แผนการสอนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์

80 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

81 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

82 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 4 วงจรเรียงกระแสเต็มคลื่นแบบบริดจ์ จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงบอกลักษณะวงจรเรียงกระแสเต็มคลื่นแบบบริดจ์มาอย่างละเอียด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 2. จงอธิบายการทำงานของวงจรเรียงกระแสเต็มคลื่นแบบบริดจ์มาพอสังเขป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 3. จงบอกรูปร่างแรงดันเอาต์พุตของวงจรแบบบริดจ์ว่ามีกี่แบบ อะไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... 4. คำนวณหาแรงดันสูงสุดด้านกลับของวงจรต่อไปนี้ D3 D1 D2 D4 RL ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

83 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย

84 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................

85 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง

86 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย ซีเนอร์ไดโอด ชื่อเรื่อง ซีเนอร์ไดโอด จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ซีเนอร์ไดโอดคือไดโอดที่ผลิตขึ้นมาจากสารกึ่งตัวนำชนิด P และ N มาต่อชนกันมีลักษณะโครงสร้าง เหมือนกับไดโอดธรรมดาแตกต่างกันตรงการโด๊ปสารกึ่งตัวนำชนิด P และ N ซึ่งจะโด๊ปมากกว่าปกติ ทำให้การ ใช้งานต่างจากไดโอดธรรมดาซึ่งไดโอดธรรมดาจะใช้งานในช่วงการจ่ายแรงดันไบอัสตรง ส่วนซีเนอร์ไดโอดจะ ใช้งานในลักษณะจ่ายแรงดันไบอัสกลับ เมื่อซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสกลับถึงค่าแรงดันที่กำหนด ซีเนอร์ไดโอด จะนำกระแส และจะเกิด แรงดันตกคร่อมตัวเองคงที่ เช่น 6 V , 9 V , 12 V เป็นต้น 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกสัญลักษณ์ของซีเนอร์ไดโอดได้ 2. อธิบายคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดได้ 3. อธิบายหลักการทำงานวงจรจำกัดแรงดันด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 4. บอกวิธีการต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดได้ 5. คำนวณหาค่าต่าง ๆ ในวงจรรักษาระดับแรงดันให้คงที่ได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด 2. ต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดด้วยความถูกต้อง 3. ใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสอบซีเนอร์ไดโอดว่าดีหรือเสียได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เตรียมความพร้อมของเครื่องมือและอุปกรณ์ในปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง มีความกระตือรือร้น เอา ใจใส่ ปฏิบัติงานตรงตามเวลาที่กำหนด

87 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการอธิบายสัญลักษณ์และคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอด 2. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการรวบรวมการพังทลายของซีเนอร์ 3. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการยกตัวอย่างคุณลักษณะของการพังทลาย 4. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการจัดลำดับวงจรสมมูลของซีเนอร์ไดโอด 5. เพื่อให้มีทักษะในการทดลองต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอด 6. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการติดตามตารางคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอด 7. เพื่อต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดด้วยความถูกต้อง ระมัดระวัง 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายสัญลักษณ์และคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดได้ 2. รวบรวมการพังทลายของซีเนอร์ได้ 3. ยกตัวอย่างคุณลักษณะของการพังทลายได้ 4. จัดลำดับวงจรสมมูลของซีเนอร์ไดโอดได้ 5. ทดลองต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดได้ 6. ติดตามตารางคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดได้ 7. ต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดด้วยความถูกต้อง ระมัดระวังได้ 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. สัญลักษณ์และคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอด 2. การพังทลายของซีเนอร์ 3. คุณลักษณะของการพังทลาย 4. จัดวงจรสมมูลของซีเนอร์ไดโอด 5. การต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอด 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 5 ซีเนอร์ไดโอด 2. แบบทดสอบบทที่ 5 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. ต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดด้วยความถูกต้อง ระมัดระวังได้

88 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 5 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 5 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ วงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถ สอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียนจากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 5 เรื่อง ซี เนอร์ไดโอด 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด และผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการ สอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบข้อสงสัย ระหว่างเรียนได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ ไดโอด 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น

89 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด 3. การทดลองที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 5 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องซีเนอร์ไดโอด 6.3 สื่อของจริง 1. ซีเนอร์ไดโอด 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 5

90 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 5 ใบปฏิบัติงานที่ 5 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 5 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 5 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกสัญลักษณ์ของซีเนอร์ไดโอดได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกสัญลักษณ์ของซีเนอร์ไดโอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกสัญลักษณ์ของซีเนอร์ไดโอดได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 อธิบายคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน

91 จุดประสงค์ข้อที่ 3 อธิบายหลักการทำงานวงจรจำกัดแรงดันด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายหลักการทำงานวงจรจำกัดแรงดันด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายหลักการทำงานวงจรจำกัดแรงดันด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 บอกวิธีการต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกวิธีการต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกวิธีการต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 คำนวณหาค่าต่าง ๆ ในวงจรรักษาระดับแรงดันให้คงที่ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถคำนวณหาค่าต่าง ๆ ในวงจรรักษาระดับแรงดันให้คงที่ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : คำนวณหาค่าต่าง ๆ ในวงจรรักษาระดับแรงดันให้คงที่ได้ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ปฏิบัติตามใบงานที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอด 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถปฏิบัติตามใบงานที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ปฏิบัติตามใบงานที่ 5 เรื่อง ซีเนอร์ไดโอดได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 ต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดด้วยความถูกต้อง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดด้วยความถูกต้อง 4. เกณฑ์การผ่าน : ต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดด้วยความถูกต้อง ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 8 ใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสอบซีเนอร์ไดโอดว่าดีหรือเสียได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสอบซีเนอร์ไดโอดว่าดีหรือเสียได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสอบซีเนอร์ไดโอดว่าดีหรือเสียได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 9 เตรียมความพร้อมของเครื่องมือและอุปกรณ์ในปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง มีความ กระตือรือร้น เอาใจใส่ ปฏิบัติงานตรงตามเวลาที่กำหนด 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเตรียมความพร้อมของเครื่องมือและอุปกรณ์ในปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง มี ความกระตือรือร้น เอาใจใส่ ปฏิบัติงานตรงตามเวลาที่กำหนด 4. เกณฑ์การผ่าน : เตรียมความพร้อมของเครื่องมือและอุปกรณ์ในปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง มีความ กระตือรือร้น เอาใจใส่ ปฏิบัติงานตรงตามเวลาที่กำหนดได้ ได้คะแนน 0.55 คะแนน

92 14. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการสอนที่ 5 ชื่อหน่วยการสอน ซีเนอร์ไดโอด วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับซีเนอร์ไดโอด ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. ซีเนอร์ไดโอดแตกต่างจากไดโอดธรรมดาข้อใด ก. การเติมสารเจือปน ข. เทคนิคพิเศษในการผลิต ค. การต่อใช้งาน ง. ถูกทุกข้อ 2. การใช้งานของซีเนอร์ข้อใดถูกต้อง ก. จ่ายไบอัสตรงค่าต่ำ ข. จ่าไบอัสตรงค่าสูง ค. จ่ายไบอัสต่ำกว่าเบรกดาวน์ ง. จ่ายไบอัสกลับสูงกว่าเบรกดาวน์ 3. จากรูปข้อใดเป็นสัญลักษณ์ของซีเนอร์ไดโอด ก. ข. ค. ง. 4. ถ้านักศึกษามีซีเนอร์ไดโอด 6V 2 ตัว แต่ต้องการแรงดันซีเนอร์ 12V ต้องต่อซีเนอร์ไดโอดแบบใด ก. ต่อแบบขนาน ข. ต่อแบบอนุกรม ค. ต่อแบบผสม ง. ต่อได้ทุกแบบ 5. แรงดันที่ตกคร่อมไดโอดขณะไบอัสกลับมีค่าคงที่ เรียกว่าแรงดันอะไร ก. แรงดันพังทลาย ข. แรงดันแปลสภาพ ค. แรงดันเฉื่อย ง. แรงดันซีเนอร์ 6. ข้อใดคือผลของการใช้ซีเนอร์ไดโอดควบคุมแรงดัน ก. ทำให้แรงดันต่ำลง ข. แรงดันที่ได้ไม่มีริปเปิล ค. ทำให้แรงดันคงที่ ง. ถูกทุกข้อ 7. ถ้าให้แรงดันไบอัสย้อนกลับสูงสุดกับซีเนอร์ไดโอดจะเป็นอย่างไร ก. ซีเนอร์ไดโอดจะเสียหายได้ ข. ซีเนอร์ไดโอดจะควบคุมกำลังงานไม่ได้ ค. ซีเนอร์ไดโอดจะยังคงรักษาแรงดันได้ ง. ซีเนอร์ไดโอดจะมีริปเปิลมาก 8. การพังทลายแบบอะวาลานซ์ คืออะไร ก. ซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสกลับแรงดันสูงมากแล้วทำให้ซีเนอร์ไดโอดใช้งานไม่ได้ ข. ซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสกลับแรงดันสูงแล้วทำให้ซีเนอร์ไดโอดทำงาน ค. ซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสตรงแล้วทำให้แรงดันต่ำ ง. ซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสตรงแล้วทำให้แรงดันสูง 9. ในวงจรเร็กกูเรชั่นที่ใช้ซีเนอร์ไดโอดเป็นตัวควบคุมแรงดันให้คงที่ต้องใช้อะไร เป็นตัวป้องกันความเสียหาย แก่ซีเนอร์ไดโอด ก. ต้องต่อวงจรกรองกระแส ข. ต้องใช้โหลดกำลังงานสูง ค. ต้องต่อตัวต้านทานอนุกรมกับซีเนอร์ไดโอด ง. ต้องให้อินพุตต่ำ

93 10. วงจรซีเนอร์ไดโอดถ้าแรงดันอินพุตเปลี่ยนเพิ่มขึ้น 1-2V แรงดันซีเนอร์จะเป็นอย่างไร ก. แรงดันที่ตัวซีเนอร์ไดโอดจะเท่าเดิม ข. แรงดันที่ตัวซีเนอร์ไดโอดจะลดลง ค. แรงดันที่ตัวซีเนอร์ไดโอดจะเพิ่มขึ้น ง. แรงดันที่ตัวซีเนอร์ไดโอดจะลดลงเป็นศูนย์ เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ก. ง. ก. ข. ง. ค. ก. ก. ค. ก. 15. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการสอนที่ 5 ชื่อหน่วยการสอน ซีเนอร์ไดโอด วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับซีเนอร์ไดโอด ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. ซีเนอร์ไดโอดแตกต่างจากไดโอดธรรมดาข้อใด ก. การเติมสารเจือปน ข. เทคนิคพิเศษในการผลิต ค. การต่อใช้งาน ง. ถูกทุกข้อ 2. การใช้งานของซีเนอร์ข้อใดถูกต้อง ก. จ่ายไบอัสตรงค่าต่ำ ข. จ่าไบอัสตรงค่าสูง ค. จ่ายไบอัสต่ำกว่าเบรกดาวน์ ง. จ่ายไบอัสกลับสูงกว่าเบรกดาวน์ 3. จากรูปข้อใดเป็นสัญลักษณ์ของซีเนอร์ไดโอด ก. ข. ค. ง. 4. ถ้านักศึกษามีซีเนอร์ไดโอด 6V 2 ตัว แต่ต้องการแรงดันซีเนอร์ 12V ต้องต่อซีเนอร์ไดโอดแบบใด ก. ต่อแบบขนาน ข. ต่อแบบอนุกรม ค. ต่อแบบผสม ง. ต่อได้ทุกแบบ 5. แรงดันที่ตกคร่อมไดโอดขณะไบอัสกลับมีค่าคงที่ เรียกว่าแรงดันอะไร ก. แรงดันพังทลาย ข. แรงดันแปลสภาพ ค. แรงดันเฉื่อย ง. แรงดันซีเนอร์ 6. ข้อใดคือผลของการใช้ซีเนอร์ไดโอดควบคุมแรงดัน ก. ทำให้แรงดันต่ำลง ข. แรงดันที่ได้ไม่มีริปเปิล ค. ทำให้แรงดันคงที่ ง. ถูกทุกข้อ 7. ถ้าให้แรงดันไบอัสย้อนกลับสูงสุดกับซีเนอร์ไดโอดจะเป็นอย่างไร ก. ซีเนอร์ไดโอดจะเสียหายได้ ข. ซีเนอร์ไดโอดจะควบคุมกำลังงานไม่ได้ ค. ซีเนอร์ไดโอดจะยังคงรักษาแรงดันได้ ง. ซีเนอร์ไดโอดจะมีริปเปิลมาก

94 8. การพังทลายแบบอะวาลานซ์ คืออะไร ก. ซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสกลับแรงดันสูงมากแล้วทำให้ซีเนอร์ไดโอดใช้งานไม่ได้ ข. ซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสกลับแรงดันสูงแล้วทำให้ซีเนอร์ไดโอดทำงาน ค. ซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสตรงแล้วทำให้แรงดันต่ำ ง. ซีเนอร์ไดโอดได้รับไบอัสตรงแล้วทำให้แรงดันสูง 9. ในวงจรเร็กกูเรชั่นที่ใช้ซีเนอร์ไดโอดเป็นตัวควบคุมแรงดันให้คงที่ต้องใช้อะไร เป็นตัวป้องกันความเสียหาย แก่ซีเนอร์ไดโอด ก. ต้องต่อวงจรกรองกระแส ข. ต้องใช้โหลดกำลังงานสูง ค. ต้องต่อตัวต้านทานอนุกรมกับซีเนอร์ไดโอด ง. ต้องให้อินพุตต่ำ 10. วงจรซีเนอร์ไดโอดถ้าแรงดันอินพุตเปลี่ยนเพิ่มขึ้น 1-2V แรงดันซีเนอร์จะเป็นอย่างไร ก. แรงดันที่ตัวซีเนอร์ไดโอดจะเท่าเดิม ข. แรงดันที่ตัวซีเนอร์ไดโอดจะลดลง ค. แรงดันที่ตัวซีเนอร์ไดโอดจะเพิ่มขึ้น ง. แรงดันที่ตัวซีเนอร์ไดโอดจะลดลงเป็นศูนย์ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ก. ง. ก. ข. ง. ค. ก. ก. ค. ก.

95 16. ใบความรู้ที่ 5 หน่วยการสอนที่ 5 ชื่อหน่วยการสอน ซีเนอร์ไดโอด หัวข้อเรื่อง ซีเนอร์ไดโอด 5.1 โครงสร้างและสัญลักษณ์ซีเนอร์ไดโอด ซีเนอร์ไดโอด (Zener Diode) เป็นไดโอดชนิดพิเศษที่สร้างขึ้นมาเพื่อทำหน้าที่รักษาแรงดันให้คงที่ มีโครงสร้างเหมือนไดโอดธรรมดาทั่วๆ ไป แต่ไดโอดธรรมดาทั่วไปเมื่อทำการไบอัสกลับจนถึงค่าแรงดันเบรค ดาวน์จะทำให้เกิดเสียหายได้ ซีเนอร์ไดโอดเป็นไอโอดที่ผลิตจากสารซิลิคอนที่มีปริมาณความหนาแน่นของ สารเจือปนในส่วนทั้งสองของสารพีและเอ็นมีค่าสูงกว่าปกติ ซึ่งคุณสมบัติดังกล่าวจะทำให้ค่าแรงดันเบรค ดาวน์สูง และค่าแรงดันเบรคดาวน์หรือแรงดันซีเนอร์สามารถกำหนดได้ด้วยการควบคุมความหนาแน่นของ เสารเจือปน และเมื่อให้ไบอัสกลับสามารถทนกระแสย้อนกลับได้สูงโดยไดโอดไม่เสียหาย แรงดันที่ตกคร่อม ตัวซีเนอร์ไดโอดเองจะเป็นตัวควบคุมและรักษาแรงดันให้คงที่ 5.2 การพังทลายของซีเนอร์ การพังทลายของไดโอดแบ่งออกเป็น 2 ชนิด คือ การพังทลายแบบอาวาลานซ์ คือ เมื่อไดโอด ได้รับไบอัสกลับแรงดันสูงจนทำให้มีกระแสไหลย้อนกลับผ่านไดโอดจำนวนมาก ทำให้รอยต่อของไดโอดทะละ และใช้งานไม่ได้ การพังทลายอีกแบบหนึ่ง คือ การพังทลายแบบซีเนอร์ เป็นการพังทลายที่เกิดขึ้นกับ แรงดันไบอัสกลับต่าต่ำๆ ซึ่งกำหนดได้จากการโด๊ปสารกึ่งตัวนำที่ใช้ผลิตซีเนอร์ไดโอด การพังทลายแบบซี เนอร์นี้จะมีกระแสไหลผ่านซีเนอร์ไดโอดจำนวนหนึ่ง ซึ่งต้องจำกัดไม่ให้เกินค่าพิกัดสูงสุด และจะเกิดสภาวะที่ แรงตกคร่อมซีเนอร์ไดโอดมีค่าคงที่ เรียกว่า แรงดันซีเนอร์ คุณสมบัติข้อนี้สามารถเรียกนำซีเนอร์ไดโอดไป เป็นวงจรควบคุมแรงดันไฟตรงให้คงที่ได้ 5.3 คุณลักษณะของการพังทลาย จากกราฟลักษณะสมบัติทางไฟฟ้าของแรงดันและกระแส Vz เป็นแรงดันเบรกดาวน์ หรือแรงดันซี เนอร์ ในการพังทลายของซีเนอร์ไดโอดเมื่อได้รับไบอัสกลับ เมื่อเพิ่มแรงดันไบอัสกลับจนถึงค่าแรงดันซีเนอร์ ในการพังทลายของซีเนอร์ไดโอดเมื่อได้รับไบอัสกลับ เมื่อเพิ่มแรงดันไบอัสกลับจนถึงค่าแรงดันซีเนอร์ จะมี กระแสไหลผ่านซีเนอร์ไดโอดมากขึ้น ที่จุดเอียงของกราฟจะมีกระแสไหลผ่านซีเนอร์ไดโอดเท่ากับ IZK ซึ่ง เป็นกระแสบริเวณเส้นโค้ง และถ้าซีเนอร์ไดโอดได้รับแรงดันย้อนกลับสูงขึ้นอีก กระแสจะเพิ่มขึ้นแต่แรงดันซี เนอร์จะคงที่ แต่ถ้าเพิ่มกระแสเกินกว่าค่ากระแสนซีเนอร์สูงสุด IZm แรงดันซีเนอร์ จะไม่คงทีและชำรุดได้ 5.4 วงจรสมมูลของซีเนอร์ไดโอด เนื่องจากซีเนอร์ไดโอดมีคุณสมบัติรักษาแรงดันคงที่เมื่อได้รับไบอัสกลับ ในทางอุดมมคติซีเนอร์ไดโอด จึงมีวงจรเทียบเท่าหรือวงจรสมมูลเป็นแบตเตอรี่มีขนาดแรงดันไฟตรงเท่ากับ แรงดันซีเนอร์ Vz โดยมี ขั้วบวกของ Vz อยู่ที่ขาแคโถด และขั้วลบอยู่ที่ขาแอโนด 5.5 ตารางคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอด การที่จะนำซีเนอร์ไดโอดมาใช้งานจำเป็นจะต้องทราบพิกัดต่างๆ ของซีเนอร์ไดโอด เช่น ดันซีเนอร์, อัตราทนกำลังไฟสูงสุด 5.6 การใช้งานซีเนอร์ไดโอด ซีเนอร์ไดโอดนำไปใช้งานหลายอย่าง เช่น วงจรคลิป (Clipping Circuit) วงจรรักษาแรงดันให้คงที่ โดยเฉพาะในวงจรรักษาแรงดันที่ ในการต่อใช้งานทุกครั้งจะต้องมีความต้านทานต่ออนุกรมเสมอ เพื่อป้องกัน

96 กระแสไหลผ่านซีเนอร์ไดโอด I z เกินค่าพิกัดซึ่งจะทำให้ชำรุดได้ และตัวต้านทานที่ใช้จะต้องมีการคำนวณหา ค่าความต้านทานที่เหมาะสม วงจรจึงจะทำงานได้ดี 17. ใบงานที่ 5 หน่วยการสอนที่ 5 ชื่อหน่วยการสอน ซีเนอร์ไดโอด หัวข้อเรื่อง ซีเนอร์ไดโอด จุดประสงค์ 1. ประกอบวงจรเพื่อหาคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอด 2. เพื่อให้เข้าใจวิธีการวัดและทดสอบซีเนอร์ไดโอดด้วยโอห์มมิเตอร์ 3. สามารถอธิบายถึงคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดได้ 4. สามารถประกอบวงจรซีเนอร์ไดโอดได้ถูกต้อง 5. สามารถวัดและทดสอบซีเนอร์ไดโอดด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ถูกต้อง เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. มัลติมิเตอร์ 1 เครื่อง 2. แหล่งจ่ายไฟกระแสตรงชนิดปรับค่าได้ 0-30 V 1 เครื่อง 3. ชุดฝึกวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 1 ชุด ลำดับขั้นการทดลอง 1. ใช้แอนะลอกมัลติมิเตอร์วัดค่าความต้านทานของซีเนอร์ไดโอดโดยใช้สเกล R x 10 ตามตารางที่ 5.1 บันทึกค่าที่ได้ลงในตารางที่ 5.1 ซีเนอร์ไดโอด วัดค่าความต้านทานสเกล Rx10 สรุปผลสภาพ ไบอัสตรง ไบอัสกลับ 6.2V (1) 6.2V (2) 9V (1) 9V (2) 12V ตารางที่ 5.1 หมายเหตุ- ไบอัสตรง หมายถึง เอาสายโอห์มมิเตอร์ที่มีศักย์ไฟบวกจับขาแอโนด ศักย์ไฟลบจับขาแคโถด - ไบอัสกลับ หมายถึง เอาสายโอห์มมิเตอร์ที่มีศักย์ไฟลบจับขาแอโนด ศักย์ไฟบวกจับขาแคโถด 2. ต่อวงจรตามรูปที่ 5.1 รูปที่ 5.1

97 3. ปรับแรงดัน Es ตั้งแต่ 0 ถึง 8 โวลต์ตามตารางที่ 5.2 วัดแรงดันและกระแสที่ค่าแรงดัน Es ค่าต่างๆ แล้วบันทึกค่าแรงดันและกระแสลงในตารางที่ 5.2 Es 1 3 5 5.5 6 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7 7.5 8 V I mA V V ตารางที่ 5.2 4. ต่อวงจรตามรูปที่ 5.2 รูปที่ 5.2 5. ปรับแรงดัน Es ตั้งแต่ 0-2 โวลต์ ตามตารางที่ 5.3 ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันและกระแส พร้อมบันทึก ค่า ลงในตารางที่ 5.3 Es 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1 1.2 1.5 1.8 2 V I mA V V ตารางที่ 5.3 6. จากผลการทดลองตามตารางที่ 5.2 และ 5.3 นำมาเขียนรูปกราฟลงในรูปที่ 5.4

98 รูปที่ 5.4 สรุปและวิจารณ์ผลการทดลอง ทุกๆขั้นตอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... .......

99 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์

100 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

101 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

102 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 5 ซีเนอร์ไดโอด จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงวาดรูปสัญลักษณ์ของซีเนอร์ไดโอด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงอธิบายคุณสมบัติของซีเนอร์ไดโอดมาอย่างละเอียด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงอธิบายหลักการทำงานวงจรจำกัดแรงดันด้วยซีเนอร์ไดโอดมาพอเข้าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จงบอกวิธีการต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดที่สามารถนำไปใช้งานได้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

103 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย

104 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................

105 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง

106 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด ชื่อเรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ การใช้ซีเนอร์ไดโอดควบคุมแรงดันให้คงที่ เหมาะสำหรับแหล่งจ่ายไฟตรงที่จ่ายกระแสได้ไม่สูงนัก แต่ ต้องการแรงดันเอาท์พุตที่มีความราบเรียบโดยไม่มีระลอกคลื่น การต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอด จะต่อในลักษณะ ไบอัสกลับและจะต้องมีตัวต้านทานต่ออนุกรมเพื่อจำกัดกระแส แรงดันอินพุตที่ป้อนให้ซีเนอร์ไดโอดจะต้อง มากกว่าค่าแรงดันซีเนอร์เสมอ 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกลักษณะวงจรเร็กกูเลเตอร์โดยใช้ซีเนอร์ไดโอดได้ 2. อธิบายหลักการทำงานของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ได้โอดได้ 3. คำนวณหาค่าต่าง ๆ ของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 6 เรื่อง ควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 2. ต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดควบคุมแรงดันให้คงที่ได้ 3. ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันตามใบงานได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการอธิบายการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอณืไดโอด 2. เพื่อให้มีทักษะในการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 3. เพื่อให้มีทักษะในการออกแบบวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 4. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการประพฤติตามหลักการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 5. เพื่อควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดและออกแบบวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ ไดโอดด้วยความถูกต้อง ถูกหลักการ

107 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอณืไดโอดได้ 2. ควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 3. ออกแบบวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 4. การประพฤติตามหลักการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 5. ควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดและออกแบบวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด ด้วยความถูกต้อง ถูกหลักการ 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 2. ควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 3. ออกแบบวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 4. หลักการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 6 การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 2. แบบทดสอบบทที่ 6 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. ควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดและออกแบบวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด ด้วยความถูกต้อง ถูกหลักการ

108 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 6 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 6 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 6 เรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร โดยให้ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 6 เรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 6 เรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 6 เรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด และ ผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบข้อสงสัยระหว่างเรียนได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 6 เรื่อง การควบคุม แรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 6 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 6 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น

109 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 6 เรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 3. การทดลองที่ 6 เรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 6 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 6.3 สื่อของจริง 1. การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 6 เรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 6 เรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 6

110 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 6 ใบปฏิบัติงานที่ 6 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 6 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 6 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกลักษณะวงจรเร็กกูเลเตอร์โดยใช้ซีเนอร์ไดโอดได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกลักษณะวงจรเร็กกูเลเตอร์โดยใช้ซีเนอร์ไดโอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกลักษณะวงจรเร็กกูเลเตอร์โดยใช้ซีเนอร์ไดโอดได้ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 อธิบายหลักการทำงานของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ได้โอดได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายหลักการทำงานของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ได้โอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายหลักการทำงานของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ได้โอดได้ได้คะแนน 1 คะแนน

111 จุดประสงค์ข้อที่ 3 คำนวณหาค่าต่าง ๆ ของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถคำนวณหาค่าต่าง ๆ ของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : คำนวณหาค่าต่าง ๆ ของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 ปฏิบัติตามใบงานที่ 6 เรื่อง ควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถปฏิบัติตามใบงานที่ 6 เรื่อง ควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ปฏิบัติตามใบงานที่ 6 เรื่อง ควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 ต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดควบคุมแรงดันให้คงที่ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดควบคุมแรงดันให้คงที่ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดควบคุมแรงดันให้คงที่ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันตามใบงานได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันตามใบงานได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันตามใบงานได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ ได้คะแนน 0.55 คะแนน 14. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการสอนที่ 6 ชื่อหน่วยการสอน การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. ซีเนอร์ไดโอดเร็กกูเลเตอร์นิยมนำมาใช้ในวงจรจ่ายไฟแบบใด ก. วงจรจ่ายไฟกำลังต่ำ ข. วงจรจ่ายไฟกำลังสูง ค. วงจรจ่ายแรงดันสูง ง. วงจรจ่ายแรงดันต่ำ

112 2. แรงดันเอาต์พุตของวงจรเร็กกูเลเตอร์ที่ใช้ซีเนอร์ไดโอดจะมีค่าเท่าใด ก. จะเท่ากับแรงดันอินพุต ข. จะเท่ากับแรงดันซีเนอร์ของซีเนอร์ไดโอด ค. จะเท่ากับแรงดันริปเปิล ง. จะเท่ากับแรงดันอ้างอิง 3. ข้อใดเป็นการต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดที่ถูกต้อง ก. ซีเนอร์ไดโอดต่ออนุกรมกับตัวต้านทาน แล้วต่อขนานเอาต์พุต ข. ซีเนอร์ไดโอดต่อขนานกับตัวต้านทาน แล้วต่อขนานเอาต์พุต ค. ซีเนอร์ไดโอดต่ออนุกรมกับตัวเก็บประจุ แล้วต่ออนุกรมเอาต์พุต ง. ซีเนอร์ไดโอดต่อขนานกับตัวเก็บประจุ แล้วต่ออนุกรมเอาต์พุต 4. การลดริปเปิลของภาคจ่ายไฟอย่างง่าย นิยมใช้วงจรกรองกระแสแบบใด ก. แบบใช้ตัวเก็บประจุกรองกระแส ข. แบบใช้ตัวต้านทานและขดลวด ค. แบบใช้ขดลวด ง. แบบใช้ขดลวดและตัวเก็บประจุ 5. จุดเด่นของวงจรเร็กกูเลเตอร์ที่ใช้ซีเนอร์ไดโอดคือข้อใด ก. แรงดันคงที่ ข. ประหยัด ค. ต่อวงจรใช้งานได้ง่าย ง. ถูกทุกข้อ จากรูปจงตอบคำถามข้อ 6-9 VIN 30V RL RS I S = 40 mA VZ 6V 6. จากรูปจงหาความต้านทาน RS ก. 150Ω ข. 180Ω ค. 270Ω ง. 560Ω 7. จากรูปจงหาค่า IRS ก. 10mA ข. 20mA ค. 30mA ง. 40mA 8. จากรูปจงหาค่าความต้านทานโหลด RL เมื่อมีกระแสไหลผ่านซีเนอร์ไดโอด 5 mA ก. 170Ω ข. 470Ω ค. 680Ω ง. 820Ω 9. จากรูปจงหากำลังไฟฟ้าของซีเนอร์ไดโอด ก. 50mW ข. 90mW ค. 180mW ง. 240mW 10. ซีเนอร์ไดโอดไม่สามารถไปใช้งานในวงจรอะไร ก. วงจรกำหนดแรงดันออกเอาต์พุต ข. วงจรตัดสัญญาณ ค. วงจรเรียงกระแส ง. วงจรสร้างคลื่นสี่เหลี่ยมจากคลื่นไซน์

113 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ก. ข. ก. ก. ค. ค. ก. ก. ข. ค. 15. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการสอนที่ 6 ชื่อหน่วยการสอน การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. ซีเนอร์ไดโอดเร็กกูเลเตอร์นิยมนำมาใช้ในวงจรจ่ายไฟแบบใด ก. วงจรจ่ายไฟกำลังต่ำ ข. วงจรจ่ายไฟกำลังสูง ค. วงจรจ่ายแรงดันสูง ง. วงจรจ่ายแรงดันต่ำ 2. แรงดันเอาต์พุตของวงจรเร็กกูเลเตอร์ที่ใช้ซีเนอร์ไดโอดจะมีค่าเท่าใด ก. จะเท่ากับแรงดันอินพุต ข. จะเท่ากับแรงดันซีเนอร์ของซีเนอร์ไดโอด ค. จะเท่ากับแรงดันริปเปิล ง. จะเท่ากับแรงดันอ้างอิง 3. ข้อใดเป็นการต่อใช้งานซีเนอร์ไดโอดที่ถูกต้อง ก. ซีเนอร์ไดโอดต่ออนุกรมกับตัวต้านทาน แล้วต่อขนานเอาต์พุต ข. ซีเนอร์ไดโอดต่อขนานกับตัวต้านทาน แล้วต่อขนานเอาต์พุต ค. ซีเนอร์ไดโอดต่ออนุกรมกับตัวเก็บประจุ แล้วต่ออนุกรมเอาต์พุต ง. ซีเนอร์ไดโอดต่อขนานกับตัวเก็บประจุ แล้วต่ออนุกรมเอาต์พุต 4. การลดริปเปิลของภาคจ่ายไฟอย่างง่าย นิยมใช้วงจรกรองกระแสแบบใด ก. แบบใช้ตัวเก็บประจุกรองกระแส ข. แบบใช้ตัวต้านทานและขดลวด ค. แบบใช้ขดลวด ง. แบบใช้ขดลวดและตัวเก็บประจุ 5. จุดเด่นของวงจรเร็กกูเลเตอร์ที่ใช้ซีเนอร์ไดโอดคือข้อใด ก. แรงดันคงที่ ข. ประหยัด ค. ต่อวงจรใช้งานได้ง่าย ง. ถูกทุกข้อ จากรูปจงตอบคำถามข้อ 6-9 VIN 30V RL RS I S = 40 mA VZ 6V 6. จากรูปจงหาความต้านทาน RS ก. 150Ω ข. 180Ω ค. 270Ω ง. 560Ω

114 7. จากรูปจงหาค่า IRS ก. 10mA ข. 20mA ค. 30mA ง. 40mA 8. จากรูปจงหาค่าความต้านทานโหลด RL เมื่อมีกระแสไหลผ่านซีเนอร์ไดโอด 5 mA ก. 170Ω ข. 470Ω ค. 680Ω ง. 820Ω 9. จากรูปจงหากำลังไฟฟ้าของซีเนอร์ไดโอด ก. 50mW ข. 90mW ค. 180mW ง. 240mW 10. ซีเนอร์ไดโอดไม่สามารถไปใช้งานในวงจรอะไร ก. วงจรกำหนดแรงดันออกเอาต์พุต ข. วงจรตัดสัญญาณ ค. วงจรเรียงกระแส ง. วงจรสร้างคลื่นสี่เหลี่ยมจากคลื่นไซน์ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ก. ข. ก. ก. ค. ค. ก. ก. ข. ค.

115 16. ใบความรู้ที่ 6 หน่วยการสอนที่ 6 ชื่อหน่วยการสอน การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด หัวข้อเรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 6.1 การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด วงจรแหล่งจ่ายไฟเบื้องต้นจะประกอบไปด้วยหม้อแปลง ไดโอดเรียงกระแส และตัวเก็บประจุกรอง แรงดัน มีข้อดี คือ ประกอบใช้งานง่ายแต่มีข้อเสีย คือ แรงดันไฟตรงที่ได้ จะยังไม่เรียบมีการกระเพื่อมหรื อริปเปิล (Ripple) สูงและอัตราการเพิ่มขึ้นหรือลดลงของแรงดันเมื่อมีโหลดและไม่มีโหลดซึ่งเรียกว่าเรียกว่า ไวลต์เตจเร็กกูเลชั่น (Voltage Regulation) สูง ไม่เหมาะสมสำหรับเป็นภาคจ่ายไฟให้วงจรขยายสัญญาณ ระดับต่ำ 6.2 การออกแบบวงจรซีเนอร์ไดโอด การเร็กกูเลเตอร์โดยใช้ซีเนอร์ไดโอดจะเหมาะสำหรับโหลดหรือวงจรที่กินกระแสไม่มากนัก เพราะถ้า โหลดต้องการกระแสมาก จะสิ้นเปลืองกว่าการเร็กกูเลเตอร์แบบอื่นๆ การออกแบบวงจรจะต้องคำนึงสภาวะ วงจรสองสภาวะ คือ สภาวะมีโหลดและสภาวะไม่มีโหลด

116 17. ใบงานที่ 6 หน่วยการสอนที่ 6 ชื่อหน่วยการสอน การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด หัวข้อเรื่อง การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด จุดประสงค์ 1. ปฏิบัติการทดลองวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 2. เพื่อให้เข้าใจการต่อวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 3. เพื่อให้เข้าใจการวัดหาจุดบกพร่องในวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 4. สามารถอธิบายหลักการทำงานของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด 5. สามารถต่อวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ 6. สามารถวัดหาจุดบกพร่องในวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอดได้ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. ออสซิลโลสโคป 1 เครื่อง 2. มัลติมิเตอร์ 1 เครื่อง 3. ชุดฝึกวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 1 ชุด ลำดับดับขั้นการทดลอง 1. ประกอบวงจรตามรูปที่ 6.1 รูปที่ 6.1 2. ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันและกระแสตามจุดต่างๆ ตามตารางที่ 6.1 พร้อมบันทึกค่าที่ได้ลงในตาราง ที่ 6.1 จากนั้นใช้ออสซิลโลสโคปวัดริปเปิลโวลต์เตจ (VP-P) (แรงดันไฟตรงที่ยังไม่เรียบ) ที่โหลด RL ทั้งในกรณีที่ ต่อโหลด RL และไม่ต่อโหลด RL โดยปรับสวิตช์เลือกให้อยู่ตำแหน่ง DC บันทึกค่าที่ได้ลงในตารางที่ 6.1 ไม่ต่อโหลด (RL) ต่อโหลด (RL) VC1 VRS IS IZ IL VL VC1 VRS IS IZ IL VL VDC (V) Ripple VP-P V mA mA mA VDC (V) Ripple VP-P VDC (V) Ripple VP-P V mA mA mA VDC (V) Ripple VP-P ตารางที่ 6.1

117 3. จากวงจรรูปที่ 6.1 เมื่อซีเนอร์โอดขาด (ถอดซีเนอร์ไดโอดออก) และตัวต้านทาน RS เพิ่ม ค่าเป็น 1k ตามลำดับ (อุปกรณ์อื่นๆ คงเดิม) วัดค่าแรงดันและกระแสที่จุดต่างๆ บันทึกลงในตารางที่ 6.2 เมื่อซีเนอร์ไดโอดขาด RS เท่าเดิม เมื่อค่าความต้านทาน RS=1k และซีเนอร์ไดโอดขาด VC1 VRS IS IZ IL VL VC1 VRS IS IZ IL VL VDC (V) Ripple VP-P V mA mA mA VDC (V) Ripple VP-P VDC (V) Ripple VP-P V mA mA mA VDC (V) Ripple VP-P ตารางที่ 6.2 สรุปและวิจารณ์ผลการทดลอง ทุกๆขั้นตอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .................................................

118 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

119 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

120 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 6 การควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงบอกลักษณะวงจรเร็กกูเลเตอร์โดยใช้ซีเนอร์ไดโอดมาอย่างละเอียด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงอธิบายหลักการทำงานของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ได้โอดมาพอเข้าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงคำนวณหาค่า Rs ของวงจรควบคุมแรงดันให้คงที่ด้วยซีเนอร์ไดโอด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

121 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย

122 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................

123 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง

124 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย ทรานซิสเตอร์ ชื่อเรื่อง ทรานซิสเตอร์ จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ทรานซิสเตอร์เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ประเภทแอคทีฟ (Active Device) ชนิดหนึ่งมีหลักการ ทำงานโดยอาศัยกระแสไฟฟ้าจากวงจรภายนอกไปควบคุมตัวกำเนิดกระแสไฟฟ้าภายในให้เปลี่ยนแปลงตาม ทรานซิสเตอร์มี 3 ขา คือ ขาเบส ขาอิมิตเตอร์และขาคอลเลคเตอร์ การสร้างทรานซิสเตอร์ แบ่งตามโครงสร้าง ได้ 2 ชนิด คือ NPN และ PNP แบ่งตามสารได้สองชนิดเช่นกัน คือเยอรมันเนียม และ ซิลิคอน การจัดแรง ไฟไบอัสทรานซิสเตอร์จะจัดให้อยู่สองแบบคือให้ฟอร์เวิร์ดไบอัสระหว่างขาเบสกับขาอิมิตเตอร์ และให้รีเวิร์ส ไบอัสระหว่างขาเบสกับขาคอลเลคเตอร์ ทรานซิสเตอร์สามารถประยุกต์ใช้งานได้หลายอย่างเช่น ขยาย สัญญาณ สวิตซิ่ง กำเนิดสัญญาณ 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกสัญลักษณ์ของทรานซิสเตอร์ได้ 2. อธิบายโครงสร้างของทรานซิสเตอร์ได้ 3. บอกชนิดของทรานซิสเตอร์ได้ 4. บอกวิธีการหาขาและชนิดของทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 5. อธิบายการวัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ 2. ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ได้ถูกต้อง 3. ต่อใช้งานและการต่อไบอัสทรานซิสเตอร์ด้วยความถูกต้อง ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับทรานซิสเตอร์1. เตรียมความพร้อมของเครื่องมือและอุปกรณ์ ในปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง มีความกระตือรือร้น เอาใจใส่ ปฏิบัติงานตรงตามเวลาที่กำหนด

125 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการอธิบายประวัติความเป็นมาของทรานซิลเตอร์ 2. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการบรรยายขาของทรานซิสเตอร์ 3. เพื่อให้มีทักษะในการวัดและทดสอบทรานซิลเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ 4. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการชี้แจงการให้ไบอัสทรานซิลเตอร์ 5. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการจัดลำดับโครงสร้างและสัญลักษณ์ของทรานซิลเตอร์ 6. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการผสมผสานชนิดของทรานซิลเตอร์ได้ 7. เพื่อวัดและทดสอบทรานซิลเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายประวัติความเป็นมาของทรานซิลเตอร์ได้ 2. บรรยายขาของทรานซิสเตอร์ได้ 3. วัดและทดสอบทรานซิลเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 4. ชี้แจงการให้ไบอัสทรานซิลเตอร์ได้ 5. จัดลำดับโครงสร้างและสัญลักษณ์ของทรานซิลเตอร์ได้ 6. ผสมผสานชนิดของทรานซิลเตอร์ได้ 7. วัดและทดสอบทรานซิลเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. ประวัติความเป็นมาของทรานซิสเตอร์ 2. ขาของทรานซิสเตอร์ 3. วัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ 4. การให้ไบอัสทรานซิสเตอร์ 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 7 ทรานซิสเตอร์ 2. แบบทดสอบบทที่ 7 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. วัดและทดสอบทรานซิลเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

126 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 7 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 7 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ วงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถ สอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียนจากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์และผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการ สอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบข้อสงสัย ระหว่างเรียนได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏ ิบัต ิใ บง าน ที ่ 7 เรื่อ ง ทรานซิสเตอร์ 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 7 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 7 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น

127 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ 3. การทดลองที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 7 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องทรานซิสเตอร์ 6.3 สื่อของจริง 1. ทรานซิสเตอร์ 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 7

128 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 7 ใบปฏิบัติงานที่ 7 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 7 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 7 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกสัญลักษณ์ของทรานซิสเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกสัญลักษณ์ของทรานซิสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกสัญลักษณ์ของทรานซิสเตอร์ได้ได้คะแนน 0.65 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 อธิบายโครงสร้างของทรานซิสเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายโครงสร้างของทรานซิสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายโครงสร้างของทรานซิสเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน

129 จุดประสงค์ข้อที่ 3 บอกชนิดของทรานซิสเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกชนิดของทรานซิสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกชนิดของทรานซิสเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.65 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 บอกวิธีการหาขาและชนิดของทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกวิธีการหาขาและชนิดของทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกวิธีการหาขาและชนิดของทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.7 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 อธิบายการวัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายการวัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายการวัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ปฏิบัติตามใบงานที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถปฏิบัติตามใบงานที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ปฏิบัติตามใบงานที่ 7 เรื่อง ทรานซิสเตอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ได้ถูกต้อง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ได้ถูกต้องได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบทรานซิสเตอร์ได้ถูกต้องได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 8 ต่อใช้งานและการต่อไบอัสทรานซิสเตอร์ด้วยความถูกต้อง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถต่อใช้งานและการต่อไบอัสทรานซิสเตอร์ด้วยความถูกต้อง 4. เกณฑ์การผ่าน : ต่อใช้งานและการต่อไบอัสทรานซิสเตอร์ด้วยความถูกต้องได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 9 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับทรานซิสเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับทรานซิสเตอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับทรานซิสเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.55 คะแนน