180 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................
181 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง
182 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 10 ชื่อหน่วย ไอซีเร็กกูเลเตอร์ ชื่อเรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ สสารต่างๆ ประกอบด้วยโมเลกุล และแต่ละโมเลกุลประกอบด้วยอะตอมหลายๆอะตอม ในอะตอม หนึ่งอะตอมจะประกอบไปด้วยอิเล็กตรอนโคจรอยู่รอบนิวเคลียสภายในนิวเคลียสยังประกอบไปด้วยโปรตรอน กับนิวตรอน โดยอิเล็กตรอนมีประไฟฟ้าเป็นลบ โปรตอนมีประจุไฟฟ้าเป็นบวก นิวตรอนมีสภาพเป็นกลางทาง ไฟฟ้า สารกึ่งตัวนำชนิดเอ็น (N-Type) ได้จากการนำสารกึ่งตัวนำบริสุทธิ์ผสมกับสารที่มีวาเลนซ์อิเล็กตรอน 3 ตัว และสารกึ่งตัวนำชนิดพี (P-Type) ได้จากการนำสารกึ่งตัวนำบริสุทธิ์ผสมกับสารที่มีวาเลนซ์อิเล็กตรอน 5 ตัว ไดโอดเป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่ได้จากการนำสารกึ่งตัวนำชนิดเอ็นและชนิดพีมาต่อชนกัน มีคุณสมบัติ นำกระแสไฟฟ้าได้ทิศทางเดียว การจัดแรงไฟให้สารกึ่งตัวนำเรียกว่าการให้ไบอัส ซึ่งการให้ไบอัสมีสองอย่างคือ ฟอร์เวิร์สไบอัส และรีเวิร์สไบอัส ไอซีเร็กกูเลเตอร์ คือไอซีที่ทำหน้าที่รักษาแรงดันที่เอาต์พุตของแหล่งจ่ายไฟ ไห้คงที่ไม่ว่าโหลดจะเปลี่ยนแปลงไป วงจรเร็กกูเลเตอร์แบ่งออกเป็น 3 อย่างคือ เร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรม (Series Regulator) เร็กกูเลเตอร์แบบขนาน (Shunt Regulator) และเร็กกูเลเตอร์แบบสวิตชิ่ง (Switching Regulator) ไอซีเร็กกูเลเตอร์ มีหลายอย่างเช่นเร็กกูเลเตอร์แรงดันค่าคงที่ เร็กกูเลเตอร์เปลี่ยนค่าได้ 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกโครงสร้างไอซีเร็กกูเลเตอร์ 2. อธิบายขาใช้งานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 3. อธิบายการทำงานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 4. คำนวณและออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 2. ต่อวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ถูกต้อง 3. ฝึกออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 4. ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีเร็กกูเลเตอร์
183 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบเร็กกูเลเตอร์แบบขนานและเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรมได้ 2. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการฝึกออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 3. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการชี้แจงแผนผังพื้นฐานของเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรมได้ 4. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการใช้เหตุผลเกี่ยวกับไอซีเร็กกูเลเตอร์สามขาชนิดจ่ายแรงดันคงที่ได้ 5. เพื่อออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์อย่างถูกต้องเหมาะสม 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. เปรียบเทียบเร็กกูเลเตอร์แบบขนานและเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรมได้ 2. ฝึกออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 3. ชี้แจงแผนผังพื้นฐานของเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรมได้ 4. ใช้เหตุผลเกี่ยวกับไอซีเร็กกูเลเตอร์สามขาชนิดจ่ายแรงดันคงที่ได้ 5. ออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์อย่างถูกต้องเหมาะสม 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. เร็กกูเลเตอร์แบบขนานและเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรม 2. ออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 3. แผนผังพื้นฐานของเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรม 4. ไอซีเร็กกูเลเตอร์สามขาชนิดจ่ายแรงดันคงที่ 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 10 ไอซีเรกกูเลเตอร์ 2. แบบทดสอบบทที่ 10 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. ออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์อย่างถูกต้องเหมาะสม
184 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 10 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 10 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์และให้ผู้เรียนศึกษา เ อ ก สา ร ป ร ะ ก อ บ ก า ร ส อ น ว ิ ช า อ ุ ป ก ร ณ์ อิเล็กทรอนิกส์และวงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วย ตนเอง และสามารถสอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียน จากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ และผู้เรียนศึกษาเอกสาร ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ วงจร ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบ ข้อสงสัยระหว่างเรียนได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเล เตอร์ 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 10 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 10 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น
185 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 3. การทดลองที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 10 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องไอซีเร็กกูเลเตอร์ 6.3 สื่อของจริง 1. ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 10
186 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 10 ใบปฏิบัติงานที่ 10 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 10 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 10 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกโครงสร้างไอซีเร็กกูเลเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกโครงสร้างไอซีเร็กกูเลเตอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกโครงสร้างไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 อธิบายขาใช้งานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายขาใช้งานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายขาใช้งานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน
187 จุดประสงค์ข้อที่ 3 อธิบายการทำงานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายการทำงานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายการทำงานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 คำนวณและออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถคำนวณและออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : คำนวณและออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 ปฏิบัติตามใบงานที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถปฏิบัติตามใบงานที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : ปฏิบัติตามใบงานที่ 10 เรื่อง ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ต่อวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ถูกต้อง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถต่อวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ถูกต้อง 4. เกณฑ์การผ่าน : ต่อวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ถูกต้องได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 ฝึกออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถฝึกออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ฝึกออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 8 ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้มัลติมิเตอร์วัดแรงดันวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 9 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีเร็กกูเลเตอร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีเร็กกูเลเตอร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ ได้คะแนน 0.55 คะแนน
188 14. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการสอนที่ 10 ชื่อหน่วยการสอน ไอซีเรกกูเลเตอร์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีเรกกูเลเตอร์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. ลักษณะพื้นฐาน IC เร็กกูเลเตอร์มีกี่ชนิด ก. 1 ชนิด ข. 2 ชนิด ค. 3 ชนิด ง. 4 ชนิด 2. ไอซีเบอร์ 78L05 จะมีแรงดัน เอาต์พุตกี่โวลต์ ก. 5 V ข. 6 V ค. 9 V ง. 12 V 3. ค่าโหลดที่เปลี่ยนไปเล็กน้อยจะมีผลต่อแรงดันเอาต์พุตของไอซีหรือไม่เพราะเหตุใด ก. ไม่มี เพราะไอซีจะรักษาระดับแรงดันให้คงที่ ข. ไม่มี เพราะโหลดจะไม่มีผลต่อไอซี ค. มี ถ้าโหลดกับกระแสต่างกันค่อนข้างมาก ง. มี เพราะอะไอซีแต่ละเบอร์จะต้องการโหลดที่ไม่เหมือนกัน 4. เร็กกูเลเตอร์แบบสวิตช์ชิ่ง ตัวทรานซิสเตอร์ภายในทำหน้าที่อะไร ก. ตัวควบคุมกระแส ข. ตัวคุมแรงดัน ค. เป็นทางผ่านกระแส ง. เป็นสวิตช์ปิดเปิด 5. ไอซีเร็กกูเลเตอร์สามขาชนิดจ่ายแรงดันคงที่ ต่างจากไอซีเร็กกูเลเตอร์ชนิดปรับค่าอย่างไร ก. มีวงจรขยายแรงดัน ข. มีวงจรป้อนกลับ ค. มีวงจรขยายกระแส ง. เป็นวงจรที่ไม่ซับซ้อน จากวงจรที่ใช้ในการทดลองรูปที่ 10.1 จงตอบคำถามข้อ 6 – 8 6. เมื่อเพิ่มโหลดลดค่าความต้านทาน VOUT จะเป็นอย่างไร ก. โหลดไม่มีผลต่อ VOUT ข. VOUT มีแนวโน้มลดลง ค. VOUT จะคงที่ ง. VOUT จะเพิ่มขึ้น 7. เมื่อเพิ่มโหลดค่าความต้านทาน IOUT จะเป็นอย่างไร ก. IOUT จะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ข. IOUT จะคงที่ ค. IOUT จะลดลงถ้าไอซีจ่ายกระแสไม่พอ ง. IOUT จะเพิ่มขึ้นเล็กน้อย 8. เมื่อ ES เพิ่มขึ้นแรงดัน VOUT จะเป็นอย่างไร ก. VOUT มีแนวโน้มจะเพิ่มแต่ไม่เกินค่าตามคุณสมบัติ ข. VOUT จะคงที่ ค. VOUT จะลดลง ง. VOUT จะเป็น 0 V
189 9.วงจรเร็กกูเลเตอร์แบบสวิตช์ชิ่งมีหลักการทำงานอย่างไร ก. จะทำงานในลักษณะอิ่มตัวเป็นตัวเปิดปิดการไหลของกระแส ข. มีวงจรกรองแรงดันให้เรียบขึ้น ค. ถ้าโหลดมีค่ามากก็จะกินไฟมาก ง. ถูกทุกข้อ 10. การป้องกันการเกิดออสซิเลทที่ความสูง ทำได้อย่างไร ก. ต่อตัวเก็บประจุเข้าทางเอาต์พุต ข. ต่อตัวเก็บประจุเข้าทางอินพุต ค. ต่อโวต์เตจเร็กกูเลเตอร์เข้าแหล่งจ่าย ง. ใช้งานจรกรองกระสี่เอาต์พุต เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ง. ง. ก. ข. -. ค. ค. ก. ข. ก. 15. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการสอนที่ 10 ชื่อหน่วยการสอน ไอซีเรกกูเลเตอร์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีเรกกูเลเตอร์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. ลักษณะพื้นฐาน IC เร็กกูเลเตอร์มีกี่ชนิด ก. 1 ชนิด ข. 2 ชนิด ค. 3 ชนิด ง. 4 ชนิด 2. ไอซีเบอร์ 78L05 จะมีแรงดัน เอาต์พุตกี่โวลต์ ก. 5 V ข. 6 V ค. 9 V ง. 12 V 3. ค่าโหลดที่เปลี่ยนไปเล็กน้อยจะมีผลต่อแรงดันเอาต์พุตของไอซีหรือไม่เพราะเหตุใด ก. ไม่มี เพราะไอซีจะรักษาระดับแรงดันให้คงที่ ข. ไม่มี เพราะโหลดจะไม่มีผลต่อไอซี ค. มี ถ้าโหลดกับกระแสต่างกันค่อนข้างมาก ง. มี เพราะอะไอซีแต่ละเบอร์จะต้องการโหลดที่ไม่เหมือนกัน 4. เร็กกูเลเตอร์แบบสวิตช์ชิ่ง ตัวทรานซิสเตอร์ภายในทำหน้าที่อะไร ก. ตัวควบคุมกระแส ข. ตัวคุมแรงดัน ค. เป็นทางผ่านกระแส ง. เป็นสวิตช์ปิดเปิด 5. ไอซีเร็กกูเลเตอร์สามขาชนิดจ่ายแรงดันคงที่ ต่างจากไอซีเร็กกูเลเตอร์ชนิดปรับค่าอย่างไร ก. มีวงจรขยายแรงดัน ข. มีวงจรป้อนกลับ ค. มีวงจรขยายกระแส ง. เป็นวงจรที่ไม่ซับซ้อน
190 จากวงจรที่ใช้ในการทดลองรูปที่ 10.1 จงตอบคำถามข้อ 6 – 8 6. เมื่อเพิ่มโหลดลดค่าความต้านทาน VOUT จะเป็นอย่างไร ก. โหลดไม่มีผลต่อ VOUT ข. VOUT มีแนวโน้มลดลง ค. VOUT จะคงที่ ง. VOUT จะเพิ่มขึ้น 7. เมื่อเพิ่มโหลดค่าความต้านทาน IOUT จะเป็นอย่างไร ก. IOUT จะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ข. IOUT จะคงที่ ค. IOUT จะลดลงถ้าไอซีจ่ายกระแสไม่พอ ง. IOUT จะเพิ่มขึ้นเล็กน้อย 8. เมื่อ ES เพิ่มขึ้นแรงดัน VOUT จะเป็นอย่างไร ก. VOUT มีแนวโน้มจะเพิ่มแต่ไม่เกินค่าตามคุณสมบัติ ข. VOUT จะคงที่ ค. VOUT จะลดลง ง. VOUT จะเป็น 0 V 9.วงจรเร็กกูเลเตอร์แบบสวิตช์ชิ่งมีหลักการทำงานอย่างไร ก. จะทำงานในลักษณะอิ่มตัวเป็นตัวเปิดปิดการไหลของกระแส ข. มีวงจรกรองแรงดันให้เรียบขึ้น ค. ถ้าโหลดมีค่ามากก็จะกินไฟมาก ง. ถูกทุกข้อ 10. การป้องกันการเกิดออสซิเลทที่ความสูง ทำได้อย่างไร ก. ต่อตัวเก็บประจุเข้าทางเอาต์พุต ข. ต่อตัวเก็บประจุเข้าทางอินพุต ค. ต่อโวต์เตจเร็กกูเลเตอร์เข้าแหล่งจ่าย ง. ใช้งานจรกรองกระสี่เอาต์พุต เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ง. ง. ก. ข. -. ค. ค. ก. ข. ก.
191 16. ใบความรู้ที่ 10 หน่วยการสอนที่ 10 ชื่อหน่วยการสอน ไอซีเรกกูเลเตอร์ หัวข้อเรื่อง ไอซีเรกกูเลเตอร์ 10.1 เร็กกูเลเตอร์แบบขนาน (Shunt Regulator) การทำงานของวงจรเร็กกูเลเตอร์แบบขนาน โดยมีแรงดันอินพุต VIN จ่ายให้กับวงจร มีตัวต้านทาน Rs ทำหน้าที่ในการจำกัดกระแสที่จะไหลผ่านวงจรทั้งหมด ตัวต้านทานที่ปรับค่าได้ Rp จะทำการปรับค่าเอง โดยอัตโนมัติเพื่อให้แรงดันที่เอาต์พุตคงที่ตลอด สมการของแรงดันเอาต์พุต V0= VIN-Rs (I 0+Ip ) 10.2 เร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรม (Series Regulator) หลักการทำงานของเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรมนี้ โดยมีการจ่ายแรงดันที่ยังไม่ได้มีการเร็กกูเลทไปยัง Rp โดย Rp จะปรับค่าความต้านทานของตัวเองได้อัตโนมัติ ทำให้เกิดแรงดันตกคร่อมที่ Rp ค่าหนึ่ง จะ ได้แรงดันเอาต์พุตเท่ากับ แรงดันอินพุตลบด้วยแรงดันตกคร่อมในตัวเร็กกูเลเตอร์ ซึ่งผลของการปรับค่า Rp ที่ถูกต้อง ก็จะทำให้แรงดันเอาต์พุตตามที่ต้องการ และจากหลักการทำงานของเร็กกูเลเตอร์ชนิดนี้เองที่ได้ นำมาประยุกต์ทำเป็นไอซีเร็กกูเลเตอร์เบอร์ต่างๆ ทั้งเบอร์ 78XX เบอร์ 79XX และอื่นๆ อีก 10.3 แผนผังวงจรพื้นฐานของเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรม แผนผังวงจรพื้นฐานของเร็กกูเลเตอร์ชนิดนี้ สามารถแบ่งออกได้ 3 ภาค ประกอบด้วย 1. วงจรแรงดันอ้างอิง ซึ่งเป็นส่วนที่เป็นอิสระต่อทั้งอุณหภูมิและแรงดันที่จ่ายให้กับเรกกูเลเตอร์ 2. วงจรขยายความผิดพลาก ทำหน้าที่คอยเปรียบเทียบแรงดันระหว่างแรงดันอ้างอิงและสัดส่วนของ แรงดันเอาต์พุต ที่ป้อนกลัลมาที่ขาอินเวอร์ติ้งของออปแอมป์ 3. ซีรีส์พาสทรานซิสเตอร์ ทำหน้าที่จ่ายกระแสเอาต์พุตให้เพียงพอกับความต้องการของโหลด 10.4 ไอซีเร็กกูเลเตอร์สามขาชนิดจ่ายแรงดันคงที่ ไอซีเร็กกูเลเตอร์ภายในประกอบด้วยวงจรเร็กกูเลเตอร์แบบอนุกรม มีขาต่อใช้งานสามขาประกอบด้วยขา อินพุต เอาต์พุต และกราวด์ ซึ่งจะจ่ายแรงดันค่าใดค่าหนึ่งโดยเฉพาะ โดยรวมเอาส่วนของวงจรป้อนกลับที่ ประกอบด้วย R1 และ R2
192 17. ใบงานที่ 10 หน่วยการสอนที่ 10 ชื่อหน่วยการสอน ไอซีเรกกูเลเตอร์ หัวข้อเรื่อง ไอซีเรกกูเลเตอร์ จุดประสงค์ 1. เพื่อศึกษาคุณสมบัติของไอซีเร็กกูเลเตอร์ 2. เพื่อให้สามารถต่อไอซีเร็กกูเลเตอร์ใช้งานได้ถูกต้อง 3. สามารถออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ได้ถูกต้อง เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. แหล่งจ่ายไฟกระแสตรงชนิดปรับค่าได้ 0 – 30 V 1 เครื่อง 2. มัลติมิเตอร์ 1 เครื่อง 3. ชุดฝึกวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 1 ชุด ลำดับดับขั้นการทดลอง 1. ประกอบวงจรตามรูปที่ 10.1 รูปที่ 10.1 2. ใช้มัลติมิเตอร์ วัดแรงดันและกระแสตามตารางที่ 10.1 บันทึกค่าในตารางที่ 10.1 3. ทำการเปลี่ยนค่าความต้านทาน โหลด (RL) ตามค่าในตารางที่ 10.1 วัดค่ากระแสและแรงดัน บันทึกค่าในตารางที่ 10.1 LOAD(RL) 5.6K 1K 470 220 หลอด 6V 1 หลอด หลอด 6 2 หลอด IOUT (mA) mA VOUT(V) V ตารางที่ 10.1 4. ทดลองเปลี่ยนค่า ES ตามตารางที่ 10.2 โดยให้โหลด (RL) เป็นหลอดไฟ 6V 1 หลอด สังเกต VOUT ที่เปลี่ยนไป บันทึกผลการทดลองที่ได้ในตารางที่ 10.2 ES 4 5 6 7 8 9 10 11 12 V VOUT V ตารางที่ 10.2
193 สรุปและวิจารณ์ผลการทดลองทุกๆ ขั้นตอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................... ........................... ........................................................................................................ ...................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................... ............................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................
194 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ
195 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน
196 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 10 ไอซีเร็กกูเลเตอร์ จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงบอกโครงสร้างไอซีเร็กกูเลเตอร์มาอย่างละเอียด พร้อมวาดรูป ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. จงอธิบายขาใช้งานของไอซีเร็กกูเลเตอร์ว่ามีกี่ขา ขาอะไรบ้าง พร้อมวาดรูป ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. จงอธิบายการทำงานของไอซีเร็กกูเลเตอร์มาพอสังเขป ............................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................. ............................................ .............................................................................................................................................................................. 4. จงคำนวณและออกแบบวงจรจ่ายไฟโดยใช้ไอซีเร็กกูเลเตอร์ให้ใช้งานได้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ........................................................................................................................... ...................................................
197 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย
198 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................
199 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง
200 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 11 ชื่อหน่วย ไอซีออปแอมป์ ชื่อเรื่อง ไอซีออปแอมป์ จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ ออปแอมป์ (Op – amp) เป็นชื่อย่อสำหรับเรียกวงจรขยายโอเพอเรชันเเนล แอมปลิไฟเออร์ (Operational amplifier) เป็นวงจรขยายแบบต่อตรง (Direct coupled amplifier) ที่มีอัตราการขยายสูง มาก ใช้การป้อนกลับแบบลบไปควบคุมการทำงาน วงจรภายในประกอบด้วยวงจรขยายที่ต่ออนุกรมกันหลาย ภาค ไอซีออปแอมป์ เป็นไอซีที่แตกต่างไปจากลิเนียร์ไอซีทั่วไป มีอินพุต 2 อินพุต และมีเอาต์พุตเดียว อินพุตขาหนึ่งเรียกว่า อินเวอร์ติ้งอินพุต (Inverting Input) หรือ ขาลบ(-) อีกขาหนึ่ง คือ นอนอินเวอร์ติ้ง อินพุต(Non-Inverting Input) หรือขา(+) ออปแอมป์สามารถประยุกต์ใช้งานได้หลายอย่างเช่น วงจรขยาย สัญญาณ วงจรเปรียบเทียบสัญญาณ วงจรกำเนิดสัญญาณ เป็นต้น 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกสัญลักษณ์และโครงสร้างไอซีออปแอมป์ได้ 2. อธิบายขาใช้งานของไอซีออปแอมป์ได้ 3. อธิบายการทำงานของไอซีออปแอมป์ได้ 4. คำนวณอัตราการขยายของไอซีออปแอมป์ได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ 2. ต่อวงจรสมมูลของไอซีออปแอมป์ได้ถูกต้อง 3. ใช้ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณและความถี่ที่เอาต์พุตของไอซีออปแอมป์ได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีออปแอมป์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการเปรียบเทียบวงจรขยายแบบกลับเฟสและแบบไม่กลับ 2. เพื่อให้มีทักษะในการสังเกตวงจรบัฟเฟอร์และวงจรกรองสัญญาณความถี่ต่ำ 3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในการติดตามคุณสมบัติของไอซีออปแอมป์ 4. เพื่อประยุกต์ไอซีออปแอมป์ไปใช้งานอื่นได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
201 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. เปรียบเทียบวงจรขยายแบบกลับเฟสและแบบไม่กลับได้ 2. สังเกตวงจรบัฟเฟอร์และวงจรกรองสัญญาณความถี่ต่ำได้ 3. ติดตามคุณสมบัติของไอซีออปแอมป์ได้ 4. ประยุกต์ไอซีออปแอมป์ไปใช้งานอื่นได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. วงจรขยายแบบกลับเฟสและแบบไม่กลับ 2. วงจรบัฟเฟอร์และวงจรกรองสัญญาณความถี่ต่ำ 3. คุณสมบัติของไอซีออปแอป์ 4. ประยุกต์ไอซีออปแอมป์ ไปใช้งานอื่นได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 11 ไอซีออปแอมป์ 2. แบบทดสอบบทที่ 11 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. ประยุกต์ไอซีออปแอมป์ ไปใช้งานอื่นได้อย่างถูกต้องเหมาะสม
202 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 11 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 11 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์และให้ผู้เรียนศึกษา เ อ ก สา ร ป ร ะ ก อ บ ก า ร ส อ น ว ิ ช า อ ุ ป ก ร ณ์ อิเล็กทรอนิกส์และวงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วย ตนเอง และสามารถสอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียน จากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ และผู้เรียนศึกษาเอกสาร ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ วงจร ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบ ข้อสงสัยระหว่างเรียนได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 11 เรื่อง ไอซีออป แอมป์ 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 11 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 11 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น
203 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ 3. การทดลองที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 11 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องไอซีออปแอมป์ 6.3 สื่อของจริง 1. ไอซีออปแอมป์ 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 11
204 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 11 ใบปฏิบัติงานที่ 11 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 11 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 11 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกสัญลักษณ์และโครงสร้างไอซีออปแอมป์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกสัญลักษณ์และโครงสร้างไอซีออปแอมป์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกสัญลักษณ์และโครงสร้างไอซีออปแอมป์ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 อธิบายขาใช้งานของไอซีออปแอมป์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายขาใช้งานของไอซีออปแอมป์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายขาใช้งานของไอซีออปแอมป์ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน
205 จุดประสงค์ข้อที่ 3 อธิบายการทำงานของไอซีออปแอมป์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายการทำงานของไอซีออปแอมป์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายการทำงานของไอซีออปแอมป์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 คำนวณอัตราการขยายของไอซีออปแอมป์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถคำนวณอัตราการขยายของไอซีออปแอมป์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : คำนวณอัตราการขยายของไอซีออปแอมป์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 ปฏิบัติตามใบงานที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถปฏิบัติตามใบงานที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ 4. เกณฑ์การผ่าน : ปฏิบัติตามใบงานที่ 11 เรื่อง ไอซีออปแอมป์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ต่อวงจรสมมูลของไอซีออปแอมป์ได้ถูกต้อง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถต่อวงจรสมมูลของไอซีออปแอมป์ได้ถูกต้อง 4. เกณฑ์การผ่าน : ต่อวงจรสมมูลของไอซีออปแอมป์ได้ถูกต้องได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 ใช้ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณและความถี่ที่เอาต์พุตของไอซีออปแอมป์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณและความถี่ที่เอาต์พุตของไอซีออปแอมป์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณและความถี่ที่เอาต์พุตของไอซีออปแอมป์ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 8 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีออปแอมป์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีออปแอมป์ 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีออปแอมป์ได้ได้คะแนน 0.55 คะแนน
206 14. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการสอนที่ 11 ชื่อหน่วยการสอน ไอซีออปแอมป์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีออปแอมป์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดคือคุณสมบัติของออปแอมป์ ก. มีอัตราขยายเป็นอนันต์ ข. มีอินพุตอินพีแดนซ์เป็นอนันต์ ค. มีเอาต์พุตอิมพีแดนซ์เป็นศูนย์ ง. ถูกทุกข้อ 2. ออปแอมป์ตอบสนองความถี่ที่ช่วงใด ก. 0 Hz – 1 kHz ข. 0 Hz – 10 kHz ค. 0 Hz – 1 MHz ง. 0 Hz – อนันต์ 3. ข้อใดคือข้อดีของออปแอมป์ ก. สามารถยายสัญญาณได้ทั้งไฟกระแสสลับ และไฟกระแสตรง ข. สามารถขยายสัญญาณไฟกระแสสลับได้สูง ค. สามารถขยายสัญญาณไฟกระแสตรงได้สูง ง. สามารถขยายได้กว้าง 4. ออปแอมป์มีความแตกต่างจากไอซีลิเนียร์โดยทั่วไป คือข้อใด ก. ออปแอมป์มีอินพุด 1 ทาง เอาต์พุด 1 ทาง ข. ออปแอมป์มีอินพุด 2 ทาง เอาต์พุด 1 ทาง ค. ออปแอมป์มีอินพุด 1 ทาง เอาต์พุด 2 ทาง ง. ออปแอมป์มีอินพุด 2 ทาง เอาต์พุด 2 ทาง 5. จากรูปวงจรที่ 11.1 จงคำนวณหาอัตราการขยายว่ามีค่าเท่าใด ก. 1 เท่า ข. 17 เท่า ค. 56 เท่า ง. 100 เท่า 6. เราสามารถนำเอาออปแอมป์มาใช้ขยายสัญญาณได้กี่แบบ ก. 2 แบบ ข. 3 แบบ ค. 4 แบบ ง. 5 แบบ 7. วงจรออปแอมป์แบบกลับเฟสเป็นอย่างไร ก. มีการป้อนกลับสัญญาณเข้าทางขาอินเวอร์ติ้งอินพุต ข. มีการป้อนสัญญาณไฟสลับความคุมเฟส ค. มีการป้อนสัญญาณไฟตรงให้กับ R1 ง. ใช้ R3 ควบคุมเฟส 8. วงจรขยายออปแอมป์แบบไม่กลับเฟสเป็นอย่างไร ก. ป้อนสัญญาณเข้าที่ขาอินเวอร์ติ้ง ข. ป้อนสัญญาณเข้าที่ขานอนอินเวอร์ติ้ง ค. ป้อนสัญญาณเข้าทั้งขา อินเวอร์ติ้งและนอนอินเวอร์ติ้ง ง. ใช้R1 ควบคุมเฟส
207 9. วงจรบัฟเฟอร์ หรือเรียกอีกอย่างว่าวงจรอะไร ก. วงจรฟิลเตอร์ ข. วงจรกันชน ค. วงจรทวีแรงดัน ง. วงจรยกระดับ 10. อัตราการขยายแรงดันของวงจรบัฟเฟอร์มีค่าเท่าใด ก. AV = 1 เท่า ข. AV = 1.5 เท่า ค. AV = 2 เท่า ง. AV = 3 เท่า เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข. ข. ง. ก. ข. ข. ง. ข. ข. ค. 15. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการสอนที่ 11 ชื่อหน่วยการสอน ไอซีออปแอมป์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับไอซีออปแอมป์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดคือคุณสมบัติของออปแอมป์ ก. มีอัตราขยายเป็นอนันต์ ข. มีอินพุตอินพีแดนซ์เป็นอนันต์ ค. มีเอาต์พุตอิมพีแดนซ์เป็นศูนย์ ง. ถูกทุกข้อ 2. ออปแอมป์ตอบสนองความถี่ที่ช่วงใด ก. 0 Hz – 1 kHz ข. 0 Hz – 10 kHz ค. 0 Hz – 1 MHz ง. 0 Hz – อนันต์ 3. ข้อใดคือข้อดีของออปแอมป์ ก. สามารถยายสัญญาณได้ทั้งไฟกระแสสลับ และไฟกระแสตรง ข. สามารถขยายสัญญาณไฟกระแสสลับได้สูง ค. สามารถขยายสัญญาณไฟกระแสตรงได้สูง ง. สามารถขยายได้กว้าง 4. ออปแอมป์มีความแตกต่างจากไอซีลิเนียร์โดยทั่วไป คือข้อใด ก. ออปแอมป์มีอินพุด 1 ทาง เอาต์พุด 1 ทาง ข. ออปแอมป์มีอินพุด 2 ทาง เอาต์พุด 1 ทาง ค. ออปแอมป์มีอินพุด 1 ทาง เอาต์พุด 2 ทาง ง. ออปแอมป์มีอินพุด 2 ทาง เอาต์พุด 2 ทาง 5. จากรูปวงจรที่ 11.1 จงคำนวณหาอัตราการขยายว่ามีค่าเท่าใด ก. 1 เท่า ข. 17 เท่า ค. 56 เท่า ง. 100 เท่า 6. เราสามารถนำเอาออปแอมป์มาใช้ขยายสัญญาณได้กี่แบบ ก. 2 แบบ ข. 3 แบบ ค. 4 แบบ ง. 5 แบบ
208 7. วงจรออปแอมป์แบบกลับเฟสเป็นอย่างไร ก. มีการป้อนกลับสัญญาณเข้าทางขาอินเวอร์ติ้งอินพุต ข. มีการป้อนสัญญาณไฟสลับความคุมเฟส ค. มีการป้อนสัญญาณไฟตรงให้กับ R1 ง. ใช้ R3 ควบคุมเฟส 8. วงจรขยายออปแอมป์แบบไม่กลับเฟสเป็นอย่างไร ก. ป้อนสัญญาณเข้าที่ขาอินเวอร์ติ้ง ข. ป้อนสัญญาณเข้าที่ขานอนอินเวอร์ติ้ง ค. ป้อนสัญญาณเข้าทั้งขา อินเวอร์ติ้งและนอนอินเวอร์ติ้ง ง. ใช้ R1 ควบคุมเฟส 9. วงจรบัฟเฟอร์ หรือเรียกอีกอย่างว่าวงจรอะไร ก. วงจรฟิลเตอร์ ข. วงจรกันชน ค. วงจรทวีแรงดัน ง. วงจรยกระดับ 10. อัตราการขยายแรงดันของวงจรบัฟเฟอร์มีค่าเท่าใด ก. AV = 1 เท่า ข. AV = 1.5 เท่า ค. AV = 2 เท่า ง. AV = 3 เท่า เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข. ข. ง. ก. ข. ข. ง. ข. ข. ค.
209 16. ใบความรู้ที่ 11 หน่วยการสอนที่ 11 ชื่อหน่วยการสอน ไอซีออปแอมป์ หัวข้อเรื่อง ไอซีออปแอมป์ 11.1 คุณสมบัติของออปแอมป์ ออปแอมป์ (Op-amp) เป็นชื่อย่อสำหรับเรียกวงจรขยายที่ย่อมาจาก (Operationg amplifier) เป็นวงจรขยายแบบต่อตรง ที่มีอัตราการขยายสูงมาก ใช้การป้อนกลับแบบลบไปควบคุมคุณลักษณะการ ทำงาน ทำให้ผลการทำงานของวงจรไม่ขึ้นกับพารามิเตอร์ภายในของออปแอมป์ วงจรภายในประกอบด้วย วงจรขยายที่ต่ออนุกรมกัน 4 ภาค คือ วงจรขยายดิฟเฟอเรนเซียลด้านทางเข้า วงจรขยายดิฟเฟอเรนเชียล ภาคที่สอง วงจรเลื่อนระดับและวงจรขยายกำลังด้านทางออก สัญลักษณ์ที่ใช้แทนออปแอมป์จะเป็นรูป สามเหลี่ยม ไอซีออปแอมป์ เป็นไอซีที่แตกต่างไปจากลิเนียร์ไอซีทั่วไป คือ ไอซีออปแอมป์มีขาอินพุตสองขา เรียกว่าขาเข้าไม่กลับเฟส หรือขา+และขาเข้ากลับเฟส หรือขา-ส่วนทางด้านออกมีเพียงขาเดียว เมื่อ สัญญาณป้อนขาไม่กลับเฟส สัญญาณทางด้านออกจะมีเฟสตรงกับทางด้านเข้า แต่ถ้าป้อนสัญญาณเข้าที่ขา เข้ากลับเฟส สัญญาณทางออกจะมีเฟสต่างไป 180 องศาจากสัญญาณด้านทางเข้า คุณสมบัติของออปแอมป์ในทางอุดมคติ 1. อัตราขยายมีค่าสูงมากเป็นอนันต์ หรืออินฟินิตี้ 2. อินพุตอิมพีแดนซ์มีค่าสูงมากเป็นอนันต์ 3. เอาต์พุตอิมพีแดนซ์มีค่าต่ำมากเท่ากับศูนย์ 4. ความกว้างของแบนด์วิดท์ ในการขยายสูงมาก 5. สามารถขยายสัญญาณได้ทั้งสัญญาณ AC. และสัญญาณ DC 6. การทำงานไม่ขึ้นกับอุณหภูมิ 11.2 วงจรขยายแบบกลับเฟส (Inverting Amplifier) ในวงจรขยายออปแอมป์นั้นสามารถที่จะกำหนดอัตราการขยายของวงจรได้โดยการใช้วงจรเนกาตีฟ ฟีดแบ็ค เมื่อเราป้อนสัญญาณเข้าทางขากลับเฟส (ขา -) แรงดันด้านทางออกจะมีมุมเฟสต่างไปจากแรงดัน ทางเข้า 180 องศา ซึ่งมีลักษณะตรงกันข้าม สัญญาณตรงกันข้ามนี้ก็จะถูกป้อนกลับผ่าน R2 เข้ามายังขา อินเวอร์ติ้งอีกครั้งหนึ่ง ตรงจุดนี้จะทำให้สัญญาณเกิดการหักล้างกันอัตราการขยายก็จะลดลง ถ้าตัวต้านทาน ที่เป็นตัวป้อนกลับมีค่ามาก จะทำให้สัญญาณป้อนกลับมีขนาดเล็กอัตราการขยายออกจึงสูง ถ้าตัวต้าน ทานั้ป้อนกลับมีค่าน้อยสัญญาณป้อนกลับไปได้มาอัตราการขยายก็จะลดลง ฉะนั้นอัตราส่วนของความ ต้านทาน R1 และ R2 จะเป็นตัวกำหนดอัตราการขยายของวงจร โดยไม่ขึ้นอัตราการขยายของออปแอมป์ ซึ่งสามารถอัตราการขยายแรงดันได้จากสูตร AV= R2 R1 11.3 วงจรขยายแบบไม่กลับเฟส (Non-Inverting Amplifier) วงจรขยายนี้เป็นวงจรขยายอีกแบบหนึ่งที่ต้องการเฟสในการขยายเป็นเฟสเดียวกัน ดังนั้น การป้อน สัญญาณอินพุตจึงต้องป้อนเข้าที่ขาอินพุตไม่กลับเฟส (+) ซึ่งเมื่อขยายออกที่เอาต์พุตแล้วจะได้สัญญาณ เอาต์พุตที่มีเฟสเหมือนกัน ดังนั้น ในวงจรขยายแบบไม่กลับเฟสนี้การป้อนกลับเพื่อลดอัตราการขยายจึงยังคง ต้องป้อนไปยังขาอินเวอร์ติ้ง (-) เพื่อให้เกิดการหักล้างของสัญญาณกันภายในตัวไอซีออปแอมป์
210 11.4 วงจรบัฟเฟอร์(Buffer) วงจรบัฟเฟอร์ หรือ วงจรกันชน เป็นวงจรที่ใช้เชื่อมวงจรสองวงจรเข้าด้วยกัน เช่น ระบบไอซีที่ ต่างกระกูลกัน หรือทรานซิสเตอร์ที่ไม่แมทชิ่งอิมพีแดนซ์กัน คือ วงจรที่จำเป็นต้องใช้บัฟเฟอร์เพราะ คุณสมบัติของออปแอมป์ทางเอาต์พุตอิมพีแดนซ์ต่ำ เมื่อเชื่อมต่อวงจรอื่นแล้วจะไม่ทำให้วงจรอื่นมีผลแตกต่าง ไปจากเดิม วงจรบัฟเฟอร์นั้นจะมีอัตราการขยายเท่ากับ I 11.5 วงจรกรองสัญญาณความถี่ต่ำ (Low Pass Filter) การใช้วงจรกรองแบบอาร์ซี (RC Filter) เข้ามาเป็นเนกาตีฟฟีดแบ็ค การขยายสัญญาณของออปแอมป์จะ กรองเอาความถี่เฉพาะบางความถี่ออกไปเท่านั้น ซึ่งสามารถหาความถี่ที่ใช้งานได้จากสูตร F= 1 2πR2 C1
211 17. ใบงานที่ 11 หน่วยการสอนที่ 11 ชื่อหน่วยการสอน ไอซีออปแอมป์ หัวข้อเรื่อง ไอซีออปแอมป์ จุดประสงค์ 1. ปฏิบัติการทดลองวงจรขยายแบบอินเวอร์ติ้งและนอนอินเวอร์ติ้ง โดยใช้ออปแอมป์ 2. สามารถวัดหาคุณสมบัติของวงจรขยายแบบอินเวอร์ติ้งและนอนอินเวอร์ติ้งได้ 3. สามารถประยุกต์ไอซีออปแอมป์ ไปใช้งานอื่นได้ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. แหล่งจ่ายไฟกระแสตรงชนิดปรับค่าได้ 0 – 30 V 1 เครื่อง 2. เครื่องก าเนิดสัญญาณเสียง 1 เครื่อง 3. ออสซิลโลสโคป 1 เครื่อง 4. ชุดฝึกวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 1 ชุด ลำดับดับขั้นการทดลอง 1. ประกอบวงจรตามรูปที่ 11.1 รูปที่ 11.1 วงจรขยายแบบอินเวอร์ติ้ง (Inverting Amplifier) 2. ตั้งความถี่ เครื่องกำเนิดสัญญาณเสียง ไปที่ความถี่ 100 Hz ใช้ออสซิลโลสโคปวัดแรงดัน VO เปรียบเทียบกับ EG ปรับสวิตช์เลือกที่ตำแหย่ง DC ปรับขนาดของ EG ให้สัญญาณ VOเริ่มเพี้ยนบันทึกภาพที่ได้ ลงในรูปที่ 11.1
212 รูปที่ 11.1 3. ปรับความถี่ของเครื่องกำเนิดสัญญาณเสียงตามตารางที่ 11.1 แล้วบันทึกค่าแรงดันของ VO, EG ลง ในตารางที่ 11.1 ความถี่ 50 80 100 400 800 1K 3K 5K 10K 30K 50K 100K Hz EG VP-P Vo VP-P AV เท่า ตารางที่ 11.1 4. ต่อวงจรตามรูปที่ 11.1 โดยเปลี่ยน R1 เป็น 10K ตั้งความถี่ของเครื่องกำเนิดสัญญาณเสียงไปที่ ความถี่ 1 KHz ใช้ออสซิลโลสโคปวัดแรงดัน VO เปรียบเทียบกับ EG ปรับขนาดของ EG ให้สัญญาณ VO เริ่ม เพี้ยนจากนั้นปรับความถี่ของเครื่องกำเนินสัญญาณเสียง ตามตารางที่ 11.2 แล้วบันทึกค่าแรงดันของ VO, EG ลงใน ตารางที่ 11.2 ความถี่ 50 80 100 400 800 1K 3K 5K 10K 30K 50K 100K Hz EG VP-P Vo VP-P AV เท่า ตารางที่ 11.2
213 5. ประกอบวงจรตามรูปที่ 11.3 รูปที่ 11.2 สรุปและวิจารณ์ผลการทดลองทุกๆ ขั้นตอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ .................................................. ............................................................................................................................. .................................................
214 18. แบบประเมินผล แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า) 2 รูปแบบการนำเสนอ 3 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 4 บุคลิกลักษณะ กิริยา ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ สนใจ รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… เกณฑ์การให้คะแนน 1. เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจนถูกต้อง 3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์ 2 คะแนน = สาระสำคัญไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์ 1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถูกต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์ 2. รูปแบบการนำเสนอ 3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและ ประหยัด 2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอที่น่าสนใจ แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในท้องถิ่น 1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ 3. การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีบทบาทและมีส่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ความสนใจของผู้ฟัง 3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่าร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 2 คะแนน = ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ 1 คะแนน = ผู้ฟังน้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ
215 แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………ห้อง............................ รายชื่อสมาชิก 1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่……. 3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขที่……. ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเห็น 3 2 1 1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 2 การแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความ พร้อม 3 การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน รวม ผู้ประเมิน………………………………………………… วันที่…………เดือน……………………..พ.ศ…………... เกณฑ์การให้คะแนน 1. การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน 2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 1 คะแนน = สมาชิกส่วนน้อยมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน 2. การหน้าที่รับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม 3 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียม สถานที่ สื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง 2 คะแนน = กระจายงานได้ทั่วถึง แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ/อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียง แต่ขาดการจัดเตรียมสถานที่ 1 คะแนน = กระจายงานไม่ทั่วถึงและมีสื่อ / อุปกรณ์ไม่เพียงพอ 3. การปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 3 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย และตามเวลาที่กำหนด 2 คะแนน = ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แต่ช้ากว่าเวลาที่กำหนด 1 คะแนน = ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย 4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน 3 คะแนน = สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะ 2 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แต่ไม่ปรับปรุงงาน 1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน
216 19. แบบฝึกหัด แบบฝึกหัดท้ายหน่วยที่ 11 ไอซีออปแอมป์ จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงบอกสัญลักษณ์และโครงสร้างไอซีออปแอมป์พร้อมวาดรูปประกอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงอธิบายขาใช้งานของไอซีออปแอมป์มาอย่างละเอียดว่ามีกี่ขา ขาอะไรบ้าง และแต่ละขาใช้งานอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงอธิบายการทำงานของไอซีออปแอมป์มาพอเข้าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จงคำนวณอัตราการขยายของไอซีออปแอมป์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
217 20. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20.1 สรุปผลการจัดการเรียนรู้ รายการ ระดับการปฏิบัติ 5 4 3 2 1 ด้านการเตรียมการสอน 1.จัดหน่วยการเรียนรู้ได้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2. กำหนดเกณฑ์การประเมินครอบคลุมทั้งด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านจิตพิสัย 3. เตรียมวัสดุ-อุปกรณ์ สื่อ นวัตกรรม กิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนเข้า สอน ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีวิธีการนำเข้าสู่บทเรียนที่น่าสนใจ 5. มีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ความเข้าใจ 6. จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าเพื่อหาคำตอบด้วยตนเอง 7. นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 8. จัดกิจกรรมที่เน้นกระบวนการคิด ( คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ ) 9. กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นอย่างเสรี 10. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงโดยนำภูมิปัญญา/บูรณาการเข้ามา มีส่วนร่วม 11. จัดกิจกรรมโดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม 12. มีการเสริมแรงเมื่อนักเรียนปฏิบัติ หรือตอบถูกต้อง 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ 16. ใช้สื่อที่เหมาะสมกับกิจกรรมและศักยภาพของผู้เรียน 17. ใช้สื่อ แหล่งการเรียนรู้อย่างหลากหลาย เช่น บุคคล สถานที่ ของจริง เอกสาร สื่ออิเล็กทรอนิกส์ และอินเทอร์เน็ต เป็นต้น 13. มอบหมายงานให้เหมาะสมตามศักยภาพของผู้เรียน 14. เอาใจใส่ดูแลผู้เรียน อย่างทั่วถึง 15. ใช้เวลาสอนเหมาะสมกับเวลาที่กำหนด ด้านการวัดและประเมินผล 18. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดเกณฑ์การวัดและประเมินผล 19. ประเมินผลอย่างหลากหลายและครบทั้งด้านความรู้ ทักษะ และจิตพิสัย 20. ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง หรือ ผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม ในการประเมิน หมายเหตุ ระดับการปฏิบัติ 5 = ปฏิบัติดีเยี่ยม 4 = ปฏิบัติดี 3 = ปฏิบัติพอใช้2 = ควรปรับปรุง 1 = ไม่มีการปฏิบัติ รวม เฉลี่ย
218 20.2 ปัญหาที่พบ และแนวทางแก้ปัญหา ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ปัญหา ด้านการเตรียมการสอน .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งการเรียนรู้ .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านการวัดประเมินผล .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ด้านอื่น ๆ (โปรดระบุเป็นข้อ ๆ) .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชื่อ ........................................................................ ครูผู้สอน (นายปฏิพาน สีนาบุญ) ตำแหน่ง ครูพิเศษสอน ............../.................................../....................
219 21. บันทึกการนิเทศและติดตาม วัน-เดือน-ปี เวลา รายการนิเทศและติดตาม ชื่อ-สกุล ผู้นิเทศ ตำแหน่ง
220 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา 20105-2005 วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร หน่วยที่ 12 ชื่อหน่วย เอส ซี อาร์ ชื่อเรื่อง เอส ซี อาร์ จำนวน 5 ชั่วโมง 1. สาระสำคัญ เอสซีอาร์ ชื่อเต็มคือ Silicon Control Rectifier ชื่อย่อ “SCR” เป็นอุปกรณ์จำพวกไทริสเตอร์ โครงสร้างเป็นสารกึ่งตัวนำ 4 ตอน ( PNPN) ต่อชนเรียงสลับกัน มีขาต่อใช้งาน 3ขา คือแอโนด (A) แคโทด (K) และเกต (G) จ่ายไบอัสให้ขาแอโนดและแคโทดเป็นไบอัสตรงแล้วกระตุ้นที่ขาเกตเป็นไฟบวก SCR ก็จะ นำกระแส ได้เมื่อ SCR นำกระแสแล้วการที่จะทำให้ SCR หยุดนำกระแสกระทำได้ 2 วิธีคือ ตัดแรงดันที่จ่ายให้ วงจรออกชั่วขณะและลดกระแสแอโนดที่ไหลผ่าน SCR ให้ต่ำกว่ากระแสโฮลดิ้ง(IH) 2. สมรรถนะอาชีพประจำหน่วย ด้านความรู้ 1. บอกสัญลักษณ์ของเอส ซี อาร์ได้ 2. อธิบายคุณสมบัติของเอส ซี อาร์ได้ 3. บอกตำแหน่งขาของเอส ซี อาร์ได้ 4. ประยุกต์ใช้เอส ซี อาร์ กับวงจรต่าง ๆ ได้ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ปฏิบัติตามใบงานที่ 12 เรื่อง เอสซีอาร์ 2. ต่อวงจรใช้งานเอสซีอาร์ได้ถูกต้อง 3. ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบเอสซีอาร์ได้ ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์และบูรณาการตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 1. เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเอสซีอาร์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับการสาธิตโครงสร้างและสัญลักษณ์ของเอสซีอาร์ได้ 2. เพื่อให้มีทักษะในการวัดและทดสอบเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 3. เพื่อให้มีทักษะในการตรวจสภาพของเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 4. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในติดตามการยอมรับสภาวะนำกระแสของเอสซีอาร์ได้ 5. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีในติดตามการจัดลำดับสภาวะหยุดนำกระแสของเอสซีอาร์ได้ 6. เพื่อวัด ทดสอบ และตรวจสภาพของเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ด้วยความระมัดระวัง ถูกต้องเหมาะสม
221 3.2 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. สาธิตโครงสร้างและสัญลักษณ์ของเอสซีอาร์ได้ 2. วัดและทดสอบเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 3. ตรวจสภาพของเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ 4. ติดตามการยอมรับสภาวะนำกระแสของเอสซีอาร์ได้ 5. จัดลำดับสภาวะหยุดนำกระแสของเอสซีอาร์ได้ 6. เพื่อวัด ทดสอบ และตรวจสภาพของเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ด้วยความระมัดระวัง ถูกต้อง เหมาะสม 4. เนื้อหาสาระการสอน/การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ 1. โครงสร้างและสัญลักษณ์ของเอสซีอาร์ 2. วัดและทดสอบเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ 3. ตรวจสภาพของเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ 4. สภาวะนำกระแสของเอสซีอาร์ 4.2 ด้านทักษะหรือปฏิบัติ 1. การทดลองที่ 12 เอส ซี อาร์ 2. แบบทดสอบบทที่ 12 4.3 ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 1. วัด ทดสอบ และตรวจสภาพของเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ด้วยความระมัดระวัง ถูกต้องเหมาะสม
222 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรียนรู้ ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมครู ขั้นตอนการเรียนหรือกิจกรรมของผู้เรียน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้สอนจัดเตรียมเอกสาร พร้อมกับแนะนำ รายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียนเรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วย เรียนที่ 12 และขอให้ผู้เรียนร่วมกันทำกิจกรรมการ เรียนการสอน ขั้นเตรียม(จำนวน 15 นาที) 1. ผู้เรียนเตรียมอุปกรณ์และ ฟังครูผู้สอน แนะนำรายวิชา วิธีการให้คะแนนและวิธีการเรียน เรื่อง สารกึ่งตัวนำ 2. ผู้เรียนทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์ การเรียนของหน่วยเรียนที่ 12 และการให้ความ ร่วมมือในการทำกิจกรรม ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์และให้ผู้เรียนศึกษาเอกสาร ประกอบการสอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และ วงจร โดยให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถ สอบถามข้อสงสัยระหว่างเรียนจากผู้สอน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนอธิบายสารกึ่งตัวนำศึกษา จาก PowerPoint 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์ 4. ผู้สอนสังเกตการณ์ปฏิบัติใบงานที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์ ขั้นการสอน(จำนวน 240 นาที) 1. ผู้เรียนเปิด PowerPoint บทที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์และผู้เรียนศึกษาเอกสารประกอบการ สอน วิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร ผู้เรียน เรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถตอบข้อสงสัย ระหว่างเรียนได้ 2. ผู้เรียนฟังอธิบายสารกึ่งตัวนำได้ศึกษาจาก PowerPoint 3. ผู้เรียนปฏิบัติใบงานที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์ 4. ผู้เรียนมีข้อสงสัยสามารถสอบถามข้อสงสัย ระหว่างเรียนจากผู้สอน ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ เรียนให้มีความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 12 3. ผู้สอนให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น ขั้นสรุป(จำนวน 45 นาที) 1. ผู้เรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้เรียนให้มี ความเข้าใจในทิศทางเดียวกัน 2. ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 12 3. ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมนอกห้องเรียน ด้วย PowerPoint ที่จัดทำขึ้น
223 6. สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. เอกสารประกอบการสอนวิชา อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร (Entrepreneurship) 2. ใบความรู้ที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์ 3. การทดลองที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์ขั้นประยุกต์ใช้ข้อ 1 4. แบบทดสอบบทที่ 12 สรุปและประเมินผล ข้อ 2 5. แบบประเมินผลงานตามใบงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ ข้อ 1 6. แบบประเมินพฤติกรรมการทำงาน ใช้ประกอบการสอนขั้นประยุกต์ใช้ขั้นสรุปและประเมินผล 6.2 สื่อโสตทัศน์ 1. Power Point เรื่องเอส ซี อาร์ 6.3 สื่อของจริง 1. เอส ซี อาร์ 7. แหล่งการเรียนการสอน/การเรียนรู้ 7.1 ภายในสถานศึกษา 1. ห้องสมุดวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 2. ห้องอินเตอร์เน็ตวิทยาลัยการอาชีพสว่างแดนดิน 7.2 ภายนอกสถานศึกษา 1. ห้องสมุดเฉลิมพระเกียรติอำเภอสว่างแดนดิน 2. ห้องสมุดประชาชนเฉลิมราชกุมารีอำเภอสว่างแดนดิน 8. งานที่มอบหมาย 8.1 ก่อนเรียน 1. ผู้เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 8.2 ขณะเรียน 1. ศึกษาเนื้อหา ในบทที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์ 2. รายงานผลหน้าชั้นเรียน 3. ปฏิบัติใบปฏิบัติงานที่ 12 เรื่อง เอส ซี อาร์ 4. สรุปผลการทดลอง 8.3 หลังเรียน 1. ทำแบบฝึกหัดบทที่ 12
224 9. ผลงาน/ชิ้นงาน ที่เกิดจากการเรียนรู้ของผู้เรียน 1. แบบฝึกหัดบทที่ 12 ใบปฏิบัติงานที่ 12 2. ตรวจผลงาน 10. เอกสารอ้างอิง 1. อดุลย์ กัลยาแก้ว . อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และวงจร. : ศูนย์ส่งเสริมอาชีวะ (ศสอ) 11. การบูรณาการ/ความสัมพันธ์กับรายวิชาอื่น 1. บูรณาการกับวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น 2. บูรณาการกับวิชาวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 12. หลักการประเมินผลการเรียน 12.1 ก่อนเรียน 1. ตรวจผลงานตามใบปฏิบัติงานที่ 12 2. สังเกตการปฏิบัติงาน 12.2 ขณะเรียน - 12.3 หลังเรียน 1. ตรวจแบบฝึกหัด บทที่ 12 2. ตรวจแบบแบบฝึกหัดผลการเรียนรู้ 13. รายละเอียดการประเมินผลการเรียน จุดประสงค์ข้อที่ 1 บอกสัญลักษณ์ของเอส ซี อาร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกสัญลักษณ์ของเอส ซี อาร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกสัญลักษณ์ของเอส ซี อาร์ได้ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 2 อธิบายคุณสมบัติของเอส ซี อาร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถอธิบายคุณสมบัติของเอส ซี อาร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : อธิบายคุณสมบัติของเอส ซี อาร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน
225 จุดประสงค์ข้อที่ 3 บอกตำแหน่งขาของเอส ซี อาร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถบอกตำแหน่งขาของเอส ซี อาร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : บอกตำแหน่งขาของเอส ซี อาร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 4 ประยุกต์ใช้เอส ซี อาร์ กับวงจรต่าง ๆ ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถประยุกต์ใช้เอส ซี อาร์ กับวงจรต่าง ๆ ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ประยุกต์ใช้เอส ซี อาร์ กับวงจรต่าง ๆ ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 5 ปฏิบัติตามใบงานที่ 12 เรื่อง เอสซีอาร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถปฏิบัติตามใบงานที่ 12 เรื่อง เอสซีอาร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : ปฏิบัติตามใบงานที่ 12 เรื่อง เอสซีอาร์ได้ ได้คะแนน 1 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 6 ต่อวงจรใช้งานเอสซีอาร์ได้ถูกต้อง 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถต่อวงจรใช้งานเอสซีอาร์ได้ถูกต้อง 4. เกณฑ์การผ่าน : ต่อวงจรใช้งานเอสซีอาร์ได้ถูกต้อง ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 7 ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบเอสซีอาร์ได้ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบเอสซีอาร์ได้ 4. เกณฑ์การผ่าน : ใช้มัลติมิเตอร์วัดและทดสอบเอสซีอาร์ได้ ได้คะแนน 0.5 คะแนน จุดประสงค์ข้อที่ 8 เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเอสซีอาร์ 1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ 2. เครื่องการประเมิน : แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน : สามารถเห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเอสซีอาร์ 4. เกณฑ์การผ่าน : เห็นคุณค่าของความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับเอสซีอาร์ได้ ได้คะแนน 0.55 คะแนน
226 14. แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการสอนที่ 12 ชื่อหน่วยการสอน เอสซีอาร์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ เอสซีอาร์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. เอสซีอาร์เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ประเภทใด ก. เฟต ข. ไทริสเตอร์ ค. ทรานซิสเตอร์ ง. ไอซี 2. กระแสที่สามารถทำให้เอสซีอาร์นำกระแสได้ตลอดไปเรียกว่าอะไร ก. กระแสค้าง ข. กระแสเกต ค. กระแสโหลด ง. กระแสโฮลดิ้ง 3. การวัดค่าความต้านทานของเอสซีอาร์ระหว่างขาใดให้ค่าความต้านทานต่ำสุด ก. G – K ข. K – A ค. A – G ง. A – K 4. เอสซีอาร์ต่างจากไดโอดธรรมดาอย่างไร ก. เอสซีอาร์นำกระแสได้ทิศทางเดียว ข. เอสซีอาร์สามารถใช้กับไผฟ้ากระแสตรงได้ ค. เอสซีอาร์มีการเรียงกระแสที่ควบคุมได้ ง. เอสซีอาร์นำกระแสได้สองทอง 5. โครงสร้างของเอสซีอาร์จะประกอบด้วยรอยต่อของสารกึ่งตัวนำอะไร ก. พี – เอ็น – เอ็น – พี ข. พี – เอ็น – พี – เอ็น ค. เอ็น - เอ็น – พี – พี ง. เอ็น – พี – เอ็น – พี 6. การที่จะทำให้เอสซีอาร์หยุดนำกระแสได้จะต้องทำอย่างไร ก. ลดค่ากระแสแอโนดให้ต่ำกว่ากระเสค้าง ข. ลดค่ากระแสแอโนดให้ต่ำกว่ากระเสโหลด ค. ลดค่ากระแสแอโนดให้ต่ำกว่ากระแสยึด ง. ลดค่ากระแสแอโนดให้ต่ำกว่ากระแสแอโนด 7. การตรวจสอบเอสซีอาร์เพื่อให้สภาพดี/ชำรุด ควรทำอย่างไร ก. ทดสอบการจุดชนวนและกระแสยึด ข. วัดกระแสรั่วไหลระหว่างขา G และ A ค. วัดกระแสรั่วไหลระหว่างชา A และ K ง. ถูกทั้ง ก. และ ข. 8. การจุดชนวนเอสซีอาร์ต้อนป้อนศักย์ไฟฟ้าขาต่างๆ อย่างไร ก. A และ K เป็นลบ G เป็นบวก ข. A และ G เป็นลบ K เป็นบวก ค. A และ G เป็นบวก K เป็นลบ ง. A และ K เป็นบวก G เป็นลบ 9. การวัดกระแสรั่วไหลของเอสซีอาร์ควรใช้โอห์มมิเตอร์สเกลใด ก. R x 1 K ข. R x 1 ค. R x 10 K ง. R x 10 10. กระแสใช้งานของเอสซีอาร์ไหลจากขั้วใดไปขั้วใด ก. G ไป K ข. K ไป A ค. A ไป G ง. A ไป K เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข. ข. ง. ก. ข. ข. ง. ข. ข. ค.
227 15. แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการสอนที่ 12 ชื่อหน่วยการสอน เอสซีอาร์ วัตถุประสงค์ เพื่อ ประเมินความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับ เอสซีอาร์ ข้อคำถาม คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุด 1. เอสซีอาร์เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ประเภทใด ก. เฟต ข. ไทริสเตอร์ ค. ทรานซิสเตอร์ ง. ไอซี 2. กระแสที่สามารถทำให้เอสซีอาร์นำกระแสได้ตลอดไปเรียกว่าอะไร ก. กระแสค้าง ข. กระแสเกต ค. กระแสโหลด ง. กระแสโฮลดิ้ง 3. การวัดค่าความต้านทานของเอสซีอาร์ระหว่างขาใดให้ค่าความต้านทานต่ำสุด ก. G – K ข. K – A ค. A – G ง. A – K 4. เอสซีอาร์ต่างจากไดโอดธรรมดาอย่างไร ก. เอสซีอาร์นำกระแสได้ทิศทางเดียว ข. เอสซีอาร์สามารถใช้กับไผฟ้ากระแสตรงได้ ค. เอสซีอาร์มีการเรียงกระแสที่ควบคุมได้ ง. เอสซีอาร์นำกระแสได้สองทอง 5. โครงสร้างของเอสซีอาร์จะประกอบด้วยรอยต่อของสารกึ่งตัวนำอะไร ก. พี – เอ็น – เอ็น – พี ข. พี – เอ็น – พี – เอ็น ค. เอ็น - เอ็น – พี – พี ง. เอ็น – พี – เอ็น – พี 6. การที่จะทำให้เอสซีอาร์หยุดนำกระแสได้จะต้องทำอย่างไร ก. ลดค่ากระแสแอโนดให้ต่ำกว่ากระเสค้าง ข. ลดค่ากระแสแอโนดให้ต่ำกว่ากระเสโหลด ค. ลดค่ากระแสแอโนดให้ต่ำกว่ากระแสยึด ง. ลดค่ากระแสแอโนดให้ต่ำกว่ากระแสแอโนด 7. การตรวจสอบเอสซีอาร์เพื่อให้สภาพดี/ชำรุด ควรทำอย่างไร ก. ทดสอบการจุดชนวนและกระแสยึด ข. วัดกระแสรั่วไหลระหว่างขา G และ A ค. วัดกระแสรั่วไหลระหว่างชา A และ K ง. ถูกทั้ง ก. และ ข. 8. การจุดชนวนเอสซีอาร์ต้อนป้อนศักย์ไฟฟ้าขาต่างๆ อย่างไร ก. A และ K เป็นลบ G เป็นบวก ข. A และ G เป็นลบ K เป็นบวก ค. A และ G เป็นบวก K เป็นลบ ง. A และ K เป็นบวก G เป็นลบ 9. การวัดกระแสรั่วไหลของเอสซีอาร์ควรใช้โอห์มมิเตอร์สเกลใด ก. R x 1 K ข. R x 1 ค. R x 10 K ง. R x 10 10. กระแสใช้งานของเอสซีอาร์ไหลจากขั้วใดไปขั้วใด ก. G ไป K ข. K ไป A ค. A ไป G ง. A ไป K เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ข้อ1 ข้อ2 ข้อ 3 ข้อ 4 ข้อ 5 ข้อ 6 ข้อ 7 ข้อ 8 ข้อ 9 ข้อ 10 ข. ข. ง. ก. ข. ข. ง. ข. ข. ค.
228 16. ใบความรู้ที่ 12 หน่วยการสอนที่ 12 ชื่อหน่วยการสอน เอสซีอาร์ หัวข้อเรื่อง เอสซีอาร์ 12.1 โครงสร้างและสัญลักษณ์ของเอสซีอาร์ เอสซีอาร์ (SCR) ชื่อเต็ม คือ ซิลิคอน คอนโทรล เร็คติฟายเออร์ เป็นอุปกรณ์โซลิดสเตคที่ทำ หน้าที่เป็นสวิตซ์เปิด-ปิด วงจรทางอิเล็กทรอนิกส์ชนิดหนึ่ง อีกทั้งเอสซีอาร์ ยังจัดเป็นอุปกรณ์สารกึ่งตัวนำ ประเภท “ไทริสเตอร์” ข้อดีของสวิตซ์อิเล็กทรอนิกส์ คือจะไม่มีหน้าสัมผัส หรือเรียกว่า คอนแท็คขณะปิดเปิดจึงไม่ทำให้เกิดประกายไฟหน้าสัมผัส จึงมีความปลอดภัยสูง ซึ่งสวิตซ์ธรรมดา คือแบบกลไกที่มี หน้าสัมผัส จะไม่สามารถนไปใช้ในบางสถานที่ได้ สวิตซ์อิเล็กทรอนิกส์ครั้งเรียกว่า “โซลิดสเตทวิตซ์” 12.2 สภาวะนำกระแสของเอสซีอาร์ การที่จะทำให้เอสซีอาร์นำกระแสสามารถทำได้โดยจุดชนวน เรียกว่า “ทริกเกอร์” ด้วยกระแสเกต ให้แก่เอสซีอาร์ และที่ขั้วแอโนด และแคโทด (K) ได้รับไบอัสตรง คือ ที่แอโนดได้แรงดันบวก (+) และที่ แคโทดได้รับแรงดันลบ (-) ทำให้เกิดกระแส IB2 ไหลเข้าขาเบส (Base) ของทรานซิลเตอร์ TR2 อยู่ใน สภาวะนำกระแส (On) จะเกิดกระแสคอลเลกเตอร์ จะเกิดกระแสคอลเลกเตอร์ (IC2) ไหลผ่าน TR2 ซึ่งก็ คือกระแส IBI ของทรานซิลเตอร์ TRI นั้นเอง ดังนั้น TRI จึงนำกระแสด้วยค่าความต้านทานระหว่าง ขั้วแอโนด (A) และแคโทด (K) จึงมีค่าต่ำมาก 12.3 สภาวะหยุดนำกระแสของเอสซีอาร์ วิธีการทำให้เอสซีอาร์ (SCR) หยุดนำกระแสมีหลักการ คือ ทำให้กระแสแอโนด (IA ) ลดลงจนต่ำ กว่ากระแสโฮลติ้ง 12.4 การนำเอสซีอาร์ไปใช้งาน เอสซีอาร์ (SCR) สามารถนไปใช้งานอิเล็กทรอนิกส์อย่างกว้างขวาง เช่น วงเรียงกระแสที่สามารถ ควบคุมได้ แต่ส่วนมากจะนิยมนำไปใช้ในการควบคุมหลักๆ 2 ประการ คือ สภาวะนำกระแส และสภาวะ นำกระแส เพื่อให้เกิดการทำงาน และหยุดการทำงานของอุปกรณ์ต่างๆ การวัดและทดสอบเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ของซันวา รุ่น XZ 300 สายวัดสีแดงจะมีศักย์ไฟฟ้า เป็นลบ (-) ส่วนสายวัดสีดำจะมีศักย์ไฟฟ้าเป็นบวก (+) โดยวิธีการวัดให้ทำการสมุติตำแหน่งของขาก่อน คือ เอสซีอาร์มี 3 ขา หรือ 3 ขั้ว
229 17. ใบงานที่ 12 หน่วยการสอนที่ 12 ชื่อหน่วยการสอน เอสซีอาร์ หัวข้อเรื่อง เอสซีอาร์ จุดประสงค์ 1. ปฏิบัติต่อวงจรเพื่อหาคุณสมบัติเอสซีอาร์ (SCR) 2. เพื่อให้เข้าใจวิธีการตรวจวัดเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ 3. เพื่อให้รู้จักการน าเอสซีอาร์ไปประยุกต์ใช้งาน 4. สามารถตรวจสภาพของเอสซีอาร์ด้วยโอห์มมิเตอร์ได้ เครื่องมือและอุปกรณ์ 1. แหล่งจ่ายไฟกระแสตรงชนิดปรับค่าได้ 0 – 30 V 1 เครื่อง 2. มัลติมิเตอร์ 1 เครื่อง 3. ชุดฝึกวิชาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ 1 ชุด ลำดับดับขั้นการทดลอง 1. ตั้งโอห์มมิเตอร์ไว้ที่เรนจ์ R x 10 ปรับสู้ตำแหน่งศูนย์ (Zero Adjust) 2. ใช้โอห์มมิเตอร์วัดเอสซีอาร์ตามตำแหน่งขาที่สมมุติเป็น 1-2-3 ดังรูป 12.1 แล้วบันทึกผลลงใน ตารางที่ 12.1 3. ทำการทดลองซ้ำตามข้อ 2 โดยเปลี่ยนเอสซีอาร์หลายๆ เบอร์ รูปที่ 12.1 แสดงการสมมุติขา ตัวที่ เบอร์ ค่าความต้านทานที่วัดได้ระหว่างขา(Ω) สรุป + - 1 2 + - 1 3 + - 2 3 + - 2 1 + - 3 1 + - 3 2 ขา 1 ขา 2 ขา 3 ดี/เสีย 1 2 3 ตารางที่ 12.1