๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้จำเป็นเฉพาะความบกพร่องทางร่างกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถจัดท่านอน ท่านั่ง ท่ายืน และท่าทำ กิจกรรมต่างๆ ในท่าทางที่ถูกต้อง ขั้นตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ในสภาพ สถานการณ์ เงื่อนไขอย่างไรที่ กำหนด ให้เด็กเรียนรู้ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ ความสำเร็จ เมื่อไร ๑ ใช้อุปกรณ์ช่วยใน การสื่อสาร ทางเลือก เด็กหญิงทิพย์ วารี บุญยืน สามารถเข้า แอพพลิเคชั่น Google ในการ สืบค้นข้อมูล ๓ ใน ๕ วัน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ๒ ใช้อุปกรณ์ช่วยใน การสื่อสาร ทางเลือก เด็กหญิงทิพย์ วารี บุญยืน สามารถเข้า แอพพลิเคชั่น Youtube ในการ สืบค้นข้อมูล ๓ ใน ๕ วัน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ๓ ใช้อุปกรณ์ช่วยใน การสื่อสาร ทางเลือก เด็กหญิงทิพย์ วารี บุญยืน สามารถเข้า แอพพลิเคชั่น line ในการสืบค้น ข้อมูล ๓ ใน ๕ วัน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 232
แผนเปลี่ยนผ่าน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถแต่งกายได้ ขั้นตอนการวิเคราะห์จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม ข้อที่ ในสภาพ สถานการณ์เงื่อนไข อย่างไรที่กำหนด ให้เด็กเรียนรู้ ใคร ทำอะไร เกณฑ์ของ ความสำเร็จ เมื่อไร ๑ การแต่งกาย เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สวมเสื้อคอ กลม ๓ ใน ๕ วัน ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ ๒ การแต่งกาย เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สวมเสื้อผ่า หน้า ๓ ใน ๕ วัน ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ ๓ การแต่งกาย เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน ถอดกางเกง ขายาว ๓ ใน ๕ วัน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 233
กำหนดก ชื่อนักเรียน เด็กหญ กลุ่มสาระ การดำรงชีวิตประ ตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓ ดูแลควา จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถดูแลความ สะอาดสุขอนามัยของ ตนเองได้ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถอาบน้ำ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืนอาบน้ำได้ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน เลือกเครื่องแต่งกาย เด็กหญิงทิพย์ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ 23
การสอน ญิงทิพย์วารี บุญยืน ะจำวันและการจัดการตนเอง มสะอาดสุขอนามัยของตนเอง วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพ วิธีการดูแล ทำความ สะอาด ร่างกาย เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพ วิธีการดูแล ทำความ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด 34
จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น วารี บุญยืน สามารถเลือกเครื่องแต่งกายได้ ถูกต้องตามสถานการณ์ ๓. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน เลือกใช้อุปกรณ์ในห้องน้ำ เด็กหญิง ทิพย์วารี บุญยืนสามารถเลือกใช้ อุปกรณ์ในการใช้ห้องน้ำได้อย่าง ถูกต้อง ๑ มกราคม ๒๕๖๕ 23
วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล สะอาด ร่างกาย วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพ วิธีการดูแล ทำความ สะอาด ร่างกาย เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ 35
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตัวชี้วัด รพ ๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ตามศัก จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถเขียน พยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ตามศักยภาพ เขียนตัวอักษร ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการ ต่าง ๆ ได้ตามศักยภาพ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน เขียนชื่อของตนเอง เด็กหญิงทิพย์ วารี บุญยืน สามารถเขียนชื่อของ ตนเองได้ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน เขียนนามสกุลของตนเอง เด็กหญิง ทิพย์วารี บุญยืน สามารถเขียน ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ 23
รู้และความรู้พื้นฐาน กยภาพเขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วยวิธีการต่าง ๆ ได้ตามศักยภาพ วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพ บัตรคำ พยัญชนะ ไทย สระ วรรณยุกต์ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพ บัตรคำ พยัญชนะ ไทย สระ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล 36
จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น นามสกุลของตนเองได้ ๓. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน เขียนชื่อของตนเองตามรอยเส้นประ เป็นภาษาอังกฤษ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถเขียนชื่อของตนเอง ตามรอยเส้นประเป็นภาษาอังกฤษได้ ๑ มกราคม ๒๕๖๕ 23
วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล วรรณยุกต์ - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพ บัตรคำ พยัญชนะ ไทย สระ วรรณยุกต์ เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ 37
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมแล ตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหน้าที่ของตน จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถปฏิบัติ หน้าที่ของตนเองในการ เป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน ทักทายเพื่อนบ้าน เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถทักทายเพื่อนบ้านได้ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน บอกชื่อประเพณีไทย เด็กหญิงทิพย์ วารี บุญยืน สามารถบอกชื่อ ประเพณีไทยได้ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ 23
ละการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง นเองในการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพบัตร คำ บทบาท หน้าที่ของ ตนเองในการ เป็นสมาชิกที่ ดีของ ครอบครัว เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพบัตร คำประเพณี ไทย เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต 38
จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ๓. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน บอกชื่อวันสำคัญทางศาสนา เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถ บอกชื่อวันสำคัญทางศาสนาได้ ๑ มกราคม ๒๕๖๕ 23
วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพบัตร คำวันสำคัญ ทางศาสนา เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ 39
กลุ่มสาระการเรียนรู้ก ตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ เก็บของเล่น – ของใช้ส่วน จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ภายในเดือน มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถเก็บของเล่น – ของใช้ส่วนตัวหรือของ สมาชิกในครอบครัวจนเป็น นิสัย ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน เตรียมจานข้าวของตนเอง เด็กหญิง ทิพย์วารี บุญยืน สามารถเตรียมจาน ข้าวของตนเองได้ ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน เก็บ จานข้าวของตนเอง เด็กหญิงทิพย์ วารี บุญยืน สามารถเก็บจานข้าวของ ตนเองได้ ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ 24
การงานพื้นฐานอาชีพ นตัวหรือของสมาชิก ในครอบครัวจนเป็นนิสัย วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพเก็บ ของเล่น – ของใช้ ส่วนตัว เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพเก็บ ของเล่น – ของใช้ ส่วนตัว เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต 40
จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ๒. ภายวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน เก็บ ของของใช้ภายในบ้าน เด็กหญิงทิพย์ วารี บุญยืน สามารถเก็บของใช้ ภายในบ้าน ๑ มกราคม ๒๕๖๕ 24
วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง บัตรภาพเก็บ ของเล่น – ของใช้ ส่วนตัว เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ 41
สาระการเรียนรู้ ทักษะจำเป็นเฉพ ตัวชี้วัด รส ๑.๔/๑ ใช้อุปกร จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถใช้อุปกรณ์ ช่วยในการสื่อสารทางเลือก ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายเมธาสิท์ขัดคำกอง เข้าแอพพลิเคชั่น Google ในการ สืบค้นข้อมูล เด็กชายเมธาสิท์ ขัดคำ กอง สามารถเข้าแอพพ ลิเคชั่น Google ใน ก ารสื บ ค้ น ข้ อ มู ล ได้ ถูกต้อง จำนวน ๓ ใน ๕ ครั้งต่อวัน ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กชายเมธาสิท์ ขัดคำกอง สามารถเข้าแอพพลิเคชั่น Youtube นายเด็กชายเมธาสิท์ ขัดคำกอง สามารถเข้าแอพพลิเคชั่น Youtube ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ 24
พาะความบกพร่องทางสติปัญญา รณ์ช่วยในการสื่อสารทางเลือก วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง ตารางกิจวัตร ประจำวัน เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง ตารางกิจวัตร ประจำวัน เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต 42
จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ได้ถูกต้อง จำนวน ๓ ใน ๕ ครั้งต่อ วัน ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้นายเทพทัตย์ คงมั่น เข้า แอพพลิเคชั่น Line นายเด็กชาย เมธาสิท์ ขัดคำกอง สามารถเข้า แ อ พ พ ลิ เค ชั่ น Line ได้ ถู ก ต้ อ ง จำนวน ๓ ใน ๕ ครั้งต่อวัน ๑ มกราคม ๒๕๖๕ 24
วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง ตารางกิจวัตร ประจำวัน เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ 43
แผนเปลี่ยนผ่าน จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สามารถสวมเครื่องแต่งกาย ได้ด้วยตนเอง ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญ ยืน สวมเสื้อคอกลม เด็กหญิงทิพย์ วารี บุญยืน สวมเสื้อคอกลม ได้ ถูกต้อง จำนวน ๓ ใน ๕ ครั้งต่อวัน ๑ มิถุนายน ๒๕๖๕ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สวมเสื้อผ่าหน้าเด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน สวมเสื้อผ่าหน้าได้ถูกต้อง จำนวน ๓ ใน ๕ ครั้งต่อวัน ๑ ตุลาคม ๒๕๖๕ 24
วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง ขั้นตอนการ สวมเสื้อผ้า เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง ขั้นตอนการ สวมเสื้อผ้า เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต 44
จุดมุ่งหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม/ พัฒนาการที่คาดหวัง/ พฤติกรรมที่คาดหวัง วันเริ่มต้น ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารี บุญยืน ถอด กางเกงขายาว เด็กหญิงทิพย์วารี บุญ ยืน ถอดกางเกงขายาว จำนวน ๓ ใน ๕ ครั้งต่อวัน ๑ มกราคม ๒๕๖๕ 24
วันสิ้นสุด กิจกรรม การจัดการเรียนรู้ สื่อ เกณฑ์และการประเมินผล - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ การสังเกต การสาธิต การปฏิบัติจริง ขั้นตอนการ สวมเสื้อผ้า เกณฑ์การประเมิน - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - การทดสอบโดยการถาม ตอบ - ใบงาน - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการทดสอบ ฯลฯ 45
กลุมงานบริĀารüิชาการ ýูนยการýึกþาพิเýþประจําจังĀüัดลําปาง แบบประเมินÿื่อการÿอนและผลการพัฒนานักเรียนĀลังการใชÿื่อการÿอน ýูนยการýึกþาพิเýþประจําจังĀüัดลําปาง ชื่อ - ÿกุล ผูผลิตÿื่อการÿอน นางÿาวปยะนุช ติ๊บวงศ ตําแĀนง พนักงานราชการ ชื่อ – ÿกุล นักเรียน เด็กหญิงทิพยวารี บุญยืน ประเภทความพิการ บกพรองทางรางกาย หรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ ชื่อÿื่อการÿอน รูจักสัญญาณจราจร ÿüนที่ ๑ การประเมินคüามÿอดคลองและเĀมาะÿมของÿื่อการÿอน คําชี้แจง โปรดทําเครื่องĀมาย ลงในชองที่ตรงตามความเปนจริง ๕ Āมายถึง มากที่ÿุด ๔ Āมายถึง มาก ๓ Āมายถึง ปานกลาง ๒ Āมายถึง นอย ๑ Āมายถึง ควรปรับปรุง ขอ รายการประเมิน ผลการประเมิน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ มีความÿอดคลองตามÿภาพความพิการของแตละบุคคล ๒ มีความÿอดคลองกับวัตถุประÿงคตามแผน IEP/IFSP และ IIP/FCSP ĀรือĀนวยการเรียนรู ๓ มีความคงทนแข็งแรงนําไปใชซ้ําไดĀลาย ๆ รอบ ๔ มีความนาÿนใจใĀผูเรียนอยากเรียนรู ๕ ผลิตจากวัÿดุอุปกรณที่มีความปลอดภัย ๖ ใชทรัพยากรในการผลิตÿื่อการÿอนอยางประĀยัด ๗ มีความÿวยงาม ÿะดวกตอการใชงาน รüม คะแนนรüม (เต็ม ๓๕) คิดเปนรอยละ / / / / - / - ๒ รอ 246
กลุมงานบริĀารüิชาการ ýูนยการýึกþาพิเýþประจําจังĀüัดลําปาง เกณฑการประเมิน รอยละ ๕๐ ขึ้นไป Āมายถึง ÿื่อการÿอนมีคüามÿอดคลองและเĀมาะÿม ตามÿภาพคüามพิการของนักเรียน ต่ํากวารอยละ ๕๐ Āมายถึง ÿื่อการÿอนไมมีคüามÿอดคลองและเĀมาะÿม ตามÿภาพคüามพิการของนักเรียน ÿüนที่ ๒ การประเมินผลการพัฒนานักเรียนĀลังการใชÿื่อการÿอน คําชี้แจง โปรดทําเครื่องĀมาย ลงในชองที่ตรงตามความเปนจริง ๕ Āมายถึง ไมตองชüยเĀลือ/ทําไดดüยตนเอง ๔ Āมายถึง กระตุนเตือนดüยüาจา ๓ Āมายถึง กระตุนเตือนดüยทาทาง และüาจา ๒ Āมายถึง กระตุนเตือนทางกาย ทาทาง และüาจา ๑ Āมายถึง ตอบÿนองผิดĀรือไมมีการตอบÿนอง ÿรุป มีความÿอดคลอง (รอยละ ๕๐ ขึ้นไป) ไมมีคüามÿอดคลอง (ต่ํากวารอยละ ๕๐) ขอ รายการประเมิน ผลการประเมิน ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ ผูเรียนเกิดการเรียนรูไดงาย จดจําÿิ่งที่เรียนรูĀรือวิธีการใชได ๒ ผูเรียนเกิดการเรียนรูจากประÿบการณตรง และนําไปใชในชีวิตประจําวันได ๓ ผูเรียนคนพบความรูใĀมĀลังจากการใชÿื่อ ๔ ผูเรียนÿามารถเชื่อมโยงความรูเดิมกับÿิ่งที่ไดเรียนรูใĀม จากการใชÿื่อ ๕ ผูเรียนÿามารถนําÿื่อมาชวยในการทํากิจกรรมในชีวิตประจําวัน อยางอิÿระ รüม คะแนนรüม (เต็ม ๒๕) คิดเปนรอยละ ÿรุป พัฒนาการดีขึ้น เต็มตามýักยภาพÿูงÿุด (รอยละ ๖๖.๖๗ ขึ้นไป) พัฒนาการดีขึ้น (รอยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖) พัฒนาการคงที่ (รอยละ ๐ - ๓๓.๓๓) / / / / / / = · ศ ตล / 247
กลุมงานบริĀารüิชาการ ýูนยการýึกþาพิเýþประจําจังĀüัดลําปาง เกณฑการประเมิน รอยละ ๖๖.๖๗ ขึ้นไป Āมายถึง ผูเรียนพัฒนาการดีขึ้นเต็มตามýักยภาพÿูงÿุด รอยละ ๓๓.๓๔ - ๖๖.๖๖ Āมายถึง ผูเรียนมีพัฒนาการดีขึ้น รอยละ ๐ - ๓๓.๓๓ Āมายถึง ผูเรียนมีพัฒนาการคงที่ ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................... ลงชื่อ........................................... (นายอนุชา โÿÿมกบ) (นางÿาวศศิกมล กาĀลา) (นายมานะ บุญทวี) ตําแĀนง ครู ตําแĀนง ครู ตําแĀนง พนักงานราชการ ผูประเมิน ผูประเมิน ผูประเมิน 248
การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ครั้งที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ชื่อ – สกุล นักเรียน เด็กหญิงทิพย์วารีย์บุญยืน ระดับชั้น เตรียมความพร้อม ความเห็นของคณะกรรมการประเมินผล การวางแผนการจัดการศึกษา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชีวิตประจำวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วิชาสุขอนามัยและความ ปลอดภัยในชีวิต ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการดำรง ชีวิตประจำวันและการ จัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓ ดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเอง ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามัยได้อย่าง เหมาะสมตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตนตามมาตรการ การป้องกันโรค ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแต่งกายหรือ เครื่องประดับตาม ความชอบส่วนตัว ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแต่งกายได้ เหมาะสมกับกาลเทศะและ ผ่านตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓ ปฏิบัติตนตาม มาตรการการ ป้องกันโรค ได้คะแนน ร้อยละ ๖๕.๐๐ ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแต่ง กายหรือ เครื่องประดับ ตามความชอบ ส่วนตัว ได้คะแนน ร้อยละ ๖๕.๐๐ ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแต่ง กายได้ เหมาะสมกับ ดำเนินการ จัดการเรียน การสอน ตามแผนการ จัดการเรียนรู้ ที่กำหนดไว้ ในกำหนด การสอน ตามตัวชี้วัด ที่เหลือต่อไป ตามตัวชี้วัด ที่เหลือต่อไป ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ 249
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ โอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อุปกรณ์และ ห้องน้ำภายในบ้าน ห้องน้ำ สาธารณะได้อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทำความสะอาดตนเองและ ห้องน้ำ หลังใช้ห้องน้ำและ แต่งกายให้แล้วเสร็จก่อน ออกจากห้องน้ำ ดป ๑.๖/๔ ข้ามถนนอย่างปลอดภัย ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เล่นกีฬา หรือนันทนาการตามความ ถนัด และความสนใจ กาลเทศะและ โอกาส ร้อยละ ๖๕.๐๐ รวมรายวิชา ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้อยละ ๖๕.๐๐ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ตาม ตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการดำรง ชีวิตประจำวันและการ จัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๗ ตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒, ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๗ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ์พื้นฐานของ ตนเอง ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหน้า อารมณ์และ สนทนาตอบโต้ เมื่อได้ รับคำชมเชย คำติชม หรือ คำเตือนจากผู้อื่น ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุ่นเมื่อมีการ เปลี่ยนแปลงเวลา หรือ จากสถานที่หนึ่งไปอีก - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ ตามกำหนด การสอน 250
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ สถานที่หนึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสีหน้า ท่าทาง ภาษากาย และน้ำเสียง ของผู้อื่นและตอบสนอง อารมณ์ของผู้อื่น ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา ในชีวิตประจำวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนรู้และความรู้ พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๑/๗, รพ ๑.๑.๒/๑, รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓ ใช้การฟัง การดู การสัมผัส เพื่อแสดงความสนใจต่อสื่อ บุคคลและมีส่วนร่วมใน สถานการณ์ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการแสดงออก ในการสื่อสารกับบุคคลอื่น ที่คุ้นเคยหรือไม่คุ้นเคย ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๑/๗ ใช้กระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมูล ข่าวสารในการติดตาม ความเคลื่อนไหวต่าง ๆ ใน สังคม สำหรับการ ดำรงชีวิตและการประกอบ อาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านในการ ผ่านตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะ ไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ ตามศักยภาพ เขียนตัวอักษร ภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการต่าง ๆ ได้ตาม ศักยภาพได้ คะแนน ร้อยละ ๖๕.๐๐ ดำเนินการ จัดการเรียน การสอน ตามแผนการ จัดการเรียนรู้ ที่กำหนดไว้ ในกำหนด การสอน ตามตัวชี้วัด ที่เหลือต่อไป ตามตัวชี้วัด ที่เหลือต่อไป รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๒/๑, รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ 251
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ เลือกภาพ คำที่ออกเสียง เหมือนเสียงพยัญชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อสิ่งของ บุคคลที่ รู้จัก ในหนังสือภาพ หรือ สื่อรูปแบบอื่น ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ตาม ศักยภาพเขียนตัวอักษร ภาษาอังกฤษด้วยวิธีการ ต่าง ๆ ได้ตามศักยภาพ วิชา : รพ ๑๑๑๐ ประวัติศาสตร์ ในชีวิตประจำวัน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนรู้และความรู้ พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๑๐ ตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความเป็นมา ของตนเองและครอบครัว โดยใช้รูปแบบที่ หลากหลาย - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ ตามกำหนด การ สอน วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนรู้และความรู้ พื้นฐาน เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชน์สิ่งของ เครื่องใช้ที่เป็นเทคโนโลยี ในชีวิตประจำวัน โดยการ บอก ชี้ - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ ตามกำหนด การ สอน 252
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมและการเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๒ หน้าที่พลเมือง สิทธิ และ การแสดงออกตาม บทบาทหน้าที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม และการเป็นพลเมือง ที่เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒, สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหน้าที่ของตนเอง ในการเป็นสมาชิกที่ดี ของครอบครัว สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัติตนตามบทบาท หน้าที่ของตนเองในการ เป็นสมาชิกที่ดีของ โรงเรียน สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาท หน้าที่ของตนเองในการ เป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน และสังคม ผ่านตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหน้าที่ ของตนเอง ในการเป็น สมาชิกที่ดี ของครอบครัว ได้คะแนน ร้อยละ ๗๐.๐๐ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัติตนตาม บทบาทหน้าที่ ของตนเองใน การเป็นสมาชิก ที่ดีของโรงเรียน ได้คะแนน ร้อยละ ๖๕.๐๐ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตาม บทบาทหน้าที่ ของตนเอง ในการเป็น สมาชิกที่ดีของ ชุมชนและ สังคม ร้อยละ ๖๕.๐๐ รวมรายวิชา สพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้อยละ ๖๘.๓๓ - ยังสอน ไม่ครบตาม แผนการ จัดการเรียนรู้ ที่กำหนด ใน กำหนด การ สอน 253
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ วิชา : สพ ๑๑๐๗ วัฒนธรรมประเพณี๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม และการเป็นพลเมือง ที่เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๗ ตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัติตามขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ไทย และมีความกตัญญู กตเวที - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ ตามกำหนด การ สอน วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม และการเป็นพลเมือง ที่เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๙ ตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ เข้าใจ ตระหนักถึง ความสำคัญต่อศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทาง ศาสนาที่ตนเองนับถือ - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ ตามกำหนดการ สอน ๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๑ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ เก็บของเล่น -ของใช้ส่วนตัว หรือของสมาชิกในครอบครัว จนเป็นนิสัย กอ ๑.๑/๓ เก็บของเล่น – ของใช้ส่วนตัว หรือของสมาชิก ในครอบครัวจน เป็นนิสัย ร้อยละ ๖๕.๐๐ - ดำเนินการ จัดการเรียน การสอน ตามแผนการ จัดการเรียนรู้ ที่กำหนดไว้ ในกำหนด การสอน ตามตัวชี้วัด ที่เหลือต่อไป ตามตัวชี้วัด 254
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ ที่เหลือต่อไป ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคล ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ สามารถเข้าใช้อุปกรณ์ สื่อสารทางเลือกได้ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เข้าแอพพลิเคชั่น Google ในการสืบค้นข้อมูล เด็กหญิงทิพย์วารีย์สามารถ เข้าแอพพลิเคชั่น Google ในการสืบค้นข้อมูลได้ ถูกต้อง ผ่านตาม จุดประสงค์ เชิงพฤติกรรม เข้าใจและ สามารถเข้า แอพพลิเคชั่น Google ในการ สืบค้นข้อมูล ได้ คะแนน ร้อยละ ๗๐ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์สามารถ เข้าแอพพลิเคชั่น Youtube เด็กหญิงทิพย์วารีย์ สามารถเข้าแอพพลิเคชั่น Youtube ได้ถูกต้อง - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์เข้า แอพพลิเคชั่น Line เด็กหญิงทิพย์วารีย์ แอพพลิเคชั่น Line ได้ ถูกต้อง - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ ๖) แผนเปลี่ยนผ่าน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์ วารีย์สามารถสวมเสื้อผ้า ได้ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์สวม เสื้อคอกลม เด็กหญิงทิพย์ วารีย์สวมเสื้อคอกลม ได้ ถูกต้อง - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ ๒. ภายในวันที่ ๓๐ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์สวม เสื้อผ่าหน้า เด็กหญิงทิพย์ วารีย์สวมเสื้อผ่าหน้า ได้ ถูกต้อง - - ยังไม่ถึงกำหนด การจัด การเรียนรู้ 255
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๓. ภายในวันที่ ๓๐ มีนาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์สวม กางเกง เด็กหญิงทิพย์วารีย์ สวมกางเกง ได้ถูกต้อง 256
ความต้องการเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ สิ่งอำนวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำรงชีวิตประจำวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วิชาสุขอนามัยและความ ปลอดภัยในชีวิต ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการดำรง ชีวิตประจำวันและการ จัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓ ดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเอง ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามัยได้อย่าง เหมาะสมตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตนตามมาตรการ การป้องกันโรค ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแต่งกายหรือ เครื่องประดับตาม ความชอบส่วนตัว ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแต่งกายได้ เหมาะสมกับกาลเทศะและ โอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้อุปกรณ์และ ห้องน้ำภายในบ้าน ห้องน้ำ สาธารณะได้อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศของตนเอง บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตรภาพ สื่อ ของจริง เพื่อให้บรรลุ ตามเป้าหมาย 257
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ สิ่งอำนวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ ดป ๑.๓/๓ ทำความสะอาดตนเอง และห้องน้ำ หลังใช้ ห้องน้ำและแต่งกายให้ แล้วเสร็จก่อนออกจาก ห้องน้ำ ดป ๑.๖/๔ ข้ามถนนอย่างปลอดภัย ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เล่นกีฬา หรือนันทนาการตาม ความถนัด และความ สนใจ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ตาม ตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการดำรง ชีวิตประจำวันและการ จัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๗ ตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒, ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, ดป ๓.๑/๗ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ์พื้นฐานของ ตนเอง ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหน้า อารมณ์และ สนทนาตอบโต้ เมื่อได้ รับคำชมเชย คำติชม หรือ คำเตือนจากผู้อื่น ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุ่นเมื่อมีการ เปลี่ยนแปลงเวลา หรือ จากสถานที่หนึ่งไปอีก สถานที่หนึ่ง ดป ๓.๑/๗ บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให้ บรรลุตาม เป้าหมาย 258
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ สิ่งอำนวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ ตีความหมายสีหน้า ท่าทาง ภาษากาย และ น้ำเสียงของผู้อื่นและ ตอบสนองอารมณ์ของ ผู้อื่น ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรู้พื้นฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา ในชีวิตประจำวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนรู้และความรู้ พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๑/๗, รพ ๑.๑.๒/๑, รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓ ใช้การฟัง การดู การ สัมผัสเพื่อแสดงความ สนใจต่อสื่อ บุคคลและมี ส่วนร่วมในสถานการณ์ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการแสดงออก ในการสื่อสารกับบุคคล อื่นที่คุ้นเคยหรือไม่คุ้นเคย ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๑/๗ ใช้กระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมูล ข่าวสารในการติดตาม ความเคลื่อนไหวต่าง ๆ ในสังคม สำหรับการ ดำรงชีวิตและการ ประกอบอาชีพ บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให้ บรรลุตาม เป้าหมาย 259
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ สิ่งอำนวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านใน การเลือกภาพ คำที่ออก เสียงเหมือนเสียง พยัญชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อสิ่งของ บุคคลที่ รู้จัก ในหนังสือภาพ หรือ สื่อรูปแบบอื่น ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ตามศักยภาพ เขียนตัวอักษรภาษาอังกฤษ ด้วยวิธีการต่าง ๆ ได้ตาม ศักยภาพ วิชา : รพ ๑๑๑๐ ประวัติศาสตร์ ในชีวิตประจำวัน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนรู้และความรู้ พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๑๐ ตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความเป็นมา ของตนเองและครอบครัว โดยใช้รูปแบบที่ หลากหลาย บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตรภาพ สื่อ ของจริง เพื่อให้บรรลุ ตามเป้าหมาย 260
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ สิ่งอำนวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนรู้และความรู้ พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชน์สิ่งของ เครื่องใช้ที่เป็นเทคโนโลยี ในชีวิตประจำวัน โดยการ บอก ชี้ บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตรภาพ สื่อ ของจริง เพื่อให้บรรลุ ตามเป้าหมาย ๓) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมและการเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๒ หน้าที่พลเมือง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหน้าที่ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมและการเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒, สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหน้าที่ของตนเอง ในการเป็นสมาชิกที่ดี ของครอบครัว สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัติตนตามบทบาท หน้าที่ของตนเองในการ เป็นสมาชิกที่ดีของ โรงเรียน สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาท หน้าที่ของตนเองในการ เป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน และสังคม บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให้ บรรลุตาม เป้าหมาย 261
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ สิ่งอำนวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ วิชา : สพ ๑๑๐๗ วัฒนธรรมประเพณี๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมและการเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๗ ตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัติตามขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ไทย และมีความกตัญญู กตเวที บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตรภาพ สื่อ ของจริง เพื่อให้บรรลุ ตามเป้าหมาย วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมและการเป็น พลเมืองที่เข้มแข็ง วิชา สพ ๑๑๐๙ ตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด สพ ๓.๒/๑ เข้าใจ ตระหนักถึง ความสำคัญต่อศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญทาง ศาสนาที่ตนเองนับถือ บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให้ บรรลุตาม เป้าหมาย ๔) กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบ้าน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เรียนรู้ตามตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ เก็บของเล่น -ของใช้ส่วนตัว หรือของสมาชิกในครอบครัว จนเป็นนิสัย บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหา สื่อได้แก่ บัตร ภาพ สื่อของ จริง เพื่อให้ บรรลุตาม เป้าหมาย 262
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ สิ่งอำนวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานพื้นฐานอาชีพ วิชา กอ ๑๑๐๑ ตัวชี้วัด กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทักษะจำเป็นเฉพาะบุคคล ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์ วารีย์สามารถใช้อุปกรณ์ ช่วยในการสื่อสาร ทางเลือก ได้ ๑. ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ เข้าแอพพลิเคชั่น Google ในการสืบค้นข้อมูล เด็กหญิงทิพย์วารีย์ สามารถเข้าแอพพลิเคชั่น Google ในการสืบค้น ข้อมูลได้ถูกต้อง บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหาสื่อ ได้แก่ บัตรภาพ สื่อของจริง เพื่อให้บรรลุ ตามเป้าหมาย ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๕ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์ สามารถเข้าแอพพลิเคชั่น Youtube เด็กหญิงทิพย์ วารีย์สามารถเข้า แอพพลิเคชั่น Youtube ได้ถูกต้อง - - จัด การศึกษา ในภาค เรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์เข้า แอพพลิเคชั่น Line นาย เด็กหญิงทิพย์วารีย์ แอพพลิเคชั่น Line ได้ ถูกต้อง - - จัด การศึกษาใน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 263
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ สิ่งอำนวยความ สะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษา ข้อเสนอแนะ/ ข้อคิดเห็น หมายเหตุ ๖) แผนเปลี่ยนผ่าน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิงทิพย์ วารีย์สามารถสวม เสื้อผ้าได้ ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์สวม เสื้อคอกลม เด็กหญิงทิพย์ วารีย์สวมเสื้อคอกลม ได้ ถูกต้อง บัตรภาพ สื่อของจริง เป็นสื่อการสอนที่มี ความเหมาะสมกับการ พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีพัฒนาการ ที่ดีขึ้น จัดทำ/ จัดหาสื่อ ได้แก่ บัตรภาพ สื่อของจริง เพื่อให้บรรลุ ตามเป้าหมาย ๒. ภายในวันที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อให้ เด็กหญิงทิพย์วารีย์สวม เสื้อผ่าหน้าเด็กหญิงทิพย์ วารีย์สวมเสื้อผ่าหน้าได้ ถูกต้อง - - จัด การศึกษาใน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๓. ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ เด็กหญิง ทิพย์วารีย์ถอดกางเกงขา ยาว เด็กหญิงทิพย์วารีย์ ถอดกางเกงขายาว - - จัด การศึกษาใน ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ 264
คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ชื่อ ตำแหน่ง ลายมือชื่อ 1. นางยพิทักษ์ วงศ์ฆ้อง ผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้แทน 2. นางสาวสิรินยา นันทชัย ครูประจำชั้น/นักกิจกรรมบำบัด 3. นางอริศรา บุญยืน ผู้ปกครอง 4. นายอนุชา โสส้มกบ นักกายภาพบำบัด 5. นางสาวปิยะนุช ติ๊บวงศ์ ครูการศึกษาพิเศษ 265
การตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนใหบริการชวยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ครั้งที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปการศึกษา ๒๕๖๕ ชื่อ – สกุล นักเรียน เด็กหญิงทิพยวารียบุญยืน ระดับชั้น เตรียมความพรอม ความเห็นของคณะกรรมการประเมินผล การวางแผนการจัดการศึกษา เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ ๑. กลุมสาระการเรียนรู การดํารงชีวิตประจําวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วิชาสุขอนามัยและความ ปลอดภัยในชีวิต ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการดํารง ชีวิตประจําวันและการ จัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓ ดป ๑.๖/๔, ดป ๒.๖/๓ เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓ ดูแลความสะอาด สุขอนามัยของตนเอง ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามัยไดอยาง เหมาะสมตามเพศของ ตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัติตนตามมาตรการ การปองกันโรค ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแตงกายหรือ เครื่องประดับตาม ความชอบสวนตัว ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแตงกายได เหมาะสมกับกาลเทศะและ โอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใชอุปกรณและ หองน้ําภายในบาน หองน้ํา สาธารณะไดอยางถูกตอง ตรงตามเพศของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทําความสะอาดตนเองและ หองน้ํา หลังใชหองน้ําและ แตงกายใหแลวเสร็จกอน ออกจากหองน้ํา ผานตัวชี้วัด ดป ๑.๑/๓ ปฏิบัติตนตาม มาตรการการ ปองกันโรค ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่องแตง กายหรือ เครื่องประดับ ตามความชอบ สวนตัว ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแตง กายได เหมาะสมกับ กาลเทศะและ โอกาส รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช อุปกรณและ หองน้ําภายใน บาน หองน้ํา สาธารณะได อยางถูกตอง ตรงตามเพศ ของตนเอง เรียนตาม ตัวชี้วัดใน โครงสรางของ กลุมสาระการ ดํารงชีวิต ประจําวันและ การจัดการ ตนเองตอไป 266
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยางปลอดภัย ดป ๒.๑/๓ ออกกําลังกาย เลนกีฬา หรือนันทนาการตามความ ถนัด และความสนใจ ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๑.๓/๓ ทําความสะอาด ตนเองและ หองน้ํา หลังใช หองน้ําและแตง กายใหแลว เสร็จกอนออก จากหองน้ํา ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยาง ปลอดภัย ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๒.๑/๓ ออกกําลังกาย เลนกีฬา หรือ นันทนาการ ตามความถนัด และความสนใจ ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ตาม ตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการดํารง ชีวิตประจําวันและการ จัดการตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๗ ตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒, ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณพื้นฐานของ ตนเอง ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหนา อารมณและ สนทนาตอบโต เมื่อได รับคําชมเชย คําติชม หรือ คําเตือนจากผูอื่น ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุนเมื่อมีการ เปลี่ยนแปลงเวลา หรือ ผานตัวชี้วัด ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ พื้นฐานของ ตนเอง ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหนา อารมณและ สนทนาตอบโต เมื่อไดรับคํา ชมเชย คําติชม เรียนตาม ตัวชี้วัดใน โครงสรางของ กลุมสาระการ ดํารงชีวิต ประจําวันและ การจัดการ ตนเองตอไป 267
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ ดป ๓.๑/๗ จากสถานที่หนึ่งไปอีก สถานที่หนึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสีหนา ทาทาง ภาษากาย และน้ําเสียง ของผูอื่นและตอบสนอง อารมณของผูอื่น หรือคําเตือน จากผูอื่น ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุน เมื่อมีการ เปลี่ยนแปลง เวลา หรือจาก สถานที่หนึ่งไป อีกสถานที่หนึ่ง ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสี หนา ทาทาง ภาษากาย และ น้ําเสียงของ ผูอื่นและ ตอบสนอง อารมณของ ผูอื่น ไดคะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ ๒) กลุมสาระการเรียนรู และความรูพื้นฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา ในชีวิตประจําวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตัวชี้วัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ กลุมสาระการเรียนรู การเรียนรูและความรู พื้นฐาน วิชา รพ ๑๑๐๒ ตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๑/๗, รพ ๑.๑.๒/๑, เด็กหญิงทิพยวารีย เรียนรูตามตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๑/๓ ใชการฟง การดู การสัมผัส เพื่อแสดงความสนใจตอสื่อ บุคคลและมีสวนรวมใน สถานการณ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการแสดงออก ในการสื่อสารกับบุคคลอื่น ที่คุนเคยหรือไมคุนเคย ในสถานการณตาง ๆ ได รพ ๑.๑.๑/๗ ใชกระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาขอมูล ขาวสารในการติดตาม ความเคลื่อนไหวตาง ๆ ใน ผานตัวชี้วัด รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะ ไทย สระ วรรณยุกต ได ตามศักยภาพ เขียนตัวอักษร ภาษาอังกฤษ ดวยวิธีการ ตาง ๆ ไดตาม ศักยภาพได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการ แสดงออก ในการสื่อสาร เรียนตาม ตัวชี้วัดใน โครงสรางของ กลุมสาระการ เรียนรูและ ความรูพื้นฐาน ตอไป 268
เปาหมายระยะยาว ๑ ป จุดประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการพัฒนา ขอเสนอแนะ หมายเหตุ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ สังคม สําหรับการ ดํารงชีวิตและการประกอบ อาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชกระบวนการอานในการ เลือกภาพ คําที่ออกเสียง เหมือนเสียงพยัญชนะตน รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อสิ่งของ บุคคลที่ รูจัก ในหนังสือภาพ หรือ สื่อรูปแบบอื่น ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยุกต ไดตาม ศักยภาพเขียนตัวอักษร ภาษาอังกฤษดวยวิธีการ ตาง ๆ ไดตามศักยภาพ กับบุคคลอื่น ที่คุนเคยหรือไม คุนเคย ในสถานการณ ตาง ๆ ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ รพ ๑.๑.๑/๗ ใชกระบวนการ สื่อสารในการ แสวงหาขอมูล ขาวสารในการ ติดตามความ เคลื่อนไหวตาง ๆ ในสังคม สําหรับการ ดํารงชีวิตและ การประกอบ อาชีพ ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชกระบวนการ อานในการ เลือกภาพ คําที่ ออกเสียง เหมือนเสียง พยัญชนะตน รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อสิ่งของ บุคคลที่รูจัก ใน หนังสือภาพ หรือสื่อรูปแบบ อื่น ๆ ได คะแนน รอยละ ๖๕.๐๐ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะ ไทย สระ 269