หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กร
3. ครนู ำเสนอค
สื่อ PPT โดยนำ
ใหน้ กั เรียนออก
โดยเน้นการออก
หลัก Phonics
เสียงลงท้ายของ
vegetable, ca
onion, potato
carrot, chili
และนักเรยี นออ
ในโครงสร้างปร
A: What is it?
B: It’s an onio
vegetable.
และคำศัพทท์ ี่ค
นำเสนอให้คุณค
บันทกึ ไวท้ ี่กระด
นักเรียนบันทึกค
ในเวลาวา่ งและ
ทบทวนท่องคำศ
ด้วย
(ทักษะฟัง พดู )
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ 107
รรมครู กิจกรรมนกั เรยี น การประเมิน
การเรียนรู้
คำศัพทใ์ หม่ใน 2. นกั เรียนออกเสียงคำศัพท์
ำเสนอทลี ะคำ เน้นการออกเสียงตามหลัก
กเสยี งคำศัพท์ Phonics ตวั อกั ษรเสียงแรก
กเสยี งตาม และเสยี งทา้ ย พูดถามตอบ
ตัวแรกและ บทสนทนา What is it?
งแต่ละคำ
abbage,
o, peas,
อกเสยี งตามครู
ระโยค ดังนี้
on. It’s a
ครูตน้ ทาง
ครูปลายทาง
ดาน เพื่อให้
คำศัพท์ลงสมุด
ะนำกลบั ไปฝกึ
ศพั ท์ทีบ่ ้าน
108
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กร
4. ครูนำเสนอช
Speaking (ทักษ
ครูสนทนากนั วา่
ประเภทกนั วา่ ส
จากสอ่ื ของจรงิ น
หรือ Vegetabl
จบั คกู่ นั เป็น A แ
ครูนำเสนอฝกึ พ
พรอ้ มกนั อีกครั้ง
A: What is it?
B: It’s an app
fruit.
A: What is it?
B: It’s an onio
vegetable.
ครูเน้นการออก
(Intonation) ใ
คำถามทถี่ ูกตอ้ ง
คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
รรมครู กิจกรรมนักเรยี น
ช่วง Practice 3. นักเรยี นฝึกพูดบทสนทนา
ษะการฟัง พดู ) ถามตอบตามครู
าเราจะมาแยก 4. นกั เรยี นจับคฝู่ ึกพูดทักทาย
สง่ิ ท่ีครนู ำเสนอ ตามบทสนทนา
นน้ั เปน็ Fruit A: What is it?
les ให้นักเรียน B: It’s a/an _____.
และ B ดสู อื่ ท่ี
พดู ตามครู
ง
ple. It’s a
on. It’s a
กเสยี งสูง-ตำ่
ในประโยค
ง
หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกร
3. 3. พดู ถามตอบเกี่ยวกับ
ประเภทผกั และผลไม้ได้ ขั้นปฏิบัติ 15 1. ครอู ธิบายใบ
นาที Fruit and Veg
ใหน้ ักเรียนเขียน
ผลไมท้ กี่ ำหนดใ
พมิ พเ์ ลก็ โยงภา
ตามประเภทขอ
(ทกั ษะการอา่ น
โดยครูสังเกตกา
ดคู วามถูกต้องใ
ครูประเมินคณุ ล
ประสงค์ของผูเ้ ร
แบบประเมินท่ี
2. ครูเตรยี มบตั
and Vegetabl
เลอื ก 1 ใบ ฝกึ พ
บทสนา ดงั น้ี
T: What is it?
S: It’s an app
fruit.
T: What is it?
S: It’s an onio
vegetable.
109
แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
รรมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้
บงานท่ี 5 เรือ่ ง 1. นักเรียนทำใบงานท่ี 5 เร่อื ง - ใบงานท่ี 5 เร่อื ง 1. ตรวจใบงาน
getables Fruit and Vegetables Fruit and 2. แบบประเมิน
นช่ือผักและ ให้นักเรียนเขียนชื่อผักและ Vegetables ท่ี 9 ประเมิน
ให้เป็นตวั อักษร ผลไมท้ ่ีกำหนดให้เป็นตัวอักษร คณุ ลักษณะอนั พงึ
าพผกั และผลไม้ พมิ พ์เลก็ โยงภาพผักและผลไม้ ประสงคข์ อง
องกลมุ่ คำ ตามประเภทของกลุม่ คำ ผเู้ รียน
น เขยี น) 3. แบบประเมนิ ท่ี
ารทำงานและ 10 ประเมิน
ในการเขียน คณุ ลกั ษณะอันพึง
ลักษณะอันพึง ประสงคข์ อง
รียนด้วย ผู้เรยี น
9 4. แบบประเมิน
ตรภาพ Fruits 2. นกั เรยี นเลือกบตั รภาพและ ที่ 2 ประเมิน
les ใหน้ กั เรียน ฝึกทักษะการฟังพูดถามตอบ การพูดประโยค
พูดถามตอบ บทสนทนา ตามโครงสรา้ ง
ple. It’s a
on. It’s a
110
ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกร
(ทกั ษะการพูด อ
ครูสังเกตการปฏ
และคอยให้คำแ
ของนักเรยี นใหถ้
โครงสรา้ งประโ
มา ครปู ระเมินส
สำคญั ของผู้เรีย
ประเมินที่ 10 แ
แบบประเมนิ ท่ี
การพูดโต้ตอบต
ที่กำหนดให้
4. 4. การแบง่ ประเภท ข้ันสรปุ 10 1. ครุสรุปกจิ กร
คำศัพทเ์ กยี่ วกับคำศพั ท์ นาที ฝึกทักษะการอ่า
และผลไม้ได้
5. ตงั้ ใจ เพียรพยายาม เพอ่ื นในช้ันเรยี น
และสนใจเขา้ รว่ ม นกั เรียนนำปะโย
กิจกรรมการเรยี นรู้ เพอ่ื นไปใช้นอก
พูดกบั ครอบคร
เพือ่ ใหท้ างบา้ น
เรียนอะไรบ้างท
2. ครูสอบถามน
คำศัพทท์ ่ีเรียนใ
คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
รรมครู กจิ กรรมนักเรยี น
อ่าน)
ฏิบัติกจิ กรรม
แนะนำการพดู
ถูกต้องตาม
โยคตามทเ่ี รยี น
สมรรถนะ
ยนดว้ ยแบบ
และประเมนิ
2แบบประเมิน
ตามสถานการณ์
รรมทีน่ ักเรยี น 1. นักเรยี นแยกประเภทของ - แบบประเมิน
านและพูดกบั คำศัพท์ที่เรยี นในวันนี้และ ที่ 9 ประเมิน
นกัน ให้ บอกประโยชน์ของผัก ผลไม้ คณุ ลกั ษณะอนั พึง
ยคทีฝ่ กึ กับ ประสงค์ของ
กหอ้ งเรยี น ฝกึ ผ้เู รียน
รวั ของนกั เรียน
นทราบดว้ ยวา่
ทโ่ี รงเรียน
นักเรยี นว่า
ในวนั นมี้ ี
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กร
อะไรบา้ ง เวน้ ช
ตอบและครนู ำเ
ละคำและให้นัก
ตัวอักษรตัวแรก
ตามการออกเสีย
Phonics ทค่ี รูออ
บอกประเภทวา่
หรือ Vegetabl
การนำเสนอเป็น
Web ทีละประเ
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ 111
รรมครู กจิ กรรมนักเรียน การประเมิน
การเรยี นรู้
ชว่ งให้นกั เรยี น
เสนอคำศัพท์ที
กเรยี นบอก
กท่หี ายไป
ยง แบบ
อกเสียง
าเปน็ Fruit
le โดยครแู บง่
น ผัง Word
เภท ดงั นี้
112
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา กจิ กร
การเรยี นรู้ ที่ใช้
_abbage _
Veget
_ea
_ar
_pple _omelo
_anasntaeen F
_apaya
_trawberry _ango
steen
และอธิบายเพิม่
นเ้ี ปน็ อาหารทเี่ ร
รบั ประทานเพร
ร่างกายเจรญิ เต
(คณุ ธรรม)
คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
รรมครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้
_nion
tables _otato
rrot _ _ili
o _uava _atermelon
Fruits _ineapple
_range
_rape
s
มเติมว่าทัง้ หมด
ราควร
ราะจะทำให้
ตบิ โต
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกร
และเม่ือผปู้ กคร
หรอื เตรยี มผลไม
เขา้ ไปช่วยเหลือ
แสดงถงึ ความม
การชว่ ยเหลอื ก
ครอบครวั
3. ครอู ธิบายแบบ
ตนเอง (My Le
Reflection) ทลี
นกั เรียนทำพรอ้
วิเคราะห์ตนเองว
สามารถนำไปใช้ใ
ประจำวันได้หรือ
ทน่ี ักเรียนไมเ่ ข้าใ
ใหน้ กั เรียนเข้าใจ
4. ครใู ห้นกั เรียน
การเรยี นชว่ั โมงถ
นำเสนอสือ่ PPT
Unhealthy ใหน้
ใบงาน และให้คำ
คำวา่ Healthy เ
ความหมายของเร
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ 113
รรมครู กจิ กรรมนกั เรียน การประเมนิ
การเรยี นรู้
รองทำอาหาร
ม้ นักเรียนควร
อผูป้ กครอง
มนี ้ำใจและ
กนั ต่อคนใน
บประเมิน 2. นักเรยี นทำแบบประเมิน - แบบประเมนิ
ตนเอง
earning ตนเอง
ละข้อ ให้
อมกันเพือ่
ว่าเขา้ ใจและ
ในชีวิต
อไม่ และส่งิ ไหน
ใจ ครคู วรเสรมิ
จมากขนึ้
นเตรียมพร้อมใน
ถดั ไป โดยครู
T Healthy and
นกั เรยี นเตรยี ม
ำสำคญั ของ
เพ่ือทราบ
ร่ืองท่จี ะเรียน
114 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
8. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้
1) บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Vegetable
2) ใบงานท่ี 5 เรื่อง Fruits or Vegetables?
3) ส่ือ PowerPoint เรอ่ื ง Fruits and Vegetables
4) สอื่ ของจรงิ ผกั ผลไม้ soup
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
1) การพูดถามตอบบทสนทนา What is it?
2) ใบงานที่ 5 เรื่อง Fruits or Vegetables?
ส่ิงท่ตี ้องวดั /ประเมนิ วิธกี าร *เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
- แบบประเมินที่ 2
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ประเมนิ การพดู ผา่ นเกณฑ์
- บอกความหมายของคำศพั ท์ ถาม-ตอบเก่ียวกบั การประเมิน
เกยี่ วกบั ผักและผลไม้ได้ ผลไม้ รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
ดา้ นทกั ษะ / กระบวนการ (P) - ประเมนิ การแบ่ง - ใบงานที่ 5 เรอ่ื ง ผ่านเกณฑ์
1. ออกเสยี งคำศัพท์และประโยค ประเภทคำศัพท์ Fruits or การประเมนิ
ท่เี กีย่ วกับผักและผลไม้ได้ Vegetables? ร้อยละ 80 ขึน้ ไป
2. พูดถามตอบเกย่ี วกบั ผักและ
ผลไมไ้ ด้
คณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมินท่ี 9 ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ ระดบั
- ต้งั ใจ เพียรพยายาม และสนใจ เพยี รพยายาม ความ คุณภาพ “ผ่าน”
เข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรม
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 ผ่านเกณฑ์
1. ความสามารถในการส่อื สาร ในการสื่อสาร การคดิ การประเมินระดับ
2. ความสามารถในการคิด คณุ ภาพ “ผา่ น”
3. ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชีวติ
คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ ความมีวินัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์
1. มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรูแ้ ละความ การประเมินระดับ
2. ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน คุณภาพ “ผ่าน”
3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 115
10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................
ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค
ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)
วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .........
116 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง Fruits or Vegetables?
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง Fruits and Vegetables
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
Instructions: Write a word in each blank and match them with their categories.
คำชี้แจง: เขียนชื่อผักและผลไม้ที่กำหนดให้เป็นตัวอักษรพิมพ์เล็กและโยงภาพผักและ
ผลไม้ ตามประเภทของกลุ่มคำ
APPLE
Fruits ONION
PAPAYA
CABBAGE
Vegetables WATERMELON
CARROT
ช่อื ____________________สกลุ _________________ชั้น______เลขที่___
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks 117
เฉลยใบงานท่ี 5 เรื่อง Fruits or Vegetables?
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Fruits and Vegetables
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
Instructions: Write a word in each blank and match them with their categories.
คำชี้แจง: เขียนชื่อผักและผลไม้ที่กำหนดให้เป็นตัวอักษรพิมพ์เล็กและโยงภาพผักและ
ผลไม้ ตามประเภทของกลุม่ คำ
Fruits APPLE
Vegetables
apple
ONION
onion
PAPAYA
papaya
CABBAGE
cabbage
WATERMELON
watermelon
CARROT
carot
118 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
สื่อสำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชุด My Favourite Fruit https://www.freepik.co
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1
a carrot a chilli
a cabbage an onion
a pea a potato
แหล่งอา้ งอิง: www.freepik.com
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks 119
ส่อื สำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ทช์ ุด My Favourite Fruit
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
a carrot
แหล่งอา้ งอิง: www.freepik.com
120 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
สอ่ื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ My Favourite Fruit
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 5 เร่ือง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
a chilli
แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks 121
ส่อื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ My Favourite Fruit
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
a cabbage
แหลง่ อา้ งอิง: www.freepik.com
122 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
สอ่ื สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ทช์ ุด My Favourite Fruit
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง Food and Drinks
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง Fruits and Vegetables
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
an onion
แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks 123
สื่อสำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ทช์ ดุ My Favourite Fruit
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
a pea
แหลง่ อา้ งองิ : www.freepik.com
124 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
ส่ือสำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ทช์ ุด My Favourite Fruit
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Food and Drinks
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 5 เร่ือง Fruits and Vegetables
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1
a potato
แหลง่ อา้ งองิ : www.freepik.com
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks 125
แบบประเมินตนเอง
ชอ่ื : ______________________ สกุล : ____________________ช้ัน_____เลขท่ี _____
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 หน่วยยอ่ ยท่ี 2 เรอ่ื ง Fruits
คำชี้แจง: 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้เพื่อประเมินการเรียนรู้
ของนักเรยี น ตามระดับการประเมินตอ่ ไปนี้
ปรับปรงุ พอใช้ ค่อนข้างดี
ดี ดีมาก
กิจกรรม ระดับความสามารถ
1. บอกความหมายคำศัพท์เก่ยี วกับผกั ผลไม้ได้
2. พดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั ผักและผลไม้ และผลไมท้ ีช่ อบได้
3. ระบคุ ำตอบ พดู ถามตอบแสดงความชอบและไม่ชอบเกย่ี วกับ
ผลไม้ได้
4. ออกเสียงประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกับความชอบและไมช่ อบได้
2. นบั จำนวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบันทกึ ผลการเรยี นรูข้ องนักเรยี น ดังน้ี
จำนวน......................... จำนวน.........................
จำนวน......................... จำนวน.........................
จำนวน.........................
3. วงกลมรอบผลการเรยี นรขู้ องนักเรยี น โดยนบั จากขอ้ ที่ไดด้ าวมากทส่ี ดุ
ปรับปรุง พอใช้ ค่อนขา้ งดี ดี ดมี าก
4. วงกลมรอบระดบั ความชอบของกิจกรรมในหนว่ ยการเรียนรู้น้ี
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ชอบ ชอบปานกลาง ชอบมาก
126 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food 1
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรื่อง Choices of Food and Drinks
รหัสวิชา อ11101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง
___________________________________________________________________________
1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวัด
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง
ความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ
ตวั ช้ีวดั ป.1/1 พูดโตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ ง่าย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟ่ี งั
สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
และนำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกบั กาละเทศะ
ตัวชว้ี ัด ป.1/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะกับวัย
สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธก์ ับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อื่น
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และ
เปน็ พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน
ตวั ชีว้ ดั ป.1/1 บอกคำศัพทท์ ี่เก่ยี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นร้อู นื่
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ
อาชีพ และการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้กบั สังคมโลก
ตัวชว้ี ัด ป.1/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพอ่ื รวบรวมคำศัพทท์ ่เี ก่ียวขอ้ งใกลต้ วั
2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การเรียนรู้ประโยค โครงสร้างในการสนทนา ถาม-ตอบเกี่ยวกับอาหารเคร่ืองด่ืมท่ีมีประโยชน์และไม่มี
ประโยชน์และฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน ทำให้นักเรียนมีความรู้และพัฒนาทักษะภาษาสามารถ
นำไปใชใ้ นการส่อื สารกับบคุ คลภายนอกไดอ้ ยา่ งมน่ั ใจ
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- บอกช่อื อาหารทีม่ ีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ได้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พูดถามตอบเกีย่ วกบั อาหารและเคร่ืองดม่ื ทม่ี ีประโยชนแ์ ละไม่มีประโยชน์ได้
3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม และสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 127
4. สาระการเรียนรู้ egg, apple, milk, cola, coffee
คำศพั ทท์ บทวน fish, candy, cake, pizza, hamburger, gum, french fries, healthy,
คำศัพทใ์ หม่ unhealthy
A: What’s this/that?
โครงสรา้ งทบทวน B: It’s _____.
A: Is it food or a drink?
โครงสรา้ งใหม่ B: It’s food.
หนา้ ท่ที างภาษา -
การขอและให้ขอ้ มูล
(Asking and giving information)
5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 มีวินัย
6.2 ใฝ่เรยี นรู้
6.3 มุ่งม่ันในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
128
การจดั กจิ กรรมการเรยี น
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Variety of
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ11101 หนว่ ยย่อยที่ 3 เร่อื ง Choices of Food and Drin
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
1. การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กร
ขัน้ นำ 5 นาที 1. ครูทกั ทายน
ช่วงเวลา Good
และครสู อบถาม
ปลายทางว่าในช
ทักทายคณุ ครูด
หรอื ไม่ และครูพ
วฒั นธรรมการไ
คนไทยที่ผนวกก
ตามช่วงเวลา
2. ครพู ดู สมมต
กบั นักเรยี นปลา
เรยี นในช่วงบา่ ย
คุณครูอยา่ งไร ห
ชว่ งใหน้ ักเรียนต
ครไู หวแ้ ละพดู ท
Good afterno
ครูอธิบายเร่ืองว
การไหวพ้ ร้อมค
วัฒนธรรมตะวัน
ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
Food and Drinks จำนวน 13 ช่ัวโมง
inks แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food 1 จำนวน 1 ชัว่ โมง
แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
รรมครู กิจกรรมนักเรียน
นกั เรียนตาม 1. นักเรยี นกลา่ วคำทักทาย
d Morning Good Morning ตามช่วง
มนักเรยี น เวลาและแสดงวัฒนธรรม
ช่วงเช้าได้ การไหวค้ วบคู่ดว้ ย
ด้วยคำทักทายนี้
พดู เพมิ่ เตมิ ถึง
ไหว้ของ
กับคำทักทาย
ติสถานการณ์ 2. นกั เรียนกลา่ วคำทักทาย
ายทาง ถา้ เขา้ Good afternoon ตามชว่ ง
ยจะทักทายกับ เวลาและแสดงวัฒนธรรม
หลงั จากเวน้ การไหวค้ วบคดู่ ้วย
ตอบ
ทักทายกนั
oon และ
วัฒนธรรม
คำทักทายตาม
นตกอีกคร้งั
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กร
3. ครูนำเสนอส
and Unhealth
สอบถามนักเรยี
ของอาหารทีเ่ รา
บ้างและมีอาหา
ประโยชน์ต่อร่า
4. ครูแจ้งจดุ ปร
การเรยี นรู้ให้ทร
ในวันน้ี มจี ดุ มุ่งห
1. บอกชื่ออาห
เครื่องดื่มทม่ี ีปร
ไม่มปี ระโยชน์ได
2. พดู ถาม-ตอบ
อาหารและเครือ่
ประโยชนแ์ ละไม
ได้ และแจง้ นกั เ
เรยี นในวนั น้จี ะต
อาหารที่มปี ระโ
รา่ งกาย
แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ 129
รรมครู กจิ กรรมนักเรียน - ส่อื การประเมนิ
สไลด์ Healthy 3. นกั เรียนบอกประโยชน์ PowerPoint การเรยี นรู้
hy Food และ ของอาหารทีเ่ ราทานมี
ยนว่าประโยชน์ อะไรบ้างและมีอาหารอะไร
าทานมีอะไร ที่ไม่มีประโยชน์ต่อร่างกาย
ารอะไรที่ไมม่ ี บา้ งไหม
างกายบา้ งไหม
ระสงค์
ราบว่าบทเรยี น
หมาย ดงั น้ี
หารและ
ระโยชนแ์ ละ
ด้ถูกต้อง
บเก่ียวกบั
องด่มื ที่มี
ม่มปี ระโยชน์
เรยี นถึงสิ่งท่ี
ต้องเลอื ก
โยชนต์ ่อ
130
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กร
2. 1. บอกช่อื อาหารและ
เครอื่ งด่ืมท่ีมปี ระโยชน์ ข้ันสอน 20 นาที 1. ครนู ำเสนอค
และไม่มปี ระโยชนไ์ ด้ จากสอื่ PPT ให
ถกู ต้อง เสยี งคำศัพทโ์ ดย
2. พดู ถาม-ตอบเก่ียวกับ ตัวอกั ษรเสยี งแ
อาหารและเครือ่ งดม่ื ทา้ ยตามหลกั P
ท่ีมปี ระโยชน์และ รวมถึงใหน้ กั เรีย
ไมม่ ีประโยชน์ได้ ตอบคำถามทบท
_gg, _pple, _i
_offee
T: What’s th
T: Egg. / It’s a
ครูสอบถามว่า e
หรือเคร่อื งด่ืม
T: Is it food o
Ss: It’s food.
(ทกั ษะฟัง พดู )
ครอู ธบิ ายเพิ่มเต
จะใช้กบั คำศัพท
ชิน้ เดียว และขนึ้
ในภาษาอังกฤษ
คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
รรมครู กจิ กรรมนกั เรียน - ส่ือ
PowerPoint
คำศัพทท์ บทวน 1. นักเรียนออกเสียงคำศัพท์
ห้นักเรยี นออก โดยเน้นเสยี งตัวอักษรเสยี ง
ยเนน้ เสียง แรกและเสียงทา้ ยตามหลกั
แรกและเสยี ง Phonics รวมถึงใหน้ ักเรยี น
Phonics พูดประโยคตอบคำถาม
ยนพูดประโยค
ทวน ได้แก่
ilk, _ola,
his?
an egg.
egg เป็นอาหาร
or a drink?
ติมการใช้ an
ท์ท่ีมสี ิง่ เดยี ว
นตน้ ด้วยสระ
ษ a, e, i, o, u
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Food and Drinks
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กร
2. ครูนำเสนอค
นกั เรยี น เร่ิมจา
“healthy = ม
unhealthy = ไม
โดยย้ำวา่ วนั นน้ี
เรยี นเก่ียวกบั กา
อาหารหรอื เครอื่
ตา่ ง ๆ นน้ั ดีหร
สุขภาพ และใช้ป
บอกขอ้ มูลดังกล
3. ครนู ำเสนอค
สอ่ื PPT โดยนำ
ให้นักเรียนออก
โดยเน้นการออก
Phonics ตัวแร
ลงทา้ ยของแต่ล
candy, cake,
hamburger, g
french fries
และคำศัพทท์ ค่ี
นำเสนอให้คุณค
บนั ทึกไวท้ ่ีกระด
แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ 131
รรมครู กิจกรรมนักเรียน การประเมิน
การเรียนรู้
คำศัพท์ใหม่ของ 2. นักเรียนออกเสยี งคำศัพท์
ากคำว่า ตามครโู ดยเนน้ เสยี งตวั อักษร
มปี ระโยชน์ เสียงแรกและเสียงทา้ ยตาม
มม่ ปี ระโยชน์” หลกั Phonics
นักเรียนจะได้
ารบอกวา่
องด่ืมชนิด
รือไม่ดตี ่อ
ประโยคในการ
ล่าวอยา่ งไร
คำศพั ทใ์ หม่ใน
ำเสนอทลี ะคำ
กเสียงคำศัพท์
กเสียง
รกและเสียง
ละคำ fish,
pizza,
gum,
ครตู ้นทาง
ครปู ลายทาง
ดาน เพื่อให้
132
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกร
นักเรยี นบนั ทึกค
ในเวลาวา่ งและ
ทบทวนทอ่ งคำศ
(ทักษะฟัง พดู )
3. ครูนำเสนอช
Speaking (ทักษ
ครสู นทนากันว่า
ประเภทกนั วา่ ส
จากสือ่ ของจริง
เครือ่ งด่ืม ให้นกั
เป็น A และ B ด
นำเสนอฝึกพูดต
กันอีกคร้ัง
T: Is it food o
Ss: It’s food.
ครูเนน้ การออก
(Intonation) ใ
คำถามให้ที่ถูกต
นักเรยี นฝึกพูดป
โครงสรา้ งโดยค
จริง อาหารและ
แลว้ ให้นกั เรยี น
คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
คำศัพทล์ งสมุด
ะนำกลับไปฝกึ
ศัพท์ที่บา้ นดว้ ย
ชว่ ง Practice
ษะการฟงั พูด) 3. นกั เรยี นสนทนาตาม
าเราจะมาแยก ประโยคโครงสร้าง
สิ่งท่ีครนู ำเสนอ T: Is it food or a drink?
อาหารและ Ss: It’s food.
กเรยี นจับค่กู ัน
ดสู อ่ื ทคี่ รู
ตามครพู ร้อม
or a drink?
กเสยี ง สูงตำ่
ในประโยค
ต้อง จากนั้นให้
ประโยคตาม
ครหู ยบิ สื่อของ
ะเครื่องดม่ื ขน้ึ
นทีเ่ ป็น A ถาม
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง Food and Drinks
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กร
3. 3. พูดถามตอบเกี่ยวกับ
ชนดิ ของอาหาร ขน้ั ปฏบิ ัติ และนกั เรียนที่เป
เม่ือครหู ยบิ สื่อช
กส็ ลับกนั ถามตอ
15 นาที 1. ครอู ธิบายใบ
Healthy and
Food ให้นกั เรยี
เครอ่ื งหมายถูก
ช่องวา่ งหนา้ he
unhealthy ทก่ี
(ทักษะการอา่ น
โดยครสู งั เกตกา
ความถูกต้องใน
ครูประเมินคณุ ล
ประสงคข์ องผ้เู ร
แบบประเมินที่
2. ครูเตรียมบตั
fish, candy, c
hamburger, g
fries, egg, app
cola, coffee
133
แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
รรมครู กิจกรรมนักเรยี น
ป็น B ตอบ
ช้นิ ต่อไป
อบ
บงานที่ 6 เรอื่ ง 1. นกั เรยี นทำใบงานที่ 6 - ใบงานท่ี 6 1. ตรวจใบงาน
Unhealthy Healthy and Unhealthy เร่ือง Healthy 2. แบบประเมิน
ยนนกั เรียนทำ Food and Unhealthy ท่ี 9 ประเมนิ
(✓) ลงใน Food คุณลักษณะอันพึง
ealthy หรอื 2. นักเรยี นเลอื กบตั รภาพ ประสงคข์ อง
กำหนดให้ คำศัพทค์ นละ 3 ใบ และบอก ผู้เรียน
น เขยี น) ว่าคำศัพท์นนั้ เป็น Healthy 3. แบบประเมิน
ารทำงานและดู หรือ Unhealthy ท่ี 10 ประเมนิ
นการเขยี น คุณลกั ษณะอันพงึ
ลักษณะอนั พึง ประสงคข์ อง
รียนดว้ ย ผู้เรยี น
9 4. แบบประเมนิ
ตรภาพคำศัพท์ ที่ 2 ประเมนิ
cake, pizza, การพูดประโยค
gum, french ตามโครงสรา้ ง
ple, milk,
134
ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกร
ให้นักเรยี นเลอื ก
และบอกวา่ คำศ
Healthy หรอื
(ทักษะการพดู อ
ครสู ังเกตการปฏ
และคอยให้คำแ
ของนักเรยี นให้ถ
โครงสรา้ งประโ
มา ครปู ระเมนิ ส
สำคญั ของผ้เู รีย
ประเมนิ ท่ี 10 แ
การเรยี นรู้แบบ
แบบประเมนิ กา
ตามสถานการณ
4. 4. ต้งั ใจ เพยี รพยายาม ขัน้ สรุป 10 นาที 1. ครสู รุปกิจกร
และสนใจเขา้ ร่วม ฝึกทกั ษะการอา่
กจิ กรรมการเรียนรู้ ให้นกั เรยี นนำค
กบั ครอบครัวขอ
เพือ่ ให้ทางบา้ น
เรยี นอะไรบ้างท
เลอื กทานอาหา
คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
รรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
กคนละ 3 ใบ
ศพั ท์น้ันเป็น
Unhealthy
อ่าน)
ฏิบัติกจิ กรรม
แนะนำการพูด
ถูกต้องตาม
โยคตามทเี่ รียน
สมรรถนะ
ยนด้วยแบบ
และประเมิน
บประเมนิ ที่ 2
ารพดู โตต้ อบ
ณท์ ี่กำหนดให้
รรมทีน่ ักเรยี น 1. นักเรียนบอกคำศัพท์ท่ีครู
านและพูด นำเสนอเปน็ Healthy หรอื
คำศพั ทฝ์ ึกพดู Unhealthy
องนักเรยี น
นทราบดว้ ยว่า
ทโ่ี รงเรยี นและ
ารที่มีประโยชน์
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กร
2. ครสู อบถามน
คำศัพทท์ ่เี รียนใ
แยกประเภทกบั
ได้ถูกตอ้ งหรือไม
นักเรียนตอบแล
คำศัพท์
Healthy
fish
egg
apple
milk
f
และอธิบายเพ่มิ
เปน็ อาหารทเ่ี รา
รับประทานเพร
รา่ งกายเจรญิ เต
(คณุ ธรรม) และ
ทำอาหารให้เรา
ควรเข้าไปช่วยเ
แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ 135
รรมครู กิจกรรมนกั เรียน การประเมิน
การเรียนรู้
นักเรียนว่า
ในวนั นนี้ ักเรยี น
บครูประจำชั้น
ม่ เวน้ ช่วงให้
ละครนู ำเสนอ
Unhealthy
candy
cake
pizza
coffee
hamburger
gum
french fries
cola
มเติมทง้ั หมดน้ี
าควร
ราะจะทำให้
ตบิ โต
ะเมื่อผู้ปกครอง
าทาน นักเรยี น
เหลอื ผู้ปกครอง
136
ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกร
แสดงถงึ ความม
การช่วยเหลือก
ในครอบครัว
3. ครใู หน้ กั เรียน
ในการเรยี นชวั่ โ
ครูนำเสนอสือ่ P
and Unhealth
นักเรียนเตรียมใ
อปุ กรณ์การเรีย
ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
รรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
มีน้ำใจและ
กันต่อคน
นเตรยี มพรอ้ ม
โมงถดั ไป โดย
PPT Healthy
hy Food ให้
ใบงานและ
ยนให้พร้อม
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง Food and Drinks 137
8. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้
1) บตั รภาพคำศัพท์อาหารและเครื่องดม่ื
2) ใบงานท่ี 6 เร่ือง Healthy or Unhealthy Food 1
3) สือ่ PowerPoint เร่ือง Healthy and Unhealthy Food 1
4) สื่อของจรงิ อาหาร เครื่องด่ืม
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิ้นงานหรอื ภาระงาน
1) การพูดถามตอบบทสนทนา What is this/that? Is it food or drinks?
2) ใบงานท่ี 6 เร่ือง Healthy or Unhealthy Food 1
ส่ิงท่ตี ้องวดั /ประเมนิ วธิ กี าร *เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมินการบอกช่ือ - ใบงานที่ 6 เร่ือง ผา่ นเกณฑ์
- บอกช่อื อาหารทีม่ ีประโยชน์ อาหารที่มปี ระโยชน์ Healthy or การประเมินร้อยละ
และไม่มีประโยชนไ์ ด้ และไมม่ ปี ระโยชน์ Unhealthy Food 1 80 ขน้ึ ไป
ด้านทกั ษะ / กระบวนการ (P) - ประเมนิ การพูด - แบบประเมินที่ 2 ผ่านเกณฑ์
- พูดถามตอบเก่ียวกบั อาหารและ ประโยคตาม การประเมินร้อยละ
เครอ่ื งด่ืมท่ีมปี ระโยชน์และ โครงสรา้ ง 80 ขึน้ ไป
ไมม่ ปี ระโยชนไ์ ด้
คุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑ์
- ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจ เพยี รพยายาม การประเมินระดับ
เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ ความสนใจเขา้ ร่วม คุณภาพ “ผา่ น”
กิจกรรม
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 ผา่ นเกณฑ์
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
2. ความสามารถในการคดิ ในการส่ือสาร การคิด การประเมนิ ระดับ
คณุ ภาพ “ผา่ น”
คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมินความมีวนิ ยั - แบบประเมินท่ี 9 ผ่านเกณฑ์
1. มวี ินัย ใฝ่เรียนรูแ้ ละ การประเมนิ ระดบั
2. ใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมั่นใน คุณภาพ “ผ่าน”
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน การทำงาน
* หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก
138 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................................... .........
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทกึ ผลหลงั สอนสำหรับครูในภาคผนวก ค
ลงชอื่ ......................................................ผูส้ อน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผทู้ ีไ่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................
ลงชอื่ ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .........
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 เรื่อง Food and Drinks 139
ใบงานที่ 6 เร่ือง Healthy or Unhealthy?
หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง Healthy and Unhealthy Food 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
Instructions: Tick (✓) in the box.
คำช้ีแจง: นักเรียนทำเครื่องหมายถกู (✓) ลงในชอ่ งวา่ งหนา้ healthy หรือ unhealthy
1. 2.
milk cola
healthy unhealthy healthy unhealthy
3. 4.
candy egg
healthy unhealthy healthy unhealthy
5. 6.
fish ice cream
healthy unhealthy healthy unhealthy
7. 8.
soup rice
healthy unhealthy healthy unhealthy
ช่อื ____________________สกลุ _________________ช้ัน______เลขที่___
140 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
เฉลยใบงานท่ี 6 เรอื่ ง Healthy or Unhealthy?
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง Food and Drinks
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 เรื่อง Healthy and Unhealthy Food 1
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
Instructions: Tick (✓) in the box.
คำช้ีแจง: นักเรยี นทำเครอ่ื งหมายถูก (✓) ลงในช่องว่างหนา้ healthy หรือ unhealthy
1. 2.
milk cola
healthy unhealthy healthy unhealthy
3. 4.
candy egg
healthy ✓unhealthy ✓ healthy unhealthy
5. 6.
fish ice cream
✓ healthy unhealthy healthy ✓unhealthy
7. 8.
soup rice
✓ healthy unhealthy ✓ healthy unhealthy