แผนการสอนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์

230 4. ตั้งโอห์มมิเตอร์ไว้ที่เรนจ์R x 1 5. ใช้โอห์มมิเตอร์วัดเอสซีอาร์ตามรูปที่ 12.2 โดยไฟบวกจับที่ขา A ไฟลบจับที่ขา K แล้วทำการ จุดชนวนขา G ด้วยไฟบวกจากขา A อ่านค่าความต้านทานจากมิเตอร์ได้..................Ω รูปที่ 12.2 แสดงการจุดชนวนเอสซีอาร์ 6. ทำการทดลองซ้ำข้อ 4-5 โดยทดสอบเอสซีอาร์ให้ครบทุกตัว ลำดับขั้นการทดลอง (ตอนที่2) 1. ต่อวงจรตามรูปที่ 12.3 รูปที่ 12.3 2. ปิดสวิตซ์S1จากนั้นจึงค่อยๆ ปรับแหล่งจ่าย ESจาก 0 โวลต์แล้วบันทึกค่า IG , VG , VTM , VL , ILลง ในตารางที่ 12.2 จากนั้นเปิดสวิตซ์S2 เพื่อเริ่มการทดลองใหม่ในแต่ละค่าของ ES Es 0 2 4 6 7 8 9 10 12 13 14 15 V IG mA VG V VTM V VL V IL mA ตารางที่ 12.2

231 3. ต่อวงจรตามรูปที่ 12.4 รูปที่ 12.4 4. ปิดสวิตซ์S1 บันทึกค่า IL1 (กระแสขณะถูกดจุดชนวน) ต่อมาเปิดสวิตซ์S1 บันทึกค่า IL2 (กระแส หลังจากถูกจุดชนวน) ลงในตารางที่ 12.3 จากนั้นเปิดสวิตซ์S2 เพื่อเริ่มการทดลองใหม่ในแต่ละค่าของ RL บันทึกกระแสที่เปลี่ยนไป RL 470 680 820 1k 2.2k 3.3k 4.7k 10k 20k 33k Ω IL1 mA IL2 mA ตารางที่ 12.3 5. จากตารางที่ 12.3 กระแสต่ำสุดที่ SCR ยังคงนำกระแสได้อยู่ หลังจากถูกจุดชนวนแล้ว (กระแส โฮลดิ้ง) มีค่า..............................mA สรุปและวิจารณ์ผลการทดลองทุกๆ ขั้นตอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

232 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

233 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

234 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 12 เอส ซี อาร์ จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงบอกสัญลักษณ์และโครงสร้างเอส ซี อาร์มาโดยละเอียด พร้อมวาดรูปประกอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. จงอธิบายคุณสมบัติของเอส ซี อาร์ มาพอเข้าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. จงบอกตำแหน่งขาของเอส ซี อาร์ พร้อมวาดรูปประกอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

235 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย

236 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................

237 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง

238 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 13 ชื่อหน่วย เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ ชื่อเรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ เทอร์มิสเตอร์ คือ ตัวต้านทานชนิดหนึ่งที่มีค่าความต้านทานเปลี่ยนไปตามอุณหภูมิ ค่าความต้านทาน จะเปลี่ยนไปมากหรือน้อยจะขึ้นอยู่กับการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิรอบ ๆ ค่าความต้านทานของเทอร์มิสเตอร์ จะเปลี่ยนแปลงแบบไม่เชิงเส้น กับอุณหภูมิเทอร์มิสเตอร์แบ่งเป็น 2 ชนิดคือ เทอร์มิสเตอร์ชนิดสัมประสิทธิ์ อุณหภูมิเป็นลบ เทอร์มิสเตอร์ชนิดสัมประสิทธิ์อุณหภูมิเป็นบวก วาริสเตอร์ (Varistor) หรือนิยมเรียกชื่อย่อ VDR (Voltage Dependence Resistor) คือ ตัว ต้านทานที่แปรค่าตามค่าแรงดัน วาริสเตอร์จัดเป็นตัวต้านทานที่ไม่เป็นเชิงเส้น การใช้งานจะใช้สำหรับป้องกัน แรงดันเกิน ลักษณะการทำงานจะคล้ายกับ ซีเนอร์ไดโอดสองตัวต่อหลังชนกัน 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ได้ 2. บอกชนิดของเทอร์มิสเตอร์ได้ 3. อธิบายคุณสมบัติของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 4. อธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์ได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ 2. ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ 3. ใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสภาพของเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการอธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของทอร์มิสเตอร์ได้ 2. เพื่อให้มีทักษะในการสังเกตวาริสเตอร์ได้ 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการจำแนกชนิดของเทอร์มิสเตอร์ได้ 4. เพื่อนำเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ไปประยุกต์ใช้งานในต่างๆ ได้

239 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. อธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของทอร์มิสเตอร์ได้ 2. สังเกตวาริสเตอร์ได้ 3. จำแนกชนิดของเทอร์มิสเตอร์ได้ 4. นำเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ไปประยุกต์ใช้งานในต่างๆ ได้ 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. โครงสร้างและสัญลักษณ์ของทอร์มิสเตอร์ 2. วาริสเตอร์ 3. ชนิดของเทอร์มิสเตอร์ 4. นำเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ไปประยุกต์ใช้งานในต่างๆ 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 13 เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 2. แบบทดสอบบทที่ 13 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. น ำเทอร์มิสเตอร์และวำริสเตอร์ไปประยุกต์ใช้งำนในต่ำงๆ ได้

240 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 13 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 13 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ และให้ผู้เรียน ศึกษาเอกสารประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์และวงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วย ตนเอง และสามารถสอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียน จากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ และผู้เรียนศึกษา เ อ ก ส า ร ป ร ะ ก อ บ ก า ร ส อ น ว ิ ช า อ ุ ป ก ร ณ์ อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบข้อสงสัยระหว่างเรียนได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 13 เรื่อง เทอร์ มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 13 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 13 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น

241 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 3. การทดลองที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 13 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 6.3 สื่อของจริง 1. เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 13

242 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 13 ใบปฏิบัติงานที่ 13 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 13 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 13 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 บอกชนิดของเทอร์มิสเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกชนิดของเทอร์มิสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกชนิดของเทอร์มิสเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน

243 จุดประสงค์ข้อที่ 3 อธิบายคุณสมบัติของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายคุณสมบัติของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายคุณสมบัติของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 อธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 ปฏิบัติตามใบงานที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถปฏิบัติตามใบงานที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : ปฏิบัติตามใบงานที่ 13 เรื่อง เทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 ใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสภาพของเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสภาพของเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้มัลติมิเตอร์ตรวจสภาพของเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ได้คะแนน 0.55 คะแนน

244 14. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการสอนที่ 13 ชื่อหน่วยการสอน เทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. เทอร์มิสเตอร์มีหลักการทำงานอย่างไร ก. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามเวลา ข. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามแรงดัน ค. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามอุณหภูมิ ง. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามแสง 2. เทอร์มิสเตอร์ มีอักษรย่อคือข้อใด ก. TR ข. TH ค. TO ง. RS 3. ระดับแรงดันช่วยที่วาริสเตอร์ที่ทำจากไททาเนียมออกไซด์ ก. ประมาณ 2V ข. ประมาณ 2.3V ค. ประมาณ 2.5V ง. ประมาณ 2.7V 4. เทอร์มิสเตอร์ที่นิยมใช้กันมีอยู่กี่แบบ ก. 1 แบบ ข. 2 แบบ ค. 3 แบบ ง. 4 แบบ 5. NTC หมายความว่าอย่างไร ก. เทอร์มิสเตอร์ที่มีค่าอุณหภูมิเป็นบวก ข. เทอร์มิสเตอร์ที่มีค่าอุณหภูมิเป็นลบ ค. เทอร์มิสเตอร์มีค่าอุณหภูมิเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ง. ไม่มีข้อถูก 6. วาริสเตอร์มีหลักการทำงานอย่างไร ก. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามเวลา ข. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามอุณหภูมิ ค. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามแสง ง. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามแรงดัน 7. ค่าความต้านทานของเทอร์มิสเตอร์มีค่าโดยประมาณอยู่ที่เท่าไหร่ ก. 1Ω-10KΩ ข. 1Ω-100KΩ ค. 100Ω-1mΩ ง. 100Ω-10mΩ 8. วาริสเตอร์ที่ทำจากสังกะสีออกไซด์ จะนำไปใช้งานประเภทใด ก. การขจัดสัญาณที่เป็นพัลซ์กำลังงานสูง ข. วงจรรักษาระดับแรงดัน ค. ป้องกันอุปกรณ์ที่มีแรงดันต่ำ ง. การใช้งานต่อเนื่อง 9. การทำงานของวาริสเตอร์เหมือนอุปกรณ์ในข้อใด ก. ไดแอกและไทรแอก ต่ออนุกรมกัน ข. ไดแอก2ตัว ต่ออนุกรมกัน ค. ซีเนอร์ไดโอด 2ตัว ต่อหลังชนกัน ง. เอสซีอาร์ 2ตัวต่อขนานกัน 10. การใช้วาริสเตอร์ต้องคำนึงถึงสิ่งใดบ้าง ก. ค่ากระแสวาริสเตอร์สูงสุด ข. ค่าแรงดันสูงสุด ค. ค่ากำลังงานที่กระจายในตัววาริสเตอร์ ง. ถูกทุกข้อ เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ค. ข. ง. ง. ข. ง. ง. ข. ค. ง.

245 15. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการสอนที่ 13 ชื่อหน่วยการสอน เทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเทอร์มิสเตอร์ และวาริสเตอร์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. เทอร์มิสเตอร์มีหลักการทำงานอย่างไร ก. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามเวลา ข. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามแรงดัน ค. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามอุณหภูมิ ง. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามแสง 2. เทอร์มิสเตอร์ มีอักษรย่อคือข้อใด ก. TR ข. TH ค. TO ง. RS 3. ระดับแรงดันช่วยที่วาริสเตอร์ที่ทำจากไททาเนียมออกไซด์ ก. ประมาณ 2V ข. ประมาณ 2.3V ค. ประมาณ 2.5V ง. ประมาณ 2.7V 4. เทอร์มิสเตอร์ที่นิยมใช้กันมีอยู่กี่แบบ ก. 1 แบบ ข. 2 แบบ ค. 3 แบบ ง. 4 แบบ 5. NTC หมายความว่าอย่างไร ก. เทอร์มิสเตอร์ที่มีค่าอุณหภูมิเป็นบวก ข. เทอร์มิสเตอร์ที่มีค่าอุณหภูมิเป็นลบ ค. เทอร์มิสเตอร์มีค่าอุณหภูมิเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ง. ไม่มีข้อถูก 6. วาริสเตอร์มีหลักการทำงานอย่างไร ก. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามเวลา ข. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามอุณหภูมิ ค. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามแสง ง. ค่าความต้านทานเปลี่ยนตามแรงดัน 7. ค่าความต้านทานของเทอร์มิสเตอร์มีค่าโดยประมาณอยู่ที่เท่าไหร่ ก. 1Ω-10KΩ ข. 1Ω-100KΩ ค. 100Ω-1mΩ ง. 100Ω-10mΩ 8. วาริสเตอร์ที่ทำจากสังกะสีออกไซด์ จะนำไปใช้งานประเภทใด ก. การขจัดสัญาณที่เป็นพัลซ์กำลังงานสูง ข. วงจรรักษาระดับแรงดัน ค. ป้องกันอุปกรณ์ที่มีแรงดันต่ำ ง. การใช้งานต่อเนื่อง 9. การทำงานของวาริสเตอร์เหมือนอุปกรณ์ในข้อใด ก. ไดแอกและไทรแอก ต่ออนุกรมกัน ข. ไดแอก2ตัว ต่ออนุกรมกัน ค. ซีเนอร์ไดโอด 2ตัว ต่อหลังชนกัน ง. เอสซีอาร์ 2ตัวต่อขนานกัน 10. การใช้วาริสเตอร์ต้องคำนึงถึงสิ่งใดบ้าง ก. ค่ากระแสวาริสเตอร์สูงสุด ข. ค่าแรงดันสูงสุด ค. ค่ากำลังงานที่กระจายในตัววาริสเตอร์ ง. ถูกทุกข้อ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ค. ข. ง. ง. ข. ง. ง. ข. ค. ง.

246 16. ใบความรู้ที่ 13 หน่วยการสอนที่ 13 ชื่อหน่วยการสอน เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ หัวข้อเรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 13.1 โครงสร้างและสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์ เทอร์มิสเตอร์ หมายถึง ความร้อน ดังนั้น เทอร์มิสเตอร์จึงเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า “ตัวต้านทานความ ร้อน” เป็นอุปกรณ์สารกึ่งตัวนำที่ทำมาจากโลหะออกไซด์ 13.2 ชนิดของเทอร์มิสเตอร์ 1. NTC (Negative Temperature Coefficient) เป็นเทอร์มิสเตอร์แบบที่ค่าความต้านทานจะลดลง เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้น 2. PTC (Positive Temperature Coefficient) เป็นเทอร์มิสเตอร์แบบที่ค่าความต้านทานจะเพิ่มขึ้น เมื่ออุณหภูมิสูงขึ้น 13.3 วาริสเตอร์ (Varistor) วาริสเตอร์ (Varistor) หรือนิยมเรียกชื่อย่อ VDR (Voltage Dependence Resistor) คือ ตัวต้านทาน ที่แปรค่าตามค่าแรงดัน วาริสเตอร์จัดเป็นตัวต้านทานที่ไม่เป็นเชิงเส้นโครงสร้างภายในลิตมาจากสารกึ่งตัวนำ ซิลิกอนคาร์ไบด์ (Sic) , สังกะสีออกไซด์ (Zno2) หรือไททาเนียมออกไซด์ (Tio2) โดยบดสารเหล่านี้ให้เป็นเซรา มิก ลักษณะเด่นของตัวต้านทานที่แปรค่าตามแรงดันนี้คือ คุณสมบัติระหว่างความต้านทานต่อแรงดันนั้น จะสมมาตรกันและไม่ขึ้นกับขั้วของ แรงดันด้วย ดังรูปที่ 13.4 ถึงแม้ว่าในความเป็นจริงแล้วหน้าสัมผัสเดี่ยวใดๆ ของสารที่ใช้ทำตัวต้านทานจะยอมให้กระแสไหลผ่านได้ทางเดียวก็ตาม แต่การกระจายอย่างไม่เป็นระเบียบ ของหน้าสัมผัสจำนวนมากซึ่งต่ออนุกรมและขนาน กันมีผลทำให้เกิดการเรียงกระแสในทิศทางตรงกันข้ามมี จำนวนเท่าๆ กัน ดังนั้นตัวต้านทานชนิดนี้จึงสามารถนำไปใช้งานที่เกี่ยวกับไฟกระแสสลับ ซึ่งไดโอดที่นิยม นำมาใช้ป้องกันไม่สามารถใช้งานได้ การทำงานของวาริสเตอร์นั้นสามารถทำความเข้าใจได้ง่ายโดยพิจารณาว่า เป็นซีเนอร์ไดโอดสองตัวต่อหลังชนกัน เมื่อค่าแรงดันที่ป้อนให้วาริสเตอร์ต่ำกว่าค่าที่กำหนดไว้ กระแสจะไหล ได้น้อย เนื่องจากค่าความต้านทานที่สูง เมื่อแรงดันเพิ่มขึ้นค่าความต้านทานจะลดลงและกระแสจะเพิ่มขึ้นเป็น ลักษณะ คลื่น เอกซ์โพเนนเชียล (Exponential) ดังรูปที่ 13.4 ความสัมพันธ์ระหว่างค่าแรงดัน (V) และกระแส (I) ของวาริสเตอร์สามารถอธิบายได้ด้วยสมการ เมื่อ V คือ ค่าของแรงดันไฟฟ้า มีหน่วยเป็นโวลต์ (V) I คือ ค่ากระแสไฟฟ้า มีหน่วยเป็นแอมแปร์ (A) C และ เป็นค่าคงที่ของสารที่ใช้ทำตัวต้านทาน ในทางปฏิบัติค่าของ C อยู่ในช่วง 14 จนถึง 3000 การเลือกใช้ชนิดของวาริสเตอร์ให้เหมาะสมกับงาน นั้น ไม่จำเป็นที่เราต้องรู้คุณสมบัติของมันอย่างแท้จริงเพียงแต่รู้ข้อมูลบางอย่างเช่น 1. ระดับแรงดันช่วงที่วาริสเตอร์เริ่มทำงาน ซึ่งความแหลมของช่วงแรงดันนี้เป็นคุณสมบัติที่ขึ้นอยู่กับ สารที่ใช้ทำ ยกตัวอย่างเช่น วาริสเตอร์ที่ทำจากสังกะสีออกไซด์ จะมีช่วงแรงดันที่แหลมกว่าชนิดที่ทำจาก ซิลิกอนคาร์ไบด์ ส่วนวาริสเตอร์ที่ทำจากไททาเนียมออกไซด์จะมีช่วงแรงดันค่อนข้างต่ำ ประมาณ 2.7 โวลต์ แรงดันช่วงที่วาริสเตอร์เริ่มทำงานนี้จะถูกกำหนดมา สำหรับค่ากระแสที่เหมาะสมซึ่งขึ้นอยู่กับค่าของวาริสเตอร์

247 2. ค่าคงที่นี้มีค่าน้อยมากสำหรับวาริสเตอร์ที่ทำจากสังกะสีออกไซด์ ซึ่งหมายความว่า ถึงแม้ว่าจะเพิ่ม ค่าแรงดันเป็นจำนวนน้อยแต่จะก่อให้เกิดการเพิ่มขึ้นของกระแสอย่างมากมาย 3. การใช้งานอย่างต่อเนื่อง ซึ่งมีความสำคัญเมื่อใช้วาริสเตอร์ในวงจรรักษาระดับแรงดันหรือวงจรที่มี อัตราการส่งพัลส์อย่างเร็วมาก การประยุกต์ใช้งาน วาริสเตอร์นั้น ถูกนำไปใช้ในการกำจัดสัญญาณรบกวนที่เป็นพัลส์กำลังงานสูง โดยเฉพาะ เช่น จากแสง สว่าง หรือ อื่นๆ ที่เกิดขึ้นในวงจรที่มีตัวเหนี่ยวนำถูกเปิดวงจร. การตัดต่อนี้ อาจจะเป็นผลจากสวิตซ์ ฟิวส์ หรือ จากสารกึ่งตัวนำถ้าสารกึ่งตัวนำ นี้เป็นไทริสเตอร์ เราอาจจะคิดว่าไม่มีปัญหาเกิดขึ้น เนื่องจากอุปกรณ์นี้จะเปิด วงจรเฉพาะจุดที่แรงดันของแหล่งจ่ายไฟเท่ากับ ศูนย์ ดังนั้น จึงไม่น่าที่จะมีแรงดันเหนี่ยวนำเกิดขึ้น ซึ่งความ จริงแล้ว การตัดต่อ จะเกิดขึ้นในขณะเดียวกับที่กระแสลดลงต่ำกว่า ค่ายึด ( holding value ) ซึ่งเป็น ค่ากระแสที่จำเป็น สำหรับรักษาให้ไทริสเตอร์ยังคงนำกระแสอยู่ ค่ากระแสยึดมีค่าไม่เท่ากับ ศูนย์ จึงทำให้เกิด แรงเคลื่อนไฟฟ้าเหนี่ยวนำ จำนวนเล็กน้อยขึ้น. ในหลายๆ กรณี พลังงานสนามแม่เหล็กซึ่งเท่ากับ 1 / 2 L(I กำลัง2) จะถูกกระจายผ่านไดโอด และ ส่วนของความต้านทานที่เกิดจากการเหนี่ยวนำด้วยตัวเอง โดยที่ I เป็น ค่ากระแสใน ขณะตัดวงจร เนื่องจากค่าความเหนี่ยวนำด้วยตัวเองส่วนใหญ่ แล้วจะเป็นการควบคุมทาง ด้านไฟ กระแสในขณะตัดวงจร และ L เป็นค่าความเหนี่ยวนำทั้งหมดของวงจร เนื่องจากค่าความเหนี่ยวนำด้วยตัวเอง ส่วนใหญ่แล้ว จะเป็นการควบคุมทางด้านไฟกระ แสสลับ จึงทำให้ไม่สามารใช้ไดโอดได้. ดังนั้น วาริสเตอร์จึง เป็นหนทางเดียว ที่จะแก้ปัญหานี้ได้ สิ่งที่ควรคำนึงถึงในการเลือกใช้วาริสเตอร์สำหรับงานเฉพาะ คือ 1. แรงดันที่เป็นยอด ซึ่งอุปกรณ์ที่ถูกป้องกันสามารถทนได้โดยไม่เกิดความเสียหายนั้น จะต้องเลือก วาริสเตอร์ ที่มีค่าแรงดัน เริ่มทำงานต่ำกว่า แรงดันที่เป็นยอดนี้ 2. ค่าแรงดันสูงสุด (VP) ที่ตกคร่อมวาริสเตอร์ภายใต้เงื่อนไขปกติ (ในงานเกี่ยวกับไฟกระแสสลับ ค่า VP = 1.414 Vrms) เป็นกฏที่ต้องจำไว้ว่า กระแสที่ไหลผ่านวาริสเตอร์ที่ระดับแรงดันขนาดนี้ จะต้อง ต่ำกว่า 1 mA 3. ค่ากระแสทรานซิสเตอร์สูงสุด 4. ค่ากำลังงานที่กระจายตัวในวาริสเตอร์ ระหว่างมีสัญญาณรบกวนเกิดขึ้น เมื่อตัววาริสเตอร์ต่อ คร่อมตัวเหนี่ยวนำอยู่ ค่ากำลังงานนี้จะต้องน้อยกว่า 1 / 2 L(Iกำลัง2) 5. การกระจายกำลังงานเฉลี่ย โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าตราส่งพัลส์มีค่าสูง หรือ ถ้าแรงดันเริ่มทำงานไม่ สูงเกินกว่าค่าแรงดัน ปฏิบัติงานในภาวะปกติ

248 17. ใบงานที่ 13 หน่วยการสอนที่ 13 ชื่อหน่วยการสอน เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ หัวข้อเรื่อง เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ จุดประสงค์ 1. ปฏิบัติการทดลองหาคุณสมบัติเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ 2. สามารถตรวจสอบเทอร์มิสเตอร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 3. สามารถนำเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ไปประยุกต์ใช้ในงานด้านต่างๆ ได้ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. แหล่งจ่ายไฟกระแสตรงชนิดปรับค่าได้ 0 – 30 V 1 เครื่อง 2. มัลติมิเตอร์ 1 เครื่อง 3. ชุดฝึกวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 1 ชุด ลำดับดับขั้นการทดลอง 1. ทดลองใช้โอห์มมิเตอร์วัดค่าความต้านทานจากเทอร์มิสเตอร์ ตามสภาวะอุณหภูมิต่าง ๆ ที่กำหนด ตามตารางที่ 13.1 บันทึกผลการทดลองที่ได้ลงในตารางที่ 13.3 เทอร์มิสเตอร์ อุณหภูมิ ค่าความต้านทาน (Ω) NTC ปกติ สูงขึ้น PTC ปกติ สูงขึ้น ตารางที่ 13.1 หมายเหตุอุณหภูมิสูงขึ้นให้ใช้หลอดไฟ จำนวน 1 หลอดเป็นตัวให้ความร้อนทิ้งไว้ 1-2 นาที แล้วบันทึกผล 2. ประกอบวงจรตามรูปที่ 13.1 โดยใช้เทอร์มิสเตอร์ NTC รูปที่ 13.1 3. ใช้โอห์มมิเตอร์วัดความต้านทานของเทอร์มิสเตอร์ในสภาวะต่างๆ ตามตารางที่ 13.2 บันทึกผลการ ทดลองที่ได้ลงในตารางที่ 13.2 (บันทึกผลโดยที่การเปลี่ยนแปลงค่านั้นให้เว้นระยะเวลาประมาณ 20 วินาที หลังจากเพิ่มหลอดไฟแล้ว)

249 หลอดไฟ ค่าความต้านทาน (Ω)) 0 (อุณหภูมิห้อง) 1 ดวง 2 ดวง 3 ดวง 4 ดวง 5 ดวง ตารางที่ 13.2 4. นำผลที่ได้จากการทดลองในตารางที่ 13.2 มาวาดรูปกราฟความสัมพันธ์ระหว่างความต้านทานกับ อุณหภูมิของเทอร์มิสเตอร์ ลงในรูปที่ 13.2 รูปที่ 13.2 5. ประกอบวงจรตามรูปที่ 13.3 รูปที่ 13.3

250 6. ปรับแรงดัน ES ตามตารางที่ 13.3 ใช้มิเตอร์ VVDR, I, VR บันทึกค่าที่ได้ลงในตาราง ES 10 15 20 22 24 26 28 30 V VVDR V I A VR V RVDR Ω ตารางที่ 13.3 7. คำนวณค่าความต้านทานของวาริสเตอร์ที่เปลี่ยนไปเมื่อมีค่าแรงดันต่าง จากสูตร RVDR= VVDR /I บันทึกค่าที่คำนวณได้ลงในตารางที่ 13.3 สรุปและวิจารณ์ผลการทดลองทุกๆ ขั้นตอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

251 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

252 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

253 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 13 เทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงบอกสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์ พร้อมวาดรูปประกอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงบอกชนิดของเทอร์มิสเตอร์ว่ามีกี่ชนิด ชนิดอะไรบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงอธิบายคุณสมบัติของเทอร์มิสเตอร์และวาริสเตอร์มาอย่างละเอียด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จงอธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของเทอร์มิสเตอร์ พร้อมวาดรูปประกอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

254 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย

255 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................

256 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง

257 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 14 ชื่อหน่วย ไดแอก ชื่อเรื่อง ไดแอก จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ไดแอก (DIAC) หรือ “DIODE-AC” เป็นอุปกรณ์จุดชนวนไทรแอก ลักษณะโครงสร้างจะเป็นสาร P-N 3 ชั้น รอยต่อเหมือนกันกับทรานซิสเตอร์ ไดแอกทำหน้าที่ป้องกันการกระโชกของแรงดันไฟสลับที่อาจ ทำให้ไทรแอกชำรุดเสียหาย และทำหน้าที่ควบคุมเฟสกำหนดเวลาเริ่มทำงานของไทรแอก เมื่อนำทั้งหมดมา ประกอบเป็นวงจร สามารถทำให้วงจรทำงานหรือหยุดทำงานได้ตามการควบคุมของไดแอก 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกชนิดของไดแอก 2. อธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของไดแอกได้ 3. อธิบายการทำงานของไดแอกได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 14 เรื่อง ไดแอก 2. ต่อวงจรใช้งานไดแอกได้ถูกต้อง 3. ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบไดแอกได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไดแอก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการบรรยายโครงสร้าง และสัญลักษณ์ของไดแอก 2. เพื่อให้มีทักษะในการวัดและทดสอบไดแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการติดตามการทำงานของไดแอก 4. เพื่อวัดและทดสอบไดแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

258 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. บรรยายโครงสร้าง และสัญลักษณ์ของไดแอกได้ 2. วัดและทดสอบไดแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 3. ติดตามการทำงานของไดแอกได้ 4. วัดและทดสอบไดแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. โครงสร้าง และสัญลักษณ์ของไดแอก 2. ไดแอก 3. การทำงานของไดแอก 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 14 ไดแอก 2. แบบทดสอบบทที่ 14 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. วัดและทดสอบไดแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

259 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 14 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 14 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 14 เรื่อง ไดแอก และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ วงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถ สอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียนจากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 14 เรื่อง ได แอก 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 14 เรื่อง ไดแอก ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 14 เรื่อง ไดแอก และผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ผู้เรียนเรียนรู้ ด้วยตนเอง และสามารถตอบข้อสงสัยระหว่างเรียน ได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 14 เรื่อง ไดแอก 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 14 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 14 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น

260 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 14 เรื่อง ไดแอก 3. การทดลองที่ 14 เรื่อง ไดแอก ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 14 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องไดแอก 6.3 สื่อของจริง 1. ไดแอก 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 14 เรื่อง ไดแอก 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 14 เรื่อง ไดแอก 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 14

261 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 14 ใบปฏิบัติงานที่ 14 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 14 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 14 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกชนิดของไดแอกได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกชนิดของไดแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกชนิดของไดแอกได้ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 อธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของไดแอกได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของไดแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของไดแอกได้ ได้คะแนน 1 คะแนน

262 จุดประสงค์ข้อที่ 3 อธิบายการทำงานของไดแอกได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายการทำงานของไดแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายการทำงานของไดแอกได้ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 ปฏิบัติตามใบงานที่ 14 เรื่อง ไดแอก 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถปฏิบัติตามใบงานที่ 14 เรื่อง ไดแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ปฏิบัติตามใบงานที่ 14 เรื่อง ไดแอกได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 ต่อวงจรใช้งานไดแอกได้ถูกต้อง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถต่อวงจรใช้งานไดแอกได้ถูกต้อง 4. เกณฑ์การผ่าน : ต่อวงจรใช้งานไดแอกได้ถูกต้อง ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบไดแอกได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบไดแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบไดแอกได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไดแอก 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไดแอก 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไดแอกได้ได้คะแนน 0.55 คะแนน

263 14. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการสอนที่ 14 ชื่อหน่วยการสอน ไดแอก วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไดแอก ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. โครงสร้างของไดแอกมีลักษณะคล้ายกับอุปกรณ์ชนิดใด ก. ไดโอด ข. ทรานซิสเตอร์ ค. ไทรแอก ง. เอสซีอาร์ 2. ไดแอกทีคุณสมบัติหน้าที่คล้ายอะไร ก. สวิตซ์ปิด – เปิดไฟ 2 ทาง ข. สวิตซ์ปิด - เปิด 1ทาง ค. เป็นตัวจำกัดกระแส ง. ถูกทั้ง ก และ ข. 3. จากการทดลองค่าแรงดันที่ทำให้กระแสไหลใด้อยู่ในช่วงใด ก. 8 -10v ข. 10 – 20 v ค. 20 – 28v ง. 29 - 30v 4.ไดแอกเหมาะที่จะนำไปเป็นตัวกระตุ้นกระแสให้กับอุปกรณ์ใด ก. เฟต ข. ยูเจที ค .เอสซีอาร์ ง. ไทรแอก 5. ถ้าให้กระแสไหลผ่านไดแอกมากเกินไปจะเกิดอะไรขึ้น ก. แรงดันจะเพิ่มขึ้น ข. ไดแอกจะพัง ค. ไดแอกจะทำงานได้ดีขึ้น ง. แรงดันตกคร่อมไดแอกจะเท่าเดิม 6. ในขณะที่ไดแอกนำกระแสแรงดันตกคร่อมจะเป็นอย่างไร ก. เพิ่มขึ้นเล็กน้อย ข. ลดลงเล็กน้อย ค. ไม่เปลี่ยนแปลง ง. ไดแอกจะพัง 7. GT -32 แถบสีแดง มีค่าแรงดันอยู่ในช่วงใด ก. VBO =27 – 37V ข. VBO =30 -40V ค. VBO = 38 -48V ง. VBO =56 –70V 8.ถ้าป้อนไฟบวก (+) เข้า A1 และ (-) และ A2 ไดแอกจะอยู่ในสภาวะใด ก. ไบอัสตรง ข. ไบอัสกลับ ค. สภาวะพังทลาย ง. ไดแอกนำกระแส 9. การตรวจสอบไดแอกด้วยโอห์มมิเตอร์เป็นการตรวจสอบหาอะไร ก.ตรวจหาขาของไดแอก ข.ตรวจหาแรงดัน ค.ตรวจเช็คสภาพว่าไดแอกนั้นดีหรือเสีย ง.ตรวจว่าช็อตหรือไม่ 10.ตรวจสอบไดแอกที่สมบูรณ์ต้องทำอย่างไร ก.ป้อนแรงดันไบอัสตรงให้กับไดแอก ข.ป้อนแรงดันไบอัสกลับให้กับไดแอก ค.ใช้มิเตอร์วัดในขณะที่ไม่มีไบอัสให้กับไดแอก ง.ถูกทุกข้อ เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข. ก. ง. ง. ข. ข. ก. ข. ง. ง.

264 15. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการสอนที่ 14 ชื่อหน่วยการสอน ไดแอก วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไดแอก ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. โครงสร้างของไดแอกมีลักษณะคล้ายกับอุปกรณ์ชนิดใด ก. ไดโอด ข. ทรานซิสเตอร์ ค. ไทรแอก ง. เอสซีอาร์ 2. ไดแอกทีคุณสมบัติหน้าที่คล้ายอะไร ก. สวิตซ์ปิด – เปิดไฟ 2 ทาง ข. สวิตซ์ปิด - เปิด 1ทาง ค. เป็นตัวจำกัดกระแส ง. ถูกทั้ง ก และ ข. 3. จากการทดลองค่าแรงดันที่ทำให้กระแสไหลใด้อยู่ในช่วงใด ก. 8 -10v ข. 10 – 20 v ค. 20 – 28v ง. 29 - 30v 4.ไดแอกเหมาะที่จะนำไปเป็นตัวกระตุ้นกระแสให้กับอุปกรณ์ใด ก. เฟต ข. ยูเจที ค .เอสซีอาร์ ง. ไทรแอก 5. ถ้าให้กระแสไหลผ่านไดแอกมากเกินไปจะเกิดอะไรขึ้น ก. แรงดันจะเพิ่มขึ้น ข. ไดแอกจะพัง ค. ไดแอกจะทำงานได้ดีขึ้น ง. แรงดันตกคร่อมไดแอกจะเท่าเดิม 6. ในขณะที่ไดแอกนำกระแสแรงดันตกคร่อมจะเป็นอย่างไร ก. เพิ่มขึ้นเล็กน้อย ข. ลดลงเล็กน้อย ค. ไม่เปลี่ยนแปลง ง. ไดแอกจะพัง 7. GT -32 แถบสีแดง มีค่าแรงดันอยู่ในช่วงใด ก. VBO =27 – 37V ข. VBO =30 -40V ค. VBO = 38 -48V ง. VBO =56 –70V 8.ถ้าป้อนไฟบวก (+) เข้า A1 และ (-) และ A2 ไดแอกจะอยู่ในสภาวะใด ก. ไบอัสตรง ข. ไบอัสกลับ ค. สภาวะพังทลาย ง. ไดแอกนำกระแส 9. การตรวจสอบไดแอกด้วยโอห์มมิเตอร์เป็นการตรวจสอบหาอะไร ก.ตรวจหาขาของไดแอก ข.ตรวจหาแรงดัน ค.ตรวจเช็คสภาพว่าไดแอกนั้นดีหรือเสีย ง.ตรวจว่าช็อตหรือไม่ 10.ตรวจสอบไดแอกที่สมบูรณ์ต้องทำอย่างไร ก.ป้อนแรงดันไบอัสตรงให้กับไดแอก ข.ป้อนแรงดันไบอัสกลับให้กับไดแอก ค.ใช้มิเตอร์วัดในขณะที่ไม่มีไบอัสให้กับไดแอก ง.ถูกทุกข้อ เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข. ก. ง. ง. ข. ข. ก. ข. ง. ง.

265 16. ใบความรู้ที่ 14 หน่วยการสอนที่ 14 ชื่อหน่วยการสอน ไดแอก หัวข้อเรื่อง ไดแอก 14.1 โครงสร้างและสัญลักษณ์ของไดแอก ไดแอก ( DIAC ) หรือไดโอด-เอซี เป็นอุปกรณ์จุดชนวนไทรแอก ที่ถูกออกแบบให้สามารถนำกระแสได้ 2 ทางที่แรงดันค่าหนึ่ง ลักษณะโครงสร้างจะเป็นสาร P-N-P 3 ชั้น 2 รอยต่อเหมือนกับทรานซีสเตอร์ แสดงดัง รูปที่ 1 แต่แตกต่างจากทรานซีสเตอร์ตรงที่ความเข้มของการโด๊ป ( Dope ) สาร จึงทำให้รอยต่อทั้งสองของ ไดแอกเหมือนกัน จึงทำให้มีคุณสมบัติเป็นสวิตซ์ได้ 2 ทาง และค่าแรงดันเริ่มต้นที่จะทำให้ไดแอกนำกระแสได้ นั้นจะอยู่ในช่วง 29-30 โวลต์ 14.2 การทำงานของไดแอก การทำงานของไดแอกนั้นจะอาศัยช่วงแรงดันพังทลาย ( Break Over Voltage ) เป็นส่วนของการ ทำงาน เมื่อป้อนแรงดันบวก ( + ) เข้าที่ขา A1 ละแรงดันลบ (-) เข้าที่ขา A2 รอยต่อN และ P ตรงบริเวณ A1 จะอยู่ในลักษณะไบอัสกลับ จึงไม่มีกระแสไหลจาก A1 ไปยัง A2 ได้ เมื่อเพิ่มแรงดันไบอัสดังกล่าวสูงขึ้น เรื่อยๆ จนถึงค่าแรงดันค่าหนึ่งจะทำให้กระแสสามารถไหลทะลุผ่านรอยต่อ N-P มาได้ ส่วนรอยต่อตรง A2 นั้น อยู่ในสภาวะไบอัสตรงอยู่แล้ว ดังนั้นกระแสที่ไหลผ่านไดแอกนี้จึงเสมือนกับเป็นกระแสที่เกิดจากการ พังทลาย ของไดโอดและถ้าหากไม่มีการจำกัดกระแสแล้วแอกก็สามารถพังได้เช่นกัน ถ้าเราสลับขั้วศักย์แรงดัน A1 และ A2 การทำงานของไดแอกก็จะเป็นเช่นเดียวกับกรณีดังกล่าวที่ผ่านมา เขียนเป็นกราฟแสดง ความสัมพันธ์ของแรงดันตกคร่อมตัวไดแอก และกระแสที่ไหลผ่านไดแอกได้ ดังรูปที่ 14.2 จากกราฟ เมื่อไดแอกนำกระแสแรงดันตกคร่อมตัวไดแอกจะลดค่าลงอีกเล็กน้อย โดยปกติจะลดลง จากค่าแรงดันพังประมาณ 5 โวลต์ จากลักษณะสมบัติของไดแอก จึงเห็นได้ว่าไดแอกเหมาะสมที่จะนำไปใช้เป็นตัวป้อนกระแสจุดชนวน ให้กับอุปกรณ์ไทรแอก เพราะนำกระแสได้ 2 ด้าน ตัวอย่าง ค่าแรงดันของไดแอกเบอร์ต่างๆ GT – 32 แถบสีแดง VBO = 27-37 V GT – 35 แถบสีส้ม VBO = 30-40 V GT – 40 แถบสีเหลือง VBO = 38-48 V GT – 50 แถบสีเขียว VBO = 56-70 V 14.3 การวัดและทดสอบไดแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ การวัดหาขาของไดแอก พิจารณาได้จากโครงสร้างและสัญลักษณ์ของไดแอก ดังรูปที่ 14.3 ตั้งโอห์มมิเตอร์ที่ย่านวัด R x 10 กรณีที่ 1 เอาสายมิเตอร์ศักย์ไฟบวกจับที่ขา A1 สายมิเตอร์ศักย์ไฟลบจับที่ขา A2 เข็มจะชี้ที่ ตำแหน่ง กรณีที่ 2 ทำการกลับขั้ว ผลที่ได้จะเป็น แสดงว่าไดแอกมีสภาพดี

266 17. ใบงานที่ 14 หน่วยการสอนที่ 14 ชื่อหน่วยการสอน ไดแอก หัวข้อเรื่อง ไดแอก จุดประสงค์ 1. เพื่อให้เข้าใจวิธีการทดสอบไดแอกโดยใช้โอห์มมิเตอร์ 2. เพื่อให้รู้จักหลักการต่อวงจรใช้งานไดแอก 3. เพื่อให้เข้าใจวิธีการนำไดแอกไปประยุกต์ใช้งาน 4. สามารถทดสอบไดแอกโดยใช้โอห์มมิเตอร์ได้ 5. สามารถต่อวงจรใช้งานไดแอกได้ 6. สามารถนำไดแอกไปประยุกต์ใช้งานได้ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. แหล่งจ่ายไฟกระแสตรงชนิดปรับค่าได้ 0 – 30 V 1 เครื่อง 2. มัลติมิเตอร์ 1 เครื่อง 3. ชุดฝึกวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 1 ชุด ลำดับดับขั้นการทดลอง 1. ตั้งมิเตอร์สเกล R x 10 ปรับเข็มมิเตอร์สู่ตำแหน่งศูนย์ วัดค่าความต้านทานของไดแอก บันทึกค่าที่ ได้ลงในตารางที่ 14.1 ตัวที่ เบอร์ A1 - A2 A2 - A1 สภาพ (ดี หรือ เสีย) 1 GT- 40 ตารางที่ 14.1 2. ต่อวงจรตามรูปที่14.1 รูปที่ 14.1 3. ปรับแหล่งจ่าย ES โดยเริ่มจาก 30 โวลต์ เพิ่มขึ้นไปเรื่อย ๆ ตามตารางที่ 14.2 แล้วบันทึกค่า VR, VL, IL ลงในตารางที่ 14.2 ES 30 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 47 50 V VR V VL V IL mA ตารางที่ 14.2

267 หมายเหตุแรงเคลื่อนที่ต่ำกว่า 30 โวลต์ ไดแอกจะไม่ทำงาน 4. กลับขั้วไดแอกแล้วเริ่มทำการทดลองตามข้อ 2 แล้วบันทึกค่า VR, VL, IL ลงในตารางที่ 14.3 ES 30 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 47 50 V VR V VL V IL mA ตารางที่ 14.3 5. จากตารางที่ 14.2 และ 14.3 นำข้อมูลที่ได้มาวาดรูปกราฟเพื่อหาคุณสมบัติของไดแอก รูปที่ 14.2 กราฟแสดงลักษณะสมบัติของไดแอก สรุปและวิจารณ์ผลการทดลองทุกๆ ขั้นตอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

268 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

269 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน

270 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 14 ไดแอก จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงบอกชนิดของไดแอกว่ามีกี่ชนิด ชนิดอะไรบ้าง และแตกต่างกันอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. จงอธิบายโครงสร้างและสัญลักษณ์ของไดแอกมาอย่างละเอียด พร้อมวาดรูปประกอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. จงอธิบายการทำงานของไดแอก ว่ามีลักษณะการทำงานแต่ละชนิด เหมือนหรือต่างกัน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

271 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย

272 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................

273 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง

274 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 15 ชื่อหน่วย ไตรแอก ชื่อเรื่อง ไตรแอก จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ไตรแอก เป็นอุปกรณ์สารกึ่งตัวนำประเภทไทริสเตอร์ ถูกพัฒนาขึ้นมาให้ใช้งานได้กับไฟสลับเพื่อ แก้ไขข้อบกพร่องของ เอสซีอาร์ ไทรแอกนำกระแสได้สองทิศทาง โดยทำหน้าที่เป็นสวิตซ์ มีคุณสมบัติที่ ดีกว่าสวิตซ์ธรรมดาหลายประการ คือ ทำงานได้เร็ว ควบคุมการทำงานง่าย ไม่มีหน้าสัมผัสจึงไม่เกิด ประกายไฟ โครงสร้างไตรแอกเหมือนการรวมเอสซีอาร์สองตัวไว้ด้วยกัน การทำงานของไตรแอกต้องเลือก สภาวะการทำงานของไตรแอก โดยเลือกใช้สภาวะกระแสแอโหนดกับกระแสเกตเสริมกัน ทำให้ไตรแอก นำกระแสทำได้คล้ายกันกับเอสซีอาร์ 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกสัญลักษณ์ของไตรแอกได้ 2. บอกโครงสร้างของไตรแอกได้ 3. บอกคุณสมบัติของไตรแอกได้ 4. อธิบายการตรวจสอบไตรแอกโดยใช้โอห์มมิเตอร์ได้ 5. อธิบายการจุดชนวนให้ไตรแอกทำงานทั้ง 4 ควอทเดรนท์ได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. เขียนสัญลักษณ์และโครงสร้างของไตรแอคได้ 2. วัดหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 3. ตรวจสอบสภาพดี-เสียของไตรแอกได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไตรแอก

275 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการเขียนโครงสร้างสัญลักษณ์ของไตรแอก 2. เพื่อให้มีทักษะในการจุดชนวนให้ไตรแอกทำงานทั้ง 4 ควอนแดรนท์ 3. เพื่อให้มีทักษะในการตรวจสอบและหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ 4. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการจัดลำดับคุณสมบัติของไตรแอก 5. เพื่อตรวจสอบและหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตามหลักการ 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. เขียนโครงสร้างสัญลักษณ์ของไตรแอกได้ 2. จุดชนวนให้ไตรแอกทำงานทั้ง 4 ควอนแดรนท์ได้ 3. ตรวจสอบและหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 4. จัดลำดับคุณสมบัติของไตรแอกได้ 5. ตรวจสอบและหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตามหลักการ 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. โครงสร้างสัญลักษณ์ของไตรแอก 2. จุดชนวนให้ไตรแอกทำงานทั้ง 4 ควอนแดรนท์ 3. ตรวจสอบและหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ 4. คุณสมบัติของไตรแอก 5. ตรวจสอบและหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตามหลักการ 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 15 ไตรแอก 2. แบบทดสอบบทที่ 15 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. ตรวจสอบและหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตามหลักการ

276 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 15 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 15 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 15 เรื่อง ไทรแอก และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ วงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถ สอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียนจากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 15 เรื่อง ไตรแอก 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 15 เรื่อง ไทรแอก ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 15 เรื่อง ไทรแอก และผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ผู้เรียนเรียนรู้ ด้วยตนเอง และสามารถตอบข้อสงสัยระหว่างเรียน ได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 15 เรื่อง ไตรแอก 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 15 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 15 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น

277 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 15 เรื่อง ไตรแอก 3. การทดลองที่ 15 เรื่อง ไตรแอก ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 15 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องไทรแอก 6.3 สื่อของจริง 1. ไตรแอก 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 15 เรื่อง ไตรแอก 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 15 เรื่อง ไตรแอก 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 15

278 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 15 ใบปฏิบัติงานที่ 15 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 15 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 15 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกสัญลักษณ์ของไตรแอกได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกสัญลักษณ์ของไตรแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกสัญลักษณ์ของไตรแอกได้ได้คะแนน 0.7 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 บอกโครงสร้างของไตรแอกได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกโครงสร้างของไตรแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกโครงสร้างของไตรแอกได้ ได้คะแนน 0.65 คะแนน

279 จุดประสงค์ข้อที่ 3 บอกคุณสมบัติของไตรแอกได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกคุณสมบัติของไตรแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกคุณสมบัติของไตรแอกได้ ได้คะแนน 0.65 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 อธิบายการตรวจสอบไตรแอกโดยใช้โอห์มมิเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายการตรวจสอบไตรแอกโดยใช้โอห์มมิเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายการตรวจสอบไตรแอกโดยใช้โอห์มมิเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 อธิบายการจุดชนวนให้ไตรแอกทำงานทั้ง 4 ควอทเดรนท์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายการจุดชนวนให้ไตรแอกทำงานทั้ง 4 ควอทเดรนท์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายการจุดชนวนให้ไตรแอกทำงานทั้ง 4 ควอทเดรนท์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 เขียนสัญลักษณ์และโครงสร้างของไตรแอคได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเขียนสัญลักษณ์และโครงสร้างของไตรแอคได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : เขียนสัญลักษณ์และโครงสร้างของไตรแอคได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 วัดหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถวัดหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : วัดหาขาไตรแอกด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 8 ตรวจสอบสภาพดี-เสียของไตรแอกได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถตรวจสอบสภาพดี-เสียของไตรแอกได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ตรวจสอบสภาพดี-เสียของไตรแอกได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 9 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไตรแอก 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไตรแอก 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไตรแอก ได้คะแนน 0.55 คะแนน