486 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
เฉลยใบงานท่ี 11_เร่อื ง My Animal
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10 เรอ่ื ง Animals around Me 2
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
Instructions: Draw a picture of an animal you like and colour. Fill in
the blanks to complete the sentences.
คำชี้แจง: 1. วาดรปู สัตว์ทีน่ ักเรียนชอบ (จากทนี่ กั เรยี นเรยี นมา) 1 ชนิด ในกรอบด้านลา่ ง
ตกแต่งระบายสใี ห้สวยงาม
2. เขียนคำตามรอยประ และเติมคำในประโยคเพื่อบรรยายภาพให้สมบูรณ์
โดยใช้โครงสร้างประโยคดังนี้ This is a/an (ชื่อสัตว์). It is a (pet/wild
animal). It has (two/four) legs.
This is a bird.
It is a pet.
It .has two legs.
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me 487
แบบประเมนิ ตนเอง
ชอ่ื : ______________________ สกุล : ____________________ช้นั _____เลขที่ _____
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 หน่วยยอ่ ยท่ี 3 เรอ่ื ง Animals
คำชี้แจง: 1. ระบายสลี งใน ของแต่ละกิจกรรมทีน่ ักเรียนคดิ ว่าทำได้เพอ่ื ประเมินการเรียนร้ขู อง
นกั เรียน ตามระดบั การประเมินตอ่ ไปน้ี
ปรับปรงุ พอใช้ ค่อนข้างดี
ดี ดมี าก
กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ
1. บอกความหมายคำศัพท์เก่ียวกบั ชือ่ สตั วแ์ ละประเภทของสตั ว์ได้ถูกต้อง
2. ออกเสยี งคำศัพทเ์ กีย่ วกับสัตวเ์ ล้ยี งและสัตว์ป่าได้ถูกต้อง
3. บอกประเภทและลักษณะของสตั ว์ได้
4. พูดให้ข้อมูลงา่ ย ๆ เกย่ี วกับประเภทและลักษณะของสตั ว์ได้
5. พูดถาม–ตอบเพ่อื บอกประเภทของสัตว์ไดถ้ กู ตอ้ ง
2. นับจำนวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบนั ทึกผลการเรยี นรขู้ องนักเรยี น ดังน้ี
จำนวน.............................. จำนวน..............................
จำนวน.............................. จำนวน..............................
จำนวน..............................
3. วงกลมรอบผลการเรยี นรขู้ องนกั เรียน โดยนบั จากข้อท่ไี ดด้ าวมากท่สี ดุ
ปรับปรงุ พอใช้ ค่อนขา้ งดี ดี ดมี าก
4. วงกลมรอบระดบั ความชอบของกจิ กรรมในหนว่ ยการเรียนรู้น้ี
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ชอบ ชอบปานกลาง ชอบมาก
488 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เร่อื ง How’s the Weather? 1
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me
หนว่ ยย่อยที่ 4 เร่ือง The Weather
รหสั วิชา อ11101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง
ความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตุผล
ตวั ชวี้ ัด ป.1/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำและกลุม่ คำที่ฟงั
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง
ความร้สู ึก และความคิดเห็นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ
ตัวช้ีวัด ป.1/1 พูดโต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ฟี ัง
สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ
อาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรยี นร้กู บั สังคมโลก
ตัวช้ีวัด ป.1/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศ เพอ่ื รวบรวมคำศพั ทท์ ่ีเกย่ี วข้องใกลต้ วั
2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการถาม-ตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศสามารถนำไปสื่อสาร
ทางภาษาแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสาร พดู โตต้ อบด้วยคำสน้ั ๆ ง่าย ๆ ได้ ดังนั้น ผูเ้ รียนจะต้องเรียนรูใ้ หเ้ กิดทักษะ
และนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกความหมายคำศัพทเ์ กย่ี วกับสภาพอากาศได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- พูดถาม-ตอบ เกีย่ วกบั สภาพอากาศได้
3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ต้ังใจและรับผดิ ชอบในการปฏิบัติตหิ นา้ ที่การงาน
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me 489
4. สาระการเรยี นรู้ -
คำศัพท์ทบทวน sunny, windy, cloudy, rainy
คำศพั ท์ใหม่ -
โครงสรา้ งทบทวน A: Is it sunny?
โครงสร้างใหม่ B: Yes, it is. / No, it isn’t.
การขอและให้ข้อมูลเก่ียวกบั สภาพอากาศ
หน้าทที่ างภาษา (Asking for and giving information about the weather)
5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ
6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 มวี นิ ัย
6.2 ใฝ่เรียนรู้
6.3 ม่งุ มั่นในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
490
การจัดกจิ กรรมการเรียน
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 หน่วยย่อยท่ี 4 เรือ่ ง The Weather
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
1. การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก
ขนั้ นำ 5 1. ครใู ชห้ ่นุ ก
นาที ศีรษะเปน็ พร
ก้อนเมฆ จาก
นกั เรียนตามช
ได้เรยี นไป คือ
morning สว
จากนั้นครสู อ
ปลายทางว่าห
ในตอนบา่ ย เ
ดว้ ยคำวา่ อะไ
ทักทายด้วยค
afternoon แ
เราพบเจอกัน
เรากท็ ักทายด
Good even
คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1
ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 11 เรอื่ ง How’s the Weather? 1 จำนวน 1 ชัว่ โมง
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
1. นักเรยี นกล่าวทักทายครู
กระดาษสวมบน
ระอาทิตยก์ ับ
กนน้ั ทกั ทาย
ชว่ งเวลาที่เคย
อ Good
วสั ดตี อนเชา้
อบถามนักเรยี น
หากเจอคณุ ครู
เราจะทักทาย
ไรคะ เราจะ
คำวา่ Good
แล้วถา้ หาก
นในช่วงเยน็
ดว้ ยคำว่า
ning
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจก
2. นักเรยี นป
ออกไปด้านน
หอ้ งเรยี นสิคะ
สภาพอากาศ
หากนกั เรียนต
วา่ สภาพอาก
ภาษาอังกฤษ
อยา่ งไรคะ
3. ครแู จ้งจุดป
การเรียนรู้ให้ท
ในวนั น้ี มีจุดม
เรียนแล้วนักเ
และนำสง่ิ ทเ่ี ร
ชีวติ ประจำวนั
2. 1. บอกความหมาย ข้ันสอน 20 1. ครูพดู คยุ ส
คำศัพทเ์ ก่ยี วกับสภาพ นาที สภาพอากาศ
อากาศได้
สอบถามว่าน
สภาพอากาศ
เพราะอะไร ใ
ตอบ
491
แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
ปลายทางสงั เกต 2. นักเรยี นตอบคำถามตาม
นอกของ ชว่ งเวลาทค่ี ณุ ครูได้ถาม
ะ วา่ ตอนนี้
ศเป็นอยา่ งไร
ต้องการจะบอก
กาศเปน็
ษ จะบอกได้
ประสงค์ 3. นกั เรยี นรับฟงั ครูแจ้ง
ทราบว่า บทเรยี น จุดประสงค์การเรยี นรู้
ม่งุ หมายอยา่ งไร ในรายชั่วโมง
เรยี นจะปฏิบัติ
รยี นไปใช้ใน
นอะไรได้บ้าง
สนทนาเกย่ี วกบั 1. นักเรียนฝึกพูดคำศัพท์ 1. ส่อื
ศในขณะน้ี และ เก่ยี วกับสภาพอากาศและ PowerPoint
นักเรยี นชอบ ฝึกออกเสยี ง Phonic ของ
ศแบบไหน คำศัพทแ์ ตล่ ะคำ sunny,
ใหท้ ุกคนช่วยกนั rainy, cloudy, windy
492
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
2. ครูนำเสนอ
นกั เรียนฟังแล
คำศัพท์ (ทักษ
ทักษะการพดู
การออกเสยี ง
ของคำศัพท์แ
นักเรียนปลาย
ซงึ่ จะประกอ
ตา่ ง ๆ ภายใน
- ครูนำเสนอ
คุณครูถามนกั
อากาศแบบน
คะ ครูออกเส
Phonics คือ
/s/ นกั เรยี นอ
/s/ - sunny
- ครูนำเสนอ
ใหน้ กั เรยี นสงั
รปู ภาพมสี ภา
คนในรูปภาพ
นักเรยี นชอบ
แบบไหนระห
คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
อคำศพั ท์ โดยให้
ละออกเสยี ง
ษะการฟงั และ
ด) โดยเน้น
งแบบ Phonics
แต่ละคำให้
ยทางไดเ้ ข้าใจ
อบไปด้วยช่ือห้อง
นบ้าน
อสไลด์ sunny
กเรียนว่าสภาพ
นี้ ร้อนหรอื หนาว
สียงแบบ
อ s sound is
อ่านตามคุณครู
y
อสไลด์ windy
งเกตว่าใน
าพอยา่ งไร
พกำลังทำอะไรอยู่
บสภาพอากาศ
หวา่ ง sunny or
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง Around Me
ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจก
windy จากน
แบบ Phonic
is /w/ นกั เรีย
/w/ - windy
- ครูนำเสนอ
ใหน้ ักเรียนร่ว
วา่ สภาพอาก
ครอู อกเสียงแ
คอื ตวั อักษร
นกั เรียนอา่ นต
- cloudy
- ครใู ห้นกั เรยี
ข้างนอกหอ้ ง
แล้วให้นักเรีย
อากาศของวนั
3. ครทู บทวน
อีกครั้ง โดยให
เสยี งและเขา้
จะเนน้ การออ
Phonics ขอ
ชดั เจน ครูทำ
493
แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
นั้นครูออกเสยี ง
cs คือ w sound
ยนอา่ นตามคณุ ครู
อสไลด์ cloudy
วมกนั วเิ คราะห์
กาศน้เี ป็นอย่างไร
แบบ Phonics
c sound is /k/
ตามคุณครู /k/
ยนหันไปมอง
งเรยี นอีกครงั้
ยนบอกสภาพ
นนี้
นคำศัพท์ทั้งหมด
ห้นักเรยี นออก
าใจอีกคร้ัง โดย
อกเสยี งแบบ
องแต่ละคำให้
ำแบบประเมินที่1
494
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจก
4. ครนู ำเสนอ
คำถามโดยคร
จา้ (sunny)
sunny? 2-3
แสดงแถบปร
Is it sunny?
กระตุ้นให้นัก
นกั เรยี นอาจต
No ส้ัน ๆ
ครเู ฉลยคำตอ
ประโยคเต็มโ
ประโยค Yes
กระดาน
5. ครูชที้ ีภ่ าพ
ถามนักเรียนด
คำถามเดิม Is
เมอ่ื นักเรยี นต
คุณครูแสดงแ
No, it isn’t.
- ครนู ำเสนอ
ครูถาม Is it
นกั เรียนตอบ
คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน
1. แบบประเมินท่ี 1
อประโยค ประเมินการออก
รทู ่ีภาพแสงแดด เสียงคำศัพท์
แล้วถาม Is it
ครงั้ จากน้ัน
ระโยคคำถาม
? บนสไลด์
กเรยี นตอบ
ตอบ Yes หรอื
อบพร้อมเสนอ
โดยแสดงแถบ
s, it is. บน
พ rainy
ดว้ ยประโยค
s it sunny?
ตอบ No. ให้
แถบประโยค
. บนสไลด์
อรูป แดดจัด
sunny?
บ Yes, it is.
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
- ครนู ำเสนอ
ครถู าม Is it
นกั เรียนตอบ
- ครูนำเสนอ
ครถู าม Is it
นักเรียนตอบ
- ครูนำเสนอ
ครถู าม Is it
นกั เรยี นตอบ
6. ครูแจกบตั
ชดุ สภาพอาก
ทกุ คน (หรืออ
ภาพให้นกั เรีย
ลว่ งหนา้ ) คร
คำศัพท์แลว้ ใ
ทกุ คนชบู ัตรภ
กบั คำศัพท์ ปฏ
ลกั ษณะนีจ้ นค
7. Practice
นำเสนอแถบ
โครงสร้างขนึ้
พร้อม ๆ กนั
495
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรียน
อรปู เมฆมาก
cloudy?
บ Yes, it is.
อรูป ฝนชกุ
sunny?
บ No, it isn’t.
อรปู ลมแรง
rainy?
บ No, it isn’t.
ตรภาพคำศัพท์
กาศใหน้ กั เรียน
อาจจะแจกบตั ร
ยนตดั เก็บไว้
รอู อกเสียง
ใหน้ กั เรียน
ภาพในมือให้ตรง
ปฏบิ ตั ิใน
ครบทุกคำ 3 รอบ
Speaking ครู
บประโยคตาม
นให้นกั เรยี นอ่าน
เม่ือนักเรียน
496
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
อา่ นคล่องแล
ฝึกพูดประโย
คำตอบตามบ
บตั รคำที่ครูช
- ครูชภู าพฝน
คำ yes
Ss: Is it ra
Ss: Yes, it
- ครูชูภาพ แ
Ss: Is it ra
cloud
Ss: No, it
ใหน้ ักเรียนฝกึ
การถามตอบ
ไดถ้ ูกต้อง
8. ครใู หน้ กั เร
กลุ่มโดยแบง่
กลุม่ ๆ ละ 5
ภาพของทกุ ค
นกั เรียนผลัดก
แล้วออกเสียง
ถูกต้อง ถ้าออ
คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน
ล้ว ครูใหน้ ักเรียน 2. นักเรยี นฝกึ พดู ประโยค:
ยคคำถามและ A: Is it _____?
บัตรภาพและ B: Yes, it is. / No, it isn’t
ชูข้นึ เชน่
นตก และบัตร
ainy?
t is.
แดดจดั และ No
ainy /
dy/windy?
t isn’t.
กจนเข้าใจ
บและออกเสียง
รยี นทำกิจกรรม - นักเรียนทำกจิ กรรมกลุ่ม 2. แบบประเมิน
งนักเรียนนั่งเปน็ ท่ี 2 ประเมิน
5 คน ให้นำบตั ร การพูดประโยค
คนวางไว้รวมกนั ตามโครงสร้าง
กนั หยบิ บัตรภาพ
งคำศัพท์ให้
อกเสยี งถูกต้อง
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจก
ใหเ้ กบ็ บัตรภา
ออกเสียงคำศ
กลบั ลงไปที่ก
จากนน้ั ผเู้ ลน่
ดำเนนิ การใน
เดียวกนั เมื่อ
บตั รคำในมือ
ผ้ชู นะ ครปู ระ
แบบประเมนิ
3. 2. พดู ถาม-ตอบ เก่ยี วกบั ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 15 1. นกั เรยี นท
สภาพอากาศได้ นาที เรื่อง Write &
Activity 1 แ
คำตามรอยป
จบั ค่คู ำศัพท์ก
ตอบคำถาม เ
เพอื่ แลกเปลี่ย
เก่ยี วกับคำตอ
ละคนแก้ไขค
ของตนและค
เกี่ยวกบั การท
นกั เรยี นไม่มอี
497
แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน
าพนัน้ ไว้ แต่ถ้า
ศัพทผ์ ดิ ตอ้ งวาง
กองดา้ นลา่ งสุด
นคนถดั ไป
นลักษณะ
อจบเกม คนทม่ี ี
อมากท่ีสุดเปน็
ะเมินโดยใช้
นที่ 2
ทำใบงานที่ 12 1. นักเรียนทำงานในใบงาน - ใบงานท่ี 12 1. แบบประเมิน
& Match ท่ี 12 เรื่อง Write & Match เรื่อง Write & ท่ี 9 ประเมนิ
และ 2 โดยเขยี น 2. นักเรียนจับคู่ฝึกพูด Match คุณลักษณะอันพึง
ปะแล้วโยงเสน้ ทกั ทายตามบทสนทนา ประสงค์ของผูเ้ รียน
กับภาพและ 2. แบบประเมนิ
เสรจ็ แลว้ จบั คู่ ท่ี 10 สมรรถนะ
ยนความคิดเห็น สำคัญของผเู้ รียน
อบนักเรยี น แต่ 3. ตรวจใบงาน
คำตอบในใบงาน
ครูพดู เพิม่ เติม
ทำงานคอื หาก
อุปกรณ์การ
498
ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ ก
เรยี นนักเรียน
คะ นกั เรียนส
อปุ กรณ์กับเพ
ได้ และเพ่อื น
เองควรจะให
อุปกรณ์ ซึ่งเป
เหน็ ว่านักเรยี
เออ้ื เผ่ือตอ่ เพ
ตนเอง เปน็ ส
สามารถปฏิบ
เราได้ (คุณธร
2. ครทู ำแบบ
และ 10
4. 3. ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบใน ขั้นสรปุ 10 1. ครแู ละนัก
การปฏบิ ัติหน้าท่ีการงาน นาที สรปุ คำศพั ท์
Web
คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
นจะทำอย่างไรดี
สามารถยืม
พื่อนของตนเอง
นของนกั เรยี น
หเ้ พื่อนยมื
ป็นการแสดงให้
ยนเองมีนำ้ ใจ
พ่ือนร่วมหอ้ งของ
สิ่งทดี่ ีท่เี รา
บัตติ ่อเพ่ือนของ
รรม)
บประเมินท่ี 9
กเรยี นร่วมกนั - นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ - ส่ือ
โดยใช้ผัง Word คำศัพท์เก่ียวกบั สภาพอากาศ PowerPoint
ที่ได้เรียนไป นกั เรียนออก
เสยี งพรอ้ มกนั ท้ังช้นั ทลี ะ
กลุม่ ทีละคน และร่วมกนั
แสดงความคิดเหน็
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา กิจก
การเรยี นรู้ ท่ใี ช้
windy
we
rainy
และประโยคค
สภาพอากาศ
ครูอ่านและให
ตามจนครบท
เรยี น Sunny
windy, rainy
2. ครูชแี้ จงบ
เรียนในครงั้ ต
499
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
sunny
eather
cloudy
คำถามเก่ียวกับ
ศที่เรยี นไป โดย
ห้นักเรยี นอา่ น
ทุกคำศัพทท์ ี่ได้
y, cloudy,
y
บทเรยี นท่จี ะ
ต่อไป
500 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
8. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้
1) บตั รภาพคำศัพท์ชุด How’s the weather? 1
2) ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง Write & Match
3) สอื่ PowerPoint เรื่อง How’s the Weather? 1
9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
1) อา่ นและพูดออกเสยี งประโยคบอกเลา่ ส้ัน ๆ เกีย่ วกับฤดูกาลและสภาพอากาศได้
2) เขียนข้อมูลงา่ ย ๆ เก่ียวกับฤดกู าลและสภาพอากาศในแตล่ ะวันได้
3) ใบงานที่ 12 เรื่อง Write & Match
ส่งิ ทตี่ ้องวัด/ประเมนิ ผล วธิ ีการ *เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ประเมินการพูด 1. แบบประเมินท่ี 1 ผ่านเกณฑ์
- บอกความหมายคำศัพท์ ถาม-ตอบเก่ยี วกับ 2. แบบประเมนิ ท่ี 2 การประเมิน
เกี่ยวกับสภาพอากาศได้ สภาพอากาศ รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป
ด้านทกั ษะ/การะบวนการ (P) - ตรวจความถูกตอ้ ง - ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง ผา่ นเกณฑ์
- พดู ถาม-ตอบ เกีย่ วกบั สภาพ ของการบอก Write & Match การประเมิน
อากาศได้ ความหมายคำศัพท์ รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
เกย่ี วกับ
สภาพอากาศ
คุณลักษณะเจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมินท่ี 9 ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ ระดบั
- ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการ และรับผดิ ชอบในการ คณุ ภาพ “ผ่าน”
ปฏิบัติหน้าท่ีการงาน ปฏบิ ัติหนา้ ท่กี ารงาน
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น - ประเมนิ - แบบประเมนิ ท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์
1. ความสามารถในการส่อื สาร ความสามารถ ในการ - แบบประเมินที่ 9 การประเมนิ ระดับ
2. ความสามารถในการคดิ สื่อสาร การคิด และ คุณภาพ “ผา่ น”
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา การใช้ทักษะชวี ิต
4. ความสามารถในการใช้ทักษะ ผา่ นเกณฑ์
ชวี ติ - สงั เกตความใฝ่ การประเมนิ ระดับ
เรียนรู้และความ คุณภาพ “ผา่ น”
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ มุ่งมั่น
1. มีวนิ ยั ในการทำงาน
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 501
10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................................. .................................................
ปญั หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลังสอนสำหรับครูในภาคผนวก ค
ลงชื่อ......................................................ผู้สอน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผ้ทู ไี่ ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงช่ือ ...................................................... ผู้ตรวจ
(..........................................................)
วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .........
502 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
ใบงานที่ 12 เรอื่ ง Write & Match
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 11 เรื่อง How’s the Weather? 1
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1
Instructions: Trace and match the words with the correct pictures.
คำช้ีแจง: เขียนตามรอยประและจับคกู่ ับรูปภาพให้ถูกต้อง
1. sunny A
2. rainy B
3. windy C
4. cloudy D
ดภู าพ เขียนประโยคตามรอยประ และวงกลมลอ้ มรอบคำตอบ
ทถี่ ูกตอ้ ง
Is it sunny?
Yes, it is. No, it isn’t.
ชอ่ื ____________________สกลุ _________________ชั้น______เลขที่___
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 503
เฉลยใบงานท่ี 12 เรือ่ ง Write & Match
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 11 เร่ือง How’s the Weather? 1
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
Instructions: Trace and match the words with the correct pictures.
คำชี้แจง: เขยี นตามรอยประและจบั คูก่ ับรูปภาพใหถ้ กู ตอ้ ง
1. sunny A
2. rainy B
3. windy
C
4. cloudy D
ดภู าพ เขียนประโยคตามรอยประ และวงกลมลอ้ มรอบคำตอบ
ที่ถกู ตอ้ ง
Is it sunny?
Yes, it is. No, it isn’t.
504 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
ส่ือสำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ทช์ ุดเรื่อง How’s the Weather? 1
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 11 เร่ือง How’s the Weather? 1
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
sunny
แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me 505
สื่อสำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ทช์ ุดเรือ่ ง How’s the Weather? 1
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 11 เรอ่ื ง How’s the Weather? 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1
windy
แหล่งอา้ งอิง: www.freepik.com
506 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
ส่อื สำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ทช์ ุดเร่ือง How’s the Weather? 1
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 11 เรื่อง How’s the Weather? 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
rainy
แหลง่ อา้ งอิง: www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 507
สือ่ สำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ เรือ่ ง How’s the Weather? 1
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 เรอ่ื ง How’s the Weather? 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1
cloudy
แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com
508 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
สือ่ สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ เรอ่ื ง How’s the Weather? 1
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 11 เรื่อง How’s the Weather? 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me 509
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 12 เร่อื ง How’s the Weather? 2
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 4 เรื่อง The Weather
รหสั วิชา อ11101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง
ความคิดเหน็ อย่างมีเหตผุ ล
ตัวช้ีวัด ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตาม
หลักการอ่าน
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ
โดยการพดู และการเขยี น
ตวั ชี้วัด ป.1/1 พดู ให้ข้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว
สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พันธก์ ับชุมชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ
อาชีพ และการแลกเปลย่ี นเรียนร้กู บั สงั คมโลก
ตัวชว้ี ดั ป.1/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ทเี่ กดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น
2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการถาม-ตอบเกี่ยวกับสภาพอากาศสามารถนำไปสื่อสาร
ทางภาษาแลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสาร พูดโต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ได้ ดงั น้ันผู้เรยี นจะตอ้ งเรยี นรู้ให้เกิดทักษะ
และนำไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อา่ นและพดู ออกเสยี งประโยคบอกเล่าสั้น ๆ เกยี่ วกับฤดูกาลและสภาพอากาศได้
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- เขยี นข้อมูลง่าย ๆ เก่ียวกบั ฤดูกาลและสภาพอากาศในแต่ละวันได้
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ต้ังใจ เพยี รพยายาม และสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้
510 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
4. สาระการเรยี นรู้ sunny, rainy, windy, cloudy
คำศัพทท์ บทวน -
คำศพั ท์ใหม่ -
โครงสรา้ งทบทวน A: How’s the weather?
โครงสรา้ งใหม่ B: It’s windy.
การขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับสภาพอากาศและฤดูกาล
หนา้ ทที่ างภาษา (Asking for and giving information about the weather)
5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 มีวนิ ยั
6.2 ใฝ่เรียนรู้
6.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me
การจัดกิจกรรมการเรียน
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง Aro
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 หนว่ ยย่อยที่ 4 เรื่อง The Weather
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
1. การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจก
ข้นั นำ 5 1. ครูร้องเพล
นาที ทกั ทายนักเร
ท่าทางประก
Hello hello
Hello, how
I’m glad to
and you and
ลันลน้ั ลา (8
ทักทายนักเร
ทเ่ี คยได้เรยี น
Morning สว
จากนน้ั ครูสอ
ปลายทางว่าห
ในตอนบา่ ย เ
ดว้ ยคำวา่ อะไ
ทักทายด้วยค
afternoon แ
พบเจอกนั ใน
511
นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 เร่ือง How’s the Weather? 2 จำนวน 1 ชัว่ โมง
แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น
ลง “Hello” 1. นักเรียนกลา่ วทกั ทายครู
รยี นและแสดง
กอบ
o hello.
w do you do?
o be with you
d you and you.
คร้งั ) จากนนั้ ครู
รยี นตามชว่ งเวลา
นไป คือ Good
วัสดีตอนเช้า
อบถามนักเรยี น
หากเจอคณุ ครู
เราจะทักทาย
ไรคะ เราจะ
คำวา่ Good
แลว้ ถ้าหากเรา
นชว่ งเยน็ เราก็
512
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจก
ทกั ทายดว้ ยค
evening
2. นกั เรยี นจำ
ท่ผี า่ นมาได้ไห
ถา้ แดดร้อน ค
จะอา่ นไดว้ ่าอ
ถา้ เมฆมากล่ะ
และฝนตก น
สามารถออก
3. ครแู จ้งจุดป
การเรยี นรู้ให้ท
ในวนั น้ี มจี ดุ ม
เรียนแล้วนกั เ
และนำสงิ่ ท่ีเร
ชีวิตประจำวัน
2. 1. อ่านและพดู ออกเสียง ขัน้ สอน 20 1. ครูทบทวน
ประโยคบอกเล่าสัน้ ๆ นาที เกี่ยวกับสภาพ
เกี่ยวกบั ฤดูกาลและ
สภาพอากาศได้ (sunny, rain
cloudy) โดย
ภาพแล้วสงั เก
ในบตั รภาพค
คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรียน
คำว่า Good
ำคำศัพท์ช่วั โมง 2. นกั เรียนตอบคำถามตามที่
หมคะ คณุ ครูไดถ้ าม
คำภาษาองั กฤษ
อย่างไร
ะคะ ลมแรง
นกั เรียนจะ
กเสยี งได้อย่างไร
ประสงค์ 3. นกั เรยี นรับฟังครูแจ้ง
ทราบวา่ บทเรยี น จดุ ประสงค์การเรียนรู้
มงุ่ หมายอย่างไร ในรายช่วั โมง
เรียนจะปฏบิ ัติ
รียนไปใช้ใน
นอะไรได้บา้ ง
นคำศพั ทท์ ่ี 1. นกั เรียนทบทวนคำศัพท์ - สื่อ
พอากาศตา่ ง ๆ PowerPoint
ny, windy,
ยให้นกั เรยี นดู
กตสภาพอากาศ
คำศัพทช์ ดุ สภาพ
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจก
อากาศจากแผ
เรียนรู้ท่ี 11 (
ไว้ ใหน้ ักเรียน
แลว้ พูดออกเ
บัตรภาพพร้อ
นกั เรยี นออก
ถกู ต้อง จึงค่อ
คำสะกดของ
2. ครนู ำเสนอ
นกั เรยี นฟงั แล
คำศัพท์ (ทักษ
ทกั ษะการพดู
ออกเสยี งตาม
ของคำศัพท์แ
นักเรยี นปลาย
ซึง่ จะประกอ
ต่าง ๆ ภายใน
- ครูนำเสนอ
คณุ ครูถามนัก
อากาศแบบน
คะ ครูออกเส
Phonics คือ
แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ 513
กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน การประเมนิ
การเรียนรู้
ผนการจดั การ
(ครูปดิ คำศัพท์
นดเู ฉพาะภาพ)
เสยี งคำศัพท์ตาม
อม ๆ กัน เมอ่ื
กเสียงคำศัพท์
อยเปิดให้เหน็
งศัพท์ตวั นน้ั ๆ
อคำศพั ท์ โดยให้ 2. นกั เรยี นอ่านและออกเสยี ง
ละออกเสียง ตามครู
ษะการฟงั และ
ด) โดยเน้นการ
มแบบ Phonics
แต่ละคำให้
ยทางได้เขา้ ใจ
อบไปด้วยช่ือห้อง
นบา้ น
อสไลด์ sunny
กเรยี นว่าสภาพ
น้ี ร้อนหรอื หนาว
สยี งตามแบบ
อ s sound is
514
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
/s/ นักเรียนอ
/s/ - sunny
- ครูนำเสนอ
ให้นักเรียนสัง
รปู ภาพมีสภา
คนในรูปภาพ
นักเรยี นชอบ
แบบไหนระห
windy จากน
ตามแบบ Ph
sound is /w
ตามคณุ ครู /w
- ครูนำเสนอ
ใหน้ ักเรียนรว่
วา่ สภาพอาก
ครอู อกเสียงต
Phonics คอื
/k/ นกั เรยี นอ
/k/ - cloudy
- ครนู ำเสนอ
ด้วยการยกป
weather is
คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
อ่านตามคุณครู
y
อสไลด์ windy
งเกตว่าใน
าพอย่างไร
พกำลงั ทำอะไรอยู่
บสภาพอากาศ
หวา่ ง sunny or
นน้ั ครูออกเสียง
honics คอื w
w/ นักเรยี นอ่าน
w/ - windy
อสไลด์ cloudy
วมกันวเิ คราะห์
กาศนเี้ ปน็ อย่างไร
ตามแบบ
อ c sound is
อา่ นตามคุณครู
y
อคำวา่ weather
ประโยคว่า The
good today.
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง Around Me
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจก
It’s sunny.
ความหมาย (
เมอ่ื ไดค้ วามห
นักเรียนออก
ตามหลกั Ph
3. ครทู บทวน
ใหน้ กั เรียนออ
เขา้ ใจอีกครง้ั
การออกเสียง
ของแตล่ ะคำ
แบบประเมิน
4. ครูแสดงแ
How’s the
บนสไลด์ โดย
บนสไลด์ 2-3
อ่านทีละคำช
เพ่ือให้นกั เรีย
หลงั จากนนั้ ให
ทั้งประโยคพ
นกั เรยี น 3-5
ประโยคอีกค
515
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
ให้นักเรียนเดา
(สภาพอากาศ)
หมายแล้วครูฝกึ
กเสยี ง weather
honics
นคำศัพท์ท้งั หมด 3. นักเรยี นอา่ นประโยค
อกเสยี งและ คำถาม How’s the
ง โดยจะเน้น weather?
งแบบ Phonics
ำให้ชดั เจน ครูทำ
นที่ 2 - แบบประเมนิ ที่ 2
แถบประโยค
weather?
ยครอู า่ นประโยค
3 รอบ แล้วครู
ชา้ ๆ ชัด ๆ
ยนอา่ นตามครู
ห้นักเรยี นอา่ น
พร้อมกนั ครสู ุ่ม
5 คนอ่าน
คร้งั
516
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก
5. ครูหยบิ บัต
sunny (จาก
เรยี นร้ทู ่ี 11) แ
ดงั นี้
คร:ู How’s t
นกั เรียน : Su
คร:ู That’s ri
นกั เรียน: It’s
ครแู สดงแถบ
It’s ______
เปลี่ยนบตั รภ
แสดงสภาพอ
นกั เรยี นจนค
3. 2. เขียนขอ้ มูลง่าย ๆ ขน้ั ปฏบิ ัติ 15 1. ครูช้แี จงให
เกยี่ วกับฤดูกาลและสภาพ นาที ใบงานท่ี 13
อากาศในแตล่ ะวนั ได้ writing โดยใ
คำศัพท์ตามร
(sunny, rain
cloudy) ระบ
สวยงาม เมื่อ
ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
ตรภาพคำศัพท์
กแผนการจัดการ
แล้วถามนักเรียน
the weather ?
unny.
ight. It’s sunny.
s sunny.
บประโยค
_. บนสไลด์ และ
ภาพสัญลักษณ์
อากาศแลว้ ถาม
ครบท้งั 4 คำ
ห้นักเรยี นทำ 1. นักเรียนทำงานในใบงาน 1. ใบงานท่ี 13 1. แบบประเมนิ
เรอ่ื ง Hand ท่ี 2 ประเมิน
เรื่อง Hand ที่ 13 เรอื่ ง Hand writing writing การพูดประโยค
2. ใบงานท่ี 14 ตามโครงสร้าง
ให้นกั เรียนเขยี น 2. ใบงานที่ 14 เร่ือง เร่อื ง Weather 2. แบบประเมนิ
Drawing ที่ 9 ประเมิน
รอยประ Weather Drawing คณุ ลกั ษณะอันพึง
ประสงคข์ องผูเ้ รยี น
ny, windy, 3. นกั เรียนจับคกู่ ับเพ่ือนฝึก
บายสตี กแต่งให้ พูดถาม-ตอบ
อเสรจ็ แลว้
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ก
นกั เรยี นจบั ค
ถาม-ตอบ(ทัก
นกั เรียน A:
นกั เรียน B:
โดยครสู ังเกต
ดูความถูกตอ้
ถ้าทำไมเ่ สร็จ
ทำต่อเปน็ กา
ใบงานที่ 14
Drawing โดย
ภาพสญั ลกั ษ
อากาศตามป
แล้วหัวหน้าช
เพ่ือตรวจควา
ระบายสีให้สว
2. ครดู ูนกั เรยี
ถกู ต้องหรอื ไม
นกั เรียนวาดร
คำศัพทท์ ่ีกำห
หรือไม่ และค
เก่ียวกบั การท
517
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
3. แบบประเมิน
คู่กบั เพ่ือนฝกึ พดู ท่ี 10 สมรรถนะ
กษะอา่ น) สำคัญของผูเ้ รยี น
: How’s the 4. ตรวจใบงาน
weather?
: It’s _____.
ตการทำงานและ
องในการเขยี น
จในเวลา นำไป
ารบา้ น และ
เร่ือง Weather
ยให้นักเรยี นวาด
ษณ์แสดงสภาพ
ประโยค เสร็จ
ช้ันรวบรวมสง่ ครู
ามถกู ตอ้ ง และ
วยงาม
ยนว่าทำงาน
ม่ ในใบงาน
รูปตรงกบั
หนดไว้ถกู ต้อง
ครูพูดเพมิ่ เตมิ
ทำงาน คือ
518
ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา
4. การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจก
3. ต้งั ใจ เพียรพยายาม
และสนใจเข้ารว่ มกิจกรรม ขนั้ สรปุ ในการทำงาน
การเรียนรู้ ทำงานใหเ้ รยี
นา่ อ่าน เพรา
นักเรียนมีนิส
เรือ่ ย ๆ ไม่ใช
ป.1 แต่จะตดิ
ชวี ิต (คุณธรร
2. ครทู ำแบบ
และ 10
10 1. ครูและนกั
นาที สรุปคำศัพทแ์
ถาม-ตอบเกย่ี
อากาศทุกคำ
How’s th
It’s rainy
It’s cloud
It’s sunn
It’s wind
2. ครชู แ้ี จงบ
ต่อไปและนกั
คำศัพทท์ ่ีไดเ้ ร