการตรวจสุขภาพประจําป/เยี่ยมบาน ดานเศรษฐกิจ/อาชีพ มีการสงเสริมพัฒนาอาชีพในชุมชนอยาง ตอเนื่อง สงเสริมใหคนในชุมชนมีรายได เนนย้ําในเรื่องการนําหลักแนวคิด เศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใชในชุมชน และ ในครอบครัว เนนใหปลูกผักสวนครัว ปลอดสารพิษรับประทานในครอบครัว และสงขายในตลาดชุมชนได บริการดานการศึกษา มีการประชาสัมพันธในเรื่องของการศึกษา บางในบางครั้ง มีการจัดหองสมุดชุมชน เพื่อใหคนในชุมชนสามารถมาใชใน การศึกษาอานหนังสือพักผอน - มีระบบสาธารณูปโภ พื้นฐานที่พอเพียง - มี ส ภ า พ แ ว ด ล อ ม สะอาดไมเปนมลพิษ - สนับสนุนใหคนพิการใ ชุ ม ช น มี ส ว น ร ว ม ใ น ก า แสดงออกทางการเมืองตา ระบอบประชาธิปไตย - สงเสริมใหพิการมีสว รวมในสวัสดิการชุมชน 1
ร จุดดอยชุมชนที่เปนอุปสรรค ตอการพัฒนาคนพิการ สิทธิ/ประโยชนที่คนพิการและครอบครัว ควรจะไดรับบริการจากชุมชน ภค ที่ ใน า ร าม วน - คนในชุมชนไมคอยมี สวนรวมในกิจกรรมของชุมชน - คนในชุมชนขาดการ เอื้อเฟอเผื่อแผซึ่งกันและกัน ตางคนตางอยู - มีการตรวจสุขภาพ ประจําป/เยี่ยมบาน บาง บางครั้ง - แทบจะไมเคยเขาถึง แหลงเรียนรูที่คนพิการ สามารถเขาถึงและไดรับ ประโยชน - แทบจะไมเคยเขารวม การแลกเปลี่ยนกับชุมชน - ชุมชนแทบจะไมเคยเขา รวมรับชอบคนพิการในชุมชน - สงเสริมใหคนพิการได พัฒนาตนเองในดานตาง ๆ () ดานการศึกษา - สงเสริมสนับสนุนใหไดรับสิทธิ ทางการศึกษา () ดานการแพทย - มีการตรวจสุขภาพระจําป - มีการเยี่ยมบานจากทีมแพทย () ดานสังคม - ไดรับการดูแลเอาใจใสจากคนใน ชุมชน - การมีสวนรวมในกิจกรรมชุมชน () ดานอาชีพ ไดเขารวมกลุมอาชีพในชุมชนหรือการ ฝกอาชีพจากหนวยงานที่เกี่ยวของ 0
สภาพทั่วไปของชุมชน จุดเดนชุมชนที่เอื้อตอการ พัฒนาคนพิการ ดานความรูสึก/ความคิดเห็นของชุมชน ที่มีตอคนพิการ - สนับสนุนใหคนพิการในชุมชนมี สวนรวมในการแสดงออกทางการเมือง ตามระบอบประชาธิปไตย - สงเสริมใหพิการมีสวนรวมใน สวัสดิการชุมชน ดานการมีสวนรวมของคนในชุมชน คนในชุมชนมีสวนรวมในการทํากิจกรรม ตางๆ แตยังมีสวนรวมกับการพัฒนาคน พิการในชุมชนคอนขางนอย 1
ร จุดดอยชุมชนที่เปนอุปสรรค ตอการพัฒนาคนพิการ สิทธิ/ประโยชนที่คนพิการและครอบครัว ควรจะไดรับบริการจากชุมชน เชน อาชีพ การฟนฟู สมรรถภาพกีฬา เปนตน - สงเสริมการจัดตั้งองค คนพิการในระดับทองถิ่น - ยกยองเชิดชูเกียรติคน พิการที่สามารถเปนแบบอยาง ไดในระดับทองถิ่น 1
๔. การบริการชวยเหลือคนพิการและครอบครัว ๔.๑ สําหรับคนพิการ ๔.๑.๑แผนพัฒนาคนพิการตามหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษานอกระ จังหวัดลําปาง พุทธศักราช ๒๕๖๕ เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการที่คาดหวัง หนว ๑) กลุมสาระการดํารง ชีวิตประจําวันและการจัดการ ตนเอง จุดเดน นักเรียนสามารถใชแขนและมือ ในรับประทานอาหาร ลางหนา แปรงฟนไดดวยตนเอง จุดดอย นักเรียนใหผูปกครองชวยในการ อาบน้ําและแตงกาย ขอมูลที่จเปน นักเรียนจําเปนตองมีปุกกรณ ชวยในการอาบน้ํา ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถอาบน้ํา เด็กหญิงทิพยวารี บุญ ยืนอาบน้ําได ศูนยก ประจํ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อใหเด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนเลือก เครื่องแตงกาย เด็กหญิงทิพยวารี บุญ ยืนสามารถเลือกเครื่องแตงกายได ถูกตองตามสถานการณ ศูนยก ประจํ ๓. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน เลือกใชอุปกรณในหองน้ํา เด็กหญิง ทิพยวารี บุญยืนสามารถเลือกใช อุปกรณในการใชหองน้ําไดอยางถูกตอง ศูนยก ประจํ 1
ะบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสําหรับผูเรียนพิการ ศูนยการศึกษาพิเศษประจํา ผูใหบริการ/ วยงานที่ใหบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มพัฒนา วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุดการพัฒนา การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มกราคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 2
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการที่คาดหวัง หนว ๒) กลุมสาระการเรียนรูและ ความรูพื้นฐาน จุดเดน นักเรียนสามารถรับรูสิ่งเราผาน การมองเห็น การไดยิน สามารถ ใชมือในหยิบจับวัตถุได นักเรียน รูจักสี รูจักตัวเลข จุดดอย นักเรียนไมสามารถเขียนชื่อของ ตนเองได ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนเขียน ชื่อของตนเอง เด็กหญิงทิพยวารี บุญ ยืนก สามารถเขียนชื่อของตนเองได ศูนยก ประจํ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน เขียนนามสกุลของตนเอง เด็กหญิงทิพย วารี บุญยืนสามารถเขียนนามสกุลของ ตนเองได ศูนยก ประจํ ๓. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนเขียนชื่อ ของตนเองตามรอยเสนประเปน ภาษาอังกฤษ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถเขียนชื่อของตนเองตามรอย เสนประเปนภาษาอังกฤษได ศูนยก ประจํ 1
ผูใหบริการ/ วยงานที่ใหบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มพัฒนา วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุดการพัฒนา การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 3
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการที่คาดหวัง หนว ๓) กลุมสาระการเรียนรูสังคม และการเปนพลเมืองที่เขมแข็ง จุดเดน นักเรียนมีสภาพจิตใจที่ดี มี อารมณยิ้มแยมแจมใสราเริง จุดดอย นักเรียนไมสามารถไปรวม กิจกรรมตางๆในชุมชนได เนื่องจากมีโรคประจําตัวตอง ระมัดระวัง เมื่อเดินทางไปรวม กิจกรรมตาง ๆ มีปญหาในเรื่อง ของการปรับตัวเมื่อเจอบุคคล ใหมๆ ไมคุนชิน ในชวงแรกจะ เขินอาย ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนทักทาย เพื่อนบาน เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถทักทายเพื่อนบานได ศูนยก ประจํ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนบอก ชื่อประเพณีไทย เด็กหญิงทิพยวารี บุญ ยืนสามารถบอกชื่อประเพณีไทยได ศูนยก ประจํ ๓. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนบอกชื่อวัน สําคัญทางศาสนา เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสามารถบอกชื่อวันสําคัญทาง ศาสนาได ศูนยก ประจํ 1
ผูใหบริการ/ วยงานที่ใหบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มพัฒนา วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุดการพัฒนา การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 4
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการที่คาดหวัง หนว ๔) กลุมสาระการเรียนรูการงาน พื้นฐานอาชีพ จุดเดน นักเรียนสามารถใชมือในกา จุดดอย นักเรียน ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนเตรียม จานขาวของตนเอง เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสามารถเตรียมจานขาวของ ตนเองได ศูนยก ประจํ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนเก็บ จานขาวของตนเอง เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสามารถเก็บจานขาวของตนเอง ได ศูนยก ประจํ ๒. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนเก็บของ ของใชภายในบาน เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสามารถเก็บของใชภายในบาน ศูนยก ประจํ 1
ผูใหบริการ/ วยงานที่ใหบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มพัฒนา วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุดการพัฒนา การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มกราคม ๒๕๖๖ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 5
เปาหมายการพัฒนา พัฒนาการที่คาดหวัง หนว ๕) ทักษะความจําเปนเฉพาะ ความพิการ มาตรฐานที่ ๕.๔ ทักษะจําเปน เฉพาะความพิการบกพรองทาง รางกายหรือการเคลื่อนไหวหรือ สุขภาพ ตัวชี้วัด รส ๑.๔/๑ ใชอุปกรณ ชวยในการสื่อสารทางเลือก จุดเดน เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถทําบางกิจกรรมได จุดดอย เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ไมสามารถใชอุปกรณชวยในการ สื่อสารทางเลือกไดถูกตอง ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนเขา แอพพลิเคชั่น Google ในการสืบคน ขอมูล เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถเขาแอพพลิเคชั่น Google ใน การสืบคนขอมูลไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ศูนยก ประจํ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถเขาแอพพลิเคชั่น Youtube เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถเขา แอพพลิเคชั่น Youtube ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ศูนยก ประจํ ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อใหเด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนเขา แอพพลิเคชั่น Line เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถเขา ศูนยก ประจํ 1
ผูใหบริการ/ วยงานที่ใหบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มพัฒนา วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุดการพัฒนา การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 6
ระดับความสามารถปจจุบัน เปาหมายระยะยาว ๑ ป จ (เป แอพพลิเคชั่น Line ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ๖) แผนเปลี่ยนผาน จุดเดน เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สามารถทําตามคําสั่งได จุดดอย ไมสามารถสวมเครื่องแตงกายได ดวยตนเอง ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสวม เสื้อคอกลม เด็กหญิงทิพยวารีบุญยืน สวมเสื้อคอกลม ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ศูนยก ประจํ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสวม เสื้อผาหนาเด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน สวมเสื้อผาหนาไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้ ศูนยก ประจํ ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนถอดกางเกงขา ยาว เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนถอด กางเกงขายาว จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ศูนยก ประจํ 1
จุดประสงคเชิง พฤติกรรม าหมายระยะสั้น) เกณฑและวิธี ประเมินผล ผูรับผิดชอบ ระดับความสามารถ ปจจุบัน การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การศึกษาพิเศษ จําจังหวัดลําปาง นางสาว สิรินยา นันทชัย ๑ มกราคม ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 7
๔.๑.๒ ความตองการดานเทคโนโลยีสิ่งอํานวยความสะดวก สิ่งอํ ที่ รายการ รหัส สิ่งที่มีอยูแล ผูจัดหา ๑ ๒ ๓ ๑ ๑ กลองหยอดรูปทรง BE1604 √ √ ๒ ผาออมสําเร็จรูป (ผูใหญ) BD0116 √ √ ๓ ชุดอานเขียน เรียนคลอง BE1783 √ √ ๔ หนังสือผาภาพกับเงา BE1613 √ √ ๕ แทงหลักนับเลข BE1802 √ √ ๖ ก.ไก สําหรับภาษามือไทย BE1008 √ √ รวมรายการที่ขอรับการอุดหนุน ๖ รายการ รวมจํานวนเงินที่ขอรับการ อุดหนุน ๒,๐๐๐ บาท ( สองพันบาทถวน ) หมายเหตุผูจัดหา (๑) ผูปกครอง (๒) สถานศึกษา วิธีการ (๑) ขอรับเงินอุดหนุน (๒) ขอยืม 1
อํานวยความสะดวก สื่อ บริการและความชวยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ลว สิ่งที่ตองการ จํานวน เงิน ที่ขอ อุดหนุน เหตุผลและ ความจําเปน ผูประเมิน วิธีการ ผูจัดหา วิธีการ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ √ √ ๔๘๐ ใชประกอบการ เรียนตามทักษะ ความจําเปน เฉพาะความพิการ นางสาวสิรินยา นันทชัย √ √ ๕๐๐ √ √ ๒๕๐ √ √ ๓๒๐ √ √ ๔๐๐ √ √ ๕๐ (๓) สถานพยาบาลอื่นๆ (๓) ขอยืมเงิน 8
๔.๒ สําหรับครอบครัวและชุมชน เปาหมายของครอบครัว และชุมชน ตัวชี้วัดความสําเร็จ ผูให หน ให ครอบครัว ดานที่อยูอาศัย มีการจัดสภาพบานชั้นลางใหมีมุม ที่ฝกยืน,มุมเรียนรูการตอตัวตอ ตามแบบที่กําหนดให,มุมการฝก สวมใสเสื้อผาและเรียนรูอวัยวะ สวนตางๆของรางกาย,มุมการ เรียนรูการรูจักชื่อตัวเองโดยใช บัตรภาพ ศูนยการ ประจําจั ดานอาชีพ/รายได - - ดานความรูสึก/ความ คิดเห็นของบุคคล ใน ครอบครัวที่มีตอคนพิการ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวาง ผูปกครอง ศูนยการ ประจําจั ดานความรู ความเขาใจ ทักษะของผูปกครองในการ พัฒนาคนพิการ ๑. สงเสริมใหผูปกครองมีความรู การจัดกิจกรรมพัฒนาเด็กพิการ ๒. สงเสริมใหผูปกครองมีความรู และเทคนิค/กิจกรรม ศูนยการ ประจําจั 1
หบริการ/ นวยงานที่ หบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มรับบริการ วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุด การรับบริการ รศึกษาพิเศษ จังหวัดลําปาง นางสาวสิรินยา นันทชัย ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ - - - รศึกษาพิเศษ จังหวัดลําปาง นางสาวสิรินยา นันทชัย ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ รศึกษาพิเศษ จังหวัดลําปาง นางสาวสิรินยา นันทชัย ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 9
เปาหมายของครอบครัว และชุมชน ตัวชี้วัดความสําเร็จ ผูให หน ให ๓. สงเสริมใหผูปกครองมีความรู และทักษะในการผลิตสื่ออุปกรณ การเรียนที่ผลิต ที่เหมาะสมกับ สภาพความพิการ ชุมชน ๑. สังคมและสิ่งแวดลอม เอื้อตอการพัฒนาคนพิการ ในชุมชน ๑. สงเสริมใหผูปกครองมี ความรูและทักษะในการปรับ สภาพบานที่เอื้อตอการพัฒนา ศักยภาพของเด็กพิการ ๒. สงเสริมใหผูปกครองและ ชุมชนมีความรูและทักษะในการ ผลิตสื่อสิ่งอํานวยความสะดวกใน กับเด็กพิการ ๑. ศูนย พิเศษปร ลําปาง ๒. เทศบ ๒. บริการดานสาธารณสุข เอื้อตอการพัฒนาคนพิการ ในชุมชน มีการใหบริการจากอาสาสมัคร สาธารณสุขประจําหมูบานในการ ดูแล ใหคําแนะนํา ในการปฏิบัติ ตนใหถูกตองตามหลักสุขอนามัย เพื่อสุขภาพของตนเอง ตลอดจน ใหการชวยเหลือขั้นพื้นฐาน อาสาสมั สาธารณ หมูบาน 2
หบริการ/ นวยงานที่ หบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มรับบริการ วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุด การรับบริการ การศึกษา ระจําจังหวัด บาล นางสาวสิรินยา นันทชัย ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ มัคร ณสุขประจํา ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 0
เปาหมายของครอบครัว และชุมชน ตัวชี้วัดความสําเร็จ ผูให หน ให ๓. การจัดการศึกษาใน ชุมชน เอื้อตอการพัฒนาคน พิการในชุมชน -ใหความรูกับผูนําชุมชนในการ จัดแหลงเรียนรูสําหรับคนพิการ ศูนยการ ประจําจั ๔. เจตคติที่ดีตอคนพิการ เอื้อตอการพัฒนาคนพิการ ในชุมชน ใหความรูกับผูนําชุมชนในการจัด กิจกรรมใหคนพิการไดพัฒนา ตนเองในดานตางๆ เชน อาชีพ การฟนฟูสมรรถภาพ กีฬา เปน ตน ศูนยการ ประจําจั 2
หบริการ/ นวยงานที่ หบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มรับบริการ วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุด การรับบริการ รศึกษาพิเศษ จังหวัดลําปาง นางสาวสิรินยา นันทชัย ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ รศึกษาพิเศษ จังหวัดลําปาง นางสาวสิรินยา นันทชัย ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 1
๕. การเปลี่ยนผาน เปาหมายการพัฒนา พฤติกรรมที่คาดหวัง ดานการศึกษา ทําชวงเชื่อมตอระดับกิจกรรม ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสวมเสื้อคอกลม เด็กหญิง ทิพยวารี บุญยืนสวมเสื้อคอกลม ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอ วัน ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสวมเสื้อผาหนาเด็กหญิงทิพย วารี บุญยืนสวมเสื้อผาหนา ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอ วัน ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนถอด กางเกงขายาว เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนถอดกางเกงขายาว จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวันหยิบ ศึกษ จังห 2
ผูใหบริการ/ หนวยงานที่ ใหบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มพัฒนา วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุดการพัฒนา ษาพิเศษประจํา หวัดลําปาง นางสาวสิรนยา นันทชัย ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 2
เปาหมายการพัฒนา พฤติกรรมที่คาดหวัง ดานการแพทย ๑. ฟนฟูทางกายภาพบําบัด ๒. เขารับการบําบัดจิต ผูปกครองพาเด็กพิการไปพบ หมอตามที่นัด โรงพ ดานสังคม ๑. การสังคมสงเคราะห ๒. ตองการโอกาสไดไปรวม กิจกรรมของคนในชุมชน เชน งาน บุญ งานบวช ลอยกระทง เขา สลาก เปนตน ผูปกครองพาเด็กพิการไปรวม กิจกรรมเชน งานบุญ งานบวช ลอยกระทง เขาสลาก เปนตน ผูปก ดานอาชีพ - - - 2
ผูใหบริการ/ หนวยงานที่ ใหบริการ ผูรับผิดชอบ วัน/เดือน/ป ที่เริ่มพัฒนา วัน/เดือน/ป ที่สิ้นสุดการพัฒนา พยาบาลลําปาง แพทย ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ กครอง ผูปกครอง ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ - - - 3
๖. คณะกรรมการจัดทําแผนใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว ชื่อ ตําแหนง ลายมือชื่อ 1. นางยพิทักษ วงศฆอง ผูบริหารสถานศึกษา/ผูแทน 2. นางสาวสิรินยา นันทชัย ครูประจําชั้น/นักกิจกรรมบําบัด 3. นางทิพยวารี บุญยืน ผูปกครอง 4. นายอนุชา โสสมกบ นักกายภาพบําบัด 5. นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ ครูการศึกษาพิเศษ ประชุมวันที่ ๒๕ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ ๘. ความเห็นของบิดา มารดา หรือผูปกครอง การจัดทําแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล ฉบับนี้ ขาพเจา เห็นดวย ไมเห็นดวย เหตุผล.................................................................................................. ลงชื่อ................................................... (นางอริศรา บุญยืน) ผูปกครอง วันที่ ๒๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ 24
25
26
27