แผนการสอนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์

330 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย

331 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................

332 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง

333 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 18 ชื่อหน่วย ออปโต้คัปเปลอร์ ชื่อเรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง (OPTO ISOLATOR) หรือ ที่เรียกอีกชื่อหนึ่งว่า ตัวเชื่อมต่อผ่านแสง (OPTO COUPLER) เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้การเชื่อมต่อกันทางแสงโดยใช้หลักการเปลี่ยนสัญญาณไฟฟ้าเป็น สัญญาณแสง และเปลี่ยนกลับจากสัญญาณแสงเป็นสัญญาณไฟฟ้าตามเดิม ใช้สำหรับการเชื่อมต่อสัญญาณ ระหว่างสองวงจรที่ต้องการแยกกันทางไฟฟ้าอย่างเด็ดขาดเพื่อป้องกันการรบกวนกันทางไฟฟ้า แบ่งออกเป็น หลายชนิดแต่ละชนิดจะประกอบด้วยตัวส่งแสงและตัวรับแสงที่เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ชนิดต่างๆ เช่น ไดโอด ทรานซิสเตอร์ ไดแอก ไทรแอก เป็นต้น 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 2. บอกโครงสร้างของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 3. อธิบายคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 4. อธิบายกราฟลักษณะคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. เขียนสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 2. ตรวจสอบสภาพดี-เสียของออปโต้คัปเปลอร์ได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับออปโต้คัปเปลอร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการบรรยายโครงสร้างสัญลักษณ์อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง 2. เพื่อให้มีทักษะในการวัดและทดสอบออปโต้ทรานซิสเตอร์ 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการติดตามการทำงานของเชื่อมต่อทางแสง 4. เพื่อวัดและทดสอบออปโต้ทรานซิสเตอร์ได้อย่างถูกต้อง

334 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. การบรรยายโครงสร้างสัญลักษณ์อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงได้ 2. วัดและทดสอบออปโต้ทรานซิสเตอร์ได้ 3. ติดตามการทำงานของเชื่อมต่อทางแสงได้ 4. วัดและทดสอบออปโต้ทรานซิสเตอร์ได้อย่างถูกต้อง 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. โฟโต้ไดโอด 2. โฟโต้ดาร์ลิงตันทรานซิสเตอ 3. โฟโต้ทรานซิลชสเตอร์ 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 18 ออปโต้คัปเปลอร์ 2. แบบทดสอบบทที่ 18 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. วัดและทดสอบออปโต้ทรานซิสเตอร์

335 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 18 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 18 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ และให้ผู้เรียนศึกษา เ อ ก สา ร ป ร ะ ก อ บ ก า ร ส อ น ว ิ ช า อ ุ ป ก ร ณ์ อิเล็กทรอนิกส์และวงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วย ตนเอง และสามารถสอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียน จากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ และผู้เรียนศึกษาเอกสาร ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ วงจร ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบ ข้อสงสัยระหว่างเรียนได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัป เปลอร์ 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 18 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 18 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น

336 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ 3. การทดลองที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 18 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องออปโต้คัปเปลอร์ 6.3 สื่อของจริง 1. ออปโต้คัปเปลอร์ 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 18 เรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 18

337 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 18 ใบปฏิบัติงานที่ 18 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 18 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 18 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 บอกโครงสร้างของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกโครงสร้างของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกโครงสร้างของออปโต้คัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน

338 จุดประสงค์ข้อที่ 3 อธิบายคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 อธิบายกราฟลักษณะคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายกราฟลักษณะคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายกราฟลักษณะคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 เขียนสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเขียนสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : เขียนสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ตรวจสอบสภาพดี-เสียของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถตรวจสอบสภาพดี-เสียของออปโต้คัปเปลอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ตรวจสอบสภาพดี-เสียของออปโต้คัปเปลอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับออปโต้คัปเปลอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับออปโต้คัปเปลอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับออปโต้คัปเปลอร์ได้คะแนน 0.55 คะแนน

339 14. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการสอนที่ 18 ชื่อหน่วยการสอน ออปโต้คัปเปลอร์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับออปโต้คัปเปลอร์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. อินพุตของอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง คือข้อใด ก. แอลดีอาร์ ข. แอลอีดี ค. โฟโต้ทรานซิสเตอร์ ง. โฟโต้ไดโอด 2. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงทำหน้าที่อะไร ก. เปลี่ยนสัญญาณทางไฟฟ้าเป็นสัญญาณแสง และเปลี่ยนสัญญาณแสงเป็นสัญญาณทางไฟฟ้า ข. เปลี่ยนความเข้มแสงเป็นความต้านทาน และเปลี่ยนความต้านทานเป็นความเข้มแสง ง. ถูกทุกข้อ 3. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง มีรูปร่างคล้ายอุปกรณ์ใด ก. ไอซี ข. ทรานซิสเตอร์ ค. ไดโอด ง. เอสซีอาร์ 4. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงนำไปประกอบวงจรใช้ควบคุมการทำงานอุปกรณ์ประเภทใด ก. ระบบป้องกันความปลอดภัย ข. ควบคุมการทำงานของเครื่องจักร ค. การตรวจนับสินค้า ง. ถูกทุกข้อ 5. ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์เอาต์พุตของอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง ก. โฟโต้ทรานซิสเตอร์ ข. โฟโต้ไดโอด ค. โฟโต้ดาร์ลิงตัน ง. แอลอีดีอินฟาเรด 6. จากการทดลองรูปที่ 18.2 เมื่อความต้านทาน R เพิ่มขึ้น ค่าของกระแส I จะเป็นอย่างไร ก. ไม่เปลี่ยนแปลง ข. ลดลง ค. เพิ่มขึ้น ง. ไม่มีข้อถูก 7. การนำอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงไปใช้งาน ต่างจากการนำอุปกรณ์โฟโต้ต่างๆไปใช้งานอย่างไร ก. ราคาถูก ข. ประหยัดพื้นที่ ค. ให้เอาต์พุตที่แน่นอนกว่า ง. ถูกทุกข้อ 8. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงนำไปใช้ในวงจรไฟฟ้าประเภทใด ก. แรงดันไฟต่ำไปควบคุมไฟต่ำ ข. แรงดันไฟสูงไปควบคุมไฟต่ำ ค. แรงดันไฟต่ำไปควบคุมไฟสูง ง. แรงดันไฟสูงไปควบคุมไฟสูง 9. CTR คือข้อใด ก. อัตราส่วนระหว่างกระแสอินพุตและกระแสเอาต์พุต ข. อัตราส่วนระหว่างกระแส RL และกระแส RE ค. อัตราส่วนระหว่างกระแส RB และกระแส RE ง. อัตราส่วนระหว่างกระแส RL และกระแส RE 10. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงมีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอะไร ก. ตัวเชื่อมผ่านแอลอีดี ข. ตัวเชื่อมต่อผ่านอินฟาเรด ค. ตัวเชื่อมต่อผ่านแสง ง. ตัวเชื่อมต่อผ่านอุปกรณ์โฟโต้

340 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข. ก. ข. ง. ข. ค. ค. ง. ก. ค. 15. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการสอนที่ 18 ชื่อหน่วยการสอน ออปโต้คัปเปลอร์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับออปโต้คัปเปลอร์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. อินพุตของอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง คือข้อใด ก. แอลดีอาร์ ข. แอลอีดี ค. โฟโต้ทรานซิสเตอร์ ง. โฟโต้ไดโอด 2. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงทำหน้าที่อะไร ก. เปลี่ยนสัญญาณทางไฟฟ้าเป็นสัญญาณแสง และเปลี่ยนสัญญาณแสงเป็นสัญญาณทางไฟฟ้า ข. เปลี่ยนความเข้มแสงเป็นความต้านทาน และเปลี่ยนความต้านทานเป็นความเข้มแสง ง. ถูกทุกข้อ 3. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง มีรูปร่างคล้ายอุปกรณ์ใด ก. ไอซี ข. ทรานซิสเตอร์ ค. ไดโอด ง. เอสซีอาร์ 4. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงนำไปประกอบวงจรใช้ควบคุมการทำงานอุปกรณ์ประเภทใด ก. ระบบป้องกันความปลอดภัย ข. ควบคุมการทำงานของเครื่องจักร ค. การตรวจนับสินค้า ง. ถูกทุกข้อ 5. ข้อใดไม่ใช่อุปกรณ์เอาต์พุตของอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง ก. โฟโต้ทรานซิสเตอร์ ข. โฟโต้ไดโอด ค. โฟโต้ดาร์ลิงตัน ง. แอลอีดีอินฟาเรด 6. จากการทดลองรูปที่ 18.2 เมื่อความต้านทาน R เพิ่มขึ้น ค่าของกระแส I จะเป็นอย่างไร ก. ไม่เปลี่ยนแปลง ข. ลดลง ค. เพิ่มขึ้น ง. ไม่มีข้อถูก 7. การนำอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงไปใช้งาน ต่างจากการนำอุปกรณ์โฟโต้ต่างๆไปใช้งานอย่างไร ก. ราคาถูก ข. ประหยัดพื้นที่ ค. ให้เอาต์พุตที่แน่นอนกว่า ง. ถูกทุกข้อ 8. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงนำไปใช้ในวงจรไฟฟ้าประเภทใด ก. แรงดันไฟต่ำไปควบคุมไฟต่ำ ข. แรงดันไฟสูงไปควบคุมไฟต่ำ ค. แรงดันไฟต่ำไปควบคุมไฟสูง ง. แรงดันไฟสูงไปควบคุมไฟสูง 9. CTR คือข้อใด ก. อัตราส่วนระหว่างกระแสอินพุตและกระแสเอาต์พุต ข. อัตราส่วนระหว่างกระแส RL และกระแส RE ค. อัตราส่วนระหว่างกระแส RB และกระแส RE ง. อัตราส่วนระหว่างกระแส RL และกระแส RE

341 10. อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงมีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอะไร ก. ตัวเชื่อมผ่านแอลอีดี ข. ตัวเชื่อมต่อผ่านอินฟาเรด ค. ตัวเชื่อมต่อผ่านแสง ง. ตัวเชื่อมต่อผ่านอุปกรณ์โฟโต้ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข. ก. ข. ง. ข. ค. ค. ง. ก. ค.

342 16. ใบความรู้ที่ 17 หน่วยการสอนที่ 15 ชื่อหน่วยการสอน ออปโต้คัปเปลอร์ หัวข้อเรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ 18.1 โครงสร้างสัญลักษณ์อุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง โครงสร้างของอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงจะเหมือนกันกับอุปกรณ์ประเภทโฟโต้ แต่จะเพิ่มอุปกรณ์ส่ง แสงอันฟาเรด คือ ไดโอดเปล่งแสดงอินฟาเรดเข้าไปอีกตัวหนึ่ง ปัจจุบันอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสงถูกสร้างขึ้นในรูปของไอซี 6 ขาปิดทึบภายใน ด้านอิน-พุต จะเป็น แอลซีดีอินฟาเรด ส่วยทางด้านเอาต์พุดนั้นเป็นอุปกรณ์กระเภทโพโต้ชนิดต่างๆ ซึ่งมีอยู่มากมายหลายแบบ 18.2 วงจรใช้งานออปโต้คัปเปลอร์ วงจรใช้งานเบื้องต้นของออปโต้คัปเปลอร์ โดยมีไดโอดเปล่งแสงเป็นอินพุต และโฟโต้ทรานซิสเตอร์ เป็นเอาต์พุตของวงตจร เมื่อมีกระแสไหลผ่าน LED โดยมี R1 เป็นตัวจำกัดกระแส LED จะส่งแสงไปที่โฟ โต้ทรานซิสเตอร์ ทำให้โพโต้ทรานซิสเตอร์ นำกระแสมีแรงดันเอาต์พุตตกคร่อมที่ R2 ซึ่งจะเห็นได้ว่า เอาต์พุตของวงจรจะถูกควบคุมอินพุต โดยทั้งอินพุตและเอาต์พุตแยกกันทางไฟฟ้าโดยสิ้นเชิง วงจรนี้นิยม นำไปใช้งานวงจรควบคุมแรงดันแหล่งจายไฟสวิตชิ่งในเครื่องรับโทรทัศน์ วงจรควบคุมไฟวิ่งวัตต์สูง เป็นต้น 18.3 การวัดและทดสอบออปโต้ทรานซิสเตอร์ การทดสอบวงจรทางด้านอินพุตสามารถกระทำได้โดยใช้โอห์มมิเตอร์ตั้งย่านการวัด RX1K วัดค่า ความต้านให้กระทำการวัดสองครั้ง (เข็มไม่กระดิด ถ้าอ่านความต้านทานต่ำสองครั้งหรือสูงทั้งสองครั้งแสดง ว่าชำรุดทางด้านอินพุต)

343 17. ใบงานที่ 17 หน่วยการสอนที่ 15 ชื่อหน่วยการสอน ออปโต้คัปเปลอร์ หัวข้อเรื่อง ออปโต้คัปเปลอร์ จุดประสงค์ 1. ประกอบวงจรวัดหาคุณสมบัติของ ออปโต้ไอโซเลเตอร์ 2. เพื่อให้เข้าใจการทำงาน และการต่อใช้งานของอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง 3. เพื่อให้เข้าใจการนำอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง ไปประยุกต์ใช้ในงานด้านต่างๆ 4. สามารถวัดหาคุณสมบัติของ ออปโต้ไอโซเลเตอร์ 5. สามารถบอกหลักการทำงาน และการต่อใช้งานของอุปกรณ์เชื่อมต่อทางแสง 6. สามารถนำอุปกรณ์การเชื่อมต่อทางแสง ไปประยุกต์ใช้ในงานด้านต่างๆ 7. มีมารยาทที่ดี แต่งกายเหมาะสมถูกต้องตามเวลา และสถานที่ มีกิริยา วาจาสุภาพ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. ดิจิตอลมัลติมอเตอร์ ( Digital Multimeter) หรือแอนะล็อกมัลติมิเตอร์ ( Analog Multimeter) 2. ชุดฝึกวิชาอิเล็กทรอนิกส์ 3. แหล่งจ่ายไฟตรง 0-30 V ลำดับขั้นตอนการทดลอง 1. ประกอบวงจรตามรูป 18.1 รูปที่ 18.1 2. ตั้งโอห์มมิเตอร์สเกล R x 10 ปรับสู่ตำแหน่งศูนย์ วัดค่าความต้านทานระหว่าง C เทียบกับ E ของโฟโต้ทรานซิสเตอร์ เมื่อ เปิดสวิตซ์ S1 อ่านค่าความต้านทานได้............โอห์ม ปิดสวิตซ์ S1 อ่านค่าความต้านทานได้.............โอห์ม

344 3. ประกอบวงจรตามรูปที่18.2 รูปที่ 18.2 4. ใช้มัลติมิเตอร์วัดค่าแรงดัน VCE และค่าวัดกระแส IF, IC ที่ไหลในวงจร เปลี่ยนค่าความต้านทานตาม ตารางที่ 18.1 บันทึกผลการทดลองที่ได้ลงในตารางที่ 18.1 R1 ∞ 680 330 220 100 56 33 0 Ω VCE V IC mA IF mA ตารางที่ 18.1 5. นำผลที่ได้จากตารางที่ 18.1 มาวาดรูปกราฟในรูปที่ 18.3 0 2 4 6 8 IC (mA) IF (mA) 5 10 15 20 รูปที่ 18.3

345 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความ ถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมี ความสนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

346 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

347 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 18 ออปโต้คัปเปลอร์ จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงเขียนสัญลักษณ์ของออปโต้คัปเปลอร์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. จงเขียนและอธิบายเกี่ยวกับโครงสร้างของออปโต้คัปเปลอร์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. จงอธิบายคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์มาโดยละเอียด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. จงอธิบายกราฟลักษณะคุณสมบัติของออปโต้คัปเปลอร์ว่ามีลักษณะการทำงานอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

348 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย

349 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................

350 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง