เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ วรรณยุกต ได ตามศักยภาพ เขียนตัวอักษร ภาษาอังกฤษ ดวยวิธีการตาง ๆ ไดตาม ศักยภาพ ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ วิชา : รพ ๑๑๑๐ ประวัติศาสตร ในชีวิตประจําวัน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู การเรียนรูและความรู พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๑๐ ตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความเปนมา ของตนเองและครอบครัว โดยใชรูปแบบที่ หลากหลาย ผานตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติ ความเปนมา ของตนเองและ ครอบครัว โดย ใชรูปแบบที่ หลากหลาย ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ เรียนตาม ตัวชี้วัดใน โครงสรางของ กลุมสาระการ เรียนรูและ ความรูพื้นฐาน ตอไป วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู การเรียนรูและความรู พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชนสิ่งของ เครื่องใชที่เปนเทคโนโลยี ในชีวิตประจําวัน โดยการ บอก ชี้ ผานตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชน สิ่งของเครื่องใชที่ เป นเทคโนโลยี ในชีวิตประจําวัน โดยการบอก ชี้ ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ เรียนตาม ตัวชี้วัดใน โครงสรางของ กลุมสาระการ เรียนรูและ ความรูพื้นฐาน ตอไป ๓) กลุมสาระการเรียนรู สังคมและการเปน พลเมืองที่เขมแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๒ หนาที่พลเมือง สิทธิ และ การแสดงออกตาม บทบาทหนาที่ ๒ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหนาที่ของตนเอง ในการเปนสมาชิกที่ดี ของครอบครัว สพ ๑.๑/๔ ผานตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหนาที่ ของตนเอง ในการเปน สมาชิกที่ดี ของครอบครัว เรียนตาม ตัวชี้วัดใน โครงสรางของ กลุมสาระการ เรียนรูสังคม และการเปน พลเมืองที่ 270
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรูสังคม และการเปนพลเมือง ที่เขมแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒, สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาท หนาที่ของตนเองในการ เปนสมาชิกที่ดีของ โรงเรียน สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาท หนาที่ของตนเองในการ เปนสมาชิกที่ดีของชุมชน และสังคม ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัติตนตาม บทบาทหนาที่ ของตนเองใน การเปนสมาชิก ที่ดีของโรงเรียน ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตาม บทบาทหนาที่ ของตนเองใน การเปนสมาชิก ที่ดีของชุมชน และสังคม ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ เขมแข็งตอไป วิชา : สพ ๑๑๐๗ วัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรูสังคม และการเปนพลเมือง ที่เขมแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๗ ตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัติตามขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ไทย และมีความกตัญู กตเวที ผานตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมีความ กตัญูกตเวที ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ เรียนตาม ตัวชี้วัดใน โครงสรางของ กลุมสาระการ เรียนรูสังคม และการเปน พลเมืองที่ เขมแข็งตอไป วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรูสังคม และการเปนพลเมือง ที่เขมแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๙ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ เขาใจ ตระหนักถึง ความสําคัญตอศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสําคัญทาง ศาสนาที่ตนเองนับถือ ผานตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ เขาใจ ตระหนัก ถึงความสําคัญ ตอศาสนพิธี พิธีกรรมและวัน สําคัญทาง ศาสนาที่ตนเอง นับถือได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ เรียนตาม ตัวชี้วัดใน โครงสรางของ กลุมสาระการ เรียนรูสังคม และการเปน พลเมืองที่ เขมแข็งตอไป 271
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ ตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลุมสาระการเรียนรู การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา : กอ ๑๑๐๒ การทํางานบาน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๑ ตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ เก็บของเลน - ของใชสวนตัว หรือของสมาชิกในครอบครัว จนเปนนิสัย กอ ๑.๑/๓ เก็บของเลน – ของใชสวนตัว หรือของสมาชิก ในครอบครัวจน เปนนิสัย รอยละ ๖๕.๐๐ ดําเนินการ จัดการเรียน การสอน ตามแผนการ จัดการเรียนรู ที่กําหนดไว ในกําหนด การสอน ตามตัวชี้วัด ที่เหลือตอไป ตามตัวชี้วัด ที่เหลือตอไป ๕) กลุมสาระการเรียนรู ทักษะจําเปนเฉพาะบุคคล ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพยวารีย สามารถเขาใชอุปกรณ สื่อสารทางเลือกได ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารีย เขาแอพพลิเคชั่น Google ใน ก า ร สื บ ค น ข อ มู ล เด็กหญิงทิพยวารียสามารถ เขาแอพพลิเคชั่น Google ใน การสื บ ค น ขอ มู ลได ถูกตอง ผานตาม จุดประสงค เชิงพฤติกรรม เขาใจและ สามารถเขา แอพพลิเคชั่น Google ในการ สืบคนขอมูล ได คะแนน รอยละ ๑๐๐ ๒ . ภ า ย ใ น วั น ที่ ๓ ๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารียสามารถ เขาแอพพลิเคชั่น Youtube เด็ ก ห ญิ ง ทิ พ ย ว า รี ย สามารถเขาแอพพลิเคชั่น Youtube ไดถูกตอง ผานตาม จุดประสงค เชิงพฤติกรรม เขาใจและ สามารถเขา แอพพลิเคชั่น Youtube ได คะแนน รอยละ ๑๐๐ ๓ . ภ า ย ใ น วั น ที่ ๓ ๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให เด็กหญิ งทิพยวารีย เขา แ อ พ พ ลิ เ ค ชั่ น Line เด็ ก ห ญิ ง ทิ พ ย ว า รี ย แ อ พ พ ลิ เค ชั่ น Line ได ถูกตอง ยังไมถึงกําหนด การจัด การเรียนรู 272
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ ๖) แผนเปลี่ยนผาน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย วารียสามารถสวมเสื้อผา ได ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารียสวม เสื้อคอกลม เด็กหญิงทิพย วารียสวมเสื้อคอกลม ได ถูกตอง ผานตาม จุดประสงค เชิงพฤติกรรม สวมเสื้อคอกลม เด็กหญิงทิพย วารียสวมเสื้อ คอกลม ได ถูกตอง ไดคะแนน รอยละ ๗๐ ๒. ภายในวันที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารียสวม เสื้อผาหนา เด็กหญิงทิพย วารียสวมเสื้อผาหนา ได ถูกตอง ผานตาม จุดประสงค เชิงพฤติกรรม สวมเสื้อผาหนา เด็กหญิงทิพย วารียสวมเสื้อ ผาหนา ได ถูกตอง ไดคะแนน รอยละ ๗๐ ๓. ภายในวันที่ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารียสวม กางเกง เด็กหญิงทิพยวารีย สวมกางเกง ไดถูกตอง ยังไมถึงกําหนด การจัด การเรียนรู 273
ความตองการเทคโนโลยีสิ่งอํานวยความสะดวก สื่อ บริการ และความชวยเหลืออื่นใดทางการศึกษา เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ สิ่งอํานวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความชวยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ขอเสนอแนะ/ ขอคิดเห็น หมายเหตุ ๑. กลุมสาระการเรียนรู การดํารงชีวิตประจําวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วิชาสุขอนามัยและความ ปลอดภัยในชีวิต ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการดํารง ชีวิตประจําวันและการ จัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓ ดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเอง ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามัยไดอยาง เหมาะสมตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตนตามมาตรการ การปองกันโรค ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแตงกายหรือ เครื่องประดับตาม ความชอบสวนตัว ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแตงกายได เหมาะสมกับกาลเทศะและ โอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใชอุปกรณและ หองน้ําภายในบาน หองน้ํา สาธารณะไดอยางถูกตอง ตรงตามเพศของตนเอง บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตรภาพ สื่อ ของจริง เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย ดป ๑.๓/๓ ทําความสะอาดตนเอง และหองน้ํา หลังใช หองน้ําและแตงกายให แลวเสร็จกอนออกจาก หองน้ํา ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยางปลอดภัย บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตรภาพ สื่อ ของจริง เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย 274
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ สิ่งอํานวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความชวยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ขอเสนอแนะ/ ขอคิดเห็น หมายเหตุ ดป ๒.๑/๓ ออกกําลังกาย เลนกีฬา หรือนันทนาการตาม ความถนัด และความ สนใจ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ตาม ตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการดํารง ชีวิตประจําวันและการ จัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๗ ตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒, ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๗ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณพื้นฐานของ ตนเอง ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหนา อารมณและ สนทนาตอบโต เมื่อได รับคําชมเชย คําติชม หรือ คําเตือนจากผูอื่น ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุนเมื่อมีการ เปลี่ยนแปลงเวลา หรือ จากสถานที่หนึ่งไปอีก สถานที่หนึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสีหนา ทาทาง ภาษากาย และ น้ําเสียงของผูอื่นและ ตอบสนองอารมณของ ผูอื่น บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให บรรลุตาม เปาหมาย ๒) กลุมสาระการเรียนรู และความรูพื้นฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา ในชีวิตประจําวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓ ใชการฟง การดู การ สัมผัสเพื่อแสดงความ สนใจตอสื่อ บุคคลและมี บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให บรรลุตาม เปาหมาย 275
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ สิ่งอํานวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความชวยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ขอเสนอแนะ/ ขอคิดเห็น หมายเหตุ สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู การเรียนรูและความรู พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๑/๗, รพ ๑.๑.๒/๑, รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ สวนรวมในสถานการณ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการแสดงออก ในการสื่อสารกับบุคคล อื่นที่คุนเคยหรือไมคุนเคย ในสถานการณตาง ๆ ได รพ ๑.๑.๑/๗ ใชกระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาขอมูล ขาวสารในการติดตาม ความเคลื่อนไหวตาง ๆ ในสังคม สําหรับการ ดํารงชีวิตและการ ประกอบอาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชกระบวนการอานใน การเลือกภาพ คําที่ออก เสียงเหมือนเสียง พยัญชนะตน รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อสิ่งของ บุคคลที่ รูจัก ในหนังสือภาพ หรือ สื่อรูปแบบอื่น ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต ไดตามศักยภาพ เขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ ดวยวิธีการตาง ๆ ไดตาม ศักยภาพ วิชา : รพ ๑๑๑๐ ประวัติศาสตร ในชีวิตประจําวัน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความเปนมา บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตรภาพ สื่อ ของจริง 276
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ สิ่งอํานวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความชวยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ขอเสนอแนะ/ ขอคิดเห็น หมายเหตุ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู การเรียนรูและความรู พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๑๐ ตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ ของตนเองและครอบครัว โดยใชรูปแบบที่ หลากหลาย ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู การเรียนรูและความรู พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชนสิ่งของ เครื่องใชที่เปนเทคโนโลยี ในชีวิตประจําวัน โดยการ บอก ชี้ บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตรภาพ สื่อ ของจริง เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย ๓) กลุมสาระการเรียนรู สังคมและการเปน พลเมืองที่เขมแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๒ หนาที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหนาที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหนาที่ของตนเอง ในการเปนสมาชิกที่ดี ของครอบครัว สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัติตนตามบทบาท หนาที่ของตนเองในการ เปนสมาชิกที่ดีของ โรงเรียน สพ ๑.๑/๖ บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให บรรลุตาม เปาหมาย 277
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ สิ่งอํานวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความชวยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ขอเสนอแนะ/ ขอคิดเห็น หมายเหตุ สังคมและการเปน พลเมืองที่เขมแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒, สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาท หนาที่ของตนเองในการ เปนสมาชิกที่ดีของชุมชน และสังคม วิชา : สพ ๑๑๐๗ วัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู สังคมและการเปน พลเมืองที่เขมแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๗ ตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัติตามขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ไทย และมีความกตัญู กตเวที บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตรภาพ สื่อ ของจริง เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู สังคมและการเปน พลเมืองที่เขมแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๙ ตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ เขาใจ ตระหนักถึง ความสําคัญตอศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสําคัญทาง ศาสนาที่ตนเองนับถือ บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให บรรลุตาม เปาหมาย ๔) กลุมสาระการเรียนรู การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา : กอ ๑๑๐๒ การทํางานบาน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ เก็บของเลน - ของใชสวนตัว หรือของสมาชิกในครอบครัว จนเปนนิสัย บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหา สื่อไดแก บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให บรรลุตาม เปาหมาย 278
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ สิ่งอํานวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความชวยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ขอเสนอแนะ/ ขอคิดเห็น หมายเหตุ สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๑ ตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุมสาระการเรียนรู ทักษะจําเปนเฉพาะบุคคล ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย วารียสามารถใชอุปกรณ ชวยในการสื่อสาร ทางเลือก ได ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารีย เขาแอพพลิเคชั่น Google ในการสืบคนขอมูล เด็กหญิงทิพยวารีย สามารถเขาแอพพลิเคชั่น Google ในการสืบคน ขอมูลไดถูกตอง บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหาสื่อ ไดแก บัตรภาพ สื่อของจริง เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารีย สามารถเขาแอพพลิเคชั่น Youtube เด็กหญิงทิพย วารียสามารถเขา แอพพลิเคชั่น Youtube ไดถูกตอง บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหาสื่อ ไดแก บัตรภาพ สื่อของจริง เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารีย เขา แอพพลิเคชั่น Line นาย เด็กหญิงทิพยวารีย แอพพลิเคชั่น Line ได ถูกตอง ยังไมถึง กําหนด การจัด การเรียนรู ๖) แผนเปลี่ยนผาน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย วารียสามารถสวม เสื้อผาได ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารียสวม เสื้อคอกลม เด็กหญิงทิพย วารียสวมเสื้อคอกลม ได บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน จัดทํา/ จัดหาสื่อ ไดแก บัตรภาพ สื่อของจริง เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย 279
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ สิ่งอํานวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความชวยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ขอเสนอแนะ/ ขอคิดเห็น หมายเหตุ ถูกตอง มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารียสวม เสื้อผาหนาเด็กหญิงทิพย วารียสวมเสื้อผาหนาได ถูกตอง บัตรภาพ สื่อของจริง เปนสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผูเรียนสงเสริมใหผูเรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทํา/ จัดหาสื่อ ไดแก บัตรภาพ สื่อของจริง เพื่อใหบรรลุ ตามเปาหมาย ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิง ทิพยวารียถอดกางเกงขา ยาว เด็กหญิงทิพยวารีย ถอดกางเกงขายาว ยังไมถึง กําหนด การจัด การเรียนรู คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว ชื่อ- ชื่อสกุล ตําแหนง ลายมือชื่อ ๑. นายพิทักษ วงคฆอง ผูบริหารสถานศึกษา/ผูแทน ............................ ๒. นางอริศรา บุญยืน บิดา หรือมารดา หรือผูปกครอง ............................ หรือผูดูแลคนพิการ ๓. นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ ผูประสานบริการ ............................ ๔. นายอนุชา โสสมกบ ผูประเมินความสามารถ/พัฒนาการ ............................ ๕. นางสาวศศิกมล กาหลา ผูประเมินความสามารถ/พัฒนาการ ............................ 280
แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ สาระการดํารงชีวิตประจําวันและการจัดการตนเอง ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ดูแลความสะอาดสุขอนามัยของตนเอง ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๒ ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามัยไดอยางเหมาะสมตาม เพศของตนเอง ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตนตามมาตรการการปองกันโรค ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๔ ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแตงกายหรือเครื่องประดับ ตามความชอบสวนตัว ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๕ ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแตงกายไดเหมาะสมกับ กาลเทศะและโอกาส ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๖ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใชอุปกรณและหองน้ําภายใน บาน หองน้ําสาธารณะไดอยางถูกตอง ตรงตามเพศของตนเอง ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๗ ดป ๑.๓/๓ ทําความสะอาดตนเองและหองน้ํา หลัง ใชหองน้ําและแตงกายใหแลวเสร็จกอน ออกจากหองน้ํา ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๘ ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยางปลอดภัย ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๙ ดป ๒.๑/๓ ออกกําลังกาย เลนกีฬา หรือ นันทนาการตามความถนัด และความ สนใจ ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๑๐ ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณพื้นฐานของตนเอง ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๑๑ ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหนา อารมณและสนทนาตอบโต เมื่อไดรับคําชมเชย คําติชม หรือคํา เตือนจากผูอื่น ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน 281
ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑๒ ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุนเมื่อมีการเปลี่ยนแปลง เวลาหรือจากสถานที่หนึ่งไปอีกสถานที่ หนึ่ง ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๑๓ ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสีหนา ทาทาง ภาษากาย และน้ําเสียงของผูอื่นและตอบสนอง อารมณของผูอื่น ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๑๓ ขอ ผาน ๑๓ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ ( ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน/แผนการจัดการเรียนรูสาระการเรียนรู การดํารงชีวิตประจําวันและการจัดการตนเอง คิดเปนรอยละ ๗๕ 282
แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ สาระการเรียนรูและความรูพื้นฐาน ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑ รพ ๑.๑/๓ ใชการฟง การดู การสัมผัสเพื่อแสดง ความสนใจตอสื่อ บุคคลและมีสวนรวม ในสถานการณตาง ๆ ในชีวิตประจําวัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๒ รพ ๑.๑/๔ เลียนแบบการแสดงออกในการสื่อสารกับ บุคคลอื่นที่คุนเคยหรือไมคุนเคยใน สถานการณตาง ๆ ได ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๓ รพ ๑.๑/๗ ใชกระบวนการสื่อสารในการแสวงหา ขอมูล ขาวสารในการติดตามความ เคลื่อนไหวตาง ๆ ในสังคม สําหรับการ ดํารงชีวิตและการประกอบอาชีพ ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๔ รพ ๑.๒/๑ ใชกระบวนการอานในการเลือกภาพ คํา ที่ออกเสียงเหมือนเสียงพยัญชนะตนที่ เปนชื่อ ของตนเอง สิ่งของ บุคคลอื่นได ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๕ รพ ๑.๒/๒ ระบุชื่อสิ่งของ บุคคลที่รูจักในหนังสือ ภาพ หรือสื่อรูปแบบอื่น ๆ ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๖ รพ ๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต ได ตามศักยภาพเขียนตัวอักษรภาษา อังกฤษ ดวยวิธีการตาง ๆ ไดตาม ศักยภาพ ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๗ รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความเปนมาของตนเอง และครอบครัวโดยใชรูปแบบที่ หลากหลาย ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๘ รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชนสิ่งของเครื่องใชที่เปน เทคโนโลยีในชีวิตประจําวัน โดยการ บอก ชี้หยิบหรือรูปแบบการสื่อสาร ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน 283
ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม อื่น ๆ หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๘ ขอ ผาน ๘ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ ( ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูและ ความรูพื้นฐาน คิดเปนรอยละ ๗๕ 284
แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ สาระสังคมและการเปนพลเมืองที่เขมแข็ง ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหนาที่ของตนเองในการเปน สมาชิกที่ดีของครอบครัว ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๒ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ของตนเอง ในการเปนสมาชิกที่ดีของโรงเรียน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๓ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ของตนเอง ในการเปนสมาชิกที่ดีของชุมชนและ สังคม ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๔ สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัติตาม ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมีความ กตัญูกตเวที ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๕ สพ ๓.๒/๑ เขาใจ ตระหนักถึงความสําคัญตอศาสน พิธี พิธีกรรมและวันสําคัญทางศาสนาที่ ตนเองนับถือ ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๕ ขอ ผาน ๕ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ ( ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน/แผนการจัดการเรียนรู สาระสังคมและการเปน พลเมืองที่เขมแข็ง คิดเปนรอยละ ๗๕ 285
แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ สาระการงานพื้นฐานอาชีพ ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑ กอ ๑.๑/๓ เก็บของเลน – ของใชสวนตัวหรือของ สมาชิก ในครอบครัวจนเปนนิสัย ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๑ ขอ ผาน ๑ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ ( ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน/แผนการจัดการเรียนรู สาระการงานพื้นฐานอาชีพ คิดเปนรอยละ ๗๕ 286
แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี เขาแอพพลิเคชั่น Google ในการสืบคนขอมูล เด็กหญิง ทิพยวารี สามารถเขาแอพพลิเคชั่น Google ในการสืบคนขอมูลไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อ ให เด็กหญิงทิพยวารีเขาแอพพลิเคชั่น YouTube เด็กหญิงทิพยวารี สามารถ เขาแอพพลิเคชั่น YouTube ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๓ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี เขาแอพพลิเคชั่น Line เด็กหญิงทิพยวารีสามารถเขา แอพพลิเคชั่น Line ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๓ ขอ ผาน ๓ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ( ) ผาน ไมผาน ..............ขอ ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน/แผนการจัดการเรียนรู ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ คิดเปนรอยละ ๗๕ 287
แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ แผนเปลี่ยนผาน ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑ ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อ ให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสวมเสื้อคอ กลม เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสวมเสื้อ คอกลม ไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอวัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อ ให เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสวมเสื้อผา หนาเด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนสวมเสื้อ ผาหนาไดถูกตอง จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้ง ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๓ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนถอดกางเกงขา ยาว เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืนถอด กางเกงขายาว จํานวน ๓ ใน ๕ ครั้งตอ วัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ ( ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน/แผนการจัดการเรียนรู แผนเปลี่ยนผาน คิดเปนรอยละ ๗๕ 288
แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ กิจกรรมเสริมวิชาการ ศิลปะบําบัด ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑ ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี แบงดิน น้ํามันออกเปนกอน เด็กหญิงทิพยวารี สามารถใชมือดึงแบงดินน้ํามัน ๕ กอน ทําได ๖ ใน ๑๐ ครั้งติดตอกัน ๓ วัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒ ๕ ๖ ๖ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี ปนรูปทรง ตางๆ ตามตัวอยาง เด็กหญิงทิพยวารี สามารถปนรูปทรงตางๆไดตามตัวอยาง ๕ ชิ้น ติดตอกัน ๓ วัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ ( ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน/แผนการจัดการเรียนรู กิจกรรมเสริมวิชาการ ศิลปะบําบัด คิดเปนรอยละ ๗๕ 289
แบบสรุปการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ กิจกรรมเสริมวิชาการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร ICT ขอ ที่ ตัวชี้วัด/จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ผลการประเมิน ตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนบริการโดยครอบครัว และชุมชน (รอยละ) เกณฑการผาน (รอยละ) *ผลการ ประเมิน จุดประสงค เชิงพฤติกรรม ๑ ภายในวันที่ ๓๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ เมื่อให เด็กห ญิ งทิ พ ยวารี บ อกอุป กรณ ภายนอกของคอมพิวเตอร เด็กหญิง ทิพยวารี สามารถชี้บอกอุปกรณ ภายนอกคอมพิวเตอรไดจํานวน ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ติดตอกัน ๓ วัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒ ๕ ๖ ๖ เมื่อให เด็กหญิงทิพยวารี บอกอุปกรณ ภายในของคอมพิวเตอร เด็กหญิงทิพย วารี สามารถชี้บอกอุปกรณภายใน คอมพิวเตอรไดไดจํานวน ๖ ใน ๑๐ ครั้ง ติดตอกัน ๓ วัน ๗๕ ๖๐ ( ) ผาน ( ) ไมผาน หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผานผลการ ประเมินรอยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชนที่ผูเรียนผาน ต่ํากวารอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ทั้งหมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผาน ..............ขอ ( ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนบริการโดยครอบครัวและชุมชน/แผนการจัดการเรียนรู กิจกรรมเสริมวิชาการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร ICT คิดเปนรอยละ ๗๕ 290
ลงชื่อ.................................................. (นางสาวปยะนุช ติ๊บวงศ) ครูผูสอน ลงชื่อ.................................................. (นางอริศรา บุญยืน) ผูปกครอง ลงชื่อ.................................................. (นายอนุชา โสสมกบ) งานปรับบานเปนหองเรียนเปลี่ยนพอแมเปนครู ลงชื่อ.................................................. (นายนภสินธุ ดวงประภา) ผูชวยผูอํานวยการกลุมบริหารงานวิชาการ 291
แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ชื่อ เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ประเภทความพิการ บกรองทางรางกาย ปการศึกษา ๒๕๖๕ กลุมสาระ สรุปผลการจัดการศึกษา รอยละ ผาน ไมผาน การดํารงชีวิตประจําวันและการจัดการตนเอง ๗๕ การเรียนรูและความรูพื้นฐาน ๗๕ ทางสังคมและเปนพลเมืองที่เขมแข็ง ๗๕ การงานพื้นฐานอาชีพ ๗๕ ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ๗๕ กิจกรรมวิชาการ ศิลปะบําบัด ๗๕ กิจกรรมเสริมวิชาการ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร ICT ๗๕ แผนเปลี่ยนผาน ๗๕ 292
การประเมินผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๕ ชื่อ – สกุล นักเรียน เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน คําชี้แจง : ใหกรอกคะแนนรอยละตามพัฒนาการที่เรียนในแตละภาคเรียน กลุมสาระ ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรียนรู/ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ สรุป การดํารงชีวิตประจําวันและการจัดการตนเอง ๗๕ ๗๕ ๗๕ การเรียนรูและความรูพื้นฐาน ๗๕ ๗๕ ๗๕ ทางสังคมและเปนพลเมืองที่เขมแข็ง ๗๕ ๗๕ ๗๕ การงานพื้นฐานอาชีพ ๗๕ ๗๕ ๗๕ ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ๗๕ ๗๕ ๗๕ คําชี้แจง : ใหกรอกผลการประเมินผาน, ไมผานลงในตารางในแตละภาคเรียน กิจกรรมวิชาการ ผลการประเมิน ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ กิจกรรมบําบัด ผาน ผาน กายภาพบําบัด พฤติกรรมบําบัด - - การพัฒนาทักษะดานศิลปะ ผาน ผาน การสงเสริมการปลูกผักปลอดสารพิษ ผาน ผาน การพัฒนาทักษะการใชคอมพิวเตอร และสื่อ เทคโนโลยี ในชีวิตประจําวัน ผาน ผาน ผาน ผาน 293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน 304
305
306